Arita Mendes Duarte

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• DUARTE, ARITA MENDES ; Noremberg, Marta . FORMAÇÃO E AÇÃO NA ESCOLA: FRAGMENTOS DE UMA EXPERIÊNCIA MEDIADA. CADERNOS DE EDUCAÇÃO (UFPEL) , v. 59, p. 03-20, 2018.

• DUARTE, ARITA MENDES ; PINTO, CARMEM L?CIA LASCANO ; BARREIRO, Cristhianny Bento . O trabalho colaborativo no contexto escolar: contribui??es do individual ao coletivo mediadas pelo Pibid. EDUCAÇÃO POR ESCRITO PUCRS , v. 8, p. 22-34, 2017.

• DUARTE, Arita Mendes. ; JALIL, H. P. . Música, Sensações e Poesia: escrevivências e afetos na escola. 1. ed. São Manoel- SP: Editora Lunas, 2023. v. 1. 79p .

• Noremberg, Marta (Org.) ; DUARTE, ARITA MENDES (Org.) ; BATISTA, Aline (Org.) . Práticas pedagógicas de professoras do cilco de alfabetização de Pelotas. 1. ed. São Leopoldo: editora Oikos, 2017. v. 1. 117p .

• DUARTE, Arita Mendes. . Diálogo entre a formação inicial e continuada através da escrita e autoformação. 1. ed. Pelotas: UFPEL, 2013. v. 1. 230p .

• DUARTE, Arita Mendes. ; FRISON, Lourdes. M. Bragagnolo ; GIELOW, Patrícia P. . Diálogo entre a formação inicial e continuada no exercício de práticas educativas. 1. ed. Pelotas: UFPEL, 2013. v. 1. 198p .

• DUARTE, Arita Mendes. ; LIMA, Ingrid Cristne Garcia . Saberes e práticas pedagógicas dos profissionais da rede municipal de ensino. 1. ed. Pelotas: Editora Cópias Santa Cruz Ltda, 2012. v. 1. 520p .

• DUARTE, Arita Mendes. ; GIELOW, Patricia Perleberg. . Saberes e práticas pedagógicas dos profissionais da rede municipal de ensino. 2. ed. Pelotas: Editora Cópias Santa Cruz Ltda, 2012. v. 01. 520p .

• DUARTE, Arita Mendes. ; NORNBERG, Marta . Formação docente como prática colaborativa. In: DUARTE, Arita Mendes; NORNBERG, Marta; SOUTO, Luiza Kestner. (Org.). Formação docente como prática colaborativa. 1ed.Teresina/Piaui: CEAD, 2025, v. 6, p. 79-87.

• DUARTE, Arita Mendes. . Triangulando saberes: pesquisa, ensino e aprendizagem no processo de alfabetização. In: Marta Nörnberg, Lissa Pachalski, Ana Ruth Moresco Miranda. (Org.). riangulando saberes: pesquisa, ensino e aprendizagem no processo de alfabetização. 2ed.São Leopoldo- RS: Editora Oikos, 2020, v. 6, p. 226-241.

• DUARTE, Arita Mendes. . Avaliações externas e realidade escolar: uma análise sobre os dados do IDEB, da ANA e do contexto de uma escola pública. In: Marta Nörnberg, Lissa Pachalski, Ana Ruth Moresco Miranda.. (Org.). Avaliações externas e realidade escolar: uma análise sobre os dados do IDEB, da ANA e do contexto de uma escola pública. 2ed.São Leopoldo: Oikos, 2020, v. 6, p. 256-276.

• DUARTE, ARITA MENDES . Progressão do ensino e da aprendizagem escolar. In: Arita Mendes Duarte. (Org.). Progressão do ensino e da aprendizagem escolar. 01ed.Porto Alegre: Evangraf, 2018, v. 04, p. 219-245.

• DUARTE, Arita Mendes. ; PINTO, Carmem Lúcia Lascano . FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES ALFABETIZADORES: O IMPACTO DO PIBID. In: ENPÓS, 2013, Pelotas. FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES ALFABETIZADORES: O IMPACTO DO PIBID, 2013.

• DUARTE, A. M. DUARTE, Arita Mendes. ; GIELOW, Patricia Perleberg. ; PORTO, Gilceane Caetano ; FRISON, Lourdes. M. Bragagnolo . Formação continuada: contribuições do PIBID na prática pedagógica de professores em serviço. In: 11º Poder Escolar, 2012, Pelotas. Por entre saberes e poderes, a escola exercita sua autonomia. Pelotas: Editora e gráfica universitária, 2012. p. 151-152.

