Rafael Martins Mendes

Professor Adjunto A do Instituto de Química da Universidade Federal Uberlândia - Campus Santa Mònica. Doutor em Educação pela Faculdade de Educação da Universidade Federal de Uberlândia FACED/UFU (2022). Mestre em Química, com ênfase em Educação Química, pelo Instituto de Química da Universidade Federal de Uberlândia IQUFU (2013). Eu possuo graduação nos cursos de Licenciatura em Química e Bacharelado em Química pelo IQUFU (2010). Eu possuo graduação em Pedagogia, modalidade Licenciatura, pela Universidade Pitágoras Unopar (2020). Eu fui bolsista, na graduação, de Iniciação Científica do CNPq (2007-2010) no IQUFU e; eu fui bolsista, na pós-graduação, de doutorado pela Capes (2018-2021) na FACED/UFU. Eu participo do grupo de pesquisa Gepae Grupo de Estudos e Pesquisas em Avaliação Educacional, desde 2014. Tenho dedicado meus estudos no campo da Educação e, em particular, à Educação Química na linha de Saberes e Práticas Educativas. Atuo nos seguintes temas: Educação de Jovens e Adultos; Formação Docente; organização do trabalho pedagógico; relações entre as aprendizagens, avaliação e ensinagens; práxis e práticas pedagógicas; Avaliação educacional, com ênfase na avaliação formativa.

Informações coletadas do Lattes em 10/03/2026

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Educação

2018 - 2022

Faculdade de Educação - UFU
Título: APRENDER ↔ AVALIAR ↔ ENSINAR: (des) equilíbrios da práxis pedagógica nas aulas de química no ensino superior
, Ano de obtenção: 2022. Olenir Maria Mendes. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: ensino superior; aprendizagens-avaliação-ensinagens; Aulas de Química; práxis e práticas pedagógicas; Autoavaliação; autobalanço e provas. Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Química / Subárea: Educação Química. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Ciência Política / Subárea: SABERES E PRÁTICAS EDUCACIONAIS.

Mestrado em Química

2011 - 2013

Instituto de Química - Universidade Federal de Uberlândia
Título: ?O Ensino de Química na Educação de Jovens e Adultos: em foco os sujeitos da aprendizagem?, Ano de Obtenção: 2013
Fábio Augusto do Amaral.Coorientador: Hélder Eterno da Silveira. Palavras-chave: aprendizagem de química; EJA; sujeitos da aprendizagem.Grande área: Ciências Exatas e da TerraGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Educação de Adultos. Setores de atividade: Educação.

Graduação em Pedagogia

2019 - 2020

Universidade Norte do Parana

Graduação em Iniciação Científica

2009 - 2010

Instituto de Química - Universidade Federal de Uberlândia
Título: Investigação de Métodos de Tratamento de Resíduos de DQO com vistas à recuperação de reagentes de Hg2+, Ag+ e Cr2O72-
Orientador: Yaico Dirce Tanimoto de Albuquerque
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.

Graduação em Iniciação Científica

2008 - 2009

Instituto de Química - Universidade Federal de Uberlândia
Título: Investigação de Métodos de Tratamento de Soluções Residuais de DQO para a Recuperação de Hg2+ e Cr3+
Orientador: Yaico Dirce Tanimoto de Albuquerque
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.

Graduação em Iniciação Científica

2007 - 2008

Instituto de Química - Universidade Federal de Uberlândia
Título: Tratamento de Soluções Residuais Ácidas Contaminadas com Cr3+/Cr(VI), Hg2+ e Ag+
Orientador: Yaico Dirce Tanimoto de Albuquerque
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.

Graduação em Bacharelado em Quimica

2005 - 2010

Universidade Federal de Uberlândia

Graduação em Licenciatura em Qímica

2005 - 2010

Instituto de Química - Universidade Federal de Uberlândia

Formação complementar

2024 - 2024

Extensão universitária em Instituto de Educação Matemática e Científica. (Carga horária: 40h). , Universidade Federal do Pará, UFPA, Brasil.

2023 - 2023

Pesquisa em Base de Dados. (Carga horária: 3h). , Universidade Federal de Uberlândia, UFU, Brasil.

2023 - 2023

Preenchimento de Currículo Lattes. (Carga horária: 3h). , Universidade Federal de Uberlândia, UFU, Brasil.

2023 - 2023

Normalização de Referências. (Carga horária: 3h). , Universidade Federal de Uberlândia, UFU, Brasil.

2022 - 2022

Extensão universitária em VisitaQUÏMICA escola-universidade estreitando saberes. (Carga horária: 4h). , Instituto de Química - Universidade Federal de Uberlândia, UFU, Brasil.

2022 - 2022

O que é inclusão?. (Carga horária: 4h). , Instituto de Química - Universidade Federal de Uberlândia, UFU, Brasil.

2021 - 2021

Extensão universitária em PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA E PRÁTICA TRANSFORMADORA. (Carga horária: 60h). , Universidade Federal da Paraíba, UFPB, Brasil.

2021 - 2021

Introdução às identidades LGBTTIA+: Ciência e gênero contra o negacionismo. (Carga horária: 4h). , XIV Encontro de Educação Química da Bahia, EDUQUI, Brasil.

2021 - 2021

Curso de aperfeiçoamento em Tecnologia na Educação, Ensino Híbrido e Inovaç. (Carga horária: 180h). , Universidade Federal do Ceará/Universidade Aberta do Brasil, UFC/UAB, Brasil.

