Dóris Waleska Gubert

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Produções bibliográficas

• GUBERT, Dóris W ; SEGAT, Taciana C. ; BARBOSA, Priscila Arruda ; NASCIMENTO, V. S. ; LOPES, G. L. ; GARCIA, V. L. . Possibilidades de (re)invenção das práticas pedagógicas em tempos de pandemia: movimentos colaborativos-dialógicos entre formação continuada e inicial.. In: Larissa Montagner Cervo; Jerônimo Siueira Tybusch; Félix Alexandre Antunes Soares.. (Org.). Anais do 5º Encontro compartilhando Saberes: Edição Especial Educação Básica. 1ed.Santa Maria: Arco, 2022, v. 5, p. 347-359.

• GUBERT, Dóris W . O movimento das crianças em tempos de pandemia: O que fazer quando o próprio lar torna-se um ambiente hostil?. In: Sueli Salva, Lucas Martinez, Renan Santos Mattos. (Org.). Memórias, arte e (re)existências: infâncias em tempos de pandemia de Covid-19 e em outros tempos. 1ed.: Centro Latino-Americano de Estudos em Cultura ? CLAEC, 2022, v. 1, p. 49-50.

• GUBERT, Dóris W ; Roubuste, Eduarda Rodrigues ; SARTURI, Carneiro . A importância da didática dos jogos no processo de ensino-aprendizagem. In: XVIII Seminário Internacional de Educação no MERCOSUL, 2018, Cruz Alta. Seminário Internacional de Educação no MERCOSUL, 2018.

• GUBERT, Dóris W ; SEGAT, Taciana C. . Projeto 'movimentos colaborativos dialógicos nas práticas de ensino e nos estágios supervisionados nos cursos de pedagogia (CE' e os processos de formação continuada. 2023. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• GUBERT, Dóris W ; SEGAT, Taciana C. ; BARBOSA, Priscila Arruda ; ROCHA, G. A. ; CARDONA, M. P. . Oportunidade e experiências: elementos potencializadores na escola das infâncias. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GUBERT, Dóris W . A construção de um estado do conhecimento: formação docente e desenvolvimento profissional. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GUBERT, Dóris W . Relato de experiência: inserção em uma turma do primeiro ano do ensino fundamental, e a relação professor/aluno na educação básica. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GUBERT, Dóris W . Projeto Inovar: Universidade e comunidade educativa em (inter)ação. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GUBERT, Dóris W . Compilação de crônicas de viagem do Século XXI: Processo de escrita e perpetuação da memória. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• GUBERT, Dóris W . Endomarketing: Análise do uso desta prática no Instituto Federal do Rio Grande do Sul - Campus Canoas 2016 (Monografia).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2021 - 2021

  As crianças e jovens estudantes em contextos educativos: olhares sobre práticas educativas, culturas, relações de gênero e políticas públicas,, Descrição: O grupo de pesquisa Filosofia, Cultura e Ensino Médio (FILJEM/Cnpq) e o Grupo de Investigação e Estudos Contemporâneos em Educação e Infância (GIECEI/Cnpq) tem aprofundado estudos que focalizam os jovens e as crianças em seus processos educativos. A preocupação é voltada para as práticas e políticas desenvolvidas na escola pública e aos processos educativos realizados no interior da mesma de uma forma global. Além do espaço escolar público, estes estudos trazem consigo pistas que voltam-se ao contexto universitário, povoado também com crianças e jovens. No intuito de contribuir com os grupos de pesquisa e com a Linha de Pesquisa ? LP2: Práticas Escolares e Políticas Públicas, do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Santa Maria elaboramos este projeto de pesquisa que tem como título ?As crianças e jovens estudantes em contextos educativos: olhares sobre práticas educativas, culturas, relações de gênero e políticas públicas?. O objetivo da investigação é compreender os processos educativos de crianças e jovens nos contextos escolar e universitário, considerando as políticas públicas, as relações com o saber, relações de gênero, socialização e culturas infantis e juvenis.Tais preocupações surgem a partir dos resultados de pesquisas que abordam o tema da juventude e ensino médio, em especial as concluídas por nosso grupo de pesquisa em 2010 e a última em 2014, ?Culturas juvenis e formação educacional: um estudo com os jovens estudantes das escolas públicas de Santa Maria que se afastam do processo formativos? que além de compreender as razões do afastamento dos jovens, levantou a hipótese de que muitos abandonam a escola porque não conseguem apreender os saberes escolares e a pesquisa: ?Infância, juventude e formação educacional: um estudo sobre a vida cotidiana de estudantes ?pais? e das crianças, seus filhos e filhas que vivem nas Casas do Estudante Universitário (CEU) da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)?, que acompanhou a trajetória de vida de jovens e crianças no interior da Casa do Estudante. Além disso, nos comprometemos a olhar para os processos educativos na educação infantil considerando as últimas políticas públicas em fase de implementação e que nos desafiam a encontrar caminhos para construir uma educação infantil que não só inclua as crianças no contexto escolar, mas que inclua com qualidade, considerando a qualidade como um direito. Por essa razão os processos de aprendizagem de jovens e crianças, culturas e inter-relações com as políticas públicas se tornam o centro dessa investigação. A pesquisa terá como contextos investigativos as escolas públicas de Santa Maria e outras cidades do Rio Grande do sul, como também a Universidade Federal de Santa Maria.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Dóris Waleska Gubert - Integrante / Sueli Salva - Coordenador.

