Débora de Lima Velho Junges

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Produções bibliográficas

• Lima Velho Junges, Débora de . Representatividade feminina em cargos de gestão nos Institutos Federais: uma análise das pesquisas recentes. TECNIA - REVISTA DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO IFG , v. 10, p. 1-12, 2025.

• JUNGES, D. L. V. . Expediente. Revista Extensão Tecnológica , v. 9, p. 2-7, 2023.

• JUNGES, D. L. V. ; OLIVEIRA, K. L. ; LAMEGO, G. ; LEONEL, J. ; TAQUES, F. J. . Apresentação. Revista Extensão Tecnológica , v. 9, p. 7-12, 2023.

• JUNGES, Débora de Lima Velho . Expediente. Revista Extensão Tecnológica , v. 10, p. 2-7, 2023.

• JUNGES, Débora de Lima Velho ; TAQUES, F. J. . Apresentação. Revista Extensão Tecnológica , v. 10, p. 10-14, 2023.

• JUNGES, Débora de Lima Velho ; ROSA, L. P. ; GROCINOTTI, V. G. . A percepção de mulheres estudantes em cursos de graduação das áreas STEM. Amazônia (UFPA) , v. 19, p. 102-117, 2023.

• JUNGES, D. L. V. ; TAQUES, F. J. . Revista de Extensão: Apoio aos processos de formação acadêmica, social e cidadã. Extensão Tecnológica: Revista de Extensão do Instituto Federal Catarinense , v. 10, p. 10-16, 2023.

• JUNGES, D. L. V. . Expediente. Extensão Tecnológica: Revista de Extensão do Instituto Federal Catarinense , v. 10, p. 2-9, 2023.

• JUNGES, Débora de Lima Velho ; ROSA, L. P. ; GROCINOTTI, V. G. . Projetos de incentivo e permanência de mulheres em áreas da STEM. Revista de Estudos em Educação e Diversidade , v. 3, p. 1-18, 2022.

• JUNGES, D. L. V. ; ROSA, L. P. ; GATTI, A. . Youtube e educação matemática: um estudo dos canais especializados em ensinar matemática escolar. PERSPECTIVA (UFSC) (ONLINE) , v. 39, p. 1-20, 2021.

• JUNGES, D. L. V. ; ROSA, L. P. ; CONTE, A. R. . Mulheres matemáticas: esse assunto está em pauta?. Revista de Educação, Ciência e Cultura , v. 26, p. 1-14, 2021.

• JUNGES, Débora de Lima Velho ; GATTI, A. . Estudando por vídeos: o Youtube como ferramenta de aprendizagem. INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO , v. 22, p. 143-158, 2019.

• JUNGES, Débora de Lima Velho . Preservação do Deutschtum nas escolas da imigração alemã no período da Campanha de Nacionalização. QUAESTIO: REVISTA DE ESTUDOS DE EDUCAÇÃO , v. 21, p. 725-744, 2019.

• JUNGES, Débora de Lima Velho ; GATTI, A. . Estado da arte sobre o Youtube na educação. Revista Informação em Cultura , v. 1, p. 113-131, 2019.

• JUNGES, D. L. V. . Os rituais da matemática escolar nas escolas da imigração alemã no Rio Grande do Sul. Revista de Educação, Ciência e Cultura , v. 23, p. 191-203, 2018.

• JUNGES, D. L. V. ; KNIJNIK, Gelsa . Matemática Escolar e Processos de Subjetivação na Campanha de Nacionalização no Rio Grande do Sul. Boletim de Educação Matemática. BOLEMA , v. 32, p. 303-321, 2018.

• JUNGES, D. L. V. . O uso de livros escolares de matemáƟ ca nas escolas da imigração alemã durante a Campanha de Nacionalização. SÉRIE-ESTUDOS , v. 23, p. 221-241, 2018.

• JUNGES, D. L. V. . A participação da família no ensino e na aprendizagem da matemática escolar. ENSINO & PESQUISA , v. 15, p. 121-135, 2017.

• JUNGES, D. L. V. . A relação da família no acompanhamento do dever de casa de Matemática. REMAT: REVISTA ELETRÔNICA DA MATEMÁTICA , v. 3, p. 54-66-66, 2017.

• JUNGES, D. L. V. . A Etnomatemática na Perspectiva de Professores de Escolas do Campo do Vale do Paranhana/RS. Perspectivas da Educação Matemática , v. 9, p. 543-560, 2016.

• KNIJNIK, Gelsa ; JUNGES, D. L. V. . A Relação Família-Escola e a Prática do ?Dever de Casa? de Matemática: um estudo sobre seus tensionamentos. BOLEMA : Boletim de Educação Matemática (Online) , v. 28, p. 662-681, 2014.

• JUNGES, D. L. V. . Relação família-escola e educação matemática: um estudo etnomatemático em uma classe multisseriada do RS. Educação Matemática Pesquisa (Online) , v. 15, p. 447-463, 2013.

• JUNGES, D. L. V. . A organização de uma classe multisseriada de Novo Hamburgo/RS inserida no programa escola ativa. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação , v. 8, p. 80-95, 2013.

• JUNGES, D. L. V. . O Cálculo Mental nas Aulas de Matemática: Uma Proposta Possível. Educação Matemática em Revista , v. 18, p. 13-23, 2013.

