Mara Lúcia Figueiredo

Pós-doutorado

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

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• LANGEANI, F. ; GARUTTI, V. ; FIGUEIREDO, M. L. . Aspectos reprodutivos do cascudo Liposarcus sp (Siluriformes, Loricariidae)em tanques de piscicultura. In: 1ª REUNIÃO ANUAL DO INSTITUTO DE PESCA, 1992, São Paulo. 1ª REUNIÃO ANUAL DO INSTITUTO DE PESCA, 1992. v. único. p. 55-55.

• FIGUEIREDO, M. L. ; GARUTTI, V. ; COSTA-FERREIRA, R. ; LANGEANI, F. . Composição corporal e rendimento de carcaça do cascudo Liposarcus sp (Siluriformes, Loricariidae). In: 1ª REUNIÃO ANUAL DO INSTITUTO DE PESCA, 1992, São Paulo. Programas e Resumos - 1ª REUNIÃO ANUAL DO INSTITUTO DE PESCA, 1992. v. único. p. 56-56.

• URBINATI, E. C. ; LEME DOS SANTOS, H. S. ; ROSA e SILVA, A. A. M. ; FIGUEIREDO, M. L. ; GATTI, S. P. . Insulina afeta a função gonadal?. In: VII REUNIÃO ANUAL DA FEDERAÇÃO DE SOCIEDADES DE BIOLOGIA EXPERIMENTAL, 1992, Caxambu. VII REUNIÃO ANUAL DA FEDERAÇÃO DE SOCIEDADES DE BIOLOGIA EXPERIMENTAL, 1992. v. único. p. 248-248.

• FIGUEIREDO, M. L. ; GARUTTI, V. . Fator de condição total e fator de condição somático para fêmeas de Astyanax bimaculatus (Pisces, Characidae), procedente da região noroeste do Estado de São Paulo, bacia do rio Paraná. In: IX ENCONTRO BRASILEIRO DE ICTIOLOGIA, 1991, Maringá. IX ENCONTRO BRASILEIRO DE ICTIOLOGIA, 1991. v. único. p. 62-62.

• FIGUEIREDO, M. L. ; GARUTTI, V. . Estudos preliminares da relação peso/comprimento em Astyanax bimaculatus (Pisces, Characidae), procedente da região noroeste do Estado de São Paulo, bacia do rio Paraná. In: IX ENCONTRO BRASILEIRO DE ICTIOLOGIA, 1991, Maringá. IX ENCONTRO BRASILEIRO DE ICTIOLOGIA, 1991. v. único. p. 109-109.

• FIGUEIREDO, M. L. ; GARUTTI, V. . Morfometria e merística do lambari Astyanax bimaculatus (Pisces, Characidae) procedente do câmpus da UNESP, Jaboticabal, SP. In: IX ENCONTRO BRASILEIRO DE ICTIOLOGIA, 1991, Maringá. IX ENCONTRO BRASILEIRO DE ICTIOLOGIA, 1991. v. único. p. 127-127.

• FIGUEIREDO, M. L. ; URBINATI, E. C. ; CARNEIRO, D. J. ; ROVIERO, D. P. . Estudos da utilização de carboidratos por alevinos de pacu (Piaractus mesopotamicus). In: VI Reunião Anual da Federação de Sociedades de Biologia Experimental, 1991, Caxambu. VI REUNIÃO ANUAL DA FEDERAÇÃO DE SOCIEDADES DE BIOLOGIA EXPERIMENTAL, 1991. v. único. p. 424-424.

• FIGUEIREDO, M. L. ; COSTA-FERREIRA, R. ; GARUTTI, V. . Composição corporal e rendimento de carcaça do cascudo cinza (Loricariidae, Siluriformes). In: 18º COLÓQUIO DE INCENTIVO À PESQUISA, 1991, São José do Rio Preto. 18º COLÓQUIO DE INCENTIVO À PESQUISA, 1991. v. único. p. 34-34.

• FIGUEIREDO, M. L. ; GARUTTI, V. . Curva de maturação e tamanho da primeira maturação sexual para fêmeas de Astyanax bimaculatus (Pisces, Characidae), do córrego Figueira. In: 17º COLÓQUIO DE INCENTIVO À PESQUISA, 1990, São José do Rio Preto. 17º COLÓQUIO DE INCENTIVO À PESQUISA, 1990. v. único. p. 42-42.

