Indiara Rech

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Produções bibliográficas

• OLIVEIRA, V. M. F. ; RECH, I. ; CANTON, F. R. . Lei 13.006/2014: O instituído e o instituinte na escola e na formação de professores. Políticas Educativas , v. 8, p. 16-27, 2015.

• RECH, I. ; MIORANDO, T. M. (Org.) ; OLIVEIRA, V. M. F. (Org.) . Anais - IV ENCONTRO OUVINDO COISAS E III ENCONTRO DE EDUCAÇÃO MUSICAL E PESQUISA (AUTO)BIOGRÁFICA: SONS DA VIDA, AUTOBIOGRAFANDO HISTÓRIAS. 1. ed. Santa Maria: Universidade Federal de Santa Maria, 2014. v. 1. 238p .

• Caroline Ferreira Brezolin ; VASCONCELLOS, V. A. S. ; OLIVEIRA, V. M. F. ; RECH, I. . EM TEMPOS DE FORMAÇÃO: EXERCÍCIOS AUTOBIOGRÁFICOS E COLETIVOS NA ATIVIDADE DOCENTE. In: NUNES, Célia M. F.; TEIXEIRA, Inês A. de C.; DINIZ, Margareth; ARAÚJO, Maria Jaqueline de G. M. de; GUSMÃO, Milene de C. S.; OLIVEIRA, Valeska F. de.. (Org.). TELAS DA DOCÊNCIA: PROFESSORES, PROFESSORAS E CINEMA.. 1ed.Belo Horizonte: Autêntica, 2017, v. 1, p. 119-130.

• OLIVEIRA, V. M. F. ; RECH, I. ; CANTON, F. R. . Ruídos na tela... O cinema e a obrigatoriedade nas escolas. In: Adriana Fresquet. (Org.). Cinema e Educação: A Lei 13.006/2014 - Reflexões, perspectivas e propostas. 1ed.Belo Horizonte: Universo Produções, 2015, v. 1, p. 108-117.

• OLIVEIRA, V. M. F. ; DALMAZZO, Andre Krusser ; SANTOS, Camila Borges dos ; BREZOLIN, C.F ; DEBUS, Ionice da Silva ; ROESCH, I. C. C. ; RECH, I. ; HARTMANN, M. R. ; FARENZENA, Marilene Leal . Algumas histórias de um grupo de pesquisa: Imaginários que nos movimentam entre experimentações, memórias e afetos. In: MORALES, Alicia Rivera; ROSO, Caetano Castro; OLIVEIRA; Valeska Maria Fortes de. (Org.). Redes de Formação em Educação: Experiências com pesquisas entre Brasil e México. 1ed.Curitiba: Editora CRV, 2013, v. 1, p. 09-263.

• HOSDA, C. B. K. ; SANTOS, C. S. ; RAPACHI, G. W. ; RECH, I. ; CARDONA, M. P. ; SILVA, Monique da ; FORTES, Nátali Dezordi ; QUADROS, T. F. . EDUCAÇÃO INFANTIL E IMAGINÁRIO: UMA ANÁLISE SOBRE TEMAS DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO. In: VII Congresso Paulista de Educação Infantil e III Simpósio Internacional de Educação Infantil, 2015, São Carlos. Eixo 3 Formação docente, 2015. p. 1185-1198.

• RECH, I. ; CANTON, F. R. ; OLIVEIRA, V. M. F. . OBRIGAÇÃO!!!: MAS, AFINAL, DO QUE É CAPAZ O ENCONTRO CINEMA E EDUCAÇÃO?. In: IV Seminário Internacional de Gestão Educacional, II Seminário Internacional de Políticas Públicas da Educação Básica e Superior, VIII Semana Acadêmica do curso de Especialização em Gestão Educacional e II Semana Acadêmica do Centro de Educação/UFSM, 2014, Santa Maria. Formação inicial e continuada na perspectiva da qualidade em educação. Santa Maria: Universidade Federal de Santa Maria, 2014. v. 1. p. 157-164.

• RECH, I. ; BREZOLIN, C.F ; OLIVEIRA, V. M. F. . Escola e Universidade juntas repensando outras formas de (res)significar a formação de professores. In: IX Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul - IX ANPED SUL, 2012, Caxias do Sul. Escola e Universidade juntas repensando outras formas de (res)significar a formação de professores, 2012. v. IX.

