Maria de Fátima Gomes da Silva

Pós-doutorado

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• PAULA, F. L. ; LIMA, R. S. A. ; Waldemar Cavalcante de Lima Neto ; SILVA, M. F. G. . O ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA NO QUE CONCERNE ÀS QUESTÕES SOCIOAMBIENTAIS: INTERFACE COM O PENSAMENTO DE CHICO SCIENCE. REVISTA CIÊNCIAS & IDÉIAS , v. 16, p. 1-17, 2025.

• BELO, T. G. S. ; SILVA, M. F. G. . Por uma práxis ludo-pedagógica para a Educação Infantil. CONTRAPONTOS (ONLINE) , v. 25, p. 31-51, 2025.

• FERREIRA RODRIGUES DO NASCIMENTO, JAYNE MILLENA ; GOMES DA SILVA, MARIA DE FÁTIMA . Práticas educativas na educação de jovens e adultos orientadas pela problematização do conhecimento à luz da pedagogia freiriana. REVISTA BRASILEIRA DE ESTUDOS PEDAGÓGICOS RBEP-INEP , v. 106, p. e6291-20, 2025.

• SANTOS, ALINE MARIANA DA SILVA ; GOMES DA SILVA, MARIA DE FÁTIMA . Experiências singulares e saberes coletivos do(a) estudante pibidiano(a) no aprendizado da docência numa lógica transdisciplinarSingular experiences and collective knowledge of pibidian students in teaching learning in a transdisciplinary logic. ENSINO & PESQUISA , v. 23, p. 853-866, 2025.

• MACEDO, J. A. ; SILVA, M. F. G. . A Legislação de Educação Ambiental do Recife e de Pernambuco: uma análise transdisciplinar. PRÁXIS EDUCACIONAL (ONLINE) , v. 20, p. 1-18, 2024.

• SILVA, MAYRA EMÍDIO DA ; SILVA, M. F. G. . Importânciade vivências e experiências lúdicas: as vozes de diferentes personagens. Educação e Cultura Contemporânea , v. 21, p. 001-026, 2024.

• CAVALCANTE, R. J. P. U. ; SILVA, M. F. G. ; SANTOS, Z. M. F. ; PEREIRA, J. S. ; RODRIGUES, L. A. R. . Inovação pedagógica na prática avaliativa de uma sala de aula em círculo de cultura. CADERNO PEDAGÓGICO (LAJEADO. ONLINE) , v. 21, p. 1-18, 2024.

• MACÊDO, JANAINA ALMEIDA DE ; SILVA, MARIA DE FÁTIMA GOMES DA . Programa Educar para uma Cidade Sustentável: uma análise transdisciplinar. EDUCAÇÃO (SANTA MARIA. ONLINE) , v. 49, p. 1-21, 2024.

• NEGROMONTE, RAPHAELLA FERREIRA DE MOURA ; SILVA, MARIA DE FATIMA GOMES DA . Povos Campesinos: caminhos para a democratização de acesso à educação. REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO DO CAMPO , v. 8, p. 1-21, 2023.

• SANTOS, A. M. S. ; SILVA, M. F. G. . Práticas docentes no âmbito do PIBID numa lógica transdisciplinar: experiências comunitárias oriundas das escolas campo de atuação. REVISTA COCAR (ONLINE) , v. 22, p. 1-17, 2023.

• SILVA, W. L. ; SILVA, M. F. G. . Representações de professoras dos anos iniciais do ensino fundamental sobre a interdisciplinaridade. Revista Plurais , v. 12, p. 1-22, 2023.

• GONCALVES, J. C. ; SILVA, M. F. G. ; MARCELINO, C. S. G. . Educação e Práticas Comunitárias: urgências e desafios. REVISTA COCAR (ONLINE) , v. 22, p. 1-3, 2023.

• SILVA, MAYRA EMÍDIO DA ; DE FÁTIMA GOMES DA SILVA, MARIA . A LINGUAGEM LÚDICA NO CONTEXTO DE UMA BRINQUEDOTECA UNIVERSITÁRIA EM AÇÕES TRANSDISCIPLINARES. Revista Exitus , v. 12, p. e022060-25, 2022.

• MACEDO, J. A. ; SILVA, M. F. G. . Práticas de educação ambiental na perspectiva da transdisciplinaridade: a percepção deservidores das secretarias de educação e de meio ambiente e sustentabilidade do município do Recife/PE. REVISTA ELETRÔNICA DO MESTRADO EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL , v. 39, p. 126-145, 2022.

• SILVA, M. F. G. . Os sentidos da Interdisciplinaridade nas práticas educativas da escola de educação básica. Educafoco , v. 1, p. 1-15, 2021.

• SILVA, M. F. G. . Gentilezas e Interdisciplinaridade: uma práxis possível?. Educafoco , v. 2, p. 1-5, 2021.

• SILVA, M. F. G. ; SANTANA, I. M. ; NASCIMENTO, J. M. F. R. . Transdisciplinaridade nas Práticas Docentes da Educação Básica: a percepção de professoras do ensino fundamental. REVISTA PEDAGÓGICA (CHAPECÓ. ONLINE) , v. 23, p. 1-22, 2021.

• DA SILVA, MARIA DE FÁTIMA GOMES ; LEITE, Carlinda . Construção de conhecimentos na educação superior sob a égide da interdisciplinaridade. DEBATES EM EDUCAÇÃO , v. 13, p. 392-405, 2021.

• MANUEL, L. F. ; SILVA, M. F. G. . Por uma formação inicial de professores(as) de Moçambique na perspectiva freiriana: possibilidades e limites. OLH@RES - REVISTA ELETRÔNICA DO DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO DA UNIFESP , v. 09, p. 385-407, 2021.

• SILVA, K. P. A. ; SILVA, M. F. G. . O brincar das crianças na Educação Infantil: um olhar etnográfico. Educação em foco , v. 26, p. 1-13, 2021.

• BELO, T. G. S. ; SILVA, M. F. G. . FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL ORIENTADA PARAUMA PRÁXIS LUDO-PEDAGÓGICA. CADERNOS DE PESQUISA , v. 28, p. 219, 2021.

• SILVA, MARIA DE FÁTIMA GOMES DA ; MENDONCA, I. ; PRADO, C. F. S. . UMA ANA-LISE TRANSDISCIPLINAR SOBRE BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS DE DIVERSAS REGIO-ES DO BRASIL. PRÁXIS EDUCACIONAL (ONLINE) , v. 16, p. 108, 2020.

• SILVA, MARIA DE FÁTIMA GOMES DA ; SANTANA, I. M. . Interdisciplinaridade nas Práticas Docentes de Professoras da Educação Básica. IMAGENS DA EDUCAÇÃO , v. 10, p. 65-79, 2020.

• SILVA, M. F. ; SILVA, M. F. G. . A educação como prática da liberdade por meio do Teatro do Oprimido: novas aplicações educacionais. REVISTA DIÁLOGO EDUCACIONA , v. 20, p. 1410-1435, 2020.

• DA PAZ, ANAIDE MARIA ALVES ; SILVA, MARIA DE FÁTIMA GOMES DA . O enriquecimento do vocabulário dos estudantes por meio da música em contos de fada no âmbito das práticas pedagógicas dos professores da educação básica. DIALOGIA , v. 36, p. 428-440, 2020.

• SILVA, ISADHORA ARAÚJO LUCENA ; SILVA, MARIA DE FÁTIMA GOMES DA . A importância da brincadeira de faz de conta na educação infantil: sob o olhar de professoras. ZERO-A-SEIS (FLORIANÓPOLIS) , v. 21, p. 67-80, 2019.

• GONÇALVES, JEAN CARLOS ; DA SILVA, MARIA DE FÁTIMA GOMES . (re)inventar-se professor no olho do furacão. Revista de Educação, Ciência e Cultura , v. 24, p. 07-10, 2019.

• SILVA, MARIA DE FÁTIMA GOMES DA ; SANTANA, IOLANDA MENDONÇA DE . Interdisciplinaridade nas práticas pedagógicas de professoras do Ensino Fundamental. Revista de Educação, Ciência e Cultura , v. 23, p. 107-121, 2018.

• SILVA, M. F. G. ; Leite, Carlinda . Percepções dos docentes sobre a vivência da interdisciplinaridade nas práticas docentes universitárias em Portugal e no Brasil. Cenas Educacionais , v. 1, p. 13, 2018.

• GONCALVES, J. C. ; SILVA, M. F. G. . (re)inventando mares de vida em abismos de morte. Revista de Educação, Ciência e Cultura , v. 23, p. 7-11, 2018.

• CRUSOE, N. M. C. ; SILVA, M. F. G. . Interdisciplinaridade - Apresentação Dossiê Temático. Cenas Educacionais , v. 1, p. 10-12, 2018.

• MENDONCA, I. ; SILVA, M. F. G. . Grupo Focal: instrumento de coleta de dados na Pesquisa em Educação. Cadernos de Educação, Tecnologia e Sociedade , v. 10, p. 52-62, 2017.

• SOARES, A. M. P. ; SILVA, M. F. G. ; HORA, G. B. F. . Leitura e Escrita no Ensino Fundamental:experiência com estudantes de uma escola pública de Pernambuco. Revista Fafire , v. 10, p. 57-65, 2017.

• CORREA, C. ; PEDROSA, Ivo ; SILVA, M. F. G. . A interdisciplinaridade na formação profissional de bombeiros militares em Pernambuco sob a ótica dos discentes. Revista Brasileira de Estudos de Segurança Públlica , v. 9, p. 13-22, 2016.

• MENDONCA, I. ; SILVA, M. F. G. . Práticas pedagógicas dos anos iniciais do ensino fundamental na perspectiva da interdisciplinaridade. Práxis Educacional (Online) , v. 12, p. 181-206, 2016.

• SENA, G. N. ; CORREA, C. ; SILVA, M. F. G. . O Ensino Militar e a Complexidade: O Curso de Formação de Oficiais do Corpo de Bombeiros Militar de Pernambuco Sob a Ótica de Ex-Alunos. Revista FLAMMAE , v. 2, p. 169-190, 2016.

• SILVA, M. F. G. . Múltiplos objetos, múltiplos olhares: perspectivas interdisciplinares da pesquisa em Educação no Ensino Superior. Ideação (Unioeste. Impresso) , v. 10, p. 94-104, 2010.

• SILVA, M. F. G. ; DIAS, T. . Práticas educativas interdisciplinares na escola: um estudo de caso em uma escola pública do Recife. Teoria e Prática da Educação , v. 10, p. 133-143, 2007.

• SILVA, M. F. G. . Uma Leitura Interdisciplinar do Rio Capibaribe no Município de Limoeiro-PE. Anais, 1999.

• SILVA, M. F. G. . A Mulher Que Matou os Peixes. Jornal da Secretaria de Educação do Estado de Pernambuco, Recife-PE, 1996.

• SILVA, K. P. A. ; SILVA, M. F. G. . Para uma etnografia do brincar no contexto da Educação Infantil de uma escola municipal de Nazaré da Mata-PE. 1. ed. Maceió - ALAGOAS: Kattleya, 2025. v. 1. 125p .

• SILVA, K. P. A. ; SILVA, M. F. G. . DIÁLOGOS COM O BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL: DAS DESCOBERTAS ETNOGRAFADAS À PROPOSTA DE APLICAÇÃO DA PESQUISA. 1. ed. Maceió - ALAGOAS: Kattleya, 2025. v. 1. 66p .

• ARRUDA, J. C. D. ; SILVA, M. F. G. . Formação continuada de Professoras(es) da Educação Infantil no contexto da Brinquedoteca Universitária da Universidade de Pernambuco - Campus Mata Norte, na perspectiva de uma Pedagogia da Festa. 1. ed. Pará: Itacaiúnas, 2025. 40p .

• SILVA, M. F. G. ; SALES, A. I. (Org.) ; XIMENES, D. M. S. (Org.) ; RODRIGUES, G. P. A. (Org.) ; BARROS, I. N. A. (Org.) ; LIMA FILHO, J. S. (Org.) ; GOMES, K. R. F. P. (Org.) ; ROSA, K. K. G. S. (Org.) ; SANTOS, L. O. C. (Org.) ; SILVA, L. S. (Org.) ; LIMA, M. J. (Org.) . A educação superior na perspectiva da sustentabilidade. 1. ed. Recife: EDUPE, 2021. v. 1.

