Marco Aurélio Costa Pontes

Professor de Língua Inglesa do Departamento de Formação Geral (DFG) no Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais - CEFET-MG, Campus Nepomuceno. É Doutorando em Estudos Linguísticos pela Universidade Federal de Uberlândia (UFU), Mestre em Estudos Linguísticos (2017) e licenciado em Letras/Inglês pela mesma universidade. É professor de línguas desde 2011. Seus interesses de pesquisa abrangem a apropriação de tecnologias digitais de comunicação e informação e a autonomia para o ensino e aprendizagem de línguas, tecnologias digitais, formação de professores e o Paradigma da Complexidade.

Informações coletadas do Lattes em 26/05/2024

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em andamento em ESTUDOS LINGÜÍSTICOS

2021 - Atual

Universidade Federal de Uberlândia
Valeska Virgínia Soares Souza. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.

Mestrado em ESTUDOS LINGÜÍSTICOS

2015 - 2017

Universidade Federal de Uberlândia
Título: O uso de tecnologias digitais como suporte no desenvolvimento da autonomia em um contexto de ensino e aprendizagem de língua inglesa
, Ano de Obtenção: 2017.Waldenor Barros Moraes Filho.Palavras-chave: autonomia,; tecnologias digitais; ensino e aprendizagem de línguas.Grande área: Lingüística, Letras e ArtesGrande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Ensino e aprendizagem de língua inglesa. Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Linguagem e tecnologia.

Graduação em Letras - Inglês

2011 - 2014

Universidade Federal de Uberlândia

Ensino Médio (2º grau)

2008 - 2010

INEI COC Uberlandia

Formação complementar

2016 - 2016

Mobile pedagogy for English language teaching. (Carga horária: 1h). , British Council, Inglaterra.

2015 - 2015

Extensão universitária em Shaping the Way We Teach English, 1: The Landscape. , University of Oregon, UO, Estados Unidos.

2015 - 2015

Extensão universitária em Implementation and Evaluation of Educational Technology. (Carga horária: 30h). , Massachusetts Institute of Technology, MIT, Estados Unidos.

2015 - 2015

Creating a stimulating classroom for young learner. , Cambridge University Press, CUP, Inglaterra.

2015 - 2015

Getting them to talk in English. , Cambridge University Press, CUP, Inglaterra.

2014 - 2014

Treinamento de Aplicadores do TOEFL ITP. (Carga horária: 8h). , Mastertest Certificação Internacional, MASTERTEST, Brasil.

2014 - 2014

Propell Workshop for the TOEFL IBT Test. (Carga horária: 8h). , Educational Testing System, ETS, Brasil.

2013 - 2014

Workshop CELIN para aperfeiçoamento de professores. (Carga horária: 40h). , Universidade Federal de Uberlândia, UFU, Brasil.

2013 - 2013

College Writing 2.1: Principles of Written English. (Carga horária: 25h). , University of California Berkeley, UC BERKELEY, Estados Unidos.

2013 - 2013

A Web 2.0 na sala de aula. (Carga horária: 8h). , Universidade Federal de Uberlândia, UFU, Brasil.

2013 - 2013

VI Workshop do GELS. (Carga horária: 14h). , Universidade Federal de Uberlândia, UFU, Brasil.

2012 - 2012

Extensão universitária em LIME TIME. (Carga horária: 48h). , Universidade Federal de Uberlândia, UFU, Brasil.

2012 - 2012

Ferramentas da Web 2.0: possibilidades pedagógicas. (Carga horária: 4h). , Universidade Federal de Uberlândia, UFU, Brasil.

2012 - 2012

Novo Jornalismo: Mídia, repressão e protesto. (Carga horária: 4h). , Universidade Federal de Uberlândia, UFU, Brasil.

2009 - 2009

First Certificate in English (FCE 1 e 2). (Carga horária: 100h). , Cultura Inglesa Uberlândia, NÃO HÁ, Brasil.

2009 - 2009

Advanced English Course. , EF International English School, EF, Estados Unidos.

2008 - 2009

Curso Intermediário de Espanhol. (Carga horária: 119h). , Centro Cultural de Idiomas e Artes, CIA, Brasil.

2003 - 2008

Curso avançado de Inglês. (Carga horária: 624h). , Winner Idiomas, NÃO HÁ., Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Bem.

Francês

Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Razoavelmente.

Áreas de atuação

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Ensino e aprendizagem de língua inglesa.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Linguagem e tecnologia.

Organização de eventos

PONTES, M. A. C. . II NATAL COM CEFET. 2023. (Outro).

PONTES, M. A. C. . II SER - Seminário de Evasão e Reprovação. 2023. (Congresso).

PONTES, M. A. C. . XXI SEPELLA - Seminário de Pesquisa em Linguística e Linguística Aplicada. 2023. (Congresso).

BRITO, C. C. P. ; PONTES, M. A. C. . II Escola de Verão em Estudos Linguísticos (II EVEL). 2022. (Outro).

PONTES, M. A. C. ; SOUZA, V. V. S. . XX SEPELLA - Seminário de Pesquisa em Linguística e Linguística Aplicada. 2022. (Outro).

MENEZES, A. M. C. ; PONTES, M. A. C. . GEG UBERLÂNDIA - TRILHAS DE APRENDIZAGEM NA PRÁTICA. 2021. (Outro).

MENEZES, A. M. C. ; PONTES, M. A. C. . GEG UBERLÂNDIA - ENSINO ONLINE COLABORATIVO: JAMBOARD NA PRÁTICA. 2021. (Outro).

MENEZES, A. M. C. ; PONTES, M. A. C. . GEG UBERLÂNDIA - GOOGLE, EDUCADORES E ACESSIBILIDADE. 2021. (Outro).

PONTES, M. A. C. ; TAVARES, C. N. V. ; SOUZA, V. V. S. . VIII Congresso Latino-americano de Formação de Professores de Línguas. 2021. (Congresso).

PONTES, M. A. C. ; BRITO, C. C. P. . XIX SEPELLA - Seminário de Pesquisa em Linguística e Linguística Aplicada. 2021. (Congresso).

PONTES, M. A. C. ; TAVARES, C. N. V. . 6o ECDDay - The World of Tomorrow: innovation that moves us forward. 2019. (Outro).

PONTES, M. A. C. ; RIBEIRO, I. M. . I IsFLIX. 2015. (Outro).

PONTES, M. A. C. ; RIBEIRO, I. M. . II IsFLIX. 2015. (Outro).

PONTES, M. A. C. ; RIBEIRO, I. M. . III Cultural Sunday. 2015. (Outro).

PONTES, M. A. C. ; RIBEIRO, I. M. ; TAVARES, C. N. V. . III ECDDAY - English Culture and Diversity Day: World Englishes. 2015. (Outro).

PONTES, M. A. C. ; SOUZA, V. V. S. . I Cultural Sunday. 2014. (Outro).

PONTES, M. A. C. ; SOUZA, V. V. S. . II Cultural Sunday. 2014. (Outro).

PONTES, M. A. C. . IV Simpósio Internacional de Letras e Linguística - SILEL. 2013. (Congresso).

Participação em eventos

I Encontro Nacional de Pesquisas em Letras do IFTM ? Campus Patrocínio,.FORMAÇÃO DOCENTE NO CONTEXTO DO COLONIALISMO DIGITAL. 2023. (Encontro).

XII SEMANA NACIONAL DE LETRAS - SELET. O PORTFÓLIO DIGITAL NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUA INGLESA: UM ESTUDO SOB O VIÉS DA COMPLEXIDADE. 2023. (Congresso).