• DUARTE, Arita Mendes. ; LOUZADA, T. A. ; SCHMALS, T. S. . ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA NO PROCESSO DE LETRAMENTO DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS. 2025. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DUARTE, Arita Mendes. . 'FORMAÇÃO NA ESCOLA: organização do trabalho pedagógico. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• DUARTE, Arita Mendes. ; LIMA, Ingrid Cristne Garcia ; SOARES, Adriane da Silva . O planejamento compartilhado de sequências didáticas no ciclo de alfabetização: múltiplos olhares. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• DUARTE, Arita Mendes. . Brinquedoteca: expressão, movimento e som. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• DUARTE, Arita Mendes. . Professores em contexto de aprendizagem: as discussões sobre o brincar na escola. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DUARTE, Arita Mendes. ; HAX, Tatiane Nogueira . Leitura e Literatura nos contextos da sala de aula. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• DUARTE, Arita Mendes. ; NORNBERG, Marta ; NOGUEIRA, Tatiane Hax . O PLANEJAMENTO COMPARTILHADO DE SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS NO CICLO DE ALFABETIZAÇÃO: MÚLTIPLOS OLHARES. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DUARTE, Arita Mendes. ; NORNBERG, Marta . ANÁLISE DE ATIVIDADES DIDÁTICAS DE LIVROS ACADÊMICOS DESTINADOS À FORMAÇÃO DE PROFESSORES ALFABETIZADORES. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DUARTE, Arita Mendes. ; GIELOW, Patricia Perleberg. . O planejamento a serviço da aprendizagem. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• DUARTE, Arita Mendes. . Relato de experiênicas: Atualização para educadores de Infância- PDPP/ Portugal. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• DUARTE, Arita Mendes. ; PORTO, GIlceane Caetano ; NORNBERG, Marta . Análise de atividades didáticas alfabetizadoras de livros acadêmicos destinados a formação de professores alfabetizadores relacionando-as aos direitos de aprendizagem no contexto do PNAIC. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• DUARTE, Arita Mendes. . Uma história Puxa outra. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DUARTE, Arita Mendes. . Uma história Puxa outra. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DUARTE, Arita Mendes. ; GIELOW, Patricia Perleberg. ; FRISON, Lourdes. M. Bragagnolo ; PORTO, Gilceane Caetano . Formação Continuada: Contribuições do PIBID na Prática Pedagógica de Professores em Serviço. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• DUARTE, Arita Mendes. ; GIELOW, Patricia Perleberg. ; FRISON, Lourdes. M. Bragagnolo . A Relevância da Mediação do PIBID na Integração Universidade/Escola como Espaço de Aprendência. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• DUARTE, Arita Mendes. . Apresentação do PIBID - Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência e o Trabalho Desenvolvido no Sub-Projeto do Curso de Pedagogia. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DUARTE, Arita Mendes. ; GIELOW, Patricia Perleberg. ; BARTZ, Andressa. B.R ; CAETANO, Maria Zilda. N. ; AMARAL, Graciele S. ; SILVA, Vanessa. S . Apresentação do trabalho do PIBID: Relatos dos trabalhos sobre alfabetização realizados na escola Getúlio Vargas e Fernando Osório. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DUARTE, Arita Mendes. . Emília Ferreiro e a Alfabetização. 1998. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• DUARTE, Arita Mendes. . Emília Ferreiro e a Alfabetização. 1997. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• DUARTE, Arita Mendes. . Educação com Qualidade se Constrói no Coletivo. 1997. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2019 - 2023

  Pensamento pedagógico e desenvolvimento profissional docente, Descrição: projeto de investigação dá continuidade a uma trajetória de pesquisa que vem sendo realizada nos últimos anos sobre o pensamento pedagógico das professoras dos anos iniciais, observando processos de desenvolvimento profissional.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (12) / Doutorado: (10) . , Integrantes: Arita Mendes Duarte - Integrante / Gilceane Caetano Porto - Integrante / Marta Nörnberg - Coordenador / EDGAR ROBERTO KIRCHOF - Integrante / LUCIANA PICCOLI - Integrante.

• 2018 - 2019

  "Formação dos professores das classes de apoio pedagógico da rede pública municipal de Pelotas", Descrição: O projeto visa analisar e aprimorar a formação dos professores que atuam nas classes de apoio pedagógico da rede pública municipal de Pelotas. Estas classes desempenham um papel fundamental no sistema educacional, oferecendo suporte especializado a alunos com dificuldades de aprendizagem, transtornos de desenvolvimento ou necessidades educacionais especiais. A qualidade desse atendimento depende diretamente da capacitação dos docentes, que precisam de uma formação específica e contínua para lidar com a complexidade e a diversidade desses desafios. Este projeto justifica-se pela necessidade de garantir que a formação recebida pelos professores esteja alinhada com as demandas reais das salas de aula, contribuindo para uma educação mais inclusiva e eficaz.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Arita Mendes Duarte - Integrante / Gliceane Caetano Porto - Coordenador.

