Cristina Vasconcelos Porto

Possui graduação em Letras/Inglês pela Universidade Federal do Pará (1991), Especialização em Língua Inglesa pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, Mestrado em Estudos Linguísticos pela Universidade Federal de Minas Gerais (2003). Doutora em Letras e Linguística pela UFG (2016). Atualmente é Professor Associado 1 da Universidade Federal do Pará. Tem experiência na área de Linguística Aplicada ao Ensino de Línguas Estrangeiras, atuando principalmente nos seguintes temas: fonética e fonologia do inglês, avaliação da aprendizagem em língua estrangeira, aprendizagem colaborativa e formação de professor.

Informações coletadas do Lattes em 31/01/2020

Acadêmico

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Formação acadêmica

Doutorado em Letras e Linguística

2013 - 2016

Universidade Federal de Goiás
Título: A colaboração no processo avaliativo: seus efeitos na elaboração de provas, no ensino e na formação de futuros professores de inglês
Francisco José Quaresma de Figueiredo. Palavras-chave: avaliação em língua estrangeira; aprendizagem colaborativa.

Mestrado em Estudos Lingüísticos

2001 - 2003

Universidade Federal de Minas Gerais
Título: Percepções de Professoras de Letras/Inglês sobre avaliação da aprendizagem: um estudo de caso,Ano de Obtenção: 2003
Profa. Dra. Laura Stella Miccoli.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: língua inglesa; avaliação em língua estrangeira.Grande área: Lingüística, Letras e ArtesSetores de atividade: Educação Superior.

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Francês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Áreas de atuação

    Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: LINGUA INGLESA.

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Organização de eventos

PORTO, C. V. . VI Congresso Brasileiro de Linguistica Aplicada. 2001. (Congresso).

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Participação em eventos

Conferência Internacional de Estudos da Linguagem.Experiências de alunos de Estágio Supervisionado de um curso de Letras/Inglês sobre a avaliação da aprendizagem: foco na elaboração de testes escritos. 2018. (Outra).

XIX SEPA- Seminário de Pesquisas em Andamento.XIV SEPA- Seminário de pesquisas em Andamento. 2017. (Seminário).

III CIELLA (Congresso Internacional de Estudos Línguísticos e Literários na Amazônia..Motivação e aprendizagem de línguas estrangeiras: relato de experiências. 2011. (Seminário).

IX Congresso Brasileiro de Linguistic Aplicada. Avaliação da Aprendizagem de LE: Experiências de professores de inglês e espanhol nos contextos universitário, ensino médio e fundamental. 2011. (Congresso).

III Fórum de Línguas.A word on speaking and listening skills. 2005. (Oficina).

IX JELL (Jornada de Estudos Línguísticos e Literários..O papel da avaliação no aprendizado autônomo.. 2005. (Outra).

V Seminário de Línguas Estrangeiras: A formação do professor de línguas estrangeiras.Percepções de professores de Letras/Inglês sobre avaliação da aprendizagem. 2003. (Seminário).

12o Inpla- As Interlocuções na Línguistica Aplicada-PUCSP.O processo de avaliar em segunda língua:algumas reflexões de uma professora e seus alunos. 2002. (Seminário).

IV Seminário de Línguas Estrangeiras. "O ensino de línguas estrangeiras no novo milênio".Large classes: large problems, even larger challenges.. 2001. (Oficina).

VI Congresso Brasileiro de Linguistica Aplicada. 2001. (Oficina).

IV Forum Paraense de Letras.MIni- curso:Fonologia da língua inglesa. 1998. (Oficina).

XIV Encontro Nacional de Professores Universitários de Língua Inglesa. 1997. (Encontro).

