Carmen Teresa Kaiber
Possui graduação em Matemática pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (1989) e doutorado em Ciências da Educação pela Universidade Pontifícia de Salamanca-Espanha (1998). Atualmente é professora titular da Universidade Luterana do Brasil atuando no Curso de Licenciatura em Matemática e no Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática, tendo sido coordenadora de área do PIBID/Matemática da ULBRA. No ano de 2019 foi agraciada com o Prêmio CAPES de Tese 2018 na Área de Ensino.Tem experiência em ensino e pesquisa na área de Educação Matemática atuando principalmente com os seguintes temas: ensino e aprendizagem de Matemática, tecnologias digitais em Educação Matemática e formação de professores de Matemática.
Informações coletadas do Lattes em 10/11/2024
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em Ciências da Educação
1991 - 1998
Universidade Pontifícia de Salamanca
Título: O Ensino e Aprendizagem da Matemática nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental - Uma Análise entre Objetivos, Prática e Resultados
Orientador: Pedro Fernández Falagán
Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação. Setores de atividade: Educação.
Formação complementar
2009 - 2009
Capacitação dos Avaliadores do BASis. (Carga horária: 8h). , Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, INEP/MEC, Brasil.
Idiomas
Inglês
Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.
Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática.
Organização de eventos
KAIBER, Carmen Teresa . VII Congresso Internacional de Ensino da Matemática. 2017. (Congresso).
KAIBER, Carmen Teresa . V Congresso Internacional de Ensino da Matemática. 2010. (Congresso).
KAIBER, Carmen Teresa . IV Congresso Internacional de Ensino de Matemática. 2007. (Congresso).
KAIBER, Carmen Teresa . III Congresso Internacional de Ensino da Matemática. 2005. (Congresso).
KAIBER, Carmen Teresa . II Congresso Internacional de Ensino da Matemática. 2003. (Congresso).
KAIBER, Carmen Teresa . I Congresso Internacional de Ensino da Matemática. 2001. (Congresso).
Participação em eventos
XV Inter-American Conference on Mathematics Education. A Análise Matemática na Constituição de Conhecimentos Didático -Matemáticos para atuação de professores de Matemática no Ensino Médio: uma análise epistêmica de uma atividade sobre Números Racionais. 2019. (Congresso).
13º Encontro Gaúcho de Educação Matemática.OS CAMINHOS DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NO RIO GRANDE DO SUL. 2018. (Encontro).
Formação docente continuada 2018 módulo 1. 2018. (Outra).
4º Fórum Nacional sobre currículo de Matemática: Interlocuções com outras áreas de conhecimento. Geometria Espacial presente na prova de Matemática do ENEM: Uma análise com base em referenciais curriculares. 2017. (Congresso).
7º Congresso Uruguayo de Educación Matemática (CUREM). Análise do conceito de função sob a perspectiva da idoneidade epistêmica do enfoque Ontossemiótico. 2017. (Congresso).
IV Congresso Internacional de Educação Científica e tecnológica. Concepções dos bolsistas do PIBID/URI/Matemática sobre o planejamento: Alguns desafios. 2017. (Congresso).
Segundo Congresso Internacional Virtual sobre el Enfoque Ontossemiótico del conocimiento y la Instrucción Matemáticos. Uma análise do conceito de função sob a perspectiva da idoneidade epistêmica do Enfoque Ontossemiótico. 2017. (Congresso).
VII Congresso Iberamericano de Educación Matemática. Conhecimentos didáticos matemáticos e tecnológicos na formação de professores: um desafio permanente. 2017. (Congresso).
XLV Congresso Brasileiro de Educação em Engenharia. VÍDEOS DO YOUTUBE COMO MATERIAL DE APOIO NO ESTUDO DE CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL: POSSIBILIDADES DE USO DAS FERRAMENTAS DO FACEBOOK. 2017. (Congresso).
XII Encontro Nacional de Educação Matemática - XII ENEM.A Noção de Ângulo: Uma Análise Epistêmica. 2016. (Encontro).
XIX Seminário Internacional de Educação. .. 2016. (Congresso).
Seminário Internacional de Educação - XX SIEDUCA.PROJETO TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO E O TEMA MEIO AMBIENTE NA ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL MINISTRO RUBEM CARLOS LUDWIG. 2015. (Seminário).
V Seminário Nacional de Histórias e Investigações de/em Aulas de Matemática.Licenciatura em matemática e a formação de uma postura investigativa do licenciando. 2015. (Seminário).