• FIGUEIREDO, M. L. . AMBIENTALIZACIÓN Y SOSTENIBILIDAD EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FIGUEIREDO, M. L. . Red de Ambientalización y Sostenibilidad en la Educación Superior. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FIGUEIREDO, M. L. . Ambientalização Curricular. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FIGUEIREDO, M. L. . Ambientalização Curricular e a Educação, Saúde e Meio Ambiente. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FIGUEIREDO, M. L. . Universid, Desarrollo Sustentable e inclusión social. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FIGUEIREDO, M. L. . Ambientalização no Ensino Superior. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FIGUEIREDO, M. L. ; GUERRA, A. F. S. ; RUSCHEINSKY, A. . Ambientalização nas instituições de educação superior no Brasil. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FIGUEIREDO, M. L. . Sustentabilidade nas Universidades: desafios à ambientalização universitária na Unifebe. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FIGUEIREDO, M. L. ; AIUB, G. W. . AMBIENTALIZAÇÃO NO ENSINO SUPERIOR: UNIFEBE SUSTENTÁVEL. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Schmidt, E.B. ; Matta, C. R. ; FIGUEIREDO, M. L. . A incorporação da temática sustentabilidade em Programas de Pós-Graduação em Educação no Brasil. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FIGUEIREDO, M. L. ; GUERRA, A. F. S. ; Schmidt, E.B. . AMBIENTALIZAÇÃO CURRICULAR EM CURSOS DE LICENCIATURA E NA EDUCAÇÃO BÁSICA: A PESQUISA E A FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FIGUEIREDO, M. L. ; GUERRA, A. F. S. . A INOVAÇÃO PEDAGÓGICA NO PROCESSO DE AMBIENTALIZAÇÃO CURRICULAR: A FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA PARA A SUSTENTABILIDADE. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GUERRA, A. F. S. ; FIGUEIREDO, M. L. . O Grupo de Pesquisa Educação, Estudos Ambientais e Sociedade - GEEAS - na formação de professores educadores ambientais. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FIGUEIREDO, M. L. ; GUERRA, A. F. S. . O Jogo da Sustentabilidade: uma proposta pedagógica para reflexão sobre as dimensões da sustentabilidade. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Matta, C. R. ; Schmidt, E.B. ; FIGUEIREDO, M. L. . A incorporação da temática sustentabilidade em Programas de Pós-Graduação em Educação no Brasil. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FIGUEIREDO, M. L. ; GUERRA, A. F. S. . O JOGO DA SUSTENTABILIDADE: UM INSTRUMENTO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO PROCESSO DE AMBIENTALIZAÇÃO CURRICULAR. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• GUERRA, A. F. S. ; FIGUEIREDO, M. L. . EDUCAÇÃO PARA A SUSTENTABILIDADE: UMA PROPOSTA DE AMBIENTALIZAÇÃO CURRICULAR NOS CURSOS DE LICENCIATURA E NA FORMAÇÃO PARA EDUCAÇÃO BÁSICA. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• FIGUEIREDO, M. L. ; GUERRA, A. F. S. . O Jogo da Sustentabilidade: uma proposta pedagógica para reflexão sobre as dimensões da sustentabilidade. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• GUERRA, A. F. S. ; FIGUEIREDO, M. L. ; Marcomin, F.E. . A rede Sulbrasileira de educação ambiental: um pouco da história e suas ações. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• GUERRA, A. F. S. ; FIGUEIREDO, M. L. . Educação Ambiental - As dimensões da sustentabilidade: uma proposta de material educativo para a ambientalização curricular. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FIGUEIREDO, M. L. ; GUERRA, A. F. S. . O JOGO DA SUSTENTABILIDADE: UM INSTRUMENTO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO PROCESSO DE AMBIENTALIZAÇÃO CURRICULAR. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• GUERRA, A. F. S. ; FIGUEIREDO, M. L. . EDUCAÇÃO PARA A SUSTENTABILIDADE: UMA PROPOSTA DE AMBIENTALIZAÇÃO CURRICULAR NOS CURSOS DE LICENCIATURA E NA FORMAÇÃO PARA EDUCAÇÃO BÁSICA. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• GUERRA, A. F. S. ; FIGUEIREDO, M. L. . Grupo Educação, Estudos Ambientais e Sociedade (GEEAS). 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FIGUEIREDO, M. L. . Educação Ambiental e Políticas Públicas. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FIGUEIREDO, M. L. . Reutilizar sim! Mas com Responsabilidade. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2017 - 2018

  Institucionalização da Ambientalização e a Responsabilidade Socioambiental na Educação Superior, Descrição: Este projeto tem como objetivo geral contribuir com o processo de diagnostico e institucionalização da ambientalização e sustentabilidade nas Instituições de Educação Superior (IES). Tem por objetivo especifico identificar indícios que permitam elaborar subsídios e estratégias aplicáveis a implementação de práticas efetivas de programas, planos e projetos de educação ambiental e de responsabilidade socioambiental nas IES. A pesquisa será desenvolvida de forma concomitante por equipes de pesquisadores (as) em IES brasileiras com a possibilidade de interação com pesquisadores de outros países ibero latino americanos, membros das redes Ambientalização e Sustentabilidade na Educação Superior (RASES) e Red de Indicadores de Sostenibilidad en las Universidades (RISU), vinculadas à Alianza de Redes Iberoamericanas de Universidades por la Sustentabilidad y el Ambiente (ARIUSA). A abordagem metodológica caracteriza-se pelo enfoque quanti-qualitativo com base na pesquisa-ação participante (THIOLLENT, 2008; HAGUETTE, 2003) e o uso de técnicas de análise documental e de Análise de Conteúdo (BARDIN, 2008; FRANCO, 2008). Também serão aplicados questionários em formulário on-line e realizadas entrevistas semiestruturadas (SZYMANSKI, 2002). Os resultados serão utilizados para propor estratégias aplicáveis a implementação de ações e práticas sustentáveis inovadoras e de responsabilidade socioambiental que possam contribuir para criar, implementar, avaliar ou aperfeiçoar Políticas de ambientalização e sustentabilidade nas IES. A avaliação e socialização dos resultados dar-se-á por meio da realização de Workshops, Seminário e publicações em livros e artigos em periódicos nacionais e internacionais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Mara Lúcia Figueiredo - Coordenador / Antonio Fernando Silveira Guerra - Integrante / Marina P de Arruda - Integrante / Lilian Adriana Borges - Integrante.

