Solange Maria de BARROS

Professora associada do Curso de Letras-Inglês da Universidade Federal de Mato Grosso /UFMT.Pós-doutorado na Universidade de Londres (IOE), sob a orientação de Roy Bhaskar (2013). Doutorado em linguística aplicada e estudos da linguagem (PUC/SP). Estudos doutorais na universidade de Lancaster (Reino Unido), sob a supervisão de Norman Fairclough (2003). Entre suas publicações constam: Prática pedagógica emancipatória: o professor reflexivo em processo de mudança (Pedro Joao Editores, 2008); Formação crítica de educadores de línguas: desejos e possibilidades (Pedro Joao Editores, 2010); Realismo crítico e emancipação humana: contribuições ontológicas e epistemológicas para os estudos críticos do discurso (Pontes Editora, 2015). É autora em conjunto com Marcio Beltrão do livro 'Transgressão como Prática de Resistência: um olhar crítico sobre os Estudos Queer e a Socioeducação' (EdUFMT, 2019). É organizadora juntamente com Danie M. de Jesus do livro "'What is Critical in Language Studies? Disclosing Social Inequalities and Social Injustice" pela Routledge (2020). Organizou com Tulio Adriano Alves Gontijo o livro 'Discussão sobre os estudos de tradução e interpretação e a atuação dos TILS no Brasil' (Pontes, 2022). Organizou também com Viviane de Melo Resende o livro intitulado "Coloniality in Discourse Studies: A Radical Critique" também pela Routledge (2023). Foi presidente do Grupo de Estudos de Linguagem do Centro-Oeste (GELCO), biênio 2012-2014. Coordenadora do NEPEL - Núcleo de Estudos e Pesquisa Emancipatória em Linguagem - PPGEL/UFMT. Coordenadora do Grupo de Pesquisa Emancipatória em Linguagem do CNPq. Membro do grupo brasileiro sobre discurso, pobreza e identidade (CNPq), da Associação latinoamericana de estudos do discurso (ALED), da Rede Latinoamericana de estudos do discurso da Pobreza Extrema (REDLAD). Tem experiência na área de Letras, atuando principalmente nos seguintes temas: análise crítica do discurso, realismo crítico e formação crítica do professor.

Informações coletadas do Lattes em 23/07/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem

2000 - 2005

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Título: O Professor Reflexivo em Processo de Mudança: na Sala de Aula: Caminhos para a Auto-emancipação e Transformação Social
Orientador: em Lancaster University ( Prof. Nornam Fairclough)
com Profa Dra. Leila Barbara. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Analise Critica do Discurso; Língua estrangeira; Gramática Sistêmico-Funcional.Grande área: Lingüística, Letras e ArtesGrande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada. Setores de atividade: Educação Superior.

Mestrado em Educação Pública

1995 - 1997

Universidade Federal de Mato Grosso
Título: Realidades na Sala de Aula de Língua Estrangeira: O Uso da Língua Materna e da Língua Estrangeira em duas Turmas de Inglês, Ano de Obtenção: 1997
Orientador: Profa Ana Antonia de Assis Peterson
Palavras-chave: Língua estrangeira.Grande área: Lingüística, Letras e ArtesSetores de atividade: Educação Superior.

Especialização em Metodologia do Ensino Superior

1983 - 1983

Universidade Federal de Mato Grosso

Graduação em Letras

1977 - 1981

Universidade Federal de Mato Grosso

Pós-doutorado

2012 - 2013

Pós-Doutorado. , University of London, UL, Inglaterra. , Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas, Grande Área: Ciências Humanas / Área: Sociologia / Subárea: Outras Sociologias Específicas.

Formação complementar

2003 - 2003

Extensão universitária em Linguagem, Ideologia e Poder. (Carga horária: 120h). , Universidade de Lancaster, LU, Grã-Bretanha.

2003 - 2003

Extensão universitária em Novas Direções na Análise da Linguagem. (Carga horária: 120h). , Universidade de Lancaster, LU, Grã-Bretanha.

2003 - 2003

Extensão universitária em Análise Crítica do Discurso. (Carga horária: 120h). , Universidade de Lancaster, LU, Grã-Bretanha.

1998 - 1998

Extensão universitária em Introdução aos Estudos da Interação. (Carga horária: 120h). , Universidade de Campinas, UNICAMP, Brasil.

1997 - 1997

Extensão universitária em Novas Abordagens no Ensino de Línguas. (Carga horária: 120h). , Universidade de Campinas, UNICAMP, Brasil.

1997 - 1997

Extensão universitária em English as a foreign language. (Carga horária: 120h). , Cambridge Language Schools, CLS, Grã-Bretanha.

1995 - 1995

Extensão universitária em Metodologia de Investigação em Lingüística Aplicad. (Carga horária: 120h). , Universidade de Campinas, UNICAMP, Brasil.

1989 - 1989

Extensão universitária em Inglês como Língua Estrangeira. (Carga horária: 120h). , Universidade da Pensilvania, PENN, Estados Unidos.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Francês

Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Organização de eventos

BARROS, Solange Maria de . I ENCONTRO DE ESTUDOS E PESQUISA EMANCIPAT'RIA EM LINGUAGEM - ENEPEL. 2021. (Outro).

BARROS, Solange Maria de . V SEMINÁRIO DE ANÁLISE CRÍTICA DO DISCURSO - SEACD. 2019. (Outro).

BARROS, Solange Maria de ; BELTRAO, M. ; PEREIRA, J. ; COSTA, J. ; SOUZA, M. G. P. L. . IV SEMINÁRIO DE ANÁLISE CRÍTICA DO DISCURSO - SEACD. 2018. (Outro).

BARROS, Solange Maria de . I Seminário de análise crítica do discurso. 2014. (Outro).

BARROS, Solange Maria de ; GALVAO, V. C. ; Souza, V. G. ; ZATTAR, N. ; SOUZA, D. E. G. ; BARROS, D. . I Encontro Internacional e VII Encontro Nacional do GELCO. 2014. (Congresso).

BARROS, Solange Maria de . III ENCONTRO REGIONAL DO GELCO. 2013. (Outro).

SILVA, D. E. G. ; BARROS, Solange Maria de . Indexação da Revista Cadernos de Linguagem e Sociedade - UnB. 2012. (Outro).

BARROS, Solange Maria de . Missão de Pesquisa - Advisor Board da Revista Linguagem e Sociedade da UnB. 2012. (Outro).

RESENDE, Vivivane de M. ; BARROS, Solange Maria de . II COLÓQUIO INTERNACIONAL DA REDE LATINO-AMERICANA DE ANÁLISE DE DISCURSO CRÍTICA SOBRE A POBREZA EXTREMA (REDLAD): CONTEXTOS DE EXCLUSÃO E RESISTÊNCIA NA AMÉRICA LATINA. 2012. (Congresso).

BARROS, Solange Maria de . Conferência Regional do Centro-Oeste de Ciência, Tecnologia e Inovação. 2010. (Congresso).

BARROS, Solange Maria de . Seminário - Estágio Supervisionado nas Escolas Municipais de Fronteira. 2008. (Outro).

BARROS, Solange Maria de . X Encontro de Professores de Inglês do Estado de Mato Grosso. 2007. (Congresso).

BARROS, Solange Maria de . XI Encontro de Professores de Inglês do Estado de Mato Grosso. 2007. (Congresso).

BARROS, Solange Maria de . I Mostra de Ciência e Tecnologia. 2007. (Exposição).

BARROS, Solange Maria de . VIII Encontro de Professores de Inglês do Estado de Mato Grosso. 2005. (Congresso).

Participação em eventos

VIII Colóquio e III Instituto da ALED-Brasil. Ensinar/aprender inglês na escola pública: cenário de luta discursiva e social. 2021. (Congresso).

VIII Congresso latino-americano de Formação de Professores de Línguas. Ensinar/aprender inglês na escola pública: cenário de luta discursiva e social. 2021. (Congresso).

VII Colóquio e II Instituto da ALED-Brasil.Realismo crítico e estudos do discurso. 2018. (Simpósio).