• JUNGES, D. L. V. . Uma voz contra as chances: Mulheres Matemáticas antes do Século XX. 1. ed. Videira/SC: Lernen, 2021. v. 1. 85p .

• JUNGES, Débora de Lima Velho . Estilos de aprendizagem. 1. ed. Indaial: UNIASSELVI, 2020. v. 1. 130p .

• JUNGES, D. L. V. . Produção de materiais autoinstrutivos para a EAD. 1. ed. Indaial: UNIASSELVI, 2019. v. 1. 160p .

• JUNGES, Débora de Lima Velho . SERIOUS GAMES PARA A PROMOÇÃO DA MOTIVAÇÃO DE MULHERES EM GRADUAÇÕES STEM. In: Adilson Tadeu Basquerote Silva; Glaucio Martins da Silva Bandeira; Roger Goulart Mello. (Org.). Aprendizagem e Tecnologia: Enfoques Práticos e Teóricos na Educação do Século XXI, Volume 2. 1ed.Rio de Janeiro: Editora e-Publicar, 2024, v. 2, p. 55-72.

• JUNGES, Débora de Lima Velho ; ROSA, L. P. . O papel da motivação na permanência de estudantes nos cursos do ensino superior. In: Naíola Paiva de Miranda, Rodrigo Lema Del Rio Martins e Roger Goulart Mello. (Org.). Metodologias, práticas e inovação na educação contemporânea. 1ed.Rio de Janeiro: e-Publicar, 2022, v. 4, p. 181-198.

• JUNGES, D. L. V. ; ROSA, L. P. . Mulheres professoras da STEM: carreiras e trajetórias. In: Deivid Alex dos Santos; Adilson Tadeu Basquerote Silva; Patrícia Gonçalves de Freitas. (Org.). Ciência e divulgação científica: Desdobramentos, pesquisa e extensão. 1ed.Rio de Janeiro: Editora e-Publicar, 2022, v. 1, p. 155-174.

• JUNGES, Débora de Lima Velho ; Rosa, Lucas Pereira da . Ensinar e aprender matemática com o Youtube. In: Fernanda Wanderer; Daiane Martins Bocasanta. (Org.). Educação na contemporaneidade: questões e desafios. 1ed.: Pimenta Cultural, 2021, v. 1, p. 185-200.

• Lima Velho Junges, Débora de . O RITUAL DE ENTOAR O HINO DA ALEMANHA NAS ESCOLAS DA IMIGRAÇÃO ALEMÃ NO PERÍODO DA CAMPANHA DE NACIONALIZAÇÃO. In: Diogo Luiz Lima Augusto; Roger Goulart Mello; Patrícia Gonçalves de Freitas. (Org.). Educação em foco: História, política e cultura da educação no Brasil, Volume 3. 1ed.Rio de Janeiro, RJ: Editora e-Publicar, 2021, v. 3, p. 101-119.

• JUNGES, Débora de Lima Velho ; Wanderer, Fernanda . Discutindo os caminhos metodológicos. In: Fernanda Wanderer; Gelsa Knijnik. (Org.). Educação e tecnociência na contemporaneidade. 1ed.São Paulo: Pimenta Cultural, 2018, v. 1, p. 33-51.

• JUNGES, D. L. V. . Família, Escola e Educação Matemática. In: Gelsa Knijnik; Fernanda Wamderer. (Org.). Educação matemática e sociedade. 1ed.São Paulo: Livraria da Física, 2016, v. 1, p. 75-98.

• JUNGES, D. L. V. ; CONTE, A. R. ; ROSA, L. P. . Mulheres professoras da STEM no IFC. In: VI Feira de Ensino, Pesquisa e Extensão do IFC Campus Fraiburgo, 2022, Fraiburgo. Anais da Feira de Ensino, Pesquisa e Extensão do IFC Campus Fraiburgo - VI FEPEX de 2022. Fraiburgo/SC, 2022. v. 1. p. 1-5.

• JUNGES, Débora de Lima Velho ; ROSA, L. P. . Mulheres na Matemática: um assunto a ser debatido. In: VIII Encontro Catarinense de Educação Matemática (VIII ECEM), 2021, Rio do Sul/SC. Anais do VIII Encontro Catarinense de Educação Matemática (VIII ECEM), 2021. v. 1. p. 1-11.

• ROSA, L. P. ; PINHEIRO, C. M. P. ; JUNGES, D. L. V. ; BEZ, M. R. . A Utilização de Minecraft pode Impactar Positivamente a Criatividade?. In: III Congresso Internacional de Diálogos Interdisciplinares: comunicação digital e futuros possíveis, 2021, Novo Haburgo/RS. Anais do III Congresso Internacional de Diálogos Interdisciplinares: comunicação digital e futuros possíveis, 2021. v. 1. p. 682-688.

• JUNGES, D. L. V. ; CONTE, A. R. ; ROSA, L. P. . Mulheres na matemática: fazendo história. In: Anais da Feira de Ensino, Pesquisa e Extensão do IFC Campus Fraiburgo - VI FEPEX, 2021, Fraiburgo. Anais da Feira de Ensino, Pesquisa e Extensão do IFC Campus Fraiburgo - VI FEPEX. Fraiburgo: IFC, 2021. v. 1. p. 1-6.

