Maria das Graças Oliveira

Pós-doutorado

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• OLIVEIRA, MARIA DAS GRAÇAS ; BRITO, I. S. T. C. ; PEREIRA, K. S. N. . CONDIÇÃO DOCENTE DE PROFESSORAS DE BEBÊS: a arte de compartilhar vidas. Revista Exitus , v. 14, p. 01-25, 2024.

• MIRANDA, J. R. ; NOGUEIRA, V. L. P. ; OLIVEIRA, MARIA DAS GRAÇAS . CINECLUBE DAS CRIANÇAS QUILOMBOLAS: ESPAÇO DE PARTICIPAÇÃO E DIÁLOGO. CONTEXTO & EDUCAÇÃO , v. 121, p. 01-27, 2024.

• OLIVEIRA, MARIA DAS GRAÇAS ; FARIAS, YASMIM SAMILY MENEZES DE ; SOUSA, SARA LÍVIA DOS SANTOS . criança tem direitos: Como eles se materializam na educação infantil?. EDUCAÇÃO (SANTA MARIA. ONLINE) , v. 48, p. 1-24, 2023.

• LEAL, FERNANDA DE LOURDES ALMEIDA ; OLIVEIRA, MARIA DAS GRAÇAS . A experiência da educação infantil do campo no contexto da Paraíba: a universidade pública como espaço de articulação. Perspectiva (UFSC) , v. 37, p. 790-804, 2019.

• REIS, M. ; OLIVEIRA, Maria das Graças . A educação dos bebês: um desafio para a pedagogia.. PRESENÇA PEDAGOGICA , v. 156, p. 26, 2019.

• VERISSIMO, Mariana ; SENA, E. F. ; OLIVEIRA, Maria das Graças ; SILVA, J. S. . A COMPLEXIDADE DO TRABALHO DOCENTE: ENGAJAMENTO E CRIAÇÃO. Ergologia , v. 19, p. 127-148, 2018.

• OLIVEIRA, Maria das Graças ; REIS, M. . Temporalidades adversas e adversidades temporais na educação da infância. Revista Trama interdisciplinar , v. 7, p. 12-352, 2016.

• OLIVEIRA, Maria das Graças . A PEDAGOGIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL CONSTRUÍDA NO COTIDIANO: IDEAIS, CONCEPÇÕES, TENSÕES, DESAFIOS E POSSIBILIDADES M. @RQUIVO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO , v. 3, p. 7-18, 2015.

• REIS, M. (Org.) ; OLIVEIRA, Maria das Graças (Org.) . Educação de bebês em contextos coletivos: cultura material e pedagogia. 1. ed. Belo Horizonte: Mazza Edições, 2022. v. 500. 188p .

• VERÍSSIMO, Mariana (Org.) ; OLIVEIRA, MARIA DAS GRAÇAS (Org.) ; SOARES, Jurandir (Org.) ; SENA, Eni de Faria (Org.) . DRAMÁTICAS DOS USOS DE SI NA SALA DE AULA: Abordagem Ergológica ou o ponto de vista da atividade. 1. ed. Curitiba: EDITORA CRV, 2021. 138p .

• BENEVIDES, K. P. (Org.) ; OLIVEIRA, Maria das Graças (Org.) ; BOITO, C. (Org.) . INFÂNCIA, ARTE E PRODUÇÃO CULTURAL. 1. ed. Estância Velha-RS: Z MULTI, 2021. v. 100. 190p .

• RIBEIRO, R. M. ; OLIVEIRA, MARIA DAS GRAÇAS ; RODRIGUES, M. C. . O agir docente em formação: cenas de letramentos no contexto da residência pedagógica. In: Eulália Vera Lúcia Fraga Leurquin; Larissa Maria Ferreira da Silva Rodrigues; Ana Angélica Lima Gondin; Maria Valdênia Falcão do Nascimento. (Org.). o estagio como espaço de formação de professores. 1ed.Campinas: Editora Mercado de Letras, 2024, v. 1, p. 125-148.

• OLIVEIRA, Maria das Graças ; CRUZ, R. S. ; MARCELINO, M. S. N. . O material pedagógico no berçário: a arte da transformação. In: Magali Reis e Maria das Graças Oliveira. (Org.). Educação de bebês em contextos coletivos: cultura material e pedagogia. 1ed.Belo Horizonte: Mazza Edições, 2022, v. 1, p. 49-68.

