José Dutra de Oliveira Neto

Técnico em Contabilidade na modalidade EaD.Possui graduação em Engenharia Elétrica pela Fundação Armando Álvares Penteado (1984), mestrado em Engenharia Elétrica pela Universidade Estadual de Campinas (1987) e doutorado em Controladoria e Contabilidade pela Universidade de São Paulo (1999). Fez Pós-Doutorado na University of Illinois at Urbana-Champaign na faculdade de Educação sobre Qualidade em EaD (2008-2009). É professor Livre-docente pela Universidade de São Paulo. Tem atuando principalmente nos seguintes temas: EaD, Tecnologias de Aprendizagem, Design Instrucional, Sistemas de Informação. Possui experiência, desde 1999, em diversos LMS como Webct, Teleduc e principalmente Moodle. Foi Coordenador de Design Instrucional do projeto USP/UNIVESP de 2010 a 2011. Foi responsável pela capacitação dos tutores no projeto REDEFOR entre 2011-2012. Coordenador do Núcleo de pesquisa NPT junto a pró-reitoria de cultura e extensão. Organizador do workshop NPT sobre EaD que está em sua décima segunda edição. Membro do comitê científico da ABED a partir de 2011. Orientador de IC na FEA-RP/USP e Mestrado e Doutorado em EaD na FEA-RP . Responsável pelo convênio Internacional entre a UNM- EUA e a FEA-RP/USP para intercâmbio de professores e alunos e desenvolvimento de um projeto de jogos de empresas em um ambiente multicultural. Coordenador da pesquisa internacional sobre recursos educacionais abertos em parceria com UCT (South Africa) e IDRC do Canada sobre REA em diversos países de 3 continentes (AL, Ásia e África). Projeto CNPq Modelo Vivencial de aprendizagem intercultural em simuladores de empresas (2014-2017). 459498/2012-2. Responsável pelo Projeto de cooperação internacional entre TNTECH e FEARP. doc 36869. 1. Intercâmbio de estudantes para aproveitamento de crédito 2 Intercâmbio de docentes 3. Programas acadêmicos especiais de curta duração. Pós-doutorado na UNM-USA para desenvolvimento de pesquisa acerca dos MOOC em 2016. Ganhador do prêmio-bolsa CANVAS em 2016 sobre OER. Responsável pelo convênio Oracle Netsuite Academy. O único da América Latina. Certificado de registro de computador BR 51 2015 000318-6. email: dutra@usp.br tel 16 3315-3902. Lattes - http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4701561E5 Google acadêmico - https://scholar.google.com.br/citations?user=2fxfB1IAAAAJ&hl=en ORCID - http://orcid.org/0000-0001-7755-9214 ResearchGate - https://www.researchgate.net/profile/Jose_Oliveira_Neto Web of Science ResearcherID B-3997-2011 Publons - https://publons.com/researcher/2810502/jose-d-dutra-oliveira/ Grupo de pesquisa sobre tecnologias educacionais: http://www.npt.com.br Participe do evento sobre tecnologia em 2019 - http://rciead.com.br/

Informações coletadas do Lattes em 17/06/2019

Acadêmico

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Formação acadêmica

Doutorado em Controladoria e Contabilidade

1996 - 1999

Universidade de São Paulo
Título: Proposta de um instrumento para mensuração da satisfação do usuário como um componente importante para o sucesso dos sistemas de informação, no contexto de aplicativos específicos.
Edson Luiz Riccio. Palavras-chave: Satisfação do Usuário.Grande área: Ciências Sociais AplicadasSetores de atividade: Informática.

Mestrado em Engenharia Elétrica

1985 - 1987

Universidade Estadual de Campinas
Título: Sistema Integrado de Computação Simbólica,Ano de Obtenção: 1988
Dr Márcio L Andrade Neto.Bolsista do(a): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo, FAPESP, Brasil. Palavras-chave: Computação Simbólica.Grande área: Ciências Exatas e da TerraSetores de atividade: Informática.

Graduação em Engenharia Elétrica

1980 - 1984

Fundação Armando Álvares Penteado

Curso técnico/profissionalizante em Tecnico em contabilidade

2004 - 2004

Instituto Monitor S/C Ltda

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Pós-doutorado

2011

Livre-docência. , Universidade de São Paulo, USP, Brasil. , Título: EaD comporta-se como uma Ciência Normal? Uma evidência empírica da estrutura intelectual da pesquisa em EaD, Ano de obtenção: 2011., Palavras-chave: Pesquisa; EAD., Grande área: Ciências Sociais Aplicadas

2016 - 2016

Pós-Doutorado. , University of New Mexico, UNM, Estados Unidos. , Bolsista do(a): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo, FAPESP, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas

2008 - 2009

Pós-Doutorado. , University of Illinois - System, UILLINOIS, Estados Unidos. , Bolsista do(a): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo, FAPESP, Brasil. , Grande área: Ciências Sociais Aplicadas

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Formação complementar

2014 - 2014

SOCIAL & BEHAVIORAL RESEARCH - BASIC/REFRESHER. (Carga horária: 10h). , University of New Mexico, UNM, Estados Unidos.

2006 - 2006

Extensão universitária em Capacitação de avaliadores do INEP. (Carga horária: 24h). , Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, INEP/MEC, Brasil.

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Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Espanhol

Compreende Pouco, Lê Pouco.

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Áreas de atuação

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação a distancia.

    Grande área: Ciências Sociais Aplicadas / Área: Administração / Subárea: Ciências Contábeis/Especialidade: Sistemas de Informação.

    Grande área: Ciências Sociais Aplicadas / Área: Administração / Subárea: Ciências Contábeis/Especialidade: Ensino Contábil.

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Organização de eventos

OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA . XV Workshop NPT: Ensino a Distância.. 2018. (Outro).

OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA . XIV Workshop NPT: Ensino a Distância.. 2017. (Outro).

OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA . Projeto de extensão com o a escola pública E E Otoniel Mota.. 2017. (Outro).

OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA DE . XIII workshop NPT - Tema: MOOC revolução? 11-11-2016. 2016. (Outro).

NETO, JOSÉ DUTRA DE OLIVEIRA ; OLIVEIRA, S. A. . Circulação Madrigal Revivis. 2016. (Outro).

NETO, JOSÉ DUTRA DE OLIVEIRA ; OLIVEIRA, S. A. . Diárias Coral da USP Ribeirão Preto. 2016. (Outro).

OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA DE ; Figueiredo, M. A. . XII Workshop NPT - Educação a distância. 2015. (Outro).

OLIVEIRA NETO, J. D. . XI Workshop NPT Tema: Educação em 2044. 2014. (Outro).

OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA DE ; Figueiredo, M. A. . XI Workshop NPT - Educação em 2044. 2014. (Outro).

OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA . XI Workshop NPT: Gestão em EAD.. 2014. (Outro).

OLIVEIRA NETO, J. D. . X Workshop NPT - Tema: Recursos Educacionais Abertos educam?. 2013. (Outro).

OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA . IX Workshop NPT: Gestão em EAD.. 2013. (Outro).

OLIVEIRA NETO, J. D. . IX Workshop NPT - Tecnologia para o futuro. 2012. (Outro).

Figueiredo, M. A. ; OLIVEIRA NETO, J. D. . VIII Workshop NPT - Gestão em EaD. 2011. (Outro).

OLIVEIRA NETO, J. D. . VII Workshop NPT - Impacto das Tecnologias no Aprendizado. 2009. (Outro).

OLIVEIRA NETO, J. D. . VI Workshop NPT - Avaliação no EAD. 2007. (Outro).

Maia, M.C. ; Belhot, R. V. ; Cornachionne Junior, E. ; OLIVEIRA NETO, J. D. . V Workshop NPT - Existe Aprendizado no EAD?. 2006. (Outro).

OLIVEIRA NETO, J. D. . IV Workshop NPT. 2005. (Outro).

OLIVEIRA NETO, J. D. . III Workshop NPT/ABED. 2004. (Outro).

OLIVEIRA NETO, J. D. . II Workshop NPT/ABED. 2003. (Outro).

OLIVEIRA NETO, J. D. . I Workshop NPT/ABED. 2002. (Outro).

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Participação em eventos

15th CONTECSI International Conference on Information Systems and Technology Management. Modelo de Aprendizagem Integral (MAI): um modelo para ensino-aprendizagem com ênfase em competências. 2018. (Congresso).

15th CONTECSI - International Conference on Information Systems and Technology Management. Modelo de Aprendizagem Integral (MAI): indícios de validade em contabilidade. 2018. (Congresso).

24º CIAED - Congresso Internacional ABED de Educação a Distância. 2018. (Congresso).

American Accounting Association. Bridging the gap: New skills using problem-based learning in Accounting. 2018. (Congresso).

Ciclo de Atividades de Formação Didático-Pedagógica.Utilização de TICs na construção de Metodologias Ativas para o ensino Superior. 2018. (Seminário).

14th CONTECSI International Conference on Information Systems and Technology Management.A percepção crítica e reflexiva de graduandos sobre uma metodologia ativa na Contabilidade.. 2017. (Outra).

23º CIAED - Congresso Internacional ABED de Educação a Distância. Aprendendo para o futuro com as metodologias ativas - resultados práticos. 2017. (Congresso).

3 Congresso de Graduação da Universidade de São Paulo.Sala Invertida sob a perspectiva dos estudantes de contabilidade. 2017. (Seminário).

6º Congresso Internacional de Tecnologia Educacional da ABT / 14º Whorkshop NPT EAD. Avaliador de Pôster. 2017. (Congresso).

American Accounting Association Annual Meeting.Applying the Modality principle in Accounting and Business Administration. 2017. (Encontro).

13 CONTECSI. Educação. 2016. (Congresso).

13 CONTECSI. O uso da sala invertida, aliado a tecnologia para promover a aprendizagem ativa e colaborativa na contabilidade. 2016. (Congresso).

22º CIAED - Congresso Internacional ABED de Educação a Distância. Utilização de Recursos Educacionais Abertos (REA) no Hemisfério Sul: Uma Pesquisa em 9 Países.. 2016. (Congresso).

2 Congresso de Graduação da Universidade de São Paulo.Flipped Class no ensino de graduação: Uma experiência na FEA-RP (USP).. 2016. (Seminário).

6 Congresso Brasileiro de Tecnologia Educacional da ABT. Metodologias ativas utilizando tecnologias livres. 2016. (Congresso).

American Accounting Association Annual Meeting.Using technology driven flipped class to promote Active Learning. 2016. (Encontro).

12th CONTECSI International Conference on Information Systems and Technology Management. Self-, peer-and professor assessment from Bloom's perspective. 2015. (Congresso).

21 CONGRESSO INTERNACIONAL ABED DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA. AVALIAÇÃO ONLINE FEITA POR PARES, AUTOAVALIAÇÃO E AVALIAÇÃO PELO PROFESSOR NA PERSPECTIVA DE BLOOM. 2015. (Congresso).

21º CIAED - Congresso Internacional ABED de Educação a Distância. Self-, Peer- And Professor Assessment From A Bloom?s Perspective. 2015. (Congresso).

21º CIAED - Congresso Internacional ABED de Educação a Distância. Educação a distância online: construindo uma agenda de pesquisa. 2015. (Congresso).

AAA 2015 anual meeting. Self-, Peer- And Professor Assessment From A Bloom?s Perspective. 2015. (Congresso).

Dia do EAD - UCDB Virtual ? Campo Grande MS.Utilização de Recursos Educacionais Abertos, na Educação Básica e Superior. 2015. (Outra).

OE Global Conference am Banff.Survey Instrument Validity: Validation of a survey instrument to understand current and potential users of OER in Global South (ROER4D). 2015. (Outra).

11th CONTECSI International Conference on Information Systems and Technology Management. A model for cross-cultural experiential learning based on business game. 2014. (Congresso).

VIII Encontro de Professores de Contabilidade.Revista de Contabilidade e Organizações. 2014. (Encontro).

10th CONTECSI International Conference on Information Systems and Technology Management. 2013. (Congresso).

ROER4d.OER dfferentiation. 2013. (Encontro).

ROER4D.OER Divide. 2013. (Encontro).

18º CIAED - Congresso Internacional ABED. titulo. 2012. (Congresso).

2012 - American Accounting Association Annual Meeting. Socratic Forums: An Account of an Experience with Undergraduate Students in Accounting and Business Administration Education. 2012. (Congresso).

5th Annual Conference on Teaching and Learning in Accounting (CTLA). 2012. (Congresso).

9th CONTECSI. Use of audio on e-learning. 2012. (Congresso).

16 International Council for Open and Distance Education. MODALITY PRINCIPLE MAY IMPROVE LEARNING IN DISTANCE EDUCATION. 2011. (Congresso).

16 Congresso Internacional de Educação a Distância. Principios Educacionais no EAD. 2010. (Congresso).

American Accounting Association Meeting 2010. Etica. 2010. (Congresso).

15 CIAED. Estratégias de Aprendizagem para a EaD: Utilizando o Fórum de Discussão sob a Perspectiva dos Estilos Cognitivos. 2009. (Congresso).

2009 - AHRD International Research Conference in the Americas. Paving the Path for Those Who Come After: Designing Online Instruction to Make the Best Use of Previous Students? Experiences in Light of Communal Knowledge. 2009. (Congresso).

Congresso Tecnologia e Humanização na Comunicação em Saude. Educação a Distância e estilos de aprendizagem: Elaboração de um protocolo de qualidade para ambientes virtuais de ensino. 2009. (Congresso).

VII Workshop NPT.O Impacto das Tecnologias no aprendizado. 2009. (Seminário).

AAA Meeting - Qualis Internacional A. Cogntive style in Accounting. 2008. (Congresso).

4 CONTECSI. INFORMATION SYSTEMS: MEASURING END USERS´ SATISFACTION. 2007. (Congresso).

AAA meeting. The Influence of Learning Styles in the Teaching of Accounting. 2007. (Congresso).

Congresso Tecnologia e Humanização na Comunicação em Saúde.Dimensões da qualidade no EAD. 2007. (Seminário).

22 ICDE World Conference on Distance Education. Learning Style and Distance Education. 2006. (Congresso).

XII SIMPEP.Ensino à Distância e Estilos de Aprendizagem - Mesa Redonda. 2006. (Simpósio).

BALAS 2003. NEURAL NETWORK APPLICATION IN CREDIT EVALUATION. 2003. (Congresso).

Fifteenth Asian-Pacific Conference on International Accounting Issues. Teaching applied statistics in the undergraduate accounting program: using the WebCT. 2003. (Congresso).

2o. Seminário USP de Contabilidade.Sistemas de Suporte a gestão ? Estudo de caso em um Supermercado utilizando a técnica de Data Mining. 2002. (Seminário).

9th IAEER World Congress of Accounting Educators. Do the courses of accounting fulfill the accountants practical needs concerning the information system area ? an empirical study in Brazil. 2002. (Congresso).

13th Asian-Pacific Conference on International Accounting Issues. Desenvolvimento de Um instrumento para mensurar a satisfação do usuário de sistemas de Informações através do método Survey. 2001. (Congresso).

Tenth International Conference on Management of Technology. Measuring end-user´s satisfaction as a contribution to the success of information systems - an empyrical study in Brazil. 2001. (Congresso).

4 Simpósio Brasileiro de Inteligencia Artificial.Sistema Integrado de Computação Algébrica. 1987. (Simpósio).

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Participação em bancas

Aluno: Vania Pereira Muzel

Riccio, E. L.; SEGURA, L. C.; NOVA, S. P. C. C.;OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA DE. A educação continuada no Brasil na perspectiva da carreira do auditor independente. 2018. Dissertação (Mestrado em Controladoria e Contabilidade) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Leonrado de Rzende Costa Nagib

OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA DESILVA, D. M.; MIRANDA, G. J.. Relação entre metodologias ativas, ciclo de vida docente e qualificação docente no ensino de graduação em contabilidade. 2018. Dissertação (Mestrado em Ciências Contábeis) - Universidade Federal de Uberlândia.

Aluno: Juliana Nélia do Nascimento Corrêa

OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA DENoronha, A. B.VIEIRA, A. R.; SOUZA, C. A.. A incompatibilidade entre os atributos dos recursos educaionais abertos e as prefer~encias dos usuários como barreira à difusão de inovação. 2018. Dissertação (Mestrado em Administração) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Marcelo Ferreira da Silva,

OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA DE; CORNACCHIONE JUNIOR, E.;LEAL, E. A.Mitanda, C. S.. Uma estratégia para avaliação de competências no ensino de Ciências Contábeis. 2018. Dissertação (Mestrado em Controladoria e Contabilidade) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Angela Maria de Ameida Pereira

ALVES, T. P.; CAVALCANTE, P. S.; CARVALHO, B. G. P.;OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA DE. Uso de recursos educacionais abertos (REAS) na educação Superior (UAB): sonho ou realidade?. 2015. Dissertação (Mestrado em Matemática) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Adriano Volpini

OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA. ?Elaboração de material didático em Educação a Distância e suas aplicações na educação permanente em Saúde.. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Ribeirão Preto.

Aluno: Simone Aparecida Tiziotto

OLIVEIRA NETO, J. D.Tiziotto,A.A.Cazarini, E.W.; ULBRICHT, V. R.. O design universal na editoração de material didático como agente motivador e estimulador da autoeficácia para a aprendizagem. 2013. Dissertação (Mestrado em Engenharia de Produção) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Anderson de Andrade Santos

OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA. Debriefing formativo e personalizado em jogos de simulação de empresas.. 2013. Dissertação (Mestrado em Engenharia de Produção) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Ralf Landim Reit

OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA. Avaliação de instrumento de auxílio à escrita científica em inglês fundamentado na aprendizagem em exemplos e em experiência aplicado em alunos pós-graduandos em engenharia de produção.. 2013. Dissertação (Mestrado em Engenharia de Produção) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Filipe Gonçalves Mesquita

Noronha, A. B.Cazarini, E.W.OLIVEIRA NETO, J. D.. Protocolo para avaliação do uso de ambientes virtuais de aprendizagem em Instituições de ensino superior. 2011. Dissertação (Mestrado em Administração) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Elenise Maria de Araújo

OLIVEIRA NETO, J. D.Noronha, A. B.Cazarini, E.W.. Design Instrucional de uma disciplina de Pós_graduação em Engenharia de produção: Uma proposta baseada em Estratégias de aprendizagem colaborativa emambiente virtual. 2009. Dissertação (Mestrado em Engenharia (Engenharia de Produção)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Elby vaz do Nascimento

Cazarini, E.W.OLIVEIRA NETO, J. D.; Rodello, I.A.. Feedback com qualidade aplicado em um curso a distância de matemática financeira baseado no modelo de design instrucional ILDF online. 2009. Dissertação (Mestrado em Engenharia (Engenharia de Produção)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Daielly Melin Nassif Mantovani

Noronha, A. B.; Reinhard,N.;OLIVEIRA NETO, J. D.. Método para Implementção e acompanhamento de atividades a distância em disciplinas de estatística: um estudo de caso. 2008. Dissertação (Mestrado em Administração) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Daielly Melina Nassif Mantovani

Mantovani, D.M.N.;OLIVEIRA NETO, J. D.Noronha, A. B.. Modelo para implantação das atividades a distância de disciplinas semi-presencial de estatística do curso de graduação em administração da FEA-RP por meio do LaviE - Exame de qualificação. 2007. Dissertação (Mestrado em Administração) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Roberta Aparecida Neves Granito

Miura, I. K.Noronha, A. B.; Granito, R.A.N.;OLIVEIRA NETO, J. D.. Educação a Distância e estilos de aprendizagem: Elaboraçao de um protocolo de qualidade para ambientes virtuais de ensino - Qualificação. 2007. Dissertação (Mestrado em Administração) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Márcia Aparecida Figueiredo

Figueiredo, M. A.; Evora, Y.D.M.;OLIVEIRA NETO, J. D.. Educação a distância na Informação em Saúde: O ensino do EPI info. 2007. Dissertação (Mestrado em Enfermagem Fundamental) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Alesandra Aparecida de Freitas

OLIVEIRA NETO, J. D.. Aplicação dos estilos de aprendizagem na formação de equipes: um estudo de caso - 11/09/2007 às 14h00min,. 2007. Dissertação (Mestrado em Engenharia de Produção) - Universidade de São Paulo.

Aluno: João Paulo Leonardo de Oliveira

OLIVEIRA NETO, J. D.; Porto, G. S.; Galina,S.V.R.. Projeto e desenvolvimento de um ambiente virtual de aprendizagem baseado na teoria de aprendizagem significativa para a disciplina de gestão de inovação. 2006. Dissertação (Mestrado em Administração) - Faculdade de Economia, Adinistração e Contabilidade de Ribeirão Preto.

Aluno: Edson Bergamashi Filho

OLIVEIRA NETO, J. D.Noronha, A. B.. Elaboração e desenvolvimento de estrutura do LAVIE: Laboratório Virtual de estatística aplicada. 2006. Dissertação (Mestrado em Administração) - Faculdade de Economia, Adinistração e Contabilidade de Ribeirão Preto.

Aluno: Gabriel Modesto Bomfim

OLIVEIRA NETO, J. D.; Padovesi, C. L.; Santos, R. V.. Gerenciamento de Resultados em cursos de Pós-graduação LATO SENSU através da metodologia do custeio alvo. 2006. Dissertação (Mestrado em Ciências Contábeis) - Faculdade de Economia, Adinistração e Contabilidade de Ribeirão Preto.

Aluno: Marcia Aparecida Figueired Caçador

Figueiredo, M. A.; Evora, Y.D.M.;OLIVEIRA NETO, J. D.. Educação a distância na informação em saúde: o ensino do EPI INFO (exame de qualificação). 2006. Dissertação (Mestrado em Enfermagem) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Luiz Antonio TItton

Titton, L.A.OLIVEIRA NETO, J. D.Miura, I. K.; Duarte, R.G.. Jogos de Empresas: Decisões de carteiras em um jogo de bancos. 2006. Dissertação (Mestrado em Administração das organizações) - Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade de Ribeirão Preto.

Aluno: Denise Mendes da Silva

Silva, D.M.OLIVEIRA NETO, J. D.Ribeiro, E. M. S.; Figueiredo, R.S.. O impacto dos estilos de aprendizagem no ensino de contabilidade na FEA-RP/USP. 2006. Dissertação (Mestrado em Contabilidade e Controladoria) - Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade de Ribeirão Preto.