• BREZOLIN, C.F ; RECH, I. ; OLIVEIRA, V. M. F. . Pensando a formação de professores pela perspectiva grupal: significações imaginárias de participantes de um grupo de pesquisas. In: IX Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul - IX ANPED SUL, 2012, Caxias do Sul. Pensando a formação de professores pela perspectiva grupal: significações imaginárias de participantes de um grupo de pesquisas, 2012.

• OLIVEIRA, V. M. F. ; RECH, I. ; FLORES, B. A. . FORMAÇÃO DE PROFESSORES: (RES)SIGNFICANDO O PROJETO PEDAGÓGICO DE UMA ESCOLA PÚBLICA. In: I CONGRESO INTERNACIONAL DE EDUCACION UNIVERSITARIA Y PRACTICAS EDUCATIVAS INNOVADORAS na Universidad Autonoma do Mexico, 2011, CIDADE DO MÉXICO. FORMAÇÃO DE PROFESSORES: (RES)SIGNFICANDO O PROJETO PEDAGÓGICO DE UMA ESCOLA PÚBLICA, 2011.

• RECH, I. ; Marília Regina Hartmann ; OLIVEIRA, V. M. F. . OUVINDO COISAS: A CONSTRUÇÃO COLETIVA DE UMA PROPOSTA DE EVENTO. In: 6º Congresso de Extensão Universitária - CBEU, 2014, Belém - Pará. OUVINDO COISAS: A CONSTRUÇÃO COLETIVA DE UMA PROPOSTA DE EVENTO, 2014.

• RECH, I. ; BREZOLIN, C.F ; OLIVEIRA, V. M. F. . ESCOLAS EM PARCERIA COM A UNIVERSIDADE: COMPARTILHANDO IDEIAS DE UMA FORMAÇÃO CONTINUADA. In: XI Encontro sobre Investigação na Escola: Tecendo saberes docentes em rodas de discussão no pampa, 2012, Bagé. ESCOLAS EM PARCERIA COM A UNIVERSIDADE: COMPARTILHANDO IDEIAS DE UMA FORMAÇÃO CONTINUADA, 2012.

• FLORES, B. A. ; BREZOLIN, C.F ; RECH, I. ; FORTES, Nátali Dezordi . Reflexões acerca do Projeto Político Pedagógico: Uma troca de saberes e experiências entre a universidade e escola. In: 2º Seminário sobre Interação Universidade/Escola e 2º Seminário sobre Impactos de Políticas Educacionais nas Redes Escolares, 2011, Santa Maria. Reflexões acerca do Projeto Político Pedagógico: Uma troca de saberes e experiências entre a universidade e escola, 2011.

• FLORES, B. A. ; RECH, I. . A formação de professores pensada a partir da (res)significação de um Projeto Pedagógico. In: VII Congresso Internacional de Educação - Profissão Docente: Há futuro para este ofício?, 2011, São Leopoldo. A formação de professores pensada a partir da (res)significação de um Projeto Pedagógico, 2011.

• Caroline Ferreira Brezolin ; RECH, I. . 'O Enigma de Kasper Hauser' pela perspectiva do imaginário social. In: IV ENCONTRO OUVINDO COISAS E III ENCONTRO DE EDUCAÇÃO MUSICAL E PESQUISA (AUTO)BIOGRÁFICA: SONS DA VIDA, AUTOBIOGRAFANDO HISTÓRIAS, 2014, Santa Maria. Anais - IV ENCONTRO OUVINDO COISAS E III ENCONTRO DE EDUCAÇÃO MUSICAL E PESQUISA (AUTO)BIOGRÁFICA: SONS DA VIDA, AUTOBIOGRAFANDO HISTÓRIAS. Santa Maria: Universidade Federal de Santa Maria, 2014. v. 1.

• BREZOLIN, C.F ; FLORES, B. A. ; RECH, I. . Imaginário Social e Cultura: Espaços formativos na universidade. In: 5º Congresso Brasileiro de Extensão Universitária, 2011, Porto Alegre. Imaginário Social e Cultura: Espaços formativos na universidade. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2011. v. V.