• 2016 - Atual

  Processos formativos e perspectivas da Educação Ambiental na Educação Básica e Superior, Descrição: Investigar os processos de Educação Ambiental efetivados no ensino formal pode contribuir para se pensar em alternativas que possibilitem uma maior imersão da Educação Ambiental nas escolas e universidades. O projeto que se apresenta refere-se à investigação acerca de processos educativos e formativos em espaços onde acontece a educação formal, intentando identificar possibilidades, dificuldades e compreender concepções presentes nos processos de Educação Ambiental instaurados nas escolas de Educação Básica e no Ensino Superior. Agrega outros projetos afins desenvolvidos pelos integrantes do Grupo de Pesquisa CEAMECIM ? comunidades aprendentes em Educação Ambiental, Ciências e Matemática/FURG e do GEEAS - Grupo de Pesquisa Educação, Estudos Ambientais e Sociedade/UNIVALI que se entrelaçam para a melhor compreensão do fenômeno em estudo. A pesquisa é qualitativa e terá o cunho hermenêutico dialético em que o caráter interpretativo crítico estará presente nas análises. Tem como objetivo compreender as condições em que se desenvolvem os processos de Educação Ambiental efetivados no ensino formal, analisando metodologias, concepções dos professores e estudantes envolvidos em tais processos. A partir dos aportes teóricos de Sauvé, Larrosa, Maturana e Varela, Luckács, Estévez, Anastasiou, entre outros, a investigação se orientará pelas seguintes questões: 1. De que forma e em que sentido os conceitos que os professores têm sobre Educação Ambiental estão implicados em suas práticas educativas? 2. Como este processo se concretiza e se evidencia no currículo? Os dados produzidos por meio de entrevistas, observações participantes, grupos focais, registros fotográficos, entre outros, serão analisados por meio da Análise Textual Discursiva ? ATD, proposta por Moraes e Galiazzi e/ou outras metodologias de análise. Com os resultados da pesquisa intenta-se contribuir para a identificação de possibilidades, metodologias inovadoras, dificuldades e também para a qualificação dos processos de Educação Ambiental desenvolvidos na educação formal.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Mara Lúcia Figueiredo - Integrante / Antonio Fernando Silveira Guerra - Integrante / Elisabeth Brandão Schmidt - Coordenador / Maria do Carmo Galiazzi - Integrante / Ivalina Porto - Integrante / WAGNER VALENTE DOS PASSOS - Integrante / Walter Nunes Oleiro - Integrante / Michelle Coelho Salort - Integrante / Alana das Neves Pedruzzi - Integrante / Andreisa Damo - Integrante / Lurima Estevez Alvarez - Integrante / CARLA VALERIA LEONINI CRIVELLARO - Integrante / Luciano Soares Lima - Integrante / Danielle Müller de Andrade - Integrante / Jaqueline Marcia de Souza Vieira - Integrante / Vanezza Pontes da Silva Papaleo - Integrante / Larissa Rodrigues de Oliveira - Integrante / Gessana Damasceno Gomes - Integrante.

• 2015 - 2017

  Ambientalização e Sustentabilidade na Educação Superior: Subsídios às Políticas Institucionais em Santa Catarina, Descrição: A pesquisa contribuiu com o fortalecimento de políticas institucionais de ambientalização e sustentabilidade na Educação Superior, com a integração de acadêmicos, professores, pesquisadores, coordenadores de cursos de graduação e pós-graduação, gestores e técnicos administrativos de oito Instituições de Educação Superior (IES) catarinenses. A abordagem metodológica caracterizou-se pelo enfoque quanti-qualitativo e o uso de técnicas de Análise Documental e Análise de Conteúdo. Na análise documental foram considerados os documentos institucionais e curriculares. Na análise das entrevistas foram utilizadas Análises Fatoriais (CIBOIS, 1983) e Análise de Conteúdo (BARDIN, 2008). Para nortear a busca por indícios de ambientalização foram elaboradas 11 dimensões, resultado da releitura, análise e adaptação dos 10 indicadores de ambientalização curricular de cursos orientados para a sustentabilidade propostos por pesquisadores da Rede ACES (JUNYENT; GELI; ARBAT, 2003), os 113 indicadores de sustentabilidade da Red de Indicadores de evaluación de la sustentabilidad en Universidades Latinoamericanas (RISU), a mandala resultante do Projeto ?Ambientalização e Sustentabilidade nas Universidades: Subsídios e Compromissos com Boas Práticas Ambientais? (RUSCHEINSKY, et al., 2014; GUERRA 2015) e o conceito de ambientalização sistêmica (KITZMANN, 2007, KITZMANN, ASMUS, 2012). Para análise foi utilizado o software MAXQDA. Os resultados mostraram que a temática da ambientalização e da sustentabilidade estão presentes nos documentos institucionais e curriculares em diferentes estágios, diferindo entres os níveis de gestão, ensino, pesquisa e extensão em todas as oito IES pesquisadas, sinalizando a necessidade de uma maior aproximação destas temáticas em todos esses níveis. Observou-se que cada IES caminha, no seu ritmo, na efetivação do processo de ambientalização em um movimento crescente na elaboração, no fortalecimento e na implementação de políticas de ambientalização e sustentabilidade. A pesquisa fortaleceu a interação entre os pesquisadores e os aproximou, ainda mais, com a criação da Rede de Ambientalização e Sustentabilidade na Educação Superior ? RASES. O uso do software MaxQDA foi significativo e desafiador, especialmente pelas dificuldades encontradas e superadas ao longo da pesquisa para a compreensão e aproveitamento desta ferramenta. O aprendizado enriqueceu a análise dos resultados da pesquisa com a inovação e ampliação da metodologia adotada. Os resultados foram amplamente divulgados suscitando um intenso e rico processo de aprendizado que poderá ser replicado e expandido em futuros trabalhos, e adotado em outras IES do estado e do país. Cabe destacar o desafio enfrentado no aprender a trabalhar coletivamente em espaços institucionais distintos, compreendendo as diferenças em que se encontrava o processo de ambientalização em cada uma das oito IES pesquisadas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (2) . , Integrantes: Mara Lúcia Figueiredo - Coordenador / Antonio Fernando Silveira Guerra - Integrante / Raquel Mafra Orsi - Integrante / Cheila da Silva dos Passos - Integrante / Marcia Pereira da Silva - Integrante / Heloisa Maria Wichern Zunino - Integrante / Márcia Maria Junkes - Integrante / Ricardo Marcelo de Menezes - Integrante / Eliane Renata Steuck - Integrante / Fatima Elizabeti Marcomin - Integrante / Ivana Marcomin - Integrante / Alberto Dias Vieira da Silva - Integrante / Gilmar Pezzopane Plá - Integrante / Carlos Renato Carola - Integrante / Miriam da Conceição Martins - Integrante / Isabel Cristina da Cunha - Integrante / Amauri Bogo - Integrante / Mário Jorge Cardoso Coelho Freitas - Integrante / Ana Waley de Mendonça - Integrante / Lucia Ceccato de Lima - Integrante / Marina P de Arruda - Integrante / Marilu Diez Lisboa - Integrante / Lurdes Caron - Integrante / Carlyle Torres Bezerra de Menezes - Integrante / Maristela G Giassi - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa e Inovação do Estado de Santa Catarina - Auxílio financeiro.