XXI SEPELLA - Seminário de pesquisa em Linguística e Linguística Aplicada.INVESTIGANDO A FORMAÇÃO DE PROFESSORES À LUZ DO COLONIALISMO DIGITAL: COMUNIDADE DE PRÁTICA, COMPLEXIDADE E (DE)COLONIALIDADE. 2023. (Seminário).

"Discursividades em material Didático de Ensino de Línguas Estrangeiras",. 2022. (Outra).

13 CBLA - Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada. Potencialidades de um trabalho (co)autoral por meio da ferramenta digital Liveworksheets. 2022. (Congresso).

aula inaugural de 2022.1 proferida pela profa. Clarissa Jordão, intitulada ?Caminhos da internacionalização crítica no Ensino Superior? do Programa de Pós-Graduação em Letras e Linguística, PPLIN. 2022. (Outra).

II Escola de Verão em Estudos Linguísticos (II EVEL). 2022. (Outra).

II Escola de Verão em Estudos Linguísticos (II EVEL).Investigações sobre o ensino de línguas. 2022. (Outra).

III Conferência Internacional de Estudos de Linguagem (CIELIN) & III Jornada Internacional de Linguística Aplicada Crítica (JILAC). O PORTFÓLIO DIGITAL NO VIÉS DA COMPLEXIDADE: UM ESTUDO SOBRE FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES. 2022. (Congresso).

Mesa redonda Gender, Race and Memory?. 2022. (Outra).

Práticas Inclusivas na Educação a Distância. 2022. (Outra).

Thinking Language Differently. 2022. (Outra).

VII ECDDAY. 2022. (Seminário).

VIII SELL - Simpósio Internacional de Estudos Linguísticos e Literários.AS NOÇÕES DE LINGUA(GEM) QUE REFLETEM EM NOSSAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS: REPERCUSSÕES PARA O ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA. 2022. (Simpósio).

XX SEPELLA ? Seminário de Pesquisa em Linguística e Linguística Aplicada.A EMERGÊNCIA EM UMA COMUNIDADE DE PRÁTICA: UM ESTUDO SOBRE EXPERIÊNCIAS E PERCEPÇÕES DE EDUCADORES ACERCA DO USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS. 2022. (Seminário).

XX SEPELLA ? Seminário de Pesquisa em Linguística e Linguística Aplicada.Mesa redonda: Ciência, linguagem e resistência. 2022. (Seminário).

'Contribuições da Linguística Gerativa para o estudo da Fonologia. 2021. (Outra).

'Língua, texto e discurso. 2021. (Outra).

22 InPLA - Intercâmbio de pesquisas em Linguística Aplicada.O PORTFÓLIO DIGITAL NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE LÍNGUA INGLESA: UM ESTUDO SOBRE EMERGÊNCIA COMPLEXA. 2021. (Seminário).

7th English Culture and Diversity Day - ECDDAY - Resistance and Resilience Narratives in the Face of COVID-19. 2021. (Seminário).

Contribuições decoloniais para a educação linguística. 2021. (Seminário).

Da pedagogia da domesticação à pedagogia da emancipação: quando o conceito de letramento se torna uma estratégia de compensação. 2021. (Seminário).

Escola in foco.'Da Letras (Inglês) ao meu próprio negócio de idiomas: uma jornada complexa. 2021. (Encontro).

GEG Uberlândia - ATIVIDADES INTERATIVAS NO GOOGLE SLIDES. 2021. (Oficina).

GEG UBERLÂNDIA - ENSINO ONLINE COLABORATIVO: JAMBOARD NA PRÁTICA.ENSINO ONLINE COLABORATIVO: JAMBOARD NA PRÁTICA. 2021. (Oficina).

GEG UBERLÂNDIA - GOOGLE, EDUCADORES E ACESSIBILIDADE. 2021. (Encontro).

GEG UBERLÂNDIA - TRILHAS DE APRENDIZAGEM NA PRÁTICA. 2021. (Oficina).

III JEALLI (JORNADA SOBRE ENSINO E APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA E LITERATURAS DE LÍNGUA EM CONTEXTO EAD) e II SEMINÁRIO INTEGRADO DE PIPES.Debates dos PIPEs dos graduandos Letras/Inglês. 2021. (Seminário).

Linguística Cognitiva: contribuições teórico-práticas para pesquisas de pósgraduação em Letras/Linguística. 2021. (Outra).

Os Interacionismos e a Teoria e Análise Dialógica de Linguagem'. 2021. (Outra).

VIII Congresso Latino-americano de Formação de Professores. REPRESENTAÇÕES DISCURSIVAS DE NARRATIVAS DE PROFESSORES: RESSIGNIFICANDO MEMÓRIAS DE FALANTES E APRENDIZES DE INGLÊS. 2021. (Congresso).

VIII Congresso Latino-americano de Formação de Professores. SELF-STUDY WEEK: UMA PROPOSTA PEDAGÓGICA PARA O DESENVOLVIMENTO DA AUTONOMIA EM APRENDIZES DE LI. 2021. (Congresso).

VI Semana de eventos integrados em educação, ciência e tecnologia do IFPB.Reflexões da COVID-19 na educação: de onde viemos e para onde vamos?. 2021. (Simpósio).

VI Seminário Formação de Professores e Ensino de Língua Inglesa ? SEFELI.O uso da ferramenta TED TALKS como proposta pedagógica para a autonomia de aprendizes de língua inglesa. 2021. (Seminário).

V Simpósio Transculturalidade, Linguagem e Educação.O projeto AMFALE: representações discursivas de professores de língua inglesa. 2021. (Simpósio).

V Simpósio Transculturalidade, Linguagem e Educação.Linguística Aplicada e tecnologias digitais no contexto pré-pandêmico. 2021. (Simpósio).

V Semana de Ciência e Tecnologia do IFPB Campus Santa Rita.APRENDENDO INGLÊS COM APLICATIVOS: DICAS E ATIVIDADES PRÁTICAS. 2020. (Oficina).

6o ECDDay - The World of Tomorrow: innovation that moves us forward.The World of Tomorrow. 2019. (Outra).

II Encontro de Língua Inglesa do Triângulo Mineiro - BRAZ TESOL.Game on! Gamification in the ESL classroom. 2019. (Encontro).

16th BRAZ TESOL International Conference. Fostering learner autonomy in the ELT classroom through digital technologies. 2018. (Congresso).

21o InPLA Intercâmbio de Pesquisas em Linguística Aplicada. 2018. (Congresso).

BRAZ-TESOL Triangulo Mineiro Chapter Launch Event. 2018. (Encontro).

DIPROLING 2018. O ensino de português como língua adicional no contexto dos novos letramentos: imersão e práticas sociais. 2018. (Congresso).

I Congresso de Língua Inglesa do Triângulo Mineiro: Teacher Development Towards Diversity and Innovation.. 2018. (Congresso).

I ENPISF - Encontro Nacional de NucLi do Programa Idiomas sem Fronteiras.Sessão 1: Políticas Linguísticas e o papel do ISF. 2018. (Encontro).

Semana de Internacionalização INTERUFU 2018.Culture shock: adjusting to life abroad. 2018. (Encontro).

TechELT: It's for everyone. 2018. (Seminário).

V Simpósio Nacional de Letras e Linguística (SINALEL). Possibilidades pedagógicas de uso de tecnologias digitais no processo de ensino-aprendizagem de língua inglesa. 2018. (Congresso).

X Semana de Letras (SELET). 2018. (Congresso).

Entrepreneurship in ELT (Braz TESOL São Paulo Chapter). 2017. (Encontro).

