Anselmo Pereira de Lima

Pós-doutorado

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Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• SKODOWSKI, STEFANI PACHECO ; LIMA, ANSELMO . A maldição do conhecimento como problemática da prática docente: da invisibilidade à visibilidade. REVISTA EDUCAÇÃO EM QUESTÃO (ONLINE) , v. 64, p. 1-22, 2026.

• TEIXEIRA, G. A. F. ; LIMA, A. P. de. ; DESTRI, A. . Direito como instrumento de guerra: análise do signo ideológico lawfare. Revista Fim do Mundo , v. 1, p. 148-168, 2024.

• LIMA, A. ; ALTHAUS, D. ; PARABOCZ, C. R. B. ; TEIXEIRA, S. D. . Como ajudar professores do magistério superior a transformar metodologias passivas em metodologias ativas na sala de aula: a prática da Clínica da atividade Docente em foco. REVISTA BRASILEIRA DE ESTUDOS PEDAGÓGICOS RBEP-INEP , v. 104, p. 1-18, 2023.

• CAPPOANI, G. A. ; LIMA, A. P. . Uma análise da reação estética na leitura d?A bolsa amarela, de Lygia Bojunga Nunes. ANUÁRIO DE LITERATURA , v. 26, p. 01-16, 2021.

• MUNIZ-OLIVEIRA, S. ; ALTHAUS, D. ; LIMA, A. P. de. . Clínica da Atividade Docente e intervenções a partir da autoconfrontação e da instrução ao sósia. Horizontes , v. 39, p. e021036, 2021.

• CAPPOANI, G. A. ; LIMA, A. P. de. . A leitura e o desenvolvimento emocional do leitor: olhares à reação estética em Relato de um certo Oriente, de Milton Hatoum. POLIFONIA: ESTUDOS DA LINGUAGEM , v. 28, p. 152-178, 2021.

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• AIOLFI, G. P. A. ; LIMA, A. P. . Descompactação de sentido por meio da paráfrase no processo de escritura e reescritura de um artigo de opinião. Revista Querubim (Online) , v. 2, p. 96-102, 2018.

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• BRANCALIONE, ALINE ; VOGEL, MIRÉLIA FLAUSINO ; DE LIMA, ANSELMO PEREIRA . Aquisição bilíngue Libras-Português por uma criança coda. REVISTA TRAMA (UNIOESTE. ONLINE) , v. 14, p. 66-76, 2018.

• GILBERT, M. ; LIMA, A. . Vamos vencer o tráfico: análise verbo-visual da significação e do tema de uma palavra em uma capa da revista Época. Bakhtiniana: Revista de Estudos do Discurso , v. 12, p. 76-90, 2017.

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• LIMA, A. ; DUYKE, K. V. . Reflections on a dialogic pedagogy inspired by the writings of Bakhtin: an account of the experience of two professors working together in the classroom. Dialogic Pedagogy: An International Online Journal , v. 4, p. A98-A121, 2016.

• LIMA, A. ; ALTHAUS, D. ; ECKER, D. . Exemplos, imprevistos e improvisos no trabalho do professor da educação superior em sala de aula. Ergologia , v. 15, p. 109-128, 2016.

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• DESTRI, A. ; TRENTO, A. ; MEZOMO, E. F. ; TODESCHINI, I. ; LIMA, A. . 'O gladiador tranquilo': análise da construção de sentido verbo-visual em uma capa da revista Veja. Revista Querubim , v. 1, p. 5-10, 2015.

• ARIATI, S. ; ALTHAUS, D. ; LIMA, A. . Do planejamento ao replanejamento do trabalho docente no ensino superior: o que fazer quando os alunos não leem os textos indicados pelo professor?. Revista Querubim , v. Esp., p. 103-109, 2015.

• DESTRI, A. ; LIMA, A. ; ALTHAUS, D. . Elementos sobre o destinatário de emergência em situação de autoconfrontação. Revista Querubim , v. Esp., p. 04-10, 2015.

• VEIGA, A. P. ; BRUNISMANN, D. F. ; CAPPOANI, G. A. ; FOSCHIERA, R. C. V. ; LIMA, A. . 'Uma banana para o racismo': análise de um processo de construção de sentido em uma capa da revista 'Carta na Escola'. Revista Querubim , v. Esp., p. 11-16, 2015.

• LANGE, C. H. ; CAMPOS, J. B. ; VARGAS, N. F. ; AURELUK, T. A. ; LIMA, A. . 'Parece milagre!', mas como seria realidade? Análise da construção de sentido em uma capa da revista Veja. Revista Querubim , v. Esp., p. 17-23, 2015.

• LIMA, A. P. . Dinâmica das dimensões impessoais, pessoais, interpessoais e transpessoais no processo de iniciação à docência. Revista Querubim , v. 1, p. 10-15, 2014.

• SERRER, L. M. ; LIMA, A. P. . Elos e rupturas na cadeia da comunicação discursiva: conteúdos de língua portuguesa no plano de formação no contexto da pedagogia da alternância. Perspectiva (Erexim) , v. 38, p. 97-108, 2014.

• LIMA, A. P. . A developmental point of view in utterance and speech genres studies: the gradual process of conversion of generic inability into generic ability. Humanities and Social Sciences Review , v. 3, p. 343-349, 2014.

• LIMA, A. P. . Atividade, instrumento(s) e desenvolvimento humano na educação profissional: o que um martelo pode nos ensinar?. Trabalho & Educação (UFMG) , v. 23, p. 157-205, 2014.

• LIMA, A. P. . Activity, instrument(s) and human development in vocational education: what can a hammer teach us?. Trabalho & Educação (UFMG) , v. 23, p. 157-205, 2014.

• LIMA, A. P. . Linguística aplicada e psicologia do trabalho: a contribuição do conceito de atividade reguladora para a Clínica da Atividade. Cadernos de Psicologia Social do Trabalho (USP) , v. 16, p. 47-58, 2013.

• LIMA, A. P. . Dialogismo, argumentação e desenvolvimento humano: uma abordagem de gestos profissionais docentes por meio do método da autoconfrontação. Bakhtiniana: Revista de Estudos do Discurso , v. 8, p. 59-81, 2013.

• LIMA, A. P. . Dialogism, argumentation and human development: an approach to teacher professional gestures by means of the self-confrontation method. Bakhtiniana: Revista de Estudos do Discurso , v. 8, p. 58-80, 2013.

• LIMA, A. P. . Fundamentos básicos da sociolinguística teórica e prática. Revista Querubim , v. 13, p. 15-19, 2011.

• LIMA, A. P. ; ALTHAUS, D. ; RODRIGUES, C. L. S. . Formação docente continuada e desenvolvimento do protagonismo discente na universidade: faces de uma mesma moeda. Synergismus Scyentifica UTFPR , v. 6, p. 1-9, 2011.

• LIMA, A. P. . "Docentes de educação profissional": agentes ou atores? Análise linguístico discursiva do histórico das diretrizes curriculares nacionais para a educação profissional de nível técnico. Revista L@el em (Dis-)Curso , v. 4, p. 19-36, 2011.