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Participação em bancas

Aluno: Kleiton de Souza Borges

MAGNO E SILVA, Walkyria Alydia Grahal Passos;PORTO, C. V.; FAIRCHILD, T. M.. Atividades mediadas por computador na aprendizagem de língua inglesa em um centro de autoacesso. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Letras: Lingüística e Teoria Literária) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Maurício Ribeiro de Araújo

PORTO, C. V.; TOSCANO, M. E. S.. An analysis of the reading activities in the textbook Prime 3. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Arthur Luiz Azulay da Gama

TOSCANO, M. E. S.;PORTO, C. V.. The impacts of second language attitudes on the behavior of Brazilian students of English. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Graduação em Licenciatura Plena em Letras) - Universidade Federal do Para.

Aluno: Luan Eiji Arima

PORTO, C. V.; TOSCANO, M. E. S.. Exploring pre-service teachers beliefs about effective oral assessment. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Graduação em Licenciatura Plena em Letras) - Universidade Federal do Para.

Aluno: Wilton da Silva Almeida

PORTO, C. V.; MATOS, M. C. V. S. E.. A listening activity using TV shows in a Brazilian public school context. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Graduação em Licenciatura Plena em Letras) - Universidade Federal do Para.

Aluno: Ademilton Messias Santa Brígida

PORTO, C. V.; MORHY, S. S.. O ENSINO DA HABILIDADE ORAL EM LE EM JACUNDÁ NO FUNDAMENTAL II: UMA ANÁLISE DA PRÁTICA PEDAGÓGICA. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Curso de Letras Licenciatura em Língua Inglesa) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Erick da Silva Figueiredo

PORTO, C. V.; MATOS, M. C. V. S. E.. Reflections on students´motivation in a public school in Marituba Pará: a case study with EJA`s (Educação para jovens e adultos) students. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Graduação em Licenciatura Plena em Letras) - Universidade Federal do Para.

Aluno: Isandra Baliero da Silva Dutra

PORTO, C. V.; RODRIGUES, J. S.. The content and language integrated learning approach (CLIL). Two activities for children in a bilingual context. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal do Pará.

FACIOLA, R. A.; ALCANTARA, L.;PORTO, C. V.. Banca de concurso público para o cargo efetivo de professor da carreira de magistério de ensino básico, técnico e tecnológico do IFPA. 2018. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Estado do Pará.

PEREIRA, Rosamaria Reo;PORTO, C. V.; COSTA, C. B. R.. Professor substituto de língua inglesa. 2009. Universidade Federal do Pará.

PORTO, C. V.; COSTA, C. B. R.; RODRIGUES, J. S.. Professor substituto de língua inglesa. 2009. Universidade Federal do Pará.

PORTO, C. V.; SILVA, I. M.; MACEDO, T. S. C. L.. Professor substituto de língua inglesa. 2008.

PORTO, C. V.. Professor substituto de língua inglesa. 2006. Universidade Federal do Para.

PEREIRA, Rosamaria Reo;PORTO, C. V.; MAGNO E SILVA, Walkyria Alydia Grahal Passos. Professor Auxiliar I de Língua Inglesa. 2006. Universidade Federal do Amapá.

MAGNO E SILVA, Walkyria Alydia Grahal Passos; PEREIRA, Rosamaria Reo;PORTO, C. V.. Professor Assistente I de Língua Inglesa. 2006.

PORTO, C. V.; MATOS, M. C. V. S. E.; MACAMBIRA, S. M. F.. Professor substituto de língua inglesa. 2005. Universidade Federal do Para.

MACEDO, Célia Maria Macêdo de;PORTO, C. V.; MAGNO E SILVA, Walkyria Alydia Grahal Passos. Concurso Público Professor Substituto. 2004. Universidade Federal do Pará.