VIII JEALAV - Jornada sobre ensino e aprendizagem de línguas em ambientes virtuais. A autonomia como sistema complexo: possibilidades pedagógicas utilizando tecnologias digitais no processo de ensino-aprendizagem de língua inglesa. 2017. (Congresso).

XV SEPELLA - Seminário de pesquisa em Linguística e Linguística Aplicada.Autonomia e tecnologias digitais no processo de ensino-aprendizagem de língua inglesa: uma questão de affordances. 2017. (Seminário).

GEG - Grupo de Educadores Google: Google Sala de Aula: a sala de aula inteligente. 2016. (Oficina).

GEG - Grupo de Educadores Google: Mapas Conceituais: organizando o pensamento. 2016. (Oficina).

Semana de Cursos 2016 - IFTM Patrocínio.How to Learn English with Movies and TV Shows. 2016. (Outra).

XXVI Encontro da APIES.Using Interpals as a teaching and multicultural learning tool. 2016. (Encontro).

20 InPLA - Intercâmbio de Pesquisas em Linguística Aplicada.Perspectivas de uso de gêneros textuais em aulas de leitura instrumental em Língua Inglesa. 2015. (Seminário).

20 InPLA - Intercâmbio de Pesquisas em Linguística Aplicada.A autonomia do aprendiz no ensino e aprendizagem de Língua Inglesa: Uma percepção de affordances.. 2015. (Simpósio).

English Day: Perspectives on Global Citizenship.Culture Shock and Cultural Differences. 2015. (Encontro).

GEG - Grupo de Educadores Google: GEG e Você.Escrita Colaborativa utilizando o Google Docs. 2015. (Oficina).

GEG - Grupo de Educadores Google: Quebra Cabeça e programação, é pura diversão. 2015. (Oficina).

III English Culture and Diversity Day: World Englishes.English in a Global World. 2015. (Encontro).

III LINFE - Congresso Nacional de Línguas para Fins Específicos. O ensino de leitura instrumental mediado por gêneros textuais. 2015. (Congresso).

Roda de Conversa com Alunos da Letras e da Física.Roda de Conversa com alunos dos cursos de Letras e Física. 2015. (Encontro).

SNCT 2015 - Semana Nacional de Ciência e Tecnologia.Oficina Dicas para o TOEFL ITP. 2015. (Oficina).

V SELL - Simpósio Internacional de Estudos Linguísticos e Literários.O ensino de Língua Inglesa por meio de imersão cultural: uma análise sob a perspectiva da Complexidade. 2015. (Simpósio).

XIII SEPELLA - Seminário de Pesquisa em Linguística e Linguística Aplicada.A autonomia no ensino e aprendizagem de língua inglesa em ambientes formais e informais. 2015. (Seminário).

I Encontro Interistitucional dos NucLi-ISF UFU e UFTM. 2014. (Encontro).

I Encontro Nacional do Programa Idiomas Sem Fronteiras.Cultural Sunday: Cultural Immersion at ISF. 2014. (Encontro).

II Encontro Interinstitucional dos NucLi - ISF UFU e UFTM: Perspectiva de pesquisa em Língua Estrangeira.Perspectivas de pesquisa em Língua Estrangeira I. 2014. (Encontro).

III Salão de Iniciação Científica do Curso de Letras UFU.Os Nativos Digitais e suas representações acerca das tecnologias digitais nos contextos da escola pública e privada. 2014. (Seminário).

II English Culture and Diversity Day - ECDDAY (In)Dependence: Nation and Identity. 2013. (Seminário).

I SIEL - Simpósio Internacional de Estudos em Linguagens.ENSINO E APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA PARA A GERAÇÃO DIGITAL: A MARGINALIZAÇÃO DIGITAL NO CONTEXTO DA ESCOLA PÚBLICA E DA PRIVADA. 2013. (Simpósio).

IV Simpósio Internacional de Letras e Linguística - SILEL.Ensino e aprendizagem de língua inglesa nos contextos da escola pública e privada: uma questão de affordances. 2013. (Simpósio).

VI Workshop do Grupo de Pesquisa e Estudos em Linguagem e Subjetividade. 2013. (Oficina).

A tragetória do Projeto IngRede: perspectivas de ensino para grandes grupos. 2012. (Outra).

English Culture and Diversity Day - ECDDAY. 2012. (Seminário).

II SIELP - Simpósio Internacional de Ensino de Língua Portuguesa. 2012. (Simpósio).

I Seminário Interistitucional do GELED.Ensino e Aprendizagem de Língua Inglesa no Contexto da Geração Digital. 2012. (Seminário).

Semana de Letras (SELET). Ensino e aprendizagem de língua inglesa no contexto da geração digital: comparando a escola pública e a privada. 2012. (Congresso).

X SEPELLA - Seminário de Pesquisa em Linguística e Linguística Aplicada.Comparando a escola pública com a privada no contexto de ensino e aprendizagem de língua inglesa e da geração digital. 2012. (Seminário).

XXXIII EREL - Encontro Nacional dos Estudantes de Letras. 2012. (Congresso).

Ciclo de Cine Argentino. 2011. (Encontro).

II Salão de Iniciação Científica UFU. 2011. (Outra).

Participação em bancas

Aluno: Ana Carolina Parolini Borges Durante

PONTES, M. A. C.; SOUZA, V. V. S.; RIBAS, F. C.; MELLO, D. M.. Histórias de uma professora em formação em sua segunda graduação: uma pesquisa narrativa sobre histórias que nos constituem. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em ESTUDOS LINGÜÍSTICOS) - Universidade Federal de Uberlândia.

Aluno: AMANDA KALINY DE OLIVEIRA ALVES CASSIANO

PONTES, M. A. C.; FREITAS, M. H.; BARBOSA, J. C. F.. ?O USO DA GAMIFICAÇÃO COMO METODOLOGIA ATIVA NO ENSINO DE INGLÊS COMO L2: UMA PROPOSTA DE INTERVENÇÃO. 2022. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em o Curso de Especialização em Ensino de Línguas e Literaturas na Educação Bá) - Universidade Estadual da Paraíba.

Aluno: Darthanham Celestino Santos da Silva

PONTES, M. A. C.; FREITAS, M. H.; CUNHA, B. A.. Reflexões sobre o impacto da pandemia da Covid-19 na disciplina de Estágio Supervisionado na Universidade Estadual da Paraíba. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Estadual da Paraíba.

Aluno: Evanieze Araújo da Silva

FREITAS, M. H.;PONTES, M. A. C.; CUNHA, B. A.. A CONTRIBUIÇÃO DOS MULTILETRAMENTOS PARA O ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Estadual da Paraíba.

Aluno: Helda Maria Falcao de Gois

PONTES, M. A. C.; MORAES FILHO, W. B.; SILVA, I. A. L.. A Tradução de dois sítios eletrônicos da Universidade Federal de Uberlândia sob o viés da internacionalização. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Tradução) - Universidade Federal de Uberlândia.

PONTES, M. A. C.; PIMENTA, E. F.; OLIVEIRA, L. F.. banca de comissão avaliadora do processo seletivo simplificado para contratação temporária de professor substituto para a disciplina de História no campus Nepomuceno. 2023. Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais.

VILAS BOAS, L. G.; OLIVEIRA, L. F.;PONTES, M. A. C.. banca de comissão avaliadora avaliadora do processo seletivo simplificado para contratação temporária de professor substituto para a disciplina de Artes no campus Nepomuceno. 2023. Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais.

SOUZA, V. V. S.;PONTES, M. A. C.; RIBEIRO, I. M.. Processo seletivo de Professores em Formação para a CELIN. 2017. Universidade Federal de Uberlândia.

