Lidiane Augusta Ferrari Botteon

Doutoranda em Educação Escolar UNESP - Araraquara (2022). Mestra em Processos de Ensino, Gestão e Inovação pela Universidade de Araraquara-SP . Graduada em Letras (IMES Catanduva), Pedagogia- Universidade de Uberaba. Pós-graduada em Educação Especial com ênfase na Deficiência Auditiva - Faculdade São Luís de Jaboticabal, pós-graduada em LIBRAS - UNIP e em Deficiência Intelectual - Claretiano Centro Universitário. Atua como docente especializada em Educação Especial na SEESP. Docente do Centro Universitário Padre Albino -curso de Pedagogia. Pesquisador(a) integrante do do Grupo de Pesquisa GESTELD - Grupo de Estudos em Educação, Sexualidade, Tecnologias, Linguagens e Discursos vinculado a Faculdade de Engenharia FEB - Unesp de Bauru-,SP e certificado pelo CNpq. Atou como professora de LP como L2 para surdos (2019-2021). Atuou como Tutora da UFSCAR no curso de licenciatura em Educação Especial (2021-2022). Foi avaliadora educacional do material de Recuperação e Aprofundamento - Língua Portuguesa SEESP. Atuou como docente do Instituto Municipal de Ensino Superior de Catanduva (2014 -2019). Áreas de atuação e linhas de pesquisa: Surdez e Língua de Sinais, Educação Especial na Perspectiva Inclusiva, Políticas Públicas de Inclusão.

Informações coletadas do Lattes em 22/07/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em andamento em Educação Escolar

2022 - Atual

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Título: DA (IN) VISIBILIDADE DA SEXUALIDADE DE SURDAS A UMA POSSÍVEL EDUCAÇÃO NA ESTEIRA DO CUIDADO DE SI
Maria Regina Momesso. Palavras-chave: Educação; Surdez; Foucault; Cuidado de si..Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Educação.

Mestrado em Mestrado em Educação

2016 - 2018

Universidade de Araraquara
Título: Processos de comunicação da surdez na perspectiva de mães, professores e jovens surdos, Ano de Obtenção: 2018
Dra. Maria Lucia Suzigan Dragone.Palavras-chave: surdez;comunicação; família;aprendizagem.

Especialização em Tutoria em Educação a Distância

2020 - 2021

Faculdade de Educaçao Sao Luis
Título: Atuação do Tutor na Educação à Distância
Orientador: Juliana Bordinhão Diana

Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional

2018 - 2019

Faculdade Interativa de São Paulo
Título: A Importância do Psicopedagogo no Processo de Aprendizagem
Orientador: Ademir Testa Júnior

Especialização em Educação Especial: Deficiência Intelectual

2012 - 2013

Claretiano Centro Universitário, Claretiano/BAT
Título: Educação Inclusiva: Reflexões sobre o direito à diversidade
Orientador: Ms. Aline de Cássia D Lagoeiro

Especialização em Interpretação da LIBRAS

2010 - 2012

Universidade Paulista
Título: Aspectos Linguísticos e Cognitivos de um alunos surdo
Orientador: Profª Ma. Andrea da Silva Rosa

Especialização em Educação Especial: Deficiência Intelectual

2010 - 2011

Faculdade de Educaçao Sao Luis
Título: Inclusão: O Paradigma do século XXI
Orientador: Prof.ª Rosangela Benetti

Especialização em Ed. Especial com Ênfase na Deficiência Auditiva

2008 - 2009

Faculdade de Educaçao Sao Luis
Título: Ensino da Língua Portuguesa, Leitura e Surdez
Orientador: Profa. Dra. Márcia Duarte

Graduação em Pedagogia

2008 - 2010

Universidade de Uberaba
Título: Inclusão Educacional
Orientador: Ana Cláudia Durante

Graduação em Letras Plena

2004 - 2007

IMES FAFICA

Formação complementar

2024 - 2024

Instrumentos de Identificação das Altas Habilidades e Estudos de Caso. (Carga horária: 10h). , UNESP Instituto de Biociências, Letras e Ciências Exatas - Câmpus de São Jo, IBILCE - UNESP, Brasil.

2023 - 2023

Avaliadores de Artigo Científico. (Carga horária: 20h). , Escola Nacional de Administração Pública, ENAP, Brasil.

2023 - 2023

Letramento Científico. (Carga horária: 24h). , Universidade Estadual Paulista Julio De Mesquita F, UNESP, Brasil.

2023 - 2023

Curso de plataforma Virtuais(MOODLE): Unidades de Aprendizagem da Sagah. (Carga horária: 3h). , Centro Universitário Padre Albino, UNIFIPA, Brasil.

2023 - 2023

Seja um empreendedor com atitudes certeiras. (Carga horária: 2h). , ESCOLA SUPERIOR DE EMPREENDEDORISMO SEBRAE-SP, ESE SEBRAE-SP, Brasil.

2022 - 2022

Curso de Cuidador/ monitor com ênfase na Ed. Especial. (Carga horária: 80h). , APAE Catanduva, APAE, Brasil.

2022 - 2022

Competências básicas - Políticas Públicas e financiamento da ed. básica.. (Carga horária: 60h). , Ministério da Educação, MEC, Brasil.

2022 - 2022

Aplicador ABA. (Carga horária: 180h). , Instituto Neuro, IN, Brasil.

2022 - 2022

Formação Currículo Lattes. (Carga horária: 4h). , Centro Universitário Padre Albino, UNIFIPA, Brasil.

2022 - 2022

Curso Autismo e Análise do comportamento aplicada. (Carga horária: 60h). , APAE Catanduva, APAE, Brasil.

2022 - 2022

Encontro de escutas e diálogos: Leituras: para quê? Diálogos com práticas. (Carga horária: 2h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

2021 - 2021

Curso avançado de prática de conversação em LIBRAS. (Carga horária: 20h). , Gabriela Gonçalves Simões, GGS, Brasil.

2020 - 2021

Ensino Hibrido: Práticas de Orientações de Estudos.. (Carga horária: 30h). , Secretaria estadual de educação de São Paulo, SE, Brasil.

2020 - 2020

Curso de LIBRAS avançado I - Sueli Ramalho. (Carga horária: 40h). , Pamela Isis, PISIS, Brasil.

2020 - 2020

Da educação integral ao ensino integral. (Carga horária: 30h). , Secretaria estadual de educação de São Paulo, SEE - SP, Brasil.

2020 - 2020

Educando para boas escolhas online: uso seguro e consciente da Internet ? 1. (Carga horária: 40h). , Secretaria estadual de educação de São Paulo, SE, Brasil.

2019 - 2019

Formação Básica: Tecnologia. (Carga horária: 30h). , Secretaria da Educação de São Paulo, SEE-SP, Brasil.

2019 - 2019

Formação Básica: Projeto de Vida. (Carga horária: 30h). , Secretaria da Educação de São Paulo, SEE-SP, Brasil.

2019 - 2019

Formação Básica: Eletivas. (Carga horária: 30h). , Secretaria da Educação de São Paulo, SEE-SP, Brasil.

2019 - 2019

Treinamento no catálogo SAGAH e na Plataforma BLACKBOARD. (Carga horária: 20h). , Centro Universitário Padre Albino, UNIFIPA, Brasil.

2019 - 2019

Curso de LIBRAS avançado. (Carga horária: 60h). , INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO ELVIRA DAYRELL, ISEED, Brasil.

2017 - 2018

Extensão universitária em Curso de formação ao ingressante do quadro de magistério. (Carga horária: 120h). , Secretaria da Educação de São Paulo, SEE-SP, Brasil.

2017 - 2017

Extensão universitária em Formação ao ingressante- ensino em foco ed. especial. (Carga horária: 240h). , Secretaria da Educação de São Paulo, SEE-SP, Brasil.

2017 - 2017

Transtorno Global do desenvolvimento (TGD) e suas especificações. (Carga horária: 60h). , Secretaria da Educação de São Paulo, SEE-SP, Brasil.

2015 - 2015

V Curso de Metodologia. (Carga horária: 20h). , Centro Universitário Padre Albino, UNIFIPA, Brasil.

2012 - 2013

Extensão universitária em Prevenção do uso de drogas para educadores de escolas públicas. (Carga horária: 180h). , Universidade de Brasília, UnB, Brasil.

2012 - 2013

Inglês Intermediário. (Carga horária: 120h). , Escola de idiomas, CNA, Brasil.