• LIMA, A. P. . (Re)pensando o problema dos gêneros do discurso por meio de uma relação entre Bakhtin e Vigotski. Bakhtiniana: Revista de Estudos do Discurso , v. 1, p. 113-126, 2010.

• LIMA, A. P. . Educação profissional e interação verbal: discussão, argumentação e discurso no diálogo professor-aluno. Linha d'Agua , v. 23, p. 78-95, 2010.

• LIMA, A. P. . Resenha de Livro: "SOBRAL, Adail. Do dialogismo ao gênero: as bases do pensamento do Círculo de Bakhtin. Campinas, SP: Mercado de Letras, 2009, 175p.". Bakhtiniana: Revista de Estudos do Discurso , v. 01, p. 168-171, 2010.

• LIMA, A. P. . Educação profissional e interação verbal: a função do verbo modal "poder" no diálogo professor-aluno. Linguagem em (Dis)curso , v. 9, p. 35-60, 2009.

• LIMA, A. P. . Teoria versus prática: polêmica na interação professor-aluno durante a execução de uma tarefa. Revista Virtual de Estudos da Linguagem , v. 07, p. 1-14, 2009.

• LIMA, A. P. . Activité régulatrice et genres d´activité dans l´analyse du travail enseignant: le cas des visites d´entreprise. Travail & formation en éducation , v. 3, p. 1-15, 2009.

• LIMA, A. P. . As expectativas dos alunos e os objetivos de um curso de língua inglesa: influências sobre a aprendizagem. Horizontes (UnB) , v. 8, p. 100-112, 2009.

• LIMA, A. P. . Visitas técnicas e autoconfrontações: a descoberta da atividade do professor na atividade do aluno. Veredas (UFJF) , v. 1/2008, p. 04-21, 2008.

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• MUNIZ-OLIVEIRA, S. (Org.) ; LIMA, A. P. (Org.) ; LAFAY, J-M. S. (Org.) . Diálogos sobre práticas docentes: convite à leitura da obra Pedagogia da Autonomia, de Paulo Freire. 01. ed. Assis - SP: Storbem Gráfica e Editora, 2012. v. 01. 68p .

• LIMA, A. P. . Vozes da iniciação à docência. 1. ed. Curitiba: CRV, 2012. v. 1. 146p .

• LIMA, A. P. . Visitas técnicas: interação escola-empresa. 1. ed. Curitiba: CRV, 2010. v. 1. 261p .

• LIMA, A. P. de. . O que é uma constituição? De Lassale a Hesse e a partir dos dois. In: Bruno Deusdará; Fátima Pessoa. (Org.). Discurso e trabalho: reflexões sobre ética. 1ed.Rio de Janeiro: EdUERJ, 2022, v. 1, p. 229-245.

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• BROCARDO, O. R. ; ORTEGA, L. R. ; LIMA, A. P. . A concepção de gênero discursivo subjacente na BNCC: aproximações e distanciamentos da perspectiva dialógica. In: Terezinha Conceição Costa-Hübes; Márcia Adriana Dias Kraemer. (Org.). Uma leitura crítica da Base Nacional Comum Curricular: compreensões subjacentes. 1ed.Campinas, SP: Mercado de Letras, 2019, v. 1, p. 95-124.

• LIMA, A. P. de. . Discurso e atividade reguladora. In: Maria da Glória di Fanti; Helena Nagamine Brandão. (Org.). Discurso: tessituras de linguagem e trabalho. 1ed.São Paulo: Cortez, 2017, v. , p. 127-146.

• LIMA, A. . Atividade, instrumento e desenvolvimento humano em situação de ensino-aprendizagem profissional: um protótipo de análise. In: Banks-Leite, Luci; Smolka, Ana Luiza B.; Anjos, Daniela Dias dos. (Org.). Diálogos na perspectiva histórico-cultural: interlocuções com a clínica da atividade. 1ed.Campinas, SP: Mercado de Letras, 2016, v. , p. 1-12.

• LIMA, A. P. . Procedimentos teórico-metodológicos de estudo de gêneros do discurso: atividade e oralidade em foco. In: BRAIT, Beth; MAGALHÃES, Anderson Salvaterra. (Org.). Dialogismo: teoria e(m) prática. 1ed.São Paulo: Terracota, 2014, v. , p. 37-53.

• LIMA, A. P. . Uma breve apresentação de nossas práticas de iniciação à docência. In: Anselmo Pereira de Lima. (Org.). Práticas de iniciação à docência. 1ed.Curitiba: CRV, 2013, v. 1, p. 11-12.

• LIMA, A. P. . Práticas de iniciação à docência: um relato e uma reflexão sobre outras experiências com o PIBID na formação de professores. In: Anselmo Pereira de Lima. (Org.). Práticas de iniciação à docência. 1ed.Curitiba: CRV, 2013, v. 1, p. 13-24.

• LIMA, A. P. . Vozes da iniciação à docência: uma apresentação. In: Anselmo Pereira de Lima. (Org.). Vozes da iniciação à docência. 1ed.Curitiba: CRV, 2012, v. 1, p. 15-18.

• LIMA, A. P. ; MUNIZ-OLIVEIRA, S. ; LAFAY, J-M. S. . Apresentação: Diálogos sobre práticas docentes. In: MUNIZ-OLIVEIRA, Siderlene; LIMA, Anselmo Pereira de; LAFAY, Jean-Marc Stephane. (Org.). Diálogos sobre práticas docentes: convite à leitura da obra Pedagogia da Autonomia, de Paulo Freire. 01ed.Assis - SP: Storbem Gráfica e Editora, 2012, v. 01, p. 13-15.

• LAFAY, J-M. S. ; MUNIZ-OLIVEIRA, S. ; LIMA, A. P. . Para encerrar... uma breve avaliação do evento!. In: MUNIZ-OLIVEIRA, Siderlene; LIMA, Anselmo Pereira de; LAFAY, Jean-Marc Stephane. (Org.). Diálogos sobre práticas docentes: convite à leitura da obra Pedagogia da Autonomia, de Paulo Freire. 01ed.Assis - SP: Storbem Gráfica e Editora, 2012, v. 01, p. 41-46.

• LIMA, A. P. . Vozes da iniciação à docência: um relato de experiência com o PIBID. In: Anselmo Pereira de Lima. (Org.). Vozes da iniciação à docência. 1ed.Curitiba: CRV, 2012, v. 1, p. 19-32.

• LIMA, A. . Diálogos em autoconfrontação cruzada: o Professor ?A? e ?B? dialogam. Diário do Sudoeste, Pato Branco - PR, p. A19 - A19, 15 ago. 2017.

• LIMA, A. . Autoconfrontação Simples com o professor ?B?: análises e primeiras conclusões. Diário do Sudoeste, Pato Branco - PR, p. A19 - A19, 08 ago. 2017.

• LIMA, A. . Autoconfrontação simples: o professor ?B? observa, descreve e explica um trecho de suas aulas. Diário do Sudoeste, Pato Branco - PR, p. A19 - A19, 01 ago. 2017.

• LIMA, A. . Autoconfrontação Simples com o professor ?A?: análises e primeiras conclusões. Diário do Sudoeste, Pato Branco - PR, p. A19 - A19, 25 jul. 2017.

