SILVIA ALVES DOS SANTOS

Formação complementar

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Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• FURLANETE, K. L. V. ; CZERNISZ, E. C. S. ; SANTOS, SILVIA ALVES DOS . A jornada de trabalho e a hora atividade como expressões do processo de precarização e intensificação do trabalho na Escola Pública Paranaense. REVISTA IBERO-AMERICANA DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO , v. 17, p. 1098-1113, 2022.

• SANTOS, Silvia Alves dos ; ALEIXO, A. C. . Conteúdos escolares e a atualidade da educação brasileira, entrevista com professor Dr. Newton Duarte. REVISTA EDUCAÇÃO E LINGUAGENS , v. 11, p. 7-18-18, 2022.

• MALANCHEN, J. ; SANTOS, Silvia Alves dos . POLÍTICAS E REFORMAS CURRICULARES NO BRASIL: PERSPECTIVA DE CURRÍCULO A PARTIR DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA VERSUS A BASE NACIONAL CURRICULAR COMUM E A PEDAGOGIA DAS COMPETÊNCIAS. Revista HISTEDBR On-line , v. 20, p. 1-20, 2020.

• DUARTE, NEWTON ; SANTOS, SILVIA ALVES DOS ; DUARTE, ELAINE CRISTINA MELO . O obscurantismo bolsonarista, o neoliberalismo e o produtivismo acadêmico (The Bolsonarist obscurantism, the neoliberalism and the academic productivism). REVISTA ELETRÔNICA DE EDUCAÇÃO (SÃO CARLOS) , v. 14, p. 4542134, 2020.

• TEODORO, ELISA CAMPOS ; SANTOS, SILVIA ALVES DOS . Os estudantes da educação de jovens e adultos. REVISTA DE EDUCAÇÃO POPULAR , v. 19, p. 16-33, 2020.

• SANTOS, Silvia Alves dos ; NEGRAO, L. . O CONTROLE IDEOLÓGICO CONSERVADOR NA EDUCAÇÃO APÓS O GOLPE DE 2016. BOLETIM - CENTRO DE LETRAS E CIÊNCIAS HUMANAS (UEL) , v. 1, p. 7-30, 2019.

• SANTOS, I. D. ; SANTOS, Silvia Alves dos . A COMPREENSÃO DAS CATEGORIAS SENTIDOS E SIGNIFICADOS DO TRABALHO PARA A FORMAÇÃO HUMANA. REVISTA PEDAGOGIA - UFMT , v. 6, p. 63-77, 2019.

• SANTOS, Silvia Alves dos ; MALANCHEN, J. . FETICHISMO E ALIENAÇÃO NO TRABALHO DO PROFESSOR PESQUISADOR. REVISTA IDEAÇÃO , v. 19, p. 111-125, 2018.

• MALANCHEN, J. ; SANTOS, Silvia Alves dos . Cultura, Alienação e Revolução na Teoria Marxista. Revista HISTEDBR On-line , v. 14, p. 103-118, 2015.

• SANTOS, Silvia Alves dos ; MALANCHEN, J. . A EDUCAÇÃO SUPERIOR NO PARANÁ E O TRABALHO DOCENTE NA UNIVERSIDADE PÚBLICA: ANÁLISE DA PERCEPÇÃO DE PROFESSORES NA REGIÃO DO NORTE PIONEIRO. Revista do NUPEM , v. 7, p. 81-99, 2015.

• SANTOS, Silvia Alves dos ; MALANCHEN, J. ; MULLER, H. V. O. . TRABALHO NA UNIVERSIDADE PÚBLICA E SAÚDE DO PROFESSOR. Rede de Estudos do Trabalho - RET , v. 13, p. 147-161, 2014.

• SANTOS, Silvia Alves dos . REFLEXÕES SOBRE A PARTICIPAÇÃO POLÍTICA DO MOVIMENTO DOS EDUCADORES NA SOCIEDADE DE CLASSES. GERMINAL: MARXISMO E EDUCAÇÃO EM DEBATE , v. 4, p. 81-89-182, 2013.

• SANTOS, Silvia Alves dos ; SILVA JUNIOR, J. R. . INICIAÇÃO CIENTÍFICA E TRABALHO DOCENTE NA UNIVERSIDADE PÚBLICA: ALGUMAS REVELAÇÕES DO COTIDIANO. Temas em Educacao (UFPB) , v. 22, p. 154-170, 2013.

• SANTOS, Silvia Alves dos ; SILVA JUNIOR, J. R. . Transformações na cultura acadêmica: políticas, impactos e revelações do cotidiano. Revista de Politica Públicas da UFMA , v. 16, p. http://www.revi-442, 2012.

• SANTOS, Silvia Alves dos . A naturalização do produtivismo acadêmico no trabalho docente. Revista Eletrônica Espaço Acadêmico (Online) , v. 10, p. 147-154, 2010.

• SILVA, Amanda Carollo Ramos da Silva ; SANTOS, Beatriz Andrade dos ; SANTOS, Silvia Alves dos . Políticas Educacionais no Brasil e os Desdobramentos na Educação Básica. UNOPAR Científica. Ciências Humanas e Educação , v. 10, p. 63-66, 2009.

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• NEGRAO, L. ; SANTOS, Silvia Alves dos . AS REFORMAS EDUCACIONAIS E SEUS IMPACTOS PARA A POLÍTICA EDUCACIONAL BRASILEIRA APÓS 2016. In: Pio, Camila Aparecida; Lima, Edméia Maria de; Czernisz, Eliane Cleide da Silva (org.).. (Org.). Pesquisa em políticas educacionais: contribuições para o debate. 1ed.Londrina: Madrepérola, 2023, v. , p. 143-164.

• FERREIRA, M. C. A. ; SANTOS, Silvia Alves dos . O mundo do trabalho e o uso do filme como recurso didático. In: GARCIA, S. R. O.; CZERNISZ, E. C. S. (Org.) ; PERRUDE, M. R. S. (Org.). (Org.). . A Educação de Jovens e Adultos:reflexões da práxis pela alternância. 1ed.Londrina: Madrepérola, 2022, v. 1, p. 187-214.

• SANTOS, Silvia Alves dos ; ORSO, P. J. . Base Nacional Comum Curricular ? uma base sem base: o ataque à escola pública. In: Julia Malanchen; Neide da Silveira Duarte de Matos; Paulino José Orso. (Org.). A Pedagogia Histórico-Crítica, as Políticas Educacionais e a Base Nacional Comum Curricular. 1ed.Campinas: Autores Associados, 2020, v. , p. 1-240.

• MALANCHEN, J. ; SANTOS, Silvia Alves dos . REFORMAS CURRICULARES NO BRASIL: PERSPECTIVA DE CURRÍCULO A PARTIR DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA VERSUS A BASE NACIONAL CURRICULAR COMUM E A PEDAGOGIA DAS COMPETÊNCIAS. In: Sonia Lopes Vitor; Ivone Martins de Oliveira; Alexandro Braga Vieira. (Org.).. (Org.). A educação especial e a consolidação da inclusão- Múltiplos olhares. 1ed.Campo de Goyatazes: Brasil Multicultural, 2019, v. 1, p. 209-234.

• BUENO, Eliana A. S. ; SANTOS, Silvia Alves dos ; CARVALHO, M. A. . Aplicação de conhecimentos - prática: Como estimular estudantes para a formação de grupos de pesquisa na escola de tempo integral. In: TENFEN, W.; TENFEN, D. N.; CORÁ, E. J.. (Org.). Pesquisar na escola: a investigação científica na educação básica. 1ed.Tubarão - SC: COPIART, 2018, v. 1, p. 120-142.

• SANTOS, Silvia Alves dos ; MALANCHEN, J. . O golpe Parlamentar de 2016 e o reordenamento da hegemonia burguesa. In: Carlos Lucena; Fabiana Santana Previtalli, Lurdes Lucena.. (Org.). A crise da democracia brasileira. 1ªed.Uberlândia: Navegando Publicações, 2017, v. 1, p. 1-324.

