Greice Scremin

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• ACHTERBERG, ALANA RODRIGUES RIGÃO ; SCREMIN, G. . APRENDIZAGEM BASEADA EM PROJETOS: MAPEAMENTO DE PRODUÇÕES CIENTÍFICAS NA ÁREA DE ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA. REVISTA BRASILEIRA DE ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA , v. 5, p. 1073-1089, 2023.

• VESTENA, ROSEMAR DE FÁTIMA ; DOROW, T. S. C. ; SLIVEIRA, A. P. ; SCREMIN, G. . TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR EM SITUAÇÃO DE PANDEMIA: OS EFEITOS DO ENSINO A DISTÂNCIA NA REORGANIZAÇÃO DAS PRÁTICAS DOCENTES. Disciplinarum Scientia , v. 24, p. 133-144, 2023.

• ACHTERBERG, ALANA RODRIGUES RIGÃO ; Scremin, Greice ; VESTENA, ROSEMAR DE FÁTIMA . A pesquisa no curso de pedagogia: uma análise do perfil teórico-metodológico dos Trabalhos Finais de Graduação. Disciplinarum Scientia - Ciências Humanas , v. 24, p. 119-133, 2023.

• ACHTERBERG, ALANA RODRIGUES RIGÃO ; Scremin, Greice . Análise Textual Discursiva em narrativas docentes: uma abordagem teórico-prática. Revista Insignare Scientia - RIS , v. 5, p. 60-75, 2022.

• SCREMIN, G. ; ISAIA, S. M. A. . O paradigma da complexidade: contexto e fundamentos na formação docente. PERSPECTIVA (UFSC) (ONLINE) , v. 39, p. 01-18, 2021.

• RIGHI, F. P. ; PORTA, L. D. ; SCREMIN, G. . Pensamento algébrico: uma análise de livros didáticos dos anos finais do ensino fundamental. REVEMAT , v. 16, p. 1, 2021.

• SCREMIN, G. ; RIGHI, F. P. . Ensino de álgebra no ensino fundamental: uma revisão histórica dos PCN à BNCC. ENSINO EM RE-VISTA , v. 27, p. 409-433, 2020.

• AMORIM DE SOUZA, SANDRO ; DE AGUIAR ISAIA, SILVIA MARIA ; Scremin, Greice . Contribuições de um Grupo Reflexivo para a formação continuada de professores que ensinam matemática nos anos iniciais. EM TEIA - REVISTA DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E TECNOLÓGICA IBEROAMERICANA , v. 11, p. 01-21, 2020.

• RIGÃO, A. R. ; SCREMIN, G. . Ensino de Ciências e Matemática: uma análise de teses do sul do Brasil. Research, Society and Development , v. 8, p. 4483837, 2019.

• TOMKELSKI, MAURI LUÍS ; Scremin, Greice ; FAGAN, SOLANGE BINOTTO . Ensino de Nanociência e Nanotecnologia: perspectivas manifestadas por professores da educação básica e superior. CIÊNCIA & EDUCAÇÃO (ONLINE) , v. 25, p. 665-683, 2019.

• VESTENA, R .de F. ; GUTERRES, B. F. ; SCREMIN, G. . Histórias infantis no ensino de Arte e Ciências da Natureza: estudando fenônemos cíclicos das estações do ano. Ensino e Tecnologia em Revista , v. 3, p. 214-231, 2019.

• RIGÃO, A. R. ; SCREMIN, G. . Ensino de ciências e matemática nos anos iniciais: uma análise de teses da área do ensino. Actio: Docência em Ciências , v. 4, p. 536-552, 2019.

• VESTENA, R .de F. ; SCREMIN, G. ; BASTOS, G. D. . ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL: CONTRIBUIÇÕES DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA INTERATIVA PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS NOS ANOS INICIAIS. CONTEXTO & EDUCAÇÃO , v. 33, p. 365-394, 2018.

• SCREMIN, G. ; SANTOS, E. A. G. dos ; LUNARDI, E. M. . CATA-VENTOS PEDAGÓGICOS: UMA PROPOSTA METODOLÓGICA PARA CURSOS DE GRADUAÇÃO NA MODALIDADE EaD EM UMA IES COMUNITÁRIA. REVISTA INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO SUPERIOR , v. 4, p. 1-11, 2018.

• SCREMIN, G. ; SANTOS, E. A. G. dos ; LUNARDI, E. M. . PEDAGOGICAL WIND-VANES: A METHODOLOGICAL PROPOSAL FOR UNDERGRADUATE COURSES IN EaD MODALITY IN A COMMUNITARIAN INSTITUTION. REVISTA INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO SUPERIOR , v. 4, p. 1-11, 2018.

• SCREMIN, G. ; ISAIA, S. M. A. . Pedagogias universitárias: as influências das diferentes áreas do conhecimento na atuação docente. EDUCAÇÃO E PESQUISA , v. 44, p. 1-18, 2018.

• VESTENA, R .de F. ; SCREMIN, G. ; SCHLOTFELDT, L. M. . Oficinas temáticas e o ensino de Ciências em uma escola do campo do município de Santa Maria, Rio Grande do Sul, Brasil. TECNÉ, EPISTEME Y DIDAXIS: TED (REVISTA DE LA FACULTAD DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA) , v. 1, p. 1-7, 2018.

• Scremin, Greice ; FIGUEIRA MARQUEZAN, FERNANDA . Planejamento e autoavaliação institucional: articulações possíveis e necessárias. ESPAÇO PEDAGÓGICO , v. 26, p. 139-157, 2018.

• STAHL, LUANA ROSALIE ; Scremin, Greice ; Isaia, Silvia Maria De Aguiar . (Con/di)vergências das áreas de conhecimento na pedagogia universitária das licenciaturas. Roteiro (UNOESC) , v. 42, p. 65-84, 2017.

• MARQUEZAN, FERNANDA FIGUEIRA ; Scremin, Greice ; GALV?O DOS SANTOS, ELIANE APARECIDA . Aprendizagem da doc?ncia na forma??o inicial de professores: contribui??es do Pibid/Pedagogia. EDUCAÇÃO POR ESCRITO PUCRS , v. 8, p. 112-128, 2017.

• ISAIA, S. M. A. ; SCREMIN, G. ; BEMME, L. S. B. ; FOLETTO, D. S. . Conhecer e ensinar Matemática: evocações da comunidade acadêmica de um PGP em ensino. POLÍTICAS EDUCATIVAS - REVISTA DO PROGRAMA DE POLÍTICAS EDUCATIVAS DO NÚCLEO EDUCAÇÃO PARA A INTEGRAÇÃO DA ASSOCIAÇÃO DE UNIVERSIDADES DO GRUPO MONTEV , v. 11, p. 23-36, 2017.

• MACIEL, T. V. ; SCREMIN, G. . DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE: UM ESTUDO SOBRE IDENTIDADE DOCENTE E FORMAÇÃO DE PROFESSORES. Disciplinarum Scientia. Série: Ciências Humana , v. 18, p. 137-153, 2017.

• RIGAO, A. R. ; SCREMIN, G. . Formação de alfabetizadores: contribuições das testagens de escrita para o acompanhamento da alfabetização. Disciplinarum Scientia , v. 18, p. 365-376, 2017.

• RIGÃO, A. R. ; SCREMIN, G. . Formação de alfabetizadores: contribuições das testagens de escrita para o acompanhamento da alfabetização. Disciplinarum Scientia , v. 18, p. 366, 2017.

• ISAIA, S. M. A. ; SCREMIN, G. ; BEMME, L. S. B. ; FOLETTO, D. S. . Conhecer e ensinar matemática: evocações da comunidade acadêmica de um 19823207 PGP em ensino ISSN:. POLÍTICAS EDUCATIVAS - REVISTA DO PROGRAMA DE POLÍTICAS EDUCATIVAS DO NÚCLEO EDUCAÇÃO PARA A INTEGRAÇÃO DA ASSOCIAÇÃO DE UNIVERSIDADES DO GRUPO MONTEV , v. 11, p. 23-36, 2017.

• SCREMIN, G. ; ISAIA, S. M. A. . O Tecido Complexo Formativo Docente nas licenciaturas: contribuições da complexidade para a formação de professores. REVISTA EDUCAÇÃO (PUCRS. ONLINE) , v. 38, p. 445, 2016.

• VESTENA, R .de F. ; SCREMIN, G. ; DOROW, T. C. . ENSINO DE CIÊNCIAS E HISTÓRIAS INFANTIS: UMA PROPOSTA PARA OS ANOS INICIAIS. Tear: Revista de Educação, Ciência e Tecnologia , v. 5, p. 1-21, 2016.

• SCREMIN, G. ; ISAIA, S. M. A. . O Tecido Complexo Formativo Docente nas licenciaturas: contribuições da complexidade para a formação de professores. Educação (PUCRS. Impresso) , v. 38, p. 445-455, 2016.

• SCREMIN, G. ; STAHL, L. ; ISAIA, S. M. A. . Docência nas licenciaturas: implicações da área específica na formação de professores. POLÍTICAS EDUCATIVAS - REVISTA DO PROGRAMA DE POLÍTICAS EDUCATIVAS DO NÚCLEO EDUCAÇÃO PARA A INTEGRAÇÃO DA ASSOCIAÇÃO DE UNIVERSIDADES DO GRUPO MONTEV , v. 9, p. 170-187, 2015.

• SCREMIN, G. ; DALLACORT, M. D. . A CPA no Processo de Autoavaliação Institucional: Avanços e Desafios nos 10 Anos do SINAES. Meta: Avaliação , v. 6, p. 240-262, 2014.

• SCREMIN, G. ; ISAIA, S. M. A. . FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES: MAPEANDO ESTUDOS E DESVENDANDO POSSIBILIDADES TEÓRICAS. Didáskomai: Revista de Investigaciones sobre la Enseanza , v. 5, p. 71-88, 2014.

• MILLER, J. ; SCREMIN, G. ; SANTIN, M. . PROJETOS DE TRABALHO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: GOSTOS E DESCOBERTAS PARA UMA ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL. Disciplinarum Scientia. Série Ciências Naturais e Tecnológicas , v. 15, p. 193-206, 2014.

• SCREMIN, G. ; DALLACORT, M. D. . Avances y Desafíos de la Comisión Propia de Evaluación Institucional durante los 10 Aos del Sistema Nacional de Evaluación de la Educación Superior: El Caso de un Centro Universitario Comunitario/Confesional de Rio Grande do Sul. META: AVALIAÇÃO , v. 6, p. 240-262, 2014.

• SCREMIN, G. ; ISAIA, S. M. A. . Formação inicial de professores:mapeando estudos e desvendando possibilidades teóricas. ISSN: 16887749. Didáskomai: Revista de Investigaciones sobre la Enseanza , v. 5, p. 69-87, 2014.

• SCREMIN, G. ; Isaia, Silvia Maria De Aguiar . Um estudo sobre funções docentes nas universidades privadas brasileiras e indicadores de qualidade. Educacao Unisinos (Online) , v. 16, p. 27-35, 2012.

• AIMI, D. ; SCREMIN, G. ; ISAIA, S. M. A. . O TRABALHO DOCENTE COMO POSSIBILIDADE FORMATIVA E SEUS REFLEXOS NA QUALIDADE DA EDUCAÇÃO. Educativa (Goiânia. Online) , v. 13, p. 261-274, 2010.

• AIMI, Daniela da Silva ; SCREMIN, G. ; ISAIA, S. M. A. . O trabalho docente como possibilidade formativa e seus reflexos na qualidade da educação ISSN 1983-7771. Educativa (Goiânia. Online) , v. 13, p. 261-274, 2010.

• SCREMIN, G. ; AIMI, D. . As funções docentes e a qualidade da educação superior. P@rtes (São Paulo) , v. 00, p. 01, 2009.

• AIMI, D. ; SCREMIN, G. . Como os professores temporários interferem na qualidade do ensino superior. P@rtes (São Paulo) , v. 00, p. 00-00, 2009.

• AIMI, D. ; SCREMIN, G. . A formação do formador: histórico, impasses e perspectivas. P@rtes (São Paulo) , v. 00, p. 01-08, 2009.

• SCREMIN, G. ; AIMI, D. . A PRESENÇA DA HIPERCORREÇÃO EM TEXTOS DE ALFABETIZADORES POPULARES: contribuições para os PALOPs. Acolhendo a Alfabetização nos Paises de Língua Portuguesa (USP) , v. 007, p. 01-10, 2009.

• AIMI, D. ; SCREMIN, G. ; ISAIA, S. M. A. . O ensino superior e a realidade encontrada pelos seus docentes: o caso dos docentes substitutos. Vidya (Santa Maria) , v. 28, p. 25-35, 2009.

• AIMI, D. ; SCREMIN, G. ; FELDKERCHER, N. . A interferência das políticas educacionais na trajetória de um curso de especialização em gestão educacional.. Política e Gestão Educacional (Online) , v. 7, p. 1-15, 2009.

• SCREMIN, G. ; AIMI, D. . Qualidade na educação superior: conceitos e visões. Políticas Educativas , v. 2, p. 91-103, 2008.

• SANTOS, E. A. G. dos (Org.) ; MARQUEZAN, FERNANDA FIGUEIRA (Org.) ; SCREMIN, G. (Org.) ; MORGENSTERN, J. M. (Org.) ; BOER, N. (Org.) . Pedagogia UFN: experiências formativas em pesquisa, ensino e extensão. 1. ed. PORTO ALEGRE: Fi, 2022. v. 1. 342p .

• BISOGNIN, T. ; SCREMIN, G. . Desafios e perspectivas para o ensino na Educação Básica. 1. ed. RIO DE JANEIRO: EULIM, 2021. v. 1. 141p .

