Célia Vectore

Pós-doutorado

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• SILVA, A. C. D. ; VECTORE, C. . Acupuncture in Children with symptoms of hiperactivity, impulsivity and/or inattention. Athens Journal of Psychology , v. 1, p. 1-15, 2025.

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• VECTORE, CELIA ; SOUZA, M. R. P. ; PAVANIN, T. V. ; SILVA, A. C. D. . ?Ele foi orçado, mas não planejado!?: a infância na contemporaneidade.. Revista Psicologia CES , v. 11, p. 37-52, 2018.

• VECTORE, CELIA ; PAVANIN, T. V. ; SILVA, A. C. D. ; SILVA, I. G. ; PICCOLO, P. A. D. . Mediation, Engagement and Involvement in the Music Language: A Study in Children?s Contexts. PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO (ONLINE) , v. 44, p. 37-46, 2017.

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• Alves, C. P. ; VECTORE, C. . Uso da acupuntura em crianças com sintomatologia de estresse: um estudo exploratório. Interação em Psicologia (Online) , v. 17, p. 247-258, 2015.

• VECTORE, CELIA . Resenha do livro 'Atuação do Psicólogo na Educação Básica'. Revista Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional , v. 19, p. 397-399, 2015.

• VECTORE, C. ; PESSOA, C. T. ; BARBOSA, F. M. ; Pedro, L. G. . Fazeres em Psicologia Escolar: uma experiência na formação de educadores da infância. Anais do ... Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional , v. 1, p. 279-291, 2015.

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• VECTORE, C. . Estratégias mediacionais: possibilidades de inserção do psicólogo escolar/educacional em abrigos.. In: Albertina Mitjáns Martinez. (Org.). Psicologia Escolar e Compromisso Social. 1ed.Campinas: Alínea, 2005, v. 1, p. 155-175.

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• FREITAS, C. M. ; VECTORE, C. . Pitaco, o macaco aventureiro e a avaliação psicomotora de crianças obesas e com sobrepeso. In: I Simpósio Mineiro de Psicologia Escolar e Educacional, 2022, Uberlândia. Anais do I Simpósio Mineiro de Psicologia Escolar e Educacional. Uberlândia: Vincere Solaris, 2022. v. 1. p. 29-31.

• VECTORE, CELIA ; Zumstein, L. S. . AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA INFANTIL: DESAFIOS E PERSPECTIVAS. In: V Congresso Brasileiro de Psicologia Ciência e Profissão, 2018, São Paulo. Anais do V Congresso Brasileiro de Psicologia Ciência e Profissão. Brasília: Conselho Federal de Psicologia, 2018. v. 1.

• VECTORE, CELIA ; SILVA, A. C. D. ; SILVA, I. G. ; PAVANIN, T. V. . INTERVENÇÕES GRUPAIS COM JOVENS: CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA NA CONTEMPORANEIDADE. In: V Congresso Brasileiro de Psicologia Ciência e Profissão, 2018, São Paulo. Anais do V Congresso Brasileiro de Psicologia Ciência e Profissão. Brasília: Conselho Federal de Psicologia, 2018. v. 1. p. 1.

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• VECTORE, C. . MEDIAÇÃO E O BRINCAR. In: I ENCONTRO REGIONAL SOBRE QUALIDADE DE VIDA E DESENVOLVIMENTO HUMANO, 2001, UBERLÂNDIA. REVISTA DA SPTM. UBERLÂNDIA: SOCIEDADE DE PSICOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO, 2001. v. 4. p. 15-15.

• VECTORE, C. . CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO DO PSICÓLOGO ESCOLAR. In: I ENCONTRO REGIONAL SOBRE A QUALIDADE DE VIDA E DESENVOLVIMENTO HUMANO, 2001, UBERLÂNDIA. REVISTA DA SPTM. UBERLÂNDIA: SOCIEDADE DE PSICOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO, 2001. v. 4. p. 16-16.

• VECTORE, C. . O BRINCAR EM INSTITUIÇÕES INFANTIS. In: I ENCONTRO REGIONAL SOBRE QUALIDADE DE VIDA E DESENVOLVIMENTO HUMANO, 2001, UBERLÂNDIA. REVISTA DA SPTM. UBERLÂNDIA: SOCIEDADE DE PSICOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO, 2001. v. 4. p. 17-17.