• SANTOS, Silvia Alves dos . O movimento dos educadores e as lutas por uma nova sociedade: a atuação da ANFOPE. In: Paulino José Orso; Sebastião Rodrigues Gonçalves; Paulino Pereira da Luz; Amancio Luiz Saldanha dos Anjos. (Org.). O movimento dos educadores e as lutas por uma nova sociedade: a atuação da ANFOPE. 1ed.São Paulo: Outras Expressões, 2014, v. , p. 105-119.

• SANTOS, Silvia Alves dos ; SILVA JUNIOR, J. R. ; KATO, F. B. G. ; SILVA, E. P. . Da EAD à UAB: expansão anômala e repercussões no trabalho docente. In: João dos Reis Silva Jr; Dileno Dustan Lucas de Souza; Maria das Graças Soares Floresta. (Org.). Educação a Distância: diferentes abordagens críticas. 1ed.São Paulo: Xamã, 2010, v. 1, p. 13-31.

• SANTOS, Silvia Alves dos ; KATO, F. B. G. ; SILVA JUNIOR, J. R. . Políticas para a formação de professores à distância:implicações políticas e teóricas. In: João dos Reis Silva JR; Dileno D. Lucas de Souza; Maria das Graças Soares Floresta. (Org.). Educação a Distância: diferentes abordagens críticas. 1ed.São Paulo: Xamã, 2010, v. 1, p. 33-52.

• SANTOS, Silvia Alves dos ; LENARDAO, Edmilson . Políticas Educacionais e Gestão Democrática da Escola Pública. In: Eliane Cleide da Silva Czernisz; Marleide Rodrigues da Silva Perrude; Ana Lúcia Ferreira Aoyama. (Org.). Política e Gestão da Educação: questões em debate. 1ed.Londrina: EDUEL, 2009, v. 1, p. 31-43.

• SANTOS, Silvia Alves dos . Universidade Pública e Trabalho Docente no Brasil. Em Pauta, Jacarezinho - Paraná, p. 1 - 16, 03 dez. 2012.

• CAMPANINI, ?. K. ; SANTOS, Silvia Alves dos . REFLEXOS DAS MUDANÇAS NO MUNDO DO TRABALHO PARA A SAÚDE DO PROFESSOR: NOTAS INTRODUTÓRIAS. In: XIX Semana de Educação, II Congresso Internacional de Educação, II Encontro de Egressos do Programa de Pós-graduação em Educação, 2022, Londrina. Novos e antigos desafios para ação e formação de professores: educação e justiça social. Londrina, 2022.

• CHILANTE, E. N. ; KOEPSEL, E. C. ; SANTOS, Silvia Alves dos . Proposta de referencial curricular do estado do Paraná para o novo ensino médio: elementos norteadores do componente curricular ?projeto de vida?.. In: I SEMINÁRIO NACIONAL A REFORMA NEOLIBERAL DO ENSINO MÉDIO: tempos difíceis para a escola pública., 2021, Campinas. A REFORMA NEOLIBERAL DO ENSINO MÉDIO: tempos difíceis para a escola pública.. Campinas, 2021.

• MORAIS, A. P. ; SANTOS, Silvia Alves dos . O LEGADO DO SÉCULO XX PARA A ESCOLA PÚBLICA E SUAS IMPLICAÇÕES PARA O CURRÍCULO DA EDUCAÇÃO BÁSICA. In: XVIII SEDU - SEMANA DA EDUCAÇÃO I CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO, 2019, Londrina. ANAIS DA XVIII SEMANA DE EDUCAÇÃO - I CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO: CONTEXTOS EDUCACIONAIS: FORMAÇÃO, LINGUAGENS E DESAFIOS ? I ENCONTRO DE EGRESSOS DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO DA UEL. LONDRINA-PR, 2019.

• SANTOS, I. D. ; SANTOS, Silvia Alves dos ; SILVA, V. M. C. . O PROGRAMA FUTURE-SE DO GOVERNO BOLSONARO E A IDEIA DE REVIGORAMENTO DA TEORIA DO CAPITAL HUMANO NAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS. In: XVIII SEDU - SEMANA DA EDUCAÇÃO I CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO, 2019, Londrina. ANAIS DA XVIII SEMANA DE EDUCAÇÃO - I CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO: CONTEXTOS EDUCACIONAIS: FORMAÇÃO, LINGUAGENS E DESAFIOS ? I ENCONTRO DE EGRESSOS DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO DA UEL. Londrina, 2019.

• FURLANETE, K. L. V. R. S. ; SANTOS, Silvia Alves dos . FORMAÇÃO CONTINUADA À LUZ DA PRECARIZAÇÃO DO TRABALHO: A PERCEPÇÃO DOS PROFESSORES. In: VIII EBEM- Encontro Brasileiro de Educação e Marxismo, 2018, Cascavel. ?CAPITALISMO, LUTAS DE CLASSES, EDUCAÇÃO E REVOLUÇÃO: O LEGADO DO BICENTENÁRIO DE KARL MARX?. Cascavel: UNIOESTE, 2018.

• FURLANETE, K. L. V. R. S. ; SANTOS, Silvia Alves dos . A PRECARIZAÇÃO DA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA NO PARANÁ. In: Jornada do XIV HISTEDBR: pedagogia histórico-crítica, educação e revolução: 100 anos da Revolução Russa, 2017, Foz do Iguaçu. Anais da Jornada do XIV HISTEDBR: pedagogia histórico-crítica, educação e revolução: 100 anos da Revolução Russa, 2017.

• SANTOS, Silvia Alves dos ; SANTOS, L. . PRECARIZAÇÃO DO TRABALHO E FORMAÇÃO HUMANA A PARTIR DOS ESTUDOS MARXISTAS. In: Jornada do XIV HISTEDBR: pedagogia histórico-crítica, educação e revolução: 100 anos da Revolução Russa, 2017, Foz do Iguaçu. Anais da Jornada do XIV HISTEDBR: pedagogia histórico-crítica, educação e revolução: 100 anos da Revolução Russa, 2017.

• COSTA, I. A. R. ; SANTOS, Silvia Alves dos . PRECARIZAÇÃO DO TRABALHO E AS EXPECTATIVAS DE VALORIZAÇÃO DO PROFESSOR DA EDUCAÇÃO BÁSICA. In: Jornada do XIV HISTEDBR: pedagogia histórico-crítica, educação e revolução: 100 anos da Revolução Russa, 2017, Foz do Iguaçu. Anais da Jornada do XIV HISTEDBR: pedagogia histórico-crítica, educação e revolução: 100 anos da Revolução Russa, 2017.

• COSTA, I. A. R. ; SANTOS, Silvia Alves dos . CONDIÇÕES DO TRABALHO DO PROFESSOR DA EDUCAÇÃO BÁSICA: APONTAMENTOS INICIAIS. In: XVII SEMANA DE EDUCAÇÃO - EDUCAÇÃO E DILEMAS CONTEMPORÂNEOS, 2017, Londrina. XVII SEMANA DE EDUCAÇÃO - EDUCAÇÃO E DILEMAS CONTEMPORÂNEOS. Londrina: UEL, 2017.

• SANTOS, Silvia Alves dos ; LENARDAO, Edmilson . Trabalho docentena universidade pública: uma análise sobre a precarização do trabalho em Marx. In: II Seminário Nacional de Teoria Marxista, 2016, Uberlândia. II Seminário Nacional de Teoria Marxista - O capitalismo e suas crises. Uberlândia, 2016.

• BATISTÃO, Marci ; GOMIDE, Angela G. V. ; SANTOS, Silvia Alves dos ; PIASSA, Z. A. C. . FORMAÇÃO E ATUAÇÃO DO PEDAGOGO NA GESTÃO ESCOLAR: CONTEÚDOS E ROTINAS. In: III Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação. SIRSSE, V Seminário Internacional sobre Profissionalização Docente (SIPD/CÁTEDRA UNESCO) XII Congresso Nacional de Educação. EDUCERE, 2015, Curitiba. Formação de professores: complexidade e trabalho docente. Curitiba, 2015. p. 23877--23891.