• SILVA, M. F. G. . Políticas públicas e formação docente: um espectro de possibilidades entre o dito e o vivido. 1. ed. Recife: EDUPE, 2020. v. 1. 152p .

• SILVA, M. F. G. ; MENDONCA, I. . Interdisciplinaridade nas Práticas Pedagógicas da Educação Básica. 1. ed. Recife: EDUPE, 2018. v. 1. 79p .

• SILVA, M. F. G. ; RAMOS, M. A. (Org.) . Educação e Temáticas Contemporâneas: múltiplas perspectivas. 1. ed. Recife: Editora Universitária da Universidade de Pernambuco-EDUPE, 2018. v. 1161.

• SILVA, M. F. G. ; JOFILI, Z. (Org.) . Diálogos com Paulo Freire...É tempo de quefazer. 1. ed. Recife: Editora Universitária da UFRPE-EDUFRPE, 2018. v. 1. 296p .

• SILVA, M. F. G. ; CARVALHO, W. L. (Org.) ; SILVA JUNIOR, L. D. (Org.) . A Educação Superior sob diferentes perspectivas didáticas. 1. ed. Recife: EDUPE, 2018. v. 1. 124p .

• SILVA, M. F. G. ; Ribeiro, Luiz Alberto (Org.) . Linguagens e Educação: possíveis intersecções. 1ª. ed. Recife: EDUPE, 2013. v. 2. 459p .

• SILVA, M. F. G. ; JOFILI, Z. M. S. (Org.) . Paulo Freire:diálogo e práticas educativas. 1ª. ed. Recife: Bagaço, 2012. v. 1. 471p .

• SILVA, M. F. G. . Para uma ressignificação da interdisciplinaridade na gestão dos curriculos em Portugal e no Brasil. 1. ed. Lisboa: Calouste Gulbenkian, 2009. v. 1. 617p .

• SILVA, M. F. G. ; Campos, Saul (Org.) ; Ribeiro, Luiz Alberto (Org.) . Cultura, Práticas Educativas, Currículo e Gênero: a tessitura de um olhar multidisciplinar. 1. ed. Recife: EDUPE, 2009. v. 500. 295p .

• SILVA, M. F. G. ; JOFILI, Z. M. S. (Org.) . O lugar da interdisciplinaridade no discurso de Paulo Freire. 1. ed. Recife: Bagaço, 2008. v. 300. 299p .

• OLIVEIRA, J. F. ; SILVA, M. F. G. . Brinquedoteca Universitária: cotidianos lúdicos de incentivo a alegria. In: ALMEIDA Marcos Teodorico Pinheiro de; BICHARA, Ilka Dias; MAGALHÃES, Celina Maria Colino; SOUZA, Fabricio de; TEIXEIRA, Sirlândia Reis de Oliveira. (Org.). O Brincar, a Criança e o Espaço.. 1ed.Fortaleza-CE: Instituto Nexos, 2025, v. 1, p. 210-222.

• FARIAS, M. N. P. ; SILVA, M. F. G. . Análise da obra Pedagogia da Autonomia na perspectiva da Interdisciplinaridade. In: OLIVEIRA,Maria Marly de. (Org.). https://editorailustracao.com.br/media/pdfs/439/rJopBBbeUb4U.pdf. 1ed.Cruz Alta-RS: Editora Ilustração Santo Ângelo ? Brasil, 2025, v. 1, p. 199-211.

• SILVA, M. F. G. ; BARROS, W. G. S. ; SILVA, M. F. S. ; RODRIGUES, L. A. R. . PROGRAMA DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA BRINCAR NO CAMPUS PARA UMA PRÁXIS LUDO PEDAGÓGICA, NO CONTEXTO DA BRINQUEDOTECA UNIVERSITÁRIA DA UNIVERSIDADE DE PERNAMBUCO - CAMPUS MATA NORTE. In: BANDOS, Franchini Cavalcanti; FRANÇA; SMITH, Flávia Haddad; SMITH, Marinês Santana Justo; GUERRA, José Alfredo de Pádua; CUNHA, Juliene Rezende; OLIVEIRA, Evandro Salvador Alves. (Org.). Extensão Universitária e Saberes Compartilhados: universidade e comunidade na construção da inovação social.. 1ed.São Paulo: UniFACEF, 2025, v. 1, p. 30-41.

• SILVA, M. F. G. ; VIDAL, O. F. ; SILVA, M. E. ; LIMA, A. B. C. . Brinquedoteca: espaço potencializador de vivências lúdicas e formação de professores(as). In: CUNHA, Ana Luiza Salgado DOS SANTOS; Eliana Márcia Carvalho CRUSOÉ; Nilma Margarida De Castro. (Org.). Formação de Professores,Prática de Ensino e Currículo:estudos na Região Nordese. 1ed.São Carlos-SP: Pedro & João Editores, 2024, v. 1, p. 39-59.

• SILVA, M. E. ; SILVA, M. F. G. . Formação inicial de professores(as) em uma perspectiva lúdica no contexto da Brinquedoteca Universitária da Universidade de Pernambuco do Campus Mata Norte. In: COSTA-MACIEL , Débora Amorim Gomes da; CHAGURI, Jonathas de Paula. (Org.). Formação docente: 10 anos de pesquisa no Mestrado Profissional em Educação da Universidade de Pernambuco. 1ed.Recife: EDUPE, 2024, v. 1, p. 135-155.

• OLIVEIRA, A. V. N. ; ANDRADE, L. F. ; SILVA, M. F. G. ; SILVA, A. M. M. E. . Alfabetização e Letramento: um relato de experiências numa escola pública do Município de Nazaré da Mata-PE. In: SANTOS, Ernani Martins dos; SILVA Tárcia Regina da; BARBOSA, Maria do Rosário da Silva A. ; SARINHO JR. ,José Maria Aguiar. (Org.). EXPERIÊNCIAS DA PRÁTICA PEDAGÓGICA NAS LICENCIATURAS: INVESTIGAÇÕES & PROPOSTAS DIDÁTICAS. 1ªed.Recife: EDUPE, 2023, v. 01, p. 56-69.

• SILVA, M. F. G. ; MENDONCA, I. ; COUTINHO, L. D. A. . Registros de autonomia e criatividade em brinquedos e brincadeiras no âmbito do Programa Território do Brincar. In: PALHARES ,José Augusto;AFONSO, Almerindo Janela. (Org.). Infância(s) e Juventude(s) na Sociedade e Educação Contemporâneas. 1ed.Braga-Portugal: FCT/MCTES-PT, 2022, v. 1, p. 95-102.

• SILVA, M. F. G. . Por uma pedagogia sustentável nas práticas docentes da educação superior. In: SILVA, Maria de Fátima Gomes da; SALES, Albaniza Irani. (Org.). A educação superior na perspectiva da sustentabilidade. 1ed.Recife: EDUPE, 2021, v. 1, p. 7-17.

• SA, H. H. C. ; SILVA, M. F. G. . A formação continuada de professores da educação básica na perspectiva das tecnologias digitais. In: SCHURSTER, Karl. (Org.). Políticas educacionais: pluralidade dos olhares locais. 1ed.Recife: EDUPE, 2021, v. 1, p. 39-63.

• SILVA, M. F. G. ; MENDONCA, I. ; COUTINHO, L. D. A. . A inserção de brincadeiras na formação continuada de professores: uma proposta com base no Programa Território do Brincar. In: SILVA, Maria de Fátima Gomes da. (Org.). Políticas públicas e formação docente: um espectro de possibilidades entre o dito e o vivido. 1ed.Recife: EDUPE, 2020, v. 1, p. 9-27.

• SILVA, M. F. G. ; SANTANA, IOLANDA MENDONÇA DE ; PRADO, C. F. S. . Narrativas sobre brincadeiras em tempos e espaços educativos não formais. In: PINHAL, João; CAVACO, Carmen; CARDONA, Maria João; COSTA, Fernando Albuquerque; MARQUES ,Joana; FARIA, Ana Rita. (Org.). Tempos, espaços e artefactos em educação. 1ed.Lisboa: AFIRSE Portugal, 2020, v. 1, p. 925-930.

• PAZ, A. M. A. ; SILVA, M. F. G. . Práticas pedagógicas interdisciplinares na educação básica: o vivido e o sentido por meio da música em contos de fada. In: PINHAL, João; CAVACO, Carmen; CARDONA, Maria João; COSTA, Fernando Albuquerque; MARQUES ,Joana; FARIA, Ana Rita. (Org.). Tempos, espaços e artefactos em educação. 1ed.Lisboa: AFIRSE Portugal, 2020, v. 1, p. 751-758.

• SILVA, M. F. ; SILVA, M. F. G. . As relações de opressão na escola e a educação libertadora: enredos no Teatro do Oprimido. In: PINHAL, João; CAVACO, Carmen; CARDONA, Maria João; COSTA, Fernando Albuquerque; MARQUES ,Joana; FARIA, Ana Rita. (Org.). Tempos, espaços e artefactos em educação. 1ed.Lisboa: AFIRSE Portugal, 2020, v. 1, p. 989-995.

• SILVA, I. A. L. ; SILVA, M. F. G. . Formação continuada de professores na perspectiva do brincar no contar de histórias. In: PINHAL, João; CAVACO, Carmen; CARDONA, Maria João; COSTA,Fernando Albuquerque;FARIA, Joana Marques Ana Rita. (Org.). A INVESTIGAÇÃO, A FORMAÇÃO, AS POLÍTICAS E AS PRÁTICAS EM EDUCAÇÃO -30 anos de AFIRSE em Portugal. 1ed.Lisboa: AFIRSE Portugal, 2019, v. 1, p. 1509-1518.

• SILVA, M. F. G. ; MENDONCA, I. ; COUTINHO, L. D. A. . A investigação em educação sobre brinquedos e brincadeiras: uma leitura do Programa Território do Brincar. In: PINHAL, João; CAVACO, Carmen; CARDONA, Maria João; COSTA,Fernando Albuquerque;FARIA, Joana Marques Ana Rita. (Org.). A INVESTIGAÇÃO, A FORMAÇÃO, AS POLÍTICAS E AS PRÁTICAS EM EDUCAÇÃO - 30 anos de AFIRSE em Portugal. 1ed.Lisboa: AFIRSE Portugal, 2019, v. 1, p. 1519-1528.

• MENDONCA, I. ; SILVA, M. F. G. . Investigação e formação de professoras da Educação Básica na perspectiva da Interdisciplinaridade. In: PINHAL, João; CAVACO, Carmen; CARDONA, Maria João; COSTA,Fernando Albuquerque;FARIA, Joana Marques Ana Rita. (Org.). A INVESTIGAÇÃO, A FORMAÇÃO, AS POLÍTICAS E AS PRÁTICAS EM EDUCAÇÃO - 30 anos de AFIRSE em Portugal. 1ed.Lisboa: AFIRSE Portugal, 2019, v. 1, p. 1389-1402.

• OLIVEIRA, J. F. ; SILVA, M. F. G. ; CORREIA, E. . Inclusão social:o trabalho pedagógico com alunos autistas a partir do uso de materiais didáticos adequados. In: MARINHO, Ana Regina; SCHURSTER, Karl. (Org.). O Pibid/UPE e a iniciação à docência. 1ed.Recife: EDUPE, 2019, v. 1, p. 251-266.

• SILVA, I. A. L. ; SILVA, M. F. G. . A brincadeira do faz de conta na formação continuada de professores da Educação Infantil da Zona da Mata Norte. In: Pinhal, J., Cavaco, C., Cardona, M.J., Costa, F., Marques, J. & Faria, R. (Orgs.). (Org.). A Escola: Dinâmicas e Atores. 1ed.Lisboa: AFIRSE Portugal, 2018, v. 1, p. 1618-1625.

• SILVA, M. F. G. ; SANTANA, I. M. ; SILVA, I. A. L. ; SILVA, M. E. . Os professores da Educação Infantil e os desafios de uma prática pedagógica na perspectiva do brincar. In: Pinhal, J., Cavaco, C., Cardona, M.J., Costa, F., Marques, J. & Faria, R. (Orgs.). (Org.). A Escola: Dinâmicas e Atores. 1ed.Lisboa: AFIRSE Portugal, 2018, v. 1, p. 1654-1660.