• OLIVEIRA, MARIA DAS GRAÇAS ; VERÍSSIMO, Mariana ; SENA, Eni de Faria . PROFISSÃO PROFESSORA: da universidade ao trabalho na escola pública. In: Mariana Veríssimo; Maria das Graças Oliveira; Jurandir Soares da Silva; Eni Faria Sena. (Org.). DRAMÁTICAS DOS USOS DE SI NA SALA DE AULA: Abordagem Ergológica ou o ponto de vista da atividade. 1ed.Curitiba: EDITORA CRV, 2021, v. , p. 79-96.

• OLIVEIRA, Maria das Graças . A construção cotidiana da relação entre a família e a creche pública o cuidado e na educação das crianças. In: Magali Reis, Roberta Rocha Borges. (Org.). Educação infantil: arte, cultura e sociedade. 01ed.Curitiba: CRV, 2016, v. 01, p. 09-352.

• VERISSIMO, Mariana ; OLIVEIRA, Maria das Graças ; REIS, M. . Da escola à universidade: análise da trajetória acadêmica dos graduandos das licenciaturas compartilhadas da PUC MINAS. In: Maria José Viana Marinho de Matos, Maria Inês Martins. (Org.). PROUNI: contribuições para a discussão das políticas públicas em educação superior no Brasil. 01ed.Curitiba: CRV, 2016, v. , p. 07-187.

• OLIVEIRA, MARIA DAS GRAÇAS ; TEIXEIRA, I. A. C. . Dos Trios de Forró aos Trios dos Berçários: rotina de trabalho de professoras de bebês. In: IX Encuentro Internacional de la Red Kipus: ?Políticas docentes en la formación inicial y continua para la educación básica y superior frente a los actuales desafíos?, 2020, Lima. Cuaderno de ponencias y experiencias. Lima, 2020. v. 01. p. 572-583.

• OLIVEIRA, Maria das Graças ; SENA, E. F. ; VERISSIMO, Mariana . PROFISSÃO PROFESSORA: O PONTO DE VISTA DA ATIVIDADE HUMANA. In: X Encontro Nacional Redestrado Brasil, 2019, Recife. Autonomia do Trabalho Docente: caminhos para sua organização político-pedagoógica. Recife, 2019. v. 01. p. 01-15.

• OLIVEIRA, Maria das Graças . ARTE E INFÂNCIA: CRIANÇAS E PROFESSORAS DESPERTANDO SENSIBILIDADES.. In: X Jornada de Pesquisa em Artes Cênicas | I Colóquio de Pesquisa em Artes nas Escolas, 2019, João Pessoa. Trans-formação: Saberes do fazer Arte e Educação - Anais de trabalhos completos. João Pessoa, 2019. v. 03. p. 65-83.

• REIS, M. ; OLIVEIRA, Maria das Graças . Uma reflexão didática em um curso de formação de professores: indissociabilidade do ensino, pesquisa e extensão universitária em uma disciplina teórica. In: XIX ENCONTRO NACIONAL DE DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO, 2018, Salvador. Anais do XIX Endipe. Salvador: UFBA, 2018. v. 01.

• OLIVEIRA, Maria das Graças ; SILVA, V. A. ; SILVA, A. Z. . A extensão universitária: diálogos entre os futuros professores, os docentes em exercício e o conhecimento. In: 7º Congresso Brasileiro de Extensão Universitária, 2016, Ouro Preto. Anais VII CBEU, 2016.

• OLIVEIRA, Maria das Graças . A PEDAGOGIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL CONSTRUÍDA NO COTIDIANO: IDEAIS, CONCEPÇÕES, TENSÕES, DESAFIOS E POSSIBILIDADES. In: ENDIPE, 2015, FORTALEZA. Didática e a prática de ensino na relação com a formação de professores /. FORTALEZA: EDUECE, 2014. v. 02. p. 02-12.

• OLIVEIRA, Maria das Graças . O currículo em movimento na creche pública: as linguagens das crianças subsidiando a prática pedagógica das professoras de educação infantil. In: XVI Encontro Nacional de Educação Infantil: Educação Infantil: Políticas e Práticas Pedagógicas, 2014, Natal. XVI Encontro Nacional de educação Infantil, 2014.

