Wanda Maria Junqueira de Aguiar

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Educação.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Sócio Histórica.

AGUIAR, WANDA MARIA JUNQUEIRA DE ; JONES, P. ; Magalhães, Maria Cecilia Camargo ; Liberali, Fernanda Coelho ; LESSA, A. ; FIDALGO, S. S. ; TANZI NETO, A. ; CARRIJO, V. . Seminar Vygotsky and Marx w Peter Jones. 2022. (Outro).

AGUIAR, W. M. J. . III Simpósio Nacional e I Simpósio Ibero-Americano de Epistemologia Qualitativa e Teoria da Subjetividade. 2021. (Congresso).

AGUIAR, WANDA MARIA JUNQUEIRA DE . IV Encontro Luso-Brasileiro Trabalho Docente e Formação de Professores. 2019. (Congresso).

AGUIAR, W. M. J. ; Ribeiro Soares, Julio ; FUMES, N. L. F. ; CARVALHO, M. V. C. . Missão DE ESTUDOS E PESQUISA- PROCAD/CAPES. 2019. (Outro).

AGUIAR, W. M. J. . Missão Procad - Capes. 2018. (Outro).

AGUIAR, W. M. J. . Membro da Comissão Científica - temática Psicologia Escolar e Educacional: pela democratização da educação. 2017. (Concurso).

AGUIAR, W. M. J. ; COSME, V. ; SOARES, J. R. ; FUMES, N. . Missão de Estudos e Pesquisa - CAPES. 2017. (Outro).

AGUIAR, W. M. J. . Missão Procad. 2017. (Outro).

AGUIAR, W. M. J. ; Fumes,N.L.F. ; CARVALHO, M. V. C. ; Soares . Missão de Estudos e Pesquisa - CAPES. 2016. (Outro).

AGUIAR, W. M. J. ; COSME, V. ; FUMES, N. L. F. ; Barbosa, Silvia Maria Costa . Missão de Estudos e Pesquisa - CAPES. 2016. (Outro).

AGUIAR, W. M. J. ; SOUSA, C. P. ; CHAMON, E. M. . Seminário Interistitucional de Pesquisa - UNITAL PUCSP. 2016. (Outro).

AGUIAR, W. M. J. . Missão Procad. 2016. (Outro).

AGUIAR, WANDA MARIA JUNQUEIRA DE ; BOCK, Ana Merces Bahia ; Penteado, E. . II Missão de Estudos e Pesquisa / PROCAD /CAPES. 2015. (Outro).

AGUIAR, W. M. J. . II Encontro Luso-Brasileiro sobre o trabalho docente e formação - politicas, práticas e investigação: pontes para a mudança. 2013. (Congresso).

AGUIAR, W. M. J. . XI CONPE - Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. 2013. (Congresso).

AGUIAR, W. M. J. . I Jornada de Psicologia Sócio-Histórica. 2008. (Outro).

AGUIAR, W. M. J. . V Encontro nacional da ABEP - Associação Brasileira de Ensino de Psicologia. 2005. (Congresso).

AGUIAR, W. M. J. . Ciclo de palestras oferecido aos alunos do Curso de Psicologia e alunos do Pós em Psicologia da Educação. 2005. (Outro).

AGUIAR, W. M. J. . I Congresso Latino Americano de Psicologia. 2005. (Congresso).

7 th ISCAR Congress 2024. Symposium - Critical-collaborative methodologies: three different, yet comparable paths = Historical-dialectical Materialism and Socio-historical Psychology: criticism and collaboration in research.. 2024. (Congresso).

Edson Aguiar de Melo.As significações do professor de Educação Física Escolar sobre a função de seu componente curricular. 2024. (Outra).

III Congresso Educacional EDUCERE- EDUCARE. obre a intencionalidade da Pesquisa-Trans-Formação.-. 2024. (Congresso).

Seminário de Acompanhamento do Edital nº 12/2021 - Impactos da Pandemia.Impactos da Pandemia. 2024. (Seminário).

XII Mostra em Educação: Psicologia da Educação.Somos um intermédio importante entre uma comunidade dessastida. 2024. (Outra).

XII Mostra em Educação: Psicologia da Educação.As significações do professor de Educação Física Escolar sobre a função de seu componente curricular. 2024. (Outra).

XII Mostra em Educação: Psicologia da Educação."Assistindo a aula pelo celular, você desliga a câmera e dorme" Significações. 2024. (Outra).

XII Mostra em Educação: Psicologia da Educação.Audio visual e infâncias: cineclubes como ferramenta antiracista na educação. 2024. (Outra).

XII Mostra em Educação: Psicologia da Educação.Pesquisa-trans-formação continuada uma proposta em. 2024. (Outra).

XVI Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional - XVI CONPE.Pesquisa-trans-formação como estratégia de formação continuada na perspectiva da emancipação humana. 2024. (Simpósio).

XVI Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional - XVI CONPE.Pandemia da covid-19 e seus impactos na educação básica no brasil: uma análise sócio-histórica. 2024. (Simpósio).

XVI Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional - XVI CONPE,. Pandemia da covid-19 e seus impactos na educação básica: teoria, método e procedimentos de pesquisa,. 2024. (Congresso).

XXII Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino (Endipe).Significações de estudantes acerca da escola e da aprendizagem durante a pandemia da COVID-19. 2024. (Encontro).

II Encontro de Pesquisa em Educação e Formação Humana.Palestra. 2023. (Encontro).

II Simpósio Ibero Americano e IV Simpósio Naciona de Epistemologia Qualitativa e Teoria da Subjetividade.Pandemia da COVID-19 e seus impactos na Educação Básica no Brasil: diagnóstico e proposições interventivas na escola. 2023. (Simpósio).

Reunião Acadêmica do Grupo de Estudo em Vigotski do PPGE em Educação UNOCHAPECÓ.O materialismo histórico-dialético como fundamento da psicologia sócio-histórica. 2023. (Outra).

XVI Congresso Nacional de Educação ? EDUCERE, no VII Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação ? SIRSSE e no IX Seminário Internacional sobre Profissionalização Docente (SIPD/CÁTEDRA UNESCO). A investigação sobre os impactos da pandemia da covid-19 na educação na perspectiva da psicologia sócio-histórica por meio da pesquisa-trans-formação. 2023. (Congresso).

International Congress ?"L. S. Vygotsky and A. R. Luria: cultural-historical psychology and issues of digitalization in social practices. Digital Media correlated with mental health in the context of Cultural- Historical Psychology. 2022. (Congresso).

Seminar Vygotsky and Marx w Peter Jones.Organizadora. 2022. (Seminário).

6th ISCAR Congress 2021 BRAZIL Cultural-Historical Activity Research in crises contexto: challenges and perspectives Universidade Federal do Rio Grande do Norte/Brasil 30 th july to 7th august 2021. Research in school and education: critical theoretical-methodological perspectives Revisiting the analytical procedure of the nuclei of meaning: theory and method in group analysis. 2021. (Congresso).

6th ISCAR Congress 2021 BRAZIL Cultural-Historical Activity Research in crises contexto: challenges and perspectives Universidade Federal do Rio Grande do Norte/Brasil 30 th july to 7th august 2021. Research during the time of crisis and turmoil: Activism for social change. 2021. (Congresso).

Congresso Internacional Freire Vigotski- educação pública emancipatória. Propostas metodológicas potencializadoras da transformação social: a urgência crítica. 2021. (Congresso).

III Simpósio Nacional e I Simpósio Ibero-americano de Epistemologia Qualitativa e Teoria da Subjetividade.Pesquisa-Trans-Formação, Subjetividade e Significações: concepções e práxis. 2021. (Simpósio).

III Simpósio Nacional e I Simpósio Ibero-americano de Epistemologia Qualitativa e Teoria da Subjetividade.Reflexões sobre a Constituição das Significações de Professores do Ensino Médio Integrado de um Campus da Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica. 2021. (Simpósio).

III Simpósio Nacional e I Simpósio Ibero-americano de Epistemologia Qualitativa e Teoria da Subjetividade.Epistemologia qualitativa, metodologia construtivo-interpretativa e a psicologia sócio-histórica na orientação profissional. 2021. (Simpósio).

Live - Em tempos de pandemia....As contradições no campo educacional em tempos de pandemia: contribuições da psicologia sócio-histórica. 2020. (Outra).

Research Paradigms and Methodologies: an Overview in different Traditions and Languages.Nucleos de Significação- uma proposta metodológica de análise. 2020. (Outra).

II Simpósio Nacional de Epistemologia Qualitativa e Subjetividade.Pesquisa, formação e colaboração: o grupo de pesquisa "Atividade Docente e Subjetividade" e a articulação com a realidade escolar. 2019. (Simpósio).

IV Encontro Luso-Brasileiro Trabalho e Docente e Formação de Professores.Uma proposta de análise na perspectiva da Psicologia Sócio-Histórica: discutindo os núcleos de significação. 2019. (Encontro).

IV Encontro Luso-Brasileiro Trabalho e Docente e Formação de Professores.Pesquisa e formação como unidade dialética: uma possibilidade em discussão. 2019. (Encontro).

IV Encontro Luso-Brasileiro Trabalho e Docente e Formação de Professores.Mesa Redonda: Profissão, profissionalismo e identidades docentes. 2019. (Encontro).

IV Encontro Luso-Brasileiro Trabalho e Docente e Formação de Professores.Pesquisa, formação e colaboração: o grupo de pesquisa. 2019. (Encontro).

X Mostra de Psicologia da Educação: Produção do Conhecimento e Resistência em Defesa da Educação.10 anos do grupo atividade docente e subjetividade (GADS): da pesquisa e formação à pesquisa-(trans)formação. 2019. (Outra).

X Mostra de Psicologia da Educação: Produção do Conhecimento e Resistência em Defesa da Educação.Processos históricos-sociais do ser professor: família, experiências, escolares, idealizações e escolhas. 2019. (Outra).

X Mostra de Psicologia da Educação: Produção do Conhecimento e Resistência em Defesa da Educação.Aprendendo a dimensão subjetiva da inclusão escolar no movimento de pesquisa-(trans)formação. 2019. (Outra).

X Mostra de Psicologia da Educação: Produção do Conhecimento e Resistência em Defesa da Educação.Signficações acerca da atuação profissional de uma professora de acompanhamento e apoio à inclusão. 2019. (Outra).

X Mostra de Psicologia da Educação: Produção do Conhecimento e Resistência em Defesa da Educação.Significações constituídas por uma equipe gestora acerca de sua atividade na comunidade escolar. 2019. (Outra).

X Mostra de Psicologia da Educação: Produção do Conhecimento e Resistência em Defesa da Educação.Coordenadoras formadoras: movimentos de significação de coordenadoras pedagógicas de uma EMEF sobre sua atividade na JEIF. 2019. (Outra).

X Mostra de Psicologia da Educação: Produção do Conhecimento e Resistência em Defesa da Educação.Direção escolar e o trabalho colaborativo entre a equipe gestora: uma análise na perspectiva sócio-histórica. 2019. (Outra).

X Mostra de Psicologia da Educação: Produção do Conhecimento e Resistência em Defesa da Educação.Formação de Educadores: uma proposta de pesquisa e (trans)formação como unidade dialética. 2019. (Outra).

I Colóquio Internacional no campo histórico cultural: diálogos com a Educação.Pesquisas em educação desenvolvidas pelo grupo atividade docente e subejtividade (GADS) - PUC-SP. 2018. (Outra).

I EDUFOH - I Encontro de Pesquisa em Educação e Formação Humana.A dimensão subjetiva da realidade escolar: diálogos sobre educar hoje a partir do materialismo histórico dialético e da Psicologia de Vigotski. 2018. (Encontro).

II Simpósio Nacional de Psicologia e Compromisso Social.A dimensão subjetiva da função social da família: proposta de análise das significações de professores sobre esse fenômeno. 2018. (Simpósio).

V Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão. Funcionario da Educação: a contradição entre o próprio reconhecimento e o reconhecimento social como educador. 2018. (Congresso).

V Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão. A dimensão subjetiva da realidade escolar na perspectiva da educação inclusiva.. 2018. (Congresso).

VI Seminário sobre Marxismo e formação do educador: o materialismo histórico dialético nas pesquisas educacionais.Análise de dados por meio de núcleos de significação. 2018. (Seminário).

XIV Colóquio Internacional de Psicologia da Educação- Educar hoje: Diálogos entre Psicologia e Educaçãore. APREENSÃO DA DIMENSÃO SUBJETIVA DOS PROCESSOS EDUCACIONAIS PARA PROFESSORES, GESTORES, ALUNOS, RESPONSÁVEIS E FUNCIONÁRIOS DE UMA ESCOLA PÚBLICA DE SÃO PAULO.. 2018. (Congresso).

5th ISCAR congress Quebec. School management team: senses and meaning that the participants attribute to their activity. A Study from the sociohistorical perspective. 2017. (Congresso).

