Letícia Ribeiro

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• RIBEIRO, LETÍCIA ; O'DWYER, BRENA ; HEILBORN, MARIA LUIZA . Dilemas do feminismo e a possibilidade de radicalização da democracia em meio às diferenças: o caso da Marcha das Vadias do Rio de Janeiro. CIVITAS: REVISTA DE CIÊNCIAS SOCIAIS (IMPRESSO) , v. 18, p. 83-99, 2018.

• MORAES, A. F. ; RIBEIRO, L. . As políticas de combate à violência contra a mulher no Brasil e a 'responsabilização' dos 'homens autores de violência'. SEXUALIDAD, SALUD Y SOCIEDAD (RIO DE JANEIRO) , v. 11, p. 37-58, 2012.

• RIBEIRO, L. . A pluralidade de vozes na resistência feminista contra o assédio sexual. In: MORAES, Aparecida Fonseca; ARAÚJO, Anna Bárbara; GAMA, Maria Clara.. (Org.). Diálogos feministas: gerações, identidades, trabalho e direitos. 1ed.Rio de Janeiro: Ed. UFRJ, 2020, v. , p. 204-222.

• HEILBORN, M. L. ; RIBEIRO, L. . Capacitação de quadros em Políticas Públicas com enfoque em gênero e raça: A narrativa de uma experiência. In: Parry Scott. (Org.). Educação, feminismo e o Estado no Brasil. 1ed.Recife: Editora UFPE, 2016, v. 1, p. 175-196.

• RIBEIRO, L. . Frames contra o assédio sexual no ciberativismo feminista. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• RIBEIRO, L. . A construção do problema do assédio sexual no feminismo brasileiro contemporâneo.. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• RIBEIRO, L. . Vozes contra o assédio sexual: delineando um problema coletivo. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RIBEIRO, L. . Vozes Feministas na Construção do Problema Político do Assédio Sexual. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• RIBEIRO, L. ; SILVA, N. F. . Gênero, educação e ciência: considerações sociohistóricas.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• RIBEIRO, L. . Os estudos de gênero. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RIBEIRO, L. . Os desafios da intersecção entre gênero e raça para os feminismos: reflexões em torno da Marcha das Vadias do Rio de Janeiro. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• RIBEIRO, L. . PRIVILÉGIOS DE RAÇA E HIERARQUIAS GERACIONAIS: APONTAMENTOS SOBRE A MARCHA DAS VADIAS DO RIO DE JANEIRO A PARTIR DE UMA PERSPECTIVA INTERSECCIONAL. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• RIBEIRO, L. . "Responsabilização" e "desculpas" em Grupos de Reflexão para homens autores de violência contra a mulher. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2018 - Atual

  Diferenças e produção de desigualdades de gênero: interseccionalidade, estigmatização, discriminação e agência, Descrição: Compreender como os marcadores sociais de diferenças são articulados na produção de desigualdades sociais, constitui um dos mais amplos e extensos programas da pesquisa sociológica contemporânea. Neste projeto, o marcador social de gênero, longe de figurar como uma concessão na abordagem, é fundamental para o conhecimento do problema das desigualdades. A sociologia do gênero e as contribuições mais recentes da teoria interseccional feminista, ao fornecerem uma ontologia do sujeito e do poder, desestabilizaram visões essencialistas e homogêneas construídas em torno do gênero "mulher" (Carbin & Edenheim, 2013). Desta forma, mostraram que o encontro das diferenças é produtor de desigualdades relacionalmente construídas entre os gêneros (homens e mulheres, entre mulheres e outros). Interessa conhecer como a articulação dos marcadores sociais das diferenças (gênero, classe, raça/etnia, sexualidade, idade/geração, mas também territorialidade) organiza hierarquias que geram estigmatização, discriminação, opressão, e vulnerabilidades diversas. Ao mesmo tempo, não se ignora o fato de que este encontro de marcadores sociais de opressão também pode fortalecer indivíduos e identidades políticas, o que mostra que tais diferenças também são geradoras de significados que enunciam tensões e rupturas presentes nos processos de nomeação e classificação dos sujeitos (Brah, 2006; McClintock, 2010; Collins, 2015, Moutinho, 2014). Estas questões dialogam com investigações que integram este projeto que se desenvolve a partir da aplicação de diferentes métodos qualitativos (etnografia, entrevistas, biografia, pesquisas documentais) distribuídos na investigação das seguintes temáticas: violências de gênero e contra mulheres e adolescentes no espaço público e/ou nas organizações; mobilizações feministas e combate às violências; prostituição, trabalho sexual e estigma; a construção de prostitutas como sujeitos políticos e seus movimentos sociais; gênero, sexualidade e raça entre drag queens negras no Rio de Janeiro; sexualidade, envelhecimento e trabalho de cuidado; mulheres e conservadorismo; maternidade, amor e sexualidade na literatura.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) Doutorado: (7) . , Integrantes: Letícia Ribeiro - Integrante / Aparecida Fonseca Moraes - Coordenador / Julia Chaise - Integrante / Arthur dos Anjos - Integrante / Tainá de Oliveira - Integrante / Mariana Brasil de Mattos - Integrante / Ysabella Silva de Andrade - Integrante / Juliana Flor - Integrante / Jaqueline Sant'Anna - Integrante / Caroline Seródio - Integrante / Amanda Volotão - Integrante / Mariana Velloso - Integrante / Stephanie N. Burille - Integrante / Bárbara Matos - Integrante / João Gomes - Integrante.

