Túlio Vieira dos Santos

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Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• VIEIRA, TÚLIO . No tempo dos desaparecidos: animais, extinção e ensino de biologia. REnBio: Revista de Ensino de Biologia , p. 404-423, 2025.

• VIEIRA, TÚLIO ; GOMES, MARIA MARGARIDA . Instaurar os mortos: a curadoria de animais em coleções didáticas. REVISTA LATINOAMERICANA DE ESTUDIOS CRÍTICOS ANIMALES , v. 12, p. 69-97, 2024.

• VIEIRA, TÚLIO ; GOMES, MARIA MARGARIDA . Currículo interespécies: o confinamento de animais no ensino de Biologia. REnBio: Revista de Ensino de Biologia , v. 16, p. 1167-1188, 2023.

• SANTOS, T. V. ; SILVA, E. C. R. . Sobre a forma como os animais não humanos são concebidos nos discursos e nas práticas educativas ou Professora, posso pegar um sapo no valão pra trazer para o laboratório de ciências?. In: Maylta dos Anjos. (Org.). TEIA DE SABERES NAS QUESTÕES AMBIENTAIS: da educação científica e filosófica à educação ambiental. 1ed.São Paulo: VZLF: Viver Cultural, 2020, v. 01, p. 44-69.

• MARTINS, L. C. L. ; MELO, J. D. ; SANTOS, G. G. R. ; VIEIRA, T. S. ; MATOS, M. C. F. G. . Sequência Didática em Botânica: Protagonismo das plantas no ensino de ciências. In: XI EREBIO - Encontro Regional de Ensino de Biologia ? RJ/ES, 2025, Rio de Janeiro. Anais do XI EREBIO - Encontro Regional de Ensino de Biologia ? RJ/ES, 2025.

• FERNANDES, J. L. O. ; CAMARGO, I. C. R. ; VIEIRA, TÚLIO ; GOMES, MARIA MARGARIDA . Tornando-se professoras no Projeto Fundão Biologia - UFRJ. In: XI EREBIO - Encontro Regional de Ensino de Biologia ? RJ/ES, 2025, Rio de Janeiro. XI EREBIO - Encontro Regional de Ensino de Biologia ? RJ/ES, 2025.

• MELO, J. D. ; VIEIRA, T. S. ; MATOS, M. C. F. G. . Flores de massinha: Experimentações para um ensino de Botânica sensível e criativo. In: XI EREBIO - Encontro Regional de Ensino de Biologia ? RJ/ES, 2025, Rio de Janeiro. Anais do XI EREBIO - Encontro Regional de Ensino de Biologia ? RJ/ES, 2025.

• VIEIRA, T. S. ; GOMES, M. M. . Quando sapos, girinos e rãs habitam os currículos da formação de professores. In: IX ENEBIO ? ENCONTRO NACIONAL DE ENSINO DE BIOLOGIA E VII EREBIO REGIONAL 4, 2024, Belo Horizonte. Anais do IX ENEBIO ? ENCONTRO NACIONAL DE ENSINO DE BIOLOGIA E VII EREBIO REGIONAL 4, 2024.

• SILVA, M. C. ; VIEIRA, T. S. ; GOMES, M. M. . Materiais Didáticos e Currículo da Formação de Professores em Ciências e Biologia. In: XIV Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2023, Caldas Novas, Goiás. Anais do XIV ENPEC - Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2023.

• VIEIRA, T. S. ; QUEIROZ, L. S. ; ALVES, J. S. R. ; MARTINS, C. A. ; RIBEIRO, M. C. S. A. ; MASQUIO, V. S. ; GOMES, M. M. . Currículo e alquimia das disciplinas escolares Ciências e Biologia. In: X Encontro Regional de Ensino de Biologia - RJ/ES, 2023, São Gonçalo. Anais do X Encontro Regional de Ensino de Biologia - EREBio, 2023.

• SANTOS, T. V. ; GOMES, M. M. . Confinamento de animais nos currículos de Ciências e Biologia. In: Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências - ENPEC, 2022, Campina Grande. Anais do XIII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências - ENPEC. Campina Grande: Realize Editora, 2022. v. XIII.