• 2017 - 2019

  OBEDUC - PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA. Formação de Professores e melhoria dos índices de leitura e escrita no ciclo de alfabetização (1 ao 3 ano do ensino fundamental), Descrição: Foram conduzidas e desenvolvidas 6 estudos de pesquisa com foco na melhoria das práticas de leitura e escrita nos anos iniciais; Desenvolvimento de seis (6) projetos de inovação na área de ensino, realizados com turmas do ciclo de alfabetização, atendendo ao foco do projeto de investir e investigar práticas que visem à melhoria dos índices de leitura e escrita. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (12) / Doutorado: (16) . , Integrantes: Arita Mendes Duarte - Integrante / Gilceane Caetano Porto - Integrante / Marta Nörnberg - Coordenador / Igor martins Pereira - Integrante / Edson Ponick - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

• 2013 - 2017

  OBEDUC- Observatório de Educação- Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa, Descrição: A temática deste projeto é o Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa: Formação continuada de professores e melhoria dos índices de leitura e escrita no ciclo inicial de alfabetização (1 ao 3 ano do ensino fundamental). Seu objetivo é de acompanhar o processo de formação continuada dos professores vinculados às ações previstas pelo PACTO, verificando o efeito dessa formação sobre os índices de leitura e escrita das crianças. Para seu desenvolvimento, três são os focos de análise: dados do Inep-Censo Escolar, do Inep-IDEB, da Provinha do Brasil e da Avaliação Universal (3 ano); produções escritas das crianças do ciclo de alfabetização; materiais de sistematização resultantes do processo de formação continuada realizado com os professores alfabetizadores, pela UFPel, de acordo com as ações do PACTO. A metodologia de organização das atividades de formação continuada e a análise do processo seguem os pressupostos da pesquisa-ação. Para a análise da base de dados do INEP (Censo Escolar, Avaliação Anual Universal dos alunos concluintes do 3 ano, Provinha Brasil) os pressupostos da análise qualitativa serão utilizados. Com o projeto, espera-se a qualificação dos professores alfabetizadores, ampliando estratégias de ensino e de intervenção pedagógica voltadas para a garantia dos processos de aprendizagem da escrita no ciclo de alfabetização. Bem como, espera-se a observação de melhorias nos índices relativos ao processo de aquisição da escrita, especialmente nas turmas em que foram coletadas as produções, comparados aos dados anteriores do Censo Escolar/IDEB.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Especialização: (6) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Arita Mendes Duarte - Integrante / Gilceane Caetano Porto - Integrante / Marta Nörnberg - Coordenador / Patrcia Moura Pinho - Integrante / Ana Ruth Moresco Miranda - Integrante / Ana Paula Nobre da Cunha - Integrante / Carmen Regina Gonçalves Ferreira - Integrante / Juliana Mendes Oliveira - Integrante / Letícia Pacheco dos Reis - Integrante / Liliana Fraga dos Santos - Integrante / Silvia Nilceia Gonçalves - Integrante / Valeria Alessandra Coelho Islabão - Integrante / Raissa Cardoso Amaral - Integrante / Katlen Böhn Grando - Integrante / Lélia Negrini Diniz - Integrante / Natália Devantier de Oliveira - Integrante.

Projetos de desenvolvimento

• 2025 - 2025

  Curso de Informática Básica, Campus Pelotas Visconde da Graça em parceria com a Sme Pelotas, no projeto "Educação de Jovens e Adultos Integrada à Educação Profissional, Descrição: Caracterização do Curso FIC de Informática Básica, Campus Pelotas Visconde da GraçaEste curso de Formação Inicial e Continuada (FIC) de Informática Básica é uma iniciativa estratégica que visa capacitar jovens e adultos com as competências digitais essenciais, integrando a educação profissional ao projeto de Educação de Jovens e Adultos (EJA) da rede municipal de Pelotas.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Arita Mendes Duarte - Coordenador / Deomar Vilagra - Integrante.

• 2024 - 2024

  Programa Residência Pedagógica (PRP), Descrição: O Programa Residência Pedagógica (PRP) é uma iniciativa da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), que visa aprimorar a formação de futuros professores, unindo a teoria à prática. Ele busca intensificar o contato entre as instituições de ensino superior e a educação básica, proporcionando uma imersão prática aos licenciandos. Atuei como preceptora. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Arita Mendes Duarte - Coordenador / Simone Debacco - Integrante / Luiz Alberto Brettas - Integrante.