• 2015 - 2016

  50 parcerias Municipais para o Clima até 2015, Descrição: O projeto foi realizado por ENGAGEMENT GLOBAL/ Centro de Serviços para os Municípios em Um Só Mundo (SKEW) em cooperação com o Grupo de Trabalho Agenda 21 do Estado federado da Renânia do Norte-Vestfália (LAG 21 NRW) com verbas do Ministério de Cooperação Econômica e Desenvolvimento (BMZ) da República Federal da Alemanha. O objetivo global do projeto consistiu em fortalecer parcerias entre municípios alemães e suas contrapartes no Sul Global em matéria de mitigação e adaptação às mudanças climáticas, aproveitando as experiências e competências existentes. Para tanto, as parcerias municipais desenvolveram programas de ação concretos. Estes programas constituíram como um quadro de referência, definindo os objetivos e medidas e alocando recursos às políticas de mitigação e adaptação às mudanças climáticas. Os programas de ação foram executados pelos parceiros que, nisto, podem valer-se da consultoria do SKEW. O projeto global foi realizado em etapas com focos regionais diferentes. Em cada etapa, com duração de aproximadamente 18 meses, as parcerias municipais contaram com acompanhamento intensivo da ENGAGEMENT GLOBAL/SKEW e do LAG 21 NRW. A parceria municipal de Brusque com seu parceiro na Alemanha (Karlsruhe) foi desenvolvida na quarta etapa deste projeto. As diferentes etapas do projeto tiveram vários marcos, entre os quais os encontros de rede, nacionais e internacionais, visitas aos municípios participantes na Alemanha e elaboração de planos de trabalhos conjuntos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Mara Lúcia Figueiredo - Integrante / Juliana Torquato Luiz - Integrante / Cristiano Olinger - Coordenador.

• 2015 - 2016

  MODA E SUSTENTABILIDADE SOCIOAMBIENTAL: A PERCEPÇÃO DE GRADUANDOS DO CURSO DE DESIGN DE MODA, Descrição: Este projeto de iniciação cientifica, vinculado aos projetos do Art. 171 do estado de Santa Catarina, pretende identificar a percepção de graduandos da 3ª e 4ª fase do curso de Design de Moda da UNIFEBE em relação à temática da sustentabilidade socioambiental na moda. Tem como objetivos específicos: verificar o conhecimento dos futuros profissionais da área de moda em relação aos produtos, processos e atitudes socioambientalmente sustentáveis na moda; e identificar atores, cenários e momentos onde a relação sustentabilidade socioambiental encontra importância e significado no curso de Design de Moda. A abordagem metodológica caracteriza-se pelo enfoque quanti-qualitativo com aplicação de questionários semi-estruturados. A relevância desse projeto se justifica pela importância de se conhecer a percepção do graduando de Design de Moda, de maneira contextualizar a temática da sustentabilidade socioambiental na moda, oportunizando a discussão, a reflexão e a experimentação no que se refere à essas questões no âmbito da profissão do Designer de Modas. Os resultados serão utilizados para geração de subsídios na inserção da temática da sustentabilidade socioambiental no Curso de Design de Moda em articulação com a política de ambientalização curricular na UNIFEBE.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Mara Lúcia Figueiredo - Coordenador / AMÁBILE MULLER KONESKI - Integrante.

• 2014 - 2015

  AMBIENTALIZAÇÃO E SUSTENTABILIDADE SOCIOAMBIENTAL NA UNIFEBE, Descrição: Este projeto, vinculado a projetos de iniciação científica do Artigo 170 da UNIFEBE, pretende identificar indícios de ambientalizacão no Centro Universitário de Brusque ? Unifebe, para gerar subsídios à elaboração de políticas institucionais de ambientalização curricular nesta Instituição de Ensino Superior. Tem como objetivos específicos: identificar compromissos, abordagens e metodologias relacionados com a sustentabilidade socioambiental nos Cursos de Graduação da Unifebe. O público-alvo são professores e coordenadores de cursos de graduação, e gestores administrativos da Unifebe. A abordagem metodológica caracteriza-se pelo enfoque quanti-qualitativo com base na pesquisa-ação participante, aplicação de questionários on-line, e realização de entrevistas semiestruturadas. A relevância desse projeto se justifica pela articulação com políticas públicas e Diretrizes Curriculares Nacionais em Educação Ambiental (DCNEA). Os resultados serão utilizados para: geração de subsídios na ambientalização curricular e gestão ambiental na Unifebe; definição, de critérios e indicadores que possam contribuir para avaliar e aperfeiçoar as políticas universitárias, juntamente com a articulação com outras universidades que discutem essa temática; e fortalecimento do Comitê de Sustentabilidade na Unifebe.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Mara Lúcia Figueiredo - Coordenador / JAIME BROGNI JUNIOR - Integrante.

