Rodrigo da Silva Campos

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas/Especialidade: Língua Espanhola.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Análise do Discurso.

CAMPOS, R. S. ; VELOSO, N. ; CARDOSO, J. ; JOSIOWICZ, A. . V ENPPEC (Encontro do Projeto de Pesquisa e Extensão CEALD), VI Encontro LICOM (Encontro do Programa Línguas para a Comunidade) e II Simpósio de Humanidades Digitais da UERJ. 2024. (Outro).

CAMPOS, R. S. ; CERDEIRA, P. ; SANCHEZ, B. A. K. . II JOLENE - Jornada de Letras Neolatinas. 2023. (Outro).

CAMPOS, R. S. . I Semana de Estudios Hispánicos do Setor de Espanhol da UERJ. 2023. (Outro).

CAMPOS, R. S. ; JOSIOWICZ, A. ; CARDOSO, J. ; VELOSO, N. ; BRASILEIRO, C. . 1º Simpósio de Humanidades Digitais da UERJ. 2022. (Outro).

CAMPOS, R. S. ; BITTENCOURT, A. ; FERREIRA, A. ; GONCALVES, H. ; CARDOSO, J. ; ECCARD, L. ; BENEVIDES, R. ; CUNHA, K. . I SELEIA - Seminário de Ensino de Línguas Estrangeiras na Infância e Adolescência. 2018. (Outro).

CAMPOS, R. S. ; Barreto, T. A. ; FERREIRA, A. ; RAMOS, A. ; BENEVIDES, R. . II Seminário Interinstitucional PIBID Línguas Estrangeiras - Diálogos sobre educação linguística e formação docente. 2016. (Outro).

I Seminário de Estudos Linguísticos e de Ensino de Línguas (SELINEL),.OFICINA ONLINE DE ESPANHOL PARA E COM CRIANÇAS: PRÁTICAS COM TECNOLOGIAS DIGITAIS. 2024. (Seminário).

I Simpósio de Estudos do Discurso e Cartografia. 2024. (Simpósio).

VIII Jornada de Estudios Hispánicos do Colégio Pedro II.Educação linguística em espanhol para e com crianças: aproximações decoloniais. 2024. (Outra).

XIII Congresso Brasileiro de Hispanistas. Língua adicional ou estrangeira? Ensino de língua ou educação linguística? (Re)pensando o trabalho com crianças. 2024. (Congresso).

20° Congresso Brasileiro de Professores de Espanhol. Oficina de espanhol para crianças e educação online: uma proposta de ensino com tecnologias digitais. 2023. (Congresso).

II JOLENE - II Jornada de Letras Neolatinas.Tecnologias digitais e autoragem em aulas de línguas adicionais. 2023. (Outra).

I Semana de Estudios Hispánicos do Setor de Espanhol da UERJ.Tecnologias digitais nas aulas de línguas adicionais. 2023. (Outra).

Jornada de Estudios Hispánicos.Prácticas de autoraje en la educación lingüística para y con niños(as). 2023. (Outra).

VI Encontro de Professores de Inglês para Crianças & V Seminário de Avaliação de Línguas Estrangeiras para Crianças.Oficina online de espanhol para crianças: práticas com tecnologias digitais. 2023. (Encontro).

1º Simpósio de Humanidades Digitais.Educação on-line e ensino de línguas adicionais para crianças. 2022. (Simpósio).

Formação continuada de professores de línguas adicionais no contexto do Ensino Fundamental.Processos de infantilização na educação em línguas adicionais para crianças: o que (não) fazer. 2022. (Seminário).

I Encontro Interinstitucional de Espanhol do Rio de Janeiro (I ENIE-RIO).Os múltiplos saberes constitutivos da formação de professores de espanhol. 2022. (Encontro).

III Seminario de Estudios Hispánicos.Abordagem por tarefas numa oficina de espanhol para crianças: aproximações viáveis. 2022. (Seminário).

III Seminario de Estudios Hispánicos.Oficina de espanhol para crianças: o uso de novas tecnologias no ensino. 2022. (Seminário).

IV ENPPEC - IV Encontro do Projeto de Pesquisa e Extensão CEALD e XI ENPLIRJ - XI Encontro de Professores de Língua Inglesa do RJ.Oficina de língua adicional para crianças na internet: uma aventura que deu certo. 2022. (Encontro).

VI Jornada de Estudios Hispánicos.Oficina de espanhol para crianças: uma proposta de ensino com novas tecnologias. 2022. (Outra).

VI Jornada de Estudios Hispánicos.Abordagem por tarefas no ensino de espanhol para crianças: aproximações possíveis. 2022. (Outra).

XII Congresso Brasileiro de Hispanistas. O espanhol nos anos iniciais do Ensino Fundamental: por uma análise cartográfica. 2022. (Congresso).

30ª UERJ SEM MUROS - PR3.O espanhol como língua estrangeira (E/LE) nas séries iniciais do ensino fundamental (Coordenador do Trabalho). 2021. (Encontro).

Balanço do PAE no ILE.Ensinando Culturas Hispânicas num contexto pandêmico: um relato de experiência. 2021. (Encontro).

I Encontro Brasileiro sobre Internacionalização e Inovação em Estudos Linguísticos, Literários e Formação de Professores de Línguas.Oficina de espanhol para crianças em tempos pandêmicos: um relato de experiência. 2021. (Encontro).

II Encontro Nacional e I Congresso Internacional de Literatura Infantil/Juvenil. Entre alianças e contraposições: posicionamentos de crianças diante de livros didáticos de espanhol. 2021. (Congresso).

III ENPPEC (Encontro do Projeto de Pesquisa e Extensão CEALD) & V LICOM (Programa Línguas para Comunidade).Oficina de espanhol para crianças on-line: um devaneio ou uma proposta possível?. 2021. (Encontro).

I JOLENE - I Jornada de Letras Neolatinas.Projetos de Extensão do Instituto de Letras da UERJ: Oficina de Espanhol para Crianças. 2021. (Outra).

Letramento racial crítico na formação de professora/es de línguas. 2021. (Outra).

Oficina de Formação do PIBID/Espanhol.Ensino de espanhol para crianças e letramento crítico: atividades didático-pedagógicas. 2021. (Oficina).

Oficina de Formação do PIBID/Espanhol."Ensino de espanhol para crianças": mas que criança é essa?. 2021. (Oficina).