• LIMA, A. . Autoconfrontação simples: o professor ?A? observa, descreve e explica um trecho de suas aulas. Diário do Sudoeste, Pato Branco - PR, p. A19 - A19, 18 jul. 2017.

• LIMA, A. . Como se deu o trabalho de filmagem de aulas?. Diário do Sudoeste, Pato Branco - PR, p. A19 - A19, 11 jul. 2017.

• LIMA, A. . Como ocorreu a análise e problematização das aulas observadas e registradas por escrito?. Diário do Sudoeste, Pato Branco - PR, p. A19 - A19, 04 jul. 2017.

• LIMA, A. . Como se deu o trabalho pedagógico de observação e registro escrito de aulas?. Diário do Sudoeste, Pato Branco - PR, p. A19 - A19, 27 jun. 2017.

• LIMA, A. . Como se deu o estabelecimento de uma parceria de trabalho com os alunos?. Diário do Sudoeste, Pato Branco - PR, p. A19 - A19, 20 jun. 2017.

• LIMA, A. . Como ocorreu a formação da primeira dupla de professores para tratamento clínico da atividade docente?. Diário do Sudoeste, Pato Branco - PR, p. A19 - A19, 13 jun. 2017.

• LIMA, A. . Qual foi o trabalho concreto de sala de aula enfrentado com qual coletivo de professores?. Diário do Sudoeste, Pato Branco - PR, p. A19 - A19, 06 jun. 2017.

• LIMA, A. . Que coletivo de professores foi constituído e qual foi a estrutura educacional envolvida?. Diário do Sudoeste, Pato Branco - PR, p. A19 - A19, 30 maio 2017.

• LIMA, A. . Qual foi a demanda dos professores e com qual realidade educacional não se deveria trapacear?. Diário do Sudoeste, Pato Branco - PR, p. A19 - A19, 23 maio 2017.

• LIMA, A. . Clínica da Atividade Docente na Universidade Tecnológica Federal do Paraná ? UTFPR. Diário do Sudoeste, Pato Branco - PR, p. A19 - A19, 16 maio 2017.

• LIMA, A. . Tomar providências didático-pedagógicas com o apoio do coletivo de professores e dos gestores educacionais. Diário do Sudoeste, Pato Branco - PR, p. A19 - A19, 09 maio 2017.

• LIMA, A. . Levar os resultados da prática da Clínica da Atividade Docente ao conhecimento dos Gestores Educacionais. Diário do Sudoeste, Pato Branco - PR, p. A19 - A19, 02 maio 2017.

• LIMA, A. . Registrar em ata uma síntese da análise e da problematização dos videodocumentários. Diário do Sudoeste, Pato Branco - PR, p. A19 - A19, 25 abr. 2017.

• LIMA, A. . Auxiliar o coletivo de professores na análise e problematização dos videodocumentários. Diário do Sudoeste, Pato Branco - PR, p. A19 - A19, 18 abr. 2017.

• LIMA, A. . O uso de videodocumentários em reuniões pedagógicas com os professores. Diário do Sudoeste, Pato Branco - PR, p. A19 - A19, 11 abr. 2017.

• LIMA, A. . Videodocumentários: a formação continuada e a saúde do professor em cena. Diário do Sudoeste, p. A23 - A23, 04 abr. 2017.

• LIMA, A. . Analisar e problematizar trechos de aulas em sessões de Autoconfrontação Simples e Cruzada. Diário do Sudoeste, Pato Branco - PR, p. A15 - A15, 28 mar. 2017.

• LIMA, A. . Filmar aulas para proporcionar ao professor oportunidades de transformar sua prática. Diário do Sudoeste, Pato Branco - PR, p. A15 - A15, 21 mar. 2017.

• LIMA, A. . Filmagem de aulas: investigar ou ajudar o professor?. Diário do Sudoeste, Pato Branco - PR, p. A15 - A15, 14 mar. 2017.

• LIMA, A. . Auxiliar os professores na análise e problematização de aulas observadas e registradas por escrito. Diário do Sudoeste, Pato Branco - PR, p. A15 - A15, 07 mar. 2017.

• LIMA, A. . Observar e registrar aulas por escrito: a postura do Coordenador Pedagógico em discussão. Diário do Sudoeste, Pato Branco - PR, p. A15 - A15, 01 mar. 2017.

• LIMA, A. . Os alunos como parceiros na promoção da formação continuada e da saúde do professor. Diário do Sudoeste, Pato Branco - PR, p. A19 - A19, 21 fev. 2017.

• LIMA, A. . Autoconfrontação Simples e Cruzada: um método clínico para o tratamento da atividade docente. Diário do Sudoeste, Pato Branco - PR, p. A15 - A15, 07 fev. 2017.

• LIMA, A. . Enfrentar o trabalho concreto de sala de aula com o coletivo de professores. Diário do Sudoeste, Pato Branco - PR, p. A15 - A15, 27 dez. 2016.

• LIMA, A. . Constituir um coletivo de professores a partir de determinadas estruturas educacionais. Diário do Sudoeste, p. A19 - A19, 20 dez. 2016.

• LIMA, A. . Partir da demanda dos professores e não trapacear com a realidade da educação. Diário do Sudoeste, Pato Branco - PR, p. A19 - A19, 13 dez. 2016.

• LIMA, A. . Clínica da Atividade Docente. Diário do Sudoeste, Pato Branco - PR, p. A19 - A19, 06 dez. 2016.

• LIMA, A. . Formação e saúde do professor: a teoria em resumo. Diário do Sudoeste, Pato Branco - PR, p. A19 - A19, 29 nov. 2016.

• LIMA, A. . O que caberia aos gestores quando o assunto é a formação continuada e a saúde do professor?. Diário do Sudoeste, Pato Branco - PR, p. A23 - A23, 22 nov. 2016.

• LIMA, A. . O que caberia aos docentes quando o assunto é sua formação continuada e sua saúde?. Diário do Sudoeste, p. A19 - A19, 16 nov. 2016.

• LIMA, A. . Formação continuada e saúde do professor: é preciso promovê-las em unidade. Diário do Sudoeste, p. A23 - A23, 08 nov. 2016.

• LIMA, A. . Realização e desrealização no trabalho: efeitos sobre a saúde e o bem-estar do professor. Diário do Sudoeste, Pato Branco - PR, p. A23 - A23, 01 nov. 2016.

• LIMA, A. . O real da atividade por trás da atividade realizada pelo professor. Diário do Sudoeste, Pato Branco - PR, p. A19 - A19, 18 out. 2016.

• LIMA, A. . Obstáculos e dificuldades no trabalho: efeitos sobre a saúde do professor. Diário do Sudoeste, p. A19 - A19, 11 out. 2016.

• LIMA, A. . Consciência profissional: o professor diante do espelho. Diário do Sudoeste, Pato Branco - PR, p. A19 - A19, 04 out. 2016.

• LIMA, A. . Formas relativamente estáveis de atividade docente: o que elas têm a ver com a saúde do professor?. Diário do Sudoeste, Pato Branco - PR, p. A19 - A19, 27 set. 2016.