REDLAD: XII COLOQUIO INTERNACIONAL. Pesquisa emancpatória: conflitos, sentimentos e experiências de um jovem adolescente em contexto de exclusão social. 2017. (Congresso).

REDLAD: XII COLOQUIO INTERNACIONAL. perpsectiva(a) ética(s) em uma proposta crítico-coaborativa com meninos em situação de risco. 2017. (Congresso).

XII CONGRESSO INTERNACIONAL DA ALED. Formaçào crítica como caminho para destabiliação de discursos opressores: um estudo crítico do discurso. 2017. (Congresso).

XII CONGRESSO INTERNACIONAL DA ALED. Análise crítica dos discurso e abordagem crítico-realista para pesquisas sociais: (in) congruências?. 2017. (Congresso).

XII CONGRESSO INTERNACIONAL DA ALED. Ação-pequisa críticocolabor(ativa) por educadores(as) de língua(gens). 2017. (Congresso).

XIII ENFOPLE: Encontro de formação de professores de língua estrangeira.Letramentos queer e a formação emancipatória: desconstruindo discursos docentes sobre o vírus HIV e a aids. 2017. (Encontro).

XI Colóquio da Rede Latinoamericana de Análise de Discurso da Pobreza - REDLAD. Estrutura interna de um jovem adolescente em contexto de violência: realismo crítico e análise crítica do discurso. 2016. (Congresso).

X Colóquio Internacional da Rede Lartinoamericana de estudos do discurso da pobreza extrema.Conflitos, sentimentos e violência: jovens e adoelscentes em situação de vulnerabilidade social. 2015. (Encontro).

I Encontro Internacional e VII Encontro Nacional do GELCO. Modelo transformacional da atividade textual: realismo crítico e análise crítica do discurso. 2014. (Congresso).

II Ateliê de Estudos de Discurso.Realismo crítico e o modelo transformacioanl da atividade textual. 2014. (Encontro).

III ENCONTRO REGIONAL DO GELCO.Modelo transformacional da atividade textual: um estudo baseado na análise crítica do discurso e realismo crítico. 2013. (Encontro).

International Association of Critical Realism. Transformational Model of Textual Activity: A Study Based on Critical Realism. 2013. (Congresso).

I Seminário de Estudos Linguísticos e Literários - SEMELL.Pesquisa emancipatória: realismo crítico e análise crítica do discurso. 2013. (Seminário).

Abralin em Cena MT.Prática pedagógica emancipatória: descortinando os três níveis de reflexão crítica em uma atividade prática de sala de aula. 2012. (Encontro).

NELIS/CEAM - UnB.Método para Análise Discursiva Crítica. 2012. (Seminário).

Seminário de Pesquisa - Programa de Pós-Graduação em Linguística - UnB.Novos horizontes emancipatórios: descortinando os três níveis de reflexão crítica em um atividade prática de sala de aula AULA. 2012. (Seminário).

Congresso Internacional de Realismo Crítico. Critical education for the language teachers: emancipatory view based on critical realism, critical discourse analysis and systemic functional linguistics. 2011. (Congresso).

Congresso Nacional de Linguística e Filologia. Formação de educadores de línguas: um estudo crítico-etnográfico. 2011. (Congresso).

I Ateliê de Estudos do Discurso.O mito da caverna e a formação crítica de educadores de línguas. 2011. (Encontro).

II Encontro Regional do Grupo de Estudos de Linguagem do Centro Oeste - GELCO.Formação crítico-emancipatória do (a) educador (a) de línguas na pós-modernidade. 2011. (Encontro).

IX Colóquio da Rede Latinoamericana de Análise de Discurso da Pobreza - REDLAD. Conflitos, sentimentos e violência: jovens e adolescentes em situação de vulnerabilidade social. 2011. (Congresso).

V Encontro Nacional de Linguagem, História e Cultura - ENALIHC.Reflexões sobre a formação de educadores de línguas: um enfoque crítico-emancipatório com base no Realismo Crítico, Análise Crítica do Discurso e Linguística Sistêmico-Funcional.. 2011. (Encontro).

VI Colóquio da Rede Latinoamericana de Análise de Discurso da Pobreza - REDLAD.Representações discursivas de educadores (as) que trabalham com jovens dolescentes em contexto de exclusão social. 2011. (Simpósio).

Conferencia Regional do Centro-Oeste de Ciencia, Tecnologia e Inovação.ouvinte. 2010. (Seminário).

III Colóquio da ALED no Brasil. Realidades ocultas de adolescentes pobres em situação social de risco: um enfoque crítico-emancipatótio com base no realismo crítico e análise de discurso crítica. 2010. (Congresso).

III Congresso latino-americano de formação e professores de línguas. Reflexões interdisciplinares para a formação de educadores de línguas em processo de emancipação e transformação social. 2010. (Congresso).

V Colóquio da Rede Latinoamericana de Análise de Discurso da Pobreza - REDLAD. Conflitos, sentimentos e violência: jovens e adolescentes em situação de vulnerabilidade social. 2010. (Congresso).

V Colóquio da Rede Latinoamericana de Análise de Discurso da Pobreza - REDLAD.Foramçao de educadores de línguas: por uma política emancipatória e de transformaçao social. 2010. (Simpósio).

VI ALSFAL - Congresso da Associação de Linguistica Sistêmico-Funcional da Améria Latina. Adolecentes em situação de precariedade social: um enfoque crítico baseado na gramática sistêmico-funcional, análise crítica do discurso e realismo crítico. 2010. (Congresso).

VI Congresso Interno de Iniciação Científica da Universidade do Estado de Mato Grosso. Fomento à pesquisa e a formação de recursos humanos em Mato Grosso. 2010. (Congresso).

VII Colóquio da ALED - Brasil. Realismo crítico e estudos do dscurso. 2010. (Congresso).

VII SILLMAT - Simpósio de Letras e Literatura de Mato Grosso.Formação Inicial e Continuada de Professores de Línguas. 2010. (Simpósio).

XXV Encontro Nacional da ANPOLL.Formação crítica do educador de linguas: reflexões interdisciplinares. 2010. (Encontro).

Congresso Internacional de Realismo Crítico. Critical Realism (CR) and Critical Discourse Analysis (CDA): reflections for the educators of language in the process of emancipation and social transformation. 2009. (Congresso).

I Encontro de Inovação e Tranasferencia de Tecnologia - FORTEC NORTE.Ações da Fapemat em 2008. 2009. (Simpósio).

III Semana de Ciencia e Tecnologia e V Mostra Interdepartamental de Trabalhos Acadêmicos na Unemat.Ciência no Brasil. 2009. (Seminário).

O Farmacêutico e o Mercado de Trabalho.Pesquisas - FAPEMAT. 2009. (Simpósio).

VIII Congresso Latinoamericano da ALED - Miradas multi/transdisciplinarias a los estudos del Discurso. Realismo Crítico e Análise Crítica do Discurso. 2009. (Congresso).

XII Encontro de Professores de Ingles e VII Colóquio de Estudos Linguísticos e Literários.Reflexões Críticas para a Formaçao do Educador de Línguas. 2009. (Encontro).

II Colóquio da ALED no Brasil.Realismo Crítico e Análise Crítica do Discurso: contribuições para a formação do emancipatória do educador de línguas. 2008. (Simpósio).

III Coloquio Internacional de la Red Latinoamericana de Estudios del Discurso de la Pobreza.Realismo Crítico e Análise Crítica do Discurso: reflexões sobre a formação do educador de línguas em processo de emancipação e transformação social. 2008. (Simpósio).

III Simpósio Internacional sobre análise de discurso. Participação coletiva do educador de línguas com propósito emancipatório e de transformação social. 2008. (Congresso).

IV Encontro Nacional do Grupo de Estudos de Linguagem do Centro Oeste.Análise de Discurso Crítica para pesquisa em contextos de precariedade social. 2008. (Simpósio).

IX EMEL - Encontro Nacional de Estudante de Letras.A Formação do Educador de Línguas: Uma Perspectiva Crítica da Pós-Modernidade. 2008. (Encontro).