2012 - 2012

Educação Inclusiva- Capacitação pedagógica para o trabalho com PcD's visual. (Carga horária: 40h). , SENAI - Departamento Regional de São Paulo, SENAI/DR/SP, Brasil.

2011 - 2012

Inglês Básico. (Carga horária: 120h). , Escola de idiomas, CNA, Brasil.

2010 - 2010

Aprofundamento em LIBRAS. (Carga horária: 40h). , Secretaria da Educação de São Paulo, SEE-SP, Brasil.

2009 - 2009

Básico de LIBRAS. (Carga horária: 40h). , Secretaria da Educação de São Paulo, SEE-SP, Brasil.

2009 - 2009

Uma educação inovadora e eficaz para formar jovens protagonistas e leitores. (Carga horária: 35h). , Instituto Ayrton Senna, AYRTON SENNA, Brasil.

2009 - 2009

As oficinas de Hora da Leitura e de Experiências matemáticas na escola int.. (Carga horária: 30h). , Instituto Ayrton Senna, AYRTON SENNA, Brasil.

2009 - 2009

Intermediário de LIBRAS. (Carga horária: 40h). , Secretaria da Educação de São Paulo, SEE-SP, Brasil.

2008 - 2008

Grandes Temas da Atualidade. (Carga horária: 44h). , Secretaria da Educação de São Paulo, SEE-SP, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Libras

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Áreas de atuação

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Organização de eventos

SANTOS, G. A. ; CHECCONI, F. F. ; Botteon, L.A.F ; SALOMAO, M. S. A. . III Jornada Pedagógica Inovadora. 2024. (Outro).

Botteon, L.A.F ; SANTOS, G. A. ; SALOMAO, M. S. A. . II Jornada pedagógica Inovadora: Múltiplos olhares. 2023. (Outro).

Botteon, L.A.F . II Seminário de Educação Especial e inclusão escolar da Pedagogia - UNIFIPA. 2022. (Outro).

Botteon, L.A.F . Dia Nacional do Surdo. 2022. (Outro).

Participação em eventos

3° Seminário NEAME e SIEPE.O uso de ferramentas tecnológicas educacionais para estudantes com TEA. 2024. (Seminário).

3° Seminário NEAME e SIEPE. 2024. (Seminário).

6° Encontro Internacional sobre Jogos e Mobile Learning. O Método Teacch como Ferramenta Educacional para Estudantes com Transtorno do Espectro do Autismo. 2024. (Congresso).

EIDE XVIII Encontro IBERO AMERICANO DE EDUCAÇÃO.Sexualidade de Mulheres Surdas: Uma Revisão da Literatura. 2024. (Encontro).

XIII Congresso de Iniciação Científica e II Congresso de extensão Universitária. 2024. (Congresso).

XIII Congresso de Iniciação Científica e II Congresso de extensão Universitária. Disciplina Positiva: Uma Nova Abordagem para a Educação e seus Impactos no Processo de Ensino-Aprendizagem do educando. 2024. (Congresso).

XIII Congresso de Iniciação Científica e II Congresso de extensão Universitária. Grupo de Estudos Possibilidades de Aprendizagem Colaborativa entre Estudantes e Docentes. 2024. (Congresso).

XIII Congresso de Iniciação Científica e II Congresso de extensão Universitária. A Importância do Estímulo à Leitura na Educação Infantil: Uma Prática Conjunta ? Família e Escola. 2024. (Congresso).

?Catanduva e Padre Albino: a cidade e seu benfeitor?. 2023. (Exposição).

3rd international conference on Natural products and Human. The manager's vision regarding sexual education. 2023. (Congresso).

3rd international conference on Natural products and Human. Communicative processes in deafness according reports of youth deaf people: an inclusive look at public policies. 2023. (Congresso).

Congresso Internacional Movimentos Docentes - CMD.A escrileitura de si na constituição da subjetividade feminina de surdas como forma de educação e cuidado de si. 2023. (Seminário).

CONVERSATÓRIO NA UNESP, DIFERENÇA, INCLUSÃO E EDUCAÇÃO: Presença [Ausência] do outro, proferida Carlos Skliar ?. 2023. (Encontro).

II Jornada Pedagógica Inovadora: múltiplos olhares.?A inclusão de pessoa com superdotação e os contextos de aprendizagem e desenvolvimento?.. 2023. (Simpósio).

II Seminário NEAME: Pesquisas em Educação e Políticas Públicas,.Pretas, ?mulatas? , indígenas, ideologia de gênero e educação sexual,. 2023. (Seminário).

O ensino estruturado para crianças autistas: a importância do manejo comportamental ma. 2023. (Encontro).

V SPPEI ? SEMINÁRIO NACIONAL DE PESQUISAS E PRÁTICAS NA EDUCAÇÃO DA INFÂNCIA: Impactos da política curricular da BNCC na educação da infância.A CONSTITUIÇÃO DA SUBJETIVIDADE FEMININA DE SURDAS NO ENSINO MÉDIO E SUAS RELAÇÕES DE GÊNERO E SEXUALIDADE. 2023. (Seminário).

VSPPEI Seminário Nacional de Pesquisa e Práticas na Educação da Infância.A construção da Subjetividade Feminina de Surdas no Ensino Médio e suas Relações de Gênero e Sexualidade. 2023. (Seminário).

XII Seminário Gestão Educacional e XIV Auto avaliação institucional. 2023. (Seminário).

Descomplique: inteligência emocional nos negócios - SEBRAEE. 2022. (Encontro).

II Semana de Música da Pedagogia - Som e Foco. 2022. (Oficina).

II seminário de Ed. Especial e Inclusão escolar da Pedagogia - Unifipa. 2022. (Seminário).

I Simpósio Internacional de Educação Sexual do CENPE. 2022. (Simpósio).

IV SIICS Simpósio internacional interdisciplinar em cultura e sociedade PGCultd.O estudante surdo nos anos iniciais do ensino fundamental: um olhar docente. 2022. (Simpósio).

IV Simpósio Internacional Interdisciplinar em Cultura e Sociedade. 2022. (Simpósio).

IV Simpósio Internacional Interdisciplinar em Cultura e Sociedade. 2022. (Oficina).

Novos Desafios da Educação Brasileira. 2022. (Outra).

Seminário Discursos da Sexualidade (1969) Michel Foucault. 2022. (Seminário).

XII Congresso de iniciação científica. I congresso de extensão universitária. XI Workshop de pós graduação.. GRUPO DE ESTUDO E PESQUISA: A inclusão de pessoa com superdotação e os contextos de aprendizagem e desenvolvimento.. 2022. (Congresso).

I Semana de Música da Pedagogia - "Som e foco". 2021. (Outra).

I seminário de Ed. Especial e Inclusão escolar da Pedagogia - Unifipa. 2021. (Seminário).

Educação no mundo em transição- tempos remotos e a necessidade da formação socioemocional.. 2020. (Oficina).

II Cine Educativo e I semana do Protagonismo Universitário. 2020. (Oficina).

III Seminário de Pesquisa Científica em Educação.A importância da literatura infantil nos anos iniciais. 2020. (Seminário).

I Semana Virtual de Educação da Pedagogia - UNIFIPA ?Ressignificando e renovando nossas práticas pedagógicas.?Língua Brasileira de Sinais: refletir sobre o passado para compreender o presente?. 2020. (Oficina).

XI Congresso de Iniciação Científica e o X Workshop de Pós- Graduação - UNIFIPA. 2019. (Congresso).

XIV EIDE- Encontro Iberoamericano de Educação em Araraquara. 2019. (Congresso).

III Colóquio sobre Língua de Sinais e LIBRAS. 2018. (Outra).

Transtorno do Déficit de atenção e hiperatividade. 2018. (Simpósio).

Adaptação Curricular e manejo comportamental dos alunos com TEA. 2017. (Oficina).

I Workshop Uma viagem pelo mundo da leitura de cordel. 2017. (Outra).

XII Congresso de Iniciação Científica da UNIARA. O olhar do surdo sobre as barreiras de comunicação com mães e professores. 2017. (Congresso).

XXV semana da educação - IMES FAFICA. 2017. (Outra).

IFCIÊNCIA. 2016. (Feira).

III ENPE- ENCONTRO DE PESQUISA.Compreendendo barreiras linguísticas e reflexos na aprendizagem - opinião de mães, professores e surdos. 2016. (Encontro).