• LIMA, A. . A dimensão transpessoal da profissão docente é central!. Diário do Sudoeste, Pato Branco - PR, p. A19 - A19, 20 set. 2016.

• LIMA, A. . Da coleção de indivíduos ao coletivo de trabalho docente: um desenvolvimento que é preciso garantir. Da coleção de indivíduos ao coletivo de trabalho docente: um desenvolvimento que é preciso garantir, Pato Branco - PR, p. A19 - A19, 13 set. 2016.

• LIMA, A. . Benefícios de um coletivo de trabalho docente para a saúde e a profissão do professor. Diário do Sudoeste, Pato Branco - PR, p. A19 - A19, 06 set. 2016.

• LIMA, A. . Impactos negativos de uma coleção de indivíduos sobre a saúde docente e sobre o exercício da profissão. Diário do Sudoeste, Pato Branco - PR, p. A15 - A15, 30 ago. 2016.

• LIMA, A. . Coletivo de trabalho e coleção de indivíduos nas escolas. Diário do Sudoeste, Pato Branco - PR, p. A15 - A15, 23 ago. 2016.

• LIMA, A. . Interpessoal e transpessoal: duas outras das quatro dimensões da profissão docente. Diário do Sudoeste, Pato Branco - PR, p. A15 - A15, 16 ago. 2016.

• LIMA, A. . Impessoal e pessoal: duas das quatro dimensões da profissão docente. Diário do Sudoeste, Pato Branco - PR, p. A19 - A19, 09 ago. 2016.

• LIMA, A. . A distância entre o trabalho docente prescrito e o trabalho docente realizado. Diário do Sudoeste, p. A15 - A15, 26 jul. 2016.

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• KAMINSKI, R. G. ; LIMA, A. P. . Divergências entre a prescrição e a realização da abordagem histórico-crítica no ensino de Língua Portuguesa na educação básica. In: III Semana Acadêmica do Curso de Licenciatura em Letras Português-Inglês da UTFPR, Campus Pato Branco, 2011, Pato Branco. Anais da III Semana Acadêmica do Curso de Licenciatura em Letras Português-Inglês da UTFPR, Campus Pato Branco, 2011.

• TULIO, F. ; LIMA, A. P. . O acompanhamento familiar refletido no caderno de alunos dos ensinos fundamental e médio de uma escola pública do Paraná. In: III Semana Acadêmica do Curso de Licenciatura em Letras Português-Inglês da UTFPR, Campus Pato Branco, 2011, Pato Branco. Anais da III Semana Acadêmica do Curso de Licenciatura em Letras Português-Inglês da UTFPR, Campus Pato Branco, 2011.

• LUZZA, D. ; LIMA, A. P. . Tratamentos dados à variação linguística em livros didáticos aprovados pelo PNLD. In: III Semana Acadêmica do Curso de Licenciatura em Letras Português-Inglês da UTFPR, Campus Pato Branco, 2011, Pato Branco. Anais da III Semana Acadêmica do Curso de Licenciatura em Letras Português-Inglês da UTFPR, Campus Pato Branco, 2011.

• CABREIRA, R. G. S. ; LIMA, A. P. . O ensino da gramática no ensino fundamental de uma escola pública paranaense - luta e resistência. In: III Semana Acadêmica do Curso de Licenciatura em Letras Português-Inglês da UTFPR, Campus Pato Branco, 2011, Pato Branco. Anais da III Semana Acadêmica do Curso de Licenciatura em Letras Português-Inglês da UTFPR, Campus Pato Branco, 2011.

• BIESEK, P. S. ; LIMA, A. P. . A descontinuidade na aprendizagem. In: III Semana Acadêmica do Curso de Licenciatura em Letras Português-Inglês da UTFPR, Campus Pato Branco, 2011, Pato Branco. Anais da III Semana Acadêmica do Curso de Licenciatura em Letras Português-Inglês da UTFPR, Campus Pato Branco, 2011.

• LIMA, A. P. . O tempo de aula e a motivação dos alunos como fatores determinantes de um gesto docente. In: 18º Inpla - Intercâmbio de Pesquisas em Linguística Aplicada, 2011, São Paulo. Caderno de resumos do 18º Inpla, 2011.

• LIMA, A. P. . Bakhtin e Vigotski: diálogo em desenvolvimento e desenvolvimento em diálogo. In: XX Seminário do Centro de Estudos Linguísticos e Literários do Paraná - CELLIP, 2011, Londrina. Caderno de Programação e Resumos. Londrina: UEL, 2011. v. 01. p. 186-187.

• LIMA, A. P. . Relações existentes entre o processo de interlocução e a relativa estabilidade dos gêneros do discurso: alteração, repetição e recriação. In: SILEL - XIII Simpósio Nacional de Letras e Linguística e III Simpósio Internacional de Letras e Linguística, 2011, Uberlândia. Resumo de Comunicações em Grupo de Trabalho de Linguística, 2011.

• LIMA, A. P. . O que se pode entender por discurso, prática e comunidade à luz do conceito de atividade reguladora?. In: XXV Encontro Nacional da Anpoll (ENANPOLL), 2010, Belo Horizonte. Caderno de Resumos do XXV ENANPOLL 2010, 2010.

• BENVENUTTI, E. I. ; LIMA, A. P. . Sem linguagem não há tecnologia: um caso no curso de engenharia elétrica da UTFPR, Campus Pato Branco. In: II Semana Acadêmica do Curso de Licenciatura em Letras Português-Inglês da UTFPR, Campus Pato Branco, 2010, Pato Branco. Anais da II Semana Acadêmica do Curso de Licenciatura em Letras Português-Inglês da UTFPR, Campus Pato Branco, 2010.

• ALVES, J. F. ; LIMA, A. P. . Sem linguagem não há tecnologia: um caso no curso de engenharia civil da UTFPR, Campus Pato Branco. In: II Semana Acadêmica do Curso de Licenciatura em Letras Português-Inglês da UTFPR, Campus Pato Branco, 2010, Pato Branco. Anais da II Semana Acadêmica do Curso de Licenciatura em Letras Português-Inglês da UTFPR, Campus Pato Branco, 2010.

• ANDRADE, J. V. ; LIMA, A. P. . Sem linguagem não há tecnologia: um caso no curso de análise e desenvolvimento de sistemas da UTFPR, Campus Pato Branco. In: II Semana Acadêmica do Curso de Licenciatura em Letras Português-Inglês da UTFPR, Campus Pato Branco, 2010, Pato Branco. Anais da II Semana Acadêmica do Curso de Licenciatura em Letras Português-Inglês da UTFPR, Campus Pato Branco, 2010.

• ABATTI, T. ; LIMA, A. P. . Sem linguagem não há tecnologia: um caso no curso de manutenção industrial da UTFPR, Campus Pato Branco. In: II Semana Acadêmica do Curso de Licenciatura em Letras Português-Inglês da UTFPR, Campus Pato Branco, 2010, Pato Branco. Anais da II Semana Acadêmica do Curso de Licenciatura em Letras Português-Inglês da UTFPR, Campus Pato Branco, 2010.

