Juliana Martins Cassani

Pós-doutorado

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• CARVALHO, L. O. R. de ; FERREIRA NETO, AMARÍLIO ; CASSANI, J. M. . A circulação de práticas culturais alemãs no Brasil: prescrições didático-pedagógicas na Revista Educação Física (1932-1948). DESAFIOS: REVISTA INTERDISCIPLINAR DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO TOCANTINS , v. 12, p. 1-22, 2025.

• RAMOS, C. T. A. A. ; CARVALHO, L. O. R. de ; PINTOR, J. L. M. ; CASSANI, J. M. . Centro de Memória Inezil Penna Marinho. ACERVO: REVISTA DO ARQUIVO NACIONAL , v. 38, p. 1-33, 2025.

• PINHEIRO, G. S. ; CARVALHO, L. O. R. de ; CASSANI, J. M. ; SANTOS, Wagner ; FERREIRA NETO, AMARÍLIO . Os eventos latino americanos de educação Física: divulgação em impressos argentinos, brasileiros e chilenos (1888-1957). TEORIA E PRÁTICA DA EDUCAÇÃO. VOL. 15 N.1 JAN/ABR 2012 , v. 28, p. e72478-e72478, 2025.

• ZEFERINO, Wagner Rodrigues ; FROSSARD, M. L. ; CASSANI, J. M. ; SANTOS, Wagner . Análise das editoras participantes do Plano Nacional do Livro Didático (2004-2019). JORNAL DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS , v. 18, p. 1/4-21, 2024.

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• CASSANI, J. M. ; CARVALHO, L. O. R. ; FERREIRA NETO, AMARÍLIO . A CONSTITUIÇÃO DE PROJETOS FORMATIVOS LATINO-AMERICANOS PARA A EDUCAÇÃO FÍSICA (1944-1952). REVISTA BRASILEIRA DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO , v. 21, p. e163, 2021.

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• SANTOS, Wagner ; MACEDO, L. R. ; MATOS, J. M. C. ; MELLO, André da Silva ; SCHNEIDER, O. . AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: CONSTRUINDO POSSIBILIDADES PARA A ATUAÇÃO PROFISSIONAL. EDUCAÇÃO EM REVISTA , v. 30, p. 153-179, 2014.

• SANTOS, Wagner ; MATHIAS, B. J. ; MATOS, J. M. C. ; VIEIRA, A. O. . AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: RECONHECENDO A ESPECIFICIDADE DE UM COMPONENTE CURRICULAR. Revista Movimento , v. 21, p. 205-218, 2014.

• MATOS, J. M. C. ; SCHNEIDER, O. ; MELLO, André da Silva ; SANTOS, Wagner ; FERREIRA NETO, AMARÍLIO . A PRODUÇÃO ACADÊMICA SOBRE CONTEÚDOS DE ENSINO NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR. Revista Movimento , v. 19, p. 123, 2012.

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• CASSANI, J. M. ; PASQUA, L. P. M. ; SILVA, E. M. C. ; VIEIRA, E. G. ; MACHADO, L. O. ; BARBOSA, L. V. S. ; PINHEIRO, L. E. S. ; PAIO, M. R. S. ; SOUZA, M. S. B. ; BONIFACIO, V. L. . Experiências culturais afro-diaspóricas no ensino médio: narrativas sobre o PIBID Educação Física. In: Rejane Maria de Almeida Amorim; Juliana Marsico. (Org.). Formação docente na UFRJ: parcerias e trajetórias nos programas PIBID e Residência Pedagógica. 1ed.Rio de Janeiro: Universidade Federal do Rio de Janeiro, 2024, v. 1, p. 454-465.

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• CASSANI, J. M. ; FERREIRA NETO, AMARÍLIO ; CARVALHO, L. O. R. de ; OLIVEIRA JUNIOR, G. L. ; SANTOS, Wagner . Trajetórias de orientações didático-pedagógicas para a educação física (1932-1960). In: FERREIRA NETO, A.; CASSANI, J. M.; SANTOS, W.. DOS. (Org.). A Educação Física na imprensa de ensino e técnica (1932-1960). 1ed.Curitiba: Appris Editora, 2022, v. 1, p. 130-151.

