Nathalia Rodrigues Catto Predebon

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• MARQUES, P. ; PREDEBON, N. R. C. . O letramento visual em livros didáticos de língua inglesa. VEREDAS - REVISTA DE ESTUDOS LINGUÍSTICOS , v. 20, p. 219-238, 2016.

• CATTO, N. R. . A relação entre o letramento multimodal e os multiletramentos na literatura contemporânea: alinhamentos e distanciamentos. Fórum Linguistico (Online) , v. 10, p. 157-163, 2013.

• CATTO, N. R. . Letramento multimodal: participação em gêneros discursivos multimodais em livros didáticos de língua inglesa. Pesquisas em Discurso Pedagógico (Online) , v. 2, p. 1, 2013.

• CATTO, N. R. ; HENDGES, G. R. . Análise de gêneros multimodais com foco em tiras em quadrinho. Signum. Estudos de Linguagem , v. 2, p. 193-217, 2010.

• CATTO, N. R. . Contribuições da Análise do Discurso Multimodal para a análise de gênero com foco nas tiras em quadrinho de Mafalda. Expressão (Santa Maria) , v. 1, p. 97-107, 2010.

• ARNT, Janete Teresinha ; CATTO, N. R. . Entre funções e metafunções: estudo comparativo entre Jakobson e Halliday. Linguagem. Estudos e Pesquisas (UFG) , v. 1, p. 95-109, 2010.

• CATTO, N. R. ; OLIVEIRA, D. F. ; SILVA, M. D. P. ; VOGT, L. S. . I have a dream: community ideals in the English classroom. In: Alda Maria Coimbra Aguilar Maciel; Irando Alves Martins Neto; Juliana Paula Squinca; Morgana de Abreu Leal; Osvando de Melo Marques. (Org.). Takeaway Experiences: Projetos de Língua Inglesa para a Educação Profissional e Tecnológica. 1ed.Porto Alegre - RS: Pragmatha, 2021, v. , p. 14-27.

• CATTO, N. R. ; HENDGES, G. R. . Princípios metodológicos em Análise de Gênero e Análise do Discurso Multimodal aplicados a tiras em quadrinho. In: VI Seminário Nacional sobre Linguagem e Ensino, 2010, Pelotas - RS. Anais VI SENALE - Linguagens: Metodologias de Ensino e Pesquisa, 2010. p. 833-839.

• CATTO, N. R. ; HENDGES, G. R. . O gênero multimodal tira em quadrinho sob o olhar da Análise Crítica de Gênero. In: 26ª Jornada Acadêmica Integrada, 2011, Santa Maria. Anais 26ª JAI, 2011.

• CATTO, N. R. ; HENDGES, G. R. . Procedimentos metodológicos em análises de gêneros multimodais. In: 25ª Jornada Acadêmica Integrada, 2010, Santa Maria - RS. Anais 25ª JAI. Santa Maria - RS, 2010.

• CATTO, N. R. ; HENDGES, G. R. . Análise de gênero: "desvendando" o gênero multimodal tira em quadrinho. In: 24ª Jornada Acadêmica Integrada, 2009, Santa Maria - RS. CD de resumos - 24ª JAI. Santa Maria - RS: UFSM, 2009.

• ARNT, Janete Teresinha ; PREDEBON, N. R. C. . Educação linguística para cidadania: atividades didáticas de língua inglesa na educação profissional para a promoção de multiletramentos. In: IX Seminário de Ensino de Línguas Estrangeiras (SELES), V Seminário de Ensino de Língua Materna (SELM), I Seminário Nacional Integrado da Área das Linguagens, Códigos e suas Tecnologias (SENI), 2016, Passo Fundo - RS. Seminário de Ensino de Línguas Estrangeiras - Desafios contemporâneos no ensino das linguagens, códigos e suas tecnologias. Passo Fundo - RS: Ed. Universidade de Passo Fundo, 2016. p. 42-42.

• PREDEBON, N. R. C. . Estudo do contexto do Programa Nacional do Livro Didático de Língua Estrangeira Moderna para o Ensino Médio a partir do conceito de letramento multimodal crítico. In: V Simpósio sobre o Livro Didático de Língua Materna e Língua Estrangeira (V SILID) e IV Simpósio sobre Materiais e Recursos Didáticos (IV SIMAR), 2015, Rio de Janeiro - RJ. Programa e Caderno de Resumos, 2015. p. 66-66.

• CATTO, N. R. . Letramento multimodal crítico: Como o livro didático de língua inglesa promove eventos de letramento em gêneros dos quadrinhos. In: III Jornada de Multiletramentos, 2014, Santa Maria - RS. Caderno de Resumos - III Jornada de Multiletramentos, V Jornada de Popularização da Ciência e II Encontro de Produção Textual, 2014. p. 54-54.