• HOSDA, C. B. K. ; SANTOS, C. S. ; RAPACHI, G. W. ; RECH, I. ; CARDONA, M. P. ; SILVA, Monique da ; POSSEBON, N. B. ; QUADROS, T. F. . EDUCAÇÃO INFANTIL E IMAGINÁRIO: UMA ANÁLISE SOBRE TEMAS DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• DEUS, A. I. S. ; PEREIRA, C. S. R. ; MIORANDO, T. M. ; OLIVEIRA, V. M. F. ; CANTON, F. R. ; RECH, I. . CINEGRAFANDO A EDUCAÇÃO - EXPERIÊNCIAS FORMATIVAS EM CINEMA: ATÉ ONDE A SÉTIMA ARTE PODE CHEGAR?. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• RECH, I. ; OLIVEIRA, V. M. F. . PERCURSOS E PERCALÇOS DA FORMAÇÃO: A EXPERIÊNCIA LABIRÍNTICA COMO DISPOSITIVO PARA REFLEXÃO DAS IMAGENS DE PROFESSOR. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• RECH, I. . Relato de Experiência do Estágio Supervisionado na Educação Infantil. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• RECH, I. ; OLIVEIRA, V. M. F. ; VASCONCELLOS, V. A. S. ; FARENZENA, Marilene Leal ; SANTOS, Camila Borges dos ; BREZOLIN, C.F . CARTOGRAFANDO EXPERIÊNCIAS FORMATIVAS COM CINEMA: ATÉ ONDE A SÉTIMA ARTE PODE CHEGAR?. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Caroline Ferreira Brezolin ; RECH, I. ; VASCONCELLOS, V. A. S. ; OLIVEIRA, V. M. F. . (RE)ENCONTROS DOS PROFESSORES COM SUAS HISTÓRIAS DE VIDA ATRAVÉS DO CINEMA. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BREZOLIN, C.F ; DEBUS, Ionice da Silva ; FARENZENA, Marilene Leal ; OLIVEIRA, V. M. F. ; RECH, I. ; SANTOS, Camila Borges dos ; SILVA, F. N. . Em tempos de formação - o cinema, a vida e o cuidado de si Exercícios autobiográficos e coletivos na atividade docente. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BASTOS, M. S. ; NOGUEIRA, V. ; PARIGI, C. R. ; RECH, I. ; SPODE, T. . Histórias de vidas, sonhos, mudanças e realizações: As possibilidades de um mundo melhor. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• RECH, I. ; BELIZIO, L. A. ; OLIVEIRA, V. M. F. . O cinema como dispositivo de formação: (Res)Significando concepções e práticas docentes através de um curso de formação continuada. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PEREIRA, C. S. R. ; CANTON, F. R. ; RECH, I. ; BELIZIO, L. A. ; OLIVEIRA, V. M. F. . Experiências de formação: Os imaginários docentes ressignificados pelo cinema. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• RECH, I. ; BELIZIO, L. A. ; OLIVEIRA, V. M. F. . PROFESSORES E CINEMA: A (RE)APROXIMAÇÃO QUE REFLETE NA VIDA E NAS PRÁTICAS DOCENTES. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• RECH, I. ; PEGORARO, D. F. ; BELIZIO, L. A. ; OLIVEIRA, V. M. F. . OUVINDO COISAS: REPENSANDO AS FORMAS DE ENCONTROS E TROCAS DE EXPERIÊNCIAS NA ACADEMIA - SEPE (2013). 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• RECH, I. ; GONÇALVES, A. E. S. ; BELIZIO, L. A. ; OLIVEIRA, V. M. F. . O CINEMA E O PROFESSOR: REFLEXÕES SOBRE A VIDA E O FAZER DOCENTE A PARTIR DE UMA EXPERIÊNCIA FORMATIVA. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVEIRA, L. G. ; RECH, I. . A gente não quer só comida: relato de experiência em educação alimentar e nutricional no contexto da educação infantil. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PEGORARO, D. F. ; RECH, I. ; BELIZIO, L. A. ; PALAZUELOS, S. P. ; OLIVEIRA, V. M. F. . IMAGINÁRIO SOCIAL E CINEMA: UMA ABORDAGEM A PARTIR DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, Monique da ; RECH, I. ; MIORANDO, T. M. ; OLIVEIRA, V. M. F. . Quando na formação docente se ouve coisas... A inclusão fala?. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• OLIVEIRA, V. M. F. ; KAERCHER, K. ; ZINI, H. C. P. ; VIEIRA, T. L. ; RECH, I. . Cinema e Imaginário: Uma relação direta. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• RECH, I. ; BREZOLIN, C.F ; OLIVEIRA, V. M. F. . Escolas em parceria com a universidade - Compartilhando ideias de uma formação continuada. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RECH, I. ; Caroline Ferreira Brezolin . Imaginários em foco: Entre a polifonia de sentidos e significados. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• RECH, I. ; OLIVEIRA, V. M. F. ; Caroline Ferreira Brezolin ; ZINI, H. C. P. ; FORTES, Nátali Dezordi . Dispositivos Grupais: Aprendizagens que possibilitam a ressignificação da formação docente. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• RECH, I. ; OLIVEIRA, V. M. F. ; Caroline Ferreira Brezolin ; ZINI, H. C. P. ; FORTES, Nátali Dezordi . A arte dos encontros: Os professores e o cinema. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• DEBUS, Ionice da Silva ; BREZOLIN, C.F ; RECH, I. . (Auto)Biografias que (res)significam os processos formativos docentes: O espaço grupal em foco. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• RECH, I. ; OLIVEIRA, V. M. F. ; BREZOLIN, C.F ; FORTES, Nátali Dezordi . As contribuições das Cirandas do Imaginário na formação cultural acadêmica. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BREZOLIN, C.F ; RECH, I. ; FORTES, Nátali Dezordi ; OLIVEIRA, V. M. F. . O CINEMA NA VIDA E NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES'. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BREZOLIN, C.F ; OLIVEIRA, V. M. F. ; RECH, I. ; FORTES, Nátali Dezordi . PROCESSOS FORMATIVOS: A HISTÓRIA DE VIDA DE UM GRUPO DE ESTUDOS E PESQUISAS. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FORTES, Nátali Dezordi ; OLIVEIRA, V. M. F. ; Caroline Ferreira Brezolin ; RECH, I. . Ouvindo Coisas: Transformando olhares e experimentando novas sensações através de uma formação mais sensível. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• RECH, I. ; BREZOLIN, C.F ; OLIVEIRA, V. M. F. . Escola e Universidade: A união capaz de ressignificar novas formas à formação de professores. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SPODE, T. ; NOGUEIRA, V. ; BEISE, A. P. B. ; RECH, I. ; BASTOS, M. S. . Um sonho... uma aposta... a realização... mais de mil motivos para sorrir: As influências da CUICA em uma comunidade santa-mariense. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Caroline Ferreira Brezolin ; RECH, I. ; OLIVEIRA, V. M. F. . Pensando a formação de professores pela perspectiva grupal: Significações imaginárias de participantes de um grupo de pesquisas. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• RECH, I. ; Caroline Ferreira Brezolin ; OLIVEIRA, V. M. F. . Uma formação cultural e humana para mulheres pensada através de parcerias. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• Caroline Ferreira Brezolin ; RECH, I. ; OLIVEIRA, V. M. F. . Cirandas do Imaginário: Outras formas de experimentar o processo formativo no espaço universitário. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• RECH, I. ; FLORES, B. A. . A formação de professores pensada a partir da (res)significação de um projeto pedagógico. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RECH, I. . Reflexões acerca do Projeto Político Pedagógico: Uma troca de saberes e experiências entre universidade e escola. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FLORES, B. A. ; BREZOLIN, C.F ; RECH, I. . Escola Marieta D'Ambrósio: Uma ação extensionista na busca da (res)significação do Projeto Pedagógico. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FLORES, B. A. ; BREZOLIN, C.F ; RECH, I. ; LOPES, Lisiane Dutra ; FORTES, Nátali Dezordi ; OLIVEIRA, V. M. F. . (Res)significação de um Projeto Pedagógico: O caso da Escola Marieta D'Ambrósio. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FLORES, B. A. ; BREZOLIN, C.F ; RECH, I. ; LOPES, Lisiane Dutra ; FORTES, Nátali Dezordi ; OLIVEIRA, V. M. F. . Imaginários em discussão: Saberes e experiências compartilhadas no espaço da universidade. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FLORES, B. A. ; BREZOLIN, C.F ; RECH, I. ; LOPES, Lisiane Dutra ; FORTES, Nátali Dezordi ; OLIVEIRA, V. M. F. . O GRUPO COMO DISPOSITIVO DE FORMAÇÃO: CARTOGRAFANDO APRENDIZAGENS DOCENTES. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RECH, I. ; BREZOLIN, C.F ; OLIVEIRA, V. M. F. . Uma formação cultural e humana para mulheres pensada através de parcerias. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LOPES, Lisiane Dutra ; OLIVEIRA, V. M. F. ; FORTES, Nátali Dezordi ; FLORES, B. A. ; BREZOLIN, C.F ; RECH, I. . Universidade-Sociedade: Uma ação coletiva, parcerias que qualificam e (re)pensam a formação de mulheres. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2014 - 2016

