Isadora Rebello Joaquim

Doutora em Linguagem e Educação pela FE-USP, mestra na mesma área de pesquisa, graduada (no bacharelado e na licenciatura) em Letras Português - Alemão pela FFLCH - USP. Pesquisa a presença da poesia no processo de alfabetização e no letramento contínuo, a fim de refletir acerca das experiências de alunos com a linguagem poética na trajetória do ensino-aprendizagem da leitura e escrita. É professora do Ensino Fundamental e Médio e foi coordenadora do Cursinho Popular do Capão Redondo. Já participou do projeto de alfabetização Ler e Escrever - Toda força ao primeiro ano da Secretaria Municipal de Educação de São Paulo e do projeto de pesquisa O desafio de ensinar a leitura e escrita no contexto do ensino fundamental de nove anos e da inserção do laptop na escola pública brasileira, orientado pelo Prof. Dr. Claudemir Belintane e financiado pela CAPES.

Informações coletadas do Lattes em 04/03/2024

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Educação

2016 - 2022

Universidade de São Paulo
Título: O papel da linguagem poética no letramento contínuo: uma perspectiva metodológica
Claudemir Belintane.

Mestrado em Educação

2013 - 2016

Universidade de São Paulo
Título: A criança entre a voz do verso e a letra do sentido: a poesia no processo de alfabetização
, Ano de Obtenção: 2016.Claudemir Belintane.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Alfabetização; Literatura; Poesia; Experiência estética; Infância.

Aperfeiçoamento em andamento em Lehramt - Spanisch

2022 - Atual

Humboldt-Universität zu Berlin

Graduação em Licenciatura em Português e Alemão

2010 - 2012

Universidade de São Paulo

Graduação em Letras - Alemão

2008 - 2012

Universidade de São Paulo

Graduação em Letras - Português

2008 - 2012

Universidade de São Paulo

Graduação interrompida em 2011 em Letras - Russo

2008 - Atual

Universidade de São Paulo
Ano de interrupção: 2011

Formação complementar

2018 - 2018

Estética - Hegel e o Romantismo. (Carga horária: 120h). , Universidade de São Paulo, USP, Brasil.

2017 - 2017

Tópicos de Semiótica Aplicada. (Carga horária: 120h). , Universidade de São Paulo, USP, Brasil.

2017 - 2017

Cultura e Educação indígenas. (Carga horária: 10h). , Museu de Arte Moderna de São Paulo, MAM, Brasil.

2010 - 2011

História do Cristianismo na América Latina. (Carga horária: 120h). , Universidade de Leipzig, UL, Alemanha.

2010 - 2011

Comunicação Intercultural em Língua Árabe. (Carga horária: 120h). , Universidade de Leipzig, UL, Alemanha.

2010 - 2011

Linguistica comparada entre Língua Ucraniana e Língua Russa. (Carga horária: 120h). , Universidade de Leipzig, UL, Alemanha.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Italiano

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Francês

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Pouco.

Alemão

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Russo

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas.

Organização de eventos

JOAQUIM, I. R. . I Encontro aberto do Grupo Oralidade, Leitura e Escrita. 2017. (Congresso).

JOAQUIM, I. R. . Encontro Paulista de Estudantes de Letras. 2009. (Outro).

Participação em eventos

Cultura e Educacao indigena. 2017. (Oficina).

III Seminário de Estética e Crítica de Arte.A criança entre a voz do verso e a letra do sentido: a poesia no processo de alfabetização. 2017. (Seminário).

Seminário de práticas educativas - Colégio São Luis.ORALIDADE E POESIA NA ALFABETIZAÇÃO E NA SUSTENTAÇÃO DO LETRAMENTO. 2017. (Seminário).

VI Congresso Brasileiro de Educação. Educacao e Formacao Humana: praxis e transformacao social. 2017. (Congresso).

XV Seminário de Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa.A criança entre a voz do verso e a letra do sentido: a poesia no processo de alfabetização. 2016. (Seminário).

Seminário Histórias da Infância. 2015. (Seminário).

I Encontro Internacional sobre Organização Escolar. 2014. (Encontro).

IV Encontro Nacional das Escolas em Ciclo. 2014. (Encontro).

X Encontro da Linha de Pesquisa Linguagem e Educação. 2014. (Encontro).

II Seminário de Práticas Educativas em Alfabetização.O desafio de ensinar a leitura e a escrita no contexto do ensino fundamental de nove anos. 2013. (Seminário).

Psicose e Escrita. 2013. (Seminário).

Encontro Regional do projeto "O desafio de ensinar a leitura e escrita no contexto do ensino fundamental de nove anos e da inserção do laptop na escola pública brasileira".Encontro Regional do projeto "O desafio de ensinar a leitura e escrita no contexto do ensino fundamental de nove anos e a inserção do laptop na escola pública brasileira". 2012. (Encontro).

