Renan Gonçalves da Silva
Graduação em Ciências Biológicas pela UNESP, Campus de Ilha Solteira - SP. Mestre em Agronomia (Genética e Melhoramento de Plantas) pela UNESP, Campus de Jaboticabal - SP. Doutor pelo mesmo programa de Mestrado, com experiência nas áreas de Biotecnologia, Genética Básica, Genômica Funcional e Fisiologia Vegetal. Tem experiência internacional (Graduação Sanduíche pelo programa Ciência sem Fronteiras), como aluno pela Faculdade de Ciências (Universidade do Porto - Portugal) e estagiário no Sexual Plant Reproduction and Development Laboratory (pertencente ao Center for Biodiversity, Functional and Integrative Genomics). Foi bolsista de Doutorado sanduíche pelo CNPq (2020-2021), desenvolvendo pesquisa na área de Transcriptômica no Instituto de Tecnologia Química e Biológica (ITQB - Universidade Nova de Lisboa, GPlantS). Em sua iniciação científica foi bolsista pelo CNPq e FAPESP, atuando na área de Melhoramento Vegetal, Genética de Populações e Defesa Fitossanitária.
Informações coletadas do Lattes em 04/03/2026
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em Agronomia (Genética e Melhoramento de Plantas)
2017 - 2021
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Título: Efeito combinado da elevação de CO2 atmosférico e déficit hídrico nas respostas da cana-de-açúcar
Orientador: em Instituto de Tecnologia Química e Biológica ( Margarida Oliveira)
com Sonia Marli Zingaretti. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Grande área: Ciências Biológicas / Área: Genética. Grande Área: Ciências Biológicas / Área: Bioquímica / Subárea: Biologia Molecular. Grande Área: Ciências Biológicas / Área: Biotecnologia / Subárea: Biotecnologia Vegetal / Especialidade: Melhoramento de Plantas.
Mestrado em Agronomia (Genética e Melhoramento de Plantas)
2014 - 2017
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Título: Análise da função de genes de cana-de-açúcar, ligados ao estresse hídrico, em plantas de Tabaco (Nicotiana tabacum), Ano de Obtenção: 2017
Sonia Marli Zingaretti.Bolsista do(a): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo, FAPESP, Brasil. Palavras-chave: Biotecnologia; Estresse hídrico; Transformação genética; Expressão gênica.Grande área: Ciências Biológicas / Área: Genética. Grande Área: Ciências Biológicas / Área: Biologia Geral / Subárea: Biotecnologia.
Especialização em Gestão Escolar
2023 - 2024
FAVENI-FACULDADE VENDA NOVA DO IMIGRANTE
Título: A IMPORTÂNCIA DA GESTÃO ESCOLAR NA EDUCAÇÃO AMBIENTAL
Orientador: ANA PAULA RODRIGUES
Graduação em Ciências Biológicas
2009 - 2014
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Orientador: Marineide Rosa Vieira
com Bolsista do(a): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo, FAPESP, Brasil.
Formação complementar
2025 - 2025
Projeto de Integração Docente - 2025. (Carga horária: 40h). , Escola de Formação dos Profissionais da Educação Paulo Renato Costa Souza, EFAPE, Brasil.
2021 - 2021
ENSINO HÍBRIDO: PRÁTICAS DE ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS. (Carga horária: 30h). , Escola de Formação dos Profissionais da Educação Paulo Renato Costa Souza, EFAPE, Brasil.
2017 - 2017
RNA de interferência: conceitos, funções e aplicações.. (Carga horária: 4h). , Universidade Estadual de Londrina, UEL, Brasil.
2016 - 2016
Proteômica: Rumo a Análises de Sistemas Biológicos. (Carga horária: 4h). , Universidade Federal de Uberlândia, UFU, Brasil.
2016 - 2016
Espaço da Universidade na Sociedade. (Carga horária: 5h). , Fundação Getúlio Vargas, FGV, Brasil.
2016 - 2016
Writing Effective Abstracts. (Carga horária: 2h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.
2014 - 2014
Epigenética: mecanismos sutis, grandes influências. (Carga horária: 4h). , Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
2014 - 2014
Marcadores moleculares polimórficos.... (Carga horária: 8h). , Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
2014 - 2014
Ferramentas de identificação fenotípica aplicada... (Carga horária: 8h). , Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
2014 - 2014
Biologia e Genética de abelhas Apis melífera. (Carga horária: 8h). , Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
2014 - 2014
Noções de bioinformática para RNA-Seq. (Carga horária: 4h). , Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
2014 - 2014
Genética (XIX Curso de Verão). (Carga horária: 35h). , Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
2013 - 2013
Oportunidades Econômicas da Agrop. Sustentável. (Carga horária: 20h). , Instituto Friedrich Naumann, IFN, Brasil.
2013 - 2013
Conhecimento, Saber e Ciência. (Carga horária: 5h). , Fundação Getúlio Vargas, FGV, Brasil.
2012 - 2013
Ciência e Tecnologia. (Carga horária: 15h). , Fundação Getúlio Vargas, FGV, Brasil.
2012 - 2013
Sustentabilidade no dia a dia: orientações. (Carga horária: 12h). , Fundação Getúlio Vargas, FGV, Brasil.
2012 - 2012
Fertilização In Vitro. (Carga horária: 4h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.
2012 - 2012
Micro RNAs e Câncer. (Carga horária: 4h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.
2011 - 2011
Microbiologia Clínica. (Carga horária: 3h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.
2011 - 2011
Biologia Marinha. (Carga horária: 3h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.
2011 - 2011
Seringueira e Eucalipto. (Carga horária: 8h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.
2011 - 2011
Mercado de trabalho e perspectivas para o biólogo. (Carga horária: 4h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.
2011 - 2011
Espécies florest. nativas recom. p. plantio no Br.. (Carga horária: 2h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.
2011 - 2011
Espécies florestais nativas. (Carga horária: 2h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.
2011 - 2011
Espanhol A1. (Carga horária: 60h). , Universia Brasil, UNIVERSIA, Brasil.
2009 - 2011
Inglês. (Carga horária: 160h). , Escola de Idiomas Wizard, WIZARD, Brasil.
2010 - 2010
Extensão universitária em Excursão Multidisciplinar - C. do Jordão e Ubatuba. (Carga horária: 40h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.
2010 - 2010
Imunologia (HIV). (Carga horária: 4h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.
2010 - 2010
Sustentabilidade (palestra). (Carga horária: 2h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.
2010 - 2010
Biotecnologia. (Carga horária: 8h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.
2010 - 2010
Poluição de mananciais por fármacos. (Carga horária: 4h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.
2010 - 2010
Áreas de atuação profissional do biólogo. (Carga horária: 3h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.
2010 - 2010
Plantas Carnívoras - Biologia, Diversidade e Ev.. (Carga horária: 3h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.
2010 - 2010
Animais Peçonhentos - Manipulação.... (Carga horária: 3h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.
2010 - 2010
Paisagismo Urbano para Biólogos. (Carga horária: 8h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.
2010 - 2010
Ciclo Reprodutivo de Peixes Neotropicais. (Carga horária: 2h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.
2009 - 2009
Psicobiologia. (Carga horária: 2h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.
2009 - 2009
Listas vermelhas e a fauna ameaçada do cerrado.... (Carga horária: 2h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.
2009 - 2009
Estudo do Diagnóstico da Contaminação Ambiental.... (Carga horária: 2h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.
2009 - 2009
Fundamentos, Aplicações e Desafios da Proteômica. (Carga horária: 4h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.
2009 - 2009
Quimica Forense. (Carga horária: 4h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.
2009 - 2009
Entomotoxicologia Forense. (Carga horária: 8h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.
2009 - 2009
Ensino e pesquisa em Ciências e Biologia. (Carga horária: 2h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.