• ROSA, L. P. ; JUNGES, D. L. V. . O uso de pré-testes no curso de matemática da Khan Academy. In: V Jornada Ibero-Americana de Pesquisas em Políticas Educacionais e Experiências Interdisciplinares na Educação, 2020, Curitiba. Anais V Jornada Ibero-Americana de Pesquisas em Políticas Educacionais e Experiências Interdisciplinares na Educação, 2020. v. 5. p. 1453-1463.

• JUNGES, D. L. V. ; ROSA, L. P. . Canais do Youtube especializados na matemática escolar: o que eles têm em comum?. In: V Jornada Ibero-Americana de Pesquisas em Políticas Educacionais e Experiências Interdisciplinares na Educação, 2020, Curitiba. Anais V Jornada Ibero-Americana de Pesquisas em Políticas Educacionais e Experiências Interdisciplinares na Educação, 2020. v. 5. p. 625-636.

• JUNGES, D. L. V. ; ROSA, L. P. ; GATTI, A. . Matemática no Youtube: Analisando os canais que ensinam a matemática escolar. In: Feira de Ensino, Pesquisa e Extensão (online) ? 5a FEPEX, 2020, Fraiburgo. Anais da FEPEX. Fraiburgo: IFC - Fraiburgo, 2020. v. 1. p. 1-5.

• JUNGES, Débora de Lima Velho ; ROSA, L. P. . Aprendendo pelo Youtube: o que dizem os estudantes do Ensino Médio Integrado. In: Congresso Internacional de Educação e Tecnologias, 2020, São Carlos. Anais do CIET:EnPED:2020. São Carlos: UFSCar, 2020. p. 1-13.

• ROSA, L. P. ; JUNGES, Débora de Lima Velho . O Óculus Rift como inovação para a Educação Médica. In: Congresso Internacional de Educação e Tecnologias, 2020, São Carlos. Anais do CIET:EnPED:2020. São Carlos: UFSCar, 2020. p. 1-10.

• JUNGES, Débora de Lima Velho ; GATTI, A. . Estudando por vídeos: a utilização do Youtube como ferramenta de aprendizagem. In: V FEPEX Feira de Ensino, Pesquisa e Extensão do IFC Campus Fraiburgo, 2019, Fraiburgo. Anais da Feira de Ensino, Pesquisa e Extensão do IFC Campus Fraiburgo - FEPEX de 2019. Fraiburgo: IFC Fraiburgo, 2019. v. 1. p. 1-5.

• JUNGES, D. L. V. ; TOLEDO, N.T. . Discutindo a matemática escolar pela prática do dever de casa. In: VI Jornada Nacional de Educação Matemática e XIV Jornada Regional de Educação Matemática, 2016, Passo Fundo. Anais da VI Jornada Nacional de Educação Matemática e XIV Jornada Regional de Educação Matemática. Passo Fundo: Universidade de Passo Fundo, 2016. v. I. p. 1-15.

• TOLEDO, N.T. ; JUNGES, D. L. V. ; SCHREIBER, J. M. . A educação matemática e o 'aprender a fazer fazendo' na formação do técnico agrícola na EAFS. In: VI Jornada Nacional de Educação Matemática e XIV Jornada Regional de Educação Matemática, 2016, Passo Fundo. Anais da VI Jornada Nacional de Educação Matemática e XIV Jornada Regional de Educação Matemática. Passo Fundo: Universidade de Passo Fundo, 2016. v. 1. p. 1-13.

• JUNGES, D. L. V. . A prática do dever de casa e a educação matemática em uma escola multisseriada. In: I Seminário Internacional de Educação, III Seminário Nacional de Educação e I Seminário PIBID/FACCAT, 2016, Taquara. Anais do I Seminário Internacional de Educação, III Seminário Nacional de Educação e I Seminário PIBID/FACCAT. Taquara: FACCAT, 2016. v. 1. p. 1-9.

• JUNGES, D. L. V. . O dever de casa na matemática escolar e sua relação com as famílias dos alunos. In: V Jornada Pedagógica de Matemática do Vale do Paranhana, 2015, Taquara. Educação Matemática em foco. Taquara: Faccat, 2015. v. 1. p. 91-98.

• JUNGES, D. L. V. ; TOLEDO, N.T. . A prática do dever de casa no ensino de matemática. In: VII Coloquio Internacional Enseñanza de las Matemáticas, 2014, Lima - Peru. Educación Matemática en contexto. Lima: Pontificia Universidad Católica del Perú, 2014. v. I. p. 244-252.

• TOLEDO, N.T. ; JUNGES, D. L. V. . Analisando a teoria dos registros de representação semiótica a partir de uma atividade de modelagem matemática. In: VII Coloquio Internacional Enseñanza de las Matemáticas, 2014, Lima - Peru. Educación Matemática en contexto. Lima: Pontificia Universidad Católica del Perú, 2014. v. I. p. 228-242.

• JUNGES, D. L. V. . O dever de casa como prática de ajuda parental no ensino da Matemática Escolar. In: X Anped Sul, 2014, Florianópolis. Anais da X Anped Sul, 2014. v. 1. p. 1-18.

• JUNGES, D. L. V. ; NEVES, J. C. M. ; SCHREIBER, J. M. . Os jogos de linguagem da matemática escolar e suas implicações nos deves de casa: um estudo etnomatemático. In: XI Encontro Nacional de Educação Matemática, 2013, Curitiba. XI Encontro Nacional de Educação Matemática. Curitiba: SBEMPR, 2013.

