Patricia Gonçalves Nery

É Pedagoga, docente de ensino superior, pesquisadora na área da Educação. Concluiu o doutorado na Faculdade de Educação da USP, na linha da Sociologia da Infância (2019), com a tese "Culturas da infância: os modos como as crianças assistem, interagem e dão sentidos às narrativas das séries de animação". Mestra em Educação pela UERJ, na linha cultura, educação e etnografia. Realizou pesquisa etnográfica investigando práticas de sucesso em alfabetização na rede pública de ensino de Belo Horizonte (2009). Tem especialização em Psicopedagogia pela Faculdade de Educação da UEMG (1997) e Graduação em Pedagogia pela Faculdade de Educação da UEMG (1993). Atua como docente superior de Metodologia de Língua Portuguesa com ênfase em ALFABETIZAÇÃO e LETRAMENTO, LITERATURA INFANTIL, LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO, na Faculdade de Educação da Universidade do Estado de Minas Gerais, desde 1999. Atuou na função de Coordenadora Geral, pela UEMG, do Programa do Governo Federal PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA, de 2012 a 2015. É membro do grupo de pesquisa GEPICE (Grupo de estudos e pesquisas em infância (s), crianças e educação), ministra aulas na graduação, pós-graduação Lato Sensu e Stricto Sensu da Faculdade de Educação da UEMG.

Informações coletadas do Lattes em 17/06/2023

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Educação

2015 - 2019

Universidade de São Paulo
Título: Culturas da infância: os modos como as crianças assistem, interagem e dão sentidos às narrativas das séries de animação
Prof(a). Dr(a). Teresa Cristina Rebolho Rego de Moraes. Bolsista do(a): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais, FAPEMIG, Brasil. Palavras-chave: crianças; culturas da infância; narrativas das séries de animação; mídias; modos de interação; produção de sentidos. Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Educação.

Mestrado em Educação

2007 - 2009

Faculdade de Educação da Universidade do Estado do Rio de janeiro
Título: O Fracasso Escolar e as Práticas Educativas de Qualidade: um estudo etnográfico
, Ano de Obtenção: 2009.Profª Drª Maria de Lourdes Rangel Tura.Bolsista do(a): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais, FAPEMIG, Brasil. Palavras-chave: etnografia; alfabetização, letramento, políticas públicas.Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Educação.

Especialização em PSICOPEDAGOGIA

1995 - 1996

FACULDADE DE EDUCAÇÃO DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MINAS GERAIS
Título: Ortografia: compreendendo a natureza das variações de escrita na escola
Orientador: Profº Drº Daniel Alvarenga

Formação complementar

2021 - 2021

As crianças e os livros:infâncias e leituras em curso. (Carga horária: 40h). , Prefeitura Municipal de Belo Horizonte, P/BELO HORIZONTE, Brasil.

2015 - 2015

Sociologia da Infância e Educação Infantil. (Carga horária: 120h). , FACULDADE DE EDUCAÇÃO DA USP, FEUSP, Brasil.

2015 - 2015

A Escola como objeto de estudo: Psicologia Escolar e Etnografia. (Carga horária: 120h). , FACULDADE DE EDUCAÇÃO DA USP, FEUSP, Brasil.

2015 - 2015

Brinquedos e Brincadeiras na Educação Infantil. (Carga horária: 120h). , FACULDADE DE EDUCAÇÃO DA USP, FEUSP, Brasil.

2015 - 2015

Vigotsky, Wallon e Lacan - o processo de constituição do sujeito. (Carga horária: 120h). , FACULDADE DE EDUCAÇÃO DA USP, FEUSP, Brasil.

Organização de eventos

GONÇALVES NERY, PATRICIA . PALESTRAS COM TEMÁTICAS RELACIONADAS AO CONCURSO DA PBH PARA O CARGO DE PROFESSOR DA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2022. (Outro).

GONÇALVES NERY, PATRICIA ; OGG, L. . Ciranda (Encontro) com Lisandra Ogg:. 2021. (Outro).