• 2018 - Atual

  A construção do problema do assédio sexual no feminismo brasileiro contemporâneo, Descrição: A pesquisa busca compreender como o assédio sexual está sendo construído na contemporaneidade como problema passível de questionamento e intervenção pública a partir do feminismo. Parte-se do pressuposto de que a passagem entre o sentimento individual de injustiça e a luta coletiva não é direta, mas depende de um trabalho de construção capaz de demonstrar como se trata de algo generalizado, o que permite que seja a base de movimentos coletivos. Segundo Axel Honneth (2003), é necessário uma ponte semântica que permita a construção dessa identidade coletiva. Quais seriam, nesse sentido, as ideias morais que tornam visíveis os sentimentos individuais de injustiça pelos quais passam as mulheres que sofrem assédio sexual? Estou interessada nas categorias simbólicas e morais que perpassam o debate sobre o tema em campanhas feministas contemporâneas e, ainda, nas continuidades e tensões a partir do contraste com a categoria jurídica de ?importunação sexual?, criada pela lei n 13.718, sancionada em setembro de 2018 (Brasil, 2018).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Letícia Ribeiro - Coordenador., Número de produções C, T & A: 8

• 2014 - 2016

  Somos todas vadias? Igualdade, diferença e política feminista a partir da Marcha das Vadias do Rio de Janeiro., Descrição: O estudo toma como objeto a Marcha das Vadias do Rio de Janeiro, movimento político que, ancorado no paradigma dos direitos sexuais e reprodutivos, articula a luta contra a violência de gênero a demandas referentes à autonomia feminina no tocante à sexualidade e à defesa da diversidade sexual. O foco recai sobre as controvérsias em torno desse movimento, a partir da constatação de que as slutwalks valorizam a pluralidade e a diversidade, mas são confrontadas por críticas centradas na reivindicação de identidades específicas baseadas em diferenças. Ao longo de 2014 realizou-se observação participante de reuniões e eventos organizados pelas ativistas da Marcha das Vadias do Rio de Janeiro, posteriormente complementada por entrevistas semiestruturadas. Buscou-se compreender como as especificidades desse ato político enquanto modalidade de ativismo influenciam a maneira pela qual são pensadas igualdade/diferença e políticas de identidade. O questionamento que perpassa a pesquisa é: qual é a possibilidade de alianças entre mulheres, tendo em vista as diferenças e desigualdades entre elas? As análises apontam que mulheres negras e de periferia caracterizam a Marcha das Vadias como um feminismo ?elitista e branco?, questionando a dimensão libertadora atribuída ao termo ?vadia?. A despeito do comprometimento das ativistas com preceitos democráticos - resumidos no ideal de ?horizontalidade? -, as interações foram marcadas por denúncias de hierarquizações, nas quais os marcadores raça e geração foram centrais. Por fim, os significados atribuídos às figuras de vítima/agressor, que nas dinâmicas internas se desdobraram em opressoras/oprimidas, apontam para possibilidades e limites de estratégias políticas nas quais a vulnerabilidade não é associada a falta de agência.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Letícia Ribeiro - Coordenador.