• SCHREIBER, J. M. ; JUNGES, D. L. V. ; NEVES, J. C. M. . Jogos de linguagem matemáticos de um curso de Gestão de Cooperativas. In: XI Encontro Nacional de Educação Matemática, 2013, Curitiba. XI Encontro Nacional de Educação Matemática. Curitiba: SBEMPR, 2013.

• NEVES, J. C. M. ; JUNGES, D. L. V. ; SCHREIBER, J. M. . Ornamentos natalinos e o uso da modelagem matemática no PIBID. In: XI Encontro Nacional de Educação Matemática, 2013, Curitiba. XI Encontro Nacional de Educação Matemática. Curitiba: SBEMPR, 2013.

• JUNGES, D. L. V. . A valorização da matemática escolar por meio da prática dos deveres de casa. In: IV Jornada Pedagógica de Matemática do Vale do Paranhana, 2013, Taquara. IV Jornada Pedagógica de Matemática do Vale do Paranhana. Taquara, 2013. p. 54-61.

• KNIJNIK, Gelsa ; JUNGES, D. L. V. . Educação matemática e relação família-escola: um estudo no âmbito do 'dever de casa'. In: 36ª Reunião Nacional da ANPEd, 2013, Goiânia. Anais da 36ª Reunião Nacional da ANPEd, 2013.

• JUNGES, D. L. V. ; PINHEIRO, J. . O dever de casa de matemática na discussão da relação família-escola. In: VIII Congresso Internacional de Educação da Unisinos e III Congresso Internacional de Avaliação, 2013, Gramado. Anais do VIII Congresso Internacional de Educação da Unisinos e III Congresso Internacional de Avaliação, 2013.

• JUNGES, D. L. V. ; NEVES, J. C. M. ; SCHREIBER, J. M. . Relação família-escola no contexto dos deveres de casa de matemática. In: VI Congresso Internacional de Ensino da Matemática, 2013, Canoas. Anais do VI Congresso Internacional de Ensino da Matemática, 2013.

• NEVES, J. C. M. ; JUNGES, D. L. V. ; SCHREIBER, J. M. . Uma possibilidade de ensino e aprendizagem no ensino Técnico Integrado no âmbito da modelagem matemática. In: VI Congresso Internacional de Ensino da Matemática, 2013, Canoas. Anais do VI Congresso Internacional de Ensino da Matemática, 2013.

• JUNGES, D. L. V. . O cálculo mental no ensino da Matemática. In: IV Jornada Nacional de Educação Matemática e XVII Jornada Regional de Educação Matemática, 2012, Passo Fundo. Anais Jornada Nacional de Educação Matemática, Jornada Regional de Educação Matemática, 2012.

• JUNGES, D. L. V. . Classe multisseriada e formação docente: relatos de uma professora do campo. In: IX ANPED SUL, 2012, Caxias do Sul. A Pós-Graduação e suas interlocuções com a Educação Básica. Caxias do Sul, 2012.

• JUNGES, D. L. V. . O cálculo mental no ensino de matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental. In: XI Encontro Gaúcho de Educação Matemática, 2012, Lajeado. Anais do XI Encontro Gaúcho de Educação Matemática, 2012.

• SILVA, T. V. ; JUNGES, D. L. V. . Gênero, raça e o machismo na educação: relações de professoras negras no ofício docente. In: VII Congresso Internacional de Educação, 2011, São Leopoldo. Profissão docente: há futuro para esse ofício?, 2011.

• JUNGES, D. L. V. ; SILVA, T. V. . Historizando a relação família-escola no Brasil. In: VII Congresso Internacional de Educação, 2011, São Leopoldo. Profissão docente: há futuro para este ofício?, 2011.

• JUNGES, D. L. V. . O cálculo mental como ferramenta metodológica no ensino de matemática dos anos iniciais do Ensino Fundamental. In: III Jornada Pedagógica de Matemática do Vale do Paranhana, 2011, Taquara. A modelagem matemática como recurso metodológico na formação de educadores e educandos, 2011. p. 4-13.

• JUNGES, D. L. V. . O Cálculo Mental no contexto escolar: uma proposta de atividade. In: XVI EREMATSUL - Encontro Regional dos Estudantes de matemática do Sul, 2010, Porto Alegre. EREMATSUL - Encontro Regional dos Estudantes de Matemática da Região Sul XVI Edição, 2010.

• JUNGES, D. L. V. . Uma proposta de atividade para inclusão do cálculo mental no contexto escolar. In: V Congresso Internacional de Ensino da Matemática, 2010, Canoas. Anais do V Congresso Internacional de Ensino da Matemática, 2010.

• JUNGES, D. L. V. ; CONTE, A. R. ; ROSA, L. P. . Mulheres professoras da STEM no IFC. In: XV MICTI - Mostra Nacional de Iniciação Científica e Tecnológica Interdisciplinar, 2022, Rio do Sul/SC. Anais da XIV Mostra Nacional de Iniciação Científica e Tecnológica Interdisciplinar (MICTI). Blumenau/SC: Editora IFC, 2022. v. 1. p. 1-2.