• SANTANA, I. M. ; SILVA, M. F. G. . Professoras dos anos iniciais do Ensino Fundamental como agentes sociais no planejamento da prática pedagógica interdisciplinar. In: Pinhal, J., Cavaco, C., Cardona, M.J., Costa, F., Marques, J. & Faria, R. (Orgs.). (Org.). A Escola: Dinâmicas e Atores. 1ed.Lisboa: AFIRSE Portugal, 2018, v. 1, p. 1470-1477.

• SILVA, M. F. G. . Uma leitura da Pedagogia da Autonomia à luz da concepção histórico-dialética. In: Silva, Maria de Fátima Gomes; Jófili, Zélia.. (Org.). Diálogos com Paulo Freire....É tempo de quefazer.. 1ed.Recife: Editora Universitária da UFRPE, 2018, v. 1, p. 101-123.

• SILVA, M. F. G. ; MENDONCA, I. . Possibilidades de vivência de uma Pedagogia Sustentável na Educação Superior na perspectiva da Interdisciplinaridade. In: Silva, Maria de Fátima Gomes; Ramos, Marcelo Alves. (Org.). Educação e Temáticas Contemporânea: múltiplas pespectivas. 1ed.Recife: Editora Universitária da Universidade de Pernambuco-EDUPE, 2018, v. 1, p. 43-54.

• SILVA, M. F. G. . Interdisciplinaridade, Complexidade e Ética Profissional na Educação Superior. In: SILVA, Maria de Fátima Gomes da;SILVA JR, Lenilton Damião; CARVALHO, Waldênia Leão.. (Org.). A Educação Superior sob diferentes perspectivas didáticas. 1ed.Recife: EDUPE, 2018, v. 1, p. 8-24.

• SILVA, I. A. L. ; ORCID:https://orcid.org/0000-0002-7801-2939 . Brinquedoteca Universitária: formação e desafios para professores da Educação Infantil. In: PINHAL, João; CAVACO, Carmem; CARDONA, Maria João; COSTA, Fernando Albuquerque; MARQUES, Joana; FARIA, Ana Rita. (Org.). A Escola: dinâmicas e atores. 1ed.Lisboa: AFIRSE Portugal, 2018, v. 1, p. 1619-1625.

• SILVA, M. F. G. . Práticas pedagógicas da Educação Básica na perspectiva da interdisciplinaridade: o que dizem os professores?. In: PINHAL, João;COSTA, Fernando Henrique; FARIA, Ana Rita. (Org.). As pedagogias na sociedade contemporânea ? Desafios às escolas e aos educadores.. 1ed.Lisboa: AFIRSE Portugal, 2017, v. 1, p. 924-932.

• MENDONCA, I. ; SILVA, M. F. G. . Pesquisa-ação nas práticas pedagógicas de sala de aula do Professor da Educação Básica: a tessitura de um olhar Interdisciplinar. In: PINHAL, João;COSTA, Fernando Henrique; FARIA, Ana Rita. (Org.). As pedagogias na sociedade contemporânea ? Desafios às escolas e aos educadores.. 1ed.Lisboa: AFIRSE Portugal, 2017, v. 1, p. 794-802.

• SILVA, M. F. G. . Diálogo e reflexão crítica na Pedagogia Libertária de Paulo Freire: formas de reinvenção das práticas educativas.. In: SIGUNOV NETO, Alexandre; FORTUNATO, Ivan. (Org.). 20 anos sem Paulo Freire: trajetórias de sua pedagogia libertária. 1ed.São Paulo: Edições Hipótese, 2017, v. 1, p. 35-44.

• SILVA, M. F. ; SILVA, M. F. G. . Interdisciplinaridade nas práticas pedagógicas da Educação Básica por meio da elaboração de crônicas. In: Marinho, Ana Regina; Schurster, Karl. (Org.). Formação de professores e prática docente: ações do Pibid/UPE. 1ed.Recife: Edupe, 2017, v. 1, p. 109-118.

• SILVA, M. F. G. . A pesquisa científica no Parfor sob a égide da interdisciplinaridade: um relato de experiência. In: Melo, Maria do Carmo Barbosa;Santos Filho, José Jacinto dos. (Org.). O Parfor e a Universidade: confrontos de saberes,promoção de novos conhecimentos e o impacto na escola básica. 1ed.Recife: Edupe, 2017, v. 1, p. 29-40.

• SILVA, M. F. G. . Desafios dos Mestrados Profissionais em Educação: pesquisa colaborativa e inserção social. In: Carvalho, Maria Vilani Cosme de; Carvalhêdo, Josania Portela; Araújo,Francisco Antonio Machado. (Org.). Caminhos da Pós-Graduação em Educação no Nordeste do Brasil:avaliação, financiamento, redes e produção científica. 1ed.Teresina: EDUFPI, 2016, v. 1, p. 123-136.

• SILVA, M. F. G. . Práticas Docentes Universitárias em Portugal e no Brasil sob a égide da interdisciplinaridade: que possibilidades?. In: Ferreira, Hugo Monteiro. (Org.). A Educação Integral e a Transdisciplinaridade. 1ed.Recife: FADURPE, 2016, v. 1, p. 147-163.

• MENDONCA, I. ; SILVA, M. F. G. . Prática Pedagógica de Professoras do Ensino Fundamental na Perspectiva da Interdisciplinaridade. In: Carvalho,Maria Vilani Cosme de; Carvalhêdo, Josania Lima. (Org.). Caminhos da Pós-Graduação em Educação no Nordeste do Brasil - Questões sobre Educação e Ensino. 1ed.Teresina: EDUFPI, 2016, v. 1, p. 370-384.

• SILVA, M. F. G. ; SILVA, R. E. ; RODRIGUES, D. D. ; HORA, G. B. F. . A importância dos gêneros textuais no ensino da produção textual. In: MARINHO,Ana Regina e SCHURSTER, karl. (Org.). O Programa de Iniciação à Docência na Universidade de Pernambuco: práticas interdisciplinares. 1ed.Recife: EDUPE, 2015, v. 1, p. 17-29.

• SILVA, M. F. G. . Percepções dos docentes sobre e vivência da interdisciplinaridade nas práticas docentes universitárias em Portugal e no Brasil. In: Silva, Maria de Fátima Gomes; Ribeiro, Luiz Alberto. (Org.). Linguagens e Educação: possíveis intersecções. 1ªed.Recife: EDUPE, 2013, v. 2, p. 262-277.

• SILVA, M. F. G. . Por uma pedagogia da comunicação na Educação de Jovens e Adultos. In: Silva, Mara de Fátima Gomes; Jófili, Zélia. (Org.). Paulo Freire: diálogo e práticas educativas. 1ªed.Recife: Bagaço, 2012, v. 1, p. 15-34.

• SILVA, M. F. G. ; Oliveira, Gilvaneide . O pensamento crítico-reflexivo na formação docente e suas contribuições no âmbitoda inovação pedagógica. In: Silva, Maria de Fátima Gomes; Jófili, Zélia. (Org.). Paulo Freire: diálogo e práticas educativas. 1ªed.Recife: Bagaço, 2012, v. 1, p. 269-297.

• SILVA, M. F. G. . Reflexões sobre interdisciplinaridade e identidade profissional de docentes da educação superior. In: Pizzi, Laura Cristina Vieira e Lopes, Adna de Almeida. (Org.). Trabalho e formação docente: saberes e práticas em diferentes contextos. 1ed.Maceió: EDUFAL, 2012, v. 1, p. 10-20.

• SILVA, M. F. G. ; Oliveira, Gilvaneide . Práticas etnográficas e inovação pedagógica na formação continuada de professores de Ciências Naturais: possibilidades e limites. In: FINO, Carlos Nogueira. (Org.). Etnografia da Educação. 1ºed.Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian, 2011, v. 1º, p. 119-147.

• SILVA, M. F. G. . Formação de professores e interdisciplinaridade. In: Campos, Saul, Ribeiro Luiz Alberto e Silva, Maria de Fátima Gomes da.. (Org.). Cultura, Práticas Educativas, Currículo e Gênero: a tessitura de um olhar multidisciplinar. 1ed.Recife: EDUPE, 2009, v. 1, p. 102-133.

• SILVA, M. F. G. . O lugar da interdisciplinaridade no discurso freireano. In: Silva, Maria de Fátima Gomes da e Jófili, Zélia. (Org.). O lugar da interdisciplinairade no discurso de Paulo Freire. 1ed.Recife: Bagaço, 2008, v. 1, p. 17-37.

• SILVA, M. F. G. . Uma Reflexão Sobre a Necessária Indissociabilidade Entre Sustentabilidade e Interdisciplinaridade. In: Ivo Pedrosa, Adalberto Maciel, Luiz Márcio Assunção. (Org.). Gestão do Desenvolvimento Local Sustentável. 1ed.Recife: EDUPE, 2007, v. 1, p. 39-58.

• SILVA, M. F. G. . Concepções de Interdisciplinaridade no Projeto de Gestão Flexível do Currículo?. In: Carlinda Leite. (Org.). Mudanças curriculares em Portugal-Transição Para o Século XXI. 1ed.Porto-Portugal: Porto Editora, 2005, v. 1, p. 221-237.

• SILVA, M. F. G. . Perpectivas Interdisciplinares da Investigação Científica para os Cursos de Formação de Professores. O Caldo, Nazaré da Mata-PE, p. 5 - 6, 01 maio 2006.

• SANTOS, T. M. S. C. E. S. ; SILVA, M. F. G. . IMPACTOS PARA A PRÁTICA DOCENTE DE PROFESSORES(AS) DA ESCOLA DE REFERÊNCIA(EREM) JOAQUIM OLAVO ? REGIONAL DE EDUCAÇÃO DA ZONA DA MATA NORTE ?PE A PARTIR DE DINÂMICAS FORMATIVAS: A PERCEPAÇÃO DOS(AS) PROFESSORES(AS). In: XXVII Encontro de Pesquisa Educacional do Nordeste (EPEN) ? Reunião Científica Regional Nordeste da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-graduação em Educação (ANPEd), 2024, Sergipe. XXVII Encontro de Pesquisa Educacional do Nordeste (EPEN) ? Reunião Científica Regional Nordeste da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-graduação em Educação (ANPEd), 2024. v. 1. p. 1-10.

• FARIAS, C. R. O. ; SILVA, M. F. G. ; DIAS, J. P. A. ; ARAUJO, M. L. F. . REFLEXÕES NECESSÁRIAS À FORMAÇÃO INICIAL DE PEDAGOGOS(AS) E PROFESSORES(AS) DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA. In: XXII ENCONTRO NACIONAL DE DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO: Saberes da Didática para a construção da escola democrática, 2024, João Pessoa. XXII ENCONTRO NACIONAL DE DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO: Saberes da Didática para a construção da escola democrática, 2024. v. 1. p. 1-10.

• SILVA, M. F. G. ; MENDONCA, I. ; COUTINHO, L. D. A. . A Investigação em Educação sobre Brinquedos e Brincadeiras: uma leitura do Programa Território do Brincar. In: XXV Colóquio da AFIRSE Portugal-A investigação, a formação, as políticas e as práticas em educação ? 30 anos de AFIRSE em Portugal., 2019, Lisboa. A investigação, a formação, as políticas e as práticas em educação ? 30 anos de AFIRSE em Portugal. Lisboa: AFIRSE Portugal e Instituto de Educação da Universidade de Lisboa., 2019. v. 1.

• SILVA, I. A. L. ; SILVA, M. F. G. . Formação continuada de professores na perspectiva do brincar no contar de histórias. In: XXV Colóquio da AFIRSE Portugal-A investigação, a formação, as políticas e as práticas em educação ? 30 anos de AFIRSE em Portugal., 2019, Lisboa. A investigação, a formação, as políticas e as práticas em educação ? 30 anos de AFIRSE em Portugal. Lisboa: AFIRSE Portugal e Instituto de Educação da Universidade de Lisboa., 2019.