IX Congresso de Iniciação Científica e VIII Workshop de pós-graduação. 2016. (Congresso).

XI congresso de iniciação científica da UNIARA. Compreendendo barreiras linguísticas e reflexos na aprendizagem-opinião de mães, professores e alunos surdos no processo de comunicação. 2016. (Congresso).

XXIV Semana da Educação e VII Semana Integrada do ISE- curso de extensão universitária. 2016. (Encontro).

II Colóquio de Línguas de Sinais e LIBRAS. 2015. (Oficina).

VIII CIC e VII Workshop de pós graduação FIPA.A aquisição tardia da língua de sinais para indivíduos surdos e os prejuízos recorrentes no processo de ensino aprendizagem.. 2015. (Oficina).

I Congresso Regional. 2014. (Oficina).

IV Congresso de Iniciação Científica III Workshop de Pós-Graduação. Lidiane Augusta Ferrari Botteon. 2010. (Congresso).

VIII Semana de Letras. 2007. (Oficina).

VII Semana de Letras. 2006. (Oficina).

VI Simpósio de Letras. 2005. (Simpósio).

V Simpósio de Letras. 2004. (Simpósio).

Participação em bancas

Aluno: Gabriela Juliana Lopes Freitas, Priscila Gardin e Raissa Gom

Botteon, L.A.F; CHECCONI, F. F.; SALOMAO, M. S. A.. As inovações tecnológicas e seu espaço nas práticas de alfabetização da EJA. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Padre Albino.

Aluno: Angelica C

Botteon, L.A.F; SANTOS, G. A.. Rosa da Silva, Giovana Roque e Priscila Alonso.Disciplina Positiva: Uma Nova Abordagem para a Educação e seus Impactos no Processo de Ensino-Aprendizagem do educando. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Padre Albino.

Aluno: Jaqueline S

Botteon, L.A.F; SEIXAS, M.. Martins, Jeniffer L. S. Alves e Karolaine San.O Impacto do Uso de Telas na Primeira Infância e a sua Influência no Desenvolvimento Infantil. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Padre Albino.

Aluno: AMANDA MURO BARRETTO

Botteon, L.A.F; CHECCONI, F. F.. O Currículo de História nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: Aspectos Socioculturais e Políticos. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Padre Albino.

Aluno: Emanuelli Correa de Paulo e Rafaela Soares de Araújo Souza

Botteon, L.A.F; POSSEBON, L.. A Língua Brasileira de Sinais como Disciplina Obrigatória no Ensino Superior do Curso de Pedagogia no Centro Universitário Padre Albino ? UNIFIPA. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Padre Albino.

Aluno: Lara Maria Fermino dos Santos e Marina Beatriz Godoy Bueno M

SANTOS, G. A.;Botteon, L.A.F. A Importância do Estímulo à Leitura na Educação Infantil: Uma Prática Conjunta ? Família e Escola. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Padre Albino.

Aluno: Kelvin Pavani e Rafaella Camilo

Botteon, L.A.F; SEIXAS, M.. A contribuição da Educação Física para crianças com Transtorno de Déficit de Atenção no ambiente escolar. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Centro Universitário Padre Albino.

Aluno: Amanda Ribeiro Castilho e Deize Américo Lopes

Botteon, L.A.F; SEIXAS, M.. O estudante surdo nas aulas de Educação Física na Educação infantil: processos de comunicação. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Centro Universitário Padre Albino.

Aluno: Bárbara Terra, Isabela Marasco Corá e Isabela Sonembergh Dia

Botteon, L.A.F; CHECCONI, F. F.. Aprendizagem e ludicidade: diferentes formas do brincar na educação infantil. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Padre Albino.

Aluno: Maria Fernanda de Cássia Masquio e Victória Silva Carnevali

CHECCONI, F. F.;Botteon, L.A.F. Ensino Fundamental anos iniciais: o processo de inclusão na perspectiva do profissional cuidador com o aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA). 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Padre Albino.

Aluno: Ana Paula da Silva e Taina Cristina Caraski

Botteon, L.A.F; SALOMAO, M. S. A.. Alfabetização e letramento: relato de experiência do estágio supervisionado nos anos inicias do ensino fundamental ? dialogando com teorias e vivenciando a prática com o olhar voltado para a afetividade. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Padre Albino.

Aluno: Mirian Carla Barata Bosque e Moniéli Caroline Albino

SANTOS, G. A.;Botteon, L.A.F. O estágio supervisionado na educação infantil: relato de experiências e reflexões sobre a relação prática-teoria. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Padre Albino.

Aluno: Thainá Vitória Tedokon Mazin e Thayná Cristina da Silva

Botteon, L.A.F; SALOMAO, M. S. A.. O estágio supervisionado e a gestão na educação infantil: memórias de futuros pedagogos. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Padre Albino.

Aluno: Ana Beatriz de Figueiredo, Angélica Lopes Bonatti e Giovana

SANTOS, G. A.;Botteon, L.A.F. Educação sexual: marcos legais e contexto histórico. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Padre Albino.

Aluno: Júlia Laís Marion, Júlia Prado Fernandes Maria Eduarda Rado

Botteon, L.A.F; SALOMAO, M. S. A.. Estágio supervisionado no ensino fundamental anos iniciais e o ensino de ciências da natureza. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Padre Albino.

Aluno: Geovana Gabriel de Lima e Samara Hellen Maruccio

CHECCONI, F. F.;Botteon, L.A.F. A transição da educação infantil para o ensino fundamental. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Padre Albino.

Aluno: Júlia Chicote

Botteon, L.A.F; SANTOS, G. A.. Júlia Hipólito. Lorena dos Santos..A formação no curso de pedagogia UNIFIPA: reflexões entre ensino, práticas e teorias. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Padre Albino.

Aluno: Isabela dos Santos

SANTOS, G. A.;Botteon, L.A.F. Kaís Carvalheiro. Natan Oliveira..O curso de graduação em Pedagogia UNIFIPA: a formação através da organização curricular e suas formas de conhecimento.. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Padre Albino.

Aluno: Mirian de Lima

Botteon, L.A.F; SANTOS, G. A.. Bruna Melhado. Rafaela Smerine..Egressos: um olhar sobre as trajetórias de graduandos do curso de Pedagogia UNIFIPA a partir das suas vozes.. 2022.

Aluno: Ana Carolina Floriano

Botteon, L.A.F; SALOMAO, M. S. A.. Joyce Melhado. Marcela Soares..Pedagogia UNIFIPA: marcos conceituais e legais. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Padre Albino.

Aluno: Cesar Marinho dos Santos

Botteon, L.A.F; SALOMAO, M. S. A.. Laura Pinto. Victória Leal.Pedagogia UNIFIPA: Programa CAPES - Residência pedagógica e PIBID. 2022.

Aluno: Feilpe Bello, Vitor Felipe Souza e Vitor Henrique Peneirol

Botteon, L.A.F; CIONE, L.. Protocolo de Exercício físico hiit: Cuidados e benefícios para pessoas hipertensas. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Centro Universitário Padre Albino.

Aluno: Giovana Pavanelli, Naiane Oliveira de Jesus e Matheus Pexoto

Botteon, L.A.F; CIONE, L.. A realidade do profissional de Educação física em relação ao conteúdo da dança dentro da escola. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Centro Universitário Padre Albino.

Aluno: Hellen Solar Alcântara, Juciane Carlos e Vando Vieira

Botteon, L.A.F; CIONE, L.. Uma proposta de adaptação metodológica para auxiliar o professor na inclusão de alunos com TEA. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Centro Universitário Padre Albino.

Aluno: Amanda Alves

Botteon, L.A.F; SALOMAO, M. S. A.. Do Magistério a pedagogia: o relato de uma jovem professora que ingressou na universidade. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Padre Albino.

Aluno: Beatriz Cordeiro

Botteon, L.A.F; SALOMAO, M. S. A.. A jornada de uma aluna com TDA na universidade: seus desafios e missões. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Padre Albino.

Aluno: ANA CAROLINA ESTEVES

Botteon, L.A.F; SALOMAO, M. S. A.. Jornada de uma vida acadêmica: Em busca de um sonho realizado. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Padre Albino.

Aluno: João Paulo Rodrigues

Botteon, L.A.F; SALOMAO, M. S. A.. Do ENEM ao ENADE: a trajetória de um sonho realizado. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Padre Albino.