• JUNGES, D. L. V. ; CONTE, A. R. ; ROSA, L. P. . Mulheres na matemática: fazendo história. In: Anais da XIV Mostra Nacional de Iniciação Científica e Tecnológica Interdisciplinar (MICTI), 2021, Concórdia. Anais da XIV Mostra Nacional de Iniciação Científica e Tecnológica Interdisciplinar (MICTI), 2021. v. 1. p. 1-2.

• JUNGES, D. L. V. ; GATTI, A. ; ROSA, L. P. . Youtube e educação matemática: um estudo dos canais especializados em ensinar matemática escolar. In: IV FEPEX Feira de Ensino, Pesquisa e Extensão do IFC Campus Fraiburgo, 2019, Fraiburgo. Anais da Feira de Ensino, Pesquisa e Extensão do IFC Campus Fraiburgo - FEPEX de 2019. Fraiburgo: IFC Fraiburgo, 2019. p. 1-1.

• DOMENECH, M. C. ; MARTINS, O. F. ; JUNGES, D. L. V. ; GONCALVES, T. L. . IFSimula. In: IV FEPEX Feira de Ensino, Pesquisa e Extensão do IFC Campus Fraiburgo, 2019, Fraiburgo. Anais da Feira de Ensino, Pesquisa e Extensão do IFC Campus Fraiburgo - FEPEX de 2019. Fraiburgo: IFC Fraiburgo, 2019. v. 1. p. 1-1.

• JUNGES, D. L. V. . A matemática escolar e prática do dever de casa em uma escola do campo. In: II Seminário de Educação do Campo da Região Metropolitana de Porto Alegre, 2015, Porto Alegre. Anais do II Seminário de Educação do Campo da Região Metropolitana de Porto Alegre, 2015.

• JUNGES, D. L. V. . Relação família-escola e educação matemática: um estudo etnomatemático. In: II CICPG - Congresso de Iniciação Científica e Pós-Graduação, 2012, São Leopoldo. Congresso de Iniciação Científica e Pós-Graduação. São Leopoldo: Casa Leiria, 2012. p. 1133-1134.

• JUNGES, D. L. V. . Desafios de uma classe multisseriada: relação família-escola e educação matemática. In: Seminário de Pós-graduação - Inovamundi, 2012, Novo Hamburgo. Anais do Seminário de Pós-Graduação (Centro Universitário FEEVALE). Novo Hamburgo: Universidade Feevale, 2012. v. 5.

• JUNGES, D. L. V. . A relação família-escola e educação matemática em uma escola multisseriada de Novo Hamburgo/RS. In: IV Congresso Brasileiro de Etnomatemática, 2012, Belém. IV Congresso Brasileiro de Etnomatemática. Belém: UFPA, 2012. p. 1-4.

• JUNGES, D. L. V. ; CONTE, A. R. ; LOPES, S. S. ; ROSA, L. P. . Mulheres professoras na STEM: carreiras e trajetórias. In: Anais da Feira de Ensino, Pesquisa e Extensão do IFC Campus Fraiburgo - VI FEPEX, 2021, Fraiburgo. Anais da Feira de Ensino, Pesquisa e Extensão do IFC Campus Fraiburgo - VI FEPEX. Fraiburgo: IFC, 2021. v. 1. p. 1-1.

• JUNGES, D. L. V. ; ROSA, L. P. ; CONTE, A. R. . Mulheres na Matemática: Fazendo História. In: Feira de Ensino, Pesquisa e Extensão (online) ? 5a FEPEX, 2020, Fraiburgo. Anais da FEPEX. Fraiburgo: IFC Fraiburgo, 2020. v. 1. p. 1-1.

• BIZOTTO, F. ; DOMENECH, M. C. ; SALVATTI, W. ; JUNGES, D. L. V. . IFSIMULA. In: Feira de Ensino, Pesquisa e Extensão (online) ? 5a FEPEX, 2020, Fraiburgo. Anais da FEPEX. Fraiburgo: IFC Fraiburgo, 2020. v. 1. p. 1-1.

• JUNGES, D. L. V. . A Campanha de Nacionalização e a Matemática Escolar no Rio Grande do Sul. In: XXIV EREMATSUL - Encontro Regional de Estudantes de Matemática do Sul, 2018, Ampére - PR. XXIV EREMATSUL. Ampére: FAMPER, 2018. v. 1. p. 16-16.

• JUNGES, D. L. V. ; GATTI, A. . Estudando por vídeos: a utilização do Youtube como ferramenta de aprendizagem. In: 3ª Feira de Ensino, Pesquisa e Extensão do Instituto Federal Catarinense Campus Fraiburgo, 2018, Fraiburgo. Anais da Feira de Ensino, Pesquisa e Extensão do Instituto Federal Catarinense Campus Fraiburgo. Fraiburgo: IFC, 2018. v. 1. p. 1-1.

• JUNGES, D. L. V. . O dever de casa como prática de ajuda parental no ensino da Matemática Escolar. In: X Anped Sul, 2014, Florianópolis. Caderno de resumos - online. Florianópolis, 2014. v. 1.

• KNIJNIK, Gelsa ; JUNGES, D. L. V. . Educação matemática e relação família-escola: um estudo no âmbito do 'dever de casa'. In: 36ª Reunião Nacional da ANPEd, 2013, Goiânia. Anais da 36ª Reunião Nacional da ANPEd, 2013.

