Vanessa Caspon

Mestre em Letras (Estudos Literários) pela Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade Federal de São Paulo (EFLCH-Unifesp). Bacharela e licenciada em Letras Português/Inglês pela mesma universidade. Atua nos seguintes temas: literatura comparada, literatura de língua inglesa, poesias norte-americana e brasileira, autobiografia, tradição e intertextualidade.

Informações coletadas do Lattes em 09/06/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Mestrado em Letras

2015 - 2019

Universidade Federal de São Paulo
Título: "A intimidade era teatro": tensões entre autobiografia e ficção nas poéticas de Ana Cristina Cesar e Sylvia Plath, Ano de Obtenção: 2019
Markus Volker Lasch.Palavras-chave: poesia; Ana Cristina Cesar; Sylvia Plath; Confessionalidade.Grande área: Lingüística, Letras e ArtesGrande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Poesia. Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Literatura Comparada.

Graduação em Letras Português/Inglês

2010 - 2014

Universidade Federal de São Paulo
Título: Diálogos intertextuais em Ariel (1965) de Sylvia Plath: figuras trágicas e a tópica da autonomia feminina
Orientador: Lavinia Silvares
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.

Formação complementar

2012 -

Grupo de Retórica e Poética Antigas e Modernas. , Universidade Federal de São Paulo, UNIFESP, Brasil.

2013 - 2013

CLIPE - Curso Livre de Preparação do Escritor. (Carga horária: 64h). , Casa das Rosas - Espaço Haroldo de Campos de Poesia e Literatura, CASA DAS ROSAS, Brasil.

2012 - 2012

Modern and Contemporary American Poetry (EAD). (Carga horária: 35h). , University of Pennsylvania, UPENN, Estados Unidos.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Italiano

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Francês

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Estudos literários.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Literaturas Estrangeiras Modernas.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Literatura de língua inglesa.

Organização de eventos

CASPON, Vanessa . I Seminário de Estudos Linguísticos e Literários - PPG Letras. 2015. (Outro).

CASPON, Vanessa . I Seminário de Estudos Literários PPG Letras: Literatura em Perspectiva. 2015. (Outro).

CASPON, Vanessa . I Jornada Discente de Letras. 2014. (Congresso).

CASPON, Vanessa . IV Semana DeLetras - Através do Espelho. 2014. (Congresso).

CASPON, Vanessa . II Jornada Discente de Letras. 2014. (Congresso).

CASPON, Vanessa . III Encontro Parceria Universidade-Escola: Multiletramentos e os desafios para e escola. 2013. (Outro).

CASPON, Vanessa . III DELETRAS - De letra em letra. 2012. (Congresso).

Participação em eventos

I Congresso Acadêmico - UNIFESP. "A intimidade era teatro": tensões entre autobiografia e ficção nas poéticas de Ana Cristina Cesar e Sylvia Plath. 2015. (Congresso).

II Congresso Nacional Mackenzie Letras em Rede: Tradição e Inovação. 2015. (Congresso).

III Jornada Discente de Letras. "And I / Am the arrow": o sujeito lírico fora de si em ?Ariel?, de Sylvia Plath, e ?Atrás dos olhos das meninas sérias?, de Ana Cristina Cesar. 2015. (Congresso).

I Seminário de Estudos Literários PPG Letras: Literatura em Perspectiva."A intimidade era teatro": tensões entre autobiografia e ficção nas poéticas de Ana Cristina Cesar e Sylvia Plath. 2015. (Seminário).

IV Jornada de Literatura Contemporânea ? Literatura: Outros Ofícios. 2015. (Outra).

XIX Mostra de Pós-Graduação em Letras ? Língua e Literatura: Muitas Margens. "A intimidade era teatro": tensões entre autobiografia e ficção nas poéticas de Ana Cristina Cesar e Sylvia Plath. 2015. (Congresso).

IV Semana DeLetras - Através do Espelho. 2014. (Congresso).

A linguística para o ensino do ler-escrever-falar no Fundamental I. 2013. (Encontro).

Bate-bola Semântica-Pragmática e lançamento de ebook de alunos da disciplina Abordagens Pragmáticas sobre a Linguagem. 2013. (Encontro).

III Encontro Parceria Universidade-Escola: Multiletramentos e os desafios para e escola. 2013. (Encontro).

III Encontro Parceria Universidade-Escola: Multiletramentos e os desafios para e escola.(monitoria). 2013. (Encontro).

III Semana de Letras - Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP).Diálogos intertextuais na tópica da autonomia feminina em Ariel, de Sylvia Plath. 2013. (Outra).

II Jornada de Literatura Contemporânea da Unifesp. 2013. (Seminário).

Intelectuais, política e literatura na América Latina: o debate sobre revolução e socialismo em Cortázar, García Márquez e Vargas Llosa. 2013. (Seminário).