  EU SOU PROFESSORA, E AGORA? - AS SIGNIFICAÇÕES IMAGINÁRIAS DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA SOBRE A DOCÊNCIA, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Valeska Maria Fortes de Oliveira em 01/09/2016., Descrição: A dissertação intitulada Eu sou professora, e agora? - As significações imaginárias de professores da educação básica sobre a docência, vinculada a Linha de Pesquisa Formação, Saberes e Desenvolvimento Profissional do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Santa Maria (PPGE/UFSM), busca conhecer os imaginários dos professores da educação básica sobre a docência, identificando os motivos pelos quais eles continuam na profissão. A metodologia adota uma abordagem qualitativa e está dividida em dois momentos principais: a pesquisa bibliográfica e a construção e análise dos dados. Os estudos bibliográficos sobre o imaginário social encontram-se amparados, principalmente, nas teorizações de Augras (2009), Castoriadis (1982), Gens (2006), Losada (2006); sobre formação de professores em Abraham (1986), Nóvoa (2009), Oliveira (2000, 2006, 2009) entre outros. Como instrumento de construção de dados utilizar-se-á a história de vida, através dos relatos orais e das escritas autobiográficas que instiguem a exercícios de reflexão sobre o sentido da docência na vida do professor, sendo a análise dos dados ancorada na abordagem hermenêutica. Os participantes da pesquisa são 06 professores da educação básica de Santa Maria que atuam em diferentes redes de ensino. Nosso maior desejo com a realização desta pesquisa é o de que permita, dentro desse sistema que insiste em nos engessar enquanto professores, a produção de movimentos instituintes que impliquem os professores a pensar sobre seus processos a partir da reflexão acionada sobre suas dimensões pessoal e profissional.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Indiara Rech - Integrante / Valeska Maria Fortes de Oliveira - Coordenador.