• JUNGES, D. L. V. . Pensando a questão da relação escola-família no Brasil. In: XII Corredor das Ideias do Cone Sul, 2011, São Leopoldo. Caderno de resumos: ?Nosso rosto latino-americano: as idéias, as experiências, as culturas. São Leopoldo: Unisinos, 2011. p. 26-27.

• JUNGES, D. L. V. . Contextualizando a relação família/escola no Brasil. In: X Fórum FAPA, 2011, Porto Alegre. Caderno de Resumos - Conhecimento em Perspectiva. Porto Alegre: FAPA, 2011. p. 203-203.

• JUNGES, D. L. V. . O cálculo mental nos anos iniciais do Ensino Fundamental. In: X Fórum FAPA, 2011, Porto Alegre. Caderno de resumos - Conhecimento em perspectiva. Porto Alegre: FAPA, 2011. p. 216-216.

• JUNGES, D. L. V. ; SILVA, T. V. . Historizando a relação família-escola no Brasil. In: VII Congresso Internacional de Educação, 2011, São Leopoldo. Profissão docente: há futuro para esse odício?. São Leopoldo: Unisinos, 2011. p. 72-73.

• SILVA, T. V. ; JUNGES, D. L. V. . Gênero, raça e o machismo na educação: relações de professoras negras no ofício docente. In: VII Congresso Internacional de Educação, 2011, São Leopoldo. Profissão docente: há futuro para esse ofício?. São Leopoldo: Unisinos, 2011. p. 1468-1469.

• JUNGES, Débora de Lima Velho ; ROSA, L. P. . Mulheres na matemática: um assunto a ser debatido. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• JUNGES, D. L. V. ; ROSA, L. P. . Canais do Youtube especializados na matemática escolar: o que eles têm em comum?. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ROSA, L. P. ; JUNGES, D. L. V. . O uso de pré-testes no curso de matemática da Khan Academy. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ROSA, L. P. ; JUNGES, D. L. V. . O Oculos Rift como inovação para a Educação Médica. 2020. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• JUNGES, D. L. V. ; ROSA, L. P. . Aprendendo pelo Youtube: o que dizem estudantes do Ensino Médio Integrado. 2020. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• JUNGES, D. L. V. . Ensino Médio Integrado: um desafio no campo das políticas públicas educacionais. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• JUNGES, D. L. V. . Empoderamento Feminino. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• JUNGES, D. L. V. ; GATTI, A. . Estudando por vídeos: a utilização do Youtube como ferramenta de aprendizagem. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• JUNGES, D. L. V. . A Campanha de Nacionalização e a Matemática Escolar no Rio Grande do Sul. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• JUNGES, D. L. V. . O dever de casa na matemática escolar e sua relação com as famílias dos alunos. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• JUNGES, D. L. V. . A matemática escolar e a prática do dever de casa em uma escola do campo. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• JUNGES, D. L. V. . O dever de casa como prática de ajuda parental no ensino da Matemática Escolar. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• JUNGES, D. L. V. ; NEVES, J. C. M. ; SCHREIBER, J. M. . Os jogos de linguagem da matemática escolar e suas implicações nos deves de casa: um estudo etnomatemático. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SCHREIBER, J. M. ; JUNGES, D. L. V. ; NEVES, J. C. M. . Jogos de linguagem matemáticos de um curso de Gestão de Cooperativas. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• NEVES, J. C. M. ; JUNGES, D. L. V. ; SCHREIBER, J. M. . Ornamentos natalinos e o uso da modelagem matemática no PIBID. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• JUNGES, D. L. V. . A valorização da matemática escolar por meio da prática dos deveres de casa. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• KNIJNIK, Gelsa ; JUNGES, D. L. V. . Educação matemática e relação família-escola: um estudo no âmbito do 'dever de casa'. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• JUNGES, D. L. V. ; NEVES, J. C. M. ; SCHREIBER, J. M. . Relação família-escola no contexto dos deveres de casa de matemática. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• NEVES, J. C. M. ; JUNGES, D. L. V. ; SCHREIBER, J. M. . Uma possibilidade de ensino e aprendizagem no ensino Técnico Integrado no âmbito da modelagem matemática. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• JUNGES, D. L. V. ; PINHEIRO, J. . O dever de casa de matemática na discussão da relação família-escola. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• JUNGES, D. L. V. . O cálculo mental no ensino da matemática. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• JUNGES, D. L. V. . Classe multisseriada e formação docente: relatos de uma professora do campo. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• JUNGES, D. L. V. . O cálculo mental no ensino de matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• JUNGES, D. L. V. . Relação família-escola e educação matemática: um estudo etnomatemático. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• JUNGES, D. L. V. . Desafios de uma classe multisseriada: relação família-escola e educação matemática. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• JUNGES, D. L. V. . A relação família-escola e educação matemática em uma escola multisseriada de Novo Hamburgo/RS. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• JUNGES, D. L. V. ; SILVA, T. V. . Historizando a relação família-escola no Brasil. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• JUNGES, D. L. V. . Pensando a questão da relação escola-família no Brasil. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• JUNGES, D. L. V. . O Cálculo mental como ferramenta metodológica no ensino de matemática nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• JUNGES, D. L. V. . Contextualizando a relação família/escola no Brasil. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• JUNGES, D. L. V. . O cálculo Mental nos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• JUNGES, D. L. V. . A Geometria no jardim. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• JUNGES, D. L. V. . Descobrindo o cálculo mental: uma proposta de atividade para inclusão do cálculo mental no contexto escolar. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• JUNGES, D. L. V. . O Cálculo Mental no contexto escola: Uma proposta de atividade. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• JUNGES, D. L. V. . Uma proposta de atividade para a inclusão do cálculo mental no contexto escolar. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2021 - 2023