NELiS - Núcleo de Estudos de Linguagem e Sociedade do Centro de Estudos Avançados Multidisciplinares da Universidade de Brasília.Realismo Crítico e a Formação do(a) Educador(a) de Línguas. 2008. (Seminário).

Colóquio de Letras.Formação do Professor de Línguas: Inclusão ou Exclusão na Pós-Modernidade?. 2007. (Encontro).

I Simpósio Internacional de Ciência e Tecnologia. Política (In) disciplinar da Linguagem: Inclusão ou Exclusão na Pós-Modernidade. 2007. (Congresso).

VII Congreso Latinoamericano de Estudios del Discurso. Práticas discursivas crítico-reflexivas do professor em contexto de exclusão social: um olhar sobre a prática pedagógica envolvendo crianças e adolescentes egressos de medidas sócio-educativas sob guarda judicial e em situação de risco. 2007. (Congresso).

VIII Congresso Brasileiro de Linguistica Aplicada. Formação crítico-reflexiva do educador: participação coletiva para o processo de (auto) emancipação e de transformação social. 2007. (Congresso).

Formação do Professor de Línguas: engajamento coletivo para uma ação emancipatória.IX EPI - Encontro de Professores de Inglês do Estao de Mato Grosso. 2006. (Encontro).

I Congresso Latino Americano sobre Formação de Professores de Línguas. Formação contínua do professor de línguas: (re) construção da prática pedagógica. 2006. (Congresso).

Simpósio Internacional - Métodos Qualitativos nas Ciências Sociais e na Prática Social.Discurso, Argumentação e Práticas Sociais. 2006. (Simpósio).

The continuous education of the language teacehr: collective engagement for an emancipatory action. 33 rd International Systemic Functional Congress. 2006. (Congresso).

Construção de Identidades:uma análise crítica do discurso. I Simpósio Internacional de Análise do Discurso Crítica. 2005. (Congresso).

The discursive practices of the reflective teacher in the workplace: a public school. II International Conference on Discourse, Communication and Enterprise - DICOEN. 2005. (Congresso).

O educador crítico-reflexivo na pós modernidade.VII EPI - Encontro de Professores de Inglês do Estado de Mato Grosso. 2004. (Encontro).

Realismo crítico e a prática pedagógica emancipatória.I COLE - Colóquio de Letras. 2004. (Encontro).

Discurso Emancipatório no Ensino de Línguas.I ELM - English Language Meeting. 2003. (Encontro).

Reflective Teaching.Research Meeting. 2003. (Seminário).

Reflexão crítica e educação emancipatória.VI EPI - Encontro de Professores de Inglês do Estado de Mato Grosso. 2003. (Encontro).

Novas perspectivas para o estudo da linguagem.XIV FALE - Fórum Nacional de Acadêmicos de Letras. 2002. (Seminário).

Relações de poder na sala de aula de língua estrangeira: uma análise crítica do discurso.. INPLA - Intercâmbio de Pesquisa em Lingüística Aplicada. 2001. (Congresso).

GEL - Grupo de Estudos Lingüísticos. A perspectiva crítica da linguagem: uma abordagem para o professor de língua estrangeira. 2000. (Congresso).

Participação em bancas

Aluno: Renata Silva Siqueira

BARROS, Solange Maria de; SOUSA, O. C. E.. Estudos de leitura e letramento: reflexões e práticas escolares. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal de Mato Grosso.

Aluno: Waldinéia Lemes da Cruz Alves

BARROS, Solange Maria de; JESUS, Danie Marcelo. Letramento no universo fanfiction: do impresso à tela. 2015. Dissertação (Mestrado em Estudos de Linguagem) - Universidade Federal de Mato Grosso.

Aluno: Lyssa Gonçalves Costa

PETERSON, A. A. A.; PETRONI, M. R.; OLIVEIRA, A. L. A. M.;BARROS, Solange Maria de. A professora de inglês: uma narrativa etnográfica. 2015. Dissertação (Mestrado em Estudos da LIguagem - MeEL) - Universidade Federal de Mato Grosso.

Aluno: Ardalla Guimarães Oliveira Morais

JESUS, D. M.; ZACHI, V. J.; CARBONIERI, D.;BARROS, Solange Maria de. The cave:práticas de letramento entre jogadores na interne. 2015. Dissertação (Mestrado em Estudos da LIguagem - MeEL) - Universidade Federal de Mato Grosso.

Aluno: Eliete Fátima dos Santos

SANTOS, L. I. S.;BARROS, Solange Maria de. O projeto sala de educador: eventos e sentidos. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal de Mato Grosso.

Aluno: Aparecida Borralho Dias de Carvalho

BARROS, Solange Maria de; PETERSON, A. A. A.; SILVA, D. E. G.. Um estudo crítico das realções institucionais públicas e a escola Meninos do Futuro: entrelaçanco poder e saber. 2015. Dissertação (Mestrado em Estudos da LIguagem - MeEL) - Universidade Federal de Mato Grosso.

Aluno: Karla Amorim Sancho

BARROS, Solange Maria de. Cenas de enunciação e ethos em narrativas sobre Expedição Roncador-Xingu: uma análise discursiva. 2014. Dissertação (Mestrado em Estudos da LIguagem - MeEL) - Universidade Federal de Mato Grosso.

Aluno: Nadia Cristina da Silva Santos

BARROS, Solange Maria de; GALVAO, V. C.; JESUS, Danie Marcelo. Letramentos na escola pública: uma reflexão crítico-dialógica. 2014. Dissertação (Mestrado em Estudos da LIguagem - MeEL) - Universidade Federal de Mato Grosso.

Aluno: Daniele Cristina Scaliante

BARROS, Solange Maria de; GUERRA, Vania M. L.. Escrita de Si: subjetividade em cartas de internas de Três Lagoas-MS. 2014. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

Aluno: Ana Alice dos Passos Gargioni

BARROS, Solange Maria de; DURIGAN, M.. Escrit(ur)a de Si e alteridade do professor Terena espaço papel-tela. 2014. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

Aluno: Elidi Preciliana Pavanelli Zubler

JESUS, Danie Marcelo; ARAGAO, R. C.; SANTOS, L. I. S.;BARROS, Solange Maria de. Nas águas das tecnologias digitais: o que pensam os professores?. 2014. Dissertação (Mestrado em Estudos da Linguagem - MeEL) - Universidade Federal de Mato Grosso.

Aluno: Élide P

BARROS, Solange Maria de; SANTOS, L. S.. V. Zubler. Nas águas das tecnologias digitais: os dizeres de um grupo de professores. 2014. Dissertação (Mestrado em Estudos da Linguagem - MeEL) - Universidade Federal de Mato Grosso.

Aluno: Rosineide Maria da Conceição

BARROS, Solange Maria de; ALBUQUERQUE, J.. Propagandas da campanha eleitoral de Cuiabá no segundo turno de 2012: aspetos discursivos. 2014. Dissertação (Mestrado em Estudos de Linguagem) - Universidade Federal de Mato Grosso.

Aluno: Renata Silva Siqueira

BARROS, Solange Maria de; SOUSA, O. C. E.. Concepções e práticas de professores: um estudo crítico dialógico. 2014. Dissertação (Mestrado em Estudos de Linguagem) - Universidade Federal de Mato Grosso.

Aluno: Fátima Coimini da Silva

BARROS, Solange Maria de; PETERSON, A. A. A.. Práticas cotidianas em uma sala de aula de inglês: um estudo etnográfico. 2014. Dissertação (Mestrado em Estudos da LIguagem - MeEL) - Universidade Federal de Mato Grosso.

Aluno: Lediane Manfé de Souza

MELLO, H. B.; SILVA, E. M. N.;BARROS, Solange Maria de. Through teachers´s eyes: conhecimento e práticas locais de professores de inglês. 2014. Dissertação (Mestrado em Estudos da LIguagem - MeEL) - Universidade Federal de Mato Grosso.