2009 - 2009
Genética Humana. (Carga horária: 4h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.
2006 - 2007
Polícia Mirim. (Carga horária: 180h). , Instituto Educacional Polícia Mirim de Guaraçaí, IEPMG, Brasil.
2005 - 2006
Informática - Programa II de Formação Profissional. (Carga horária: 283h). , Micros Soft Informática - Visual Mídia Informática, MICROSOFT, Brasil.
2001 - 2001
Informática - Operador de Computador. (Carga horária: 88h). , NetBrito Informática, NETBRITO, Brasil.
Idiomas
Inglês
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.
Espanhol
Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Pouco.
Português
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Biológicas / Área: Genética / Subárea: Genética Vegetal.
Grande área: Ciências Biológicas / Área: Fisiologia / Subárea: Biologia Molecular Vegetal.
Grande área: Ciências Biológicas / Área: Genética / Subárea: Biotecnologia.
Grande área: Ciências Biológicas / Área: Fisiologia / Subárea: Fisiologia Vegetal.
Grande área: Ciências Biológicas / Área: Bioquímica / Subárea: Bioquímica.
Grande área: Ciências Biológicas / Área: Microbiologia / Subárea: Microbiologia.
Organização de eventos
SILVA, R. G. . VII Curso de Inverno em Biotecnologia. 2019. (Outro).
SILVA, R. G. . VI Curso de Inverno em Biotecnologia. 2018. (Outro).
SILVA, R. G. . XIII Curso de inverno de Genética. 2017. (Outro).
SILVA, R. G. . V Curso de inverno em Biotecnologia. 2017. (Outro).
SILVA, R. G. . IV Curso de Inverno em Biotecnologia. 2016. (Outro).
SILVA, R. G. . XI Curso de Inverno de Genética. 2015. (Outro).
SILVA, R. G. . III Curso de Inverno em Biotecnologia. 2015. (Outro).
SILVA, R. G. . Venha nos Conhecer. 2012. (Outro).
SILVA, R. G. . Venha nos Conhecer. 2011. (Outro).
SILVA, R. G. . Venha nos Conhecer. 2010. (Outro).
SILVA, R. G. . XXII CONGRESSO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DA UNESP. 2010. (Congresso).
Participação em eventos
II FÓRUM DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL DE RIBEIRÃO PRETO.Flora em foco: a essência de repelir. 2024. (Outra).
1st Brazilian Symposium on Photosynthesis. 2020. (Simpósio).
III SBMP.Mecanismos regulados por miRNAs em folhas de cana-de-açúcar em resposta ao estresse por alumínio.. 2020. (Simpósio).
XVII SICI - Simpósio Internacional de Ciências Integradas.COVID-19 in Brazil: politics and science in the view of Brazilians. 2020. (Simpósio).
VI Simpósio de Bioquímica e Biotecnologia.Análise in silico do gene LTP (Lipid Transfer Protein) sob condições de estress abiótico. 2017. (Simpósio).
II Simpósio Nacional de Aplicações Biotecnológicas.CARACTERIZAÇÃO POR BIOINFORMÁTICA DO GENE UBIQUITINA INDUZIDO EM CANA-DE-AÇÚCAR (Saccharum sp.). 2016. (Simpósio).
I Jornada de Palestras da Biologia. 2015. (Outra).
V Workshop de Genética da USP.Melhoramento Genético De Cana-De-Açúcar: Avaliação Do Crescimento Caulinar De Cultivares Submetidas Á Toxicidez Por Alumínio. 2015. (Outra).
VIII Encontro de Ciências da Vida. 2014. (Encontro).
XIX Curso de Verão em Genética. 2014. (Outra).
XIX Curso de Verão em Genética.Avaliação em uma população natural de Dipteryx alata (Vogel) para estimativa de variação genética em caracteres morfológicos de frutos. 2014. (Outra).
VI Encontro de Ciências da Vida.RESISTÊNCIA A PRAGAS EM PROGÊNIES DE SERINGUEIRA PROVENIENTES DOS CLONES IAC 40, IAC 41, IAC 44, PB 28/59 e PR 261. 2012. (Encontro).
6º Congresso Brasileiro de Melhoramento de Plantas. Avaliação em uma população natural de Dipteryx alata (Vogel) para estimativa de variação genética em caracteres morfológicos de frutos. 2011. (Congresso).
I Congresso Brasileiro de Fitossanidade - Conbraf. RESISTÊNCIA A PRAGAS EM PROGÊNIES DE SERINGUEIRA PROVENIENTES DOS CLONES IAC 40, IAC 41, IAC 44 e PB 28/59. 2011. (Congresso).
V Encontro de Ciências da Vida.Ocorrência de Ácaros em progênies de seringueira provenientes dos clones IAC 40 e IAC 44. 2011. (Encontro).
XXIII Congresso de Iniciação Científica da Unesp. 2011. (Congresso).
IV Encontro de Ciências da Vida - UNESP/FEIS.Análise do conhecimento e abordagem da importância em Biotecnologia por graduandos de Licenciatura em Ciências Biológicas na Unesp - Campus de Ilha Solteira. 2010. (Encontro).
Simpósio CRBio-01/Instituto Butantan: O Papel do Biólogo na Saúde e na Biotecnologia e Produção.. 2010. (Simpósio).
VIII Ciclo de Palestras da Biologia. 2010. (Outra).
XXII CONGRESSO DE INCIAÇÃO CIENTÍFICA DA UNESP. 2010. (Congresso).
III Encontro de Ciências da Vida - UNESP/FEIS. 2009. (Encontro).
SEMANA DE DARWIN E EVOLUÇÃO. 2009. (Outra).
XV REUNIÃO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DA UNESP. 2009. (Oficina).
7º CONGRESSO USP DE CONTROLADORIA E CONTABILIDADE E 4º CONGRESSO USP DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA EM CONTABILIDADE. 2007. (Congresso).. 2007. (Congresso).
Participação em bancas
SILVA, R. G.. Avaliador na área de Biológicas da 1ª fase do XXIX Congresso de Iniciação Científica da UNESP-FCAV. 2017. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
Orientou
O Fenótipo Bombay e a importância da identificação correta do raro tipo sanguíneo; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Biomedicina) - Centro Universitário Nossa Senhora do Patrocínio; Orientador: Renan Gonçalves da Silva;
O Fenótipo Bombay e a importância da identificação correta do raro tipo sanguíneo; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Biomedicina) - Centro Universitário Nossa Senhora do Patrocínio; Orientador: Renan Gonçalves da Silva;
Flora em foco: a essência de repelir; 2024; Iniciação Científica - Diretoria de Ensino Região de Ribeirão Preto; Orientador: Renan Gonçalves da Silva;
Flora em foco: a essência de repelir; 2024; Iniciação Científica - Diretoria de Ensino Região de Ribeirão Preto; Orientador: Renan Gonçalves da Silva;
Expressão diferencial dos genes CAT, SOD e APX em dois genótipos de cana-de-açúcar sob diferentes estresses abióticos; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Engenharia Química) - Universidade de Ribeirão Preto; Orientador: Renan Gonçalves da Silva;
Respostas no desenvolvimento de cultivares de cana-de-açúcar submetidas à diferentes condições de estresses abióticos; 2018; Orientação de outra natureza; (Engenharia Química) - Universidade de Ribeirão Preto; Orientador: Renan Gonçalves da Silva;
Produções bibliográficas
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SILVA, R. G. . Emissão de um parecer científico ao periódico PeerJ. 2020.
SILVA, R. G. . Emissão de três pareceres científicos a Revista Ciência e Tecnologia - Fatec. 2019.
SILVA, R. G. . Emissão de um parecer à Revista (Periódico Científico) Ciência & Tecnologia: Fatec-JB. 2017.
SILVA, R. G. . Emissão de um parecer à Revista (Periódico Científico) Ciência & Tecnologia: Fatec-JB. 2016.