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• PINTO, J. R. B. ; SOUSA, R. V. S. ; AQUINO, E. B. ; SANTOS, A. D. ; CASSANI, J. M. ; CHAGAS, A. F. ; RAMOS, C. T. A. A. . Registro fotográfico da coleção de flâmulas do CEME/EEFD. 2025. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SOUZA, A. A. C. ; GOMES, B. S. ; MESQUITA, M. V. P. ; CARVALHO, L. O. R. de ; RAMOS, C. T. A. A. ; CASSANI, J. M. . Internacionalização da educação física em revista (1944-1952). 2025. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• OLIVEIRA, A. S. ; ALVES, V. D. C. ; BAPTISTA, G. G. ; RAMOS, C. T. A. A. ; CASSANI, J. M. . Escola Nacional De Educação Física e Desportos (ENEFD): (im)permanências de seus espaços (1939-1949). 2025. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GOMES, B. S. ; SOUZA, A. A. C. ; MACHADO, L. O. ; CARVALHO, L. O. R. de ; RAMOS, C. T. A. ; CASSANI, J. M. . Revista Brasileira de Educação Física: aproximações culturais na América Latina (1944-1952). 2025. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• OLIVEIRA, A. S. ; MELO, G. R. F. ; BAPTISTA, G. G. ; CASSANI, J. M. ; RAMOS, C. T. A. A. . Sobre o ?pleno? funcionamento da Escola Nacional de Educação Física d Desportos (1939). 2025. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ALVES, V. D. C. ; MELO, G. R. F. ; MESQUITA, M. V. P. ; RAMOS, C. T. A. A. ; CASSANI, J. M. . Uma biblioteca em transição: o acervo do curso de educação física da Universidade do Brasil (1939-1952). 2025. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• RAMOS, C. T. A. ; BAPTISTA, G. G. ; CASSANI, J. M. . A Escola de Educação Física e Desportos no contexto da ditadura militar: repressões e apropriações (1968-1972). 2025. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MACHADO, L. O. ; SOUZA, M. S. B. ; PAIO, M. R. S. ; BONIFACIO, V. L. ; PASQUA, L. P. M. ; CASSANI, JULIANA MARTINS . Experiências afro-brasileiras no ensino médio: caminhos produzidos pelo Pibid Educação Física (UFRJ). 2025. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MESQUITA, M. V. P. ; MACHADO, L. O. ; CARVALHO, L. O. R. de ; RAMOS, C. T. A. A. ; CASSANI, J. M. . Orientações curriculares para a Educação Física: mapeamento da Região Metropolitana do Rio de Janeiro. 2025. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MACHADO, L. O. ; MESQUITA, M. V. P. ; BONIFACIO, V. L. ; PASQUA, L. P. M. ; CASSANI, J. M. . Impactos formativos do Pibid Educação Física (UFRJ): possibilidades de práticas pedagógicas no Ensino Médio. 2025. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ALVES, V. D. C. ; MACHADO, L. O. ; RAMOS, C. T. A. A. ; CASSANI, J. M. . Criação e desafios da biblioteca da ENEFD/UB (1939-1952): um estudo em construção. 2025. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SOUZA, A. A. C. ; GOMES, B. S. ; CARVALHO, L. O. R. de ; MESQUITA, M. V. P. ; RAMOS, C. T. A. ; CASSANI, J. M. . Uma ?tribuna latino-americana?: diálogos internacionais na Revista Brasileira de Educação Física (1944-1952). 2025. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• CASSANI, J. M. ; BAPTISTA, G. G. ; OLIVEIRA, A. S. ; SOUZA, A. A. C. ; CHAGAS, A. F. ; GOMES, B. S. ; MARTINS, B. S. S. ; FERREIRA, C. G. M. ; MOREIRA, E. A. ; ALVES, G. R. ; ALMEIDA, J. M. ; MACHADO, L. O. ; PAIO, M. R. S. ; MESQUITA, M. V. P. ; CUPERTINO, M. S. ; SANTOS, M. D. ; FERRAZ, P. E. C. B. ; DINIZ, T. J. L. M. ; RAMOS, C. T. A. A. . Viajar, ensinar e compartilhar: trânsitos (inter)nacionais na Educação Física. 2025. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• RAMOS, C. T. A. ; RIBEIRO, P. B. ; MELO, G. R. F. ; ALVES, V. D. C. ; PAIO, M. R. S. ; CASSANI, J. M. ; BAPTISTA, G. G. . Diversos olhares sobre a Educação Física: contribuições e trajetórias de docentes da ENEFD/EEFD. 2025. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• PAIO, M. R. S. ; MACHADO, L. O. ; MACHADO, A. R. ; CASSANI, J. M. ; RAMOS, C. T. A. A. . Encontros com a História e com a Educação Básica: caminhos iniciais de uma ação de extensão. 2025. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• OLIVEIRA, A. S. ; RAMOS, C. T. A. A. ; CHAGAS, A. F. ; MESQUITA, M. V. P. ; CASSANI, J. M. . Coleções materiais do CEME/UFRJ: Pistas sobre as práticas de intercâmbio na ENEFD/UB (1933-1983). 2025. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• PAIO, M. R. S. ; CASSANI, J. M. ; RAMOS, C. T. A. A. . Trajetórias da Professora Dora Pinto e seu conjunto de percussão: vozes e corpos femininos na Universidade do Brasil (1943-1965). 2025. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTOS, G. ; SILVA, A. L. ; SILVA, R. M. ; CASSANI, J. M. ; PASQUA, L. P. M. . Vivendo as brincadeiras africanas na escola: relato de uma experiência. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MAGALHAES, D. ; SILVA, M. L. ; ALMEIDA, R. G. ; REI, B. D. ; CASSANI, J. M. ; PASQUA, L. P. M. . Jogos e brincadeiras africanas: Educação Física e relações étnico-raciais. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• AMARO, J. R. ; SANTOS, J. G. G. ; SILVA, K. F. A. ; CONCEICAO, E. R. ; MELO, G. R. F. ; SILVA, J. A. ; FERREIRA, S. N. ; PASQUA, L. P. M. ; CASSANI, J. M. . Pedagogia da cooperação: tecendo experiências pelo afeto. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SOUZA, A. A. C. ; GOMES, B. S. ; CARVALHO, L. O. R. de ; CASSANI, J. M. . Permuta de livros e revistas: redes para a internacionalização da Educação Física (1944-1949). 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GOMES, B. S. ; SOUZA, A. A. C. ; CARVALHO, L. O. R. de ; CASSANI, J. M. . ?Pela união da América Latina?: a circulação de autores internacionais na Revista Brasileira de Educação Física (1945-1949). 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• OLIVEIRA, A. S. ; OLIVEIRA, J. P. J. G. ; CASSANI, J. M. ; CHAGAS, A. F. ; RAMOS, C. T. A. A. . Lugar de memórias, culturas e saberes: conservação e restauro do acervo do Centro de Memória Inezil Penna Marinho (Eefd/UFRJ). 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SANTOS, P. D. S. ; CARVALHO, L. O. R. de ; CASSANI, J. M. . (Re)escritas da história do esporte: caminhos para a produção de materiais didáticos. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ROBERTO, F. W. ; RAMOS, C. T. A. A. ; LUQUETT, M. F. ; CASSANI, J. M. . Acervos históricos da EEFD - entre o escombro e a virtualidade. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PINTO, J. R. B. ; OLIVEIRA, A. S. ; BAPTISTA, G. G. ; CHAGAS, A. F. ; CASSANI, J. M. ; RAMOS, C. T. A. A. . Coleção de flâmulas da EEFD/UFRJ: caminhos iniciais para conservação e análise (1933 ? 1983). 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• TEIXEIRA, R. C. ; FREITAS, G. C. ; NEGRAO, M. P. ; CASSANI, J. M. ; RAMOS, C. T. A. A. ; BAPTISTA, G. G. . A Escola Nacional de Educação Física e Desportos em trânsito (1939?1951). 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PINTO, J. R. B. ; LIBERATORI, V. M. ; CHAGAS, A. F. ; CASSANI, J. M. ; RAMOS, C. T. A. A. . Mapeamento da coleção de flâmulas do CEME/EEFD/UFRJ: intercâmbios esportivos e culturais. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• VASCONCELLOS, A. P. ; TEIXEIRA, R. C. ; OLIVEIRA, A. S. ; NEGRAO, M. P. ; CASSANI, J. M. ; RAMOS, C. T. A. A. . Imaginários dos corpos em periódicos da Educaçao Física (1930-1950). 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ALVES, V. D. C. ; TEIXEIRA, R. C. ; FREITAS, G. C. ; OLIVEIRA, A. S. ; NEGRAO, M. P. ; BAPTISTA, G. G. ; CASSANI, J. M. ; RAMOS, C. T. A. A. . Escola de Educação Física e Desportos: trajetórias, conquistas e (im)permanências de seus espaços físicos (1939-1994). 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SOUZA, A. A. C. ; GOMES, B. S. ; RAMOS, C. T. A. A. ; PINTOR, J. L. M. ; CARVALHO, L. O. R. de ; CASSANI, J. M. . Olhares para a sessão de uma revista: possibilidades de diálogos internacionais na Educação Física (1944-1952). 