• SANTOS, T. V. ; GOMES, M. M. . Compreendendo as formas de atravessamento da animalidade no currículo escolar de Biologia. In: VIII Encontro Nacional de Ensino de Biologia, 2021, Online. ENEBIO: Itinerários de Resistência - Pluralidade e Laicidade no Ensino de Ciências e Biologia. Campina Grande: Realize Editora, 2021. v. v.1. p. 3498-3506.

• VIEIRA, T. S. . Espectros no currículo: seguindo animais que não estão lá. In: 42ª Reunião Nacional da ANPEd & WERA Focal Meeting, 2025, João Pessoa - PB. Anais da 42º Reunião Nacional da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação & WERA Focal Meeting, 2025.

• VIEIRA, TÚLIO ; GOMES, MARIA MARGARIDA . Depois de mortos: acenos curriculares sobre animais em coleções didáticas. In: 16ª Reunião Científica Regional da ANPEd ? Sudeste, 2024, Vitória-ES. Anais da 16ª Reunião Científica Regional da ANPEd ? Sudeste. A produção de conhecimento na pós-graduação em Educação: trabalho, enfrentamentos e possibilidades, 2024.

• SANTOS, T. V. ; GOMES, M. M. . Currículo e Natureza: o confinamento ecológico dos animais no ensino de Biologia. In: 41ª Reunião Nacional da ANPEd, 2023, Manaus. Anais da 41ª Reunião Nacional da ANPEd, 2023.

• VIEIRA, TÚLIO . No tempo do desaparecimento: extinção, animais e currículo. In: 10º Reunião de Antropologia da Ciência e da Tecnologia, 2025, Rio de Janeiro. 10º Reunião de Antropologia da Ciência e da Tecnologia: Práticas Germinantes. Rio de Janeiro, 2025.

• FERNANDES, J. L. O. ; VIEIRA, TÚLIO ; GOMES, MARIA MARGARIDA . Projeto Fundão Biologia - UFRJ entre o imaginar e o aprender: uma vivência com a coleção marinha na educação infantil. In: 14ª Semana de Integração Acadêmica da Universidade Federal do Rio de Janeiro (SIAC/UFRJ), 2025, Rio de Janeiro. Anais da 14ª Semana de Integração Acadêmica da Universidade Federal do Rio de Janeiro (SIAC/UFRJ), 2025.

• SILVA, M. C. ; VIEIRA, T. S. ; GOMES, M. M. . Materiais Didáticos e Currículo da Formação de Professores em Ciências e Biologia. In: 12ª Semana de Integração Acadêmica da UFRJ (SIAc), 2023, Rio de Janeiro. Caderno de Resumos da 12º Semana de Integração Acadêmica da UFRJ (SIAc), 2023.

• MARTINS, L. C. L. ; MELO, J. D. ; SANTOS, G. G. R. ; VIEIRA, T. S. ; MATOS, M. C. F. G. . Sequência Didática em Botânica: Protagonismo das plantas no ensino de ciências. 2025. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FERNANDES, J. L. O. ; CAMARGO, I. C. R. ; VIEIRA, TÚLIO ; GOMES, MARIA MARGARIDA . Tornando-se professoras no Projeto Fundão Biologia - UFRJ.. 2025. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MELO, J. D. ; VIEIRA, TÚLIO ; MATOS, M. C. F. G. . Flores de massinha: Experimentações para um ensino de Botânica sensível e criativo. 2025. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• VIEIRA, TÚLIO . No tempo do desaparecimento: extinção, animais e currículo. 2025. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FERNANDES, J. L. O. ; VIEIRA, TÚLIO ; GOMES, MARIA MARGARIDA . Projeto Fundão Biologia - UFRJ entre o imaginar e o aprender: uma vivência com a coleção marinha na educação infantil. 2025. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• VIEIRA, TÚLIO ; GOMES, MARIA MARGARIDA . Espectros no currículo: seguindo animais que não estão lá. 2025. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• VIEIRA, TÚLIO . Quando sapos, girinos e rãs habitam os currículos da formação de professores. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• VIEIRA, T. S. . Depois de mortos: acenos curriculares sobre animais em coleções didáticas. 2024. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTOS, T. V. . Currículo e alquimia das disciplinas escolares Ciências e Biologia. 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTOS, T. V. ; GOMES, M. M. . Currículo e Natureza: o confinamento ecológico dos animais no ensino de Biologia. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, T. V. . Compreendendo as formas de atravessamento da animalidade no currículo escolar de Biologia. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• QUEIROZ, L. S. ; SANTOS, T. V. ; SOUZA, F. L. ; OLIVEIRA, F. A. ; GOMES, M. M. . Materiais Didáticos em Estudos Curriculares. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SANTOS, T. V. ; GOMES, M. M. . Confinamento de animais nos currículos de Ciências e Biologia. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SANTOS, T. V. . Encontros entre Arte e Educação Ambiental. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SANTOS, T. V. . Biologia e Educação: O paradigma do uso prejudicial de animais. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SANTOS, T. V. ; BAQUEIRO, L. F. . Objeção de consciência e Métodos substitutivos ao uso prejudicial de animais no ensino. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2023 - Atual