SILVA, R. G. . Emissão de dois pareceres à Revista (Periódico Científico) Ciência & Tecnologia: Fatec-JB. 2015.
VIEIRA, M. R. ; MORAES, M. L. T. ; MARTINS, G. L. M. ; MARQUES, J. ; SILVA, R. G. ; SILVA, A. C. ; OIKAWA, C. T. ; KURIYAMA, C. S. ; NAZARENO, E. C. ; ENNES, M. R. ; BARROS, R. T. ; BARROS, P. C. . Manual Ilustrado de Pragas e Doenças Foliares em Seringueira. 2013; Tema: Pragas e doenças da seringueira. (Site).
VIEIRA, M. R. ; PEREIRA JUNIOR, E. G. ; OLIVEIRA, G. F. ; DOURADO, C. L. ; SILVA, R. G. . Manual Ilustrado de pragas em plantas ornamentais no município de Ilha Solteira-SP. 2013; Tema: Pragas de plantas ornamentais. (Site).
SILVA, R. G. . Morando e Estudando em Porto. 2012; Tema: Intercâmbio - Novos conhecimentos, uma nova experiência de vida.. (Blog).
SILVA, R. G. . Bioensaio do estresse abiótico em plantas. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
SILVA, R. G. ; SILVA, J. O. L. ; MANFIOLLI, B. ; NOGUEIRA, L. F. ; BUENO NETO, C. ; ZINGARETTI, S. M. . Bioensaio do estresse abiótico em plantas. 2019. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático - apostila).
SILVA, R. G. ; FARINACIO, R. . Transformação Genética de tabaco. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
BUENO NETO, C. ; SILVA, J. O. L. ; COPPEDE, J. S. ; SILVA, R. G. . Transformação genética de Plantas. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
BUENO NETO, C. ; COPPEDE, J. S. ; SILVA, J. O. L. ; SILVA, R. G. ; ZINGARETTI, S. M. . Transformação genética de Plantas. 2018. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Apostila).
BUENO NETO, C. ; COPPEDE, J. S. ; SILVA, R. G. ; ZINGARETTI, S. M. . Clonagem Molecular. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
SILVA, R. G. . Transformação genética de plantas de tabaco (Nicotiana tabacum) via Agrobacterium tumefaciens: conceitos, teóricos e práticos. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
BUENO NETO, C. ; COPPEDE, J. S. ; SILVA, R. G. ; ZINGARETTI, S. M. . Clonagem gênica. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Apostila).
SILVA, R. G. ; ZINGARETTI, S. M. . Análise da função de genes de cana-de-açúcar, ligados ao estresse hídrico, em plantas de Tabaco (Nicotiana tabacum). 2017. (Relatório de pesquisa).
COPPEDE, J. S. ; SILVA, R. G. ; MANTOVANINI, L. J. ; SILVA, J. O. L. . Extração de Ácidos Nucléicos. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
COPPEDE, J. S. ; SILVA, R. G. ; MANTOVANINI, L. J. ; SILVA, J. O. L. ; ZINGARETTI, S. M. . Extração de ácidos nucleicos. 2016. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Apostila).
SILVA, R. G. ; ZINGARETTI, S. M. . Análise da função de genes de cana-de-açúcar, ligados ao estresse hídrico, em plantas de Tabaco (Nicotiana tabacum). 2015. (Relatório de pesquisa).
SILVA, R. G. ; VIEIRA, M. R. . Ocorrência sazonal de ácaros (Acari) e presença de fatores de resistência a Calacarus heveae e Tenuipalpus heveae (Acari: Eriophyidae, Tenuipalpidae) em progênies de seringueira cultivadas em Mato Grosso do Sul.. 2013. (Relatório de pesquisa).
SILVA, R. G. ; VIEIRA, M. R. . Ocorrência sazonal de ácaros (Acari) e presença de fatores de resistência a Calacarus heveae e Tenuipalpus heveae (Acari: Eriophyidae, Tenuipalpidae) em progênies de seringueira cultivadas em Mato Grosso do Sul.. 2012. (Relatório de pesquisa).
SILVA, R. G. ; VIEIRA, M. R. . Ocorrência sazonal de ácaros (Acari) e presença de fatores de resistência a Calacarus heveae e Tenuipalpus heveae (Acari: Eriophyidae, Tenuipalpidae) em progênies de seringueira cultivadas em Mato Grosso do Sul.. 2011. (Relatório de pesquisa).
SILVA, R. G. ; VIEIRA, M. R. . Ocorrência sazonal de ácaros (Acari) e presença de fatores de resistência a Calacarus heveae e Tenuipalpus heveae (Acari: Eriophyidae, Tenuipalpidae) em progênies de seringueira cultivadas em Mato Grosso do Sul.. 2011. (Relatório de pesquisa).
Projetos de pesquisa
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2018 - 2020
Expressão diferencial dos genes CAT, SOD e APX em dois genótipos de cana-de-açúcar submetidos a estresses abióticos, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Sonia Marli Zingaretti em 14/11/2018., Descrição: O objetivo geral deste projeto é analisar a expressão dos genes relacionados com a síntese das enzimas superóxido dismutase (SOD), ascorbatoperoxidase (APX) e catalase (CAT), em dois genótipos de cana-de-açúcar submetidos a diferentes estresses abióticos. O experimento será realizado na Unidade de Biotecnologia da Universidade de Ribeirão Preto, São Paulo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Renan Gonçalves da Silva - Integrante / Sonia Marli Zingaretti - Coordenador / Jóice de Oliveira Leite Silva - Integrante / Bruna Manfiolli - Integrante.
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2017 - 2021
Efeito combinado dos níveis de CO2 e estresse hídrico em cultivares de cana-de-açúcar, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Sonia Marli Zingaretti em 13/09/2019., Descrição: Como reagirão as plantas quando, por exemplo, estiverem sob à ação de altas temperaturas, níveis aumentados de CO2 ou ainda, em concentrações altas de CO2 associado à deficiência hídrica? É necessário a investigação dos mecanismos de crescimento, metabolismo e aspectos moleculares, pois são fundamentais nas respostas das plantas aos estímulos externos. Desse modo, o objetivo do trabalho é compreender as respostas fisiológicas, bioquímicas e gênicas de cultivares de cana-de-açúcar, contrastantes em relação aos níveis de tolerância à seca associadas à elevadas concentrações de CO2.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Renan Gonçalves da Silva - Integrante / Sonia Marli Zingaretti - Coordenador.
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2014 - 2020
Análise da função de genes de cana-de-açúcar, ligados ao estresse hídrico, em plantas de Tabaco (Nicotiana tabacum), Descrição: A cana-de-açúcar vem sendo muito utilizada em sistemas de produção no atual cenário da agricultura brasileira, com considerável importância na economia e desenvolvimento do país. Como estresses bióticos e abióticos são fatores limitantes na produção de uma cultura, o estresse hídrico é considerado um dos fatores ambientais mais relevantes para a produção de cana-de-açúcar. Para tanto, a expressão de genes em plantas submetidas a estresses e seu entendimento pode contribuir de forma expressiva para elucidar as rotas de defesa das plantas. O projeto tem como objetivo avaliar a funcionalidade de alguns genes sobre a tolerância ao estresse abiótico. A análise da função dos genes será feita por meio da transformação genética de Nicotiana tabacum via Agrobacterium tumefaciens, e então submetidas à bioensaio de estresse hídrico. A expressão dos transgenes será confirmada por Real Time PCR.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Renan Gonçalves da Silva - Integrante / Sonia Marli Zingaretti - Coordenador / Luana Jandhy Mantovanini - Integrante / Thiago Mateus Rosa dos Santos - Integrante.