I Encontro Regional de Grupos de Estudos e Pesquisas no Campo Histórico-Cultural: Desafios e Perspectivas (Natal/RN).A dimensão subjetiva do processo educacional. 2017. (Encontro).

I Simpósio Nacional de Epistemologia Qualitativa e Subjetividade.A dimensão subjetiva do processo educacional. 2017. (Simpósio).

I Simpósio Nacional de Epistemologia Qualitativa e Subjetividade.O diálogo como estratégia de formação continuada de formadores em serviço. 2017. (Simpósio).

I Simpósio Nacional Psicologia e Compromisso Social.Contribuições da psicologia sócio-histórica à crítica da fetichização da função social da família. 2017. (Simpósio).

IV Forum International Society for Cultural-historical Activity Research Brazil.A dimensão subjetiva do processo educacional. 2017. (Outra).

IX Colóquio Nacional da Afirse.O papel central das ações do formador, do formando e da relação entre eles na constituição do diálogo como estratégia de formação continuada e de formadores em serviço. 2017. (Outra).

IX Colóquio Nacional da Afirse.Mesa redonda: Fundamentos teórico-metodológicos do projeto Procad (Puc/SP, UFPI, UERN e UFAL): categorias e procedimentos. 2017. (Outra).

IX Simpósio Ação Cidadã.O dialogo como estratégia de formação e autoformação. 2017. (Simpósio).

XIII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. Reflexões Teóricas e Metodológicas na produção de conhecimento sobre a dimensão subjetiva da realidade escolar: relato de experiência do projeto PROCAD/CAPES - PUC/SP; UFPI; UERN e UFAL. 2017. (Congresso).

XIII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. Membro da Comissão Científica - temática Psicologia Escolar e Educacional: pela democratização da educação. 2017. (Congresso).

XIII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional: Pela Democratização da Educação. Equipe gestora e os desafios da escola pública: possibilidades e limites da pesquisa e formação. 2017. (Congresso).

XIII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional: Pela Democratização da Educação. Observação da prática e diálogo como instrumento de formação e autoformação. 2017. (Congresso).

XIII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional: Pela Democratização da Educação. A dimensão subjetiva do processos educacional: pesquisa e formação na educação básica. 2017. (Congresso).

XIII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional: Pela Democratização da Educação. Pesquisa e formação; procedimentos iniciais de análise sobre autoconhecimento.. 2017. (Congresso).

XIII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional: Pela Democratização da Educação. A dimensão subjetiva da função social da família: um estudo introdutório. 2017. (Congresso).

XIII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional: Pela Democratização da Educação. Significações produzidas na relação escola-comunidade: uma análise sob a ótica da categoria ideologia. 2017. (Congresso).

XIII CONPE - Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. Significações de docentes do ensino fundamental sobre educação alimentar e nutricional. 2017. (Congresso).

XIII CONPE - Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. Educação alimentar e nutricional no Ensino Fundamental: a interdisciplinaridade em questão. 2017. (Congresso).

XIII CONPE - Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. Formação colaborativa de docentes do Ensino Fundamental em Educação alimentar e nutricional. 2017. (Congresso).

46a reunião anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Produção de pesquisa na perspectiva da psicologia sócio histórica: análise do movimento crítico e colabrativo. 2016. (Congresso).

46a reunião anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Políticas públicas e produção de pesquisa sobre processos educacionais na perspectiva da psicologia sócio histórica: reflexões e proposições. 2016. (Congresso).

I Encontro de pesquisadores do núcleo de pesquisa dialética exclusão/ inclusão social.A produção de pesquisa e formação na perspectiva sócio-histórica. 2016. (Encontro).

I Encontro de pesquisadores do núcleo de pesquisa dialética exclusão/ inclusão social.A perspectiva sócio-histórica e o processo de produção de uma pesquisa crítica e colaborativa: a experiência do grupo de pesquisa atividade docente e subjetividade. 2016. (Encontro).

I Encontro de pesquisadores do núcleo de pesquisa dialética exclusão/ inclusão social.Núcleos de Significação: procedimentos iniciais para análise de uma pesquisa. 2016. (Outra).

I Encontro de Psicologia Social e Saúde Coletiva.Método em pesquisas em psicologia social e coletiva. 2016. (Encontro).

II Encontro Paulista de Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional.Formação de professores com vistas a alimentação saudável do escolar. 2016. (Encontro).

III Encontro Luso.Brasileiro sobre trabalho docente e formação.Articulando pesquisa e formação na perspectiva sociohistórica: um estudo da dimensão subjetiva e suas expressões nos processos educacionais. 2016. (Encontro).

IX Jornada de Psicologia Sócio-Histórica.Alimentação e classe social: a reprodução da ideologia dominante pelos professores de uma escola pública municipal de São Paulo. 2016. (Outra).

IX Mostra da Psicologia da Educação: Psicologia da Educação na Contemporaneidade.A dimensão subjetiva da docência: significações sobre ser professor, produzidas em um processo de pesquisa e formação. 2016. (Outra).

IX Mostra da Psicologia da Educação: Psicologia da Educação na Contemporaneidade.Sentidos e significados de professores de uma escola pública da cidade de São Paulo sobre a educação alimentar e nutricional. 2016. (Outra).

IX Mostra da Psicologia da Educação: Psicologia da Educação na Contemporaneidade.As significações atribuídas por docentes à função social da família. 2016. (Outra).

IX Mostra da Psicologia da Educação: Psicologia da Educação na Contemporaneidade.Um estudo sobre a dimensão subjetiva da realidade escolar na perspectiva da educação inclusiva. 2016. (Outra).

IX Mostra da Psicologia da Educação: Psicologia da Educação na Contemporaneidade.A perspectiva sócio-histórica e o processo de produção de uma pesquisa crítica e colaborativa: a experiência do grupo de pesquisa atividade docente e subjetividade. 2016. (Outra).

IX Mostra da Psicologia da Educação: Psicologia da Educação na Contemporaneidade.A pesquisa colaborativa como estratégia de formação de professores de escolas públicas municipais em educação alimentar e nutricional. 2016. (Outra).

IX Mostra da Psicologia da Educação: Psicologia da Educação na Contemporaneidade.Pesquisa e formação na educação básica: significações constituídas por docentes sobre a sua atividade profissional. 2016. (Outra).

IX Mostra de Psicologia da Educação: Psicologia da Educação na Contemporaneidade.Pesquisa e formação na educação básica: significações constituídas por docentes sobre a sua atividade profissional. 2016. (Simpósio).

Seminário Interinstitucional de Pesquisa.Núcleos de significações: procedimentos iniciais para análise de uma pesquisa.. 2016. (Seminário).

XXIII EPEN.A EXPERIÊNCIA VIVIDA NO PROJETO PROCAD: PESQUISANDO A DIMENSÃO SUBJETIVA DA REALIDADE ESCOLAR. 2016. (Encontro).

20º Intercâmbio de Pesquisas em Linguística Aplicada.Reflexões sobre a apropriação da pesquisa crítica de colaboração como instrumento teórico-metodológico no campo da educação e Psicologia da Educação. 2015. (Outra).

IV Simpósio de Pós-Graduação em Educação da UERN.Cooperação Acadêmica no Ensino e na Pesquisa em Educação. 2015. (Simpósio).

VIII Colóquio Nacional da AFIRSE.Mesa redonda: Pesquisa qualitativa: novos sujeitos e utopias em educação. 2015. (Outra).

XII Congresso Nacional de Educação ? EDUCERE, o III Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação ? SIRSSE, V Seminário Internacional sobre Profissionalização Docente (SIPD/CÁTEDRA UNESCO) e o IX Encontro Nacional Sobre Atend. Núcleos de Significação: uma proposta metodológica em constante movimento. 2015. (Congresso).

XII Congresso Nacional de Educação ? EDUCERE, o III Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação ? SIRSSE, V Seminário Internacional sobre Profissionalização Docente (SIPD/CÁTEDRA UNESCO) e o IX Encontro Nacional Sobre Atend. Realidades em Movimento: o empírico e o concreto na proposta dos núcleos de significação. 2015. (Congresso).

XII Congresso Nacional de Educação - Educere. Formação de professores, complexidade e trabalho docente. 2015. (Congresso).

XII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional & 37th Annual Conference of the International School Psychology Association. A GESTÃO ESCOLAR NA PERSPECTIVA DOS SUJEITOS QUE A VIVENCIAM :APREENSÃO DA DIMENSÃO SUBJETIVA DESTA REALIDADE VIA NÚCLEOS DE SIGNIFICAÇÃO.. 2015. (Congresso).

XII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional - 37th Annual Conference of the International School Psychology Association. DESAFIOS E DESCONFORTOS NA PESQUISA CRÍTICA DE COLABORAÇÃO: É POSSÍVEL SUPERAR UMA COLABORAÇÃO CONFORTÁVEL?. 2015. (Congresso).

XII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional - 37th Annual Conference of the International School Psychology Association. Mini Curso - Núcleos de Significações e Discussões Teórico-Metodológicas e sua utilização como instrumento de análise de dados em pesquisa. 2015. (Congresso).

Encontro NAcional de Didática e Prática de Ensino. Tendências Investigativas do Movimento Dialético que Constitui a Dimensão Subjetiva da Atividade Docente -. 2014. (Congresso).

IV congresso Ciência e Profissão. A IMPORTÂNCIA DOS PRESSUPOSTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS NO PROCESSO CRÍTICO DE FAZER PESQUISA: A OPÇÃO CRÍTICA E HISTÓRICA PELA PESQUISA CRÍTICA DE COLABORAÇÃO_ PCCOL. 2014. (Congresso).

II Encontro do PIBID/UERN e IV Seminário de Avaliação do PIBID/UEN.Politica de Formação Docente e Intervenção na realidade escolar.. 2013. (Encontro).

II Encontro Luso-Brasileiro sobre o trabalho docente e formação - politicas, práticas e investigação: pontes para a mudança.A Pesquisa sobre Atividade Docente na Perspectiva Sócio-Histórica Cultural: contribuições para a Formação de Professores. 2013. (Encontro).

XI CONPE - Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. Significações da Atividade Docente para uma Professora: por um entendimento histórico dos processos educativos. 2013. (Congresso).

II Estoril Vigotsky Conference. Theoretical-methodological contributions from the Sociohistorical Psycological. 2012. (Congresso).

II Estoril Vigotsky Conference. Grasping the dimension of the subjetive reality. 2012. (Congresso).

II Forúm ISCAR BRASIL.Participante da Comissão Ciêntífica do II Fórum ISCAR BRASIL. 2012. (Outra).

Reunião do Programa de Cooperação Acadêmica PROCAD.Missão de Estudo e de Pesquisa, da Reunião do PROCAD. 2012. (Outra).

Seminário de Acompanhamento de Área/Seminário Internacional Inter e Transdiciplinar. 2012. (Seminário).

AFIRSE. A pesquisa crítica e cotidiano escolar: possibilidades e limites como foco na prática docente.. 2011. (Congresso).

AFIRSE. Desafios e possibilidades para a formação e qualificação na pesquisa.. 2011. (Congresso).

CONPE. Re-significação da atividade docente em sala de aula: reflexões a respeito da atividade da professora dos anos iniciais do ensino fundamental. 2011. (Congresso).

CONPE = Congresso NAcional de psicologia Educacional e Escolar. 'RE-SIGNIFICAÇÃO DA ATIVIDADE DOCENTE EM SALA DE AULA: REFLEXÕES A RESPEITO DA ATIVIDADE DA PROFESSORA DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2011. (Congresso).

CONPE = Congresso NAcional de psicologia Educacional e Escolar. CONTRIBUIÇÃO DA AUTOCONFRONTACÃO SIMPLES PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL'. 2011. (Congresso).

CONPE = Congresso NAcional de psicologia Educacional e Escolar. pesquisa crítica e cotidiano escolar: possibilidades e limites como foco na prática docente. 2011. (Congresso).

CONPE = Congresso NAcional de psicologia Educacional e Escolar. 'A DIALÉTICA ESSÊNCIA/APARÊNCIA DA ATIVIDADE DO PROFESSOR: EM BUSCA DO REAL DA ATIVIDADE REALIZADA'. 2011. (Congresso).

CONPE = Congresso NAcional de psicologia Educacional e Escolar. 'A VIVÊNCIA NA ESCOLA E O PROCESSO DE CONSTITUIÇÃO DA SUBJETIVIDADE DOCENTE'. 2011. (Congresso).

CONPE- Congresso Nacional de Psicologia Educacional e Escolar. Contribuição da autoconfrontacão simples para a formação de professores nos anos iniciais do ensino fundamental.. 2011. (Congresso).

ISCAR Congress Rome. Research on teaching activity: theoretical-methodological contributions from Socio-Historical Psychology. 2011. (Congresso).