• OLIVEIRA, Maria das Graças ; BENEVIDES, K. P. . O Estágio supervisionado na formação de professores da educação infantil: experiências discentes no cotidiano escolar. In: IV Colóquio Brasileiro Educação na Sociedade Contemporânea, 2014, Campina Grande. COBESC Colóquio Brasileiro educação na sociedade contemporânea, 2014.

• SENA, E. F. ; OLIVEIRA, Maria das Graças . O Estágio Supervisionado sob o olhar da alunas do curso de Pedagogia. In: II Encontro luso brasileiro de trabalho docente e formação, 2013, Porto. Trabalho docente e formação: Políticas, Práticas e investigação: pontes para mudança. Porto, 2014. v. I. p. 726-730.

• OLIVEIRA, Maria das Graças ; BERNARDES, Rosvita Kolb ; CINTRA, S. C. S. . A voz e a criação poética de professoras na e sobre a formação inicial: narrativas autobiográficas na constituição dos modos de ser das docentes da educação infantil e do ensino fundamental. In: XVI ENDIPE: Didática e práticas de Ensino: Compromisso com a Escola Pública, Laica, Gratuita e de QualIdade, 2012, Campinas. Didática e Práticas de Ensino na realidade contemporânea: constatações, análises e exposições. Araraquara: Junqueira& Marin Editores, 2012. v. 3.

• OLIVEIRA ; OLIVEIRA, Maria das Graças . A relação famila e escola na educação de meninas e de meninos na idade de zero a três anos. In: XXVII Encontro Anual Helena Antipoff, 2011, Ibirité. Coleção Encontros Anuais |Helena Antipoff. Belo Horizonte: Editora PUCMinas, 2009. v. 4. p. 337-348.

• OLIVEIRA, Maria das Graças ; MAFRA, Leila de Alvarenga . Ciclos de formação, prática docente e saberes docentes: certezas e incertezas no cotidiano de uma Escola Plural. In: VI Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, 2004, Rio de Janeiro. Anais. Rio de Janeiro: ANPEd, 2004.

• OLIVEIRA, Maria das Graças ; PEREIRA, K. S. N. ; CABRAL, N. M. P. . ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM TELAS: diálogos entre pedagogia e audiovisual na formação inicial de professores. In: X Encuentro internacional red kipus, 2023, Quito. X Encuentro internacional de la red kipus: la docencia en tiempos de pandemia y postpandemia: aprendizajes, aportes e desafios. Quito: Editores compiladores, 2023. v. 2023. p. 365-372.

• PEREIRA, K. S. N. ; BRITO, I. S. T. C. ; OLIVEIRA, Maria das Graças . A DOCÊNCIA COM BEBÊS NO PERÍODO ?PÓS-PANDEMIA?: dilemas e tensões do cotidiano. In: X Encuentro internacional red kipus, 2023, Quito. X Encuentro internacional de la red kipus: la docencia en tiempos de pandemia y postpandemia: aprendizajes, aportes e desafios. Quito: Editores compiladores, 2023. v. 2023. p. 523-528.

• REIS, M. ; OLIVEIRA, Maria das Graças . A criança tem direitos: como eles se materializam na educação infantil?. EDUCAÇÃO (SANTA MARIA. ONLINE) , 2023.

• Leal, Fernanda ; OLIVEIRA, Maria das Graças . A EXPERIÊNCIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL DO CAMPO NO CONTEXTO DA PARAÍBA: A UNIVERSIDADE PÚBLICA COMO ESPAÇO DE ARTICULAÇÃO'. PERSPECTIVA (UFSC) (ONLINE) , 2019.

• REIS, M. ; OLIVEIRA, Maria das Graças . A Educação dos ?bebês?: Um desafio para a Pedagogia. PRESENÇA PEDAGOGICA , 2019.

• OLIVEIRA, Maria das Graças ; REIS, M. . TEMPORALIDADES ADVERSAS E ADVERSIDADES TEMPORAIS NA EDUCAÇÃO DA INFANCIA. Revista TRAMA Interdisciplinar , 2016.

