Jamylle Rebouças Ouverney

Pós-doutorado

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• SILVA, A. L. C. ; OUVERNEY, J. R. . Aprendizagem Baseada em Problemas, por Pares e RolePlaying: Uma Abordagem no Ensino Técnico Subsequente em Meio Ambiente. https://doi.org/10.15628/rbept.2025.14154 , v. 3, p. 2-13, 2025.

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• OUVERNEY, J. R. . Gamificação e Educação baseada em Jogos: ludificando a prática docente. In: Endipe - Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino 'A Didática e as Práticas de Ensino no contexto das contrarreformas neoliberais', 2023, Uberlândia. Anais XXI Endipe - Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino "A Didática e as Práticas de Ensino no contexto das contrarreformas neoliberais" : Eixo 3 - "A Didática e as tecnologias da informação e comunicação no currículo e práticas de ensino". Uberlândia: FACED/UFU, 2022. p. 134-145.

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• OUVERNEY-KING, JAMYLLE REBOUÇAS ; NASCIMENTO, R. M. M. ; BRAIANE, S. C. O. ; SALES, M. H. P. R. ; MAIA JUNIOR, M. L. ; SILVA, P. V. C. . DESENVOLVIMENTO DA INTERFACE DE UM APLICATIVO DE BIOLOGIA PARA ALUNOS SURDOS. In: I Congresso Brasileiro Interdisciplinar em Ciência e Tecnologia - Um Mundo em Constante Transformação, 2020, online. I Congresso Brasileiro Interdisciplinar em Ciência e Tecnologia - Um Mundo em Constante Transformação, 2020. v. único.

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• OUVERNEY-KING, J. R. ; SOUZA, S. G. . ?Sempre tem comida, né?? Percepções sobre alimentação no cenário da migração. In: 3 Simpósio Internacional de História Ambiental e Migrações, 2014, Florianópolis. ANAIS. Florianópolis: UFSC, 2014. v. único. p. 544-564.

• OUVERNEY-KING, J. R. ; MONTYSUMA, F. F. Marcos . INTERSECÇÕES METODOLÓGICAS ENTRE HISTÓRIA ORAL, ANÁLISE CRÍTICA DO DISCURSO, GÊNERO E TEORIAS MIGRATÓRIAS. In: Simpósio Internacional sobre Interdisciplinaridade no Ensino, na Pesquisa e na Extensão ? Região Sul, 2013, Florianópolis. SIIEPE - Sul Simpósio Internacional sobre Interdisciplinaridade no Ensino, na Pesquisa e na Extensão ? Região Sul, 2013. v. único.

• OUVERNEY-KING, Jamylle Rebouças ; OLIVEIRA, A. C. C. ; CASTRO, M. G. A. ; SANTOS, L. F. . Desenvolvimento do Super-Hífen: Processos e Percepções. In: Ctrl+E 2017 II Congresso sobre Tecnologias na Educação, 2017, Mamanguape. Anais do II Congresso sobre Tecnologias na Educação (Proceedings of the II Congress on Technology in Education (Ctrl + E 2017)). Mamanguape: UFPB, 2017. v. 1877. p. 537-542.

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• OUVERNEY-KING, J. R. ; ANDRADE, L. T. ; LACERDA, M. F. . Teaching fishing products design: developing skills with senior students of Combined Vocational High School Fishing Course. In: Y Congresso Internacional de Ciencia y Tecnología de Alimentos , Córdoba, Argentina PREMIO ?DESARROLLOS CIENTÍFICO-TECNOLÓGICOS PARA ALIMENTOS REGIONALES?, 2014, Cordoba. ANAIS, 2014.