VI Colóquio Nacional da AFIRSE - Pesquisa em educação: múltiplos referenciais e suas práticas. A pesquisa sobre atividade docente: contribuições teórico-metodológicas da Psicologia Sócio Histórica. 2011. (Congresso).

VI Colóquio NAcional da AFIRSE - Pesquisa em educação: múltiplos referenciais e suas práticas.Desafios e possibilidades para a formação e qualificação na pesquisa. 2011. (Outra).

VI Encontro Brasileiro da Rede Estrado- Políticas Educacionais e Mudanças no Contexto Educacional e I Encontro Luso Brasileiro sobre Trabalho Docente;.Trabalho Docente e subjetividade: aspectos teóricos e metodológicos da pesquisa.. 2011. (Encontro).

VII COngresso Norte e NOrdeste de Psicologia. Questões metodológicas e teóricas da pesquisa com professores: a necessária coerência entre objetivos, procedimentos e perspectiva ética. 2011. (Congresso).

Encontro NAcional de Didática e Prática de Ensino. Tendências Investigativas do Movimento Dialético que Constitui a Dimensão Subjetiva da Atividade Docente. 2010. (Congresso).

Encontro NAcional de Didática e Prática de Ensino.Trabalhao Docente e Subjetividade: aspectos indissociáveis da formação do professor. 2010. (Encontro).

Forum Nacional ISCAR Brasil - International Society for Culture $ Activity Research.Mesa de Abertura do I Forum NAcional ISCAR. 2010. (Simpósio).

III Colóquio de Pesquisa em Educação.O método como condição para a apreensão dos sentidos e a apreensão dos sentidos como ovimento constituidor do método. 2010. (Encontro).

III Encontro Mineiro de Psicologia Escolar e Educacional.Orientação Profissional para a inclusão social: uma pesquisa no centro da cidade de São Paulo. 2010. (Encontro).

VI Mostra de pesquisa e produção em Psicologia da Educação da PUCSP.Atividade docente em foco: confrontar para transformar. 2010. (Encontro).

XL reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. A constituição do sujeito e as mediações sociais como uma reflexão essencial à intervenção transformadora. 2010. (Congresso).

Congresso Internacional da AFIRSE. Os processos de produção de significados e sentido no contexto escolar: uma análise na perspectiva histórico cultural da psicologia. 2009. (Congresso).

IX Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. Contribuições da Psicologia Sócio Histórica para investigação da Atividade Docente. 2009. (Congresso).

Simpósio de Aplicação Multiprofissional: Transtornos Mentais no Trabalho.O sentido do trabalho e a prevenção da saúde do trabalhador, com tema. 2009. (Simpósio).

VI Seminário Internacional e 6A Reunião Técnica dos Grupos de Pesquisa Associados ao CIERS-ed.A análise dos sentidos e significados como uma possibilidade de compreensão do trabalho do professor. 2009. (Seminário).

XV Congresso da ABRAPSO. A necessária coerência entre os momentos da pesquisa: contribuições da psicologia Sócio Histórica. 2009. (Congresso).

XV Congresso da ABRAPSO. ? Psicologia Sócio Histórica e Ergonomia Francesa como referencial teórico e metodológico da pesquisa em educação. 2009. (Congresso).

XXXII Congreso Interamericano de Psicologia. Psicologia e Educação no Brasil: construindo mudanças teórico-metodológicas na perspectiva histórico-crítica. 2009. (Congresso).

XXXII Congreso Interamericano de Psicologia. Psicologia educacional: possibilidades inovadoras de pesquisa. 2009. (Congresso).

Conferência Internacional Educação. Globalização e Cidadania: novas perspectivas da sociologia da educação. Os sentidos e significados produzidos no espaço escolar acerca do desenvolvimento da autonomia na adolescência. 2008. (Congresso).

II Seminário Diálogos em Representações Sociais.Contribuições da Psicologia Sócio-Histórica ao estudo da teoria das Representações Sociais. 2008. (Seminário).

Primer Coloquio Iberoamericano de Orientación Educativa y Tutoria. O Papel do Psicólogo Educacional na Escola. 2008. (Congresso).

Primer Coloquio Iberoamericano de Orientación Educativa y Tutoria. La orientación Educativa y la Tutoria ante los Cambios en Iberoamericas. 2008. (Congresso).

Primer Coloquio Iberoamericano de Orientación Educativa y Tutoria. Enfoques sociales de la orientación educativa. 2008. (Congresso).

Primer Coloquio Iberoamericano de Orientación Educativa y Tutoria. Tendencias y Perspectivas de la Orientación Educativa y la Tutoria em Iberoamérica. 2008. (Congresso).

Primer Coloquio Iberoamericano de Orientación Educativa y Tutoria. Procesos de Elección Profesional. 2008. (Congresso).

Reunião do Fórum Nacional de Coordenadores de Programas de Pós-Graduação em Educação da ANPED.Constituição Brasileira, Direitos Humanos e Educação. 2008. (Outra).

SEminário Internacional Argentina - Brasil.PSICOLOGIA SÓCIO HISTÓRICA E EDUCAÇÃO. 2008. (Seminário).

Seminário Internacional Argentina - Brasil- La construcción de una Psicologia Social de la Educación.ATIVIDADE DOCENTE: UMA ANÁLISE DAS TRANS-FORMAÇÕES DO PROFESSOR NA PERSPECTIVA DA PSICOLOGIA SÓCIO HISTÓRICA. 2008. (Seminário).

V Mostra de Pesquisa em Educação do PEPGE: Psicologia da Educação da PUCSP, VII Encontro de Pesquisadores em Educação: Currículo da PUCSP, I Encontro de Pesquisadores em Educação: História, Política, Sociedade da PUCSP.Escolha moral na adolescência: conflito entre Individualismo e Individualidade. 2008. (Encontro).

XII Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico.Grupo de trabalho. 2008. (Simpósio).

XII Simpósio de Pesquisa e Pós-Graduação em Psicologia. 2008. (Congresso).

30 Reunião Anual da Associação Nacional de Pos-Graduação e Pesquisa em Educação. 2007. (Congresso).

II Congreso Lationoamericano de Psicología de la ULAPSI. Produção de sentidos na práctica pedagógica: um estudo de professores envolvidos em um projeto de educação inclusiva. 2007. (Congresso).

Reunião do FORPRED - Fórum de Coordenadores de Programas de Pos-Graduação em Educação da ANPEd.Participou como Associado Institucional. 2007. (Encontro).

Seminário Juventude e Iniciação Científica: Poliíticas Públicas para o Ensino Médio.Juventude, Escolha Profissional e Vocação Científica. 2007. (Seminário).

VIII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. Produção de sentidos, onsciência e construção da identidade na prática pedagógica: um estudo de professores envolvidos em um projeto de educação inclusiva. 2007. (Congresso).

V Jornada Internacional e III Conferência Brasileira sobre Representações Sociais. Interdisciplinaridade e diversidade de paradigmas. 2007. (Congresso).

XIV ENCONTRO NACIONAL DE ABRAPSO. ARMADILHAS E ALTERNATIVAS NOS PROCESSOS EDUCACIONAIS E NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: UMA ANÁLISE NA PERSPECTIVA SÓCCIO HISTÓRICA. 2007. (Congresso).

II Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão. Mesa Redonda: Adolescência: Trabalho e Escolha. 2006. (Congresso).

II Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão. Simpósio - Saúde e educação nas políticas públicas: em busca de novos rumos. 2006. (Congresso).

II Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão. Mesa Redonda - Formação de professores: Diferentes experiências apreendidas a partir da perspectiva sócio-histórica. 2006. (Congresso).

III Seminário Internacional Diálogos con la Psicologia Latinoamericana.La orientación profesional y los procesos de elección: una reflexión desde la perspectiva socio-histórica. 2006. (Seminário).

III Seminário Internacional - Diálogos con la Psicologia Latinoamericana.Impacto de la globalización en la crisis de identidad y de la orientación profesional. 2006. (Simpósio).

30º Congresso de Interamericano de Psicologia. 30º Congresso de Interamericano de Psicologia. 2005. (Congresso).

30º Congresso Interamericano de Psicología.A pesquisa junto a professores: fudamentos teóricos e metodológicos. 2005. (Simpósio).

I Congresso Latino-Americano - ULAPSI. Mesa redonda: O trabalho, a escolha do trabalho e a orientação para a escolha.. 2005. (Congresso).

I Congresso Latino-Americano - ULAPSI. Mesa redonda: A formação de professores: Um desafio para a psicologia na América Latina. 2005. (Congresso).

I Congresso Latino-Americano - ULAPSI. Coordenadora de Mesa Redonda: A formação de professores: um desafio para a psicologia na América Latina. 2005. (Congresso).

I Congresso Latino-Americano - ULAPSI. Coordenadora de mesa redonda: O trabalho, a escolha do trabalho e a orientação para a escolha. 2005. (Congresso).

I Encontro Brasileiro de Educação e Marxismo.I Encontro Brasileiro de Educação e Marxismo - Marxismo, Ciência e Educação: a praxis transformadora como mediação da produção do conhecimento. 2005. (Encontro).

I Mostra estadual de práticas de psicologia em educação e IV Encontro de psicólogos da área de educação.Mesa redonda - Políticas Públicas na Área de Educação: Análise Crítica. 2005. (Outra).

Mesa redonda.Mesa redonda: Psicologia sócio-histórica, possibilidades, limites e desafios. 2005. (Outra).

Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (PIBI/CNPq-CEPE-PUC-SP-FAPESP).Coordenadora de Sessão de Comunicação Oral. 2005. (Outra).

Semana da Psicologia 2005.Mesa Redonda Formação do Psicologo. 2005. (Outra).

V Encontro Nacional da ABEP. Mesa redonda: Contribuição à Formação de Psicólogos. 2005. (Congresso).

V Encontro Nacional da ABEP.V Encontro Nacional da ABEP. 2005. (Encontro).

Comemoração ao Dia do Psicólogo.Coordenadora de Mesa Redonda: Constitui função privativa do Psicólogo a utilização de métodos e técnicas psicológicas. O que dizer isso?. 2004. (Outra).

Contribuição a disciplina Profissão de Psicologo: situação atual, perspectivas e exigencias.Palestra A Clinica da Atividade in Contribuição a disciplina Profissão de Psicologo: situação atual, perspectivas e exigencias. 2004. (Outra).

III Mostra de Produção e Pesquisa em Psicologia da Educação.III Mostra de Produção e Pesquisa em Psicologia da Educação. 2004. (Outra).

I Seminário Nacional para os Curso de Psicologia.I Seminário Nacional para os Curso de Psicologia. 2004. (Seminário).

profissão de psicólogo: atuação, perspectivas e exigências.A clínica da Atividade. 2004. (Encontro).

29º Congreso Interamericano de Psicologia. Mesa Redonda:Concepções de Adolescentes Brasileiros de diferentes classes sociais e etnias sobre a adolescência. 2003. (Congresso).

29º Congreso Interameticano de Psicologia. A formação da identidade de professores através da pesquia interventiva. 2003. (Congresso).

III Congresso Norte-Nordeste de Psicologia. Mesa Redonda: A Psicologia Sócio Histórica: seus conceitos e seu método. 2003. (Congresso).

III Fórum Social Mundial.Participação da delegação do Conselho Regional de Psicologia - 6ª região. 2003. (Outra).

Psicologia e Educação.Coordenadora de Mesa Redonda: O Psicólogo na Construção de uma Educação Democrática. 2003. (Outra).

Psicologia e Educação - Práticas em Debate.Coordenação da Mesa Redonda: O Psicólogo na Construção de Educação Democrática. 2003. (Outra).

VI Congreso Internacional de Psicología Social de La Liberácion. Intervenção junto a professores da Rede Pública: potencializando a produção de novos sentidos - Trabalho apresentado na Mesa Redonda Psicologia Escolar: práticas clínicas. 2003. (Congresso).

VI Congresso de Psicologia Esclar e Educacional.Reflexões e implicações da concepção de adolescência. 2003. (Simpósio).

VI Congresso de Psicologia Escolar e Educacional. VI Congresso de Psicologia Escolar e Educacional. 2003. (Congresso).

VI Congresso de Psicologia Escolar e Educacional. Simpósio: Reflexões e implicações da concepção de adolescência. 2003. (Congresso).

VII Semana de Psicologia da Faculdade de Ciências Humanas - FUMEC.Palestra sobre o tema: Psicologia Sócio-Histórica. 2003. (Outra).

XII Encontro Nacional da ABRAPSO.Mesa Redonda: Psicologia Social na Perspectiva Sócio Histórica e Formação. 2003. (Encontro).

XII Encontro Nacional da ABRAPSO.Coordenação de Mesa Redonda: Professores: práticas e produção de entidos - Uma análise na perspectiva sócio histórica. 2003. (Encontro).

