Diego Ferreira da Silva

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• SILVA, D. F. . APRENDIZAGEM FORMAL E INFORMAL: MENORES APRENDIZES APRENDEM NA EMPRESA E NOS CURSOS?. In: CONGRESSO LUSÓFONO DE COMPORTAMENTO ORGANIZACIONAL E GESTÃO, 2017, São Paulo. IV CONGRESSO LUSÓFONO DE COMPORTAMENTO ORGANIZACIONAL E GESTÃO, 2017.

• SILVA, D. F. . DE MÃE PARA FILHA: O PROCESSO DE SUCESSÃO E A CULTURA FAMILIAR NO SEGMENTO DA ADMINISTRAÇÃO DE IMÓVEIS. In: CONVIBRA - XIV Congresso Online - Administração, 2017, São Paulo. Congresso Virtual Brasileiro - Administração. São Paulo: Convibra, 2017. p. 1-14.

Projetos de pesquisa

• 2018 - Atual

  Medidas e Modelos da Aprendizagem nas Organizações: incorporando a aprendizagem a partir das falhas e erros, Descrição: As definições de aprendizagem organizacional (AO) não citam os erros passados como fontes potenciais de aprendizagem, isto é, "Tratam sempre de aprendizagens genéricas/abstratas, sugerindo que os respondentes aprendem de forma contínua [...] (CORREIA-LIMA et al., 2017, p.509)". Além disso, algumas análises são inapropriadas (exploratórias quando deveriam ser confirmatórias) e modificam a estrutura fatorial original da escala de mensuração. Em terceiro lugar, algumas pesquisas colocam como consequentes da AO variáveis que não têm relação direta com ela, desconsiderando-se a necessidade de mediadores, que expliquem por meio de que processo a aprendizagem se converte em desempenho, por exemplo. Assim, esta pesquisa tem dois objetivos principais: Revisar as definições conceituais e operacionais, incorporando a aprendizagem a partir dos erros; Elaborar e testar modelos estruturais que permitam avaliar a validade concorrente e nomológica dos construtos operacionalizados. Para atingir esses objetivos são propostas as seguintes etapas: (i) Levantar os erros, falhas e incidentes (resumidamente, erros) recorrentes nas organizações de um setor específico, registrando a frequência e a gravidade de suas ocorrências; (ii) agrupar esses erros; (iii) elaborar itens que tenham relação com as aprendizagens que podem ocorrer a partir desses erros; (iv) testar empiricamente a validade e confiabilidade desses itens, revisando as definições conceituais dos construtos, de modo que haja coerência entre as definições conceituais e operacionais (validade de conteúdo); (v) propor e testar relações entre esses construtos e seus antecedentes e consequentes.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) Doutorado: (1) . , Integrantes: Diego Ferreira da Silva - Integrante / Diógenes de Souza Bido - Coordenador / Dirceu da Silva - Integrante / Silvania da Silva Onça - Integrante / André Saito - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2013 - 2018

  Aprendizagem individual e coletiva nas organizações, Descrição: Este projeto tem por objetivo identificar, descrever e analisar os processos de aprendizagem formais e informais, individuais e coletivos que ocorrem dentro das organizações e entre elas. Para tanto, tem sido usadas abordagens qualitativas e quantitativas para a compreensão do fenômeno nos mais variados contextos, além da busca de relações entre a aprendizagem organizacional e seus antecedentes e consequentes... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Diego Ferreira da Silva - Integrante / Diógenes de Souza Bido - Coordenador.