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2014 - 2017
Expressão de microRNAs na resposta ao estresse hídrico em cana-de-açúcar (Saccharum spp), Descrição: O estresse hídrico é caracterizado como um dos fatores ambientais mais determinantes para a produção de diversas culturas. Para a cana-de-açúcar é um limitador do desenvolvimento e rendimento, visto que, em baixos níveis de água, é cessado o crescimento vegetal. Recentemente microRNAs foram identificados atuando na resposta adaptativa das plantas aos estresse abióticos e bióticos, se mostrando então uma nova ferramenta de estudo. Este trabalho visa avaliar a expressão de microRNAs em variedades de cana-de-açúcar submetidas ao déficit hídrico e correlacionar essas pequenas moléculas aos níveis de tolerância e suscetibilidade das plantas estudadas... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Renan Gonçalves da Silva - Integrante / Sonia Marli Zingaretti - Coordenador / Luana Jandhy Mantovanini - Integrante / Thiago Mateus Rosa dos Santos - Integrante / Jóice de Oliveira Leite Silva - Integrante / Rafael Vasconcelos Ribeiro - Integrante / Paulo Edurado Ribeiro Marchiori - Integrante.
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2009 - 2012
Ocorrência sazonal de ácaros (Acari) e presença de fatores de resistência a Calacarus heveae e Tenuipalpus heveae (Acari: Eriophyidae, Tenuipalpidae) em progênies de seringueira cultivadas em Mato Grosso do Sul., Descrição: A expansão da seringueira para novas áreas tem favorecido o aparecimento de pragas e entre elas, os ácaros Calacarus heveae Feres (Eriophyidae) e Tenuipalpus heveae Baker (Tenuipalpidae) são considerados pragas-chave da cultura. Dentro da perspectiva do manejo integrado de pragas, o uso de clones mais resistentes pode ser uma importante tática de controle. Informações sobre resistência a pragas podem ser geradas a partir da avaliação de clones já desenvolvidos ou podem começar em uma fase anterior, com a avaliação de progênies obtidas de sementes de polinização aberta ou controlada. O presente projeto tem com objetivo principal identificar progênies de seringueira resistentes a ácaros fitófagos, como ponto de partida para a seleção de novos clones que possam ser recomendados para plantio no Estado de São Paulo. Para isso, em área da Fazenda de Ensino, Pesquisa e Extensão (FEPE) da UNESP no município de Selvíria-MS, 100 progênies obtidas de sementes provenientes dos clones RRIM 600, GT 1, PR 255, IAC 15, IAC 35, IAC 40, IAC 41, IAC 44, PB 28/59 e IRCA 111, estão sendo avaliadas no período 2009/2010 e os materiais mais promissores serão avaliados novamente em 2010/2011 e 2011/2012.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Renan Gonçalves da Silva - Integrante / Marineide Rosa Vieira - Coordenador / Aline Cristine da Silva - Integrante / Jessica Marques - Integrante / Clarice Sayumi Kuriyama - Integrante / Ellen Neide Cutrim Nazareno - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 16
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2009 - 2012
Calacarus heveae e Tenuipalpus heveae: ocorrência e desfolhamento ocasionado em clones de seringueira., Descrição: Os objetivos deste trabalho são avaliar a ocorrência dos ácaros Calacarus heveae Feres (Eriophyidae) e Tenuipalpus heveae Baker (Tenuipalpidae) e o desfolhamento ocasionado por eles em clones de seringueira. O delineamento experimental é o de blocos casualizados com 19 tratamentos e 3 repetições. Os tratamentos são os clones PB 230, PB 243, PB 252, PB 291, PB 294, PB 306, PB 311, PB 312, PB 314, PB 324, PB 346, PB 350, PB 355, IAC 56, IAC 302, IAC 328, IAC 334, falso RO 38 e RRIM 600 (testemunha). O número de ácaros e de exúvias de C. heveae e T. heveae é avaliado em dez folíolos por parcela. As intensidades de desfolhamento dos clones são avaliadas com o uso de notas de 0 a 4, 0 para plantas sem desfolhamento e 4 para 75 a 100% de queda de folhas... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Renan Gonçalves da Silva - Integrante / Marineide Rosa Vieira - Coordenador / Aline Cristine da Silva - Integrante / Jessica Marques - Integrante / Clarice Sayumi Kuriyama - Integrante / Ellen Neide Cutrim Nazareno - Integrante / Gustavo Luis Mamoré Martins - Integrante / Vinicius Gomes Tabet - Integrante., Número de produções C, T & A: 1
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2009 - 2011
Ocorrência de pragas em plantas ornamentais na cidade de Ilha Solteira, Descrição: No ano de 2006, quarenta espécies ou variedades de plantas ornamentais cultivadas nas ruas e áreas verdes de Ilha Solteira foram avaliadas mensalmente para identificação de pragas e caracterização de sintomas. Cada uma delas foi avaliada em pelo menos três áreas localizadas em pontos diferentes da cidade. Em cada avaliação, as plantas foram examinadas visualmente, os sintomas descritos e fotografados e o material foi coletado para observação em laboratório, onde as pragas foram fotografadas. Este projeto foi o trabalho de graduação do aluno Edson Pereira Junior, defendido em 2006.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Renan Gonçalves da Silva - Integrante / Marineide Rosa Vieira - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1
Projetos de desenvolvimento
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2011 - 2013
Percepções de alunos do Ensino Médio sobre a temática Biotecnologia, Descrição: É notório a importância que as diversas técnicas da biotecnologia adquirem nos dias atuais, sendo necessário à contribuição de uma formação flexível aos diversos debates que surgem e principalmente estando de acordo com as necessidades de um ensino, que deve direcionar os alunos a formação de um senso crítico e conhecimento sólido acerca de assuntos dessa ciência. O estudo objetivou verificar as possíveis percepções de alunos do Ensino Médio público acerca do tema. O trabalho foi desenvolvido em duas etapas, consistindo em aula expositiva sobre os transgênicos e organismos geneticamente modificados (OGM's), realizando-se um diário de campo (registros) durante a atividade, além da aplicação de questionários posteriores, com análise mediada por categorização das respostas.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Renan Gonçalves da Silva - Coordenador / Flávia Cristina Rodrigues Lisoni - Integrante.
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2011 - 2013
Percepções de alunos do Ensino Médio sobre a temática Biotecnologia, Descrição: É notório a importância que as diversas técnicas da biotecnologia adquirem nos dias atuais, sendo necessário à contribuição de uma formação flexível aos diversos debates que surgem e principalmente estando de acordo com as necessidades de um ensino, que deve direcionar os alunos a formação de um senso crítico e conhecimento sólido acerca de assuntos dessa ciência. O estudo objetivou verificar as possíveis percepções de alunos do Ensino Médio público acerca do tema. O trabalho foi desenvolvido em duas etapas, consistindo em aula expositiva sobre os transgênicos e organismos geneticamente modificados (OGM's), realizando-se um diário de campo (registros) durante a atividade, além da aplicação de questionários posteriores, com análise mediada por categorização das respostas.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Renan Gonçalves da Silva - Coordenador / Flávia Cristina Rodrigues Lisoni - Integrante.
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2011 - 2013
Percepções de alunos do Ensino Médio sobre a temática Biotecnologia, Descrição: É notório a importância que as diversas técnicas da biotecnologia adquirem nos dias atuais, sendo necessário à contribuição de uma formação flexível aos diversos debates que surgem e principalmente estando de acordo com as necessidades de um ensino, que deve direcionar os alunos a formação de um senso crítico e conhecimento sólido acerca de assuntos dessa ciência. O estudo objetivou verificar as possíveis percepções de alunos do Ensino Médio público acerca do tema. O trabalho foi desenvolvido em duas etapas, consistindo em aula expositiva sobre os transgênicos e organismos geneticamente modificados (OGM's), realizando-se um diário de campo (registros) durante a atividade, além da aplicação de questionários posteriores, com análise mediada por categorização das respostas.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Renan Gonçalves da Silva - Coordenador / Flávia Cristina Rodrigues Lisoni - Integrante.