• VECTORE, C. . O BRINCAR E A MEDIAÇÃO; IMPLICAÇÕES EM CONTEXTOS EDUCACIONAIS. In: I ENCONTRO REGIONAL SOBRE QUALIDADE DE VIDA E DESENVOLVIMENTO HUMANO, 2001, UBERLÂNDIA. REVISTA DA SPTM. UBERLÂNDIA: SOCIEDADE DE PSICOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO, 2001. v. 4. p. 18-18.

• VECTORE, C. . AQUI O TEMPO PASSA RÁPIDO! CONSIDERAÇÕES SOBRE A BRINQUEDOTECA. In: I ENCONTRO REGIONAL SOBRE QUALIDADE DE VIDA E DESENVOLVIMENTO HUMANO, 2001, UBERLÂNDIA. REVISTA DA SPTM. UBERLÂNDIA: SOCIEDADE DE PSICOLOGIA DO TRIÂNGULO MINEIRO, 2001. v. 4. p. 19-19.

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• VECTORE, C. ; BARROS, M. H. ; FREITAS, C. P. ; LEMGRUBER, K. P. ; PAULA, F. S. ; SARTORI, R. B. ; TEIXEIRA, F. C. . Aprendizagem e História em Quadrinhos um estudo exploratório. In: V reunião anual da SPTM, 1999, Uberlândia. Anais da V reunião anual da SPTM, 1999. v. 01. p. 76-76.

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• DINIZ, H. C. V. ; VECTORE, C. ; GOMIDE, E. S. ; SILVA, S. M. C. ; FONTES, A. T. ; RIBEIRO, E. E. T. . Investigando O Perfil do Educador Infantil da Região do Triangulo Mineiro e Alto Paranaíba.. In: I CONGRESSO PAULISTA DE EDUCAÇÃO INFANTIL -, 1998, Águas de Lindoia. INVESTIGANDO O PERFIL DO EDUCADOR INFANTIL DA REGIÃO DO TRIANGULO MINEIRO E ALTO PARANAÍBA.. AGUAS DE LINDÓIA, 1998. v. 1. p. 59-59.

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• VECTORE, C. ; LOPES, E. J. ; SIQUEIRA, M. M. M. . Escala de Decisão dos Pais Frente À Pré-Escola: Construção e Validade. In: III REUNIÃO ANUAL DA SPTM, 1997, Uberlândia. Anais da III REUNIÃO ANUAL DA SPTM. UBERLÂNDIA, 1997. v. 1. p. 96-96.

• VECTORE, C. . Repensando As Rotinas de Crianças de 2 A 4 Anos de Uma Creche Comunitária.. In: III REUNIÃO DA SPTM, 1997. REPENSANDO AS ROTINAS DE CRIANÇAS DE 2 A 4 ANOS DE UMA CRECHE COMUNITÁRIA.. UBERLÂNDIA. v. 1. p. 119-119.

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• VECTORE, C. . Misc e Centro Per Le Famiglie:Possibilidades de Intervenção e Prevenção No Atendimento de Crianças Pré Escolares.. In: CONGRESSO INTERNACIONAL DE SAÚDE MENTAL, 1997, Canela. MISC E CENTRO PER LE FAMIGLIE:POSSIBILIDADES DE INTERVENÇÃO E PREVENÇÃO NO ATENDIMENTO DE CRIANÇAS PRÉ ESCOLARES.. CANELA, 1997. v. 1. p. 92-92.

• VECTORE, C. . Misc e Aplicação Domiciliar:Um Estudo Exploratório de Um Programa de Um Programa de Intervenção Precoce.. In: II SIMPÓSIO BRASILEIRO DE OBSERVAÇÃO DA RELAÇÃO MÃE-BEBÊ., 1997. MISC E APLICAÇÃO DOMICILIAR:UM ESTUDO EXPLORATÓRIO DE UM PROGRAMA DE INTERVENÇÃO PRECOCE.. CANELA. v. 1. p. 113-113.

• VECTORE, C. . Escala de Satisfação dos Pais Frente À Pré Escola:Construção e Validade.. In: III REUNIÃO DA SPTM, 1997. ESCALA DE SATISFAÇÃO DOS PAIS FRENTE À PRÉ ESCOLA:CONSTRUÇÃO E VALIDADE. UBERLÂNDIA. v. 1. p. 95-95.

• VECTORE, C. . Escala de atitude de pais frente à pré-escola: construção e validade. In: III Reunião Anual da Sociedade de Psicologia do Triângulo Mineiro, 1997, Uberlândia. ANAIS da III Reunião Anual da Sociedade de Psicologia do Triângulo Mineiro, 1997. v. 01. p. 97-97.