GONÇALVES NERY, PATRICIA ; MARTINS, S. . Ciranda (Encontro) com Sirlândia Martins: A infância, o brincar e as brinquedotecas. 2021. (Outro).

NERY, P. G. . Seminários de Formação de Professores: Alfabetização, Interdisciplinaridade e infância. 2015. (Outro).

NERY, P. G. . Seminário de Encerramento: Alfabetização, Interdisciplinaridade e Infância. 2015. (Outro).

NERY, P. G. . Seminários de Alfabetização Matemática PNAIC. 2014. (Outro).

NERY, P. G. . Seminário de Encerramento: Alfabetização Matemática PNAIC. 2014. (Outro).

NERY, P. G. . Seminários de Formação de Professores PNAIC - Língua Portuguesa no Ciclo da Alfabetização. 2013. (Outro).

NERY, P. G. . Seminário de Encerramento: Língua Portuguesa no Ciclo da Alfabetização. 2013. (Outro).

Participação em eventos

I CONBALF - Congresso Brasileiro de Alfabetização - os sentidos da alfabetização no Brasil: o que sabemos, o que fazemos e o que queremos?. Práticas de Leitura e escrita na formação de professores: uma proposta interdisciplinar. 2013. (Congresso).

II SIHELE - Seminário Internacional sobre a História do Ensino de Leitura e Escrirta. 2013. (Seminário).

XV ENDIPE Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino. 2010. (Encontro).

Fracasso Escolar e Etnografia. 2008. (Congresso).

III Seminário Internacional: Escola e Cultura. 2008. (Seminário).

Participação em bancas

Aluno: Gabriela Bernardes Makishi Dias

SOUZA, D. T. R.; SILVA, G. H.; RENESTO, A. P. C.; REGO, T. C. R.;NERY, P. G.. ?AS EXPECTATIVAS DAS FAMÍLIAS DE ELITE ACERCA DO PAPEL DA ESCOLA: ALGUMAS APROXIMAÇÕES". 2021 - FACULDADE DE EDUCAÇÃO DA USP.

Aluno: NATÁLIA APARECIDA ALVES MESQUITA

NERY, P. G.. Perspectivas sobre as vivências na educação infantil durante/pós pandemia da covid-19: o que dizem as crianças?. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade do Estado de Minas Gerais.

Aluno: Aline Maria C

NERY, P. G.. M.; Flávia R. Souza; Henrique C.B.; Lorena P.L.Literatura Infantil e ECA; gêneros que buscam compreender a leitura como possibilidade de formação humana na contemporaneidade: a criança como sujeito crítico e reflexivo. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais.

Aluno: Ester Suzana Mara Jonadabe Vieira Moreno

NERY, P. G.. O uso da biblioteca na Educação Infantil. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais.

Aluno: Bárbara D

PAULA, M. E.;NERY, P. G.. L, Bete M., Francielle O. Izabela B. Kelly S..A importância da Literatura no Processo de Alfabetização e Letramento. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais.

Aluno: Adriana Aparecida Assrany Nascimento, Daiana Bruna Oliveira

NERY, P. G.. As diferentes representações da mulher: um estudo da literatura Clássica Infantil. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em PEDAGOGIA) - Faculdade de Educação da Universidade do Estado de Minas Gerais.

Aluno: Simone Justino da Silva

NERY, P. G.. A percepção da escrita na educação infantil. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Metodista Izabela Hendrix.

NERY, P. G.. CONCURSO PÚBLICO DE PROVAS E TÍTULOS PARA PROVIMENTO DE CARGOS DA CARREIRA DE PROFESSOR DE EDUCAÇÃO SUPERIOR - UEMG. 2019. Universidade do Estado de Minas Gerais.

NERY, P. G.; CANETE, L.; SILVA, J. M.. Relatos de Experiências de sucesso em alfabetização. 2015. Universidade do Estado de Minas Gerais.