• OUVERNEY, J. R. ; VISKARI, E. . Impact of taylored education - cases of studying in Finland. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• OUVERNEY, J. R. ; VISKARI, E. . Impact of taylored education - can education export make a change?. 2023. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• OUVERNEY, J. R. ; PROKKI, C. . The future of internationalization ... in Education. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, G. R. S. ; SARMENTO, L. M. ; OUVERNEY, Jamylle Rebouças . GIBI DIGITAL COMO RECURSO METODOLÓGICO PARA O ENSINO MÉDIO. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• OUVERNEY, J. R. ; BARBOSA, E. A. ; SERENO, H. . Metodologias Ativas e Ferramentas Digitais: as ações do programa Professores para o Futuro na capacitação de professores dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• GOES, V. C. ; OUVERNEY, J. R. . GEOPROCESSAMENTO E QUESTÕES AMBIENTAIS EM CABEDELO/PB. 2022. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• OUVERNEY-KING, J.R. ; SOUZA, J. L. A. M. E. . METODOLOGIAS ATIVAS E FERRAMENTAS METODOLOGIAS ATIVAS E FERRAMENTAS METODOLOGIAS ATIVAS E FERRAMENTAS METODOLOGIAS ATIVAS E FERRAMENTAS METODOLOGIAS ATIVAS E FERRAMENTAS METODOLOGIAS ATIVAS E FERRAMENTAS METODOLOGIAS ATIVAS E FERRAMENTAS METODOLOGIAS ATIVAS E FERRAMENTAS METODOLOGIAS ATIVAS E FERRAMENTAS METODOLOGIAS ATIVAS E FERRAMENTAS METODOLOGIAS ATIVAS E FERRAMENTAS METODOLOGIAS ATIVAS E FERR. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• OUVERNEY-KING, Jamylle Rebouças . Colaboração e metaformação docente. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVEIRA, T. A. ; FREIRE, A. R. S. ; VIEIRA, A. A. P. ; OUVERNEY-KING, J. R. . Práticas Interdisciplinares aplicadas no ensino-aprendizado bilíngue dos alunos do Curso Técnico Integrado em Meio Ambiente do IFPB Campus Cabedelo. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• COTRIM-GUIMARÃES, Iza ; DANDREA, A. F. ; OUVERNEY-KING, J. R. . Formação Docente para as Escolas Cidadãs da Paraíba: contribuições do Programa Gira Mundo Finlândia. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KING, J.R.O. ; SOUZA, J. L. A. M. E. ; MEDEIROS, F. P. A. . O programa Gira Mundo Finlândia: formação e (re)significação do trabalho docente através da internacionalização. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Jamylle Rebouças Ouverney-King ; SOUZA, J. L. A. M. E. . METODOLOGIAS ATIVAS E FERRAMENTAS METODOLOGIAS ATIVAS E FERRAMENTAS METODOLOGIAS ATIVAS E FERRAMENTAS METODOLOGIAS ATIVAS E FERRAMENTAS METODOLOGIAS ATIVAS E FERRAMENTAS METODOLOGIAS ATIVAS E FERRAMENTAS METODOLOGIAS ATIVAS E FERRAMENTAS METODOLOGIAS ATIVAS E FERRAMENTAS METODOLOGIAS ATIVAS E FERRAMENTAS METODOLOGIAS ATIVAS E FERRAMENTAS METODOLOGIAS ATIVAS E FERRAMENTAS METODOLOGIAS ATIVAS E FERR. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• OUVERNEY-KING, J.R. ; CASTRO, M. G. A. ; OLIVEIRA, A. C. C. ; SANTOS, L. F. . Developing the Super-hyphen: processes and perceptions. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OUVERNEY-KING, J. R. . InterNAtionalizing Educational Practices. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• OUVERNEY-KING, J. R. ; OLIVEIRA, A. C. C. ; CASTRO, M. G. A. . Super-hífen: língua portuguesa, tecnologia e aprendizagem. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OUVERNEY-KING, J. R. ; CASTRO, M. G. A. ; SANTOS, L. F. . SUPER-HÍFEN ? praticando a gamificação na Língua Portuguesa. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OUVERNEY-KING, J. R. . O Sistema Finlandês de Ensino e possibilidades para o Ensino Brasileiro. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• OUVERNEY-KING, J. R. ; CASTRO, M. G. A. ; OLIVEIRA, A. C. C. . Gamificando a Língua Portuguesa na Sala de Aula. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OUVERNEY-KING, J. R. ; CASTRO, M. G. A. ; OLIVEIRA, A. C. C. ; SANTOS, L. F. . Super-hífen - praticando a gamificação na língua portuguesa. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OUVERNEY-KING, J. R. ; BARBOSA, E. A. . Spinning ideas in Activate Learning. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• OUVERNEY-KING, J. R. ; SERENO, H. ; SANTOS JUNIOR, P. S. . The Federal Institutes of Education in Brazil. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• OUVERNEY-KING, J.R. ; SOUZA, K. A. F. D. ; COTRIM-GUIMARÃES, Iza ; CARLOS, J. . The world shall not forget Mariana's environmental disaster. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OUVERNEY-KING, J. R. ; ARAÚJO Gerthrudes Hellena Cavalcante de . A produção do conhecimento interdisciplinar: representações de alunos do curso de Letras a Distância. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, S. G. ; BRAGA, C. C. ; OUVERNEY-KING, J. R. . Imprimindo marca: ação participativa dos moradores em habitações populares. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OUVERNEY-KING, J. R. ; CASTRO, M. G. A. ; OLIVEIRA, A. C. C. . Ramificações do ensino de língua: a tecnologia móvel em Ação. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OUVERNEY-KING, J. R. ; CASTRO, M. G. A. ; OLIVEIRA, A. C. C. . Linguagem e cognição: um estudo multimodal do gênero textual reportagem em livro didático. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OUVERNEY-KING, J. R. ; OLIVEIRA, A. C. C. ; CASTRO, M. G. A. . M-learning: estudo aplicado à língua portuguesa com o SE SoletrandoMob. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OUVERNEY-KING, J. R. ; MELO, L. B. . Interação Humano-Computador e discurso em um curso a distância: o caso da disciplina Seminários Interdisciplinares. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OUVERNEY-KING, J.R. ; CASTRO, M. G. A. ; OLIVEIRA, A. C. C. . M-learning: língua portuguesa e software educacional. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OUVERNEY-KING, J. R. . Anglo-Americanos em João Pessoa: percepções sobre língua e cultura. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OUVERNEY-KING, J. R. ; MONTYSUMA, F. F. Marcos . Intersecções metodológicas entre História Oral, Análise Crítica do Discurso, Gênero e Teorias Migratórias. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OUVERNEY-KING, J. R. ; Ouverney-King, Jamylle R. . Dançarinas & Migrantes: constructos teóricos buscando revelar as relações sociais de poder. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OUVERNEY-KING, J. R. ; SOUZA, S. G. ; ANDRADE, J. S. ; NODARI, E. S. . Do Lixo ao Luxo: assim a moda se faz?. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OUVERNEY-KING, J. R. ; BRAGA, C. C. ; SOUZA, S. G. ; BATISTA FILHA, M. J. T. . 50 anos bioasceticamente: Novos paradigmas para a longevidade. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Ouverney-King, Jamylle R. ; Rial, Carmen ; OUVERNEY-KING, J. R. . O empoderamento feminino em dancarinas exoticas - pressupostos teoricos na busca da construcao do sujeito-migrante. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OUVERNEY-KING, J. R. . Using Songs to Teach Grammar. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• OUVERNEY-KING, J. R. . Using the lexical approach in practical activities. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• OUVERNEY-KING, J. R. . Revealing the Female Aspect Behind the Beer. 2006. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• OUVERNEY-KING, J. R. . Beer Commercials: uncovering the female image. 2006. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• OUVERNEY-KING, J. R. . Formas Criativas de trabalhar compreensao textual em sala de aula. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• OUVERNEY-KING, J. R. . Practical Ideas for EFL classes. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• OUVERNEY-KING, J. R. . Drug advertisements: the semiotic relationship in multimodal texts. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2021 - 2022

  Conserva bio: aplicativo informativo-didático sobre o Jardim Botânico de João Pessoa, Descrição: Aplicativo que apresenta os aspectos históricos e de diversidade animal e vegetal encontrados no Jardim Botânico Benjamim Maranhão, localizado na cidade de João Pessoa, no Estado da Paraíba.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Jamylle Rebouças Ouverney - Coordenador / BRIAN FERREIRA MARINHO - Integrante / MAIARA GABRIELLE DE SOUZA MELO - Integrante., Financiador(es): Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba - IFPB - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