XIX Semana de Graduação - 30º UERJ Sem Muros.O espanhol como língua estrangeira (E/LE) nas séries iniciais do ensino fundamental (Coordenador do Trabalho). 2021. (Outra).

A presença das literaturas hispânicas em aulas de E/LE no Ensino Médio. 2020. (Outra).

II Fórum de Patrimônio Jovem Espanha-Brasil.Construção de verbete na Wikipédia sobre a cidade espanhola Córdoba. 2020. (Outra).

17ª Semana de Graduação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro.Educação linguística em espanhol para crianças: contribuições para uma formação crítica. 2018. (Outra).

25 Anos de Língua Instrumental para a Leitura e o Ensino das Línguas Estrangeiras para Formação Não Docente na UERJ.Ensino de espanhol para crianças e formação docente: reflexões e (des)construções. 2018. (Encontro).

I SELEIA - I Seminário de Ensino de Línguas Estrangeiras na Infância e Adolescência.O livro didático de espanhol para crianças à luz de uma semântica global: uma análise discursiva. 2018. (Seminário).

V ENEALL - Processos autorais no ensino / aprendizagens de línguas e literaturas.Gêneros de discurso e ensino de espanhol como língua adicional para crianças: uma prática possível. 2018. (Encontro).

VI Encontro Institucional do PIBID/CAPES UERJ. 2018. (Encontro).

VI Fórum Científico da Escola Sesc de Ensino Médio.Ensino de espanhol como língua adicional para crianças: por uma formação crítica. 2018. (Outra).

X ENPLIRJ e I ENAPLINRJ.Espanhol como língua adicional para crianças: um ensino a partir dos gêneros de discurso. 2018. (Encontro).

16ª Semana de Graduação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro.Oficina de espanhol para crianças: contribuições para uma formação crítica. 2017. (Outra).

I Congresso de Estudos da Infância - Diálogos Contemporâneos. 2017. (Congresso).

III Jornada de Estudos Hispânicos.Ensino de espanhol para crianças: propostas didático-pedagógicas. 2017. (Oficina).

II Simpósio de Ensino de Línguas Estrangeiras."O poder das palavras": um olhar sobre o manual do professor de um livro didático de espanhol para crianças. 2017. (Simpósio).

I Seminário de Práticas de Letramento de Línguas Adicionais e Materna.O dia em que Dom Quixote visitou o Morro do Castro. 2017. (Seminário).

IV ENEALL - Encontro de Ensino e Aprendizagem em Línguas e Literaturas.Práticas lúdicas no ensino / aprendizagem da Língua Espanhola: relatos de experiências do PIBID-UERJ. 2017. (Encontro).

Jornada de Pesquisa e Ensino de Francês.Espanhol como língua adicional para crianças: o ensino e a formação em foco. 2017. (Outra).

Linguística Forense pra quê?.Linguística Forense pra quê?. 2017. (Seminário).

Linguística para quê? Diálogos entre a Graduação e a Pós-Graduação.Análise de um livro didático de espanhol para crianças à luz de uma semântica global. 2017. (Encontro).

Linguística para quê? Pensando a escola sob o viés da Linguística. 2017. (Encontro).

Onde foi parar a lei 11.161?. 2017. (Outra).

V Encontro Institucional do PIBID/Capes UERJ.Subprojeto PIBID Espanhol: ações no ano de 2016. 2017. (Encontro).

VIII SAPUERJ - Seminário dos alunos da Pós-Graduação em Letras da UERJ.Estatuto do enunciador e do coenunciador num livro didático de espanhol para crianças. 2017. (Seminário).

VIII SAPUERJ - Seminário dos alunos da Pós-Graduação em Letras da UERJ.Produção, compreensão e divulgação de sentidos em veículos de grande circulação. 2017. (Seminário).

Educação em línguas adicionais e as narrativas cantadas: luz, sombra e ação!. 2016. (Oficina).

III ENEALL - Encontro de Ensino e Aprendizagem em Línguas e Literaturas - Currículo e formação.Espanhol para crianças e gêneros de discurso: uma proposta experimental. 2016. (Outra).

IV Simpósio Internacional sobre Análise do Discurso: Discursos e Desigualdades Sociais.Aforização como mecanismo de construção de imagens de enunciador em manchetes do jornal Meia Hora: um estudo discursivo. 2016. (Simpósio).

IX Congresso Brasileiro de Hispanistas. Diálogos sobre o trabalho do professor de espanhol para crianças numa perspectiva discursiva. 2016. (Congresso).

SAPUERJ - VII Seminário dos Alunos da Pós-Graduação em Letras da UERJ."O poder das palavras": (in)coerências de um livro didático de espanhol para crianças. 2016. (Seminário).

X Jornada de Estudos do Discurso.Reflexões sobre o trabalho do professor de espanhol para crianças: uma análise discursiva. 2016. (Outra).

20° Intercâmbio de Pesquisas em Linguística Aplicada. Ensino de espanhol para crianças por meio de gêneros de discurso: uma proposta orientada à formação de leitores criticos. 2015. (Congresso).

II Seminário de Experiências Docentes da APEERJ - "Currículo e Ensino de Língua Estrangeira: o espanhol nos espaços públicos".Produção de materiais didáticos de espanhol para crianças sob uma perspectiva intercultural: reflexões teorico-práticas. 2015. (Seminário).

III Simpósio sobre Ensino de Línguas Estrangeiras.Ensino de língua espanhola em cursos livres e temas transversais: incompatibilidade ou possibilidade?. 2014. (Simpósio).

19° Intercâmbio de Pesquisa em Linguística Aplicada / 5° Seminário Internacional de Linguística.Formas de citação em manchetes de jornais populares: uma análise discursiva. 2013. (Seminário).

II CIPLOM - Congreso Internacional de Profesores de Lenguas Oficiales del MERCOSUR. A formação de cidadãos críticos por meio da leitura de jornais populares hispânicos e brasileiros na aula de E/LE: um experimento. 2013. (Congresso).

II Seminário Institucional Prodocência-Pibid-UERJ.Formação de leitor crítico na aula de E/LE: reflexões teorico-práticas. 2013. (Seminário).

SALETRAS - I Semana Acadêmica de Letras.Temas transversais na aula de E/LE em cursos livres: uma proposta didática. 2013. (Oficina).

Colóquio Internacional de Formação Inicial e Continuada de Professores de Línguas Estrangeiras: desafios da aprendizagem e do ensino.A leitura de jornais populares em aulas de E/LE: por que não?. 2012. (Outra).