XII Encontro Gaúcho de Educação Matemática.Possibilidades de utilização do software geogebra no desenvolvimento do pensamento geométrico de um grupo de alunos do sexto ano do ensino fundamental.. 2015. (Encontro).
XIV Conferência Interamericana de Educação Matemática. O licenciando em Matemática no Estado do Maranhão: a formação da postura investigativa. 2015. (Congresso).
XI Encontro Nacional de Educação Matemática. 2013. (Encontro).
V Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matematica - SIPEM. 2012. (Seminário).
V Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática - V SIPEM.Projeto Moeda Solidária na Matemática: construindo atitudes, procedimentos e conceitos. 2012. (Seminário).
XXVI Reunión Latinoamericana de Matemática Educativa-RELME. A Lousa Digital e o uso do MAPLE no Cálculo Diferencial e Integral: potencialidades mediativas. 2012. (Congresso).
3º Congresso Uruguayo de Educación Matemática. Investigando os Conhecimentos Geom´´etricos no Ensino Fudamental. 2011. (Congresso).
II CNEM - Congresso Nacional de Educação Matemática. Feira de Trocas: construindo Conceitos Matemáticas e RElações de Solidariedade. 2011. (Congresso).
IV Fórum Regional das Licenciaturas em Matemática do Rio Grande do Sul - SBEM/RS Sociedade Brasileira de Educação Matemática. 2011. (Outra).
IV Seminário integrado de práticas docentes.Conhecimentos matemáticos e práticas cotidianas presentes na Comunidade Indígena Serra da Moça: Possibilidades de Ensino e Aprendizagem na perspectiva da Etnomatemática. 2011. (Seminário).
Pedagogía - Encuentro por la unidad de los educadores.Investigando los conocimientos matemáticos estabelecidos en la Comunidad Indígena Serra de la Moça - RR. 2011. (Encontro).
Seminário Estadual de Pesquisa em Ensino de Ciências e Matemática.Formação de Professores em Matemáitca e os Registros de Representação Semiótica. 2011. (Seminário).
XI Fórum de Pesquisa Científica Tecnológica e XVII Salão de Inciação Científica Tecnológica.Contribuições da Lousa Digital para a Educação Matemática no Ensino Superior. 2011. (Outra).
XIII Conferencia Interamericana de Educação Matemática - CIAEM. Mesa Redonda - A Educação em Ciências e a Educação Matemática: um visão integradora. 2011. (Congresso).
XIII Conferencia Interamericana de Educação Matemática - CIAEM.Comunidade Indígena Serra da Moça: produção e utilização de conhecimentos matemáticos. 2011. (Outra).
XV Ebrapem - Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós Graduação em Educação Matemática.Os Desafios da Formação d Perfil Investigador do Licenciando em Matemática no Estado do Maranhão. 2011. (Encontro).
V Congresso Internacional de Ensino da Matemática. Ensino de Funcões e os Registros de Representação Semiótica. 2010. (Congresso).
X ENEM - Encontro Nacional de Educação Matemática. 2010. (Congresso).
X ENEM - Encontro Nacional de Educação Matemática. 2010. (Encontro).
EEMOP - IV Encontro de Educação Matemática de Ouro Preto.Formação Continuada de Professores de Matemática: Uma Experiência com Projetos de Trabalho.. 2009. (Encontro).
IX - Encontro Nacional de Educação Matemática.O Estudo de Equações Polares Utilizando o Software Maple. 2009. (Encontro).
VI Congresso Iberoamericano de Educación Matemática. 2009. (Congresso).
VIII CNNECIM - Congresso Norte Nordeste do Ensino de Ciências e Matemática. Educação Matemática. 2009. (Congresso).
X - EGEM Encontro Gaúcho de Educação MAtemática. 2009. (Encontro).
X - EGEM Encontro Gaúcho de Educação MAtemática.O desenvolvimento dos conteúdos conceituais e procedimentais na disciplina de Matemática financeira do ensino superior no contexto de projetos de trabalho. 2009. (Encontro).
2º Simpósio Internacional de Pesquisa em Educação Matemática. 2008. (Simpósio).
III Fórum Nacional de Educação.matemática e Educação Ambiental: desafios e possibilidades. 2006. (Outra).
