Karen Kelly Silva de Castro

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• CASTRO, K. K. S. ; SOUSA, Jeferson Silva de Sousa ; SILVA, Rosimeyre Vieira da . História da matemática: Saber vivo na construção do conhecimento. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUSA, Jeferson Silva de Sousa ; CASTRO, K. K. S. ; SILVA, Rosimeyre Vieira da . Música e Matemática: Limites e possibilidades de trabalho interdisciplinar no ensino da Matemática. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CASTRO, K. K. S. ; FILHO, H. P.S ; LIMA, M. S. S. . JOGOS MATEMÁTICOS (RECURSOS DE AUXILIO NA APRENDIZAGEM). 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CASTRO, K. K. S. . ATIVIDADE LINGUÍSTICA: VERIFICANDO SOBRE COMPREENSÃO INTERTEXTUAL. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CASTRO, K. K. S. ; FONSÊCA, C. G. R. ; PINTO, Liliane Araújo ; CALAND, L. B. . Como Atingir o Público Alvo. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

Projetos de pesquisa

• 2014 - 2014

  II Gicamatica/Gincana de Matemática PROEMI, Descrição: Aprender matemática, dentre outras finalidades, trata-se principalmente do desenvolvimento do raciocínio lógico, da estimulação do pensamento independente da criatividade e da capacidade de resolver problemas. Porém, atualmente o que se percebe é um baixo rendimento dos alunos para estas finalidades. Diante disto, faz-se necessário criar estratégias que despertem o gosto pela matemática. A II gincamática, promovido pelo Programa Ensino Médio Inovador- ProEMI, instituído pela Portaria n 971, de 9 de outubro de 2009, integra as ações do Plano de Desenvolvimento da Educação ? PDE, como estratégia do Governo Federal para induzir a reestruturação dos currículos do Ensino Médio. tendo como o objetivo apoiar e fortalecer o desenvolvimento de propostas curriculares inovadoras nas escolas de ensino médio, ampliando o tempo dos estudantes na escola e buscando garantir a formação integral com a inserção de atividades que tornem o currículo mais dinâmico, atendendo também as expectativas dos estudantes do Ensino Médio e às demandas da sociedade contemporânea. A proposta é um projeto interdisciplinar envolvendo as disciplinas de Matemática, Educação Física, Física e Química, visto que o projeto busca à reestruturação curricular possibilitam o desenvolvimento de atividades integradoras que articulam as dimensões do trabalho, da ciência, da cultura e da tecnologia, contemplando as diversas áreas do conhecimento a partir de 8 macro campos: Acompanhamento Pedagógico; Iniciação Científica e Pesquisa; Cultura Corporal; Cultura e Artes; Comunicação e uso de Mídias; Cultura Digital; Participação Estudantil e Leitura e Letramento.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Especialização: (2) . , Integrantes: Karen Kelly Silva de Castro - Coordenador / ROSEANE MARTINS DOS SANTOS - Integrante / Marciel Costa do Nacimento - Integrante / Sivanilde Jesus Ribeiro Cabral - Integrante / Marta Santana de Jesus Sousa - Integrante / Francisca das Chagas Pereira - Integrante / Jackson Oliveira - Integrante / Dominguos Sávio - Integrante.

• 2014 - 2014

  Matemática em foco aprendendo nas férias, Descrição: No período das férias os alunos da U. E. Expedito Resende se reúnem para recapitular conteúdos já vistos no Ensino Fundamental, por meio de oficinas e atividades lógicas recreativas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Karen Kelly Silva de Castro - Coordenador / Marciel Costa do Nacimento - Integrante / Sivanilde Jesus Ribeiro Cabral - Integrante / Marta Santana de Jesus Sousa - Integrante / Jackson Oliveira - Integrante / Dominguos Sávio - Integrante.

• 2014 - Atual

  Reinventando as quatro operações fundamentais da Matemática, Descrição: Em observações ao ambiente escolar de turmas do sexto ano do C. E. M. Desb. Doutor Antônio de Freitas Rezende as aulas de matemática percebeu-se que a maioria dos alunos retornava a sala de aula com os deveres de casa não resolvidos, outrora por motivos de não acompanhamento da família, falta de instrução dos pais, falta de hábitos de estudos, sendo que a maioria dos alunos é remanescentes de outras escolas, levando certo período para que fosse possível diagnosticar as reais dificuldades dos discentes, por parte da escola. Nesse contexto pretende-se promover uma releitura das quatro operações fundamentais da matemática, trabalhando por meio de modelos matemáticas contextualizados de acordo com a realidade vivenciada e material lúdico manipulável. Percebe-se que não é possível aprender matemática sem compreender o que se está lendo, o saber matemático vai além de meros cálculos, o aluno por vezes não sabe o que a questão está pedindo por não ter o hábito da leitura o que vem a dificultar sua aprendizagem seja na matemática assim também como em outras disciplinas do currículo escolar. Estudar matemática é a paixão de alguns e o pesadelo de muitos. O que talvez seja surpreendente é a descoberta da ?arte de estudar?, com apoio de materiais concretos que possibilitaram a manipulação, tornando a aprendizagem mais significativa. O trabalho do professor não consiste exatamente em ?ensinar? os alunos, mas, atuar como mediador nesse processo desenvolvendo mecanismos que facilitem a aprendizagem, buscando aproximar este saber da comunidade em geral, dando a ele um sentido especial e uma razão de ser. A professora contextualiza os conteúdos matemáticos promovendo, assim um aprendizagem sem os transtornos comuns nesse ensino. A docente regente é formada em Pedagogia, cursando o 5 período de Licenciatura em Matemática-PARFOR/IFPI, Coordenadora Pedagógica da Unidade Escolar Baurelio Mangabeira, o que facilitou a experiência enquanto estagiarias. Normalmente não é comum alunos gostarem de matemática porem as turmas observadas mostraram que com auxilio de um professor detentor de múltiplas competências, compromissada com seu papel transformador da realidade, embora o Centro de Ensino mesmo com pouco tempo de atuação e poucos recursos disponíveis ela consegue atrair a atenção dos alunos com matérias que ilustrem situações propostas para melhor absorção do conteúdo. A proposta vem a contribuir com o desenvolvimento educacional e deixar uma bagagem histórica no currículo escolar de todos os envolvidos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Karen Kelly Silva de Castro - Coordenador / Raiane Freitas Silva - Integrante / Maria Aparecida Ferreira da Silva - Integrante.

• 2013 - Atual

  O Ensino da Matemática as series Iniciais, Descrição: A pesquisa destina-se a desenvolver e avaliar as práticas pedagógicas correntes a cerca do ensino da Matemática as series Inicias, na qual busca-se criar novas metodologias e estrategias prol de sanar os problemas referentes a fobiamatemática.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) . , Integrantes: Karen Kelly Silva de Castro - Integrante / ROSEANE MARTINS DOS SANTOS - Coordenador / Raiane Freitas Silva - Integrante.