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• VECTORE, C. . Atendimento de 0 A 6anos: Relato e Reflexao de Experiencias Em DiFerentes Contextos.. In: III CONGRESSO NACIONAL DE PSICOLOGIA ESCOLAR, 1996, Rio de Janeiro. ATENDIMENTO DE 0 A 6ANOS: RELATO E REFLEXAO DE EXPERIENCIAS EM DI- FERENTES CONTEXTOS., 1996. v. 1. p. 29-29.

• VECTORE, C. . A Creche Como Meio Promotor do Desenvolvimento Humano.. In: III CONGRESSO NACIONAL DE PSICOLOGIA ESCOLAR, 1996. A CRECHE COMO MEIO PROMOTOR DO DESENVOLVIMENTO HUMANO.. RIO DE JANEIRO, RJ, BRASIL. v. 1. p. 24-24.

• VECTORE, C. . Uma Pre-Escola Ideal. In: III CONGRESSO NACIONAL DE PSICOLOGIA ESCOLAR, 1996. UMA PRE-ESCOLA IDEAL. RIO DE JANEIRO, RJ, BRASIL. v. 1. p. 49-49.

• VECTORE, C. . O Centro Per Bambini e Per Loro Famiglie: da Implantacao A Avaliacao de Seus Servicos.. In: XXVI REUNIAO ANUAL DE PSICOLOGIA, 1996, Ribeirão Preto. Anais da XXVI REUNIAO ANUAL DE PSICOLOGIA, 1996. p. 21-21.

• VECTORE, C. . Higiene e Creche: Observacao de Habitos de Higiene Em Criancas de 4 A 6 Anos.. In: II REUNIAO ANUAL DA SOCIEDADE DE PSICOLOGIA DO TRIANGULO MINEIRO, 1996, Uberaba. II REUNIAO ANUAL DA SOCIEDADE DE PSICOLOGIA DO TRIANGULO MINEIRO, 1996. p. 64-64.

• VECTORE, C. . Os Centri Per Bambini e Per Le Loro Famiglie: Um Novo Servico Para O Atendimento de Criancas e Suas Familias.. In: II CONGRESSO BRASILEIRO DE TERAPIA FAMILIAR, 1996. OS CENTRI PER BAMBINI E PER LE LORO FAMIGLIE: UM NOVO SERVICO PARA O ATENDIMENTO DE CRIANCAS E SUAS FAMILIAS.. GRAMADO, RS, BRASIL. v. 1. p. 78-78.

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• VECTORE, C. . Os Novos Servicos de Atendimento A Infancia e Adolescencia.. In: I REUNIAO ANUAL DA SOCIEDADE DE PSICOLOGIA DO TRIANGULO MINEIRO., 1995, Uberlândia. Anais da I REUNIAO ANUAL DA SOCIEDADE DE PSICOLOGIA DO TRIANGULO MINEIRO., 1995. v. 1. p. 40-40.

• VECTORE, C. . Variaveis Cognitivas e Afetivas: Aspectos Envolvidos Na Escolha da Es-Cola Para Os Filhos.. In: I REUNIAO ANUAL DA SOCIEDADE DE PSICOLOGIA DO TRIANGULO MINEIRO, 1995. VARIAVEIS COGNITIVAS E AFETIVAS: ASPECTOS ENVOLVIDOS NA ESCOLHA DA ES-COLA PARA OS FILHOS.. UBERLANDIA, MG, BRASIL. v. 1. p. 41-41.

• VECTORE, C. . Os Novos Servicos de Atendimento A Infancia Na Italia e Europa.. In: XXV REUNIAO ANUAL DE PSICOLOGIA, 1995, Ribeirão Preto. Anais da XXV REUNIAO ANUAL DE PSICOLOGIA, 1995. p. 28-28.

• VECTORE, C. . Reflexao Sobre O Video l'Erba Del Nido e Sempre Piu Verde.. In: XXV REUNIAO ANUAL DE PSICOLOGIA, 1995, Ribeirão Preto. Anais da XXV REUNIAO ANUAL DE PSICOLOGIA, 1995. v. 1. p. 148-148.

• VECTORE, C. . Reflexao Sobre O Video Scopri e Vedi I Centri Gioco: Nuovi Servizi Per L'Infanzia.. In: XXV REUNIAO ANUAL DE PSICOLOGIA, 1995, Ribeirão Preto. Anais da XXV REUNIAO ANUAL DE PSICOLOGIA, 1995. p. 149-149.