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2011 - 2013
Percepções de alunos do Ensino Médio sobre a temática Biotecnologia, Descrição: É notório a importância que as diversas técnicas da biotecnologia adquirem nos dias atuais, sendo necessário à contribuição de uma formação flexível aos diversos debates que surgem e principalmente estando de acordo com as necessidades de um ensino, que deve direcionar os alunos a formação de um senso crítico e conhecimento sólido acerca de assuntos dessa ciência. O estudo objetivou verificar as possíveis percepções de alunos do Ensino Médio público acerca do tema. O trabalho foi desenvolvido em duas etapas, consistindo em aula expositiva sobre os transgênicos e organismos geneticamente modificados (OGM's), realizando-se um diário de campo (registros) durante a atividade, além da aplicação de questionários posteriores, com análise mediada por categorização das respostas.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Renan Gonçalves da Silva - Coordenador / Flávia Cristina Rodrigues Lisoni - Integrante.
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2011 - 2013
Percepções de alunos do Ensino Médio sobre a temática Biotecnologia, Descrição: É notório a importância que as diversas técnicas da biotecnologia adquirem nos dias atuais, sendo necessário à contribuição de uma formação flexível aos diversos debates que surgem e principalmente estando de acordo com as necessidades de um ensino, que deve direcionar os alunos a formação de um senso crítico e conhecimento sólido acerca de assuntos dessa ciência. O estudo objetivou verificar as possíveis percepções de alunos do Ensino Médio público acerca do tema. O trabalho foi desenvolvido em duas etapas, consistindo em aula expositiva sobre os transgênicos e organismos geneticamente modificados (OGM's), realizando-se um diário de campo (registros) durante a atividade, além da aplicação de questionários posteriores, com análise mediada por categorização das respostas.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Renan Gonçalves da Silva - Coordenador / Flávia Cristina Rodrigues Lisoni - Integrante.
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2011 - 2013
Percepções de alunos do Ensino Médio sobre a temática Biotecnologia, Descrição: É notório a importância que as diversas técnicas da biotecnologia adquirem nos dias atuais, sendo necessário à contribuição de uma formação flexível aos diversos debates que surgem e principalmente estando de acordo com as necessidades de um ensino, que deve direcionar os alunos a formação de um senso crítico e conhecimento sólido acerca de assuntos dessa ciência. O estudo objetivou verificar as possíveis percepções de alunos do Ensino Médio público acerca do tema. O trabalho foi desenvolvido em duas etapas, consistindo em aula expositiva sobre os transgênicos e organismos geneticamente modificados (OGM's), realizando-se um diário de campo (registros) durante a atividade, além da aplicação de questionários posteriores, com análise mediada por categorização das respostas.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Renan Gonçalves da Silva - Coordenador / Flávia Cristina Rodrigues Lisoni - Integrante.
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2011 - 2013
Percepções de alunos do Ensino Médio sobre a temática Biotecnologia, Descrição: É notório a importância que as diversas técnicas da biotecnologia adquirem nos dias atuais, sendo necessário à contribuição de uma formação flexível aos diversos debates que surgem e principalmente estando de acordo com as necessidades de um ensino, que deve direcionar os alunos a formação de um senso crítico e conhecimento sólido acerca de assuntos dessa ciência. O estudo objetivou verificar as possíveis percepções de alunos do Ensino Médio público acerca do tema. O trabalho foi desenvolvido em duas etapas, consistindo em aula expositiva sobre os transgênicos e organismos geneticamente modificados (OGM's), realizando-se um diário de campo (registros) durante a atividade, além da aplicação de questionários posteriores, com análise mediada por categorização das respostas.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Renan Gonçalves da Silva - Coordenador / Flávia Cristina Rodrigues Lisoni - Integrante.
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2011 - 2013
Percepções de alunos do Ensino Médio sobre a temática Biotecnologia, Descrição: É notório a importância que as diversas técnicas da biotecnologia adquirem nos dias atuais, sendo necessário à contribuição de uma formação flexível aos diversos debates que surgem e principalmente estando de acordo com as necessidades de um ensino, que deve direcionar os alunos a formação de um senso crítico e conhecimento sólido acerca de assuntos dessa ciência. O estudo objetivou verificar as possíveis percepções de alunos do Ensino Médio público acerca do tema. O trabalho foi desenvolvido em duas etapas, consistindo em aula expositiva sobre os transgênicos e organismos geneticamente modificados (OGM's), realizando-se um diário de campo (registros) durante a atividade, além da aplicação de questionários posteriores, com análise mediada por categorização das respostas.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Renan Gonçalves da Silva - Coordenador / Flávia Cristina Rodrigues Lisoni - Integrante.
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2011 - 2013
Percepções de alunos do Ensino Médio sobre a temática Biotecnologia, Descrição: É notório a importância que as diversas técnicas da biotecnologia adquirem nos dias atuais, sendo necessário à contribuição de uma formação flexível aos diversos debates que surgem e principalmente estando de acordo com as necessidades de um ensino, que deve direcionar os alunos a formação de um senso crítico e conhecimento sólido acerca de assuntos dessa ciência. O estudo objetivou verificar as possíveis percepções de alunos do Ensino Médio público acerca do tema. O trabalho foi desenvolvido em duas etapas, consistindo em aula expositiva sobre os transgênicos e organismos geneticamente modificados (OGM's), realizando-se um diário de campo (registros) durante a atividade, além da aplicação de questionários posteriores, com análise mediada por categorização das respostas.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Renan Gonçalves da Silva - Coordenador / Flávia Cristina Rodrigues Lisoni - Integrante.
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2011 - 2013
Percepções de alunos do Ensino Médio sobre a temática Biotecnologia, Descrição: É notório a importância que as diversas técnicas da biotecnologia adquirem nos dias atuais, sendo necessário à contribuição de uma formação flexível aos diversos debates que surgem e principalmente estando de acordo com as necessidades de um ensino, que deve direcionar os alunos a formação de um senso crítico e conhecimento sólido acerca de assuntos dessa ciência. O estudo objetivou verificar as possíveis percepções de alunos do Ensino Médio público acerca do tema. O trabalho foi desenvolvido em duas etapas, consistindo em aula expositiva sobre os transgênicos e organismos geneticamente modificados (OGM's), realizando-se um diário de campo (registros) durante a atividade, além da aplicação de questionários posteriores, com análise mediada por categorização das respostas.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Renan Gonçalves da Silva - Coordenador / Flávia Cristina Rodrigues Lisoni - Integrante.
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2011 - 2013
Percepções de alunos do Ensino Médio sobre a temática Biotecnologia, Descrição: É notório a importância que as diversas técnicas da biotecnologia adquirem nos dias atuais, sendo necessário à contribuição de uma formação flexível aos diversos debates que surgem e principalmente estando de acordo com as necessidades de um ensino, que deve direcionar os alunos a formação de um senso crítico e conhecimento sólido acerca de assuntos dessa ciência. O estudo objetivou verificar as possíveis percepções de alunos do Ensino Médio público acerca do tema. O trabalho foi desenvolvido em duas etapas, consistindo em aula expositiva sobre os transgênicos e organismos geneticamente modificados (OGM's), realizando-se um diário de campo (registros) durante a atividade, além da aplicação de questionários posteriores, com análise mediada por categorização das respostas.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Renan Gonçalves da Silva - Coordenador / Flávia Cristina Rodrigues Lisoni - Integrante.