2020 - 2020

Organização do Ensino de Química e de Ciências na perspectiva CTS. (Carga horária: 60h). , Universidade Tecnológica Federal do Paraná, UTFPR, Brasil.

2019 - 2019

Extensão universitária em Análise de discurso crítica: subsídios para a pesquisa e para o ensino. (Carga horária: 48h). , Universidade Federal de Uberlândia, UFU, Brasil.

2019 - 2019

?Oficina 6: Ensino de Química Por Investigação?. (Carga horária: 2h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

2019 - 2019

Oficina 3: A Importância da Avaliação Formativa Para o Ensino de Química. (Carga horária: 2h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

2019 - 2019

Oficina 5: Ensino de Química e Jogos: Game+Ação e Gamificação. (Carga horária: 2h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

2019 - 2019

Oficina 4: Contribuições da História da Ciência Para o Ensino de Química. (Carga horária: 2h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

2019 - 2019

Oficina 1: Ensino de Química fundamentado em modelagem. (Carga horária: 2h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

2019 - 2019

Oficina 2: Softwares Open Source Para o Ensino de Química. (Carga horária: 2h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

2019 - 2019

Oficina 7: Estudo de Casos Investigativos no Ensino de Química. (Carga horária: 2h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

2018 - 2018

Ensino Híbrido: trabalhando com o MOODLE na universidade. (Carga horária: 9h). , Universidade Federal de Uberlândia, UFU, Brasil.

2018 - 2018

Docência Universitária. (Carga horária: 40h). , Universidade Federal de Uberlândia, UFU, Brasil.

2018 - 2018

Metodologia da pesquisa no ensino de química. (Carga horária: 6h). , Simpósio Brasileiro de Educação Química, SIMPEQUI, Brasil.

2018 - 2018

Avaliar para aprender: fundamentos e práticas. (Carga horária: 4h). , Universidade Estadual Paulista, UNESP, Brasil.

2018 - 2018

Produção de cartões artesanais: química verde sob o enfoque da arte e do tr. (Carga horária: 2h). , Simpósio Brasileiro de Educação Química, SIMPEQUI, Brasil.

2014 - 2014

Educação de Jovens e Adultos na Diversidade. (Carga horária: 180h). , Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.

2008 - 2008

Experimentação mais limpa. (Carga horária: 4h). , Universidade Federal do Paraná, UFPR, Brasil.

2007 - 2007

Química de Biocombustíveis. (Carga horária: 14h). , Universidade Federal de Uberlândia, UFU, Brasil.

2006 - 2006

Princípios da Corrosão Química. (Carga horária: 6h). , Universidade Federal de Uberlândia, UFU, Brasil.

2004 - 2004

Curso de Inglês. (Carga horária: 100h). , International House, IH, Brasil.

2002 - 2003

MS-DOS, Windows, Word, Excell Power Point, Intern. (Carga horária: 177h). , Microcamp International, MC, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Química.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação.

Organização de eventos

MENDES, R. M. . Primeiro Curso de Capacitação de Gestão. 2023. (Outro).

MENDES, R. M. . XXI Encontro Nacional de Ensino de Química. 2023. (Congresso).

MENDES, R. M. . Caminhos para a Ciência - Preenchimento de Currículo Lattes. 2023. (Outro).

MENDES, R. M. . Caminhos para a Ciência - Normalização de referências. 2023. (Outro).

MENDES, R. M. . Caminhos para a Ciência - Pesquisa em base de dados. 2023. (Outro).

MENDES, R. M. . De estudante para estudante: vem no IQ com a gente!. 2022. (Outro).

MENDES, R. M. . 7a Semana da Química. 2022. (Outro).

MENDES, R. M. . Dicas de um editor: como escrever trabalhos científicos?. 2022. (Outro).

MENDES, R. M. . Café na Química II - Conteúdos Niveladores de Termoquímica. 2022. (Outro).

MENDES, R. M. . Café na Química II - Conteúdos Niveladores de Preparo de Soluções. 2022. (Outro).

MENDES, R. M. . Café na Química II - Conteúdos Niveladores de Matemática - Cálculo. 2022. (Outro).

MENDES, R. M. . Café na Química II - Conteúdos Niveladores de Matemática - Funções. 2022. (Outro).

MENDES, R. M. . Café na Química II - Conteúdos Niveladores de Matemática Básica. 2022. (Outro).

Rafael Martins Mendes . Café na Química - Conteúdos Niveladores de Química Geral I. 2021. (Outro).

MENDES, Rafael Martins . Café na Química - Conteúdos Niveladores de Química Geral. 2021. (Outro).

MENDES, Rafael Martins . Café na Química - Conteúdos Niveladores de Química. 2021. (Outro).

MENDES, R. M. . XI Seminário Nacional do HISTEDBR, IV Seminário Internacional Desafios doTrabalho e Educação no Século XXI; I Seminário Internacional do HISTEDBR. 2019. (Congresso).

MENDES, R. M. . IV Colóquio Internacional de Ensino Desenvolvimental: sistema Elkonin-Davidov. 2018. (Congresso).

MENDES, R. M. ; MENDES, O. M. ; CAMARGO, C. C. O. . PEIC 2013: Vivências em formação continuada III: encontros e desencontros da avaliação educacional. 2014. (Outro).

MENDES, R. M. . XXI Encontro Regional da Sociedade Brasileira de Química (Comissão de Apoio). 2007. (Congresso).