Orientou

Beatriz de Azevedo Andrade; Elizandra Dias da Silva

A LEITURA LITERÁRIA EM CENA VISTAA PARTIR DAS EXPERIÊNCIAS DE UMA ESCOLA PÚBLICA; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais; Orientador: Patricia Gonçalves Nery;

OLIVEIRA, Rosane Lopes de;ANDRADE, Solange Maria de

Concepções de infância e de criança nas práticas da educação Infantil; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais; Orientador: Patricia Gonçalves Nery;

FOSSI, J

A; ; MIRANDA, M; A; ; ZARAHI, R; T; ; PUJONE, V; S; A; As contribuições das neurociências para a alfabetização: Reflexões sobre as práticas da sala de aula; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais; Orientador: Patricia Gonçalves Nery;

SILVA, LC; MELO, CCF; LESSA, TCS

; Práticas alfabetizadoras no Ensino Fundamental: estratégias que promovem aprendizagens significativas; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais; Orientador: Patricia Gonçalves Nery;

ÉRIKA ALEXANDRA DA SILVA

A importância da literatura infantil no desenvolvimento da criança; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Metodista Izabela Hendrix; Orientador: Patricia Gonçalves Nery;

Maria José Dias

Alfabetização: o caminho dos métodos à psicolgênese da língua escrita; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Metodista Izabela Hendrix; Orientador: Patricia Gonçalves Nery;

CLEIDE RODRIGUES SANTOS DE ALMEIDA

Alfabetização de criança numa perspectiva teórica e prática; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Metodista Izabela Hendrix; Orientador: Patricia Gonçalves Nery;

Fernanda Dias de Souza

A integração da família nos processos pedagógicos escolares; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Metodista Izabela Hendrix; Orientador: Patricia Gonçalves Nery;

Ana Paula Nadalin

O Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa: um estudo de caso etnográfico; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais; Orientador: Patricia Gonçalves Nery;

Renata C

; Cibele S; ;Fabiana S; ;Lidiana G; ; Gestão Escolar; 2010; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Centro Universitário Metodista Izabela Hendrix; Orientador: Patricia Gonçalves Nery;

Produções bibliográficas

  • GONÇALVES NERY, PATRICIA . Hora da roda. LINHAS CRÍTICAS (ONLINE) , v. 26, p. 1-22, 2021.

  • NERY, PATRÍCIA GONÇALVES ; REGO, TERESA CRISTINA . CULTURAS DA INFÂNCIA: OS MODOS COMO AS CRIANÇAS ASSISTEM E INTERAGEM COM AS SÉRIES DE ANIMAÇÃO. EDUCAÇÃO EM REVISTA (ONLINE) , v. 36, p. 01-18, 2020.

  • BANDEIRA, D. P. ; DEZOTTI, M. ; NERY, P. G. ; BENFICA, W. A. . O MUNDO DIGITAL E A ALFABETIZAÇÃO NO ENSINO REMOTO EM MINAS GERAIS: AS CRIANÇAS E AS PROFESSORAS EM FACE DE UM NOVO OBJETO. In: Maria do Socorro Alencar Nunes Macedo. (Org.). Retratos da alfabetização na pandemia da COVID-19. 1ªed.São Paulo: Parábola, 2022, v. 1, p. 69-82.

  • NERY, P. G. . Brinquedos e brincadeiras na sala de aula. In: Luciane Ferreira Mocrosky; Eleta de Carvalho Freitas. (Org.). Brinquedos e Brincadeiras na sala de aula. 1ed.BRASÍLIA: MEC/SEB, 2015, v. 9, p. 1-106.

  • Patrícia Gonçalves Nery ; NERY, P. G. . Utilizando diferentes linguagens para compreender o espaço e evocar a memória coletiva. In: Luciane Ferreira Mocrosky; Eleta de Carvalho Freitas. (Org.). Utilizando diferentes linguagens para compreender o espaço e evocar a memória coletiva. 1ed.Brasília: MEC/SEB, 2015, v. 9, p. 01-106.

  • NERY, P. G. . Por dentro da escola no dia 20 de abril. Pensar a educação em pauta, http://pensaraeducacao.com.br/, p. 01 - 01, 12 maio 2023.

  • NERY, P. G. . Lágrimas de uma Professora. Pensar a educação em pauta, http://pensaraeducacao.com.br/, p. 01 - 01, 05 abr. 2023.