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GOMES, B. S. ; SOUZA, A. A. C. ; RAMOS, C. T. A. A. ; PINTOR, J. L. M. ; CARVALHO, L. O. R. de ; CASSANI, J. M. . Intercâmbios culturais na América Latina: O caso da Revista Brasileira de Educação Física (1944-1952). 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SANTOS, P. D. S. ; RAMOS, C. T. A. A. ; PINTOR, J. L. M. ; CARVALHO, L. O. R. de ; CASSANI, J. M. . Publicações sobre o voleibol na Revista Educação Physica: autores e vínculos institucionais (1932-1945). 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CASSANI, J. M. . Para não haver perturbações: a classificação dos graus de maturidade individual em impressos da Educação Física (1932-1945). 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CASSANI, J. M. ; CARVALHO, L. O. R. de . Teorizações e programas de ensino para a Educação Física: a imprensa educacional como dispositivo de cientificidade (1941-1950). 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CASSANI, J. M. ; CARVALHO, L. O. R. de . Teorizações e programas de ensino para a Educação Física: a imprensa educacional como dispositivo de cientificidade (1941-1950). 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CAVALCANTI, I. ; RIBEIRO, M. P. ; OLIVEIRA, R. B. ; REI, B. D. ; CASSANI, J. M. ; PASQUA, L. P. M. . A capoeira no Colégio Pedro II como uma estratégia para fomentar a educação voltada para as relações étnico-raciais. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MATTOS, T. B. L. ; SOUZA, Y. C. ; REI, B. D. ; CASSANI, J. M. . Dia de Capofesta no Colégio Pedro II: uma experiência imersiva do Pibid com capoeira envolvendo ensino, pesquisa e extensão. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• TRIGO, C. V. C. ; AMARO, J. R. ; SANTOS, J. G. G. ; SILVA, K. F. A. ; FERREIRA, S. N. ; CASSANI, J. M. . O ensino dos jogos populares nas aulas de educação física: olhares cooperativos no Pibid. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ROMEIRO, C. ; COSTA, C. F. ; SILVA, E. E. A. ; PASQUA, L. P. M. ; CASSANI, J. M. . O Pibid ginga ao som da capoeira: jogo, música e dança ancestrais. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ROMEIRO, C. ; AMARO, J. R. ; FERREIRA, L. M. ; PASQUA, L. P. M. ; CASSANI, J. M. . O ensino das práticas corporais indígenas: impactos para a formação docente. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FRANCISCO, M. C. S. ; ALMEIDA, V. N. M. ; LANDIM, R. A. A. ; CASSANI, J. M. ; PASQUA, L. P. M. . O movimento hip hop e o basquete de rua: uma experiência Pibid no Colégio Pedro II. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CESPE, J. P. ; MAGALHAES, G. F. O. ; RODRIGUES, M. C. A. ; LANDIM, R. A. A. ; CASSANI, J. M. ; PASQUA, L. P. M. . Jogando com a construção de relações e sentidos: a prática do futebol da nossa escola. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PAIO, M. R. S. ; VIEIRA, E. G. ; MACHADO, L. O. ; BONIFACIO, V. L. ; PASQUA, L. P. M. ; CASSANI, J. M. . Juventudes e ensino médio: relações estabelecidas com a dança nas aulas de Educação Física. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BARBOSA, L. V. S. ; OLIVEIRA, A. C. V. B. ; PINHEIRO, L. E. S. ; BONIFACIO, V. L. ; CASSANI, J. M. ; PASQUA, L. P. M. . Diálogos entre projetos de extensão e o Pibid: sistematizando o ensino das lutas na Educação Física. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, E. M. C. ; SOUZA, M. S. B. ; MOREIRA, E. R. ; BONIFACIO, V. L. ; CASSANI, J. M. ; PASQUA, L. P. M. . Saberes docentes no âmbito do Pibid: caminhos para o planejamento e ensino das lutas na escola. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• TRIGO, C. V. C. ; CONCEICAO, E. R. ; MELO, G. R. F. ; SILVA, J. A. ; PASQUA, L. P. M. ; CASSANI, J. M. . Práticas pedagógicas cooperativas: produção de afetos no Colégio Pedro II. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GOMES, R. S. ; CARVALHO, L. O. R. ; CASSANI, J. M. . Imprensa periódica latino-americana: intercâmbios, prescrições e programas para a Educação Física (1932-1960). 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GOMES, B. S. ; SOUZA, A. A. C. ; GOMES, R. S. ; CASSANI, J. M. . A circulação de periódicos brasileiros da Educação Física na América Latina (1932-1960). 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CASSANI, JULIANA MARTINS . Portfólio de Ações de Extensão: Corpo, Movimento e Saúde. 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SOUZA, A. A. C. ; GOMES, B. S. ; GOMES, R. S. ; CASSANI, J. M. . Revistas Latino-Americanas Hispano- Falantes: A circulação em impresso brasileiro (1944-1952). 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GOMES, B. S. ; SOUZA, A. A. C. ; GOMES, R. S. ; CASSANI, J. M. . Periódicos da Educação Física na América Latina (1932-1960). 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GOMES, R. S. ; CASSANI, J. M. . Intercâmbios educacionais nos periódicos da Educação Física entre países Latino- Americanos. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PAIO, M. R. S. ; MOREIRA, E. R. ; BONIFACIO, V. L. ; CASSANI, J. M. ; PASQUA, L. P. M. . Saberes educacionais: experiência na etapa inicial Pibid Educação Física UFRJ. 2023. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• MACHADO, L. O. ; SILVA, E. M. C. ; PASQUA, L. P. M. ; CASSANI, J. M. . Aproximações com o Pibid/Educação Física e impactos para a formação acadêmica e profissional. 2023. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• PINHEIRO, L. E. S. ; SOUZA, M. S. B. ; BONIFACIO, V. L. ; PASQUA, L. P. M. ; CASSANI, J. M. . PIBID/Educação Educação Física: diálogos iniciais com práticas produzidas no Ensino Médio. 2023. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• OLIVEIRA, A. C. V. B. ; VIEIRA, E. G. ; BONIFACIO, V. L. ; CASSANI, J. M. ; PASQUA, L. P. M. . Experiências na etapa inicial de aplicação do Pibid Educação Física UFRJ 2023. 2023. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SANTOS, M. R. ; BARBOSA, L. V. S. ; BONIFACIO, V. L. ; CASSANI, J. M. ; PASQUA, L. P. M. . Perspectivando a futura atuação docente: impacto da etapa inicial do projeto Pibid EEFD-UFRJ. 2023. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• TUAO, G. S. ; CASSANI, J. M. . A valorização do charme e das culturas periféricas nas aulas de Educação Física. 2023. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• CARVALHO, L. O. R. ; CASSANI, J. M. ; PINHEIRO, G. S. ; SOARES, A. J. G. . Inezil Penna Marinho e a mediação dos métodos ginásticos na América Latina. 2022. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PINHEIRO, G. S. ; CARVALHO, L. O. R. ; CASSANI, J. M. . Os eventos latino-americanos de Educação Física: a formação de redes pelos impressos (1888-1957). 2022. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GOMES, R. S. ; CASSANI, J. M. . Prescrições didático-pedagógicas norte-americanas nos periódicos da Educação Física no Brasil. 2022. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• CASSANI, J. M. ; FERREIRA NETO, AMARÍLIO ; SANTOS, Wagner . Imprensa periódica de ensino e de técnicas: procedimentos, sentido científico e finalidades da educação física (1932-1960). 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CASSANI, J. M. . Sentido científico para formação e atuação profissional: circulação de bases teóricas em impressos brasileiros (1932-1960). 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CASSANI, J. M. ; SANTOS, Wagner . Teorizar, praticar e ensinar: orientações didático-pedagógicas para a Educação Física em impressos (1932-1960). 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CASSANI, J. M. ; SANTOS, Wagner ; CARVALHO, L. O. R. ; CARNEIRO, F. F. B. ; FERREIRA NETO, AMARÍLIO . Práticas científicas em circulação no GTT Memórias da Educação Física e Esporte (2005-2017). 