• OLIVEIRA, Maria das Graças . CONDIÇÃO DOCENTE DE PROFESSORAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL NA PARAÍBA: O TRABALHO DOCENTE EM FOCO. 2022. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• OLIVEIRA, Maria das Graças ; BARBOSA, E. O. . A condição docente de professores da educação infantil da Paraíba nas pesquisas: qual é o ?tom??. 2022. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BESERRA, L. B. ; OLIVEIRA, Maria das Graças . CONDIÇÃO DOCENTE: A DIMENSÃO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA NAS PESQUISAS DE PÓS-GRADUAÇÃO DA PARAÍBA (2010-2020). 2022. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• OLIVEIRA, Maria das Graças ; BENEVIDES, K. P. ; ARAUJO, R. P. A. ; Leal, Fernanda . A extensão universitária e a formação continuada de professores da infância: um diálogo possível. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• REIS, M. ; OLIVEIRA, Maria das Graças . os bebês nas pesquisas sociológicas e educacionais contemporâneas. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CABRAL, I. C. G. M. ; OLIVEIRA, Maria das Graças . Os fazeres artísticos na sala de aula: A negação da autoria da criança. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SENA, E. F. ; OLIVEIRA, Maria das Graças ; VERÍSSIMO, Mariana . Autoconfrontação simples: análise da experiência docente de uma egressa do curso de pedagogia da PUC - MInas. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, Maria das Graças . Panorama histórico da política de educação no Brasil. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• OLIVEIRA, Maria das Graças ; VERÍSSIMO, Mariana ; SENA, E. F. . Análise do impacto da formação inicial do professor em sua atuação profissional: contribuições da ergologia. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAMPOS, Alexandre ; OLIVEIRA, Maria das Graças . Espectroscopia para crianças? Explicações causais de crianças para a produção da luz. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, Maria das Graças . A relação entre a família e a creche pública no cuidado e na educação das crianças. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• OLIVEIRA, Maria das Graças . O papel do professor na transição entre a educação infantil e o ensino fundamental. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SENA, E. F. ; OLIVEIRA, Maria das Graças . O Estágio Supervisionado sob o olhar da alunas do curso de Pedagogia. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BERNARDES, Rosvita Kolb ; OLIVEIRA, Maria das Graças ; CINTRA, S. C. S. . A voz e a criação poética de professoras na e sobre a formação inicial: narrativas autobiográficas na constituição dos modos de ser das docentes de educação infantil e do ensino fundamental. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, Maria das Graças . A relação família e escola na educação de meninos e de meninas na idade de zero a três anos. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, Maria das Graças . A educação coletiva das crianças nas creches públicas de Belo Horizonte: uma experiência de famílias, educadoras e crianças. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, Maria das Graças ; NEVES . Movimentode profissionalização na educação infantil: os avanços e os desafios da educação de meninos e de meninas por mulheres. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, Maria das Graças ; NEVES . Movimento de profissisonalização na educação infantil: os avanços e os desafios da educação de meninos e de meninas por mulheres. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, Maria das Graças . O movimento da Eduação Infantil após a constituição Federal de 1988. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• OLIVEIRA, Maria das Graças . Ciclos de formação, prática docente e saberes docentes: certezas e incertezas no cotidiano de uma Escola Plural. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, Maria das Graças . A relação entre a família e a creche pública no cuidado e na educação das crianças. Campinas: Unicamp, 2011 (Tese (Doutorado em Educação)).

• OLIVEIRA, Maria das Graças . Ciclos de formação, prática pedagógica e saberes docentes: certezas e incertezas no cotidiano de uma Escola Plural. Belo Horizonte: PUC-MG, 2003 (Dissertação de Mestrado).

• OLIVEIRA, Maria das Graças . A arte como prevenção às dificuldades de aprendizagem. Belo Horizonte: CEPEMG/UEMG, 1998 (Monografia de Curso de Especialização).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2023 - 2024