• MENDONCA, I. ; SILVA, M. F. G. . Investigação e formação de professoras da Educação Básica na perspectiva da interdisciplinaridade. In: XXV Colóquio da AFIRSE Portugal- A investigação, a formação, as políticas e as práticas em educação ? 30 anos de AFIRSE em Portugal., 2019, Lisboa. A investigação, a formação, as políticas e as práticas em educação ? 30 anos de AFIRSE em Portugal.. Lisboa: AFIRSE Portugal e Instituto de Educação da Universidade de Lisboa., 2019.

• MENDONCA, I. ; SILVA, M. F. G. . Professoras dos anos iniciais do Ensino Fundamental como agentes sociais no planejamento de uma prática pedagógica interdisciplinar. In: XXIV Colóquio da AFIRSE- Secção Portuguesa, 2018, Lisboa. A escola: dinâmicas e atores. Lisboa: EDUCA/Secção Portuguesa da AFIRSE., 2018. v. 1.

• SILVA, I. A. L. ; SILVA, M. F. G. . Brinquedoteca Universitária: formação e desafios para professores da Educação Infantil. In: XXIV Colóquio da AFIRSE-Secção Portuguesa- A escola: dinâmicas e atores, 2018, Lisboa. A escola: dinâmicas e atores. Lisboa: EDUCA/Secção Portuguesa da AFIRSE., 2018. v. 1.

• SILVA, M. F. G. ; MENDONCA, I. ; SILVA, I. A. L. ; SILVA, M. E. . Os professores da Educação Infantil e os desafios de uma prática pedagógica na perspectiva do brincar. In: XXIV COLÓQUIO DA AFIRSE-SECÇÃO PORTUGUESA- A escola: dinâmicas e atores, 2018, Lisboa. A escola: dinâmicas e atores. Lisboa: EDUCA/Secção Portuguesa da AFIRSE., 2018. v. 1.

• SILVA, M. F. G. ; MENDONCA, I. ; COUTINHO, L. D. A. . Programa Território do Brincar: a autonomia e a criatividade dos brinquedos e brincadeiras. In: Infância(s) e Juventude(s) na Sociedade e Educação Contemporâneas, 2018, Braga. Infância(s) e Juventude(s) na Sociedade e Educação Contemporâneas. Braga, 2018.

• SILVA, M. F. G. . Práticas pedagógicas da Educação Básica na perspectiva da interdisciplinaridade: o que dizem os professores?. In: XXII Colóquio da AFIRSE-Secção Portuguesa- As pedagogias na sociedade contemporânea ? Desafios às escolas e aos educadores, 2017, Lisboa. Atas do XXIII Colóquio da AFIRSE Portugal.. Lisboa: EDUCA/Secção Portuguesa da AFIRSE., 2017.

• MENDONCA, I. ; SILVA, M. F. G. . Pesquisa-ação nas práticas pedagógicas de sala de aula do professor da Educação Básica: a tessitura de um olhar interdisciplinar.. In: XXII Colóquio da AFIRSE-Secção Portuguesa- As pedagogias na sociedade contemporânea ? Desafios às escolas e aos educadores, 2017, Lisboa. XXIII Colóquio da Afirse-livro de atas, 2017.

• MENDONCA, I. ; SILVA, M. F. G. . A pesquisa-ação no âmbito de práticas pedagógicas da Educação Básica. In: Congresso Ibero-Americano de Investigação Qualitativa, 2017, Salamanca. Atas - Investigação Qualitativa em Educação, 2017. Salamanca: Revista CIAIQ, 2017. v. 1. p. 734-743.

• SILVA, I. A. L. ; SILVA, M. F. G. . O papel das brincadeiras na formação continuada para a prática pedagógica de professores da educação infantil: um estudo na Zona da Mata Norte, Pernambuco-Brasil. In: II Seminário Luso-Brasileiro de Educação de Infância, 2016, Braga. II Seminário Luso-Brasileiro de Educação de Infância-investigação, formação docente e culturas da infância. Braga: Editora da Universidade do Minho, 2016. v. 1.

• SILVA, M. F. G. ; SANTANA, I. M. ; SILVA, I. A. L. ; SILVA, M. E. . Contribuições das brincadeiras para o desenvolvimento integral das crianças: um estudo de caso numa escola pública do Estado de Pernambuco-Brasil.. In: II Seminário Luso-Brasileiro de Educação de Infância, 2016, Braga. II Seminário Luso-Brasileiro DE Educação de Infância- investigação, formação docente e culturas da infância. Braga: Editora da Universidade do Minho, 2016.

• SANTANA, I. M. ; SILVA, M. F. G. . Grupo Focal como Técnica de Investigação Qualitativa na Pesquisa em Educação. In: 5º Congresso Ibero-Americano em Investigação Qualitativa (CIAIQ2016) e do 1st International Symposium on Qualitative Research (ISQR2016), 2016, Porto. Atas - Investigação Qualitativa em Educação-CIAIQ2016. Aveiro: Revista CIAIQ2016, 2016. v. 1. p. 429-438.

• SILVA, M. F. G. . Um olhar interdisciplinar sobre a avaliação da aprendizagem no Ensino Superior: a percepção dos professores do Curso de Pedagogia da Universidade de Pernambuco.. In: XXII Colóquio da AFIRSE- Diversidade e Complexidade da Avaliação em Educação e Formação., 2015, Lisboa. XXII Colóquio da AFIRSE- Diversidade e Complexidade da Avaliação em Educação e Formação.. Lisboa: EDUCA/Secção Portuguesa da AFIRSE., 2015. v. 1.

• SILVA, M. F. G. ; SANTANA, I. M. ; SILVA, B. V. L. . Prática Docente Universitária sob a égide da Interdisciplinaridade na Universidade de Pernambuco-Brasil. In: http://cindu.org/index.htm, 2015, Vigo. IV Congresso Internacional de Docência Universitária - CINDU 2015. Ourense-Espanha: Educación Editora, 2015. v. 1. p. 42-52.

• SILVA, M. F. G. . Políticas Curriculares e Práticas de Formação de Professores numa perspectiva interdisciplinar na Universidade de Pernambuco-Brasil. In: XXI Colóquio da AFIRSE -EDUCAÇÃO, ECONOMIA E TERRITÓRIO: O lugar da educação no desenvolvimento, 2014, Lisboa. EDUCAÇÃO, ECONOMIA E TERRITÓRIO: O lugar da educação no desenvolvimento. Lisboa: Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, 2014. v. 1.

• SILVA, M. F. G. . Por uma Pedagogia da Sustentabilidade da Educação Superior: um estudo de caso na Universidade de Pernambuco-Brasil. In: Territórios, Comunidades Educadoras e Desenvolvimento Sustentável, 2014, Coimbra. Territórios, Comunidades Educadoras e Desenvolvimento Sustentável, 2014.

• SILVA, M. F. G. . Pós-Graduação Acadêmica e Profissional em Educação: perspectivas epistemológicas, diferenças e desafios. In: XXII EPENN, 2014, Natal. XXII EPENN, 2014.

• SILVA, M. F. G. . Formação de inicial de professores na perspectiva da pesquisa-ação. In: XX Colóquio AFIRSE - Formação Profissional: Investigação Educacional sobre Teorias, Políticas e Práticas., 2013, Lisboa. XX Colóquio AFIRSE - Formação Profissional: Investigação Educacional sobre Teorias, Políticas e Práticas.. Lisboa: Lisboa: EDUCA/Secção Portuguesa da AFIRSE, 2013.

• SILVA, M. F. G. . Para uma ressignificação do currículo dos cursos de formação de professores no Brasil. In: XIX COLÓQUIO AFIRSE - Revisitar os estudos curriculares: onde estamos e para onde vamos?, 2012, Lisboa. XIX COLÓQUIO AFIRSE - Revisitar os estudos curriculares: onde estamos e para onde vamos?. Lisboa: Lisboa: EDUCA/Secção Portuguesa da AFIRSE, 2012. v. 1. p. 724-738.

• SILVA, M. F. G. . Formação de professores no Ensino Superior sob a égide da interdisciplinaridade: possibilidades e limites. In: VII Congresso Iberoamericano de Docência Universitária- Ensino Superior-Inovação e qualidade na docência, 2012, Porto-Portugal. Inovação e Qualidade na Docência. Porto: Porto, 2012. v. 1. p. 35-50.

• SILVA, M. F. G. ; Leite, Carlinda . Construction des connaisances dans l?Enseignement Supérieur sous l?égide de l?interdisciplinarité: Quelles sont les possibilités?. In: CONGRES AFIRSE 2011, 2011, Paris. CONGRES AFIRSE 2011. Paris: AFIRSE, 2011. v. 1. p. 1-16.

• SILVA, M. F. G. . O trabalho na escola sob a égide da interdisciplinaridade. In: XVII Colóquio ? AFIRSE/AIPELF-A escola e o mundo do trabalho, 2010, Lisboa. A escola e o mundo do trabalho. Lisboa, 2010. v. 1. p. 1-10.

• SILVA, M. F. G. . A complexidade da ética profissional dos professores no Ensino Superior. In: XVIII Colóquio da AFIRSE- Secção Portuguesa, 2010, Lisboa. XVIII Colóquio Afirse Secção Portuguesa § Deontologia, Ética e Valores na Educação. Lisboa: Lisboa: EDUCA/Secção Portuguesa da AFIRSE, 2010.

• SILVA, M. F. G. . Possibilidades e Limites de Modos de Trabalho Pedagógico no Ensino Superior na Perspectiva da Interdisciplinaridade. In: Congresso Ibérico-Ensino Superior em Mudança-Tensões e Possibilidades, 2010, Braga. Ensino Superior em Mudança: Tensões e Possibilidades. Braga: CIED-Universidade do Minho, 2010. v. 1.

• SILVA, M. F. G. . Currículo e Ensino Superior sob a égide do pensamento complexo: que possibilidades?. In: IX COLÓQUIO SOBRE QUESTÕES CURRICULARES ? V COLÓQUIO LUSO-BRASILEIRO ? DEBATER O CURRÍCULO E SEUS CAMPOS, 2010, Porto-Portugal. IX COLÓQUIO SOBRE QUESTÕES CURRICULARES ? V COLÓQUIO LUSO-BRASILEIRO ? DEBATER O CURRÍCULO E SEUS CAMPOS. Porto: Porto Editora, 2010. v. 1.

• SILVA, M. F. G. ; Oliveira, Gilvaneide . Reflexões sobre a inovação pedagógica a partir da formação continuada de professores no âmbito do currículo e das práticas pedagógicas na área das Ciências Naturais.. In: IX COLÓQUIO SOBRE QUESTÕES CURRICULARES ? V COLÓQUIO LUSO-BRASILEIRO ? DEBATER O CURRÍCULO E SEUS CAMPOS, 2010, Porto. IX COLÓQUIO SOBRE QUESTÕES CURRICULARES ? V COLÓQUIO LUSO-BRASILEIRO ? DEBATER O CURRÍCULO E SEUS CAMPOS. Porto: Porto Editora, 2010. v. 1.

• SILVA, M. F. G. . O lugar da interdisciplinaridade na formação universitária de profissionais da educação em Portugal e no Brasil. In: Universidad 2010-7mo Congreso Internacional de Educación Superior, 2010, Havana. Universidad 2010-7mo Congreso Internacional de Educación Superior. Havana, 2010. v. 1. p. 35-47.

• SILVA, M. F. G. ; Leite, Carlinda . Percepções dos docentes sobre e vivência da interdisciplinaridade nas práticas docentes universitárias em Portugal e no Brasil. In: VI Congreso Iberoamericano de Docência Universitária, 2010, Lima-Peru. VI Congreso Iberoamericano de Docência Universitária. Lima: PUC-Peru, 2010. v. VI.

• SILVA, M. F. G. ; Leite, Carlinda . Para uma epistemologia da interdisciplinaridade na docência universitária. In: X Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação, 2009, Bragança. X Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação. Lisboa: Sociedade Portuguesa das Ciências da Educação, 2009. v. 1.

• SILVA, M. F. G. ; Sotero, Ana . Para uma Política de Sustentabilidade no Ensino Superior em Portugal e no Brasil. In: X Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia, 2009, Braga. X Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia. Braga: CIEd-Universidade do Minho, 2009. v. 1.