  Serious Games para a promoção da motivação de mulheres em graduações STEM, Descrição: O projeto tem como objetivo desenvolver um Serious Game que promova a motivação das estu-dantes mulheres em cursos nas áreas da STEM. A fundamentação teórica utilizada no estudo é vinculada às discussões pertinentes às mulheres na STEM e Serious Games. No que se refere à metodologia, está baseada no Design Science Research, em que, no período de dois anos, será desenvolvido, aplicado e avaliado um Serious Game que tenha como inspiração para o seu storytelling a história de vida de mulheres que concluíram seus estudos na graduação e atuam em áreas da STEM. Tendo em vista que o investimento na nova geração de indivíduos qualificados nas áreas STEM é importante para o crescimento econômico do país e, diante dos resultados apresentados por relatórios internacionais, como os da OCDE e UNESCO, que alertam para os baixos índices de mulheres formadas em carreiras científicas e tecnológicas no Brasil, se faz ne-cessária a realização de pesquisas que tenham como foco a promoção da motivação das estudan-tes mulheres em cursos de graduação nas áreas da STEM, para auxiliar a continuidade do seu interesse na conclusão do curso. Este projeto procura contribuir para essa problemática. Tendo como contexto o Instituto Federal Catarinense (IFC), um dos resultados esperados do estudo é a indicação de estratégias pedagógicas preventivas e propositivas, por meio de Serious Games, que contribuam para a promoção da motivação das estudantes mulheres em cursos de graduação nas áreas da STEM, de maneira permanente e continuada. Além disso, como um dos impactos desta pesquisa, se busca a ampliação das ações que visem um aumento no número de discussões aber-tas ao público interno (gestão, docentes, equipe técnico-pedagógica e discentes) sobre o tema da desigualdade de gênero em cursos nas áreas da STEM.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Débora de Lima Velho Junges - Coordenador / Lucas Pereira da Rosa - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa e Inovação do Estado de Santa Catarina - Auxílio financeiro.

• 2021 - 2021

  Mulheres professoras na STEM: carreiras e trajetórias, Descrição: Este projeto de pesquisa tem como objetivo analisar os principais fatores que influenciaram as trajetórias de mulheres professoras que atuam em áreas da STEM no Instituto Federal Catarinense (IFC). Para alcançar o objetivo da pesquisa, foram elaborados três objetivos específicos que se constituíram a partir de um processo de perguntas acerca da temática das mulheres na STEM: compreender os principais fatores que, possivelmente, influenciam na inserção e na permanência de mulheres em áreas da STEM; identificar os principais fatores que influenciaram as trajetórias de mulheres professoras que atuam em áreas da STEM no Instituto Federal Catarinense (IFC); categorizar e analisar os principais fatores que influenciaram as trajetórias de mulheres professoras que atuam em áreas da STEM no Instituto Federal Catarinense (IFC). A fundamentação teórica a ser utilizada no estudo é vinculada às discussões pertinentes a Educação STEM e mulheres na STEM. No que se refere a metodologia de pesquisa, esta se realizará em duas etapas a fim de contemplar cada um dos objetivos específicos: uma revisão da literatura no qual se buscará compreender os principais fatores que, possivelmente, influenciam na inserção e na permanência de mulheres em áreas da STEM; e, aplicação de um questionário a cada uma das mulheres professoras que lecionam em áreas da STEM no Instituto Federal Catarinense (IFC), a fim de compreender os principais fatores que influenciaram as trajetórias de mulheres professoras que atuam em áreas da STEM no Instituto Federal Catarinense (IFC) e, ainda, o que explicitam esses principais fatores.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Débora de Lima Velho Junges - Coordenador / Lucas Pereira da Rosa - Integrante / Andrieli Rinaldi Conte - Integrante / Samara dos Santos Lopes - Integrante., Financiador(es): Instituto Federal Catarinense - Campus Fraiburgo - Bolsa.

• 2020 - 2020

  Mulheres na Matemática: fazendo história, Descrição: Este projeto de pesquisa tem como objetivo analisar e visibilizar as contribuições das mulheres na construção do conhecimento matemático ao longo da História. Para alcançar o objetivo da pesquisa, foram elaborados três objetivos específicos que se constituíram a partir de um processo de perguntas acerca da temática das mulheres na Matemática: discutir a presença feminina na História da Matemática e descrever as principais contribuições das mulheres na construção do conhecimento matemático; analisar se e como a temática das mulheres na Matemática vem sendo abordada em revistas científicas brasileiras especializadas em Educação Matemática dos últimos 5 anos; e elaborar vídeos animados com vistas à visibilidade do estudo da presença das mulheres na História da Matemática e suas principais contribuições. A fundamentação teórica a ser utilizada no estudo é vinculada à teorização foucaultiana. No que se refere a metodologia de pesquisa, esta se realizará em três etapas a fim de contemplar cada um dos objetivos específicos: será realizada uma revisão de literatura com vistas a discutir a presença feminina na História da Matemática e descrever as principais contribuições das mulheres na construção do conhecimento matemático; realização de um estado da arte sobre as mulheres na Matemática em revistas científicas especializadas em Educação Matemática; e, por fim, elaboração e compartilhamento de vídeos animados como estratégia para dar conhecimento e visibilidade à questão da presença das mulheres na História da Matemática e suas principais contribuições no campo matemático.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Débora de Lima Velho Junges - Coordenador / Lucas Pereira da Rosa - Integrante / Andrieli Rinaldi Conte - Integrante.