• SCARTON, A. M. (Org.) ; FREITAS, A. L. S. (Org.) ; SCREMIN, G. (Org.) ; CASA, M. E. (Org.) ; AITA, M. C. G. (Org.) ; CREUTZBERG, M. (Org.) . AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL EM IES COMUNITÁRIAS. 1. ed. PORTO ALEGRE: EDIPUCRS, 2014. v. 1. 168p .

• BALCONI, D. S. ; FIGUEIREDO, V. M. ; MELLER, A. M. N. S. ; SCREMIN, G. ; BEMME, L. S. B. . Alfabetizando matematicamente: uma proposta de ensino para os anos iniciais do Ensino Fundamental. In: Patrick Scott; Yuri Morales; Ángel Ruíz.. (Org.). Educación Matemática en las Américas 2023. Investigación.. 1ed.República Dominicana: Comité Interamericano de Educación Matemática, 2023, v. 10, p. 24-30.

• RIGÃO, A. R. ; SCREMIN, G. . Análise do perfil teórico-metodológico de teses em ensino de ciências e matemática e a qualidade da educação básica. In: SANTOS. E. A. G dos; MARQUEZAN, F. F.; SCREMIN, G; MORGESTERN, J. M; BOER, N.. (Org.). Pedagogia UFN: experiências formativas em pesquisa, ensino e extensão. 1ed.PORTO ALEGRE: Fi, 2022, v. 1, p. 112-133.

• CARDOZO, S. B. A. ; VESTENA, R .de F. ; SCREMIN, G. . ?O menino que descobriu o vento?: o cinema como recurso didático na ambiência em ensino de ciências. In: SANTOS. E. A. G dos; MARQUEZAN, F. F.; SCREMIN, G; MORGESTERN, J. M; BOER, N.. (Org.). Pedagogia UFN: experiências formativas em pesquisa, ensino e extensão. 1ed.PORTO ALEGRE: Fi, 2022, v. 1, p. 217-234.

• ACHTERBERG, A. R. R. ; SCREMIN, G. . Narrativas docentes acerca do ensino de ciências e matemática: uma análise textual discursiva. In: Isabel Cristina Machado de Lara. (Org.). Anais do I Congresso Internacional de Educação em Ciências e Matemática e II Simpósio do Programa de Pós-graduação em Educação em Ciências e Matemática. 1ed.PORTO ALEGRE: EDIPUCRS, 2022, v. 1, p. 1-9.

• TOMKELSKI, MAURI LUÍS ; SCREMIN, G. ; FAGAN, S. B. . O ENSINO DE TÓPICOS DE NANOCIÊNCIA E DE NANOTECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO BÁSICA E SUPERIOR: UMA ANÁLISE A PARTIR DAS COMPREENSÕES DE PROFESSORES DAS ÁREAS DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA. In: RICHIT, ADRIANA; OLIVEIRA, HÉLIA. (Org.). TENCOLOGIAS NA FORMAÇÃO E PRÁTICA DOCENTE - LIVRO 2. 1ed.SÃO PAULO: LIVRARIA DA FÍSICA, 2021, v. 2, p. 131-153.

• SCREMIN, G. ; FOLETTO, D. S. ; ISAIA, S. M. A. . CONTRIBUIÇÕES DE HABERMAS E MORIN À FORMAÇÃO DO PROFESSOR PESQUISADOR. In: DORIS PIRES VARGAS BOLZAN; ANA CARLA HOLLWEG POWACZUK; MARILENE GABRIEL DALLA CORTE. (Org.). SINGULARIDADES DA FORMAÇÃO E DO DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE: CONTEXTOS EMERGENTES NA EDUCAÇÃO. 1ed.PORTO ALEGRE: EDIPUCRS, 2021, v. 9, p. 117-136.

• RIGHI, F. P. ; PORTA, L. D. ; SCREMIN, G. . CONCEPÇÕES SOBRE O ENSIDO DE ÁLGEBRA: UMA INVESTIGAÇÃO A PARTIR DA ANÁLISE ESTATÍSTICA INTERPRETATIVA. In: JEAN-CLAUDE RÉGNIER; RÉGIS GRAS; ANTOINE BODIN; RAFAËL COUTURIER; GÉRARD VERGNAUD. (Org.). ANALYSE STATISTIQUE IMPLICATIVE: ANALYSES QUALI-QUANTITATIVES DES LIENS ORIENTÉS ENTRE VARIABLES ET/OU GROUPES DE VARIABLES. 1ed.BELFORT, FRANCE: UNIVERSITÉ BOURGOGNE FRANCHE-COMTÉ - BESANÇÓN, 2021, v. 1, p. 275-292.

• BISOGNIN, T. ; SCREMIN, G. . O papel do professor na promoção da Educação Científica na Educação Básica. In: Thayane Bisognin; Greice Scremin. (Org.). DESAFIOS E PERSPECTIVAS PARA O ENSINO NA EDUCAÇÃO BÁSICA. 1ed.Rio de Janeiro: Eulim, 2021, v. 1, p. 14-38.

• COELHO, F. B. O. ; SCREMIN, G. . FORMAÇÃO DOCENTE EM CIÊNCIAS DA NATUREZA: análise de discursos pedagógicos de reprodução. In: Wender Faleiro; Ana Flávia Vigário; Cínthia Maria Felicio. (Org.). Entre fios e tramas da formação inicial e continuada de professores.. 1ed.Goiânia: Kelps, 2020, v. , p. 114-138.

• RIGÃO, A. R. ; SCREMIN, G. . CARACTERÍSTICAS METODOLÓGICAS DE TESES DA ÁREA DE ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA E SUAS RELAÇÕES COM A EDUCAÇÃO BÁSICA. In: GISELE BARRETO DA CRUZ; CARMEN TEREZA GABRIEL; MÔNICA VASCONCELLOS; PATRÍCIA BASTOS DE AZEVEDO. (Org.). DIDÁTICA(S) ENTRE DIÁLOGOS, INSURGÊNCIAS E POLÍTICAS: TENSÕES E PERSPECTIVAS NA RELAÇÃO COM A FORMAÇÃO DOCENTE. 1ed.RIO DE JANEIRO, PRETÓPOLIS: FAPERJ;CNPQ;CAPES;ENDIPE, 2020, v. 1, p. 4246-4252.

• VESTENA, R .de F. ; SANTOS, E. A. G. dos ; SCREMIN, G. ; FOLETTO, D. S. . A INTERDISCIPLINARIDADE COMO METODOLOGIA ATIVA NA FORMAÇÃO INICIAL EM PEDAGOGIA. In: Adriana Hoffman; Andrea Vilella Mafra da Silva; Edmea Oliveira dos Santos; Walcéa Barreto Alves. (Org.). Didática(s) entre diálogos, insurgências e políticas: tensões e perspectivas na relação entre educação, comunicações e tecnologias. 1ed.Rio de Janeiro/Petrópolis: FAPERJ;CNPQ;CAPES;ENDIPE, 2020, v. 5, p. 1200-1208.

• Bisognin, Thayane ; Bassan, Josiana Scherer ; Scremin, Greice . Estágio curricular supervisionado: contribuições das práticas em uma turma multisseriada. In: Adriana Flávia Neu; Patrícia Zanon Peripolli; Letícia Schaurich da Silva. (Org.). Atuação docente na educação básica e no ensino superior. 1ed.Rio de Janeiro: Dictio Brasil, 2019, v. 1, p. 176-198.

• FOLETTO, D. S. ; ISAIA, S. M. A. ; SCREMIN, G. . A ATIVIDADE DE PESQUISA GRUPAL NA EDUCAÇÃO SUPERIORE A FORMAÇÃO DE PESQUISADORES. In: Maria Inês Côrte Vitória, Priscila Trarbach Costa. (Org.). Anais do X Congresso Ibero-Americano de Docência Universitária (CIDU). 378ed.Porto Alegre: EDUPUCRS, 2019, v. , p. 1-13.

• SCREMIN, G. ; ISAIA, S. M. A. . ARTICULAÇÕES E DISCREPÂNCIAS ENTRE AS PERSPECTIVAS TEÓRICAS E A REALIDADE FORMATIVA DAS LICENCIATURAS. In: Maria Inês Côrte Vitória, Priscila Trarbach Costa. (Org.). Anais do X Congresso Ibero-Americano de Docência Universitária (CIDU). 378ed.Porto Alegre: EDIPUCRS, 2019, v. , p. 1-12.

• BEMME, L. S. B. ; Isaia, Silvia Maria De Aguiar ; LLINARES, S. ; VALLS, J. ; SCREMIN, G. . PROFESORES DE EDUCACIÓN INFANTIL Y ENSEANZA FUNDAMENTAL NEGOCIANDO SIGNIFICADOS AL PLANEAR UNA ACTIVIDAD DE ENSEANZA SOBRE SISTEMA DE MEDIDAS. In: José M. Marbán; Matías Arce; Ana Maroto; José M. Muoz-Escolano; Ángel Alsina. (Org.). Investigación en Educación Matemática XXIII. 1ed.Valladoliv, Espaa: Sociedad Espaola de Investigación en Educación Matemática (SEIEM), 2019, v. 1, p. 193-202.

• BOER, N. ; SCREMIN, G. ; SCHEID, N. M. J. . O DISCURSO DA SUSTENTABILIDADE EM LIVROS DIDÁTICOS DE BIOLOGIA DO ENSINO MÉDIO. In: Clara Vasconcelos, Rosa Antónia Ferreira, Cristina Calheiros,Alexandra Cardoso, Belmira Mota & Tiago Ribeiro. (Org.). Proceedings Book: XVIII ENEC | III ISSE Educação em Ciências: cruzar caminhos, unir saberes. 1ed.Porto - Portugal: Porto Edições, 2019, v. 1, p. 178-185.

• SCREMIN, G. ; DALLACORT, M. D. ; ROCHA, S. . Avaliação institucional e o planejamento docente. In: Eliane Aparecida Galvão dos Santos; Janilse Fernandes Nunes; Marcos Alexandre Alves. (Org.). Programa Saberes: experiências de formação universitária. 1ed.Porto Alegre: Fi, 2018, v. 1, p. 33-50.

• FOLETTO, D. S. ; SCREMIN, G. ; ISAIA, S. M. A. . O GRUPO DE PESQUISA NA FORMAÇÃO DE PESQUISADORES: A CONSTRUÇÃO DE UMA ANÁLISE COLETIVA DE DADOS. In: Nalú Farenzena; Maria Goreti Farias Machado. (Org.). Encontro Internacional de Investigadores de Políticas Educativas. 8ed.Porto Alegre: UFRGS, 2018, v. , p. 155-165.

• ISAIA, S. M. A. ; SCREMIN, G. . O paradigma da complexidade e a formação de professores nos contextos emergentes. In: Maria Estela Dal Pai Franco; Jaime José Zitkoski; Sérgio Roberto Kieling Franco. (Org.). EDUCAÇÃO SUPERIOR E CONTEXTOS EMERGENTES. 1ed.PORTO ALEGRE: EDIPUCRS, 2016, v. 6, p. 221-236.

• SANTOS, E. A. G. dos ; SCREMIN, G. ; MARQUEZAN, F. F. . Portfólio como proposta de Avaliação Interdisciplinar: Avaliação/acompanhamento no PIBID Pedagogia. In: Marcos Alexandre Alves; Karla Jaqueline Souza Tatsch. (Org.). Epistemologia, interdisciplinaridade e formação de professores. 1ed.Nova Petrópolis: Editora Nova Harmonia, 2015, v. , p. 63-74.

• ALVES, C. R. ; ROHR, C. R. ; SCHEFFER, C. E. V ; Scremin, Greice ; DALLACORT, M. D. ; HEBERLE, D. ; YAMIN, P. ; DREUX, V. . Aproximações e distanciamentos da avaliação docente nas IES do PAIUNG: tão perto, tão longe. In: Alessandra Maria Scarton; Ana Lúcia Souza de Freitas; Greice Scremin; Marcos Eduardo Casa; Maria Cristina Guabiani Aita; Marion Creutzberg. (Org.). AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL EM IES COMUNITÁRIAS. 1ed.PORTO ALEGRE: EDIPUCRS, 2014, v. 1, p. 16-33.

• Scremin, Greice ; DALLACORT, M. D. . O processo de autoavaliação nos cursos de pós-graduação lato-sensu do Centro Universitário Franciscano. In: Alessandra Maria Scarton; Ana Lúcia Souza de Freitas; Greice Scremin; Marcos Eduardo Casa; Maria Cristina Guabiani Aita; Marion Creutzberg. (Org.). AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL EM IES COMUNITÁRIAS. 1ed.PORTO ALEGRE: EDIPUCRS, 2014, v. 1, p. 134-137.

• SCREMIN, G. ; ISAIA, S. M. A. . PERFIL INSTITUCIONAL/DOCENTE DOS PROFESSORES DAS UNIVERSIDADES PRIVADAS BRASILEIRAS: INDICADORES DE FUNÇÕES DOCENTES. In: Denise Leite; Cleoni Barboza Fernandes. (Org.). QUALIDADE DA EDUCAÇÃO SUPERIOR: AVALIAÇÃO E IMPLICAÇÕES PARA O FUTURO DA UNIVERSIDADE. 1ed.Porto Alegre: EDIPUCRS, 2012, v. 6, p. 491-497.

• SCREMIN, G. ; ISAIA, S. M. A. . Qualidade e Funções Docentes. In: Maria Estela dal Pai Franco; Marilia Costa Morosini. (Org.). Qualidade na educação superior:dimensões e indicadores. 1ed.Porto Alegre: EDIPUCRS, 2011, v. 4, p. 395-410.