  NARRATIVAS DE PROFESSORAS DE BEBÊS SOBRE SEUS CORPOS NA CONDIÇAO DOCENTE: consciência corporal e corporeidade no exercício da profissão., Descrição: O presente projeto de pesquisa tem como objeto de investigação as marcas sociais e culturais presentes nas narrativas das professoras que trabalham com os bebês nos espaços coletivos das instituições de educação infantil de Campina Grande-PB. Indaga-se sobre quais são as marcas sociais e culturais que se destacam nas narrativas das professoras sobre a sua experiencia corporal no exercício da docência com crianças na idade de 0 a 1 ano. Os objetivos elaborados para esta investigação são: Compreender como as professoras de berçário percebem os seus corpos no desenvolvimento do trabalho docente, geral, e específicos: Identificar como as professoras se veem e se sentem no exercício da docência com os bebês; analisar as exigências do corpo da professora de bebês na condição docente, no exercício do magistério; compreender se, na perspectiva da professora, o ordenamento administrativo-pedagógico, o controle institucional e as exigências e requisitos corporais da profissão se manifestam e em que mediações se processam. Optou-se por uma pesquisa de teor quantitativo e qualitativo, cujo instrumento utilizado para a produção de dados será o questionário composto de questões abertas e fechadas sobre a temática. O instrumento será aplicado pessoalmente para as professoras em seu local de trabalho, nas 19 instituições de educação infantil da rede municipal de ensino de Campina Grande que atendem bebês. A pesquisa será apresentada previamente, após a autorização do Comitê de Ética, para a direção das instituições e posteriormente para as professoras de berçário, momento em que elas manifestarão o desejo ou não de participarem da pesquisa respondendo ao questionário. Em seguida os dados serão organizados e analisados, respeitando a sua natureza, para os dados estatísticos, serão elaborados e analisados gráficos. E para as questões abertas, será feita a análise de conteúdo, fundamentada em Bardin. O referencial teórico que fundamentará a pesquisa será abordagem sobre o corpo da antropologia Rodrigues (1983), Mauss (1974), da sociologia Breton (2012) e dos estudos sobre a condição docente Teixeira (1992) (2007) e Fanfani (2010). Espera-se que a pesquisa possa contribuir com os estudos do campo da condição docente de professores, em especial, do estado da Paraíba, e para a compreensão e reflexão sobre a dimensão do corpo para se pensar a docência com os bebês. Entende-se ainda que a opção pelo questionário como único instrumento para a coleta de dados pode se configurar como uma limitação da pesquisa, que poderia ser complementada com a realização de entrevista. Entretanto, por se tratar de uma pesquisa de iniciação científica e o tempo de 12 meses para a sua integralização, no sentido de preservar o rigor epistemológico que uma pesquisa científica exige, foram considerações importantes no desenho teórico e metodológico do projeto de investigação. Essa pesquisa pode ter continuidade e os resultados suscitarem outras questões investigativas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Maria das Graças Oliveira - Coordenador / Jamily Souza Mendes - Integrante., Financiador(es): Fundação de Apoio à Pesquisa do Estado da Paraíba - Bolsa.

• 2021 - Atual

  CONDIÇÃO DOCENTE DE PROFESSORAS/ES DA EDUCAÇÃO INFANTIL NA PARAÍBA: mapeamento de pesquisas acadêmicas, Descrição: O principal objetivo desta pesquisa é analisar uma década de produção acadêmica sobre a condição docente de professoras/es da Educação Infantil no estado da Paraíba e sistematizar, a partir daí, o que sabemos e o que não sabemos sobre essa temática no Estado. Para tal, analisaremos os conteúdos dos seguintes materiais publicados entre os anos de 2010 e 2020: teses e dissertações defendidas em programas de pós-graduação do estado da Paraíba.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Maria das Graças Oliveira - Coordenador / Laio Brandão Beserra - Integrante.