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CARVALHO, L. O. R. ; FERREIRA NETO, AMARÍLIO ; CASSANI, J. M. ; SANTOS, Wagner . Propagadores dos Métodos Sueco e Alemão na imprensa periódica de ensino e de técnicas. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CASSANI, J. M. ; CARVALHO, L. O. R. de ; RETZ, R. P. C. ; FERREIRA NETO, AMARÍLIO ; SANTOS, Wagner . Lutas de representações entre os métodos ginásticos no processo de escolarização da educação física brasileira (1932-1960). 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CASSANI, J. M. ; CARVALHO, L. O. R. de ; FERREIRA NETO, AMARÍLIO ; SANTOS, Wagner . Sentido científico da educação física brasileira na imprensa periódica de ensino e de técnicas (1932-1960). 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CARVALHO, L. O. R. de ; CASSANI, J. M. ; FERREIRA NETO, AMARÍLIO . Lutas de representações entre os métodos ginásticos no processo de escolarização da Educação Física. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CASSANI, J. M. ; CARVALHO, L. O. R. de ; FERREIRA NETO, AMARÍLIO ; SANTOS, Wagner . Teorizar e praticar: apropriações da Biologia e da Psicologia no processo de escolarização da Educação Física brasileira (1932-1960). 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CASSANI, J. M. ; CARVALHO, L. O. R. de ; FERREIRA NETO, AMARÍLIO ; SANTOS, Wagner . A imprensa periódica de ensino e de técnicas: sistematizações para o que e quando ensinar na educação física (1932-1960). 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CARVALHO, L. O. R. de ; CASSANI, J. M. ; FERREIRA NETO, AMARÍLIO ; SANTOS, Wagner . Prescrições para o ensino da dança na imprensa periódica de ensino e de técnicas da educação física (1932-1960). 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CASSANI, J. M. . Conteúdos da Educação Física escolar: olhares sobre os esportes e a dança. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CASSANI, J. M. ; FERREIRA NETO, AMARÍLIO ; SANTOS, Wagner . Orientações pedagógicas nos impressos de ensino e de técnicas da educação física (1932-1960). 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CARVALHO, L. O. R. de ; RETZ, R. P. C. ; MATOS, J. M. C. . Entre prescrições e perspectivas: práticas educativas na imprensa periódica de ensino e técnicas da educação física (1932-1960). 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CASSANI, J. M. ; SANTOS, Wagner . Da prensa periódica de enseñanza y de técnicas a los libros textos de la Educación Física: trayectórias de prescripciones pedagógicas (1932-2017). 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BORELI, B. J. ; FREITAS, M. M. ; CARVALHO, L. O. R. de ; CASSANI, J. M. . Projeto brincando de circo: práticas compartilhadas no cotidiano escolar. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SANTOS, Wagner ; MATOS, J. M. C. ; CARVALHO, L. O. R. de . Normatizar e sistematizar: escritas de práticas educativas na imprensa periódica de ensino e de técnicas da Educação Física (1932-1960). 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MATOS, J. M. C. ; FERREIRA NETO, AMARÍLIO ; SANTOS, Wagner . Trajetórias de prescrições docentes na imprensa periódica de ensino e de técnicas da Educação Física (1932-1960). 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MATOS, J. M. C. ; SANTOS, Wagner . As prescrições pedagógicas na imprensa periódica de ensino e de técnicas da educação física (1932-1960). 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MATOS, J. M. C. ; FERREIRA NETO, AMARÍLIO ; SANTOS, Wagner . A circulação de modelos pedagógicos na imprensa periódica de ensino e de técnicas (1932-1960). 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CARVALHO, L. O. R. de ; MATOS, J. M. C. ; FERREIRA NETO, AMARÍLIO ; SANTOS, Wagner . Prescrições para o ensino da educação física na imprensa periódica de ensino e de técnicas (1932-1960). 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MATHIAS, Bruna Jéssica ; MATOS, J. M. C. ; VIEIRA, A. O. ; SANTOS, Wagner . Avaliação na Educação Física escolar: inventariando possibilidades de práticas. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MATOS, J. M. C. ; VIEIRA, A. O. ; FERREIRA NETO, AMARÍLIO . A seleção e a sistematização dos conteúdos de ensino: a perspectiva de professores do Espírito Santo. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SANTOS, Wagner ; VIEIRA, A. O. ; MATOS, J. M. C. ; BOLZAN, ERICA ; LUIZ, Igor Câmara ; MATHIAS, Bruna Jéssica . O lugar das práticas pedagógicas de professores de Educação Física na construção de um livro didático: uma experiência de formação continuada. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MATHIAS, Bruna Jéssica ; MATOS, J. M. C. ; SANTOS, Wagner . Avaliação na Educação Física escolar: analisando as experiências docentes em três anos de escolarização. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MATHIAS, Bruna Jéssica ; MATOS, J. M. C. ; SANTOS, Wagner . Avaliação na Educação Física escolar: diálogo com alunos do Ensino Fundamental. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA JUNIOR, P. R. ; MATOS, J. M. C. ; SANTOS, Wagner . Relação entre espaço físico e conteúdos de ensino: implicações para a Educação Física escolar. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MATOS, J. M. C. ; SANTOS, Wagner ; FERREIRA NETO, AMARÍLIO . Narrativas docentes: implicações para a especificidade da Educação Física. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FROSSARD, M. L. ; PAULA, S. C. de ; MATOS, J. M. C. ; SANTOS, Wagner . Das práticas pedagógicas à justificativa da Educação Física como componente curricular. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PAULA, S. C. de ; FROSSARD, M. L. ; MATOS, J. M. C. ; SANTOS, Wagner . Identidades da Educação Física no cotidiano escolar: um diálogo com alunos do ensino fundamental. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MATOS, J. M. C. . Narrativas das práticas docentes: implicações para a especificidade da educação física. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MATOS, J. M. C. ; SCHNEIDER, O. ; FERREIRA NETO, AMARÍLIO ; SANTOS, Wagner . Conteúdos de ensino na Educação Física: práticas de apropriação nas suas representações discursivas. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MATOS, J. M. C. ; SCHNEIDER, O. ; MELLO, André da Silva ; FERREIRA NETO, AMARÍLIO ; SANTOS, Wagner . A produção acadêmica sobre conteúdos de ensino: o lugar da especificidade na Educação Física. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MATOS, J. M. C. . A produção acadêmica sobre conteúdos de ensino: o lugar da especificidade na Educação Física. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MATOS, J. M. C. . Estágio profissional I: aprendizagem e possibilidades de intervenção. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MATOS, J. M. C. . Conteúdos de ensino da Educação Física escolar: novas perspectivas para seleção. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• QUEIROZ, M. M. ; MATOS, J. M. C. ; MENDONCA, R. S. ; APOLINÁRIO, S. S. ; SANTOS, Wagner . Perfil antropométrico e somatomotor das alunas do projeto de extensão em ginástica rítmica do Centro Universitário Vila Velha. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MATOS, J. M. C. ; SANTOS, Wagner . A produção acadêmica sobre conteúdos de ensino da Educação Física veiculada em periódicos: 1980 a 2000. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MATOS, J. M. C. ; SCHNEIDER, O. ; SANTOS, Wagner . Conteúdos de ensino da Educação Física: um mapeamento da produção acadêmica veiculada em periódicos (1980-2000). 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FERREIRA NETO, AMARÍLIO ; CASSANI, J. M. ; SANTOS, Wagner . A Educação Física na imprensa de ensino e técnica (1932-1960). Curitiba, 2022. (Prefácio, Pósfacio/Posfácio)>.