Aluno: Adriana Cristina da Silva

OLIVEIRA NETO, J. D.Gonçalves, R. C. M. G.; Gomes, J.S.. Caracterização do uso de sistemas de controle orçamentario: um estudo multi-caso. 2004. Dissertação (Mestrado em Ciências Contábeis) - Faculdade de Economia, Adinistração e Contabilidade de Ribeirão Preto.

Aluno: Orandi Moreira

OLIVEIRA NETO, J. D.Riccio, E. L.; Galegale, N. V.. O XBRL no Brasil: Um estudo empírico com as empresas de Capital Aberto. 2004. Dissertação (Mestrado em Controladoria) - Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade de Ribeirão Preto.

Aluno: Antonio Sergio Penedo

OLIVEIRA NETO, J. D.; Oliveira, M. M. B.; Costa, A. L.. Utilização da Técnica de Redes Neurais. 2004. Dissertação (Mestrado em Administração) - Faculdade de Economia, Adinistração e Contabilidade de Ribeirão Preto.

Aluno: Carlos Daniel Schneider Pereira

OLIVEIRA NETO, J. D.; Peters, M. R.;Riccio, E. L.. Sistemas Integrados de gestao Empresarial - Um estudo de caso de implementacao de um Sistema ERP em uma empresa seguradora brasileira. 2002 - Faculdade de Administração , Economia e Contabilidade.

Aluno: Gilvania de Sousa Gomes

OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA DENoronha, A. B.Silva, D.M.; SANTOS, N. A.; ARAUJO, U. F.. Modelo de Aprendizagem, Integral (MAI): Um novo modelo para o ensino de contabilidade. 2018. Tese (Doutorado em Controladoria e Contabilidade) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Roberto Portes Ribeiro

OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA DENoronha, A. B.; ALVES, T.; COMINI, G. M.; ESCRIVAO FILHO, E.. Aprendizagem baseada em problemas no ensino de simulação aplicada à Administração. 2016. Tese (Doutorado em Administração) - Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade - USP.

Aluno: Lara Barros Martins

ZERBINI, T.; DIAZ, F. J. M.; BORGES-AMDRADE, J. E.; STICCA, M. G.; MALVEZZI, S.;OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA DE. Impacto do treinamento no trabalho: determinantes individuais e contextuais em cursos corporativos a distância. 2016. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Roberto Portes Ribeiro

OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA. Aprendizagem baseada em problemas no ensino de simulação aplicada à Administração.. 2016 - Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade - USP.

Aluno: Elenise Maria de Araújo

Santos, E.M.; Rodello, I.A.; AMARAL, D. C.; ZAQFALON, Z. R.;OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA DE. Avaliação do pensamento crítico e da prsença cognitiva em fórum de discussão online. 2014. Tese (Doutorado em Engenharia de Produção) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Aline Cazarini Felício

OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA. Modelo de rubrica para avaliação da competência discente em cursos na modalidade a distância em instituições de ensino superior: estudo de caso de aplicação em disciplinas do curso de tecnologia em gestão da produção industrial.. 2014. Tese (Doutorado em Engenharia de Produção) - Universidade de São Paulo.

Aluno: [Nome removido após solicitação do usuário]

OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA. Desenvolvimento de competência para o trabalho em equipe na administração pública por meio da tecnologia educacional. 2013. Tese (Doutorado em Doutorado) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Ieda Pelógia Martins Damian

Merlo, E. M.;OLIVEIRA NETO, J. D.; Passador, J. L.; Camargo, S.H.C.R.V.. Um modelo de análise dos serviços de sites de governos eletrônicos. 2012. Tese (Doutorado em Administração de Organizações) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Guilheme Bizarro Salve

OLIVEIRA NETO, J. D.Cazarini, E.W.. Modelo de planejamento para repositório de objetos de aprendizagem em organizações educacionais (MOPROA). 2010. Tese (Doutorado em Engenharia de Produção) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Teobaldo Rivas

Cazarini, E.W.OLIVEIRA NETO, J. D.. Objetos de Aprendizagem: A construção teórica para o design e sua utilização em comunidades virtuais voltadas para a engenharia de produção. 2010. Tese (Doutorado em Engenharia de Produção) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Edilaine Cristina da Silva

Silva, E. C.; Furegato, A. R. F.;OLIVEIRA NETO, J. D.. Ensino a distância: ambientes digitais para o processo de ensino-aprendizagem em Enfermagem Psiquiátrica e Saúde mental. 2007. Tese (Doutorado em Enfermagem Psiquiátrica) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Luiz Leite Menezes

OLIVEIRA NETO, J. D.Riccio, E. L.; Peters, M. R.. Os novos paradigmas para a Controladoria em face da economia digital: Uma abordagem como gestor da informacao. 2001 - Faculdade de Administração , Economia e Contabilidade.

Aluno: Euro Marques Junior

OLIVEIRA NETO, J. D.Cazarini, E.W.; ALBINO, J. P.. A presença social no e-learning: aumentando a qualidade através das suas interações sociais. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Engenharia de Produção) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Ieda Pelógica Martins Damian

Merlo, E. M.; Nagano, M.S.;OLIVEIRA NETO, J. D.. Uma análise dos sites de governos eletronicos estaduais e um plano de melhoria dos serviços prestados. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Administração de Organizações) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Caludio de Souza Miranda

OLIVEIRA NETO, J. D.Riccio, E. L.; Relvas, T.R.S.. Ensino de Contabilidade Gerencial no Brasil: Uma avaliação acadêmica e de mercado. 2009. Exame de qualificação (Doutorando em Controladoria e Contabilidade) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Ana Paula do Carmo Marcheti

Cazarini, E.W.OLIVEIRA NETO, J. D.; Araujo,R.B.. Concepção de um modelo para produção de material instrucional como um dos instrumentos para garantir a efetividade do processo de aprednizagem a distãncia. 2007. Exame de qualificação (Doutorando em Engenharia de Produção) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Antonio Carlos Hilsdorf Cury

Cury, A.C.H.;Cazarini, E.W.; Kuri, N.P.;OLIVEIRA NETO, J. D.. A Determinação das Competências Essenciais Necessárias aos Docentes dos Cursos de Engenharia de Produção em Universidades Públicas do Estado de São Paulo na Busca da Excelência em Ensino.. 2007. Exame de qualificação (Doutorando em Engenharia (Engenharia de Produção)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Wesley peron Seno

OLIVEIRA NETO, J. D.; Belhot, R. V.. Criacao de uma matriz de competencias para a capacitação de professores para o ensino a distancia''. 2006. Exame de qualificação (Doutorando em Engenharia de Produção) - Escola de Engenharia de São Carlos - Departamento de Engenharia de Produção.

Aluno: Edilaine Cristina da Silva

Silva, E. C.; Furegato, A. R. F.;OLIVEIRA NETO, J. D.. Ensino a distância: ambientes digitais para o processo de ensino-aprendizagem em Enfermagem Psiquiátrica e Saúde mental. 2006. Exame de qualificação (Doutorando em Enfermagem) - Universidade de São Paulo.

Aluno: José Alonso Borba

OLIVEIRA NETO, J. D.; Corrar, L.J.;Riccio, E. L.. A Lógic aNebulosa (Fuzzy Logic) aplicada na Contabilidade: Um modelo para os julgamentos de materialidade no planejamento da auditoria. 2001 - Faculdade de Administração , Economia e Contabilidade.

Aluno: Luiz Leite Menezes

OLIVEIRA NETO, J. D.; Peters, M. R.;Riccio, E. L.. Os novos paradigmas para a controladoria em face da economia digital: uma abordagem com gestor da informação. 2001 - Faculdade de Administração , Economia e Contabilidade.

Aluno: Juliana Nélia do Nascimento Corrêa

Noronha, A. B.; BARRETO, L. F. B. P. M.;OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA DE. ADOÇÃO DE NOVAS TECNOLOGIAS EM EDUCAÇÃO: AVALIAÇÃO DO USO DOS RECURSOS EDUCACIONAIS ABERTOS EM PAÍSES EM DESENVOLVIMENTO. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Administração) - Faculdade de Administração , Economia e Contabilidade.

Aluno: Marcelo Ferreira da Silva

CORNACCHIONE JUNIOR, E.;LEAL, E. A.OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA DE. Uma estratégia para avaliação de competências no ensino de ciência scontábeis. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Controladoria e Contabilidade) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Vania Pereira Muzel

Riccio, E. L.; NOVA, S. P. C. C.; MACCARI, E.;OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA DE. A educação continuada como apoio ao planejamento e desenvolvimento da carreira do contador. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em contabilidade) - Faculdade de Administração , Economia e Contabilidade.

Aluno: Alessandra Fracaroli Perez

Cazarini, E.W.OLIVEIRA NETO, J. D.; LEHFELD, N. A. S.. Validação de um instrumento para mensurar presença social em cursos de graduação na modalidade a distância. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Engenharia de Produção) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Marcos R

Peters, M. R.;OLIVEIRA NETO, J. D.Riccio, E. L.. S. Peters. Sistemas Integrados de Gestão Empresarial - Um estudo de Caso de implementação de um Sistema ERP em uma empresas seguradora brasileira. 2001. Exame de qualificação (Mestrando em Controladoria e Contabilidade) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Thiago Bernardo Cavassani

OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA; ANDRADE, J. J.. Rede SOcial no ensino superior em química: o facebook enquanto ferramenta complementar as atividades presenciais. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Química) - Universidade de São Paulo.

LOYOLLA, W.;NETO, JOSE DUTRA DE OLIVEIRA. Membro Titular da Banca Examinadora do Concurso Público por Tempo Indeterminado, para preenchimento de função de Professor Doutor a ser exercida na Fundação Universidade Virtual do Estado de São Paulo - UNIVESP. 2016. Universidade Virtual do Estado de São Paulo.

FAVERO, L. P. L.; REGINATO, L.; Galegale, N. V.; VIDAL, A. G. R.;OLIVEIRA NETO, J. D.. Concurso para provimento de um cargo de professor doutor do Departamento de Contabilidade e Atuária, área de Sistemas de Informações Contábeis. 2013. Faculdade de Administração , Economia e Contabilidade.

OLIVEIRA NETO, J. D.. Concurso de uma vaga de doutor em produção/metodos estatistico e Informatica para o depto de administração da FEARP. 2007. Universidade de São Paulo.

Galina,S.V.R.;OLIVEIRA NETO, J. D.. Concurso de uma vaga de doutor em metodos estatistico para o depto de administração da FEARP. 2007. Universidade de São Paulo.

OLIVEIRA NETO, J. D.. Concurso de uma vaga de doutor em estatística para o depto de administração da FEARP. 2006. Faculdade de Economia, Adinistração e Contabilidade de Ribeirão Preto.

OLIVEIRA NETO, J. D.. Professor Doutor do departamento de administração da FEARP. 2005. Faculdade de Economia, Adinistração e Contabilidade de Ribeirão Preto.

OLIVEIRA NETO, J. D.. Professor Doutor no Depto de Contabilidade da FEARP-USP. 2005. Faculdade de Economia, Adinistração e Contabilidade de Ribeirão Preto.

OLIVEIRA NETO, J. D.. Concurso professor Doutor depto Contabilidade da FEARP-USP. 2005. Faculdade de Economia, Adinistração e Contabilidade de Ribeirão Preto.

OLIVEIRA NETO, J. D.. Professor Doutor Depto Administração da FEARP-USP. 2004. Faculdade de Economia, Adinistração e Contabilidade de Ribeirão Preto.

OLIVEIRA NETO, J. D.Noronha, A. B.; Barossi Filho, M.. Concurso para professor temporário no depto Administração - FEA - RP - área estatítisca. 2003. Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade de Ribeirão Preto.

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Comissão julgadora das bancas

Sérgio Rodrigues Bio

OLIVEIRA NETO, J. D. DE;BIO, S. R.; REINHARD, N.; STEPHANECK, P.; SANTOS, A. C.. Proposta de um instrumento para mensuração da satisfação do usuário como contribuidor da avaliação do sucesso dos sistemas de informação, no contexto de aplicativos específicos. Um caso aplicado em uma amostra de alunos dos cursos de pós-graduação lato sensu da FEA-RP.. 2000. Tese (Doutorado em Ciencias Contábeis) - Faculdade de Economia Administração e Contabilidade.

Sérgio Rodrigues Bio

OLIVEIRA NETO, J. D. DE;BIO, S. R.; STEPHANECK, P.; RICCIO, E. L.. Proposta de um instrumento para mensuração da satisfação do usuário como contribuidor da avaliação do sucesso dos sistemas de informação, no contexto de aplicativos específicos. Um caso aplicado em uma amostra de alunos dos cursos de pós-graduação lato sensu da FEA-RP.. 1999. Exame de qualificação (Doutorando em Ciencias Contábeis) - Faculdade de Economia Administração e Contabilidade.

Hiroo Takaoka

TAKAOKA, H.. Proposta de um Instrumento para Mensuração da Satisfação do Usuário como Contribuidor da Avaliação do Sucesso dos Sistemas de Informação, no Contexto dos Aplicativos Específicos. Um caso em uma amostra de alunos dos cursos de Pós-Graduação Lato Sensu da FEA-RP. 2000. Tese (Doutorado em Administração) - Universidade de São Paulo.

Antonio Carlos dos Santos

SANTOS, A. C.; RICCIO, E. L.; REINHARD, N.; BIO, S. R.; STEPHANECK, P.. Proposta de um Instrumento para Mensuração da Satisfação do Usuário como Contribuidor da Avaliação do Sucesso de Sistemas de Informação no Contexto de Aplicativos Específicos: Um Caso Aplicado em uma Amostra de Alunos dos Cursos de Pós-Graduação Lato Sensu da FEA-RP. 2000. Tese (Doutorado em Controladoria e Contabilidade) - Universidade de São Paulo.

Nicolau Reinhard

RICCIO, Edson Luiz;REINHARD, N.; BIO, Sérgio Rodrigues; STEPHANECK, Paul; SANTOS, Antonio Carlos dos. Proposta de um Instrumento para Mensuração da Satisfação do Usuário como Contribuidor da Avaliação do Sucesso dos Sistemas de Informação no Contexto de Aplicativos Específicos: um Caso Aplicado em uma Amostra de Alunos dos Cursos de Pós-Graduação. 2000. Tese (Doutorado em Administração) - Universidade de São Paulo.

Edson Luiz Riccio

RICCIO, E. L.. Proposta de um instrumento para mensuração da satisfação do usuário como um componente importante para o sucesso dos sistemas de informação, no contexto de aplicativos específicos :um caso aplicado em uma amostra de alunos dos cursos de pós-graduação lato sensu da FEA-RP.. 2000. Tese (Doutorado em Controladoria e Contabilidade) - Universidade de São Paulo.

Edson Luiz Riccio

RICCIO, E. L.. Proposta de um instrumento para mensuração da satisfação do usuário como um componente importante para o sucesso dos sistemas de informação, no contexto de aplicativos específicos :um caso aplicado em uma amostra de alunos dos cursos de pós-graduação lato sensu da FEA-RP.. 2000. Exame de qualificação (Doutorando em Controladoria e Contabilidade) - Universidade de São Paulo.

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Orientou

Tatiane Dutra Romana

Metodologias Ativas na contabilidade; Início: 2018; Tese (Doutorado em Controladoria e Contabilidade) - Universidade de São Paulo; (Orientador);

Judith Pete

The Open Educational Resources (OER) Differentiation in Africa; Início: 2016; Tese (Doutorado em Global OER Graduate Network (GO-GN)) - Open University in the Netherlands, Open University Netherlands; (Coorientador);

Paloma Maria de Souza

Uma estratégia para avaliação de competências no ensino de Ciências Contábeis; Início: 2017; Iniciação científica (Graduando em Ciências Contábeis) - Universidade de São Paulo, Projeto Unificado - USP; (Orientador);

Giovani Cesar Felisbino

USP-REA - Recursos Educacionais Abertos -- NPT; Início: 2017; Iniciação científica (Graduando em Ciências Biomédicas) - Universidade de São Paulo, Núcelo para o desenvolvimento de tecnologias e ambientes educacionais; (Orientador);

Larissa Maria Neves Borgheti

Educação a Distência; Início: 2018; Orientação de outra natureza; Universidade de São Paulo; (Orientador);

André Henrique Aureliano

Desenvolvimento de Recursos Educacionais Abertos REA para o ensino de graduação; Início: 2018; Orientação de outra natureza; Universidade de São Paulo; (Orientador);

Vinicios Vaneli Batista

Desenvolvimento de Recursos Educacionais Abertos REA para o ensino de graduação; Início: 2018; Orientação de outra natureza; Universidade de São Paulo; (Orientador);

Marcelo Ferreira da Silva

Ensino e apendizagem na contabilidade; 2016; Dissertação (Mestrado em Controladoria e Contabilidade) - Universidade de São Paulo,; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

Marcelo Ferreira

Peer evaluation; 2016; Dissertação (Mestrado em Controladoria e Contabilidade) - Universidade de São Paulo,; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

Simone Aparecida Tiziotto

[01] Desigtn Universal no EAD; 2013; Dissertação (Mestrado em Engenharia de Produção) - Universidade de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

Alessandra Fracaroli Perez

[06] nstrumento para mensurar presença social em curso de graduação ofertado na modalidade a distância; 2012; Dissertação (Mestrado em Engenharia de Produção) - Universidade de São Paulo,; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

Anderson Andrade

[02] Debriefing e Edutainment; 2011; Dissertação (Mestrado em Engenharia de Produção) - Universidade de São Paulo,; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

Ralf Landim Reith

[07] Ferramenta de suporte a escrita científica para Engenharia de Produção; 2011; Dissertação (Mestrado em Engenharia de Produção) - Universidade de São Paulo,; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

Nilvânia Ap

Spressola Ziviani; [08] Instrumento para avaliar as competências no trabalho de tutoria na modalidade EAD; 2010; Dissertação (Mestrado em Engenharia (Engenharia de Produção)) - Universidade de São Paulo,; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

Nadia Cristina de A Melli

[03] O princípio da modalidade como otimizador da aprendizagem no ensino técnico de nível médio: um estudo baseado na teoria da sobrecarga cognitiva considerando o modelo 4C/ID e a aprendizagem multimídia; 2010; Dissertação (Mestrado em Engenharia (Engenharia de Produção)) - Universidade de São Paulo,; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

Elby Vaz Nascimento

[08]Feedback com qualidade aplicado em um curso a distância de matemática financeira baseado no modelo de design instrucional ILDF online; 2009; Dissertação (Mestrado em Engenharia de Produção) - Universidade de São Paulo,; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

Elenise Maria de Araújo

Design instrucional de uma disciplina de pós-graduação em Engenharia de Produção: uma proposta baseada em estratégias de aprendizagem colaborativa em ambiente virtual; 2009; Dissertação (Mestrado em Engenharia de Produção) - Universidade de São Paulo,; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

Victor de Oliveira

[05] Estilo Cognitivo no ensino contabil; 2008; Dissertação (Mestrado em Controladoria e Contabilidade) - Faculdade de Economia, Adinistração e Contabilidade de Ribeirão Preto,; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

Elaine Maria dos Santos

[10] Avaliação da Influência dos Estilos Cognitivos no Perfil do Aluno de Educação a Distância; 2007; Dissertação (Mestrado em Engenharia de Produção) - Escola de Engenharia de São Carlos - Universidade de São Paulo,; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

Roberval Aparecido Rodrigues Catholico

[05] Estratégia de ensino em curso técnico a partir de estilos de aprendizagem de Felder-Soloman; 2007; Dissertação (Mestrado em Engenharia de Produção) - Universidade de São Paulo,; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

Denise Mendes da Silva

[05] Estilos de aprendizagem no ensino contábil; 2006; Dissertação (Mestrado em Controladoria e Contabilidade) - Faculdade de Economia, Adinistração e Contabilidade de Ribeirão Preto,; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

Gilvania de Sousa Gomes

Tecnologias de aprendizagem; 2016; Tese (Doutorado em Controladoria e Contabilidade) - Universidade de São Paulo,; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

Elenise Maria de Araújo

Avaliação do pensamento crítico e da presença cognitiva em fórum de discussão online; 2014; Tese (Doutorado em Engenharia de Produção) - Universidade de São Paulo,; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

Marcia Lygia Ribeiro de Souza Casarin

[06] Educação formal e informal; 2012; Tese (Doutorado em Engenharia de Produção) - Universidade de São Paulo,; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

Elaine Maria dos Santos

[10] Arquitetura de orientação para avaliação de programas de educação a distância: desenvolvimento, implementação e análise; 2011; Tese (Doutorado em Engenharia de Produção) - Universidade de São Paulo,; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

Euro Marques Junior

[06] Dimensão Social nos fóruns de EAD; 2011; Tese (Doutorado em Engenharia de Produção) - Universidade de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

Aline Cazarini Felício

[10] Avaliação por competência em EaD; 2009; Tese (Doutorado em Engenharia de Produção) - Universidade de São Paulo,; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

Luis Antonio Titton

2016; Universidade de São Paulo,; José Dutra de Oliveira Neto;

Luiz Antonio TItton

2014; Universidade de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; José Dutra de Oliveira Neto;

Tâmara Alice Chaves Tibúrcio Barros

[10] Aplicabilidade De Modelo De Maturidade Em Gerência De Projetos: Um Estudo De Caso Em Uma Empresa Do Setor Aeroespacial; 2006; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em MBA em Tecnologia e Negócios Eletrônicos) - Fundação Pesquisa e Desenvolvimento da Adm Contabilidade e Economia; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

Paulo Henrique Girolineto

[07] O Sistema Único de Saúde (SUS) na Faculdade de Odontologia de Ribeirão Preto ? USP; 2005; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em MBA Controladoria) - Faculdade de Economia, Adinistração e Contabilidade de Ribeirão Preto; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

Cristiane Roberta Gagliardi de Campos Mello

[09] Perfil de clientes inadimplentes e adimplentes - usando redes neurais; 2005; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em MBA Controladoria) - Faculdade de Economia, Adinistração e Contabilidade de Ribeirão Preto; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

Christopher Carvalho Oliveira

A Presença de Volatilidades No Mercado Financeiro: Um estudo bibliométrico; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Contábeis) - Universidade de São Paulo; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