• VICENTE, Accacia Andrezza de Araújo ; SANTOS, Silvia Alves dos . A luta da ANFOPE na definição de políticas públicas para a formação de professores no ensino superior. In: II Encontro de pesquisas em Educação:A pesquisa em educação e sua contribuição social, 2012, Cornélio Procópio. II Encontro de pesquisas em Educação:A pesquisa em educação e sua contribuição social, 2012.

• Barauna, Monique Alessandra ; SANTOS, Silvia Alves dos . Sindicalismo e trabalho docente na universidade pública: um recorte das mobilizações sociais a partir da década de 1990. In: II Encontro de Pesquisas em Educação: a pesquisa em educação e sua contribuição social, 2012, Cornélio Procópio. II Encontro de Pesquisas em Educação: a pesquisa em educação e sua contribuição social, 2012.

• SANTOS, Silvia Alves dos ; SILVA JUNIOR, J. R. . INICIAÇÃO CIENTÍFICA E TRABALHO DOCENTE NA UNIVERSIDADE PÚBLICA: ALGUMAS REVELAÇÕES DO COTIDIANO. In: XX Seminário Nacional UNIVERSITAS/Br. Políticas de Educação Superior no Brasil: expansão, acesso e igualdade social, 2012, João Pessoa-Paraíba. XX Seminário Nacional UNIVERSITAS/Br. Políticas de Educação Superior no Brasil: expansão, acesso e igualdade social. João Pessoa, 2012.

• SANTOS, Silvia Alves dos ; NEGRAO, R. ; MALANCHEN, J. . Formação de professores: diferentes enfoques e algumas contradições. In: IX Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul - ANPED SUL, 2012, Caxias do Sul. A pós-graduação e suas interlocuções com a Educação básica. Caxias do Sul, 2012.

• SANTOS, Silvia Alves dos ; MALANCHEN, J. . A Hegemonia das Pedagogias do Aprender a Aprender nas Políticas Curriculares. In: IX Seminário Nacional de Estudos e Pesquisas 'História, Sociedade e Educação no Brasil', 2012, João Pessoa-Paraíba. História da Educação Brasileira: experiências e peculiaridades. João Pessoa, 2012.

• SANTOS, Silvia Alves dos . Fetichismo e alienação no trabalho do professor pesquisador. In: 10 Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste-Pós-graduação em Educação na Região Sudeste em suas múltiplas Dimensões, 2011, Rio de Janeiro. 10 Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste-Pós-graduação em Educação na Região Sudeste em suas múltiplas Dimensões. Rio de Janeiro, 2011.

• SANTOS, Silvia Alves dos ; MALANCHEN, J. . Grupo de pesquisa em Estudos Marxistas: breve trajetória na Universidade Estadual do Norte do Paraná. In: V Encontro Brasileiro de Educação e Marxismo - Marxismo, Educação e Emancipação Humana, 2011, Florianópolis. V Encontro Brasileiro de Educação e Marxismo - Marxismo, Educação e Emancipação Humana. Florianópolis: Nucleo de Publicações - Universidade Federal de Santa Catarina, 2011.

• SANTOS, Silvia Alves dos . Iniciação Científica e Trabalho Docente: professores e alunos marcados pela. In: VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sul - ANPED SUL 2010, 2010, Londrina. Anais do VIII - Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sul - Anped Sul. Londrina - PR: Anped Sul, 2010. v. Unico. p. 1-12.

• SANTOS, Silvia Alves dos ; MALANCHEN, J. ; NEGRAO, R. . Grupo de Pesquisa em Estudos Marxistas: Uma breve trajetória na Universidade Estadual do Norte do Paraná. In: VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sul - ANPED SUL 2010, 2010, Londrina - PR. Anais do VIII - Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sul - Anped Sul. Londrina - PR: Anped Sul, 2010. v. Unico. p. 1-12.

• SANTOS, Silvia Alves dos . Reformas Educacionais e a Formação de Professores Ajustada ao Capital. In: IV EBEM - Encontro Brasileiro de Educação e Marxismo: Socialismo e Educação na América Latina, 2009, São José do Rio Preto. Socialismo e Educação na América Latina: coletânea de textos do VI EBEM - Encontro Brasileiro de Educação e Marxismo. Marília: Oficina Universitária, 2009. v. 1. p. 1-7.

• SANTOS, Silvia Alves dos . A INICIAÇÃO CIENTÍFICA: O ALVO DA IDEOLOGIA DO PRODUTIVISMO ACADÊMICO NA GRADUAÇÃO. In: II Seminário de Educação Brasileira: Os Desafios Contemporâneos para a Educação Brasileira e os Processos de Regulação, 2009, Campinas. Educação & Sociedade (Impresso). Campinas: UNICAMP-CEDES, 2009. v. 1. p. 1-15.

• SANTOS, Silvia Alves dos . TRABALHO DOCENTE NOS PERIÓDICOS DA CAPES - DE 2005 A 2009: APONTAMENTOS PRELIMINARES. In: XVI Seminário Nacional UNIVERSITAS/BR, 2009, Campo Grande - MS. Anais do XVI Seminário Nacional UNIVERSITAS/BR. Campo Grande - MS: Editora da UCDB, 2009. v. 1. p. 1-14.

• SANTOS, Silvia Alves dos . Implicações da Reforma do Estado para as Políticas de Formação de Professores nos Cursos de Pedagogia. In: IV Simpósio Internacional O Estado e as Políticas Educacionais no tempo presente, 2008, Uberlândia. CD ROM do IV Simposio Internacional O Estado e as Políticas Educacionais no tempo presente. Uberlândia: Editora da UFU, 2008. v. 1. p. 1-14.

• SANTOS, Silvia Alves dos ; SANTANA, P. E. A. . As Repercussões da Políticas Educacionais para a Formação de Professores nos Cursos de Pedagogia. In: VIII Congresso Nacional de Educação da PUCPR - EDUCERE e III Congresso Ibero-Americano sobre Violências nas Escolas - CIAVE, 2008, Curitiba. Anais do VIII Congresso Nacional de Educação - EDUCERE e III Congresso Ibero-Americano sobre violências nas escolas. Curitiba: Editora Champagnat, 2008. v. 1. p. 1-12.

• SANTOS, Silvia Alves dos . A Consolidação do Pensamento Neoliberal na Formação de Professores no Brasil. In: 3o Seminário Nacional Estado e Políticas Sociais no Brasil, 2007, Cascavel. Anais, 2007. v. 1. p. 1-15.

• SANTOS, Silvia Alves dos ; MIRANDA, Marilia Faria de . A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO BRASIL E SUAS CONTRADIÇÕES NO SÉCULO XX. In: II Encontro Brasileiro de Educação e Marxismo - Marxismo: concepção e método., 2006, Curitiba-PR. II EBEM, 2006. p. 1-13.

• SANTOS, Silvia Alves dos ; MIRANDA, Marilia Faria de . FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO BRASIL: SOB AS INFLUÊNCIAS DE UMA SOCIEDADE GLOBALIZADA. In: Congresso Internacional em Educação Escolar da FCLAR-UNESP - Necessidades Emergentes da Sociedade do Conhecimento para a Formação do Educador: Mitos e Desafios., 2006, Araraquara-SP. Congresso Internacional em Educação Escolar da FCLAR-UNESP, 2006. p. 1-7.

• SANTOS, Silvia Alves dos ; MIRANDA, Marilia Faria de . A FORMAÇÃO DE PROFESSORES SOB OS IMPACTOS POLÍTICO-EDUCACIONAIS NA DÉCADA DE 90. In: VI EDUCERE - CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO - PUCPR - PRAXIS, 2006, Curitiba - PR. VI EDUCERE, 2006. v. 1. p. 1-8.