• FERREIRA NETO, AMARÍLIO ; CASSANI, J. M. ; SANTOS, Wagner . Trajetórias intelectuais: novos objetos e a relevância dos trabalhos coletivos em Educação Física. Curitiba, 2022. (Prefácio, Pósfacio/Introdução)>.

• FERREIRA NETO, AMARÍLIO ; SILVA, J. C. S. ; CASSANI, J. M. . Histórias da Educação na Ibéria e na América: fontes, experiências e circulação de saberes. Curitiba, 2022. (Prefácio, Pósfacio/Introdução)>.

• SANTOS, Wagner ; CASSANI, J. M. . Apresentação. Brincadeiras e jogos: da pesquisa às possibilidades de ensino. São Paulo, 2022. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• SANTOS, Wagner ; CASSANI, J. M. ; BOLZAN, ERICA ; LUIZ, I. C. ; MAXIMIANO, Francine de Lima ; MATHIAS, Bruna Jéssica ; ZEFERINO, Wagner Rodrigues . Educação Física na Educação Básica: ações didático-pedagógicas. São Paulo: Phorte Editora, 2018 (Apresentação de livro).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2025 - Atual

  CARTOGRAFIAS DE REDES SOCIAIS: MAPA EPISTOLAR DO TRÂNSITO (INTER)NACIONAL DE ANÍSIO TEIXEIRA E LOURENÇO FILHO (1920-1970), Descrição: O projeto parte de uma dupla constatação e se propõe a endereçar um desafio teórico-metodológico e tecnológico. A primeira constatação é que, apesar de reconhecer a imensa contribuição oferecida pelo Centro de Pesquisa e Documentação de História Contemporânea do Brasil (CPDOC-FGV), quando da liberação para consulta dos Fundos dos educadores Anísio Teixeira e M.B. Lourenço Filho ainda nos anos de 1980, 40 anos após urge ampliar o acesso à documentação por meio de instrumentos de pesquisa de modo a abrigar novos temas e vertentes historiográficas. A segunda constatação é que o estudo sobre as redes sociais construídas pelos dois educadores entre 1920 e 1970 ainda se estrutura pelo primado do nacionalismo metodológico, pouco incorporando uma reflexão sobre o trânsito internacional desses personagens e de sua inserção no circuito transnacional a partir de uma concepção policêntrica da circulação de ideias e práticas pedagógicas. O desafio teórico-metodológico, portanto, é, por meio de dados prosopográficos, sistematizados em inventários sumários e índices onomásticos e temático para as correspondências ativas e passivas de Anísio e Lourenço Filho, existentes no CPDOC, compor uma cartografia das conexões (inter)nacionais estabelecidas pelos educadores e dos efeitos dessas relações para a educação no Brasil e no exterior. Por fim, o desafio tecnológico consiste em criar ferramentas interativas que permitam tanto a consulta remota aos metadados quanto a visualização dinâmica das interações por meio de mapas e grafos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Juliana Martins Cassani - Integrante / José Cláudio Sooma Silva - Integrante / Sônia de Oliveira Camara Rangel - Integrante / Libania Nacif Xavier - Integrante / Fernando César Ferreira Gouvêa - Integrante / Diana Gonçalves Vidal - Coordenador / Patrícia Coelho da Costa - Integrante / Ana Lúcia Cunha Fernandes - Integrante / Angélica Borges - Integrante / Claudia Maria Costa Alves de Oliveira - Integrante / Vinícius Monção - Integrante / Erica Resende - Integrante / Carolina Gonçalves Alves - Integrante., Financiador(es): CONSELHO NACIONAL DE DESENVOLVIMENTO CIENTIFICO E TECNOLOGICO-CNPQ - Auxílio financeiro.

• 2024 - Atual

  A CIRCULAÇÃO DE TEORIAS EDUCACIONAIS NA IMPRENSA PERIÓDICA DA EDUCAÇÃO FÍSICA: INTERCÂMBIOS ENTRE OS PAÍSES LATINO-AMERICANOS (1932-1960), Descrição: Este projeto, financiado pelo Edital n 13/2023 - Auxílio Básico à Pesquisa-1/FAPERJ, é um desdobramento da pesquisa Projetos formativos latino-americanos para a Educação e Educação Física: intercâmbios, impressos e orientações didático-pedagógicas, financiada pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), processo n 420110/2021-6 situado na grande área de Ciências Humanas na área da Educação. O projeto atual tem por objetivo geral analisar os fundamentos teóricos publicados na imprensa periódica educacional de três países (Brasil, Argentina e Uruguai), cuja finalidade era orientar as práticas de ensino e a formação dos professores para atuarem com a Educação Física. De modo particular, investigaremos os processos com os quais essas bases teóricas contribuíram para a elaboração de projetos latino-americanos de formação humana e, dessa maneira, consolidaram o processo de escolarização da Educação Física nesses países (1932-1960). Para analisar o objeto e objetivos estabelecidos, assumimos os conceitos de análise de impressos (CHARTIER, 2002), dispositivos (CHARTIER A.-M, 2002), usos e apropriações (CERTEAU, 2002). Como fonte brasileira, analisaremos a Revista Brasileira de Educação Física. Como fontes internacionais, mapearemos revistas dedicadas à orientação da formação do professor, em acervos de centros de memória e bibliotecas disponíveis on-line. Para a análise das fontes, utilizaremos o software IBM SPSS Statistics 22 e o software Gephi versão 0.9.2. Esse projeto assume a hipótese de que as matérias publicadas no Brasil, assinadas por articulistas brasileiros, possuem aproximações com as veiculadas nos países de língua hispano-falante. Por meio de redes de colaboração entre os articulistas brasileiros com os de outros países, havia a necessidade de oferecer aos leitores bases teóricas para sustentar e consolidar os processos de escolarização da EF.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Juliana Martins Cassani - Coordenador / Lucas Oliveira Rodrigues de Carvalho - Integrante / Beatriz da Silva Gomes - Integrante / Ana Alice Cabral de Souza - Integrante / LARISSA OLIVEIRA MACHADO - Integrante / Carolina Torres de Almeida Ramos - Integrante / Bruno Duarte Rei - Integrante / Gustavo da Motta Silva - Integrante / José Luiz Marques Pintor - Integrante / Patryck Daniel Silva dos Santos - Integrante / Marcos Vinícius Pereira de Mesquita - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

• 2024 - Atual

  EXPLORANDO O CENTRO DE MEMÓRIA INEZIL PENNA MARINHO: DOCUMENTOS, ORALIDADES E ARTEFATOS CULTURAIS QUE (RE)ESCREVEM A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E DA EDUCAÇÃO FÍSICA, Descrição: Este projeto guarda-chuva, financiado pelo Edital MCTI n 10/2023 - Faixa A - Grupos Emergentes/CNPq, articula ações de extensão e pesquisa. Na extensão, dedica-se à organização, preservação e divulgação do acervo do Centro de Memória Inezil Penna Marinho (CEME), situado na Escola de Educação Física e Desportos da UFRJ (EEFD/UFRJ). Na pesquisa, o projeto evidencia a proficuidade de estudos que nascem do tratamento documental, debruçando-se ao CEME como objeto e fonte. O seu acervo oferecerá as bases para diferentes pesquisas a respeito da História da formação de professores em nível superior, em especial da EF, a partir de 1939 ano de criação do Curso na Universidade do Brasil. Para tanto, levanta como problema: quais as implicações de espaços de memórias para a compreensão da História da Educação e da formação de professores de EF? Para respondê-lo, o projeto possui como objetivo geral: criar os meios para salvaguardar e divulgar o acervo do CEME, compreendendo-o fruto de relações do seu tempo, por meio dos quais saberes pedagógicos e formas de pensar a sociedade, a Educação e a formação de professores de EF circularam. Há a hipótese de que pesquisas relacionadas com as fases preparatórias de acervos contribuem para investigações de interação recíproca, articulando dados empíricos com as narrativas inscritas nas fontes. Desse modo, será possível entender como as pistas e indícios deixados, desde 1939, contribuíram para a constituição de um lugar de memória que narra a História da Educação e as (des)continuidades sobre a formação de professores de EF. Metodologicamente, o projeto dialogará com a Arquivologia, Biblioteconomia, Conservação/Restauração. As fontes serão delimitadas com base nesta etapa inicial, bem como as suas periodizações. Os conceitos mobilizados serão: a análise crítico-documental (Bloch, 2001) e paradigma indiciário (GINZBURG, 2002). Os estudos serão quanti-qualitativos e se basearão no banco de dados produzido no software NVivo, estabelecendo cruzamentos entre as suas informações e com a forma e conteúdo das fontes.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Juliana Martins Cassani - Coordenador / Lucas Oliveira Rodrigues de Carvalho - Integrante / Marli Quinquim - Integrante / Beatriz da Silva Gomes - Integrante / Ana Alice Cabral de Souza - Integrante / Carolina Torres de Almeida Ramos - Integrante / Bruno Duarte Rei - Integrante / Gustavo da Motta Silva - Integrante / José Luiz Marques Pintor - Integrante / Adriana Santos de Oliveira - Integrante / Alessandra Pessoa de Vasconcellos - Integrante / Ronnei Carlos Teixeira - Integrante / Patryck Daniel Silva dos Santos - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1