Participação em eventos

XXI Encontro Nacional de Ensino de Química. 2023. (Encontro).

7a Semana da Química. 2022. (Encontro).

20 Encontro Nacional de Ensino de Química.Concepções de uma turma de química acerca da Autoavaliação: quebrando preconceitos e construindo significados. 2021. (Encontro).

Centenário Freireano Circulante. 2021. (Seminário).

Curso PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA E PRÁTICA TRANSFORMADORA. 2021. (Outra).

III Fórum das Licenciaturas. 2021. (Outra).

I Seminário PROVIFOR-UFU: Educação, Tecnologias e Metodologias para o Ensino Remoto Emergencial. 2021. (Seminário).

VI Simpósio Mineiro de Educação Química.Autoavaliação X Autonotação: rompendo concepções entre estudantes-professor nas aulas de Química no Ensino Superior.. 2021. (Simpósio).

VI Simpósio Mineiro de Educação Química.Avaliar para aprender Química no Ensino Superior: concepções discentes do papel da avaliação. 2021. (Simpósio).

XIV Encontro de Educação Química da Bahia. 2021. (Encontro).

2 Encontro de Ensino de Ciências Por Investigação.AULA INVESTIGATIVA DEQUÍMICA COMO PROPOSTA ALTERNATIVA NO ENSINOSUPERIOR. 2020. (Encontro).

6o Grande Encontro da Educação. 2020. (Encontro).

Encontro de Ensino de Ciências por Investigação.Aula Investigativa de Química como proposta alternativa no Ensino Superior. 2020. (Encontro).

Mesa redonda Educação em tempos de pandemia: a casa não é a escola. 2020. (Outra).

Palestra intitulada "Reflexões sobre o imbróglio da avaliação em ciências naturais". 2020. (Outra).

Seminário Internacional de Avaliação da Aprendizagem. 2020. (Seminário).

Simpósio de Avaliação. 2020. (Simpósio).

XII Encontro Regional Sudeste da ANFOPE: Políticas de Formação e Valorização dos Profissionais da Educação: Projetos em Disputa e Resistência Democrática. 2020. (Encontro).

I Congresso Nacional de Avaliação da Aprendizagem - I CONAAP. 2019. (Congresso).

Jornada Esperança sem Espera. 2019. (Outra).

XII Encontro Internacional de Formação de Professores e Estágio Curricular Supervisionado; VII Seminário Institucional do PIBID; XIIX Semininário de Práticas Educativas do Curso de Pedagogia da Facedscas o Ins. 2019. (Congresso).

II COLÓQUIO LECTURI: o estudo da linguagem em Jakubinskij, Bakhtin e Volochinov. 2018. (Outra).

Seminário Docente: Estágio na UFU. 2018. (Seminário).

XIV Seminário Nacional O Uno e o Diverso na Educação Escolar - III Encontro de Educaçãoem Ciências e Matemática - XII Seminário de Prática Educativa/ Pedagogia. 2018. (Seminário).

I Seminário de Pesquisa em Educação, Pobreza e Desigualdade Social. 2017. (Seminário).

Palestra intitulada: "Pobreza, Desigualdades e Educaçãoda ". 2017. (Outra).

VI ENCAQUI - Encontro Capixaba de Química - SBQ/ES.Comparação entre documentos oficiais e livros didáticos de química com enfoque no conteúdo "Gases". 2017. (Encontro).

VI ENCAQUI - Encontro Capixaba de Química - SBQ/ES.Contextualizando a química: o uso das especiarias como tema gerador. 2017. (Encontro).

4a Jornada Integrada de Extensão e Cultura - Desafios da Extensão em tempos de crise. Show de Química. 2016. (Feira).

4a Jornada Integrada de Extensão e Cultura - Desafios da Extensão em tempos de crise. Show de Química. 2016. (Exposição).

Seminário Demerval Saviani e a Educação Brasileira. 2016. (Seminário).

Colóquio: "A produção do Conhecimento em Educação: Balanços e Perspectivas" çãs. 2014. (Outra).

XII Seminário Nacional O Uno e o Diverso na Educação Escolar e III Congresso de Psicopedagogia.Uma análise dos GT`s da ANPED acerca da concepção de educação do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST). 2013. (Seminário).

Fórum Estadual de Educação de Jovens e Adultos: VI Seminário Estadual de Educacção de Jovens e Adultos: Políticas e práticas curriculares na EJAEd. 2012. (Seminário).

Categorias Freireanas em Debate. 2011. (Seminário).

Encontro Nacional de Pesquisadores (as) em Educacao e Culturas Populares.Experiencias formativas no sistema prisional: inclusao social e ressocializacao. 2011. (Encontro).

VIII ENPEC Encontro Nacional de Pesquisa em Educacao em Ciencias.O ENSINO DE QUÍMICA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS ? UM OLHAR PARA OS SUJEITOS DA APRENDIZAGEM. 2011. (Encontro).

Simpósio de Saúde Ambiental do Mercosul e 5th International Symposium on Waste Management at Universities do Fórum Internacional - A Sustentabilidade no Século XXI: Meio Ambiente e Saúde em debate.Recovery of Hg2+ and Ag+ from waste soluctions of chemical oxygen demand.. 2010. (Simpósio).

15º Encontro Nacional de Química Analítica e 3º Congresso Iberoamericano de Química Analítica. Investigação de Métodos de Remoção de Hg2+ e Cr3+ no Tratamento de Soluções Residuais de DQO. 2009. (Congresso).