• 2021 - Atual

  As crianças e suas formas de habitar o mundo: Políticas públicas e gestão dos diferentes contextos sociais, Descrição: Este projeto está vinculado ao Grupo de Pesquisa, Docência, Infâncias e Formação (DOCINFOCA), coordenado pela Professora Doutora Taciana Camera Segat, constitui-se por meio do trabalho colaborativo implementado. Neste sentido, propõe-se dois movimentos sincrônicos e conexos, quais sejam: promover pesquisas que perquiram acerca das circunstâncias que envolvem as formas das crianças habitarem o mundo (os contextos que transitam, os adultos com quem convivem, as instituições escolares que as recebem, os profissionais formados para trabalhar com elas, entre outros elementos que as envolvem); e ainda operar como projeto ?guarda-chuva?, ao catalisar e articular as pesquisas dos sujeitos participantes do grupo DOCINFOCA, com seus projetos e pesquisas de graduação, especialização, mestrado e doutorado. Apresenta como objetivo principal pesquisar as infâncias que habitam os diferentes contextos sociais, a fim de desenvolver processos formativos docentes estreitando vínculos entre as Universidades e as escolas das crianças, bem como, construir conhecimentos acerca das políticas públicas e da gestão dos diferentes contextos educativos. A abordagem metodológica que orientará nossas ações constitui-se como qualitativa operando dentro das ações realizadas no contexto, através da pesquisa participante. No caminho de compartilhar nossas experiências e problematizações, pretendemos a partir dos achados da pesquisa contribuir na formação de professores, por meio de ações de estudo, pesquisa e extensão.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Dóris Waleska Gubert - Integrante / Taciana Camera Segat - Coordenador.

• 2018 - 2018

  Cultura escrita: práticas alfabetizadoras na escola, Descrição: Este projeto de ensino constitui-se por meio do trabalho coletivo entre investigadores do Grupo de Pesquisa Práticas Educativas e Formação de Professores - GPFOPE, professoras do Centro de Educação e do Sistema Público de Ensino, acadêmicos dos cursos de Pedagogia, Educação Especial, Especialização em Gestão Educacional, Mestrado e do Doutorado em Educação da Universidade Federal de Santa Maria-UFSM. O projeto objetiva desenvolver propostas didático-pedagógicas de modo a qualificar as práticas de leitura e de escrita na Educação Infantil e nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. A abordagem do estudo é qualitativa, tendo como temática central as estratégias teórico-metodológicas capazes de favorecer a construção da leitura e da escrita no contexto escolar. Como modalidade de investigação elegemos a pesquisa-ação, pela possibilidade de contemplar elementos que vem ao encontro do objetivo central do estudo. Esta nova proposta irá colaborar nas produções bibliográficas e teórico-metodológicas em sala de aula, contribuindo para o aprofundamento teórico dos pesquisadores do GPFOPE e a construção de um espaço de problematização sobre a alfabetização, permitindo melhoria na direção de "novos modos" de produzir estratégias pedagógicas neste campo, consolidando a formação de recursos humanos para o campo da leitura e escrita no ciclo de alfabetização.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Dóris Waleska Gubert - Integrante / Dóris Pires Vargas Bolzan - Coordenador.

• 2015 - 2017

  Projeto Inovar: Universidade e comunidade educativa em (inter)ação, Descrição: O Gpkosmos - Grupo de Pesquisa sobre Educação Digital e Redes de Formação, apresenta o "Projeto Inovar: Universidade e Comunidade Educativa em (Inter) Ação". Esta é a quinta edição do Projeto Inovar , o qual, desde 2011, tendo revelado a preocupação com a educação digital, mantém o vínculo com escolas de educação básica em sistemas públicos, promovendo a integração das Tecnologias Digitais da Informação e da Comunicação (TDIC) na Educação Básica. No presente projeto, agregaremos ao nosso campo conceitual de estudos o estímulo à construção de novas pedagogias e ambiências pedagógicas para o período escolar compreendido entre a pré-escola e 1º ao 5º ano do ensino fundamental, no escopo das "Artes, culturas e linguagens". O amadurecimento dos estudos em grupo e das práticas nas escolas têm demonstrado à equipe de pesquisa que a Educação Digital existe no escopo maior da Educação da Infância e da Juventude, posto que estas gerações nascem imersas em uma cultura de convergência digital e tecnológica , mas expandem as suas múltiplas capacidades humanas em inúmeras formas de expressão. Assim, neste momento, a ampliação da nossa intenção com o Programa PROLICEN, abarcará três temáticas que percebemos, em nossa experiência, de um modo integrado: Artes, culturas e linguagens; uso das mídias e de tecnologias de informação e comunicação; e novas metodologias educacionais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Dóris Waleska Gubert - Integrante / Adriana Moreira da Rocha Veiga - Coordenador.