• SANTOS, E. A. G. dos ; SCREMIN, G. ; VESTENA, R .de F. . A INTERDISCIPLINARIDADE COMO METODOLOGIA ATIVA NA FORMAÇÃO INICIAL EM PEDAGOGIA. REVISTA EDUCAÇÃO FRANCISCANA, SANTA MARIA, p. 15 - 17, 01 set. 2020.

• SCREMIN, G. ; FOLETTO, D. S. . CONTRIBUIÇÕES DE UM GRUPO DE PESQUISA SOBRE TRAJETÓRIAS DE FORMAÇÃO A PARTIR DA INVESTIGAÇÃO NARRATIVA. In: IX Congresso Nacional de Educação CONEDU, 2023, João Pessoa. Anais do IX Congresso Nacional de Educação CONEDU, 2023. v. 1.

• FOLETTO, D. S. ; SCREMIN, G. . O ENSINO DA LITERATURA INFANTIL NO CONTEXTO DE ESTÁGIO HÍBRIDO. In: IX Congresso Nacional de Educação CONEDU, 2023, João Pessoa. Anais do IX Congresso Nacional de Educação CONEDU, 2023.

• DURIGON, M. ; BETTIN, A. D. H. ; SCREMIN, G. ; MONTAGNER, S. R. ; BERTUZZI, T. ; DOROW, T. S. C. . LETRAMENTO CIENTÍFICO: UMA ANÁLISE BASEADA EM DISSERTAÇÕES E TESES NA ÁREA DO ENSINO. In: IX Congresso Nacional de Educação CONEDU, 2023, João Pessoa. Anais do IX Congresso Nacional de Educação CONEDU, 2023.

• VESTENA, R .de F. ; SANTOS, E. A. G. dos ; FIGUEIREDO, N. S. B. ; CARVALHO, V. P. P. ; SCREMIN, G. . SAÍDA TÉCNICA ORIENTADA NO GEOPARQUE CAMINHOS DOS CÂNIONS: EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA FORMAÇÃO INICIAL DE PEDAGOGOS. In: IX Congresso Nacional de Educação CONEDU, 2023, João Pessoa. Anais do IX Congresso Nacional de Educação CONEDU, 2023.

• VESTENA, R .de F. ; FIGUEIREDO, N. S. B. ; CARVALHO, V. P. P. ; SCREMIN, G. . TURISMO PEDAGÓGICO E GEOPARQUE QUARTA COLÔNIA: EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA FORMAÇÃO DOCENTE. In: IX Congresso Nacional de Educação CONEDU, 2023, João Pessoa. Anais do IX Congresso Nacional de Educação CONEDU, 2023.

• DURIGON, M. ; CASSOL, A. P. V. ; SANTOS, C. I. G. ; SCREMIN, G. ; DORNELES, M. P. ; BERTUZZI, T. ; CANTO-DOROW, T. S. . A PECC NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: ARTICULAÇÃO ENTRE TEORIA E PRÁTICA. In: Simpósio de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2022, Santa Maria. Anais Simpósio de Ensino, Pesquisa e Extensão. Santa Maria: Universidade Franciscana, 2022. p. 1-9.

• SILVEIRA, A. P. ; FIGUEIREDO, N. S. B. ; HUNDERTMARCK, M. S. ; SCREMIN, G. ; VESTENA, R .de F. . BIOMAS BRASILEIROS E OIKOS BRASIL NOS ANOS INICIAIS. In: IV Mostra Gaúcha de Produtos Educacionais, 2022, Lajeado, RS. Anais da IV Mostra Gaúcha de Produtos Educacionais. Lajeado, RS: Univates, 2022. p. 1-7.

• SCREMIN, G. ; VESTENA, R .de F. ; BOER, N. ; RIGÃO, A. R. . Tendências e perspectivas das pesquisas em ensino de ciências: uma análise de teses da região sul do Brasil. In: XII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2019, Natal, RN. ATAS do XII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências. Natal: ABRAPEC, 2019. p. 1-8.

• COELHO, F. B. O. ; SCREMIN, G. . A INTERDISCIPLINARIDADE NAS LICENCIATURAS EM CIÊNCIAS DA NATUREZA: ANÁLISE DE PROJETOS PEDAGÓGICOS DE CURSOS. In: XII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2019, Natal RN. Anais do XII ENPEC Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências. Natal: ABRAPEC, 2019. v. 1. p. 1-7.

• CAVALHEIRO, D. ; GRACIANO, D. ; CARDOZO, S. ; SCREMIN, G. . PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS COM APOIO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS. In: II Seminário Internacional de Ensino de Humanidades e Linguagens - SIEHL, 2019, Santa Maria. Anais do II Seminário Internacional de Ensino de Humanidades e Linguagens - SIEHL. Santa Maria: UFN, 2019. p. 1-9.

• GRACIANO, D. ; SCREMIN, G. . PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA: #PASTADALEITURA E A FORMAÇÃO DE LEITORES NOS ANOS INICIAIS. In: XXIII Simpósio de ensino, pesquisa e extensão - Universidade Franciscana, 2019, Santa Maria. Anais do XXIII Simpósio de ensino, pesquisa e extensão. Santa Maria: UFN, 2019. p. 1-6.

• SALVADE, E. N. ; MELLER, A. M. N. S. ; SCREMIN, G. . PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA: RELATO DE UMA EXPERIÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. In: XXIII Simpósio de ensino, pesquisa e extensão - Universidade Franciscana, 2019, Santa Maria. Anais do XXIII Simpósio de ensino, pesquisa e extensão. Santa Maria: UFN, 2019. p. 1-10.

• TREICHEL, J. H. ; MELLER, A. M. N. S. ; SCREMIN, G. . PROGRAMA DE RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA: CONTRIBUIÇÕES NA FORMAÇÃO INICIAL EM PEDAGOGIA. In: XXIII Simpósio de ensino, pesquisa e extensão - Universidade Franciscana, 2019, Santa Maria. Anais do XXIII Simpósio de ensino, pesquisa e extensão. Santa Maria: UFN, 2019. p. 1-9.

• CAVALHEIRO, D. C. C. ; CARDOZO, S. ; SCREMIN, G. . PIQUENIQUE LITERÁRIO: VIVÊNCIAS NO PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA. In: XXIII Simpósio de ensino, pesquisa e extensão - Universidade Franciscana, 2019, Santa Maria. Anais do XXIII Simpósio de ensino, pesquisa e extensão. Santa Maria: UFN, 2019. p. 1-8.

• LIMA, S. K. ; SCREMIN, G. . RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA: VIDA E EVOLUÇÃO A PARTIR DO EXPERIMENTO COM OS GRÃOS DO KEFIR. In: XXIII Simpósio de ensino, pesquisa e extensão - Universidade Franciscana, 2019, Santa Maria. Anais do XXIII Simpósio de ensino, pesquisa e extensão. Santa Maria: UFN, 2019. p. 1-10.

• BISOGNIN, T. ; MANN, M. S. ; DOROW, T. C. ; SCREMIN, G. . FEIRA DE CIÊNCIAS COMO INCENTIVADORA PARA A INICIAÇÃO CIENTÍFICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. In: XXIII Simpósio de ensino, pesquisa e extensão - Universidade Franciscana, 2019, Santa Maria. Anais do XXIII Simpósio de ensino, pesquisa e extensão. Santa Maria: UFN, 2019. p. 1-10.

• BEMME, L. S. B. ; ISAIA, S. M. A. ; SCREMIN, G. . A formação continuada em matemática do pedagogo: algumas considerações a partir de um mapeamento em Programa de Pós-graduação. In: VI ESCOLA DE INVERNO DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA; IV ENCONTRO NACIONAL PIBID MATEMÁTICA; XIII ENCONTRO GAÚCHO DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 2018, SANTA MARIA. ANAIS DA VI ESCOLA DE INVERNO DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 2018.

• BEMME, L. S. B. ; ISAIA, S. M. A. ; SCREMIN, G. . COMUNIDADES DE PRÁTICA E A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: UM OLHAR PARA AS PRODUÇÕES DOS PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇÃO NA ÁREA DE ENSINO. In: VIII JORNADA NACIONAL DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 2018, PASSO FUNDO. ANAIS DA VIII JORNADA NACIONAL DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. PASSO FUNDO: UPF, 2018. v. 1. p. 1-11.

• TREVISAN, M. C. ; SCREMIN, G. . DISCALCULIA: UMA INVESTIGAÇÃO SOBRE O CONHECIMENTO DE FUTUROS PROFESSORES. In: XXII Simpósio de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2018, Santa Maria. Anais do XXII Simpósio de Ensino, Pesquisa e Extensão. Santa Maria: UFN, 2018. v. 1. p. 1-10.

• TREVISAN, M. C. ; SCREMIN, G. . AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM E A DISCALCULIA: UMA CARTILHA DE ORIENTAÇÕES PEDAGÓGICAS PARA OS PROFESSORES. In: III Mostra Gaúcha de Produtos Educacionais, 2018, PASSO FUNDO. Anais da III Mostra Gaúcha de Produtos Educacionais. PASSO FUNDO: UPF, 2018. v. 1. p. 1-7.

• COELHO, F. B. O. ; BULHOES, L. O. ; ROSSATO, J. ; SCREMIN, G. . PRÁTICA EXPERIMENTAL SOBRE RADIAÇÃO DO CORPO NEGRO EM AULAS DE FÍSICA MODERNA. In: XXII Simpósio de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2018, Santa Maria. Anais do XXII Simpósio de Ensino, Pesquisa e Extensão. Santa Maria: UFN, 2018. v. 1. p. 1-8.

• BEMME, L. S. ; Scremin, Greice ; ISAIA, S. M. A. . A Matemática nos Anos Iniciais: Aprendizagem Discente e Formação Docente. In: VII Congresso Internacional de Educação - Educação Humanizadora: valorizando a vida na sociedade contemporânea, 2017, Santa Maria. Anais do VII Congresso Internacional de Educação - Educação Humanizadora: valorizando a vida na sociedade contemporânea. Santa Maria: Pallotti, 2017. v. 1. p. 1-10.

• MARQUEZAM, F. F. ; SCREMIN, G. ; SANTOS, E. A. G. dos . AVALIAÇÃO DOS EGRESSOS DO CURSO DE PEDAGOGIA: CONTRIBUIÇÕES PARA O PLANEJAMENTO CURRICULAR. In: 3 Simpósio Avaliação da Educação Superior, 2017, Florianípolis. Anais do 3 Simpósio Avaliação da Educação Superior. Florianópolis: UFSC, 2017. p. 1-14.

• SCREMIN, G. ; MARQUEZAN, F. F. ; ROCHA, S. . ARTICULAÇÃO ENTRE PLANEJAMENTO E AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL: PROPOSTA DE UMA IES COMUNITÁRIA. In: 3 Simpósio Avaliação da Educação Superior, 2017, Florianópolis. Anais do 3 Simpósio Avaliação da Educação Superior. Florianópolis: UFSC, 2017. p. 1-14.

• BEMME, L. S. B. ; ISAIA, S. M. A. ; SCREMIN, G. ; BISOGNIN, E. . Compreensões dos professores e estudantes de um programa de pós-graduação relativos aos processos de conhecer e ensinar Matemática. In: VII Congresso Internacional de Ensino da Matemática, 2017, Canoas, RS. Anais do VII Congresso Internacional de Ensino da Matemática. Canoas: ULBRA, 2017. p. 1-13.

• Scherer, N. B. ; BEMME, L. S. B. ; SCREMIN, G. . Ensino de Matemática nos anos iniciais: relações entre universidade e escola. In: Simpósio de ensino, pesquisa e extensão, 2017, Santa Maria. Anais do XXI Simpósio de ensino, pesquisa e extensão. Santa Maria: UNIFRA, 2017. p. 1-8.

• BEMME, L. S. B. ; SCREMIN, G. ; LAMMEL, I. ; NUNES, J. F. . O JORNAL NA ESCOLA E AS TECNOLOGIAS: UMA POSSIBILIDADE PARA A INTRODUÇÃO DE CONCEITOS ESTATÍSTICOS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. In: XXII Seminário Internacional de Educação, 2017, Cachoeira do Sul - RS. Anais do XXII Seminário Internacional de Educação. Cachoeira do Sul: ULBRA, 2017. v. 1. p. 1-11.

• BEMME, L. S. B. ; SCREMIN, G. ; ISAIA, S. M. A. . O CONCEITO DE SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL E SUAS OPERAÇÕES: CONSTRUÇÕES DE ALUNOS DE QUINTO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL. In: XXII Seminário Internacional de Educação, 2017, Cachoeira do Sul, RS. Anais do XXII Seminário Internacional de Educação. Cachoeira do Sul: ULBRA, 2017. v. 1. p. 1-23.

• TREVISAN, M. C. ; SCREMIN, G. . DISCALCULIA E OS PROCESSOS DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA: ESTUDO DAS PRODUÇÕES CIENTÍFICAS. In: XXI Simpósio de Esnino, Pesquisa e Extensão, 2017, Santa Maria. Anais XXI Simpósio de Esnino, Pesquisa e Extensão, 2017.

• SCREMIN, G. ; MARQUEZAN, F. F. ; LUNARDI, E. M. . Estado da arte: a autoavaliação institucional nas produções científicas da revista Avaliação (2004 ? 2016). In: 2 SIMPÓSIO AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR - AVALIES, 2016, PORTO ALEGRE. ANAIS DO 2 SIMPÓSIO AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR - AVALIES. PORTO ALEGRE: UFRGS, 2016. v. 1. p. 1-11.