• 2020 - 2022

  Projeto Sistematização Parceria Intercampi, Descrição: Projeto de sistematizações de ações interdisciplinares entre discentes e docentes de variados campi do IFPB para produção educacional (produtos de informática, jogos, ações de empreendedorismo, etc). , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) . , Integrantes: Jamylle Rebouças Ouverney - Coordenador / Rebeka Moreira Monteiro do Nascimento - Integrante / Samara Caroline de Oliveira Braiane - Integrante / Paulo Victor Calixto Silva - Integrante / João Maik de Medeiros Batista - Integrante / Jefferson Marcelo Oliveira Da Silva - Integrante / PEDRO GABRIEL DE LIMA DINIZ - Integrante., Número de produções C, T & A: 3

• 2020 - 2022

  Gibi digital como ferramenta para o ensino de Biologia Marinha, Descrição: Gibi digital como ferramenta para o ensino de Biologia Marinha, o gibi é multimodal e inclusivo com tradução para a língua inglesa, Libras e audiodescrição.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Jamylle Rebouças Ouverney - Coordenador / ANNA RAQUEL VIEIRA DA SILVA - Integrante., Financiador(es): Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba - IFPB - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 2

• 2020 - 2021

  O uso de mobile-learning como ferramenta inclusiva no ensino de Ciências e Biologia, Descrição: Este projeto tem como objetivo principal adaptar ao contexto educacional inclusivo o desenvolvimento de um aplicativo voltado para crianças e adolescentes com transtorno do espectro autista, assim como também o aperfeiçoamento de um Atlas Biodidático para alunos surdos. Optou-se, no entanto, por uma metodologia exploratório-explicativa. Já os resultados esperados apontam para um aprofundamento e transformação em prática irá proporcionar potenciais soluções para as situações aqui propostas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Jamylle Rebouças Ouverney - Coordenador / Rebeka Moreira Monteiro do Nascimento - Integrante / Samara Caroline de Oliveira Braiane - Integrante / João Maik de Medeiros Batista - Integrante., Financiador(es): Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba - IFPB - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 4

• 2017 - 2017

  Super-Hífen: Língua Portuguesa, Tecnologia e Aprendizagem, Descrição: Projeto de pesquisa associado a chamada INterconecta para produção de aplicativo para a língua portugusa abordando o uso do hifen. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Jamylle Rebouças Ouverney - Coordenador / Ana Carolina Costa de Oliveira - Integrante., Número de produções C, T & A: 5

• 2016 - 2017

  O WhatsApp no incentivo da leitura, Descrição: O presente pré-projeto objetiva fazer uso do aplicativo what's app como ferramenta de incentivo à leitura. Para tanto, reavaliamos o papel das novas tecnologias que saem de meros lubrificantes sociais para a esfera do ensino e da aprendizagem. Nesse sentido, trazemos à baila o aplicativo e algumas atividades desenvolvidas na plataforma social com objetivo de otimizar um problema que há muito assombra os sistemas educacionais brasileiros: a leitura. Portanto, essa relação entre aprendizagem e tecnologia, vem abordando métodos e formas que modificam a língua portuguesa, através da utilização de abreviações, figuras de linguagem e uso de imagens (emojis) que tem como função auxiliar a comunicação de uma ?geração que tem pressa? (OUVERNEY-KING, OLIVEIRA & CASTRO, 2016). Mas como um aplicativo pode, de fato, ajudar o processo de aprendizagem? Ao analisar a competência leitora por meio do aplicativo o WhatsApp, instrumento de pesquisa deste projeto, considerando a dimensão no qual os enunciados estão inseridos, ou seja, a infinidade de textos que circulam por esse aplicativo podemos proporcionar novas aplicações tecnológicas ao âmbito educacional por intermédio de tecnologias de fácil e simples acesso no universo da aprendizagem móvel (HIGUCHI, 2011).Trabalhamos com Ensino a Distância, então nada mais natural do que aplicar as novas tecnologias para aproximar indivíduos em um universo que pode ser paradoxalmente unido ou separado. O aplicativo, enquanto mídia utilizada no aparelhamento social também pode ser, simultaneamente, uma ferramenta educacional.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Jamylle Rebouças Ouverney - Coordenador / PAULA DANIELE TORRES DE CASTRO MATOS - Integrante / KLEITON TERDIS FIRMINO RODRIGUES - Integrante.

• 2015 - 2016

  M-learning: um estudo aplicado à Línga Portuguesa através do software educacional SOLETRANDO, Descrição: Como o uso da Tecnologia da Informação e Comunicação Móvel e Sem Fio quando aplicada a um dispositivo móvel com os objetivos educacionais, ou seja, o mobile learning pode facilitar mecanismos de ensino e aprendizagem. Discutimos ainda, e brevemente, a aplicacao dos Softwares Educacionais por meio do SoletrandoMob, aplicativo que é objeto desta pesquisa e suas características e funções. Não obstante, ressaltamos que, para uma análise minudente dos produtos gerados pela pesquisa, recorremos a outros sustentáculos teóricos, os quais são apresentados como desdobramentos teóricos, aqui representados, preliminarmente, pelas teorias da Gamificação e Sociolinguística. Alguns resultados parciais envolvem a apreciação do uso dos dispositivos móveis em associação com o SEs em sala de aula, a ampliação da participação no processo de ensino e aprendizagem, dentre outros, são apresentados aqui também. Discutimos questões como a aplicação adequada do SE no ambiente escolar, facilidades e dificuldades expostas pelos alunos quanto ao uso do mesmo, alem de apontar alguns potenciais problemas que o SE possui e que pode prejudicar o processo de ensino e aprendizagem. Concluímos, não obstante e por agora, que o uso do SoletrandoMob na prática pedagógica de língua portuguesa promove um ensino inlcusivo, lúdico e extramente profícuo da ortografia e do novo acordo ortográfico da LP, auxiliando no processo de atualização constante que os falantes da língua portuguesa podem ter.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Jamylle Rebouças Ouverney - Coordenador / Maria das Graças Amorim Castro - Integrante / Ana Carolina Costa de Oliveira - Integrante.

