Eliza França e Silva

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Produções bibliográficas

• SILVA, E. F. ; ELIAS, LUCIANA CARLA DOS SANTOS ; ROCHA, G. C. . Habilidades Sociais e inclusão educacional de alunos com deficiência intelectual: revisão sistemática.. PSICOLOGIA EM PESQUISA (UFJF) , v. 19, p. 1-36, 2025.

• SILVA, ELIZA FRANÇA E ; DOS SANTOS ELIAS, LUCIANA CARLA ; GRANDE, MARIA CATARINA LEITE RODRIGUES ; ABRAHÃO, ANAÍSA LEAL BARBOSA . Inclusive Education: A Data Triangulation Study. Trends in Psychology , v. x, p. 1-26, 2024.

• SILVA, ELIZA FRANÇA E ; ELIAS, LUCIANA CARLA DOS SANTOS . Social Skills, Behavioral Problems, and Academic Competence of Students with Intellectual Disabilities. PSICO-USF (IMPRESSO) , v. 28, p. 811-824, 2023.

• BARBOSA, A. L. ; ELIAS, LUCIANA CARLA DOS SANTOS ; SILVA, E. F. . ADHD Students, Teachers, and Families: a Triangulation Study. Trends in Psychology , v. sv, p. 1-18, 2022.

• SILVA, E. F. ; ELIAS, LUCIANA CARLA DOS SANTOS . INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL: RECURSOS E DIFICULDADES DA FAMÍLIA E DE PROFESSORAS. EDUCAÇÃO EM REVISTA (ONLINE) , v. 38, p. 1-24, 2022.

• SILVA, ELIZA FRANÇA E ; ELIAS, LUCIANA CARLA DOS SANTOS . Habilidades Sociais de Pais, Professores e Alunos com Deficiência Intelectual em Inclusão Escolar. REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL , v. 26, p. 605-622, 2020.

• VERSUTI, F. M. ; Elias, L. C. S. ; SILVA, E. F. ; BENTO, P. O. L. . Supervisão na área educacional: pressupostos e experiências. In: Carmem Beatriz Neufeld, Janaina Bianca Barletta. (Org.). Ensino, formação e supervisão em psicologia: uma perspectiva baseada em evidências. 1ed.Porto Alegre: Artmed, 2023, v. , p. 1-.

• Elias, L. C. S. ; BARBOSA, A. L. ; SANTOS, A. L. M. ; SILVA, E. F. . Inclusão educacional: pensando intervenções em habilidades sociais. In: VERSUTI, Fabiana Maris, MULLE,Rafael Lima Dalle; PERALTA, Deise Aparecida; GONÇALVES, Harryson Júnio Lessa (Orgs.). (Org.). Inclusão educacional: pensando intervenções em habilidades sociais. 1ed.Porto Alegre: Editora FI, 2020, v. , p. 214-233.

• SILVA, E. F. ; GRANDE, M. C. L. R. ; Elias, L. C. S. . VII Conferência Internacional para a Inclusão I Conferência de Tecnologias de Apoio e Acessibilidade. In: VII Conferência Internacional para a Inclusão I Conferência de Tecnologias de Apoio e Acessibilidade, 2023, Leria. Livro de Atas da INCLUDIT e CTecA, 2023.

• SILVA, E. F. ; ELIAS, LUCIANA CARLA DOS SANTOS . Habilidades sociais, problemas de comportamento de escolares e relações com variáveis contextuais familiares: estudos de caracterização e triangulação. In: 53ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2023. RESUMOS DE COMUNICAÇÕES CIENTÍFICAS APRESENTADAS, 2023.

• SILVA, E. F. ; Elias, L. C. S. ; GRANDE, M. C. L. R. . Inclusive education: social skills, behavioral problems, and academic competence of students with intellectual disabilities. In: IV International Congress CINEICC, 2023, Coimbra. Book of Abstracts IV International Congress CINEICC Innovations in fundamental and applied psychological science, 2023. v. 1.

• Elias, L. C. S. ; SILVA, E. F. ; SANTOS, A. L. M. . Desafios da inclusão educacional: da avaliação à intervenção. In: 52ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2022. RESUMOS DE COMUNICAÇÕES CIENTÍFICAS APRESENTADAS, 2023.

• SILVA, E. F. ; Elias, L. C. S. ; ROCHA, G. C. . Alunos com deficiência intelectual em inclusão educacional: habilidades sociais, problemas de comportamento, competência acadêmica e a importância da caracterização. In: 51ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2021. Comunicações Científicas apresentadas na 51ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia - 2021, 2021.