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2011 - 2013
Percepções de alunos do Ensino Médio sobre a temática Biotecnologia, Descrição: É notório a importância que as diversas técnicas da biotecnologia adquirem nos dias atuais, sendo necessário à contribuição de uma formação flexível aos diversos debates que surgem e principalmente estando de acordo com as necessidades de um ensino, que deve direcionar os alunos a formação de um senso crítico e conhecimento sólido acerca de assuntos dessa ciência. O estudo objetivou verificar as possíveis percepções de alunos do Ensino Médio público acerca do tema. O trabalho foi desenvolvido em duas etapas, consistindo em aula expositiva sobre os transgênicos e organismos geneticamente modificados (OGM's), realizando-se um diário de campo (registros) durante a atividade, além da aplicação de questionários posteriores, com análise mediada por categorização das respostas.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Renan Gonçalves da Silva - Coordenador / Flávia Cristina Rodrigues Lisoni - Integrante.
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2011 - 2013
Percepções de alunos do Ensino Médio sobre a temática Biotecnologia, Descrição: É notório a importância que as diversas técnicas da biotecnologia adquirem nos dias atuais, sendo necessário à contribuição de uma formação flexível aos diversos debates que surgem e principalmente estando de acordo com as necessidades de um ensino, que deve direcionar os alunos a formação de um senso crítico e conhecimento sólido acerca de assuntos dessa ciência. O estudo objetivou verificar as possíveis percepções de alunos do Ensino Médio público acerca do tema. O trabalho foi desenvolvido em duas etapas, consistindo em aula expositiva sobre os transgênicos e organismos geneticamente modificados (OGM's), realizando-se um diário de campo (registros) durante a atividade, além da aplicação de questionários posteriores, com análise mediada por categorização das respostas.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Renan Gonçalves da Silva - Coordenador / Flávia Cristina Rodrigues Lisoni - Integrante.
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2011 - 2013
Percepções de alunos do Ensino Médio sobre a temática Biotecnologia, Descrição: É notório a importância que as diversas técnicas da biotecnologia adquirem nos dias atuais, sendo necessário à contribuição de uma formação flexível aos diversos debates que surgem e principalmente estando de acordo com as necessidades de um ensino, que deve direcionar os alunos a formação de um senso crítico e conhecimento sólido acerca de assuntos dessa ciência. O estudo objetivou verificar as possíveis percepções de alunos do Ensino Médio público acerca do tema. O trabalho foi desenvolvido em duas etapas, consistindo em aula expositiva sobre os transgênicos e organismos geneticamente modificados (OGM's), realizando-se um diário de campo (registros) durante a atividade, além da aplicação de questionários posteriores, com análise mediada por categorização das respostas.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento.
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2011 - 2013
Percepções de alunos do Ensino Médio sobre a temática Biotecnologia, Descrição: É notório a importância que as diversas técnicas da biotecnologia adquirem nos dias atuais, sendo necessário à contribuição de uma formação flexível aos diversos debates que surgem e principalmente estando de acordo com as necessidades de um ensino, que deve direcionar os alunos a formação de um senso crítico e conhecimento sólido acerca de assuntos dessa ciência. O estudo objetivou verificar as possíveis percepções de alunos do Ensino Médio público acerca do tema. O trabalho foi desenvolvido em duas etapas, consistindo em aula expositiva sobre os transgênicos e organismos geneticamente modificados (OGM's), realizando-se um diário de campo (registros) durante a atividade, além da aplicação de questionários posteriores, com análise mediada por categorização das respostas.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Renan Gonçalves da Silva - Coordenador / Flávia Cristina Rodrigues Lisoni - Integrante.
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2011 - 2013
Percepções de alunos do Ensino Médio sobre a temática Biotecnologia, Descrição: É notório a importância que as diversas técnicas da biotecnologia adquirem nos dias atuais, sendo necessário à contribuição de uma formação flexível aos diversos debates que surgem e principalmente estando de acordo com as necessidades de um ensino, que deve direcionar os alunos a formação de um senso crítico e conhecimento sólido acerca de assuntos dessa ciência. O estudo objetivou verificar as possíveis percepções de alunos do Ensino Médio público acerca do tema. O trabalho foi desenvolvido em duas etapas, consistindo em aula expositiva sobre os transgênicos e organismos geneticamente modificados (OGM's), realizando-se um diário de campo (registros) durante a atividade, além da aplicação de questionários posteriores, com análise mediada por categorização das respostas.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Renan Gonçalves da Silva - Coordenador / Flávia Cristina Rodrigues Lisoni - Integrante.
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2011 - 2013
Percepções de alunos do Ensino Médio sobre a temática Biotecnologia, Descrição: É notório a importância que as diversas técnicas da biotecnologia adquirem nos dias atuais, sendo necessário à contribuição de uma formação flexível aos diversos debates que surgem e principalmente estando de acordo com as necessidades de um ensino, que deve direcionar os alunos a formação de um senso crítico e conhecimento sólido acerca de assuntos dessa ciência. O estudo objetivou verificar as possíveis percepções de alunos do Ensino Médio público acerca do tema. O trabalho foi desenvolvido em duas etapas, consistindo em aula expositiva sobre os transgênicos e organismos geneticamente modificados (OGM's), realizando-se um diário de campo (registros) durante a atividade, além da aplicação de questionários posteriores, com análise mediada por categorização das respostas.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Renan Gonçalves da Silva - Coordenador / Flávia Cristina Rodrigues Lisoni - Integrante.
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2011 - 2013
Percepções de alunos do Ensino Médio sobre a temática Biotecnologia, Descrição: É notório a importância que as diversas técnicas da biotecnologia adquirem nos dias atuais, sendo necessário à contribuição de uma formação flexível aos diversos debates que surgem e principalmente estando de acordo com as necessidades de um ensino, que deve direcionar os alunos a formação de um senso crítico e conhecimento sólido acerca de assuntos dessa ciência. O estudo objetivou verificar as possíveis percepções de alunos do Ensino Médio público acerca do tema. O trabalho foi desenvolvido em duas etapas, consistindo em aula expositiva sobre os transgênicos e organismos geneticamente modificados (OGM's), realizando-se um diário de campo (registros) durante a atividade, além da aplicação de questionários posteriores, com análise mediada por categorização das respostas.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Renan Gonçalves da Silva - Coordenador / Flávia Cristina Rodrigues Lisoni - Integrante.
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2011 - 2013
Percepções de alunos do Ensino Médio sobre a temática Biotecnologia, Descrição: É notório a importância que as diversas técnicas da biotecnologia adquirem nos dias atuais, sendo necessário à contribuição de uma formação flexível aos diversos debates que surgem e principalmente estando de acordo com as necessidades de um ensino, que deve direcionar os alunos a formação de um senso crítico e conhecimento sólido acerca de assuntos dessa ciência. O estudo objetivou verificar as possíveis percepções de alunos do Ensino Médio público acerca do tema. O trabalho foi desenvolvido em duas etapas, consistindo em aula expositiva sobre os transgênicos e organismos geneticamente modificados (OGM's), realizando-se um diário de campo (registros) durante a atividade, além da aplicação de questionários posteriores, com análise mediada por categorização das respostas.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Renan Gonçalves da Silva - Coordenador / Flávia Cristina Rodrigues Lisoni - Integrante.
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2011 - 2013
Percepções de alunos do Ensino Médio sobre a temática Biotecnologia, Descrição: É notório a importância que as diversas técnicas da biotecnologia adquirem nos dias atuais, sendo necessário à contribuição de uma formação flexível aos diversos debates que surgem e principalmente estando de acordo com as necessidades de um ensino, que deve direcionar os alunos a formação de um senso crítico e conhecimento sólido acerca de assuntos dessa ciência. O estudo objetivou verificar as possíveis percepções de alunos do Ensino Médio público acerca do tema. O trabalho foi desenvolvido em duas etapas, consistindo em aula expositiva sobre os transgênicos e organismos geneticamente modificados (OGM's), realizando-se um diário de campo (registros) durante a atividade, além da aplicação de questionários posteriores, com análise mediada por categorização das respostas.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Renan Gonçalves da Silva - Coordenador / Flávia Cristina Rodrigues Lisoni - Integrante.