Aluno: Ana Carolina Franco

Botteon, L.A.F; SALOMAO, M. S. A.. Relatos de uma pedagoga: vocação e profissão. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Padre Albino.

Aluno: Lara de Souza Borgo

Botteon, L.A.F; SALOMAO, M. S. A.. Trajetória: Um sonho se tornando realidade. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Padre Albino.

Aluno: Luana da Silva Camacho

Botteon, L.A.F; SALOMAO, M. S. A.. Memorial acadêmico de uma discente de pedagogia: sentido e significado. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Padre Albino.

Aluno: Miriam Moreira de Souza

Botteon, L.A.F; SALOMAO, M. S. A.. Reflexões de uma futura alfabetizadora. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Padre Albino.

Aluno: Larissa Aparecida Félix

DALTIN, L. A.; FELIX, L. A.; MARIA, J.;Botteon, L.A.F. A diversidade na Educação Infantil: desafios e contribuições pedagógicas. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Padre Albino.

Aluno: Jéssica Tupy da Silva Santos Viviam Catrine Guimarães

Botteon, L.A.F; SALOMAO, M. S. A.. Brinquedoteca: As contribuições do brincar para as crianças hospitalizadas e as mudança ocorridas com o advento da Pandemia (Covid19). 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Padre Albino.

Aluno: Denise Juliana da Silva Buzo Naiara Eliel Fernandes

Botteon, L.A.F; SALOMAO, M. S. A.. O programa Teachh como ferramenta educacional para o trabalho com autistas.. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Padre Albino.

Aluno: Bruna Bintif e Beatriz Roque

Botteon, L.A.F; SALOMAO, M. S. A.. Alunos com síndrome do X-Frágil : Adaptações Curricular. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Padre Albino.

Aluno: Brena Rodrigues e Eduarda Giglio

Botteon, L.A.F; SALOMAO, M. S. A.. Um olhar do Gestor sob a perspectiva da Inclusão e da Integração escolar. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Padre Albino.

Aluno: Raissa de Souza e Vitória dos Santos

Botteon, L.A.F; SALOMAO, M. S. A.. O ensino de leitura na Educação de Jovens e Adultos: abordagens teóricas e metodológicas nas práticas docentes. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Padre Albino.

Aluno: Ana Carolina Guerra e Gabriela Parra

Botteon, L.A.F; SALOMAO, M. S. A.. Práticas Pedagógicas no processo de alfabetização de um aluno surdo. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Padre Albino.

Aluno: Alessandra Cruz Almeida; Danieli da Silva ;

MARQUES, V.; DELALIBERA, A.;Botteon, L.A.F. A importância da Educação Ambiental no Ensino Infantil. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Instituto Municipal de Ensino Superior de Catanduva.

Aluno: Ana Carolina F

ANTONIOLI, M. M.; SALOMAO, M. S. A.; SANTOS, G. A.; Lidiane Augusta Ferrari;Botteon, L.A.F. Borghi; Ananda Teixeira; Naiara O. Souza.Web Currículo: Currículo e cultura digital. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Padre Albino.

Aluno: Karolyne Bonora; Kemely Abreu, Luana Vicente; Milena Deajute

Botteon, L.A.F; ANTONIOLI, M. M.; SALOMAO, M. S. A.; SANTOS, G. A.. A educação infantil nos documentos estruturantes: Do Referencial Curricular Nacional de Educação Infantil à Base Nacional Curricular (BNCC). 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Padre Albino.

Aluno: Ana Paula Castro; Bruna Bianchi, Ellen Mialichi; Júlia Ribe

Botteon, L.A.F; ANTONIOLI, M. M.; SALOMAO, M. S. A.; SANTOS, G. A.. Um olhar sobre a transição da Educação Infantil para o ensino fundamental: Como pensam os professores. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Padre Albino.

Aluno: Gabriele Oliveira; Letícia Ouvelar; Tainá Martins;Vanessa C

Botteon, L.A.F; ANTONIOLI, M. M.; SALOMAO, M. S. A.; SANTOS, G. A.. .Alunos com altas habilidades/superdotação e sua inclusão em escolas de ensino regular. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Padre Albino.

Aluno: Elisabeth Bueno de Lima e Maria Lúcia

LIMA, E. B.;Botteon, L.A.F. EJA Educação de Jovens e Adultos: Um breve histórico de sua evolução até os dias atuais.. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Instituto Municipal de Ensino Superior de Catanduva.

Aluno: Patrícia Sousa e Lavínia de Deus

DEUS, P. S. E. L.;Botteon, L.A.F. Três Caminhos para o Educador na Educação Especial. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Instituto Municipal de Ensino Superior de Catanduva.

Aluno: Thaina Stuchi e Daisy Abreu

ABREU, T. S. E. D.;Botteon, L.A.F. Língua de Sinais: Compreendendo aspectos relevantes desta língua. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Instituto Municipal de Ensino Superior de Catanduva.

Aluno: GIOVANA DO CARMO DE OLIVEIRA

OLIVEIRA, G.;Botteon, L.A.F. Superdotação/Altas Habilidades: Desafios no ambiente escolar. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Instituto Municipal de Ensino Superior de Catanduva.

Aluno: GABRIELA CRISTINA MARTINS

MARTINS, G.;Botteon, L.A.F. Educação Inclusiva: do contexto histórico às transformações sociais. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Instituto Municipal de Ensino Superior de Catanduva.

Aluno: Passalongo, B

Botteon, L.A.F. B , Kodama, E.T., Rodrigues J.V, Tuma, M.A.F..Padrão alimentar e ingestão hídrica em praticantes de futsal. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Centro Universitário Padre Albino.

Aluno: Kodama

Botteon, L.A.F. C.S, Sousa. J.S., Souza, N.S. , Lourenço, A.R..Comparação entre os níveis de capacidade funcional de alunos do ensino médio participantes e não participantes de um grupo de treinamento escolar.. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Centro Universitário Padre Albino.

Aluno: Jéssica Mayara da Conceição; Margaret Carvalho

Botteon, L.A.F. Alfabetização e Letramento no Processo de Aprendizagem. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Instituto Municipal de Ensino Superior de Catanduva.

Aluno: Graziele Marina Vicente e Mariéle dos Santos Teixeira

Botteon, L.A.F; MARQUES, V.; SOUZA, D.. Brincar na Educação Infantil: O Lúdico como estratégia educativa. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Instituto Municipal de Ensino Superior de Catanduva.

Aluno: Amanda Simoni Coelho Ariéli Alonso Moretti e Bruna Monielli

Botteon, L.A.F; MARQUES, V.; GIMENEZ, D.. Jogos e Brincadeiras na Educação Infantil. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Instituto Municipal de Ensino Superior de Catanduva.

Aluno: Natália Aparecida de Souza e Vitória Marion

Botteon, L.A.F; MARQUES, V.; GIMENEZ, D.. Mundo da Criança Autista. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Instituto Municipal de Ensino Superior de Catanduva.

Aluno: Tatiane Martins Maciel Pantinga e Daniela dos Reis Schmidt

Botteon, L.A.F; MARQUES, V.; GIMENEZ, D.. A Inclusão Social do Aluno com o Chamado X ? Frágil - Cromossomo. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Instituto Municipal de Ensino Superior de Catanduva.

Aluno: Michely Alcantara

Botteon, L.A.F; MARQUES, V.; GIMENEZ, D.. A Inclusão do deficiente auditivo na Educação Infantil. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Instituto Municipal de Ensino Superior de Catanduva.

Aluno: Ana Leticia da Silva e Rafael Luiz Pereira dos Santos

Botteon, L.A.F; MARQUES, V.; GIMENEZ, D.. Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade no ambiente escolar?. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Instituto Municipal de Ensino Superior de Catanduva.

Aluno: Natieli Pâmela da Silva e Roseli Kowalski Salles

Botteon, L.A.F; MARQUES, V.; JAIME, L.. Jogos e Brincadeiras na Educação Infantil com utilização de materiais reciclados?. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Instituto Municipal de Ensino Superior de Catanduva.

Aluno: Terezinha Santos de Souza Gomes e Tereza Mualla Alduino

Botteon, L.A.F; MARQUES, V.; GIMENEZ, D.. A deficiência Intelectual e a Inclusão na rede regular de ensino?. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Instituto Municipal de Ensino Superior de Catanduva.