• SANTOS, Silvia Alves dos . Trabalho docente no setor público e o revigoramento da teoria do capital humano. In: VII Seminário Regional da ANPAE - Região Sul, 2023, Londrina. Políticas Educacionais: por uma gestão pública e democrática, 2023.

• A. C. A. S. ; SANTOS, Silvia Alves dos . A Reforma do Ensino Médio e as implicações para a Educação de Jovens e Adultos. In: VII Seminário Regional da ANPAE - Região Sul, 2023, Londrina. Políticas Educacionais: por uma gestão pública e democrática, 2023.

• SANTOS, Silvia Alves dos . AS INTERFACES DA POLÍTICA EDUCACIONAL BRASILEIRA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL E SÉRIES INICIAIS. In: IV Semana de Educação - Políticas Educacionais no III Milênio: Repensando a Prática Pedagógica, 2006, Londrina. IV Semana de Educação - Políticas Educacionais no III Milênio: Repensando a Prática Pedagógica. Londrina: Instituto Superior de Educação Mãe de Deus, 2006. p. 1-1.

• SANTOS, Silvia Alves dos ; MIRANDA, Marilia Faria de . FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO BRASIL: SOB AS INFLUÊNCIAS DE UMA SOCIEDADE GLOBALIZADA. In: Congresso Internacional em Educação Escolar da FCLAR-UNESP - Necessidades Emergentes da Sociedade do Conhecimento para a Formação do Educador: Mitos e Desafios., 2006, Araraquara. Congresso Internacional em Educação Escolar da FCLAR-UNESP. Araraquara: Editora UNESP, 2006. p. 1-1.

• SANTOS, Silvia Alves dos ; MIRANDA, Marilia Faria de . A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO BRASIL E SUAS CONTRADIÇÕES NO SÉCULO XX. In: II Encontro Brasileiro de Educação e Marxismo - Marxismo: concepção e método., 2006, Curitiba-PR. II Encontro Brasileiro de Educação e Marxismo, 2006. p. 1.

• SANTOS, Silvia Alves dos . A formação do educador pedagogo. In: V Semana de Iniciação Científica - FECILCAM, 2004, Campo Mourão, Paraná. FECILCAM- Uma questão de Identidade. Campo Mourão: Faculdade de Ciências e Letras de Campo Mourão, 2004. v. I.

• SANTOS, Silvia Alves dos ; CREPALDI, Elaise Mara Ferreira . A construção da cidadania no entendimento dos professores da rede pública. In: XIX Encontro Paranaense dos Estudantes de Pedagogia, 2002, Campo Mourão. Anais do XIX Encontro Paranaense dos Estudantes de Pedagogia. Campo Mourão: UNESPAR, 2002. v. único. p. 11-11.

• SANTOS, Silvia Alves dos . A construção do conceito de cidadania no entendimento dos professores da rede pública de ensino. In: III Semana de Iniciação Científica - FECILCAM, 2002, Campo Mourão. III Semana de Iniciação Científica e I Encontro de pesquisa, Ensino e Extensão da comunidade de Municípios da Região de Campo Mourão, 2002.

• SANTOS, I. D. ; SANTOS, Silvia Alves dos ; SILVA, V. M. C. . O PROGRAMA FUTURE-SE DO GOVERNO BOLSONARO E A IDEIA DE REVIGORAMENTO DA TEORIA DO CAPITAL HUMANO NAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MORAIS, A. P. ; SANTOS, Silvia Alves dos . O LEGADO DO SÉCULO XX PARA A ESCOLA PÚBLICA E SUAS IMPLICAÇÕES PARA O CURRÍCULO DA EDUCAÇÃO BÁSICA. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FURLANETE, K. L. V. R. S. ; SANTOS, Silvia Alves dos . FORMAÇÃO CONTINUADA À LUZ DA PRECARIZAÇÃO DO TRABALHO: A PERCEPÇÃO DOS PROFESSORES. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• FURLANETE, K. L. V. R. S. ; SANTOS, Silvia Alves dos . A PRECARIZAÇÃO DA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA NO PARANÁ. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA, I. A. R. ; SANTOS, Silvia Alves dos . CONDIÇÕES DO TRABALHO DO PROFESSOR DA EDUCAÇÃO BÁSICA: APONTAMENTOS INICIAIS. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA, I. A. R. ; SANTOS, Silvia Alves dos . PRECARIZAÇÃO DO TRABALHO E AS EXPECTATIVAS DE VALORIZAÇÃO DO PROFESSOR DA EDUCAÇÃO BÁSICA. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, Silvia Alves dos ; SANTOS, L. . PRECARIZAÇÃO DO TRABALHO E FORMAÇÃO HUMANA A PARTIR DOS ESTUDOS MARXISTAS. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, Silvia Alves dos ; LENARDAO, Edmilson . Trabalho docente na universidade pública: uma análise sobre a precarização do trabalho em Marx. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, Silvia Alves dos . Relato de Experiência sobre a atuação como docente no movimento da Greve dos Docentes da UEL e servidores públicos do Paraná. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PALMA, L. C. R. ; CARVALHO, M. A. ; SANTOS, Silvia Alves dos . O PIBID e o estágio supervisionado na formação do professor de Física: uma análise a partir dos saberes docentes. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SANTOS, Silvia Alves dos ; Barauna, Monique Alessandra . Precarização do trabalho docente e sindicalismo na universidade pública: apontamentos iniciais. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTOS, Silvia Alves dos ; Sartori, Antônio Marcos ; FELIX, L. B. . A universidade na sociedade contemporânea: apontamentos críticos. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTOS, Silvia Alves dos ; MALANCHEN, J. ; MULLER, H. V. O. . Trabalho na universidade pública e saúde do professor. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTOS, Silvia Alves dos ; PAIAO, C. A. . O curso de Pedagogia no contexto das políticas educacionais no Brasil. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Barauna, Monique Alessandra ; SANTOS, Silvia Alves dos . Sindicalismo e trabalho docente na universidade pública: um recorte das mobilizações sociais a partir da década de 1990. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• VICENTE, Accacia Andrezza de Araújo ; SANTOS, Silvia Alves dos . A luta da ANFOPE na definição de políticas públicas para a formação de professores no ensino superior. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SANTOS, Silvia Alves dos ; SILVA JUNIOR, J. R. . INICIAÇÃO CIENTÍFICA E TRABALHO DOCENTE NA UNIVERSIDADE PÚBLICA: ALGUMAS REVELAÇÕES DO COTIDIANO. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, Silvia Alves dos ; NEGRAO, R. ; MALANCHEN, J. . Formação de professores?: diferentes enfoques e algumas contradições. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, Silvia Alves dos ; MALANCHEN, J. . IA hegemonia das pedagogias do aprender a aprender nas políticas curriculares nacionais. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SANTOS, Silvia Alves dos . Políticas Públicas para formação d eprofessores a distância: implicações políticas e teóricas. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, Silvia Alves dos . Fetichismo e alienação no trabalho do professor pesquisador. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTOS, Silvia Alves dos . Trabalho docente na universidade pública: entre processos de precarização e resistências. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MALANCHEN, J. ; SANTOS, Silvia Alves dos . A constituição e organização do grupo de pesquisas e estudos marxistas (GEPEM) na Universidade Estadual do Norte do Paraná. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• VICENTE, Accacia de A. ; SANTOS, Silvia Alves dos . A luta da ANFOPE na definição de políticas públicas para a formação de professores no ensino superior. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Freiberger, Lorena Dominique Vilela ; SANTOS, Silvia Alves dos . Trabalho docente na universidade pública e o cotidiano de pesquisa. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PAIAO, C. A. ; SANTOS, Silvia Alves dos . Educação superior e formação de professores: ua análise preliminar das políticas do estado. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTOS, Silvia Alves dos . Trabalho docente na expansão da Educação Superior. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SANTOS, Silvia Alves dos . Iniciação Científica e Trabalho Docente: Professores e Alunos Marcados pela Produtividade Acadêmica. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, Silvia Alves dos ; MALANCHEN, J. ; NEGRAO, R. . Grupo de Pesquisa em Estudos Marxistas: Uma breve trajetória na Universidade Estadual do Norte do Paraná. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, Silvia Alves dos . FORMAÇÃO DE PROFESSORES NOS CURSOS DE PEDAGOGIA NO BRASIL: APONTAMENTOS DE UMA TRAJETÓRIA DE LUTAS. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, Silvia Alves dos . Implicações da Reforma do Estado para as Políticas de Formação de Professores nos Cursos de Pedagogia. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, Silvia Alves dos . A CONSOLIDAÇÃO DO PENSAMENTO NEOLIBERAL NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO BRASIL. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, Silvia Alves dos ; MIRANDA, Marilia Faria de . A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO BRASIL E SUAS CONTRADIÇÕES NO SÉCULO XX. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, Silvia Alves dos ; MIRANDA, Marilia Faria de . FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO BRASIL: SOB AS INFLUÊNCIAS DE UMA SOCIEDADE GLOBALIZADA. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, Silvia Alves dos . A construção do conceito de cidadania no entendimento dos professores da rede pública. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, Silvia Alves dos . A construção da cidadania no entendimento dos professores da rede pública. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  TRABALHO DOCENTE NO BRASIL: POLÍTICAS ATUAIS E REPERCUSSÕES CONTEMPORÃNEAS, Descrição: O projeto proposto tem por objetivo desenvolver um estudo sobre as políticas educacionais queenvolve o trabalho docente no Brasil e suas repercussões mais contemporâneas. O recortetemporal para essa pesquisa pretende-se a partir de 2018 até 2023. A justificativa trata-se danecessidade de sistematizar elementos e análises recentes sobre a produção acadêmica queenvolve o trabalho docente e as repercussões diversas que esta temática pode desencadearpara a profissão professor. Esse estudo se mostra relevante pela necessidade de sistematizardados, situaçõese contextos que envolvem o trabalho docente na educação básica. Oproblema que orienta essa proposta de estudos pode ser sistematizado na seguinte questão:Quais as políticas para o trabalho docente no Brasil e suas repercussões para a formação denovos profissionais? A metodologia para esse estudo será pesquisa bibliográfica e documentala partir do método do materialismo histórico-dialético. Como procedimentos de pesquisa,utilizaremos como parâmetro de busca de dados no Catálogo de Teses e Dissertações daCapes, utilizando a categoria trabalho docente com recorte para aqueles que tratam depolíticas educacionais. Entre os documentos a ser analisados buscaremos aqueles produzidosem âmbito nacional, estadual e nas redes de ensino que tratem sobre a temática. Comoresultados o projeto pretende contribuir com dados e discussões para a formação inicial econtinuada de professores e estudantes.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (1) . , Integrantes: Silvia Alves dos Santos - Coordenador / Edmilson Lenardão - Integrante / Janaina Aparecida de Andrade - Integrante / Andressa Nemeth - Integrante / VITORIA BISPO DOS SANTOS - Integrante / JOSÉ ALBERTO DE A. DE LIMA JUNIOR - Integrante., Número de orientações: 1