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2011 - 2013
Percepções de alunos do Ensino Médio sobre a temática Biotecnologia, Descrição: É notório a importância que as diversas técnicas da biotecnologia adquirem nos dias atuais, sendo necessário à contribuição de uma formação flexível aos diversos debates que surgem e principalmente estando de acordo com as necessidades de um ensino, que deve direcionar os alunos a formação de um senso crítico e conhecimento sólido acerca de assuntos dessa ciência. O estudo objetivou verificar as possíveis percepções de alunos do Ensino Médio público acerca do tema. O trabalho foi desenvolvido em duas etapas, consistindo em aula expositiva sobre os transgênicos e organismos geneticamente modificados (OGM's), realizando-se um diário de campo (registros) durante a atividade, além da aplicação de questionários posteriores, com análise mediada por categorização das respostas.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Renan Gonçalves da Silva - Coordenador / Flávia Cristina Rodrigues Lisoni - Integrante.
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2011 - 2013
Percepções de alunos do Ensino Médio sobre a temática Biotecnologia, Descrição: É notório a importância que as diversas técnicas da biotecnologia adquirem nos dias atuais, sendo necessário à contribuição de uma formação flexível aos diversos debates que surgem e principalmente estando de acordo com as necessidades de um ensino, que deve direcionar os alunos a formação de um senso crítico e conhecimento sólido acerca de assuntos dessa ciência. O estudo objetivou verificar as possíveis percepções de alunos do Ensino Médio público acerca do tema. O trabalho foi desenvolvido em duas etapas, consistindo em aula expositiva sobre os transgênicos e organismos geneticamente modificados (OGM's), realizando-se um diário de campo (registros) durante a atividade, além da aplicação de questionários posteriores, com análise mediada por categorização das respostas.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Renan Gonçalves da Silva - Coordenador / Flávia Cristina Rodrigues Lisoni - Integrante.
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2011 - 2013
Percepções de alunos do Ensino Médio sobre a temática Biotecnologia, Descrição: É notório a importância que as diversas técnicas da biotecnologia adquirem nos dias atuais, sendo necessário à contribuição de uma formação flexível aos diversos debates que surgem e principalmente estando de acordo com as necessidades de um ensino, que deve direcionar os alunos a formação de um senso crítico e conhecimento sólido acerca de assuntos dessa ciência. O estudo objetivou verificar as possíveis percepções de alunos do Ensino Médio público acerca do tema. O trabalho foi desenvolvido em duas etapas, consistindo em aula expositiva sobre os transgênicos e organismos geneticamente modificados (OGM's), realizando-se um diário de campo (registros) durante a atividade, além da aplicação de questionários posteriores, com análise mediada por categorização das respostas.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Renan Gonçalves da Silva - Coordenador / Flávia Cristina Rodrigues Lisoni - Integrante.
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2011 - 2013
Percepções de alunos do Ensino Médio sobre a temática Biotecnologia, Descrição: É notório a importância que as diversas técnicas da biotecnologia adquirem nos dias atuais, sendo necessário à contribuição de uma formação flexível aos diversos debates que surgem e principalmente estando de acordo com as necessidades de um ensino, que deve direcionar os alunos a formação de um senso crítico e conhecimento sólido acerca de assuntos dessa ciência. O estudo objetivou verificar as possíveis percepções de alunos do Ensino Médio público acerca do tema. O trabalho foi desenvolvido em duas etapas, consistindo em aula expositiva sobre os transgênicos e organismos geneticamente modificados (OGM's), realizando-se um diário de campo (registros) durante a atividade, além da aplicação de questionários posteriores, com análise mediada por categorização das respostas.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Renan Gonçalves da Silva - Coordenador / Flávia Cristina Rodrigues Lisoni - Integrante.
Prêmios
2023
Honra ao mérito - Professor (XIX Olimpíada Brasileira de Biologia), Instituto Butantan.
2020
Honra ao mérito pelo trabalho "Mecanismos regulados por miRNAs em folhas de cana-de-açúcar em resposta ao estresse por alumínio", Sociedade Brasileira de Melhoramento de Plantas - Regional DF.
2019
MENÇÃO HONROSA para o trabalho - Rede de co-expressão do gene LEA induzido em cana-de-açúcar sob deficiência hídrica, UNAERP.
2019
Moção de Congratulações. Autores e Escritores Guaraçaienses, Prefeitura Municipal de Guaraçaí.
2018
MENÇÃO HONROSA para o trabalho - Respostas fisiológicas e biométricas de genótipos de cana-de-açúcar submetidos a estresses abióticos., UNAERP.
2018
MENÇÃO HONROSA para o trabalho - Rede de co-expressão e regulação gênica por miRNAs identificados em monocotiledôneas., UNAERP.
2013
MENÇÃO HONROSA para o trabalho "Resistência a pragas em progênies de seringueira provenientes dos clones IAC 15, IAC 35, IAC 41, IAN 873, GT 1, PB 217 e PB 252., Comissão Organizadora do VII ENCIVI (Faculdade de Engenharia de Ilha Solteira, UNESP).
2012
Melhor aluno do 3º ano do curso de Ciências Biológicas no ano de 2011., Universidade Estadual Paulista Julio de Mesquita Filho - UNESP, Ilha Solteira, São Paulo..
2011
Melhor aluno do 2º ano do Curso de Ciências Biológicas, no ano de 2010., Universidade Estadual Paulista Julio de Mesquita Filho, UNESP - Ilha Solteira.
2010
Melhor Aluno do 1ºano do Curso de Ciências Biológicas, no ano de 2009., Universidade Estadual Paulista Julio de Mesquita Filho - FEIS, Ilha Solteira - SP.
2007
Melhores alunos, Projeto Polícia Mirim.
Histórico profissional
Endereço profissional
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Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Faculdade de Ciências Agrárias e Veterinárias de Jaboticabal. , Faculdade de Ciências Agrárias e Veterinárias de Jaboticabal, Vila Industrial, 14884900 - Jaboticabal, SP - Brasil, Telefone: (16) 32097100, URL da Homepage:
Experiência profissional
2019 - 2019
Universidade de Ribeirão PretoVínculo: Professor estagiário, Enquadramento Funcional: Estágio docência, Carga horária: 4
2018 - 2018
Universidade de Ribeirão PretoVínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor estagiário, Carga horária: 4
Outras informações:
Professor de Bioquímica Básica para cursos de graduação (Educação Física e Enfermagem).
2017 - 2021
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível SuperiorVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Doutorando, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
2014 - 2016
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível SuperiorVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista de Mestrado, Regime: Dedicação exclusiva.
2014 - 2014
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível SuperiorVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista PIBID, Carga horária: 8
Outras informações:
Foi Bolsista de Iniciação à Docência, desenvolvendo atividades teóricas e práticas com alunos do 1º ano do Ensino Médio de uma escola Estadual Pública.
2013 - 2014
E.E UrubupungáVínculo: Estagiário, Enquadramento Funcional: Estágiário - professor, Carga horária: 12
Outras informações:
Desenvolveu as seguintes atitividades: regência de aulas teóricas para o 1º e 2º ano do Ensino médio, e regência de aulas teóricas e práticas para o 1º ano do Ensino médio (EJA).
2013 - 2013
Center for Biodiversity, Functional and Integrative GenomicsVínculo: Estágio em I & D, Enquadramento Funcional: Estagiário, Carga horária: 12
Outras informações:
Participou na investigação e desenvolvimento no "BioFIG" (na Faculdade de Ciências da Universidade do Porto), na unidade SPReD (Sexual Plant Reproduction and Development Laboratory), sob orientação da PhD. Sílvia Vieira Almeida Coimbra Tenente (da Universidade do Porto - Portugal).