• 2013 - 2014

  UNIFEBE SUSTENTÁVEL: AMBIENTALIZAÇÃO CURRICULAR E SUSTENTABILIDADE, Descrição: Este projeto, vinculado a projetos de iniciação científica do Artigo 170 da UNIFEBE, pretende diagnosticar o grau de ambientalizacão do currículo dos Cursos de Graduação para gerar subsídios à elaboração de políticas institucionais de ambientalização curricular e sustentabilidade para o Centro Universitário de Brusque ? Unifebe. Tem como objetivos específicos: elaborar um diagnóstico dos planos de ensino dos cursos de graduação; identificar abordagens e metodologias, relacionadas com as diferentes dimensões da sustentabilidade; e identificar o grau de ambientalização dos Cursos. Tem como metas: planejamento e elaboração do diagnóstico; definição de estratégias e ações estruturantes; reflexão sobre as práticas de sustentabilidade, avaliação e socialização dos resultados. A abordagem metodológica caracteriza-se pelo uso de técnicas de análise documental e de Análise de Conteúdo (BARDIN, 2008). A relevância desse projeto se justifica pela articulação com políticas públicas e Diretrizes Curriculares Nacionais em Educação Ambiental (DCNEA). Os resultados serão utilizados para: geração de subsídios na ambientalização curricular e gestão ambiental na Unifebe; definição, de critérios e indicadores que possam contribuir para avaliar e aperfeiçoar as políticas universitárias, juntamente com a articulação com outras universidades que discutem essa temática,; e fortalecimento do Núcleo de Sustentabilidade da Unifebe.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Mara Lúcia Figueiredo - Coordenador / MARCIELI MINETTO - Integrante / Rodrigo Kohler - Integrante.

• 2013 - 2014

  Definición de indicadores y evaluación de los compromisos con la sostenibilidad en Universidades Latinoamericanas, Descrição: Este projeto pretende elaborar um sistema de indicadores que permitam valorar o compromisso das universidades latino-americanas com a sustentabilidade. Tem por objetivos: Fortalecer o trabalho conjunto e as ações em rede que vem sendo desenvolvidas pelas universidades no país e latino-americanas preocupadas com o compromiso universitário pela sustentabilidade e a responsabilidade social; Definir com as universidades participantes um sistema de indicadores com critérios para análise e avaliação das políticas de sustentabilidade e responsabilidade social nas universidades latino-americana participantes; Formar os responsáveis das universidades na aplicação de sistemas de indicadores para avaliar os compromissos com a sustentabilidade de suas universidades; Refletir sobre a deficiências ou pontos fortes da aplicação de sistemas de indicadores nas universidades latino-americanas, projetados dentro de processos internos de auto-avaliação; Potencializar a sustentabilidade e a responsabilidade social nas universidades latino-americanas por meio de uma proposta de estratégia regional de ações de melhoria.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Mara Lúcia Figueiredo - Integrante / Antonio Fernando Silveira Guerra - Integrante / Orlando SÁENZ ZAPATA - Integrante / JAVIER BENAYAS DEL ÁLAMO - Coordenador / Manrique Arguedas Camacho - Integrante / Nora Indiana Basterra - Integrante / Rosaura Pimentel - Integrante / Humberto Díaz Oviedo - Integrante / Carelia Rayen Hidalgo López - Integrante / Shafía Súcar Súccar - Integrante., Financiador(es): Banco Santander - Espanha - Auxílio financeiro.

• 2012 - 2015

  Ambientalização e sustentabilidade nas universidades: subsídios e compromissos com boas práticas socioambientais, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Antonio Fernando Silveira Guerra em 23/04/2013., Descrição: Este projeto pretende gerar subsídios para a elaboração de políticas institucionais de ambientalização curricular e sustentabilidade em Instituições de Ensino Superior (IES). Será desenvolvido em duas IES comunitárias (Univali - SC e Unisinos - RS), em parceria com a Universidade de São Paulo - USP, campus de São Carlos SP. Como objetivos específicos pretende-se: integrar pesquisadores comprometidos com a temática socioambiental; elaborar um diagnóstico dos documentos curriculares dos cursos de graduação e pós-graduação Stricto Senso; identificar abordagens e metodologias, relacionadas com as diferentes dimensões da sustentabilidade nas universidades; definir critérios, indicadores, estratégias e ações aplicáveis às IES, no âmbito dos projetos de sustentabilidade na pesquisa, ensino, e gestão dos campi universitários; fortalecer a parceria entre as IES e a USP em torno da Plataforma "Informação, sensibilização e avaliação da sustentabilidade na Universidade" (convênio USP-Brasil e UAM-Espanha). Tem como metas: planejamento e elaboração do diagnóstico; definição de indicadores, estratégias e ações estruturantes; reflexão sobre as práticas de sustentabilidade, avaliação e socialização dos resultados. O público-alvo são professores e pesquisadores de cursos de graduação e pós-graduação Stricto Senso, gestores administrativos e funcionários das IES. A abordagem metodológica caracteriza-se pelo enfoque quanti-qualitativo com base na pesquisa-ação participante (THIOLLENT, 2008; HAGUETTE, 2003) e o uso de técnicas de análise documental e de Análise de Conteúdo (BARDIN, 2008), aplicação de questionários on-line, realização de entrevistas semiestruturadas (SZYMANSKI, 2002). A relevância desse projeto se justifica pela articulação com politicas públicas e Diretrizes Curriculares Nacionais em Educação Ambiental (DCNEA). Os resultados serão utilizados para: geração de subsídios na ambientalização curricular e gestão ambiental; definição de critérios e indicadores que possam con. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Mara Lúcia Figueiredo - Integrante / Antonio Fernando Silveira Guerra - Coordenador / Yara Christina Cesário Pereira - Integrante / Aloisio Ruscheinsky - Integrante / Aldo Roberto Ometto - Integrante / Patrícia Cristina Silva Leme - Integrante / José Marcelo Freitas de Luna - Integrante / Renato Abreu Lima - Integrante / Denise Lemke Carletto - Integrante / Patrick Deconto Pelicciolli - Integrante / Paulo Roberto Régis Junior - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2012 - 2012