Helder Jose de Araujo

A avaliação por pares, auto avaliação e avaliação do professor, comparadas sob a ótica de Bloom, e como alternativas viáveis para avaliar o desempenho dos alunos em uma disciplina de contabilidade em detrimento dos métodos convencionais avaliativos aplicados na EAD centrados na figura do tutor; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Contábeis) - Universidade de São Paulo; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

Ramon Davi de Souza Rodrigues

[06] A educação a distância sob o prisma de esferas interacionais e teorias filosóficas e pedagógicas validadas; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Economia Empresaria le Controladoria - ECEC) - Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade de Ribeirão Preto; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

Diego B

Melli; [07] Análise de Redes Sociais na Contabilidade; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Contábeis) - Universidade de São Paulo; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

Osvaldo Chacarolli Júnior

[04] As honestidade acadêmica na visão dos alunos e professores de contabilidade; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Contábeis) - Universidade de São Paulo; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

Julio C

F; Gil; [07] Avaliação da publicação cientifica contábil no Brasil; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Contábeis) - Universidade de São Paulo; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

Patrícia Jacomassi Chacarolli

[09] As vantagens e benefícios de um sistema ERP para a geração de informação contábil gerencial: um estudo de caso em uma indústria farmacêutica; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Contabilidade) - Faculdade de Economia Administração e Ciencias Contabeis de Ribeirão Preto; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

Ilda Keiko Kurotori

[04] Avaliação da evolução do exame do CRC em termos do modelo de currículo contábil proposto por ISAR/UNCTAD (1999) - modificado e comparação com as exigências do mercado; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Contabilidade) - Faculdade de Economia, Adinistração e Contabilidade de Ribeirão Preto; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

Daniel Moura Brandão Bertolini

[05] Estilos de aprendizagem no ensino contábil; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Contabilidade) - Faculdade de Economia, Adinistração e Contabilidade de Ribeirão Preto; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

Veridiana Buria

[09] Data Mining aplicado a farmácia; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Contábeis) - Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade de Ribeirão Preto; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

Giulliano Trompieri Silveira

[09] Data Mining no processo de concessao de credito; 2002; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Contábeis) - Universidade de São Paulo; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

Leandro Vila Torres

[07] Relacao existente entre os principais indicadores de analise de balanco e o potencial valor economico das empresas; 2002; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Contábeis) - Universidade de São Paulo; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

José Francisco Simone Polloni

[09] Customer Relationship Manegement (CRM) como ferramenta de marketing e qualidade: um caso prático; 2001; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Contábeis) - Universidade de São Paulo; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

Dennis Gouvea Galante

[09] Análise do Retorno de Investimento em Tecnologia da Informação; 2001; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Contábeis) - Universidade de São Paulo; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

Antonio Aparecido Alonso

[07] Organizações não Governamentais; 2001; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Contábeis) - Universidade de São Paulo; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

Rubens Anno

[09] Avaliação de Sistemas de Informações Contábeis; 2000; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Contábeis) - Universidade de São Paulo; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

Cláudio de Souza Miranda

[09] Aspectos das tecnologias da Informação nas atividades empresariais - Uma aplicação data Mining em modelos de insolvência; 1998; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Contábeis) - Universidade de São Paulo; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

Monyk B

A; Cardoso; USP-REA - Recursos Educacionais Abertos -- NPT; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Contábeis) - Universidade de São Paulo, Núcelo para o desenvolvimento de tecnologias e ambientes educacionais; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

Vitória Cristina Santos Silva

USP-REA - Recursos Educacionais Abertos - Pró-reitoria de Cultura e Extensão; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Contábeis) - Universidade de São Paulo, Pro-Reitoria de Cultura e Extensão; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

Rafaella Karine Lemes

USP-REA - Recursos Educacionais Abertos - PRCEX; 2018; Iniciação Científica - Universidade de São Paulo, Pro-Reitoria de Cultura e Extensão; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

Gilberto David Marinheiro de Oliveira

Recursos Educacionais Abertos REA - UNIFICADO; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Contábeis) - Universidade de São Paulo, Projeto Unificado - USP; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

Guilherme Kermentz Ferraz Costa

Gestão NPT; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Contábeis) - Universidade de São Paulo, Núcelo para o desenvolvimento de tecnologias e ambientes educacionais; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

Antônio Neto

USP-REA - Recursos Educacionais Abertos - PRCEX; 2018; Iniciação Científica - Universidade de São Paulo, Pro-Reitoria de Cultura e Extensão; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

Theo Bucaretchi

USP-REA - Recursos Educacionais Abertos - PRCEX; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Contábeis) - Universidade de São Paulo, Pro-Reitoria de Cultura e Extensão; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

André Marino de Paiva

Evolução da produção científica da ead mundial - Sistema Atena - USP; 2018; Iniciação Científica - Universidade de São Paulo; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

Lais Neves Borgheti

EAD; 2018; Iniciação Científica - Universidade de São Paulo; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

Guilherme Guimarães Santos

EAD; 2018; Iniciação Científica - Universidade de São Paulo; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

Giovani Cesar Felisbino

EAD; 2018; Iniciação Científica - Universidade de São Paulo; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

Monyk B

A; Cardoso; Projeto Tutoriais APOLO; 2018; Iniciação Científica - Universidade de São Paulo; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

Vitória

Projeto Tutoriais APOLO; 2018; Iniciação Científica - Universidade de São Paulo; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

Rafaella

Projeto Tutoriais APOLO; 2018; Iniciação Científica - Universidade de São Paulo; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

André Marino de Paiva

Evolução da produção científica da ead mundial; 2018; Iniciação Científica - Universidade de São Paulo; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

Paloma Maria de Souza

Uma estratégia para avaliação de competências no ensino de Ciências Contábeis; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Contábeis) - Universidade de São Paulo, Pro-Reitoria de Cultura e Extensão; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

Jose de Araujo Nascimento

Desenvolvimento de Recursos Educacionais Abertos REA; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Contábeis) - Universidade de São Paulo, Pro-Reitoria de Cultura e Extensão; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

Jose de Araujo Nascimento

Recursos Educacionais Abertos REA - UNIFICADO; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Contábeis) - Universidade de São Paulo, Projeto Unificado - USP; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

Gleicy Kelly Felix Costa

Recursos Educacionais Abertos REA - UNIFICADO; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Contábeis) - Universidade de São Paulo, Projeto Unificado - USP; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

Renata Jorge Altarugio

Desenvolvimento de Recursos Educacionais Abertos REA; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Contábeis) - Universidade de São Paulo, Projeto Unificado - USP; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

Guilherme Guimarães Santos

Desenvolvimento de vídeos para suporte a graduação; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Contábeis) - Universidade de São Paulo, Núcelo para o desenvolvimento de tecnologias e ambientes educacionais; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

Lais Neves Borgheti

Gestão NPT; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Contábeis) - Universidade de São Paulo, Núcelo para o desenvolvimento de tecnologias e ambientes educacionais; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

Guilherme Guimarães Santos

Desenvolvimento de tutoriais para suporte aos cursos presenciais - REA; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Contábeis) - Universidade de São Paulo, Núcelo para o desenvolvimento de tecnologias e ambientes educacionais; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

Giovani Cesar Felisbino

EAD; 2017; Iniciação Científica - Universidade de São Paulo; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

Monyk B

A; Cardoso; Projeto SANTANDER ? FEARP-EERP; 2017; Iniciação Científica - Universidade de São Paulo; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

Luma Gallacio

Projeto SANTANDER ? FEARP-EERP; 2017; Iniciação Científica - Universidade de São Paulo; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

Mikely Fernanda Saraiva da Silva

Projeto SANTANDER ? FEARP-EERP; 2017; Iniciação Científica - Universidade de São Paulo; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

Jackson Knust

Projeto SANTANDER ? FEARP-EERP; 2017; Iniciação Científica - Universidade de São Paulo; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

João Baiochi

Gestão de cursos EAD; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Contábeis) - Universidade de São Paulo, Núcleo para o desenvolvimento de tecnologias e ambientes educacionais; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

Vitor Hugo Marques Chioratto

O uso da sala invertida, como uma nova estratégia de ensino na contabilidade; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Contábeis) - Universidade de São Paulo, Pro-reitoria de Graduação; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

Monyk B

A; Cardoso; USP-REA - Recursos Educacionais Abertos - Pró-reitoria de Graduação - USP; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Contábeis) - Universidade de São Paulo, Pro-reitoria de Graduação; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

DANILO MAGLIO SAMPAIO

EAD; 2016; Iniciação Científica - Universidade de São Paulo; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

ISADORA SILVEIRA REAIS PERTICARRARI

EAD; 2016; Iniciação Científica - Universidade de São Paulo; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

MATHEUS ADRIANO DA SILVA

EAD; 2016; Iniciação Científica - Universidade de São Paulo; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

SARAH GUADAGNIN

EAD; 2016; Iniciação Científica - Universidade de São Paulo; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

Lais Neves Borgheti

EAD; 2016; Iniciação Científica - Universidade de São Paulo; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

JULIANA NELIA DO NASCIMENTO CORREA (pós)

EAD; 2016; Iniciação Científica - Universidade de São Paulo; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

VALÉRIA FEITOSA DE MOURA (pós)

EAD; 2016; Iniciação Científica - Universidade de São Paulo; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

Joao Francisco Baiochi

Tutorial e-disciplinas; 2016; Iniciação Científica - Universidade de São Paulo; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

André Luiz Vieceli

Tutorial e-disciplinas; 2016; Iniciação Científica - Universidade de São Paulo; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

Gustavo B

ALFREDO; Tutorial e-disciplinas; 2016; Iniciação Científica - Universidade de São Paulo; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

Victor Francisco

Tutorial e-disciplinas; 2016; Iniciação Científica - Universidade de São Paulo; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

Lucas Almeida Fernandes Ribeiro

Auto avaliação, avaliação por pares e avaliação do professor sob perspectiva de Bloom; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Economia Empresarial e Controladoria - FEA-RP/USP) - Universidade de São Paulo, Pro-reitoria de Graduação; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

Carolina Rocha de Mello

Desenvolvimento de cursos na modalidade EAD; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Contábeis) - Universidade de São Paulo, Núcleo para o desenvolvimento de tecnologias e ambientes educacionais; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

Isadora Silveira Reis Perticarrari

Gestão de cursos EAD; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Contábeis) - Universidade de São Paulo, Núcleo para o desenvolvimento de tecnologias e ambientes educacionais; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

Danilo Sampaio

EAD; 2015; Iniciação Científica - Universidade de São Paulo; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

Danilo Sanches

EAD; 2015; Iniciação Científica - Universidade de São Paulo; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

Leandro Willians Dias Vlach

EAD; 2015; Iniciação Científica - Universidade de São Paulo; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

Everton Rodrigo Brais

EAD; 2015; Iniciação Científica - Universidade de São Paulo; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

Rafael Rodrigues Lopes

EAD; 2015; Iniciação Científica - Universidade de São Paulo; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

Carolina Rocha Mello

EAD; 2015; Iniciação Científica - Universidade de São Paulo; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

Isadora Silveira Reis Perticarrari

EAD; 2015; Iniciação Científica - Universidade de São Paulo; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

Danilo Sampaio

REA - Recursos Educacionais Abertos; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Matemática Aplicada Com Habilitação em Sistemas e Controle) - Universidade de São Paulo, Núcleo para o desenvolvimento de tecnologias e ambientes educacionais; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

CAROLINA ROCHA DE MELO

Gerenciamento de cursos EAD; 2014; Iniciação Científica - Universidade de São Paulo; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

Isadora Silveira Reis Perticarrari

Gestão de cursos EAD; 2014; Iniciação Científica - Universidade de São Paulo; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

Danilo Sanches

EAD; 2014; Iniciação Científica - Universidade de São Paulo; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

Elis Regina Mesquita

EAD; 2014; Iniciação Científica - Universidade de São Paulo; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

Tacila Alves Muniz Pereira

EAD; 2014; Iniciação Científica - Universidade de São Paulo; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

Thiago Borges Gobbo de Melo

EAD; 2014; Iniciação Científica - Universidade de São Paulo; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

Ramon Davi de Souza Rodrigues

[06] A educação a distância sob o prisma de esferas interacionais e teorias filosóficas e pedagógicas validadas; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Economia Empresarial e Controladoria - FEA-RP/USP) - Universidade de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

Elis Mesquita

Tutoriais usando software Camtasia; 2013; Iniciação Científica - Universidade de São Paulo; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

Jessica Anelli Pradelli

[04] Aplicação de um modelo de DI em cursos na modalidade de EaD; 2012; Iniciação Científica - Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade de Ribeirão Preto; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

Samuel Queiroz de Souza

[04] Desenvolvimento de materiais digitais; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Contábeis) - Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade de Ribeirão Preto; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

Barbara Grassetti Fonsec

[06] A EAD sob o prisma de teorias pedagógicas tradicionalmente validadas; ; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Contábeis) - Universidade de São Paulo; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

Marco Antonio de Assis Filho

[04] Edução a Distância - objetos de aprendizagem; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Contábeis) - Universidade de São Paulo; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

Matheus da Costa Gomes

[04] Educação a distância - objetos de aprendizagem; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Economia Empresarial e Controladoria - FEA-RP/USP) - Universidade de São Paulo, Pro-reitoria de Graduação; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

Danilo Sanches Lemes de Sousa

[03] Implementação de modelo de curso na modalidade de EaD; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Contábeis) - Universidade de São Paulo, Núcleo para o desenvolvimento de tecnologias e ambientes educacionais; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

Thiago Borges Gobbo de Melo

[03] Implementação de modelo de curso na modalidade de EaD; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Contábeis) - Universidade de São Paulo; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

Patricia Missae Horiguchi

[07] Avaliação da Produção Científica Contábil Brasileira Sob a Ótica das Redes Sociais; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Contábeis) - Universidade de São Paulo, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

Bruna Maria Bruno Verídico

[03] Os efeitos do princípio da modalidade na carga Os efeitos do princípio da modalidade na carga; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Contábeis) - Universidade de São Paulo, Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade de Ribeirão Preto; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

Diego Bevilacqua Meli

[07] Avaliacao da Producao cientifica dos pesquisadores dos mestrados em contabilidade no Brasil; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Contábeis) - Universidade de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

Vanessa Borges

[04] Desenvolvimento de um curso de Contabilidade para não contadores na modalidade de EAD; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Contabilidade) - Faculdade de Economia Administração e Ciencias Contabeis de Ribeirão Preto; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

Manuella Beauclair Siqueira Marques Cruz

[04] Desenvolvimento de um curso de Access e Excel na modalidade de EAD; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Contabilidade) - Faculdade de Economia Administração e Ciencias Contabeis de Ribeirão Preto, Fundacao para o desenvolvimento da administracao , Contabiliade e Economia; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

Alexandre Bevilacqua Leoneti

[04] Curso de Matemática Financeira com HP-12C na modalidade virtual; 2005; Iniciação Científica; (Graduando em Contabilidade) - Faculdade de Economia, Adinistração e Contabilidade de Ribeirão Preto, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

Raquel

[04] Desenvolvimento de uma metodologia para elaboração de um curso a distância; 2005; Iniciação Científica; (Graduando em Contabilidade) - Faculdade de Economia, Adinistração e Contabilidade de Ribeirão Preto, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

Daniel dos Santos

[09] Banco de Dados para Suporte ao setor de Inteligencia da PC; 2005; Iniciação Científica; (Graduando em Contabilidade) - Faculdade de Economia, Adinistração e Contabilidade de Ribeirão Preto, Pro-Reitoria de Cultura e Extensão; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

Otávio Campos

[08] Adaptação do Teleduc para EAD; 2005; Iniciação Científica; (Graduando em Contabilidade) - Faculdade de Economia, Adinistração e Contabilidade de Ribeirão Preto, Fundacao para o desenvolvimento da administracao , Contabiliade e Economia; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

Ricardo Villela Prado

[04] Desenvolvimento de uma metodologia para elaboração de um curso a distância; 2004; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Contábeis) - Universidade de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

João Paulo Leonardo de Oliveira

[10] Avaliação da Qualidade nos cursos EAD; 2003; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Contábeis) - Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade de Ribeirão Preto, Pro-Reitoria de Cultura e Extensão; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

Ivan Santos David

[04] Desenvolvimento de uma metodologia para elaboração de um curso a distância; 2003; Iniciação Científica - Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade de Ribeirão Preto, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

Francis Augusto

[10] Avaliação de ambientes de suporte em EAD; 2003; Iniciação Científica - Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade de Ribeirão Preto, Fundacao para o desenvolvimento da administracao , Contabiliade e Economia; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

Edson Bergamaschi Filho

[04] Implantação e suporte para Web Educacional; 2003; Iniciação Científica - Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade de Ribeirão Preto, Fundacao para o desenvolvimento da administracao , Contabiliade e Economia; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

Heitor Dias Caetano

[04] EAD - Ensino a distancia; 2002; Iniciação Científica - Faculdade de Administração , Economia e Contabilidade, Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade de Ribeirão Preto; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

Leandro de Morais Kitamura

[09] Uso de Redes Neurais na concessao de creditos; 2002; Iniciação Científica - Faculdade de Administração , Economia e Contabilidade, Fundacao para o desenvolvimento da administracao , Contabiliade e Economia; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

Paula Carolina C

Nardi; [07] Indicadores Financeiros; 2002; Iniciação Científica - Faculdade de Administração , Economia e Contabilidade, Fundacao para o desenvolvimento da administracao , Contabiliade e Economia; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

Francisco Carlos Lopes

[09] Data Mining no comercio Varejista - Um caso de um supermercado; 2002; Iniciação Científica - Faculdade de Administração , Economia e Contabilidade, Fundacao para o desenvolvimento da administracao , Contabiliade e Economia; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

Francisco Carlos Lopes

[09] Ensino de Comércio Eletrônico no curso de Ciências Contábeis; 2002; Iniciação Científica - Faculdade de Administração , Economia e Contabilidade, Fundacao para o desenvolvimento da administracao , Contabiliade e Economia; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

Francisco Carlos Lopes

[09] Market Basket Analysis - Um caso aplicado a Farmácia; 2002; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Contábeis) - Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade de Ribeirão Preto, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

Leonardo Teixeira de Moraes

[09] A Adocao da Internet na regiao de Ribeirao Preto; 2001; Iniciação Científica - Faculdade de Administração , Economia e Contabilidade, Fundacao para o desenvolvimento da administracao , Contabiliade e Economia; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

Marilu Cardoso Silva

[09] Data Mining no comercio varejista; 2001; Iniciação Científica - Faculdade de Administração , Economia e Contabilidade, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

Leonardo Teixeira de Moraes

[09] Sistema de Informacoes - Visao Pratica x Visao academico; 2000; Iniciação Científica - Faculdade de Administração , Economia e Contabilidade, Fundacao para o desenvolvimento da administracao , Contabiliade e Economia; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

Mateus Guilherme da Costa dos Santos

Desenvolvimento de Recursos Educacionais Abertos REA para o ensino de graduação; 2018; Orientação de outra natureza - Universidade de São Paulo; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

Giulia Salgado Coelho da Silva

Projeto Coral da USP Ribeirão Preto; 2017; Orientação de outra natureza; (Ciências Contábeis) - Universidade de São Paulo, Pro-Reitoria de Cultura e Extensão; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

Letícia Dias de Assis

Monitoria coral: microcosmos de empreendedorismo técnico, artístico e social; 2016; Orientação de outra natureza; (Ciências Contábeis) - Universidade de São Paulo, Pro-Reitoria de Cultura e Extensão; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

Ronai Ferreira Ramos

[10] Peer evaluation; 2013; Orientação de outra natureza; (Contabilidade) - Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade de Ribeirão Preto, Inepad - Instituto de Ensino e Pesquisa em Administração; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

Tacila Alves Muniz Pereira

[10] Gestão de curso online; 2013; Orientação de outra natureza; (Curso de Capacitação de professores em Administraç) - Universidade de São Paulo, Núcleo para o desenvolvimento de tecnologias e ambientes educacionais; Orientador: José Dutra de Oliveira Neto;

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Foi orientado por

Marcio Luiz de Andrade Netto

Desenvolvimento de um Sistema Integrado de Computação Simbólica; 1988; 0 f; Dissertação (Mestrado em Engenharia Elétrica) - Universidade Estadual de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Marcio Luiz de Andrade Netto;

Edson Luiz Riccio

Proposta de um instrumento para mensuração da satisfação do usuário como um componente importante para o sucesso dos sistemas de informação, no contexto de aplicativos específicos; 2000; Tese (Doutorado em Controladoria e Contabilidade) - Universidade de São Paulo,; Orientador: Edson Luiz Riccio;

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OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA . Notas Explicativas (FREE). 2017. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA . Genética do Comportamento Humano: conceitos, crenças e consequências (projeto de colaboração com outras unidades ? FFCLRP para capacitar o desenvolvimento de cursos online) (FREE). 2017. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA . Curso de Excel básico aplicado à Negócios (Projeto de capacitação de funcionários da FEARP) (FREE). 2017. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA . 1 - Certificado simples. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidático).

OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA . 2 - Chat. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidático).

OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA . 3 - Envio de mensagem para os colegas. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidático).

OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA . 4 - Enquete. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidático).

OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA . 5 - Escolha. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidático).

OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA . 6 - Restringir acesso de atividade por data. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidático).

OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA . 7 - Glossário. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidático).

OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA . 8 - Criar um laboratório de avaliação. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidático).

OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA . 9 - Laboratório: ativar envio de avaliação. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidático).

OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA . 10 - Criar uma videoconferência - MconfWeb. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidático).

OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA . 11 - Diálogo. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidático).

OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA . 12 - Criar OU Blog. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidático).

OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA . 13 - Blog:Como dar nota no BLOG. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidático).

OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA . 14 - Wiki: Criar OU Wiki. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidático).

OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA . 15 - Wiki: Como dar nota Wiki. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidático).

OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA . 16 - Cria ferramenta de presença. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidático).

OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA . 17 - Exportar o relatório de presença. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidático).

OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA . 18 - Cadastro de presença. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidático).

OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA . 19 - Prova: Como criar uma prova. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidático).

OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA . 20 - Prova: Criar novas questões em uma categoria existente. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidático).

OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA . 21 - Prova: Criar uma categoria para questões. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidático).

OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA . 22 - Prova: Responder a uma prova[Estudante]. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidático).

OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA . 23 - Prova: Adicionar uma questão já existente em um banco de questões. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidático).

OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA . 24 - Prova: Permitir o aluno fazer mais de uma vez o questionário. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidático).

OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA . 25 - Prova: Montar uma prova com questões aleatórias previamente cadastradas. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidático).

OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA . 26 - Tarefa: Como criar uma Tarefa. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidático).

OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA . 27 - Tarefa: Como dar nota na tarefa. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidático).

OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA . 28 - Tarefa: Como criar uma tarefa para ser submetida no formato de áudio. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidático).

OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA . 29 - Tarefa: Submeter tarefa no formato de escrita na tela. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidático).

OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA . 30 - Tarefa: Nota única para uma tarefa em grupo. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidático).

OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA . 31 - Tarefa: Como fazer feedback com texto para aluno para uma tarefa enviada. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidático).

OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA . 32 - Fórum: Criar um Fórum. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidático).

OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA . 33 - Fórum: Criar um novo tópico no fórum[Estudante]. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidático).

OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA . 34 - Fórum: Reply no fórum[Estudante]. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidático).

OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA . 35 - Fórum: Como dar notas para postagens no fórum. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidático).

OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA . 36 - Fórum: Como trabalhar com as diversas modalidades de grupo para fórum. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidático).

OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA . 37 - Como colocar o bloco últimos avisos. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidático).

OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA . 38 - Como colocar o bloco calendário. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidático).

OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA . 39 - URL. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidático).

OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA . 40 - Livro. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidático).

OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA . 41 - Como criar um rótulo. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidático).

OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA . 42 - Como criar grupos de alunos. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidático).

OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA . 43 - Como ativar o disco virtual dentro do curso. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidático).

OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA . 44 - Estudante - Colocar foto. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidático).

OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA . 45 - Como colocar restrições para acesso a atividades por nota. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidático).

OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA . 46 - Como ocultar uma atividade. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidático).

OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA . 47 - Senha: Acessar o e-disciplinas com a senha USP. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidático).

OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA . 48 - Senha: Como mudar a senha única USP. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidático).

OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA . 49 - Estudante - Alterar perfil. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidático).

OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA . 50 - Arquivo. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidático).

OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA . 51 - Criar uma pasta. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidático).

OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA . Custeio variável. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidático).

OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA . Ponto de equilíbrio. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidático).

OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA . Margem de segurança. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidático).

OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA . Custo de mão de obra. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidático).

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OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA . Restrição da capacidade em custos. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidático).

OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA . Gestão estratégica de custos. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidático).

OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA . Formação de preço. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidático).

OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA . Formação de preços - qualitativo. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidático).

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OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA . Excel aula 3. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidático).

OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA . Excel aula 6. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidático).

OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA . Excel aula 5. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidático).

OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA . Excel aula 4. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidático).

OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA . Excel aula 7. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidático).

OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA . Excel aula 9. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidático).

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OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA . Excel aula 10. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidático).

OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA . Punção. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidático).

OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA . Lavagem de mãos. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidático).

OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA . Sistema periférico. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidático).

OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA . Cálculo de Velocidade de Infusão de soluções para administração intravenosa. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidático).

OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA . Diluição da medicação. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidático).

OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA . Regra de três. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidático).

OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA . Sequência de tubos. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidático).

OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA . Cálculos de concentração. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidático).

OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA . Transformação de soluções. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidático).

OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA . Bomba de infusão. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidático).

OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA . Administração via intramuscular deltóide. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidático).

OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA . Administração via subcutânea. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidático).

OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA . Administração Via Intramuscular Antero lateral da coxa. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidático).

OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA . Pressão arterial. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidático).

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OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA . Anotação de enfermagem: dieta. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidático).

OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA . Anotação de enfermagem: alta. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidático).

OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA . Anotação de enfermagem: eliminação urinária. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidático).

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OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA . Anotação de enfermagem: mudança de decúbito. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidático).

OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA . Anotação de enfermagem: higienização do paciente. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidático).

OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA . Anotação de enfermagem: admissão. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidático).

OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA . Anotação de enfermagem: pré-operatório. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidático).

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SAMPAIO, D. M. ; OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA DE . Poll Everywhere - Como criar uma enquete. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimento de material didático).

SAMPAIO, D. M. ; OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA DE . Poll Everywhere - Como ativar uma enquete. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimento de material didático).

SAMPAIO, D. M. ; OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA DE . Poll Everywhere - Como compartilhar uma enquete no Facebook. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimento de material didático).

SAMPAIO, D. M. ; OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA DE . Poll Everywhere - Como gerar o embed de uma enquete. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimento de material didático).

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SAMPAIO, D. M. ; OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA DE . Poll Everywhere - Como desativar uma enquete. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimento de material didático).

SAMPAIO, D. M. ; OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA DE . Poll Everywhere - Como compartilhar o link de uma enquete. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimento de material didático).

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SAMPAIO, D. M. ; OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA DE . Excel 2010 - Como criar um gráfico com eixo X alfanumérico. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimento de material didático).

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SAMPAIO, D. M. ; OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA DE . Excel 2010 - Como construir um gráfico com um eixo X e dois eixos Y(sem correção). 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimento de material didático).

SAMPAIO, D. M. ; OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA DE . Excel 2010 - Como copiar um gráfico de tabela dinâmica para Word. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimento de material didático).

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SAMPAIO, D. M. ; OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA DE . GoToTraining - Como testar o microfone e o auto falante. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimento de material didático).

SAMPAIO, D. M. ; OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA DE . GoToTraining - Como ativar/desativar(mute) o microfone. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimento de material didático).

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OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA . OpenERP - Como enviar uma mensagem. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidático).

OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA . OpenERP - Como mudar a senha. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidático).

OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA . OpenERP - Como colocar foto de perfil. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidático).

OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA . OpenERP - Como cadastrar um cliente. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidático).

OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA . OpenERP - Como cadastrar um produto. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidático).

OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA . OpenERP - Como cadastrar fornecedores. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidático).

OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA . OpenERP - Como fazer pedido de compra. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidático).

OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA . OpenERP - Como receber a mercadoria. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidático).

OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA . OpenERP - Como pagar pela mercadoria. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidático).

OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA . OpenERP - Como criar um pedido de venda. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidático).

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OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA . OpenERP - Como entregar a mercadoria. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidático).

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OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA . Howto - Registrar a propaganda por marca. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidático).

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OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA . Howto - Aplicações financeiras. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidático).

OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA . Tutorial - Especificação de marca. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidático).

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OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA . Tutorial - Destinar verbas para diretorias. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidático).

OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA . Tutorial - Marketing interno. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidático).

OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA . Tutorial - Participação nos lucros. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidático).

OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA . Tutorial - Recursos humanos. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidático).

OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA . Planejamento da produção. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidático).

OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA . Programação da produção. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidático).

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OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA . Howto - Registrar participação nos lucros. 2014. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidático).

OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA . Howto - Alterar o salário base e verba de recrutamento seleção. 2014. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidático).

OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA . Howto - Registrar a previsão de vendas. 2014. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidático).

OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA . Wiki - Como criar uma nova página. 2014. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidático).

OLIVEIRA NETO, J. D. . 81.04.00036 - Introdução ao Design Educacional segunda edição. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA . Método Integrado de Formação Continuada de Docentes na Área de Administração - gratuito. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA . Inovação e Gestão em EAD - pago. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA . Método Integrado de Formação Continuada de Docentes na área de Administração. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA . Inovação e Gestão em EAD. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

OLIVEIRA NETO, J. D. ; Mitanda, C. S. ; Silva, R.S. . 81.04.00035 - Moodle para autores e tutores: educação a distância na web 2.0. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

OLIVEIRA NETO, J. D. . 81.04.00036 - Introdução ao Design Educacional- Free. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

OLIVEIRA NETO, J. D. . Introdução ao Design Educacional. 2012. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material para curso de curta duração).

OLIVEIRA NETO, J. D. ; Marques Junior, E. . 81.04.00033 - Introdução ao Ambiente Virtual de Aprendizagem Moodle- Free. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

OLIVEIRA NETO, J. D. . Introdução ao ambiente virtual de aprendizagem Moodle®. 2011. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material para curso de curta duração).

OLIVEIRA NETO, J. D. . MC03- ABED - Princípios educacionais de EAD no desenvolvimento de cursos online. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

OLIVEIRA NETO, JOSÉ DUTRA DE ; SAMPAIO, D. M. . Mendeley - Como cadastrar um artigo manualmente. 2010. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimento de material didático).

OLIVEIRA NETO, J. D. . MC07-ABED - Usando o Modelo ILDF no Design Instrucional Online. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

OLIVEIRA NETO, J. D. ; Noronha, A. B. ; Miura, I. K. ; Belhot, R. V. . Access aplicado a negócios (EAD). 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

OLIVEIRA NETO, J. D. ; Noronha, A. B. ; Miura, I. K. ; Belhot, R. V. . 81.04.00024 - Excel aplicado a negócios (EAD). 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

OLIVEIRA NETO, J. D. ; Noronha, A. B. ; Miura, I. K. ; Belhot, R. V. . 81.04.00025 - Matemática Financeira aplicado a negócios (EAD). 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

OLIVEIRA NETO, J. D. ; Noronha, A. B. ; Miura, I. K. ; Belhot, R. V. . Contabilidade básica para não contadores (EAD). 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

OLIVEIRA NETO, J. D. ; Noronha, A. B. ; Miura, I. K. ; Belhot, R. V. . Moodle. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

OLIVEIRA NETO, J. D. ; Noronha, A. B. ; Miura, I. K. . Matemática Financeira usando HP-12C (EAD). 2005. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

OLIVEIRA NETO, J. D. ; Noronha, A. B. ; Miura, I. K. . Utilizando teleduc no Ensino a distância. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

OLIVEIRA NETO, J. D. . Educação e Tecnologia. 2009.

OLIVEIRA NETO, J. D. ; Lopes, F. C. . O ensino do comércio eletrônico nos cursos de ciências contábeis insight dos acadêmicos e práticos,. 2003 (Trabalho empírico analítico) .

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Projetos de pesquisa

  • 2018 - 2018

    USP-REA - Recursos Educacionais Abertos - Pró-reitoria de Cultura e Extensão, Descrição: Projeto para criar tutoriais para o sistema APOLO. Foram contratados 3 estudantes por 5 meses.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: José Dutra de Oliveira Neto - Coordenador., Financiador(es): Universidade de São Paulo - Bolsa., Número de produções C, T & A: 182

  • 2018 - Atual

    Desenvolvimento de Recursos Educacionais Abertos REA para o ensino de graduação, Descrição: O movimento REA no mundo tem com objetivo dar oportunidade para que todos tenham uma educação de qualidade. A USP como a melhor universidade do Brasil tem obrigação de oferecer a comunidade interna e externa materiais de qualidade para contribuir com a melhoria da educação no Brasil. Este projeto piloto tem como objetivo capacitar estudantes da USP neste movimento para o desenvolvimento de REA. Como resultado deste projeto teremos um conjunto de REA que darão suporte a estudantes e professores nas diversas áreas de conhecimento. Estes recursos educacionais servirão de estímulo para outras unidades e a comunidade no sentido de melhorar a educação no Brasil. Os professores participantes e estudantes treinados serão responsáveis para disseminar a ideia junto aos outros seguidores de REA. O diferencial deste repositório será a possibilidade de atender os 4Rs: revise, remix, reuse e redistribute e será utilizado no graduação da USP bem como estarão disponíveis de forma livre na internet.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: José Dutra de Oliveira Neto - Coordenador.

  • 2018 - Atual

    Coral da USP Ribeirão Preto intensificando ações de empreendedorismo técnico, artístico e social., Descrição: OCoral da USP RibeirãoPreto possui três grupos corais, cada qual com sua característica de estilo e repertório, um projeto de assessoria a um coral infanto-juvenil em bairro de periferia e assessoria ao Coral da USP deSão Carlos. Essa estrutura conseguiu somar mais de quatrocentas pessoas atendidas direta e semanalmente, um público de mais de onze mil pessoas assistindo as apresentações em 2017 somados a um público indireto conquistado através de vídeos em sites e redes sociais. Além disso serve de campo de pesquisa para docentes do campus de Ribeirão Preto. Neste projeto, duas premissas são levadas em conta: 1) a necessidade de planejamento e gestão de grupos artísticos, mesmo amadores e 2) o conceito de trabalho com grupos artísticos universitários ligados a programas de cultura e extensão ser diverso do conceito do trabalho realizado na graduação em música. Assim, este projeto visa propiciar a estudantes de diversas áreas do Campus de Ribeirão Preto experiências artística, organizacional e de produção tendo como campo de trabalho os grupos e projetos artísticos do Coral da USP Ribeirão Preto.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) . , Integrantes: José Dutra de Oliveira Neto - Coordenador / Sérgio Alberto de Oliveira - Integrante.

  • 2018 - Atual

    USP ORACLE Netsuite, Descrição: Projeto para utilização do software ERP para fins acadêmicos. Única parceria educacional da América Latina.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: José Dutra de Oliveira Neto - Coordenador / Ildeberto Aparecido Rodello - Integrante / Rosana Grillo Gonçalves - Integrante.

  • 2018 - Atual

    Uma estratégia para o desenvolvimento de competências no ensino de Ciências Contábeis, Descrição: Com a mudança da contabilidade para normas baseadas em princípios passam a ser exigidas do profissional contábil competências que até então não eram requeridas pelo mercado e que não estão ligadas apenas ao conhecimento técnico. Estudos apontam deficiências em relação as competências apresentadas pelos profissionais graduados por meio do ensino tradicional e as metodologias ativas de ensino se enquadram adequadamente como uma possível solução para o problema. No entanto, não há consenso sobre estratégias que avaliem o desenvolvimento de tais competências, nesse contexto, portanto, o trabalho busca desenvolver e avaliar uma estratégia para avaliação de competências, trabalhadas por meio de metodologias ativas, no curso de Ciências Contábeis. As metodologias ativas serão utilizadas, por promoverem as competências necessárias, serão PBL e avaliação por pares e a autoavaliação no curso de graduação em contabilidade.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: José Dutra de Oliveira Neto - Coordenador.

  • 2017 - 2018

    Peer assessment (FAPESP - regular), Descrição: Projeto regular FAPESP em conjunto com orientado de mestrado. Com a mudança da contabilidade para normas baseadas em princípios passam a ser exigidas do profissional contábil competências que até então não eram requeridas pelo mercado e que não estão ligadas apenas ao conhecimento técnico. Estudos apontam deficiências em relação as competências apresentadas pelos profissionais graduados por meio do ensino tradicional e as metodologias ativas de ensino se enquadram adequadamente como uma possível solução para o problema. No entanto, não há consenso sobre estratégias que avaliem o desenvolvimento de tais competências, nesse contexto, portanto, o trabalho busca desenvolver e avaliar uma estratégia para avaliação de competências, trabalhadas por meio de metodologias ativas, no curso de Ciências Contábeis. As metodologias ativas serão utilizadas, por promoverem as competências necessárias, serão a avaliação por pares e a autoavaliação, para a coleta de dados três ciclos de atividades serão aplicados em uma disciplina do curso de graduação em contabilidade, possibilitando até 90 observações. Ao final dos ciclos os estudantes participarão de um grupo focal com o propósito de fornecer evidências sobre as competências trabalhadas com os métodos de ensino analisados.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: José Dutra de Oliveira Neto - Coordenador / Marcelo Ferreira Silva - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de SP - Outra.

  • 2017 - 2017

    USP-REA - Recursos Educacionais Abertos - Pró-reitoria de Graduação - Tutoriais e-disciplinas, Descrição: Projeto patrocinado pela Pró-reitoria de Graduação para elaboração de vídeos tutoriais sobre o e-disciplinas Foram 5 bolsas de graduação por 3 meses.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: José Dutra de Oliveira Neto - Coordenador., Financiador(es): Universidade de São Paulo - Bolsa., Número de produções C, T & A: 51

  • 2017 - Atual

    Projeto de suporte a alunos do ensino médio público, Descrição: Objetivo O objetivo está na soma das experiências das duas instituições para suporte aos estudantes do ensino médio que irão prestar o ENEM. Acreditamos que os estudantes precisam de um suporte individual para ajudar a resolução das questões de treinamento para o ENEM. A diversidade de estilos de aprendizagem requer uma abordagem personalizada. Com ajuda dos professores e dos tutores será oferecido um suporte online personalizado aos estudantes para que possam resolver as questões preparatórias para o ENEM, utilizando a ferramenta de comunicação. Parceiros: ? E. Otoniel Mota ? R. Prudente de Morais, 764 ? Centro, Ribeirão Preto ? SP, 14015-100 ? Professores das disciplinas do último ano do ensino médio ? FEA-RP ? USP ? Grupo de pesquisa NPT (npt.com.br) ? José Dutra de Oliveira Neto (dutra@usp.br) e Cláudio de Souza Miranda (csmiranda@gmail.com) ? Alunos tutores. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (20) . , Integrantes: José Dutra de Oliveira Neto - Coordenador / Cláudio de Souza Miranda - Integrante.

  • 2016 - 2017

    Flipped Class (FAPESP regular), Descrição: A sala de aula invertida é uma abordagem pedagógica que ocorre quando os estudantes se tornam aprendizes ativos e estudam os conteúdos da aula previamente como tarefas de casa. A nova geração de estudantes é mais engajada com o uso intensivo de tecnologia e da aprendizagem colaborativa. No entanto, há poucos estudos sobre o método sala de aula invertida utilizando tecnologia e metodologias ativas que resultaram em um melhor engajamento e melhoria no desempenho dos estudantes. Este estudo objetiva investigar o ganho de desempenho ao longo da aula e a percepção dos estudantes sobre o uso da abordagem sala de aula invertida estendida. Pretende-se realizar a pesquisa em duas turmas de graduação em contabilidade com o mesmo conteúdo curricular, cursando a disciplina de metodologia de pesquisa, por meio de quatro aulas invertidas. A amostra será composta por estudantes de contabilidade uma universidade pública no Brasil. Cada aula invertida estendida começa com uma tarefa anterior a aula e, em adição, os alunos devem postar e votar em suas dificuldades referentes a mesma tarefa prévia. Em cada aula, haverá dois testes ministrados antes e depois das atividades colaborativas, sem ajuda do professor, que serão baseados nas dificuldades mais votadas. Após estas atividades iniciais, o professor ajudará os alunos nas demais dúvidas postadas online. Espera-se, com os resultados dos testes, verificar se as aulas invertidas estendidas proporcionam melhoria do processo de construção do conhecimento individual e coletivo. Adicionalmente, será feito um levantamento com os estudantes com o fim de apurar se estes aprovam o uso de sala de aula invertida estendida como uma estratégia de ensino apropriada. As universidades deveriam encorajar o uso de metodologias ativas/colaborativas e recursos tecnológicos como meios para melhoria dos processos educacionais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: José Dutra de Oliveira Neto - Coordenador / Gilvania Souza Gomes - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 3

  • 2016 - 2016

    MOOC ? Novo Paradigma na Universalização do Ensino (bolsa Fapesp pós-doc), Descrição: Diante da crescente diferenças nas oportunidades educacionais entre os paises desenvolvido e os não desenvolvidos, surge a necessidade de novas abordagens que permitam diminuir estas diferenças. Uma desta propostas é o MOOC (massive open online course) que permite um acesso aberto sem custo. Apesar da oferta destes cursos pelos países desenvolvidos, observamos que os mesmos ainda não atendem as necessidades básicas dos paises não desenvolvidos. A proposta deste projeto é desenvolver uma nova proposta de criação de cursos na modalidade MOOC que contemple as necessidades dos aprendizes residentes nos países não desenvolvidos e permita a sua adaptação para sua realidade local.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: José Dutra de Oliveira Neto - Coordenador / Charlotte Nirmalani Gunwardena - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa.

  • 2016 - 2016

    USP-REA - Recursos Educacionais Abertos - EDITAL PRG/Santander Universidades/1: Grandes Temas, Descrição: O objetivo desse projeto é incrementar o processo de ensino e aprendizagem na graduação com a utilização de Recursos Educacionais Abertos (REA). Estes recursos serão considerados como recursos complementares a aula presencial. EDITAL PRG/Santander Universidades/1: Grandes Temas Reedição 2015/2016 FEARP ? Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade de Ribeirão Preto EERP ? Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: José Dutra de Oliveira Neto - Coordenador / Cláudio de Souza Miranda - Integrante / Ildeberto Aparecido Rodello - Integrante / Isabel Amélia Costa Mendes - Integrante / Simone de Godoy Costa- - Integrante., Financiador(es): BANCO SANTANDER (BRASIL) S.A. - Bolsa., Número de produções C, T & A: 42

  • 2015 - Atual

    Metodologia Ativas, Descrição: Projeto core de pesquisa onde desenvolvemos com o auxílio de estudantes sejam eles de graduação e pós, aplicações e experimentos em metodologias ativas como PBL, Flipped class e Peer assessment. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: José Dutra de Oliveira Neto - Coordenador / Marcelo Ferreira Silva - Integrante / Gilvania Souza Gomes - Integrante / Luiz Antonio Titton - Integrante / Pâmela Cristina Sampaio - Integrante / Tatiana Dutra Romana - Integrante., Número de produções C, T & A: 6 / Número de orientações: 2

  • 2014 - 2017

    [11] Linha Qualidade em EAD - OER Differentiation (IDRC - Canadá), Descrição: OER Differentiation The term OER differentiation refers to unequal access/acquisition related to OER. It?s the unequal access by some members of the society to OER, and the unequal acquisition of related skills. The term means not only unequal access to OER, but also inequalities between groups of people in the ability to use information available in the OER fully. We do not tend to focus only on access, but to the content that addresses the needs of minority groups. Recognition of OER divide as a big issue, may lead scholars, policy makers, and the public to understand the potential of the OER to improve everyday life for those on the margins of society and to achieve greater social equity and empowerment. Many countries have adopted policies to reduce the OER divide. For example, the United States have increased public access to OER like open source materials from OpenCourseWare (OCW), Merlot, Coursera, etc. In Brazil with have several initiatives like Veduca, Teacher?s Portal8 (Portal do Professor), International Database of Educational Resources (Banco Internacional de Objetos Educacionais, Interactive Virtual Network of Education ? Rede Interativa Virtual de Educação), SENAI, SEBRAE, UNICAMP, FGV online. Regarding Brazil, the scenario for OER within the basic-education system, the statistics as presented indicate that the educational resources have been used by teachers in different subject areas, although very little has been said as to how, or how successfully (Santos, A.I., 2010) With respect to developing countries, Hatakka (2009:1) comments that the open content is not being used by educational organization. This may indicate that the solution from developed countries may not attend the needs of people from developing countries that have different preconditions. In spite of the prevalence of such policies, there is an insufficient understanding of whether and how such policies have reduced the OER divide between those who have access and use to these OER and those. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: José Dutra de Oliveira Neto - Coordenador / Elenise Maria Araujo - Integrante / Daryono Daryono - Integrante / Judith Pete - Integrante., Financiador(es): International Development Research Center - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 6 / Número de orientações: 1

  • 2013 - 2016

    Simulation and Games, Descrição: A utilização de simuladores no Ensino Superior é uma prática comum em inúmeras áreas do conhecimento por oferecer um ambiente seguro para experimentações e vivências. Nos cursos de administração, um tipo de simulador utilizado é o jogo de empresas, que possui características adequadas para a aprendizagem de competências interculturais. Essas competências compõem o perfil desejado para o profissional de administração requerido para um contexto competitivo globalizado. Entretanto, os jogos de empresas existentes não dispõem de instrumentos para a gestão didática da aprendizagem dessas competências. O propósito dessa pesquisa é a produção de um aparato de gestão da aprendizagem intercultural para uso com jogos de empresas. Será utilizado o Modelo Vivencial de Aprendizagem Intercultural para conceber um sistema acoplável a qualquer jogo de empresas do ambiente web. Será testado com alunos de culturas diferentes e os professores irão utilizar o aparato como suporte didático. O resultado esperado é que o sistema contribua no processo de ensino-aprendizagem ao apontar para o professor em que atributos das habilidades está havendo deficiências nas quais ele poderá atuar com procedimentos didáticos que julgar necessários. É esperado que esse projeto contribua para a formação de melhores profissionais com habilidades interculturais, mais capacitados e com maior empregabilidade no mercado internacional de trabalho.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: José Dutra de Oliveira Neto - Coordenador.