  LEQUE - Laboratório de Estudos Queers em Educação, Descrição: Este projeto se propõe a desdobrar a linha de pesquisa estudos queers em educação, partindo das questões: por que os estudos queers em educação hoje? O que teriam a dizer os estudos queers sobre a educação? O que neles interessa ao currículo? Seu pano de fundo é um desejo expandir os estudos queers em educação, realizando uma conversa ainda não explorada com o núcleo de movimentos nomeados de virada ontológica, virada neomaterial e virada pós-humana; movimentos muito diversos entre si, mas tendo em comum a rejeição à virada linguística, a reaproximação entre filosofia e ciência e uma forma específica de pós-antropocentrismo. O objetivo geral é investigar os impactos onto-epistemológicos e as alianças ético-políticas entre estudos queers e estudos curriculares e, deste modo, possibilitar a criação do Laboratório de Estudos Queers em Educação na Faculdade de Educação da UFRJ. Situando-se dentro um modelo mais robusto de teorização e investigação de gênero e da sexualidade, pretende-se colocar a imaginação curricular diante de nossa era tardiamente batizada de Antropoceno e retomar relações entre práticas científicas, práticas artísticas e ecologias aberrantes e emergentes. Do ponto de vista metodológico, desenvolvo a proposta de percursos tentaculares especulativos a fim de construir uma mapa-colagem que funcione como um gerador de outras histórias que afetam o que chamamos de currículo e educação e suas relações com sexualidade, desejo e intimidade entre a natureza e a cultura, entre a biologia e a filosofia, entre o humano e tudo aquilo contra o qual nos deparamos. Seu ineditismo teórico reside no trabalho de desmontar a metafísica humanista e antropocêntrica que subjaz as abordagens de currículo e converte a natureza em fundo passivo disponível para ser transformado em propriedade, recurso ou mercadoria. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Túlio Vieira dos Santos - Integrante / Juliana Marsico Correia da Silva - Integrante / Thiago Ranniery - Coordenador / Teresa Nico Gonçalves - Integrante / André Bochetti - Integrante / Iris Verena Oliveira - Integrante / Silvia Câmara Soter - Integrante / Nathália Terra - Integrante / Cassiana Lopes Stephan - Integrante / Ádamo da Veiga - Integrante / Victor Pereira de Sousa - Integrante / Julio Cesar Bresolin Marinho - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