Projetos de desenvolvimento

• 2016 - Atual

  Super Hífen - DESENVOLVIMENTO DE UM JOGO EDUCACIONAL PARA DISPOSITIVOS MÓVEIS COM FOCO NO USO DO HÍFEN, Descrição: buscamos possíveis respostas, interdisciplinares e que lançam mão da tecnologia, que possam colaborar no processo de apreensão do NAO, com foco especial ao emprego do hífen. O projeto propõe a criação de um aplicativo educacional que aborde as complicações causadas pelas mudanças nas regras em relação ao hífen. Sabemos que os jovens, nos dias atuais, geralmente estão de posse de, pelo menos, um dispositivo móvel e para que esse dispositivo móvel seja útil na educação desses jovens faremos uso dele para, através do desenvolvimento de um software educacional, proporcionar-lhes diversão e aprendizado alternadamente em sala de aula, de uma forma prazerosa e atrativa. Destacamos a presença do olhar interdisciplinar lançado pela intermediação entre diferentes áreas do conhecimento a saber: Letras e Informática. A primeira, ao fornecer a proposta de investigação, sustentáculo teórico e solução (também teórica). A segunda, por viabilizar a apropriação da solução de modo prático, lúdico e interativo. Trazemos ainda o viés interdisciplinar na investigação de análises práticas que pretendem ?identificar os diferentes tipos de saberes em jogo no ato de ensinar, tomando-os como incompletos e insuficientes? (FAZENDA, 2014), mas que não se retém aí e buscam meios para vencer tais dificuldades, intervindo e otimizando os processos de ensino e aprendizagem.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Jamylle Reboucas Ouverney King - Coordenador / Maria das Graças Amorim Castro - Integrante / Ana Carolina Costa de Oliveira - Integrante / Ernandes Soares Moraes - Integrante.

• 2016 - Atual

  Super Hífen - DESENVOLVIMENTO DE UM JOGO EDUCACIONAL PARA DISPOSITIVOS MÓVEIS COM FOCO NO USO DO HÍFEN, Descrição: buscamos possíveis respostas, interdisciplinares e que lançam mão da tecnologia, que possam colaborar no processo de apreensão do NAO, com foco especial ao emprego do hífen. O projeto propõe a criação de um aplicativo educacional que aborde as complicações causadas pelas mudanças nas regras em relação ao hífen. Sabemos que os jovens, nos dias atuais, geralmente estão de posse de, pelo menos, um dispositivo móvel e para que esse dispositivo móvel seja útil na educação desses jovens faremos uso dele para, através do desenvolvimento de um software educacional, proporcionar-lhes diversão e aprendizado alternadamente em sala de aula, de uma forma prazerosa e atrativa. Destacamos a presença do olhar interdisciplinar lançado pela intermediação entre diferentes áreas do conhecimento a saber: Letras e Informática. A primeira, ao fornecer a proposta de investigação, sustentáculo teórico e solução (também teórica). A segunda, por viabilizar a apropriação da solução de modo prático, lúdico e interativo. Trazemos ainda o viés interdisciplinar na investigação de análises práticas que pretendem ?identificar os diferentes tipos de saberes em jogo no ato de ensinar, tomando-os como incompletos e insuficientes? (FAZENDA, 2014), mas que não se retém aí e buscam meios para vencer tais dificuldades, intervindo e otimizando os processos de ensino e aprendizagem.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Jamylle Reboucas Ouverney King - Coordenador / Maria das Graças Amorim Castro - Integrante / Ana Carolina Costa de Oliveira - Integrante / Ernandes Soares Moraes - Integrante.

• 2016 - Atual

  Super Hífen - DESENVOLVIMENTO DE UM JOGO EDUCACIONAL PARA DISPOSITIVOS MÓVEIS COM FOCO NO USO DO HÍFEN, Descrição: buscamos possíveis respostas, interdisciplinares e que lançam mão da tecnologia, que possam colaborar no processo de apreensão do NAO, com foco especial ao emprego do hífen. O projeto propõe a criação de um aplicativo educacional que aborde as complicações causadas pelas mudanças nas regras em relação ao hífen. Sabemos que os jovens, nos dias atuais, geralmente estão de posse de, pelo menos, um dispositivo móvel e para que esse dispositivo móvel seja útil na educação desses jovens faremos uso dele para, através do desenvolvimento de um software educacional, proporcionar-lhes diversão e aprendizado alternadamente em sala de aula, de uma forma prazerosa e atrativa. Destacamos a presença do olhar interdisciplinar lançado pela intermediação entre diferentes áreas do conhecimento a saber: Letras e Informática. A primeira, ao fornecer a proposta de investigação, sustentáculo teórico e solução (também teórica). A segunda, por viabilizar a apropriação da solução de modo prático, lúdico e interativo. Trazemos ainda o viés interdisciplinar na investigação de análises práticas que pretendem ?identificar os diferentes tipos de saberes em jogo no ato de ensinar, tomando-os como incompletos e insuficientes? (FAZENDA, 2014), mas que não se retém aí e buscam meios para vencer tais dificuldades, intervindo e otimizando os processos de ensino e aprendizagem.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Jamylle Reboucas Ouverney King - Coordenador / Maria das Graças Amorim Castro - Integrante / Ana Carolina Costa de Oliveira - Integrante / Ernandes Soares Moraes - Integrante.