• 2020 - Atual

  A REFORMA DO ENSINO MÉDIO PELA LEI 13.415/17: PERCURSOS E IMPACTOS NA REDE PÚBLICA., Descrição: NO PARANÁ, APENAS EM 2020 O CONSELHO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO E SECRETARIA DE EDUCAÇÃO CONSTITUÍRAM UM GRUPO DE TRABALHO PARA TRATAR DA ELABORAÇÃO DA PROPOSTA DE REFORMULAÇÃO. O CAMINHO DA PESQUISA, ATÉ O MOMENTO FOI O DA SISTEMATIZAÇÃO DE ANÁLISES SOBRE A REFORMA EM SI, A PARTIR DE CONHECIMENTOS PRODUZIDOS PELOS PESQUISADORES ATRAVÉS DE ARTIGOS PUBLICADOS EM LIVROS E PERIÓDICOS, ASSIM COMO, NO DEBATE DIRETAMENTE COM PROFESSORES DA REDE PÚBLICA DO PARANÁ. COMPREENDE-SE NECESSÁRIA A CONTINUIDADE DA PESQUISA PARA QUE SE OBTENHA RESULTADOS MAIS CONCRETOS EM RELAÇÃO AOS OBJETIVOS, DANDO RESPOSTAS AO PROBLEMA LEVANTADO, OU SEJA: COMO ESTÁ OCORRENDO O PROCESSO DE REGULAMENTAÇÃO DA REFORMA DO ENSINO MÉDIO? QUAIS DOCUMENTOS NORMATIVOS ESTÃO SENDO PRODUZIDOS? QUEM PARTICIPA DO PROCESSO DE REGULAMENTAÇÃO? ESSES DOCUMENTOS ESTABELECEM ALGUM DIÁLOGO ENTRE A FORMA COMO ESTÁ ORGANIZADO ATUALMENTE O ENSINO MÉDIO E O MODELO CONTIDO NA LEI? SÃO QUESTIONAMENTOS QUE AINDA PERMANECEM OBSCUROS EM RELAÇÃO A COMO SE DARÁ A IMPLEMENTAÇÃO NA REDE PÚBLICA. A PESQUISA SERÁ BIBLIOGRÁFICA E DOCUMENTAL. ENTRE OS DOCUMENTOS SERÃO ANALISADOS AQUELES PRODUZIDOS EM ÂMBITO NACIONAL E OS PRODUZIDOS NO ÂMBITO DOS ESTADOS E REDES DE ENSINO. DOS DOCUMENTOS BUSCAREMOS DESTACAR PALAVRAS, FRASES, FRAGMENTOS DE TEXTOS QUE POSSAM ESTAR INDICANDO UM CONCEITO/CONCEPÇÃO, UMA PROPOSTA, OU MESMO QUE EXPRESSEM UMA IDEIA QUE TENHA RELEVÂNCIA PARA O OBJETO DE ESTUDO, OU SEJA, A REGULAMENTAÇÃO DA REFORMA DO ENSINO MÉDIO. COMO RESULTADOS O PROJETO PRETENDE CONTRIBUIR PARA A COMPREENSÃO DA REFORMA DO ENSINO MÉDIO EM CURSO NA REDE PÚBLICA DO PARANÁ.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Silvia Alves dos Santos - Integrante / Sandra Regina de Oliveira Garcia - Coordenador.

• 2019 - 2024

  ESTADO, UNIVERSIDADE E TRABALHO: ESTUDO SOBRE O REVIGORAMENTO DA TEORIA DO CAPITAL HUMANO E O DESMONTE DA UNIVERSIDADE PÚBLICA, Descrição: O presente projeto tem por objeto o estudo da universidade pública e as condições de trabalho em suas amplas relações com as políticas vigentes e com o papel do Estado. Entendemos que um estudo como este tem sua relevância por se propor a ampliar a reflexão sobre o trabalho de professores e agentes universitários na universidade e como as atividades laborais destes profissionais foram se alterando ao longo das últimas duas décadas, com muitas consequências no que diz respeito aos direitos trabalhistas constituídos historicamente.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Silvia Alves dos Santos - Coordenador / Marcelo Alves de Carvalho - Integrante / Ingrid David - Integrante / Janaina Aparecida de Andrade - Integrante / Andressa Nemeth - Integrante / Jenifer Figueiredo - Integrante / Emily Thaina Almeida Ramos - Integrante / Caroline Aparecida Santiago Alibosek - Integrante.