• SILVA, E. F. ; Elias, L. C. S. ; Paulo, L. M . Desenvolvendo habilidades sociais em adolescentes: um relato de experiência. In: 50ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2020, on-line. Comunicações Científicas apresentadas na 50ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia - 2020 - ISSN 2176-5243, 2020. p. 931-931.

• SILVA, E. F. ; Elias, L. C. S. . Habilidades Sociais Educativas Parentais e o processo de inclusão escolar de alunos com deficiência intelectual.. In: 50ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2020. Comunicações Científicas apresentadas na 50ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia - 2020 - ISSN 2176-5243, 2020. p. 992-992.

• SILVA, E. F. ; Elias, L. C. S. . Habilidades sociais, problemas de comportamento e competência acadêmica de alunos em inclusão: caracterização e associação. In: 50ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2020. Comunicações Científicas apresentadas na 50ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia - 2020 - ISSN 2176-5243, 2020. p. 994-994.

• SILVA, E. F. ; Elias, L. C. S. . ASSOCIAÇÕES ENTRE HABILIDADES SOCIAIS, PROBLEMAS DE COMPORTAMENTO E COMPETÊNCIA ACADÊMICA DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL.. In: XIV CONPE, Congresso Nacional de Psicologia Escolar, 2019, Campo Grande. Anais do XIV CONPE, 2019.

• SILVA, E. F. ; Elias, L. C. S. . HABILIDADES SOCIAIS, PROBLEMAS DE COMPORTAMENTO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL EM INCLUSÃO ESCOLAR. In: XIV CONPE, Congresso Nacional de Psicologia Escolar, 2019, Campo Grande. Anais do XIV CONPE, 2019.

• SILVA, E. F. ; SIVIERI-PEREIRA, H. O. . Inclusão Educacional: A compreensão de deficientes visuais matriculados em escolas regulares. In: I Seminários Integrados de Pesquisa em Psicologia: Graduação e Pós-graduação, 2016, Uberaba. Livro de Resumos do I Seminários Integrados de Pesquisa em Psicologia ? Graduação e Pós-graduação (SIPP. Uberaba, 2016. v. 1. p. 75-75.

• SILVA, E. F. ; HUEB, M. F. D. ; GRIZOLIO, T. C. . Psicodiagnóstico Interventivo e o papel ocupado pelo procedimento desenho da família com estórias: um estudo de caso. In: 46 ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia., 2016, Fortaleza. Comunicações Científicas apresentadas na 46ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia? Fortaleza, 2016, 2016. v. 1. p. 176-176.

• SILVA, E. F. ; SOARES, J. G. ; LIMA, L. V. ; DINIZ, T. C. N. ; FERREIRA, A. M. B. ; FREITAS, G. A. P. ; DOMINGUES, L. F. ; FRANCO, L. B. ; GOMES, N. K. N. ; VIANO, N. A. . O Resgate da Autonomia e as possibilidades de reinserção social de moradores de uma residência terapêutica através de oficinas terapêuticas. In: 46ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2016, Fortaleza. Comunicações Científicas apresentadas na 46ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia ? Fortaleza, 2016, 2016. v. 1. p. 317-317.

• SILVA, E. F. ; SILVEIRA, F. G. ; GONZAGA, M. A. ; SILVA, R. C. ; SIVIERI-PEREIRA, H. O. . Construindo diálogos em um grupo de escuta com adolescentes de uma escola pública de Uberaba-MG.. In: 46ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2016, Fortaleza. Comunicações Científicas apresentadas na 46ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia ? Fortaleza, 2016, 2016. v. 1. p. 141-141.

• SILVA, E. F. ; PRUDENTE, L. C. N. ; ROSA, Y. N. D. M. ; SIVIERI-PEREIRA, H. O. . OUVINDO CRIANÇAS E PRÉ-ADOLESCENTES: UMA AÇÃO EM ESCOLAS PÚBLICAS.. In: XIX Reunião da Sociedade de Psicologia do Triângulo Mineiro (SPTM),, 2015, Uberaba. Anais da XIX Reunião da Sociedade de Psicologia do Triângulo Mineiro, 2015.

• SILVA, E. F. ; PRUDENTE, L. C. N. ; ROSA, Y. N. D. M. ; SIVIERI-PEREIRA, H. O. . GRUPO DE ESCUTA COM ADOLESCENTES: UMA EXPERIÊNCIA EM ESCOLA PÚBLICA EM UBERABA/MG. In: XII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional & 37th Annual Conference of the International School Psychology Association, 2015, São Paulo. Caderno de Resumos das atividades científicas apresentadas durante o XII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional & a 37th Annual Conference of the International School Psychology, 2015.