• TIBES, V. ; LIMA, A. P. . Sem linguagem não há tecnologia: um caso no curso de agronomia da UTFPR, Campus Pato Branco. In: II Semana Acadêmica do Curso de Licenciatura em Letras Português-Inglês da UTFPR, Campus Pato Branco, 2010, Pato Branco. Anais da II Semana Acadêmica do Curso de Licenciatura em Letras Português-Inglês da UTFPR, Campus Pato Branco, 2010.

• VOGEL, M. F. ; LIMA, A. P. . Coesão e coerência: uma análise da interlíngua em textos escritos por uma jovem surda oralizada. In: II Semana Acadêmica do Curso de Licenciatura em Letras Português-Inglês da UTFPR, Campus Pato Branco, 2010, Pato Branco. Anais da II Semana Acadêmica do Curso de Licenciatura em Letras Português-Inglês da UTFPR, Campus Pato Branco, 2010.

• LIMA, A. P. . O papel da atividade reguladora e dos gêneros do discurso no desenvolvimento da experiência docente. In: V CIEL - Ciclo de Estudos Linguísticos, 2009, Ponta Grossa - PR. CD de Resumos do V CIEL, 2009.

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• LIMA, A. P. . O impacto de diferentes formas de interlocução professor-aluno sobre o trabalho docente em sala de aula. In: I Semana Acadêmica do Curso de Licenciatura em Letras Português-Inglês da UTFPR, Campus Pato Branco, 2009, Pato Branco, PR. Anais da I Semana Acadêmica do Curso de Licenciatura em Letras Português-Inglês da UTFPR, Campus Pato Branco, 2009.

• LIMA, A. P. . Texto, discurso, gênero e memória em Visitas Técnicas. In: I SIMELP - Simpósio Mundial de Estudos de Língua Portuguesa, 2008, São Paulo. CD do I SIMELP, 2008.

• LIMA, A. P. . O processo de formação de gêneros via atividade egocêntrica. In: II Jornada Linguagem, Identidade e Memória, 2007, Santo André. Caderno de Resumos da II Jornada Linguagem, Identidade e Memória, 2007.

• LIMA, A. P. . Construção dialógica do conhecimento: o "fazer" e a "observação" como formas de aprendizado e desenvolvimento dos alunos. In: I Jornada Nacional da Produção Científica em Educação Profissional e Tecnológica, 2006, Brasília/DF. Livro de Resumos da I Jornada Nacional da Produção Científica em Educação Profissional e Tecnológica. Brasília/DF: Ideal Gráfica e Editora, 2006. p. 46-46.

• LIMA, A. P. . Visitas Técnicas: o professor como trabalhador e construção dialógica do conhecimento. In: 15º InPLA - Intercâmbio de Pesquisas em Lingüística Aplicada, 2005, São Paulo. Caderno de Resumos do 15º InPLA - Intercâmbio de Pesquisas em Lingüística Aplicada. São Paulo: EMD Media Informática Ltda, 2005.

• LIMA, A. P. . Discursos sobre a Escola Profissional Ferroviária em São Paulo. In: 14º InPLA - Intercâmbio de Pesquisas em Lingüística Aplicada, 2004, São Paulo. Caderno de Resumos do 14º InPLA - Intercâmbio de Pesquisas em Lingüística Aplicada, 2004.

• LIMA, A. P. . Aprendizagem de Vocabulário. In: Semana de Letras, 2002, São Paulo. Anais das Faculdades Oswaldo Cruz, 2002.

• LIMA, A. P. . Aprendizagem de Vocabulário. In: Semana de Letras, 2001, São Paulo. Anais das Faculdades Oswaldo Cruz, 2001.

• KARASEK, Bianca Alice ; LIMA, ANSELMO PEREIRA DE . O processo de silenciamento dos alunos na educação básica revelado em uma intervenção em Clínica da Atividade Docente. Revista de Educação Pública , 2026.

• GODOY, G. H. ; LIMA, A. . Processo dialógico de desenvolvimento da auto-observação docente em sessão de autoconfrontação simples. EDUCAÇÃO EM FOCO , 2026.