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Comissão julgadora das bancas

HELOISA AUGUSTA BRITO DE MELLO

MELLO, H. A. B.; FIGUEIREDO, F.J.Q.; MICCOLI, L. S.; SILVA, W. M. E.; PREUSS, E. O.. A colaboração no processo avaliativo: seus efeitos na elaboração de provas, no ensino e na formação de futuros professores de inglês. 2016. Tese (Doutorado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

HELOISA AUGUSTA BRITO DE MELLO

MELLO, H. A. B.; FIGUEIREDO, F.J.Q.; MICCOLI, L. S.. As experiências de avaliar de professores de Inglês em formação inicial: foco nos efeitos da elaboração colaborativa de testes escritos de inglês. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

Laura Stella Miccoli

FIGUEIREDO, Francisco José Q de;MICCOLI, L.; Magno e Silva, W.; MELO, H. A. B.; Preuss, E.O.. A colaboração no processo avaliativo:seus efeitos na elaboração de provas, no ensino e na formação de futuros professores de inglês. 2016. Tese (Doutorado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

Laura Stella Miccoli

MICCOLI, L.. A experiência de avaliar de professores de inglês em formação inicial: foco nos efeitos da elaboração colaborativa de testes escritos de inglês. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

Heliana Ribeiro de Mello

MELLO, H. R.. Percepções de professoras de Letras/Inglês sobre avaliação da aprendizagem: um estudo de caso. 2003. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Francisco José Quaresma de Figueiredo

FIGUEIREDO, F. J. Q. de; MICCOLI, L. S.; MELLO, Heliana Ribeiro de. Percepções de professoras de Letras/Inglês sobre avaliação da aprendizagem: um estudo de caso. 2003. Dissertação (Mestrado em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Francisco José Quaresma de Figueiredo

FIGUEIREDO, F. J. Q. de; MICCOLI, L. S.; MAGNO e SILVA, W. A. G. P.; MELLO, Heloisa Augusta Brito de; PREUSS, E. O.. A colaboração no processo avaliativo: seus efeitos na elaboração de provas, no ensino e na formação de futuros professores de inglês. 2016. Tese (Doutorado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

Francisco José Quaresma de Figueiredo

FIGUEIREDO, Francisco José Quaresma; MICCOLI, L. S.; MELLO, Heloisa Augusta Brito de. As experiências de avaliar de professores de inglês em formação inicial: foco nos efeitos da elaboração colaborativa de testes escritos de inglês. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

Walkyria Alydia Grahl Passos Magno e Silva

FIGUEIREDO, F. J. Q.; MICCOLI, L. S.;MAGNO E SILVA, Walkyria Alydia Grahl Passos; MELLO, H.A.B.; PREUSS, E. O.. A colaboração no processo avaliativo: seus efeitos na elaboração de provas, no ensino e na formação de futuros professores de inglês. 2016. Tese (Doutorado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Orientou

Luan Eiji Arima

Exploring pre-service teachers beliefs about effective oral assessment; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Curso de Letras Licenciatura em Língua Inglesa) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Cristina Vasconcelos Porto;

Erick da Silva Figueiredo

Reflections on students´motivation in a public school in Marituba Pará: a case study with EJA`s (Educação para jovens e adultos) students; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Curso de Letras Licenciatura em Língua Inglesa) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Cristina Vasconcelos Porto;

Wilton da Silva Almeida

A listening activity using TV shows in a Brazilian public school context; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Curso de Letras Licenciatura em Língua Inglesa) - Universidade Federal do Para; Orientador: Cristina Vasconcelos Porto;

Isandra Baliero da Silva Dutra

The content and language integrated learning approach (CLIL): two activities for children; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Curso de Letras Licenciatura em Língua Inglesa) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Cristina Vasconcelos Porto;

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Foi orientado por

Laura Stella Miccoli

Percepções de Professoras de Letras/Inglês sobre avaliação de aprendizagem: um estudo de caso; 2003; 178 f; Dissertação (Mestrado em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Laura Stella Miccoli;

Francisco José Quaresma de Figueiredo

A colaboração no processo avaliativo: seus efeitos na elaboração de provas, no ensino e na formação de futuros professores de inglês; 2016; Tese (Doutorado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás,; Orientador: Francisco José Quaresma de Figueiredo;

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Produções bibliográficas

  • PORTO, C. V. . Experiências de alunos de Estágio Supervisionado de um curso de Letras/Inglês sobre a avaliação da aprendizagem: foco na elaboração de testes escritos. ESTUDOS ANGLO-AMERICANOS , v. 47, p. 85-114, 2018.