• 2016 - Atual

  Super Hífen - DESENVOLVIMENTO DE UM JOGO EDUCACIONAL PARA DISPOSITIVOS MÓVEIS COM FOCO NO USO DO HÍFEN, Descrição: buscamos possíveis respostas, interdisciplinares e que lançam mão da tecnologia, que possam colaborar no processo de apreensão do NAO, com foco especial ao emprego do hífen. O projeto propõe a criação de um aplicativo educacional que aborde as complicações causadas pelas mudanças nas regras em relação ao hífen. Sabemos que os jovens, nos dias atuais, geralmente estão de posse de, pelo menos, um dispositivo móvel e para que esse dispositivo móvel seja útil na educação desses jovens faremos uso dele para, através do desenvolvimento de um software educacional, proporcionar-lhes diversão e aprendizado alternadamente em sala de aula, de uma forma prazerosa e atrativa. Destacamos a presença do olhar interdisciplinar lançado pela intermediação entre diferentes áreas do conhecimento a saber: Letras e Informática. A primeira, ao fornecer a proposta de investigação, sustentáculo teórico e solução (também teórica). A segunda, por viabilizar a apropriação da solução de modo prático, lúdico e interativo. Trazemos ainda o viés interdisciplinar na investigação de análises práticas que pretendem ?identificar os diferentes tipos de saberes em jogo no ato de ensinar, tomando-os como incompletos e insuficientes? (FAZENDA, 2014), mas que não se retém aí e buscam meios para vencer tais dificuldades, intervindo e otimizando os processos de ensino e aprendizagem.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Jamylle Reboucas Ouverney King - Coordenador / Maria das Graças Amorim Castro - Integrante / Ana Carolina Costa de Oliveira - Integrante / Ernandes Soares Moraes - Integrante.

• 2016 - Atual

  Super Hífen - DESENVOLVIMENTO DE UM JOGO EDUCACIONAL PARA DISPOSITIVOS MÓVEIS COM FOCO NO USO DO HÍFEN, Descrição: buscamos possíveis respostas, interdisciplinares e que lançam mão da tecnologia, que possam colaborar no processo de apreensão do NAO, com foco especial ao emprego do hífen. O projeto propõe a criação de um aplicativo educacional que aborde as complicações causadas pelas mudanças nas regras em relação ao hífen. Sabemos que os jovens, nos dias atuais, geralmente estão de posse de, pelo menos, um dispositivo móvel e para que esse dispositivo móvel seja útil na educação desses jovens faremos uso dele para, através do desenvolvimento de um software educacional, proporcionar-lhes diversão e aprendizado alternadamente em sala de aula, de uma forma prazerosa e atrativa. Destacamos a presença do olhar interdisciplinar lançado pela intermediação entre diferentes áreas do conhecimento a saber: Letras e Informática. A primeira, ao fornecer a proposta de investigação, sustentáculo teórico e solução (também teórica). A segunda, por viabilizar a apropriação da solução de modo prático, lúdico e interativo. Trazemos ainda o viés interdisciplinar na investigação de análises práticas que pretendem ?identificar os diferentes tipos de saberes em jogo no ato de ensinar, tomando-os como incompletos e insuficientes? (FAZENDA, 2014), mas que não se retém aí e buscam meios para vencer tais dificuldades, intervindo e otimizando os processos de ensino e aprendizagem.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Jamylle Reboucas Ouverney King - Coordenador / Maria das Graças Amorim Castro - Integrante / Ana Carolina Costa de Oliveira - Integrante / Ernandes Soares Moraes - Integrante.

• 2016 - Atual

  Super Hífen - DESENVOLVIMENTO DE UM JOGO EDUCACIONAL PARA DISPOSITIVOS MÓVEIS COM FOCO NO USO DO HÍFEN, Descrição: buscamos possíveis respostas, interdisciplinares e que lançam mão da tecnologia, que possam colaborar no processo de apreensão do NAO, com foco especial ao emprego do hífen. O projeto propõe a criação de um aplicativo educacional que aborde as complicações causadas pelas mudanças nas regras em relação ao hífen. Sabemos que os jovens, nos dias atuais, geralmente estão de posse de, pelo menos, um dispositivo móvel e para que esse dispositivo móvel seja útil na educação desses jovens faremos uso dele para, através do desenvolvimento de um software educacional, proporcionar-lhes diversão e aprendizado alternadamente em sala de aula, de uma forma prazerosa e atrativa. Destacamos a presença do olhar interdisciplinar lançado pela intermediação entre diferentes áreas do conhecimento a saber: Letras e Informática. A primeira, ao fornecer a proposta de investigação, sustentáculo teórico e solução (também teórica). A segunda, por viabilizar a apropriação da solução de modo prático, lúdico e interativo. Trazemos ainda o viés interdisciplinar na investigação de análises práticas que pretendem ?identificar os diferentes tipos de saberes em jogo no ato de ensinar, tomando-os como incompletos e insuficientes? (FAZENDA, 2014), mas que não se retém aí e buscam meios para vencer tais dificuldades, intervindo e otimizando os processos de ensino e aprendizagem.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Jamylle Reboucas Ouverney King - Coordenador / Maria das Graças Amorim Castro - Integrante / Ana Carolina Costa de Oliveira - Integrante / Ernandes Soares Moraes - Integrante.

• 2016 - Atual

  Super Hífen - DESENVOLVIMENTO DE UM JOGO EDUCACIONAL PARA DISPOSITIVOS MÓVEIS COM FOCO NO USO DO HÍFEN, Descrição: buscamos possíveis respostas, interdisciplinares e que lançam mão da tecnologia, que possam colaborar no processo de apreensão do NAO, com foco especial ao emprego do hífen. O projeto propõe a criação de um aplicativo educacional que aborde as complicações causadas pelas mudanças nas regras em relação ao hífen. Sabemos que os jovens, nos dias atuais, geralmente estão de posse de, pelo menos, um dispositivo móvel e para que esse dispositivo móvel seja útil na educação desses jovens faremos uso dele para, através do desenvolvimento de um software educacional, proporcionar-lhes diversão e aprendizado alternadamente em sala de aula, de uma forma prazerosa e atrativa. Destacamos a presença do olhar interdisciplinar lançado pela intermediação entre diferentes áreas do conhecimento a saber: Letras e Informática. A primeira, ao fornecer a proposta de investigação, sustentáculo teórico e solução (também teórica). A segunda, por viabilizar a apropriação da solução de modo prático, lúdico e interativo. Trazemos ainda o viés interdisciplinar na investigação de análises práticas que pretendem ?identificar os diferentes tipos de saberes em jogo no ato de ensinar, tomando-os como incompletos e insuficientes? (FAZENDA, 2014), mas que não se retém aí e buscam meios para vencer tais dificuldades, intervindo e otimizando os processos de ensino e aprendizagem.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Jamylle Reboucas Ouverney King - Coordenador / Maria das Graças Amorim Castro - Integrante / Ana Carolina Costa de Oliveira - Integrante / Ernandes Soares Moraes - Integrante.