• LIMA, ANSELMO PEREIRA DE . Como analisar gêneros do discurso com o conceito de atividade reguladora (I). 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• LIMA, ANSELMO PEREIRA DE . Como analisar gêneros do discurso com o conceito de atividade reguladora (II). 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SKODOWSKI, S. P. ; LIMA, A. P. de. ; ALTHAUS, D. . A maldição do conhecimento e a relação docente-discente. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, A. P. de. ; ALTHAUS, D. . Como praticar a Clínica da Atividade Docente (CAD) na Educação Superior. 2023. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SKODOWSKI, S. P. ; LIMA, A. P. de. . A maldição do conhecimento: reformulações da prática docente a partir do método de autoconfrontação cruzada. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GODOY, G. H. ; LIMA, A. P. de. . A prática da autoconfrontação como gênero do discurso. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, A. P. de. . Da garrafa d´água como obstáculo à garrafa d´água como instrumento de trabalho do professor: uma gênese instrumental provocada pela intervenção. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FATTORI, E. G. R. P. R. ; GRITTI, L. L. ; LIMA, A. P. de. . Oficina de Leitura, escritura e reescritura de textos de artigos de opinião. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANIECEVSKI, M. ; LIMA, A. P. de. ; GRITTI, L. L. . Tópico discursivo: a digressão baseada no enunciado e a fuga do tema proposto no processo de escritura e reescritura de artigos de opinião. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CASTANHA, M. E. ; GRITTI, L. L. ; LIMA, A. P. de. . Oficina de leitura, escritura e reescritura de textos de artigos de opinião. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ZANIN, J. ; LIMA, A. P. de. ; GRITTI, L. L. . Oficina de leitura, escritura e reescritura de artigos de opinião. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BURATO, T. A. ; GRITTI, L. L. ; LIMA, A. P. de. . Artigo de opinião: aspectos recorrentes no processo de produção textual. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, A. ; CONCEIÇÃO, K. C. S. S. . Clínica da Atividade Docente: o trabalho, a formação e a saúde do professor em foco. 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• LIMA, A. . Proposta de implementação de uma Clínica da Atividade Docente nas escolas por meio do Blog Formação Continuada e Saúde do Professor. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALTHAUS, D. ; LIMA, A. . Complexidade e relevância de um gesto profissional docente aparentemente simples. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, A. . Da prescrição ao trabalho real docente: o replanejamento do ofício. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MUNIZ-OLIVEIRA, S. ; LIMA, A. ; CONCEIÇÃO, K. C. S. S. . Estudos sobre diferentes situações de trabalho: linguagem e desenvolvimento. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, A. . Da inabilidade à habilidade genérica: um processo gradual de elaboração e domínio de gêneros do discurso. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ECKER, D. ; LIMA, A. . O gênero da atividade docente em foco: ação de professores diante de dificuldades encontradas em sala de aula. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ARIATI, S. ; LIMA, A. . A reformulação do enunciado em situação de autoconfrontação: possíveis contribuições da compreensão desse fenômeno para o uso do método em educação. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• TOLDO, L. ; LIMA, A. . Digressões em autoconfrontações simples. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PEREZ, B. M. ; LIMA, A. . Identificação de marcadores conversacionais em sessão de autoconfrontação cruzada. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SARTORI, D. G. ; LIMA, A. . Sobrecarga de trabalho: a docência universitária sob a ótica da análise dialógica do discurso. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RODRIGUES, L. ; LIMA, A. . A utilização do método da autoconfrontação nas aulas desenvolvidas pelo PIBID-Artes. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CONTE, T. ; LIMA, A. . Função do assalto ao turno em situação de autoconfrontação cruzada. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, A. . Como analisar situações concretas de linguagem, educação e trabalho: o protótipo do martelo. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, A. ; BANKS-LEITE, L. . Múltiplas faces da linguagem em situação de Autoconfrontação Simples e Cruzada. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• LIMA, A. ; LESAMA, M. F. . Identificar e analisar relações entre fenômenos do diálogo e fenômenos da transformação da atividade profissional em situação de Autoconfrontação Simples e Cruzada. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ARIATI, S. ; LIMA, A. ; ALTHAUS, D. . Do planejamento ao replanejamento do trabalho docente no ensino superior: uma atividade evidenciada em situação de autoconfrontação. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DESTRI, A. ; LIMA, A. . Elementos sobre o destinatário de emergência em situação de autoconfrontação: um olhar ampliado. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CONTE, T. ; LIMA, A. . Ação de formação docente continuada em instituição privada de ensino superior: a linguagem como mediadora. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ECKER, D. ; LIMA, A. . Gênero de atividade docente: um estudo por meio da teoria dos tópicos discursivos. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DESTRI, A. ; LIMA, A. . A função do destinatário de emergência em situação de autoconfrontação simples: aspectos do desenvolvimento profissional docente. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LIMA, A. P. . Primeiro passo em direção à constituição de uma equipe multidisciplinar. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SOUZA-E-SILVA, M. C. P. ; LIMA, A. P. . Abordagem discursiva e formação para o trabalho. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• LIMA, A. P. . Reunião do grupo de trabalho LINGUAGEM, ENUNCIAÇÃO E TRABALHO (Anpoll). 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LIMA, A. P. . Dialogic pedagogy of life: the gradual process of conversion of generic inability into generic ability in the story of Peter Klaven. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• LIMA, A. P. . O papel da mediação docente no processo de aprendizagem e desenvolvimento dos alunos. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• LIMA, A. P. . Interdisciplinaridade, planejamento e avaliação no processo educativo - parte I. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• LIMA, A. P. . Interdisciplinaridade, planejamento e avaliação no processo educativo - parte II. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• LIMA, A. P. ; ALTHAUS, D. ; RODRIGUES, C. L. S. . Formação docente continuada e desenvolvimento do protagonismo discente na universidade: faces de uma mesma moeda. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, A. P. . O papel da mediação docente no processo de aprendizagem e desenvolvimento dos alunos. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• TIBES, V. ; LIMA, A. P. . Relações entre a interação verbal professor-aluno e o desenvolvimento do gesto profissional no curso de Agronomia da UTFPR, Campus Pato Branco - fase II. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALVES, J. F. ; LIMA, A. P. . Linguagem e tecnologia em uma aula de laboratório do curso de Engenharia Civil da UTFPR, Campus Pato Branco. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANDRADE, J. V. ; LIMA, A. P. . Sem linguagem não há tecnologia: um caso no curso de Análise e Desenvolvimento de Sistemas da UTFPR, Campus Pato Branco. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BENVENUTTI, E. I. ; LIMA, A. P. . A interação verbal professor-aluno e o desenvolvimento do gesto profissional no curso de Engenharia Elétrica da UTFPR, Campus Pato Branco. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RÓTA, F. C. ; LIMA, A. P. . Articulação entre professores na continuidade do ensinoaprendizagem de uma série para outra na educação básica. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIVONI, J. B. ; LIMA, A. P. . Métodos de ensino e o problema da repetição ao idêntico. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARTINELLI, A. C. N. ; LIMA, A. P. . A importância da participação da família no processo educacional do aluno na educação básica. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARCHIORO, H. C. R. ; LIMA, A. P. . O uso de recursos tecnológicos educacionais e seu reflexo na atividade prática docente no ensino fundamental. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GERONIMO, V. ; LIMA, A. P. . Relações entre oralidade e escrita em textos de alunos de 6º e 7º anos. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KAMINSKI, R. G. ; LIMA, A. P. . Divergências entre a prescrição e a realização da abordagem histórico-crítica no ensino de Língua Portuguesa na educação básica. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TULIO, F. ; LIMA, A. P. . O acompanhamento familiar refletido no caderno de alunos dos ensinos fundamental e médio de uma escola pública do Paraná. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LUZZA, D. ; LIMA, A. P. . Tratamentos dados à variação linguística em livros didáticos aprovados pelo PNLD. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CABREIRA, R. G. S. ; LIMA, A. P. . O ensino da gramática no ensino fundamental de uma escola pública paranaense - luta e resistência. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BIESEK, P. S. ; LIMA, A. P. . A descontinuidade na aprendizagem. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, A. P. . O tempo de aula e a motivação dos alunos como fatores determinantes de um gesto docente. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TIBES, V. ; LIMA, A. P. . Relações entre a interação verbal professor-aluno e o desenvolvimento do gesto profissional no Curso de Agronomia da UTFPR, Campus Pato Branco ? fase II. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, A. P. . O papel da mediação docente no processo de aprendizagem e desenvolvimento dos alunos. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• LIMA, A. P. . O que se pode entender por discurso, prática e comunidade à luz do conceito de atividade reguladora?. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, A. P. . Do impessoal ao transpessoal via atividade reguladora. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LIMA, A. P. . Linguagem e trabalho: a importância de linguagem para a análise do trabalho. 2010. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• ABATTI, T. ; LIMA, A. P. . Relações entre a interação verbal professor-aluno e o desenvolvimento do gesto profissional no Curso de Manutenção Industrial da UTFPR, Campus Pato Branco. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TIBES, V. ; LIMA, A. P. . Relações entre a interação verbal professor-aluno e o desenvolvimento do gesto profissional no Curso de Agronomia da UTFPR, Campus Pato Branco. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BENVENUTTI, E. I. ; LIMA, A. P. . Relações entre a interação verbal professor-aluno e o desenvolvimento do gesto profissional no Curso de Engenharia Elétrica da UTFPR, Campus Pato Branco. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALVES, J. F. ; LIMA, A. P. . Relações entre a interação verbal professor-aluno e o desenvolvimento do gesto profissional no Curso de Engenharia Civil da UTFPR, Campus Pato Branco. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANDRADE, J. V. ; LIMA, A. P. . Relações entre a interação verbal professor-aluno e o desenvolvimento do gesto profissional no Curso de Análise e Desenvolvimento de Sistemas da UTFPR, Campus Pato Branco. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, A. P. . O papel da atividade reguladora e dos gêneros do discurso no desenvolvimento da experiência docente. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, A. P. . O processo de elaboração e domínio dos gêneros do discurso via atividade reguladora. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, A. P. . Gêneros discursivos: elaboração e domínio. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, A. P. . Letras: um curso tecnológico?. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• LIMA, A. P. . O impacto de diferentes formas de interlocução professor-aluno sobre o trabalho docente em sala de aula. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, A. P. . Texto, discurso, gênero e memória em Visitas Técnicas. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LIMA, A. P. . O processo de formação de gêneros via atividade egocêntrica. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, A. P. . Construção dialógica do conhecimento em uma visita técnica: o "fazer" e a "observação" como formas de aprendizagem e desenvolvimento dos alunos. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, A. P. . Visitas Técnicas: o professor como trabalhador e a construção dialógica do conhecimento. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, A. P. . Discursos sobre a Escola Profissional Ferroviária em São Paulo. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, A. P. . Aprendizagem de Vocabulário. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SKODOWSKI, STEFANI PACHECO ; LIMA, ANSELMO . The curse of knowledge as a problem in teaching practice: from invisibility to visibility. Natal - RN: Revista Educação em Questão (Periódicoss UFRN), 2026. (Tradução/Artigo).