XVII Simpósio Brasileiro de Eletroquímica e Eletroanalítica.Determinação de Hg2+ sobre eletrodo de pasta de carbono usando técnicas voltamétricas. 2009. (Simpósio).

4th International Symposium on Residue Management in Universities.Recovery of Mercury and Silver of residula solutions of Chemical Oxygen Demand (COD): Preliminary Results. 2008. (Simpósio).

XIV Encontro Nacional de Ensino de Química - ENEq - realizado no período de 21 a 24 de Julho de 2008 em Curitiba - PR.Minicurso - "Experimentação mais limpa: Minimização, tratamento e reuso de produtos químicos." Com duração de 4 horas nos dias 22 e 23 de Julho de 2008. 2008. (Encontro).

XXI Encontro Regional da Sociedade Brasileira de Química, realizado pelo Insituto de Quimica da Universidade Federal de Uberlandia, no periodo de 01 a 04/novembro/2007. Carga horária total: 30 horas. 2007. (Congresso).

II Semana da Química II Semana de Inverno, realizado pelo Insituto de Quimica da Universidade Federal de Uberlandia, no periodo de 19 a 23/junho/2006.Carga horária tota: 50 horas.. 2006. (Outra).

Participação em bancas

Aluno: Danielle Ferreira Tizzo

SILVEIRA, H. E.; SOUZA, P. V. T.;MENDES, R. M.. ENSINO DE QUÍMICA INCLUSIVO: MAPEAMENTO DAS PRODUÇÕES NACIONAIS PARA SUPORTE AOS DOCENTES. 2025. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática - PPGECM) - Universidade Federal de Uberlândia.

Aluno: JAILTON ALVES CARDOSO

SILVA, M. G. A. da; MARCONDES, M. E. R.; SOUZA, F. L. de;MENDES, R. M.. Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente no Ensino de Química: Impactos de uma Sequência de Ensino Com a Temática Bebidas Alcoólicas nas Concepções de Estudantes do Ensino Médio. 2025. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Química - PROFQUI) - Instituto de Química e Biotecnologia.

Aluno: Adelaide dos Santos Corrêa da Silva

CORREA, T. H. B.;MENDES, Rafael Martins; DEROSSI, I. N.. Proposições de Estudos de Caso para o Ensino de Química na Educação de Jovens e Adultos. 2023. Dissertação (Mestrado em Programa de Mestrado Profissional em Química em Rede Nacional) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

Aluno: FERNANDA BARROS ATAIDES

MENDES, O. M.; RIBEIRO, E. A.; COSTA, S. F. P.; RICHTER, L. M.;MENDES, Rafael Martins. A avaliação formativa na perspectiva de docentes da educação básica do município de Rio Verde - Goiás: avanços e contradições. 2025. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Uberlândia.

Aluno: Sandra Cristina Marquez

SILVEIRA, H. E.; FERRARI, J. L.;Rafael Martins Mendes; PINHEIRO, J. S.; CORREA, T. H. B.; CARVALHO, C. V. M.. A Formação e a Valorização de Professores de Química do Estado de Goiás no Contexto dos Planos Nacional e Estadual de Educação: Contribuições e Silenciamentos. 2024. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Química) - Instituto de Química - Universidade Federal de Uberlândia.

Aluno: Mateus José dos Santos

SOUZA, A. R. de; PARMA, F. W.; ROCHA, P. N. da;MENDES, R. M.. A avaliação dos conteúdos atitudinais em aulas de Química: Diálogos com licenciandos(as) em Química do CEST-UEA em Tefé/AM. 2025. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência) - Faculdade de Ciências.

Aluno: grazielle Alves dos Santos Georges

BORGES, M. C.; RICHTER, L. M.;MENDES, R. M.. IMPLEMENTAÇÃO DAS DIRETRIZES CURRICULARES NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: os projetos pedagógicos da licenciatura em Química do IFGoiano e a identidade docente. 2024. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Uberlândia.

Aluno: Sandra Cristina Marquez

MENDES, R. M.; SILVEIRA, H. E.; RIGUE, F. M.; CORREA, T. H. B.; CARVALHO, C. V. M.. A Formação e a Valorização de Professores e Professoras de Química do Estado de Goiás no Contexto dos Planos Nacional e Estadual de Educação: Contribuições e Silenciamentos. 2023. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-graduação em Química) - Instituto de Química - Universidade Federal de Uberlândia.

Aluno: Ana Letícia Chagas Gomes

BARROS, M. E. de S. B.; XAVIER, J. de A.;MENDES, R. M.. Efeitos, condições e processos da gravidez na adolescência a partir da elaboração de Itinerário Formativo em Química Orgânica. 2025. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Química - PROFQUI) - Instituto de Química e Biotecnologia.

Aluno: Jessica Costa Souza

SALES, E. S. S.; BAZANTE, T. M. G. D.;MENDES, R. M.. Ensino de Química Orgânica e Inclusão: proposição de materiais de apoio em situações de ensino que envolvem estudantes com deficiência intelectual. 2025. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Química - PROFQUI) - Instituto de Química e Biotecnologia.

Aluno: JAILTON ALVES CARDOSO

SILVA, M. G. A. da; BERNARDO, F. M. de O.;MENDES, R. M.; MARCONDES, M. E. R.. Possíveis impactos do ensino com enfoque CTSA sobre as concepções de estudantes do Ensino Médio: análise das concepções prévias e posteriores visando a construção, aplicação e avaliação de uma sequência de ensino.. 2024. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Química - PROFQUI) - Instituto de Química e Biotecnologia.