• BECKMANN, A. R. ; DOMBROVSKI, J. ; SCREMIN, G. . A IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO DO PEDAGOGO E A ATUAÇÃO NOS DIVERSOS CONTEXTOS. In: XVIII JORNADA NACIONAL DE EDUCAÇÃO E V SEMINÁRIO INTERDISCIPLINAR PIBID, 2016, SANTA MARIA. ANAIS DA XVIII JORNADA NACIONAL DE EDUCAÇÃO E V SEMINÁRIO INTERDISCIPLINAR PIBID. SANTA MARIA: CENTRO UNIVERSITÁRIO FRANCISCANO, 2016.

• TOMKELSKI, M. L. ; FAGAN, S. B. ; SCREMIN, G. . TÓPICOS DE NANOCIÊNCIA E NANOTECNOLOGIA NO ENSINO BRASILEIRO: UM ESTUDO SOBRE AS PERSPECTIVAS DOS PROFESSORES. In: TICEduca2016 - IV Congresso Internacional TIC e Educação, 2016, Lisboa, PT. Anais do TICEduca2016 - IV Congresso Internacional TIC e Educação. Lisboa, Pt: Universidade de Lisboa, 2016. p. 1-6.

• TOMKELSKI, M. L. ; FAGAN, S. B. ; Scremin, Greice . Ensino de Tópicos da Nanociência e Nanotecnologia: uma proposta de pesquisa no sistema educacional brasileiro. In: TICEduca2016 - IV Congresso Internacional TIC e Educação, 2016, Lisboa - Portugal. Anais do TICEduca2016 - IV Congresso Internacional TIC e Educação. Lisboa - Portugal, 2016. p. 266-274.

• BATISTA, M. L. L. ; MARTINS, S. G. ; SCREMIN, G. . A ?CAIXA SURPRESA CONTADORA DE HISTÓRIAS? COMO PRÁTICA LÚDICA NO DESENVOLVIMENTO DA LEITURA E DA ESCRITA. In: VI Congresso Internacional de Educação - Educação Humanizadora e os desafios éticos na sociedade pós-moderna, 2015, Santa Maria. ANAIS do VI Congresso Internacional de Educação - Educação Humanizadora e os desafios éticos na sociedade pós-moderna. Santa Maria: FAPAS, 2015. p. 1-7.

• CÁSSEL, D. J. ; SCREMIN, G. . O CORPO HUMANO EM DESENVOLVIMENTO. In: XVII Jornada Nacional da Educação e IV Seminário Interdisciplinar PIBID, 2014, Santa Maria. Anais da XVII Jornada Nacional da Educação e IV Seminário Interdisciplinar PIBID, 2014. p. 1-11.

• KOPPE, H. J. S ; REIS, L. M ; SCREMIN, G. . A LEITURA E ESCRITA COMO FATOR INTEGRADOR DO COTIDIANO DA CRIANÇA: UMA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INFANTIL. In: XVII Jornada Nacional da Educação e IV Seminário Interdisciplinar PIBID, 2014, Santa Maria. Anais da XVII Jornada Nacional da Educação e IV Seminário Interdisciplinar PIBID, 2014. p. 1-10.

• KOPPE, H. J. S ; PEREIRA, J. M. ; REIS, L. M ; GARCIA, M. N. ; SCREMIN, G. . A importância da prática pedagógica no estágio curricular para a formação inicial de professores. In: XVII Jornada Nacional da Educação e IV Seminário Interdisciplinar PIBID, 2014, Santa Maria. Anais da XVII Jornada Nacional da Educação e IV Seminário Interdisciplinar PIBID, 2014. p. 1-11.

• SCREMIN, G. ; ISAIA, S. M. A. . DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR: O PAPEL DOS DOCENTES NOS CURSOS DE LICENCIATURA. In: II SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE REPRESENTAÇÕES SOCIAIS, SUBJETIVIDADE E EDUCAÇÃO IV SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE SOBRE PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE FORMAÇÃO PARA MUDANÇAS NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO: políticas, representações sociais e práticas., 2013, Curitiba - PR. Anais do II SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE REPRESENTAÇÕES SOCIAIS, SUBJETIVIDADE E EDUCAÇÃO IV SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE SOBRE PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE FORMAÇÃO PARA MUDANÇAS NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO: políticas, representações sociais e práticas.. Curitiba - PR: Editora Champagnat, 2013. p. 9564-9577.

• SCREMIN, G. ; DALLACORT, M. D. ; ESTEFANEL, V. ; KREBS, M. E. . ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS: O PERFIL DOS INGRESSANTE S DO CENTRO UNIVERSITÁRIO FRANCISCANO DE SANTA MARIA (2004 A 2012). In: XI CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO ? EDUCERE - 2013 II SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE REPRESENTAÇÕES SOCIAIS, SUBJETIVIDADE E EDUCAÇÃO IV SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE SOBRE PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE FORMAÇÃO PARA MUDANÇAS NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO: políticas,, 2013, Curitiba - PR. Anais do XI CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO ? EDUCERE - 2013 II SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE REPRESENTAÇÕES SOCIAIS, SUBJETIVIDADE E EDUCAÇÃO IV SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE SOBRE PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE FORMAÇÃO PARA MUDANÇAS NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO: po. Curitiba - PR: Editora Champagnat, 2013. p. 1106-1123.

• SCREMIN, G. ; DALLACORT, M. D. ; ESTEFANEL, V. . DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR: QUALIDADE E AVALIAÇÃO DO DESEMPENHO DOCENTE. In: VIII CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO DA UNISINOS E III CONGRESSO INTERNACIONAL DE AVALIAÇÃO, 2013, GRAMADO, RS. ANAIS DO VIII CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO DA UNISINOS E III CONGRESSO INTERNACIONAL DE AVALIAÇÃO. SÃO LEOPOLDO, RS: UNISINOS, 2013. p. 228-242.

• DALLACORT, M. D. ; SCREMIN, G. ; KREBS, M. E. ; ESTEFANEL, V. . IMPACTOS DA CPA NO PROCESSO DE AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL DO CENTRO UNIVERSITÁRIO FRANCISCANO. In: SEMINÁRIO REGIONAL SOBRE AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL E COMISSÕES PRÓPRIAS DE AVALIAÇÃO, 2013, PORTO ALEGRE, RS. SEMINÁRIO REGIONAL SOBRE AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL E COMISSÕES PRÓPRIAS DE AVALIAÇÃO, 2013. p. 1-12.

• SCREMIN, G. ; STAHL, L. . Docência universitária e formação de professores: o conhecimento da área específica em questão. In: VII CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO - PROFISSÃO DOCENTE: HÁ FUTURO PARA ESTE OFÍCIO?, 2011, São Leopoldo. Anais do VII CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO - PROFISSÃO DOCENTE: HÁ FUTURO PARA ESTE OFÍCIO?. SÃO LEOPOLDO: UNISINOS, 2011.

• SCREMIN, G. . Docência universitária e função docente: achados práticos e contrapontos teóricos. In: VII Congresso Internacional de Educação - Profissão Docente: há futuro para este ofício?, 2011, São Leopoldo - RS. Anais do VII Congresso Internacional de Educação - Profissão Docente: há futuro para este ofício?. São Leopoldo: UNISINOS, 2011. p. 1-12.

• STAHL, L. ; SCREMIN, G. ; SILVA, M. T. da ; ISAIA, S. M. A. . Docência Superior: Área do conhecimento acadêmico em ação. In: X Congresso Nacional de educação - EDUCERE e I Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade de educação - SIRSSE, 2011, Curitiba, PR. Anais do X Congresso Nacional de educação - EDUCERE e I Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade de educação - SIRSSE. Curitiba, PR: PUCPR, 2011.

• BATTISTEL, A. L. H. T. ; SCREMIN, G. ; STAHL, L. ; ISAIA, S. M. A. . Docência Superior na área da saúde: reflexos acerca do conhecimento acadêmico. In: X Congresso Nacional de Educação - EDUCERE e no I Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e educação - SIRSSE, 2011, Curitiba, PR. Anais do ... Congresso Nacional de Educação. Curitiba, PR: PUCPR, 2011. p. 6480-6493.

• SILVA, M. T. da ; SANTOS, C. F. dos ; RODRIGUES, M. O. ; SCREMIN, G. ; STAHL, L. . OS CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS E ACADÊMICOS NO EXERCÍCIO DA DOCÊNCIA EM UMA IES PÚBLICA FEDERAL. In: X Congresso Nacional de Educação -EDUCERE e I Seminário internacional de representações sociais, subjetividade de educação - SIRSSE, 2011, Curitiba, PR. Anais do ... Congresso Nacional de Educação. Curitiba, PR: PUCPR, 2011. p. 12801-12808.

• SCREMIN, G. . Indicadores de qualidade da educação superior: estudo sobre as funções docentes nas universidades privadas brasileiras. In: ANPED SUL 2010: FORMAÇÃO, ÉTICA E POLÍTICAS: QUAL PESQUISA? QUAL EDUCAÇÃO?, 2010, LONDRINA - PR. ANAIS DO VIII ENCONTRO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO D REGIÃO SUL - ANPED SUL, 2010.

• SCREMIN, G. ; AIMI, D. ; ISAIA, S. M. A. ; NEUENFELDT, M. C. ; VASCONCELOS, J. F. N. . PAINEL: ESPAÇOS, POSSIBILIDADES E PRÁTICAS POSSÍVEIS PARA A FORMAÇÃO DOCENTE. In: XV ENDIPE - ENCONTRO NACIONAL DE DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO, 2010, BELO HORIZONTE - MG. ANAIS DO XV ENDIPE - ENCONTRO NACIONAL DE DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO, 2010.

• AIMI, D. ; SCREMIN, G. . REFLEXÃO DE ALUNAS DO CURSO DE PEDAGOGIA SOBRE A INTEGRAÇÃO ENTRE TEORIA E PRÁTICA COMO PROPOSTA FORMATIVA. In: XV ENDIPE - ENCONTRO NACIONAL DE DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO, 2010, BELO HORIZONTE - MG. ANAIS DO XV ENDIPE - ENCONTRO NACIONAL DE DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO, 2010.

• AIMI, D. ; SCREMIN, G. . POLÍTICAS EDUCACIONAIS: SUA INFLUÊNCIA SOBRE MODELOS FORMATIVOS ADOTADOS EM UM CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO EDUCACIONAL. In: XV ENDIPE - ENCONTRO NACIONAL DE DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO, 2010, BELO HORIZONTE. ANAIS DO XV ENDIPE - ENCONTRO NACIONAL DE DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO, 2010.

• AIMI, D. ; SCREMIN, G. . PROFESSORES SUBSTITUTOS: TRABALHO DOCENTE E FORMAÇÃO. In: XV ENDIPE - ENCONTRO NACIONAL DE DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO, 2010, BELO HORIZONTE - MG. ANAIS DO XV ENDIPE - ENCONTRO NACIONAL DE DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO, 2010.

• SCREMIN, G. ; AIMI, D. . PROGRAMA ALFABETIZAÇÃO SOLIDÁRIA: UM ESTUDO LINGUÍSTICO DE TEXTOS DE ALFABETIZADORES POPULARES. In: XV ENDIPE - ENCONTRO NACIONAL DE DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO, 2010, BELO HORIZONTE. ANAIS DO XV ENDIPE - ENCONTRO NACIONAL DE DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO, 2010.

• SCREMIN, G. ; ISAIA, S. M. A. ; AIMI, D. . INDICADORES DE QUALIDADE DA EDUCAÇÃO SUPERIOR E AS FUNÇÕES DOCENTES NAS UNIVERSIDADES PRIVADAS BRASILEIRAS. In: XV ENDIPE - ENCONTRO NACIONAL DE DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO, 2010, MINAS GERAIS - BH. ANAIS DO XV ENDIPE - ENCONTRO NACIONAL DE DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO, 2010.

• AIMI, D. ; SCREMIN, G. . O cenário encontrado pelos docentes substitutos na docência do ensino superior: suas influências na qualidade do ensino. In: III Seminário Nacional de Formação de Professores: possibilidades frente a história da alfabetização, 2009, Santa Maria. III Seminário Nacional de Formação de Professores (Qualis B5), 2009.

• SCREMIN, G. ; AIMI, D. . Hipercorreção linguística em textos de alfabetizadores populares. In: III Seminário Nacional de Formação de Professores: possibilidades frente a história da alfabetização, 2009, Santa Maria. III Seminário Nacional de Formação de Professores (Qualis B5), 2009.

• SCREMIN, G. ; ISAIA, S. M. A. . Indicadores de qualidade da educação superior brasileira: contextualizar para entender. In: ANPED SUL 2008 - VII Seminário de Pesquisa em Educação da Região Su - Pesquisa em educação e inserção sociall, 2008, Itajaí - SC. ANAIS do VII Seminário de Pesquisa em Educação da Região Su - Pesquisa em educação e inserção social, 2008. v. v.1. p. 01-11.

• SCREMIN, G. ; ISAIA, S. M. A. . Indicadores de qualidade da educação superio: o contexto do trabalho docente no ensino privado no Brasil. In: VII Seminario de la Red de estudios sobre Trabajo Docente - Nuevas regulaciones en America Latina, 2008, Buenos Sires. Anais (Seminário da Redestrado), 2008. v. v.1. p. 01-17.

• SCREMIN, G. ; ISAIA, S. M. A. . Políticas públicas para o ensino superior: a situação do setor privado. In: III Encontro Internacional de Pesquisadores de Políticas Educativas, 2008, Porto Alegre. ANAIS do III Encontro Internacional de Pesquisadores de Políticas Educativas, 2008. p. 139-143.