• 2018 - 2020

  A reforma do Ensino Médio com a Lei n. 13415/2017: percurso das redes estaduais e da rede federal, Descrição: O OBJETIVO DO ESTUDO É IDENTIFICAR, DESCREVER E ANALISAR OS PROCESSOS DE CONSTRUÇÃO DA REGULAMENTAÇÃO NAS INSTITUIÇÕES PÚBLICAS ? MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO, CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO, SECRETARIAS E CONSELHOS ESTADUAIS DE EDUCAÇÃO, INSTITUTOS FEDERAIS DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA ? DA REFORMA DO ENSINO MÉDIO, CONCRETIZADA POR MEIO DA LEI 13.415/2017 QUE TEVE INÍCIO COM A MEDIDA PROVISÓRIA 746/2016. TEM COMO PROBLEMA DE PESQUISA: COMO ESTÁ OCORRENDO O PROCESSO DE REGULAMENTAÇÃO DA REFORMA DO ENSINO MÉDIO? QUAIS DOCUMENTOS NORMATIVOS ESTÃO SENDO PRODUZIDOS? QUEM PARTICIPA DO PROCESSO DE REGULAMENTAÇÃO? ESSES DOCUMENTOS ESTABELECEM ALGUM DIÁLOGO ENTRE A FORMA COMO ESTÁ ORGANIZADO ATUALMENTE O ENSINO MÉDIO E O MODELO CONTIDO NA LEI? A POLÍTICA EDUCACIONAL RESULTA DE RELAÇÕES QUE COMBINAM LÓGICAS GLOBAIS, NACIONAIS E LOCAIS, SENDO NESTE SENTIDO UM CAMPO DE INFLUÊNCIAS E DE INTERDEPENDÊNCIAS. NO CASO DO BRASIL, PODEMOS DIZER QUE O ESTADO NACIONAL É UM IMPORTANTE ATOR NESSE CAMPO DE INFLUÊNCIAS, MESMO SE CONSIDERARMOS A AUTONOMIA DOS ENTES FEDERATIVOS PREVISTA NA CONSTITUIÇÃO FEDERAL DE 1988, OU SEJA, O ESTADO NACIONAL BUSCA ESTRATÉGIAS PARA A IMPLEMENTAÇÃO DE POLÍTICAS NACIONAIS, TAIS COMO MECANISMOS DE INDUÇÃO E/OU CONSTRUÇÃO DE CONSENSO.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Silvia Alves dos Santos - Coordenador / Sandra Regina de Oliveira Garcia - Integrante.

• 2016 - 2018

  A universalidade da cultura escolar nos termos de Pierre Bourdeiu: seria este autor um relativista?, Descrição: A QUESTÃO DOS CONTEÚDOS CURRICULARES É UM DOS PONTOS CENTRAIS NAS CONTROVÉRSIAS PERMANENTES QUANTO ÀS FUNÇÕES SOCIAIS GERAIS E AOS OBJETIVOS MAIS IMEDIATOS DA EDUCAÇÃO ESCOLAR BÁSICA. É EXPLÍCITA A DISPUTA CORRENTE ENTRE VARIADAS INTERPRETAÇÕES A RESPEITO DE QUAIS CONTEÚDOS DEVERIAM COMPOR O CURRÍCULO CONFORME SE DÁ MAIS DESTAQUE A ESTE OU ÀQUELE PAPEL DA ESCOLA. TAL POLÊMICA APARECE, POR EXEMPLO, NOS DEBATES QUE CONTRAPÕEM ?CURRÍCULO OFICIAL? X ?CURRÍCULO CRÍTICO?; ?CURRÍCULO MULTICULTURALISTA? X ?CURRÍCULO DE CULTURA ERUDITA?; ?CURRÍCULO ELITISTA? X ?CURRÍCULO DE CULTURA POPULAR?, ?UNIVERSALIDADE DO CURRÍCULO? X ?RELATIVISMO NO CURRÍCULO?. NO BRASIL, UM DEBATE IMPORTANTE OPÕE PROPOSTAS RELATIVISTAS/MULTICULTURALISTAS A PROPOSTAS QUE DEFENDEM O CARÁTER ESPECÍFICO DA CULTURA ESCOLAR ? POR VEZES, DENOMINADAS ?CONTEUDISTAS?. NESSE EMBATE FUNDAMENTAL NO QUADRO DA LUTA PELA DEFINIÇÃO DO CONTEÚDO CURRICULAR DA EDUCAÇÃO ESCOLAR NO BRASIL, A AUTORIDADE INTELECTUAL DE PIERRE BOURDIEU E DE SEUS ESCRITOS TÊM SIDO USADOS PARA REFORÇAR A TESE RELATIVISTA/MULTICULTURALISTA. OCORRE QUE, PARA TANTO, RECORRE-SE A UMA CERTA INTERPRETAÇÃO QUANTO À POSIÇÃO DE BOURDIEU QUE INDUZ A SITUÁ-LO ENTRE OS RELATIVISTAS/MULTICULTURALISTAS E, PORTANTO, COMO CRÍTICO DO CURRÍCULO COMPOSTO PELOS CONTEÚDOS DA CULTURA ESCOLAR CLÁSSICA/PROPEDÊUTICA. EXEMPLOS DESSE TIPO DE INTERPRETAÇÃO APARECEM EM VARIADOS AUTORES BRASILEIROS QUE LIDAM COM OS ESCRITOS DE BOURDIEU E TAMBÉM EM AUTORES ESTRANGEIROS TRADUZIDOS PARA O PORTUGUÊS. O EQUÍVOCO MAIS FREQUENTE NESSAS INTERPRETAÇÕES QUE SITUAM BOURDIEU COMO CRÍTICO DO CURRÍCULO CLÁSSICO/PROPEDÊUTICO É SUGERIR QUE NO ALERTA QUE ELE FAZ SOBRE O CARÁTER ARBITRÁRIO E CLASSISTA DO CONTEÚDO DA CULTURA ESCOLAR EM VIGÊNCIA ESTARIA TAMBÉM A SUGESTÃO DE SUBSTITUIÇÃO DESSE CONTEÚDO CLÁSSICO/PROPEDÊUTICO ORA VIGENTE POR CONTEÚDOS DA CULTURA POPULAR E TRADICIONAL. A HIPÓTESE QUE LEVANTAMOS É A DE QUE A INTERPRETAÇÃO, SOBRE A POSIÇÃO DE BOURDIEU QUANTO AO CONTEÚDO DA CULTURA ESCOLAR, QUE O INSCREVE ENTRE OS RELATIVISTAS/MULTICULTURALISTAS ESTÁ EQUIVOCADA. É POSSÍVEL ENCONTRAR EM SEUS TEXTOS VOLTADOS À ANÁLISE DA ESCOLA A DEFESA DA ESPECIFICIDADE E DA LEGITIMIDADE DO CONTEÚDO DA CULTURA ESCOLAR COMPOSTO PELA CIÊNCIA E POR ELEMENTOS DA CHAMADA ?CULTURA ERUDITA?. PARECE SER ESTA A INTERPRETAÇÃO MAIS FIEL AOS ESCRITOS DE BOURDIEU. É O QUE PRETENDEMOS DEMONSTRAR NESTA PESQUISA, POR MEIO DA RELEITURA DE ALGUNS DE SEUS PRINCIPAIS TEXTOS DE SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Silvia Alves dos Santos - Coordenador / Edmilson Lenardão - Integrante / Elsio Lenardão - Integrante.