• 2021 - Atual

  O que sabemos e o que não sabemos sobre a condição docente dos professores da rede estadual da Paraíba?, Descrição: A pesquisa intitulada: O que sabemos e o que não sabemos sobre a condição docente dos professores da rede estadual da Paraíba? , tem como objetivo mapear e analisar pesquisas acadêmicas no campo da educação que tenham investigado a condição docente de professores do estado da Paraíba no período de 2005 a 2015. Serão analisados trabalhos de dissertações e teses defendidas em programas de pós-graduação no Brasil, artigos científicos publicados em periódicos nacionais e internacionais e livros e capítulos de livros publicados nesse período. Pretende-se responder às seguintes questões: quais as principais temáticas investigadas sobre a condição docente de professores da rede estadual da Paraíba? A quais linhas de pesquisa estas temáticas estão vinculadas? Quais referenciais teóricos são utilizados nestas pesquisas? Quais lacunas existem sobre esse tema? Quais as principais metodologias são utilizadas nessas pesquisas? Inicialmente a equipe definirá os descritores da pesquisa e em seguida fará o levantamento nos portais da CAPES, do Scielo, do IBICT. As dissertações e teses serão lidos os resumos para selecionar aquelas que farão parte do corpus da pesquisa, com a leitura do trabalho na íntegra. Os artigos, capítulos de livros e livros serão analisados por meio da análise de conteúdo de Bardin. Esta pesquisa foi inspirada na pesquisa original: ?o que sabemos e o que não sabemos sobre a condição docente dos professores/as da Rede Estadual de Minas Gerais? Coordenada pelo professor Júlio Emilio da UFMG/PRODOC. Pretende-se realizar uma pesquisa em rede entre os estados de Minas Gerais, Bahia e Paraíba.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Maria das Graças Oliveira - Coordenador / Kátia Patrício Benevides - Integrante / Inês Assunção de Castro Teixeira - Integrante / Maria Auxiliadora Fidelis - Integrante / Ana Luísa Nogueira de Amorim - Integrante / Rayffi Gumercindo Pereira de Souza - Integrante / Vanila Sousa - Integrante / Lucidalva Teófilo dos Santos - Integrante / Maria Eulina Pessoa Carvalho - Integrante / Isabela Sarah Trigueiro Custódio de Brito - Integrante / Francisca de Assis Querino - Integrante / Lívia Chaves Nascimento - Integrante / Maria Isabella Santos Sousa - Integrante.

• 2019 - 2020

  A DOCÊNCIA COMPARTILHADA NOS BERÇÁRIOS: consensos, tensões e conflitos na ação de educar e de cuidar às crianças pequenas., Descrição: Este projeto de pesquisa se propõe a investigar como se constitui a regência compartilhada entre as professoras nas turmas de berçário. A pesquisa terá como objetivo central descrever e analisar as relações estabelecidas entre elas no sentido de compreender a lógica no estabelecimento dos papéis sociais entre as professoras na relação com as crianças e a organização pedagógica delas na ação de cuidado e de educação dos bebês. Essa investigação será de cunho qualitativo e os instrumentos para a coleta de dados serão a observação e a entrevista. O local da pesquisa será uma instituição pública de educação infantil localizada na cidade Campina Grande, PB e os sujeitos serão três professoras de berçário que atuam nesse espaço educativo. Para a análise dos dados será utilizada a Análise de Conteúdo de Bardin à luz do referencial teórico do campo da educação infantil, especificamente referente à profissão docente e à educação coletiva dos bebês nas creches. Parte-se do pressuposto de que a compreensão dos modos de exercer a docência compartilhada contribuirá para a ampliação das discussões acerca da especificidade de ser professora de bebês nesta situação de compartilhamento com outras colegas de trabalho e no conhecimento das concepções destas docentes sobre os sujeitos sociais que elas cuidam e educam e sobre o trabalho que exercem no berçário. Entende-se a docência como uma ação que se materializa na e pelas relações entre as professoras e os bebês. Assim, nesse processo educativo pode se configurar uma cultura docente na educação e no cuidado aos bebês no espaço do berçário.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Maria das Graças Oliveira - Coordenador.

• 2017 - 2018

  OS MATERIAIS PEDAGÓGICOS NA EDUCAÇÃO E NOS CUIDADOS AOS BEBÊS NAS CRECHES PÚBLICAS, Descrição: Esse projeto se propõe a investigar quais são os materiais pedagógicos utilizados nas turmas do Berçário I na creche pública municipal da cidade de Campina Grande. A pesquisa terá como questões de fundo: que critérios as professoras utilizam para selecionar o material pedagógico a ser utilizado nos berçários? Esses materiais são artefatos culturais? Em caso afirmativo, quem os confecciona? São produtos industrializados? O poder público representado pela Secretaria Municipal de Educação fornece material pedagógico para o berçário? De onde vem o material pedagógico utilizado no berçário? Para isso será realizada uma investigação qualitativa em duas creches que oferecem berçário (turmas de crianças de zero mês a um ano de idade). Os instrumentos para coleta de dados serão a observação e a entrevista. Para a análise dos dados será utilizada a Análise de Conteúdo de Bardin à luz do referencial teórico do campo da educação infantil, especificamente referente à educação coletiva dos bebês nas creches. Acredita-se que o desvelamento a utilização de materiais pedagógicos nas práticas educativas desenvolvidas no cotidiano dos berçários e pode contribuir, sobremaneira, para que as pedagogias da infância, construídas pelos atores sociais nos contextos reais das creches, tenham visibilidade e possam desencadear reflexões profícuas acerca dessa temática, e para que sejam vislumbradas possibilidades para uma consolidação da pedagogia da infância que atenda aos princípios educativos específicos para as crianças na faixa etária de zero a três anos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) . , Integrantes: Maria das Graças Oliveira - Coordenador.