• CATTO, N. R. . O processo de recontextualização do conceito de letramento multimodal crítico no livro didático de língua inglesa: um enfoque sobre os gêneros dos quadrinhos. In: V CLAFPL - Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguas, 2014, Goiás - GO. Caderno de Resumos - "Construções identitárias de professores de línguas", 2014. p. 101-101.

• CATTO, N. R. ; HENDGES, G. R. . Análise crítica de gêneros multimodais: um exemplo com base em tiras em quadrinho. In: VI Simpósio Internacional de Estudos dos Gêneros Textuais, 2011, Natal - RN. Caderno de Programação e Resumos do VI SIGET. Natal - RN: EDUFRN, 2011. p. 450-450.

• CATTO, N. R. ; HENDGES, G. R. . Análise Crítica de Gêneros de tiras em quadrinho: uma perspectiva crítica e multimodal. In: I Jornada de (Multi)letramento(s) na formação acadêmica, docente e profissional, 2011. Anais I Jornada de (Multi)Letramento(s), 2011.

• CATTO, N. R. . Análise Crítica de Gênero: Questões de multimodalidade em tiras em quadrinho. In: VI Seminário Nacional sobre Linguagem e Ensino - Linguagens: metodologias de ensino e pesquisa, 2010, Pelotas. Caderno de Resumos. Pelotas: UCPEL, 2010. p. 218-218.

• CATTO, N. R. ; HENDGES, G. R. . Elaboração de materiais didáticos para o ensino de língua inglesa no contexto acadêmico. In: I Congresso Nacional de Línguas para Fins Específicos, 2010, Vitória - ES. Caderno de Resumos I Congresso LEFE, 2010.

• CATTO, N. R. ; HENDGES, G. R. . Análise crítica do gênero multimodal tira em quadrinho a partir da gramática visual. In: X Seminário Internacional em Letras, 2010, Santa Maria - RS. Seminário Internacional em Letras. Santa Maria - RS: Unifra, 2010.

• CATTO, N. R. ; HENDGES, G. R. . Análise multimodal de gênero de tiras em quadrinho. In: IX Seminário Internacional em Letras - Relações dialógicas em língua e literatura, 2009, Santa Maria - RS. Seminário Internacional em Letras. Santa Maria - RS: Unifra, 2009.

