Cristina Vasconcelos Porto

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Produções bibliográficas

• PORTO, C. V. . Experiências de alunos de Estágio Supervisionado de um curso de Letras/Inglês sobre a avaliação da aprendizagem: foco na elaboração de testes escritos. ESTUDOS ANGLO-AMERICANOS , v. 47, p. 85-114, 2018.

• PORTO, C. V. . Interagindo e aprendendo com a tecnologia: a Webquest na sala de línguas. THE ESPECIALIST (PUCSP) , v. 38, p. 1-18, 2017.

• PORTO, C. V. ; MICCOLI, L. S. . Avaliação em aulas de Letras/Inglês: as experiências de três professoras universitárias. Revista Brasileira de Linguística Aplicada (Impresso) , v. 7, p. 35-66, 2007.

• FIGUEIREDO, F. J. Q. ; PORTO, C. V. . Algumas reflexões sobre o processo avaliativo em línguas estrangeiras: das formas tradicionais às formas alternativas.. In: Darcilia Marindir Pinto Simões; Francisco José Quaresma de Figueiredo. (Org.). Darcilia Marindir Pinto Simões; Francisco José Quaresma de Figueiredo. 1ed.Campinas: Pontes, 2015, v. V, p. 149-175.

• PORTO, C. V. . Os efeitos do trabalho colaborativo no processo ensino-aprendizagem de língua estrangeira: uma atividade de sala de aula. In: VIII Seminário Nacional sobre Ensino de Língua Materna e Estrangeira e de Literatura Formação de Professores: estudos em linguagens, discurso e tradução, 2013, Campina Grande. VIII Seminário Nacional sobre Ensino de Língua Materna e Estrangeira e de Literatura Formação de Professores: estudos em linguagens, discurso e tradução, 2013.

• PORTO, C. V. . A avaliação da aprendizagem em língua estrangeira em diferentes contextos: concepções, desafios e implicações para a pesquisa em sala de aula. In: VIII Seminário Nacional sobre Ensino de Língua Materna e Estrangeira e de Literatura Formação de Professores: estudos em linguagens, discurso e tradução., 2013. VIII Seminário Nacional sobre Ensino de Língua Materna e Estrangeira e de Literatura Formação de Professores: estudos em linguagens, discurso e tradução., 2013.

• PORTO, C. V. . O papel da avaliação no aprendizado autônomo.. In: IX JELL, 2005. IX JELL, 2005.

• PORTO, C. V. . Percepções de professoras de Letras/Inglês sobre a avaliação da aprendizagem. In: V Seminário de Línguas Estrangeiras, 2003, Goiânia. V Seminário de Línguas Estrangeiras, 2003.

• SILVA, I. M. ; PORTO, C. V. . Turmas grandes: grandes problemas, desafios ainda maiores.. In: IV Seminário de Línguas Estrnageiras, 2001, Goiânia. IV Seminário de Línguas Estrangeiras, 2001. p. 251-258.

• PORTO, C. V. . Motivação e aprendizagem de línguas estrangeiras: relato de experiências. In: III CIELLA (Congresso Internacional de Estudos Línguísticos e Literários na Amazônia., 2011, Belém. Livro Resumos e Programação, 2011.

• PORTO, C. V. . Aprendizagem de LE: experiências de professores de inglês e espanhol nos contextos universitário, ensino médio e fundamental.. In: IX Congresso Brasileiro de Línguística Aplicada., 2011, Rio de Janeiro. Caderno de resumos, 2011.

• PORTO, C. V. . O papel da avaliação no aprendizado autônomo.. In: IX JELL, 2005, Belém. IX JELL, 2005.

• PORTO, C. V. . O processo de avaliar em segunda língua:algumas reflexões de uma professora e seus alunos. In: 12o Inpla, 2002, São Paulo. 12o Inpla, 2002.