  A Educação Ambiental na (re)significação de espaços e práticas educativas sustentáveis, Descrição: O projeto A Educação Ambiental na (re)significação de espaços e práticas educativas sustentáveis tem como objetivo investigar como as instituições de ensino formal, como a Escola e a Universidade vem se constituindo como espaço educador sustentável, por meio da Educação Ambiental. Os objetivos específicos decorrentes deste objetivo podem ser desmembrados em objetivos relativos à problematização do próprio termo sustentabilidade pela comunidade escolar e universitária e à compreensão do processo de constituição de espaços e práticas educativas sustentáveis. Pretende-se desenvolver e dar continuidade a pesquisas realizadas em diferentes contextos acerca desta temática, proporcionando o encontro entre pesquisadores do Curso de Pós-graduação em Educação Ambiental - PPGEA e acadêmicos dos cursos de licenciatura com professores da rede de educação básica do município do Rio Grande, via mecanismos de análise e produção de significados, tais como entrevistas semiestruturadas. A razão de investigar sobre os significados que os professores atribuem à sustentabilidade e as práticas educativas sustentáveis que desenvolvem está na emergência que tais ações assumem no momento atual face ao panorama socioambiental mundial. A pergunta que tem instigado muitos das nossas investigações é: Sustentabilidade do que e para quem? O problema que se apresenta pode ser sistematizado nas seguintes questões de pesquisa: Qual o entendimento que os professores têm acerca da Educação Ambiental e suas relações com a sustentabilidade socioambiental? De que forma e em que sentido estes conceitos estão implicados em suas práticas educativas? Como este processo se concretiza e se evidencia? A pesquisa terá o cunho hermenêutico dialético em que o caráter interpretativo crítico estará presente nas análises. Serão realizadas entrevistas semiestruturadas com os professores para a produção dos dados da pesquisa. Dar-se-á atenção às palavras e aos diferentes significados atribuídos pelos entrevistados.. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Mara Lúcia Figueiredo - Integrante / Antonio Fernando Silveira Guerra - Integrante / Elisabeth Brandão Schmidt - Coordenador / Maria do Carmo Galiazzi - Integrante / Caroline Rodrigues da Matta - Integrante / Gloria Regina Pacheco dos Santos - Integrante / Ivalina Porto - Integrante / Lidiane Fonseca Dutra - Integrante / Alessandra Kosinski de Oliveira - Integrante / Rita Corrêa Terra - Integrante / Danielle Schmidt Dolci - Integrante / Alexandre Macedo Pereira - Integrante / TÂNIA MARIA MORAIS VIEIRA DA FONSECA - Integrante / WAGNER VALENTE DOS PASSOS - Integrante / Walter Nunes Oleiro - Integrante / Michelle Coelho Salort - Integrante.

• 2011 - 2012

  EDUCAÇÃO PARA A SUSTENTABILIDADE: PROPOSTA DE INOVAÇÃO PEDAGÓGICA NA AMBIENTALIZAÇÃO CURRICULAR NOS CURSOS DE LICENCIATURA DA FURG, Descrição: Este projeto está vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Educação Ambiental (PPGEA) da Universidade Federal do Rio Grande (FURG), com concessão de bolsas de estágio pós-doutoral no âmbito do Programa Institucional de Bolsas Reuni de Assistência ao Ensino. Está articulado com o Programa de Bolsas de Incentivo à Docência (PIBID) da FURG, e tem como questão de pesquisa investigar a utilização de um material pedagógico em suporte multimidiático, com o tema gerador sustentabilidade, no processo de inovação pedagógica na ambientalização curricular nas práticas docentes e discentes de bolsistas deste Programa. Sabe-se que, embora as iniciativas das políticas e programas de formação inicial e continuada de professores(as) educadores(as) ambientais tenha alcançado alguns resultados significativos, estas não são suficientes para uma transformação da realidade, em especial ao que se refere à formação dos egressos das Universidades, no enfrentamento dos efeitos da crise ambiental. Aliado a isto, na formação de professores, a integração entre a Pós-Graduação e cursos de graduação ainda é inexpressiva, principalmente ao que concerne à apropriação da linguagem das tecnologias (audiovisual e da informática educativa) na mediação pedagógica. Mesmo porque, é escassa a produção de conhecimento e de material pedagógico inovador e de qualidade que aborde as questões relacionadas à problemática socioambiental, como por exemplo, ao tema da sustentabilidade. Diante do exposto, este projeto pretende aplicar e validar material pedagógico em suporte multimidiático, com o tema Sustentabilidade, junto às escolas da rede pública de ensino de Rio Grande, por meio da realização de oficinas pedagógicas com bolsistas do PIBID (professores supervisores e licenciandos). A técnica utilizada para análise das narrativas a respeito da aplicação e validação do material terá como base a Análise Textual Discursiva (MORAES e GALIAZZI, 2011).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Mara Lúcia Figueiredo - Coordenador / Antonio Fernando Silveira Guerra - Integrante / Elisabeth Brandão Schmidt - Integrante / Maria do Carmo Galiazzi - Integrante / Carmen Etel da Silva - Integrante / Caroline Rodrigues da Matta - Integrante / Gloria Regina Pacheco dos Santos - Integrante., Número de produções C, T & A: 7