• SILVA, M. F. G. . O Lugar da Interdisciplinaridade Histórico-Dialéctica no Ensino Superior. In: I Seminário de Investigação sobre a Problemática Educacional em Portugal e no Brasil, 2007, Porto. I Seminário de Investigação sobre a Problemática Educacional em Portugal e no Brasil, 2007. v. 1.

• SILVA, M. F. G. . Múltiplos Objectos, Múltiplos Olhares: Perspectivas Interdisciplinares da Pesquisa em Educação no Ensino Superior. In: XIV COLÓQUIO ? AFIRSE/AIPELF-PARA UM BALANÇO DA INVESTIGAÇÃO EM EDUCAÇÃO DE 1960 A 2005, 2006, Lisboa-Portugal. AFIRSE/AIPELF-Portugal. Lisboa.

• SILVA, M. F. G. . Uma Reflexão Sobre as Possibilidades e os Limites da Territorialização da Educação nas Políticas e Práticas Educativas em Portugal. In: VII Colóquio sobre Questões Curriculares-III Colóquio Luso-Brasileiro sobre Questões Curriculares, 2006, Braga-Portugal. VII Colóquio sobre Questões Curriculares-III Colóquio Luso-Brasileiro sobre Questões Curriculares. Braga-Portugal.

• SILVA, M. F. G. . O Lugar da Interdisciplinaridade Ressignificada no Discurso de Paulo Freire, no Âmbito da Formação do Educador, Como um Dispositivo de Ação Para a Transformação Social. In: V ENCUENTRO INTERNACIONAL FÓRUM PAULO FREIRE: SENDAS DE FREIRE: OPRESIONES, RESISTENCIAS Y EMANCIPACIONES EN UN NUEVO PARADIGMA DE VIDA, 2006, Valencia. Quaderns d´Educació Contínua. Valencia: Instituto Paulo Freire de Valencia, 2006. v. 1. p. 33-34.

• SILVA, M. F. G. . Uma Leitura Interdisciplinar das Representações da Infância Presentes na Literatura em Geral. In: A Literatura e as Artes em Torno da Criança, 2005, Ilha da Madeira-Portugal. Fondazione Nazionale Carlo Collodi-Universidade da Madeira-PT. Ilha da Madeira- Portugal.

• SILVA, M. F. G. . A formação de professores sob a égide do pensamento interdisciplinar. In: V Colóquio de Ciências da Educação, 2004, Lisboa. Anais do V Colóquio de Ciências da Educação da Universidade Lusófona. Lisboa: Internet, 2004. p. 01-13.

• SILVA, M. F. G. . Para uma Ressignificação da Interdisciplinaridade nos Currículos de Formação Inicial e do Papel dos Professores enquanto Configuradores do Currículo. In: XII Colóquio da Association Francofhone International de Recherche scientifique em education, ?A Formação de Professores à luz da Investigação?, Portugal: Universidade de Lisboa, 2003, 2003, Lisboa. Atas do XII Colóquio da Association Francofhone International de Recherche scientifique em education,. Lisboa: Fundação Calouste Gulbekian, 2003. v. II. p. 218-223.

• SILVA, M. F. G. . Um Olhar Sobre a Formação Inicial à Luz do Pensamento Interdisciplinar. In: VII Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação, 2003, Évora. VII Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação. Évora: Universidadde de Évora, 2003.

• SILVA, M. F. G. . Um Olhar Sobre a Formação Inicial à Luz do Pensamento Interdisciplinar. In: VII Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação:As Ciências da Educação e o Estado da Arte, 2003. VII Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação:As Ciências da Educação e o Estado da Arte, 2003.

• SILVA, M. F. G. . Formação de professores e perspectivas no combate à indisciplina e à violência na escola. In: XI Colóquio da Association Francofhone International de Recherche scientifique em education, Indisciplina e Violência na Escola. Portugal: Universidade de Lisboa, 2002., 2002, Lisboa-Portugal. Indisciplina e Violência na Escola. Portugal: Universidade de Lisboa, 2002.. Lisboa: Fundação Calouste Gulbekian, 2002. v. I. p. 599-607.

• SILVA, M. F. G. . Educação e cidadania no desenvolvimento da era planetária. In: O lugar da interdisciplinaridade no discurso de Paulo Freire, 2008. O lugar da interdisciplinaridade no discurso de Paulo Freire, 2008.

• SILVA, M. F. G. . A ética e auto-ética nas relações interpessoais. In: O lugar da interdisciplinaridade no discurso de Paulo Freire, 2008, Recife. O lugar da interdisciplinaridade no discurso de Paulo Freire, 2008.

• SILVA, M. F. G. . Relações Interdisciplinares entre Educação e Sustentabilidade. In: O lugar da interdisciplinaridade no discurso de Paulo Freire, 2008, Recife. O lugar da interdisciplinaridade no discurso de Paulo Freire, 2008.

• Bezerra, Elaine ; Burégio,Marlene ; Cabral, Maria de Fátima Souza França ; Folena, Mônica ; JOFILI, Z. M. S. ; Machado, Glória ; Marques,Flávia ; Oliveira, Gilvaneide ; Oliveira,Maria Marly ; SILVA, M. F. G. ; SILVA, L. S. D. . Educação inclusiva: uma análise, no âmbito da escola pública, à luz do pensamento freireano. In: O lugar da interdisciplinaridade no discurso de Paulo Freire, 2008, Recife. O lugar da interdisciplinaridade no discurso de Paulo Freire, 2008. v. 1.

• SILVA, M. F. G. . Uma Reflexão Sobre as Possibilidades e os Limites da Territorialização da Educação nas Políticas e Práticas Educativas em Portugal. In: VII Colóquio sobre Questões CurricularesIII Colóquio Luso-Brasileiro sobre Questões Curriculares, 2006. VII Colóquio sobre Questões CurricularesIII Colóquio Luso-Brasileiro sobre Questões Curriculares, 2006. v. 1.

• SILVA, M. F. G. . Uma Leitura Interdisciplinar das Representações da Infância Presentes na Literatura em Geral. In: A Literatura e as Artes em Torno da Criança, 2005. A Literatura e as Artes em Torno da Criança. Funchal, 2005. v. 1.

• SILVA, M. F. G. . Práticas interdisciplinartes na escola:um estudo de caso numa escola pública dom Recife. In: I Ciclo de Palestras Interdisciplinares da Faculdade de Formação de Professores de Nazaré da Mata - UPE, 2005. I Ciclo de Palestras Interdisciplinares da Faculdade de Formação de Professores de Nazaré da Mata - UPE, 2005. v. 1.

• SILVA, M. F. G. . A formação de professores sob a égide do pensamento interdisciplinar. In: V Colóquio de Ciências da Educação da Universidade Lusófona, 2004. V Colóquio de Ciências da Educação da Universidade Lusófona, 2004.

• SILVA, M. F. G. ; Leite, Carlinda . La formation des enseignants dans la perspective du développement des compétences: une analyse du processus de Bologne. In: XVI CONGRES AMSE-AMCE-WAER Monterrey ? 2010, 2010, Monterrey. XVI CONGRES AMSE-AMCE-WAER Monterrey ? 2010. Monterrey: Imprenta, 2010. v. 1.

• SILVA, M. F. G. . O lugar da interdisciplinaridade nas investigações produzidas, no âmbito das pós-. In: II Congresso Internacional do CIDInE, 2009, Porto. II Congresso Internacional do CIDInE: Novos contextos de formação, pesquisa mediação. Porto: CIDInE, 2009. v. 1. p. 1-3.

• SILVA, M. F. G. . Os sentidos da interdisciplinaridade histórico-dialética na construção de aprendizagens significativas na escola de educação básica. In: Educando o Cidadão Global, 2008, Conferência Internacional Educ. Conferência Internacional Educando o Cidadão Global-Globalização,Educação e Novos Modoss de Governação. Lisboa: Universidade Lusófona, 2008. v. 1. p. 1-2.

• SILVA, M. F. G. . Os professores como configuradores do currículo numa perspectiva de complexidade. In: XV Colóquio da AFIRSE/AIPELF. SecçãO Portuguesa da AFIRSE, 2007, Lisboa. Complexidade: um novo paradigma para investigar e intervir em educação?, 2007. v. 1. p. 77-77.

• SILVA, M. F. G. . Práticas Interdisciplinares na Escola: um estudo de caso em uma escola pública do Recife-PE-Brasil. In: IX Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação: Educação para o sucesso: políiticas e atores, 2007, Funchal-Portugal. IX Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação: Educação para o sucesso: políiticas e atores, 2007. v. 1. p. 98-98.

• SILVA, M. F. G. . Práticas Educativas Interdisciplinares na Escola Enquanto Um Dispositivo de Ação Para a (Re)descoberta do Papel e da Identidade da Educação no Brasil. In: II Colóquio DCE ? UMa e VII Colóquio Internacional da SEEE, 2006, Ilha da Madeira. II Colóquio DCE ? UMa e VII Colóquio Internacional da SEEE. Ilha da Madeira, 2006.

• SILVA, M. F. G. . Dimensões Interdisciplinares e Simbólicas da Pesquisa no Ensino Superior. In: VIII Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação, 2005, Castelo Branco-Portugal. Sociedade Portuguesa das Ciências da Educação-Portugal.

• SILVA, M. F. G. . Concepções de Interdisciplinaridade na Gestão dos Currículos em Portugal e no Brasil. In: VI Colóquio sobre questões curriculares, II Colóquio Luso-brasileiro sobre ques´tões curriculares: Curriculo:Pensar, Inventar,Diferir., 2004, Rio de Janeiro. II Colóquio Luso-brasileiro sobre questões curriculares, Currículo: Pensar, Inventar, Diferir.. Riode Janeiro: UERJ, 2004. p. 229-230.

• SILVA, M. F. G. . A gestão flexível do currículo para a Educação Básica em Portugal: uma experiência bem sucedida?.. In: Amostra de Experiências Pedagógicas bem sucedidas da UPE, 2004, Recife. Amostra de Experiências Pedagógicas bem sucedidas da UPE. Recife: Editora da UPE, 2004.

• SILVA, M. F. G. . Concepções de Interdisciplinaridade na Gestão dos Currículos em Portugal e no Brasil. In: VI Colóquio Sobre Questões Curriculares, II Colóquio Luso-brasileiro Sobre Questões Curriculares - Curriculo: Pensar, Inventar, Diferir., 2004, Rio de Janeiro. VI Colóquio Sobre Questões Curriculares, II Colóquio Luso-brasileiro Sobre Questões Curriculares - Curriculo: Pensar, Inventar, Diferir., 2004.