  • NERY, PATRÍCIA GONÇALVES . Bolhas, bolhas.... Pensar a educação em pauta, http://pensaraeducacao.com.br/, p. 01 - 01, 27 ago. 2021.

  • NERY, PATRÍCIA GONÇALVES ; MALLETA, A. P. B. . O (re) abrir-se das escolas. Pensar a educação em pauta, http://pensaraeducacao.com.br/, p. 01 - 01, 08 jul. 2021.

  • NERY, P. G. . O que pode o diário eletrônico de uma criança?. Pensar a educação em pauta, http://pensaraeducacao.com.br/, p. 01 - 01, 21 maio 2021.

  • NERY, PATRÍCIA GONÇALVES . Para que os elos não se rompam. Pensar a educação em pauta, http://pensaraeducacao.com.br/, p. 01 - 01, 11 dez. 2020.

  • NERY, PATRÍCIA GONÇALVES . A poética da diversidade. Pensar a educação em pauta, http://pensaraeducacao.com.br/, p. 01 - 01, 28 ago. 2020.

  • BANDEIRA, D. P. ; DEZOTTI, M. ; BENFICA, W. A. ; NERY, P. G. . TEM ALGUÉM ALFABETIZANDO AQUI? Inquietações de professoras alfabetizadoras frente ao ensino remoto. In: V Congresso Brasileiro de Alfabetização ? CONBAlf, 2021, Florianópolis SC. V CONBALF - Políticas, Práticas e Resistências. Florianópolis - SC: Eventos.udesc.br, 2021. v. 796. p. 01-09.

  • NERY, P. G. ; FREITAS, D. A. S. . Práticas de Leitura e Escrita na Formação de Professores/as: uma proposta interdisciplinar. In: I CONFALB - Congresso Brasileiro de Alfabetização no Brasil: o que sabemos, o que fazemos e o que queremos, 2013, Belo Horizonte. Anais do I Congresso Brasileiro de Alfabetização, 2013.

  • NERY, P. G. ; BANDEIRA, D. P. ; PEDERSOLI, A. P. . ?Alfabetização durante e após a pandemia do Covid-19?. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • MALLETA, A. P. B. ; CANETE, L. ; NERY, P. G. ; CARVALHAR, D. L. . Quem quer brincar põe o dedo aqui: o papel do brincar na educação infantil e na formação de professoras(es. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • GONÇALVES NERY, PATRICIA . Linguagem oral e escrita na Educação Infantil. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • GONÇALVES NERY, PATRICIA . As crianças e as séries de animação: a ação infantil diante da tela. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • MALLETA, A. P. B. ; GONÇALVES NERY, PATRICIA ; BUNZEN, C. . Políticas, leiuras, infâncias. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • GONÇALVES NERY, PATRICIA ; DEZOTTI, M. . TEM ALGUÉM ALFABETIZANDO AQUI?Inquietações de professoras alfabetizadoras frente ao ensino remoto. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • NERY, PATRÍCIA GONÇALVES . Abertura. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • NERY, P. G. . Práticas de Leitura e escrita na formação de professores: uma proposta interdisciplinar. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • NERY, P. G. . O Fracasso Escolar e as Práticas Educativas de Qualidade: um estudo etnográfico 2009 (Dissertação).

Outras produções

NERY, P. G. . Curso de Capacitação para gestores escolares (EAD) de Sete Lagoas. 2022.

NERY, P. G. . Prova certificadora para gestores escolares. 2022.

NERY, P. G. . Gestão da Educação - Pós-Graduação Lato Sensu SENAC MINAS. 2012.

NERY, P. G. . Educar Brasil. 2010.

NERY, P. G. . Programa Institucional de Apoio à Pesquisa (PAPq/UEMG), da Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG). 2023.

MESQUITA, N. A. A. ; NERY, PATRÍCIA GONÇALVES . ?PERSPECTIVAS SOBRE ASVIVÊNCIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL DURANTE/PÓS PANDEMIA DA COVID-19: O QUE DIZEM ASCRIANÇAS??. 2022.