XII Encontro Nacional da ABRAPSO.Mesa Redonda: Adolescentes e Adultos - Concepções construídas pelos jovens. 2003. (Encontro).

.BOCK, A. M.;AGUIAR, W. M. J.; LIBANEO, J. C.. A função da escola: significações de alunos do Ensino Médio de São Paulo pós pandemia.. 2024. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

SANCHES, E. M. B. C. C.;JUNQUEIRA DE AGUIAR, WANDA MARIA; BARBOSA, M. C. S.. A importãncia prática do registro reflexivo na formação do professor infantil. 2024. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

COSME, M. V.;AGUIAR, W. M. J.; TEIXEIRA, C. S. M.. Formação inicial e atividade docente do professor de biologia em início de carreira: análise histórico-crítica da relação teoria e prática. 2024. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Piauí.

Liberali, Fernanda Coelho;AGUIAR, W. M. J.; MILLER, D. C.. Multiletramento engajado ambiental: propostas pedagógicas para construção de uma formação docente. 2024. Dissertação (Mestrado em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

AGUIAR, W. M. J.; ANTUNES, M. A.; OLIVEIRA, S. R. G.. As significações do professor de Educação Física Escolar sobre a função de seu componente curricular. 2024. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

AGUIAR, W. M. J.; ALMEIDA, L. R.; CAETANO NETO, J.. Jogos digitais e aprendizagem: uma análise do uso em sala de aula. 2024. Dissertação (Mestrado em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

ANTUNES, M. A. M.;AGUIAR, W. M. J.; SANTOS, R. A.. A identificação de alunos com altas habilidades/superdotação na perspectiva de professores que atuam na educação básica. 2024. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

AGUIAR, WANDA MARIA JUNQUEIRA DE; BOCK, A. M. B.; SANTOS, L. N.. Educação e branquitude: um estudo das significações constituídas nas relações raciais por uma professora autodeclarada branca. 2023. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

AGUIAR, W. M. J.; PASSARELLI, L. M. G.; ARANHA, E. M. G.. Os desafios da dupla gestora: diretores e coordenadores nos centros de educação infantil (cei) da rede parceira do município de são paulo na formação dos professores. 2023.

AGUIAR, WANDA MARIA JUNQUEIRA DE; Liberali, Fernanda Coelho; CARRIJO, V. L.. Análise do atravessamento dos arcabouços teóricos e práticos dos mutliletramentos e da decolonialidade nas práxis pedagógicas de um projeto antirrascista alicerçado pela lei nº 10.639/03.. 2023. Dissertação (Mestrado em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

FONSECA, D. C.;AGUIAR, WANDA MARIA JUNQUEIRA DE; XAVIER, J. T. P.. Pá-metralhadora de palavras na socioeducação, práxis para construções de projetos de vida políticos e emancipatórios. 2023. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

AGUIAR, W. M. J.; RONCA, A. C. C.; HELOANI, Jose Roberto Montes. Trabalho e escolarização na perspectiva de trabalhadores que não concluíram o Ensino Fundamenta. 2023. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

AGUIAR, W. M. J.; SOUSA, C. P.; PIRES, M. F. C.. O mal-estar na avaliação: reflexões sobre o neoliberalismo escolar e suas vicissitudes na avaliação de desempenho no programa de ensino integral do estado de São Paulo. 2023. Dissertação (Mestrado em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

PASSARELLI, L. M. G.;AGUIAR, WANDA MARIA JUNQUEIRA DE; ARANHA, E. M. G.; PLACCO, V. M. N. S.. Formação continuada de diretores: uma análise das significações atribuídas por diretoras de centros de educação infantil da rede parceira sobre seu papel profissional. 2022. Dissertação (Mestrado em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

PASSARELLI, L. M. G.;AGUIAR, WANDA MARIA JUNQUEIRA DE; ALMEIDA, L. R.; PETRAGLIA, M. S.. Avaliação na escola Waldorf: uma análise das práticas e contribuições. 2022. Dissertação (Mestrado em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

PASSOS, L. F.;AGUIAR, W. M. J.; ALMEIDA, L. R.; MAGALHÃES, LUCIANA DE OLIVEIRA ROCHA. Conselho de classe e série como espaço de formação: um estudo na perspectiva sócio-histórica. 2022. Dissertação (Mestrado em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

RONCA, A. C. C.;AGUIAR, WANDA MARIA JUNQUEIRA DE; MAGALHAES, L. O. R.. Significações dos familiares e responsáveis em relação às politicas públicas para educação infantil na cidade de São Paulo em período pandêmico. 2022. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

BOCK, Ana Merces Bahia;AGUIAR, WANDA MARIA JUNQUEIRA DE; SANTOS, L. N.. A dimensão subjetiva da desigualdade social no Ensino Superior: um estudo sobre significações constituídas por estudantes bolsistas do Programa Universadades para todos-Prouni. 2022. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

AGUIAR, W. M. J.; ANTUNES, M. A. M.; ARANHA, E. M. G.. O des-interesse do educando e as atividades escolares propostas no Ensino Fundamental II. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

BOCK, A. M. B.;AGUIAR, W. M. J.; KULNIG, R. C.. A dimensão subjetiva da violência da escola: um estudo sobre significações de alunos sobre práticas coercitivas no processo educacional. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

AGUIAR, W. M. J.; BOCK, A. M. B.; AFONSO, M. L.. A dimensão subjetiva do machismo na educação: significações apreendidas em uma escola de São Paulo no movimento da pesquisa-transformação. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

AGUIAR, W. M. J.; RONCA, A. C. C.; FERRETTI, C. J.. A docência no ensino técnico integrado ao Ensino Médio durante o ensino remoto: as significações de professores de um campus do IFSP. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

SZYMANSKI, L.;AGUIAR, W. M. J.; BARRETO, A. L.. Rodas de conversação: grupos reflexivos com famílias em contexto de pandemia. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

AGUIAR, W. M. J.; PASSOS, L. F.; BOCK, S. D.. As significações dos jovens sobre a escola e seu projeto de futuro. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

ANTUNES, M. A.;AGUIAR, W. M. J.; CARVALHO, A. M. F.. Educação Inclusiva e prática educacional dos professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental: uma revisão sistemática de pesquisas de 2009 a 2020. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

RONCA, A. C. C.;AGUIAR, W. M. J.; CHECHIA, A. K. A.. A compreensão da dimensão subjetiva da deriva educacional e os caminhos para a produção da reinserção escolar. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

ANTUNES, M. A. M.;AGUIAR, W. M. J.; VIEIRA, M. B.. Livro didático: significações do professor da escola pública sobre o processo de escolha. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

DAVIS, C. L. F.;AGUIAR, W. M. J.; CHECHIA, A. K. A.. Sentidos e significados de adolescência no contexto escolar constituídos por professoras(es) do ensino fundamental ii de escolas públicas. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

AGUIAR, W. M. J.; ANTUNES, M. A.; SOLIGO, R. A.. A distância entre o projeto educativo declarado e encaminhamentos em momentos de crise: um olhar para os PPP´S e comunicados de escolas nas paralisações de 2017 e 2018. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

CERICATO, I. L.;AGUIAR, W. M. J.; DAVIS, C. L. F.; PINTO, U. A.. Um estudo do significado e sentido da formação continuada de professores para o coordenador. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Paulo.

AGUIAR, W. M. J.; ALMEIDA, Laurinda Ramalho de; PENTEADO, M. E.. Conselho de Classe: as significações de professores e estudantes acerca da participação discente no conselho de classe: um estudo na perspectiva da socio histórica.. 2020. Dissertação (Mestrado em Formação de Formadores) - POntifícia Universidade Católica.

AGUIAR, W. M. J.; ALMEIDA, L. R.; PEREIRA, R.. Processo constitutivo do coordenador pedagógico no município de São Paulo na perspectiva da análise sócio histórica. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

AGUIAR, W. M. J.; ANTUNES, M. A. M.; ANGELUCCI, C. B.. Significações acerca da atuação profissional de uma professora de acompanhamento e apoio à inclusão. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

BOCK, A. M. B.;AGUIAR, W. M. J.; FAUSTINO, D. M.. Dimensão subjetiva da masculinidade: significações de homens gays sobre o papel da escola no processo de constituição da masculinidade. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

AGUIAR, W. M. J.; PLACCO, V. M. N. S.; SOUZA, V. L. T.. Movimentos de significação de coordenadoras pedagógicas de uma EMEF a respeito de sua atividade na jornada especial integral de formação (JEIF). 2019. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

CAMPOS, L. M. L.;AGUIAR, W. M. J.; DINIZ, R. E. S.. Significações atribuidas a animais sinantrópicos ou peçonhentos por estudantes de uma escola pública. 2019. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência) - UNiversidade Estadual PAulista.

BOCK, A. M. B.;AGUIAR, W. M. J.; PERDIGAO, S. A.. Ensino Médio integrado: um estudo sobre as significações constituídas por estudantes de um campus da rede federal. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

CERICATO, I. L.;AGUIAR, W. M. J.; DAVIS, C. L. F.; PINTO, U. A.. Um estudo do significado e sentido da formação continuada de professores para o professor coordenador. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Paulo.

BARBOSA, S. M. C.;AGUIAR, W. M. J.; SOARES, J. R.; AIRES, A. M. P.; MARQUES, A. B.. Vivência no PIBID-UERN: significações constituídas por bolsistas de iniciação a docência. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

CUNHA, V. M. P.;AGUIAR, WANDA MARIA JUNQUEIRA DE; PACHECO, M. M. D. R.. Os significados e sentidos atribuídos a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) por professores de Educação Física do Instituto Federal de São Paulo (IFSP). 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Taubaté.

VOIGT, J. M. R.;AGUIAR, W. M. J.; PESCE, M. K.. O curriculo do Programa Educacional da Penitenciária Industrial de Joinville - SC: sentidos e significados atribuídos pelos professores. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade da Região de Joinville.

AGUIAR, W. M. J.; RONCA, A. C. C.; MONLEVADE, J. A. C.. Significações de funcionários da Educação sobre a sia formação por meio do profuncionário: o impacto em sua atividade profissional. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

DAVIS, Claudia Leme Ferreira;AGUIAR, W. M. J.; NUNES, Marina M Rossa. " Não sou bom de escola, sou bom de coração" - significações constituídas por crianças do Ensino Fundamental a respeito de sua participação no reforço escolar. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

AGUIAR, W. M. J.; PASSOS, L. F.; L.PENTEADO, M. E.. As significações de professores readaptados sobre as condições de trabalho docente e suas implicações no processo de adoecimento. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

AGUIAR, W. M. J.; ALMEIDA, L. R.; ARANHA, E. M. G.. As Significações do Formador de Formadores sobre sua atividade profissional no âmbito da formação continua. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

AGUIAR, W. M. J.; PASSOS, L. F.; L.PENTEADO, M. E.. Educação: Formação de Formadores. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

DAVIS, C.; PRANDINI, R. C. A. R.;AGUIAR, WANDA MARIA JUNQUEIRA DE. O Coordenador Pedagógico da educação infantil na perspectiva de seus professores. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

ALMEIDA, Laurinda Ramalho de;AGUIAR, WANDA MARIA JUNQUEIRA DE; BARBOSA, R. C.. Ensino Médio na perspectiva de estudantes de uma escola pública da periferia de São Paulo. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

FONSECA, D. C.;AGUIAR, W. M. J.; LEITE, C. D. P.. Acolhimento familiar para familias acolhedoras: sentidos e significados. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

AGUIAR, W. M. J.; BOCK, A. M. B.; BOCK, Silvio Duarte. Significações de alunos do ensino médio sobre a contribuição dessa etapa na constituição de perspectivas de futuro profissional: um estudo da dimensão subjetiva dos processos de escolarização. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

RONCA, Antonio Carlos Caruso;AGUIAR, W. M. J.; DOURADO, L. F.. Sentidos e significados da qualidade da educação nos anos iniciais do ensino fundamental na perspectiva de professores da rede municipal de londrina. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

SOUZA, V. L. T.;AGUIAR, W. M. J.; BERNARDO, M. H.. Vivência de adolescentes da escolha profissão: um estudo da perspectiva da psicologia histórico-cultural. 2017. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

FONSECA, D. C.;AGUIAR, W. M. J.; SALLES, L. M. F.. A construção de identidade de adolescentes autores de atos infracionais durante trajetórias escolares. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

SANCHES, E. M. B. C. C.;AGUIAR, W. M. J.; VIZIM, M.. A atuação do diretor e as contribuições da formação na construção de uma cultura escolar inclusiva. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

AGUIAR, W. M. J.; PASSOS, L. F.; L.PENTEADO, M. E.. As significações de coordenadores pedagógicos da rede Sesi-SP sobre a sua atuação no processo de construção do projeto formativo de sua unidade escolar. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

MAGALHAES, L. O. R.; MENDONCA, S. R. D.;AGUIAR, W. M. J.. Construção de práticas inclusivas no ensino fundamental I: a voz do professor. 2016. Dissertação (Mestrado em Desenvolvimento Humano: Formação, Políticas e Práticas Socia) - Universidade de Taubaté.