• SILVA, M. F. G. ; MORAIS, A. B. G. . ORGANIZAÇÃO DO CONHECIMENTO ESCOLAR NA PERSPECTIVA DA TRANSDISCIPLINARIDADE COM ÊNFASE NA PEDAGOGIA ECOSSISTÊMICA: UM ESTUDO NO ÂMBITO DA ESCOLA VILA-CE. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, M. F. G. ; CAVALCANTI, R. J. P. U. ; PEREIRA, J. S. . Cineteatro Itinerante Paulo Freire. 2024. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• FARIAS, C. R. O. ; SILVA, M. F. G. ; DIAS, J. P. A. ; ARAUJO, M. L. F. . REFLEXÕES NECESSÁRIAS À FORMAÇÃO INICIAL DE PEDAGOGOS(AS) E PROFESSORES(AS) DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, T. M. S. C. E. S. ; SILVA, M. F. G. . IMPACTOS PARA A PRÁTICA DOCENTE DE PROFESSORES(AS) DA ESCOLA DE REFERÊNCIA(EREM) JOAQUIM OLAVO ? REGIONAL DE EDUCAÇÃO DA ZONA DA MATA NORTE ?PE A PARTIR DE DINÂMICAS FORMATIVAS: A PERCEPAÇÃO DOS(AS) PROFESSORES(AS). 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, M. F. G. ; MORAIS, A. B. G. . ORGANIZAÇÃO DO CONHECIMENTO ESCOLAR NA PERSPECTIVA DA TRANSDISCIPLINARIDADE COM ÊNFASE NA PEDAGOGIA ECOSSISTÊMICA: UM ESTUDO NO ÂMBITO DA ESCOLA VILA-CE. 2024. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, M. F. G. . CINETEATRO ITINERANTE PAULO FREIRE. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, M. F. G. . Professora Sim, Tia Não: cartas a quem ousa ensinar -Paulo Freire. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, M. F. G. . PAULO FREIRE: por uma práxis educativa dialógica. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, M. F. G. . PROFESSORA SIM, TIA NÃO: CARTAS A QUEM OUSA ENSINAR -PAULO FREIRE- dos simbolismos e diabolismos. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, M. F. G. . PAULO FREIRE E A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, M. F. G. . Por uma práxis interdisciplinar. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FREIRE, A. M. ; SILVA, M. F. G. ; ROSAS, A. . Pedagogia dos Sonhos Possíveis. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, M. F. G. . Paulo Freire: práxis social dialógica e transformadora. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, M. F. G. . Interdisciplinaridade na Educação Superior. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, M. F. G. ; MENDONCA, I. ; PRADO, C. F. S. . Narrativas sobre brincadeiras em tempos e espaços educativos não formais. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, M. F. ; SILVA, M. F. G. . As relações de opressão na escola e a educação libertadora: enredos no Teatro do Oprimido. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PAZ, A. M. A. ; SILVA, M. F. G. . Práticas Pedagógicas Interdisciplinares na Educação Básica: o vivido e o sentido por meio da Música em Contos de Fada. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, M. F. G. ; MENDONCA, I. . Contribuições da Pesquisa em Educação na Formação Inicial de Professores. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, M. F. G. ; MENDONCA, I. ; COUTINHO, L. D. A. . A Investigação em Educação sobre Brinquedos e Brincadeiras: uma leitura do Programa Território do Brincar. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, I. A. L. ; SILVA, M. F. G. . Formação continuada de professores na perspectiva do brincar no contar de histórias. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MENDONCA, I. ; SILVA, M. F. G. . Investigação e formação de professoras da Educação Básica na perspectiva da interdisciplinaridade. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, M. F. G. ; MENDONCA, I. ; COUTINHO, L. D. A. . Programa Território do Brincar: a autonomia e a criatividade dos brinquedos e brincadeiras.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, M. F. G. ; SANTANA, I. M. ; LIMA, J. J. A. . Oficina de teatro na escola: uma ação formativa para professoras dos anos iniciais do Ensino Fundamnetal do Município de Nazaré da Mata-PE. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, M. F. G. ; MENDONCA, I. ; COUTINHO, L. D. A. . Brinquedos e Brincadeiras: uma análise interdisciplinar do Programa Território do Brincar. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, M. F. G. . Elaboração de projetos de intervenção no âmbito do Projeto Arte na Escola. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, M. F. G. ; SANTANA, I. M. . Interdisciplinaridade nas práticas pedagógicas de sala de aula do professor da Educação Básica. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, M. F. G. ; RODRIGUES, D. D. ; SILVA, R. E. ; HORA, G. B. F. . A importância dos gêneros textuais no ensino da produção textual. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, M. F. G. ; SILVA, M. F. ; NASCIMENTO, S. M. ; PONTES, M. G. M. . O Pibid tecendo um novo caminho para a vivência de práticas interdisciplinares na Educação Básica. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, M. F. G. ; SILVA, A. O. ; SILVA, J. M. ; HORA, G. B. F. . Contação de História: uma proposta alternativa para o estímulo da leitura e escrita. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, M. F. G. ; SILVA, C. E. D. ; CONSTANTINO, J. . Avaliação escolar e prática docente, com ênfase nos resultados qualitativos. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, M. F. G. ; BELO, L. I. ; OLIVEIRA, E. M. ; PONTES, M. G. M. . Ações interdisciplinares do Pibid nas práticas pedagógicas da Educação Básica. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, M. F. G. ; SILVA, S. C. ; NASCIMENTO, S. S. ; HORA, G. B. F. . A leitura como fonte inesgotável de prazer. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, M. F. G. ; ANDRADE, M. I. P. N. ; SILVA, R. F. S. V. ; CONSTANTINO, J. . A inclusão da família no processo de ensino-aprendizagem dos educandos em parceria com a escola. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, M. F. G. ; ROQUE, E. M. S. ; ELFORD, C. R. F. ; CONSTANTINO, J. . A inclusão da família na escola em parceria com o ato de educar. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, M. F. G. ; Ribeiro, Luiz Alberto ; QUEIROZ, S. M. O. M. G. ; SIMOES, M. L. . A formação do educador no campo da Educação Superior. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, M. F. G. . Formação de inicial de professores na perspectiva da pesquisa-ação. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, M. F. G. ; CASSANDRA, B. ; Deise Franciane Costa de Deus ; NASCIMENTO, I. ; CAROLLINE, A. ; CATANHO, C. . Núcleo Interdisciplinar Universitário de Trânsito da UPE/FCAP/FFPNM(NIUT): uma proposta de inserção social para um trânsito sustentável. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, M. F. G. ; MENDONCA, I. ; CAMILA, G. . A importância da afetividade na relação professor/aluno. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, M. F. G. ; RODRIGUES JR., L. ; COSTA, R. . Gestão do Desenvolvimento Local e Sustentável Programa de Mestrado Profissional em Gestão do Desenvolvimento Local e Sustentável. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, M. F. G. ; LIMA, R. C. . Contribuições das Religiões Afrobrasileiras para o processo da Educação Ambiental na RMR. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, M. F. G. ; BORGES, S. R. V. . Ecoalfabetização no Ambiente Hospitalar: a formação do sujeito para uma gestão sustentável.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, M. F. G. ; SILVA, D. S. S. ; REGIS, L. K. A. . Formação de Professores na Universidade de Pernambuco(UPE) sob a égide da Interdisciplinaridade: Possibilidades e Limites. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, M. F. G. ; OLIVEIRA, M. F. M. . Rede de Inovação Pedagógica Colaborativa para Fortalecimento do Ensino no Estado de Pernambuco-RIPECENG. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, M. F. G. . Uma leitura dos Quatro Pilares da Educação, segundo a UNESCO, numa perspectiva crítico-reflexiva. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, M. F. G. ; Leite, Carlinda . Construction des connaisances dans l?Enseignement Supérieur sous l?égide de l?interdisciplinarité: Quelles sont les possibilités?. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, M. F. G. ; Cabral, Maria de Fátima Souza França ; SILVA, D. S. S. ; MARTINS, C. J. S. ; NASCIMENTO, K. M. P. . Rede de Inovação Pedagógica Colaborativa para Fortalecimento do Ensino na Zona da Mata Norte do estado de Pernambuco ? RIPECENG.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, M. F. G. . A complexidade da ética profissional dos professores no Ensino Superior. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, M. F. G. . Possibilidades e limites de modos de trabalho pedagógico no Ensino Superior na perspectiva da interdisciplinaridade. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, M. F. G. ; LEITE, Carlinda . La formation des enseignants dans la perspective du développement des compétences: une analyse du processus de Bologne. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, M. F. G. . Currículo e Ensino Superior sob a égide do pensamento complexo: que possibilidades?. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, M. F. G. ; Leite, Carlinda . Percepções dos docentes sobre e vivência da interdisciplinaridade nas práticas docentes universitárias em Portugal e no Brasil. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, M. F. G. ; Oliveira, Gilvaneide . Reflexões sobre currículo e inovação pedagógica na formação continuada de professores das Ciências Naturais. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, M. F. G. . O lugar da interdisciplinaridade na formação universitária de profissionais da educação em Portugal e no Brasil. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, M. F. G. . Formação Continuada: Ação/Reflexão/Ação. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, M. F. G. . O currículo numa perspectiva interdisciplinar e freireana. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, M. F. G. . O trabalho na escola sob a égide da interdisciplinaridade. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Leite, Carlinda ; SILVA, M. F. G. . Para uma epistemologia da interdisciplinaridade na docência universitária. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, M. F. G. . Para uma política de sustentabilidade no ensino superior em Portugal e no Brasil. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, M. F. G. . Os Sentidos da Interdisciplinaridade Histórico-Dialéctica na Construção de Aprendizagens Significativas na Escola de Educação Básica. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, M. F. G. . Práticas Interdisciplinares na Escola: um estudo de caso em uma escola pública do Recife-PE-Brasil. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, M. F. G. . O lugar da interdisciplinaridade histórico-diáletica no ensino superior. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, M. F. G. . Múltiplos Objectos, Múltiplos Olhares: Perspectivas Interdisciplinares da Pesquisa em Educação no Ensino Superior. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, M. F. G. . Uma Reflexão Sobre as Possibilidades e Limites da Territorialização. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, M. F. G. . A Pesquisa Etnográfica em Educação. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, M. F. G. . Dimensões Simbólicas e Interdisciplinaresdas Práticas Educativas. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, M. F. G. . Práticas Educativas Interdisciplinares na Escola: Um Estudo de Caso em uma Escola Pública do Recife. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, M. F. G. . Uma Leitura Interdisciplinar das Representações da Infância Presentes na Literatura em Geral. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, M. F. G. . Dimensões Interdisciplinares e Simbólicas da Pesquisa na Graduação e Pós-graduação. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, M. F. G. . A Gestão Flexível do Currículo em Portugal. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, M. F. G. . Dimensões Simbólicas e Interdisiciplinares da Pesquisa na Gradução. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, M. F. G. . Concepções de Interdisicplinaridade na Gestão dos Currículos em Portugal e no Brasil. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, M. F. G. . A Gestão Flexível do Curriculo em Portugal. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, M. F. G. . Um Olhar Sobre a Formação Inicial à Luz do Pensamento Interdisciplinar. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, M. F. G. . Processo de elaboração de projetos de pesquisas. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, M. F. G. ; GONCALVES, J. C. . (re)inventar-se professor no olho do furacão. Rio Grande do Sul, 2019. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• SILVA, M. F. G. ; GONCALVES, J. C. . (re)inventando mares de vida em abismos de morte. Canoas-RG, 2018. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• SILVA, MARIA DE FÁTIMA GOMES DA ; CRUSOE, N. M. C. . Dossiê temático Interdisciplinaridade. Salvador, 2018. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• SILVA, M. F. G. ; Sotero, Ana . Educação do Campo e práticas educativas em Pernambuco. Recife, 2012. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

• JOFILI, Z. M. S. ; SILVA, M. F. G. . O lugar da interdisciplinaridade no discurso de Paulo Freire. Recife, 2008. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  Geografia do Brincar: um mapeamento de brincadeiras que dialogam com a cultura brasileira, Descrição: Esta pesquisa tem por objetivo conhecer brincadeiras de diferentes regiões brasileiras, registradas em vídeos documentários que evidenciem costumes, características e histórias predominantes no contexto da cultura lúdica brasileira. O problema de pesquisa neste estudo será consubstanciado pela seguinte indagação: até que ponto as múltiplas linguagens (corporal, oral, escrita, audiovisual) das brincadeiras e dos jogos populares do Brasil, registrados em vídeos documentários, sinalizam para costumes, características e histórias predominantes na cultura lúdica brasileira? O estudo adotará a abordagem qualitativa de pesquisa. Os dados serão coletados por meio de vídeos-documentários. A análise dos dados será realizada por meio da análise de conteúdo temático categorial.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado profissional: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Maria de Fátima Gomes da Silva - Coordenador / Victória Emanuele Paes Cardoso - Integrante.