• 2015 - 2018

  Da vida acadêmica à inserção no mercado de trabalho: um estudo a partir da experiência de atuação docente de egressos do curso de Pedagogia da PUC-MG do Projeto Integrado do ICH., Descrição: O projeto tem como objetivo analisar as práticas pedagógicas de alunas egressas da Licenciatura em Pedagogia da PUC-MG.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maria das Graças Oliveira - Coordenador / VERISSIMO, Mariana (Mariana Verissimo - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado de Minas Geraisi - Bolsa.

• 2015 - 2017

  A PRODUÇÃO DA LUZ: ESPECTROS CONTÍNUOS E ESPECTROS DISCRETOS, Descrição: O objetivo deste projeto é o de divulgar o tema luz para alunos na faixa etária dos 8 aos 10 anos. Os conteúdos a serem tratados permearão desde conceitos clássicos elementares dos fenômenos que envolvem luz, cor e visão até as diferenças maneiras pelo qual se dá a produção luminosa. Assim, nossa metodologia consistirá em ministrar oficinas para alunos de escolas públicas da cidade de Campina Grande/PB e região, privilegiando atividades investigativas e de observação. Pretendemos com isso, incentivar a curiosidade dos alunos para o tema luz e cultivar pequenos elementos da cultura científica. Além disso, pretendemos coletar dados que nos trarão elementos de pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Maria das Graças Oliveira - Coordenador / Alexandre Campos - Integrante / Wellington Batista de Sousa SOUSA, Wellington Batista de - Integrante / Eliane Vasquez, - Integrante / Lincoln Rodrigues Sampaio de Araújo - Integrante.

• 2015 - Atual

  Estou na praça, estou sem pressa? Usos e representações das praças por campinenses de diversas gerações, Descrição: A pesquisa visa compreender a memória social dos moradores da cidade de Campina Grande.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Maria das Graças Oliveira - Coordenador / Keila Queiroz e Silva - Integrante / Paulo Sérgio Cunha Farias - Integrante.

• 2014 - 2017

  Oferta da Educação Infantil no estado da Paraíba em área urbana e rural- aspectos quantitativos e qualitatiivos, Descrição: A pesquisa tem como objetivo analisar a oferta da educação infantil no estado da Paraíba.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Maria das Graças Oliveira - Integrante / Fernanda de Lourdes Almeida Leal - Coordenador / Kátia Patrício Benevides - Integrante / Fabiana Ramos - Integrante / Fabíola Cordeiro de Vasconcelos - Integrante / Luisa de Marillac Ramos Soares - Integrante.

• 2014 - 2015

  AS CRIANÇAS PEQUENAS VÃO PARA A CRECHE PÚBLICA: AS EXPECTATIVAS DAS FAMÍLIAS DAS CRIANÇAS SOBRE OS CUIDADOS E A EDUCAÇÃO DE SEUS FILHOS NESSE ESPAÇO COLETIVO DE EDUCAÇÃO, Descrição: O projeto de pesquisa tem como objetivo investigar quais são as expectativas das famílias das crianças matriculadas em creches públicas, em relação aos cuidados e à educação ofertados aos seus filhos e filhas, nessas instituições. Para tanto, o estudo utilizará os pressupostos da área da sociologia da educação. Além disso, a metodologia proposta será a investigação qualitativa, optando-se pela combinação da observação e da entrevista semiestruturada para a realização da coleta de dados. Desse modo, pretende-se contribuir no campo da educação infantil com os debates acerca da temática da educação e dos cuidados das crianças compartilhados entre as famílias e as instituições de educação infantil ? as creches públicas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Maria das Graças Oliveira - Coordenador.

• 2014 - 2015

  A formação humana na educação básica: um estudo a partir dos sentidos atribuídos pelos seus egressos nas licenciaturas da PUC - MG., Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Maria das Graças Oliveira - Coordenador / VERISIMO, Mariana (Mariana Veríssimo - Integrante.