• 2022 - 2023

  PROJETOS FORMATIVOS LATINO-AMERICANOS PARA A EDUCAÇÃO E EDUCAÇÃO FÍSICA: INTERCÂMBIOS, IMPRESSOS E ORIENTAÇÕES DIDÁTICO-PEDAGÓGICAS, Descrição: Este projeto de pesquisa possui como objetivo geral compreender as orientações para a prática dos professores em circulação nos periódicos especializados em Pedagogia e Educação Física, publicados em países da América Latina (1932-1960). Ao analisar as apropriações e as circularidades culturais das bases teóricas e prescrições didáticopedagógicas da Educação e Educação Física em diferentes suportes materiais, o projeto se justifica haja vista a necessidade discutida por Cassani (2018) sobre a contribuição dessas fontes para a consolidação de programas de ensino produzidos por intercâmbios entre articulistas de diferentes países latino-americanos, construindo, assim, projetos de formação para a Educação e Educação Física. Temos a hipótese de que esses projetos formativos eram fruto do anseio dos intelectuais por ações institucionais que conduzissem a uma perspectiva de Educação e Educação Física fundamentada em sua internacionalização. Hipótese esta levantada por Cassani, Carvalho e Ferreira Neto (2021), ao acenarem para as iniciativas dos articulistas em publicar orientações para a prática docente discutidas em congressos, cursos e palestras realizados em diferentes países da América Latina, contribuindo, dessa maneira, paraa cooperação entre eles. Para enfrentarmos o objeto, assumimos os recursos teóricos de Chartier (1990), Certeau (1994) e Ginzburg (1989). Por meio da análise crítico-documental (BLOCH, 2001), mapearemos revistas especializadas que possuem como projeto editorial a prescrição e a orientação da formação de professores, caracterizando-se como dispositivos de uso didático-pedagógico. Esse projeto nos permitirá, no presente, compreender as continuidades e as descontinuidades no debate sobre orientações didático-pedagógicas e sua relação para a formação de professores, fundamentados em projetos de formação latino-americanos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Juliana Martins Cassani - Coordenador / Lucas Oliveira Rodrigues de Carvalho - Integrante / Luana Frigulha Guisso - Integrante / gabriel dos santos pinheiro - Integrante / José Claudio Silva Sooma - Integrante / Marianna Pozatti - Integrante / Marli Quinquim - Integrante / Beatriz da Silva Gomes - Integrante / Ana Alice Cabral de Souza - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal do Rio de Janeiro - Auxílio financeiro.

• 2019 - 2022

  PROJETOS DE FORMAÇÃO PAN-AMERICANISTAS PARA A EDUCAÇÃO FÍSICA: CIRCULAÇÃO EM IMPRESSOS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS(1932-1960), Descrição: Este projeto é um desdobramento da pesquisa ?Da imprensa periódica de ensino e de técnicas aos livros didáticos da Educação Física: trajetórias de prescrições pedagógicas (1932-1960)?, financiada pelo Edital Universal 006/2014 da Fundação de Amparo à Pesquisa e Inovação do Espírito Santo (Fapes)/Projeto Individual de Pesquisa, sob o Termo de Outorga no 541/2015 e Processo no 67.6438.25, situado na grande área de Ciências Humanas na área da Educação. O projeto possui como objetivo geral compreender as orientações para a prática dos professores em circulação nos periódicos especializados em Educação Física, publicados em países da América Latina (1932-1960), interessados em inserir e consolidar uma nova disciplina por meio das orientações didático-pedagógicas fundamentadas em um projeto de formação pan-americanista. De maneira específica, objetiva-se: 1) Mapear e analisar os periódicos especializados publicados em língua hispanofalante caracterizados por prescrever a prática e orientar o processo de formação de professores, no período de 1932-1960; 2)Analisar as apropriações e as circularidades culturais das bases teóricas da Educação Física nesses diferentes periódicos, compreendendo suas implicações para elaboração de um projeto de formação pan-americanista; 3) Compreender as estratégias e os dispositivos de leitura utilizados pelos articulistas que publicavam nos periódicos especializados para prescrever a prática da educação física, orientando-a em relação a quem, o que, como e para que se ensina e se avalia; 4) Entender as bases teóricas que oferecem sustentação para a sistematização da Educação Física nos anos e escolarização, discutindo os critérios utilizados pelos articulistas para atribuir complexidade e aprofundamento em relação a quem, quando e porque se ensina e se avalia; 5) Problematizar as redes de colaborações e lutas de representações entre os articulistas, que visavam elaborar um projeto pan-anamericanista para a Educação Física, colocados em circulação pelos periódicos especializados no período de 1932-1960; 6) compreender as elaborar um projeto pan-anamericanista para a Educação Física, colocados em circulação pelos periódicos especializados no período de 1932-1960; 6) Compreender as implicações em se produzir periódicos especializados de natureza didático-pedagógicos, cuja finalidade é contribuir para a escolarização de uma Educação Física circunscrita em um projeto cultural pan-americanista. Para enfrentar o objeto e objetivos estabelecidos, assumimos os conceitos de lutas de representações (CHARTIER, 1990), usos e apropriações, tática e estratégia (CERTEAU, 1994) e paradigma indiciário (GINZBURG, 1989) de circularidade cultural (GINZBURG, 1987). Como fontes, selecionaremos as revistas especializadas que possuem como projeto editorial a prescrição e a orientação da formação de professores, configurando-se em dispositivos didático-pedagógico. Para a análise das fontes, utilizaremos o software IBM® SPSS® Statistics 22, o software Iramuteq (Interface de Rpour les Analyses Multidimensionnelles de Textes e de Questionnaires) e o software Nvivo 11 ProAcademic for Windows. Esse projeto nos permitirá, no presente, compreender as continuidades e as descontinuidades no debate sobre prescrições pedagógicas e sua relação coma inserção da Educação Física nos currículos escolares, em um projeto de formação pan-americanista.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) . , Integrantes: Juliana Martins Cassani - Integrante / Wagner dos Santos - Integrante / Amarílio Ferreira Neto - Coordenador / Lucas Oliveira Rodrigues de Carvalho - Integrante / mariana sarni - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2018 - 2020

  DO ENSINO À PESQUISA: A PRODUÇÃO E CIRCULAÇÃO DO CONHECIMENTO, Descrição: Este projeto tem por objetivo fortalecer as ações de ensino e pesquisa dos Cursos de Educação Física e Fisioterapia da Faculdade Vale do Cricaré, por meio de uma formação que visa ao estudo das diferentes metodologias de pesquisa. Interessa-nos criar uma cultura de práticas investigativas, que fortalecerá os processos formativos dos alunos e professores, e consolidará as políticas institucionais de ensino, pesquisa, e extensão, contribuindo para a sua configuração como Centro Universitário e a criação do Doutorado Profissional.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Juliana Martins Cassani - Coordenador / jose roberto gonçalves de abreu - Integrante.

• 2018 - Atual

  OS INTELECTUAIS E A EDUCAÇÃO FÍSICA, Descrição: A Educação Física como disciplina escolarizada recebeu no Brasil grande influência do Movimento pela Escola Nova. Tal Movimento já havia impactado o continente europeu e norte-americano na segunda metade do século XIX. No Brasil o escolanovismo foi determinante em importantes avanços no sistema educativo e em particular no processo de escolarização da Educação Física brasileira. O período foco da pesquisa vai de 1880 a 1960, uma vez que a partir de fontes impressas busca conhecer pormenorizadamente o pensamento de importantes intelectuais como Rui Barbosa, Fernando de Azevedo, João Ribeiro Pinheiro, Lourenço Filho e Inezil Penna Marinho para a Educação Física no século XX.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Juliana Martins Cassani - Integrante / Wagner dos Santos - Integrante / Amarílio Ferreira Neto - Coordenador.