Aluno: Ariana Alcassa Guandalini Albelardi

Botteon, L.A.F; GIMENEZ, D.; MARQUES, V.. O brincar no desenvolvimento infantil em crianças com deficiência visual e baixa visão ?. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Imes Fafica.

Aluno: Beatriz Parra Schiavetti e Rosa Maria Gasparino

Botteon, L.A.F; GIMENEZ, D.; MARQUES, V.. Língua de Sinais e Seu Contexto Histórico?. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Instituto Municipal de Ensino Superior de Catanduva.

Aluno: Ana Paula Moreira Topi e Renata Fogasssa de Souza

Botteon, L.A.F; MARQUES, V.; GIMENEZ, D.. Os desafios dos docentes no contexto da Educação Inclusiva nos anos Iniciais do Ensino Fundamental?. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Instituto Municipal de Ensino Superior de Catanduva.

Aluno: Ana Helena Garella Elus Moniky Thays Martins

Botteon, L.A.F. A importância do ambiente escolar para o desenvolvimento da criança autista. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Instituto Municipal de Ensino Superior de Catanduva.

Aluno: Amanda Moreira de S

Botteon, L.A.F. Santos, Flávia A. Pinto.As operações com números Naturais para alunos surdos utilizando aplicativo de LIBRAS. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Catanduva.

Aluno: Isabel Ramos de Oliveira

Botteon, L.A.F. Algumas atividades utilizando a Realidade Aumentada para a aprendizagem de conceitos geométricos. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Catanduva.

Aluno: MÁRCIO RICARDO DA SILVA

Botteon, L.A.F. A utilização do software Geogebra na aprendizagem das principais razões trigonométricas do triângulo retângulo. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Catanduva.

Aluno: Carlos Eduardo Carnelossi e Leandro Gonçalves França

Botteon, L.A.F. A utilização de aplicativos em Tablets e Smartphones para a aprendizagem de equação de 1° e 2° grau no Ensino Fundamental. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Catanduva.

Aluno: Vitor Fernandes Leme e Larissa Caroline Berto

Botteon, L.A.F. A aplicação de uma sequência didática para a aprendizagem do sistema de numeração decimal para alunos com defasagem escolar. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Catanduva.

Aluno: Viviani C

Botteon, L.A.F. dos Santos Katrine Aparecida Anjos.Dificuldade de aprendizagem. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Instituto Municipal de Ensino Superior de Catanduva.

Aluno: Panmella Renata Celli

Botteon, L.A.F. Processos de aprendizagem e desenvolvimento da criança segundo Vygotsky. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Instituto Municipal de Ensino Superior de Catanduva.

Aluno: Luciana Pereira e Priscilla R

Botteon, L.A.F. Ferranti.Leitura na Educação Infantil. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Instituto Municipal de Ensino Superior de Catanduva.

Aluno: Rafael da Silva Siqueira Ramos

Botteon, L.A.F. O tema tranversal ético: possibilidade na educação física escolar. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Faculdades Integradas Padre Albino.

Aluno: Karina Iris Fernandes

Botteon, L.A.F. As fases da educação física: Uma abordagem histórica. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Faculdades Integradas Padre Albino.

Aluno: Antonio Possebon Neto

Botteon, L.A.F. A importância da avaliação na educação física. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Faculdades Integradas Padre Albino.

Aluno: Thainã Bassi Cerosi

Botteon, L.A.F. A mobilidade e acessibilidade da criança com deficiência visual no âmbito escolar: possibilidades da educação física nesta questão. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Faculdades Integradas Padre Albino.

Aluno: Caroline Monice Souza

Botteon, L.A.F. A importância do jogo no processo educativo das crianças do 1 ciclo do ensino fundamental. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Faculdades Integradas Padre Albino.

Aluno: Adriano Rodrigues;Rodrigo Gomes Marin de Oliveira;

Botteon, L.A.F. Percepção das barreiras e determinantes da prática de atividades físicas por estudantes de ensino médio de escolas estaduais da cidade de Catanduva. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Faculdades Integradas Padre Albino.

Aluno: Bruno Bolini

Botteon, L.A.F. A Importância da Atividade Física para crianças portadoras de HIV. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Faculdades Integradas Padre Albino.

Aluno: Sergio Antonio Nardi Vieira

Botteon, L.A.F. A importância dos jogos para o ensino fundamental. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Faculdades Integradas Padre Albino.

Aluno: Angela Maria Medici

Botteon, L.A.F. Jogos e Brincadeiras na educação Infantil. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Faculdades Integradas Padre Albino.

Aluno: Fabiano Cabrera

Botteon, L.A.F. Jogos cooperativos como aliado na redução de comportamento agressivos na educação infantil. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Faculdades Integradas Padre Albino.

Botteon, L.A.F; CHECCONI, F. F.. Avaliadora de Trabalho de Pesquisa - modalidade Pôster no XIII Congresso de Iniciação Científica. 2024. Centro Universitário Padre Albino.

Botteon, L.A.F; SALOMAO, M. S. A.. Banca para contratação Docente nível III. 2024. Centro Universitário Padre Albino.

Botteon, L.A.F; SALOMAO, M. S. A.; CHECCONI, F. F.. Banca para contratação de docente - nível III - Curso de Pedagogia. 2023. Centro Universitário Padre Albino.

Botteon, L.A.F. O DEFICIENTE E A EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: UM ESTUDO SOBRE A PRÁTICA. 2017. Centro Universitário Padre Albino.

Botteon, L.A.F. DESENVOLVIMENTO DO ALUNO SURDO NA PRÁTICA DE ATIVIDADE FÍSICA COM INFLUÊNCIA DA LIBRAS. 2017. Centro Universitário Padre Albino.

Botteon, L.A.F. AVALIAÇÃO DAS INICIATIVAS DE INCLUSÃO DE DEFICIENTES NAS ESCOLAS DE CATANDUVA. 2017. Centro Universitário Padre Albino.

Botteon, L.A.F. INCLUSÃO - PERSPECTIVAS E APROPRIAÇÃO DOS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA. 2017. Centro Universitário Padre Albino.

Orientou

Luana Zanini Rodrigues

LIBRAS como Forma de Comunicação para Crianças com Transtorno do Espectro Autista Não-Verbais: Uma Metodologia Possível; Início: 2025; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Padre Albino; (Orientador);

Emanuelli Correa de Paulo e Rafaela Soares Araújo Souza

A Língua Brasileira de Sinais como disciplina obrigatória no Ensino Superior do curso de Pedagogia na UNIFIPA; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Padre Albino; Orientador: Lidiane Augusta Ferrari Botteon;

Ana Beatriz Figueiredo, Angélica Bonatti e Giovana Lemos

A visão do gestor e a Educação Sexual; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Padre Albino; Orientador: Lidiane Augusta Ferrari Botteon;

Maria Fernanda De Cassia Masquio e Victoria Silva Carnevali

O Estágio Supervisionado e a educação especial na perspectiva do profissional cuidador; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Padre Albino; Orientador: Lidiane Augusta Ferrari Botteon;

Deise e Amanda

A importância do uso de LIBRAS nas aulas de educação física com aluno surdo; ; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Padre Albino; Orientador: Lidiane Augusta Ferrari Botteon;

Natan

Kais; Isabela Andrade; Francieli; Tainá; Pedagogia UNIFIPA: Formação e mercado de trabalho: perspectivas atuais; ; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Padre Albino; Orientador: Lidiane Augusta Ferrari Botteon;

Júlia Chicote

Julia H; Juliana; Maria Beatriz; Lorena; ; Pedagogia Unifipa: Ensino - Bases Teóricas e Práticas; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Padre Albino; Orientador: Lidiane Augusta Ferrari Botteon;

Layra Ferreia e Livia Frederici

Os projetos de trabalho: uma forma de organizar os conhecimentos escolares; ; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Padre Albino; Orientador: Lidiane Augusta Ferrari Botteon;

Ana Claudia de Oliveira e Micheli Januci

Formação Docente na perspectiva da Educação Inclusiva; ; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Padre Albino; Orientador: Lidiane Augusta Ferrari Botteon;

Beatriz Roque da Silva e Bruna Beatriz Fulindi

Alunos com síndrome do X-Frágil : Adaptações Curricular; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Padre Albino; Orientador: Lidiane Augusta Ferrari Botteon;

Ana Carolina Guedes e Gabriela Guerra Pereira

Um olhar do Gestor sob a perspectiva da Inclusão e da Integração escolar; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Padre Albino; Orientador: Lidiane Augusta Ferrari Botteon;