RIBEIRO, I. M.; VALE, D. R.;PONTES, M. A. C.; BARATA, M. C. C. M.. Processo seletivo para contratação de professor para o Idiomas sem Fronteiras - Inglês/UFU. 2015. Universidade Federal de Uberlândia.

Orientou

NÍNIVE THAÍS VERDE SAMPAIO MEMÓRIA

Monitoria na disciplina Língua Inglesa - Civilização dos povos de língua inglesa; 2019; Orientação de outra natureza; (Relações Internacionais) - Universidade Federal de Uberlândia; Orientador: Marco Aurélio Costa Pontes;

Erica Andrade de Faria

Monitoria na disciplina Língua Inglesa - habilidades integradas com ênfase na escrita; 2018; Orientação de outra natureza; (Letras - Inglês) - Universidade Federal de Uberlândia; Orientador: Marco Aurélio Costa Pontes;

Maykon Faria Borges

Letícia Neves Angelini,

Monitoria na disciplina Língua Inglesa - Civilização dos povos de língua inglesa; 2018; Orientação de outra natureza; (Relações Internacionais) - Universidade Federal de Uberlândia; Orientador: Marco Aurélio Costa Pontes;

Hugo Marques Trindade

Inglês para fins específicos: A construção de uma perspectiva de ensino de Inglês em outros modelos; 2017; Orientação de outra natureza; (Letras - Inglês) - Universidade Federal de Uberlândia; Orientador: Marco Aurélio Costa Pontes;

Tainah do Valle Nogueira Bevilacqua

Relato crítico-reflexivo sobre a experiência da docência; 2017; Orientação de outra natureza; (Letras - Inglês) - Universidade Federal de Uberlândia; Orientador: Marco Aurélio Costa Pontes;

Júlia Pinheiro Côrtes

Experiências de estágio: ensino de inglês para fins específicos; 2017; Orientação de outra natureza; (Letras - Inglês) - Universidade Federal de Uberlândia; Orientador: Marco Aurélio Costa Pontes;

Pedro Henrique Silveira

Experiências de professor em formação de língua inglesa; 2017; Orientação de outra natureza; (Letras - Inglês) - Universidade Federal de Uberlândia; Orientador: Marco Aurélio Costa Pontes;

Thalyta de Sousa Mendes

Portfólio do estágio supervisionado de inglês para fins específicos; 2017; Orientação de outra natureza; (Letras - Inglês) - Universidade Federal de Uberlândia; Orientador: Marco Aurélio Costa Pontes;