• 2010 - 2013

  CIENCIA, TECNOLOGÍA, INNOVACIÓN Y EDUCACIÓN AMBIENTAL EN IBEROAMÉRICA, Descrição: En el marco de la Alianza de Redes Iberoamericanas de Universidades por la Sustentabilidad y el Ambiente (ARIUSA), se propone la creación de una Red Temática sobre "Ciencia, Tecnología, Innovación y Educación Ambiental en Iberoamérica". Su objeto de estudio serán las prácticas de investigación científica e innovación tecnológica ambiental en los países iberoamericanos que se orientan a la generación de conocimientos, tecnologías e innovaciones necesarias para comprender y dar solución a los problemas derivados de la crisis ambiental global y sus manifestaciones en la región, así como las prácticas educativas y sociales que permiten involucrar a los ciudadanos y las comunidades en dichos procesos. Específicamente, los investigadores y grupos de investigación vinculados a esta Red Temática del CYTED analizarán los siguientes aspectos de la ciencia, la tecnología, la innovación y la educación ambiental en Iberoamérica: articulación con los sistemas nacionales de ciencia, tecnología e innovación y de educación superior, enfoques epistemológicos y metodológicos, organización institucional, prioridades temáticas, publicaciones científicas, desarrollos tecnológicos, aportes en innovación social, pertinencia y relevancia de sus resultados, vinculación con los programas universitarios de pregrado y posgrado, diálogo con otras formas de racionalidad y conocimiento, modalidades de implicación con la ciudadanía y las organizaciones sociales, mecanismos de apropiación social del conocimiento que utiliza, impactos sociales de sus productos, articulación con diferentes políticas públicas, y otros similares.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Mara Lúcia Figueiredo - Integrante / Antonio Fernando Silveira Guerra - Integrante / Orlando SÁENZ ZAPATA - Coordenador / Elisabeth Brandão Schmidt - Integrante / JOSÉ LUIS ROSÚA CAMPOS - Integrante / Cristina Carballo - Integrante / MARÍA LAURA ORTÍZ HERNÁNDEZ - Integrante / JAVIER BENAYAS DEL ÁLAMO - Integrante / ROLANDO REÁTEGUI - Integrante / FELIPE CUBILLOS - Integrante / ANA PATRICIA QUINTANA - Integrante / GERMÁN RODRIGUEZ - Integrante / GABRIELA CÓRDOBA - Integrante / BEATRIZ EMILCE SLUTZKY - Integrante / JACKELINE REÁTEGUI - Integrante / ANA JUSTEL EUSEBIO - Integrante / ANGELUZ OLVERA VELONA - Integrante / ENRIQUE SÁNCHEZ SALINAS - Integrante / CECILIA CHIASSO - Integrante / ADRIANA PEREYRA - Integrante / FRANCISCO SERRANO BERNARDO - Integrante / DIEGO PABLO RUIZ - Integrante / MARCO TULIO ESPINOSA - Integrante / EDGAR GONZÁLES GAUDIANO - Integrante., Financiador(es): Programa Ibero-Americano de Ciencia y Tecnologia para el Desarrollo - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 6

• 2009 - 2011

  O cenário da Educação Ambiental em municípios da região da foz da bacia do Rio Itajaí-SC: Sustentabilidade Sócioambiental ou Desenvolvimento Sustentável?, Descrição: Este projeto teve como objetivos caracterizar as concepções, abordagens, ações e práticas pedagógicas relacionadas à Educação Ambiental para a sustentabilidade; analisar as bases conceituais que fundamentam as ideias centrais, conceitos e representações sobre os termos Desenvolvimento Sustentável (DS) e Sustentabilidade (S), para compreender como eles são abordados e concebidos nas práticas pedagógicas e sociais de educadores e gestores de órgãos públicos em municípios da região da foz da bacia do rio Itajaí-SC. A pesquisa bibliográfica dos conceitos foi realizada em dissertações, teses, publicações em periódicos disponíveis no Google Scholar? e Scielo©, e comunicações em anais de congressos e de seminários no campo ambiental. A partir deste levantamento, foi elaborado e aprimorado um quadro resumo dos conceitos de DS e S, com um total de 76 referências. A coleta de dados das concepções e práticas foi realizada por meio de questionários aplicados a 28 professores (as) de escolas públicas da rede estadual e municipal do Ensino Fundamental de sete municípios, e a oito gestores (as) públicos (as) responsáveis pela educação e/ou meio ambiente das Secretarias e Fundações municipais e órgãos estaduais da região. Quanto às concepções de DS, elas baseiam-se principalmente na sustentabilidade ecológica, representada pelo uso racional dos recursos naturais, ou seja, pela sua utilização de maneira a não impedir as futuras gerações de também disporem destes recursos, como define o Relatório Brundtland (1987). Quanto à concepção de S, pode ser resumida ao consumo consciente, ou sustentável, ou seja, à práticas de consumo com responsabilidade, aliando desenvolvimento econômico com respeito ao meio físico e social, consumir sem exageros utilizando os recursos de maneira necessária e não supérflua. A maior parte dos sujeitos não diferenciou os dois conceitos (DS e S), inclusive utilizando-os, em alguns relatos, como sinônimos. No que diz respeito ao nível de abordagem de DS e S, na. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (5) . , Integrantes: Mara Lúcia Figueiredo - Integrante / Antonio Fernando Silveira Guerra - Coordenador / Raquel Mafra Orsi - Integrante / Yara Christina Cesário Pereira - Integrante / Ana Isabela Mafra - Integrante / Cleusa Hubner Kasmierczak - Integrante / Gilmar Luis Joner - Integrante / Terezinha Aparecida Dalla Rosa - Integrante / Daiana Baltazar - Integrante / Anesio Dalcastagner - Integrante / Alessandro Pereira - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 4