• VECTORE, CELIA ; SILVA, A. C. D. ; SILVA, I. G. ; PAVANIN, T. V. . ALÉM DA ORIENTAÇÃO PROFISSIONAL: DESAFIOS X POSSIBILIDADES NA ATUAÇÃO DO PSICÓLOGO ESCOLAR E EDUCACIONAL NO PRÉ-VESTIBULAR. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• TORMIN, M. C. ; VECTORE, CELIA . A APRENDIZAGEM MUSICAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL: ATUALIZAÇÕES TEÓRICO-PRÁTICAS. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• VECTORE, CELIA ; Brito, M. R. S. ; FLAUSINO, L. M. . A ALIENAÇÃO PARENTAL E ABUSO INFANTIL: O QUE TOCA À PSICOLOGIA ESCOLAR E EDUCACIONAL?. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BARBEIRO, G. A. P. A. ; VECTORE, CELIA . SENTIDOS SUBJETIVOS: UM ESTUDO COM CRIANÇAS PRÉ-ESCOLARES. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, A. C. D. ; OLIVEIRA, A. L. M. ; VECTORE, CELIA . GRUPO DE APOIO AO PRÉ-VESTIBULANDO: UM ESPAÇO DE REFLEXÕES. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VECTORE, CELIA ; LEMOS, M. F. . A PSICOLOGIA ESCOLAR E EDUCACIONAL NAS MATRIZES CURRICULARES: REFLEXÕES NECESSÁRIAS. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, A. C. D. ; VECTORE, CELIA ; SILVA, I. G. . QUEIXA ESCOLAR EM CONTEXTO EDUCATIVO PRÉ-VESTIBULAR. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VECTORE, C. ; PAVANIN, T. V. . ACOLHIMENTO INSTITUCIONAL E A CONSTITUIÇÃO DO SUJEITO. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PAVANIN, T. V. ; VECTORE, C. . Correlatos entre a neurose obsessiva e o Transtorno Obsessivo Compulsivo: fragmentos cinematográficos. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Gebrin, L. ; VECTORE, C. . Contribuições da Psicologia Escolar e Educacional para o Ensino Superior. 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• VECTORE, C. . Do acolhimento à adoção: os desafios dos fazeres psicológicos na infância em risco. 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• VECTORE, CELIA ; PAVANIN, T. V. . A infância em risco: desafios do acolhimento à constituição do sujeito. 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• PAVANIN, T. V. ; VECTORE, CELIA ; TORMIN, M. C. . Linguagem musical em instituições infantis: desenvolvimento infantil e formação docente. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VECTORE, C. . Saúde escolar: merenda escolar, alimentação saudável e hábito alimentar. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VECTORE, C. ; Alves, C. P. . Uso da Acupuntura em crianças com de sintomas de estresse: um estudo exploratório. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• VECTORE, C. ; Alves, C. P. . ?Horta Psicoeducacional: integrando competências mediacionais para o desenvolvimento da criança acolhida?. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• VECTORE, C. ; Gebrin, L. . Ensino superior: necessidades, percalços e possíveis contribuições da Psicologia Escolar. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• VECTORE, C. ; MUNIZ, V. C. . Estratégias mediacionais para a aprendizagem de hábitos alimentares em pré-escolares. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VECTORE, C. ; Gebrin, L. . Perspectivas para a atuação em psicologia escolar na educação superior. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• Inêz, D. P. ; VECTORE, CELIA ; Gebrin, L. ; PESSOA, C. T. ; MOURA, W. A. . Os critérios mediacionais na intervenção com crianças pequenas: um relato de experiência.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARSON, N. L. ; VECTORE, CELIA ; FERREIRA, J. M. . Uso dos critérios mediacionais na intervenção dos tutores em curso de educação a distância (EAD).. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VECTORE, CELIA ; SILVA, J. P. P. M. ; Inêz, D. P. . Horta Psicoeducacional: integrando competências mediacionais para o desenvolvimento da criança abrigada.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• Alves, C. P. ; VECTORE, C. . Uso da Acupuntura em crianças com excesso de peso e sintomas de estresse: um estudo exploratório. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARSON, N. L. ; NAVES, R. M. ; SILVA, U. L. ; VECTORE, CELIA . Aprendizagem mediada: avaliando os critérios de mediação na interação professor e aluno com deficiência. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARBOSA, F. M. ; Pessoa, C. T. ; VECTORE, C. ; Pedro, L. G. . FAZERES EM PSICOLOGIA ESCOLAR E EDUCACIONAL: UM RELATO ACERCA DA. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, J. P. P. M. ; VECTORE, C. . Horta psicoeducacional e mediação. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• VECTORE, C. ; Alves, C. P. . Acupuntura e contextos educacionais. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• VECTORE, C. . Compreendendo a obesidade infantil. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VECTORE, C. . Acupuntura no espaços acadêmicos: desafios e perspectivas. 2010. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• VECTORE, C. . Fazendo pesquisa com as crianças e não "sobre" as crianças: perspectivas e desafios. 2010. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• VECTORE, C. ; AZOR, Ana Mafalda . A INSTITUCIONALIZAÇÃO DE CRIANÇAS NO BRASIL: o abrigo como contexto de desenvolvimento. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• VECTORE, C. ; Mendes, T. D. . Curso pré-vestibular alternativo: um estudo exploratório acerca da possibilidade de oferecimento de um serviço de qualidade. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• VECTORE, C. ; GOMIDE JÚNIOR, Sinésio ; SANTOS, D. M. ; SILVA, G. M. ; ALVARENGA, Vanessa Cristina . Atualizações em Avaliação Mediacional: implicações para a utilização em contextos educacionais". 2008. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• VECTORE, C. ; HORTA, Lígia Ribeiro . O estresse na criança pequena. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• VECTORE, C. . Agregando valores: a pertinência da pesquisa em Acupuntura para a prática do psicólogo. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SANTOS, D. M. ; VECTORE, C. . Brincar e incluir: uma proposta de atendimento para crianças com queixa escolar. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MIZIARA, A. M. B. ; VECTORE, C. . Conhecendo a obesidade infantil: um estudo exploratório com escolares. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• HORTA, Lígia Ribeiro ; VECTORE, C. . Entrevista lúdica: uma proposta para a avaliaçãodo stress em crianças pequenas. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, G. M. ; VECTORE, C. . Entrevistando crianças pré-escolares: uma proposta metodológica de investigação. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BORGES, V. F. ; CAETANO, K. A. S. ; LOPES, C. S. R. ; RBEIRO, L. P. F. ; SOARES, S. S. ; SOUZA, S. A. ; VECTORE, C. . Estresse e envelhecimento: um estudo exploratório com idosos da cidade de Uberlândia/MG. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• HORTA, Lígia Ribeiro ; VECTORE, C. . Estresse em instituições infantis. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Anache, A. A. ; ARAUJO, C. M. M. ; CAMPOS, H. R. ; CRUCES, A. V. V. ; GUZZO, R. S. L. ; MARTINEZ, A. M. ; NEVES, M. M. B. J. ; SAMPAIO, S. M. R. ; SOUZA, M. R. P. ; VECTORE, C. . Formação em Psicologia Escolar: experiências atuais e tendências futuras. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FONTES, A. T. ; Rodrigues, M. L. ; MARSON, N. L. ; VECTORE, C. . Intervenção Psicopedagógica às famílias do ensino alternativo da rede municipal de ensino.. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PRADO, L. R. ; VECTORE, C. . Neuropsicologia e infância: a importância das narrativas na educação infantil. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PRADO, L. R. ; VECTORE, C. . Neuropsicologia e literatura infantil: a importância das histórias infantis na pré-escola. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• VECTORE, C. ; LINHARES, M. B. M. ; OLIVEIRA-FORMOSINHO, J. ; KISHIMOTO, T. M. . Ouvindo a criança e conhecendo seus contextos de desenvolvimento: implicações para a pesquisa e intervenção na infância. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, G. M. ; VECTORE, C. . PROMOÇÃO DA QUALIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL NA REGIÃO DO TRIÂNGULO MINEIRO: CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA DO CONSUMIDOR NA ATUAÇÃO JUNTO ÀS CRIANÇAS. 2006. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• VECTORE, C. ; CAVALCANTE, R. L. A. . Mensagem das Comissões do VIII CONPE 2007 (Apresentação).