• 2016 - 2019

  DA IMPRENSA PERIÓDICA DE ENSINO E DE TÉCNICAS ÀS PRESCRIÇÕES PEDAGÓGICAS: PROPOSIÇÕES DE DISPOSITIVOS DIDÁTICOS EM REVISTAS PARA EDUCAÇÃO FÍSICA (1932-1960), Descrição: Objetiva analisar a contribuição dos periódicos de ensino e de técnicas na produção e legitimação de um conhecimento que buscava implantar e consolidar a Educação Física no País, por meio de matérias que orientavam as aulas didaticamente em seus conteúdos de ensino e práticas avaliativas. O projeto é orientado pelos pressupostos teórico-metodológicos da História Cultural (CHARTIER, 1990). A periodização das fontes, 1930 a 1960, justifica-se por concentrar o ciclo de vida dos periódicos de ensino e de técnicas, sendo eles: Revista Educação Física (1932-1960), Revista Educação Physica (1932-1945), Boletim de Educação Física (1941-1958), Revista Brasileira de Educação Física (1944-1952) e Arquivos da Escola Nacional de Educação Física e Desportos (1945-1966). O corpus documental será delimitado pela leitura prévia do título dos artigos presentes no Catálogo de periódicos de educação física e esporte (FERREIRA NETO et al., 2002) e dos próprios textos. Um novo projeto de pesquisa que se debruce à imprensa periódica de ensino e de técnicas faz-se relevante por compreendermos o lugar central dessas fontes no processo de inserção da Educação Física no currículo escolar. A análise será quantitativa e qualitativa. Para a primeira utilizaremos o software IBM® SPSS® Statistics 22, já para a segunda o softwares Iramuteq (Interface de R pour les Analyses Multidimensionnelles de Textes e de Questionnaires) e Nvivo 11 Pro Academic for Windows. Esta pesquisa nos permitirá produzir e ampliar as discussões sobre um tema que tem ganhado força na Educação Física na atualidade, qual seja, as propostas de livros e diretrizes didáticas. Contudo, ao abordá-la pelo viés da História Cultural, dará visibilidade ao movimento realizado entre os anos de 1932 a 1960, que construiu proposições para a prática pedagógica com o intuito de consolidar o processo de escolarização da Educação Física, sobretudo no que se refere ao que se ensina e o que se avalia.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) . , Integrantes: Juliana Martins Cassani - Integrante / Wagner dos Santos - Coordenador / Amarílio Ferreira Neto - Integrante / Renato Pereira Coimbra Retz - Integrante.

• 2016 - 2019

  PRÁTICAS AVALIATIVAS NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES: UMA ANÁLISE DAS INSTITUIÇÕES DA AMÉRICA LATINA, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Lucas Oliveira Rodrigues De Carvalho em 07/08/2018., Descrição: te projeto é um desdobramento dos resultados da pesquisa "Avaliação na educação física escolar: um estudo da formação inicial nas universidades federais", financiada pelo Edital Universal CNPq 14/2013, sob o nº do Processo: 481424/2013-0. Além disso, ele se associa ao projeto ?Análise comparativa do perfil da formação profissional em educação física: a América Latina em foco?, coordenado no Brasil pela professora Dra. Ana Márcia Silva e com auxílio financeiro da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Goiás e do CNPq. O referido projeto possui como objetivo analisar, de modo comparativo, o perfil de formação profissional inicial e continuada no campo da Educação Física, em treze países da América Latina. Por meio dele, serão identificadas as principais características nacionais, as dificuldades e potencialidades com ênfase nos âmbitos de intervenção em Educação, Saúde, Esporte e Lazer, além do estudo comparado entre os países. De modo específico, o projeto coordenado no âmbito da Universidade Federal do Espírito Santo terá como objetivo compreender o modo como a temática avaliação educacional tem sido trabalhada nos cursos de formação inicial de professores em diferentes países da América Latina. O projeto se caracteriza como uma pesquisa quali-quantitativa, do tipo exploratório, fundamentado na análise crítico-documental (BLOCH, 2001). A delimitação das instituições participantes seguirá os critérios: a) ter o curso de Licenciatura em Educação Física na modalidade presencial; b) ter em seu currículo uma disciplina específica e obrigatória sobre avaliação educacional. Nesse caso, o título da disciplina deverá conter terminologias relacionadas com a avaliação educacional. Para tabulação e análise dos dados, utilizaremos os softwares NVivo10, SPSS e Iramuteq. Serão analisados documentos como Planos de Ensino, Planos de Curso e Matrizes curriculares das instituições participantes. Por meio deles, objetivamos compreender, de maneira específica: 1) a presença da disciplina de avaliação educacional nos cursos de formação de professores em Educação Física, focalizando sua descrição/fundamentação, objetivos, conteúdos; 2) as bases teóricas que oferecem sustentação para o debate sobre avaliação nas diferentes instituições e países, tendo como base as bibliografias utilizadas nas disciplinas; 3) as possíveis aproximações e distanciamentos existentes entre as bases teóricas; 4) as implicações das bases teóricas para as perspectivas de formação e atuação profissional; 5) as projeções de práticas avaliativas na Educação Física escolar; 6) as possíveis relações entre as possibilidades de práticas avaliativas e as diferenciações e singularidades dos saberes que constituem esse componente curricular.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (6) . , Integrantes: Juliana Martins Cassani - Integrante / Wagner dos Santos - Coordenador / matheus lima frossard - Integrante / Sayonara Cunha de Paula - Integrante / Aline de Oliveira Vieira - Integrante / Matheus Marin de Freitas - Integrante / Marciel Barcelos - Integrante / RONILDO STIEG - Integrante / RODRIGO MARQUES - Integrante / José Luiz Cirqueira Falcão - Integrante.

• 2015 - 2018

  DA IMPRENSA PERIÓDICA DE ENSINO E DE TÉCNICAS DA EDUCAÇÃO FÍSICA: TRAJETÓRIAS DE PRESCRIÇÕES PEDAGÓGICAS (1931-1960), Descrição: O projeto objetiva analisar os discursos que procuram instruir e orientar a prática pedagógica dos professores, presentes na imprensa periódica de ensino e de técnicas da Educação Física (1932- 1960). Desse modo, visa evidenciar as orientações produzidas por esses impressos para as práticas pedagógicas em Educação Física, investigando como os objetivos, as metodologias, os detalhamentos técnicos, os conteúdos de ensino e a avaliação, eram normatizados e sistematizados. Problematiza, ainda, as implicações do papel assumido pela imprensa periódica de ensino e de técnicas para o processo de escolarização da Educação Física. O projeto é orientado pelos pressupostos teórico-metodológicos da História Cultural e assume, como fonte, a imprensa periódica de ensino e de técnicas da Educação Física, veiculada entre 1932-1960. A periodização das fontes justifica-se pela necessidade de nos remeter a um momento no qual as prescrições de práticas se apresentavam como referência para se pensar a Educação Física em um projeto de escolarização e por concentrar o ciclo de vida dos periódicos de ensino e de técnicas, sendo eles: Revista Educação Física (1932-1960), Revista Educação Physica (1932-1945), Boletim de Educação Física (1941-1958), Revista Brasileira de Educação Física (1944-1952) e Arquivos da Escola Nacional de Educação Física e Desportos (1945-1966). O corpus documental será delimitado pela leitura prévia do título dos artigos presentes no Catálogo de periódicos de educação física e esporte (FERREIRA NETO et al., 2002) e dos próprios textos. A análise das fontes desta pesquisa, no passado (1932-1960), nos permitirá, no presente, compreender as continuidades e as descontinuidades no debate sobre prescrições pedagógicas e sua relação com a inserção da Educação Física como componente curricular.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Juliana Martins Cassani - Integrante / Wagner dos Santos - Coordenador / Amarílio Ferreira Neto - Integrante / Lucas Oliveira Rodrigues de Carvalho - Integrante / Renato Pereira Coimbra Retz - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Espírito Santo - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