• 2019 - 2019

  Youtube e Educação Matemática: um estudo dos canais especializados em ensinar matemática escolar, Descrição: Este projeto de pesquisa tem como objetivo analisar as principais características dos canais brasileiros do Youtube especializados em transmitir/ensinar conteúdos matemáticos, com vistas a responder ao seguinte questionamento: quais são as principais características dos canais brasileiros especializados em transmitir/ensinar conteúdos matemáticos? Para alcançar o objetivo da pesquisa, foram elaborados quatro objetivos específicos que se constituíram a partir de um processo de perguntas acerca do contexto específico do ciberespaço delimitado pela plataforma Youtube. A fundamentação teórica a ser utilizada no estudo é vinculada à autores que abordam a temática das tecnologias educacionais. No que se refere a metodologia de pesquisa, neste estudo, que lida com dinâmicas relacionais na internet, será aplicada a netnografia, um método qualitativo de pesquisa aplicado em estudos que tem como contexto o cenário digital e analisa o comportamento cultural de comunidades online. Para isso, serão elencados os cinco canais brasileiros do Youtube especializados em produzir conteúdos da matemática escolar com maior número de inscritos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Débora de Lima Velho Junges - Coordenador / Amanda Gatti - Integrante / Lucas Pereira da Rosa - Integrante.

• 2018 - 2018

  Estudando por vídeos: a utilização do Youtube como ferramenta de aprendizagem, Descrição: Este projeto de pesquisa tem como escopo verificar e analisar a utilização do Youtube como ferramenta de aprendizagem pelos alunos do Ensino Médio Integrado do IFC ? Campus Fraiburgo. Neste sentido, a pesquisa se constituiu a partir de um processo de questionamentos acerca de um contexto específico, ou seja, o IFC ? Campus Fraiburgo, a fim de compreender o uso que os alunos do Ensino Médio Integrado desta instituição escolar fazem do Youtube como ferramenta de aprendizagem.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Débora de Lima Velho Junges - Coordenador / Amanda Gatti - Integrante.

• 2015 - 2019

  Educação Matemática e dispositivo de tecnocientificidade, Descrição: O projeto tem como objetivo geral analisar como, em diferentes formas de vida escolares, opera o discurso da educação matemática, em suas articulações com o dispositivo da tecnocientificidade. É parte de um projeto mais amplo, de âmbito internacional, envolvendo instituições de quatro países: Dinamarca (Aalborg University), Suécia (Malmo University), Colômbia (Universidad Nacional Pedagógica)) e Brasil (Unisinos). Seu referencial teórico tem como eixo principal noções advindas do pensamento de Michel Foucault e das ideias de Ludwig Wittgenstein que correspondem ao que é conhecido como período tardio de sua obra. O material de pesquisa do projeto está estruturado em duas instâncias. A primeira, constituída por documentos oficiais (nacionais e internacionais) que tratam de políticas públicas e diretrizes de órgãos como a OECD e Unesco no que concerne à tecnociência e à educação, em especial à educação matemática. A segunda instância consiste em entrevistas a serem realizadas com professores dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, professores de Matemática, de Ciências Físicas e Biológicas dos Anos Finais do Ensino Fundamental e com professores licenciados em Matemática, Química, Biologia e Física que atuam no Ensino Médio, docentes em exercício em diferentes formas de vida escolares da capital do Estado do Rio Grande do Sul e das regiões do Vale do Rio dos Sinos e do Vale do Taquari, pertencentes a esse Estado.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Débora de Lima Velho Junges - Integrante / Gelsa Knijnik - Coordenador / Fernanda Wanderer - Integrante / Ieda Maria Giongo - Integrante / Maria Luisa Bredemeier - Integrante / Daiane Bocasanta - Integrante / Marli Terezinha Quartieri - Integrante / Josaine Pinheiro Moura - Integrante.

• 2011 - 2015

  Educação matemática, ruralidades e formas de vida de regiões de colonização alemã do Rio Grande do Sul: um estudo genealógico, Descrição: O Projeto tem por objetivo problematizar, desde uma perspectiva genealógica, a educação matemática de formas de vida rurais/do campo de regiões de colonização alemã do Rio Grande do Sul, em diferentes tempos-espaços. Seu referencial teórico é concebido como uma caixa de ferramentas que possibilita estudar os discursos da matemática acadêmica e da matemática escolar, analisando seus efeitos de verdade; discutir a diferença cultural na educação matemática e as relações de poder que a instituem; e examinar os jogos de linguagem que conformam diferentes matemáticas e suas semelhanças de família. Essa caixa de ferramentas teóricas é conformada na interlocução com as idéias de Ludwig Wittgenstein, que correspondem ao que é conhecido como sua obra de maturidade, e as teorizações de Michel Foucault.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Débora de Lima Velho Junges - Integrante / Gelsa Knijnik - Coordenador., Financiador(es): FUNDACAO DE AMPARO A PESQUISA DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

Prêmios