• 2013 - 2014

  O gênero da ?nova? cidadania: um estudo sobre políticas sociais no Brasil contemporâneo, Descrição: A pesquisa pretende oferecer uma interpretação da reconfiguração das relações entre Estado, políticas públicas e relações de gênero, observando mais de perto como as políticas sociais concebem e fixam diferenças de gênero, como diferentes discursos sobre a ?nova cidadania? interagem nas ações de governo, como os sujeitos reagem, rejeitam ou transformam certos enquadramentos e definições e quais as consequências não intencionais dos programas sociais nos contextos locais. A metodologia inclui trabalho de campo e entrevistas em profundidade com beneficiárias e agentes implementadores do Projeto "Mulheres da Paz".. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Letícia Ribeiro - Integrante / Bila Sorj - Coordenador / Carla de Castro Gomes - Integrante / Brena O Dwyer Spina da Rosa Machado - Integrante.

• 2012 - 2012

  Prostituição, gênero e corpo nas políticas e direitos humanos, Descrição: Investiga novas configurações em torno da temática da prostituição a partir de eventos sociais e políticos emergentes que têm mobilizado organizações do Estado, de defesa dos direitos humanos e de prostitutas ou trabalhadores/as do sexo: A) Compara as mudanças das práticas discursivas sobre gênero e imagens sobre o corpo de mulheres jovens e adultas a partir da análise de documentos e programas de ação de instituições de defesa dos direitos humanos. B) A partir de pesquisa sobre o movimento internacional que no Brasil recebeu o nome de Marchas das Vadias (Slutwalk), analisa diferentes planos de tensão presentes e que opõem e/ou aproximam classificações sociais como vadia e puta. A metodologia consiste em etnografia de espaços organizativos de movimentos sociais e entrevistas com ativistas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Letícia Ribeiro - Integrante / Aparecida Fonseca Moraes - Coordenador / Stephanie Lima - Integrante / Roberto Vinicius Costa Alencar - Integrante.

• 2011 - 2012

  Emoções e itinerários de cuidados terapêuticos a partir das redes de Atenção Primária à Saúde no Rio de Janeiro, Descrição: O objetivo central da pesquisa proposta consiste em analisar e mapear como se constroem esses itinerários nas interações vividas no cotidiano, tanto nos serviços de saúde como nas relações estabelecidas com as redes terapêuticas complementares, entrelaçando as dimensões emocionais e políticas que estão em permanente estado de reformulação. As emoções e as redes como dimensões do mundo vivido podem ser operacionalizadas através da reconstrução dos itinerários, já que neles se entrelaçam a dimensão dos afetos com a dimensão das políticas públicas em saúde, enquanto dimensão vivida. Nosso ponto de partida serão os itinerários de cuidados, não como campo das micropráticas por oposição à perspectiva macro das políticas, mas como um processo em que os afetos e as políticas interagem construindo uma rede de cuidados. A rede de APS funciona como um polo de atração, mas não como aquilo que se quer descrever e explicar, já que nosso objetivo é incorporar as redes intersticiais que também fazem parte da rede de cuidados terapêuticos. Tentaremos reconstruir os itinerários de dois pontos de vista: o dos usuários e o dos terapeutas. Para dar conta de nossos interesses analíticos, propomos, como metodologia, um trabalho de cunho etnográfico que se componha de: a) observação participante, a fim de perceber a lógica das práticas dos usuários no cotidiano da constituição dos itinerários, e b) entrevistas extensivas, para construir narrativas nas quais se explicitem os sentidos outorgados às escolhas terapêuticas e as categorias simbólicas que as sustentam.. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Letícia Ribeiro - Integrante / Octavio Andres Ramon Bonet - Coordenador.