  • 2011 - 2017

    [02] Linha Qualidade em EaD - Simulacao em Negócios, Descrição: Os jogos constituem uma nova alternativa para melhoria dos indicadores de qualidade na educação brasileira. O aluno mais motivado pode obter melhores rendimentos escolares.O convênio entre a FEA-RP/USP e UNM - EUA faz parte desta linha onde já tivemos a primeira professora visitante na lingua inglesa em nosso programa de pós e o objeto de estudo faz parte das atividades do primeiro pós-doutor do departamento da FEARP. Projeto de agência de fomento em andamento: Apoio a Projetos de Pesquisa / MCTI/CNPQ/Universal 14/2014 - Faixa A - até R$ 30.000,00. início 12/2014 (3 anos). Número do processo: 459498/2014-2. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: José Dutra de Oliveira Neto - Coordenador / Luiz Antonio Titton - Integrante / Anderson de Andrade Santos - Integrante / Charlotte Nirmalani Gunwardena - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 4 / Número de orientações: 2

  • 2010 - 2017

    [03] Linha Qualidade em EaD - Desenvolvimento de material didático e instrucional e REA, Descrição: A apresentação e entrega de conteúdos nas disciplinas online e presenciais devem incorporar as novas tecnologias para atender as necessidade das novas gerações Y e Z. A pesquisa de como utilizar esta novas tecnologias é o objetivos deste projeto. Os resultados são vídeos tutoriais e cursos online e suas pesquisas relacionadas. São atividades regulares de nosso grupo de pesquisa do NPT.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: José Dutra de Oliveira Neto - Coordenador / Nádia Cristina de Azevedo Melli - Integrante / Danilo Sanches Lemes de Sousa - Integrante / Thiago Borges Gobbo de Melo - Integrante., Número de produções C, T & A: 3 / Número de orientações: 2

  • 2010 - 2013

    [01] Linha Qualidade em EaD - O design Universal no e-learning, Descrição: O objetivo deste projeto é incorporar os princípios de DU no processo de ensino e aprendizagem no Brasil. São 3 os princípios: Utilização de múltiplos meios de representação do conteúdo, utilizção de diversos meios de ação e expressão e oferecimento de diversas formas de engajamento.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: José Dutra de Oliveira Neto - Coordenador / Simone Aparecida Tiziotto - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 2 / Número de orientações: 1

  • 2009 - 2014

    [10] Linha Qualidade em EaD - Qualidade em EaD, Descrição: A proposta deste projeto é desenvolver modelos e avaliação que permitam mensurar o resultado de cursos superiores. Uma parceria está sendo proposta com Charlotte Gunawardena em nome da UNM e a FEA-RP.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (2) . , Integrantes: José Dutra de Oliveira Neto - Coordenador / Elenise Maria Araujo - Integrante / Aline Cazarini Felício - Integrante / Ronai Ferreira Ramos - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 27 / Número de orientações: 3

  • 2009 - 2014

    [06] Linha Qualidade em EaD - Interação em EaD, Descrição: No ambiente virtual de aprendizagem, essa dimensão linguística, baseada na escrita, deve ser capaz de promover a interação entre os indivíduos e a requerida compreensão de valores e ideias. Uma das formas de promover a interação é por meio do fórum de discussão que deve atingir o objetivo de promover esta interação. Interações informais e questionamento socrático podem ajudar a promover esta interação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (3) . , Integrantes: José Dutra de Oliveira Neto - Coordenador / Elenise Maria Araujo - Integrante / Euro Marques Junior - Integrante / Márcia Lygia Ribeiro de Souza Casarin - Integrante / Alessandra fracaroli perez - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 17 / Número de orientações: 4

  • 2009 - 2011

    [04] Linha Ensino e Pesquisa no ensino superior, Descrição: São propostos novas formas de ensino e pesquisa em cursos superiores incluindo cursos na modalidade de EaD.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: José Dutra de Oliveira Neto - Coordenador / Ilda Keiko - Integrante / Samuel Queiroz Souza - Integrante., Número de produções C, T & A: 5 / Número de orientações: 13

  • 2007 - 2013

    [07] Linha Pesquisa Científica, Descrição: A proposta deste projeto é pesquisar sobre a pesquisa em Engenharia e Contabilidade. No caso específico da Engenharia é desenvolver um método para utilização de um sistema de auxílio a escrita científica em ingles para Engenharia de Produção denominado scing-produção.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: José Dutra de Oliveira Neto - Coordenador / Diego Bevilacqua Meli - Integrante / Osvaldo Chacarolli Junior - Integrante / Patrícia Missae Horiguchi - Integrante / Ralf Reith - Integrante / Denise mendes da SIlva - Integrante., Número de produções C, T & A: 4 / Número de orientações: 5

  • 2006 - 2010

    [05] Linha Estilos de aprendizagem/cognitivo de alunos, Descrição: O objetivo deste projeto é avaliar o impacto dos estilos de aprendizagem e cognitivo no processo de aprendizagem.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: José Dutra de Oliveira Neto - Coordenador / Denise Mendes da Silva - Integrante / Victor Oliveira - Integrante / Daniel Moura Brandao - Integrante / Roberval A.R. Catholico - Integrante., Número de produções C, T & A: 13 / Número de orientações: 3

  • 2005 - 2012

    [08] Linha Qualidade em EaD - Tutoria em EaD, Descrição: A proposta deste projeto é desenvolver um modelo de capacitação de tutores online e um sistema de tutoria inteligente para uma disciplina de matemática financeira online.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: José Dutra de Oliveira Neto - Coordenador / Elby Vaz Nascimento - Integrante., Número de produções C, T & A: 5 / Número de orientações: 2

  • 2000 - 2013

    [09] Linha Sistemas de Informações, Descrição: A proposta deste projeto é desenvolver pesquisa relacionados ao uso de SI e DSS na área de negócios. Um parceria com a Tennessee Tech está sendo realizada para dar continuidade a este projeto. Início do Projeto em 22-04-2014.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: José Dutra de Oliveira Neto - Coordenador / R C M G Gonçalves - Integrante / Elaine Maria dos Santos - Integrante / Thor Guimarães - Integrante., Número de produções C, T & A: 22 / Número de orientações: 8

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Projetos de desenvolvimento

  • 2013 - Atual

    PROJETO INOVALAB - USP : Laboratório Multimeios de Ensino e Aprendizagem (LAMEA), Descrição: O objetivo desse projeto é fomentar o processo de ensino e aprendizagem na graduação, desenvolvendo habilidades e competências em análise empírica apoiada em cenários empregando Objetos de Aprendizagem (OAs) como atividades complementares a sala de aula. Para construção dos cenários de análise poderão ser empregados casos da realidade socioeconômica brasileira, bem como em estudos de caso especialmente preparados para enfatizar a aplicação de conceitos. Para isso, os alunos receberão treinamento específico, desenvolvidos em ambiente virtual ou realizados em sessões presencias, para utilização de bases empíricas relevantes para a aplicação dos conhecimentos teóricos desenvolvidos nos cursos de Ciências Econômicas, Administração, Ciências Contábeis e Economia Empresarial e Controladoria. A parte mais importante do projeto consiste no treinamento de um número mínimo de professores que serão capacitados para elaboração de objetos de aprendizagem e atuarão como disseminadores dessa estratégia pedagógica em todas as disciplinas de FEA-RP, dando continuidade ao Laboratório após o final do projeto. Para a plena implantação do projeto a FEARP contará com uma Sala Multiuso para Suporte ao Ensino e Aprendizagem com os seguintes componentes/funcionalidades: Um laboratório para criação de Objetos de Aprendizagem com suporte para edição de vídeo e áudio, Hardware e software para desenvolvimento de realidade virtual e aumentada e software para desenvolvimento simulações online, Gravação de aulas e tutoriais no local para o repositório digital do Laboratório, Sistema de videoconferência, Projetor, Tablets, Controle individual da tela dos micros para um suporte individualizado dentro da rede da unidade, Lousa eletrônica, Clickers (físico e por software) para aulas mais interativas. Com esta infraestrutura, será possível o suporte para as seguintes funcionalidades: Aulas presenciais e virtuais simultaneamente Aulas dinâmicas com o uso de clickers Aulas interativas usando tablets e smarthphones Gravação das aulas como objetos de aprendizagem Criação de tutoriais para suporte ao processo de ensino de aprendizagem Criação de repositório digital de apoio ao ensino presencial para todas as disciplinas de graduação Hardware e software para criação de tutoriais Capacitação de professores na construção de OA Possibilidade de Criação de OER (Open Educacional Resources) nos moldes do MIT e Harvard. Controle e suporte individual dos monitores dos alunos em tempo real, possibilitando dentro de uma rede física na unidade o suporte individual. Streaming da aula para outras unidades da USP ou outras IES (vice-versa). As atividades dos alunos na Sala Multiuso se apoiarão em objetos de aprendizagem preparados com base em programas estruturados, i.e., com objetivos, conteúdos programáticos e tempo mínimo requerido, além de cuidados específicos com o design instrucional necessário. As atividades realizadas poderão ser reconhecidas como crédito trabalho e/ou estágio para integralização dos cursos. Isso será possível uma vez que a Sala Multiuso contará com infraestrutura online com controle de frequência, atividades e identificação pessoal. Além dos projetos piloto que serão desenvolvidos no âmbito desse projeto, a Sala Multiuso para Suporte ao Ensino e Aprendizagem irá oferecer, em caráter permanente, capacitação a todos os docentes da FEARP interessados na criação de OAs, tanto por meio de oficinas como por meio do desenvolvimento de Tutoriais desenvolvidos a partir da experiência dos projetos pilotos. Tanto os OAs desenvolvidos durante a implantação do projeto como os que serão após a fase de implantação integrarão um repositório público da FEA-RP e acessível por todos os alunos da FEA-RP, oferecendo a oportunidade de integração de conteúdos dos diferentes cursos da unidade, bem como, alinhando a metodologia. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: José Dutra de Oliveira Neto - Coordenador / Ildeberto Aparecido Rodello - Integrante / Francisco Anuatti Neto - Integrante., Financiador(es): Universidade de São Paulo - Auxílio financeiro.

  • 2013 - Atual

    PROJETO INOVALAB - USP : Laboratório Multimeios de Ensino e Aprendizagem (LAMEA), Descrição: O objetivo desse projeto é fomentar o processo de ensino e aprendizagem na graduação, desenvolvendo habilidades e competências em análise empírica apoiada em cenários empregando Objetos de Aprendizagem (OAs) como atividades complementares a sala de aula. Para construção dos cenários de análise poderão ser empregados casos da realidade socioeconômica brasileira, bem como em estudos de caso especialmente preparados para enfatizar a aplicação de conceitos. Para isso, os alunos receberão treinamento específico, desenvolvidos em ambiente virtual ou realizados em sessões presencias, para utilização de bases empíricas relevantes para a aplicação dos conhecimentos teóricos desenvolvidos nos cursos de Ciências Econômicas, Administração, Ciências Contábeis e Economia Empresarial e Controladoria. A parte mais importante do projeto consiste no treinamento de um número mínimo de professores que serão capacitados para elaboração de objetos de aprendizagem e atuarão como disseminadores dessa estratégia pedagógica em todas as disciplinas de FEA-RP, dando continuidade ao Laboratório após o final do projeto. Para a plena implantação do projeto a FEARP contará com uma Sala Multiuso para Suporte ao Ensino e Aprendizagem com os seguintes componentes/funcionalidades: ? Um laboratório para criação de Objetos de Aprendizagem com suporte para edição de vídeo e áudio, ? Hardware e software para desenvolvimento de realidade virtual e aumentada e software para desenvolvimento simulações online, ? Gravação de aulas e tutoriais no local para o repositório digital do Laboratório, ? Sistema de videoconferência, ? Projetor, ? Tablets, ? Controle individual da tela dos micros para um suporte individualizado dentro da rede da unidade, ? Lousa eletrônica, ? Clickers (físico e por software) para aulas mais interativas. Com esta infraestrutura, será possível o suporte para as seguintes funcionalidades: ? Aulas presenciais e virtuais simultaneamente ? Aulas dinâmicas com o uso de clickers ? Aulas interativas usando tablets e smarthphones ? Gravação das aulas como objetos de aprendizagem ? Criação de tutoriais para suporte ao processo de ensino de aprendizagem ? Criação de repositório digital de apoio ao ensino presencial para todas as disciplinas de graduação ? Hardware e software para criação de tutoriais ? Capacitação de professores na construção de OA ? Possibilidade de Criação de OER (Open Educacional Resources) nos moldes do MIT e Harvard. ? Controle e suporte individual dos monitores dos alunos em tempo real, possibilitando dentro de uma rede física na unidade o suporte individual. ? Streaming da aula para outras unidades da USP ou outras IES (vice-versa). As atividades dos alunos na Sala Multiuso se apoiarão em objetos de aprendizagem preparados com base em programas estruturados, i.e., com objetivos, conteúdos programáticos e tempo mínimo requerido, além de cuidados específicos com o design instrucional necessário. As atividades realizadas poderão ser reconhecidas como crédito trabalho e/ou estágio para integralização dos cursos. Isso será possível uma vez que a Sala Multiuso contará com infraestrutura online com controle de frequência, atividades e identificação pessoal. Além dos projetos piloto que serão desenvolvidos no âmbito desse projeto, a Sala Multiuso para Suporte ao Ensino e Aprendizagem irá oferecer, em caráter permanente, capacitação a todos os docentes da FEARP interessados na criação de OAs, tanto por meio de oficinas como por meio do desenvolvimento de Tutoriais desenvolvidos a partir da experiência dos projetos pilotos. Tanto os OAs desenvolvidos durante a implantação do projeto como os que serão após a fase de implantação integrarão um repositório público da FEA-RP e acessível por todos os alunos da FEA-RP, oferecendo a oportunidade de integração de conteúdos dos diferentes cursos da unidade, bem como, alinhando a metodologia. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: José Dutra de Oliveira Neto - Coordenador / Ildeberto Aparecido Rodello - Integrante / Francisco Anuatti Neto - Integrante., Financiador(es): Universidade de São Paulo - Auxílio financeiro.

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    PROJETO INOVALAB - USP : Laboratório Multimeios de Ensino e Aprendizagem (LAMEA), Descrição: O objetivo desse projeto é fomentar o processo de ensino e aprendizagem na graduação, desenvolvendo habilidades e competências em análise empírica apoiada em cenários empregando Objetos de Aprendizagem (OAs) como atividades complementares a sala de aula. Para construção dos cenários de análise poderão ser empregados casos da realidade socioeconômica brasileira, bem como em estudos de caso especialmente preparados para enfatizar a aplicação de conceitos. Para isso, os alunos receberão treinamento específico, desenvolvidos em ambiente virtual ou realizados em sessões presencias, para utilização de bases empíricas relevantes para a aplicação dos conhecimentos teóricos desenvolvidos nos cursos de Ciências Econômicas, Administração, Ciências Contábeis e Economia Empresarial e Controladoria. A parte mais importante do projeto consiste no treinamento de um número mínimo de professores que serão capacitados para elaboração de objetos de aprendizagem e atuarão como disseminadores dessa estratégia pedagógica em todas as disciplinas de FEA-RP, dando continuidade ao Laboratório após o final do projeto. Para a plena implantação do projeto a FEARP contará com uma Sala Multiuso para Suporte ao Ensino e Aprendizagem com os seguintes componentes/funcionalidades: ? Um laboratório para criação de Objetos de Aprendizagem com suporte para edição de vídeo e áudio, ? Hardware e software para desenvolvimento de realidade virtual e aumentada e software para desenvolvimento simulações online, ? Gravação de aulas e tutoriais no local para o repositório digital do Laboratório, ? Sistema de videoconferência, ? Projetor, ? Tablets, ? Controle individual da tela dos micros para um suporte individualizado dentro da rede da unidade, ? Lousa eletrônica, ? Clickers (físico e por software) para aulas mais interativas. Com esta infraestrutura, será possível o suporte para as seguintes funcionalidades: ? Aulas presenciais e virtuais simultaneamente ? Aulas dinâmicas com o uso de clickers ? Aulas interativas usando tablets e smarthphones ? Gravação das aulas como objetos de aprendizagem ? Criação de tutoriais para suporte ao processo de ensino de aprendizagem ? Criação de repositório digital de apoio ao ensino presencial para todas as disciplinas de graduação ? Hardware e software para criação de tutoriais ? Capacitação de professores na construção de OA ? Possibilidade de Criação de OER (Open Educacional Resources) nos moldes do MIT e Harvard. ? Controle e suporte individual dos monitores dos alunos em tempo real, possibilitando dentro de uma rede física na unidade o suporte individual. ? Streaming da aula para outras unidades da USP ou outras IES (vice-versa). As atividades dos alunos na Sala Multiuso se apoiarão em objetos de aprendizagem preparados com base em programas estruturados, i.e., com objetivos, conteúdos programáticos e tempo mínimo requerido, além de cuidados específicos com o design instrucional necessário. As atividades realizadas poderão ser reconhecidas como crédito trabalho e/ou estágio para integralização dos cursos. Isso será possível uma vez que a Sala Multiuso contará com infraestrutura online com controle de frequência, atividades e identificação pessoal. Além dos projetos piloto que serão desenvolvidos no âmbito desse projeto, a Sala Multiuso para Suporte ao Ensino e Aprendizagem irá oferecer, em caráter permanente, capacitação a todos os docentes da FEARP interessados na criação de OAs, tanto por meio de oficinas como por meio do desenvolvimento de Tutoriais desenvolvidos a partir da experiência dos projetos pilotos. Tanto os OAs desenvolvidos durante a implantação do projeto como os que serão após a fase de implantação integrarão um repositório público da FEA-RP e acessível por todos os alunos da FEA-RP, oferecendo a oportunidade de integração de conteúdos dos diferentes cursos da unidade, bem como, alinhando a metodologia. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: José Dutra de Oliveira Neto - Coordenador / Ildeberto Aparecido Rodello - Integrante / Francisco Anuatti Neto - Integrante., Financiador(es): Universidade de São Paulo - Auxílio financeiro.

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    PROJETO INOVALAB - USP : Laboratório Multimeios de Ensino e Aprendizagem (LAMEA), Descrição: O objetivo desse projeto é fomentar o processo de ensino e aprendizagem na graduação, desenvolvendo habilidades e competências em análise empírica apoiada em cenários empregando Objetos de Aprendizagem (OAs) como atividades complementares a sala de aula. Para construção dos cenários de análise poderão ser empregados casos da realidade socioeconômica brasileira, bem como em estudos de caso especialmente preparados para enfatizar a aplicação de conceitos. Para isso, os alunos receberão treinamento específico, desenvolvidos em ambiente virtual ou realizados em sessões presencias, para utilização de bases empíricas relevantes para a aplicação dos conhecimentos teóricos desenvolvidos nos cursos de Ciências Econômicas, Administração, Ciências Contábeis e Economia Empresarial e Controladoria. A parte mais importante do projeto consiste no treinamento de um número mínimo de professores que serão capacitados para elaboração de objetos de aprendizagem e atuarão como disseminadores dessa estratégia pedagógica em todas as disciplinas de FEA-RP, dando continuidade ao Laboratório após o final do projeto. Para a plena implantação do projeto a FEARP contará com uma Sala Multiuso para Suporte ao Ensino e Aprendizagem com os seguintes componentes/funcionalidades: ? Um laboratório para criação de Objetos de Aprendizagem com suporte para edição de vídeo e áudio, ? Hardware e software para desenvolvimento de realidade virtual e aumentada e software para desenvolvimento simulações online, ? Gravação de aulas e tutoriais no local para o repositório digital do Laboratório, ? Sistema de videoconferência, ? Projetor, ? Tablets, ? Controle individual da tela dos micros para um suporte individualizado dentro da rede da unidade, ? Lousa eletrônica, ? Clickers (físico e por software) para aulas mais interativas. Com esta infraestrutura, será possível o suporte para as seguintes funcionalidades: ? Aulas presenciais e virtuais simultaneamente ? Aulas dinâmicas com o uso de clickers ? Aulas interativas usando tablets e smarthphones ? Gravação das aulas como objetos de aprendizagem ? Criação de tutoriais para suporte ao processo de ensino de aprendizagem ? Criação de repositório digital de apoio ao ensino presencial para todas as disciplinas de graduação ? Hardware e software para criação de tutoriais ? Capacitação de professores na construção de OA ? Possibilidade de Criação de OER (Open Educacional Resources) nos moldes do MIT e Harvard. ? Controle e suporte individual dos monitores dos alunos em tempo real, possibilitando dentro de uma rede física na unidade o suporte individual. ? Streaming da aula para outras unidades da USP ou outras IES (vice-versa). As atividades dos alunos na Sala Multiuso se apoiarão em objetos de aprendizagem preparados com base em programas estruturados, i.e., com objetivos, conteúdos programáticos e tempo mínimo requerido, além de cuidados específicos com o design instrucional necessário. As atividades realizadas poderão ser reconhecidas como crédito trabalho e/ou estágio para integralização dos cursos. Isso será possível uma vez que a Sala Multiuso contará com infraestrutura online com controle de frequência, atividades e identificação pessoal. Além dos projetos piloto que serão desenvolvidos no âmbito desse projeto, a Sala Multiuso para Suporte ao Ensino e Aprendizagem irá oferecer, em caráter permanente, capacitação a todos os docentes da FEARP interessados na criação de OAs, tanto por meio de oficinas como por meio do desenvolvimento de Tutoriais desenvolvidos a partir da experiência dos projetos pilotos. Tanto os OAs desenvolvidos durante a implantação do projeto como os que serão após a fase de implantação integrarão um repositório público da FEA-RP e acessível por todos os alunos da FEA-RP, oferecendo a oportunidade de integração de conteúdos dos diferentes cursos da unidade, bem como, alinhando a metodologia. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: José Dutra de Oliveira Neto - Coordenador / Ildeberto Aparecido Rodello - Integrante / Francisco Anuatti Neto - Integrante., Financiador(es): Universidade de São Paulo - Auxílio financeiro.