Brena Eduarda Duarte Rodrigues e Eduarda Gagliardi

Práticas Pedagógicas no processo de alfabetização de um aluno surdo; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Padre Albino; Orientador: Lidiane Augusta Ferrari Botteon;

Raissa de Souza e Vitória dos Santos

O ensino de leitura nos anos iniciais: abordagens teóricas e metodológicas nas práticas docentes; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Padre Albino; Orientador: Lidiane Augusta Ferrari Botteon;

Ariana Alcassa Guandalini

A inclusão de Deficientes Visuais no Ensino Infantil; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Imes Fafica; Orientador: Lidiane Augusta Ferrari Botteon;

Ana Paula Moreira e Renata Fogassa Souza

As Filosofias Educacionais para Surdos: Oralismo, Comunicação Total e Bilinguismo; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Imes Fafica; Orientador: Lidiane Augusta Ferrari Botteon;

Beatriz Parra, Rosa Maria

O trabalho docente com alunos surdos no Ensino Fundamental I; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Imes Fafica; Orientador: Lidiane Augusta Ferrari Botteon;

Daisy Abreu, Thaina Stuchi

Língua de sinais: Compreendendo aspectos relevantes desta Língua; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Imes Fafica; Orientador: Lidiane Augusta Ferrari Botteon;

GABRIELA CRISTINA MARTINS

EDUCAÇÃO INCLUSIVA: DO CONTEXTO HISTÓRICO AS TRANSFORMAÇÕES SOCIAIS; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Imes Fafica; Orientador: Lidiane Augusta Ferrari Botteon;

GIOVANA DO CARMO DE OLIVEIRA

ALTAS HABILIDADE/SUPERDOTAÇÃO: COMPREENDENDO OS DESAFIOS NO AMBIENTE ESCOLAR; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Imes Fafica; Orientador: Lidiane Augusta Ferrari Botteon;

Michely Alcantara

A surdez e o contexto histórico; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Instituto Municipal de Ensino Superior de Catanduva; Orientador: Lidiane Augusta Ferrari Botteon;

JANISE NOVAIS DE SOUZA

A compreensão da surdez no contexto escolar: percurso histórico do surdo até a língua de sinais; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Imes Fafica; Orientador: Lidiane Augusta Ferrari Botteon;

Edilaine Alves Portela; Giovana Dyonisio

A surdez na educação infantil: compreendendo aspectos relevantes no desenvolvimento da criança surda; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Imes Fafica; Orientador: Lidiane Augusta Ferrari Botteon;

Letícia Savegnago Fontana e Silva Helena Cacaveli

A importância de jogos e brincadeiras no desenvolvimento Infantil; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Instituto Municipal de Ensino Superior de Catanduva; Orientador: Lidiane Augusta Ferrari Botteon;

Amanda Cristina Costa

A dificuldade de professores em lidar com crianças diagnosticadas com TDAH: conceito,formação e práticas docentes; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Imes Fafica; Orientador: Lidiane Augusta Ferrari Botteon;

Produções bibliográficas

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Botteon, L.A.F ; FERNANDES, S. M. ; PINTO, M. G. . Painel Diagnóstico de Autismo no século XXI: TEA nível de suporte I os desafios nos diferentes contextos. 2024. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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Botteon, L.A.F ; MOMESSO, M. R. . Sexualidade de Mulheres Surdas: Uma Revisão da Literatura. 2024. (Apresentação de Trabalho/Outra).
Botteon, L.A.F ; MOMESSO, M. R. . O USO DE FERRAMENTAS TECNOLÓGICAS EDUCACIONAIS PARA ESTUDANTES COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA. 2024. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
Botteon, L.A.F . Adaptações Práticas de Atividades e Avaliações para Alunos com Necessidades Específicas. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
Botteon, L.A.F ; Archangelo, A. . Pretas, ?mulatas? , indígenas, ideologia de gênero e educação sexual,. 2023. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
Botteon, L.A.F ; MOMESSO, M. R. . A ESCRILEITURA DE SI NA CONSTITUIÇÃO DA SUBJETIVIDADE FEMININA DE SURDAS COMO FORMA DE EDUCAÇÃO E CUIDADO DE SI. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
Botteon, L.A.F ; MOMESSO, M. R. . A CONSTITUIÇÃO DA SUBJETIVIDADE FEMININA DE SURDAS NO ENSINO MÉDIO E SUAS RELAÇÕES DE GÊNERO E SEXUALIDADE. 2023. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
Botteon, L.A.F ; FIGUEIREDO, A. B. ; BONATTI, A. . The manager's vision regarding sexual education. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
Botteon, L.A.F ; SALOMAO, M. S. A. . Communicative processes in deafness according reports of youth deaf people: an inclusive look at public policies.. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
Botteon, L.A.F . Educação Especial na perspectiva inclusiva. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
PEREIRA, G. G. ; GUEDES, A. C. ; Botteon, L.A.F . O aluno surdo nos anos iniciais do E.F. na escola regular: um olhar docente. 2022. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
Botteon, L.A.F . Relatos de mães ouvintes sobre os processos comunicativos com filhos surdos. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
Botteon, L.A.F . A importância do aprendizado da LIBRAS para o desenvolvimento da comunicação bilíngue. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).
Botteon, L.A.F ; JERONYMO, L. . A importância do aprendizado de LIBRAS para o desenvolvimento da comunicação bilingue. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
Botteon, L.A.F ; DRAGONE, M. L. S. . Processos Comunicativos na Surdez de acordo com relatos de Jovens Surdos. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
Botteon, L.A.F . Língua de sinais: Compreendendo aspectos relevantes desta Língua. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
Botteon, L.A.F . Língua Brasileira de Sinais: Refletir sobre o passado para compreender o presente.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
Botteon, L.A.F . Processos comunicativos na surdez sob a perspectiva de mães, professores e jovens surdos. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
Botteon, L.A.F ; MASSON, V. L. X. ; FERREIRA, F. E. ; DELALIBERA, A. ; MARQUES, V. . Mesa Redonda - Escola do Século XXI. 2018. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
Botteon, L.A.F ; DRAGONE, M. L. S. . O olhar do surdo sobre as barreiras de comunicação com mães e professores. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
Botteon, L.A.F . A aquisição tardia da Língua de Sinais para Indivíduos Surdos e os prejuízos recorrentes no processo de ensino/aprendizagem.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
Botteon, L.A.F . Inclusão: O pardigma do século XXI. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Outras produções

Botteon, L.A.F ; CHECCONI, F. F. ; SALOMAO, M. S. A. . Edital de seleção para contratação docente 03/2023 para o curso de Pedagogia do Centro Universitário Padre Albino.. 2023.

Botteon, L.A.F . Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) e Acessibilidade para pessoas com Deficiência Visual. 2023.

Botteon, L.A.F ; PADILHA, J. ; CORDEIRO, B. ; SOUZA, M. M. . A inclusão de pessoa com superdotação e os contextos de aprendizagem e desenvolvimento. 2023. (Programa de rádio ou TV/Comentário).

Botteon, L.A.F ; BARRIL, N. ; R. NETO, F. ; LAVEZO, M. . Mesa redonda - Visão multidisciplinar sobre o conceito de deficiência. 2022. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

Botteon, L.A.F ; PINTO, M. G. ; ALCADE, J. B. P. ; LIMA, C. V. . Funcionamento cognitivo e o autismo: desafios e possibilidades de inclusão escolar. 2022. (Programa de rádio ou TV/Comentário).

Botteon, L.A.F ; SANTOS, S. A. . Transtorno do Espectro Autista: Aspectos Educacionais. 2023. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

Botteon, L.A.F . A inclusão de pessoa com superdotação e os contextos de aprendizagem e desenvolvimento. 2023. (Relatório de pesquisa).

Botteon, L.A.F . Tutorial para preenchimento do Anexo I - Avaliação Inicial. PCNP Educ. Especial. 2021. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - VÍDEO INSTRUCIONAL - TUTORIAL).

Botteon, L.A.F . Tutorial para preenchimento do Anexo II - Plano de Atendimento Individual (PAI). PCNP Educ. Especial. 2021. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - VÍDEO INSTRUCIONAL - TUTORIAL).