• 2015 - 2018

  TRABALHO DOCENTE NA UNIVERSIDADE PÚBLICA: UMA ANÁLISE SOBRE A PRECARIZAÇÃO DO TRABALHO, Descrição: O projeto busca analisar o trabalho docente na universidade pública, com um recorte para a problematização da categoria precarização do trabalho, cuja tônica poderá revelar as contradições vivenciadas nas universidades públicas brasileiras nos últimos dez anos. Amparado em pesquisas e discussão de bibliografia pertinente ao tema, esse projeto busca responder aos seguintes questionamentos: como tem sido desenvolvido o trabalho docente na universidade pública? Que ações tem caracterizado a precarização das relações de trabalho docente? Como a precarização do trabalho docente vem sendo sentida na universidade? Trata-se de um estudo importante para verificar como a universidade pública e os professores compreendem e/ou lidam com essa categoria num cotidiano caracterizado por tantas adversidades estruturais que compõem o funcionamento de uma universidade. Com esse estudo intentamos verificar, por meio de entrevistas semiestruturadas (Ludke; André, 1986), com professores de instituições de ensino superior públicas no Paraná, cujo tempo de docência seja de dez anos ou mais, regime de trabalho TIDE, sobre as mudanças que perpassaram o trabalho docente na universidade. Entre os resultados, pretende-se obter dados sobre o cotidiano de professores das universidades públicas no Paraná, de modo que esses possam contribuir com suas experiências, auxiliando-nos a objetivar os elementos do cotidiano que possam caracterizar a categoria em evidência nessa proposta. Busca-se também o aprofundamento de estudos sobre a educação superior no Paraná, possibilitando com os conhecimentos obtidos organizar dados que auxiliem e possa nortear o trabalho docente de modo coerente com a valorização desses profissionais nas universidades públicas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (3) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Silvia Alves dos Santos - Coordenador / Edmilson Lenardão - Integrante / Julia Malanchen - Integrante / Marcelo Alves de Carvalho - Integrante / ELIACIR NVES FRANÇA - Integrante / Luciana dos Santos - Integrante / Julie Akemi Tobias Tsukuda - Integrante / Karina Lane Vianei Ramalho de Sá Furlanete - Integrante / Maria Cristina Cavaleiro - Integrante / Paulino José Orso - Integrante / Ademir Nunes Gonçalves - Integrante / Gisele Masson - Integrante / Rosalina Lima Izepão - Integrante / Sérgio Luiz Maybuk - Integrante / Marcela Ribeiro Albuquerque - Integrante / Luciane Francielli Zorzetti Maroneze - Integrante / Isabela Aparecida Rodrigues da Costa - Integrante., Número de produções C, T & A: 5

• 2014 - 2016

  Novas Diretrizes Curriculares para o Ensino Médio e para a Educação Profissional: Análise da proposta e implementação , Descrição: O projeto busca analisar em 04 escolas de grande porte de Londrina e Região a proposta e implementação das Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio e para a Educação Profissional. Apoiado em pesquisa e discussão bibliográfica, análise contextualizada da legislação educacional, de documentos escolares e de dados das entrevistas pretende responder aos seguintes questionamentos: Como vem sendo compreendida as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio estabelecidas a partir da Resolução CNE/CEB N. 02/2012 por pedagogos e docentes que atuam no ensino médio? Que trabalho vem sendo realizado pela gestão da escola a partir de tais normativas? Como tais Diretrizes são contempladas no projeto político-pedagógico? Qual a compreensão dos professores sobre tal encaminhamento? Trata-se de um estudo importante para verificar como a escola tem compreendido as Diretrizes Curriculares recentemente aprovadas. Entre os resultados pretende-se obter dados sobre o encaminhamento do trabalho pedagógico nas escolas, elemento imprescindível para estudo e formação de licenciados e pedagogos. Busca-se também o aprofundamento de estudos sobre o ensino médio e profissional possibilitando com os conhecimentos obtidos construir uma escola que vislumbre um projeto pedagógico coerente com os anseios de cidadania de adolescentes e jovens.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Silvia Alves dos Santos - Integrante / BATISTÃO, Marci - Integrante / Eliane Cleide da Silva Czernisz - Coordenador.

• 2012 - 2014

  TRABALHO DOCENTE NA UNIVERSIDADE PÚBLICA: ENTRE PROCESSOS DE PRECARIZAÇÃO E RESISTÊNCIAS, Descrição: O presente projeto tem por objetivo analisar as políticas para a educação superior que incidiram sobre o trabalho docente na universidade pública no Brasil, no período de 2000 a 2010. O problema que buscamos compreender nesta proposta pode ser resumido numa questão que busca entender em que medida professores e alunos percebem as mudanças ocorridas no trabalho docente nos últimos anos e como esses sujeitos lidam com essas mudanças no cotidiano das universidades. Tal proposta justifica-se por entendermos que as políticas para a educação superior no Brasil passou por mudanças que afetaram a dinâmica do trabalho docente nas universidades públicas, alterando as relações de trabalho e as relações entre os sujeitos e que, portanto, merecem uma análise sistemática para compreender como professores e alunos estão respondendo a essas transformações nas suas atividades de ensino, pesquisa e extensão.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (2) . , Integrantes: Silvia Alves dos Santos - Coordenador / Cintia Aparecida Paião - Integrante / Sartori, Antônio Marcos - Integrante / Barauna, Monique Alessandra - Integrante / Gonçalves, Ademir Nunes - Integrante / CAVALEIRO, Maria Cristina - Integrante., Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2013

  Trabalho Docente na Educação Superior, Descrição: O Grupo de Pesquisa Trabalho Docente na Educação Superior é formado por professores e estudantes da UERJ, UFSCar, UFF e UFMa. Sua proposição advém de experientes pesquisadores, pertencentes ao Grupo de Trabalho Política de Educação Superior da ANPEd (GT11 - ANPEd), que desde 1993, reúne-se em torno de projetos integrados de pesquisa (Rede Universitas/Br) e com isso cria condições para suas análises, produções e ações acadêmicas. Especificamente, o Grupo de Pesquisa Trabalho Docente na Educação Superior tem por objetivos a coleta de dados, avaliação e análise da situação do trabalho docente no Brasil, no atual contexto de expansão deste nível de ensino, contemplando, na medida do possível, o sistema de educação superior como um todo, articulando dados relacionados às instituições dos setores público e privado, à graduação e à pós-graduação. O eixo básico para a análise refere-se à nova forma de gestão do Fundo Público, depois da reforma do aparelho do Estado ocorrida no Brasil em 1995. Tem-se claro que essas mudanças inscrevem-se no processo de mundialização do capital e no mundo do trabalho, com consequências concretas no sistema de educação superior e no trabalho docente. A pesquisa sobre o trabalho docente, realizada por meio de fontes bibliográficas e de rigoroso trabalho empírico, ancora-se ainda na análise da privatização do sistema de educação superior brasileiro, com a expansão da educação superior pela via privada e a introdução, nas instituições públicas, de uma tendência crescente de mercantilização, tornando a gestão e o cotidiano das universidades e demais instituições de ensino superior cada vez mais próxima da de uma empresa. O grupo tem publicação consistente em livros e diversos periódicos científicos, além de participar ativamente de eventos científicos nacionais e internacionais, consolidando assim sua rede crítica de intercâmbio.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Silvia Alves dos Santos - Integrante / João dos Reis Silva Júnior - Integrante / MANCEBO, Deise - Coordenador.

• 2009 - 2015

  Grupo de Pesquisa em Estudos Marxistas, Descrição: Tem como principal meta, as discussões sobre o marxismo e a educação, tendo como referência tanto a obra de Marx, como daqueles que o utilizam em suas análises para compreender as dinâmicas do processo educativo. O estudo das políticas para a educação superior no contexto das transformações do capitalismo tendo como categoria central o trabalho, bem como, o recorte dessas políticas para a forma pendular da produção científica na universidade pública brasileira, ora como fonte de emancipação humana, ora como força produtiva de valoração do capital.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (2) . , Integrantes: Silvia Alves dos Santos - Coordenador / Cintia Aparecida Paião - Integrante / Sartori, Antônio Marcos - Integrante / Barauna, Monique Alessandra - Integrante / Gonçalves, Ademir Nunes - Integrante / CAVALEIRO, Maria Cristina - Integrante., Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1