III Simpósio Nacional e I Simpósio Internacional Discurso, Identidade e Sociedade.Marcas de subjetividade nas manchetes de um jornal popular: possíveis implicações para um perfil de leitor. 2012. (Simpósio).

Perfeccionamiento en la Metodología para la Enseñanza del Español (CCAA). 2012. (Outra).

Projeto Residência Pedagógica - Fundação Municipal de Niterói. 2012. (Outra).

VII Congresso Brasileiro de Hispanistas. Ler jornais populares hispânicos e brasileiros na aula de E/LE: uma proposta orientada à formação de cidadãos críticos. 2012. (Congresso).

VII JEL - Jornadas de Estudos da Linguagem.Um perfil de leitor ?expresso? por manchetes de jornal: uma análise discursiva. 2012. (Outra).

II Congreso Internacional de Enseñanza de Español como Lengua Segunda y Extranjera ? ?Problemáticas de la enseñanza de ELE hoy?. Hacia una competencia genérica: los tiempos del pasado en la clase de E/LE. 2011. (Congresso).

I Simpósio sobre Ensino de Línguas Estrangeiras do CEFET / RJ.La enseñanza de E/LE a través de logotipos de candidaturas olímpicas: un experimento. 2011. (Simpósio).

IX Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada. A linguagem dos jornais Meia-Hora e Expresso e a construção de um ?leitor simplificado?. 2011. (Congresso).

XIV Congresso Brasileiro de Professores de Espanhol. La enseñanza de vocabulario a partir de los géneros del discurso en las clases de E/LE. 2011. (Congresso).

1° Congresso Internacional de Professores de Línguas Oficiais do Mercosul (I CIPLOM). El uso de los géneros textuales en las clases de LICOM (UERJ). 2010. (Congresso).

I Seminário de Experiências Didáticas - APEERJ.Las implicaciones del uso o no del metalenguaje en los enunciados de los exámenes escritos de LICOM (Línguas para a comunidade). 2010. (Seminário).

Seminário Linguagem em Foco: Educação Bilíngue para Surdos (UERJ). 2010. (Seminário).

Gênero cinema em sala de aula: alternativas para o trabalho docente. 2009. (Oficina).

Lectura de chistes: desconstrucciones de estereotipos de identidades nacionales hispanoamericananas. 2009. (Oficina).

Seminário de Monografias de Língua Espanhola VIII - UERJ. 2009. (Seminário).

Inestabilidad pronominal: perspectivas de análisis y praxis pedagógica. 2008. (Outra).

Talleres de traducción. 2008. (Oficina).

ARANTES, P. C. C.;CAMPOS, R. S.; LEFRANC, V.. Brincar de/com língua: a liberdade de crianças que podem ser crianças em sala de aula de língua adicional. 2024. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Letras) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

CARDOSO, J.;CAMPOS, R. S.; ANTUNES, V. C.. Práticas pedagógicas no ensino de espanhol: o letramento crítico de jovens alunos do Ensino Médio Intercultural da Rede Estadual do Rio de Janeiro. 2024. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

CAMPOS, R. S.; MEGALE, A. H.; VARGENS, D. P. M.. Sentidos da educação bilingue: um estudo discursivo das vozes docentes. 2024. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal Fluminense.

CAMPOS, R. S.; DI FANTI, M. G.; DEUSDARA, B.. Imagem de língua e leitura nas avaliações externas: uma análise discursiva de documentos do Sistema de Avaliações da Educação Básica (SAEB). 2023. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

FERREIRA, A.; Daher, M. C.;CAMPOS, R. S.. Uma análise cartográfica da produção do documento "La nueva BNCC y la enseñanza del español": o ensino do espanhol na vitrine do capitalismo. 2023. Dissertação (Mestrado em Letras Neolatinas) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

DEUSDARA, B.; GIORGI, M. C.;CAMPOS, R. S.. Vendem-se línguas adicionais: onde está o espanhol? Cartografia do apagamento da língua espanhola a partir de cartazes publicitários de cursos livres de idiomas. 2023. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

CARDOSO, J.; COSTA, P. H. S.; NEVES, R. C.;CAMPOS, R. S.; MILLER, I. K.. Formação docente para o desenvolvimento da oralidade em língua inglesa na Educação Infantil em escolas públicas municipais bilíngues. 2024. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Letras) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

CAMPOS, R. S.; CARDOSO, J.; FERREIRA, C.; ANTUNES, V. C.; ARANTES, P. C. C.. Cartografias dos saberes em disputa, trabalho docente e BNCC em materiais didáticos de grandes redes de ensino. 2023. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Letras) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

ARANTES, P. C. C.; ROCHA, D.; ALMEIDA, F. S.; SILVA, L. F. A.;CAMPOS, R. S.. Cartografia das forças criativas de resistência às práticas de colonização dos saberes do sul: escola e universidade como espaço de embate. 2021. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Letras) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

LAGARES, X. C.; BLANCO, A. M.; WINDLE, J.; PEREIRA, T. C. A. S.;CAMPOS, R. S.. O ensino de língua espanhola na Rede Municipal de Educação de Niterói: ideologias linguísticas e o currículo pela perspectiva glotopolítica. 2021. Tese (Doutorado em Justiça Administrativa) - Universidade Federal Fluminense.

CAMPOS, R. S.; ANTUNES, V. C.; FERREIRA, C.; CARDOSO, J.; ARANTES, P. C. C.. Materiais didáticos de grandes redes de ensino: análise de uma proposta homogeneizante de saberes e de dominação do trabalho docente. 2022. Exame de qualificação (Doutorando em Pós-Graduação Stricto Sensu em Letras) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

SANTOS, E.;CAMPOS, R. S.; LOPES, A.. Educação online no ensino de espanhol: uma pesquisa-formação na cibercultura para/com acadêmicos. 2024. Exame de qualificação (Mestrando em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.