Produções bibliográficas

PONTES, M. A. C. . CRENÇAS E COMPETÊNCIA PROFISSIONAL DE PROFESSORES DE LÍNGUA INGLESA: REFLEXÕES SOBRE CONTEXTO EDUCACIONAL PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES. LINGUASAGEM (SÃO PAULO) , v. 40, p. 47-71, 2021.
SILVA DE ANDRADE, LUIZA ; BUHR PEDRO, BRENDA MICHELLE ; ROHLING EFFTING, ROSANGELA ; COSTA PONTES, MARCO AURÉLIO ; BARROS SOARES, MARIANA LUISA ; VALES LACERDA, VAGNO . Aprendizagem móvel como prática contemporânea. REVISTA GATILHO (PPGL/ UFJF. ONLINE) , v. 20, p. 1-17, 2021.
PONTES, M. A. C. . O uso de TED TALKS para o desenvolvimento de autonomia de aprendizes de língua inglesa: aplicação e considerações. REVISTA E-SCRITA: REVISTA DO CURSO DE LETRAS DA UNIABEU , v. 11, p. 193-210, 2020.
PONTES, M. A. C. ; SOUZA, V. V. S. . Ensino e aprendizagem de língua inglesa para a geração digital: refletindo sobre os contextos da escola pública e da escola privada. NOME- Revista de Letras , v. 3, p. 136-157, 2014.
QUEIROZ, A. R. (Org.) ; RIBAS, F. C. (Org.) ; SA, L. C. B. M. (Org.) ; PONTES, M. A. C. (Org.) . Tecnologias digitais no ensino e aprendizagem de línguas: reflexões e propostas pedagógicas na e para além da pandemia. 1. ed. São Carlos: Pedro e João Editores, 2022. 236p .
MURTA, C. A. R. (Org.) ; PONTES, M. A. C. (Org.) ; SOUZA, V. V. S. (Org.) . Práticas inovadoras e educação: experiências de ensino e de aprendizagem. 1. ed. Curitiba/PR: Editora Bagai, 2022. v. 1. 214p .
FREITAS, M. H. ; PONTES, M. A. C. . Representações discursivas de narrativas de professores: ressignificando memórias de falantes e aprendizes de inglês. In: Flávia Colen Meniconi; Simone Makiyama; Cátia Veneziano Pitombeira. (Org.). Estudos linguísticos aplicados: interlocuções na contemporaneidade. 1ed.Tutóia, MA: Diálogos, 2022, v. 1, p. 168-193.
ARANTES, K. G. ; PONTES, M. A. C. . As noções de lingua(gem) no contexto da Linguística: rebatimentos para a sala de aula de língua estrangeira. In: Alessandra Ribeiro Queiroz; João Vítor Sampaio de Moura; Lucélia Cristina Brant Mariz Sá; Maíra Sueco Maegava Córdula. (Org.). Olhares reflexivos à luz das Teorias Linguísticas. 1ed.São Carlos: Pe, 2022, v. , p. 58-73.
QUEIROZ, A. R. ; RIBAS, F. C. ; SA, L. C. B. M. ; PONTES, M. A. C. . Apresentação. In: Alessandra Ribeiro Queiroz; Fernanda Costa Ribas; Lucélia Cristina Brant Mariz Sá; Marco Aurélio Costa Pontes. (Org.). Tecnologias digitais no ensino e aprendizagem de línguas: reflexões e propostas pedagógicas na e para além da pandemia. 1ed.S: Pe, 2022, v. 1, p. 9-17.
SANTOS, A. C. F. ; ARANTES, K. G. ; PONTES, M. A. C. ; PEIXOTO, I. B. . A PLATAFORMA LIVEWORKSHEETS COMO UM ESPAÇO COLABORATIVO DE AUTORIA DOCENTE NO CONTEXTO REMOTO DE ENSINO DE LÍNGUAS. In: Alessandra Ribeiro Queiroz; Fernanda Costa Ribas; Lucélia Cristina Brant Mariz Sá; Marco Aurélio Costa Pontes. (Org.). Tecnologias digitais no ensino e aprendizagem de línguas: reflexões e propostas pedagógicas na e para além da pandemia. 1ed.São Carlos: Pedro & João Editores, 2022, v. 1, p. 37-61.
PONTES, M. A. C. . SELF-STUDY WEEK: UMA PROPOSTA PEDAGÓGICA PARA O DESENVOLVIMENTO DA AUTONOMIA DE APRENDIZES DE LÍNGUA INGLESA. In: Cláudia Almeida Rodrigues Murta; Marco Aurélio Costa Pontes; Valeska Virgínia Soares Souza.. (Org.). Práticas inovadoras e educação: experiências de ensino e de aprendizagem. 1ed.Curitiba/PR: Editora Bagai, 2022, v. 1, p. 92-114.
PONTES, M. A. C. . A AUTONOMIA DE APRENDIZES DE LÍNGUA INGLESA MEDIADA POR TECNOLOGIAS DIGITAIS: COMPREENDENDO AS AFFORDANCES DE UMA SALA DE AULA COMPLEXA. In: MARCELO DE MIRANDA LACERDA;JACQUELINE RIBEIRO SOUSA.. (Org.). TECNOLOGIAS E O ENSINO DE LÍNGUAS. 1ed.Jundiai, SP: Paco Editorial, 2021, v. 1, p. 61-83.
SANTOS, A. C. F. ; PEIXOTO, I. B. ; ARANTES, K. G. ; PONTES, M. A. C. . Linguística Aplicada e tecnologias digitais: de onde viemos e para onde vamos?. In: Valeska Virgínia Soares Souza; Mariana Ruiz Nascimento; Mateus Mariano Duarte Marques. (Org.). Mapeando a Linguística Aplicada em sua multiplicidade: (re)descobertas. 1ed.São Carlos: Pedro & João Editores, 2021, v. 1, p. 1-189.
PONTES, M. A. C. . A EMERGÊNCIA EM UMA COMUNIDADE DE PRÁTICA: UM ESTUDO SOBRE EXPERIÊNCIAS E PERCEPÇÕES ACERCA DO USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS. In: XIX SEMINÁRIO DE PESQUISA EM LINGUÍSTICA E LINGUÍSTICA APLICADA, 2021, Uberlândia, MG. XIX SEMINÁRIO DE PESQUISA EM LINGUÍSTICA E LINGUÍSTICA APLICADA. Uberlândia, MG: UFU, 2021. v. 1. p. 233-235.
PONTES, M. A. C. . O PORTFÓLIO DIGITAL NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUA INGLESA: UM ESTUDO SOB O VIÉS DA COMPLEXIDADE. In: XII SEMANA NACIONAL DE LETRAS - SELET, 2023, UBERLÂNDIA, MG. XII SEMANA NACIONAL DE LETRAS - Caderno de Resumos, 2023. p. 48-49.
PONTES, M. A. C. . FORMAÇÃO DOCENTE NO CONTEXTO DO COLONIALISMO DIGITAL: SUBVERSÕES E ALINHAMENTOS. In: XII SEMANA NACIONAL DE LETRAS - SELET, 2023, UBERLÃNDIA, MG. XII SEMANA NACIONAL DE LETRAS - Caderno de Resumos, 2023. p. 55-56.
PONTES, M. A. C. . INVESTIGANDO A FORMAÇÃO DE PROFESSORES À LUZ DO COLONIALISMO DIGITAL: COMUNIDADE DE PRÁTICA, COMPLEXIDADE E (DE)COLONIAlLIDADE. In: XXI SEPELLA - SEMINÁRIO DE PESQUISA EM LINGUÍSTICA E LINGUÍSTICA APLICADA, 2023, UBERLÂNDIA, MG. Caderno de Resumos 2023, 2023. p. 186-187.
FREITAS, M. H. ; PONTES, M. A. C. . REPRESENTAÇÕES DISCURSIVAS DE NARRATIVAS DE PROFESSORES: RESSIGNIFICANDO MEMÓRIAS DE FALANTES E APRENDIZES DE INGLÊS. In: VIII Congresso Latino-americano de Formação de Professores de Línguas, 2021, Uberlândia, MG. Caderno de Resumos do CLAFPL. Uberlândia, MG, 2021. v. 1. p. 85-86.
PONTES, M. A. C. . SELF-STUDY WEEK: UMA PROPOSTA PEDAGÓGICA PARA O DESENVOLVIMENTO DA AUTONOMIA EM APRENDIZES DE LI. In: VIII Congresso Latino-americano de Formação de Professores de Línguas, 2021, Uberlândia, MG. Caderno de Resumos do CLAFPL. Uberlândia, MG, 2021. v. 1. p. 182-183.
PONTES, M. A. C. ; ARANTES, K. G. ; SANTOS, A. C. F. ; PEIXOTO, I. B. . Linguística Aplicada e tecnologias digitais no contexto pré-pandêmico. In: V Simpósio Transculturalidade, Linguagem e Educação, 2021, Uberlândia, MG. Caderno de Programação e Resumos do V TransLEd, VI CID e II LAEDH. Uberlândia, Juiz de Fora: UFU; UFRJ, 2021. v. 1. p. 65-66.
FREITAS, M. H. ; PONTES, M. A. C. . O projeto AMFALE: representações discursivas de professores de língua inglesa. In: V Simpósio Transculturalidade, Linguagem e Educação, 2021, Uberlândia, MG. Caderno de Programação e Resumos do V TransLEd, VI CID e II LAEDH. Uberlândia, Juiz de Fora: UFU; UFRJ, 2021. v. 1. p. 51-52.
PONTES, M. A. C. . O PORTFÓLIO DIGITAL NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE LÍNGUA INGLESA: UM ESTUDO SOBRE EMERGÊNCIA COMPLEXA. In: 22 InPLA - Intercâmbio de pesquisas em Linguística Aplicada, 2021, São Paulo. Caderno de resumos: linguagem e interfaces - aproximações e distanciamentos. São Paulo: PUC, 2021. v. 1. p. 99-100.
PONTES, M. A. C. . Possibilidades pedagógicas de uso de tecnologias digitais no processo de ensino-aprendizagem de língua inglesa. In: V Simpósio Nacional de Letras e Linguística (SINALEL), 2018, Catalão, GO. V SINALEL - Caderno de resumos e programação: lingua(gem) e multiculturalismo. Catalão, GO: UFG, 2018. v. 5.
PONTES, M. A. C. . Autonomia e complexidade: os propiciamentos das tecnologias digitais no ensino-aprendizagem de língua inglesa. In: X Semana de Letras (SELET), 2018, Uberlândia, MG. X Semana de Letras: caderno de resumos. Uberlândia, MG: Universidade Federal de Uberlândia, 2018. v. 10.
PERINE, C. M. ; PONTES, M. A. C. . Oportunidades de letramento e inserção cultural por meio da ferramenta Interpals. In: X Semana de Letras (SELET), 2018, Uberlândia, MG. X Semana de Letras: caderno de resumos. Uberlândia, MG: Universidade Federal de Uberlândia, 2018. v. 10.
PONTES, M. A. C. . Fostering learner autonomy in the ELT classroom through digital technologies. In: 16th BRAZ TESOL International Conference, 2018, Caxias do Sul, RS. 16THBTIC Program. Caxias do Sul, RS: Universidade de Caxias do Sul, 2018. v. 16.
PONTES, M. A. C. ; RODRIGUES, L. C. P. . O ensino de português como língua adicional no contexto dos novos letramentos: imersão e práticas sociais. In: DIPROLING 2018, 2018, Belo Horizonte, MG. DIPROLING 2018 - Caderno resumo. Belo Horizonte, MG: FALE/Universidade Federal de Minas Gerais, 2018.
PONTES, M. A. C. . Crenças e competência profissional de professores de língua inglesa: reflexões acerca de um ambiente de formação de professores. In: 21 InPLA - Intercâmbio de Pesquisas em Linguística Aplicada, 2018, São Paulo, SP. Livro de resumos - 21 InPLA. São Paulo, SP: LAEL, PUCSP, 2018. v. 21.
PONTES, M. A. C. . Autonomia de aprendizes de língua inglesa: um caso Complexo envolvendo tecnologias digitais. In: 21 InPLA - Intercâmbio de Pesquisas em Linguística Aplicada, 2018, São Paulo, SP. Caderno de Resumos - 21 InPLA. São Paulo, SP: LAEL, PUCSP, 2018. v. 21.
PONTES, M. A. C. . A autonomia como sistema complexo: possibilidades pedagógicas utilizando tecnologias digitais no processo de ensino-aprendizagem de língua inglesa. In: Viii Jornada Sobre Ensino-Aprendizagem de Línguas em Ambientes Virtuais, 2017, São Paulo, SP. Caderno de Resumos. São Paulo, SP: FFLCH/USP, 2017. p. 1-64.
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PONTES, M. A. C. ; RIBEIRO, L. C. ; OLIVEIRA, S. L. C. . O ensino de leitura instrumental por meio de gêneros textuais. In: III LINFE - Congresso Nacional de Línguas para Fins Específicos, 2015, Rio de Janeiro/RJ. Caderno de Programação e Resumos, 2015.
PONTES, M. A. C. . O ensino de Língua Inglesa por meio de imersão cultural: uma análise sob a perspectiva da Complexidade. In: V SELL - Simpósio Internacional de Estudos Linguísticos e Literários, 2015, Uberaba/MG. V SELL - Programação e Resumos. Uberaba: Curso de Letras/UFTM, 2015. v. 05. p. 1-454.
PONTES, M. A. C. ; OLIVEIRA, S. L. C. ; RIBEIRO, L. C. . Perspectivas de uso de gêneros textuais em aulas de leitura instrumental em Língua Inglesa. In: 20 InPLA - Intercâmbio de Pesquisas em Linguística Aplicada, 2015, São Paulo, SP. Caderno de Resumos: 20 Intercâmbio de Pesquisa em Linguística Aplicada: As Múltiplas Faces da Linguagem. São Paulo, 2015.