• PORTO, C. V. . Experiências de alunos de Estágio Supervisionado de um curso de Letras/Inglês sobre a avaliação da aprendizagem: foco na elaboração de testes escritos. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PORTO, C. V. . Compartilhando experiências e reflexões no processo de avaliação em língua estrangeira: foco no feedback e percepções de professores em formação inicial. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PORTO, C. V. . As experiências de avaliar de professores de inglês em formação inicial: foco no processo de elaboração colaborativa de testes escritos de inglês. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FIGUEIREDO, F. J. Q. ; PORTO, C. V. . Os efeitos da colaboração na elaboração de uma prova de inglês por professores em formação inicial.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PORTO, C. V. . A avaliação da aprendizagem em diferentes contextos.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PORTO, C. V. . Os efeitos do trabalho colaborativo no processo ensino-aprendizagem de língua estrangeira: uma análise de uma atividade de sala de aula.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PORTO, C. V. . Atos motivacionais que fazem a diferença no processo ensino-aprendizagem de língua estrangeira: uma experiência reflexiva.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PORTO, C. V. . Motivação e aprendizagem de línguas estrangeiras: relato de experiências. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PORTO, C. V. . Avaliação da Aprendizagem de LE: Experiências de professores de inglês e espanhol nos contextos universitário, ensino médio e fundamental. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PORTO, C. V. . O papel da avaliação no aprendizado autônomo.. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PORTO, C. V. . A word on speaking and listening skills. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PORTO, C. V. . Percepções de professoras de Letras/Inglês sobre a avaliação da aprendizagem.. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PORTO, C. V. . O processo de avaliar em segunda língua: algumas reflexões de uma professora e seus alunos.. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PORTO, C. V. ; SILVA, I. M. . Large classes: large problems, even larger challenges.. 2001. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PORTO, C. V. . Fonologia da língua inglesa. 1998. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2017 - Atual

  Avaliação na aprendizagem de línguas numa perspectiva colaborativa e seus efeitos na formação do professor, Descrição: Este projeto pretende investigar as percepções e experiências de alunos-professores, durante o processo de formação inicial, que estejam cursando disciplinas de Estágio Supervisionado do curso de Letras/Inglês sobre a avaliação da aprendizagem no ensino de L2/LE, bem como investigar as possíveis dificuldades que esses alunos venham a encontrar ao elaborar individualmente seus instrumentos avaliativos. Pretende investigar, também, os efeitos da colaboração na elaboração de instrumentos avaliativos e suas implicações para a formação desses futuros professores.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) . , Integrantes: Cristina Vasconcelos Porto - Coordenador.

• 2005 - 2005

  Caminhos da autonomia na aprendizagem de línguas estrangeiras, Descrição: O novo projeto pedagógico do Curso de Licenciatura em Letras, em implantação a partir de 2004, busca formar professores de línguas estrangeiras preparados para suprir a grande demanda do mercado local. A formação desses futuros profissionais precisa, portanto, ser encarada com a profundidade que a situação requer. Neste projeto de pesquisa, propomo-nos a conhecer melhor nossa realidade com base na investigação das dificuldades de aprendizado mais freqüentes em alunos não proficientes para, em seguida, atuar de maneira pró-ativa na solução dos problemas encontrados. Para tal, propomos a formação de uma Base de Apoio à Aprendizagem Autônoma (BA3), cujo controle ficará sob nossa responsabilidade, por meio da qual pretendemos atingir a melhoria da proficiência em língua estrangeira dos alunos de Letras. Os alunos serão encaminhados pelos seus professores para a BA3 onde passam por uma investigação de suas dificuldades em classe e de seu estilo de aprendizagem preferencial (Oxford, 1990; Nunan, 1988; Felder & Soloman, 1994). Em seguida, estes alunos preenchem o SILL (Oxford, 1990) que, juntamente com os demais materiais, indica pistas para o desenvolvimento do trabalho autônomo para melhorar a apropriação da língua estrangeira (Dickinson,1994 ; Benson, 2001; Little, 2003). Esperamos, dessa forma, poder contribuir para a qualidade do ensino de línguas estrangeiras na UFPA.. Integrantes: Kelly Cristina Gaignoux - Integrante / Cristina Vasconcelos Porto - Integrante / Sonia Lumi Niwa - Integrante / Patricia Steffen - Integrante / Cintia Bentes Rodrigues da Costa - Integrante / Marilia de Melo Costa - Integrante / Élen Cristina Lopes da Silva - Integrante / Monica Selene Gonçalves - Integrante / Dalva Lima dos Santos - Integrante / Andréa da Silva Castro - Integrante / Giselle Cristiane Pinto Moreira - Integrante / Deborah Batista Marques - Integrante / Joana Angélica de Souza Silva - Integrante / Marcos Reis Batista - Integrante / Jaqueline Bastos de Figueiredo - Integrante. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (3) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Cristina Vasconcelos Porto - Integrante / MAGNO E SILVA, Walkyria Alydia Grahal Passos - Coordenador.