• GIORDANI, E. M. ; SCREMIN, G. ; ISAIA, S. M. A. . RELAÇÕES INTERPESSOAIS E A CONSTRUÇÃO DA PROFESSORALIDADE NOS CURSOS DE LICENCIATURA. In: XIV ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - Trajetórias e processos de ensinar e aprender: lugare, memórias e culturas, 2008, Porto Alegre. ANAIS do XIV ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - Trajetórias e processos de ensinar e aprender: lugare, memórias e culturas, 2008. p. 01-13.

• AIMI, D. ; GIORDANI, E. M. ; HENRIQUES, C. M. ; SCREMIN, G. ; FELDKERCHER, N. . AS POLÍTICAS PÚBLICAS DE FORMAÇÃO E A INFLUÊNCIA SOBRE OS MODELOS DE GESTÃO: UM ESTUDO SOBRE UM CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO EDUCACIONAL. In: Colóquio Luso-Brasileiro sobre Questões Curriculares, 2008, Florianópolis. ANAIS do Colóquio Luso-Brasileiro sobre Questões Curriculares. Florianópolis: UFSC/CED/NUP, 2008. v. 1. p. 01-09.

• SCREMIN, G. ; GIORDANI, E. M. ; HENRIQUES, C. M. . OS DESAFIOS DE APRENDIZAGENS EM ESPAÇOS FORMATIVOS NO ENSINO SUPERIOR. In: II SEMINÁRIO NACIONAL V SEMINÁRIO REGIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES: ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: POSSIBILIDADES DE INCLUSÃO SOCIAL, 2007, SANTA MARIA. ANAIS DO II SEMINÁRIO NACIONAL V SEMINÁRIO REGIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES: ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: POSSIBILIDADES DE INCLUSÃO SOCIAL, 2007.

• GIORDANI, E. M. ; SCREMIN, G. ; HENRIQUES, C. M. ; AIMI, D. . Alunos do Centro de Educação Frente às vivências acadêmicas.. In: XVI Semana Acadêmica do Centro de Educação: Identidade e Educação, 2007, Santa Maria. Anais da XVI Semana Acadêmica do Centro de Educação: Identidade e Educação, 2007. v. v.1.

• SCREMIN, G. ; GIORDANI, E. M. ; LONGHI, E. C. . Ensino Superior: a docência em construção nas oficinas de didática. In: VI SEMINÁRIO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO DA REGIÃO SUL - ANPED SUL E III SEMINÁRIO DOS SECRETÁRIOS DOS PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO, 2006, Santa Maria RS. Anais da VI ANPED SUL, 2006.

• GIORDANI, E. M. ; MENDES, A. M. ; SCREMIN, G. ; LONGHI, E. C. . Interdisciplinaridade como epistemologia e metodologia na formação docente no Ensino Superior. In: VI SEMINÁRIO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO DA REGIÃO SUL - ANPED SUL E III SEMINÁRIO DOS SECRETÁRIOS DOS PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO, 2006, Santa Maria - RS. Anais da VI ANPED SUL, 2006.

• SCREMIN, G. ; GIORDANI, E. M. ; LONGHI, E. C. . A docência em construção: uma abordagem interdisciplinar. In: II Simpósio Nacional de Educação Superior e Desenvolvimento Profissional, 2006, Porto Alegre - RS. Anais do Simpósio Nacional de Educação Superior e Desenvolvimento Profissional, 2006.

• ISAIA, S. M. A. ; GIORDANI, E. M. ; SCREMIN, G. ; AIMI, D. ; STROMM, P. C ; HENRIQUES, C. M. . Ciclos de vida profissionais de docentes do ensino superior: identificação preliminar de movimentos construtivos. In: IV SEMINÁRIO NACIONAL DE PEDAGOGIA UNIUVERSITÁRIA - APRENDIZAGEM NO ENSINO SUPERIOR: DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DO DOCENTE E O DESEMPENHO DOS ALUNOS, 2006, PORTO ALEGRE - RS. Anais do IV SEMINÁRIO NACIONAL DE PEDAGOGIA UNIUVERSITÁRIA - APRENDIZAGEM NO ENSINO SUPERIOR: DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DO DOCENTE E O DESEMPENHO DOS ALUNOS, 2006.

• SCREMIN, G. ; GIORDANI, E. M. ; LONGHI, E. C. . Oficinas de didática no ensino superior como metodologia interdisciplinar de formação docente. In: II SEMINÁRIO NACIONAL DE FILOSOFIA E EDUCAÇÃO - CONFLUÊNCIAS, 2006, SANTA MARIA - RS. Anais do II SEMINÁRIO NACIONAL DE FILOSOFIA E EDUCAÇÃO - CONFLUÊNCIAS. SANTA MARIA: FACOS - UFSM, 2006. v. 1.

• ACHTERBERG, A. R. R. ; SCREMIN, G. . OFICINA DIDÁTICA ?A BELA POLENTA? NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES. In: Mostra Gaúcha deProdutos Educacionais, 2023, Guaíba. Anais Mostra Gaúcha de Produtos Educacionais. Guaíba: UERGS, 2023. p. 1-7.

• CERENTINI, S. A. ; SCREMIN, G. . SEQUÊNCIA DIDÁTICA INTERATIVA PARA A EDUAÇÃO INFANTIL: ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES E TRANSFORMAÇÕES. In: Mostra Gaúcha de Produtos Educacionais, 2023, Guaíba. Anais da IV Mostra Gaúcha de Produtos Educacionais. Guaíba: UERGS, 2023. p. 1-7.

• CERENTINI, S. A. ; SCREMIN, G. . SEQUÊNCIA DIDÁTICA INTERATIVA PARA O DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO LÓGICO-MATEMÁTICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL. In: IV Mostra Gaúcha de Produtos Educacionais, 2022, Lajeado, RS. Anais da IV Mostra Gaúcha de Produtos Educacionais. Lajeado, RS: Univates, 2022. p. 1-2.

• MAICA, E. D. ; SCREMIN, G. . BAÚ ITINERANTE: UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA DE EXPERIMENTOS EM CIÊNCIAS PARA CRIANÇAS. In: IV Mostra Gaúcha de Produtos Educacionais, 2022, Lajeado, RS. Anais da IV Mostra Gaúcha de Produtos Educacionais. Lajeado, RS: Univates, 2022. p. 1-3.

• SCHERER, N. M. B. ; BEMME, L. S. B. ; SCREMIN, G. . 'ENSINO DE MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS: INTERLOCUÇÕES ENTRE CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS E DA ÁREA ESPECÍFICA. In: VII SALÃO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA ? SIC, 2017, Santa Maria. Anais do VII SALÃO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA ? SIC. Santa Maria: Centro Universitário Franciscano, 2017. v. 6. p. 1-5.

• SCREMIN, G. ; ISAIA, S. M. A. . O PERFIL DESEJADO DOS FORMANDOS DAS LICENCIATURAS DA UFSM: DESAFIOS PARA A QUALIDADE DA FORMAÇÃO. In: VIII CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO DA UNISINOS E III CONGRESSO INTERNACIONAL DE AVALIAÇÃO, 2013, GRAMADO, RS. ANAIS DO VIII CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO DA UNISINOS E III CONGRESSO INTERNACIONAL DE AVALIAÇÃO. SÃO LEOPOLDO, RS: UNISINOS, 2013. p. 289 - 1-5.

• HENRIQUES, C. M. ; SCREMIN, G. ; AIMI, D. ; GIORDANI, E. M. ; ISAIA, S. M. A. ; STROMM, P. C . Docentes do ensino superior: buscando os movimentos construtivos preliminares a seus ciclos de vida profissional docente.. In: 59° Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência, 2007, Belém/PA. Anais da 59° Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência, 2007.

• SCREMIN, G. ; ISAIA, S. M. A. ; GIORDANI, E. M. ; AIMI, D. ; STROMM, P. C ; HENRIQUES, C. M. . Ciclos de vida profissional de professores do Ensino Superior: Análise das Auto-reconstruções biográficas. In: 22ª Jornada Acadêmica Integrada UFSM, 2007, Santa Maria - RS. Anais da 22ª Jornada Acadêmica Integrada UFSM, 2007. v. 1.

• SCREMIN, G. ; GIORDANI, E. M. ; LONGHI, E. C. . Docência Interdisciplinar: o ensino superior em construção nas oficinas de didática. In: 58ª Reunião Anual da SBPC, 2006, Florianópolis - SC. ANAIS da 58ª Reunião Anual da SBPC, 2006.

• GIORDANI, E. M. ; SCREMIN, G. . A docência sob uma abordagem interdisciplinar. In: 21ª Jornada Acadêmica Integrada UFSM, 2006, Santa Maria. Anais da 21ª Jornada Acadêmica Integrada UFSM, 2006.

• ACHTERBERG, A. R. R. ; SCREMIN, G. . IMPLICAÇÕES DO ENFOQUE GLOBALIZADOR PARA O ENSINO. In: Simpósio de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2022, Santa Maria. Anais Simpósio de Ensino, Pesquisa e Extensão. Santa Maria: Universidade Franciscana, 2022. p. 1-2.

• BETTIN, A. D. H. ; RODRIGUES, J. R. ; DURIGON, M. ; SOUZA, T. ; VENDRUSCOLO, T. ; SCREMIN, G. . UMA PROPOSTA DIDÁTICA PARA DISCUSSÃO DA ANÁLISE TEXTUAL DISCURSIVA NO ENSINO SUPERIOR. In: 37 JORNADA ACADÊMICA INTEGRADA UFSM, 2022, Santa Maria. ANAIS DA 37 JORNADA ACADÊMICA INTEGRADA UFSM. Santa Maria: UFSM, 2022. p. 1-1.

• SANTOS, P. A. ; KIEFER, J. G. ; SCREMIN, G. . ANÁLISE DE CONTEÚDO CONFORME LAURENCE BARDIN (2016): UM OLHAR PARA AS TESES DO PPGECIMAT. In: 37 JORNADA ACADÊMICA INTEGRADA UFSM, 2022, Santa Maria. ANAIS DA 37 JORNADA ACADÊMICA INTEGRADA UFSM. Santa Maria: UFSM, 2022. p. 1-1.

• SILVEIRA, A. P. ; SCREMIN, G. ; VESTENA, R .de F. . OIKOS BRASIL E BIOMAS BRASILEIROS: CONTRIBUIÇÕES DIDÁTICAS PARA OS ANOS INICIAIS. In: 2 Fórum Integrado de Ensino ; V Mostra Gaúcha de Produtos Educacionais, 2022, Santa Maria. ANAIS DO 2 Fórum Integrado de Ensino ; V Mostra Gaúcha de Produtos Educacionais. Santa Maria: UFN, 2022. p. 1-2.

• BOER, N. ; SCREMIN, G. ; SCHEID, N. M. J. . O DISCURSO DA SUSTENTABILIDADE EM LIVROS DIDÁTICOS DE BIOLOGIA DO ENSINO MÉDIO. In: XVIII ENEC - Encontro Nacional de Educação em Ciências III ISSE - International Seminar of Science Education, 2019, Porto - Portugal. Atas XVIII ENEC - Encontro Nacional de Educação em Ciências III ISSE - International Seminar of Science Education. Porto - Portugal: Porto Edições, 2019. p. 1-1.

• RIGÃO, A. R. ; SCREMIN, G. . CONTRIBUIÇÕES DE TESES NA ÁREA DO ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA. In: IX Salão de iniciação científica - Universidade Franciscana, 2019, Santa Maria. Anais do IX salão de iniciação científica. Santa Maria: UFN, 2019. v. 9. p. 1-1.

• SHAFFER, D. ; SCREMIN, G. ; ORENGO, G. . EMOÇÕES E APRENDIZAGEM: RECONHECER PARA INTERVIR. In: II Seminário Internacional de Ensino de Humanidades e Linguagens - SIEHL, 2019, Santa Maria. Anais do II Seminário Internacional de Ensino de Humanidades e Linguagens - SIEHL. Santa Maria: UFN, 2019. p. 1-1.

• RIGHI, F. P. ; SCREMIN, G. . GRÁFICO DE SETORES: UMA ABORDAGEM PRÁTICA DA ESTATÍSTICA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. In: XXIII Simpósio de ensino, pesquisa e extensão - Universidade Franciscana, 2019, Santa Maria. Anais do XXIII Simpósio de ensino, pesquisa e extensão. Santa Maria: UFN, 2019. p. 1-2.

• GALVAO, J. R. ; SCREMIN, G. . RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA: TROCAS DE SABERES ENTRE ALUNOS E ACADÊMICA DO CURSO DE PEDAGOGIA. In: XXIII Simpósio de ensino, pesquisa e extensão - Universidade Franciscana, 2019, Santa Maria. Anais do XXIII Simpósio de ensino, pesquisa e extensão. Santa Maria: UFN, 2019. p. 1-2.

• RIGÃO, A. R. ; SCREMIN, G. . A PRODUÇÃO CIENTÍFICA DOS PPGs NA ÁREA DO ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA: INTER-RELAÇÕES COM OS RESULTADOS DO PISA. In: VIII Salão de iniciação científica - Universidade Franciscana, 2018, Santa Maria. Anais do VIII Salão de iniciação científica. Santa Maria: UFN, 2018. v. 8. p. 1-1.

• TOMKELSKI, M. L. ; FAGAN, S. B. ; SCREMIN, G. . PERSPECTIVAS DO ENSINO DE TÓPICOS DE NANOCIÊNCIA E DE NANOTECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO BÁSICA E SUPERIOR. In: XXI SIMPÓSIO DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO, 2017, Santa Maria. Anais do XXI SIMPÓSIO DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO. Santa Maria: UNIFRA, 2017.

