MICHELINE CLEMENTE BARROS
Pós-graduada em Educação Infantil e Alfabetização, Gestão escolar e Coordenação pedagógica ; Possui Graduação em Pedagogia pela Universidade Federal de Campina Grande (2008).
Informações coletadas do Lattes em 22/07/2025
Acadêmico
Formação acadêmica
Graduação em Pedagogia
2004 - 2008
Universidade Federal de Campina Grande
Título: CONSCIÊNCIA ÉTICA E CONSTRUÇÃO DA CIDADANIA NA SALA DE AULA
Orientador: Luciene Souza
Idiomas
Inglês
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Bem.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Participação em eventos
Oficina Montessori On line. 2021. (Oficina).
Oficina Montessori On line. 2021. (Oficina).
VII Congresso Mundial de Estilos de Aprendizagem. ENCANTOS OU FEITIÇOS: RESSIGNIFICANDO BRUXAS E PRINCESAS POR ALUNOS DE EDUCAÇÂO INFANTIL. 2016. (Congresso).
VII Congresso Mundial de Estilos de Aprendizagem. As Múltiplas Linguagens da Criança: Um Caminho Para o Fazer Pedagógico na Educação Infantil. 2016. (Congresso).
Envolvimento dos Alunos na Escola Perspectivas da Psicologia e Educação. 2013. (Congresso).
V Encontro Norte e Nordeste dos Estudantes de Pedagogia (ENNOEPe), intitulado As Novas Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Pedagogia e outros temas relacionados à Educação.. 2007. (Encontro).
Encontro Internacional de Educação. 2006. (Congresso).
III Seminário Caminhos da Educação ( Diretrizes Nacionais Curriculares em debate). 2006. (Seminário).
IV Encontro Norte e Nordeste dos Estudantes de Pedagogia ENNOEPe, intitulado ?Educação e Cultura: caminhos para a emancipação humana?. 2006. (Encontro).
VII Semana de Ensino, Pesquisa e Extensão do Centro de Humanidades.Prática Docente na Universidade: Olhares sobre o Ensinar e o Aprender. 2006. (Outra).
II Ciclo de Palestras Pedagogia 25 anos, intitulada ?A educação de surdos e a língua de sinais?.. 2004. (Outra).
II Ciclo de Palestras Pedagogia 25 anos, intitulada ?Democratização dos sistemas municipais de ensino: o papel dos conselhos?. 2004. (Outra).
Participação em bancas
BARROS, M. C.. A música como instrumento facilitador no processo ensino-aprendizagem do ciclo infantil. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Instituto de Ensino Superior Múltiplo.
BARROS, M. C.. Aspectos positivos da Ludicidade na Educação Infantil nas séries iniciais. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Instituto de Ensino Superior Múltiplo.
BARROS, M. C.. A importância do lúdico como ferramenta de aprendizagem na Educação Infantil. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Instituto de Ensino Superior Múltiplo.
BARROS, M. C.. A importância dos jogos no Ensino de Língua Portuguesa no ciclo de alfabetização. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Instituto de Ensino Superior Múltiplo.
BARROS, M. C.. A Concepção dos Professores das Séries Iniciais do Ensino Fundamental sobre os alunos com Autismo. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Instituto de Ensino Superior Múltiplo.
BARROS, M. C.. Dislexia: os Desafios encontrados no processo de Ensino-Aprendizagem. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Instituto de Ensino Superior Múltiplo.
BARROS, M. C.. Novas tecnologias inseridas nas séries iniciais do Ensino Fundamental. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Instituto de Ensino Superior Múltiplo.
BARROS, M. C.. O Lúdico como Estratégia de Aprendizagem nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Instituto de Ensino Superior Múltiplo.
BARROS, M. C.. A Ludicidade como Ferramenta Pedagógica nas Aulas de Arte no Ensino Infantil. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Instituto de Ensino Superior Múltiplo.
BARROS, M. C.. As dificuldades de aprendizagem da leitura no 4º ano do Ensino Fundamental na Escola Municipal do Ensino Básico Josefa Lídia da Silva. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Instituto de Ensino Superior Múltiplo.