• 2014 - Atual

  O lugar do imaginário na formação de professores, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Valeska Maria Fortes de Oliveira em 01/09/2016., Descrição: Este projeto de pesquisa proposto pelo Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação e Imaginário Social- GEPEIS, visa investigar as especificidades e contribuições do campo do imaginário social para as questões educacionais e a formação de professores através da constituição de um grupo interinstitucional. Esse objetivo foi motivado pelas pesquisas já realizadas e em andamento dos integrantes do GEPEIS, que tem se dedicado a compreender os processos formativos dos docentes, suas significações sobre a educação, sobre a universidade, sobre a escola e, ainda, sobre seus alunos e sobre o seu próprio lugar simbólico do professor na sociedade contemporânea. Adentrar no simbólico é produzir aproximação com sentidos e significados produzidos social e individualmente. Mesmo sabendo que não conhecemos o imaginário, nos aproximamos do que se mostra, do que nos mostram, do que elegem mostrar. Nosso grupo tem se utilizado da dimensão (auto)biográfica da pesquisa para uma aproximação dos imaginários através das narrativas do vivido. Nessa virada que, para a formação, aciona não somente a possibilidade investigativa mas também autoformativa, pois ao contarem para outros, também reconstruíam para si seus processos formativos. Ao reconstruir práticas, aprendizagens e marcas de docência temos a possibilidade de conhecer os imaginários construídos sobre a profissão, sobre a educação, sobre a escola, sobre a universidade, sobre o estudante, sobre seus trajetos de vida pessoal e profissional. Nos diferentes espaços de formação, sejam inicial ou continuada - interpelamos para um processo reflexivo sobre as imagens reconstruídas. Aprender para desaprender e aprender novamente.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Indiara Rech - Integrante / Valeska Maria Fortes de Oliveira - Coordenador / BREZOLIN, C.F. - Integrante / Ionice da Silva Debus - Integrante / Andre Krusser Dalmazzo - Integrante / Camila Borges dos Santos - Integrante / Marilene Leal Farenzena - Integrante / Monique da Silva - Integrante / Hallana Cristina Peransoni Zini - Integrante / Fabiane Raquel Canton - Integrante / Tania Micheline Miorando - Integrante / Vanessa Alves da Silveira de Vasconcellos - Integrante / Marli da Silva - Integrante / Maristela Silveira Pujol - Integrante / ALESSANDRA JUNGS DE ALMEIDA - Integrante / CÂNDICE MOURA LORENZONI - Integrante / BIANKA DE ABREU SEVERO - Integrante / VANTOIR ROBERTO BRANCHER - Integrante.