Botteon, L.A.F . Língua Portuguesa para Surdos. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

Botteon, L.A.F . Adaptação Curricular para alunos Deficientes Visuais. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

Botteon, L.A.F . Como trabalhar com um aluno surdo em sala de aula. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

Botteon, L.A.F . Adaptações Curriculares - conteúdo e avaliação. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

Projetos de pesquisa

2024 - Atual

A importância da formação docente na inclusão de crianças com Altas Habilidades/Superdotação: uma revisão, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Lidiane Augusta Ferrari Botteon - Coordenador / Lucas Possebon - Integrante.
2024 - Atual

Estudo da capacitação e formação docente diante a inlusão de crianças com TEA no ambiente escolar do noroeste paulista, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Lidiane Augusta Ferrari Botteon - Coordenador / Lucas Possebon - Integrante.
2022 - Atual

A inclusão de pessoa com superdotação e os contextos de aprendizagem e desenvolvimento., Descrição: A inclusão de pessoa com superdotação e os contextos de aprendizagem e desenvolvimento, visa contribuir para a área de conhecimento, na qual se insere, na medida em que suas produções têm se debruçado em análises robustas, derivadas de suas pesquisas e projetos sobre a temática em questão, fundamentadas na perspectiva teórica dos estudos críticos da altas habilidades/superdotação. Busca-se, ainda, promover debates e produções que apresentem a correlação das altas habilidades/superdotação a uma produção multifacetada, marcada por tangenciamentos teóricos, sociais, políticos, culturais e econômicos que impactam na compreensão das mesmas. Assim como considerar os atravessamentos derivados das intersecções com as questões educacionais. Produções, desta forma, respaldadas pelos próprios campos da ciência que tomam as deficiências como objeto de estudo e pelas políticas sociais que buscam responder às necessidades e demandas, das pessoas aí situadas, derivadas dessa própria compreensão. As atividades do grupo, concernentes aos estudos e às pesquisas delineiam-se em uma linha de pesquisa que congregam, basicamente, sua perspectiva teórico-metodológica.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Lidiane Augusta Ferrari Botteon - Coordenador / Beatriz Cordeiro - Integrante / Miriam Moreira de Souza - Integrante / Júlia Margotto Padilía - Integrante.
2022 - Atual

A Escrileitura de si na Constituição da Subjetividade Feminina de Surdas como Forma de Educação e Cuidado de Si, Descrição: A escola enfrenta na contemporaneidade uma complexa transformação e diversos desafios face a uma educação voltada para o processo de inclusão. Como tornar nossos adolescentes protagonistas de suas vidas, responsáveis por suas escolhas, respeitando os direitos individuais e coletivos, sabendo compreender e lidar com as visões de mundo diversas, com os conflitos de interesse, preconceitos e ideologias para a produção de um mundo mais humanizado, equitário, em especial, nos temas que envolvem a diversidade, sexualidade e a equidade de gênero? Objetiva-se problematizar, compreender e analisar discursivamente como se dá a constituição de adolescentes surdas e suas relações de gênero e sexualidade no ensino médio e/ou técnico (faixa-etária dos 14 e 19 anos) usuários da língua de sinais como L1. Visando observar como o cuidado de si são mobilizados nessa construção existencial, em especial, atentando para o tema da desigualdade de gênero e os sofrimentos advindos desse fato em escrileituras (processo de interlocução concomitante e criativo entre autor e leitor, em que a escrita é todo e qualquer sistema de signos verbais e não verbais, cujos signos constituem nossos textos e discursos). Parte-se da hipótese da surdez como questão epistemológica e não como patologia, atrelada às mudanças estruturais de transformação das sociedades modernas, desta forma, como tem ocorrido a constituição delas enquanto sujeitos surdos e mulheres? De que forma a falta de uma língua partilhada de forma plena dentro do seu lar e com seus pares dificulta a constituição enquanto sujeitos pertecentes ao mundo globalizado? O corpus de análise constitui-se dos discursos produzidos e/ou reproduzidos pelas estudantes surdas no espaço escolar através de videogravação. A postura teórico-metodológica assumida é de natureza qualitativa, exploratória e descritiva, com delineamentos bibliográficos e documental. Toma-se por método teórico a análise de discurso foucaultiana, a partir da qual se interroga sobre as condições históricas de formação e mutação das práticas discursivas e os jogos de verdade que definem aquilo que dizemos, fazemos e somos hoje.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (2) . , Integrantes: Lidiane Augusta Ferrari Botteon - Coordenador.
2022 - Atual

EDUCAÇÃO E A CONSTRUÇÃO DE UMA ÉTICA DA EXISTÊNCIA: MULTICULTURALISMO, SUBJETIVIDADES E CUIDADO DE SI, Descrição: Descrição: O projeto de pesquisa é amplo e acolhe outros de IniciaçãoCientíficaPIBIC e PIBIC-Jr, Mestrado e Doutorado do PPG de Educação Escolar deAraraquara, SP e da FEB-CTI-UNESP de Bauru, SP, cujos pesquisadores sãoorientandos da pesquisadora/coordenadora deste estudo. A investigaçãotambém integra as atividades do Grupo de pesquisa GESTELD (CNPq,UNESP) - Grupo de Estudos em Educação, Sexualidade, Tecnologias,Linguagens e Discursos, cujos pesquisadores envolvidos são integrantes.Parte-se da premissa que o sujeito é histórico e que, este, constitui-se eorganiza-se a partir de suas relações com os outros e seu modo de existência.Essas relações ocorrem por meio das práticas: discursivas, não discursivas, depoder, disciplinares, de si e educativas. Grosso modo, tem-se que osdispositivos de linguagens, de comunicação, dos códigos e de suastecnologias, os quais nos rodeiam são equipamentos que o homem utiliza paraconfeccionar essa construção discursiva do sujeito, suas subjetivações, suasexualidade, sua história e sua cultura. Nosso objetivo reside, portanto, empensar e explorar o modo como essas práticas, em especial as que envolvemas tecnologias de si se fazem nos ambientes escolares, sociais, midiático ecorporativo, e servem ao sujeito como elemento instituinte e promotor de umaética da existência. Busca-se ainda, com o presente estudo e no seu decorrer,formar pesquisadores em condições de pensar crítica e cientificamente seuobjeto de análise, em especial, no que tange aqueles que atuam e pesquisamas temáticas ligadas ao campo da Educação, da Comunicação, dasTecnologias da Informação e do Conhecimento com vistas a propostas de umaeducação multicultural, inclusiva voltadas para o cuidado de si na relaçãoconsigo mesmo, com os outros e com o mundo que os rodeia com vistas aconstrução de um modo de vida ético e estético. Sobretudo, trata-se de umapesquisa qualitativa, exploratória e descritiva de delineamento bibliográfico edocumental assentada e na teoria da complexidade e na perspectiva da análisede discurso francesa foucaultiana, a qual toma a genealogia da ética comométodo de análise de subjetivações e práticas de si mesmo. São resultadospreliminares deste projeto: 1) TREZE Iniciações Científicas PIBIC/Jr finalizadasaté o ano de 2023 com apresentação de trabalhos no CIC Unesp, dessas, seiscom obtenção de Menção honrosa; 2) Cinco defesas tese de doutorado (1-2020 bolsa Capes; 1-2022; 3-2023) e três dissertações de mestrado (2-2020e 1-2021); 3) Publicações diversas em artigos nacionais e internacionaisindexados e qualificados, capítulos de livros e livros. O presente projeto aindaem desenvolvimento, inclui quatro IC-Pibic-Jr (2023-2024); seis pesquisasde doutoramento (duas bolsas capes), sendo que três dessas pesquisas dedoutorado foram defendidas em 2023.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (24) . , Integrantes: Lidiane Augusta Ferrari Botteon - Coordenador / Maria Regina Momesso - Integrante / Leny AndréPimenta - Integrante / Elaine regina Terceiro dos santos - Integrante / Karen Wellen da Silva Beltrame - Integrante / Gabriela Rohrbacker Medeiros - Integrante / Beatriz de Souza Prudenciatti - Integrante / Heitor Felippe Filho - Integrante / Maria Eduarda Rodrigues Garcia - Integrante / Eliza Guedes de Azevedo - Integrante / Lara Martins Ribeiro - Integrante / Luiza Sanches Costa Bosco - Integrante / Solange Aparecida de Souza MONTEIRO - Integrante / Jozimara Assunção Camilo Alves - Integrante / VALÉRIA BIONDO - Integrante / Karen Affonso Bevilaqua - Integrante / Fernanda Digieri dos Santos - Integrante / Gabriela Zapater Boni - Integrante / Beatriz Pastore Vieira - Integrante / Luís Fernando de Oliveira - Integrante / VINICIUS DE ANDRADE ROSA - Integrante / GABRIEL CAMPANELLI IAMATO - Integrante / Antonio Flavio Archangelo Junior - Integrante., Número de produções C, T & A: 4
2016 - 2018