• SILVA, E. F. ; GUIMARAES, M. F. . REESTRUTURAÇÃO COGNITIVA E MUDANÇAS NO COMPORTAMENTO ALIMENTAR EM MULHERES OBESAS DA CIDADE DE UBERABA. In: IX Jornada de Extensão Universitária da UFTM, 2014, Uberaba. ANAIS da IX Jornada de Extensão Universitária da UFTM ? 11 e 12 de novembro de 2014, 2014.

• SILVA, ELIZA FRANÇA E ; ELIAS, LUCIANA CARLA DOS SANTOS ; ROCHA, G. C. . Habilidades Sociais e inclusão educacional de alunos com deficiência intelectual: revisão sistemática. PSICOLOGIA EM PESQUISA (UFJF) , 2023.

• SILVA, E. F. . Estressores da atividade docente, ações de enfrentamento e relações com a identidade profissional. CADERNOS CIMEAC , 2018.

• SILVA, E. F. ; Elias, L. C. S. ; BENTO, P. O. L. . Habilidades Sociais Educativas Parentais e Habilidades Sociais Infantis na Educação Inclusiva. 2024. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, E. F. ; Elias, L. C. S. . HABILIDADES SOCIAIS EDUCATIVAS DE PROFESSORES NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: UM ESTUDO MISTO. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, E. F. ; Elias, L. C. S. ; GRANDE, M. C. L. R. . Inclusão de alunos com deficiência intelectual: recursos e dificuldades da família e de professoras. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, E. F. ; ELIAS, LUCIANA CARLA DOS SANTOS ; GRANDE, M. C. L. R. . INCLUSIVE EDUCATION: SOCIAL SKILLS, BEHAVIORAL PROBLEMS, AND ACADEMIC COMPETENCE OF STUDENTS WITH INTELLECTUAL DISABILITIES. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, ELIZA FRANÇA E . Revisão Sistemática e Meta-análise. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, E. F. ; Elias, L. C. S. . Educação inclusiva, habilidades sociais infantis e habilidades sociais educativas parentais: um estudo de triangulação. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, E. F. ; Elias, L. C. S. . HABILIDADES SOCIAIS E INCLUSÃO EDUCACIONAL DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL: REVISÃO DE LITERATURA. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, E. F. . Workshop: Psicologia Escolar e Educacional. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, E. F. ; Elias, L. C. S. ; ROCHA, G. C. . INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL SOB A PERSPECTIVA DE PROFESSORAS.. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, E. F. ; Elias, L. C. S. ; ROCHA, G. C. . Alunos com deficiência intelectual em inclusão educacional: habilidades sociais, problemas de comportamento, competência acadêmica e a importância da caracterização. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, E. F. ; MULLE, R. L. D. ; VERSUTI, F. M. ; SOUZA, A. C. B. ; LACERDA, K. J. C. C. ; CRUZ, M. F. ; SESTITO, C. D. O. . Tutoria on-line como estratégia de acolhimento e desenvolvimento profissiona. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, E. F. ; Elias, L. C. S. . Associações Entre Habilidades Sociais, Problemas De Comportamento E Competência Acadêmica De Alunos Com Deficiência. 2020. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, E. F. ; Elias, L. C. S. . Habilidades Sociais Educativas Parentais e o processo de inclusão escolar de alunos com deficiência intelectual. 2020. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SILVA, E. F. ; Paulo, L. M ; Elias, L. C. S. . Desenvolvendo habilidades sociais em adolescentes: um relato de experiência. 2020. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SILVA, E. F. ; BARBOSA, A. L. ; Elias, L. C. S. . O processo de inclusão escolar e as habilidades sociais. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, E. F. . Percepções do decreto 10,502 por quem faz a educação inclusiva. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, E. F. ; Elias, L. C. S. . Habilidades Sociais, Problemas De Comportamento De Alunos Com Deficiência Intelectual Em Inclusão Escolar.. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, E. F. . Autocontrole, expressividade emocional e bullying.. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VENDRUSCULO, S. h. ; SILVA, E. F. ; Elias, L. C. S. . Habilidades sociais de pais, professores e alunos em inclusão escolar.. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Elias, L. C. S. ; SILVA, E. F. ; BARBOSA, A. L. . AVALIAÇÕES NOS CONTEXTOS ESCOLAR E FAMILIAR DE HABILIDADES SOCIAIS, INDICADORES E INFORMANTES.. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SILVA, E. F. ; Elias, L. C. S. . Habilidades sociais, problemas de comportamento e competência acadêmica de alunos em inclusão: caracterização e associação. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SILVA, E. F. ; GRIZOLIO, T. C. ; HUEB, M. F. D. . Psicodiagnóstico Interventivo e o papel ocupado pelo procedimento desenho da família com estórias: um estudo de caso. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, E. F. ; GONZAGA, M. A. ; SILVEIRA, F. G. ; SIVIERI-PEREIRA, H. O. . Construindo diálogos em um grupo de escuta com adolescentes de uma escola pública de Uberaba-MG.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, E. F. ; SOARES, J. G. ; DINIZ, T. C. N. ; LIMA, L. V. ; FERREIRA, A. M. B. ; FREITAS, G. A. P. ; DOMINGUES, L. F. ; FRANCO, L. B. ; GOMES, N. K. N. ; VIANO, N. A. . O Resgate da Autonomia e as possibilidades de reinserção social de moradores de uma residência terapêutica através de oficinas terapêuticas. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• RODRIGUES, A. C. F. S. ; MARQUES, A. C. C. ; FARINHA, A. J. Q. ; PIMENTA, A. P. S. ; FERREIRA, A. K. ; BORGES, C. A. P. ; REIS, C. G. F. ; CUNHA, E. S. R. ; SILVA, E. F. ; FARNOCHI, G. M. ; SILVA, H. C. C. ; BEVILACQUA, J. H. ; HUEB, M. F. D. ; CARASCOSA, M. G. S. ; SOUSA, R. C. ; GRIZOLIO, T. C. . ?III GRUPO DE ESTUDOS-DESAFIOS DA INSTITUCIONALIZAÇÃO E DA ADOÇÃO DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES NO BRASIL: UMA COMPREENSÃO PSICOSSOCIAL?. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DINIZ, T. C. N. ; FERREIRA, A. M. B. ; SILVA, E. F. ; SOARES, J. G. ; TEODORO, L. E. ; FRANCO, L. B. ; DOMINGUES, L. F. ; LIMA, L. V. ; GOMES, N. K. N. ; VIANO, N. A. . O RESGATE DA AUTONOMIA E AS POSSIBILIDADES DE REINSERÇÃO SOCIAL DE MORADORES DE UMA RESIDÊNCIA TERAPÊUTICA ATRAVÉS DE OFICINAS TERAPÊUTICAS. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, E. F. ; SILVEIRA, F. G. ; GONZAGA, M. A. ; SILVA, R. C. ; SIVIERI-PEREIRA, H. O. . Grupo de Escuta com Adolescentes. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, E. F. ; PRUDENTE, L. C. N. ; ROSA, Y. N. D. M. ; SIVIERI-PEREIRA, H. O. . Ouvindo crianças e pré-adolescentes: uma ação em escolas públicas. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PRUDENTE, L. C. N. ; SILVA, E. F. ; SIVIERI-PEREIRA, H. O. . Grupo de Escuta com Adolescentes: uma experiência em escola pública de Uberaba, MG,. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, E. F. ; SIVIERI-PEREIRA, H. O. ; PRUDENTE, L. C. N. ; ROSA, Y. N. D. M. . Grupo de escuta com adolescentes: uma experiência em escolas públicas em Uberaba, MG,. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, E. F. ; MORENO, A. L. ; GUIMARAES, M. F. . Reestruturação Cognitiva e Mudanças no Comportamento Alimentar em Mulheres obesas da cidade de Uberaba. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2018 - Atual