• 2024 - Atual

  Artes do Corpo e Educação: outras presenças para outros tempos, Descrição: O presente projeto, de caráter interinstitucional e internacional, tem como objetivo compreender as relações entre as artes do corpo e a educação, considerando diferentes prismas e perspectivas de investigação brasileiras e internacionais. Busca-se, para tanto, a realização de um panorama do funcionamento e mobilização sobre o tema, no período pós-pandemia com o fim da Emergência de SaúdePública de Importância Internacional referente à COVID-19 (OMS-05/05/2023). A investigação se interessa por um escopo que possa abarcar diferentes abordagens metodológicas e ancoragens teóricas pelas quais as relações entre artes do corpo e educação tem sido enfrentadas nos tempos atuais. Uma pergunta se lançou e motiva essa pesquisa: como acontecem as aulas de corpo com a aceleração do uso de telas impulsionada pela pandemia, em diferentes contextos estético-educacionais? Para respondê-la, é necessário também perguntar: qual o papel das artes do corpo na educação, hoje? Tais questões partem de uma hipótese norteadora: somos agora corpos pandêmicos, híbridos, recortados para plataformas e streamings e, de algum modo, desconfiados com a poética dos encontros, o que reconfigura nossa relação com a presença e a fisicalidade. Desse modo, torna-se urgente investigar de que forma as artes em contextos educacionais tem lidado com as corporeidades em um universo de possibilidades que vai desde o retorno do contato humano/corporal na sala de aula presencial até o planejamento e execução de processos híbridos e/ou totalmente online impostos pela contemporaneidade e que já não podem ser negados ou invisibilizados. O corpus da pesquisa será composto, portanto, de materialidades verbais, visuais e/ou verbo-visuais advindas de processos e técnicas realizados pelos integrantes da equipe em suas instituições e países ou em missões de pesquisa entre os envolvidos, reverberando em um conjunto de procedimentos teóricos e metodológicos diverso e, ao mesmo tempo, coeso quanto ao cerne de interesse do projeto. Projeto aprovado na Chamada Universal CNPq/MCTI N 10/2023 - Faixa B - Grupos Consolidados..Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Maria de Fátima Gomes da Silva - Integrante / Jean Carlos Gonçalves - Coordenador / Carla Carvalho - Integrante / Michelle Bocchi Gonçalves - Integrante / Sônia Machado de Azevedo - Integrante / Ángela Maria Chaverra Brand - Integrante / Carla Saul Marcelino - Integrante / Vicente Concílio - Integrante / Tiago Mora Porteiro - Integrante / Isleide Steil - Integrante / Francisco Ramallo - Integrante / Leonardo Roveda - Integrante / Bryan Rojas - Integrante / Silvana Lopes Sales - Integrante.

• 2022 - Atual

  Organização do conhecimento escolar na perspectiva da Transdisciplinaridade: um estudo sobre práticas curriculares no âmbito do Programa Escolas transformadoras., Descrição: Esta pesquisa está a ser realizada no âmbito do Programa de Doutorado em Ensino da Rede Nordeste de Ensino - RENOEN/Polo UFRPE, situando-se na linha de pesquisa Ensino, Currículo e Cultura. Investiga-se formas de organização do conhecimento escolar de escolas consideradas transformadoras no Brasil, tendo como objeto teórico de estudo a transdisciplinaridade e como objeto empírico as práticas curriculares das mencionadas escolas. Para esta investigação será adotada a perspectiva de transdisciplinaridade defendida por Basarab Nicolescu (1999), que considera três pilares para uma metodologia transdisciplinar, ou seja, os diferentes níveis de realidade, a lógica do terceiro termo incluído e a complexidade. Neste estudo, parte-se do pressuposto de que a organização do conhecimento e as práticas curriculares da escola da educação básica devem estar relacionadas aos três pilares da transdisciplinaridade acima referidos. Será realizada uma análise das práticas curriculares de escolas transformadoras no Brasil, que servirão de locus a esta pesquisa, assente nessa perspectiva de transdisciplinaridade proposta por Nicolescu (1999).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Maria de Fátima Gomes da Silva - Coordenador.

• 2021 - 2022

  Brinquedoteca Universitária: espaço interdisciplinar de ensino, pesquisa e extensão, Descrição: Este projeto tem por objetivo conhecer ações de ensino, pesquisa e extensão de diferentes brinquedotecas universitárias, por meio de vídeos documentários e de outros documentos online, visando à construção de um plano de ação para a Brinquedoteca da Universidade de Pernambuco - Campus Mata Norte, com foco no ensino, na pesquisa e na extensão e por objetivos específicos: investigar em diferentes brinquedotecas universitárias, por meio de vídeos documentários na internet, ações que evidenciem a brinquedoteca enquanto um espaço de formação de professores; conhecer ações de extensão que têm aproximado comunidade e universidade, retratadas em vídeos documentários na internet; investigar por meio de vídeos documentários na internet, se as brinquedotecas universitárias têm desenvolvido pesquisas que ressaltem a importância do lúdico para diferentes faixas etárias. Tem-se como questão central desta pesquisa a seguinte indagação: que ações de ensino, pesquisa e extensão no âmbito de diferentes brinquedotecas universitárias, é possível identificar em vídeos documentários existentes na internet? Associada ao problema de pesquisa há uma problemática que está norteada pelas seguintes questões subsidiárias desta investigação: As brinquedotecas universitárias, retratadas em vídeos documentários na internet, têm atuado enquanto espaços de formação de professores? As brinquedotecas universitárias, retratadas em vídeos documentários na internet, têm aproximado a comunidade da universidade, por meio de atividades de extensão? Os vídeos documentários existentes na internet sobre brinquedotecas universitárias evidenciam a realização de pesquisas que ressaltem a importância do lúdico para diferentes faixas etárias? A pesquisa será orientada pela abordagem qualitativa. A coleta de dados será feita, por meio da análise documental de vídeos documentários de diversas Brinquedotecas disponibilizados no YouTube. A análise dos dados será realizada com base na técnica de Análise de Conteúdo Temático-Categorial.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Maria de Fátima Gomes da Silva - Coordenador / Odaléa Feitosa Vidal - Integrante.

• 2021 - Atual

  NARRATIVAS DE PROFESSORAS(ES) DA EDUCAÇÃO BÁSICA: olhares singulares e plurais sobre a prática docente, Descrição: Este projeto compõe uma Rede Nacional de Pesquisa que tem como Projeto Guarda-Chuva Observatório da formação docente e políticas educacionais: configurações e impactos para a prática docente de professores(as) da educação básica de âmbito nacional e internacional que consiste em um projeto guarda-chuva, coordenado pela professora Dra. Maria de Fátima Gomes da Silva e pelo professor Dr. Luiz Alberto Ribeiro, líderes do Grupo de Pesquisas Interdisciplinares em Formação de Professores, Política e Gestão Educacional da Universidade de Pernambuco. O objetivo principal deste estudo é compreender trajetórias de professoras(es) da Educação Básica do Brasil e de Portugal, considerando seus percursos formativos, as origens e o lugar onde acontecem as práticas docentes. O problema de pesquisa neste estudo será consubstanciado pela seguinte indagação: que sentidos as docentes participantes desta investigação atribuem à prática docente? No que diz respeito aos procedimentos metodológicos, este estudo será orientado pela abordagem qualitativa de pesquisa. Serão sujeitos desta pesquisa professoras(es) de estados brasileiro e de Portugal.Os dados serão coletados através de entrevistas narrativas abertas. As entrevistas terão como foco as histórias de vida de professoras(es) de diferentes estados brasileiros e de Portugal, pertencentes a escolas da rede pública da Educação Básica.A análise dos dados será realizada por meio da Análise de Conteúdo temático categorial.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Maria de Fátima Gomes da Silva - Coordenador / SANTANA, IOLANDA MENDONÇA DE - Integrante / Odaléa Feitosa Vidal - Integrante / Jayne Millena Ferreira Rodrigues do Nascimento - Integrante / Ana Claudia Tavares - Integrante / Taciana Marques de Sá Cruz e Souza Santos - Integrante / Susana Soares - Integrante.

• 2021 - Atual

  Práticas formativas e desenvolvimento profissional docente de professores da Educação Básica, Descrição: Este projeto compõe uma Rede Nacional de Pesquisa, que tem como Projeto guarda-chuva "A prática educativa como prática social", coordenado pela professora Drª Nilma Crusoé da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB). Considera-se tal como Crusoé (2014), ?[...] que as práticas pedagógicas são contingentes e atreladas ao contexto em que acontecem[...]?. Desse modo, tem-se como objeto de estudo desta pesquisa as práticas formativas e o desenvolvimento profissional docente de professores/as da educação básica. Objetiva-se investigar que práticas formativas têm sido desenvolvidas, no contexto da educação básica da Rede Municipal de Nazaré da Mata-Pernambuco, para o desenvolvimento profissional docente. Considera-se que no aprendizado da docência se cruzam a experiência singular e os saberes coletivos. Os/as professores/as constroem saberes e concepções sobre o ensino que orientam suas práticas. Dessa forma existem, numa mesma escola, diferentes concepções sobre o ensinar e o aprender, nem sempre esclarecidas e nem sempre coerentes com o projeto pedagógico escolar. Assim buscar-se-á com este estudo investigar que práticas formativas têm sido desenvolvidas, bem como, compreender o papel da teoria nesse processo e suas relações com as práticas dos/as professores/as. O problema de pesquisa neste estudo será norteado pela seguinte indagação: que práticas formativas têm sido desenvolvidas, no contexto da educação básica da Rede Municipal de Nazaré da Mata-Pernambuco?. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado profissional: (4) . , Integrantes: Maria de Fátima Gomes da Silva - Coordenador / Nilma Margarida de Castro Crusoé - Integrante / Carlos Eduardo Ferraço - Integrante / Carlos Alberto Vasconcelos - Integrante / Patrícia Alexandra Pacheco de Sá - Integrante / Cecília Conceição Moreira Soares - Integrante / António Pedro Costa - Integrante / Ana de Fátima Pereira de Sousa Abranches - Integrante.

• 2021 - Atual

  OBSERVATÓRIO DA EDUCAÇÃO DA UPE: configurações e impactos da prática docente na educação básica e superior, Descrição: O Observatório da Educação: configurações e impactos da prática docente na educação básica e superior consiste em um projeto guarda-chuva, coordenado pela professora Dra Maria de Fátima Gomes da Silva, líder do Grupo de Pesquisas Interdisciplinares em Formação de Professores, Política e Gestão Educacional da Universidade de Pernambuco, o qual buscará investigar, por meio de subprojetos de pesquisadores que compõem o referido grupo, configurações e impactos para a prática docente da formação inicial e continuada e políticas educacionais de professores(as) da educação básica do Brasil, Portugal e Moçambique. Para tal, serão utilizados diferentes aportes metodológicos que buscarão coletar, por meio de documentos, grupos focais, entrevistas individuais e coletivas, narrativas e trajetórias das histórias de vida de professores(as) com olhares singulares e estruturantes sobre a docência na educação básica, entre outros. Evidenciará a potencialidade das políticas educacionais e da formação inicial e continuada de professores(as) da educação básica em distintos contextos educativos, a partir de diferentes vozes, histórias, saberes e esforços que compõem a prática docente, como forma horizontal e compartilhada de investigação científica, entre pesquisadores e participantes, e pela ampliação do repertório de conhecimentos e práticas de um grupo, de forma crítica, ética e partilhada, para o estabelecimento de relações democráticas no processo de aprendizagem profissional.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Maria de Fátima Gomes da Silva - Coordenador / Leuthier, Edna - Integrante / Ferraz, Cleide - Integrante / Luiz Alberto Ribeiro Rodrigues - Integrante / Maria Helena Alves da Cunha - Integrante / Saul Campos de Siqueira Filho - Integrante / Odaléa Feitosa Vidal - Integrante / Ana Claudia Tavares - Integrante / Severino Carlos da Silva - Integrante / Susan Lewis - Integrante.

• 2021 - Atual

  DIÁLOGOS-Rede de Pesquisas, Descrição: Esta rede de pesquisas envolve pesquisadores(as) de diferentes contextos de âmbito nacional e internacional. É coordenada pelo Professor Dr. Jean Carlos Gonçalves da Universidade Federal do Paraná(UFPR). Para alcançar os objetivos da rede, os(as) pesquisadores(as) utilizam diferentes aportes metodológicos que buscam coletar, por meio de documentos, grupos focais, entrevistas individuais e coletivas, narrativas e trajetórias de histórias de vida de professores(as), com olhares singulares e estruturantes sobre a docência na educação básica e superior. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maria de Fátima Gomes da Silva - Integrante / Jean Carlos Gonçalves - Coordenador / Adiranne Ogêda - Integrante / Ângela Maria Chaves - Integrante / Carla Carvalho - Integrante / Carla Marcelino - Integrante / Lúcia Lombardi - Integrante / Marco Aurélio - Integrante / Martha Ribeiro - Integrante / Sônia Machado - Integrante / Jean Frederic Chevallier - Integrante / Lola G. Xavier - Integrante.