Aluno: Monyque da Silva Alves

SILVA, M. G. A. da; BERNARDO, F. M. de O.;Rafael Martins Mendes. Desvendando a nanotecnologia e a nanociência com o método JigSaw. 2024. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Química - PROFQUI) - Instituto de Química e Biotecnologia.

Aluno: Yuri Joel Santos de Lima

SILVA, M. G. A. da; BERNARDO, F. M. de O.;Rafael Martins Mendes. Abordagem de ciência, tecnologia, sociedade e ambiente (CTSA) no conteúdo de energia nuclear: aportes para o ensino de química no ensino médio. 2024. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Química - PROFQUI) - Instituto de Química e Biotecnologia.

Aluno: Ana Paula Silva

AMARAL, F. A.; LIMA, V. A.;MENDES, R. M.; DIAS, R. F. C.. Criação de jogos educativos: Uma abordagem interdisciplinar para o Ensino de Matemática com vertentes em Educação Ambiental. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Qualidade Ambiental) - Universidade Federal de Uberlândia.

Aluno: WANESSA SANTOS MOURA

AMARAL, F. A.; Silva, A. A.;MENDES, R. M.. Uso da pesquisa ação-participativa para a sensibilização de crianças da Educação Infantil quanto aos temas água e pegada ecológica. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Ciências Agrárias) - Programa de Pós-graduação em Qualidade Ambiental.

Aluno: Weverton Pereira Falcão

VIEIRA, A. B.;MENDES, R. M.. O olhar da escola sobre a violência: implicações na questão dos direitos humanos. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Pós-Graduação Lato Sensu Educação, Pobreza e Desigualdade Social) - Universidade Federal do Espírito Santo.

Aluno: João José de Oliveira

SALES, E. S.; FLOR, P. R. C.;MENDES, R. M.. AS CONTRIBUIÇÕES DE VISITAS GUIADAS À INDÚSTRIA SUCROALCOOLEIRA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE QUÍMICA NA CONCEPÇÃO DOS LICENCIANDOS. 2025. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Química) - Instituto de Química e Biotecnologia.

Aluno: Adelson da Silva Santos

SALES. E. de S.; PAULA, Francine Santos de; FLOR, P. R. C.;MENDES, R. M.. Avaliação da aprendizagem na formação acadêmico profissional de professores de química: um estudo com professores formadores de uma instituição de Ensino Superior. 2025. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Química) - Instituto de Química e Biotecnologia.

Aluno: Julia Vitória dos Santos

PAULA, Francine Santos de; SILVA, N. A. da; WATANABE, Y. N.;MENDES, R. M.. Uma história em quadrinhos como recurso didático para o ensino das Ligações Químicas. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Química) - Instituto de Química e Biotecnologia.

Aluno: Denise Souza de Oliveira

MENDES, R. M.; AMARAL, F. A.; MARQUES, D. M.. Uma proposta para o ensino de Radioatividade na Educação Básica. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Química) - Instituto de Química da Universidade Federal de Uberlândia.

Aluno: Rafael Glênio dos Santos Pereira

MENDES, R. M.; MARQUES, D. M.; LIMA, V. A.. Tratamento de efluentes de uma indústria frigorífica e o impacto que a falta deste pode gerar ao meio ambiente. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Química) - Universidade Federal de Uberlândia.

Aluno: Camila Rodrigues Gonçalves; Sabrina Peterle da Silva

TRAZZI, P. S. S.; NUNES, A. P.;MENDES, R. M.. Concepções dos alunos sobre Ciências e Tecnologia: projeto Rose aplicado em uma escola do município de Vitória - ES. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Abi - Ciências Biológicas) - Universidade Federal do Espírito Santo.

Aluno: Silva, E

MENDES, R. M.; Borges, V. J.. S.; Almeida, F. C.; Andrade, I. S.; Goulart, V. M..Livro didático de Geografia para o sexto ano do ensino fundamental II: análise e discussão do Projeto Araribá e do conceito de espaço geográfico. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Geografia) - Universidade Federal do Espírito Santo.

Aluno: Mathias; Demuner; Ribas; Morais; Pimentel

MENDES, R. M.; Borges, V. J.. Caminhos de uma geografia para além da sala de aula: propostas para ensinaprendizagem em espaços não formais de ensino. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Geografia) - Universidade Federal do Espírito Santo.

Aluno: Eduardo André de Oliveira

SILVA, A. T. C.; BRAGANCA, M. H.;MENDES, R. M.. Análise de Simuladores computacionais de pilha para o ensino de química. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Qímica) - Instituto de Química - Universidade Federal de Uberlândia.

MENDES, R. M.. XXI Encontro Nacional de Ensino de Química. 2023. Instituto de Química da Universidade Federal de Uberlândia.

MENDES, R. M.. XIX Ciência Viva. 2014. Instituto de Física - Universidade Federal de Uberlândia.