• JOLY, M. C. R. A. ; VECTORE, C. . Questões de pesquisa e práticas em Psicologia Escolar. São Paulo, 2006. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2019 - Atual

  ?Resgatando a infância e vivendo a velhice: um estudo sobre o impacto da atividade física em idosos?, Descrição: Trata-se de um estudo envolvendo a realização de oficinas mediacionais com idosos, de modo a avaliar a sua efetividade no que respeita aos aspectos cognitivos e emocionais. Os participantes serão avaliados antes e após a intervenção.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Celia Vectore - Coordenador / Carolina Monteiro de Freitas - Integrante.

• 2019 - Atual

  Intervenção mediacional para a promoção de hábitos alimentares saudáveis junto a crianças diabéticas, Descrição: Trata-se de estudo com objetivo de avaliar a pertinência de oficinas mediacionais com crianças diabéticas, no que respeita à promoção de hábitos alimentares adequados para o efetivo manejo da diabete.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Celia Vectore - Coordenador / Rafaela de Fátima Moraes Maciel - Integrante.

• 2016 - Atual

  Avaliação do desenvolvimento neuropsicomotor em crianças com sobrepeso e obesidade, Descrição: Trata-se de um estudo objetivando avaliar as possíveis implicações no desenvolvimento neuropsicomotor de crianças pré-escolares, com sobrepeso e obesidade. A partir da avaliação nutricional, com a aferição do peso, altura e circunferências corporais serão identificadas crianças com sobrepeso e obesidade. Após, as crianças serão avaliadas por meio de recursos mediacionais lúdicos, especialmente desenvolvidos para esse fim, de modo a aferir o desenvolvimento neuropsicomotor, haja vista a possibilidade de comprometimento de tal desenvolvimento quando há a presença do excesso de peso.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Celia Vectore - Coordenador / Carolina Monteiro de Freitas - Integrante.

• 2016 - Atual

  Uso da Acupuntura nos sintomas do Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade, Descrição: Trata-se de um estudo objetivando avaliar a pertinência da Acupuntura nos sintomas de agitação, desatenção e irritabilidade em crianças de quatro a oito anos de idade. A partir de uma avaliação psicopedagógica acrescida do diagnóstico energético utilizado pela Medicina Tradicional Chinesa serão selecionados pontos de acupuntura que deverão ser estimulados por materiais não invasivos, como sementes, cristais, laser e pastilhas de silício. A intervenção ocorrerá em dez sessões e serão avaliados os sintomas antes e após a intervenção.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Celia Vectore - Coordenador / Ana Caroline Dias da Silva - Integrante.

• 2013 - Atual

  ?LINGUAGEM MUSICAL EM CONTEXTOS INFANTIS: INTEGRANDO COMPETÊNCIAS MEDIACIONAIS PARA A FORMAÇÃO DE EDUCADORES?, Descrição: A qualidade da interação adulto-criança constitui-se a tônica do Programa de Intervenção Mediacional para um Educador mais Sensível (MISC), que se baseia na possibilidade de se aguçar a capacidade da criança pequena para aprender, com ênfase no planejamento, na avaliação de ações e no confronto com a realidade. O Programa de Intervenção Mediacional para um Educador mais Sensível (MISC) é, segundo Klein e Hundeide (1992), a primeira tentativa para definir, avaliar e modificar variáveis específicas de comportamento dos adultos que se constituem em condições necessárias e suficientes, para uma adequada interação entre educador e educando no seu sentido mais abrangente. Pesquisas realizadas em vários países (Klein, 1996a, 1996b) mostram que, ao enfatizar as potencialidades e as possibilidades dos participantes, as crianças e os adultos se beneficiam do Programa MISC. Em acréscimo, tem-se que o programa visa formar bons mediadores, o que implica na capacidade de atuarem na zona de desenvolvimento proximal ou eminente (Prestes, 2010) do mediado, otimizando o seu desenvolvimento. O programa supracitado se baseia na teoria da modificabilidade cognitiva estrutural de Feuerstein (1980), que introduz a possibilidade de sua mudança, por meio dos processos mediadores e da interatuação do indivíduo ?(respondendo e atuando) com os estímulos que afetam a sua conduta cognitiva, afetiva, emocional e motivacional? (Silva, 2006, p: 4). O Programa MISC se fundamenta em cinco comportamentos básicos numa mediação de qualidade, denominados como focalização, expansão, afetividade, recompensa e regulação do comportamento, os quais possibilitam uma maior flexibilidade mental, além de uma predisposição para a aprendizagem (Klein 1996a). Em relação à mediação por meio da linguagem musical, objeto do presente estudo, Portowitz e Brand (2004), Portowitz e Klein (2007) e Portowitz, Lichtenstien, Egorov e Brand (2009) têm demonstrado a eficiência da mediação para a aprendizagem de música. Especificamente o Misc-Music (Portowitz e Klein, 2007), trata de uma proposta didática, com o objetivo de otimizar habilidades fundamentais para a aprendizagem de música, por meio da interconexão de três componentes, representados pelo próprio conteúdo das aulas de música; pela mediação ativa entre o professor e a criança e, pela escolha de habilidades relevantes (funções cognitivas) que devem ser estimuladas, quando da aprendizagem de música. Isso posto, a presente proposta deverá envolver os componentes relatados por Portowitz e Klein (2007), a partir da identificação do estilo mediacional ou empenho dos educadores brasileiros, de maneira a se ter um programa de formação continuado em música, capaz de ser aplicado e avaliado, quanto a sua pertinência e efetividade em instituições infantis. Objetivo Construir, aplicar e avaliar em três instituições infantis, um programa de formação para educadores, a partir da elaboração de materiais mediacionais psicopedagógicos, destinados ao desenvolvimento musical de crianças de três a cinco anos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Celia Vectore - Coordenador / Luciana de Sousa Zumstein - Integrante / Damaris Pereira Inêz - Integrante / Thaís Vectore Pavanin - Integrante / Isis Graziele da Silva - Integrante / Patricia Alves Dal Piccolo - Integrante / Ana Caroline Dias da Silva - Integrante / Adriana Fonseca - Integrante / Malba Cunha Tormin - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Auxílio financeiro.