• 2020 - 2022

  Estudos sobre temas Transdisciplinares em Educação, Descrição: Este projeto tem por objetivo o desenvolvimento de estudos sobre temas de caráter transdisciplinar em educação. Trata-se de um projeto guarda-chuva que visa desenvolver subprojetos com temáticas diversas, as quais se insiram numa metodologia transdisciplinar, considerando os três pilares que a sustentam, ou seja,o s diferentes níveis de realidade; a lógica do Terceiro Termo Incluído e a Complexidade (NICOLESCU, 1999).Os subprojetos associados a este projeto guarda-chuva se inserem em temáticas relacionadas à equidade racial, à ludicidade, a ações de brinquedotecas, à educação infantil, às praticas docentes, ao pensamento de Paulo Freire, entre outros.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado profissional: (5) . , Integrantes: Maria de Fátima Gomes da Silva - Coordenador / IOLANDA MENDONCA DE SANTANA - Integrante.

• 2020 - 2021

  Brinquedoteca Universitária como Espaço Lúdico e de Pesquisa, Descrição: Este projeto de pesquisa surgiu no âmbito do Programa de Mestrado Profissional em Educação da Universidade de Pernambuco - Campus Mata Norte e tem por objetivo geral conhecer ações de diferentes brinquedotecas, por meio de vídeos documentários e de outros documentos online, visando à construção de um plano de ação para a Brinquedoteca da Universidade de Pernambuco - Campus Mata Norte, e por objetivos específicos:investigar em diferentes brinquedotecas brasileiras ações retratadas em vídeos documentários, que apontem para o fornecimento de subsídios à prática pedagógica; conhecer diferentes atividades lúdicas retratadas em vídeos documentários, referentes às brinquedotecas brasileiras; investigar se as brinquedotecas brasileiras têm desenvolvido pesquisas sobre a importância do lúdico para diferentes faixas etárias. Tem-se como questão central desta pesquisa a seguinte indagação: que vivências e convivências têm sido desenvolvidas no âmbito de diferentes brinquedotecas brasileiras? Associada ao problema de pesquisa há uma problemática que possibilita as seguintes indagações: que ações de diferentes brinquedotecas brasileiras retratadas em vídeos documentários, apontam para o fornecimento de subsídios à prática pedagógica? Que atividades lúdicas estão retratadas em vídeos documentários referentes às brinquedotecas brasileiras? A pesquisa será orientada pela abordagem qualitativa. A coleta de dados será feita, por meio da análise documental de vídeos documentários de diversas Brinquedotecas disponibilizados no YouTube. A análise dos dados será realizada com base na técnica de Análise de Conteúdo Temático-Categorial.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Maria de Fátima Gomes da Silva - Coordenador / Odaléa Feitosa Vidal - Integrante.

• 2019 - 2020

  Uma análise documental sobre vivências e convivências de brinquedotecas no Brasil, Descrição: Este projeto de pesquisa surge no âmbito do Programa de Mestrado Profissional em Educação da Universidade de Pernambuco - Campus Mata Norte e tem por objetivo conhecer ações de diferentes brinquedotecas, por meio de vídeos documentários e de outros documentos online, visando à construção de um plano de ação para a Brinquedoteca da Universidade de Pernambuco - Campus Mata Norte.Nesta pesquisa se buscará o entendimento sobre o que vem a ser o lúdico, e isso porque esta investigação estará desde o início à procura da definição e criação de um conceito sobre esse objeto que sustentará, posteriormente, a construção de um documento que deverá orientar a construção de um plano de ação para a Brinquedoteca Universitária da Universidade de Pernambuco - Campus Mata Norte.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Maria de Fátima Gomes da Silva - Coordenador / Mayra Emídio da Silva - Integrante.

• 2019 - 2020

  Práticas Educativas transdisciplinares por meio de uma Pedagogia da Festa no âmbito da Escola Pluricultural Odé Kayodê, Descrição: Esta pesquisa surge no âmbito do Programa de Pós-Graduação da Universidade de Pernambuco, Campus Mata Norte - Mestrado Profissional em Educação, situando-se na linha de pesquisa Formação de Professores e no Grupo de Pesquisas Interdisciplinares em Formação de Professores, Política e Gestão Educacional da Universidade de Pernambuco. Justifica-se a realização desta investigação pela necessidade de se investigar cada vez mais em documentos diversos redefinições de conceitos sobre o que é educação e sobre práticas educativas transdisciplinares. Nesse sentido, infere-se que a Escola Pluricultural Odé Kayodê que tem como princípio a vivência de uma Pedagogia da Festa, tem procurado redefinir esses os conceitos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Maria de Fátima Gomes da Silva - Coordenador / Iolanda Mendonça - Integrante.

• 2018 - 2021

  Programa Território do Brincar: um estudo da autonomia presente nos brinquedos e brincadeiras., Descrição: Esta pesquisa surge no âmbito do Programa de Mestrado Profissional em Educação da Universidade de Pernambuco e da Brinquedoteca Universitária do Campus Mata Norte, e justifica-se pela necessidade de se investigar cada vez mais em documentos diversos a importância do brincar e das brincadeiras para o desenvolvimento integral das crianças. A contribuição desta pesquisa está, sobretudo, na esfera pedagógica e psicossocial para a aprendizagem da criança. Acredita-se que as publicações que serão geradas com base nesta investigação serão de grande mais valia, quer seja para o desenvolvimento integral das crianças, quer seja para as práticas pedagógicas dos professores, pois os textos produzidos com base neste estudo poderão ser utilizados em momentos de formação inicial e continuada de professores da Educação Básica, como também, em cursos de licenciaturas, cujo foco é a Educação Básica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Maria de Fátima Gomes da Silva - Coordenador / SANTANA, IOLANDA MENDONÇA DE - Integrante / Carla Fernanda Silva do Prado - Integrante.

• 2017 - 2018

  Brinquedos e Brincadeiras: uma análise interdisciplinar do Programa Território do Brincar, Descrição: Esta investigação tem por objetivo principal fazer uma análise do Programa Território do Brincar, nomeadamente de vídeos documentários subordinados ao tema do brincar e das brincadeiras, identificando nesses vídeos perspectivas interdisciplinares materializadas, de alguma forma, em categorias epistêmicas da interdisciplinaridade tais como a parceria e o diálogo (SILVA, 2009). Tem como objeto teórico de estudo a interdisciplinaridade, e como objeto empírico o Programa Território do Brincar. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Maria de Fátima Gomes da Silva - Coordenador / IOLANDA MENDONCA DE SANTANA - Integrante / Laura Daiana Apolinário Coutinho - Integrante.

• 2014 - 2016

  Interdisciplinaridade nas práticas educativas da Educação Básica, Descrição: A problemática em estudo nesta investigação está centrada na Educação Básica e investiga formas de vivências da interdisciplinaridade nas práticas educativas da Educação Básica. Investigam-se saberes e perspectivas conceituais e empíricas que fundamentam as práticas educativas dos/as professores/as da Educação Básica buscando, por meio da pesquisa-ação, analisar o engajamento crítico desses/as docentes em relação a novas formas de ensinar e aprender: crenças, papéis, procedimentos e materiais. Procura-se também problematizar questões reais dos processos de ensino-aprendizagem vividos por professores/as e estudantes.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Maria de Fátima Gomes da Silva - Coordenador.

• 2012 - 2014

  Formação de professores na Universidade de Pernambuco(UPE) sob a égide da interdisciplinaridade: possibilidades e limites, Descrição: A problemática em estudo nesta investigação a ser desenvolvida na Universidade de Pernambuco, Campus Nazaré da Mata, está centrada na Educação Superior e foca o papel do Curso de Pedagogia relativamente à vivência da interdisciplinaridade nas práticas docentes universitárias e no currículo. Pretende-se, pois, identificar o lugar da interdisciplinaridade nas práticas docentes universitárias e as contribuições dessas práticas para a formação dos futuros professores. Ressalta-se que esta investigação tem uma componente de intervenção que almeja contribuir para a melhoria das práticas docentes na academia, por meio do exercício crítico-reflexivo permanente e da pesquisa-ação. No que diz respeito às opções metodológicas, é de referir que nesta investigação optar-se-á por uma abordagem de orientação qualitativa, recorrendo-se a inquéritos por questionários de respostas semi-estruturadas e pela análise documental, como instrumentos para a coleta de dados. Estes questionários serão aplicados a professores e estudantes da Universidade de Pernambuco e as respostas serão tratadas pela técnica de análise de conteúdo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Maria de Fátima Gomes da Silva - Coordenador / Luana Karina de Assis Régis - Integrante / IOLANDA MENDONCA DE SANTANA - Integrante / Jéssya Tayrine de Oliveira Barbosa Galvão - Integrante / Daniéle Pereira da Silva - Integrante., Financiador(es): Programa de Fortalecimento Acadêmico da Universidade de Penambuco-PFA - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 5

• 2009 - 2010

  Contribuições das Práticas Educativas do Ensino Fundamental da Zona da Mata Pernambucana para o Desenvolvimento Local Sustentável, Descrição: A problemática em estudo nesta investigação a ser desenvolvida na Zona da Mata de Pernambuco, no âmbito das práticas educativas do Ensino Fundamental, foca as contribuições desse nível de ensino para o desenvolvimento local dessa região. Pretende-se, pois, identificar em que medida a Educação Básica, nomeadamente a educação de nível fundamental, tem contribuído para a sustentabilidade da educação básica no estado de Pernambuco. Ressalta-se que esta investigação, estará ancorada por uma epistemologia da interdisciplinaridade, considerando a necessária indiassociabilidade entre interdisciplinaridade e sustentabilidade e tem uma componente de intervenção que almeja contribuir para a melhoria das práticas educativas na região referida, por meio do exercício crítico-reflexivo permanente e da pesquisa-ação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Maria de Fátima Gomes da Silva - Coordenador.

• 2008 - 2011

  Uma avaliação interdisciplinar sobre a docência universitária em Portugal e no Brasil (pesquisa de pós-doctor), Descrição: A problemática em estudo, nesta investigação, que está a ser desenvolvida no pós-doutoramento, está centrada no ensino superior universitártio. Pretende-se produzir conhecimento sobre o lugar da interdisciplinaridade no ensino superior em Portugal e no Brasil. Ressalta-se que esta investigação tem uma componente de intervenção que almeja contribuir para a melhoria das práticas educativas na academia, por meio do exercício crítico-reflexivo permanente e da pesquisa-ação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maria de Fátima Gomes da Silva - Coordenador.

• 2007 - 2009

  Contribuições das Práticas Educativas do Ensino Fundamental da Zona da Mata Pernambucana para o Desenvolvimento Local Sustentável, Descrição: Investigar as contribuições das práticas educativas da Zona da Mata Pernambucana para o desenvolvimento sustentável da educação local.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Maria de Fátima Gomes da Silva - Coordenador / Luciana dos Santos Dias da Silva - Integrante / França, Fátima - Integrante / Maria Luzitana Conceição dos Santos - Integrante / Eduardo da Silva Lima Filho - Integrante / Elaine de Oliveira Barbosa - Integrante / Élida Ferreira Lins - Integrante / Hugo Henrique Pessoa da Silva - Integrante / Danielle Cristine Neri Costa - Integrante / Waldemar Cavalcante de Lima Neto - Integrante / Helena Cunha - Integrante / Cláudia Ribeiro - Integrante.

• 2006 - 2006

  Práticas Educativas Interdisciplinares na Escola: Um Estudo de Caso Em Uma Escola Pública do Recife., Descrição: Refletir e analisar a problemática da presença e/ou ausência da interdisciplinaridade nas Práticas Educativas da Escola Básica do Recife, constitui o principal objetivo desta investigação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) . , Integrantes: Maria de Fátima Gomes da Silva - Coordenador / Thiago Carvalho Dias - Integrante / Adriana Cassiano da Silva - Integrante / Jose Alexsandro Alves Mendes - Integrante / Renata Gomes Batista - Integrante., Número de produções C, T & A: 8

• 1998 - 1999

  A Qualidade do Ensino na Faculdade de Formação de Professores de Nazaré da Mata, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Maria de Fátima Gomes da Silva - Coordenador.

• 1996 - 1997

  A Qualidade do Ensino e a Política Educacional no Nordeste (PE), Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maria de Fátima Gomes da Silva - Coordenador.