I Colóquio sobre alfabetização do Núcleo de Ensino de Araraquara.Diagnóstico de Oralidade: dificuldades de alunos do 1 ano do ensino fundamental I. 2012. (Simpósio).

II Encontro sobre a linguagem da criança: sentido, corpo e discurso.Diagnóstico de Oralidade: dificuldades de alunos do 1 ano do ensino fundamental I. 2012. (Encontro).

X SMELP - A pesquisa e o ensino no campo da linguagem na primeira década do milênio. ..O desafio do ensino da leitura e escrita no ensino fundamental de 9 anos.. 2011. (Seminário).

Encontro Paulista de Estudantes de Letras.Reforma Curricular do Curso de Letras. 2009. (Encontro).

Produções bibliográficas

JOAQUIM, I. R. . A criança entre o verso da voz e a letra do sentido: a poesia no processo de alfabetização. In: III Seminário de Estética e Crítica de Arte, 2017, São Paulo. As artes entre urgência e inoperância. São Paulo: FFLCH - USP, 2017. v. 1. p. 297-310.
JOAQUIM, I. R. . ORALIDADE E POESIA NA ALFABETIZAÇÃO E NA SUSTENTAÇÃO DO LETRAMENTO.. In: Congresso Brasileiro de Educação, 2016, Bauru. Educacao e Formacao Humana: praxis e transformacao social, 2016.
JOAQUIM, I. R. . Poesia e estética como perspectivas metodológicas no ensino da Língua PortuguesaPoesia e estética como perspectivas metodológicas no ensino da Língua Portuguesa. REVISTA EDUCAÇÃO EM QUESTÃO (ONLINE) , 2022.
JOAQUIM, I. R. . Poesia e estética como perspectivas metodológicas no ensino da Língua Portuguesa. 2022. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
JOAQUIM, I. R. . Abenteuer und Leidenschaft - dem Lernen auf der Spur. 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
JOAQUIM, I. R. . A criança entre a voz do verso e a letra do sentido: a poesia no processo de alfabetização. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
JOAQUIM, I. R. . ORALIDADE E POESIA NA ALFABETIZAÇÃO E NA SUSTENTAÇÃO DO LETRAMENTO. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
JOAQUIM, I. R. . Literatura infantil e tradição oral. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
JOAQUIM, I. R. . A criança entre a voz do verso e a letra do sentido: a poesia no processo de alfabetização. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
JOAQUIM, I. R. . Alfabetizar no contexto do ensino fundamental de nove anos: relatos de experiências. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
JOAQUIM, I. R. . Diagnóstico de Oralidade: dificuldades de alunos do 1 ano do ensino fundamental I. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
JOAQUIM, I. R. . Reforma Curricular do Curso de Letras. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

JOAQUIM, I. R. ; PESQUISADORES, E. O. . GOLE - Grupo Oralidade Leitura e Escrita. 2017; Tema: Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa. (Site).

ARRUZZA, C. ; JOAQUIM, I. R. . Ligações perigosas: casamentos e divórcios entre marxismo e feminismo. 2019. (Editoração/Livro).

JOAQUIM, I. R. . A poesia no processo de alfabetização. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

Projetos de pesquisa

2011 - 2014

O desafio de ensinar a leitura e escrita no contexto do ensino fundamental de nove anos, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Isadora Rebello Joaquim - Integrante / Natalia Bortolaci - Integrante / Katia Arilha Fiorentino Nanci - Integrante / Laura Battaglia - Integrante / Paulo Chagas Dalcheco - Integrante / BELINTANE, Claudemir - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.
2008 - 2010

Ler e Escrever - Toda força ao 1o ano, Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (80) . , Integrantes: Isadora Rebello Joaquim - Coordenador / e outros pesquisadores - Integrante / Emerson di Pietri - Integrante.

Histórico profissional

Experiência profissional

2011 - 2014

Universidade de São Paulo

Vínculo: , Enquadramento Funcional:

2013 - 2014

Escola de Aplicação da Faculdade de Educação da USP

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Auxiliar Educativo, Carga horária: 30

2011 - 2013

Escola de Aplicação da Faculdade de Educação da USP

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Pesquisadora, Carga horária: 20

2009 - 2010

EMEF Dom Veremundo Toth

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Segundo Professor, Carga horária: 20

2015 - 2019

Escola Antonietta e Leon Feffer

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora EFI e do EM, Carga horária: 40

2016 - 2018

Cursinho Popular do Capão Redondo

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Coordenadora, Carga horária: 10

2021 - Atual

Carl-Zeiss-Oberschule

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 40