  • PORTO, C. V. . Interagindo e aprendendo com a tecnologia: a Webquest na sala de línguas. THE ESPECIALIST (PUCSP) , v. 38, p. 1-18, 2017.

  • PORTO, C. V. ; MICCOLI, L. S. . Avaliação em aulas de Letras/Inglês: as experiências de três professoras universitárias. Revista Brasileira de Linguística Aplicada (Impresso) , v. 7, p. 35-66, 2007.

  • FIGUEIREDO, F. J. Q. ; PORTO, C. V. . Algumas reflexões sobre o processo avaliativo em línguas estrangeiras: das formas tradicionais às formas alternativas.. In: Darcilia Marindir Pinto Simões; Francisco José Quaresma de Figueiredo. (Org.). Darcilia Marindir Pinto Simões; Francisco José Quaresma de Figueiredo. 1ed.Campinas: Pontes, 2015, v. V, p. 149-175.

  • PORTO, C. V. . Os efeitos do trabalho colaborativo no processo ensino-aprendizagem de língua estrangeira: uma atividade de sala de aula. In: VIII Seminário Nacional sobre Ensino de Língua Materna e Estrangeira e de Literatura Formação de Professores: estudos em linguagens, discurso e tradução, 2013, Campina Grande. VIII Seminário Nacional sobre Ensino de Língua Materna e Estrangeira e de Literatura Formação de Professores: estudos em linguagens, discurso e tradução, 2013.

  • PORTO, C. V. . A avaliação da aprendizagem em língua estrangeira em diferentes contextos: concepções, desafios e implicações para a pesquisa em sala de aula. In: VIII Seminário Nacional sobre Ensino de Língua Materna e Estrangeira e de Literatura Formação de Professores: estudos em linguagens, discurso e tradução., 2013. VIII Seminário Nacional sobre Ensino de Língua Materna e Estrangeira e de Literatura Formação de Professores: estudos em linguagens, discurso e tradução., 2013.

  • PORTO, C. V. . O papel da avaliação no aprendizado autônomo.. In: IX JELL, 2005. IX JELL, 2005.

  • PORTO, C. V. . Percepções de professoras de Letras/Inglês sobre a avaliação da aprendizagem. In: V Seminário de Línguas Estrangeiras, 2003, Goiânia. V Seminário de Línguas Estrangeiras, 2003.

  • SILVA, I. M. ; PORTO, C. V. . Turmas grandes: grandes problemas, desafios ainda maiores.. In: IV Seminário de Línguas Estrnageiras, 2001, Goiânia. IV Seminário de Línguas Estrangeiras, 2001. p. 251-258.

  • PORTO, C. V. . Motivação e aprendizagem de línguas estrangeiras: relato de experiências. In: III CIELLA (Congresso Internacional de Estudos Línguísticos e Literários na Amazônia., 2011, Belém. Livro Resumos e Programação, 2011.

  • PORTO, C. V. . Aprendizagem de LE: experiências de professores de inglês e espanhol nos contextos universitário, ensino médio e fundamental.. In: IX Congresso Brasileiro de Línguística Aplicada., 2011, Rio de Janeiro. Caderno de resumos, 2011.

  • PORTO, C. V. . O papel da avaliação no aprendizado autônomo.. In: IX JELL, 2005, Belém. IX JELL, 2005.

  • PORTO, C. V. . O processo de avaliar em segunda língua:algumas reflexões de uma professora e seus alunos. In: 12o Inpla, 2002, São Paulo. 12o Inpla, 2002.