PONTES, M. A. C. . A autonomia do aprendiz no ensino e aprendizagem de Língua Inglesa: Uma percepção de affordances. In: 20 InPLA - Intercâmbio de Pesquisas em Linguística Aplicada, 2015, São Paulo, SP. Caderno de Resumos: 20 Intercâmbio de Pesquisa em Linguística Aplicada: As Múltiplas Faces da Linguagem. São Paulo, 2015.
PONTES, M. A. C. . A autonomia no ensino e aprendizagem de língua inglesa em ambientes formais e informais. In: XIII SEPELLA - Seminário de Pesquisa em Linguística e Linguística Aplicada, 2015, Uberlândia, MG. Seminário de Pesquisa em Linguística e Linguística Aplicada: Os (Des)Limites da Linguagem na Pesquisa em Linguística e Linguística aplicada: Livro de Resumos. Uberlândia, MG, 2015.
PONTES, M. A. C. . Ensino e aprendizagem de Língua Inglesa no contexto da geração digital: Comparando a escola pública com a privada. In: Semana de Letras (SELET), 2012, Uberlândia. Caderno de Resumos | Programação Semana de Letras 2012. Uberlândia: PET/Letras, 2012. v. 1. p. 144-145.
PONTES, M. A. C. . Comparando a escola pública com a privada no contexto de ensino e aprendizagem de língua inglesa e da geração digital. In: X SEPELLA - Seminário de Pesquisa em Linguística e Linguística Aplicada, 2012, Uberlândia. Seminário de Pesquisa em Linguística e Linguística Aplicada. Tecnologia e ética no fazer científico: Livro de Resumos.. Uberlândia: Universidade Federal de Uberlândia, 2012. v. 10.
PONTES, M. A. C. . O uso de TED Talks para o desenvolvimento de autonomia de aprendizes de língua inglesa: aplicação e considerações. REVISTA E-SCRITA: REVISTA DO CURSO DE LETRAS DA UNIABEU , 2021.
PONTES, M. A. C. ; SOUZA, V. V. S. . FORMAÇÃO DOCENTE NO CONTEXTO DO COLONIALISMO DIGITAL. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
PONTES, M. A. C. . O PORTFÓLIO DIGITAL NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUA INGLESA: UM ESTUDO SOB O VIÉS DA COMPLEXIDADE. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
PONTES, M. A. C. . Lançamento do livro ?Práticas inovadoras e educação: experiências de ensino e aprendizagem?. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
PONTES, M. A. C. . FORMAÇÃO DOCENTE NO CONTEXTO DO COLONIALISMO DIGITAL: SUBVERSÕES E ALINHAMENTOS. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
PONTES, M. A. C. . INVESTIGANDO A FORMAÇÃO DE PROFESSORES À LUZ DO COLONIALISMO DIGITAL: COMUNIDADE DE PRÁTICA, COMPLEXIDADE E (DE)COLONIALIDADE. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
PONTES, M. A. C. ; ARANTES, K. G. . 'AS NOÇÕES DE LINGUA(GEM) QUE REFLETEM EM NOSSAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS: REPERCUSSÕES PARA O ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
PONTES, M. A. C. . A EMERGÊNCIA EM UMA COMUNIDADE DE PRÁTICA: UM ESTUDO SOBRE EXPERIÊNCIAS E PERCEPÇÕES DE EDUCADORES ACERCA DO USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
PONTES, M. A. C. ; ARANTES, K. G. ; SANTOS, A. C. F. . Potencialidades de um trabalho (co)autoral por meio da ferramenta digital Liveworksheets. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
PONTES, M. A. C. . O PORTFÓLIO DIGITAL NO VIÉS DA COMPLEXIDADE: UM ESTUDO SOBRE FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
PONTES, M. A. C. ; FERNANDES, G. M. F. . ENSINO ONLINE COLABORATIVO: JAMBOARD NA PRÁTICA. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).
FREITAS, M. H. ; PONTES, M. A. C. . REPRESENTAÇÕES DISCURSIVAS DE NARRATIVAS DE PROFESSORES: RESSIGNIFICANDO MEMÓRIAS DE FALANTES E APRENDIZES DE INGLÊS. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
PONTES, M. A. C. . SELF-STUDY WEEK: UMA PROPOSTA PEDAGÓGICA PARA O DESENVOLVIMENTO DA AUTONOMIA EM APRENDIZES DE LI. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
PONTES, M. A. C. . O uso da ferramenta TED TALKS como proposta pedagógica para a autonomia de aprendizes de língua inglesa. 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
PONTES, M. A. C. ; PEIXOTO, I. B. ; SANTOS, A. C. F. ; ARANTES, K. G. . Linguística Aplicada e tecnologias digitais no contexto pré-pandêmico. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
FREITAS, M. H. ; PONTES, M. A. C. . O projeto AMFALE: representações discursivas de professores de língua inglesa. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
PONTES, M. A. C. . 'Da Letras (Inglês) ao meu próprio negócio de idiomas: uma jornada complexa. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
PONTES, M. A. C. . O PORTFÓLIO DIGITAL NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE LÍNGUA INGLESA: UM ESTUDO SOBRE EMERGÊNCIA COMPLEXA. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
PONTES, M. A. C. ; FREITAS, M. H. ; ARANTES, K. G. . Reflexões da COVID-19 na educação: de onde viemos e para onde vamos?. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
PONTES, M. A. C. . A emergência em uma comunidade de prática: um estudo sobre experiências e percepções acerca do uso de tecnologias digitais. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
PONTES, M. A. C. . APRENDENDO INGLÊS COM APLICATIVOS: DICAS E ATIVIDADES PRÁTICAS. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
PONTES, M. A. C. ; FREITAS, M. H. ; MENEZES, A. M. C. . Game on! Gamification in the ESL classroom. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
PONTES, M. A. C. . The World of Tomorrow. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
PONTES, M. A. C. . Dicas TOEIC BRIDGE. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
PONTES, M. A. C. . Possibilidades pedagógicas de uso de tecnologias digitais no processo de ensino-aprendizagem de língua inglesa. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).
PONTES, M. A. C. . Autonomia e complexidade: os propiciamentos das tecnologias digitais no ensino-aprendizagem de língua inglesa. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
PERINE, C. M. ; PONTES, M. A. C. . Oportunidades de letramento e inserção cultural por meio da ferramenta Interpals. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
PONTES, M. A. C. . Fostering learner autonomy in the ELT classroom through digital technologies. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
PONTES, M. A. C. ; RODRIGUES, L. C. P. . O ensino de português como língua adicional no contexto dos novos letramentos: imersão e práticas sociais. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
PONTES, M. A. C. . How to foster collaborative learning through digital technology. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
PONTES, M. A. C. ; ORTIGOSA, C. L. . One-to-one teaching: Practical activities taking students? needs into account. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
PONTES, M. A. C. . Autonomia de aprendizes de língua inglesa: um caso Complexo envolvendo tecnologias digitais. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
PONTES, M. A. C. . Crenças e competência profissional de professores de língua inglesa: reflexões acerca de um ambiente de formação de professores. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
PONTES, M. A. C. ; NOGUEIRA, L. C. ; ANGELINI, L. N. ; CRUZ, R. A. A. ; NEVES, G. I. S. ; LEITE, C. S. . Culture shock: adjusting to life abroad. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
PONTES, M. A. C. . A autonomia como sistema complexo: possibilidades pedagógicas utilizando tecnologias digitais no processo de ensino-aprendizagem de língua inglesa. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
PONTES, M. A. C. . Autonomia e tecnologias digitais no processo de ensino-aprendizagem de língua inglesa: uma questão de affordances. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
PONTES, M. A. C. . Using Interpals as a teaching and multicultural learning tool. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
PONTES, M. A. C. ; RIBEIRO, L. C. ; OLIVEIRA, S. L. C. . O ensino de leitura instrumental mediado por gêneros textuais. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
PONTES, M. A. C. . O ensino de Língua Inglesa por meio de imersão cultural: uma análise sob a perspectiva da Complexidade. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
PONTES, M. A. C. . How to Teach English: Describing Learning and Teaching. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
PONTES, M. A. C. . Escrita Colaborativa utilizando o Google Docs. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
PONTES, M. A. C. . A autonomia no ensino e aprendizagem de língua inglesa em ambientes formais e informais. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
PONTES, M. A. C. . Roda de Conversa com Alunos da Letras e da Física. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
PONTES, M. A. C. . English in a Global World. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
PONTES, M. A. C. . A autonomia do aprendiz no ensino e aprendizagem de Língua Inglesa: Uma percepção de affordances.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
PONTES, M. A. C. ; RIBEIRO, L. C. ; OLIVEIRA, S. L. C. . Perspectivas de uso de gêneros textuais em aulas de leitura instrumental em Língua Inglesa. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
PONTES, M. A. C. ; PERINE, C. M. . Cultural Sunday: Cultural Immersion at ISF. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
PONTES, M. A. C. . Os Nativos Digitais e suas representações acerca das tecnologias digitais nos contextos da escola pública e privada. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
PONTES, M. A. C. . Perspectivas de pesquisa em Língua Estrangeira I. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
PONTES, M. A. C. . Ensino e aprendizagem de língua inglesa nos contextos da escola pública e privada: uma questão de affordances. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).
PONTES, M. A. C. . Ensino e aprendizagem de Língua Inglesa para a geração digital: A Marginalização digital no contexto da escola pública e da privada. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
PONTES, M. A. C. . Ensino e aprendizagem de Língua Inglesa no contexto da geração digital: Comparando a escola pública com a privada. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
PONTES, M. A. C. . Comparando a escola pública com a privada no contexto de ensino e aprendizagem de língua inglesa e da geração digital. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
PONTES, M. A. C. . Ensino e Aprendizagem de Língua Inglesa no Contexto da Geração Digital. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