BARROS, M. C.. Refletir e compreender para enfrentar: um panorama do Bullying em uma escola do município de Barra de São Miguel/ PB. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Instituto de Ensino Superior Múltiplo.
BARROS, M. C.. A Importância do Aprender Brincando. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Instituto de Ensino Superior Múltiplo.
BARROS, M. C.. A Importância da Literatura Infantil na Educação Infantil. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Instituto de Ensino Superior Múltiplo.
BARROS, M. C.. Jogos, Brincadeiras e a Tecitura do Saber na Educação Infantil. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Instituto de Ensino Superior Múltiplo.
BARROS, M. C.. A Oralidade, a Leitura e a Escrita no Ciclo de Alfabetização. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Instituto de Ensino Superior Múltiplo.
BARROS, M. C.. A Construção das Identidades de Gênero nas Brincadeiras Infantis. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Instituto de Ensino Superior Múltiplo.
BARROS, M. C.. As Contribuições da Ludicidade no Processo de Ensino/Aprendizagem da Educação Infantil. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Instituto de Ensino Superior Múltiplo.
BARROS, M. C.. Educação Infantil no Campo: Desafios e Dificuldades na Conquista de nova Aprendizagem. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Instituto de Ensino Superior Múltiplo.
Orientou
A importência do Lúdico através de jogos e brincadeiras nas práticas de ensino da Educação Infantil; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Instituto de Ensino Superior Múltiplo; Orientador: Micheline Clemente Barros;
A importância do lúdico para a Educação Infantil a partir do pensamento de Vygotsky; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Instituto de Ensino Superior Múltiplo; Orientador: Micheline Clemente Barros;
Projeto na Educação Infantil; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Instituto de Ensino Superior Múltiplo; Orientador: Micheline Clemente Barros;
Ludicidade na Educação de Jovens e Adultos; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Instituto de Ensino Superior Múltiplo; Orientador: Micheline Clemente Barros;
A Competência do Profissional de Educação diante das diferenças; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Instituto de Ensino Superior Múltiplo; Orientador: Micheline Clemente Barros;
A importância do brincar na Educação Infantil: o Lúdico, a Psicomotricidade e o Aprendizado; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Instituto de Ensino Superior Múltiplo; Orientador: Micheline Clemente Barros;
A importância do lúdico na Educação Infantil; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Instituto de Ensino Superior Múltiplo; Orientador: Micheline Clemente Barros;
Texeira de Lima; A importância do brincar na Educação Infantil; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Instituto de Ensino Superior Múltiplo; Orientador: Micheline Clemente Barros;
A literatura infantil como instrumento facilitador no desenvolvimento e aprendizagem das crianças; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Instituto de Ensino Superior Múltiplo; Orientador: Micheline Clemente Barros;
A importância da leitura na alfabetização; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Instituto de Ensino Superior Múltiplo; Orientador: Micheline Clemente Barros;
Cuidar e Educar: o papel do professor na Educação Infantil; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Instituto de Ensino Superior Múltiplo; Orientador: Micheline Clemente Barros;
A importância da leitura na Educação Infantil; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Instituto de Ensino Superior Múltiplo; Orientador: Micheline Clemente Barros;
A importância da contação de histórias para o desenvolvimento infantil; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Instituto de Ensino Superior Múltiplo; Orientador: Micheline Clemente Barros;
O Lúdico como instrumento de aprendizagem; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Instituto de Ensino Superior Múltiplo; Orientador: Micheline Clemente Barros;
A Importância do Aprender Brincando; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Instituto de Ensino Superior Múltiplo; Orientador: Micheline Clemente Barros;
A Importância da Literatura Infantil na Educação Infantil; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Instituto de Ensino Superior Múltiplo; Orientador: Micheline Clemente Barros;
Jogos, Brincadeiras e a Tecitura do Saber na Educação Infantil; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Instituto de Ensino Superior Múltiplo; Orientador: Micheline Clemente Barros;
A Oralidade, a Leitura e a Escrita no Ciclo de Alfabetização; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Instituto de Ensino Superior Múltiplo; Orientador: Micheline Clemente Barros;
A Construção das Identidades de Gênero nas Brincadeiras Infantis; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Instituto de Ensino Superior Múltiplo; Orientador: Micheline Clemente Barros;
As Contribuições da Ludicidade no Processo de Ensino/Aprendizagem da Educação Infantil; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Instituto de Ensino Superior Múltiplo; Orientador: Micheline Clemente Barros;
Educação Infantil no Campo: Desafios e Dificuldades na Conquista de nova Aprendizagem; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Instituto de Ensino Superior Múltiplo; Orientador: Micheline Clemente Barros;
SUCESSO E FRACASSO ESCOLARES NO ÂMBITO UNIVERSITÁRIO: COMO SÃO EXPLICADOS E JUSTIFICADOS; 2007; Iniciação Científica - Universidade Federal de Campina Grande, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Micheline Clemente Barros;
Produções bibliográficas
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BARROS, M. C. ; MACHADO, A. B. . Sucesso e Fracasso escolares no âmbito universitário: como são explicados e justificados. Revista Pesquisa (UFCG), UFCG, p. 500 - 750, 28 jul. 2008.