• FREITAS, E. S. ; SCREMIN, G. . A MODELAGEM INTERDISCIPLINAR COMO UM CAMINHO PARA O CONHECIMENTO. In: Seminário Interdisciplinar PIBID Unifra, 2015, Santa Maria. Seminário Interdisciplinar PIBID Unifra. Santa Maria: Unifra, 2015.

• PANCIERA, G. ; ROSSATO, M. M. ; MARTINS, S. G. ; SCREMIN, G. . CULTURA DA PAZ: PROJETO EDUCATIVO INTERDISCIPLINAR NA FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA POR MEIO DO PIBID/PEDAGOGIA. In: Anais do V seminário Interdisciplinar PIBID/UNIFRA / Seminário Interdisciplinar PIBID/UNIFRA, de 11 a 13 de novembro de 2015 ; organização Marcos Alexandre Alves, Karla Jaqueline Souza Tatsch, 2015, Santa Maria. Anais do Seminário Interdisciplinar PIBID Unifra. Santa Maria: Centro Universitário Franciscano, 2015.

• BECKMANN, A. R. ; SCREMIN, G. . A HISTÓRIA ESCONDIDA: UM JOGO RECRIADO A PARTIR DAS IMAGENS DO PEQUENO PRINCÍPE. In: Anais do V seminário Interdisciplinar PIBID/UNIFRA / Seminário Interdisciplinar PIBID/UNIFRA, de 11 a 13 de novembro de 2015 ; organização Marcos Alexandre Alves, Karla Jaqueline Souza Tatsch, 2015, Santa Maria. Anais do Seminário Interdisciplinar PIBID Unifra. Santa Maria: Centro Universitário Franciscano, 2015.

• MACHADO, D. A. ; SCREMIN, G. . A CAPACIDADE DE CRIAR E RECRIAR NO MUNDO DAS BRINCADEIRAS E DA IMAGINAÇÃO NA INFÂNCIA. In: Anais do V seminário Interdisciplinar PIBID/UNIFRA / Seminário Interdisciplinar PIBID/UNIFRA, de 11 a 13 de novembro de 2015 ; organização Marcos Alexandre Alves, Karla Jaqueline Souza Tatsch, 2015, Santa Maria. Anais do Seminário Interdisciplinar PIBID Unifra. Santa Maria: Centro Universitário Franciscano, 2015.

• BECKMANN, A. R. ; SCREMIN, G. . UMA REFLEXÃO ACERCA DA PRÁTICA PEDAGÓGICA: ATUAÇÃO NO SUBPROJETO PIBID/PEDAGOGIA. In: XIX SIMPÓSIO DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO, 2015, Santa Maria. ANAIS DO XIX SIMPÓSIO DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO. Santa Maria: Unifra, 2015.

• SCREMIN, G. ; ISAIA, S. M. A. . PROCEDIMENTOS PARA A ELABORAÇÃO DE UM ESTADO DA ARTE: CONTRIBUIÇÕES PARA A PESQUISA SOBRE A PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA. In: XIX SIMPÓSIO DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO, 2015, Santa Maria. ANAIS DO XIX SIMPÓSIO DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO. Santa Maria: Unifra, 2015.

• BATISTA, M. L. L. ; BÜTTENBENDER, T. M. ; MARTINS, S. G. ; SCREMIN, G. . PORTFÓLIO: UMA POSSIBILIDADE DE UM NOVO OLHAR SOBRE O PROCESSO AVALIATIVO. In: Seminário Interdisciplinar PIBID Unifra, 2015, Santa Maria. Anais do V seminário Interdisciplinar PIBID/UNIFRA / Seminário Interdisciplinar PIBID/UNIFRA, de 11 a 13 de novembro de 2015 ; organização Marcos Alexandre Alves, Karla Jaqueline Souza Tatsch. Santa Maria: Centro Universitário Franciscano, 2015.

• BECKMANN, A. R. ; SIQUEIRA, R. L. ; SCREMIN, G. . RELAÇÃO TEORIA-PRÁTICA NO PIBID: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA DE UMA ATIVIDADE DE ALFABETIZAÇÃO. In: V seminário Interdisciplinar PIBID/UNIFRA, 2015, Santa Maria. Anais do V seminário Interdisciplinar PIBID/UNIFRA / Seminário Interdisciplinar PIBID/UNIFRA, de 11 a 13 de novembro de 2015 ; organização Marcos Alexandre Alves, Karla Jaqueline Souza Tatsch. Santa Maria: Centro Universitário Franciscano, 2015.

• SANTOS, R. da R. ; MACHADO, J. da S. ; SCREMIN, G. ; SILVA, C. dos S. C. da . O LIVRO VIAJANTE ?O PEQUENO PRÍNCIPE?. In: V seminário Interdisciplinar PIBID/UNIFRA, 2015, Santa Maria. Anais do V seminário Interdisciplinar PIBID/UNIFRA / Seminário Interdisciplinar PIBID/UNIFRA, de 11 a 13 de novembro de 2015 ; organização Marcos Alexandre Alves, Karla Jaqueline Souza Tatsch. Santa Maria: Centro Universitário Franciscano, 2015.

• PIRES, P. C. ; ORTIZ, D. R. S. ; BENTO, J. A. S. ; SCREMIN, G. . O COELHINHO QUE NÃO QUERIA ESTUDAR: UM RELATO DA PRÁTICA DO SUBPROJETO PIBID/PEDAGOGIA. In: V seminário Interdisciplinar PIBID/UNIFRA, 2015, Santa Maria. Anais do V seminário Interdisciplinar PIBID/UNIFRA / Seminário Interdisciplinar PIBID/UNIFRA, de 11 a 13 de novembro de 2015 ; organização Marcos Alexandre Alves, Karla Jaqueline Souza Tatsch. Santa Maria: Centro Universitário Franciscano, 2015.

• LUNARDI, E. M. ; SANTOS, E. A. G. dos ; MARQUEZAN, F. F. ; Scremin, Greice ; PEREIRA, J. M. ; FLECK, J. R. ; PASETTO, L. Z. . Formação continuada dos professores supervisores do projeto PIBID institucional da UNIFRA. In: Simpósio de Ensino Pesquisa e Extensão, 2013, Santa Maria. Anais do Simpósio de Ensino Pesquisa e Extensão 2013, 2013.

• SILVA, M. T. da ; SCREMIN, G. ; SANTOS, C. F. dos ; RODRIGUES, M. O. ; ISAIA, S. M. A. . ÁREAS DO CONHECIMENTO E AS DIFERENTES ESTRATÉGIAS PARA A COMPREENSÃO DO CONHECIMENTO ACADÊMICO. In: XV SIMPÓSIO DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO - UNIFRA, 2011, SANTA MARIA, RS. Anais do ... Simpósio de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2011. p. 1-4.

• AIMI, D. ; HENRIQUES, C. M. ; SCREMIN, G. . Como os professores substitutos interferem na qualidade do ensino superior.. In: XVII Semana Academica do Centro de educação e I Semana Academica Integrada das Licenciaturas, 2008, Santa Maria. Anais da XVII Semana Academica do Centro de educação e I Semana Academica Integrada das Licenciaturas, 2008. v. v.1. p. 01-01.

• HENRIQUES, C. M. ; AIMI, D. ; SCREMIN, G. . A influencia das Politicas Publicas de Formação sobre os modelos de Gestão educacional.. In: XVII Semana Academica do Centro de educação e I Semana Academica Integrada das Licenciaturas, 2008, Santa Maria. Anais da XVII Semana Academica do Centro de educação e I Semana Academica Integrada das Licenciaturas, 2008. v. v.1. p. 1-2.

• AIMI, D. ; HENRIQUES, C. M. ; SCREMIN, G. . Novos desafios a formação profissional docente: o ensino a distancia em questão. In: XVII Semana Academica do Centro de educação e I Semana Academica Integrada das Licenciaturas, 2008, Santa Maria. Anais da XVII Semana Academica do Centro de educação e I Semana Academica Integrada das Licenciaturas, 2008. v. v.1. p. 1-3.

• AIMI, D. ; HENRIQUES, C. M. ; ISAIA, S. M. A. ; SCREMIN, G. ; STROMM, P. C ; GIORDANI, E. M. . FASES DA TRAJETÓRIA DOCENTE: A BUSCA DE SEUS COMPONENTES ESTRUTURAIS. In: MOSTRA UNISINOS DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA, 2007, SÃO LEOPOLDO - RS. ANAIS DA MOSTRA UNISINOS DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA, 2007.

• HENRIQUES, C. M. ; SCREMIN, G. ; AIMI, D. ; GIORDANI, E. M. ; ISAIA, S. M. A. ; STROMM, P. C . Fases da trajetória docente: a busca de seus elementos estruturais. In: Mostra UNISINOS de Iniciação Científica, 2007, São Leopoldo-RS. Anais da Mostra UNISINOS de Iniciação Científica, 2007.

• SCREMIN, G. ; ISAIA, S. M. A. ; GIORDANI, E. M. ; HENRIQUES, C. M. ; AIMI, D. . PROFESSORES UNIVERSITÁRIOS: esboço dos possíveis ciclos de vida profissional docente.. In: XIX Salão de Iniciação Científica e XVI Feira de Iniciação Científica da UFRGS XIX Salão de Iniciação Científica, XVI Feira de Iniciação Científica e II UFRGS Jovem., 2007, Porto Alegre/RS. Anais do XIX Salão de Iniciação Científica, XVI Feira de Iniciação Científica e II UFRGS Jovem., 2007. v. 1. p. 824-824.

• HENRIQUES, C. M. ; ISAIA, S. M. A. ; GIORDANI, E. M. ; SCREMIN, G. ; STAHL, L. ; CASTRO, G. ; BUSS, A. . CICLOS DE VIDA PROFISSIONAL DE PROFESSORES DO ENSINO SUPERIOR: UM ESTUDO SOBRE TRAJETÓRIAS DOCENTES. In: XVI Congresso de Iniciação Científica da FURG, 2007, Rio Grande - RS. Anais da VI Mostra de Produção Universitária, 2007. v. 1.

• GIORDANI, E. M. ; SCREMIN, G. ; LONGHI, E. C. . Oficinas de Didática como espaço para construção da docência no ensino Superior. In: VII Congresso Internacional de Educação Popular e XVI Seminário de Educação Popular, 2006, Santa Maria. Anais do VII Congresso Internacional de Educação Popular e XVI Seminário de Educação Popular, 2006. p. 105-105.

• SCREMIN, G. ; STROMM, P. C ; HENRIQUES, C. M. ; ISAIA, S. M. A. . Ciclos de vida docente: visitando a memória de professores universitários. In: VII Salão de Iniciação Científica da PUC RS, 2006, Porto Alegre. Anais do VII Salão de Iniciação Científica da PUC RS. Porto Alegre -RS: EDIPUCRS, 2006.

• HENRIQUES, C. M. ; SCREMIN, G. ; ISAIA, S. M. A. ; AIMI, D. ; STROMM, P. C . CICLOS DE VIDA DE PROFESSORES UNIVERSITÁRIOS: VISITANDO A MEMÓRIA. In: XVIII SALÃO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA XV FEIRA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA I SALÃO UFRGS JOVEM, 2006, Porto Alegre. ANAIS DO XVIII SALÃO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA XV FEIRA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA I SALÃO UFRGS JOVEM, 2006.

• SCREMIN, G. ; SOTO, F. L. -. ; SANTOS, R. M. . O método contratual de ensino aplicado nas séries iniciais. In: IV Seminário Regional e I Seminário Nacional de Formação de Professores: Alfabetização e Letramento os desafios de ensinar e aprender, 2005, Santa Maria - RS. Anais do IV Seminário Regional e I Seminário Nacional de Formação de Professores: Alfabetização e Letramento os desafios de ensinar e aprender, 2005.

• SCREMIN, G. ; CORREA, D. A. ; MELO, R. M. . A presença do letrado no cotidiano escolar. In: IV Seminário Regional e I Seminário Nacional de Formação de Professores: Alfabetização e Letramento os desafios de ensinar e aprender, 2005, Santa Maria - RS. Anais do IV Seminário Regional e I Seminário Nacional de Formação de Professores: Alfabetização e Letramento os desafios de ensinar e aprender, 2005.

• SCREMIN, G. ; SOTO, F. L. -. ; SANTOS, R. M. . O método contratual de ensino nas séries iniciais como forma de obtenção de níveis satisfatórios de rendimento. In: III Seminário de Formação de professores: vivências Lúdicas e práticas educativas, 2004, Santa Maria. Resumo, 2004.

• SCREMIN, G. ; MELO, R. M. . Uma proposta metodológica para alfabetização. In: XV SEMANAACADÊMICA DO CENTRO DE EDUCAÇÃO "EDUCAÇÃO COMO POLÍTICA CULTURAL: UM ESPAÕ PARA A PRODUÇÃO DAS DIFERENÇAS, 2004, SANTA MARIA RS. Anais da XV SEMANAACADÊMICA DO CENTRO DE EDUCAÇÃO "EDUCAÇÃO COMO POLÍTICA CULTURAL: UM ESPAÕ PARA A PRODUÇÃO DAS DIFERENÇAS, 2006.