NERY, P. G. . XXI Endipe. 2022.

NERY, P. G. . processo de seleção de candidatos ao ingresso no Programa de Incentivo à Produção Científica, Técnica e Artística (Prociência), UERJ-FAPERJ. 2021.

NERY, PATRÍCIA GONÇALVES . Educação em revista UFMG. 2021.

NERY, P. G. . Revista Brasileira da Alfabetização. 2020.

NERY, P. G. ; CALIGORNE, D. . Produção de Vídeos de Animação a partir de obras literárias. 2012.

MALLETA, A. P. B. ; GONÇALVES NERY, PATRICIA ; FERREIRA, M. ; TOMAS, C. . A brincar a brincar se anda a escolarizar: neoliberalismo e educação na infância. 2021. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

NERY, P. G. ; SILVA, J. M. . Pactuando word press. 2012; Tema: Programa de Formação de Professores Alfabetizadores PNAIC/MEC. (Blog).

MALLETA, A. P. B. ; NERY, P. G. . Infância, Sociedade e Educação. 2022. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

MALLETA, A. P. B. ; GONÇALVES NERY, PATRICIA . Infância, Sociedade e Educação. 2021. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

MACEDO, M. S. A. N. ; DEZOTTI, M. ; BENFICA, W. A. ; BANDEIRA, D. P. ; NERY, P. G. . ALFABETIZAÇÃO EM REDE: UMA INVESTIGAÇÃO SOBRE O ENSINO REMOTO DA ALFABETIZAÇÃO NA PANDEMIA COVID-19 - RELATÓRIO TÉCNICO (PARCIAL). 2020. (Relatório de pesquisa).

NERY, P. G. . GESTÃO DA EDUCAÇÃO. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

NERY, P. G. . Gestão da Educação. 2012. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Apostila).

NERY, P. G. . Curso de atualização para Professores da Educação Básica. 2009. .

NERY, P. G. . Curso de Atualização para Professores da Educação Básica. 2009. .

NERY, P. G. . Estatuto da Criança e do Adolescente. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

SOARES, M. ; NERY, P. G. . Alfabetizar? Na idade certa?. 2014 (Organização e mediação de atividade de palestra) .

Projetos de pesquisa

  • 2022 - Atual

    Os (re) encontros entre professoras e crianças, no ensino presencial, pelas leituras e pelas escritas, em uma turma de alfabetização, no contexto da Pandemia provocada pela COVID-19, Descrição: O projeto de pesquisa tem como objetivo compreender como as crianças e as professoras, de uma turma de alfabetização, (re) encontraram-se no cotidiano escolar e (re) construíram formas de aprender e de ensinar pela leitura e pela escrita após vivenciarem as experiências do ensino remoto durante o período pandêmico (2020/2021). A pesquisa é realizada em uma turma de alfabetização com crianças entre 6 e 8 anos, de uma escola pública, em Belo Horizonte. No quadro teórico-metodológico dos Estudos da Infância e das crianças e da Pedagogia da Alfabetização, a investigação conta com estratégias metodológicas da observação participante, das rodas de conversas com as crianças e das entrevistas narrativas com as professoras. Trata-se de uma pesquisa relevante e necessária, pois visa contribuir para a compreensão e a construção de novas possibilidades de aprender a ler e a escrever, na escola, no período pós ensino remoto, com referenciais teóricos e práticos, de campos interdisciplinares que valorizam a participação docente e infantil nas práticas de leitura e escrita.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Patricia Gonçalves Nery - Coordenador.

  • 2015 - 2015

    O Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa e as práticas cotidianas de alfabetização: um estudo de caso etnográfico, Descrição: Esta pesquisa tem como objetivo investigar as influências da Formação Continuada do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (2012-2015) nas práticas cotidianas de alfabetização.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Patricia Gonçalves Nery - Integrante / Ivana de Oliveira Carvalho - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Bolsa.