  • PORTO, C. V. . Experiências de alunos de Estágio Supervisionado de um curso de Letras/Inglês sobre a avaliação da aprendizagem: foco na elaboração de testes escritos. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • PORTO, C. V. . Compartilhando experiências e reflexões no processo de avaliação em língua estrangeira: foco no feedback e percepções de professores em formação inicial. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • PORTO, C. V. . As experiências de avaliar de professores de inglês em formação inicial: foco no processo de elaboração colaborativa de testes escritos de inglês. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • FIGUEIREDO, F. J. Q. ; PORTO, C. V. . Os efeitos da colaboração na elaboração de uma prova de inglês por professores em formação inicial.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • PORTO, C. V. . A avaliação da aprendizagem em diferentes contextos.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • PORTO, C. V. . Os efeitos do trabalho colaborativo no processo ensino-aprendizagem de língua estrangeira: uma análise de uma atividade de sala de aula.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • PORTO, C. V. . Atos motivacionais que fazem a diferença no processo ensino-aprendizagem de língua estrangeira: uma experiência reflexiva.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • PORTO, C. V. . Motivação e aprendizagem de línguas estrangeiras: relato de experiências. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • PORTO, C. V. . Avaliação da Aprendizagem de LE: Experiências de professores de inglês e espanhol nos contextos universitário, ensino médio e fundamental. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • PORTO, C. V. . O papel da avaliação no aprendizado autônomo.. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • PORTO, C. V. . A word on speaking and listening skills. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • PORTO, C. V. . Percepções de professoras de Letras/Inglês sobre a avaliação da aprendizagem.. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • PORTO, C. V. . O processo de avaliar em segunda língua: algumas reflexões de uma professora e seus alunos.. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • PORTO, C. V. ; SILVA, I. M. . Large classes: large problems, even larger challenges.. 2001. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • PORTO, C. V. . Fonologia da língua inglesa. 1998. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Outras produções

PORTO, C. V. . Parecer para a Revista Signótica. 2016.

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Projetos de pesquisa

  • 2017 - Atual

    Avaliação na aprendizagem de línguas numa perspectiva colaborativa e seus efeitos na formação do professor, Descrição: Este projeto pretende investigar as percepções e experiências de alunos-professores, durante o processo de formação inicial, que estejam cursando disciplinas de Estágio Supervisionado do curso de Letras/Inglês sobre a avaliação da aprendizagem no ensino de L2/LE, bem como investigar as possíveis dificuldades que esses alunos venham a encontrar ao elaborar individualmente seus instrumentos avaliativos. Pretende investigar, também, os efeitos da colaboração na elaboração de instrumentos avaliativos e suas implicações para a formação desses futuros professores.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) . , Integrantes: Cristina Vasconcelos Porto - Coordenador.

  • 2005 - 2005

    Caminhos da autonomia na aprendizagem de línguas estrangeiras, Descrição: O novo projeto pedagógico do Curso de Licenciatura em Letras, em implantação a partir de 2004, busca formar professores de línguas estrangeiras preparados para suprir a grande demanda do mercado local. A formação desses futuros profissionais precisa, portanto, ser encarada com a profundidade que a situação requer. Neste projeto de pesquisa, propomo-nos a conhecer melhor nossa realidade com base na investigação das dificuldades de aprendizado mais freqüentes em alunos não proficientes para, em seguida, atuar de maneira pró-ativa na solução dos problemas encontrados. Para tal, propomos a formação de uma Base de Apoio à Aprendizagem Autônoma (BA3), cujo controle ficará sob nossa responsabilidade, por meio da qual pretendemos atingir a melhoria da proficiência em língua estrangeira dos alunos de Letras. Os alunos serão encaminhados pelos seus professores para a BA3 onde passam por uma investigação de suas dificuldades em classe e de seu estilo de aprendizagem preferencial (Oxford, 1990; Nunan, 1988; Felder & Soloman, 1994). Em seguida, estes alunos preenchem o SILL (Oxford, 1990) que, juntamente com os demais materiais, indica pistas para o desenvolvimento do trabalho autônomo para melhorar a apropriação da língua estrangeira (Dickinson,1994 ; Benson, 2001; Little, 2003). Esperamos, dessa forma, poder contribuir para a qualidade do ensino de línguas estrangeiras na UFPA.. Integrantes: Kelly Cristina Gaignoux - Integrante / Cristina Vasconcelos Porto - Integrante / Sonia Lumi Niwa - Integrante / Patricia Steffen - Integrante / Cintia Bentes Rodrigues da Costa - Integrante / Marilia de Melo Costa - Integrante / Élen Cristina Lopes da Silva - Integrante / Monica Selene Gonçalves - Integrante / Dalva Lima dos Santos - Integrante / Andréa da Silva Castro - Integrante / Giselle Cristiane Pinto Moreira - Integrante / Deborah Batista Marques - Integrante / Joana Angélica de Souza Silva - Integrante / Marcos Reis Batista - Integrante / Jaqueline Bastos de Figueiredo - Integrante. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (3) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Cristina Vasconcelos Porto - Integrante / MAGNO E SILVA, Walkyria Alydia Grahal Passos - Coordenador.