Aluno: Lediane Manfé de Souza

BARROS, Solange Maria de. Por entre práticas em movimento: um estudo etnográfico com professores de inglês em formação continuada. 2014. Dissertação (Mestrado em Estudos da LIguagem - MeEL) - Universidade Federal de Mato Grosso.

Aluno: Suammy Priscila Rodrigues Leite Cordeiro

JESUS, Danie Marcelo;BARROS, Solange Maria de. Ensino-aprendizagem do sujeito surdo: um estudo de caso. 2014. Dissertação (Mestrado em Estudos da LIguagem - MeEL) - Universidade Federal de Mato Grosso.

Aluno: Risalva Bernqrdino Neves

BARROS, Solange Maria de; SILVA, D. E. G.; PACHECO, M. C. N.. Discursos sobre mobilização grevista de professores em Brasília: prejuízo para todos?. 2013. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade de Brasília.

Aluno: Maria Antonia Corrêa

BARROS, Solange Maria de; NASCIMENTO, Celina . G. S.; PETERSON, A. A. A.. Prática pedagógica reflexiva em cursos de formação continuada: um estudo crítico-etnográfico. 2013. Dissertação (Mestrado em Estudos da LIguagem - MeEL) - Universidade Federal de Mato Grosso.

Aluno: Lucinéia Macedo dos Santos

SCHLATTER, M.;BARROS, Solange Maria de. O conceito de fundos de conhecimento com principio transformador na relação entre professores e alunos de língua inglesa. 2013. Dissertação (Mestrado em Estudos da LIguagem - MeEL) - Universidade Federal de Mato Grosso.

Aluno: Fernando Zolin Vesz

SIMÕES, L. J.;BARROS, Solange Maria de. Crenças sobre o espanhol na escola pública: "Bem -vindos ao mundo dos sonhos e das (im) possibilidades. 2012. Dissertação (Mestrado em Estudos da Linguagem MeEL) - Universidade Federal de Mato Grosso.

Aluno: Perla Haydee da Silva

BARROS, Solange Maria de; ASSIS-PETERSON, A. A.. Efeitos Identitários do trabalho com o livro didático "Links-English for Teens' - propostas de abordagens e práticas no contexto mato-grossense. 2012. Dissertação (Mestrado em Estudos da Linguagem MeEL) - Universidade Federal de Mato Grosso.

Aluno: Ariane Macedo Melo

FLORES, F. P.; JESUS, Danie Marcelo;BARROS, Solange Maria de. A internet nossa de cada dia:efeitos identitários na mobilização subjetiva para a aprendizagem de lingua inglesa. 2011. Dissertação (Mestrado em Estudos de Linguagem) - Universidade Federal de Mato Grosso.

Aluno: Elaine Barbosa Caldeira Gonçalves

BARROS, Solange Maria de. A construção discursiva de identidade xerentes no espaço escolar multicultural. 2011. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade de Brasília.

Aluno: Elizabeth Fávero

NASCIMENTO, Celina . G. S.; GUERRA, Vania M. L.; SOUZA, D. E. G.;BARROS, Solange Maria de. Representação e resistência nos relatos da população em situação de rua de Três Lagoas. 2011. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

Aluno: Juliana Marques de Matos Amorim

GUERRA, Vania M. L.; LIMBERTI, R. P.; RODRIGUES, M. L.;BARROS, Solange Maria de. O indígina guarani de Dourados (MS). 2011. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

Aluno: Waldney Jorge de Lisboa

BARROS, Solange Maria de. Aprendizagem docente no Programa Gestar II: análise de conteúdo de enunciados de professores. 2010 - Universidade Federal de Mato Grosso.

Aluno: Alba Valéria Alves Inácio

BARROS, Solange Maria de. Formação de Professores para o trabalho com gêneros discursivos: uma pesquisa dialógica. 2010. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Estudos de Liguagem) - Universidae Federal de Mato Grosso.

Aluno: Sandra Sizuka Matsubara Pinotti

MELLO, D. M.;BARROS, Solange Maria de. Da docência presencial para o virtual: processos de reculturaçao e reorganizaçao temporal. 2010. Dissertação (Mestrado em Estudos da LIguagem - MeEL) - Universidade Federal de Mato Grosso.

Aluno: Simone Miller da Silva

SARTIN, F. P. A.;BARROS, Solange Maria de. PCN + e OCNEM na área de LE: Práticas Discursivas no Processo de Ensino e Aprendizagem. 2010. Dissertação (Mestrado em Estudos da Linguagem - MeEL) - Universidade Federal de Mato Grosso.

Aluno: Cleide Ester de Oliveira

SILVA, D. E. G.; FLORES, F. P.;BARROS, Solange Maria de. Concepções de leitura nos livros didáticos de língua espanhola: uma reflexão discursiva sobre leitura em língua estrangeira. 2008. Dissertação (Mestrado em Estudos da Linguagem - MeEL) - Universidade Federal de Mato Grosso.

Aluno: [Nome removido após solicitação do usuário]

NASCIMENTO, Celina . G. S.;BARROS, Solange Maria de; GUERRA, Vania M. L.. Da exclusão ao sonho: a (re) construçãulo da identidade de adolescentes em unidade educacional de internação (UNEI) Sul-Matogrossense. 2008. Dissertação (Mestrado em Metrado em Letras) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

Aluno: Eliane Coimbra Castelo Branco Fontenele

BARROS, Solange Maria de; SILVA, D. E. G.. Processos de mudaças discursivas: do contexto social ao eixo familiar. 2007. Dissertação (Mestrado em Linguistica Aplicada) - Universidade de Brasília.

Aluno: Roberta Maria Matos Cavaleiro de Macêdo

MACEDO, R. M. M. C.; MACEDO, C. M. M.;BARROS, Solange Maria de. O Gênero Opinativo. 2006. Dissertação (Mestrado em Letras: Lingüística e Teoria Literária) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Carlene Ferreira Nunes

NUNES, C. F.; RAZKY, A.;BARROS, Solange Maria de. Variações do Fonema /λ/ no falar de quatro localidades do sudeste do Pará : uma descrição geo-sociolingüística. 2006. Dissertação (Mestrado em Letras: Lingüística e Teoria Literária) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Sandra Rodrigues Sampaio Campêlo

BARROS, Solange Maria de; VIEIRA, V.. Do discurso midiático ao discurso de adolescentes: Ceilândia desde uma perspectiva crítica. 2020. Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade de Brasília.

Aluno: Cristiane Pereira de morais e Sousa

BARROS, Solange Maria de; IFA, S.; ARAUJO, F. P. B.; ONO, F. T. P.. Índigenas Terena na/da aldeia urbana Marçal de Souza: processo identitario, discurso e território. 2020. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

Aluno: Kátia Aparecida da Silva Nunes Miranda

BARROS, Solange Maria de; JULIAO, E. F.; FERNANDES, J. R.; SOMMERHALDER, A.; ONOFRE, E. M. C.. Significado e sentidos dos processos educativos vivenciados pelos jovens em situação de privação de liberdade no Centro de Atendimento Socioeducativo de Cuiaba-MT. 2019. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Viviane Faria Lopes

LOPES, V. F.;BARROS, Solange Maria de. O poder da renúnica sublimado no discurso: análise crítica de correspondências históricas. 2019. Tese (Doutorado em Doutorado em Lingüística) - Universidade de Brasília.

Aluno: Márcio Evaristo Beltrão

PEREIRA, V. C.; COENGA, R.; FRANK, E.; VESZ, F. Z.;BARROS, Solange Maria de. Políticas Educacionais para Gênero e Sexualidade em Mato Grosso: Um Estudo Crítico do Discurso. 2019. Tese (Doutorado em Estudos de Linguagem) - Universidade Federal de Mato Grosso.

Aluno: Carina Aparecida Lima de Souza

BARROS, Solange Maria de; GOMES, M. C. A.. Discursividades em um plano de desenvolvimento agrário: facetas de práticas sociais. 2015. Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade de Brasília.