PONTES, M. A. C. . Promoção de Curso UFU. 2022. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

PONTES, M. A. C. . English in a Global World. 2015. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

PONTES, M. A. C. . Roda de Conversa com alunos dos cursos de Letras e Física. 2015. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

PONTES, M. A. C. . Encontro Interinstitucional dos NucLi - ISF UFU e UFTM: Perspectiva de pesquisa em Língua Estrangeira. 2014. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

PONTES, M. A. C. . Distance, Remote and Blended Learning: exploring concepts. 2022. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

PONTES, M. A. C. . Oficina Dicas do TOEIC Bridge. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

PONTES, M. A. C. . How to Learn English with Movies and TV Shows. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

PONTES, M. A. C. . Digital Tools for teachers: usage and possiblities. 2016. .

PONTES, M. A. C. . Oficina de Preparação para o TOEFL ITP. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

PONTES, M. A. C. . Teaching English with Technology. 2015. .

PONTES, M. A. C. . Digital technology and the classroom. 2015. .

PONTES, M. A. C. . Oficina Dicas para o TOEFL ITP. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

PONTES, M. A. C. ; NOWAK, S. . Workshop Culture Shock and Cultural Differences. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

PONTES, M. A. C. . Course Planning Workshop. 2015. .

PONTES, M. A. C. . Oficina Preparatória para o TOEFL IBT. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

PONTES, M. A. C. . Workshop Academic Writing. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

PONTES, M. A. C. ; RODRIGUES, L. C. P. . Cultura Brasileira: História do Brasil. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

PONTES, M. A. C. ; RIBEIRO, L. C. ; OLIVEIRA, S. L. C. . Leitura instrumental em língua inglesa. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

PONTES, M. A. C. ; RODRIGUES, L. C. P. . Redigindo para um Mundo Melhor. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

PONTES, M. A. C. . Workshop Preparatório para o TOEFL ITP. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

PONTES, M. A. C. . Web tools: possibilities of use in the classroom. 2014. .

PONTES, M. A. C. . Oficina Preparatória para TOEFL ITP. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

PONTES, M. A. C. . Workshop Prepatório para TOEFL ITP. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

Projetos de pesquisa

2015 - 2017

Ensino-aprendizagem a distancia: as novas tecnologias e o ensino-aprendizagem de línguas, Descrição: De uma civilização essencialmente verbal, estamos vivenciando um período de transição para uma outra, mais visual e auditiva, baseada em novos recursos tecnológicos, permitindo ao homem fazer melhor uso da relação espaço e tempo e das informações produzidas ao redor do mundo. Nesse contexto, este projeto propõe discutir questões relativas (i) à formação do professor de língua estrangeira e o uso das novas tecnologias no processo ensino-aprendizagem, (ii) ao texto eletrônico e aos materiais produzidos para esse fim, (iii) à interação e à autonomia do aprendiz em cursos de língua em ambientes síncronos e assíncronos. Os estudos pretendem contextualizar o uso das novas tecnologias no ensino/aprendizagem de línguas estrangeiras, investigar situações de ensino/aprendizagem mediadas pelo computador e por tecnologias de comunicação, estimular a reflexão sobre aspectos relativos à interação e à autonomia do aprendiz de línguas estrangeiras usuário de novas tecnologias, além de analisar e comparar diferenças e semelhanças entre materiais impressos e em mídia eletrônica produzidos para o ensino/aprendizagem de línguas estrangeiras a distância. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (5) Doutorado: (3) . , Integrantes: Marco Aurélio Costa Pontes - Coordenador / Waldenor Barros Moraes Filho - Integrante.
2013 - 2014