• KARCZEWSKY, A. D. ; PREDEBON, N. R. C. . Aplicativos móveis como espaço para o estudo contextualizado da língua inglesa. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PREDEBON, N. R. C. ; KARCZEWSKY, A. D. ; OLIVEIRA, A. C. S. ; OLIVEIRA, N. V. ; MENEZES, T. F. . Análise do potencial de aplicativos móveis para o estudo contextualizado da língua inglesa. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CATTO, N. R. ; SILVEIRA, J. P. ; KARCZEWSKY, A. D. ; FLORES, T. R. . Investigação das potencialidades multimodais de aplicativos para o estudo da língua inglesa sob a ótica dos multiletramentos. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FLOREK, C. ; CATTO, N. R. . Pesquisa e ensino sobre gêneros discursivos sob a ótica da multimodalidade. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PREDEBON, N. R. C. . Englishnet: Construção de uma rede de conhecimento entre instituições públicas de ensino para a formação continuada de professores de inglês. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PREDEBON, N. R. C. . Uma proposta de ensino sob a perspectiva dos multiletramentos: o gênero infográfico em vídeo. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PREDEBON, N. R. C. ; PARAGINSKI, R. T. ; FERREIRA, A. M. L. ; SOARES, D. S. ; CARDOSO, P. C. . Crop Signs: Integração entre Agricultura e Língua inglesa. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ARNT, Janete Teresinha ; PREDEBON, N. R. C. . Educação linguística para cidadania: atividades didáticas de língua inglesa na educação profissional para a promoção de multiletramentos. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CATTO, N. R. . Estudo do contexto do Programa Nacional do Livro Didático de Língua Estrangeira Moderna para o Ensino Médio a partir do conceito de letramento multimodal crítico. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CATTO, N. R. . Promoção do conceito de letramento multimodal crítico em livros didáticos de inglês do Programa Nacional do Livro Didático. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CATTO, N. R. . Letramento multimodal crítico: Como o livro didático de língua inglesa promove eventos de letramento em gêneros dos quadrinhos. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CATTO, N. R. . O processo de recontextualização do conceito de letramento multimodal crítico no livro didático de língua inglesa: um enfoque sobre os gêneros dos quadrinhos. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CATTO, N. R. . O papel do letramento multimodal em gêneros discursivos dos quadrinhos no livro didático de língua inglesa. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CATTO, N. R. . Letramento multimodal: participação em gêneros discursivos multimodais em livros didáticos de língua inglesa. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CATTO, N. R. . O papel da linguagem não verbal imagética em gêneros discursivos dos quadrinhos em livros didáticos de língua inglesa: o ensino com base no letramento multimodal. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CATTO, N. R. . O potencial do livro didático para uma proposta de multiletramentos no ensino de língua inglesa. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CATTO, N. R. ; HENDGES, G. R. . Aspectos teóricos, metodológicos e pedagógicos sobre tiras em quadrinhos: uma análise crítica do gênero. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CATTO, N. R. ; HENDGES, G. R. . Análise crítica de gêneros multimodais: um exemplo com base em tiras em quadrinho. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CATTO, N. R. ; KUMMER, D. A. . Testing critical notions of genre in the English language classroom. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CATTO, N. R. ; HENDGES, G. R. . Análise Crítica de Gênero de tiras em quadrinho: uma perspectiva crítica e multimodal. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CATTO, N. R. . Multiletramentos no livro didático de língua inglesa: papel dos recursos semióticos no ensino de língua estrangeira. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CATTO, N. R. . Análise crítica de gêneros multimodais com foco em tiras em quadrinho. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CATTO, N. R. ; HENDGES, G. R. . O gênero multimodal tira em quadrinho sob o olhar da Análise Crítica de Gênero. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CATTO, N. R. ; HENDGES, G. R. . Análise crítica do gênero multimodal tira em quadrinho a partir da gramática visual. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CATTO, N. R. . Análise Crítica de Gênero: Questões de Multimodalidade em Tiras em Quadrinho. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CATTO, N. R. ; HENDGES, G. R. . Elaboração de materiais didáticos para o ensino de língua inglesa no contexto acadêmico. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CATTO, N. R. ; HENDGES, G. R. . Procedimentos metodológicos em análises de gêneros multimodais. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CATTO, N. R. ; HENDGES, G. R. . Análise crítica de gêneros multimodais: questões teóricas e metodológicas na anállise de tiras em quadrinho. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CATTO, N. R. ; HENDGES, G. R. . A organização retórica do gênero tira em quadrinho sob a ótica da multimodalidade. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CATTO, N. R. ; HENDGES, G. R. . Análise Multimodal de Gênero de tiras em quadrinho. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CATTO, N. R. ; HENDGES, G. R. . Multimodalidade e análise de gênero: a organização textual de tiras em quadrinho. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CATTO, N. R. ; HENDGES, G. R. . Análise de gênero multimodal: "desvendando" o gênero multimodal tira em quadrinho. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CATTO, N. R. ; HENDGES, G. R. . Beyond entertainment: a multimodal genre analysis of comic strips 2010 (Trabalho Final de Graduação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2022 - Atual

  Potencial pedagógico de aplicativos móveis para o ensino contextualizado da língua inglesa sob a ótica dos multiletramentos, Descrição: Pretende-se explorar alternativas tecnológicas para aprender / ensinar a língua inglesa, a partir do estudo de aplicativos móveis gratuitos. Busca-se, por meio de tal investigação, indicar os contextos de uso mais adequados e o potencial pedagógico para que tais plataformas possam ser exploradas de forma otimizada e eficiente pelos usuários em vista de uma educação linguística contextualizada. Os resultados deste estudo informarão teórica e metodologicamente propostas de ensino de inglês voltadas para a promoção de práticas de letramento visual, digital, multimodal e crítico. A análise poderá revelar, em última instância, o potencial formativo dos aplicativos explorados no que tange o desenvolvimento de multiletramentos para participação nas esferas acadêmicas e profissionais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Nathalia Rodrigues Catto Predebon - Coordenador / Adriana Dias Karczewsky - Integrante / Raquel Bueno Fortes - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2020 - Atual

  Novas tecnologias na promoção de multiletramentos para o ensino integrado de língua inglesa, Descrição: O presente projeto de pesquisa tem como objetivo central verificar de que maneira novas tecnologias podem ser exploradas no ensino de inglês a fim de informar práticas pedagógicas relevantes para os cursos técnicos integrados em Agropecuária e Informática do Instituto Federal Farroupilha Campus Alegrete sob a perspectiva dos multiletramentos com vistas à atuação em seus futuros contextos profissionais. Os resultados deste estudo, em parceria com professores de inglês de outros campi, fornecerão subsídios para desenvolver propostas de ensino de inglês contextualmente eficientes na promoção de práticas de letramento visual, digital, multimodal e crítico, com potencial para a exploração e manipulação de conhecimentos tecnológicos exigidos dos alunos nas esferas profissionais que virão a participar.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Nathalia Rodrigues Catto Predebon - Coordenador / janete arnt - Integrante / Adriana Dias Karczewsky - Integrante / JEAN PINTO SILVEIRA - Integrante / Ana Carolina da Silva Oliveira - Integrante / Thales Figueiredo de Menezes - Integrante / Thiago Rodrigues Flores - Integrante / Nicolas Veiga de Oliveira - Integrante., Financiador(es): Instituto Federal Farroupilha (Fomento interno) - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsa.