• 2009 - 2013

  ECONOMIA POLÍTICA DA EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO HUMANA, Descrição: Compreender a formação humana no capitalismo. Abordar a educação como uma esfera de socialização que se concretiza nas instituições escolar e universitária. Compreender a função e estrutura do Estado, as políticas públicas e a construção do pacto social e da sociabilidade humana. Supõe-se que a identidade destas instituições constitui-se numa contradição: contribuem para o crescimento econômico, a consolidação do pacto social e da cultura e, de outro lado, são uma forma de crítica de seu tempo histórico e de seus objetivos. Destacam-se as seguintes repercussões: - Necessidade de investigação dos processos formativos da cultura como possibilidade crítica de emancipação social; - Políticas de avaliação da educação superior configuram-se como de controle e regulação; - Concepções do NUPES vêm sendo incorporadas pelo ordenamento jurídico-educacional fundamentando as políticas de ciência e tecnologia; - Implantação da pedagogia histórico-crítica na rede pública de ensino envolve apropriações e objetivações que configuram práticas escolares contraditórias; - Modificações nas IFES indicam efetiva reforma educacional mediada pela pós-graduação, intensificação e precarização do trabalho, mercantilização institucional e expansão do trabalho imaterial produtivo; - Habitus e capital cultural de alunos de escola técnica implicam em trajetórias que tendem a reproduzir desigualdades sociais; - Mudanças na estrutura de ensino municipal evidenciaram relações com o histórico das políticas educacionais e alterações de princípios da prática educativa; - Políticas afirmativas (PROUNI) dirigidas às desigualdades sociais, diferenças étnico-raciais e acesso da população pobre à Educação Superior, atendem à lógica das finanças públicas e não garantem a permanência dos alunos. - Diretrizes curriculares de relações étnico-raciais indicam limites das políticas afirmativas quanto à sua capacidade de alterar problemas sociais estruturais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Silvia Alves dos Santos - Integrante / João dos Reis Silva Júnior - Coordenador.

• 2009 - 2013

  UNIVERSITAS/RIES, Descrição: O UNIVERSITAS/RIES organiza conhecimentos sobre Educação Superior nos campos de políticas e de práticas pedagógicas de diferentes áreas de conhecimento. Um de seus pressupostos epistemológicos e metodológicos é a pesquisa em parceria. Os estudos se concretizam em: criação de redes acadêmicas através: Projeto nacional CNPq "Universitas produção científica sobre ES/Brasil, 1968-2004", que consolida o GT Política Educação Superior/ANPED com pesquisadores da PUCRS, UFRGS, USP, UNIMEP, UFSCAR, UNIFESP, UFMT, UFRJ, UERJ, UFMG, UFPA, UFAL, UFPR, FURB, UCDB; Projeto PRONEX/CNPq/FAPERGS e Observatório de Educação CAPES/INEP -"RIES - Rede Sulbrasileira de Pesquisadores em ES", na PUCRS, UNISINOS, UFRGS, UFSM; projeto ACRO/ALFA/UE; projeto Task Force of Access of HEducation UNESCO/IAU; programa de pesquisa CAPES/UTexas; e projeto Censo ES - INEP/MEC, entre outros. Atualmente o grupo estabelece o projeto políticas de expansão ES/Brasil e tem contribuído para a Graduação via: a) Seminários, oficinas conjuntas; b)inserção da pesquisa no Curso de Pedagogia; e c) a participação de bolsistas IC e professores graduação; d) disponibilização de produção cientifica na biblioteca Virtual UNIVERSITAS; e publicação de coletâneas (8) e enciclopédias (2). A REDE realizou os eventos: Ensino Superior: Temática em Discussão; e Ensino Superior II; e Produção do conhecimento ES/Brasil na UFRJ/PROEDES; Produção do conhecimento ES/Brasil:Avaliação e Perspectivas (PUCSP); Avaliação produção científica sobre ES/Brasil (UFMG); UNIVERSITAS: Estado da arte da ES/Brasil (UFRJ/PROEDES); UNIVERSITAS: Produção científica ES/Brasil; e UNIVERSITAS: Políticas, Avaliação e Trabalho Docente na UFRJ/Fórum Ciência e Cultura; Sociedade Conhecimento: contribuição Projeto Universitas (UERJ); ES/Brasil em mudança (UFRGS/PUC); Modelos universitários Brasil (UFAL); ES/Brasil: 10 anos pós-LDB (UCDB); Políticas ES/Brasil e a Reforma Universitária (UFPR); e ES/Brasil e diversidade regional (UFPA). , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Silvia Alves dos Santos - Integrante / Mário Luiz Neves de Azevedo - Integrante / João dos Reis Silva Júnior - Integrante / Marilia Costa Morosini - Coordenador.

• 2009 - 2011

  Políticas Para a Educação Superior e Produtivismo Acadêmico - GPPESPA, Descrição: As mudanças nos sistemas de ensino desencadeadas nos países da América Latina pós década de 1990 foram marcadas pelo processo de ajustamento ao modelo de acumulação flexível. É nesse cenário que as políticas educacionais são planejadas no Brasil, passando as reformas a ser citadas como forma de atender aos reclames da globalização cultural. A universidade passa a ser comparada a um empreendimento comercial de produtividade, cujos resultados dependem em grande parte da intensificação do trabalho de seus professores. Por sua vez, as orientações políticas para o ensino superior mostram que se apoiaram na busca de resultados, deixando evidente o caráter economicista e produtivista. O objetivo deste projeto está em analisar as diretrizes políticas para a educação superior no Brasil, com o propósito de identificar em que aspectos as orientações econômicas interferem na formulação das políticas para esse campo. A abordagem pretendida para esta pesquisa pode ser definida como qualitativa. Pretende-se adotar o método do materialismo histórico para abordar nosso objeto, visto que ele nos permite conhecer as contradições e mediações no movimento das relações sociais. Os procedimentos metodológicos constituem-se na análise de documentos, revisão de literatura e entrevistas semi-estruturadas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) . , Integrantes: Silvia Alves dos Santos - Coordenador / João Vicente Hadchi Ferreira - Integrante / Cintia Aparecida Paião - Integrante / Vicente, Accácia Andressa de Araújo - Integrante / Sartori, Antônio Marcos - Integrante / Matos, Daiane de Lima - Integrante / Freiberger, Lorena Dominique Vilela - Integrante / Barauna, Monique Alessandra - Integrante / Graciano, Viviane Ruiz - Integrante / Gonçalves, Ademir Nunes - Integrante., Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 5

• 2009 - 2011

  Os Significados do Trabalho do Professor Pesquisador na Universidade Estatal Pública Mercantilizada, Descrição: O objetivo desta pesquisa, intitulada Os Significados do Trabalho do Professor Pesquisador na Universidade Estatal Pública Mercantilizada, é procurar compreender os significados do trabalho na universidade pública. Compreende-se que o atual contexto se caracteriza por trabalho intensificado, extensificado e precarizado. A prática universitária atravessa os muros da instituição acadêmica. Por um lado, invade as esferas como a família, o lazer e a própria subjetividade. Por outro, articula-se progressivamente às demandas do setor produtivo. Isto nos conduz a algumas indagações: teria ainda sobrado algo de humano no processo de trabalho? As condições de trabalho e as práticas universitárias teriam tornado o trabalho intensamente desumano? Quais as formas de resistência dos professores vistos aqui efetivamente na condição de trabalhadores? .. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (2) . , Integrantes: Silvia Alves dos Santos - Integrante / João dos Reis Silva Júnior - Coordenador / Fabíola Bouth Grello Kato - Integrante / Eduardo Pinto e Silva - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro.

• 2008 - 2012

  Grupo de Estudo e Pesquisas em Política Educacional em Ensino Superior, Descrição: O Grupo tem como meta principal o estudo e a investigação da História e da Historiografia do Ensino Superior bem como das Políticas Educacionais, principalmente, mas não exclusivamente, no Brasil e na América Latina. Os resultados desses estudos e pesquisas, além de contribuir para a ampliação do conhecimento na área, poderão fornecer subsídios para os órgãos e/ou unidades, deliberativas ou propositivos, que atuam no ensino superior, quer em nível institucional ou em nível governamental (estadual e federal). O Grupo tem procurado assumir progressivamente um caráter interdepartamental e interinstitucional. Registre-se o reconhecimento e a gratidão do grupo a seus fundadores, em especial, à Profa. Dra. Maria Rosemary Coimbra Campos Sheen (in memorian) e ao Prof. Dr. Jean Vincent Marie Guhur (aposentado).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Silvia Alves dos Santos - Integrante / Mário Luiz Neves de Azevedo - Coordenador.

Prêmios