• 2010 - 2011

  As políticas de combate à violência contra a mulher no Brasil e a 'responsabilização' dos 'homens autores de violência', Descrição: O projeto dá continuidade à pesquisa Gênero e direitos sexuais: um estudo sobre as percepções da violência no Rio de Janeiro, com objetivo de identificar e analisar as práticas culturais locais e as controvérsias em torno da Lei 11.340/2006, ?Lei Maria da Penha?, a partir de pesquisa de campo em Juizados de Violência Doméstica e Familiar Contra a Mulher, junto aos homens apontados como agressores e mulheres vitimadas. A metodologia de pesquisa envolve etnografia de Grupos de Reflexão para Homens Autores de Violência Doméstica e entrevistas com profissionais da Equipe Técnica (psicólogos e assistentes sociais).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Letícia Ribeiro - Integrante / Aparecida Fonseca Moraes - Coordenador.

Projetos de desenvolvimento

• 2009 - 2010

  Ethos Escolar: Gestão e produção da qualidade do ensino, Descrição: A pesquisa visa criar um modelo para a descrição dos diversos ethos ou culturas de gestão existentes nas escolas da rede pública do Estado do Rio de Janeiro. As escolas serão selecionadas a partir de uma amostra construída a partir das notas do Prova Brasil e de outros instrumentos de avaliação externos. Serão selecionadas escolas da rede municipal, estadual e federal e uma escola da rede particular. A hipótese mais importante é a de que as culturas de gestão estão diretamente relacionadas com a qualidade da educação oferecida pela escola. Será a cultura de gestão baseada na crença de que os estudantes podem progredir e insiste nessa meta é a que possibilita a melhoria dos indicadores de qualidade? Ou será a cultura organizacional que reforça o senso comum sobre autoridade, reprovação e meritocracia a que melhor se ajusta aos objetivos?. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Letícia Ribeiro - Integrante / Yvonne Maggie - Coordenador.

• 2009 - 2010

  Ethos Escolar: Gestão e produção da qualidade do ensino, Descrição: A pesquisa visa criar um modelo para a descrição dos diversos ethos ou culturas de gestão existentes nas escolas da rede pública do Estado do Rio de Janeiro. As escolas serão selecionadas a partir de uma amostra construída a partir das notas do Prova Brasil e de outros instrumentos de avaliação externos. Serão selecionadas escolas da rede municipal, estadual e federal e uma escola da rede particular. A hipótese mais importante é a de que as culturas de gestão estão diretamente relacionadas com a qualidade da educação oferecida pela escola. Será a cultura de gestão baseada na crença de que os estudantes podem progredir e insiste nessa meta é a que possibilita a melhoria dos indicadores de qualidade? Ou será a cultura organizacional que reforça o senso comum sobre autoridade, reprovação e meritocracia a que melhor se ajusta aos objetivos?. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Letícia Ribeiro - Integrante / Yvonne Maggie - Coordenador.

• 2009 - 2010

  Ethos Escolar: Gestão e produção da qualidade do ensino, Descrição: A pesquisa visa criar um modelo para a descrição dos diversos ethos ou culturas de gestão existentes nas escolas da rede pública do Estado do Rio de Janeiro. As escolas serão selecionadas a partir de uma amostra construída a partir das notas do Prova Brasil e de outros instrumentos de avaliação externos. Serão selecionadas escolas da rede municipal, estadual e federal e uma escola da rede particular. A hipótese mais importante é a de que as culturas de gestão estão diretamente relacionadas com a qualidade da educação oferecida pela escola. Será a cultura de gestão baseada na crença de que os estudantes podem progredir e insiste nessa meta é a que possibilita a melhoria dos indicadores de qualidade? Ou será a cultura organizacional que reforça o senso comum sobre autoridade, reprovação e meritocracia a que melhor se ajusta aos objetivos?. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Letícia Ribeiro - Integrante / Yvonne Maggie - Coordenador.