Processos de comunicação na surdez na perspectiva de mães, professores e jovens surdos, Descrição: Identificar as barreiras linguísticas que professores e mães ouvintes têm na comunicação com seus filhos/ alunos surdos. Identificar possíveis reflexos desta barreira no contexto escolar sob o relato do indivíduo surdo, na fase da juventude, já fora do contexto escolar. A barreira linguística é uma dificuldade para o desenvolvimento pleno do indivíduo surdo, uma vez que através de levantamentos bibliográficos em teses e dissertações, foi possível constatar que mães ouvintes ocupam o lugar de funcionamento da linguagem com seus filhos surdos, além de existir uma relação entre concepção de surdez da mãe e desenvolvimento psicossocial da criança surda. Com a realização deste estudo espera-se que haja um detalhamento das barreiras linguísticas e que se compreendam os reflexos desta barreira nas dificuldades escolares enfrentadas pelo sujeito surdo, para traçar estratégias que sanem ou amenizem estas barreiras no contexto escolar. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Lidiane Augusta Ferrari Botteon - Coordenador / Maria Lúcia Suzigan Dragone - Integrante.

Prêmios

2024

1°lugar na categoria oral em andamento - XIII Congresso de Iniciação Científica, Centro Universitário Padre Albino - UNIFIPA.

2022

Menção Honrosa como orientadora - XII Congresso de iniciação científica e XI Workshop de pós graduação - UNIFIPA - O estudante surdo no E.F: olhar docente., Centro Universitário Padre Albino - UNIFIPA.

2015

1° Lugar - Trabalho premiado no VIII Congresso de iniciação Científica das FIPA: A aquisição tardia da Língua de Sinais para indivíduos surdos e os prejuízos recorrentes no processo de aprendizagem, Faculdades Integradas Padre Albino.

2007

Voto de Congratulações, Câmara Municipal de Catanduva, Prefeitura Municipal de Catanduva.

Histórico profissional

Endereço profissional

Centro Universitário Padre Albino, Centro Universtiário Padre Albino. , Rua dos Estudantes, 225, Parque Iracema, 15803100 - Catanduva, SP - Brasil, Telefone: (17) 35311944, URL da Homepage:

Experiência profissional

2022 - Atual

Universidade Estadual Paulista Julio de Mesquita F

Vínculo: , Enquadramento Funcional:

2024 - Atual

SECRETARIA ESTADUAL DA EDUCAÇÃO DE SÃO PAULO

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Efetivo, Carga horária: 40

Outras informações:
Atuo como Docente Especialista em Currículo em Educação Especial no Núcleo Pedagógico da Diretoria de Ensino - Região de Catanduva/SP.

2023 - 2024

SECRETARIA ESTADUAL DA EDUCAÇÃO DE SÃO PAULO

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 30

Outras informações:
Atua como docente especializada em Atendimento Educacional Especializado para estudantes público-alvo da educação especial na rede estadual de ensino.

2020 - 2023

SECRETARIA ESTADUAL DA EDUCAÇÃO DE SÃO PAULO

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora Coordenadora do Núcleo Pedagógico, Carga horária: 20

2017 - 2020

SECRETARIA ESTADUAL DA EDUCAÇÃO DE SÃO PAULO

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor PEB II, Carga horária: 33

2023 - Atual

Centro Universitário Padre Albino

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Docente de graduação nível III, Carga horária: 22

Outras informações:
Disciplina Ministrada no Curso de Pedagogia: Noções Básicas de Língua Portuguesa; Metodologias Específicas em Língua Portuguesa; Psicopedagogia; Metodologias da Inclusão; Trabalho de Conclusão de Curso; Oficina de Pesquisa e Prática Pedagógica na Educação. Coordenadora de Trabalho de Conclusão de Curso e integrante do NDE.Disciplina Ministrada no curso de Educação Física licenciatura: Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Trabalho de Conclusão de Curso.

2023 - Atual

Centro Universitário Padre Albino

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Docente pós-graduação em Psicopedagogia, Carga horária: 80

Outras informações:
Ministrei as seguintes disciplinas: Psicopedagogia no contexto da Educação Inclusiva; Psicopedagogia e revitalização da práxis educacional.

2022 - 2022

Centro Universitário Padre Albino

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor de graduação., Carga horária: 12

Outras informações:
Disciplina Ministrada no Curso de Pedagogia: Fundamentos da Prática Educativa em Língua Portuguesa, Metodologias Específicas em Língua Portuguesa, Metodologias da Inclusão e Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS). Disciplina Ministrada no curso de Educação Física licenciatura: Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Trabalho de Conclusão de Curso.

2021 - 2021

Centro Universitário Padre Albino

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor de Graduação, Carga horária: 12

Outras informações:
Disciplina Ministrada no Curso de Pedagogia Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS), Metodologias da Inclusão, Fundamentos da Prática Educativa em Língua Portuguesa, Metodologias específicas em Língua Portuguesa, Literatura infanto-juvenil. Disciplina Ministrada no curso de Educação Física licenciatura Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS), Legislação e sistematização da Educação Básica.

2020 - 2020

Centro Universitário Padre Albino

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor de Graduação, Carga horária: 8

Outras informações:
Disciplinas Ministrada Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS), Metodologias da Inclusão e Leitura e Produção de texto.

2019 - 2019

Centro Universitário Padre Albino

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor de Graudação, Carga horária: 4

Outras informações:
Disciplinas Ministrada: Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS).

Atividades

03/2023
Pesquisa e desenvolvimento, Centro Universtiário Padre Albino.,Linhas de pesquisa

2016 - 2018

Universidade de Araraquara

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Mestranda, Carga horária: 12

2018 - 2019

IMES FAFICA

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor de Graduação, Carga horária: 6

Outras informações:
Disciplinas Ministradas Língua Brasileira de Sinais, Educação e Políticas Públicas

2016 - 2018

IMES FAFICA

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor de Graduação, Carga horária: 4

Outras informações:
Disciplina Ministrada LIBRAS nos cursos: Pedagogia, Letras e História.

2014 - 2015

IMES FAFICA

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor de Graduação, Carga horária: 4

Outras informações:
Disciplina Ministrada LIBRAS nos cursos de Pedagogia, Letras, Matemática e História.

Atividades

02/2018
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Língua Brasileira de Sinais e Educação e Políticas Públicas.

2010 - 2017

Prefeitura Municipal de Santa Adelia

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora Especializado em Educação Especial, Carga horária: 32

Outras informações:
Lecionou a disciplina de Língua Inglesa nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Atuou como Docente especializada em Atendimento Educacional Especializada (AEE).

2010 - 2014

Faculdades Integradas Padre Albino

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor de Graduação, Carga horária: 8

Outras informações:
Disciplinas Ministrada Língua Brasileira de Sinais, Leitura e Produção de Texto, Metodologia do trabalho acadêmico.

2021 - 2021

Secretaria Estadual de Educação de São Paulo

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Avaliadora Educacional, Carga horária: 4

Outras informações:
Avaliadora Educacional do Material de Recuperação e Aprofundamento " Aprender Sempre de Língua Portuguesa" -8 º ano do Ensino Fundamental.

2021 - 2021

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho

Vínculo: Aluno especial., Enquadramento Funcional: Aluno especial., Carga horária: 40

Outras informações:
Disciplina: Ética e subjetivação: Educação e cuidado de si por meio de escrileituras diversas.

2021 - 2022

Universidade Federal de São Carlos

Vínculo: Voluntário, Enquadramento Funcional: Voluntário, Carga horária: 20

Outras informações:
Atuou como Tutora Virtual no curso de Segunda Licenciatura em Educação Especial na modalidade à distância - Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR), nas seguintes disciplinas: Surdez e abordagem Bilíngue: Contextos e práticas educacionais; Deficiência Visual: contextos e práticas educacionais; Pensamento e linguagem; Ensino e Consultoria colaborativo; Libras Introdutória; Diversidades, Identidades e Direitos Humanos; Leitura e Escrita para a pessoa com deficiência e Letramento digital.