BARBOSA, S. M. C.;AGUIAR, W. M. J.; SOARES, J. R.. As disciplinas pedagógicas no contexto da formação inicial em história: análise das significações de um licenciando. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

MARTIN, S. T.; BARBOSA, G.;AGUIAR, W. M. J.. Reforma Psiquiátrica: avanços e desafios das práticas dos profissionais de um Centro de Atenção Psicossocial (CAPs). 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Saúde Coletiva) - UNiversidade Estadual PAulista.

DAVIS, Cláudia Leme Ferreira; FITTIPALDI, C. B.;AGUIAR, W. M. J.. Atividade docente e jogos educativos no processo de ensino - aprendizagem: significações constituídas por professores de ensino fundamental I de uma rede pública em município da grande São Paulo. 2016. Dissertação (Mestrado em Pos Graduação em Psicologia da Educaçaõ) - POntifícia Universidade Católica.

AGUIAR, W. M. J.; BOCK, A. M. B.; SZYMANSKI, H.. A dimensão subjetiva da relação escola-comunidade: as significações produzidas pelos diferentes atores do cotidiano escolar. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

ANTUNES, M. A.;AGUIAR, W. M. J.; GARCIA, M.. Ler e escrever: uma revisão integrativa de trabalhos acadêmicos sobre o programa da SEE/SP. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

SZYMANSKI, L.;AGUIAR, W. M. J.; SILVA, M. L. S.. Compreendendo o processo de alfabetização: a visão do alfabetizando. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

AGUIAR, W. M. J.; ANTUNES, M. A.; CARDOSO, L. D.. Escola e atividade criadora: as significações do professor. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

DAVIS, C. L. F.;AGUIAR, W. M. J.; ANGELUCCI, C. B.. Atuação Profissional do Agente de Inclusão Escolar: um estudo sobre os sentidos e significados constituídos por um deles.. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

ANTUNES, M. A.;AGUIAR, W. M. J.; HELOANI, Jose Roberto Montes. Formação universitária - compromisso social e resistência em `morte e vida severina´(1965). 2016. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

AGUIAR, W. M. J.; ALMEIDA, L. R.; ARANHA, E. M. G.. A coordenação pedagógica em uma instituição de ensino superior: significações constituídas pelo coordenador pedagógico sobre seu trabalho. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

AGUIAR, W. M. J.; SZYMANSKI, H.; GOMES, J. A.. Uma compreensão da representatividade de familias no contexto escolar: um estudo fenomenológico. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

DAVIS, C. L. F.;AGUIAR, W. M. J.; ALMEIDA, P. C. A.. Os sentidos e significados constituidos por alunos do Ensino Fundamental II a respeito das vivências e saberes deste nível de ensino. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

AGUIAR, W. M. J.; ANTUNES, M. A.; LEAL, D.. O atendimento educacional especializado (AEE) nas escolas da rede municipal de Teresina Piauí, no olhar de professores. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

ANTUNES, M. A.;AGUIAR, W. M. J.; CARVALHO, M. V. C.. A identidade docente de bacharéis da rede federal de educação, ciência e tecnologia. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

ANTUNES, M. A.;AGUIAR, W. M. J.; SILVA, F. G.. Da formação em ballet à atuação em dança: a práxis criadora como caminho de superação. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

AGUIAR, W. M. J.; BOCK, A. M. B.; LEITE, S. A. S.. Para que serve ler e escrever? Para quem serve ler e escrever? uma investigação sobre a constituição de sentidos da leitura e da escrita. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

DAVIS, C. L. F.;AGUIAR, W. M. J.; LEAL, D.. Sentidos e significados constítuidos pelo professor de educação infantil acerca da educação inclusiva. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

DAVIS, Claudia Leme Ferreira;AGUIAR, W. M. J.; TARTUCE, G. L. B. P.. Os sentidos e significações constituídos por adolescentes sobre os saberes escolares. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

AGUIAR, W. M. J.; ANTUNES, M. A.; CUNHA, V. M. P.. Um estudo sobre as significações dos pedidos de dispensa dos alunos de Educação Física que cursam o Ensino Médio Noturno.. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

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DAVIS, Cláudia Leme Ferreira;AGUIAR, W. M. J.; RIGOLON, W. O.. A conduta pedagógica perante o desenho na Educação Infantil: uma revisão integrativa (2015 a 2021). 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

AGUIAR, W. M. J.; PLACCO, V. M. N. S.; ARANHA, E. M. G.. Formação Continuada de Diretores: uma análise das significações atribuídas por diretoras de Centros de Educação Infantil da rede parceira sobre o papel profissional delas. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

AGUIAR, W. M. J.; ALMEIDA, L. R.; PETRAGLIA, M. S.. Avaliação na Escola Waldorf: análise das práticas e contribuições. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

AGUIAR, W. M. J.; MAGALHÃES, LUCIANA DE OLIVEIRA ROCHA; ANTUNES, M. A. M.. Processos Psicossociais de sofrimento e adoecimento em professores da Rede Pública paulistana no curso da pandemia. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

AGUIAR, W. M. J.; ANTUNES, M. A.; POSSAS, L. M. V.. Entre úteros e pandemônios: mulheres mães educadoras e suas significações durante o processo de isolamento social no ano de 2021. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

ANTUNES, M. A.;AGUIAR, W. M. J.; MAGALHAES, L. O. R.. A escrita nas vivências escolares: potencialidades e dificuldades. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

RONCA, A. C. C.;AGUIAR, W. M. J.; CARVALHO, R. S.. Significações dos familiares e responsáveis em relação às politicas públicas para educação infantil na cidade de São Paulo em período pandêmico. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

AGUIAR, W. M. J.; BOCK, A. M. B.; MOSCHKOVICH, M. B. F. G.. A dimensão subjetiva do machismo: significações de docentes de uma escola de São Paulo apreendidas no movimento do pesquisa-trans-formação. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

AGUIAR, W. M. J.; ANTUNES, M. A.; ARANHA, E. M. G.. O des-interesse escolar e as atividades escolares propostas no Ensino Fundamental II: como se dá a relação?. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

AGUIAR, W. M. J.; RONCA, A. C. C.; FERRETTI, C. J.. A dimensão subjetiva da docência no ensino remoto: as significações de professores do ensino técnico integrado ao ensino médio de um campus do IFSP. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

AGUIAR, W. M. J.; PASSOS, L. F.; BOCK, S. D.. As significações do jovens sobre a escola e seu projeto de futuro. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

BOCK, A. M. B.;AGUIAR, WANDA MARIA JUNQUEIRA DE; NEVES, L. P.; SANTOS, L. N.. A dimensão subjetiva da desigualdade social na educação superior: um estudo sobre significações constituídas por estudantes bolsistas do Programa Universidade para todos - Pro-Uni. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

RONCA, A. C. C.;AGUIAR, W. M. J.; CHECHIA, A. K. A.. A compreensão da dimensão subjetiva da deriva educacional como caminho para a construção da reinserção escolar. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

AGUIAR, W. M. J.; ANTUNES, M. A.; SOLIGO, R. A.. Como os comunicados às familias por ocasião da paralisação dos professores de escolas particulares de São Paulo de 2017 a 2018 revelam aproximações ou distanciamentos dos PPS. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

MALUF, Maria Regina;AGUIAR, W. M. J.; VIEIRA, M. B.. Livro didático e os significados produzidos na sua escolha como instrumento pedagógico. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

DAVIS, C. L. F.;AGUIAR, W. M. J.; CHECHIA, A. K. A.. Sentidos e significados de adolescência para professores (as) do Ensino Fundamental II de escolas públicas. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

VOIGT, J. M. R.; PESCE, M. K.;AGUIAR, WANDA MARIA JUNQUEIRA DE. O Curriculo do Programa Educacional da Penitênciária industrial de Joinville - SC: sentidos e significados atribuídos pelos professores. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade da Região de Joinville.

FONSECA, D. C.;AGUIAR, W. M. J.; SALLES, L. M. F.. O papel da escola na construção da identidade do adolescente autor de ato infracional. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

KAHHALE, Edna Maria Severino Peters; PEREIRA, A. P.;AGUIAR, W. M. J.. Desenvolvimento de protocolo de avaliação e acompanhamento do surdo adulto pré lingual com indicação para o implante coclear. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia (Psicologia Clínica)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

SOARES, J. R.;AGUIAR, W. M. J.; BARBOSA, S. M. C.. A formação continuada e sua significação para professoras da educação infantil. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

AGUIAR, W. M. J.; PASSOS, L. F.; L.PENTEADO, M. E.. As significações de coordenadores pedagógicos da rede Sesi SP sobre a atuação no processo de construção do projeto formativo de sua unidade escolar. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

FIDALGO, S. S.;AGUIAR, W. M. J.; CARVALHO, M. F.; ARANHA, E. M. G.. A pesquisa crítico-colaborativa na formação de profissionais da Psicologia: ressignificação da pra´tica institucional e clinica com deficientes intelectuais a partir da obra fundamentos de defectologia de Vygotsky. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Educação e Saúde na Infância e Adolescência) - Universidade Federal de São Paulo.

Liberali, Fernanda Coelho;AGUIAR, W. M. J.; SILVEIRA, J. E. N.. O coordenador pedagógico no municipio de Peruibe-SP e seu papel frente ao HTPC em rede. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

SANCHES, E. M. B. C. C.;AGUIAR, W. M. J.; VIZIM, M.. Diretor escolar e a educação inclusiva. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

ALMEIDA, Laurinda Ramalho de;AGUIAR, W. M. J.; BARBOSA, R. C.. Os sentidos atribuidos pelos jovens de São Paulo ao Ensino Médio. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

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SZYMANSKI, L.;AGUIAR, W. M. J.; SILVA, M. L. S.. Compreendendo o Processo de Alfabetização: a visão do alfabetizando. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

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AGUIAR, W. M. J.BOCK, Ana Mercês Bahia; HELOANI, José Roberto Montes. Sentidos e Significados que estudantes do curso de Administração da PUC-SP atribuem ao seu projeto de futiro profissional. 2006. Outra participação, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

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AGUIAR, W. M. J.; BOCK, Ana Merces Bahia; TANAMACHI, Elenita de Ricio. A escolha profissional e o espaço de escolha na escola: aproximaççoes explicativas a partir da análise da produção de sentidos e significados. 2005. Outra participação, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

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AGUIAR, W. M. J.; FRANCO, Maria Laura Puglisi Barbosa; GOBBI, Sebastião. Representação Social de Professores de Educação Física. 2004. Outra participação, POntifícia Universidade Católica.

AGUIAR, W. M. J.; FRANCO, Maria Laura Puglisi Barbosa; PENAZZO, Arnaldo Antonio. O erro em matemática à luz da perspectiva sócio-histórica. 2004. Outra participação, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

AGUIAR, W. M. J.; CASTANHO, Marisa Irene Siqueira; PENAZZO, Arnaldo Antonio. Um processo denominado autoria docente: indicadores de uma possível articulação cognição e emoção no trabalho do professor. 2004. Outra participação, Universidade São Marcos.

AGUIAR, W. M. J.; DAVIS, Cláudia Leme Ferreira; ALMEIDA, Fernando José de. Pires Altenferlder. Formação Continuada - Os sentidos na voz do Professor. 2003. Outra participação, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

AGUIAR, W. M. J.; DAVIS, Cláudia Leme Ferreira; MITJANS, Albertina. Os Sentidos atribuídos por professoras de uma escola pública a inclusão de crianças portadoras de necessidades especiais.. 2003. Outra participação, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

AGUIAR, W. M. J.; ANTUNES, Mitsuko Aparecida Makino; MARTINS, Sueli Terezinha Ferreira. Psicologia da Educação. 2003. Outra participação, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

AGUIAR, W. M. J.; GHIRINGLELLO, Lucia; NÉBIAS, Cleide Marly. Dislexia: histórias de vida escolar - relatos sobre processos de aquisição de conhecimentos. 2003. Outra participação, Universidade São Marcos.

AGUIAR, W. M. J.; FRANCO, Maria Laura Puglisi Barbosa; MACHADO, Afonso Antonio. Psicologia da Educação. 2003. Outra participação, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

AGUIAR, W. M. J.; MAHONEY, Abigail Alvarenga; BAPTISTA, Marisa Todescan D S. Sentidos atribuídos por alunos do curso normal superior frente a uma experiência desafiadora: o desafio de confeccionar um livro de história. 2003. Outra participação, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

AGUIAR, W. M. J.; ANTUNES, Mitsuko Aparecida Makino; MARTINS, Sueli Terezinha F. Significação de educação em sistema penitenciário. 2003. Outra participação, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

AGUIAR, W. M. J.; OZELLA, Sérgio. Psicologia Social. 2002. Outra participação, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

AGUIAR, W. M. J.. Membro da banca de concurso de promoção de carreira para professor titular na UFAL/AL. 2018. Universidade Federal de Alagoas.

