Rafaella Santos Rêda

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Produções bibliográficas

• RÊDA, R. S. ; RÊDA, R. S. ; MONTEIRO, N. M. M. . EDUCAÇÃO NÃO FORMAL E CONTINUADA: UMA CONTRIBUIÇÃO DO DESIGN PARA O EMPODERAMENTO DE IDOSOS INSTITUCIONALIZADOS POR MEIO DE OFICINAS. Blucher Design Proceedings , v. 2, p. 3375-3383, 2016.

• RÊDA, R. S. ; RÊDA, R. S. ; MONTEIRO, N. M. M. . EDUCAÇÃO NÃO FORMAL E CONTINUADA: UMA CONTRIBUIÇÃO DO DESIGN PARA O EMPODERAMENTO DE IDOSOS INSTITUCIONALIZADOS POR MEIO DE OFICINAS. Blucher Design Proceedings , v. 2, p. 3375-3383, 2016.

• RÊDA, R. S. ; REZENDE, E. J. C. ; MONTEIRO, N. M. M. . EDUCAÇÃO NÃO FORMAL E CONTINUADA: UMA CONTRIBUIÇÃO DO DESIGN PARA O EMPODERAMENTO DE IDOSOS INSTITUCIONALIZADOS POR MEIO DE OFICINAS. Blucher Design Proceedings , v. 2, p. 3375-3383, 2016.

• RÊDA, R. S. ; MINTZ, M. A. ; RIBEIRO, J. B. . Colagens: A janela de esquina do meu primo, por Daniel Bueno. Revista Legenda , v. 2, p. 164-179, 2015.

• RÊDA, R. S. ; REZENDE, E. J. C. . EDUCAÇÃO NÃO FORMAL E CONTINUADA: UMA CONTRIBUIÇÃO DO DESIGN PARA O EMPODERAMENTO DE IDOSOS INSTITUCIONALIZADOS POR MEIO DE OFICINAS. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• RÊDA, R. S. ; PAGNAN, C. S. . APLICAÇÃO DE FERRAMENTAS DE PROTOTIPAGEM RÁPIDA PARA O DESENVOLVIMENTO DE RECURSOS DIDÁTICOS PARA O ENSINO EM ESCOLAS PÚBLICAS. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MONTEIRO, N. M. M. ; RÊDA, R. S. ; REZENDE, E. J. C. . DESIGN E EDUCAÇÃO NÃO FORMAL CONTRIBUINDO PARA O EMPODERAMENTO DE IDOSOS INSTITUCIONALIZADOS. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• RÊDA, R. S. ; REZENDE, E. J. C. . EDUCAÇÃO NÃO FORMAL E CONTINUADA: uma contribuição do design para o empoderamento de idosos institucionalizados por meio de oficinas. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Projetos de pesquisa

• 2016 - 2017

  APLICAÇÃO DE FERRAMENTAS DE PROTOTIPAGEM RÁPIDA PARA O DESENVOLVIMENTO DE RECURSOS DIDÁTICOS PARA O ENSINO EM ESCOLAS PÚBLICAS, Descrição: A prototipagem rápida é um recurso que tem se mostrado assertivo como ferramenta projetual, na produção de protótipos e como meio de produção final. Por ser processo de manufatura automatizada possibilita que alterações sejam feitas em qualquer etapa do projeto rapidamente. Tal flexibilidade aliada ao seu baixo custo produtivo faz com que essa tecnologia seja hoje a mais viável economicamente e simples de ser utilizada, permitindo uma rápida difusão e aplicação em projetos de diversos âmbitos. Portanto, pretende-se associar essas possibilidades oferecidas pela tecnologia de prototipagem rápida à realidade do ensino em escolas públicas. O ambiente de ensino na rede pública apresenta uma série de limitações. Há necessidade de melhoria para oferecer a seus alunos oportunidades de continuidade de sua capacitação e inserção de forma mais ampla em boas faculdades e mercado de trabalho. Pensando nisso, a prototipagem rápida como ferramenta para desenvolver recursos didáticos pode despertar maior interesse dos alunos pelo conteúdo, aumentando a aspiração por ampliar o conhecimento e promovendo um ciclo de motivação nos ambientes de estudos. O trabalho tem por objetivo compreender o contexto do ensino em escolas públicas, apresentar aos alunos os recursos de prototipagem rápida, mapear as limitações e possibilidades de melhorias e investigar os meios pelos quais o design pode atuar como ferramenta de melhoria da didática do ensino em escolas públicas, utilizando-se de recursos de prototipagem rápida como impressão 3D, corte a laser e usinagem disponíveis no laboratório FabLab Design do Centro Design Empresa da Escola de Design ? UEMG. O estudo será ambientado em escola pública localizada na região da Pampulha. Será escolhido, com a ajuda do diretor da instituição, um grupo de alunos, que participarão de forma direta do estudo através de encontros periódicos para validação da proposta. Os produtos projetados serão testados em sala de aula, com acompanhamento de professor.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Rafaella Santos Rêda - Coordenador / Caroline Salvan Pagnan - Integrante.

• 2015 - 2016

  EDUCAÇÃO NÃO FORMAL E CONTINUADA: UMA CONTRIBUIÇÃO DO DESIGN PARA O EMPODERAMENTO DE IDOSOS INSTITUCIONALIZADOS POR MEIO DE OFICINAS, Descrição: A educação e o convívio social são fatores essenciais em qualquer idade, na velhice em especial, considerando o significativo aumento da população idosa e tendo em vista sua desvalorização. O presente artigo relata a experiência de execução de duas oficinas que interligaram saberes de estudantes de Design de Produto da Universidade do Estado de Minas Gerais aos saberes passados através da história oral por idosos institucionalizados. Os desafios e resultados obtidos com o projeto levaram a uma nova visão quanto ao envelhecimento ativo, uma vez que foi percebido que os idosos estão mais carentes de contado social, que de prática de exercícios físicos e mentais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Rafaella Santos Rêda - Coordenador / Edson José Carpintero Rezende - Integrante.

• 2014 - 2015

  DESIGN E EDUCAÇÃO NÃO FORMAL CONTRIBUINDO PARA O EMPODERAMENTO DE IDOSOS INSTITUCIONALIZADOS., Descrição: O artigo a seguir traz um estudo direcionado ao empoderamento de idosos institucionalizados, buscando identificar, por meio da história de vida, saberes vivenciados por idosos institucionalizados, no ?Lar dos Idosos Clotilde Martins?. A técnica utilizada no projeto foi história oral, a partir da qual foi possível presenciar a emoção dos entrevistados e, então, detectar uma maior quantidade de saberes. Por fim foi feito uma comparação dos saberes construídos e desenvolvidos ao longo da vida dos idosos com os que ainda desejavam adquirir.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Rafaella Santos Rêda - Integrante / Edson José Carpintero Rezende - Coordenador / Nicholas Maximo Moreira Monteiro - Integrante.