• 2019 - Atual

  Língua Inglesa no Ensino Médio Integrado em Agropecuária, Descrição: O projeto visa investigar as demandas em termos de necessidades e interesses dos envolvidos com o curso técnico em agropecuária integrado a partir de informantes como professores do curso, egressos e alunos. A partir dessa prática situada será possível oferecer um ensino de língua inglesa, condizente com as necessidades dos envolvidos no curso.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Nathalia Rodrigues Catto Predebon - Integrante / janete arnt - Coordenador.

• 2012 - 2016

  Análise crítica de gêneros e implicações para os multiletramentos, Descrição: O objetivo geral do presente projeto é desenvolver estudos da linguagem em uso sob a perspectiva da Análise Crítica de Gênero com implicações para a pedagogia dos multiletramentos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Nathalia Rodrigues Catto Predebon - Integrante / Graciela Rabuske Hendges - Coordenador / Daiane Aline Kummer - Integrante / Pamela Marques - Integrante / Luziane Mozzaquatro - Integrante / Luciane Kirchhof Ticks - Integrante.

• 2012 - 2015

  O potencial do livro didático de língua inglesa para a pedagogia dos multiletramentos, Descrição: Por meio da Análise Crítica de Gênero de livros didáticos para o ensino da língua inglesa, esta pesquisa busca respostas para os seguintes questionamentos: a) qual a contribuição das imagens, aliadas ao propósito de cada atividade didática nos LDs selecionados para o ensino de língua inglesa; b) que visão essas escolhas verbais e imagéticas revelam a respeito do ensino sobre como a linguagem funciona?; e c) como uma perspectiva de multiletramentos pode ser explorada para enriquecer o ensino de línguas?. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Nathalia Rodrigues Catto Predebon - Coordenador / Graciela Rabuske Hendges - Integrante.

• 2010 - 2012

  ANÁLISE CRÍTICA DE GÊNEROS MULTIMODAIS: QUESTÕES TEÓRICAS E METODOLÓGICAS NA ANÁLISE DE TIRAS EM QUADRINHO, Descrição: A proposta busca desenvolver uma análise crítica de gêneros multimodais com foco na tira em quadrinho a partir de ferramentas analíticas da Linguística Sistêmico-Funcional e de procedimentos teórico-metodológicos da Análise Crítica de Gêneros e da Análise do Discurso Multimodal.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Nathalia Rodrigues Catto Predebon - Coordenador / Graciela Rabuske Hendges - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

• 2010 - 2012

  ANÁLISE CRÍTICA DE GÊNEROS MULTIMODAIS E GÊNEROS HIPERTEXTUAIS: ASPECTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS, Descrição: O objetivo geral do presente projeto é o de contribuir para a elaboração e descrição de um método analítico de gêneros multimodais e de gêneros hipertextuais que considere as configurações de gêneros dessas naturezas na sua totalidade. Espera-se que os resultados obtidos fomentem futuras pesquisas em análise de gêneros multimodais e gêneros hipertextuais no sentido de oferecer procedimentos e categorias analíticos sistematizados, uma veia ainda carente nessa área e subsidiem práticas pedagógicas voltadas para o multiletramento e a inclusão digital.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Nathalia Rodrigues Catto Predebon - Integrante / Graciela Rabuske Hendges - Coordenador / Dion Alvira Nunes - Integrante / Janaina Carvalho Ferreira - Integrante / Lea Becker - Integrante / Tacia V. de Mello - Integrante.

• 2008 - 2009

  Metodologia de Análise Crítica de Gêneros Digitais com Foco em Artigos Científicos em Formato HTML, Descrição: Tendo como meta maior a inclusão lingüística e a inclusão digital, este projeto busca desenvolver uma metodologia para a análise crítica de gêneros digitais hipertextuais. A orientação teórica está baseada na análise de gênero que considera, além do texto, o contexto em que o texto é produzido e consumido, numa perspectiva crítica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) . , Integrantes: Nathalia Rodrigues Catto Predebon - Integrante / Graciela Rabuske Hendges - Coordenador / Daiane Aline Kummer - Integrante / Dion Alvira Nunes - Integrante.