• 2009 - 2010

  Ethos Escolar: Gestão e produção da qualidade do ensino, Descrição: A pesquisa visa criar um modelo para a descrição dos diversos ethos ou culturas de gestão existentes nas escolas da rede pública do Estado do Rio de Janeiro. As escolas serão selecionadas a partir de uma amostra construída a partir das notas do Prova Brasil e de outros instrumentos de avaliação externos. Serão selecionadas escolas da rede municipal, estadual e federal e uma escola da rede particular. A hipótese mais importante é a de que as culturas de gestão estão diretamente relacionadas com a qualidade da educação oferecida pela escola. Será a cultura de gestão baseada na crença de que os estudantes podem progredir e insiste nessa meta é a que possibilita a melhoria dos indicadores de qualidade? Ou será a cultura organizacional que reforça o senso comum sobre autoridade, reprovação e meritocracia a que melhor se ajusta aos objetivos?. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Letícia Ribeiro - Integrante / Yvonne Maggie - Coordenador.

• 2009 - 2010

  Ethos Escolar: Gestão e produção da qualidade do ensino, Descrição: A pesquisa visa criar um modelo para a descrição dos diversos ethos ou culturas de gestão existentes nas escolas da rede pública do Estado do Rio de Janeiro. As escolas serão selecionadas a partir de uma amostra construída a partir das notas do Prova Brasil e de outros instrumentos de avaliação externos. Serão selecionadas escolas da rede municipal, estadual e federal e uma escola da rede particular. A hipótese mais importante é a de que as culturas de gestão estão diretamente relacionadas com a qualidade da educação oferecida pela escola. Será a cultura de gestão baseada na crença de que os estudantes podem progredir e insiste nessa meta é a que possibilita a melhoria dos indicadores de qualidade? Ou será a cultura organizacional que reforça o senso comum sobre autoridade, reprovação e meritocracia a que melhor se ajusta aos objetivos?. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Letícia Ribeiro - Integrante / Yvonne Maggie - Coordenador.

• 2009 - 2010

  Ethos Escolar: Gestão e produção da qualidade do ensino, Descrição: A pesquisa visa criar um modelo para a descrição dos diversos ethos ou culturas de gestão existentes nas escolas da rede pública do Estado do Rio de Janeiro. As escolas serão selecionadas a partir de uma amostra construída a partir das notas do Prova Brasil e de outros instrumentos de avaliação externos. Serão selecionadas escolas da rede municipal, estadual e federal e uma escola da rede particular. A hipótese mais importante é a de que as culturas de gestão estão diretamente relacionadas com a qualidade da educação oferecida pela escola. Será a cultura de gestão baseada na crença de que os estudantes podem progredir e insiste nessa meta é a que possibilita a melhoria dos indicadores de qualidade? Ou será a cultura organizacional que reforça o senso comum sobre autoridade, reprovação e meritocracia a que melhor se ajusta aos objetivos?. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Letícia Ribeiro - Integrante / Yvonne Maggie - Coordenador.

• 2009 - 2010

  Ethos Escolar: Gestão e produção da qualidade do ensino, Descrição: A pesquisa visa criar um modelo para a descrição dos diversos ethos ou culturas de gestão existentes nas escolas da rede pública do Estado do Rio de Janeiro. As escolas serão selecionadas a partir de uma amostra construída a partir das notas do Prova Brasil e de outros instrumentos de avaliação externos. Serão selecionadas escolas da rede municipal, estadual e federal e uma escola da rede particular. A hipótese mais importante é a de que as culturas de gestão estão diretamente relacionadas com a qualidade da educação oferecida pela escola. Será a cultura de gestão baseada na crença de que os estudantes podem progredir e insiste nessa meta é a que possibilita a melhoria dos indicadores de qualidade? Ou será a cultura organizacional que reforça o senso comum sobre autoridade, reprovação e meritocracia a que melhor se ajusta aos objetivos?. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Letícia Ribeiro - Integrante / Yvonne Maggie - Coordenador.

• 2009 - 2010

  Ethos Escolar: Gestão e produção da qualidade do ensino, Descrição: A pesquisa visa criar um modelo para a descrição dos diversos ethos ou culturas de gestão existentes nas escolas da rede pública do Estado do Rio de Janeiro. As escolas serão selecionadas a partir de uma amostra construída a partir das notas do Prova Brasil e de outros instrumentos de avaliação externos. Serão selecionadas escolas da rede municipal, estadual e federal e uma escola da rede particular. A hipótese mais importante é a de que as culturas de gestão estão diretamente relacionadas com a qualidade da educação oferecida pela escola. Será a cultura de gestão baseada na crença de que os estudantes podem progredir e insiste nessa meta é a que possibilita a melhoria dos indicadores de qualidade? Ou será a cultura organizacional que reforça o senso comum sobre autoridade, reprovação e meritocracia a que melhor se ajusta aos objetivos?. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Letícia Ribeiro - Integrante / Yvonne Maggie - Coordenador.