• 2007 - 2009

  Desenvolvimento de materiais e tecnologias para Educação Ambiental em escolas da micro-região da Foz do Rio Itajaí, Descrição: Este projeto teve por objetivo geral desenvolver metodologias e materiais didático-pedagógicos (impressos, audiovisuais e digitais) para inserção da dimensão ambiental e do uso das tecnologias na prática docente. Foi desenvolvido para professores que trabalham com ações e projetos em Educação Ambiental (EA) em sua prática docente e para aqueles que atuam em laboratórios de informática da rede pública de ensino. O estudo caracterizou-se como uma investigação-ação, integrando professores participantes, pesquisadores e mestrandos do Grupo de Pesquisa Educação, Estudos Ambientais e Sociedade ? GEEAS do Programa de Pós-Graduação Mestrado em Educação (PMAE) da UNIVALI, técnicos da Gerência de Educação (GEED) da 17a. Secretaria de Desenvolvimento Regional (SDR), coordenadores pedagógicos e especialistas de Secretarias Municipais de Educação e Fundação de Meio Ambiente da região da Associação de Municípios da Foz do Rio Itajaí ? AMFRI. O público-alvo foram 28 professores de escolas de diferentes áreas/disciplinas do Ensino Fundamental. Na primeira etapa foi realizada uma visita técnica a 14 escolas para diagnóstico do uso das tecnologias e materiais pedagógicos utilizados para Educação Ambiental e tendências pedagógicas subjacentes. Nas etapas 2 e 3 foi realizado um Curso de ?Aperfeiçoamento em Utilização e desenvolvimento de materiais e tecnologias para Educação Ambiental?, com carga horária de 100h/aula (42h/a presenciais e 58h/a a distância). Nos encontros presenciais foi desenvolvida uma fundamentação teórico-metodológica em EA a partir do Tema Gerador sustentabilidade. Utilizou-se o Ambiente Virtual de Aprendizagem do TelEduc (portfólios, correio, fórum de discussão) e ferramentas, tais como: CmapTools®, para mapas conceituas; Power Point®, para apresentações e o Blogger®, para construção de Blogs. Buscou-se a troca de experiências, produção e avaliação das atividades produzidas, indicação de material pedagógico, acesso à bibliografia, sites, bases de dados e materiais. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (4) . , Integrantes: Mara Lúcia Figueiredo - Integrante / Maria Bernardete Segalla - Integrante / Antonio Fernando Silveira Guerra - Coordenador / José Erno Taglieber - Integrante / Raquel Mafra Orsi - Integrante / Ana M. da Silva - Integrante / Elaine C. Novelletto Astorga - Integrante / Yara Christina Cesário Pereira - Integrante / Luís Henrique Luchetta - Integrante / Ana Isabela Mafra - Integrante / Rômulo Rauen Rodrigues da Silva - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa e Inovação do Estado de Santa Catarina - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 2

• 2007 - 2008

  Diagnóstico sócioambiental e planejamento participativo na sub-bacia hidrográfica do rio Mata Camboriú - Itapema (SC), Descrição: Esse estudo justifica-se pela integração, em uma comunidade de aprendizagem, de pesquisadores, estudantes de graduação e mestrandos de dois Programas de Pós-Graduação da UNIVALI, com os pesquisadores e técnicos da FAACI, membros do Comitê de Gerenciamento da Bacia Hidrográfica do Rio Tijucas, professores e alunos da escola municipal e comunidade do entorno do rio Mata Camboriú em Itapema (SC). A contribuição desse projeto é de natureza metodológica, pois possibilita uma análise espacial e institucional diferenciada no que tange a análise de problemas e conflitos. Sob o ponto de vista institucional será possível o reconhecimento dos reais parceiros responsáveis pelas mudanças comportamentais de uso e ocupação do solo na região. A possibilidade do desenvolvimento de uma área-piloto para fins de gestão de recursos hídricos neste setor litorâneo é, além de desafio, uma possibilidade de mudanças significativas a médio e longo prazo. Assim, este projeto tem por objetivo Geral: analisar a realidade sócioambiental da Sub-Bacia Hidrográfica do Rio Mata Camboriú em Itapema (SC) e por objetivos específicos: identificar os problemas e conflitos sócioambientais das comunidades da sub-bacia do rio Mata Camboriú (Itapema ? SC); desenvolver oficinas participativas para subsidiar propostas e políticas públicas de uso sócioambiental da sub-bacia do rio Mata Camboriú; diagnosticar a realidade sócio-ambiental levando em consideração os problemas e conflitos das comunidades locais aliada a análise sintética da paisagem da Sub-bacia do rio Mata Camboriú; identificar as potencialidades e fragilidades da paisagem da sub-bacia do Rio da Mata do Camboriú e propor formas alternativas de sustentabilidade local tendo como prioridades as comunidades urbanas e periurbanas da Sub-bacia do rio Mata Camboriú.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Mara Lúcia Figueiredo - Coordenador / Adilson Machiavelli - Integrante / Antonio Fernando Silveira Guerra - Integrante / Marcus Polette - Integrante / Rosemeri Carvalho Marenzi - Integrante., Financiador(es): Fundação Ambiental Área Costeira de Itapema - Auxílio financeiro.

• 2006 - 2006

  Diagnóstico socioambiental da ocupação das margens do Rio Mata Camboriú, Descrição: Referido trabalho trata do estudo da ocupação das margens do rio Mata Camboriú no Bairro Ilhota em Itapema, Santa Catarina. Visa colaborar com a investigação da percepção ambiental desta comunidade e produzir conhecimentos, no campo da educação ambiental, buscando-se conhecer a área de abrangência do estudo quanto suas características sócioambientais, bem como, os problemas encontrados na área de preservação permanente (APP) do rio Mata Camboriú. Seu foco está na análise do ?relato? como dimensão essencial para que os processos educacionais contribuam para a efetiva preservação do meio ambiente e melhoria da qualidade de vida desta população. Foram utilizados como referencial metodológico a pesquisa qualitativa e observações indiretas. Foi constatado que, na APP, a contradição entre o social e o ambiental denota que se não houver um planejamento urbano/ambiental conjunto, os interesses ambientais permanecerão comprometidos e o meio ambiente estará fadado a constantes degradações. É notória a necessidade de que sejam promovidas ações de educação ambiental neste local.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Mara Lúcia Figueiredo - Coordenador / Adilson Machiavelli - Integrante / Fernando Giorgi von Mühlen - Integrante., Financiador(es): Fundação Ambiental Área Costeira de Itapema - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

• 1992 - 1993

  Variação Sazonal do Metabolismo Intermediário do Cascudo Cinza, Liposarcus sp. (Pisces, Loricariidae) , com Ênfase ao seu Ciclo Reprodutivo, Descrição: Referido projeto propunha-se ao estudo da biologia básica e ecologia do cascudo cinza em seu habitat natural e em cativeiro, visando sua introdução na piscicultura.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Mara Lúcia Figueiredo - Coordenador / Valdener Garutti - Integrante / Roselene Silva CostaFerreira - Integrante / Francisco Langeani Neto - Integrante / Paulo Cesar Naoum - Integrante / Renato Braz de Araujo - Integrante., Financiador(es): Fundação para o Desenvolvimento da UNESP - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 8