  • 2013 - Atual

    PROJETO INOVALAB - USP : Laboratório Multimeios de Ensino e Aprendizagem (LAMEA), Descrição: O objetivo desse projeto é fomentar o processo de ensino e aprendizagem na graduação, desenvolvendo habilidades e competências em análise empírica apoiada em cenários empregando Objetos de Aprendizagem (OAs) como atividades complementares a sala de aula. Para construção dos cenários de análise poderão ser empregados casos da realidade socioeconômica brasileira, bem como em estudos de caso especialmente preparados para enfatizar a aplicação de conceitos. Para isso, os alunos receberão treinamento específico, desenvolvidos em ambiente virtual ou realizados em sessões presencias, para utilização de bases empíricas relevantes para a aplicação dos conhecimentos teóricos desenvolvidos nos cursos de Ciências Econômicas, Administração, Ciências Contábeis e Economia Empresarial e Controladoria. A parte mais importante do projeto consiste no treinamento de um número mínimo de professores que serão capacitados para elaboração de objetos de aprendizagem e atuarão como disseminadores dessa estratégia pedagógica em todas as disciplinas de FEA-RP, dando continuidade ao Laboratório após o final do projeto. Para a plena implantação do projeto a FEARP contará com uma Sala Multiuso para Suporte ao Ensino e Aprendizagem com os seguintes componentes/funcionalidades: ? Um laboratório para criação de Objetos de Aprendizagem com suporte para edição de vídeo e áudio, ? Hardware e software para desenvolvimento de realidade virtual e aumentada e software para desenvolvimento simulações online, ? Gravação de aulas e tutoriais no local para o repositório digital do Laboratório, ? Sistema de videoconferência, ? Projetor, ? Tablets, ? Controle individual da tela dos micros para um suporte individualizado dentro da rede da unidade, ? Lousa eletrônica, ? Clickers (físico e por software) para aulas mais interativas. Com esta infraestrutura, será possível o suporte para as seguintes funcionalidades: ? Aulas presenciais e virtuais simultaneamente ? Aulas dinâmicas com o uso de clickers ? Aulas interativas usando tablets e smarthphones ? Gravação das aulas como objetos de aprendizagem ? Criação de tutoriais para suporte ao processo de ensino de aprendizagem ? Criação de repositório digital de apoio ao ensino presencial para todas as disciplinas de graduação ? Hardware e software para criação de tutoriais ? Capacitação de professores na construção de OA ? Possibilidade de Criação de OER (Open Educacional Resources) nos moldes do MIT e Harvard. ? Controle e suporte individual dos monitores dos alunos em tempo real, possibilitando dentro de uma rede física na unidade o suporte individual. ? Streaming da aula para outras unidades da USP ou outras IES (vice-versa). As atividades dos alunos na Sala Multiuso se apoiarão em objetos de aprendizagem preparados com base em programas estruturados, i.e., com objetivos, conteúdos programáticos e tempo mínimo requerido, além de cuidados específicos com o design instrucional necessário. As atividades realizadas poderão ser reconhecidas como crédito trabalho e/ou estágio para integralização dos cursos. Isso será possível uma vez que a Sala Multiuso contará com infraestrutura online com controle de frequência, atividades e identificação pessoal. Além dos projetos piloto que serão desenvolvidos no âmbito desse projeto, a Sala Multiuso para Suporte ao Ensino e Aprendizagem irá oferecer, em caráter permanente, capacitação a todos os docentes da FEARP interessados na criação de OAs, tanto por meio de oficinas como por meio do desenvolvimento de Tutoriais desenvolvidos a partir da experiência dos projetos pilotos. Tanto os OAs desenvolvidos durante a implantação do projeto como os que serão após a fase de implantação integrarão um repositório público da FEA-RP e acessível por todos os alunos da FEA-RP, oferecendo a oportunidade de integração de conteúdos dos diferentes cursos da unidade, bem como, alinhando a metodologia. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: José Dutra de Oliveira Neto - Coordenador / Ildeberto Aparecido Rodello - Integrante / Francisco Anuatti Neto - Integrante., Financiador(es): Universidade de São Paulo - Auxílio financeiro.

  • 2013 - Atual

    PROJETO INOVALAB - USP : Laboratório Multimeios de Ensino e Aprendizagem (LAMEA), Descrição: O objetivo desse projeto é fomentar o processo de ensino e aprendizagem na graduação, desenvolvendo habilidades e competências em análise empírica apoiada em cenários empregando Objetos de Aprendizagem (OAs) como atividades complementares a sala de aula. Para construção dos cenários de análise poderão ser empregados casos da realidade socioeconômica brasileira, bem como em estudos de caso especialmente preparados para enfatizar a aplicação de conceitos. Para isso, os alunos receberão treinamento específico, desenvolvidos em ambiente virtual ou realizados em sessões presencias, para utilização de bases empíricas relevantes para a aplicação dos conhecimentos teóricos desenvolvidos nos cursos de Ciências Econômicas, Administração, Ciências Contábeis e Economia Empresarial e Controladoria. A parte mais importante do projeto consiste no treinamento de um número mínimo de professores que serão capacitados para elaboração de objetos de aprendizagem e atuarão como disseminadores dessa estratégia pedagógica em todas as disciplinas de FEA-RP, dando continuidade ao Laboratório após o final do projeto. Para a plena implantação do projeto a FEARP contará com uma Sala Multiuso para Suporte ao Ensino e Aprendizagem com os seguintes componentes/funcionalidades: ? Um laboratório para criação de Objetos de Aprendizagem com suporte para edição de vídeo e áudio, ? Hardware e software para desenvolvimento de realidade virtual e aumentada e software para desenvolvimento simulações online, ? Gravação de aulas e tutoriais no local para o repositório digital do Laboratório, ? Sistema de videoconferência, ? Projetor, ? Tablets, ? Controle individual da tela dos micros para um suporte individualizado dentro da rede da unidade, ? Lousa eletrônica, ? Clickers (físico e por software) para aulas mais interativas. Com esta infraestrutura, será possível o suporte para as seguintes funcionalidades: ? Aulas presenciais e virtuais simultaneamente ? Aulas dinâmicas com o uso de clickers ? Aulas interativas usando tablets e smarthphones ? Gravação das aulas como objetos de aprendizagem ? Criação de tutoriais para suporte ao processo de ensino de aprendizagem ? Criação de repositório digital de apoio ao ensino presencial para todas as disciplinas de graduação ? Hardware e software para criação de tutoriais ? Capacitação de professores na construção de OA ? Possibilidade de Criação de OER (Open Educacional Resources) nos moldes do MIT e Harvard. ? Controle e suporte individual dos monitores dos alunos em tempo real, possibilitando dentro de uma rede física na unidade o suporte individual. ? Streaming da aula para outras unidades da USP ou outras IES (vice-versa). As atividades dos alunos na Sala Multiuso se apoiarão em objetos de aprendizagem preparados com base em programas estruturados, i.e., com objetivos, conteúdos programáticos e tempo mínimo requerido, além de cuidados específicos com o design instrucional necessário. As atividades realizadas poderão ser reconhecidas como crédito trabalho e/ou estágio para integralização dos cursos. Isso será possível uma vez que a Sala Multiuso contará com infraestrutura online com controle de frequência, atividades e identificação pessoal. Além dos projetos piloto que serão desenvolvidos no âmbito desse projeto, a Sala Multiuso para Suporte ao Ensino e Aprendizagem irá oferecer, em caráter permanente, capacitação a todos os docentes da FEARP interessados na criação de OAs, tanto por meio de oficinas como por meio do desenvolvimento de Tutoriais desenvolvidos a partir da experiência dos projetos pilotos. Tanto os OAs desenvolvidos durante a implantação do projeto como os que serão após a fase de implantação integrarão um repositório público da FEA-RP e acessível por todos os alunos da FEA-RP, oferecendo a oportunidade de integração de conteúdos dos diferentes cursos da unidade, bem como, alinhando a metodologia. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: José Dutra de Oliveira Neto - Coordenador / Ildeberto Aparecido Rodello - Integrante / Francisco Anuatti Neto - Integrante., Financiador(es): Universidade de São Paulo - Auxílio financeiro.

  • 2013 - Atual

    PROJETO INOVALAB - USP : Laboratório Multimeios de Ensino e Aprendizagem (LAMEA), Descrição: O objetivo desse projeto é fomentar o processo de ensino e aprendizagem na graduação, desenvolvendo habilidades e competências em análise empírica apoiada em cenários empregando Objetos de Aprendizagem (OAs) como atividades complementares a sala de aula. Para construção dos cenários de análise poderão ser empregados casos da realidade socioeconômica brasileira, bem como em estudos de caso especialmente preparados para enfatizar a aplicação de conceitos. Para isso, os alunos receberão treinamento específico, desenvolvidos em ambiente virtual ou realizados em sessões presencias, para utilização de bases empíricas relevantes para a aplicação dos conhecimentos teóricos desenvolvidos nos cursos de Ciências Econômicas, Administração, Ciências Contábeis e Economia Empresarial e Controladoria. A parte mais importante do projeto consiste no treinamento de um número mínimo de professores que serão capacitados para elaboração de objetos de aprendizagem e atuarão como disseminadores dessa estratégia pedagógica em todas as disciplinas de FEA-RP, dando continuidade ao Laboratório após o final do projeto. Para a plena implantação do projeto a FEARP contará com uma Sala Multiuso para Suporte ao Ensino e Aprendizagem com os seguintes componentes/funcionalidades: ? Um laboratório para criação de Objetos de Aprendizagem com suporte para edição de vídeo e áudio, ? Hardware e software para desenvolvimento de realidade virtual e aumentada e software para desenvolvimento simulações online, ? Gravação de aulas e tutoriais no local para o repositório digital do Laboratório, ? Sistema de videoconferência, ? Projetor, ? Tablets, ? Controle individual da tela dos micros para um suporte individualizado dentro da rede da unidade, ? Lousa eletrônica, ? Clickers (físico e por software) para aulas mais interativas. Com esta infraestrutura, será possível o suporte para as seguintes funcionalidades: ? Aulas presenciais e virtuais simultaneamente ? Aulas dinâmicas com o uso de clickers ? Aulas interativas usando tablets e smarthphones ? Gravação das aulas como objetos de aprendizagem ? Criação de tutoriais para suporte ao processo de ensino de aprendizagem ? Criação de repositório digital de apoio ao ensino presencial para todas as disciplinas de graduação ? Hardware e software para criação de tutoriais ? Capacitação de professores na construção de OA ? Possibilidade de Criação de OER (Open Educacional Resources) nos moldes do MIT e Harvard. ? Controle e suporte individual dos monitores dos alunos em tempo real, possibilitando dentro de uma rede física na unidade o suporte individual. ? Streaming da aula para outras unidades da USP ou outras IES (vice-versa). As atividades dos alunos na Sala Multiuso se apoiarão em objetos de aprendizagem preparados com base em programas estruturados, i.e., com objetivos, conteúdos programáticos e tempo mínimo requerido, além de cuidados específicos com o design instrucional necessário. As atividades realizadas poderão ser reconhecidas como crédito trabalho e/ou estágio para integralização dos cursos. Isso será possível uma vez que a Sala Multiuso contará com infraestrutura online com controle de frequência, atividades e identificação pessoal. Além dos projetos piloto que serão desenvolvidos no âmbito desse projeto, a Sala Multiuso para Suporte ao Ensino e Aprendizagem irá oferecer, em caráter permanente, capacitação a todos os docentes da FEARP interessados na criação de OAs, tanto por meio de oficinas como por meio do desenvolvimento de Tutoriais desenvolvidos a partir da experiência dos projetos pilotos. Tanto os OAs desenvolvidos durante a implantação do projeto como os que serão após a fase de implantação integrarão um repositório público da FEA-RP e acessível por todos os alunos da FEA-RP, oferecendo a oportunidade de integração de conteúdos dos diferentes cursos da unidade, bem como, alinhando a metodologia. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: José Dutra de Oliveira Neto - Coordenador / Ildeberto Aparecido Rodello - Integrante / Francisco Anuatti Neto - Integrante., Financiador(es): Universidade de São Paulo - Auxílio financeiro.

  • 2013 - Atual

    PROJETO INOVALAB - USP : Laboratório Multimeios de Ensino e Aprendizagem (LAMEA), Descrição: O objetivo desse projeto é fomentar o processo de ensino e aprendizagem na graduação, desenvolvendo habilidades e competências em análise empírica apoiada em cenários empregando Objetos de Aprendizagem (OAs) como atividades complementares a sala de aula. Para construção dos cenários de análise poderão ser empregados casos da realidade socioeconômica brasileira, bem como em estudos de caso especialmente preparados para enfatizar a aplicação de conceitos. Para isso, os alunos receberão treinamento específico, desenvolvidos em ambiente virtual ou realizados em sessões presencias, para utilização de bases empíricas relevantes para a aplicação dos conhecimentos teóricos desenvolvidos nos cursos de Ciências Econômicas, Administração, Ciências Contábeis e Economia Empresarial e Controladoria. A parte mais importante do projeto consiste no treinamento de um número mínimo de professores que serão capacitados para elaboração de objetos de aprendizagem e atuarão como disseminadores dessa estratégia pedagógica em todas as disciplinas de FEA-RP, dando continuidade ao Laboratório após o final do projeto. Para a plena implantação do projeto a FEARP contará com uma Sala Multiuso para Suporte ao Ensino e Aprendizagem com os seguintes componentes/funcionalidades: ? Um laboratório para criação de Objetos de Aprendizagem com suporte para edição de vídeo e áudio, ? Hardware e software para desenvolvimento de realidade virtual e aumentada e software para desenvolvimento simulações online, ? Gravação de aulas e tutoriais no local para o repositório digital do Laboratório, ? Sistema de videoconferência, ? Projetor, ? Tablets, ? Controle individual da tela dos micros para um suporte individualizado dentro da rede da unidade, ? Lousa eletrônica, ? Clickers (físico e por software) para aulas mais interativas. Com esta infraestrutura, será possível o suporte para as seguintes funcionalidades: ? Aulas presenciais e virtuais simultaneamente ? Aulas dinâmicas com o uso de clickers ? Aulas interativas usando tablets e smarthphones ? Gravação das aulas como objetos de aprendizagem ? Criação de tutoriais para suporte ao processo de ensino de aprendizagem ? Criação de repositório digital de apoio ao ensino presencial para todas as disciplinas de graduação ? Hardware e software para criação de tutoriais ? Capacitação de professores na construção de OA ? Possibilidade de Criação de OER (Open Educacional Resources) nos moldes do MIT e Harvard. ? Controle e suporte individual dos monitores dos alunos em tempo real, possibilitando dentro de uma rede física na unidade o suporte individual. ? Streaming da aula para outras unidades da USP ou outras IES (vice-versa). As atividades dos alunos na Sala Multiuso se apoiarão em objetos de aprendizagem preparados com base em programas estruturados, i.e., com objetivos, conteúdos programáticos e tempo mínimo requerido, além de cuidados específicos com o design instrucional necessário. As atividades realizadas poderão ser reconhecidas como crédito trabalho e/ou estágio para integralização dos cursos. Isso será possível uma vez que a Sala Multiuso contará com infraestrutura online com controle de frequência, atividades e identificação pessoal. Além dos projetos piloto que serão desenvolvidos no âmbito desse projeto, a Sala Multiuso para Suporte ao Ensino e Aprendizagem irá oferecer, em caráter permanente, capacitação a todos os docentes da FEARP interessados na criação de OAs, tanto por meio de oficinas como por meio do desenvolvimento de Tutoriais desenvolvidos a partir da experiência dos projetos pilotos. Tanto os OAs desenvolvidos durante a implantação do projeto como os que serão após a fase de implantação integrarão um repositório público da FEA-RP e acessível por todos os alunos da FEA-RP, oferecendo a oportunidade de integração de conteúdos dos diferentes cursos da unidade, bem como, alinhando a metodologia. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: José Dutra de Oliveira Neto - Coordenador / Ildeberto Aparecido Rodello - Integrante / Francisco Anuatti Neto - Integrante., Financiador(es): Universidade de São Paulo - Auxílio financeiro.

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    PROJETO INOVALAB - USP : Laboratório Multimeios de Ensino e Aprendizagem (LAMEA), Descrição: O objetivo desse projeto é fomentar o processo de ensino e aprendizagem na graduação, desenvolvendo habilidades e competências em análise empírica apoiada em cenários empregando Objetos de Aprendizagem (OAs) como atividades complementares a sala de aula. Para construção dos cenários de análise poderão ser empregados casos da realidade socioeconômica brasileira, bem como em estudos de caso especialmente preparados para enfatizar a aplicação de conceitos. Para isso, os alunos receberão treinamento específico, desenvolvidos em ambiente virtual ou realizados em sessões presencias, para utilização de bases empíricas relevantes para a aplicação dos conhecimentos teóricos desenvolvidos nos cursos de Ciências Econômicas, Administração, Ciências Contábeis e Economia Empresarial e Controladoria. A parte mais importante do projeto consiste no treinamento de um número mínimo de professores que serão capacitados para elaboração de objetos de aprendizagem e atuarão como disseminadores dessa estratégia pedagógica em todas as disciplinas de FEA-RP, dando continuidade ao Laboratório após o final do projeto. Para a plena implantação do projeto a FEARP contará com uma Sala Multiuso para Suporte ao Ensino e Aprendizagem com os seguintes componentes/funcionalidades: ? Um laboratório para criação de Objetos de Aprendizagem com suporte para edição de vídeo e áudio, ? Hardware e software para desenvolvimento de realidade virtual e aumentada e software para desenvolvimento simulações online, ? Gravação de aulas e tutoriais no local para o repositório digital do Laboratório, ? Sistema de videoconferência, ? Projetor, ? Tablets, ? Controle individual da tela dos micros para um suporte individualizado dentro da rede da unidade, ? Lousa eletrônica, ? Clickers (físico e por software) para aulas mais interativas. Com esta infraestrutura, será possível o suporte para as seguintes funcionalidades: ? Aulas presenciais e virtuais simultaneamente ? Aulas dinâmicas com o uso de clickers ? Aulas interativas usando tablets e smarthphones ? Gravação das aulas como objetos de aprendizagem ? Criação de tutoriais para suporte ao processo de ensino de aprendizagem ? Criação de repositório digital de apoio ao ensino presencial para todas as disciplinas de graduação ? Hardware e software para criação de tutoriais ? Capacitação de professores na construção de OA ? Possibilidade de Criação de OER (Open Educacional Resources) nos moldes do MIT e Harvard. ? Controle e suporte individual dos monitores dos alunos em tempo real, possibilitando dentro de uma rede física na unidade o suporte individual. ? Streaming da aula para outras unidades da USP ou outras IES (vice-versa). As atividades dos alunos na Sala Multiuso se apoiarão em objetos de aprendizagem preparados com base em programas estruturados, i.e., com objetivos, conteúdos programáticos e tempo mínimo requerido, além de cuidados específicos com o design instrucional necessário. As atividades realizadas poderão ser reconhecidas como crédito trabalho e/ou estágio para integralização dos cursos. Isso será possível uma vez que a Sala Multiuso contará com infraestrutura online com controle de frequência, atividades e identificação pessoal. Além dos projetos piloto que serão desenvolvidos no âmbito desse projeto, a Sala Multiuso para Suporte ao Ensino e Aprendizagem irá oferecer, em caráter permanente, capacitação a todos os docentes da FEARP interessados na criação de OAs, tanto por meio de oficinas como por meio do desenvolvimento de Tutoriais desenvolvidos a partir da experiência dos projetos pilotos. Tanto os OAs desenvolvidos durante a implantação do projeto como os que serão após a fase de implantação integrarão um repositório público da FEA-RP e acessível por todos os alunos da FEA-RP, oferecendo a oportunidade de integração de conteúdos dos diferentes cursos da unidade, bem como, alinhando a metodologia. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: José Dutra de Oliveira Neto - Coordenador / Ildeberto Aparecido Rodello - Integrante / Francisco Anuatti Neto - Integrante., Financiador(es): Universidade de São Paulo - Auxílio financeiro.