• 2013 - Atual

  Aprendizagem mediada e ansiedade infantil: uma proposta de intervenção mediacional, Descrição: Trata-se de um estudo objetivando reconhecer sintomas de ansiedade em crianças pequenas (até seis anos) e simultaneamente, empreender e avaliar procedimentos de intervenção, organizados por meio de instrumentos elaborados a partir da aprendizagem mediada.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Celia Vectore - Coordenador / Luciana de Sousa Zumstein - Integrante / Damaris Pereira Inêz - Integrante / Thaís Vectore Pavanin - Integrante.

• 2010 - Atual

  Estudo sobre a elaboração e avaliação de uma proposta de Educação Nutricional em pré-escolares: contribuições da aprendizagem mediada, Descrição: Trata-se de uma pesquisa inserida na linha Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem: contextos institucionais, que visa ?conhecer o comportamento alimentar de crianças pré-escolares e organizar, aplicar e avaliar uma proposta de Educação nutricional junto a crianças de cinco e seis anos de idade, oriundas de instituições infantis, em especial, de instituições de acolhimento. Para tanto, são utilizados conhecimentos advindos da Psicologia e da Nutrição, que serão organizados por meio de recursos mediacionais, originados da aprendizagem mediada?. A fundamentação teórica para elaboração de tais recursos baseia-se no conceito de mediação formulado por Vigotski (1989) e desenvolvido por Feuerstein (1980) e Klein (1996). No momento, a equipe executora já desenvolveu jogos voltados para a identificação de estresse em crianças pequenas e relativos aos hábitos alimentares de crianças pequenas e gestantes, para serem utilizados em atividades de grupos, em contextos educativos. Neste estudo, são previstas a construção de outros jogos enfocando prioritariamente, modos de se ensinar a criança formas possíveis de se ter uma alimentação balanceada, promotora de um crescimento e desenvolvimento saudável, no estágio de vida pesquisado. A escolha da temática, de natureza eminentemente multidisciplinar, está em acordo com a tendência recente de se investigar um fenômeno considerando diferentes perspectivas e saberes, de modo a se ter uma visão mais ampliada da questão estudada. Nesse sentido, o estudo ora proposto, ao utilizar-se de conhecimentos tanto da Psicologia quanto da Nutrição deve lançar alguma luz, no obscuro caminho em que as inadequações alimentares têm-se constituído numa verdadeira epidemia mundial, colocando em risco a saúde da população, em todos os estágios de vida na contemporaneidade. Além disso, os recursos a serem desenvolvidos deverão ser lúdicos, apropriados ao estágio de vida das crianças. A proposta envolve ainda, a pesquisa com crianç. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Celia Vectore - Coordenador / Flávio Henrique Silva Amorim - Integrante / Victor de Carvalho Muniz - Integrante / Cínthia Pereira Alves - Integrante / Damaris Pereira Inêz - Integrante / João Paulo Pazeta Marra Silva - Integrante / Adriana Mendes da Fonseca - Integrante / Ingrid Guimarães - Integrante / Raphael Marques Francisco - Integrante / Lais Fucuta - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1

• 2008 - 2009

  Horta psicoeducacional: contribuições da psicologia ambiental e da aprendizagem mediada, Descrição: Trata-se de um estudo envolvendo a organização de uma horta orgânica, junto aos alunos do PET da Agronomia da UFU, da Nutrição e da Psicologia. A horta será utilizada como estratégia para o desenvolvimento de várias habilidades e, principalmente, para a promoção da consciência ambiental por crianças pequenas oriundas de instituições infantis. Após o trabalho na horta serão realizadas oficinas multiprofissionais abordando temáticas como o respeito à natureza, a si próprio, aos pares, ao manejo sustentado dos recursos naturais, às etapas do desenvolvimento da vida. Nesses encontros estão previstos o trabalho com a "Carta da Terra", documento elaborado pelas Nações Unidas para a preservação do planeta.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Celia Vectore - Coordenador / Marielle Mendonça - Integrante.