AGUIAR, W. M. J.. Membro Titular da comissão de Avaliação do Processo de Promoção por Mérito - 2013. 2013. FACULDADE DE EDUCAÇÃO DA UNICAMP.

AGUIAR, W. M. J.. Comissão Externa - Analise de Relatórios de Atividades dos docentes da Faculdade de Educação que concorreram ao Prêmio de Reconhecimento Acadêmico. 2013. FACULDADE DE EDUCAÇÃO DA UNICAMP.

AGUIAR, W. M. J.. Banca do concurso para Professora Associada da prof Dra. Claudia Leme Ferreira Davis. 2000. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

AGUIAR, W. M. J.. Banca do concurso para Professor Associado da Prof. Dra. Heloisa Szymanski Ribeiro Gomes. 2000. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

AGUIAR, W. M. J.. Membro da Comissão Julgadora do Concurso de Professor Doutor na área de Psicologia da Aprendizagem e do Ensino, Disciplina EL 511 - Psicologia da Educação. 2009. Universidade Estadual de Campinas.

AGUIAR, W. M. J.; SÁ, Rogerio Novaes de; EWALD, Ariane Patrícia. Membro da Banca Examinadora do Concurso Publico para Profesor Adjunto do Departamento de Psicologia Clinica, na área de Psicologia Femonenológica-Existencial e Orientação Vocacional. 2006. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

AGUIAR, W. M. J.; Fumes,N.L.F.; CAVALCANTE, M. A.. IV Encontro Luso-Brasileiro Trabalho e Docente e Formação de ProfessoresI Colóquio Internacional no campo histórico cultural: diálogos com a Educação. 2019. Universidade de Lisboa.

AGUIAR, W. M. J.; SMOLKA, A. L. B.; STETSENKO, A.;AGUIAR, W. M. J.. I Colóquio Internacional no campo histórico cultural: diálogos com a Educação. 2019. universidade Estadual do Rio de Janeiro.

AGUIAR, W. M. J.. Membro da Comissão Científica do XII CONPE Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional da ABRAPEE e 37th ISPA Conference. 2015. Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional.

AGUIAR, W. M. J.. Prêmio de Reconhecimento Acadêmico. 2014. FACULDADE DE EDUCAÇÃO DA UNICAMP.

AGUIAR, W. M. J.. Prêmio de Reconhecimento Docente pela Dedicação ai Ensino de Graduação. 2014. FACULDADE DE EDUCAÇÃO DA UNICAMP.

AGUIAR, W. M. J.; SAUL, A. M. A. A.; SANCHES, E. M. B. C. C.. Membro da Comissão de Recredenciamento Docente do Programa de Educação: Psicologia da Educação. 2014. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

FURTADO, Odair;AGUIAR, W. M. J.; SANDOVAL, S. A. M.. Membro da Comissão de Recredenciamento Docente do Programa de Psicologia Social. 2014. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

AGUIAR, W. M. J.. Membro da Comissão Julgadora de Trabalhos do II Encontro Luso-Brasileiro sobre o trabalho docente e formação. 2012. Universidade do Porto.

AGUIAR, W. M. J.; SAntos Ilka S.; Eisenberg Zena. Banca examinadora de concurso público para professor adjunto da área de psicologia da educação. 2011. Universidade Federal de Juiz de Fora.

AGUIAR, W. M. J.. Membro da Comissão Julgadora de trabalhos do VI Encontro Brasileiro da Rede Estrado. 2011. Universidade Federal do Espírito Santo.

AGUIAR, W. M. J.. ABRAPSO: balanço de uma luta! História e Devir.. 2008. Associação Brasileira de Psicologia Social.

AGUIAR, W. M. J.. Membro da Comissão Julgadora do X Prémio Ana Maria Poppovic para o melhor TCC de 2003 no curso de Psicologia da PUCSP. 2004. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Psicologia da Educação; Início: 2024; Dissertação (Mestrado profissional em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

Educação: Formação de Formadores; Início: 2022; Dissertação (Mestrado profissional em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; (Orientador);

Psicologia da Educação; Início: 2024; Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; (Orientador);

Psicologia da Educação; Início: 2023; Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

Psicologia da Educação; Início: 2022; Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

Psicologia da Educação; Início: 2022; Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Coorientador);

Psicologia da Educação; Início: 2022; Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; (Orientador);

Início: 2017; Pontifícia Universidade Católica de São Paulo;

Estratégias didático pedagógicas para crianças no espectro autista: às significações dos docentes; 2024; Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

As significações do professor de Educação Física Escolar sobre a função de seu componente curricular; 2024; Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

Educação: Formação de Formadores; 2024; Dissertação (Mestrado em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, ; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

Trabalho e escolarização na perspectiva de trabalhadores que não concluíram o Ensino Fundamenta; 2023; Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

Souza Silva; Educação e branquitude: um estudo das signficações constituídas nas relações raciais por uma professora autodeclarada branca; 2023; Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

Análise do atravessamento dos arcabouços teóricos e práticos dos mutliletramentos e da decolonialidade nas práxis pedagógicas de um projeto antirrascista alicerçado pela lei nº 10; 639/03; ; 2023; Dissertação (Mestrado em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, ; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

Os desafios da dupla gestora: diretores e coordenadores nos centros de educação infantil (cei) da rede parceira do município de são paulo na formação dos professores; 2023; Dissertação (Mestrado em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, ; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

entre úteros e pandemônios: mães mulheres educadoras e duas significações durante o processo de isolamento social no ano de 2020; 2022; Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

Processos psicossociais de sofrimento e adoecimento em professores da rede pública de São Paulo durante a pandemia; 2022; Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

Formação continuada de diretores: uma análise das significações atribuídas por diretoras de centros de educação infantil da rede parceira sobre seu papel profissional; 2022; Dissertação (Mestrado em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, ; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

Conselho de classe e série como espaço de formação: um estudo na perspectiva sócio-histórica; 2022; Dissertação (Mestrado em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, ; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

Avaliação na escola Waldorf: uma análise das práticas e contribuições; 2022; Dissertação (Mestrado em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, ; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

A dimensão subjetiva do machismo na educação: significações apreendidas em uma escola de São Paulo no movimento da pesquisa-transformação; 2021; Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

A docência no ensino técnico integrado ao Ensino Médio durante o ensino remoto: as significações de professores de um campus do IFSP; 2021; Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

O des-interesse do educando e as atividades escolares propostas no Ensino Fundamental II; 2021; Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

As significações dos jovens sobre a escola e seu projeto de futuro; 2021; Dissertação (Mestrado em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, ; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

Processo constitutivo do coordenador pedagógico no município de São Paulo na perspectiva da análise sócio histórica; 2020; Dissertação (Mestrado em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, ; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

Conselho de classe: as significações de professores e estudantes acerca da presença e da participação discente: um estudo na perspectiva da sócio histórica; 2020; Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, ; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

A distância entre o projeto educativo declarado e encaminhamentos em momentos de crise: um olhar para os PPP?S e comunicados de escolas nas paralisações de 2017 e 2018; 2020; Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, ; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

Conselho de Classe: as significações de professores e estudantes acerca da participação discente no conselho de classe: um estudo na perspectiva da socio histórica; ; 2020; Dissertação (Mestrado em Formação de Formadores) - POntifícia Universidade Católica, ; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

 ; ;  PROCESSO CONSTITUTIVO DO COORDENADOR PEDAGÓGICO INICIANTE NO MUNICÍPIO DE SÃO PAULO NA PERSPECTIVA DA ANÁLISE SÓCIO HISTÓRICA  São Paulo: 2020 Trabalho de Conclusão de Curso do Mestrado Profissional : Formação de formadores; 2020; Dissertação (Mestrado em Formação de Formadores) - POntifícia Universidade Católica, ; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

Significações acerca da atuação profissional de uma professora de acompanhamento e apoio à inclusão; 2019; Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

Movimentos de significação de coordenadoras pedagógicas de uma EMEF a respeito de sua atividade na jornada especial integral de formação (JEIF); 2019; Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

|Mediações estéticas na formação docente: contribuições ao desenvolvimento do sujeito professor; 2018; Dissertação (Mestrado em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, ; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

As Significações do Formador de Formadores sobre sua atividade profissional no âmbito da formação continua; 2018; Dissertação (Mestrado em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, ; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

Significações de funcionários da Educação sobre a sua formação por meio do profuncionário: o impacto em sua atividade profissional; 2018; Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

Significações de alunos do Ensino Médio sobre a contribuição dessa etapa na constituição de perspectivas de futuro profissional: um estudo da dimensão subjetiva dos processos escolarização; 2017; Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

As significações de coordenadores pedagógicos da rede Sesi-SP sobre a sua atuação no processo de construção do projeto formativo de sua unidade escolar; 2017; Dissertação (Mestrado em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, ; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

Psicologia da Educação; 2016; Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

O diálogo como estratégia de formação continuada de formadores em serviço; 2016; Dissertação (Mestrado em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, ; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

Escola e Atividade Criadora: significações do porofessor; 2016; Dissertação (Mestrado em educação: psicologia da educação) - PONTIFICA UNIVERSIDADE CATÓLICA, ; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

As significações de professores readaptados sobre as condições de trabalho docente e suas implicações no processo de adoecimento; 2016; Dissertação (Mestrado em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, ; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

Para que serve ler e escrever? Para quem serve ler e escrever? uma investigação sobre a constituição de sentidos da leitura e da escrita; 2015; Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

A coordenação pedagógica em uma instituição de ensino superior: significações constituídas pelo coordenador pedagógico sobre seu trabalho; 2015; Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, ; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

Atendimento educacional especializado (AEE) nas escolas da rede municipal de Teresina, Piauí, no olhar de professores; 2015; Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, ; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

Um estudo sobre os sentidos e significados de técnicos de Educação Física de um centro educacional unificado sobre a competição esportiva escolar; ; 2013; Dissertação (Mestrado em educação: psicologia da educação) - PONTIFICA UNIVERSIDADE CATÓLICA, ; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

Educação Física nos cinco anos iniciais do Ensino Fundamental da rede pública estadual paulista: significações constituidas sobre a elaboração de uma proposta curricular; ; 2013; Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

Um estudo sobre as siginificações dos pedidos de dispensa dos alunos de Educação Física que cursam o Ensino Médio Noturno; ; 2013; Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

Um estudo sobre significações dos professores de ciências do Ensino Fundamental II da rede escolar Sesi-SP atribuidas ao material didático de Ciências; ; 2013; Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

O corpo do aluno no cotidiano escolar: sentidos atribuidos por um grupo de professores; ; 2013; Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, ; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

O estágio como espaço vital na formação do professor: sentidos e significados; ; 2012; Dissertação (Mestrado em educação: psicologia da educação) - PONTIFICA UNIVERSIDADE CATÓLICA, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

SEntidos e significados atribuídos por jovens de uma escola pública acerca do futuro profisisonal; 2012; Dissertação (Mestrado em educação: psicologia da educação) - PONTIFICA UNIVERSIDADE CATÓLICA, ; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

Os sentidos do professor sobre a participação dos alunos em sala de aula: quando esta é possível; 2011; Dissertação (Mestrado em Pos Graduação em Psicologia da Educaçaõ) - POntifícia Universidade Católica, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

Sentidos e significados da escolha para educadores populares; 2011; Dissertação (Mestrado em Pos Graduação em Psicologia da Educaçaõ) - POntifícia Universidade Católica, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

Formação Inclusiva: uma análise das significações construidas por professores acerca de um processo de formação; 2011; Dissertação (Mestrado em educação: psicologia da educação) - PONTIFICA UNIVERSIDADE CATÓLICA, ; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

A Dimensão Subjetiva da Escolha Moral na Adolescência; 2009; Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, ; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

Os sentidos atribuídos à promoção da alimentação saudável na escola por uma professora do ensino fundamental de Diamantina/MG; 2009; Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

Os sentidos e significados atribuidos por uma professora aos conhecimentos prévios de seus educandos em Ciências Naturais; 2008; Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, ; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

Presença do ideário neoliberal nos sentidos e significados sobre trabalho em estudante da educação de jovens e adultos: uma análise sócio-histórica; 2007; Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, ; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

Os sentidos que os estudantes do primeiro ano do Curso de Administração da PUCSP atribuem ao seu projeto de futuro profissional; 2007; Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, ; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

Os sentidos e significados atribuídos por uma professora a sua prática bem como à proposta de educação inclusiva apresentada por uma escola da rede regular de ensino particular; 2007; Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

Afetividade e Formação em Educação Física: um estudo com professores formadores; 2007; Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, ; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

Sentimentos de professor frente às dificuldades na prática da educação inclusiva de alunos com deficiência no ensino regular; 2007; Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, ; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