O verdadeiro amor jamais teve curso tranquilo. 2013. (Encontro).

VI SOFiA - Semana de Orientação Filosófica e Acadêmica. 2013. (Congresso).

Conversa com o escritor Juan Pablo Villalobos. 2012. (Encontro).

II Semana de Letras. 2012. (Outra).

I Jornada de Literatura Contemporânea - A Literatura e seus fins. 2012. (Seminário).

Jornada Internacional de Estudos Escrituras do Silêncio. 2012. (Congresso).

Conversa com Carlos Sussekind e Simone Sussekind - "A transcrição dos diários de Eduardo Galvão e Carlos Sussekind em Mendonça". 2011. (Encontro).

Diálogos Literários I - África, Brasil e Portugal. 2011. (Encontro).

III Colóquio de Humanas - Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP). 2011. (Congresso).

Jornada Fantástica. 2011. (Congresso).

V SOFIA - Semana de Orientação Filosófica Internacional e Acadêmica. 2011. (Congresso).

As línguas crioulas de base portuguesa do Atlântico - Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP). 2010. (Outra).

Colóquio de Literatura e Teoria Literária - Escritores Ensaístas: a literatura reflete sobre si mesma - Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP). 2010. (Outra).

I Colóquio de Letras: Criação e Linguagem - Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP). 2010. (Outra).

I Congresso Internacional Texto-Imagem - Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP). 2010. (Congresso).

I Semana de Letras - Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP). 2010. (Outra).

Produções bibliográficas

CASPON, Vanessa . basculante. 1. ed. Bragança Paulista: Editora Urutau, 2020. v. 60. 83p .
CASPON, Vanessa . Poética de se afogar em conchas. 1. ed. São Paulo: Editora Patuá, 2014. v. -. 100p .
CASPON, Vanessa . A EXPERIÊNCIA DO FEMININO EM ?DADDY?, DE SYLVIA PLATH: AUTORIDADE, SILENCIAMENTO E AUTONOMIA. In: VI Colóquio Mulheres em Letras, 2014, Belo Horizonte. ANAIS DO VI COLÓQUIO MULHERES EM LETRAS - LITERATURA E DIVERSIDADE, 2014.
CASPON, Vanessa . 'A intimidade era teatro': tensões entre autobiografia e ficção nas poéticas de Ana Cristina Cesar e Sylvia Plath. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
CASPON, Vanessa . 'A intimidade era teatro': tensões entre autobiografia e ficção nas poéticas de Ana Cristina Cesar e Sylvia Plath. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
CASPON, Vanessa . Figuras trágicas, corpo e a tópica da autonomia feminina em Ariel (1965), de Sylvia Plath. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
CASPON, Vanessa . A participação de estudantes e professores de Letras na seleção de textos literários do jornal intercampi Entrementes (Unifesp). 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
CASPON, Vanessa . Figuras trágicas, corpo e a tópica da autonomia feminina em Ariel (1965), de Sylvia Plath (1932-1963). 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
CASPON, Vanessa . Diálogos intertextuais em Ariel (1965), de Sylvia Plath: figuras trágicas e a tópica da autonomia feminina. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
CASPON, Vanessa . Diálogos intertextuais em Ariel (1965) de Sylvia Plath: figuras trágicas e a tópica da autonomia feminina. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
PAGANI, Carolina Martins ; LOPES, Lorena Pinheiro ; CASPON, Vanessa . Apresentação de Pôster de Monitoria em Língua Inglesa. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Projetos de pesquisa

2015 - Atual

"A intimidade era teatro": tensões entre autobiografia e ficção nas poéticas de Ana Cristina César e Sylvia Plath, Descrição: O projeto propõe uma análise comparativa de poemas de A teus pés (2010), da brasileira Ana Cristina César, e Ariel (2004), da norte-americana Sylvia Plath. O trabalho partirá de um elemento específico dos projetos literários das duas autoras: o aproveitamento e reformulação de experiências pessoais. Este elemento suscitará diversos questionamentos de cunho temático e teórico, especialmente referente às tensões entre a confissão sentimental e autobiográfica e o fazer ou a atitude literária. É possível observar na poética de Ana Cristina César a presença de um eu poético apresentado como alguém prestes a contar um segredo, a contar algo "passional" que esteja guardado "a sete chaves" (CÉSAR, 2010), segredo este que nunca é imediatamente explicitado. Nos poemas de Plath, por outro lado, vemos um eu que reelabora suas vivências ao relacioná-las a acontecimentos históricos, como o Holocausto, e/ou a elementos da natureza, como plantas e animais. Consideraremos ainda referências intertextuais das autores entre si, bem como a outros poetas e escritores. Assim, a partir da leitura de poemas das duas autoras, observaremos a questão autobiográfica como além de uma confissão autêntica, um "cry of the heart" (PLATH, 1962), mais próxima de uma construção imaginária, uma representação da experiência num eu que fala e pode se deixar invadir por outras falas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Vanessa Caspon - Coordenador / Markus Volker Lasch - Integrante.
2012 - 2014