  Habilidades sociais de alunos com deficiência intelectual e as habilidades sociais educativas de pais e professores como recursos para o processo de inclusão escolar., Descrição: Habilidades sociais podem ser entendidas como constructo descritivo de desempenhos individuais que contribuem para a competência social. Estudos indicam que alunos com deficiência possuem déficits na competência social e que a educação inclusiva pode constituir um recurso para o desenvolvimento de habilidades sociais. A educação inclusiva estabelece que os indivíduos com deficiências devem aprender junto com seus pares em escolas regulares. Diante desse contexto o presente estudo teve como objetivo caracterizar as habilidades sociais, os problemas de comportamento e a competência acadêmica de alunos com deficiência intelectual em inclusão escolar, assim como caracterizar as habilidades sociais educativas de seus pais e de seus professores. Como objetivos específicos buscou-se verificar se existem diferenças entre o grupo com diagnóstico de deficiência intelectual e o grupo diagnóstico de deficiência intelectual e outros diagnósticos quanto às habilidades sociais, problemas de comportamento e competência acadêmica; averiguar se existem diferenças entre sexo quanto às habilidades sociais, problemas de comportamento e competência acadêmica; identificar associações entre as habilidades sociais dos alunos e as habilidades sociais educativas dos pais e professores; verificar associações entre os problemas de comportamento apresentado pelos alunos e as habilidades sociais de alunos, pais e professores; verificar associações entre a competência acadêmica dos alunos e as habilidades sociais de alunos, pais e professores; identificar recursos e dificuldades do processo de inclusão, de acordo com pais e professores. Trata-se de um estudo quantitativo e qualitativo, transversal e descritivo. Participaram 44 alunos, 34 professoras e 42 responsáveis; professores e responsáveis responderam a instrumentos nos quais se autoavaliaram e avaliaram alunos/filhos. Os instrumentos utilizados foram o Social Skills Rating System (SSRS-BR), versão para pais e professores, Roteiro de Entrevista de Habilidades Sociais Educativas Parentais (RE-HSE-P), o Inventário de Habilidades Sociais Educativas - Professores (IHSE-Prof.) e um roteiro de entrevista sobre recursos e dificuldades do processo de inclusão para pais e professores. Os dados foram coletados em escolas públicas de uma cidade do interior de Minas Gerais e analisados utilizando o programa estatístico JASP.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Eliza França e Silva - Coordenador / LUCIANA CARLA DOS SANTOS ELIAS - Integrante.