Orientou

Daniel Barbosa de Lima

CLUBE DE PESQUISA EM QUÍMICA: a construção de práxis científicas em estudantes do Ensino Médio; Início: 2025; Dissertação (Mestrado profissional em Programa de Mestrado Profissional em Química - Profqui) - UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS; (Orientador);

Bruno Oliveira

O locus da avaliação nos processos de ensino e aprendizagem do PROFQUI região nordeste; Início: 2025; Dissertação (Mestrado profissional em Programa de Mestrado Profissional em Química - Profqui) - UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS; (Orientador);

NEIKLYSON ANTÔNIO DA SILVA LEITE

Utilização do jogo didático "DOMINÓ DAS FUNÇÕES ORGÂNICAS" como estratégia de ensino e de aprendizagem de química na Educação Básica; 2025; Dissertação (Mestrado em Programa de Mestrado Profissional em Química - Profqui) - UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS, ; Orientador: Rafael Martins Mendes;

Sandra Frezza Peisino Guimarães

Relação entre pobreza e analfabetismo; 2017; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Pós-Graduação Lato Sensu Educação, Pobreza e Desigualdade Social) - Universidade Federal do Espírito Santo, Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação - Ministério da Educação; Orientador: Rafael Martins Mendes;

Marcos José Buzon Coli

Desigualdades Sociais e Educação: a necessidade de repensar o papel da escola; 2017; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Pós-Graduação Lato Sensu Educação, Pobreza e Desigualdade Social) - Universidade Federal do Espírito Santo, Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação - Ministério da Educação; Orientador: Rafael Martins Mendes;

Tatiana Gomes de Oliveira

O Programa Bolsa Família: estudo de caso com famílias que recebem este benefício; ; 2017; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Pós-Graduação Lato Sensu Educação, Pobreza e Desigualdade Social) - Universidade Federal do Espírito Santo, Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação - Ministério da Educação; Orientador: Rafael Martins Mendes;

Andressa Corrêa Azevedo Rosa

Racismo no contexto escolar: entre os olhares de alunos em situação de pobreza; 2017; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Pós-Graduação Lato Sensu Educação, Pobreza e Desigualdade Social) - Universidade Federal do Espírito Santo, Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação - Ministério da Educação; Orientador: Rafael Martins Mendes;

Simone Ferreira Angelo

O Programa Bolsa Família e as suas implicações na praxis da Educação do Campo; 2017; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Pós-Graduação Lato Sensu Educação, Pobreza e Desigualdade Social) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Rafael Martins Mendes;

Claudia Valeria Vianna de Araujo Allemand

Concepções de beneficiários do Programa Bolsa Família no município de Vila Velha; 2017; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Pós-Graduação Lato Sensu Educação, Pobreza e Desigualdade Social) - Universidade Federal do Espírito Santo, Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação - Ministério da Educação; Orientador: Rafael Martins Mendes;

Michele Silva Kohler

O Programa Bolsa Família e a aprendizagem de indivíduos infanto-juvenis no espaço socioeducativo; 2017; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Pós-Graduação Lato Sensu Educação, Pobreza e Desigualdade Social) - Universidade Federal do Espírito Santo, Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação - Ministério da Educação; Orientador: Rafael Martins Mendes;

Gilmar Junior da Silva Costa

Adolescente em conflito com a Lei, da inimputabilidade do menor, relações entre educação, pobreza e desigualdade social - EPDS; 2017; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Pós-Graduação Lato Sensu Educação, Pobreza e Desigualdade Social) - Universidade Federal do Espírito Santo, Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação - Ministério da Educação; Orientador: Rafael Martins Mendes;

Nayara Lourenço Gomes

Percepções de licenciandos em química sobre avaliação: uma abordagem com grupo focal; 2025; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Química) - Instituto de Química e Biotecnologia; Orientador: Rafael Martins Mendes;

Rílare Emanuelle da Silva Melo

A contextualização no Ensino de Ciências no Ensino Fundamental I a partir do reuso do óleo de cozinha; 2025; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Química) - Instituto de Química e Biotecnologia; Orientador: Rafael Martins Mendes;

Bruno Vitor S

Teixeira; Proposição de jogo didático Role Playing Game para o ensino de ácidos e bases no Ensino Médio; 2025; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Química) - Instituto de Química e Biotecnologia; Orientador: Rafael Martins Mendes;

Maria Fernanda Alves

Caracterização de parâmetros físico-químicos envolvidos no lançamento de um refresco de melancia; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Química) - Instituto de Química da Universidade Federal de Uberlândia; Orientador: Rafael Martins Mendes;

Matheus Henrique da Conceição

Uso do aplicativo Periodic Table no Ensino de Química: uma tecnologia alternativa para a aprendizagem estudantil; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Química) - Instituto de Química e Biotecnologia; Orientador: Rafael Martins Mendes;

José Gerson da Rocha Liberto

A utilização de História em Quadrinhos como estratégia didática no ensino de química sobre Gases; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Química) - Instituto de Química e Biotecnologia; Orientador: Rafael Martins Mendes;

Guilherme Mendonça Rodrigues

PROGRAMA EXTENSIONISTA CAFÉ NA QUIÍMICA: concepções de participantes quanto às suas aprendizagens em Cursus de Nivelamento em Matemática; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Química) - Universidade Federal de Uberlândia; Orientador: Rafael Martins Mendes;

Viviane Martins Castilho

Concepções e práticas dos docentes de química em relação às provas na educação básica; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Química) - Universidade Federal de Uberlândia; Orientador: Rafael Martins Mendes;

Ana Carolina Graciano Pedro e Pamela Ribeiro da Silva

Aplicação dos três momentos pedagógicos no processo de ensino e aprendizagem de divisão celular; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Abi - Ciências Biológicas) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Rafael Martins Mendes;

Produções bibliográficas

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Outras produções

Rafael Martins Mendes . Estudo de caso: princípios e práticas no ensino e na pesquisa em química. 2024. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

MENDES, R. M. ; ATAIDES, F. B. . Minicurso: Pedagogia da Esperança e Avaliação - diálogos possíveis. 2021. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

MENDES, Rafael Martins ; MENDES, O. M. ; ATAIDES, F. B. ; ALMEIDA, S. A. F. ; CAMARGO, C. C. O. . GEPAECAST: um bate papo sobre avaliação educacional. 2021. (Podcast).