CARDOSO, J.; ANTUNES, V. C.;CAMPOS, R. S.. Práticas Pedagógicas no ensino do Espanhol: o letramento crítico de jovens alunos do Ensino Médio Intercultural da Rede Estadual do Rio de Janeiro. 2024. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Letras) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

ARANTES, P. C. C.;CAMPOS, R. S.; PAULINO, J. C.. Brincar de/com: a liberdade de crianças que podem ser crianças em sala de aula de língua adicional. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Letras e Linguística) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

CAMPOS, R. S.; Daher, M. C.; DEUSDARA, B.. Vendem-se línguas adicionais: onde está o espanhol? Cartografia do apagamento da língua espanhola em cartazes publicitários de cursos livres de idiomas. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Letras e Linguística) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

CAMPOS, R. S.; DI FANTI, M. G.; DEUSDARA, B.. Imagem de língua e leitura nas avaliações externas: uma análise discursiva sobre o Modelo de Prova de Língua Portuguesa e a Matriz de Referência do Sistema de Avaliações da Educação Básica (Saeb). 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Letras) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

CAMPOS, R. S.; DEUSDARA, B.; ALMEIDA, F. S.. O espaço enunciativo da escola intercultural Brasil/Espanha da rede estadual do Rio de Janeiro: discurso e instituição. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Letras) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

MONTEIRO, W.;CAMPOS, R. S.; MAFESSONI, M.. Práticas de letramento a partir de histórias cantadas. 2024. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Espanhola Instrumental para Leitura) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

CAMPOS, R. S.; SANCHEZ, B. A. K.; BRAGA, E. F.; MERINO, X. A. D.. Relendo o relato da Llorona: uma proposta de leitura literária nas aulas de espanhol como LE. 2022. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Língua Espanhola Instrumental) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

CAMPOS, R. S.; Barreto, T. A.; PAULINO, J. C.. Ensino de línguas: o trabalho com a leitura no espaço de formação acadêmica. 2021. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Língua Espanhola Instrumental) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

CAMPOS, R. S.; VARGENS, D. P. M.; ECCARD, L.. O trabalho com a leitura em um material didático de espanhol para crianças. 2019. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Língua Espanhola Instrumental) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

CAMPOS, R. S.; ANTUNES, V. C.; SANCHEZ, B. A. K.. Entre o ler e o escrever: o memorial como prática de aprendizagens significativas em ELE para o Ensino Médio. 2019. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Língua Espanhola Instrumental) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

CAMPOS, R. S.; VARGENS, D. P. M.; Barreto, T. A.. A importância da leitura nas aulas de ELE para uma educação significativa: um comparativo entre diferentes escolas estaduais do Rio de Janeiro. 2019. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Língua Espanhola Instrumental) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

SANCHEZ, B. A. K.; ANTUNES, V. C.;CAMPOS, R. S.. Entre o ler e o escrever: o Memorial como prática de aprendizagens significativas em ELE. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Língua Espanhola Instrumental) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

CAMPOS, R. S.; VARGENS, D. P. M.; ECCARD, L.. O trabalho com a leitura e gêneros discursivos em aulas de espanhol para crianças numa escola bilíngue. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Língua Espanhola Instrumental) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

CAMPOS, R. S.; ANTUNES, V. C.; FERREIRA, A. M. C.. Espanhol para crianças: uma análise das propostas de compreensão leitora em material didático SME. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Língua Espanhola Instrumental) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Barreto, T. A.;CAMPOS, R. S.; ANTUNES, V. C.. Interação leitor-texto em questões de espanhol do ENEM: análise da compreensão leitora. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Língua Espanhola Instrumental) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

DIOGO, R.C.M.; SANTANNA, V. L. A.;CAMPOS, R. S.. Práticas de letramentos: publicidades e notícias no livro didático - uma reflexão crítica. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Língua Espanhola Instrumental) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Barreto, T. A.; CARVALHO, A. G.;CAMPOS, R. S.. A questão do ethos em livros didáticos de E/LE aprovados pelo PNLD 2014: uma análise discursiva. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Língua Espanhola Instrumental) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

RAMOS, A.;CAMPOS, R. S.; FRAGOSO, L. Quando a tecnologia é a única opção: o feedback em podcasts de espanhol produzidos por militares no Curso de Idiomas Virtual. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Línguas Estrangeiras) - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca.

CAMPOS, R. S.; SANTANNA, V. L. A.; Barreto, T. A.. Diálogos sobre o trabalho do professor de espanhol nas aulas de leitura do Ensino Médio Público. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Língua Espanhola Instrumental) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

CAMPOS, R. S.; SILVA, M. V.; COSTA, A. R.. Letramentos digitais de professores em cursinho pré-vestibular: um estudo de caso em Roraima. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal de Roraima.

SILVA, L. P.;CAMPOS, R. S.. O translinguismo nas músicas como forma de auxílio no ensino/aprendizagem de espanhol: uma reflexão sobre a prática docente intercultural. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Espanhol) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

CAMPOS, R. S.; SANCHEZ, B. A. K.; BRAGA, E. F.. Professor Substituto de Língua Espanhola. 2023. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

CAMPOS, R. S.; SANTOS, A. C.; BRAGA, E. F.; GONZALEZ, K.. Professor Substituto de Língua Espanhola. 2019. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

CAMPOS, R. S.; SANCHEZ, B. A. K.; DIOGO, R.C.M.. Professor Substituto de Língua Espanhola. 2016. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

CAMPOS, R. S.; SANTOS, A. C.; OLIVEIRA, L.. Professor Substituto de Língua Espanhola. 2015. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

CAMPOS, R. S.; GONZALEZ, K.. Banca examinadora do processo seletivo da Especialização em Língua Espanhola Instrumental para Leitura. 2023. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

CAMPOS, R. S.. Avaliação de Projetos de Iniciação à Docência, Estágio Interno Complementar e Monitoria da Universidade do Estado do Rio de Janeiro - PR1. 2023. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

CAMPOS, R. S.. Avaliação de Projetos de Extensão - PR3. 2023. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

CAMPOS, R. S.; Barreto, T. A.. Banca examinadora do Vestibular UERJ: Exame Único de Língua Espanhola. 2022. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

CAMPOS, R. S.. Banca corretora de Redação do Vestibular UERJ. 2022. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

CAMPOS, R. S.; GONZALEZ, K.; CERDEIRA, P.. Banca de avaliação de proficiência linguística para intercâmbio. 2022. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

CAMPOS, R. S.. Avaliação de Projetos de Extensão - PR3. 2022.