• 2022 - Atual

  Currículo de Ciências: compreendendo o ensino, os materiais didáticos e a formação docente na Escola Municipal Chile, Descrição: objeto de estudo do projeto ?Currículo de Ciências: compreendendo o ensino, os materiais didáticos e a formação docente na Escola Municipal Chile? situa-se na interseção das dinâmicas de ensino de Ciências e formação de professores, com suas atividades e materiais didáticos, ocorridas num contexto escolar específico. A proposta é analisar como vêm ocorrendo a prática e a formação docentes em meio aos processos de ensino que constituem a disciplina escolar Ciências na Escola Municipal Chile durante o período de 2013 até o momento atual. Tal análise tem por objetivo principal compreender como a relação dessa unidade escolar com um projeto de extensão universitária, o Projeto Fundão Biologia ? UFRJ, vem atravessando as práticas docentes para o ensino de Ciências. Desse modo, busca-se entender como vem se dando a formação de professores a partir de depoimentos, rodas de conversa, cadernos de campo, relatórios, fotografias, livros didáticos, apostilas, atividades e materiais didáticos produzidos e utilizados por professores e licenciandos que vêm atuando nessa escola desde 2013. Para a construção da abordagem teórico-metodológica propõe-e articular estudos sobre os conhecimentos das disciplinas escolares, especialmente os relacionados à disciplina escolar Ciências, com produções acerca da formação de professores. Desse modo, espera-se produzir análises que articulem experiências de ensino dessa disciplina escolar, suas atividades e materiais didáticos, com os processos de formação docente num contexto escolar específico.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Túlio Vieira dos Santos - Integrante / Maria Margarida Pereira de Lima Gomes - Coordenador / Flaviana Alves de Oliveira - Integrante / Lívia da Silva Queiroz - Integrante / Carolina de Almeida Martins - Integrante / Vanessa Stefano Másquio - Integrante / Daniel de Souza Santos Candido - Integrante / Ligia Frey de S. Thiago - Integrante / Joanna da Silva Reis Alves - Integrante / Gabriela Figueiredo Tavares - Integrante.

• 2016 - 2021

  Currículo de Ciências e Biologia: um olhar sócio-histórico sobre os materiais didáticos das escolas do Rio de Janeiro, Descrição: O projeto tem como foco a compreensão sócio-histórica da produção e utilização de materiais didáticos para as disciplinas escolares Ciências e Biologia dos níveis de ensino Fundamental e Médio no Rio de Janeiro. Os seus principais objetivos são compreender: (i) os materiais didáticos que fazem parte da história dessas disciplinas desde os anos de 1960 até o momento atual; (ii) os movimentos produtores dos diversos sentidos pedagógicos que caracterizam esses materiais nos currículos de Ciências e Biologia; (iii) as relações existentes entre as disciplinas Ciências e Biologia no interior de sua comunidade disciplinar que vêm possibilitando a produção de materiais didáticos promovendo a produção de sentidos sobre o ensino dessas disciplinas; e (iv) as relações dos processos de produção e divulgação dos materiais didáticos com a formação docente. Com base nas contribuições do campo do currículo, em especial da história das disciplinas escolares e dos conhecimentos escolares, as principais fontes de estudo são materiais didáticos ?coleções, materiais experimentais, materiais de laboratórios escolares, livros didáticos, revistas, apostilas, textos, estudos dirigidos, exercícios, imagens, roteiros de aulas práticas e qualquer outro artefato relacionado ao ensino dessas disciplinas escolares - produzidos para as disciplinas Ciências e Biologia no período entre a década de 1960 e o momento atual. Todos esses materiais didáticos são considerados em suas relações com os depoimentos de autores responsáveis por sua produção e de professores que os utilizaram durante o período investigado, e, com propostas de ensino para essas disciplinas. Além disso, são contextualizados em relação a diversos aspectos do campo educacional e do campo das ciências biológicas. Desse modo, busca-se compreender os sentidos de ciência, de conhecimentos a ensinar e de docência que constituem os materiais didáticos de Ciências e Biologia selecionados para análise do período em questão. Projeto apoiado pelo Programa Jovem Cientista do Nosso Estado 2016 - FAPERJ/RJ - Edital N.10/2016.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (2) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Túlio Vieira dos Santos - Integrante / Maria Margarida Pereira de Lima Gomes - Coordenador / Viviane Paiva Fontes - Integrante / Luiza Mattos - Integrante / Silvia Niza de Jesus Terra - Integrante / Bianca Gonçalves Sousa - Integrante / Flaviana Alves de Oliveira - Integrante / Lívia da Silva Queiroz - Integrante / Carolina de Almeida Martins - Integrante / Luisa de Lemos Alves - Integrante / Fernanda de Lima Souza - Integrante / Rosana Mendes Ferreira - Integrante / Maria Célia Santana Aguiar Ribeiro - Integrante / Pedro Antonio dos Santos Bonfim Gonçalves - Integrante / Mirian Satler Bittencourt - Integrante., Financiador(es): Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica - Bolsa / Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Bolsa.

Prêmios