Arinete de Sousa Martins Gomes

Possui graduação em Pedagogia pelo Centro Universitário de Brasília (1992) e pós-graduada pela Universidade de Brasília. Atualmente é professora efetiva do Governo do Distrito Federal, atuando como psicopedagoga no Serviço Especializado de Apoio à Aprendizagem. Desenvolve projetos na área de Educação, com eixo nos temas: Mediação Pedagógica, Ensino de Ciências/Matemática, Transdisciplinariedade, Meio Ambiente, Políticas Públicas e Currículo. Tambem já atuou como pesquisadora de processos cognitivos de leitura e escrita de crianças com problemas na aprendizagem. É professora do magistério superior nos cursos de Pedagogia e Psicopedagogia, com as disciplinas: Letramento e gêneros escritos, Letramento Multimodal e Digital, Fundamentos Teóricos e Metodológico do Ensino da Matemática, Didática de Ciências para as séries iniciais e Fundamentos Teóricos da Língua Portuguesa para a Educação Infantil.

Informações coletadas do Lattes em 27/08/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Especialização em PEDAGGIA ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL

2013 - 2014

facec
Título: LUDICIDADE E GÊNERO: A FORMAÇÃO DA IDENTIDADE NAS BRINCADEIRAS INFANTIS EM SALA DE AULA
Orientador: DINAH VANGELIS PEREIRA

Especialização em PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA E INSTITUCIONAL

2001 - 2002

Universidade de Brasília
Título: COMPETÊNCIAS E HABILIDADES COGNITIVAS PARA APRENDIZAGEM DE LEITURA E ESCRITA EM TURMAS DE ACELERAÇÃO EM ESCOLA PÚBLICA DO DISTRITO FEDERAL
Orientador: DIVA ALBUQUERQUE MACIEL

Graduação em Pedagogia

1989 - 1992

Centro Universitário de Brasília, UniCEUB
Título: A FORMAÇÃO PEDAGÓGICA DE PROFESSORES NO TRABALHO COM AUTISTAS NAS ÚLTIMAS SÉRIES DA EDUCAÇÃO BÁSICA

Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Bandeira representando o idioma Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Bandeira representando o idioma Francês

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Avaliação da Aprendizagem.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Currículo.

Grande área: Outros / Área: Ciências Ambientais / Subárea: Tecnologias Educacionais.

Grande área: Outros / Área: Ciências Ambientais / Subárea: Ciências Ambientais.

Produções bibliográficas

  • GOMES, A. S. M. . Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Projetos de pesquisa

  • 2012 - Atual

    Inclusão Digital e empoderamento por parte de alunos e professores em zona rurbana;, Descrição: A pesquisa se justifica pela verificação do apoderamento advindo do modo como a escola realiza inclusão social e digital, tanto de professores, alunos e comunidade, quando se verifica que esta está à margem da inovação tecnológica proporcionada pela informática. Os sujeitos da pesquisa são professores, os alunos do Ensino Fundamental e os pais/responsáveis pelos alunos, moradores da comunidade que, sem acesso aos recursos da informática disponíveis nos centros urbanos, encontram pouca motivação para permanecer no campo e nas comunidades rurais, sendo esse mais um elemento favorável ao êxodo rural e a desagregação da família. Há de se verificar, por fim, se o acesso às informações via internet e o uso de programas de computador que auxiliem na gestão dos empreendimentos dos pequenos comércios de seus pais irá contribuir substancialmente para a inclusão social, a melhoria da renda e a qualidade de vida dessas pessoas. A pesquisa poderá evidenciar se o acesso à grande rede permite, dentre outros benefícios, o intercâmbio entre pessoas e comunidades, além de o espaço da escola como promotora de cidadania poder ser utilizado um lugar de inclusão digital da comunidade local.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Arinete de Sousa Martins Gomes - Coordenador.

Histórico profissional

Experiência profissional

2014 - Atual

Centro de Ensino Superior do Brasil

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor adjunto, Carga horária: 20

Outras informações:
Professora de Fundamentos Teóricos e Metodológicos do Ensino da Matemática Professora de Fundamentos Teóricos e Metodológicos do Ensino da Língua Portuguesa na Educação Infantil e Ensino Fundamental.

1993 - Atual

Governo do Distrito Federal

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: PROFESSOR, Carga horária: 40

Outras informações:
Atua como psicopedagogo clínico e institucional nas equipes de diagnóstico de escolas públicas de Taguatinga/Distrito Federal. Atendimento psicopedagógico com atendimento nas áres de defict de atenção, linguagem, alfabetização e letramento.

2013 - Atual

Faculdade Alvorada, Alvorada

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: PROFESSOR, Carga horária: 20

2010 - Atual

Universidade Camilo Castelo Branco

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor

Outras informações:
Professor das áreas de ensino de língua materna, alfabetização, letramento, métodos e técnicas, didática, metodologia científica, história da educação, educação inclusiva, informática aplicada à educação, Educomunicação, educação e mediação pedagógica, gestão de pessoas e currículo.

2009 - Atual

Universidade Camilo Castelo Branco

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor Titular

Outras informações:
Professor de formação de professores nos primeiros anos de escolarização.

Atividades

  • 10/2008 - 10/2009

    Ensino, PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA E INSTITUCIONAL, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Didática; História da Educação; Processos báslicos de ensino e aprendizagem