CAMPOS, R. S.; BRAGA, E. F.. Banca examinadora do processo seletivo da Especialização em Língua Espanhola Instrumental para Leitura. 2022. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

CAMPOS, R. S.. Banca de Correção da prova de Redação do Exame Único do Vestibular Estadual 2023. 2022. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

CAMPOS, R. S.. Avaliação de Projetos de Iniciação à Docência, Estágio Interno Complementar e Monitoria da Universidade do Estado do Rio de Janeiro - PR1. 2022. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

CAMPOS, R. S.; Barreto, T. A.; SANCHEZ, B. A. K.; GONZALEZ, K.; PERISSE, L.; MONTEIRO, W.; CERDEIRA, P.; JOSIOWICZ, A.. Comissão de Reformulação do currículo do curso de Licenciatura em Letras: Português/Espanhol. 2021. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

CAMPOS, R. S.; PERISSE, L.; GONZALEZ, K.. Banca elaboradora e corretora do exame de Língua Espanhola Instrumental - Seleção dos candidatos à Pós-graduação Stricto Sensu em Letras (Ensino de Língua). 2021. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

CAMPOS, R. S.. Comissão Acadêmico-Científica do IV Congresso Nacional de Línguas para Fins Específicos. 2021. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

CAMPOS, R. S.; Barreto, T. A.. Banca examinadora do Vestibular UERJ: Exame Discursivo de Língua Espanhola. 2019. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

CAMPOS, R. S.; Barreto, T. A.. Supervisão da banca de correção da prova de Língua Espanhola do Exame Discursivo do Vestibular da UERJ. 2019. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

CAMPOS, R. S.; BASTOS, L.M.; OLIVEIRA, F.. Banca elaboradora e corretora do exame de Língua Espanhola Instrumental - Seleção dos candidatos à Pós-graduação Stricto Sensu em Letras (Ensino de Língua). 2019. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

CAMPOS, R. S.. Avaliação de Projetos de Iniciação à Docência, Estágio Interno Complementar e Monitoria da Universidade do Estado do Rio de Janeiro. 2018. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

CAMPOS, R. S.; PERISSE, L.; Barreto, T. A.. Transferência Interna e Transferência Externa para o curso de Letras: Português / Espanhol. 2018. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

CAMPOS, R. S.. Avaliação de Projetos de Extensão da Faculdade de Formação de Professores da UERJ (27° UERJ SEM MUROS). 2017. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

CAMPOS, R. S.; Barreto, T. A.. Banca examinadora do Vestibular UERJ: Exame Discursivo de Língua Espanhola. 2017. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

CAMPOS, R. S.; Barreto, T. A.. Supervisão da banca de correção da prova de Língua Espanhola do Exame Discursivo do Vestibular da UERJ. 2017. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

CAMPOS, R. S.. Avaliação de Projetos de Iniciação à Docência, Estágio Interno Complementar e Monitoria da Universidade do Estado do Rio de Janeiro. 2017. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

CAMPOS, R. S.; ANTUNES, V. C.; FERREIRA, A. M. C.. Seminário III de Orientação de Monografia do curso de Especialização em Língua Espanhola Instrumental para Leitura. 2016. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

CAMPOS, R. S.; Barreto, T. A.; MESQUITA, A.. Banca de seleção para Monitoria em Língua Espanhola I. 2016. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

CAMPOS, R. S.; Barreto, T. A.; SANCHEZ, B. A. K.. Banca de seleção dos candidatos à Especialização em Língua Espanhola Instrumental para Leitura. 2016. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

CAMPOS, R. S.; PERISSE, L.; SANTOS, V. S.. Banca elaboradora e corretora do exame de Língua Espanhola Instrumental - Seleção dos candidatos à Pós-graduação Stricto Sensu em Letras (Ensino de Língua). 2016. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

CAMPOS, R. S.; Barreto, T. A.. Banca examinadora do Vestibular UERJ: Exame Discursivo de Língua Espanhola. 2016. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

CAMPOS, R. S.; Barreto, T. A.. Supervisão da banca de correção da prova de Língua Espanhola do Exame Discursivo do Vestibular da UERJ. 2016. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Cartografando práticas discursivas em um colégio intercultural com ênfase em língua espanhola: um olhar para os processos; Início: 2023; Dissertação (Mestrado em ESTUDOS DE LINGUAGEM) - Universidade Federal Fluminense; (Coorientador);

Oficina de espanhol para crianças: educação online e formação docente; Início: 2024; Orientação de outra natureza; Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Cetreina - UERJ; (Orientador);

Oficina de espanhol para crianças: educação online e formação docente; Início: 2024; Orientação de outra natureza; Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Cetreina - UERJ; (Orientador);

Oficina de espanhol para crianças: educação online e formação docente; Início: 2024; Orientação de outra natureza; Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Cetreina - UERJ; (Orientador);

MONITORIA DE ILE03-07000 - LÍNGUA ESPANHOLA I; Início: 2024; Orientação de outra natureza; Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Cetreina - UERJ; (Orientador);

Oficina on-line de línguas adicionais para crianças ? LICOMzinho; Início: 2024; Orientação de outra natureza; Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Cetreina - UERJ; (Orientador);

Oficina de espanhol para crianças: educação online e formação docente; Início: 2024; Orientação de outra natureza; Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Cetreina - UERJ; (Orientador);

Oficina de espanhol para crianças: educação online e formação docente; Início: 2024; Orientação de outra natureza; Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Cetreina - UERJ; (Orientador);

Oficina de espanhol para crianças: educação online e formação docente; Início: 2024; Orientação de outra natureza; Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Cetreina - UERJ; (Orientador);

Oficina de espanhol para crianças: educação online e formação docente; Início: 2022; Orientação de outra natureza; Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Cetreina - UERJ; (Orientador);

Oficina on-line de espanhol para crianças - LICOMzinho; Início: 2022; Orientação de outra natureza; Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Cetreina - UERJ; (Orientador);

Análise do material "Rioeduca" de Espanhol para formação de um leitor compente; 2023; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Espanhola Instrumental para Leitura) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Rodrigo da Silva Campos;

Estudo de línguas: a leitura no espaço escolar - um olhar discursivo?; 2021; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Espanhola Instrumental para Leitura) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Rodrigo da Silva Campos;

O trabalho com a leitura em um material didático de espanhol para crianças; 2019; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Língua Espanhola Instrumental) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Rodrigo da Silva Campos;

O uso de histórias em quadrinho como ferramenta no ensino da língua espanhola; 2017; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Língua Espanhola) - Universidade Estácio de Sá; Orientador: Rodrigo da Silva Campos;

Análise das abordagens de variedades linguísticas em livro didático de um curso livre de espanhol para estrangeiros (E/LE) de São Paulo; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Língua Espanhola) - Universidade Estácio de Sá; Orientador: Rodrigo da Silva Campos;