Participou do projeto PTDC/AGR-GPL/115358/2009 da FCT, intitulado ?Relações entre AGPs na interação pólen-pistilo em Arabidopsis?. Carga horária total: 110 horas.
2013 - 2013
E.E Lea Silva MoraesVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Estagiário - professor, Carga horária: 8
Outras informações:
Bolsista PROEX - aplicando o projeto de extensão - Sexualidade, DST/AIDS: reflexões com
adolescentes.
2012 - 2013
Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPqVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista de Graduação Sanduíche, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Bolsa de Graduação Sanduíche no Exterior - SWG, contemplada pelo programa nacional do Governo Brasileiro - Ciência sem Fronteiras.
Processo: 227860/2012-8
2010 - 2010
Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPqVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista PIBIC, Carga horária: 12
Outras informações:
Bolsista de Iniciação Científica, sob orientação da Prof. Dra. Marineide Rosa Vieira.
2012 - 2013
Universidade do PortoVínculo: Mobilidade acadêmica, Enquadramento Funcional: Estudante extraordinário, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Estudante de Mobilidade da Faculdade de Ciências da Universidade do Porto, ao abrigo do Programa Ciência sem Fronteiras. Cursou as seguintes cadeiras (disciplinas) na Faculdade de Ciências (FCUP): Biologia Molecular, Cultura de Células e Tecidos Vegetais, Botânica Florestal, Parasitologia Animal, Ecologia e Biogeografia, Evolução e Biologia Humana.
2010 - 2012
Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São PauloVínculo: Bolsista - Inicação Científica, Enquadramento Funcional: Bolsista - IC, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Bolsa concedida no ano de 2010 e RENOVADA no ano de 2011.
Sob responsabilidade da Prof. Dra. Marineide Rosa Vieira.
O projeto: Ocorrência sazonal de ácaros (Acari) e presença de fatores de resistência a Calacarus heveae e Tenuipalpus heveae (Acari: Eriophyidae, Tenuipalpidae) em progênies de seringueira cultivadas em Mato Grosso do Sul. (Seasonal ocurrence of mites (Acari) and presence of resistance factors to Calacarus heveae e Tenuipalpus heveae (Acari: Eriophyidae, Tenuipalpidae) in rubber tree progenies cultivated in Mato Grosso do Sul).
2017 - 2021
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita FilhoVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista CAPES, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Doutorando em Agronomia (Genética e Melhoramento de Plantas).
2016 - 2018
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita FilhoVínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor convidado, Carga horária: 4
Outras informações:
Experiência em docência na Universidade Estadual Paulista ?Júlio de Mesquita Filho? (UNESP ? FCAV), nos anos de 2016, 2017 e 2018. Colaborou nas disciplinas de Biotecnologia Vegetal e Fundamentos de Biologia Molecular.
2016 - 2018
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita FilhoVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Docente, Carga horária: 2
Outras informações:
Docente colaborador na UNESP (FCAV). Ministrou aulas teóricas e práticas nas disciplinas de "Biotecnologia Vegetal" e "Fundamentos de Biologia Molecular".
2014 - 2017
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita FilhoVínculo: Mestrando, Enquadramento Funcional: Estudante, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Mestrando pelo Programa de Pós-Graduação em Genética e Melhoramento de Plantas, na Faculdade de Ciências Agrárias e Veterinárias (FCAV), UNESP de Jaboticabal, SP.
2009 - 2014
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita FilhoVínculo: Estudante de Graduação, Enquadramento Funcional: Estudante, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
CURSOU Licenciatura em Ciências Biológicas.
2013 - 2013
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita FilhoVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista BAAE II, Carga horária: 8
Outras informações:
Bolsista de Apoio Acadêmico e Extensão II (PROEX), no projeto intitulado "Sexualidade, DST/AIDS: reflexões com adolescentes", sob a orientação da Profa. Dra. Angela Coletto Morales Escolano. Com carga horária total de 160 horas.
2012 - 2012
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita FilhoVínculo: Estágio, Enquadramento Funcional: Estagiário, Carga horária: 8
Outras informações:
Realizou atividades no Laboratório de Genética de Populações e Silvicultura (LGPS), na Faculdade de Engenharia - Campus de Ilha Solteira (UNESP), participando do projeto: "Composição química em sementes e variação genética para caracteres agronômicos em uma população base de Acacia Polyphylla. Carga horária de 90 horas.
2011 - 2011
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita FilhoVínculo: Estágio, Enquadramento Funcional: Estagiário, Carga horária: 8
Outras informações:
Realizou atividades no Laboratório de Genética de Populações e Silvicultura (LGPS), na Faculdade de Engenharia - Campus de Ilha Solteira (UNESP), participando no projeto: "Variação genética para compostos bioqupimicos em sementes de progênies de Caryocar brasiliense". Carga horária de 150 horas.
2010 - 2010
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita FilhoVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista BAAE I, Carga horária: 8
Outras informações:
Bolsista do Programa de Bolsa de Apoio Acadêmico e Extensão I, no projeto intitulado Avaliação de progênies de seringueira quanto à avaliação de ácaros fitófagos, sob orientação da Profa. Dra. Marineide Rosa Vieira, com carga hoária total de 152 horas.
2010 - 2010
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita FilhoVínculo: Iniciação Cientifica, Enquadramento Funcional: Bolsita Pibic/Reitoria/CNPq, Carga horária: 8, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Orientador: Prof. Dr. Marineide Rosa Vieira
2009 - 2009
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita FilhoVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista BAAE I, Carga horária: 8
Outras informações:
Bolsista do Programa de Bolsa de Apoio Acadêmico e Extensão I, no projeto intitulado Elaboração de Catálogo Ilustrado sobre pragas de plantas ornamentais, sob orientação da Profa. Dra. Marineide Rosa Vieira, com carga horária total de 224 horas.
Atividades
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01/2012
Extensão universitária , Faculdade de Engenharia de Ilha Solteira.Atividade de extensão realizada, Monitor do evento "Venha nos Conhecer".
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01/2011
Extensão universitária , Faculdade de Engenharia de Ilha Solteira.Atividade de extensão realizada, Monitor do evento "Venha nos Conhecer".
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08/2009 - 08/2010
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Engenharia de Ilha Solteira.Cargo ou função, Membro do Conselho Fiscal do Centro Acadêmico de Ciências Biológicas da UNESP, campus Ilha Solteira..
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01/2010
Extensão universitária , Faculdade de Engenharia de Ilha Solteira.Atividade de extensão realizada, Monitor do evento "Venha nos Conhecer".
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01/2010
Outras atividades técnico-científicas , Faculdade de Engenharia de Ilha Solteira, Faculdade de Engenharia de Ilha Solteira.Atividade realizada, Participou na organização como "MONITOR" no XXII CONGRESSO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DA UNESP, nos dias 15 e 16/09 de 2010..
2025 - Atual
Diretoria de Ensino Região de Ribeirão Preto, DE RibeirãopretoVínculo: Servidor público, Enquadramento Funcional: Professor - Ensino Fundamental e Médio, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Ministra aulas dos componentes curriculares: Biologia, Ciências, Práticas experimentais e Química.
2021 - 2024
Diretoria de Ensino Região de Ribeirão Preto, DE RibeirãopretoVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor - Ensino Fundamental e Médio, Carga horária: 40
Outras informações:
Ministrou aulas dos componentes: Biologia, Biotecnologia e Práticas experimentais.
Criando um monitoramento
Nossos robôs irão buscar nos nossos bancos de dados todos os processos de Renan Gonçalves da Silva e sempre que o nome aparecer em publicações dos Diários Oficiais, avisaremos por e-mail e pelo painel do usuário
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Confirma a exclusão?