  • 2013 - Atual

    PROJETO INOVALAB - USP : Laboratório Multimeios de Ensino e Aprendizagem (LAMEA), Descrição: O objetivo desse projeto é fomentar o processo de ensino e aprendizagem na graduação, desenvolvendo habilidades e competências em análise empírica apoiada em cenários empregando Objetos de Aprendizagem (OAs) como atividades complementares a sala de aula. Para construção dos cenários de análise poderão ser empregados casos da realidade socioeconômica brasileira, bem como em estudos de caso especialmente preparados para enfatizar a aplicação de conceitos. Para isso, os alunos receberão treinamento específico, desenvolvidos em ambiente virtual ou realizados em sessões presencias, para utilização de bases empíricas relevantes para a aplicação dos conhecimentos teóricos desenvolvidos nos cursos de Ciências Econômicas, Administração, Ciências Contábeis e Economia Empresarial e Controladoria. A parte mais importante do projeto consiste no treinamento de um número mínimo de professores que serão capacitados para elaboração de objetos de aprendizagem e atuarão como disseminadores dessa estratégia pedagógica em todas as disciplinas de FEA-RP, dando continuidade ao Laboratório após o final do projeto. Para a plena implantação do projeto a FEARP contará com uma Sala Multiuso para Suporte ao Ensino e Aprendizagem com os seguintes componentes/funcionalidades: ? Um laboratório para criação de Objetos de Aprendizagem com suporte para edição de vídeo e áudio, ? Hardware e software para desenvolvimento de realidade virtual e aumentada e software para desenvolvimento simulações online, ? Gravação de aulas e tutoriais no local para o repositório digital do Laboratório, ? Sistema de videoconferência, ? Projetor, ? Tablets, ? Controle individual da tela dos micros para um suporte individualizado dentro da rede da unidade, ? Lousa eletrônica, ? Clickers (físico e por software) para aulas mais interativas. Com esta infraestrutura, será possível o suporte para as seguintes funcionalidades: ? Aulas presenciais e virtuais simultaneamente ? Aulas dinâmicas com o uso de clickers ? Aulas interativas usando tablets e smarthphones ? Gravação das aulas como objetos de aprendizagem ? Criação de tutoriais para suporte ao processo de ensino de aprendizagem ? Criação de repositório digital de apoio ao ensino presencial para todas as disciplinas de graduação ? Hardware e software para criação de tutoriais ? Capacitação de professores na construção de OA ? Possibilidade de Criação de OER (Open Educacional Resources) nos moldes do MIT e Harvard. ? Controle e suporte individual dos monitores dos alunos em tempo real, possibilitando dentro de uma rede física na unidade o suporte individual. ? Streaming da aula para outras unidades da USP ou outras IES (vice-versa). As atividades dos alunos na Sala Multiuso se apoiarão em objetos de aprendizagem preparados com base em programas estruturados, i.e., com objetivos, conteúdos programáticos e tempo mínimo requerido, além de cuidados específicos com o design instrucional necessário. As atividades realizadas poderão ser reconhecidas como crédito trabalho e/ou estágio para integralização dos cursos. Isso será possível uma vez que a Sala Multiuso contará com infraestrutura online com controle de frequência, atividades e identificação pessoal. Além dos projetos piloto que serão desenvolvidos no âmbito desse projeto, a Sala Multiuso para Suporte ao Ensino e Aprendizagem irá oferecer, em caráter permanente, capacitação a todos os docentes da FEARP interessados na criação de OAs, tanto por meio de oficinas como por meio do desenvolvimento de Tutoriais desenvolvidos a partir da experiência dos projetos pilotos. Tanto os OAs desenvolvidos durante a implantação do projeto como os que serão após a fase de implantação integrarão um repositório público da FEA-RP e acessível por todos os alunos da FEA-RP, oferecendo a oportunidade de integração de conteúdos dos diferentes cursos da unidade, bem como, alinhando a metodologia. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: José Dutra de Oliveira Neto - Coordenador / Ildeberto Aparecido Rodello - Integrante / Francisco Anuatti Neto - Integrante., Financiador(es): Universidade de São Paulo - Auxílio financeiro.

  • 2013 - Atual

    PROJETO INOVALAB - USP : Laboratório Multimeios de Ensino e Aprendizagem (LAMEA), Descrição: O objetivo desse projeto é fomentar o processo de ensino e aprendizagem na graduação, desenvolvendo habilidades e competências em análise empírica apoiada em cenários empregando Objetos de Aprendizagem (OAs) como atividades complementares a sala de aula. Para construção dos cenários de análise poderão ser empregados casos da realidade socioeconômica brasileira, bem como em estudos de caso especialmente preparados para enfatizar a aplicação de conceitos. Para isso, os alunos receberão treinamento específico, desenvolvidos em ambiente virtual ou realizados em sessões presencias, para utilização de bases empíricas relevantes para a aplicação dos conhecimentos teóricos desenvolvidos nos cursos de Ciências Econômicas, Administração, Ciências Contábeis e Economia Empresarial e Controladoria. A parte mais importante do projeto consiste no treinamento de um número mínimo de professores que serão capacitados para elaboração de objetos de aprendizagem e atuarão como disseminadores dessa estratégia pedagógica em todas as disciplinas de FEA-RP, dando continuidade ao Laboratório após o final do projeto. Para a plena implantação do projeto a FEARP contará com uma Sala Multiuso para Suporte ao Ensino e Aprendizagem com os seguintes componentes/funcionalidades: ? Um laboratório para criação de Objetos de Aprendizagem com suporte para edição de vídeo e áudio, ? Hardware e software para desenvolvimento de realidade virtual e aumentada e software para desenvolvimento simulações online, ? Gravação de aulas e tutoriais no local para o repositório digital do Laboratório, ? Sistema de videoconferência, ? Projetor, ? Tablets, ? Controle individual da tela dos micros para um suporte individualizado dentro da rede da unidade, ? Lousa eletrônica, ? Clickers (físico e por software) para aulas mais interativas. Com esta infraestrutura, será possível o suporte para as seguintes funcionalidades: ? Aulas presenciais e virtuais simultaneamente ? Aulas dinâmicas com o uso de clickers ? Aulas interativas usando tablets e smarthphones ? Gravação das aulas como objetos de aprendizagem ? Criação de tutoriais para suporte ao processo de ensino de aprendizagem ? Criação de repositório digital de apoio ao ensino presencial para todas as disciplinas de graduação ? Hardware e software para criação de tutoriais ? Capacitação de professores na construção de OA ? Possibilidade de Criação de OER (Open Educacional Resources) nos moldes do MIT e Harvard. ? Controle e suporte individual dos monitores dos alunos em tempo real, possibilitando dentro de uma rede física na unidade o suporte individual. ? Streaming da aula para outras unidades da USP ou outras IES (vice-versa). As atividades dos alunos na Sala Multiuso se apoiarão em objetos de aprendizagem preparados com base em programas estruturados, i.e., com objetivos, conteúdos programáticos e tempo mínimo requerido, além de cuidados específicos com o design instrucional necessário. As atividades realizadas poderão ser reconhecidas como crédito trabalho e/ou estágio para integralização dos cursos. Isso será possível uma vez que a Sala Multiuso contará com infraestrutura online com controle de frequência, atividades e identificação pessoal. Além dos projetos piloto que serão desenvolvidos no âmbito desse projeto, a Sala Multiuso para Suporte ao Ensino e Aprendizagem irá oferecer, em caráter permanente, capacitação a todos os docentes da FEARP interessados na criação de OAs, tanto por meio de oficinas como por meio do desenvolvimento de Tutoriais desenvolvidos a partir da experiência dos projetos pilotos. Tanto os OAs desenvolvidos durante a implantação do projeto como os que serão após a fase de implantação integrarão um repositório público da FEA-RP e acessível por todos os alunos da FEA-RP, oferecendo a oportunidade de integração de conteúdos dos diferentes cursos da unidade, bem como, alinhando a metodologia. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: José Dutra de Oliveira Neto - Coordenador / Ildeberto Aparecido Rodello - Integrante / Francisco Anuatti Neto - Integrante., Financiador(es): Universidade de São Paulo - Auxílio financeiro.

  • 2013 - Atual

    PROJETO INOVALAB - USP : Laboratório Multimeios de Ensino e Aprendizagem (LAMEA), Descrição: O objetivo desse projeto é fomentar o processo de ensino e aprendizagem na graduação, desenvolvendo habilidades e competências em análise empírica apoiada em cenários empregando Objetos de Aprendizagem (OAs) como atividades complementares a sala de aula. Para construção dos cenários de análise poderão ser empregados casos da realidade socioeconômica brasileira, bem como em estudos de caso especialmente preparados para enfatizar a aplicação de conceitos. Para isso, os alunos receberão treinamento específico, desenvolvidos em ambiente virtual ou realizados em sessões presencias, para utilização de bases empíricas relevantes para a aplicação dos conhecimentos teóricos desenvolvidos nos cursos de Ciências Econômicas, Administração, Ciências Contábeis e Economia Empresarial e Controladoria. A parte mais importante do projeto consiste no treinamento de um número mínimo de professores que serão capacitados para elaboração de objetos de aprendizagem e atuarão como disseminadores dessa estratégia pedagógica em todas as disciplinas de FEA-RP, dando continuidade ao Laboratório após o final do projeto. Para a plena implantação do projeto a FEARP contará com uma Sala Multiuso para Suporte ao Ensino e Aprendizagem com os seguintes componentes/funcionalidades: ? Um laboratório para criação de Objetos de Aprendizagem com suporte para edição de vídeo e áudio, ? Hardware e software para desenvolvimento de realidade virtual e aumentada e software para desenvolvimento simulações online, ? Gravação de aulas e tutoriais no local para o repositório digital do Laboratório, ? Sistema de videoconferência, ? Projetor, ? Tablets, ? Controle individual da tela dos micros para um suporte individualizado dentro da rede da unidade, ? Lousa eletrônica, ? Clickers (físico e por software) para aulas mais interativas. Com esta infraestrutura, será possível o suporte para as seguintes funcionalidades: ? Aulas presenciais e virtuais simultaneamente ? Aulas dinâmicas com o uso de clickers ? Aulas interativas usando tablets e smarthphones ? Gravação das aulas como objetos de aprendizagem ? Criação de tutoriais para suporte ao processo de ensino de aprendizagem ? Criação de repositório digital de apoio ao ensino presencial para todas as disciplinas de graduação ? Hardware e software para criação de tutoriais ? Capacitação de professores na construção de OA ? Possibilidade de Criação de OER (Open Educacional Resources) nos moldes do MIT e Harvard. ? Controle e suporte individual dos monitores dos alunos em tempo real, possibilitando dentro de uma rede física na unidade o suporte individual. ? Streaming da aula para outras unidades da USP ou outras IES (vice-versa). As atividades dos alunos na Sala Multiuso se apoiarão em objetos de aprendizagem preparados com base em programas estruturados, i.e., com objetivos, conteúdos programáticos e tempo mínimo requerido, além de cuidados específicos com o design instrucional necessário. As atividades realizadas poderão ser reconhecidas como crédito trabalho e/ou estágio para integralização dos cursos. Isso será possível uma vez que a Sala Multiuso contará com infraestrutura online com controle de frequência, atividades e identificação pessoal. Além dos projetos piloto que serão desenvolvidos no âmbito desse projeto, a Sala Multiuso para Suporte ao Ensino e Aprendizagem irá oferecer, em caráter permanente, capacitação a todos os docentes da FEARP interessados na criação de OAs, tanto por meio de oficinas como por meio do desenvolvimento de Tutoriais desenvolvidos a partir da experiência dos projetos pilotos. Tanto os OAs desenvolvidos durante a implantação do projeto como os que serão após a fase de implantação integrarão um repositório público da FEA-RP e acessível por todos os alunos da FEA-RP, oferecendo a oportunidade de integração de conteúdos dos diferentes cursos da unidade, bem como, alinhando a metodologia. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: José Dutra de Oliveira Neto - Coordenador / Ildeberto Aparecido Rodello - Integrante / Francisco Anuatti Neto - Integrante., Financiador(es): Universidade de São Paulo - Auxílio financeiro.

  • 2013 - 2013

    PROJETO INOVALAB - USP : Laboratório Multimeios de Ensino e Aprendizagem (LAMEA), Descrição: O objetivo desse projeto é fomentar o processo de ensino e aprendizagem na graduação, desenvolvendo habilidades e competências em análise empírica apoiada em cenários empregando Objetos de Aprendizagem (OAs) como atividades complementares a sala de aula. Para construção dos cenários de análise poderão ser empregados casos da realidade socioeconômica brasileira, bem como em estudos de caso especialmente preparados para enfatizar a aplicação de conceitos. Para isso, os alunos receberão treinamento específico, desenvolvidos em ambiente virtual ou realizados em sessões presencias, para utilização de bases empíricas relevantes para a aplicação dos conhecimentos teóricos desenvolvidos nos cursos de Ciências Econômicas, Administração, Ciências Contábeis e Economia Empresarial e Controladoria. A parte mais importante do projeto consiste no treinamento de um número mínimo de professores que serão capacitados para elaboração de objetos de aprendizagem e atuarão como disseminadores dessa estratégia pedagógica em todas as disciplinas de FEA-RP, dando continuidade ao Laboratório após o final do projeto. Para a plena implantação do projeto a FEARP contará com uma Sala Multiuso para Suporte ao Ensino e Aprendizagem com os seguintes componentes/funcionalidades: ? Um laboratório para criação de Objetos de Aprendizagem com suporte para edição de vídeo e áudio, ? Hardware e software para desenvolvimento de realidade virtual e aumentada e software para desenvolvimento simulações online, ? Gravação de aulas e tutoriais no local para o repositório digital do Laboratório, ? Sistema de videoconferência, ? Projetor, ? Tablets, ? Controle individual da tela dos micros para um suporte individualizado dentro da rede da unidade, ? Lousa eletrônica, ? Clickers (físico e por software) para aulas mais interativas. Com esta infraestrutura, será possível o suporte para as seguintes funcionalidades: ? Aulas presenciais e virtuais simultaneamente ? Aulas dinâmicas com o uso de clickers ? Aulas interativas usando tablets e smarthphones ? Gravação das aulas como objetos de aprendizagem ? Criação de tutoriais para suporte ao processo de ensino de aprendizagem ? Criação de repositório digital de apoio ao ensino presencial para todas as disciplinas de graduação ? Hardware e software para criação de tutoriais ? Capacitação de professores na construção de OA ? Possibilidade de Criação de OER (Open Educacional Resources) nos moldes do MIT e Harvard. ? Controle e suporte individual dos monitores dos alunos em tempo real, possibilitando dentro de uma rede física na unidade o suporte individual. ? Streaming da aula para outras unidades da USP ou outras IES (vice-versa). As atividades dos alunos na Sala Multiuso se apoiarão em objetos de aprendizagem preparados com base em programas estruturados, i.e., com objetivos, conteúdos programáticos e tempo mínimo requerido, além de cuidados específicos com o design instrucional necessário. As atividades realizadas poderão ser reconhecidas como crédito trabalho e/ou estágio para integralização dos cursos. Isso será possível uma vez que a Sala Multiuso contará com infraestrutura online com controle de frequência, atividades e identificação pessoal. Além dos projetos piloto que serão desenvolvidos no âmbito desse projeto, a Sala Multiuso para Suporte ao Ensino e Aprendizagem irá oferecer, em caráter permanente, capacitação a todos os docentes da FEARP interessados na criação de OAs, tanto por meio de oficinas como por meio do desenvolvimento de Tutoriais desenvolvidos a partir da experiência dos projetos pilotos. Tanto os OAs desenvolvidos durante a implantação do projeto como os que serão após a fase de implantação integrarão um repositório público da FEA-RP e acessível por todos os alunos da FEA-RP, oferecendo a oportunidade de integração de conteúdos dos diferentes cursos da unidade, bem como, alinhando a metodologia. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: José Dutra de Oliveira Neto - Coordenador / Ildeberto Aparecido Rodello - Integrante / Francisco Anuatti Neto - Integrante., Financiador(es): Universidade de São Paulo - Auxílio financeiro.

  • 2013 - 2013

    PROJETO INOVALAB - USP : Laboratório Multimeios de Ensino e Aprendizagem (LAMEA), Descrição: O objetivo desse projeto é fomentar o processo de ensino e aprendizagem na graduação, desenvolvendo habilidades e competências em análise empírica apoiada em cenários empregando Objetos de Aprendizagem (OAs) como atividades complementares a sala de aula. Para construção dos cenários de análise poderão ser empregados casos da realidade socioeconômica brasileira, bem como em estudos de caso especialmente preparados para enfatizar a aplicação de conceitos. Para isso, os alunos receberão treinamento específico, desenvolvidos em ambiente virtual ou realizados em sessões presencias, para utilização de bases empíricas relevantes para a aplicação dos conhecimentos teóricos desenvolvidos nos cursos de Ciências Econômicas, Administração, Ciências Contábeis e Economia Empresarial e Controladoria. A parte mais importante do projeto consiste no treinamento de um número mínimo de professores que serão capacitados para elaboração de objetos de aprendizagem e atuarão como disseminadores dessa estratégia pedagógica em todas as disciplinas de FEA-RP, dando continuidade ao Laboratório após o final do projeto. Para a plena implantação do projeto a FEARP contará com uma Sala Multiuso para Suporte ao Ensino e Aprendizagem com os seguintes componentes/funcionalidades: ? Um laboratório para criação de Objetos de Aprendizagem com suporte para edição de vídeo e áudio, ? Hardware e software para desenvolvimento de realidade virtual e aumentada e software para desenvolvimento simulações online, ? Gravação de aulas e tutoriais no local para o repositório digital do Laboratório, ? Sistema de videoconferência, ? Projetor, ? Tablets, ? Controle individual da tela dos micros para um suporte individualizado dentro da rede da unidade, ? Lousa eletrônica, ? Clickers (físico e por software) para aulas mais interativas. Com esta infraestrutura, será possível o suporte para as seguintes funcionalidades: ? Aulas presenciais e virtuais simultaneamente ? Aulas dinâmicas com o uso de clickers ? Aulas interativas usando tablets e smarthphones ? Gravação das aulas como objetos de aprendizagem ? Criação de tutoriais para suporte ao processo de ensino de aprendizagem ? Criação de repositório digital de apoio ao ensino presencial para todas as disciplinas de graduação ? Hardware e software para criação de tutoriais ? Capacitação de professores na construção de OA ? Possibilidade de Criação de OER (Open Educacional Resources) nos moldes do MIT e Harvard. ? Controle e suporte individual dos monitores dos alunos em tempo real, possibilitando dentro de uma rede física na unidade o suporte individual. ? Streaming da aula para outras unidades da USP ou outras IES (vice-versa). As atividades dos alunos na Sala Multiuso se apoiarão em objetos de aprendizagem preparados com base em programas estruturados, i.e., com objetivos, conteúdos programáticos e tempo mínimo requerido, além de cuidados específicos com o design instrucional necessário. As atividades realizadas poderão ser reconhecidas como crédito trabalho e/ou estágio para integralização dos cursos. Isso será possível uma vez que a Sala Multiuso contará com infraestrutura online com controle de frequência, atividades e identificação pessoal. Além dos projetos piloto que serão desenvolvidos no âmbito desse projeto, a Sala Multiuso para Suporte ao Ensino e Aprendizagem irá oferecer, em caráter permanente, capacitação a todos os docentes da FEARP interessados na criação de OAs, tanto por meio de oficinas como por meio do desenvolvimento de Tutoriais desenvolvidos a partir da experiência dos projetos pilotos. Tanto os OAs desenvolvidos durante a implantação do projeto como os que serão após a fase de implantação integrarão um repositório público da FEA-RP e acessível por todos os alunos da FEA-RP, oferecendo a oportunidade de integração de conteúdos dos diferentes cursos da unidade, bem como, alinhando a metodologia. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento.

  • 2013 - 2013

    PROJETO INOVALAB - USP : Laboratório Multimeios de Ensino e Aprendizagem (LAMEA), Descrição: O objetivo desse projeto é fomentar o processo de ensino e aprendizagem na graduação, desenvolvendo habilidades e competências em análise empírica apoiada em cenários empregando Objetos de Aprendizagem (OAs) como atividades complementares a sala de aula. Para construção dos cenários de análise poderão ser empregados casos da realidade socioeconômica brasileira, bem como em estudos de caso especialmente preparados para enfatizar a aplicação de conceitos. Para isso, os alunos receberão treinamento específico, desenvolvidos em ambiente virtual ou realizados em sessões presencias, para utilização de bases empíricas relevantes para a aplicação dos conhecimentos teóricos desenvolvidos nos cursos de Ciências Econômicas, Administração, Ciências Contábeis e Economia Empresarial e Controladoria. A parte mais importante do projeto consiste no treinamento de um número mínimo de professores que serão capacitados para elaboração de objetos de aprendizagem e atuarão como disseminadores dessa estratégia pedagógica em todas as disciplinas de FEA-RP, dando continuidade ao Laboratório após o final do projeto. Para a plena implantação do projeto a FEARP contará com uma Sala Multiuso para Suporte ao Ensino e Aprendizagem com os seguintes componentes/funcionalidades: ? Um laboratório para criação de Objetos de Aprendizagem com suporte para edição de vídeo e áudio, ? Hardware e software para desenvolvimento de realidade virtual e aumentada e software para desenvolvimento simulações online, ? Gravação de aulas e tutoriais no local para o repositório digital do Laboratório, ? Sistema de videoconferência, ? Projetor, ? Tablets, ? Controle individual da tela dos micros para um suporte individualizado dentro da rede da unidade, ? Lousa eletrônica, ? Clickers (físico e por software) para aulas mais interativas. Com esta infraestrutura, será possível o suporte para as seguintes funcionalidades: ? Aulas presenciais e virtuais simultaneamente ? Aulas dinâmicas com o uso de clickers ? Aulas interativas usando tablets e smarthphones ? Gravação das aulas como objetos de aprendizagem ? Criação de tutoriais para suporte ao processo de ensino de aprendizagem ? Criação de repositório digital de apoio ao ensino presencial para todas as disciplinas de graduação ? Hardware e software para criação de tutoriais ? Capacitação de professores na construção de OA ? Possibilidade de Criação de OER (Open Educacional Resources) nos moldes do MIT e Harvard. ? Controle e suporte individual dos monitores dos alunos em tempo real, possibilitando dentro de uma rede física na unidade o suporte individual. ? Streaming da aula para outras unidades da USP ou outras IES (vice-versa). As atividades dos alunos na Sala Multiuso se apoiarão em objetos de aprendizagem preparados com base em programas estruturados, i.e., com objetivos, conteúdos programáticos e tempo mínimo requerido, além de cuidados específicos com o design instrucional necessário. As atividades realizadas poderão ser reconhecidas como crédito trabalho e/ou estágio para integralização dos cursos. Isso será possível uma vez que a Sala Multiuso contará com infraestrutura online com controle de frequência, atividades e identificação pessoal. Além dos projetos piloto que serão desenvolvidos no âmbito desse projeto, a Sala Multiuso para Suporte ao Ensino e Aprendizagem irá oferecer, em caráter permanente, capacitação a todos os docentes da FEARP interessados na criação de OAs, tanto por meio de oficinas como por meio do desenvolvimento de Tutoriais desenvolvidos a partir da experiência dos projetos pilotos. Tanto os OAs desenvolvidos durante a implantação do projeto como os que serão após a fase de implantação integrarão um repositório público da FEA-RP e acessível por todos os alunos da FEA-RP, oferecendo a oportunidade de integração de conteúdos dos diferentes cursos da unidade, bem como, alinhando a metodologia. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: José Dutra de Oliveira Neto - Coordenador / Ildeberto Aparecido Rodello - Integrante / Francisco Anuatti Neto - Integrante., Financiador(es): Universidade de São Paulo - Auxílio financeiro.