• 2016 - Atual

  Super Hífen - DESENVOLVIMENTO DE UM JOGO EDUCACIONAL PARA DISPOSITIVOS MÓVEIS COM FOCO NO USO DO HÍFEN, Descrição: buscamos possíveis respostas, interdisciplinares e que lançam mão da tecnologia, que possam colaborar no processo de apreensão do NAO, com foco especial ao emprego do hífen. O projeto propõe a criação de um aplicativo educacional que aborde as complicações causadas pelas mudanças nas regras em relação ao hífen. Sabemos que os jovens, nos dias atuais, geralmente estão de posse de, pelo menos, um dispositivo móvel e para que esse dispositivo móvel seja útil na educação desses jovens faremos uso dele para, através do desenvolvimento de um software educacional, proporcionar-lhes diversão e aprendizado alternadamente em sala de aula, de uma forma prazerosa e atrativa. Destacamos a presença do olhar interdisciplinar lançado pela intermediação entre diferentes áreas do conhecimento a saber: Letras e Informática. A primeira, ao fornecer a proposta de investigação, sustentáculo teórico e solução (também teórica). A segunda, por viabilizar a apropriação da solução de modo prático, lúdico e interativo. Trazemos ainda o viés interdisciplinar na investigação de análises práticas que pretendem ?identificar os diferentes tipos de saberes em jogo no ato de ensinar, tomando-os como incompletos e insuficientes? (FAZENDA, 2014), mas que não se retém aí e buscam meios para vencer tais dificuldades, intervindo e otimizando os processos de ensino e aprendizagem.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Jamylle Reboucas Ouverney King - Coordenador / Maria das Graças Amorim Castro - Integrante / Ana Carolina Costa de Oliveira - Integrante / Ernandes Soares Moraes - Integrante.

• 2016 - Atual

  Super Hífen - DESENVOLVIMENTO DE UM JOGO EDUCACIONAL PARA DISPOSITIVOS MÓVEIS COM FOCO NO USO DO HÍFEN, Descrição: buscamos possíveis respostas, interdisciplinares e que lançam mão da tecnologia, que possam colaborar no processo de apreensão do NAO, com foco especial ao emprego do hífen. O projeto propõe a criação de um aplicativo educacional que aborde as complicações causadas pelas mudanças nas regras em relação ao hífen. Sabemos que os jovens, nos dias atuais, geralmente estão de posse de, pelo menos, um dispositivo móvel e para que esse dispositivo móvel seja útil na educação desses jovens faremos uso dele para, através do desenvolvimento de um software educacional, proporcionar-lhes diversão e aprendizado alternadamente em sala de aula, de uma forma prazerosa e atrativa. Destacamos a presença do olhar interdisciplinar lançado pela intermediação entre diferentes áreas do conhecimento a saber: Letras e Informática. A primeira, ao fornecer a proposta de investigação, sustentáculo teórico e solução (também teórica). A segunda, por viabilizar a apropriação da solução de modo prático, lúdico e interativo. Trazemos ainda o viés interdisciplinar na investigação de análises práticas que pretendem ?identificar os diferentes tipos de saberes em jogo no ato de ensinar, tomando-os como incompletos e insuficientes? (FAZENDA, 2014), mas que não se retém aí e buscam meios para vencer tais dificuldades, intervindo e otimizando os processos de ensino e aprendizagem.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Jamylle Reboucas Ouverney King - Coordenador / Maria das Graças Amorim Castro - Integrante / Ana Carolina Costa de Oliveira - Integrante / Ernandes Soares Moraes - Integrante.

• 2016 - Atual

  Super Hífen - DESENVOLVIMENTO DE UM JOGO EDUCACIONAL PARA DISPOSITIVOS MÓVEIS COM FOCO NO USO DO HÍFEN, Descrição: buscamos possíveis respostas, interdisciplinares e que lançam mão da tecnologia, que possam colaborar no processo de apreensão do NAO, com foco especial ao emprego do hífen. O projeto propõe a criação de um aplicativo educacional que aborde as complicações causadas pelas mudanças nas regras em relação ao hífen. Sabemos que os jovens, nos dias atuais, geralmente estão de posse de, pelo menos, um dispositivo móvel e para que esse dispositivo móvel seja útil na educação desses jovens faremos uso dele para, através do desenvolvimento de um software educacional, proporcionar-lhes diversão e aprendizado alternadamente em sala de aula, de uma forma prazerosa e atrativa. Destacamos a presença do olhar interdisciplinar lançado pela intermediação entre diferentes áreas do conhecimento a saber: Letras e Informática. A primeira, ao fornecer a proposta de investigação, sustentáculo teórico e solução (também teórica). A segunda, por viabilizar a apropriação da solução de modo prático, lúdico e interativo. Trazemos ainda o viés interdisciplinar na investigação de análises práticas que pretendem ?identificar os diferentes tipos de saberes em jogo no ato de ensinar, tomando-os como incompletos e insuficientes? (FAZENDA, 2014), mas que não se retém aí e buscam meios para vencer tais dificuldades, intervindo e otimizando os processos de ensino e aprendizagem.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Jamylle Rebouças Ouverney King - Coordenador / Maria das Graças Amorim Castro - Integrante / Ana Carolina Costa de Oliveira - Integrante / Ernandes Soares Moraes - Integrante.