O Desenvolvimento da Autonomia do Aluno de Ciclo I; Dando Voz Ao Professor; 2007; Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, ; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

Uma análise do processo de constituição do professor leitor: os sentidos e significados produzidos; 2006; 0 f; Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, ; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

A escolha profissional e o espaço de escolha na escola: aproximaççoes explicativas a partir da análise da produção de sentidos e significados; 2006; 0 f; Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, ; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

Vivência pedagógica: a produção de sentidos na formação do professor em serviço; 2006; Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

Os sentidos e significados atribuídos pelo professor sobre o valor de autonomia na sua prática pedagógica; 2005; 0 f; Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, ; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

Sentidos e significados atribuídos pelos professores à formação no Pedagogia Cidadã; 2005; 0 f; Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, ; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

Educação e desenvolvimento: um estudo sobre como o professor relaciona educação escolar e desenvolvimento humano; 2005; 0 f; Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

O erro em Matemática à Luz perspectiva sócio histórica; 2005; 0 f; Dissertação (Mestrado em Psicologia (Psicologia Social)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

Sentido e significado de violência na escola para o aluno de 8ª série; 2005; 0 f; Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

Contribuições da Psicologia sócio-histórica para a educação inclusiva: os sentidos produzidos por professores da educação infantil de uma cidade do Vale do Jequitinhonha acerca da inclusão escolar; 2004; 0 f; Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

Formação Continuada - Os Sentidos na Voz do Professor; 2004; 0 f; Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, ; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

Sentidos atribuídos por alunos do curso normal superior frente a uma experiência desafiadora: o desafio de confeccionar um livro de história infantil; 2004; 0 f; Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

Repensando a avaliação: as representações sociais compartilhadas pelos professores de educação física; 2004; 0 f; Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

Mediaçoes Transformaforas: olhares e saberes do encontro com a obra-de-arte; 2003; 0 f; Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, ; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

As representações sociais dos alunos de enfermagem sobre o curso de metodologia científica; 2003; 0 f; Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

Dimensão Subjetiva da homosexualidade: significações sobre jovens homosexuais na instituição escolar; 2024; Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

A dimensão subjetiva da relação escola-família: um estudo das significações produzidas por docentes sobre função social da familia; 2021; Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

A dimensão subjetiva dos processos de inclusão escolar no movimento da pesquisa trans-formação; 2021; Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

A dimensão subjetiva da formação de educadores: uma proposta de pesquisa e (trans)formação como unidade dialética; 2021; Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

A moralidade crítica: contribuições sobre a formação da moralidade na perspectiva da psicologia sócio-histórica; 2021; Tese (Doutorado em EDUCAÇÃO:PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO) - POntifícia Universidade Católica, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

A dimensão subjetiva da educação alimentar e nutricional escolar: construindo subsidios para a formação docente; 2019; Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, ; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

A dimensão subjetiva da docência: significações de professores e gestores sobre; 2017; Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

O estilo de uma professora que atua numa escola pública de periferia em Maceió - AL; 2017; Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

O significado e o sentido de sucesso e/ou fracasso em relação à dinâmica da inclusão/ exclusão escolar: um estudo sobre o desempenho escolar com professores e alunos; 2017; Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, ; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

O futuro é a semana que vem: um estudo sobre a juventude e tempo; 2016; Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

Equipe gestora escolar: sentido e significados que os participantes atribuem a sua atividade: um estudo na perspectiva sócio-histórica; 2015; Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

Formação de nutricionistas: uma discussão a partir da análise e interpretação das significações constituídas pelos discentes nas atividades de estágio curricular; 2014; Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

Uma Análise Sócio-Histórica dos Sentidos e significados constituídos pelos gestores, professores, pais e alunos acerca da função da escola; 2014; Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

A análise da Pedagogia de Makarenko por Lukács e a relação entre o processo educativo e o desenvolvimento histórico-social do ser humano: contribuições à Psicologia Sócio-Histórica; ; 2013; Tese (Doutorado em Educação: Psicologia da educação) - PONTIFICA UNIVERSIDADE CATÓLICA, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

Sentidos e significados atribuídos pelos egressos ao curso de Direito de uma universidade comunitária; ; 2013; Tese (Doutorado em Educação: Psicologia da educação) - PONTIFICA UNIVERSIDADE CATÓLICA, ; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

A ´autoconfrontação` como possibilidade de reflexão e movimento nas atividades de docência: um estudo sobre estágios; ; 2012; Tese (Doutorado em Educação: Psicologia da educação) - PONTIFICA UNIVERSIDADE CATÓLICA, ; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

Sentidos e significados de egressos da licenciatura em matemática à sua formação inicial; 2012; Tese (Doutorado em EDUCAÇÃO:PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO) - POntifícia Universidade Católica, ; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

Psicologia da Educação; 2012; Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

Atividade docente e subjetividade: sentidos e significados constituídos pelo professor acerca da participaçãodos alunos em atividades de sala de aula; 2011; Tese (Doutorado em EDUCAÇÃO:PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO) - POntifícia Universidade Católica, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

Atividade do professor em sala de aula: uma análise das estratégias de ensino a partir da psicologia sócio histórica; 2011; Tese (Doutorado em EDUCAÇÃO:PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO) - POntifícia Universidade Católica, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

O sentido da escola pública para o adolescente; 2010; Tese (Doutorado em PSICOLOGIA SOCAL) - PONTIFICA UNIVERSIDADE CATÓLICA, ; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

O papel da Olimpíada da língua portuguesa Escrevendo o Futuro no processo de formação continuada dos professores participantes; 2010; Tese (Doutorado em Educação: Psicologia da educação) - PONTIFICA UNIVERSIDADE CATÓLICA, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

A Dimensão subjetiva da vivência de jovens em um programa social - Contribuições à análise das políticas públicas para juventude; 2009; Tese (Doutorado em Psicologia (Psicologia Social)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, ; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

da Cunha; Avaliação da apresendizagem na educação física: um estudo de caso com professores formadores; 2009; Tese (Doutorado em Educação: Psicologia da educação) - PONTIFICA UNIVERSIDADE CATÓLICA, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

Da atividade prescrita ao real da atividade: análise da atividade docente em uma escola regular sob a perspectiva da Psicologia Sócio-Histórica; 2008; Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, ; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

Os sentidos e significados do sucesso escolar para uma professora de escola pública; 2008; Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, ; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

Psicologia e Dialética: um estudosobre a aplicação do MAterialismo Dialético; 2008; Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, ; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

O professor e a educação: Entre o prazer, o sofrimento e o adoecimento; 2007; Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

2014; Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, ; Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

2012; PONTIFICA UNIVERSIDADE CATÓLICA, ; Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

2011; Universidade Federal do Piauí, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

Uma Escola Para Todos; 2002; 64 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

Educação e Cultura: Formação de líderes comunitários sobre a perspectiva de um projeto social; ; 2002; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

Adolescente no trabalho voluntário: Um outro significado; 2002; 42 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

Progressão continuada: uma polêmica na escola pública; 2002; 104 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

DELAÇÃO - Uma tentativa de compreensão social, institucional e individual; 2002; 57 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

Representação social do candidato sobre o psicólogo selecionador e a seleção de pessoal; 2002; 64 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

Febem e Criatividade: o sentido atribuído por um adolescente em conflito com a lei em privação de liberdade à sua participação em um projeto artístico; ; 2002; 63 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

O céu não é o limite: a identidade do profissional bem sucedido; ; 2002; 103 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

Grupo de reflexão com adultos em processo de alfabetização: uma visão sócio histórica; 2001; 56 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

A bronquite as mática e seus aspectos simbólicos - estudo de caso em uma creche de São Paulo; 2001; 60 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

A criança- um ser social e histórico; 2001; 38 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

Uma interpretação Psicanalítica de fantasias de pais adotivos; 2001; 33 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

Arte e criatividade: uma leitura sócio histórica de uma experiência com criançasdo Movimento de Moradia do Centro; 2001; 56 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

Neisser; Menino de Rua : O sentido subjetivo atribuído ao seu cotidiano; 2000; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia (Psicologia Social)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

Rosa; O sentido subjetivo atribuído por meninos de rua, recém integrados num programa de oficinas de trabalho- a esta experiência; 2000; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia (Psicologia Social)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

A; Dobrochinski; O sentido subjetivo atribuído por um casal a sua relação afetiva; 2000; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

Dozzi; O significado atribuído por moradores de rua ao seu cotidiano; 2000; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

Adriano; O sentido subjjetivo atribuído por trabalhadores a uma experiência de auto - gestão; 2000; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

A relação professor aluno: a necessidade da compreensão do afeto como elemento constitutivo do processo de aprendizagem; 2000; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

Arte,História e Psicologia: uma leitura do filme - dançando no escuro; 2000; 143 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

Andriani; O sentido subjetivo atribuído pelo jovem negro a escolha do futuro profissional; 1999; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

Gestão Escolar- uma análise dos sentidos e significados; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

Sentidos e significados da equipe gestora sobre sua atividade; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Faculdade de Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

Sentidos e significados da equipe gestora sobre a participação do professores em processos formativos; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Faculdade de Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

Processo de construção uma pesquisa em educação: um grupo em busca da relação teoria- prática; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Faculdade de Psicologia) - PONTIFICA UNIVERSIDADE CATÓLICA; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

Processo de Construção de uma pesquisa em educação: a atividade de pesquisar um grupo por um grupo; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Faculdade de Psicologia) - PONTIFICA UNIVERSIDADE CATÓLICA; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

Processo de construção de uma pesquisa em Educação: o processo critico de um grupo colaborativo; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Faculdade de Psicologia) - PONTIFICA UNIVERSIDADE CATÓLICA; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

Atividade docente e subjetividade: aspectos indissociáveis da docência; ; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

Atividade docente e subjetividade: aspectos indissociáveis da docência; ; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

A dimensão subjetiva da desigualdade social: um estudo sobre o sentido subjetivo da vivência da desigualdade social; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em FAculdade de Psicologia) - PONTIFICA UNIVERSIDADE CATÓLICA, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

SEntidos constituídos pelo professor quanto Às expectativas dos alunos diante do papel docente; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em psicologia) - POntifícia Universidade Católica, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

motivação do professor da rede pública de Sâo Paulo; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em psicologia) - POntifícia Universidade Católica; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

Os sentidos e significados que se revelam na relação saber - poder- no ambiente público de ensico: o caso de uma professora; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em psicologia) - POntifícia Universidade Católica; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

Os sentidos e a construção da identidade de professoras da Prefeitura Municiapal de Guarulhos sobre a Inclusão; 2005; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

Os sentidos e a construção da identidade de professoras da Prefeitura Municipal de Guarulhos sobre a Inclusão; 2005; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

Orientação para o trabalho com jovens; 2005; 0 f; Orientação de outra natureza - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

Orientação para trabalho com jovens; 2005; 0 f; Orientação de outra natureza - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Wanda Maria Junqueira de Aguiar;

AGUIAR, W. M. J. . Consultora da Revista Pesquisas e Práticas Psicossociais. 2018.

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AGUIAR, W. M. J. . Projeto para o Banco Social de Serviços. 2005.

AGUIAR, W. M. J. . Conversando com quem ensina. 2004.

AGUIAR, WANDA MARIA JUNQUEIRA DE ; CARVALHO, M. V. C. ; FUMES, N. ; SOARES, Júlio Ribeiro . MIssão de estudo e pesquisa. 2016.

AGUIAR, W. M. J. . Parecer - Capes. 2023.

AGUIAR, W. M. J. . PARECER DE ARTIGO CADERNOS DE PESQUISA FCC. 2020.

AGUIAR, W. M. J. . Revista Brasileira da Pesquisa Sócio-Histórico-Cultural e da Atividade. 2019.

AGUIAR, W. M. J. . Cosae CNPq. 2019.

AGUIAR, W. M. J. . Revista Educação e Pesquisa. 2019.

AGUIAR, W. M. J. . ISCAR. 2019.

AGUIAR, W. M. J. . Revista Psicologia & Sociedade - Consultora Ad Hoc. 2019.

AGUIAR, W. M. J. . IV Encontro Luso Brasileiro de Trabalho Docente e Formação de Professores. 2019.

AGUIAR, W. M. J. . 6th Congress of the International Society for Cultural-historical Activity Research Federal University of Rio Grande do Norte. 2019.

AGUIAR, W. M. J. . 6th Congress of the International Society for Cultural-historical Activity Research Federal University of Rio Grande do Norte. Natal, Brazil.. 2019.

AGUIAR, W. M. J. . Revista Brasileira da Pesquisa Sócio-Histórico-Cultural e da Atividade Brazilian Journal of Socio-Historical-Cultural Theory and Activity Research. 2019.

AGUIAR, W. M. J. . Comissão de recredenciamento de professores. 2018.

AGUIAR, W. M. J. . Parecer para o Cosae CNPq. 2018.