  • 2013 - 2013

    PROJETO INOVALAB - USP : Laboratório Multimeios de Ensino e Aprendizagem (LAMEA), Descrição: O objetivo desse projeto é fomentar o processo de ensino e aprendizagem na graduação, desenvolvendo habilidades e competências em análise empírica apoiada em cenários empregando Objetos de Aprendizagem (OAs) como atividades complementares a sala de aula. Para construção dos cenários de análise poderão ser empregados casos da realidade socioeconômica brasileira, bem como em estudos de caso especialmente preparados para enfatizar a aplicação de conceitos. Para isso, os alunos receberão treinamento específico, desenvolvidos em ambiente virtual ou realizados em sessões presencias, para utilização de bases empíricas relevantes para a aplicação dos conhecimentos teóricos desenvolvidos nos cursos de Ciências Econômicas, Administração, Ciências Contábeis e Economia Empresarial e Controladoria. A parte mais importante do projeto consiste no treinamento de um número mínimo de professores que serão capacitados para elaboração de objetos de aprendizagem e atuarão como disseminadores dessa estratégia pedagógica em todas as disciplinas de FEA-RP, dando continuidade ao Laboratório após o final do projeto. Para a plena implantação do projeto a FEARP contará com uma Sala Multiuso para Suporte ao Ensino e Aprendizagem com os seguintes componentes/funcionalidades: ? Um laboratório para criação de Objetos de Aprendizagem com suporte para edição de vídeo e áudio, ? Hardware e software para desenvolvimento de realidade virtual e aumentada e software para desenvolvimento simulações online, ? Gravação de aulas e tutoriais no local para o repositório digital do Laboratório, ? Sistema de videoconferência, ? Projetor, ? Tablets, ? Controle individual da tela dos micros para um suporte individualizado dentro da rede da unidade, ? Lousa eletrônica, ? Clickers (físico e por software) para aulas mais interativas. Com esta infraestrutura, será possível o suporte para as seguintes funcionalidades: ? Aulas presenciais e virtuais simultaneamente ? Aulas dinâmicas com o uso de clickers ? Aulas interativas usando tablets e smarthphones ? Gravação das aulas como objetos de aprendizagem ? Criação de tutoriais para suporte ao processo de ensino de aprendizagem ? Criação de repositório digital de apoio ao ensino presencial para todas as disciplinas de graduação ? Hardware e software para criação de tutoriais ? Capacitação de professores na construção de OA ? Possibilidade de Criação de OER (Open Educacional Resources) nos moldes do MIT e Harvard. ? Controle e suporte individual dos monitores dos alunos em tempo real, possibilitando dentro de uma rede física na unidade o suporte individual. ? Streaming da aula para outras unidades da USP ou outras IES (vice-versa). As atividades dos alunos na Sala Multiuso se apoiarão em objetos de aprendizagem preparados com base em programas estruturados, i.e., com objetivos, conteúdos programáticos e tempo mínimo requerido, além de cuidados específicos com o design instrucional necessário. As atividades realizadas poderão ser reconhecidas como crédito trabalho e/ou estágio para integralização dos cursos. Isso será possível uma vez que a Sala Multiuso contará com infraestrutura online com controle de frequência, atividades e identificação pessoal. Além dos projetos piloto que serão desenvolvidos no âmbito desse projeto, a Sala Multiuso para Suporte ao Ensino e Aprendizagem irá oferecer, em caráter permanente, capacitação a todos os docentes da FEARP interessados na criação de OAs, tanto por meio de oficinas como por meio do desenvolvimento de Tutoriais desenvolvidos a partir da experiência dos projetos pilotos. Tanto os OAs desenvolvidos durante a implantação do projeto como os que serão após a fase de implantação integrarão um repositório público da FEA-RP e acessível por todos os alunos da FEA-RP, oferecendo a oportunidade de integração de conteúdos dos diferentes cursos da unidade, bem como, alinhando a metodologia. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: José Dutra de Oliveira Neto - Coordenador / Ildeberto Aparecido Rodello - Integrante / Francisco Anuatti Neto - Integrante., Financiador(es): Universidade de São Paulo - Auxílio financeiro.

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Prêmios

2018

Melhor trabalho científico - Trabalho Completo, Congresso Transformação Digital 2018 - FGV.

2016

Prêmio da LMS CANVAS - Cracóvia, Polônia (apenas 2 prêmios concedidos ao Brasil), Canvas e do Consórcio de Educação Aberta - https://youtu.be/zfWK92KHj0E.

2014

Best Paper Award, Academic Business World International Conference 2014.

2013

Foi considerado o Melhor Artigo da Área 10- Educação em Engenharia de Produção do XX SIMPEP e receberá Diploma de Menção Honrosa durante a Solenidade de Encerramento do Simpósio em 06/novembro/2013, XX SIMPEP.

2007

Melhor trabalho na Area de Educação - VI Congresso de Contabilidade e Controladoria - USP - SP, FEA-SP.

2001

Premio FIPECAFI, 13 ASIAN PACIFIC CONF. ON INTERNAT. ACC. ISSUES.

Histórico profissional

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Endereço profissional

  • Universidade de São Paulo, Faculdade de Economia Administração e Contabilidade, Departamento de Contabilidade Atuária. , Av. Bandeirantes 3900, Monte Alegre, 14040900 - Ribeirão Preto, SP - Brasil, Telefone: (16) 36023902, Fax: (16) 36023902

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Experiência profissional

  • 2012 - Atual

    Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade de Ribeirão Preto

    Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: MS-5 2: Prof. Associado, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

    Outras informações:
    Docente RDIDP Prof Associado Prof Doutor MS-5

  • 2011 - 2012

    Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade de Ribeirão Preto

    Vínculo: , Enquadramento Funcional: MS-5 1: Prof. Associado, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

    Outras informações:
    Docente RDIDP Prof Associado Prof Doutor MS-5 1

  • 2011 - 2011

    Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade de Ribeirão Preto

    Vínculo: , Enquadramento Funcional: MS-5 A: Prof. Associado, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

    Outras informações:
    RDIDP Prof Associado Prof Doutor MS-5 A

  • 2003 - 2011

    Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade de Ribeirão Preto

    Vínculo: , Enquadramento Funcional: MS-3 A: Prof. Doutor, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

    Outras informações:
    Docente RDIDP Prof Doutor Prof Doutor MS-3 A

  • 2003 - 2003

    Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade de Ribeirão Preto

    Vínculo: , Enquadramento Funcional: MS-3: Prof. Doutor, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

    Outras informações:
    RDIDP Prof Doutor Prof Ens Superior MS-3

    Atividades

    • 08/2018

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade de Ribeirão Preto, .,Cargo ou função, Presidente da CPG da FEARP.

    • 03/2018

      Ensino, Contabilidade e Controladoria, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, RCC0430 4 Banco de Dados

    • 03/2018

      Ensino, Contabilidade, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, RCC0428 5 Informática Aplicada - 20181B5 (T)

    • 03/2018

      Ensino, Contabilidade, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, RCC0428 5 Informática Aplicada Turma 20181A5 (T)

    • 11/2017

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade de Ribeirão Preto, .,Cargo ou função, Membro titular da congregação da FEARP.

    • 01/2017

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade de Ribeirão Preto, .,Cargo ou função, Vice-presidente da CCEX.

    • 03/2013

      Outras atividades técnico-científicas , Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade de Ribeirão Preto, Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade de Ribeirão Preto.,Atividade realizada, Responsável pela sala pró-aluno da FEA-RP.

    • 08/2012

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade de Ribeirão Preto, .,Cargo ou função, Membro titular da Comissão de Cultura e extensão da FEARP-USP.

    • 08/2018 - 12/2018

      Ensino, Contabilidade, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, RCC0468 - Atividades de Cultura e Extensão - Escolas públicas turma 2018203, RCC0469 - Metodologia do Trabalho Científico em Contabilidade I turma 20182A3 - presencial, RCC0469 - Metodologia do Trabalho Científico em Contabilidade I turma 20182B3 - online, RCC8009 - Tecnologia e Sistemas de Informação turma 2018205

    • 08/2018 - 10/2018

      Ensino, Contabilidade e Controladoria, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, RCC4450 - Preparação Pedagógica para Docência do Ensino Superior, RCC6101 - Tecnologia para Gestão e Colaboração da Pesquisa Científica

    • 05/2018 - 06/2018

      Ensino, Administração das organizações, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, EAD5972 ? Tecnolgias aplicada ao Processo de Ensino- Aprendizagem - FEA-USP-SP - Prof. Colaborador

    • 04/2018 - 05/2018

      Ensino, O Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar da UNESP, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Tecnologia para gestão e colaboração da pesquisa científica

    • 08/2017 - 12/2017

      Ensino, Contabilidade, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, RCC0442 ? Análise de Sistemas contábeis - aula: 30h, RCC0468 1 Atividades de Cultura e Extensão - Escolas públicas, RCC0469 2 Metodologia do Trabalho Científico em Contabilidade I 20172A3 (T) , RCC0469 2 Metodologia do Trabalho Científico em Contabilidade I 20172B3 (T)

    • 03/2015 - 10/2017

      Ensino, Contabilidade e Controladoria, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, RCC6101 Tecnologia para Gestão e Colaboração da Pesquisa Científica - 15h

    • 10/2016 - 08/2017

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Pró-reitoria de Cultura e extensão, .,Cargo ou função, Membros do Comitê de Gestão e Análise do Sistema Apolo - Portaria PRCEU nº 48, de 11 de outubro de 2016.

    • 03/2017 - 07/2017

      Ensino, Contabilidade, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, RCC0427 ? Fundamentos de Análise de Sistemas - aula: 30h, RCC0428 5 Informática Aplicada Turma 20171A5 (T), RCC0428 5 Informática Aplicada Turma 20171B5 (T)

    • 08/2016 - 12/2016

      Ensino, Contabilidade, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, RCC0428 5 Informática Aplicada Turma 20162A5 (T), RCC0428 5 Informática Aplicada Turma 20162B5 (T), RCC0469 1 Metodologia do Trabalho Científico em Contabilidade I Turma 2016203 (T)

    • 11/2014 - 11/2016

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade de Ribeirão Preto, .,Cargo ou função, Membro do Grupo Coordenador das Atividades de Cultura e Extensão Universitária de Ribeirão Preto.

    • 10/2014 - 11/2016

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade de Ribeirão Preto, .,Cargo ou função, Presidente da CCEX da FEARP.

    • 08/2015 - 12/2015

      Ensino, Contabilidade, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, RCC0428 - Informática Aplicada, RCC0470 Metodologia do Trabalho Científico em Contabilidade II: 30H, RCC0469 Metodologia do Trabalho Científico em Contabilidade I - aula: 30 h trabalho: 30 h , RCC8006 1 Técnicas de Pesquisa - aula: 60 h trabalho: 60 h

    • 03/2015 - 06/2015

      Ensino, Contabilidade e Controladoria, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, RCC6101 Tecnologia para Gestão e Colaboração da Pesquisa Científica

    • 03/2015 - 06/2015

      Ensino, Contabilidade, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, RCC0430 4 Banco de Dados - 2013103 (T) - aula: 60 h trabalho: 30 h, RCC8009 - Tecnologia e Sistemas de Informação - aula: 30 h

    • 01/2013 - 01/2015

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade de Ribeirão Preto, .,Cargo ou função, Eleito Suplente do Presidente da Comissão de Informática da FEA-RP.

    • 08/2014 - 12/2014

      Ensino, Contabilidade, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, RCC0470 1 Metodologia do Trabalho Científico em Contabilidade - aula: 30 h trabalho: 30, RCC8009 - Tecnologia e Sistemas de Informação - aula: 30 h

    • 12/2012 - 12/2014

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade de Ribeirão Preto, .,Cargo ou função, Membro titular da Comissão de informática da FEA-RP.

    • 11/2012 - 11/2014

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade de Ribeirão Preto, .,Cargo ou função, Membro da Congregação da FEA-RP.

    • 09/2012 - 10/2014

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade de Ribeirão Preto, .,Cargo ou função, Eleito Suplente do Presidente da CCEx da FEA-RP/USP.

    • 07/2014 - 08/2014

      Ensino, Contabilidade e Controladoria, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, RCC4245 - Aprendizagem Colaborativa Online (inglês)

    • 02/2014 - 06/2014

      Ensino, Contabilidade, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, RCC0446 - Tecnologias de Aprendizagem no Ensino Superior para Contabilidade (50% online)

    • 02/2014 - 06/2014

      Ensino, Contabilidade, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, RCC0428 - Informática Aplicada

    • 03/2014 - 04/2014

      Ensino, Contabilidade e Controladoria, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, RCC6101 Tecnologia para Gestão e Colaboração da Pesquisa Científica

    • 07/2013 - 12/2013

      Ensino, Contabilidade, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, RCC0470 1 Metodologia do Trabalho Científico em Contabilidade - aula: 30 h trabalho: 30 h , RCC8006 1 Técnicas de Pesquisa - aula: 60 h trabalho: 60 h

    • 08/2011 - 07/2013

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade de Ribeirão Preto, .,Cargo ou função, Membro do conselho do departamento de contabilidade - RCC.

    • 03/2013 - 06/2013

      Ensino, Engenharia de Produção, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Sigla: SEP5816 - 1 Turma: 3 Disciplina: Tópicos Especiais para Elaboração da Pesquisa Científica em Engenharia - Créditos: 12 (Professor colaborador)

    • 02/2013 - 06/2013

      Ensino, Contabilidade, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, RCC0428 5 Informática Aplicada - 2012103 (T ) - aula: 30 h trabalho: 30 h , RCC0428 5 Informática Aplicada - 2012113 (T ) - aula: 30 h trabalho: 30 h , RCC0430 4 Banco de Dados - 2013103 (T) - aula: 60 h trabalho: 30 h

    • 10/2012 - 06/2013

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade de Ribeirão Preto, .,Cargo ou função, Comissão Pró-Inova Lab II - Comissão de Graduação.

    • 04/2013 - 05/2013

      Treinamentos ministrados , Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade de Ribeirão Preto, .,Treinamentos ministrados, Treinamento Excel avançado para funcionários da FEA-RP - USP

    • 07/2012 - 12/2012

      Ensino, Contabilidade, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, RCC0107 2 Ética Geral e Profissional - aula: 30 h , RCC0470 1 Metodologia do Trabalho Científico em Contabilidade - aula: 30 h trabalho: 30 h , RCC8006 1 Técnicas de Pesquisa - aula: 60 h trabalho: 60 h

    • 03/2012 - 06/2012

      Ensino, Contabilidade, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, RCC0428 5 Informática Aplicada - 2012103 (T ) - aula: 30 h trabalho: 30 h , RCC0428 5 Informática Aplicada - 2012113 (T ) - aula: 30 h trabalho: 30 h , RCC0430 4 Banco de Dados - aula: 60 h trabalho: 30 h

    • 03/2012 - 06/2012

      Ensino, Engenharia de Produção, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Sigla: SEP5816 - 1 Turma: 3 Disciplina: Tópicos Especiais para Elaboração da Pesquisa Científica em Engenharia - Créditos: 12

    • 07/2011 - 12/2011

      Ensino, Contabilidade, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, RCC0470 1 Metodologia do Trabalho Científico em Contabilidade- aula: 30 h trabalho: 30 h , RCC8006 1 Técnicas de Pesquisa - aula: 60 h trabalho: 60 h

    • 03/2011 - 06/2011

      Ensino, Engenharia de Produção, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Sigla: SEP5816 - 1 Turma: 2 Disciplina: Tópicos Especiais para Elaboração da Pesquisa Científica em Engenharia - Créditos: 12

    • 03/2011 - 06/2011

      Ensino, Contabilidade, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, RCC8009 1 Tecnologia e Sistemas de Informação - aula: 30 h trabalho: 30 h , RCC0428 4 Informática Aplicada 2011103 (T ) - aula: 30 h trabalho: 30 h , RCC0428 4 Informática Aplicada 2011113 (T ) - aula: 30 h trabalho: 30 h

    • 03/2010 - 06/2010

      Ensino, Contabilidade, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, RCC0448 2 Sistemas Integrados de Gestão - aula: 30 h trabalho: 30 h, RCC0428 4 Informática Aplicada 2010103 (T ) - aula: 30 h trabalho: 30 h , RCC0428 4 Informática Aplicada 2010113 (T ) - aula: 30 h trabalho: 30 h , RCC0430 3 Banco de Dados aula: 30 h trabalho: 30 h

    • 03/2010 - 06/2010

      Ensino, Engenharia de Produção, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Sigla: SEP5816 - 1 Turma: 1 Disciplina: Tópicos Especiais para Elaboração da Pesquisa Científica em Engenharia - Créditos: 12

    • 07/2009 - 12/2009

      Ensino, Contabilidade, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, RCC0462 3 Tópicos de Informática Aplicados à Contabilidade - aula: 30 h trabalho: 30 h, RCC0107 2 Ética Geral e Profissional aula: 30 h, RCC0430 3 Banco de Dados Aula: 30 h trabalho: 30 h

    • 06/2009 - 12/2009

      Ensino, Engenharia de Produção, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Disciplina: Tecnologias de Aprendizagem no Ensino Superior- Créditos: 12

    • 02/2008 - 07/2008

      Ensino, Contabilidade e Controladoria, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Sigla: SEP5800 - 2 Turma: 1 Disciplina: Metodologia de Pesquisa para Engenharia - Créditos: 16, Sigla: RCC4451 - 1 Turma: 1 Disciplina: Seminários de Dissertações e Teses em Controladoria e Contabilidade - Créditos: 7

    • 03/2008 - 06/2008

      Ensino, Contabilidade, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, RCC0428 2 Informática Aplicada - aula: 60 h trabalho: 30 h, RCC0428 2 Informática Aplicada aula: 60 h trabalho: 30 h - 2008103 (T )

    • 06/2007 - 12/2007

      Ensino, Engenharia de Produção, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Sigla: SEP5800 - 1 Turma: 1 Disciplina: Metodologia de Pesquisa para Engenharia - Créditos: 16

    • 03/2007 - 06/2007

      Ensino, Contabilidade, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, RCC0462 2 Tópicos de Informática Aplicados à Contabilidade - aula: 30 h trabalho: 30 h, RCC0428 2 Informática Aplicada 2007113 (T ) - aula: 60 h trabalho: 30 h, RCC0428 2 Informática Aplicada aula: 60 h trabalho: 30 h - 2007103 (T )

    • 07/2006 - 12/2006

      Ensino, Contabilidade, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, RCC0430 1 Banco de Dados aula: 60 h trabalho: 30 h

    • 06/2006 - 12/2006

      Ensino, Contabilidade e Controladoria, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Sigla: RCC5111 - 1 Turma: 2 Disciplina: Métodos Quantitativos Aplicados - Créditos: 10

    • 08/2006 - 09/2006

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade de Ribeirão Preto, .,Cargo ou função, Pres Comiss Ceu.

    • 03/2006 - 07/2006

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade de Ribeirão Preto, .,Cargo ou função, Pres Comiss Ceu.

    • 03/2006 - 06/2006

      Ensino, Contabilidade, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, RCC0462 1 Tópicos de Informática Aplicados à Contabilidade - 2006103 (T ) - ula: 60 h trabalho: 30 h, RCC0428 1 Informática Aplicada - 2006113 (T ) - aula: 60 h trabalho: 30 h

  • 2000 - 2002

    Universidade de São Paulo

    Vínculo: , Enquadramento Funcional: MS-3: Prof. Doutor, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

    Outras informações:
    Docente RDIDP Prof Doutor Prof Ens Superior MS-3

  • 1996 - 2000

    Universidade de São Paulo

    Vínculo: , Enquadramento Funcional: MS-3 : Prof. Assistente, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

    Outras informações:
    Docente RDIDP Assistente Prof Ens Superior MS-3

  • 1989 - 1996

    Universidade de São Paulo

    Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Analista de Sistema CCE-USP/PCARP/FFCLRP, Carga horária: 40

    Outras informações:
    Analista de Sistema CCE-USP/PCARP/FFCLRP

  • 2008 - 2009

    University Of Illinois At Urbana-Champaign

    Vínculo: Outro (especifique), Enquadramento Funcional: Visiting Scholar, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

  • 2010 - 2011

    Programa Universidade Virtual do Estado de São Paulo

    Vínculo: Pesquisador, Enquadramento Funcional: Pesquisador, Carga horária: 20

    Outras informações:
    Coordenador do Design Instrucional do curso de graduação semipresencial de licenciatura da USP/UNIVESP. É o primeiro curso de graduação na modalidade de EaD da história da USP.

    Atividades

    • 07/2010 - 07/2011

      Outras atividades técnico-científicas , UNIVESP, UNIVESP.,Atividade realizada, Coordenador do Design Instrucional.

  • 2011 - 2012

    PROJETO REDEFOR

    Vínculo: pesquisador, Enquadramento Funcional: Pesquisador, Carga horária: 20

    Outras informações:
    Progarma de capacitação continuada de tutores da REDEFOR. Foram desenvolvidos cursos de capacitação dos tutores dos cursos do projeto da REDEFOR.

    Atividades

    • 08/2011 - 08/2012

      Outras atividades técnico-científicas , redefor, redefor.,Atividade realizada, Capacitação de tutores da Redefor.