• 2016 - Atual

  Super Hífen - DESENVOLVIMENTO DE UM JOGO EDUCACIONAL PARA DISPOSITIVOS MÓVEIS COM FOCO NO USO DO HÍFEN, Descrição: buscamos possíveis respostas, interdisciplinares e que lançam mão da tecnologia, que possam colaborar no processo de apreensão do NAO, com foco especial ao emprego do hífen. O projeto propõe a criação de um aplicativo educacional que aborde as complicações causadas pelas mudanças nas regras em relação ao hífen. Sabemos que os jovens, nos dias atuais, geralmente estão de posse de, pelo menos, um dispositivo móvel e para que esse dispositivo móvel seja útil na educação desses jovens faremos uso dele para, através do desenvolvimento de um software educacional, proporcionar-lhes diversão e aprendizado alternadamente em sala de aula, de uma forma prazerosa e atrativa. Destacamos a presença do olhar interdisciplinar lançado pela intermediação entre diferentes áreas do conhecimento a saber: Letras e Informática. A primeira, ao fornecer a proposta de investigação, sustentáculo teórico e solução (também teórica). A segunda, por viabilizar a apropriação da solução de modo prático, lúdico e interativo. Trazemos ainda o viés interdisciplinar na investigação de análises práticas que pretendem ?identificar os diferentes tipos de saberes em jogo no ato de ensinar, tomando-os como incompletos e insuficientes? (FAZENDA, 2014), mas que não se retém aí e buscam meios para vencer tais dificuldades, intervindo e otimizando os processos de ensino e aprendizagem.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Jamylle Rebouças Ouverney King - Coordenador / Maria das Graças Amorim Castro - Integrante / Ana Carolina Costa de Oliveira - Integrante / Ernandes Soares Moraes - Integrante.

• 2016 - Atual

  Super Hífen - DESENVOLVIMENTO DE UM JOGO EDUCACIONAL PARA DISPOSITIVOS MÓVEIS COM FOCO NO USO DO HÍFEN, Descrição: buscamos possíveis respostas, interdisciplinares e que lançam mão da tecnologia, que possam colaborar no processo de apreensão do NAO, com foco especial ao emprego do hífen. O projeto propõe a criação de um aplicativo educacional que aborde as complicações causadas pelas mudanças nas regras em relação ao hífen. Sabemos que os jovens, nos dias atuais, geralmente estão de posse de, pelo menos, um dispositivo móvel e para que esse dispositivo móvel seja útil na educação desses jovens faremos uso dele para, através do desenvolvimento de um software educacional, proporcionar-lhes diversão e aprendizado alternadamente em sala de aula, de uma forma prazerosa e atrativa. Destacamos a presença do olhar interdisciplinar lançado pela intermediação entre diferentes áreas do conhecimento a saber: Letras e Informática. A primeira, ao fornecer a proposta de investigação, sustentáculo teórico e solução (também teórica). A segunda, por viabilizar a apropriação da solução de modo prático, lúdico e interativo. Trazemos ainda o viés interdisciplinar na investigação de análises práticas que pretendem ?identificar os diferentes tipos de saberes em jogo no ato de ensinar, tomando-os como incompletos e insuficientes? (FAZENDA, 2014), mas que não se retém aí e buscam meios para vencer tais dificuldades, intervindo e otimizando os processos de ensino e aprendizagem.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Jamylle Rebouças Ouverney King - Coordenador / Maria das Graças Amorim Castro - Integrante / Ana Carolina Costa de Oliveira - Integrante / Ernandes Soares Moraes - Integrante.

• 2016 - Atual

  Super Hífen - DESENVOLVIMENTO DE UM JOGO EDUCACIONAL PARA DISPOSITIVOS MÓVEIS COM FOCO NO USO DO HÍFEN, Descrição: buscamos possíveis respostas, interdisciplinares e que lançam mão da tecnologia, que possam colaborar no processo de apreensão do NAO, com foco especial ao emprego do hífen. O projeto propõe a criação de um aplicativo educacional que aborde as complicações causadas pelas mudanças nas regras em relação ao hífen. Sabemos que os jovens, nos dias atuais, geralmente estão de posse de, pelo menos, um dispositivo móvel e para que esse dispositivo móvel seja útil na educação desses jovens faremos uso dele para, através do desenvolvimento de um software educacional, proporcionar-lhes diversão e aprendizado alternadamente em sala de aula, de uma forma prazerosa e atrativa. Destacamos a presença do olhar interdisciplinar lançado pela intermediação entre diferentes áreas do conhecimento a saber: Letras e Informática. A primeira, ao fornecer a proposta de investigação, sustentáculo teórico e solução (também teórica). A segunda, por viabilizar a apropriação da solução de modo prático, lúdico e interativo. Trazemos ainda o viés interdisciplinar na investigação de análises práticas que pretendem ?identificar os diferentes tipos de saberes em jogo no ato de ensinar, tomando-os como incompletos e insuficientes? (FAZENDA, 2014), mas que não se retém aí e buscam meios para vencer tais dificuldades, intervindo e otimizando os processos de ensino e aprendizagem.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Jamylle Rebouças Ouverney King - Coordenador / Maria das Graças Amorim Castro - Integrante / Ana Carolina Costa de Oliveira - Integrante / Ernandes Soares Moraes - Integrante.

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  Super Hífen - DESENVOLVIMENTO DE UM JOGO EDUCACIONAL PARA DISPOSITIVOS MÓVEIS COM FOCO NO USO DO HÍFEN, Descrição: buscamos possíveis respostas, interdisciplinares e que lançam mão da tecnologia, que possam colaborar no processo de apreensão do NAO, com foco especial ao emprego do hífen. O projeto propõe a criação de um aplicativo educacional que aborde as complicações causadas pelas mudanças nas regras em relação ao hífen. Sabemos que os jovens, nos dias atuais, geralmente estão de posse de, pelo menos, um dispositivo móvel e para que esse dispositivo móvel seja útil na educação desses jovens faremos uso dele para, através do desenvolvimento de um software educacional, proporcionar-lhes diversão e aprendizado alternadamente em sala de aula, de uma forma prazerosa e atrativa. Destacamos a presença do olhar interdisciplinar lançado pela intermediação entre diferentes áreas do conhecimento a saber: Letras e Informática. A primeira, ao fornecer a proposta de investigação, sustentáculo teórico e solução (também teórica). A segunda, por viabilizar a apropriação da solução de modo prático, lúdico e interativo. Trazemos ainda o viés interdisciplinar na investigação de análises práticas que pretendem ?identificar os diferentes tipos de saberes em jogo no ato de ensinar, tomando-os como incompletos e insuficientes? (FAZENDA, 2014), mas que não se retém aí e buscam meios para vencer tais dificuldades, intervindo e otimizando os processos de ensino e aprendizagem.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Jamylle Rebouças Ouverney King - Coordenador / Maria das Graças Amorim Castro - Integrante / Ana Carolina Costa de Oliveira - Integrante / Ernandes Soares Moraes - Integrante.