Abordagem cultural no livro Español con Ñ; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Língua Espanhola) - Universidade Estácio de Sá; Orientador: Rodrigo da Silva Campos;

Possíveis causas do desinteresse dos alunos no aprendizado do espanhol no 3º ano do Ensino Médio no Estado de São Paulo; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Língua Espanhola) - Universidade Estácio de Sá; Orientador: Rodrigo da Silva Campos;

O livro didático: mocinho ou vilão no ensino de língua espanhola?; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Língua Espanhola) - Universidade Estácio de Sá; Orientador: Rodrigo da Silva Campos;

O lúdico no ensino de espanhol como língua estrangeira na Educação Infantil; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Língua Espanhola) - Universidade Estácio de Sá; Orientador: Rodrigo da Silva Campos;

Gente Hoy 1: uma análise intercultural; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Língua Espanhola) - Universidade Estácio de Sá; Orientador: Rodrigo da Silva Campos;

O lúdico no ensino do idioma espanhol: outra forma de aprender; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Língua Espanhola) - Universidade Estácio de Sá; Orientador: Rodrigo da Silva Campos;

O manual Enlaces frente às Orientações Curriculares Nacionais: conceitos e abordagens em jogo; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Língua Espanhola) - Universidade Estácio de Sá; Orientador: Rodrigo da Silva Campos;

O texto literário nos manuais Nuevo ELE Inicial 1 e Nuevo Ven 1; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Língua Espanhola) - Universidade Estácio de Sá; Orientador: Rodrigo da Silva Campos;

Aspectos culturais no livro didático Enlaces; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Língua Espanhola) - Universidade Estácio de Sá; Orientador: Rodrigo da Silva Campos;

A literatura infantil nas aulas de espanhol como língua estrangeira (ELE) para crianças numa escola particular de São Paulo; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Língua Espanhola) - Universidade Estácio de Sá; Orientador: Rodrigo da Silva Campos;

Bilinguismo subtrativo entre alunos bolivianos das escolas municipais da cidade de São Paulo: um estudo de caso; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Língua Espanhola) - Universidade Estácio de Sá; Orientador: Rodrigo da Silva Campos;

Os falsos cognatos e outras interferências em livros didáticos do ensino de língua espanhola para brasileiros; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Língua Espanhola) - Universidade Estácio de Sá; Orientador: Rodrigo da Silva Campos;

Compreensão leitora/leitura no ensino de língua espanhola para Educação de Jovens e Adultos - EJA; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Língua Espanhola) - Universidade Estácio de Sá; Orientador: Rodrigo da Silva Campos;

Gêneros discursivos no livro Gente Hoy; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Língua Espanhola) - Universidade Estácio de Sá; Orientador: Rodrigo da Silva Campos;

Atividades lúdicas nas aulas de espanhol - Ensino Fundamental II; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Língua Espanhola) - Universidade Estácio de Sá; Orientador: Rodrigo da Silva Campos;

O papel dos materiais didáticos de espanhol para crianças no processo de ensino-aprendizagem; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Língua Espanhola) - Universidade Estácio de Sá; Orientador: Rodrigo da Silva Campos;

O ensino da língua espanhola e suas variantes linguísticas; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Língua Espanhola) - Universidade Estácio de Sá; Orientador: Rodrigo da Silva Campos;

Ensino de língua espanhola para alunos do Ensino Fundamental I; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Língua Espanhola) - Universidade Estácio de Sá; Orientador: Rodrigo da Silva Campos;

Marcos da cronologia do ensino de línguas estrangeiras para crianças no Brasil; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Língua Espanhola) - Universidade Estácio de Sá; Orientador: Rodrigo da Silva Campos;

O texto literário (ou a falta dele) nas aulas de língua espanhola no contexto dos cursos livres; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Língua Espanhola) - Universidade Estácio de Sá; Orientador: Rodrigo da Silva Campos;

Como a música pode facilitar a aprendizagem no ensino de língua espanhola; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Língua Espanhola) - Universidade Estácio de Sá; Orientador: Rodrigo da Silva Campos;

Propagandas institucionais: cidadania e ensino de espanhol como língua estrangeira; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Língua Espanhola) - Universidade Estácio de Sá; Orientador: Rodrigo da Silva Campos;

Ensino de língua espanhola por meio de curta-metragens: língua e cultura na aprendizagem de ELE; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Língua Espanhola) - Universidade Estácio de Sá; Orientador: Rodrigo da Silva Campos;

Abordagem cultural no livro didático Nuevo Ven; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Língua Espanhola) - Universidade Estácio de Sá; Orientador: Rodrigo da Silva Campos;

Análise de erros resultantes da interlíngua de brasileiros aprendizes de espanhol como idioma estrangeiro/L2; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Língua Espanhola) - Universidade Estácio de Sá; Orientador: Rodrigo da Silva Campos;

O cinema como método facilitador do processo de ensino-aprendizagem de espanhol como língua estrangeira; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Língua Espanhola) - Universidade Estácio de Sá; Orientador: Rodrigo da Silva Campos;

A inclusão do texto literário nos livros didáticos do ensino de língua espanhola; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Língua Espanhola) - Universidade Estácio de Sá; Orientador: Rodrigo da Silva Campos;

A aprendizagem dialógica aplicada ao ensino de LE através da Tertulia Literaria Dialógica: um estudo de caso; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Língua Espanhola) - Universidade Estácio de Sá; Orientador: Rodrigo da Silva Campos;

Facebook como espaço de ensino/aprendizagem extraclasse de E/LE; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Língua Espanhola) - Universidade Estácio de Sá; Orientador: Rodrigo da Silva Campos;

Uso das TICs no ensino da língua estrangeira para o aluno disléxico; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Língua Espanhola) - Universidade Estácio de Sá; Orientador: Rodrigo da Silva Campos;

O trabalho do professor de espanhol para crianças numa escola privada do município de Duque de Caixas: um relato de experiências; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Língua Espanhola) - Universidade Estácio de Sá; Orientador: Rodrigo da Silva Campos;

Atualizações do racismo estrutural em produções audiovisuais; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Ensino Médio) - Escola Sesc de Ensino Médio; Orientador: Rodrigo da Silva Campos;

Um olhar sobre a construção discursiva da homoafetividade no filme; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Ensino Médio) - Escola Sesc de Ensino Médio; Orientador: Rodrigo da Silva Campos;