• DESTRI, A. ; LIMA, A. P. . DISCURSIVE DIMENSION ASPECTS OF NOSTALGIC MEMORY: AN ANALYSIS OF REVISTA FERROVIA EDITORIALS. Florianópolis: A própria revista., 2020. (Tradução/Artigo).

• LIMA, A. P. de. ; RUFFINI, M. . Thomas Fink entrevista Lakshmi Bandlamudi: Difference, Dialogue and Development: a Bakhtinian World, 2020. (Tradução/Artigo).

• LIMA, A. . Prefácio. Campinas, 2019. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

• GILBERT, M. ; LIMA, A. . Let us Defeat Traffic: A Verbal-Visual Analysis of the Meaning and Theme of a Word on a Cover of Época Magazine. São Paulo: Bakhtiniana. Revista de Estudos do Discurso, 2017. (Tradução/Artigo).

• LIMA, A. P. . De uma audácia pedagógica a uma alternativa educacional: o percurso das Casas Familiares Rurais da França, 2015. (Tradução/Artigo).

• LIMA, A. P. de. . Maneiras criativas de não gostar de Bakhtin: Lydia Ginzburg e Mikhail Gasparov. São Paulo: Bakhtiniana. Revista de Estudos do Discurso, 2015. (Tradução/Artigo).

• LIMA, A. P. . Language and memory as a way of power and resistance. São Paulo: Bakhtiniana. Revista de Estudos do Discurso, 2012. (Tradução/Artigo).

• SOBRAL, A. ; LIMA, A. P. . O Professor Organizado. São Paulo: SBS, 2006. (Tradução/Livro).

• SOBRAL, A. ; LIMA, A. P. . O Planejamento de Aulas Bem Sucedidas. São Paulo: SBS, 2006. (Tradução/Livro).

• SOBRAL, A. ; LIMA, A. P. . A Sala de Aula Eficiente. São Paulo: SBS, 2006. (Tradução/Livro).

• SOBRAL, A. ; LIMA, A. P. . Relacionamentos Positivos em Sala de Aula. São Paulo: SBS, 2006. (Tradução/Livro).

• LIMA, A. P. . Material Rodante 2002 (apostila organizada).

• LIMA, A. P. . Via Permanente 2002 (apostila organizada).

• LIMA, A. P. . Different Procedures for the Learning of Vocabulary in the English Language 2001 (Monografia).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2017 - Atual

  Investigação de processos de produção de artigos de opinião em laboratório informatizado de leitura, escritura e reescritura de textos argumentativos, Descrição: O principal problema a ser abordado neste projeto diz respeito à dificuldade de produção satisfatória de textos argumentativos por estudantes brasileiros do Ensino Médio. Levanta-se a hipótese de que essa dificuldade se deve, dentre outras coisas, a práticas escolares de ensinoaprendizagem que se orientam e são orientadas por teorias linguísticas que concebem e tendem a conceber o texto escrito apenas (ou predominantemente) como produto, e não como processo. Com o objetivo de elaborar teorias e hipóteses explicativas do texto escrito como processo, a fim de se dar uma contribuição para uma renovação teórica do estudo e do ensinoaprendizagem do texto na escola, este projeto propõe 1) o desenvolvimento de um laboratório informatizado de leitura, escritura e reescritura de textos argumentativos em uma sala de informática já existente na UTFPR, Câmpus Pato Branco; e 2) a investigação de processos orientados de produção de artigos de opinião por alunos do Ensino Médio em um curso rápido projetado tanto para essa finalidade quanto para dar aos sujeitos de pesquisa uma contrapartida pelo seu voluntariado.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Anselmo Pereira de Lima - Coordenador / Letícia Lemos Gritti - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2015 - Atual

  Fundamentos e desdobramentos da perspectiva dialógica para a análise de discursos verbais e verbo visuais, Descrição: O objetivo geral deste projeto é aprofundar as reflexões em torno das especificidades epistemológicas, teóricas e metodológicas da perspectiva dialógica do discurso, também denominada Análise Dialógica do Discurso (ADD), cujos fundamentos advêm do conjunto da obra de Bakhtin e do hoje chamado Círculo. Esse aprofundamento, que dá sequência a pesquisas anteriores, terá como objetivos específicos: (i) demonstrar a pertinência dessa vertente para uma teoria geral da linguagem; (ii) explicitar sua contribuição para as pesquisas em Ciências Humanas; (iii) reiterar, pela teoria e pela análise, a concepção de texto/enunciado/discurso, verbais e verbo-visuais (sendo o verbal considerado em sua dimensão oral, sonora e/ou escrita) constitutivamente implicados na produção, circulação e recepção de conhecimentos próprios das Humanidades; (iv) esclarecer algumas particularidades assumidas pelo pensamento bakhtiniano no Brasil, a partir de sua recepção e de seus desdobramentos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Anselmo Pereira de Lima - Integrante / Beth Brait - Coordenador.

• 2011 - Atual

  Relações entre linguagem e atividade humana em contextos educacionais e de trabalho (fluxo contínuo), Descrição: Tendo como base teórica certa articulação dos escritos de Mikhail Bakhtin e seu Círculo com os de Vigotski e seus Colaboradores, o objetivo deste projeto de pesquisa é estudar a linguagem e a atividade humana de modo conjunto, uma vez que esses dois fenômenos se constituem mutuamente, se interpenetrando e se interdefinindo. Para a realização de trabalhos que contribuam para o alcance desse objetivo, lançando-se mão de procedimentos metodológicos diversificados, oriundos da Linguística Aplicada e da Psicologia do Trabalho, busca-se focalizar práticas de linguagem em atividades que se desenvolvem em contextos educacionais e de trabalho, considerando-se que a educação pode ser abordada como trabalho e que o trabalho, por sua vez, pode ser abordado como educação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Anselmo Pereira de Lima - Coordenador / Dalvane Althaus - Integrante / Liriane Melina Camargo Bertotti - Integrante / Ane Caroline Lora - Integrante / Gabriela Henrique De Godoy - Integrante / Stefani Pacheco Skodowski - Integrante / Alessandra Silva de Souza de Mello - Integrante.