Aluno: Karem Dall Acqua Vargas

BARROS, Solange Maria de; COSTA, A. M. R. M.; NASCIMENTO, P. R.; SILVA, Z. P.. Gestão participativa no distrito sanitário especial indígena Cuiabá: uma análise de sua viabilidade política. 2015. Tese (Doutorado em Saúde Pública) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Marimar da Silva

BARROS, Solange Maria de. Teacher Knowledge in English Language Teacher Educartion:Weaving its Meaning in the writings of three Brazilian Applied Linguistic. 2009 - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Leandra Inez Seganfredo Santos

PETERSON, A. A. A.;BARROS, Solange Maria de. Lingua Inglesa em anos iniciais do Ensino Fundamental: fazer pedagógico e formação docente. 2009 - Universidade do Estado de Mato Grosso.

Aluno: Vivivane de Melo Resende

BARROS, Solange Maria de. Análise Crítica do Discurso e Etnografia: o Movimento Nacional de Meninos e Meninas de Rua, sua Crise e o Protagonismo Juvenil. 2008. Tese (Doutorado em Doutorado em Lingüística) - Universidade de Brasília.

Aluno: Kelly Cristina de Almeida Moreira

BARROS, Solange Maria de; RAMALHO, V.. Representações discursivas sobre crianças e adolescente em situação de rua/risco: uma perspectiva para a inclusão no sistema educacional. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Lingüística) - Universidade de Brasília.

Aluno: Veralucia Guimarães Souza

BARROS, Solange Maria de. Catadores de Materiais Recicláveis: discursos em conflitos. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Lingüística) - Universidade de Brasília.

Aluno: Laubenildo Barbosa Bento

BARROS, Solange Maria de. Política de ensino de língua: valorização da variedade linguística mato-grossense como marco de identidade cultural. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade do Estado de Mato Grosso.

BARROS, Solange Maria de. Concurso público de provas e títulos para provimento de cargo de docente na área de língua inglesa. 2010. Universidade Federal de Mato Grosso.

BARROS, Solange Maria de; DAMIANI, M. F.; ROLOFF, V. L.. Concurso Público de Provas e Títulos para Professor da Educação Superior. 2006. Universidade do Estado de Mato Grosso.

BARROS, Solange Maria de; BENQUERER, C. R.; MORAES FILHO, W. B.. Concurso Público de Provas e Títulos para Professor da Educação Superior. 2006. Universidade Federal de Mato Grosso.

BARROS, Solange Maria de. Banca Examinadora de Concurso Público para provimento de cargos de Professor. 2006. Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Mato Grosso.

BARROS, Solange Maria de; PETERSON, A. A. A.. Concurso Público de Provas e Títulos para Professor da Educação Superior. 2005. Universidade Federal de Mato Grosso.

BARROS, Solange Maria de. Avaliação de Livros Didáticos de Línguas Estrangeiras (6o ao 9o ano). 2010. Universidade Federal de Minas Gerais.

Orientou

DAVID FRANKLIN CAIXETA

FLIPGRID, UMA FERRAMENTA DE INCENTIVO A ORALIDADE E AUTOAVALIAÇÃO EM LÍNGUA INGLESA; Início: 2023; Dissertação (Mestrado profissional em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal de Mato Grosso; (Orientador);

NEIVA APARECIDA PIRES DE SOUZA

REPRESENTAÇÕES DE PROFESSORES DA ESCOLA DO CAMPO ÁGUA SANTA: UMA ANÁLISE CRÍTICA DO DISCURSO; Início: 2019; Dissertação (Mestrado em Estudos da LIguagem - MeEL) - Universidade Federal de Mato Grosso, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

Túlio Adriano Alves Gontijo

REPRESENTAÇÕES SURDAS NA DESCONSTRUÇÃO DE PRÁTICAS OUVINTISTAS: UM ESTUDO CRÍTICO E EMANCIPATÓRIO; Início: 2019; Dissertação (Mestrado em Estudos da LIguagem - MeEL) - Universidade Federal de Mato Grosso; (Orientador);

Renata Freitas Siqueira

IMAGEM PEJORATIVA DE PROFESSORES DA REDE PÚBLICA: UMA ANÁLISE CRÍTICA DO DISCURSO; Início: 2023; Tese (Doutorado em Doutorado em Estudos de LInguagem) - Universidade Federal de Mato Grosso; (Orientador);

NILSA TAMATURGO DE SÁ DE SOIZA

A violência domestica contra a mulher cristã e o discurso que detém o direito de ser livre: uma análise crítica do discurso; Início: 2022; Tese (Doutorado em Estudos de Linguagem) - Universidade Federal de Mato Grosso; (Orientador);

Viviane Silva Oliveira Nolasco

RELACIONAMENTO ABUSIVO E VIOLÊNCIA CONTRA A MULHER ? O PASSADO QUE SE FAZ PRESENTE: POR UMA ANÁLISE CRÍTICA DO DISCURSO; Início: 2022; Tese (Doutorado em Doutorado em Estudos de LInguagem) - Universidade Federal de Mato Grosso; (Orientador);

Túlio Adriano Alves Gontijo

Representações Surdas na desconstrução de práticas ouvintistas: um estudo crítico-mancipatório; Início: 2021; Tese (Doutorado em Doutorado em Estudos de LInguagem) - Universidade Federal de Mato Grosso; (Orientador);

Arivan Salustiano da Silva

Educaçào pública em tempos de Bolsarismo: representações e ideologia; Início: 2020; Tese (Doutorado em Doutorado em Estudos de LInguagem) - Universidade Federal de Mato Grosso; (Orientador);

JUSSIVANIA DE CARVALHO VIEIRA BATISTA PEREIRA

Fora dos muros do Pomeri: (ex) inclusão de adolescentes egressos do sistema sócioeducativo? uma análise crítica do duscurso; Início: 2018; Tese (Doutorado em Doutorado em Estudos de LInguagem) - Universidade Federal de Mato Grosso, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

Jonatan Costa Gomes

REPRESENTAÇÕES DISCURSIVAS DE ADOLESCENTES SOBRE SEXUALIDADE: UMA ANÁLISE CRÍTICA DO DIRSCURSO; Início: 2016; Tese (Doutorado em Doutorado em Estudos de LInguagem) - Universidade Federal de Mato Grosso; (Orientador);

Márcio Evaristo Beltrão

Desestabilização de traços ideológicos homofóbicos na formação crítica de professores/as: um estudo baseado na Análise Crítica do Discurso; Início: 2016; Tese (Doutorado em Doutorado em Estudos de LInguagem) - Universidade Federal de Mato Grosso; (Orientador);

Marta Gresechen Paiter Luzia de Souza

Práticas de letramento: uma análise crítica do discurso; Início: 2016; Tese (Doutorado em Doutorado em Estudos de LInguagem) - Universidade Federal de Mato Grosso; (Orientador);

Alexcina Oliveira Cirne

Início: 2020; Universidade Federal de Mato Grosso;

Antonio Henrique Coutelo de Moraes

Início: 2020; Universidade Federal de Mato Grosso;

Kátia Aparecida da Silva Nunes Miranda

Início: 2020; Universidade Federal de Mato Grosso;

Túlio Adriano Alves Gontijo

REPRESENTAÇÕES SURDAS NA DESCONSTRUÇÃO DE PRÁTICAS OUVINTISTAS: UM ESTUDO CRÍTICO E EMANCIPATÓRIO; 2021; Dissertação (Mestrado em Estudos de Linguagem) - Universidade Federal de Mato Grosso, ; Orientador: Solange Maria de BARROS;

NEIVA APARECIDA PIRES DE SOUZA

REPRESENTAÇÕES DE EDUCADORES (AS) DA ESCOLA DO CAMPO ÁGUA SANTA-ALTO PARAGUAI/MT: UMA ANÁLISE CRÍTICA DO DISCURSO; 2020; Dissertação (Mestrado em Estudos de Linguagem) - Universidade Federal de Mato Grosso, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Solange Maria de BARROS;

JUSSIVANIA DE CARVALHO VIEIRA BATISTA PEREIRA

Práticas discursivas de jovens e adolescentes do Centro Socioeducativo do Pomeri; 2017; Dissertação (Mestrado em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal de Mato Grosso, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Solange Maria de BARROS;