Programa de Línguas Estrangeiras em ambiente de ensino e pesquisa: Formando professores e pesquisadores do ensino de Inglês, Francês, Alemão, Espanhol, Italianao e demais línguas modernas, Descrição: O projeto tem como objetivo desenvolver atividades de ensino de línguas estrangeiras concomitantes com trabalhos de pesquisas relacionadas a esse ensino, promovendo o desenvolvimento da formação e ação de professores de línguas estrangeiras capazes de pesquisar e refletir sobre o o exercício da docência. Além disso, visa à auxiliar o trabalho com o professor em formação, proporcionar ações que levem à aplicação de teorias desenvolvidas em atividades de pesquisa em níveis de graduação e pós-graduação. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marco Aurélio Costa Pontes - Coordenador / Larissa Caroline Ribeiro - Integrante / Sara Lorrane Costa de Oliveira - Integrante / Daisy Rodrigues do Vale - Integrante.
2011 - 2014

ENSINO E APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA NO CONTEXTO DA GERAÇÃO DIGITAL, Descrição: Investigar dimensões do processo de aprendizagem de inglês de estudantes do Ensino Fundamental e do Ensino Médio da cidade de Uberlândia (MG) e região no que se refere à utilização de tecnologias e mídias digitais, contemplando os seguintes temas: utilização de recursos tecnológicos no contexto informal de aprendizagem de língua inglesa e integração de recursos tecnológicos na sala de aula de língua inglesa; papel dos jogos de vídeo e de computador no contexto formal e informal de aprendizagem de língua inglesa; apropriação e naturalização das novas tecnologias por nativos e imigrantes digitais; comunidades de aprendizagem em contextos virtuais; aproveitamento de recursos tecnológicos por alunos de escolas particulares e públicas para a aprendizagem da língua inglesa; gêneros textuais no processo de letramento digital de alunos da Educação Básica; influência da utilização de recursos tecnológicos em outros contextos de recepção e produção de língua inglesa; no intuito de produzir o design de um portal educacional que retrate as necessidades e interesses dos nativos digitais brasileiros. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Marco Aurélio Costa Pontes - Integrante / Valeska Virgínia Soares Souza - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Bolsa.

Prêmios

2015

TOEFL iTP (637 de 677) - CEFR: C1, Education Testing System, EUA.

2010

Cambridge ESOL First Certificate in English (FCE), University of Cambridge ESOL.

Histórico profissional

Experiência profissional

2022 - Atual

Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

08/2023
Direção e administração, Núcleo de Acessibilidade e Apoio à Inclusão.,Cargo ou função, Coordenador do Núcleo de Acessibilidade e Apoio à Inclusão - NAAPINP.
02/2023
Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Formação Geral - NP.,Cargo ou função, Membro Suplente no Colegiado do curso Redes de Computadores.
07/2022
Ensino,,Disciplinas ministradas, Língua Inglesa
09/2022 - 08/2023
Direção e administração, Núcleo de Acessibilidade e Apoio à Inclusão.,Cargo ou função, Membro do Departamento de Formação Geral no Núcleo de Acessibilidade e Apoio à Inclusão.

2017 - 2022

Universidade Federal de Uberlândia

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor de Língua Inglesa (graduação), Carga horária: 40

Outras informações:
Disciplinas ministradas: Língua Inglesa - Fundamentos linguísticos PIPE 3: Fonética e Fonologia da língua inglesa Língua Inglesa - Habilidades integradas com ênfase na leitura Metodologia do ensino de língua inglesa Estágio supervisionado de inglês para fins específicos Língua Inglesa - Civilização dos povos de língua inglesa

2017 - 2019

Universidade Federal de Uberlândia

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Membro do colegiado de extensão do ILEEL

Outras informações:
Membro do colegiado de extensão da Coordenação de Extensão e Educação Continuada em Letras (CECLE/ILEEL/UFU).

2013 - 2015

Universidade Federal de Uberlândia

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professor de Língua Inglesa, Carga horária: 20

Outras informações:
Professor de Língua Inglesa no Programa Inglês sem Fronteiras, do MEC e CAPES. Ministra 3 turmas de nível intermediário de preparação para o TOEFL IBT, vinculado ao Instituto de Letras e Linguística.

2014 - 2014

Universidade Federal de Uberlândia

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Monitor, Carga horária: 12

Outras informações:
Monitor da disciplina Metodologia de Ensino de Língua Inglesa no primeiro semestre de 2014.

2013 - 2014

Universidade Federal de Uberlândia

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor de Língua Inglesa, Carga horária: 20

Outras informações:
Professor de Língua Inglesa na Central de Línguas (CELIN) da Universidade Federal de Uberlândia. turmas ministradas: Básico, Pré-Intermediário, Intermediário (adultos).

Atividades

05/2022 - 07/2022
Ensino, Letras - Inglês, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, PRO INTER 2 - Projeto Interdisciplinar
05/2022 - 07/2022
Ensino, Tradução, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Língua inglesa - convencionalidade e idiomaticidade
03/2019 - 09/2019
Ensino, Letras - Inglês, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia de pesquisa em Letras, Metodologia do ensino de língua inglesa, Metodologia de ensino de inglês para fins específicos
09/2017 - 09/2019
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Artes, Filosofia e Ciências Sociais, Instituto de Letras e Lingüística.,Cargo ou função, Membro do Colegiado da Coordenação de Extensão e Educação Continuada em Letras (CECLE/ILEEL/UFU)..
08/2018 - 12/2018
Ensino, Letras - Inglês, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, 	PIPE 6: Investigando necessidades e interesses para o ensino de Língua Inglesa em diferentes contextos, Língua Inglesa - habilidades integradas com ênfase na escrita
03/2018 - 07/2018
Ensino, Relações Internacionais, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Língua Inglesa - Civilização dos povos de língua inglesa
03/2018 - 07/2018
Ensino, Letras - Inglês, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, PIPE 3: Fonética e fonologia da língua inglesa, Metodologia do ensino de língua inglesa
08/2017 - 12/2017
Ensino, Letras - Inglês, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio supervisionado de inglês para fins específicos, Língua Inglesa: Fundamentos Linguísticos, Língua Inglesa: habilidades integradas com ênfase na leitura

2015 - 2022

Coach Me - English

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor de Línguas, Carga horária: 30

Outras informações:
Professor de Língua Inglesa, Redação e Português para Estrangeiros. Cursos ministrados: - Starter - Elementary - Pre Intermediate - Intermediate - Advanced - Conversation - Business English - Travel English - PLE: Iniciantes - PLE: intermediário - PLE: Avançado - Preparatório para exames (TOEFL, FCE, CAE, CPE, IELTS)

2014 - 2018

Escola de Inglês Cíntia Martins

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor de Língua Inglesa, Carga horária: 22

Outras informações:
Professor de Língua Inglesa Níveis: Starter Basic Pre-Intermediate Intermediate Upper Intermediate Advanced Pre Teens, Teens and Adults

2014 - 2014

Escola Estadual Messias Pedreiro

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor de Redação, Carga horária: 10

Outras informações:
Professor de Redação do projeto de extensão Redigindo para um Mundo Melhor, preparatório para o ENEM, para alunos do ensino médio.

2013 - 2013

Escola Estadual Marechal Castelo Branco

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: professor designado de Língua Portuguesa, Carga horária: 8

Outras informações:
Professor designado de Língua Portuguesa do oitavo (8) ano do Ensino Fundamental.

2012 - 2012

Escola Municipal Luís Rocha e Silva

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor de Língua Inglesa, Carga horária: 10

Outras informações:
Professor de Inglês do ensino médio no projeto Telecurso 2000.

2011 - 2013

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: pesquisador, Carga horária: 20

2014 - 2015

Yes! Idiomas Uberlândia

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Instrutor de Línguas, Carga horária: 20

Outras informações:
Professor de Língua Inglesa para os níveis: Starter, Basic, Pre Inter, Inter (Pre Teens, Teens and Adults).