  • 2012 - 2015

    NEPEL: Núcleo de Estudos e Pesquisas em Educação -, Descrição: O grupo de pesquisa tem como objetivo desenvolver e estimular atividades de estudo, pesquisa, extensão e formação docente no campo da linguagem englobando: alfabetização, letramentos, cultura do escrito, literatura, leitura e escrita no desenvolvimento da língua portuguesa, da matemática, entre outras interfaces da linguagem.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Patricia Gonçalves Nery - Integrante / Sara Clementina - Coordenador.

Histórico profissional

Endereço profissional

  • Universidade do Estado de Minas Gerais, Faculdade de Educação. , Avenida Prudente de Morais - 444, Cidade Jardim, 30380002 - Belo Horizonte, MG - Brasil, Telefone: (31) 31942519, URL da Homepage:

Experiência profissional

2012 - 2015

Ministério da Educação

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Coordenação Geral, Carga horária: 20

2017 - Atual

Universidade do Estado de Minas Gerais

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40

Outras informações:
LÍDER do grupo de Pesquisa GEPICE - GRUPO DE ESTUDOS EPESQUISAS EM INFÂNCIA (S), CRIANÇASE EDUCAÇÃO. 2021-

2012 - 2015

Universidade do Estado de Minas Gerais

Vínculo: Contratado, Enquadramento Funcional: Prof. de LP na Ed. Infantil/Ens. Fundamental, Carga horária: 40

Outras informações:
Atuou como professora da disciplina: Língua Portuguesa: conteúdos e metodologia na Educação Infantil e anos iniciais do Ensino Fundamental

2001 - 2011

Universidade do Estado de Minas Gerais

Vínculo: Contratado, Enquadramento Funcional: Prof.Conteúdos e Metod: Língua Portuguesa, Carga horária: 20

Outras informações:
Atuou como professora da disciplina: Estudos dos Conteúdos e Metodologias do Conhecimento Escolar: Língua Portuguesa

1999 - 2000

Universidade do Estado de Minas Gerais

Vínculo: Contratado, Enquadramento Funcional: Prof. Metod. do Ensino de 1 grau: LP, Carga horária: 20

Outras informações:
Atuou como Professora de Metodologia do Ensino de 1 grau: Língua Portuguesa

2010 - 2012

Centro Universitário Metodista Izabela Hendrix

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora de Ensino Superior, Carga horária: 20

Outras informações:
Atuou como professora nas disciplinas: Alfabetização e letramento: EJA; Literatura Infanto-juvenil; Literatura EJA; Teorias do Desenvolvimento; Tópicos em Eixos Transversais; Tópicos em Educação e Linguagem; Estágio Gestão Escolar; Orientação TCC; Alfabetização e Letramento; Ensino de Linguagens.

2008 - 2009

Secretaria Municipal de Educação de Belo Horizonte

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora do Ensino Fundamental, Carga horária: 22

Outras informações:
Atuou no Núcleo de Alfabetização da Secretaria Municipal de Educação, realizando monitoramento no Ciclo da Alfabetização das escolas públicas municipais.

2004 - 2008

Secretaria Municipal de Educação de Belo Horizonte

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora da Ed. Jovens e Adultos, Carga horária: 22

Outras informações:
Atuou como professora de Alfabetização de Jovens e Adultos

2001 - 2003

Secretaria Municipal de Educação de Belo Horizonte

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Formadora de Educadoras da Infância, Carga horária: 22

Outras informações:
Atuou como Formadora no Curso Técnico de Magistério oferecido pela SMED/BH às Educadoras de Creches Comunitárias.

1997 - 2000

Secretaria Municipal de Educação de Belo Horizonte

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Prof. da Ed. de Jovens e Adultos, Carga horária: 22

Outras informações:
Atuou como prof. de Alfabetização de Jovens e Adultos

1994 - 1996

Secretaria Municipal de Educação de Belo Horizonte

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Prof. do Ensino Fundamental, Carga horária: 22

Outras informações:
Atuou como professora alfabetizadora do Ciclo de alfabetização.

1991 - 1999

Colegio Padre Eustáquio

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Prof. Ed. Infantil e Ens. Fundamental, Carga horária: 22

Outras informações:
Atuou como professora da Educação Infantil e dos primeiros anos do Ensino Fundamental.