• 2009 - 2010

  Ethos Escolar: Gestão e produção da qualidade do ensino, Descrição: A pesquisa visa criar um modelo para a descrição dos diversos ethos ou culturas de gestão existentes nas escolas da rede pública do Estado do Rio de Janeiro. As escolas serão selecionadas a partir de uma amostra construída a partir das notas do Prova Brasil e de outros instrumentos de avaliação externos. Serão selecionadas escolas da rede municipal, estadual e federal e uma escola da rede particular. A hipótese mais importante é a de que as culturas de gestão estão diretamente relacionadas com a qualidade da educação oferecida pela escola. Será a cultura de gestão baseada na crença de que os estudantes podem progredir e insiste nessa meta é a que possibilita a melhoria dos indicadores de qualidade? Ou será a cultura organizacional que reforça o senso comum sobre autoridade, reprovação e meritocracia a que melhor se ajusta aos objetivos?. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Letícia Ribeiro - Integrante / Yvonne Maggie - Coordenador.

• 2009 - 2010

  Ethos Escolar: Gestão e produção da qualidade do ensino, Descrição: A pesquisa visa criar um modelo para a descrição dos diversos ethos ou culturas de gestão existentes nas escolas da rede pública do Estado do Rio de Janeiro. As escolas serão selecionadas a partir de uma amostra construída a partir das notas do Prova Brasil e de outros instrumentos de avaliação externos. Serão selecionadas escolas da rede municipal, estadual e federal e uma escola da rede particular. A hipótese mais importante é a de que as culturas de gestão estão diretamente relacionadas com a qualidade da educação oferecida pela escola. Será a cultura de gestão baseada na crença de que os estudantes podem progredir e insiste nessa meta é a que possibilita a melhoria dos indicadores de qualidade? Ou será a cultura organizacional que reforça o senso comum sobre autoridade, reprovação e meritocracia a que melhor se ajusta aos objetivos?. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Letícia Ribeiro - Integrante / Yvonne Maggie - Coordenador.

• 2009 - 2010

  Ethos Escolar: Gestão e produção da qualidade do ensino, Descrição: A pesquisa visa criar um modelo para a descrição dos diversos ethos ou culturas de gestão existentes nas escolas da rede pública do Estado do Rio de Janeiro. As escolas serão selecionadas a partir de uma amostra construída a partir das notas do Prova Brasil e de outros instrumentos de avaliação externos. Serão selecionadas escolas da rede municipal, estadual e federal e uma escola da rede particular. A hipótese mais importante é a de que as culturas de gestão estão diretamente relacionadas com a qualidade da educação oferecida pela escola. Será a cultura de gestão baseada na crença de que os estudantes podem progredir e insiste nessa meta é a que possibilita a melhoria dos indicadores de qualidade? Ou será a cultura organizacional que reforça o senso comum sobre autoridade, reprovação e meritocracia a que melhor se ajusta aos objetivos?. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento.

• 2009 - 2010

  Ethos Escolar: Gestão e produção da qualidade do ensino, Descrição: A pesquisa visa criar um modelo para a descrição dos diversos ethos ou culturas de gestão existentes nas escolas da rede pública do Estado do Rio de Janeiro. As escolas serão selecionadas a partir de uma amostra construída a partir das notas do Prova Brasil e de outros instrumentos de avaliação externos. Serão selecionadas escolas da rede municipal, estadual e federal e uma escola da rede particular. A hipótese mais importante é a de que as culturas de gestão estão diretamente relacionadas com a qualidade da educação oferecida pela escola. Será a cultura de gestão baseada na crença de que os estudantes podem progredir e insiste nessa meta é a que possibilita a melhoria dos indicadores de qualidade? Ou será a cultura organizacional que reforça o senso comum sobre autoridade, reprovação e meritocracia a que melhor se ajusta aos objetivos?. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Letícia Ribeiro - Integrante / Yvonne Maggie - Coordenador.