LICOM/LETI ? ESPANHOL PARA A TERCEIRA IDADE 1; 2024; Orientação de outra natureza; (Letras - Português e Espanhol) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Cetreina - UERJ; Orientador: Rodrigo da Silva Campos;

LICOM/LETI ? ESPANHOL PARA A TERCEIRA IDADE 2; 2024; Orientação de outra natureza; (Letras - Português e Espanhol) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Cetreina - UERJ; Orientador: Rodrigo da Silva Campos;

LICOM/LETI ? ESPANHOL PARA A TERCEIRA IDADE 3; 2024; Orientação de outra natureza; (Letras - Português e Espanhol) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Cetreina - UERJ; Orientador: Rodrigo da Silva Campos;

LICOM/LETI ? ESPANHOL PARA A TERCEIRA IDADE 4; 2024; Orientação de outra natureza; (Letras - Português e Espanhol) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Cetreina - UERJ; Orientador: Rodrigo da Silva Campos;

Oficina de espanhol para crianças: educação online e formação docente; 2023; Orientação de outra natureza; (Letras - Português e Espanhol) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Cetreina - UERJ; Orientador: Rodrigo da Silva Campos;

LICOM/LETI - Espanhol para a Terceira Idade 1; 2023; Orientação de outra natureza; (Letras - Português e Espanhol) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Cetreina - UERJ; Orientador: Rodrigo da Silva Campos;

LICOM/LETI - Espanhol para a Terceira Idade 2; 2023; Orientação de outra natureza; (Letras - Português e Espanhol) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Cetreina - UERJ; Orientador: Rodrigo da Silva Campos;

LICOM/LETI - Espanhol para a Terceira Idade 3; 2023; Orientação de outra natureza; (Letras - Português e Espanhol) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Cetreina - UERJ; Orientador: Rodrigo da Silva Campos;

LICOM/LETI - Espanhol para a Terceira Idade 4; 2023; Orientação de outra natureza; (Letras - Português e Espanhol) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Cetreina - UERJ; Orientador: Rodrigo da Silva Campos;

LICOM/LETI - Espanhol para a Terceira Idade 2; 2023; Orientação de outra natureza; (Letras - Português e Espanhol) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Cetreina - UERJ; Orientador: Rodrigo da Silva Campos;

Oficina on‐line de espanhol para crianças ? LICOMzinho; 2023; Orientação de outra natureza; (Letras - Português e Espanhol) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Cetreina - UERJ; Orientador: Rodrigo da Silva Campos;

Oficina on-line de espanhol para crianças - LICOMzinho; 2023; Orientação de outra natureza; (Letras - Português e Espanhol) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Cetreina - UERJ; Orientador: Rodrigo da Silva Campos;

Oficina de espanhol para crianças: educação online e formação docente; 2022; Orientação de outra natureza; (Letras - Português e Espanhol) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Cetreina - UERJ; Orientador: Rodrigo da Silva Campos;

Oficina de espanhol para crianças: educação online e formação docente; 2022; Orientação de outra natureza - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Cetreina - UERJ; Orientador: Rodrigo da Silva Campos;

Oficina de espanhol para crianças: educação online e formação docente; 2022; Orientação de outra natureza - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Cetreina - UERJ; Orientador: Rodrigo da Silva Campos;

O espanhol como língua estrangeira (E/LE) nas séries iniciais do ensino fundamental (Coordenador do Trabalho); 2022; Orientação de outra natureza - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Cetreina - UERJ; Orientador: Rodrigo da Silva Campos;

Oficina de espanhol para crianças: educação online e formação docente; 2022; Orientação de outra natureza; (Letras - Português e Espanhol) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Cetreina - UERJ; Orientador: Rodrigo da Silva Campos;

O espanhol como língua estrangeira (E/LE) nas séries iniciais do ensino fundamental (Coordenador do Trabalho); 2022; Orientação de outra natureza; (Letras - Português e Espanhol) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Cetreina - UERJ; Orientador: Rodrigo da Silva Campos;

Oficina de espanhol para crianças: educação online e formação docente; 2022; Orientação de outra natureza - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Cetreina - UERJ; Orientador: Rodrigo da Silva Campos;

LICOM/LETI - Espanhol para a Terceira Idade 3; 2021; Orientação de outra natureza; (Letras - Português e Espanhol) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Rodrigo da Silva Campos;

LICOM/LETI - Espanhol para a Terceira Idade 1; 2020; Orientação de outra natureza; (Letras - Português e Espanhol) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Rodrigo da Silva Campos;

LICOM/LETI - Espanhol para a Terceira Idade 2; 2020; Orientação de outra natureza; (Letras - Português e Espanhol) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Rodrigo da Silva Campos;

LICOM/LETI - Espanhol para a Terceira Idade 3; 2020; Orientação de outra natureza; (Letras - Português e Espanhol) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Rodrigo da Silva Campos;

LICOM/LETI - Espanhol para a Terceira Idade 4; 2020; Orientação de outra natureza; (Letras - Português e Espanhol) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Rodrigo da Silva Campos;

LICOM/LETI - Espanhol para a Terceira Idade 1; 2020; Orientação de outra natureza; (Letras - Português e Espanhol) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Rodrigo da Silva Campos;

O espanhol como língua estrangeira (E/LE) nas séries iniciais do Ensino Fundamental: uma nova perspectiva na formação docente; 2020; Orientação de outra natureza; (Letras - Português e Espanhol) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Cetreina - UERJ; Orientador: Rodrigo da Silva Campos;

O espanhol como língua estrangeira (E/LE) nas séries iniciais do Ensino Fundamental: uma nova perspectiva na formação docente; 2019; Orientação de outra natureza; (Letras - Português e Espanhol) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Rodrigo da Silva Campos;

O espanhol como língua estrangeira (E/LE) nas séries iniciais do Ensino Fundamental: uma nova perspectiva na formação docente; 2019; Orientação de outra natureza; (Letras: Português/ Espanhol) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Rodrigo da Silva Campos;

O espanhol como língua estrangeira (E/LE) nas séries iniciais do Ensino Fundamental: uma nova perspectiva na formação docente; 2017; Orientação de outra natureza; (Letras - Português e Espanhol) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Rodrigo da Silva Campos;

PIBID / UERJ - Espanhol; 2017; Orientação de outra natureza; (Letras - Português e Espanhol) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rodrigo da Silva Campos;

PIBID / UERJ - Espanhol; 2017; Orientação de outra natureza; (Letras - Português e Espanhol) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rodrigo da Silva Campos;