• 2009 - 2011

  Relações existentes entre linguagem e atividade humana em contextos educacionais e de trabalho, Descrição: Tendo como base teórica uma certa articulação dos escritos de Mikhail Bakhtin e seu Círculo com os de Vigotski e seus Colaboradores, o objetivo deste projeto de pesquisa é estudar a linguagem e a atividade humana de modo conjunto, uma vez que esses dois fenômenos se constituem mutuamente, se interpenetrando e se interdefinindo. Para a realização de trabalhos que contribuam para o alcance desse objetivo, lançando-se mão de procedimentos metodológicos diversificados, oriundos da Linguística Aplicada e da Psicologia do Trabalho, busca-se focalizar práticas de linguagem em atividades que se desenvolvem em contextos educacionais e de trabalho, considerando-se que a educação pode ser abordada como trabalho e que o trabalho, por sua vez, pode ser abordado como educação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (15) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Anselmo Pereira de Lima - Coordenador / Eladir Ivete Benvenutti - Integrante / Jaqueline Fernanda Alves - Integrante / Jorge Vargas de Andrade - Integrante / Tais Abatti - Integrante / Viviane Tibes - Integrante / Lucilene Sander - Integrante / Jaíne Bach Livoni - Integrante / Fernanda Tulio - Integrante / Vanessa Geronimo - Integrante / Andressa Sarita Felipe - Integrante / Aline Dezordi Casarin - Integrante / Fabiane Cristina Róta - Integrante / Paulo Sergio Biesek - Integrante / Heloisa Cristina Rampi Marchioro - Integrante / Rafael Guilherme de Sousa Cabreira - Integrante / Ana Cláudia Nunes Martinelli - Integrante / Dalvane Althaus - Integrante / Claudinéia Lucion Savi Rodrigues - Integrante., Financiador(es): Universidade Tecnológica Federal do Paraná - Cooperação.

• 2008 - 2013

  Verbo-visual e produção de sentidos: perspectiva dialógica, Descrição: Para dar continuidade à pesquisa centrada nas contribuições teórico-metodológicas da perspectiva dialógica de discurso é necessáriol buscar, no conjunto do pensamento bahktiniano, as categorias, noções e sugestões que, apresentadas para o discurso verbal, mas tendo alcance nos estudos da linguagem como um todo, possam ser recuperadas e mobilizadas em função de uma melhor compreensão das formas de produção do sentido em manifestações discursivas verbo-visuais. Em vários textos do Círculo encontram-se sugestões para o reconhecimento do visual como texto ou mesmo sugestão de articulações verbal, extraverbal, visual. Esse é o caso, por exemplo, do ensaio O autor e o herói (texto inacabado, pertencente aos arquivos, 1920/1930, publicado em Estética da criação verbal). Nele Bakhtin afirma: o objeto estético não é, naturalmente, constituído somente de palavras, ainda que a parte verbal seja importante nele, e esse objeto da visão estética possui uma forma espacial interna artisticamente significante que é representada pelas palavras da obra (essa forma, na pintura, é representada pelas cores, pelo desenho, pelas linhas, e daí não decorre que o objeto estético seja constituído apenas de linhas e de cores; trata-se precisamente de construir um objeto concreto a partir das linhas e das cores. Considerando que a Análise do Discurso de diferentes vertentes coloca a leitura e a produção textual-discursiva como objeto de pesquisa, a dimensão verbo-visual deve aí ser englobada como característica da vida em sociedade e, também, da constituição dos sujeitos e das identidades. As produções de caráter verbo-visual, tais como charge, publicidade, capas de revistas, primeiras páginas de jornal, poemas visuais, dentre outras, serão objeto desta pesquisa, assim como o levantamento e sistematização das sugestões teórico-metodológicas das obras do Círculo. O projeto, apoiado pelo CNPq, terá a duração de 3 anos e está articulado ao Grupo de Pesquisa/CNPq Linguagem, Identidade e Memória.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Anselmo Pereira de Lima - Integrante / Beth Brait - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2005 - 2008

  Contribuições teórico-metodológicas da perspectiva dialógica de discurso para a análise das relações estilo, trabalho e construção de identidades, Descrição: O objetivo principal deste projeto é a interpretação da teoria dialógica de Bakhtin e seu Círculo, procurando divulgar o papel fundamental dessa vertente para a análise da linguagem em geral e para o estudo, análise e interpretação dos textos e discursos de diferentes naturezas (verbal, visual, verbo-visual), a partir dos pressupostos teóricos e metodológicos aí contidos. Ligado à linha de pesquisa Linguagem e Trabalho, o projeto assume como uma de suas direções o estudo das relações entretidas entre linguagem, identidade, trabalho e construção de sujeitos. Dentre outras coisas, esse trabalho teórico interpretativo demonstrou a necessidade de explorar a noção de estilo, não da forma que vem sendo tratado secularmente pela Estilística, mas da maneira como aparece no conjunto do pensamento bakhtiniano, ou seja, desempenhando aí um papel epistemológico fundamental. Essa concepção permite tratar estilo, identidades e construção de sujeitos de uma perspectiva social, cultural e histórica, em textos e discursos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) Doutorado: (8) . , Integrantes: Anselmo Pereira de Lima - Integrante / Adail Sobral - Integrante / Beth Brait - Coordenador / Sonia Sueli Berti Santos - Integrante / Paulo Rogério Stella - Integrante / Maria Inês Batista Campos - Integrante / Rosineide de Melo - Integrante / Andrea P. Melo - Integrante / Mônica Eboli - Integrante / Renata Aranha - Integrante / Anderson Salvaterra Magalhães - Integrante / Adriana Pucci Penteado de Faria e Silva - Integrante / Elaine Hernandez de Souza - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2003 - 2004

  As práticas de linguagem e a construção do sujeito e da identidade em situação de trabalho., Descrição: Dando continuidade, do ponto de vista teórico e prático, a projetos individuais e coletivos em desenvolvimento, com apoio do CNPq, integrados a linhas de pesquisa e a acordos interinstitucionais, esta pesquisa tem como tema principal o estudo de práticas de linguagem e da constituição dos sujeitos e das identidades nas relações linguagem-trabalho. A proposta visa contribuir para o desenvolvimento dos estudos lingüísticos numa perspectiva enunciativo-discursiva, em suas articulações com os processos sociais que caracterizam a vida contemporânea brasileira, em especial no que concerne às relações linguagem-trabalho. A mobilização teórico-metodológica de uma análise dialógica do discurso tem por objetivo verificar a produtividade de dispositivos metodológicos, dentre eles o da autoconfrontação, considerando as intervenções do lingüista em situação de trabalho, e dar continuidade a uma modalidade de investigação que vêm caracterizando as pesquisas desenvolvidas no Brasil, a saber, a análise dos discursos produzidos por diferentes locutores sobre o trabalho e não unicamente no trabalho.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (6) . , Integrantes: Anselmo Pereira de Lima - Integrante / Adail Sobral - Integrante / Beth Brait - Coordenador / Paulo Rogério Stella - Integrante / Maria Cecília Pérez de Souza-e-Silva - Integrante / Maria Inês Batista Campos - Integrante / Marco Antônio Moura Vieira - Integrante / Décio Rocha - Integrante / William Roberto Cereja - Integrante / Rosineide de Melo - Integrante / Mauro Santos - Integrante / Andrea P. Melo - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

Prêmios