• 2009 - 2010

  Ethos Escolar: Gestão e produção da qualidade do ensino, Descrição: A pesquisa visa criar um modelo para a descrição dos diversos ethos ou culturas de gestão existentes nas escolas da rede pública do Estado do Rio de Janeiro. As escolas serão selecionadas a partir de uma amostra construída a partir das notas do Prova Brasil e de outros instrumentos de avaliação externos. Serão selecionadas escolas da rede municipal, estadual e federal e uma escola da rede particular. A hipótese mais importante é a de que as culturas de gestão estão diretamente relacionadas com a qualidade da educação oferecida pela escola. Será a cultura de gestão baseada na crença de que os estudantes podem progredir e insiste nessa meta é a que possibilita a melhoria dos indicadores de qualidade? Ou será a cultura organizacional que reforça o senso comum sobre autoridade, reprovação e meritocracia a que melhor se ajusta aos objetivos?. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Letícia Ribeiro - Integrante / Yvonne Maggie - Coordenador.

• 2009 - 2010

  Ethos Escolar: Gestão e produção da qualidade do ensino, Descrição: A pesquisa visa criar um modelo para a descrição dos diversos ethos ou culturas de gestão existentes nas escolas da rede pública do Estado do Rio de Janeiro. As escolas serão selecionadas a partir de uma amostra construída a partir das notas do Prova Brasil e de outros instrumentos de avaliação externos. Serão selecionadas escolas da rede municipal, estadual e federal e uma escola da rede particular. A hipótese mais importante é a de que as culturas de gestão estão diretamente relacionadas com a qualidade da educação oferecida pela escola. Será a cultura de gestão baseada na crença de que os estudantes podem progredir e insiste nessa meta é a que possibilita a melhoria dos indicadores de qualidade? Ou será a cultura organizacional que reforça o senso comum sobre autoridade, reprovação e meritocracia a que melhor se ajusta aos objetivos?. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Letícia Ribeiro - Integrante / Yvonne Maggie - Coordenador.

• 2009 - 2010

  Ethos Escolar: Gestão e produção da qualidade do ensino, Descrição: A pesquisa visa criar um modelo para a descrição dos diversos ethos ou culturas de gestão existentes nas escolas da rede pública do Estado do Rio de Janeiro. As escolas serão selecionadas a partir de uma amostra construída a partir das notas do Prova Brasil e de outros instrumentos de avaliação externos. Serão selecionadas escolas da rede municipal, estadual e federal e uma escola da rede particular. A hipótese mais importante é a de que as culturas de gestão estão diretamente relacionadas com a qualidade da educação oferecida pela escola. Será a cultura de gestão baseada na crença de que os estudantes podem progredir e insiste nessa meta é a que possibilita a melhoria dos indicadores de qualidade? Ou será a cultura organizacional que reforça o senso comum sobre autoridade, reprovação e meritocracia a que melhor se ajusta aos objetivos?. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Letícia Ribeiro - Integrante / Yvonne Maggie - Coordenador.

• 2009 - 2010

  Ethos Escolar: Gestão e produção da qualidade do ensino, Descrição: A pesquisa visa criar um modelo para a descrição dos diversos ethos ou culturas de gestão existentes nas escolas da rede pública do Estado do Rio de Janeiro. As escolas serão selecionadas a partir de uma amostra construída a partir das notas do Prova Brasil e de outros instrumentos de avaliação externos. Serão selecionadas escolas da rede municipal, estadual e federal e uma escola da rede particular. A hipótese mais importante é a de que as culturas de gestão estão diretamente relacionadas com a qualidade da educação oferecida pela escola. Será a cultura de gestão baseada na crença de que os estudantes podem progredir e insiste nessa meta é a que possibilita a melhoria dos indicadores de qualidade? Ou será a cultura organizacional que reforça o senso comum sobre autoridade, reprovação e meritocracia a que melhor se ajusta aos objetivos?. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Letícia Ribeiro - Integrante / Yvonne Maggie - Coordenador.