Janice Raquel de Lima

Representações dos agentes socioeducadores do Pomeri: uma análise crítica do discurso; 2016; Dissertação (Mestrado em Estudos da Linguagem MeEL) - Universidade Federal de Mato Grosso, ; Orientador: Solange Maria de BARROS;

Jordana Lenhardt

Percepções acerca da linguagem na formação docente do sistema socioeducativo de Rondonópolis is NÓPOLIS; 2016; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal de Mato Grosso, ; Orientador: Solange Maria de BARROS;

Betsemens Barbosa de souza Marcelino

A música e a sua influência na vida de jovens e adolescentes envolvidos no projeto SuperHação: uma análise crítica do discurso; 2015; Dissertação (Mestrado em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal de Mato Grosso, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Solange Maria de BARROS;

Aparecida Borralho Dias de Carvalho

Da organização institucional às ações ressocializadoras: em cena o complexo socioeducativo do Pomeri; 2015; Dissertação (Mestrado em Estudos da Linguagem - MeEL) - Universidade Federal de Mato Grosso, ; Orientador: Solange Maria de BARROS;

Márcio Evaristo Beltrão

Desestabilização de traços ideológicos homofóbicos na formação crítica de professores/as: um estudo baseado na análise crítica do discurso; 2015; Dissertação (Mestrado em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal de Mato Grosso, ; Orientador: Solange Maria de BARROS;

Kátia Aparecida da Silva Nunes Miranda

Adolescentes e jovens em situação de vulnerabilidade social: um estudo crítico das representações de atores sociais; 2014; Dissertação (Mestrado em Estudos da LIguagem - MeEL) - Universidade Federal de Mato Grosso, ; Orientador: Solange Maria de BARROS;

Vania Regina S

Costaldi; Representações discursivas: uma análise da entrevista do presidente nacional da ordem dos advogados do Brasil; 2013; Dissertação (Mestrado em Línguística) - Universidade do Estado de Mato Grosso, ; Orientador: Solange Maria de BARROS;

Maria Antonia Corrêa

Prática pedagógica reflexiva em cursos de formação continuada: um estudo crítico etnográfico; 2013; Dissertação (Mestrado em Estudos da LIguagem - MeEL) - Universidade Federal de Mato Grosso, ; Orientador: Solange Maria de BARROS;

Joao Vanes da Silva Tobias

Representação de atores sociais do curso de Letras e da Escola Pública; 2012; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Linguística) - Univerasidade do Estado de Mato Grosso, ; Orientador: Solange Maria de BARROS;

Norma Gisele de Mattos

Formação crítico-reflexiva de uma professora de Inglês: processo de ressignificação da prática docente; 2010; Dissertação (Mestrado em Estudos da LIguagem - MeEL) - Universidade Federal de Mato Grosso, ; Orientador: Solange Maria de BARROS;

Arivan Salustiano da Silva

Travessias Ideológicas: um enfoque crítico-analítico no discurso do professor de Ingles de Escola Pública; 2008; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal de Mato Grosso, ; Orientador: Solange Maria de BARROS;

Veralucia Guimarães e Souza

Conversas colaborativas com professores de inglês: vozes em movimento; 2007; Dissertação (Mestrado em Estudos de Linguagem) - Universidade Federal de Mato Grosso, ; Orientador: Solange Maria de BARROS;

Jussivania de Carvalho Vieira Batista Pereira

POLÍTICAS EDUCACIONAIS PARA ADOLESCENTES EM SITUAÇÃO DE VULNERABILIDADE SOCIAL: UM ESTUDO ALICERÇADO NA ANÁLISE CRÍTICA DO DISCURSO; 2022; Tese (Doutorado em Estudos de Linguagem) - Universidade Federal de Mato Grosso, ; Orientador: Solange Maria de BARROS;

MARTA GRESECHEN P

LUZIA DE SOUZA; PRÁTICAS SÓCIO-DISCURSIVAS NO POMERI: UMA AÇÃO-PESQUISA CRÍTICO-COLABOR(ATIVA) POR EDUCADORES/AS; 2021; Tese (Doutorado em Estudos de Linguagem) - Universidade Federal de Mato Grosso, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Solange Maria de BARROS;

Jonatan Costa Gomes

REPRESENTAÇÕES DISCURSIVAS DE AGENTES PÚBLICOS SOBRE SEXUALIDADE NA ADOLESCÊNCIA: UMA ANÁLISE CRÍTICA DO DISCURSO; 2021; Tese (Doutorado em Doutorado em Estudos de LInguagem) - Universidade Federal de Mato Grosso, ; Orientador: Solange Maria de BARROS;

Márcio Evaristo Beltrão

POLÍTICAS EDUCACIONAIS DE GÊNERO E SEXUALIDADE EM MATO GROSSO: UM ESTUDO CRÍTICO DO DISCURSO; 2019; Tese (Doutorado em Estudos de Linguagem) - Universidade Federal de Mato Grosso, ; Orientador: Solange Maria de BARROS;

Veralucia Guimarães de Souza

Discursos em conflito de catadores de materiais recicláveis: uma perspectiva crítica; 2012; Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade de Brasília, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Mato Grosso; Coorientador: Solange Maria de BARROS;

Ana Paula Ferreira de Miranda

Ensino/Aprendizagem de Língua Estrangeira: Formação teórica de professores de Lingua Inglesa; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Letras) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Solange Maria de BARROS;

Sonivaldo Paulo de Oliveira

A escola e a figuração da infância nas aulas de literatura infantil; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Linguistica) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Solange Maria de BARROS;

João de Oliveira Neto

A linguística aplicada e a era da globalização; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Linguistica) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Solange Maria de BARROS;

Adilson Barros

Ausência da nutrição em crianças de escola pública: fator de baixo rendimento escolar; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Linguistica) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Solange Maria de BARROS;

OLIVEIRA, Izaias Ribeiro

Uma reflexão sobre avaliação de língua inglesa no ensino médio; 2005; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de especialização em língua estrangeira) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Solange Maria de BARROS;

BUZZATO, Maria Ivanni

Ensino de Inglês em Sinop:o que os alunos das escolas´públicas de Sinop dizem sobre a língua estrangeira que aprendem; 2005; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de especialização em língua estrangeira) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Solange Maria de BARROS;

SILVA, Mariângela Coelho

(Des)compasso entre planejamento e prática: uma análise crítica dos Projetos de Estágio Supervisionado de Língua Inglesa do Curso de Letras da UNEMAT; 2005; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de especialização em língua estrangeira) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Solange Maria de BARROS;

SANTOS, Josemara Sabrina

Crenças de Alunos de Escola Pública em Relação à Aprendizagem de Língua Inglesa; 2005; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de especialização em língua estrangeira) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Solange Maria de BARROS;

Edilucy Oliveira Santana da Silva

Ferramenta digital facebook para o ensino e aprendizagem de língua inglesa: perspectiva do letramento crítico; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal de Mato Grosso; Orientador: Solange Maria de BARROS;

Helen Cristina Silva Araújo

An American Dream; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal de Mato Grosso; Orientador: Solange Maria de BARROS;

Kimbherly Naomi Hori Nakakado

Kassey is missing; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal de Mato Grosso; Orientador: Solange Maria de BARROS;

Janayna da Silva Neves

Formação crítico-reflexiva de professores de língua inglesa na escola pública: (re)pensando o papel do professor acerca da formação continuada; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Solange Maria de BARROS;

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BARROS, Solange Maria de . Novos horizontes emancipatórios: descortinando os três níveis de reflexão crítica em um atividade prática de sala de aula AULA. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
BARROS, Solange Maria de . Linguagem e Poder: O educador crítico em tempos de globalização. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
BARROS, Solange Maria de . O (a) educador (a) critico (a) de línguas na pós-mdernidade: a questão da agência. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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BARROS, Solange Maria de . O educador crítico-reflexivo na pós-modernidade. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
BARROS, Solange Maria de . Construção de Identidades:uma análsie crítica do discurso. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
BARROS, Solange Maria de . Explorer Teaching. 2003. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
BARROS, Solange Maria de . Language, Ideology and Power. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
BARROS, Solange Maria de . Novas perspectivas para o estudo da linguagem. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
BARROS, Solange Maria de . Novas perspectivas para o estudo da linguagem. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
BARROS, Solange Maria de . Relações de poder na sala de aula de língua estrangeira: uma análise crítica do discurso. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
BARROS, Solange Maria de . Representações do professor de língua estragneira: uma análise crítica do discurso. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
BARROS, Solange Maria de . A perspectiva crítica da linguagem. 2000. (Apresentação de Trabalho/Outra).
BARROS, Solange Maria de . Análise de discurso: gramática e contexto social. Brasília, 2019. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.
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BARROS, Solange Maria de . Realismo Crítico e Analise Crítica do disurso: reflexões interdisciplinares para a formação do educador de línguas. São Paulo: UFPE, 2010 (Coletânea).
BARROS, Solange Maria de . O professor reflexivo e a prática pedagógica emancipatória. São Carlos: Pedo & João Editores/EdUFMT, 2008 (Coletânea).