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BARROS, M. C. ; FERREIRA, M. S. A. . As Múltiplas Linguagens da Criança: Um Caminho Para o Fazer Pedagógico na Educação Infantil. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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BARROS, M. C. ; ANDRADE, M. E. G. ; MEIRELLES, A. K. . ENCANTOS OU FEITIÇOS: RESSIGNIFICANDO BRUXAS E PRINCESAS POR ALUNOS DE EDUCAÇÂO INFANTIL. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
-
BARBOSA, R. A. ; BARROS, M. C. ; MACHADO, A. B. . PRÁTICA DOCENTE NA UNIVERSIDADE: OLHARES SOBRE O ENSINAR E O APRENDER. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Outras produções
BARROS, M. C. ; MACHADO, A. B. . SUCESSO E FRACASSO ESCOLARES NO ÂMBITO UNIVERSITÁRIO: COMO SÃO EXPLICADOS E JUSTIFICADOS. 2007. (Relatório de pesquisa).
Projetos de pesquisa
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2006 - 2007
Sucesso e Fracasso escolares no âmbito universitário: como são explicados e justificados, Descrição: Reconhecendo a fundamental importância de construir uma reflexão sobre as questões referentes à formação para o exercício da docência universitária, bem como a sua efetivação prática e os resultados produzidos, procurou-se lançar um olhar crítico sobre tal propositura. Com isso, além de se buscar compreender determinados fenômenos relacionados à prática docente efetivada no âmbito universitário, gerando reflexões, discussões e sugestões de intervenção, ensejou-se a possibilidade de construir conhecimentos que contribuam para tornar mais eficiente o processo de ensinar e aprender, no âmbito da Universidade Federal de Campina Grande. Para tal, tomou-se como objeto de análise as explicações e justificativas, respectivamente, produzidas por docentes e discentes envolvidos com disciplinas que apresentam elevados índices de evasão, reprovação e trancamentos. Dessa feita, se constituiu como contribuição importante na produção de conhecimentos que subsidiem às novas demandas oriundas da adequação de uma estrutura curricular que atenda às necessidades do novo contexto social, político, científico, cultural e profissional.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Micheline Clemente Barros - Coordenador., Financiador(es): Universidade Federal de Campina Grande - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1
Histórico profissional
Experiência profissional
2022 - Atual
Prefeitura Municipal de Blumenau, PM/BlumenauVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora, Regime: Dedicação exclusiva.
2021 - 2021
Saberativo in MontessoriVínculo: Professora Titular, Enquadramento Funcional: Saberativo in Montessori, Regime: Dedicação exclusiva.
2009 - 2020
Colégio Motiva Jardim AmbientalVínculo: Professora Titular, Enquadramento Funcional: Motiva, Regime: Dedicação exclusiva.
2008 - 2008
Centro Educacional Traços e LetrasVínculo: Professora, Enquadramento Funcional: Professora Titular
2006 - 2007
Universidade Federal de Campina GrandeVínculo: Bolsista do Programa PIBIC, Enquadramento Funcional: Aluna Bolsista, Carga horária: 20
2004 - 2005
BERÇÁRIO CARINHO DE MÃEVínculo: Professora, Enquadramento Funcional: Professora Titular
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