• 2016 - 2016

  Inclusão Educacional: a compreensão de deficientes visuais matriculados em escolas regulares, Descrição: A educação inclusiva tem como princípio que todos os indivíduos devem aprender juntos, em escolas regulares, independentemente das diferenças. Esse estudo de caráter qualitativo, descritivo e de corte transversal teve como objetivo identificar como o estudante com deficiência visual percebe o seu processo de inclusão. Os participantes foram seis estudantes portadores de DV matriculados em escolas regulares, que responderam a uma entrevista semiestruturada. A análise dos dados foi feita através da análise de conteúdo temática, sendo elaboradas três categorias: como vivenciam o processo de inclusão, relacionamento interpessoal e processo de aprendizagem. Foi possível identificar que os alunos enfrentam problemas nas questões pedagógicas, na acessibilidade, no relacionamento professor-aluno e aluno-aluno, os quais interferem na sua inclusão educacional.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Eliza França e Silva - Integrante / Helena de Ornellas Sivieri-Pereira - Coordenador.

• 2015 - 2016

  ESTRESSORES DA ATIVIDADE DOCENTE, AÇÕES DE ENFRENTAMENTO E SUA RELAÇÃO COM IDENTIDADE PROFISSIONAL, Descrição: O trabalho é um fator relevante na construção da identidade e ocupa papel central na vida das pessoas. Entretanto, muitas vezes, o trabalhador percebe o trabalho como algo ameaçador para a saúde física e emocional, ocasionando o estresse. A classe docente no Brasil enfrenta processos de estresse, o professor é desvalorizado na sociedade devido a uma deterioração das condições de formação e da prática profissional. Objetiva-se identificar os principais fatores estressores percebidos pelos professores de ensino fundamental e médio de Uberaba/MG, em seu ambiente de trabalho, as ações de enfrentamento desenvolvidas e sua relação com a formação da identidade profissional docente. Trata-se de um estudo qualitativo, descritivo de corte transversal. Serão entrevistados, através de um roteiro semiestruturado, seis professores que tenham aceitado participar da pesquisa, após assinarem Termo de Consentimento. Também será realizado um grupo focal, que consistirá em uma discussão de temas determinados. Após a aceitação dos professores em participar do estudo, eles serão convidados a comparecer em dia e horário marcado no CEPPA-UFTM (Centro de estudos e Psicologia Aplicada da Universidade Federal do Triângulo Mineiro) para realização das entrevistas e do grupo focal Cada entrevista será realizada por duas pesquisadoras, e essas serão áudio gravadas e transcritas posteriormente. Os dados serão tratados pela técnica de Análise de Conteúdo Temática. Espera-se que através da pesquisa sejam identificados os fatores estressores enfrentados pelos docentes e os modos de enfrentamento, assim como o impacto do estresse na identidade profissional. Almeja-se, também, que os professores possam refletir sobre suas condições enquanto profissionais, melhorando sua qualidade de vida e consequentemente o processo ensino-aprendizagem. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Eliza França e Silva - Integrante / Helena de Ornellas Sivieri-Pereira - Coordenador / Catharine Gonçalves de Faria Reis - Integrante / Ana Cristina Coelho Oliveira - Integrante.

Prêmios