Outras produções

BARROS, Solange Maria de . Revisora de Textos. 2014.

BARROS, Solange Maria de . Supervisora de Avaliadores de Provas do ENEM - MT. 2013.

FLORES, F. P. ; BARROS, Solange Maria de . Cursos de formação continuada na área de língua estrangeira da Secretaria de Educação do Estado de Mato Grosso. 2009.

BARROS, Solange Maria de . Avaliação de livros didáticos de língus estrangeiras (6o ao 9o ano) para o Programa Nacional do Livro Didático (PNLD 2011). 2009.

BARROS, Solange Maria de . Consultora 'Ad hoc' Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Mato Grosso. 2008.

BARROS, Solange Maria de . Assessora de Gestão para Programas de Pós-Graduação Interinstitucionais da Pró-Reitoria de Pós-Graduação. 2008.

FLORES, F. P. ; BARROS, Solange Maria de . Orientações Curriculares na área de língua estrangeira da Secretaria de Educação do Estado de Mato Grosso. 2008.

BARROS, Solange Maria de . Diretora Técnico-Científica da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Mato Grosso. 2009.

BARROS, Solange Maria de . Presidente da Associação de Professores de Língua Inglesa do Estado de Mato Grosso - APLIEMT. 2008.

BARROS, SOLANGE MARIA DE ; BELTRAO, M. E. ; MORAES, A. H. C. . Nucleo de Estudos e Pesquisa Emancipatória em Linguagem - Nepel. 2019; Tema: Eventos científicos envolvendo estudos na área da linguagem. (Site).

BARROS, Solange Maria de ; RESENDE, Vivivane de M. . Estudos críticos do discurso e realismo crítico: contribuições e divergências. 2016. (Editoração/Periódico).

BARROS, Solange Maria de ; CORREA, M.A. . Letramento Crítico. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

BARROS, Solange Maria de . Linguística Aplicada. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

BARROS, Solange Maria de ; FLORES, F. P. . Orientações Curriculares de Língua EstrangeIra Moderna. 2010. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - DIRETRIZ CURRICULAR).

BARROS, Solange Maria de ; FLORES, F. P. ; ASSIS-PETERSON, A. A. . Orientação Curricular de Língua Estrangeira Moderna. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - DIRETRIZ CURRICULAR).

BARROS, Solange Maria de . Students and the English usage. 1994 (Artes Cênicas).

BARROS, Solange Maria de . As Rosas não Murcham. 2000 (Artes Cênicas) .

Projetos de pesquisa

2025 - Atual

PRÁTICAS SOCIAIS E (AUTO)EMANCIPAÇÃO: DO DISCURSIVO AO ENSINO DE LÍNGUAS, Descrição: O Projeto (registro: 93/2025) está vinculado ao Núcleo de Estudos e Pesquisa Emancipatória em Linguagem Nepel, que tem como objetivo desenvolver pesquisas focadas na linguagem. A proposta é investigar o discurso político de agentes públicos da extrema direita, com a intenção de revelar discursos ideológicos e práticas sociais de natureza opressiva e radical. O projeto está alinhado com as linhas de pesquisa "Paradigmas de Ensino de Línguas" e "Práticas Textuais e Discursivas: Múltiplas Abordagens", do Programa de Pós-Graduação em Estudos de Linguagem PPGEL/UFMT. O objetivo deste guarda-chuva é analisar práticas de atores sociais e políticos, a partir de conhecimentos da Análise Crítica do Discurso de Fairclough. Para alcançar nossos objetivos, buscaremos nos fundamentar em conceitos da Análise Crítica do Discurso de Fairclough (2003) e do Realismo Crítico de Bhaskar (1989; 2012), em relações transdisciplinares com outras teorias que permitem atender aos objetivos de cada pesquisador. A metodologia adotada será qualitativa, com foco na emancipação, a partir de práticas materiais e interpretativas. Para as análises, prevê-se a Análise Crítica do Discurso (ACD), conforme Fairclough (2003a). Lançaremos também mão da Análise de Conteúdo, segundo orientações de Triviños (2010) e Bardin (1977; 2015). Espera-se contribuir para as discussões acerca de práticas sociais sob a ótica de conceitos da Análise Crítica do Discurso de Fairclough (2003) e do Realismo Crítico de Bhaskar (1989; 2012), em relações transdisciplinares com outras teorias que permitem atender aos objetivos de cada pesquisador.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (5) Doutorado: (5) . , Integrantes: Solange Maria de BARROS - Coordenador / Marcio E. Beltrão - Integrante / ANTONIO HEMRIQUE COUTELO DE MORAES - Integrante.
2022 - 2024

DESNATURALIZAÇÃO DE PRA#769;TICAS SOCIAIS OPRESSORAS: UM ESTUDO CRÍTICO-DISCURSIVO SOBRE VALORES ÉTICO-MORAIS DE AGENTES PÚBLICOS, Descrição: O presente projeto tem como articulac#807;a#771;o o Núcleo de Estudos e Pesquisa Emancipatória em Linguagem Nepel cujo objetivo é realizar pesquisas envolvendo a linguagem. Propõe investigar pra#769;ticas discursivas inerentes a valores ético-morais de agentes públicos, com o propósito emancipatório e de transformação social. As repercusso#771;es das pesquisas realizadas pelo Nepel visam desde a desnaturalizac#807;a#771;o de discursos ideolo#769;gicos ate#769; a constituic#807;a#771;o de age#770;ncias mobilizadoras e pra#769;ticas sociais transformadoras. O projeto se insere nas linhas de pesquisa: Paradigmas de Ensino de Línguas e Práticas Textuais e Discursivas: Múltiplas Abordagens, do Programa de Pós-Graduação em Estudos de Linguagem - PPGEL/UFMT. Tem como base teórico-filosófica a ética e a moral (LÉVINAS, 2018, 1988; GALVÃO, 2002; MEDEIROS, 2018), o realismo crítico de Bhascar (1989; 2012), a abordagem da análise crítica do discurso de Fairclough (2003) e da linguística sistêmico-funcional de Halliday (1994). A pesquisa segue o método qualitativo, de base emancipatória. Será utilizado um conjunto de práticas materiais e interpretativas que garantirão maior visibilidade e credibilidade à pesquisa. O objetivo é compreender o fenômeno em termos de significados que as pessoas a ele conferem (DENZIN; LINCOLN, 2006). Homologado: SGPP/UFMT - número 369 (30/08/2022). , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (5) Doutorado: (3) . , Integrantes: Solange Maria de BARROS - Coordenador / Marcio Beltrão - Integrante / ANTONIO HEMRIQUE COUTELO DE MORAES - Integrante.
2018 - 2021