AGUIAR, W. M. J. . Parecerista Ad-Hoc para a Revista Pesquisas e Práticas Psicossociais. 2018.

AGUIAR, W. M. J. . Cadernos de Pesquisa. 2018.

AGUIAR, W. M. J. . Revista Psicologia: ciência e profissão. 2018.

AGUIAR, W. M. J. . Journal: Psicologia USP. 2017.

AGUIAR, W. M. J. . RBE - Revista Brasileira de Educação. 2017.

AGUIAR, W. M. J. . Estudos de Psicologia. 2017.

AGUIAR, W. M. J. . Revista Psicologia da Educação - PUC/SP. 2017.

AGUIAR, W. M. J. . Revista ABRAPEE- Psicologia Escolar e Educacional. 2017.

AGUIAR, W. M. J. . Revista - Psicologia &Sociedade. 2017.

AGUIAR, W. M. J. . COORDENADORA DE UM PROJETO PROCAD - CAPES. 2016.

AGUIAR, W. M. J. . Parecer para a Revista Estudos de Psicologia. 2016.

AGUIAR, W. M. J. . Parecer para Revista Educação e Pesquisa - Faculdade de Educação - USP. 2016.

AGUIAR, W. M. J. . Parecer para a Revista Estudos de Psicologia - PUCAMP. 2016.

AGUIAR, W. M. J. . Parecer para a Revista Psicologia Escolar - ABRAPEE. 2016.

AGUIAR, W. M. J. . Revista da Faculdade de Educação da USP. 2016.

AGUIAR, W. M. J. . Revista Psicologia da Educação - PUC/SP. 2016.

AGUIAR, W. M. J. . Revista - Estudos de Psicologia- Natal. 2016.

AGUIAR, W. M. J. . parecer sobre - PERCEPÇÕES DE ALUNOS ADOLESCENTES SOBRE AS RELAÇÕES DE CONVÍVIO EM SALA DE AULA. 2016.

AGUIAR, W. M. J. . Comissão de recredenciamento de docentes. 2016.

AGUIAR, WANDA MARIA JUNQUEIRA DE . Recredenciamento de professores. 2016.

AGUIAR, W. M. J. . Atos de Pesquisa em Educação. 2015.

AGUIAR, W. M. J. . Revista Psicologia e Sociedade. 2015.

AGUIAR, W. M. J. . Parecer - Trabalho docente nas salas de apoio Pedagógico: concepções, práticas e desafios.. 2014.

AGUIAR, W. M. J. . Parecer para a Revista Educação e Cultura Contemporânea - Universidade Estácio de Sá. 2014.

AGUIAR, W. M. J. . Parecer para os trabalhos de conclusão de curso realizado pelos alunos de graduação da Psicologia.. 2013.

AGUIAR, W. M. J. . Parecer - Educação e Cultura Contemporênea. 2013.

AGUIAR, W. M. J. . Psicologia Escolar e Educacional. 2013.

AGUIAR, W. M. J. . Trabalhos de Iniciação Científica - PIBID. 2013.

AGUIAR, W. M. J. . Relatório Final do Projeto PROCAD. 2013.

AGUIAR, W. M. J. . Parecerista ad-hoc do processo de seleção de manuscritos para publicação na Revista Psicologia Ensino e Formação. 2009.

AGUIAR, W. M. J. . As Contribuições de diferentes teorias da Psicologia à educação. 2009.

AGUIAR, W. M. J. . Parecerista Ad Hoc da revista Estudos e Pesquisas em Psicologia. 2008.

AGUIAR, W. M. J. . Desenvolvimento de Ações Integradas das Políticas Sociais voltadas a atender as Populações Assistidas pelo Projeto ?Nós Do Centro?, na Perspectiva de Inclusão Social. 2008.

AGUIAR, W. M. J. . III Prêmio Neyde Apparecida Sollito - Fundação Aniela e Tadeusz Ginsberg. 2008.

AGUIAR, W. M. J. . Membro da Comissão Científica do VIII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. 2007.

AGUIAR, W. M. J. . Membro do Comitê Científico do VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste. 2007.

AGUIAR, W. M. J. . XVI Prêmio Aniela Ginsberg para Pesquisa na Graduação na Graduação em Psicologia da PUCSP. 2007.

AGUIAR, W. M. J. . Seminários de Metodologia de Pesquisa. 2007.

AGUIAR, W. M. J. . Parecer ad hoc para Revista Psicologia & Sociedade. 2007.

AGUIAR, W. M. J. . II congreso Latino Americano de Psicología de la ULAPSI. 2007.

AGUIAR, W. M. J. . Parecerista ad hoc da revista Estudos e Pesquisas em Psicologia. 2006.

AGUIAR, W. M. J. . Presidente da Comissão Científica do Congresso da ULAPSI- União Latino Americana de Psicologia. 2005.

AGUIAR, W. M. J. . Membro da comissão científica do Congresso Brasileiro de Psicologia Educacional/Escolar. 2005.

AGUIAR, W. M. J. . Gestora do Projeto: Formação de Educadores da Educação Infantil e Formação de Técnicos da Secretaria Municipal de Educação de Guarulhos. 2004.

JUNQUEIRA DE AGUIAR, WANDA MARIA ; VOIGT, J. M. R. ; SOARES, J. R. . Minicurso Pandemia da covid-19 e seus impactos na educação básica: teoria, método e procedimentos de pesquisa,. 2024. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

AGUIAR, W. M. J. . Análise das significações por meio do procedimento dos Núcleos de Significação- fundamentos teóricos e práticos. 2024. .

JUNQUEIRA DE AGUIAR, WANDA MARIA . Relatório de pesquisa do Projeto Impactos da Pandemia. 2024. (Relatório de pesquisa).

JUNQUEIRA DE AGUIAR, WANDA MARIA . Relatório de pesquisa do Projeto Impactos da Pandemia. 2023. (Relatório de pesquisa).

AGUIAR, W. M. J. . Relatório de pesquisa do Projeto Impactos da Pandemia. 2022. (Relatório de pesquisa).

AGUIAR, W. M. J. ; FIDALGO, S. S. ; KLOETZER, L. . Critical Research Methodologies: (Some) Cultural-Historical Perspectives (2PS2153). 2021. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

AGUIAR, W. M. J. . Relatório de pesquisa do Projeto Impactos da Pandemia. 2021. (Relatório de pesquisa).

AGUIAR, W. M. J. . Research Paradigms and Methodologies: an Overview in different Traditions and Languages, com aula referente aos ?Núcleos de Signficação?, com 2h30 de duração, em 29/10/2020, no Programa de Pós-Graduação em Educação e Saúde na Infância e na Adolescência da Universidade Federal de São Paulo.. 2020. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

AGUIAR, W. M. J. ; SOARES, J. R. ; Fumes,N.L.F. ; COSME, M. V. . Relatório final PROCAD 2020. 2020. (Relatório de pesquisa).

STETESENKO, A. ; AGUIAR, W. M. J. . Encontro com grupo de pesquisa da profª Anna Stetsenko. 2019. (VISITA CIENTÍFICA).

AGUIAR, W. M. J. . A formação do pensamento teórico no processo de organização do ensino em uma perspectiva histórico-cultural. 2019. (Revisão da submissão).

AGUIAR, W. M. J. . Mini Curso Análise de dados por meio de núcleos de significação: as contribuições do materialismo histórico e dialético. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

AGUIAR, W. M. J. ; L.PENTEADO, M. E. ; GOMES, F. A. . Núcleos de Significação e as possibilidades de análise.. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

AGUIAR, W. M. J. . PROCAD. 2016. (Coordenadora).

AGUIAR, W. M. J. ; ARANHA, E. M. G. ; SOARES, J. R. . Mini-Curso 'Núcleos de significações, questões teórico-metodológicas e sua utilização como instrumento de análise de dados em pesquisa. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

AGUIAR, W. M. J. ; DAVIS, C. . Relatório Final PROCAD CAPES 2013. 2013. (Relatório de pesquisa).

AGUIAR, W. M. J. ; DAVIS, C. . Formação, Atividade e Subjetividade: aspectos indissociáveis da docência.. 2013. (Coordenadora).

AGUIAR, W. M. J. ; DAVIS, C. . Formação, Atividade e Subjetividade: aspectos indissociáveis da docência.. 2013. (Coordenadora).

AGUIAR, W. M. J. . Mini-curso - Nucleos de Significação: a apreensão da dimensão subjetiva da realidade.. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

AGUIAR, W. M. J. . Participação em comissão científica do I Encontro Luso Brasileiro sobre trabalho docente. 2011. (Parcerista).

AGUIAR, W. M. J. . Coordenadora PROCAD. 2011. (Coordenadora).

AGUIAR, W. M. J. ; DAVIS, Cláudia Leme Ferreira ; CAVALCANTE, M. A. ; MAZZOTI, A. . Missão de Pesquisa do programa Nacional de Cooperação Acadêmica- PROCAD. 2010. (Debate).

AGUIAR, W. M. J. ; DAVIS, Cláudia Leme Ferreira ; RAchaman Vivian ; FAcco, MArília ; MAchado, Virginia ; Brando, MAria ; Ribeiro Soares, Julio ; Barbosa, Silvia . Projeto de Cooperação Acadêmica - PROCAD- relatório Intermediário. 2010. (Coordenadora do projeto em questão).

AGUIAR, W. M. J. ; DAVIS, Claudia Leme Ferreira ; Brando Maria F. ; FAcco, MArília ; MAchado, Virginia ; Barbosa, Silvia ; Soares Julio . Atividade docente e subjetividade: aspectos indissociáveis da docência. 2010. (Coordenadora do Projeto em questão).

AGUIAR, W. M. J. ; DAVIS, Cláudia Leme Ferreira . Ralatório de pesquisa- relatório parcial - PROCAD- Programa NAcional de Cooperação Acadêmica. 2009. (Relatório de pesquisa).

AGUIAR, W. M. J. . Os pressupostos Sócio-Históricos: uma proposta para a Análise do Discurso. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

AGUIAR, W. M. J. . Membro da comissão científica responsável por avaliar os trabalhos que serão inscritos no IX Encontro Regional da Associação Brasileira de Psicologia Social (ABRAPSO) - São Paulo.. 2008. (Parcerista).

AGUIAR, W. M. J. . Reunião do Fórum Nacional de Coordenadores de Programas de Pós-Graduação em Educação da ANPED. 2008. (Coordenadora).

AGUIAR, W. M. J. . Mini-Curso: A Intervenção junto a professores: potencializando a produção de novos sentidos. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

AGUIAR, W. M. J. . Coordenação da Mesa Redonda: Psicologia Sócio-Histórica e Produção do Conhecimento: algumas reflexões metodológicas. 2007. (Coordenadora).

AGUIAR, W. M. J. . La Práctica en la Orientación Profesional. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

AGUIAR, W. M. J. . Orientação Profissional na Perspectiva Sócio-Histórica. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

AGUIAR, W. M. J. . Curso Eletivo - Indivíduo e Subjetividade: A leitura sócio-histórica em psicologia.. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

AGUIAR, W. M. J. . Aula em Curso Eletivo - Processo objetivação-subjetivação na perspectiva sócio-histórica. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

AGUIAR, W. M. J. . Presidente da Comissão Cientifíca do I Congresso Latino-Americano da Psicologia. 2005. (Presidente de Comissão Cientifíca).

AGUIAR, W. M. J. . Projeto do programa de grupos de pesquisa. 2005. (Parcerista).

AGUIAR, W. M. J. . Sentidos e Significados - A nanálise na perspectiva sócio-historica. 2005. (Debate).

AGUIAR, W. M. J. . Processos de objetivação-subjetivação. 2005. (Debate).

AGUIAR, W. M. J. . O sofrimento ético politico. 2005. (Debate).

AGUIAR, W. M. J. . A categoria subjetividade.. 2005. (Debate).

AGUIAR, W. M. J. . Coordenadora de Sessão de Comunicação Oral de pesquisas desenvolvidas pelo Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (PIBIC/CNPq - CEPE-PUC-SP - FAPESP. 2005. (Coordenadora).

AGUIAR, W. M. J. . Orientação Profissional na Perspectiva Sócio-Histórica. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

AGUIAR, W. M. J. ; OZELLA, Sérgio . As concepções de adolescência/ adolescente - um estudo em grupo étnicos e classes sociais. 2003 (Demais trabalhos relevantes) .

AGUIAR, W. M. J. . As concepções de adolescentes sobre a adolescência- Um estudo em grupos étnicos e classe sociais.. 2002 (Pesquisa de Iniciação científica) .

AGUIAR, W. M. J. . O sentido subjetivo atribuído por jovens de camadas populares a escolha do futuro profissional. 1999 (Pesquisa de Iniciação científica) .

2012

Premiação de Melhor Trabalho de Iniciação Científica da área da Psicologia - Orientadora da aluna premiada Bruna Borba de Araújo Tchalekian, PUC-SP.