MENDES, R. M. ; MENDES, O. M. ; CAMARGO, C. C. O. . Orientação do Encontro de Acompanhamento. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

MENDES, R. M. ; ALBUQUERQUE, Y. D. T. . Tratamento e Recuperação de Reagentes de Ni(II), Zn(II), Co(II) de Soluções Residuais Produzidas nos Experimentos de Química Analítica Qualitativa. 2007. (Relatório de pesquisa).

Projetos de pesquisa

2023 - Atual

Formação docente no nível superior Olhares e necessidades formativas dos pós-graduandos para práticas pedagógicas e extensionistas., Descrição: O objetivo deste projeto é realizar uma avaliação diagnóstica dos pós-graduandos e promover práticas formativas para a docência e atividades de extensão aos futuros pós-graduandos dos Programas de Pós-Graduação do Instituto de Química da Universidade Federal de Uberlândia. Compreendemos estas práticas pedagógicas com responsabilidade na extensão Universitária como uma formação essencial para sua futura atuação como docentes, seja em níveis Básico, Médio ou Superior. Os saberes relacionados à organização do trabalho pedagógico são essenciais ao considerarmos que muitos pós-graduandos ao optarem por seguir a carreira docente necessitarão de orientação pedagógica, além do conhecimento de conteúdo. Echeverría, Benite e Soares (2016, p. 26-27) colocam que O professor frequentemente é apontado como responsável pela má qualidade do ensino, porém no histórico da educação poucas foram as oportunidades dadas a ele para que se manifestasse sobre a sua prática pedagógica. Assim, quando se desvincula a formação para a docência dos cursos de bacharelado, corre-se o risco de se sobrevalorizar a atividade prática e cair em ações espontaneístas nas quais tudo vale, e assim, caso esse pós-graduando escolha a carreira docente acaba reproduzindo a mesma prática que levou em sua formação inicial. Dialogamos no presente projeto tanto com o documento de Plano de Desenvolvimento e Expansão do IQUFU (2022-2027), quanto com o Programa Extensão do IQUFU, cujos objetivos norteadores pensam sobre o papel da Unidade quanto as ações de Extensão de forma contínua, integrada e em constante alteração. Desta forma, a formação de novos profissionais capacitados para docência no Ensino Superior (entre as outras modalidades formativas) que reconhecem a necessidade de uma formação docenteadequada.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Rafael Martins Mendes - Integrante / Fabio Augusto do Amaral - Coordenador / Guilherme Mendonça Rodrigues - Integrante.
2020 - Atual

Avaliação formativa e Pesquisa Participante: construção coletiva de novas práticas, Descrição: O objetivo desse projeto é construir coletivamente práticas de avaliação formativa, bem como analisar as possibilidades concretas para que essas práticas se tornem uma cultura no processo educacional de comunidades populares por meio da implementação de avaliação formativa nos espaços educacionais. A avaliação formativa tem sido tema de estudos do Gepae há mais de cinco anos e com isso o grupo entende que é momento de se colocar o desafio de construir novas possibilidades em que a avaliação seja compreendida como um processo de acompanhamento da garantia de aprendizagens para a população mais pobre da cidade de Uberlândia. Assumimos essa concepção de avaliação porque é pautada na centralidade das aprendizagens das/os estudantes, tendo como base a promoção da motivação, da autonomia e da participação, concebendo-a como ação intrínseca ao trabalho pedagógico e, consequentemente, ao ensino e às aprendizagens. Afinal, a ?[...] avaliação é aprendizagem: enquanto se aprende se avalia e enquanto se avalia se aprende? (VILLAS BOAS, 2009, p. 11). Isso porque ela deve informar êxitos e dificuldades do processo pedagógico, deve permitir feedbacks, autorregulação, retomadas e possibilidades para que os/as estudantes avançam e aprendam efetivamente os conhecimentos trabalhados. Para o desenvolvimento deste projeto escolhemos empregar a pesquisa participante embasando-nos em autores como Paulo Freire; Orlando Fals Borda; João Bosco; Balterf e Brandão. Como é uma pesquisa em que a comunidade participa durante a análise de sua própria realidade, temos como intencionalidade compreender como se constituem as bases da sociedade perante a realidade investigada, desenvolvendo a criatividade, participação política e a produção de conhecimentos para a solução dos problemas. Nesse sentido, se faz necessário decifrar as condições básicas que permeiam a realidade das comunidades investigadas, para adquirirem maior consciência de suas condições concretas. Assim, alguns cuidados serão tomados como a linguagem acessível, o diálogo como principal instrumento para coleta de dados, adequação das etapas a cada situação real vivenciada, bem como a socialização dos resultados... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (6) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (7) . , Integrantes: Rafael Martins Mendes - Integrante / Leonice Matilde Richter - Integrante / Olenir Maria Mendes - Coordenador / Alesandra Ferreira Bento Souza - Integrante / Natália Luiza Silva - Integrante / Adriana Auxiliadora Martins - Integrante / Cláudia R. de Camargo Martins - Integrante / Elizabete de Paula Pacheco - Integrante / Fernanda Barros Ataídes - Integrante / Camila Lima Coimbra - Integrante / Andrea Porto Ribeiro - Integrante / Marilene de Brito - Integrante / Sonia Aparecida Faleiros Almeida - Integrante.
2014 - 2016