PIBID / UERJ - Espanhol; 2017; Orientação de outra natureza; (Letras - Português e Espanhol) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rodrigo da Silva Campos;

PIBID / UERJ - Espanhol; 2017; Orientação de outra natureza; (Letras - Português e Espanhol) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rodrigo da Silva Campos;

O espanhol como língua estrangeira (E/LE) nas séries iniciais do Ensino Fundamental: uma nova perspectiva na formação docente; 2016; Orientação de outra natureza; (Letras) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rodrigo da Silva Campos;

PIBID / UERJ - Espanhol; 2016; Orientação de outra natureza; (Letras - Português e Espanhol) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rodrigo da Silva Campos;

PIBID / UERJ - Espanhol; 2016; Orientação de outra natureza; (Letras - Português e Espanhol) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rodrigo da Silva Campos;

PIBID / UERJ - Espanhol; 2016; Orientação de outra natureza; (Letras - Português e Espanhol) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rodrigo da Silva Campos;

PIBID / UERJ - Espanhol; 2016; Orientação de outra natureza; (Letras - Português e Espanhol) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rodrigo da Silva Campos;

PIBID / UERJ - Espanhol; 2016; Orientação de outra natureza; (Letras - Português e Espanhol) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rodrigo da Silva Campos;

PIBID / UERJ - Espanhol; 2016; Orientação de outra natureza; (Letras - Português e Espanhol) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rodrigo da Silva Campos;

PIBID / UERJ - Espanhol; 2016; Orientação de outra natureza; (Letras - Português e Espanhol) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rodrigo da Silva Campos;

PIBID / UERJ - Espanhol; 2016; Orientação de outra natureza; (Letras - Português e Espanhol) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rodrigo da Silva Campos;

PIBID / UERJ - Espanhol; 2016; Orientação de outra natureza; (Letras - Português e Espanhol) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rodrigo da Silva Campos;

PIBID / UERJ - Espanhol; 2016; Orientação de outra natureza - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rodrigo da Silva Campos;

PIBID / UERJ - Espanhol; 2016; Orientação de outra natureza; (Letras - Português e Espanhol) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rodrigo da Silva Campos;

PIBID / UERJ - Espanhol; 2016; Orientação de outra natureza; (Letras - Português e Espanhol) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rodrigo da Silva Campos;

PIBID / UERJ - Espanhol; 2016; Orientação de outra natureza; (Letras - Português e Espanhol) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rodrigo da Silva Campos;

CAMPOS, R. S. . Parecerista ad-hoc da Revista ABEACHE (Associação Brasileira de Hispanistas). 2024.

CAMPOS, R. S. . Parecerista ad-hoc da Revista ABEACHE (Associação Brasileira de Hispanistas). 2024.

CAMPOS, R. S. . Parecerista ad-hoc da Revista Leia Escola (UFCG). 2024.

CAMPOS, R. S. . Comissão Técnica do componente Língua Espanhola - PNLD 2026 (Ensino Médio). 2024.

CAMPOS, R. S. . Parecerista ad-hoc da Revista e-scrita: Revista do Curso de Letras da UNIABEU. 2024.

CAMPOS, R. S. . Parecerista ad-hoc da Revista da Anpoll. 2024.

CAMPOS, R. S. . Parecerista ad-hoc da Revista Gragoatá. 2024.

CAMPOS, R. S. . Parecerista ad-hoc da Revista ABEACHE (Associação Brasileira de Hispanistas). 2023.

CAMPOS, R. S. . Parecerista ad-hoc da Revista ABEACHE (Associação Brasileira de Hispanistas). 2023.

CAMPOS, R. S. . Parecerista ad-hoc da Revista ABEACHE (Associação Brasileira de Hispanistas). 2023.

CAMPOS, R. S. . Parecerista ad-hoc do Periódico Signum: Estudos da Linguagem (UEL). 2023.

CAMPOS, R. S. . Parecerista ad-hoc da Revista ABEACHE (Associação Brasileira de Hispanistas). 2023.

CAMPOS, R. S. . Parecerista ad-hoc da Revista Palimpsesto (UERJ). 2023.

CAMPOS, R. S. . Parecerista ad-hoc da Revista Palimpsesto (UERJ). 2022.

CAMPOS, R. S. . Parecerista ad-hoc da Revista Palimpsesto (UERJ). 2022.

CAMPOS, R. S. . Parecerista ad-hoc do Periódico Signum: Estudos da Linguagem (UEL). 2022.

CAMPOS, R. S. . Parecerista ad-hoc da Revista Palimpsesto (UERJ). 2020.

CAMPOS, R. S. . Parecerista ad-hoc da Revista Palimpsesto (UERJ). 2020.

CAMPOS, R. S. . Parecerista ad-hoc da Revista INTERAGIR: Pensando a Extensão (UERJ). 2017.

CAMPOS, R. S. . Espanhol na educação brasileira. 2022. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

CAMPOS, R. S. . Abordagens e metodologias de ensino/ aprendizagem de línguas estrangeiras/ adicionais. 2014. (Coordenação de comunicações coordenadas).

2021

2º lugar no Concurso Colegio del Año en Español 2021 - Escola Sesc de Ensino Médio (a partir de dossiê elaborado por mim sobre o trabalho que desenvolvi nessa instituição), Embajada de España / Consejería de Educación de España / Colegio Miguel de Cervantes.

2021

Projeto de Extensão "O espanhol como língua estrangeira (E/LE) nas séries iniciais do Ensino Fundamental" agraciado com Menção Honrosa na XIX Semana de Graduação - 30ª UERJ SEM MUROS, Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

2015

Aprovado em 1° lugar em Concurso Público para Professor Assistente de Língua Espanhola, Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

2014

Aprovado em Concurso Público para professor de Língua Espanhola, CEFET / Petrópolis.

2012

Aprovado em Concurso Público para professor de Língua Espanhola, Prefeitura Municipal de Petrópolis.

2012

Aprovado em Concurso Público para professor de Língua Espanhola, Prefeitura da Cidade do Rio de Janeiro.

2011

Aprovado em 2° lugar em Concurso Público para professor de Língua Espanhola, Prefeitura Municipal de Paracambi.

2010

Aprovado em Concurso Público para professor de Língua Espanhola, Prefeitura Municipal de Mesquita.

2010

Aprovado em Concurso Público para professor de Língua Espanhola, Prefeitura Municipal de Niterói.