• SCREMIN, G. ; FOLETTO, D. S. . CONTRIBUIÇÕES DE UM GRUPO DE PESQUISA SOBRE TRAJETÓRIAS DE FORMAÇÃO A PARTIR DA INVESTIGAÇÃO NARRATIVA. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BATISTA, N. L. ; FOLETTO, D. S. ; SCREMIN, G. . INTERDISCIPLINARIDADE E METODOLOGIAS ATIVAS: PENSANDO A PRÁTICA DOCENTE. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SCREMIN, G. ; VESTENA, R .de F. ; BOER, N. ; RIGÃO, A. R. . Tendências e perspectivas das pesquisas em ensino de ciências: uma análise de teses da região sul do Brasil. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BEMME, L. S. B. ; ISAIA, S. M. A. ; SCREMIN, G. . DESAFIOS E POSSIBILIDADES NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: PARA ONDE ESTAMOS CAMINHANDO?. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SCREMIN, G. ; MARQUEZAN, F. F. ; ROCHA, S. . ARTICULAÇÃO ENTRE PLANEJAMENTO E AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL: PROPOSTA DE UMA IES COMUNITÁRIA. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARQUEZAN, F. F. ; SCREMIN, G. ; SANTOS, E. A. G. dos . AVALIAÇÃO DOS EGRESSOS DO CURSO DE PEDAGOGIA: CONTRIBUIÇÕES PARA O PLANEJAMENTO CURRICULAR. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BEMME, L. S. B. ; SCREMIN, G. ; ISAIA, S. M. A. . A MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS: APRENDIZAGEM DISCENTE E FORMAÇÃO DOCENTE. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BECKMANN, A. R. ; DOMBROVSKI, J. ; Scremin, Greice . A importância da formação do pedagogo e a atuação nos diversos contextos. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SCREMIN, G. ; ISAIA, S. M. A. . O PARADIGMA DA COMPLEXIDADE E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NOS CONTEXTOS EMERGENTES. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ISAIA, S. M. A. ; SCREMIN, G. . Cooordenação da mesa 'Valorização e Formação Docente'. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Scremin, Greice . Palestrante do evento IV Seminário de Autoavaliação Institucional. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Scremin, Greice ; ISAIA, S. M. A. . Procedimentos para a elaboração de um estado da arte: contribuições para a pesquisa sobre a pós-graduação em ensino de ciências e matemática. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BECKMANN, A. R. ; Scremin, Greice . Uma reflexão acerca da prática pedagógica: atuação no subprojeto PIBID/Pedagogia. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Scremin, Greice . Caixa surpresa contadora de histórias como prática lúdica no desenvolvimento da leitura e da escrita. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PANCIERA, G. ; ROSSATO, M. M. ; MARTINS, S. G. ; Scremin, Greice . Cultura da Paz: projeto educativo interdisciplinar na formação inicial e continuada por meio do PIBID/Pedagogia. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BATISTA, M. L. L. ; BÜTTENBENDER, T. M. ; MARTINS, S. G. ; Scremin, Greice . Portfólio: uma possibilidade de um novo olhar sobre o processo avaliativo. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MACHADO, D. A. ; Scremin, Greice . A capacidade de criar e recriar no mundo das brincadeiras e da imaginação na infância. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• REIS, L. M ; KOPPE, H. J. S ; PEREIRA, J. M. ; GARCIA, M. N. ; Scremin, Greice . A leitura e escrita como fator integrador do cotidiano da criança: uma perspectiva da educação infantil. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CÁSSEL, D. J. ; Scremin, Greice . O corpo humano em desenvolvimento. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• REIS, L. M ; KOPPE, H. J. S ; PEREIRA, J. M. ; GARCIA, M. N. ; Scremin, Greice . A importância da prática pedagógica no estágio curricular para a formação inicial de professores. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SCREMIN, G. . Pedagogia de Projetos. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• LUNARDI, E. M. ; SANTOS, E. A. G. ; MARQUEZAM, F. F. ; PEREIRA, J. M. ; FLECK, J. R. ; PASETTO, L. Z. ; SCREMIN, G. . FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFESSORES SUPERVISORES DO PROJETO PIBID INSTITUCIONAL DA UNIFRA. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Scremin, Greice . Apresentação de pôster: O perfil desejado dos formandos nas licenciaturas da UFSM: desafios para a qualidade da formação. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Scremin, Greice . Docência na Educação Superior: Qualidade e Avaliação do Desempenho Docente. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FLORA, F. L. F. D. ; BEVILAQUA, C. F. ; SILVA, L. C. ; LOUZADA, M. C. ; Scremin, Greice . A influência dos meios de comunicação na formação das crianças. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VASCONCELOS, J. F. N. ; SCREMIN, G. ; Lunardi. E. . Alfabetização e letramento na perspectiva interdisciplinar. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SCREMIN, G. ; STAHL, L. . DOCÊNCIA UNIVERSITÁRIA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: O CONHECIMENTO DA ÁREA ESPECÍFICA EM QUESTÃO. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BATTISTEL, A. L. H. T. ; SCREMIN, G. ; STAHL, L. ; ISAIA, S. M. A. . DOCÊNCIA SUPERIOR NA ÁREA DA SAÚDE: REFLEXÕES ACERCA DO CONHECIMENTO ACADÊMICO. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• STAHL, L. ; SCREMIN, G. ; SILVA, M. T. da ; ISAIA, S. M. A. ; BATTISTEL, A. L. H. T. . DOCÊNCIA SUPERIOR: ÁREA DO CONHECIMENTO ACADÊMICO EM AÇÃO. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, M. T. da ; SANTOS, C. F. dos ; RODRIGUES, M. O. ; SCREMIN, G. ; STAHL, L. . OS CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS E ACADÊMICOS NO EXERCÍCIO DA DOCÊNCIA EM UMA IES PÚBLICA FEDERAL. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SCREMIN, G. ; ISAIA, S. M. A. . PERFIL INSTITUCIONAL/DOCENTE DOS PROFESSORES DAS UNIVERSIDADES PRIVADAS BRASILEIRAS: INDICADORES DE FUNÇÕES DOCENTES. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SCREMIN, G. ; ISAIA, S. M. A. ; AIMI, D. . INDICADORES DE QUALIDADE DA EDUCAÇÃO SUPERIOR E AS FUNÇÕES DOCENTES NAS UNIVERSIDADES PRIVADAS BRASILEIRAS. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SCREMIN, G. ; AIMI, D. ; ISAIA, S. M. A. ; VASCONCELOS, J. F. N. ; NEUENFELDT, M. C. . PAINEL: ESPAÇOS, POSSIBILIDADES E PRÁTICAS POSSÍVEIS PARA A FORMAÇÃO DOCENTE. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• AIMI, D. ; SCREMIN, G. . O cenário encontrado pelos docentes substitutos na docência do ensino superior: suas influências na qualidade do ensino. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SCREMIN, G. ; AIMI, D. . Hipercorreção linguística em textos de alfabetizadores populares. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GIORDANI, E. M. ; SCREMIN, G. ; ISAIA, S. M. A. . Relações interpessoais e a construção da professoralidade nos cursos de licenciatura. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SCREMIN, G. ; ISAIA, S. M. A. . Políticas públicas para o ensino superior: a situação do setor privado. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• AIMI, D. ; HENRIQUES, C. M. ; SCREMIN, G. . Novos desafios a formação profissional docente: o ensino a distancia em questão. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• AIMI, D. ; HENRIQUES, C. M. ; SCREMIN, G. . Como os professores substitutos interferem na qualidade do ensino superior. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• HENRIQUES, C. M. ; AIMI, D. ; SCREMIN, G. . A influencia das Politicas Publicas de Formação sobre os modelos de Gestão educacional.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SCREMIN, G. ; ISAIA, S. M. A. . Indicadores de qualidade da educação superior: o contexto do trabalho docente no ensino privado no Brasil. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SCREMIN, G. ; ISAIA, S. M. A. . ciclos de vida profissional de professores do ensino superior: análise das auto-reconstruções biográficas. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ISAIA, S. M. A. ; GIORDANI, E. M. ; SCREMIN, G. ; AIMI, D. ; HENRIQUES, C. M. ; STROMM, P. C . FASES DA TRAJETÓRIA DOCENTE: A BUSCA DE SEUS COMPONENTES ESTRUTURAIS. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ISAIA, S. M. A. ; HENRIQUES, C. M. ; GIORDANI, E. M. ; Scremin, Greice ; STROMM, P. C ; AIMI, D. . Docentes do Ensino Superior: buscando os movimentos construtivos preliminares a seus ciclos de vida profissional docente. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SCREMIN, G. ; GIORDANI, E. M. . A docência sob uma abordagem interdisciplinar. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GIORDANI, E. M. ; SCREMIN, G. ; LONGHI, E. C. . A docência em construção: uma abordagem interdisciplinar. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GIORDANI, E. M. ; SCREMIN, G. ; LONGHI, E. C. . Oficinas de didática no ensino superior como metodologia interdisciplinar de formação docente. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SCREMIN, G. ; GIORDANI, E. M. ; LONGHI, E. C. . Oficinas de didática como espaço para construção da docência no ensino superior. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SCREMIN, G. ; GIORDANI, E. M. ; LONGHI, E. C. . Docência interdisciplinar: o ensino superior em construção nas oficinas de didática. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ISAIA, S. M. A. ; GIORDANI, E. M. ; SCREMIN, G. ; AIMI, D. ; HENRIQUES, C. M. ; STROMM, P. C . CICLOS DE VIDA PROFISSIONAIS DE DOCENTES DO ENSINO SUPERIOR: IDENTIFICAÇÃO PRELIMINAR DE MOVIMENTOS CONSTRUTIVOS. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Scremin, Greice ; STROMM, P. C ; HENRIQUES, C. M. . Ciclos de vida docente: visitando a memória de professores universitários. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Scremin, Greice . Ensino Superior: a docência em construção nas oficinas de didática. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Scremin, Greice . Interdisciplinaridade como epistemologia e metodologia na formação docente no ensino superior. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SCREMIN, G. ; BAGETTI, A. ; HUPPES, J. C. . Relatos de Experiência no IV Seminário Regional e I Seminário Nacional de Formação de Professores: Alfabetização e Letramento - Os desafios de ensinar e aprender. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SCREMIN, G. ; BAGETTI, A. ; HUPPES, J. C. ; MELO, R. M. . Relatos de experiência sobre os projetos de Alfabetização Solidária. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Scremin, Greice . A presença do letrado no cotidiano escolar. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Scremin, Greice . O método contratual de ensino aplicado nas séries iniciais. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SCREMIN, G. ; MELO, R. M. . Uma proposta metodológica para alfabetização. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SCREMIN, G. ; SANTOS, R. M. ; SOTO, F. L. -. . O método contratual de ensino nas séries iniciais como forma de obtenção de níveis satisfatórios de rendimento. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2022 - Atual

  PARADIGMA DA COMPLEXIDADE: CONTRIBUIÇÕES NO ENSINO E NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES, Descrição: Diante das constantes transformações da sociedade contemporânea, torna-se emergente problematizar os padrões de compreensão, não só dos processos de ensino e aprendizagem, mas também da formação dos professores para as demandas do presente e do futuro. Nesse contexto, a questão norteadora deste projeto de pesquisa indaga: Como o paradigma da complexidade pode contribuir para se pensar os processos de ensino, aprendizagem e a formação de professores na área de ciências e matemática? Este projeto tem, portanto, o objetivo geral de investigar as contribuições do Paradigma da Complexidade para o ensino, a aprendizagem e para a formação de professores nas áreas de ciências e matemática.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (4) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Greice Scremin - Coordenador / Raquel Machado dos Santos - Integrante / Franciele Braz de Oliveira Coelho - Integrante / Alana Rodrigues Rigão - Integrante / Thayane Bisognin - Integrante / Flávia Pereira Righi - Integrante / Esther de David Maicá - Integrante / Elisandra Pires Brandão - Integrante / Rosane de Fátima de Borba Calegari - Integrante / Carla Regina Salau da Rocha Alves - Integrante / Simone de Arrial Cerentini - Integrante.