• 2013 - 2017

  AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: UM ESTUDO DA FORMAÇÃO INICIAL NAS UNIVERSIDADES FEDERAIS, Descrição: Este projeto de pesquisa objetiva dar visibilidade ao modo como o debate sobre a avaliação se apresenta nos currículos dos cursos de Licenciatura em Educação Física de dez Universidades Federais brasileiras. Busca ainda analisar as práticas de apropriação (CERTEAU, 1994) produzidas pelos alunos, focalizando suas implicações para o processo de (re)significação de suas experiências com a avaliação, tanto da Educação Básica, como para o futuro exercício da docência. Em estudos anteriores, temos dedicado atenção para o debate sobre avaliação do processo ensino-aprendizagem na área da Educação Física, para o currículo e práticas avaliativas vivenciadas/produzidas na formação inicial e na Educação Física escolar (SANTOS, 2002, 2005, 2008; MACEDO, MAXIMIANO, SANTOS, 2011; SANTOS, MAXIMIANO, 2013). Nas pesquisas do tipo estado da arte (SANTOS, 2002; MACEDO, MAXIMIANO, SANTOS, 2011), sinalizamos a necessidade de estudos no campo da avaliação, em especial na formação inicial, já que de 41 artigos publicados no período de 1930 a 2011, apenas seis se dedicam à questão. Em trabalho elaborado com Maximiano (2013), por exemplo, observamos a necessidade de o aluno produzir uma leitura sobre as experiências avaliativas vivenciadas na Educação Básica e na própria formação inicial, em um movimento que (re)signifique seus saberes e anuncie outras possibilidades para se produzir a prática desse componente curricular. Essas questões nos levaram a pré-selecionar, para participação na pesquisa, dez instituições federais do país distribuídas nas regiões: Sudeste (4), Nordeste (4), Centro-Oeste (1) e Sul (1). Definimos como critério de seleção aquelas que ofertam o curso de Licenciatura em Educação Física na modalidade presencial e que possuem em seu currículo uma disciplina específica sobre avaliação em Educação Física escolar. Tomaremos como fonte os Projetos de Curso, os Planos de Ensino e as narrativas dos alunos do último período da formação inicial, produzidas em grupo focal e entrevista semiestruturada. Utilizaremos o cruzamento de fontes (SARMENTO, 2003) para analisarmos os dados.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (4) . , Integrantes: Juliana Martins Cassani - Integrante / Wagner dos Santos - Coordenador / André da Silva Mello - Integrante / Erica Bolzan - Integrante / Igor Câmara Luiz - Integrante / Bruna Jéssica Mathias - Integrante / Francine de Lima Maximiano - Integrante / matheus lima frossard - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2012 - 2018

  EDUCAÇÃO FÍSICA E A RELAÇÃO COM OS SABERES COM O COTIDIANO ESCOLAR: ELEMENTOS PARA UMA TEORIA, Descrição: O objetivo do projeto guarda-chuva é apresentar elementos para uma teoria da Educação Física que assume como referência as práticas produzidas no cotidiano escolar. A definição do objeto de estudo pelo viés das práticas evidenciará, com base nas pistas e indícios (GINZBURG, 1989) deixadas pelos professores e alunos, os processos de constituição das identidades culturais produzidas na/pela Educação Física, os sentidos e significados produzidos pela relação com o saber experienciados por esse componente curricular e suas implicações para a avaliação e o currículo praticado no cotidiano escolar. O desenho metodológico do projeto é de natureza qualitativa, do tipo estudos com o cotidiano, em especial pesquisa narrativa. Os instrumentos para a produção dos dados são grupo focal, entrevistas semi-estruturada, registro iconográfico, registro em diário de campo e análise documental do registro pedagógico produzido por professores e alunos. Espera-se, nesta pesquisa, oferecer subsídios que possam, na concretude dos espaços e tempos escolares, conjeturar outros olhares para a Educação Física indicando possibilidades de atuação profissional. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Juliana Martins Cassani - Integrante / Wagner dos Santos - Coordenador / OMAR SCHNEIDER - Integrante / Amarílio Ferreira Neto - Integrante / André da Silva Mello - Integrante / Aline Oliveira Vieira - Integrante / Erica Bolzan - Integrante / Bruna Jéssica Mathias - Integrante / Francine de Lima Maximiano - Integrante / Wagner Rodrigues Zeferino - Integrante / matheus lima frossard - Integrante / Silvana Ventorim - Integrante / Kezia Rodrigues Nunes - Integrante / Verônica Freitas dos Santos - Integrante.

• 2012 - Atual

  PRÁTICAS AVALIATIVAS NA/DA EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA, Descrição: Objetivamos, neste trabalho, adentrar em um campo fértil ainda pouco estudado na área, qual seja, buscar, por meio de pesquisa empírica, compreender e problematizar as práticas avaliativas produzidas por professores e alunos de Educação Física do ensino fundamental, médio e superior, acompanhando seu enredamento no cotidiano escolar. A definição do objeto de estudo pelo viés da avaliação, possibilitará, com base nas pistas e indícios produzidos pelos praticantes, evidenciar os processos estratégicos/táticos de apropriação e ressignificação (CERTEAU, 1994), que podem anunciar novas possibilidades de ensino, aprendizagem e de desenvolvimento tanto para os professores como para os alunos. Assume a produção dos estudos com o cotidiano e da pesquisa narrativa autobiográfica como referencial teórico-metodológico, estabelecendo um diálogo com autores das áreas de História, Sociologia, Educação e Educação Física. Espera-se, nesta pesquisa, oferecer subsídios teórico que possam, na concretude dos espaçostempos escolares, conjeturar outros olhares para a prática avaliativa nas aulas de Educação Física... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Juliana Martins Cassani - Integrante / Wagner dos Santos - Coordenador / OMAR SCHNEIDER - Integrante / Amarílio Ferreira Neto - Integrante / André da Silva Mello - Integrante / Francine de Lima Maximiano - Integrante / Silvana Ventorim - Integrante / Kezia Rodrigues Nunes - Integrante / Lyvia Rostoldo Macedo - Integrante / Aline de Oliveira Vieira - Integrante.

• 2010 - 2012

  PRÁTICAS AVALIATIVAS NA EDUCAÇÃO FÍSICA: OLHARES E PERSPECTIVAS, Descrição: Objetivamos, neste trabalho, adentrar em um campo fértil ainda pouco estudado na área, qual seja, buscar, por meio de pesquisa empírica, compreender e problematizar as práticas avaliativas produzidas por professores e alunos de Educação Física do ensino fundamental, médio e superior, acompanhando seu enredamento no cotidiano escolar. A definição do objeto de estudo pelo viés da avaliação, possibilitará, com base nas pistas e indícios produzidos pelos praticantes, evidenciar os processos estratégicos/táticos de apropriação e ressignificação (CERTEAU, 1994), que podem anunciar novas possibilidades de ensino, aprendizagem e de desenvolvimento tanto para os professores como para os alunos. Assume a produção dos estudos com o cotidiano e da pesquisa narrativa autobiográfica como referencial teórico-metodológico, estabelecendo um diálogo com autores das áreas de História, Sociologia, Educação e Educação Física. Espera-se, nesta pesquisa, oferecer subsídios teórico que possam, na concretude dos espaçostempos escolares, conjeturar outros olhares para a prática avaliativa nas aulas de Educação Física. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Juliana Martins Cassani - Integrante / Wagner dos Santos - Coordenador / OMAR SCHNEIDER - Integrante / Amarílio Ferreira Neto - Integrante / André da Silva Mello - Integrante / Aline Oliveira Vieira - Integrante / Erica Bolzan - Integrante / Francine de Lima Maximiano - Integrante / Silvana Ventorim - Integrante / Kezia Rodrigues Nunes - Integrante / Dayane Graciele de Jesus Miranda - Integrante / Lyvia Rostoldo Macedo - Integrante / Verônica Freitas dos Santos - Integrante.

• 2010 - 2011

  A PRODUÇÃO ACADÊMICA SOBRE CONTEÚDOS DE ENSINO: O LUGAR DA ESPECIFICIDADE NA EDUCAÇÃO FÍSICA, Descrição: Objetiva analisar as produções científicas referentes às décadas de 1980 a 2010, que tratam sobre os conteúdos de ensino da Educação Física escolar. Ao dar visibilidade às representações elaboradas pelos produtores desse discurso, busca compreender as formas de legitimação desta produção, as sinalizações para prática docente, assim como as implicações que a seleção/organização dos conteúdos traz para o discurso sobre a prática pedagógica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Juliana Martins Cassani - Integrante / Wagner dos Santos - Coordenador.

Prêmios