Histórico profissional

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Endereço profissional

  • Universidade Federal do Para, Centro de Letras e Artes, Departamento de Língua e Literatura Estrnageira. , Avenida Augusto Correa, 01, Guamá, 66075-900 - Belem, PA - Brasil, Telefone: (91) 32018779, URL da Homepage:

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Experiência profissional

  • 2008 - 2008

    Escola Superior Madre Celeste

    Vínculo: Professor vistante, Enquadramento Funcional: Professor visitante

    Outras informações:
    Ensino, Língua inglesa, Nível: Especialização. Disciplina ministrada: Processos avaliativos em língua estrangeira (Inglês/Espanhol)

  • 2007 - 2007

    Escola Superior Madre Celeste

    Vínculo: Professor vistante, Enquadramento Funcional: Professor Visitante

    Outras informações:
    Ensino, Língua inglesa, Nivel: Especialização. Disciplina ministrada: Processos avaliativos em língua estrangeira (Inglês/Espanhol)

  • 2003 - 2006

    Universidade Federal do Pará

    Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Sub-chefe do DLLE, Carga horária: 10

  • 1997 - Atual

    Universidade Federal do Pará

    Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto 1, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

    Outras informações:
    Direção e administração, Faculdade de Letras Estrangeiras Modernas, . Cargo ou função Vice- Coordenadora do Programa de Proficiência em Leitura em Línguas Estrangeiras (PROFILE).

  • 2007 - 2007

    Universidade Federal do Pará

    Vínculo: Professor vistante, Enquadramento Funcional: Professor Visitante, Carga horária: 12

    Outras informações:
    Ensino, Linguística Aplicada ao Ensino de Inglês como Língua Estrangeira. Nível: Especialização. Disciplina ministrada: Ensino da Compreensão e Produção orais. CH- 45 hs

  • 2006 - 2006

    Universidade Federal do Pará

    Vínculo: Professor vistante, Enquadramento Funcional: Professor Visitante, Carga horária: 12

    Outras informações:
    Ensino, Linguística Aplicada ao Ensino de Inglês como Língua Estrangeira. Nivel: Especialização. Disciplina ministrada: Avaliação na aprendizagem da Língua Inglesa. CH- 45 hs

    Atividades

    • 01/2018

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Letras, Faculdade de Letras Estrangeiras Modernas.,Cargo ou função, Núcleo Docente Estruturante do Curso de Inglês da FALEM.

    • 08/1997

      Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, lingua inglesa

  • 2004 - 2004

    Instituto de Ensino Superior do Amapá

    Vínculo: Professor vistante, Enquadramento Funcional: Professor visitante

    Outras informações:
    Ensino, Lingua inglesa, Nível: Especialização. Disciplina ministrada: O ensino-aprendizagem da pronúncia.