• 2017 - 2019

  PROCESSO CONSTRUTIVO DE UMA ANÁLISE NARRATIVA DISCURSIVA GRUPAL: PEDAGOGIAS UNIVERSITÁRIAS NAS DIFERENTES ÁREAS DO CONHECIMENTO, Descrição: Este estudo decorre do projeto ?Os movimentos da docência superior: especificidades nas diferentes áreas de conhecimento e sua influência na atuação docente? (aprovado pelo CNPq, processo 303475/2012, chamada PQ-2012 a chamada MCTI/CNPq N 476127/2012-2) que investigou se as diferentes áreas de conhecimento (CNPq) dos professores de uma IES pública podem influir na atuação docente. Para a análise do corpus dessa pesquisa, composta de 60 entrevistas, o GTFORMA, constituiu uma Análise Narrativa Discursiva Grupal (ANDG). A narrativa das entrevistas foi influenciada pelas diferentes áreas, assim como o esforço interpretativo realizado sobre elas pelos pesquisadores (também de diferentes áreas), o que evidenciou que a interpretação se modifica de acordo com a origem formativa dos sujeitos. Nesse sentido, o problema que norteará o novo projeto é: Qual a dinâmica construtiva de uma análise narrativa discursiva grupal - ANDG? Para tanto, o objetivo geral é interpretar a dinâmica construtiva de uma análise discursiva grupal e, os objetivos específicos são: - analisar os textos discursivos da análise grupal; - compreender a interface entre os pequenos e o grande grupo para a interpretação discursiva; - identificar que indicadores demarcam essa interpretação discursiva; - distinguir interpretações de sentido em relação às áreas do conhecimento. Nessa investigação, o corpus da análise interpretativa são as transcrições dos discursos de 25 encontros de discussão grupal, realizados entre os anos de 2013 e 2015. A pesquisa anterior, assim como esta proposta, estão alicerçadas na investigação narrativa (CONNELLY; CLANDININ, 1995; McEWAN, 1998; BOLIVAR; DOMINGO e FERNÁNDEZ, 2001), pois envolveram os discursos docentes dos sujeitos da primeira pesquisa (60 entrevistas) e também os discursos dos integrantes do grupo de ANDG (25 encontros), articulando a interpretação e a produção das narrativas. Nesta proposta de pesquisa, o foco será os discursos narrativos dos integrantes do grupo de ANDG produzidos sobre as análises da pesquisa anterior, constituindo-se em um lugar de aprendizagem de pesquisadores. A análise interpretativa das narrativas do grupo de ANDG estará pautada na teoria da interpretação (RICOEUR, 1976, 1977, 1978, 1983, 1987, 1999). O autor concebe a linguagem discursiva como meio e instrumento de expressão e de trocas entre sujeitos, evidenciando forte caráter epistêmico e hermenêutico, propiciando compreensão e interpretação de significados a serem desvelados. Com este novo projeto, buscamos explicitar o processo de construção desta análise que parte do grupal para o grupal em uma perspectiva intersubjetiva e interpretativa. A inovação desta proposta está na articulação entre a heterogeneidade de áreas, tanto daqueles que produziram os discursos docentes, como do grupo de ANDG que interpretou, também a partir da produção de discursos. Assim, pretendemos construir um aporte metodológico alicerçado no grupal como suporte para uma análise discursiva como contribuição para o estudo da Educação Superior e, consequentemente, para a Pedagogia Universitária.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Greice Scremin - Integrante / Andréia Buss - Integrante / Dóris Pires Vargas Bolzan - Integrante / Amara Lúcia Holanda Tavares Battistel - Integrante / Isaia, Silvia Maria De Aguiar - Coordenador / HEDIONEIA MARIA FOLETTO PIVETTA - Integrante / REJANE CAVALHEIRO - Integrante / ADRIANA MOREIRA DA ROCHA VEIGA - Integrante / JANILSE FERNANDES NUNES - Integrante / Luis Sebastião Bemme - Integrante / STAHL, LUANA ROSALIE - Integrante / Mirian Haubold Barbosa - Integrante / Daniela Tonús - Integrante / Denize da Silveira Foletto - Integrante / Patrícia Roveda - Integrante / Claudia Terezinha Quadros - Integrante / Neosane Schelemmer - Integrante.

• 2017 - Atual

  Análises qualitativas em pesquisas na área de Ciências e Matemática: relações entre metodologias de ensino e de pesquisa, Descrição: O contexto atual tem evidenciado uma realidade presente nas escolas, na qual culminam diversos problemas sociais com carências relacionadas a uma gama de necessidades da comunidade, dos professores e da própria escola. De outro ponto de vista, tem-se a ampliação do acesso ao ensino superior onde estudantes das classes menos privilegiadas de meios culturais ascendem em cursos de licenciaturas. Tais circunstâncias têm gerado um hiato entre a formação docente e as necessidades da educação básica, apontando assim para a demanda de formação docente permanente para atuação das distintas áreas de conhecimento. Esse cenário tem impulsionado docentes da educação básica na busca por essa formação em cursos de pós-graduação stricto-sensu na área de ensino, pois sentem lacunas formativas da formação inicial. Essas lacunas se dão tanto em termos de conhecimento específico das áreas quanto em relação aos conhecimentos didático-pedagógicos necessários para o ensino dos conteúdos. Nesse sentido, tendo em vista o atual Plano de Desenvolvimento Institucional do Centro Universitário Franciscano (PDI 2016-2021) que tem suas diretrizes estratégicas voltadas para a Inovação pedagógica e para o desenvolvimento da Pesquisa, desenvolvimento e inserção social, visando a evolução na qualidade do conhecimento técnico e científico da pesquisa e da formação humana e profissional, este projeto de pesquisa traz à tona as metodologias de ensino e de pesquisa desenvolvidas teses na área do ensino de Ciências e Matemática. Tal preocupação surge a fim de identificar as contribuições das pesquisas na área para elevação da formação de professores, bem como para a qualificação dos processos de ensino dessas áreas na Educação Básica. Dessa forma, este trabalho se justifica pela necessidade de contribuir com estudos e pesquisas que visam à melhoria da qualidade dos processos de ensino e aprendizagem nas áreas de Ciências e Matemática, por meio da formação permanente de professores para atuação nas referidas áreas. Assim sendo, este projeto se insere nos estudos desenvolvidos no Grupo de Pesquisa em Ensino de Ciências e Matemática (GPCIM), na linha de pesquisa: Formação de Professores em Ensino de Ciências e Matemática. Este projeto se justifica ainda por sua afinidade temática com outra pesquisa que vem sendo desenvolvida no PPGECIMAT intitulada: ?A Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática como lugar de formação continuada de professores?, sendo complementar a essa de modo que propõe uma revisão de literatura que irá contribuir e consolidar resultados já encontrados na referida pesquisa. Outro aspecto a ser destacado é que, ao mesmo tempo em que o ensino superior expandiu o acesso à graduação, a pós-graduação também se desenvolveu expressivamente nos últimos anos, bem como surgiram diversos grupos de pesquisa, nos quais a produção de conhecimento atinge números inéditos na história do país. Desse modo, este projeto de pesquisa possui afinidade com esse tipo de levantamento, pois o objetivo geral proposto é de compreender as relações estabelecidas entre metodologias de ensino e de pesquisa na análise qualitativa de teses na área de ensino de Ciências e Matemática. Esse objetivo será desdobrado nos seguintes objetivos específicos: - Mapear teses de doutorado na área de ensino de Ciências e Matemática; - Descrever a metodologia de análise qualitativa de dados aplicada em teses da área; - Comparar a metodologia de análise de dados com a metodologia de ensino desenvolvida nos trabalhos. O corpo teórico que dará sustentação ao projeto envolverá noções relativas à criação dos Programas de Pós-graduação Stricto-senso na área de ensino de Ciências e Matemática, tendo em vista o contexto de criação desses cursos, bem como as contribuições que pesquisas desenvolvidas de forma articulada com o ensino trazem para a qualificação da educação básica.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Greice Scremin - Coordenador / Silvia Maria de Aguiar Isaia - Integrante / LUIS SEBASTIÃO BARBOSA BEMME - Integrante / Alana Rodrigues Rigão - Integrante / MARLON CANTARELLI TREVISAN - Integrante.

• 2015 - 2017

  A Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática como lugar de formação continuada de professores, Descrição: O projeto em pauta teve como ponto de partida a pesquisa ?Impacto Formativo do Mestrado Profissionalizante em Ensino de Física e de Matemática?, aprovada pela FAPERGS, Edital Pesquisador Gaúcho, 06/2010, encerrado em outubro de 2013. Em função da aprovação da CAPES em 2014 do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática, pretende-se a ampliação a aprofundamento do estudo anterior, levando em conta as áreas de Ciências (Biologia, Física, Química) e Matemática, tendo por protagonistas professores dos referidos cursos, seus mestrandos e doutorandos que atuam em diferentes níveis de ensino. O problema que se coloca é: De que modo o Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática pode se constituir como lugar de formação continuada de seus protagonistas? Especificamente busca: identificar as compreensões dos professores e estudantes relativas aos processos de conhecer, ensinar, aprender e formar-se; reconhecer o modo de articulação, por parte dos docentes e discentes desses processos nos diferentes níveis de ensino; analisar estas compreensões em relação à atuação docente desenvolvida. Trata-se de uma investigação de caráter avaliativo processual capaz de oferecer suporte teórico-metodológico para acompanhar e compreender a dinâmica formativa do programa. Os procedimentos metodológicos empregados apoiam-se nos princípios da pesquisa qualitativa de cunho narrativo, envolvendo Entrevista Narrativa e Grupo Operativo, analisados via análise textual discursiva. A intenção investigativa é conhecer se o curso oferece as condições necessárias para que a formação continuada de seus docentes e discentes se efetive.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Greice Scremin - Integrante / Silvia Maria de Aguiar Isaia - Coordenador / VALDIR PRETTO - Integrante / Eleni Bisognin - Integrante / VANILDE BISOGNIN - Integrante / HELENA CURY - Integrante / GILBERTO ORENGO - Integrante / THAÍS DO CANTO DOROW - Integrante / ALINE PIGATTO - Integrante / MARCOS ALEXANDRE ALVES - Integrante / ANA MARLI BULEGON - Integrante / Jean-Claude Régnier - Integrante / Nadja Maria Acioly-Régnier - Integrante.

• 2013 - 2015

  Possibilidades e desafios na formação continuada dos professores supervisores do projeto PIBID institucional da UNIFRA, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Greice Scremin - Integrante / Elisiane Lunardi - Coordenador / ELIANE APARECIDA GALVÃO DOS SANTOS - Integrante.

• 2010 - 2013

  OS MOVIMENTOS DA DOCÊNCIA SUPERIOR: CONSTRUÇÕES POSSÍVEIS NAS DIFERENTES ÁREAS DE CONHECIMENTO., Descrição: Este projeto visa investigar as repercussões possíveis das áreas específicas do conhecimento e dos saberes acadêmicos delas decorrentes nos movimentos construtivos da docência, em professores de uma IES pública.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Greice Scremin - Integrante / Silvia Maria de Aguiar Isaia - Coordenador / Daniela Aimi - Integrante / Cecília Machado Henriques - Integrante / Luana Stahl - Integrante / Andréia Buss - Integrante / Dóris Pires Vargas Bolzan - Integrante / Adriana Moreira da Rocha Maciel - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2013

  O impacto da formação nos pedagogos: estudo exploratório em instituição universitária, Descrição: Nesta pesquisa, o objetivo é investigar os impactos da formação inicial que se refletem na qualidade do trabalho acadêmico e na identidade profissional dos professores e dos estudantes em final de curso. O referencial teórico centra-se na qualidade da pedagogia universitária, na formação inicial de professores, e sua aprendizagem. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Greice Scremin - Integrante / Silvia Maria de Aguiar Isaia - Coordenador / Daniela Aimi - Integrante / Cecília Machado Henriques - Integrante / Luana Stahl - Integrante / Andréia Buss - Integrante / Dóris Pires Vargas Bolzan - Integrante / Adriana Moreira da Rocha Maciel - Integrante / Cecília Broillo - Integrante.

• 2007 - 2009

  Perfil institucional docente de professores de universidades privadas brasileiras: em busca de indicadores de qualidade da docência superior, Descrição: Pesquisa de mestrado desenvolvida para o Programa de Pós-graduação em Educação da UFSM.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Greice Scremin - Coordenador / Silvia Maria de Aguiar Isaia - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

• 2006 - 2009

  Ciclos de vida profissional de professores do Ensino Superior: um estudo sobre trajetórias docentes, Descrição: O grupo decorre de uma preocupação comum voltada para trajetórias de formação docente na Educação Básica e Superior, desdobrando-se em duas linhas de pesquisa: Desenvolvimento Profissional e Redes de Conhecimento. SEU incremento inicia-se em 1999 com um projeto interinstitucional, apoiado pelo CNPq e FAPERGS, tendo por temática as concepções de docência de professores de licenciatura de 4 IES, concluído em 2003,acompanhado de outro voltado para o estudo dos ciclos de vida profissional específicos a docentes do ensino superior que continua em andamento e conta também com o apoio destes orgão financiadores. As pesquisas têm se desdobrado em dissertações de mestrado e tese de doutorado, bem como na produção de artigos e capítulos de livros, culminando na co-produção com outros pesquisadores da Enciclopédia de Pedagogia Universitária,v.I, considerada uma das sete obras fundamentais da Educação Superior na América Latina em 2002 e 2003 e o IIv. da mesma Enciclopédia - Glossário, contendo verbetes que definem os temas desenvolvidos na Ed. Superior. O grupo participou desde os primórdios da criação da RIES ( Rede Sul Brasileira de Investigadores da Educação Superior ), envolvendo-se na organização e apresentação de trabalhos nos eventos da rede que já conta com oito eventos realizados, contribuindo para a consolidação desta. Seus membros têm participado de vários eventos na área: ANPEd, ANPEd Sul, ENDIPE e de eventos internacionais como a 5ª e 6ª Biennale de L'education et la Formation,na França, 4 Congreso Nacional y 2Internacional de investigación educativa na Argentina e XXVII Internacional Congrss _LASA, no Canadá.A lider do grupo participa de projeto aprovado pelo PRONEX(Programa de Apoio A Núcleos de Excelência em CT&I, em 2005, sendo o único projeto da àrea da Educação. Em 2007 participa do projeto aprovado pelo Observatório da Educação- INEP/CAPES.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (3) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Greice Scremin - Integrante / Silvia Maria de Aguiar Isaia - Coordenador / Daniela Aimi - Integrante / Cecília Machado Henriques - Integrante / Luana Stahl - Integrante / Dóris Pires Vargas Bolzan - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2004 - 2006

  Oficinas de Didática, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Greice Scremin - Coordenador / Estela Maris Giordani - Integrante / Endrigo Corso Longhi - Integrante.

• 2003 - 2005

  O método contratual de ensino nas séries iniciais como forma de obtenção de níveis satisfatórios de rendimento, Descrição: A importância dessa pesquisa está em torno de que o sucesso na aplicação de métodos instrucionais válidos pode contribuir para a aprendizagem das crianças. Aplica-se, então, o Método Contratual de ensino buscando perceber os níveis de aprendizagem e experimentar técnicas consideradas motivadoras.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Greice Scremin - Integrante / Raquel Machado dos Santos - Integrante / Fernando Leyton - Soto - Coordenador.

Prêmios