A produção da qualidade a partir da política de avaliação sistêmica mineira nas Redes Municipais de Uberlândia e Ituiutaba, Descrição: No intuito de compreender como a avaliação sistêmica tem contribuído para construir a qualidade educacional, esse estudo procura identificar que tipo de melhorias/ transformações as políticas de avaliação mineira têm provocado nas escolas e se essas transformações têm produzido qualidade educacional. Dessa forma, pretendemos compreender qual é a concepção de qualidade que está presente na proposta de Avaliação Sistêmica Mineira e qual é a concepção das escolas públicas. Isso implica em verificar também como as escolas têm se organizado para resolver os problemas relacionados à aprendizagem/desempenho de seus estudantes, a partir da interpretação dos resultados das avaliações externas demonstrando compreensão das condições em que se encontram e no sentido de investir em ações que de fato produzam qualidade. Historicamente a avaliação constituiu-se em um dos mais sérios problemas educacionais. Nas últimas décadas, vem se abrindo espaço para que essa discussão se fortaleça e em função de reflexões sobre a superação do sistema avaliativo classificatório e excludente, intensificador do fracasso escolar; têm se questionado tanto as dimensões técnicas (procedimentos utilizados em termos de sua elaboração, aplicação e resultados) quanto as políticas da avaliação. Assim, propomo-nos desenvolver um processo de estudo sobre a Avaliação Sistêmica Mineira nas escolas públicas das Redes Municipais de Educação de Uberlândia e Ituiutaba - MG a partir das análises dos dados coletados por meio de pesquisa documental, observações e entrevistas a fim de produzir conhecimento sobre a produção da qualidade no interior das escolas públicas. Acreditamos que aprofundar as reflexões sobre a temática em questão por meio de pesquisas representa uma possibilidade no sentido de mobilizar para as mudanças necessárias na organização do trabalho pedagógico, especialmente no que se refere a avaliação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Rafael Martins Mendes - Integrante / Clarice Carolina Ortiz de Camargo - Integrante / Leonice Matilde Richter - Integrante / Olenir Maria Mendes - Coordenador / Maria Simone Ferraz Pereira - Integrante / Éliton Meireles de Moura - Integrante / Wilma Ferreira de Jesus - Integrante / Alesandra Ferreira Bento Souza - Integrante / Ana Paula Martins Gerino - Integrante / Luciana Guimarães - Integrante / Vanessa Cristina Sousa Prado Guerra - Integrante / Leila Aparecida Pereira Rosa Oliveira - Integrante / Natália Luiza Silva - Integrante / Patrícia Aparecida da Silva - Integrante / Júlia Rossi Rodrigues - Integrante / Mariane Gomes Pereira - Integrante / Thaiane Alexandre da Silva - Integrante / Keila Fernandes Silva - Integrante.

Histórico profissional

Endereço profissional

Instituto de Química - Universidade Federal de Uberlândia, Instituto de Química da Universidade Federal de Uberlândia. , Universidade Federal de Uberlândia, Santa Mônica, 38400902 - Uberlândia, MG - Brasil, Telefone: (34) 32394143, URL da Homepage:

Experiência profissional

2024 - Atual

Universidade Federal de Alagoas

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Pesquisador, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Atua como pesquisador no Grupo de Pesquisa em Ensino de Ciências da Natureza (CNPq/UFAL) vinculado ao Instituto de Ciências Biológicas e da Saúde (ICBS/UFAL).Atua como pesquisador e líder do Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação Química (GEPEQui) vinculado ao Instituto de Química e Biotecnologia (IQB/UFAL)

2014 - Atual

Universidade Federal de Alagoas

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Pesquisador, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Atua como pesquisador no Grupo de Estudos e Pesquisa em Avaliação Educacional (CNPq/UFU) vinculado à Faculdade de Educação (FACED/UFU).

2024 - 2025

Universidade Federal de Alagoas

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor titular, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Atuou como líder e pesquisador no Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação Química (CNPq/UFAL) vinculado ao Instituto de Química e Biotecnologia (IQB/UFAL).

2023 - 2025

Universidade Federal de Alagoas

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor de magistério superior, Regime: Dedicação exclusiva.

2012 - Atual

Faculdade de educação

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Pesquisador

Outras informações:
Atua como pesquisador no grupo de pesquisa GEPAE - Grupo de Estudos e Pesquisas em Avaliação Educacional

Atividades

12/2014
Outras atividades técnico-científicas , Universidade Federal de Uberlândia, Universidade Federal de Uberlândia.Atividade realizada, Membro do Grupo de Pesquisa de Estudos e Pesquisas em Avaliação Educacional.

2025 - Atual

Instituto de Química - Universidade Federal de Uberlândia

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor de magistério superior, Regime: Dedicação exclusiva.

2021 - 2023

Instituto de Química - Universidade Federal de Uberlândia

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor de Química, Carga horária: 40

2016 - 2017

Universidade Federal do Espírito Santo

Vínculo: Professor Substituto, Enquadramento Funcional: Professor Substituto, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Professor substituto da área de Ensino de Química pelo DTEPE - Departamento de Teorias do Ensino e Práticas Educacionais

2015 - 2016

Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Leopoldino Rocha