EXCLUSÃO SOCIAL: UM ENLACE ANALÍTICO CRÍTICO VOLTADO PARA A EMANCIPAÇÃO E TRANSFORMAÇÃO SOCIAL, Descrição: Este projeto faz parte da linha de pesquisa Práticas Textuais e Discursivas: Múltiplas Abordagens, do Programa de Pós-Graduação em Estudos de Linguagem - MeEL/UFMT. Ancora-se na filosofia do realismo crítico de Bhaskar (1998; 2002; 2012) sobre emancipação e transformação social e na abordagem da análise crítica do discurso (ACD), de Fairclough (1989; 2001; 2003a). Meu propósito é criar formas mais efetivas que ajudem a promover a melhoria da qualidade de pessoas em situação de exclusão social. Penso em mudança nas interações sociais, envolvendo novos hábitos, crenças, atitudes e identidade. A linguagem é um instrumento forte na (re)produção de práticas sociais opressivas, podendo ser cultivada na vida social em forma de solidariedade e emancipação social.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (5) . , Integrantes: Solange Maria de BARROS - Coordenador.
2013 - 2016

Formação crítica do educador de línguas: análise crítica do discurso e realismo crítico, Descrição: O presente projeto pauta-se na necessidade de articulação permanente de grupos de estudos na escola pública, envolvendo pesquisadores, da pós-graduação e professores de escolas públicas, com o propósito de contribuir de forma coletiva para a melhoria da qualidade de ensino. Será privilegiada uma investigação das práticas discursivas sociais, culturais, políticas e ideológicas relativas ao ensino e aprendizagem de línguas, com o intuito de conhecer e elaborar práticas pedagógicas que favoreçam grupos sociais que permanecem à margem. As repercussões das pesquisas visam desde a desnaturalização de discursos ideológicos até a constituição de 'agências' mobilizadoras de práticas sociais transformadoras.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) Doutorado: (1) . , Integrantes: Solange Maria de BARROS - Coordenador / Marcio Beltrão - Integrante / Janice Lima - Integrante / Jussivania Batista - Integrante / Jordana Lenhardt - Integrante.
2008 - 2010

English Teacher´s on line: uma práptica pedagógica de professores participantes (antes e depois) de cursos de ingles à distâcia, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Solange Maria de BARROS - Coordenador.
2007 - 2009

Formação contínua do professor: (re)construção da prática pedagógica, Descrição: O projeto ancora-se em 3 propósitos. O primeiro trata da minha efetiva participação na escola, promovendo discussões de temas relevantes para a escola e comunidade. O segundo propõe desvendar as relações sociais existentes entre professores e alunos, direção, coordenação e membros da família e comunidade. O terceiro e último objetiva acompanhar as ações dos professores e alunos da escola. Esses propósitos desdobram-se nos seguintes objetivos, a saber: a) instaurar na escola, um espaçõ permanente de estudos, discussão e reflexão acerca do projeto de emancipação humana; b) realizar na esfera escolar, palestras, envolvendo não somente os partcipantes da própria escola, mas também membros da família e comunidade; c) realizar leituras em diferentes abordagens, incluindo a filosofia do realismo crítico e teorias sociais da pós-modernidade; d) compreender as crenças, atitudes, motivações,sentimentos e identidade dos professores, incluindo suas histórias de vida.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Solange Maria de BARROS - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Mato Grosso - Bolsa., Número de produções C, T & A: 7
2007 - 2009

Grupo Brasileiro de Estudos de Discurso, Pobreza e Identidades - Rede Latinoa mericana (REDLAD), Descrição: O projeto envolve investigadores brasileiros que se dedicam a pesquisas voltadas para o discurso como prática social. Tem como escopo central o estudo de discursos que enfocam a pobreza, tais como mídia, documentos e formação de professores de escola pública que atendem jovens e adolescentes em situação de vulnerabilidade social.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Solange Maria de BARROS - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1

Histórico profissional

Endereço profissional

Universidade Federal de Mato Grosso, MeEL. , Universidade Federal de Mato Grosso, Boa Esperança, 78060900 - Cuiabá, MT - Brasil, Telefone: (65) 36158408, URL da Homepage:

Experiência profissional

2014 - Atual

Tribunal de Contas do Estado de Mato Grosso

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Revisora de Texto, Carga horária: 20

2017 - Atual

Universidade Federal de Mato Grosso

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Classe Adjunto-A, Nível I, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

2006 - Atual

Universidade Federal de Mato Grosso

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Docente do Programa de PG em Linguagem

2006 - Atual

Universidade Federal de Mato Grosso

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Colaborador

Atividades

10/2005
Pesquisa e desenvolvimento, MeEL.,Linhas de pesquisa

2009 - 2011

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Mato Grosso

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Diretora Tecnico-Científica, Carga horária: 40

2005 - 2013

Universidade do Estado de Mato Grosso

Vínculo: Professor Assistente III, Enquadramento Funcional: Assistente III, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

1997 - 2005

Universidade do Estado de Mato Grosso

Vínculo: ProfesSor Assistente II, Enquadramento Funcional: Professor Assistente II, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

1981 - 1997

Universidade do Estado de Mato Grosso

Vínculo: Professor Assistente I, Enquadramento Funcional: Assistente I, Carga horária: 20

Atividades

05/2006
Outras atividades técnico-científicas .,Atividade realizada, Superintendente de Ensino Superior.
04/2006
Serviços técnicos especializados , Secretaria de Ciência e Tecnologia - Governo do Estado de Mato Grosso.,Serviço realizado, Assessoria de Ensino Superior.
03/2006
Direção e administração, Universidade Federal de Mato Grosso.,Cargo ou função, Orientadora no Programa de Pós-graduação Stricto Sensu do Instituto de Linguagem - UFMT.
03/2006
Pesquisa e desenvolvimento, Universidade Federal de Mato Grosso.
03/2006
Pesquisa e desenvolvimento, Departamento de Letras - UNEMAT.,Linhas de pesquisa
03/2005 - 12/2005
Direção e administração, Campus Universitário de Cáceres - UNEMAT.,Cargo ou função, Orientadora de Monografias no Curso de Pós-graduação Lato Sensu - Campus de Sinop.
11/2005 - 11/2005
Extensão universitária , Campus Universitário de Cáceres - UNEMAT.,Atividade de extensão realizada, II Encontro Nacional de Linguagem, Cultura e História - ENALIHC.
05/2005 - 05/2005
Direção e administração, Campus Universitário de Cáceres - UNEMAT.,Cargo ou função, Membro da Banca Examinadora do Concurso de Provas e Títulos na Área de Língua Inglesa - UFMT.
05/2005 - 05/2005
Extensão universitária , Campus Universitário de SINOP - UNEMAT.,Atividade de extensão realizada, Colóquio de Letras.
10/2004 - 10/2004
Extensão universitária , Campus Univeristário de Tangará da Serra - UNEMAT.,Atividade de extensão realizada, Encontro de Professores de Ingles do Estado de Mato Grosso.
06/2004 - 06/2004
Extensão universitária , Campus Univeristário de Tangará da Serra - UNEMAT.,Atividade de extensão realizada, 1o Colóquio de Letras.
03/1981 - 02/2002
Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, estágio supervisionado, Lingua Inglesa
02/2000 - 02/2000
Direção e administração, Campus Universitário de Cáceres - UNEMAT.,Cargo ou função, Coordenadora Geral do Projeto de Reestruturação Curricular dos Cursos de Letras da Unemat.
03/1997 - 08/1998
Outras atividades técnico-científicas , Escola Pública, Escola Pública.,Atividade realizada, projeto de estágio: ensino e aprendizagem de língua estrangeira.
03/1997 - 03/1998
Estágios , Estadual, Letras.,Estágio realizado, pesquisa na graduação.
03/1996 - 11/1996
Estágios , Estadual, Letras.,Estágio realizado, 8 semestre do Curso de Letras.
03/1993 - 12/1993
Direção e administração, Campus Universitário de Cáceres - UNEMAT.,Cargo ou função, Coordenador de Projeto de Extensão.
10/1987 - 08/1989
Direção e administração, Prefeitura Municiapal de Cáceres.,Cargo ou função, Diretora Executiva.
07/1988 - 07/1989
Direção e administração, Departamento de Letras - UNEMAT.,Cargo ou função, Chefe de Departamento.