• 2016 - Atual

  Super Hífen - DESENVOLVIMENTO DE UM JOGO EDUCACIONAL PARA DISPOSITIVOS MÓVEIS COM FOCO NO USO DO HÍFEN, Descrição: buscamos possíveis respostas, interdisciplinares e que lançam mão da tecnologia, que possam colaborar no processo de apreensão do NAO, com foco especial ao emprego do hífen. O projeto propõe a criação de um aplicativo educacional que aborde as complicações causadas pelas mudanças nas regras em relação ao hífen. Sabemos que os jovens, nos dias atuais, geralmente estão de posse de, pelo menos, um dispositivo móvel e para que esse dispositivo móvel seja útil na educação desses jovens faremos uso dele para, através do desenvolvimento de um software educacional, proporcionar-lhes diversão e aprendizado alternadamente em sala de aula, de uma forma prazerosa e atrativa. Destacamos a presença do olhar interdisciplinar lançado pela intermediação entre diferentes áreas do conhecimento a saber: Letras e Informática. A primeira, ao fornecer a proposta de investigação, sustentáculo teórico e solução (também teórica). A segunda, por viabilizar a apropriação da solução de modo prático, lúdico e interativo. Trazemos ainda o viés interdisciplinar na investigação de análises práticas que pretendem ?identificar os diferentes tipos de saberes em jogo no ato de ensinar, tomando-os como incompletos e insuficientes? (FAZENDA, 2014), mas que não se retém aí e buscam meios para vencer tais dificuldades, intervindo e otimizando os processos de ensino e aprendizagem.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Jamylle Rebouças Ouverney King - Coordenador / Maria das Graças Amorim Castro - Integrante / Ana Carolina Costa de Oliveira - Integrante / Ernandes Soares Moraes - Integrante.

• 2016 - Atual

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• 2016 - Atual

  Super Hífen - DESENVOLVIMENTO DE UM JOGO EDUCACIONAL PARA DISPOSITIVOS MÓVEIS COM FOCO NO USO DO HÍFEN, Descrição: buscamos possíveis respostas, interdisciplinares e que lançam mão da tecnologia, que possam colaborar no processo de apreensão do NAO, com foco especial ao emprego do hífen. O projeto propõe a criação de um aplicativo educacional que aborde as complicações causadas pelas mudanças nas regras em relação ao hífen. Sabemos que os jovens, nos dias atuais, geralmente estão de posse de, pelo menos, um dispositivo móvel e para que esse dispositivo móvel seja útil na educação desses jovens faremos uso dele para, através do desenvolvimento de um software educacional, proporcionar-lhes diversão e aprendizado alternadamente em sala de aula, de uma forma prazerosa e atrativa. Destacamos a presença do olhar interdisciplinar lançado pela intermediação entre diferentes áreas do conhecimento a saber: Letras e Informática. A primeira, ao fornecer a proposta de investigação, sustentáculo teórico e solução (também teórica). A segunda, por viabilizar a apropriação da solução de modo prático, lúdico e interativo. Trazemos ainda o viés interdisciplinar na investigação de análises práticas que pretendem ?identificar os diferentes tipos de saberes em jogo no ato de ensinar, tomando-os como incompletos e insuficientes? (FAZENDA, 2014), mas que não se retém aí e buscam meios para vencer tais dificuldades, intervindo e otimizando os processos de ensino e aprendizagem.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Jamylle Rebouças Ouverney - Coordenador / Maria das Graças Amorim Castro - Integrante / Ana Carolina Costa de Oliveira - Integrante / Ernandes Soares Moraes - Integrante.

• 2016 - 2017

  Super Hífen - DESENVOLVIMENTO DE UM JOGO EDUCACIONAL PARA DISPOSITIVOS MÓVEIS COM FOCO NO USO DO HÍFEN, Descrição: buscamos possíveis respostas, interdisciplinares e que lançam mão da tecnologia, que possam colaborar no processo de apreensão do NAO, com foco especial ao emprego do hífen. O projeto propõe a criação de um aplicativo educacional que aborde as complicações causadas pelas mudanças nas regras em relação ao hífen. Sabemos que os jovens, nos dias atuais, geralmente estão de posse de, pelo menos, um dispositivo móvel e para que esse dispositivo móvel seja útil na educação desses jovens faremos uso dele para, através do desenvolvimento de um software educacional, proporcionar-lhes diversão e aprendizado alternadamente em sala de aula, de uma forma prazerosa e atrativa.Destacamos a presença do olhar interdisciplinar lançado pela intermediação entre diferentes áreas do conhecimento a saber: Letras e Informática. A primeira, ao fornecer a proposta de investigação, sustentáculo teórico e solução (também teórica). A segunda, por viabilizar a apropriação da solução de modo prático, lúdico e interativo. Trazemos ainda o viés interdisciplinar na investigação de análises práticas que pretendem identificar os diferentes tipos de saberes em jogo no ato de ensinar, tomando-os como incompletos e insuficientes (FAZENDA, 2014), mas que não se retém aí e buscam meios para vencer tais dificuldades, intervindo e otimizando os processos de ensino e aprendizagem.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Jamylle Rebouças Ouverney - Coordenador / Maria das Graças Amorim Castro - Integrante / Ana Carolina Costa de Oliveira - Integrante / Ernandes Soares Moraes - Integrante.