Flaviane Montes Miranda Lemes

Possui mestrado em Letras e Linguística pela Universidade Federal de Goiás - UFG (2014), atuando principalmente nos seguintes temas: formação de professores, feedback, ensino de inglês para crianças, formação crítica de professores/as de inglês e linguística aplicada crítica. Suas pesquisas atuais (2025) estão focadas em metodologias ativas no processo de ensino e aprendizagem pela atuação direta com docentes em formação continuada. Atua, ainda, na profissionalização docente, com grupos de professores/as iniciantes por meio de cursos específicos.

Informações coletadas do Lattes em 26/08/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Mestrado em Letras e Linguística

2012 - 2014

Universidade Federal de Goiás
Título: Formação crítica docente: uma experiência com seis professoras de inglês de Educação Infantil e 1ª fase do Ensino Fundamental
, Ano de Obtenção: 2014.Rosane Rocha Pessoa.Palavras-chave: formação crítica de professores/as de inglês; Língua inglesa para crianças;; pedagogia crítica.Grande área: Lingüística, Letras e Artes

Especialização em Ensino e Aprendizagem de LínguasEstrangeiras

2011 - 2012

Universidade Federal de Goiás
Título: Feedback Session: uma Jornada Transformadora de Professoras de Inglês como Língua Estrangeira
Orientador: Alexandre Araújo Badim

Formação complementar

2025 - 2025

Programa Mulheres na Liderança - Curso O Desenvolvimento da Mulher Líder. , Casa Educação, CE, Brasil.

2023 - 2023

Trilha Formativa Bilíngue anos Iniciais. , Instituto Singularidades, IS, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Organização de eventos

MONTES, F. . V Seminário de Línguas Estrangeiras. 2003. (Outro).

Participação em eventos

II Encontro de Professores de Língua Estrangeira no CEPAE / UFG.Feedback Session: a Transforming Jouney in EFL Teachers' Profession. 2005. (Outra).

VI Seminário de Línguas Estrangeiras.Feedback Session: a transforming jouney in EFL teachers' profession. 2005. (Seminário).

V Seminário de Línguas Estrangeiras.Feedback Session: uma Jornada Transformadora de Professoras de Inglês como Língua Estrangeira. 2003. (Oficina).

Curso de Capacitação de Professores de Língua Inglesa do Estado de Goiás. 2002. (Encontro).

IV Seminário de Línguas Estrangeiras. 2001. (Seminário).

V Seminário Nacional de Literatura e Crítica. 2001. (Seminário).

Produções bibliográficas

MONTES, F. . Contando histórias na Arca. In: Vera Maria Tietzmann Silva. (Org.). Mundos e Submundos - Estudos sobre Ana Maria Machado. Goiânia: Cânone Editorial, 2004, v. 3, p. 11-159.
MONTES, F. . Aprendizagem colaborativa numa experiência de formação de duas professoras de inglês. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MONTES, F. . Formação crítica docente: uma experiência com seis professoras de inglês de Educação Infantil e 1ª fase do Ensino Fundamental. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).
MONTES, F. . Formação crítica docente: uma experiência com seis professoras de inglês de Educação Infantil e 1ª fase do Ensino Fundamental. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MONTES, F. . Formação crítica docente: uma experiência com seis professoras de inglês de Educação Infantil e 1ª fase do Ensino Fundamental. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MONTES, F. . Sessão de feedback: uma jornada transformadora na profissão de professoras de inglês como língua estrangeira. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MONTES, F. . Ensino Crítico de Línguas: uma reflexão com professores de inglês como língua estrangeira sobre o tema 'corpo e preconceito'. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MONTES, F. . Sessão de feedback: uma jornada transformadora na profissão de professoras de inglês como língua estrangeira. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MONTES, F. . II Encontro de Professores de Língua Estrangeira. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MONTES, F. . Feedback Session: uma Jornada Transformadora na Profissão de Professores de Inglês como Língua Estrnageira. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MONTES, F. . V Seminário de Línguas Estrangeiras. 2003. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções

MONTES, F. ; PESSOA, Rosane . Formação crítica docente: uma experiência com seis professoras de inglês de Educação Infantil e 1ª fase do Ensino Fundamental. 2014. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

MONTES, F. ; SCAVASSA, G. . Letramento como Prática Social. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

Histórico profissional

Experiência profissional

2024 - 2025

CENTROEPI

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Gestora de Cursos, Carga horária: 8

Outras informações:
Gestora de Cursos e Formadora de Professores do Centro de Formação Docente da Escola Interamérica.

2007 - 2025

Escola Interamérica

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Coordenação Pedagógica, Carga horária: 60, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Coordenadora Pedagógica - em tempos distintos - das seguintes equipes: * Inglês (Educação Infantil e Anos Iniciais) * Alfabetização (apenas 1 Ano) * Alfabetização (1 e 2 Anos) * Currículo Ampliado (Educação Infantil e Anos Iniciais)

2020 - 2021

Escola Interamérica

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Gestora de Desenvolvimento e Currículo, Carga horária: 8

Outras informações:
Gestora responsável pela redação do currículo da proposta pedagógica da Escola Intermaérica: Currículo Ampliado (tempo integral).

2004 - 2006

Escola Interamérica

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora de Inglês, Carga horária: 8

Outras informações:
Professora de Inglês de turmas de Educação Infantil e Anos Iniciais.

2012 - 2012

Pontifícia Universidade Católica de Goiás

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professora de pós-graduação, Carga horária: 8

Outras informações:
Professora convidada para ministrar a disciplina Letramento como Prática Social, no curso de Pós-Graduação Lato Sensu (Especialização): Sociolinguística e Letramento, na Pontifícia Universidade Católica de Goiás (PUC/GO).

2006 - 2006

Centro Cultural Brasil Estados Unidos

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora de Inglês, Carga horária: 15

Outras informações:
Professora de turmas iniciantes (young learners e teens).

1997 - 2001

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCACAO E DA CULTURA - SEDUC

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora de Inglês, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Professora de Inglês de turmas de Anos Finais (do 6 ao 9 Anos) e Ensino Médio (1 a 3 Anos).

1998 - 1998

Escola Ciranda do Tempo

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora de Inglês, Carga horária: 15

Outras informações:
Professora de Inglês de turmas infantis (Educação Infantil e Anos Iniciais).