Diálogos intertextuais em Ariel (1965) de Sylvia Plath: figuras trágicas e a tópica da autonomia feminina, Descrição: O presente projeto propõe analisar os poemas do último livro de Sylvia Plath (1932-1963), intitulado Ariel, publicado pela primeira vez em 1965, dois anos após a morte da autora. O objetivo deste projeto é investigar o diálogo intertextual tecido nos poemas de Ariel entre referências a figuras trágicas gregas, em especial as femininas, e a questões de autonomia contemporâneas à autora. Esse diálogo, por meio de densas e tensas imagens poéticas, apresenta a fértil construção de uma persona que busca sua autonomia por meio de ações como a vingança e a subversão das convenções sociais e morais de seu próprio tempo. A tópica da vingança, muitas vezes incorporada em personagens femininas, é fortemente representada na tragédia grega, e Plath elege fazer uso de referentes tirados de peças de Ésquilo, Eurípides e Sófocles que aparecem dramatizados e recontextualizados em seus poemas. Propõe-se, ao longo desta pesquisa, investigar passagens específicas nos poemas em que o diálogo intertextual fecundamente põe em cena questões da autonomia feminina que se tornam vívidas e problematizadas em seu próprio tempo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Vanessa Caspon - Integrante / Lavinia Silvares - Coordenador., Financiador(es): CNPq/PIBIC - Bolsa.

Prêmios

2011

II Concurso Literário (apud) Letras - 3º lugar em Poesia -, Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas (EFLCH) - Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP).

Histórico profissional

Endereço profissional

Universidade Federal de São Paulo, Campus Guarulhos. , Estrada do Caminho Velho, Jardim Nova Cidade, 07252312 - Guarulhos, SP - Brasil, Telefone: (11) 33812000, URL da Homepage:

Experiência profissional

2011 - 2012

Universidade Federal de São Paulo

Vínculo: Monitor de Língua Inglesa, Enquadramento Funcional: Monitor Voluntário, Carga horária: 12

2018 - 2022

Secretaria Municipal de Cultura/Museu Municipal

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Operação, Carga horária: 30

Outras informações:
Produção Executiva na Supervisão de Contratações Artísticas da Secretaria Municipal de Cultura de São Paulo.

2018 - 2018

Curso Mafalda

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Pedagógico, Carga horária: 10

Outras informações:
Professora visitante voluntária de Literatura no Curso Popular Mafalda. Aulas ministradas com foco nas leituras obrigatórias dos maiores vestibulares do país.

2019 - 2019

Unibes Cultural

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Pedagógico, Carga horária: 30

Outras informações:
Arte-educadora na exposição O ser humano e a água.

2017 - 2017

Colégio Drummond

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Pedagógico, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Atuação como professora de Língua e Literatura Inglesas para estudantes do Ensino Fundamental II e Ensino Médio.

2018 - 2018

Centro de Formação Cultural da Cidade Tiradentes

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Pedagógico, Carga horária: 20

Outras informações:
Atuação como professora de Língua Inglesa em curso livre para jovens e adultos de baixa renda e/ou situação de vulnerabilidade, como parte de projeto vinculado ao Pronatec. Criação e aplicação de material didático, excursões pedagógicas e atendimento aos estudantes.

2014 - 2015

Maple Bear

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Pedagógico, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Atuação como estagiária e posteriormente como monitora bilíngue no colégio. Aplicação de material didático, criação de planejamento pedagógico para estudantes do Ensino Fundamental I Bilíngue, com ênfase na prática da língua inglesa de maneira lúdica.

2021 - 2021

Fábrica de Cultura de São Bernardo do Campo

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Pedagógico, Carga horária: 3

Outras informações:
Educadora no curso livre "Do verso livre à obra aberta: a Semana de 1922 na escrita de poesia contemporânea". Voltado aos 100 anos da Semana de Arte Moderna de 1922, o ateliê propõe, através da análise das principais ideias do Modernismo brasileiro como fornecimento de possibilidades criativas para a literatura contemporânea brasileira, produções poéticas compostas através de diálogos com outras manifestações artísticas. Discussão de temas presentes nos principais manifestos do período, bem como as maneiras pelas quais a construção de uma nova identidade artística nacional ? a partir de conceitos como de poesia dos fatos e experiência pessoal renovada - se apresenta ainda em muitas das poéticas mais recentes da literatura brasileira, apresentando e debatendo produções até a então chamada poesia expandida.