• 2014 - Atual

  CARTOGRAFANDO EXPERIÊNCIAS FORMATIVAS COM CINEMA: ATÉ ONDE A SÉTIMA ARTE PODE CHEGAR?, Descrição: O Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação e Imaginário Social - GEPEIS - vem nos últimos vinte anos trabalhando com pesquisa, ensino e extensão na área de Formação de Professores, alicerçado no campo teórico do Imaginário Social. Participam deste grupo alunos colaboradores e bolsistas de iniciação científica da graduação, mestrandos, doutorandos e professores de escolas das redes municipal e estadual, e de instituições de ensino superior. Este é um projeto que pretende construir relações e vivências de professores com o cinema, no que se refere às suas histórias pessoais e profissionais, e às formas pelas quais o cinema nelas se faz presente. Busca-se compreender suas visões, saberes e fazeres profissionais por intermédio do cinema. Interrogamos não somente a forma como o cinema se faz presente, mas as razões de sua ausência no trabalho docente no dia a dia da escola; cuidamos em ver os significados e sentimentos inscritos nos encontros dos docentes com o cinema dentro e fora da escola. Esta pesquisa objetiva conhecer, através do método cartográfico, as potencialidades da relação entre cinema e educação, pensando a sétima arte como dispositivo de formação. Além de identificar e analisar as tensões implicadas no exercício da docência nos dias atuais, suas perspectivas em relação aos enfrentamentos, procurando verificar como o trabalho com o cinema se insere ou se localiza neste contexto. E mapear as pesquisas nacionais e internacionais que abordem a relação entre cinema e educação, a fim de construir um estado da arte e do conhecimento nesta temática.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (4) Doutorado: (4) . , Integrantes: Indiara Rech - Integrante / Valeska Maria Fortes de Oliveira - Coordenador / BREZOLIN, C.F. - Integrante / Lisiane Dutra Lopes - Integrante / Ionice da Silva Debus - Integrante / Marilene Leal Farenzena - Integrante / Monique da Silva - Integrante / Vanessa Alves da Silveira de Vasconcellos - Integrante.

• 2007 - 2012

  O GRUPO COMO DISPOSITIVO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES, Descrição: O grupo pode ser pensado como um dispositivo de formação? O que caracteriza a formação que tem na dimensão coletiva seu principal suporte? Que saberes e representações são construídos pelos sujeitos que compartilham um espaço coletivo de produção? Qual o nível de satisfação das pessoas que participam desse espaço? Em que sentido os saberes que são produzidos favorecem o exercício da docência? Essas questões encaminham para a definição de alguns objetivos de estudo, entre os quais podemos destacar: a) analisar as possibilidades de pensar o grupo como um dispositivo de formação; b) identificar os saberes e as representações construídos pelas pessoas que compartilham a experiência da produção coletiva em um grupo de estudos e pesquisas; c) contribuir para a sustentação de alternativas teóricas no campo da formação de professores sob a perspectiva do campo teórico do Imaginário Social.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Indiara Rech - Coordenador / Valeska Maria Fortes de Oliveira - Integrante / Caroline Ferreira Brezolin - Integrante / Nátali Dezordi Fortes - Integrante / Ionice da Silva Debus - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 2