• 2008 - Atual

  CONSTRUÇÃO DE RECURSOS MEDIACIONAIS PARA INTERVENÇÃO JUNTO ÀS CRIANÇAS E FORMAÇÃO DE MEDIADORES, Descrição: Trata-se de uma pesquisa apoiada pela FAPEMIG (projeto SHA 1959/06 e projeto SHA 03/08) que visa o desenvolvimento de recursos mediacionais, por meio da utilização da ludicidade, a fim de serem utilizados em procedimentos de intervenção junto às crianças pequenas (em especial, de quatro a seis anos), seus genitores e educadores. A fundamentação teórica para elaboração de tais recursos baseia-se no conceito de mediação formulado por Vygotsky (1989) e desenvolvido por Feuerstein (1980) e Klein (1996). No momento, a equipe executora está desenvolvendo um jogo de computador, por meio da linguagem funcional Clean®, cuja temática envolve a importância do desenvolvimento da moralidade e da empatia. São previstas a construção de outros jogos enfocando a questão do controle do estresse pela criança, da necessidade de uma alimentação balanceada, entre outros temas a serem contemplados, os quais podem contribuir com uma adequada aprendizagem e desenvolvimento, na faixa etária pesquisada. A escolha das temáticas a serem trabalhadas tanto com as crianças, quanto com os mediadores foram selecionadas por meio da constatação, via levantamento bibliográfico e da experiência da coordenadora, obtida em trabalhos anteriores, devidamente publicados em periódicos nacionais (Qualis A/ CAPES) acerca da urgência e da pertinência de se dispor de recursos capazes de auxiliarem educadores e pais, na intrincada tarefa da constituição de um ser humano, o qual deve ser orientado para conviver em uma sociedade globalizada e plural, em que valores como empatia, solidariedade, respeito a si mesmo, aos pares e à natureza e seus recursos são aspectos inerentes à sobrevivência da própria espécie no planeta. Assim, o presente estudo visa contribuir, mesmo que modestamente, para a criação de estratégias que possam facilitar o trabalho de educadores e dos pais e, por outro lado, auxiliar no desenvolvimento da criança em todos os seus aspectos, utilizando para tal dos conhecimentos oriundos de outras á. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Celia Vectore - Coordenador / Débora Nogueira Tomás - Integrante / Luciana de Sousa Zumstein - Integrante / Kéllen Campos Castro - Integrante / Ana Maria Pereira Dionísio - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Auxílio financeiro.

• 2006 - 2008

  Desvendando o imaginário infantil, Descrição: Trata-se de um estudo objetivando conhecer temáticas trazidas pelas crianças de diferentes contextos (creche, abrigo), em seus jogos, brincadeiras e narrativas, de modo a se organizar um material na forma de jogos de computador, propícios ao desenvolvimento da criança pequena.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Celia Vectore - Coordenador / Eulália Henrique Maimone - Integrante / Rui Moreira Ribeiro Silva - Integrante / Cíntia Carvalho - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Auxílio financeiro.

• 2001 - Atual

  Promovendo a qualidade da educação infantil no Triangulo Mineiro, Descrição: Trata-se de uma pesquisa visando conhecer a qualidade do serviço prestado em instituições infantis e as temáticas trazidas pelas crianças abrigadas, durante o desenvolvimento de atividades lúdicas. Desenvolvido prioritariamente em creches e pré-escolas das cidades de UberLândia e de Uberaba, o projeto pretende fomentar uma proposta de capacitação de educadores de abrigo que contemple a importância do lúdico para o adequado desenvolvimento na infância. Teve, em seu início, o financiamento da FAPEMIG (SHA-610/01, via edital universal) e atualmente, prossegue por meio de projetos de iniciação científica, apoiados pela FAPEMIG e CNPq.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Celia Vectore - Coordenador / Anamaria R R Souza - Integrante / Cíntia Carvalho - Integrante / Flávio Henrique Silva Amorim - Integrante / Luciana de Sousa Zumstein - Integrante / Victor de Carvalho Muniz - Integrante / Flávio Espíndola Sanches - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1

Prêmios