III - Seminário Internacional de Pesquisa em Educação MAtemátoca.Formação Continuada de Professores de Matemática: Investigando e renovando a Prática Escolar. 2006. (Seminário).
V Semana Acadêmica do Curso de Matemática, IV Seminário Regional de Matemática e Física e III Encontro dos Acadêmicos do Curso de Matemática da URI - "Tendências em Educação Matemática".Informática e Educação Matemática: Desafios e Possibilidades. 2006. (Outra).
XI EREMAT SUL.A informática no processo de Ensino e Aprendizagem da Matemática. 2005. (Encontro).
Forum Estadual de Licenciaturas em Matemática. 2002. (Encontro).
laboratório de Matemática: Didática da Matemática de 5ª a 8ª Séries. 2001. (Oficina).
Participação em bancas
KAIBER, Carmen TeresaOLGIN, C. A.; MANCERA, E.. SEQUÊNCIA DIDÁTICA COMO ESTRATÉGIA DE ENSINO E APRENDIZAGEM PARA O DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO ALGÉBRICO NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2023. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação Em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, Carmen Teresa; GIUSTI, N. M. R.; FERNANDES, M. T.. O ESTUDO DE FRAÇOES NO 6 ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL A PARTIR DA METODOLOGIA DA SALA DE AULA INVERTIDA. 2023. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação Em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, Carmen Teresa; SGANZERLA, M. A. R.; BORGES, F. A.. INCLUSÃO DE UM ALUNO CEGO NO ENSINO DE MATEMÁTICA:UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA SOBRE RELAÇÕES E OPERAÇÕES NO CONJUNTO DOS NÚMEROS NATURAIS À LUZ DA TEORIA DOS CAMPOS CONCEITUAIS. 2023. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação Em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, Carmen TeresaOLGIN, C. A.KUHN, M. C.. POTENCIALIDADES E DESAFIOS DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS NO ESTUDO DAS RELAÇÕE S TRIGONOMÉTRICAS NO TRIÂNGULO RETÂNGULO COM APLICAÇÕES NA EDUCAÇÃO STEM POR MEIO DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA. 2023.
KAIBER, Carmen TeresaOLGIN, C. A.; GIUSTI, N. M. R.. AMBIENTES INOVADORES DE APRENDIZAGEM EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL:JOGOS DESAFIOS E CURIOSIDADES. 2022. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação Em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, Carmen TeresaGROENWALD, C. L. O.; BRITO, S. L. M.. FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL ENVOLVENDO FRAÇÕES. 2022. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação Em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, Carmen TeresaGROENWALD, C. L. O.NINOW, V.. ENSINO E APRENDIZAGEM DE GEOMETRIA ESPACIAL: UM EXPERIMENTO COM REALIDADE AUMENTADA. 2022. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação Em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, Carmen TeresaOLGIN, C. A.; FREITAS, A. V.. O ENSINO DA MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS EM MANAUS. 2022. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação Em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, Carmen TeresaGROENWALD, C. L. O.; JANUARIO, G.. CAMINHOS PARA O CURRÍCULO DE MATEMÁTICA DO ENSINO MÉDIO: CONTEXTUALIZANDO O CONTEÚDO DE MATRIZES COM O TEMA CRIPTOGRAFIA. 2021. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, Carmen TeresaOLGIN, C. A.; GIONGO, I. M.. CONTRIBUIÇÕES DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA ELETRÔNICA NA CONSOLIDAÇÃO DO PENSAMENTO ARITMÉTICO NO 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2021. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, Carmen TeresaOLGIN, C. A.; SCHEIN, Z. P.. PERCEPÇÕES E PRÁTICAS AVALIATIVAS EM MATEMÁTICA NA SALA DE AULA DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2021. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação Em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, CARMEN TERESA; CARRA, P. R. A.; JUSTO, J. C. R.. REFLEXÕES DE UMA DOCENTE SOBRE O PROCESSO DE INCLUSÃO DE UM ALUNO COM TEA NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. 2019. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação Em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, CARMEN TERESA; REIS, F. S.; BAYER, A.. TESTES ADAPTATIVOS ENVOLVENDO O CONTEÚDO DE DERIVADAS: UM ESTUDO DE CASO COM ALUNOS DE ENGENHARIA CIVIL. 2019. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação Em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, CARMEN TERESAOLGIN, C. A.; FIGUEIREDO, F. F.. PENSAMENTO ARITMÉTICO: UM EXPERIMENTO COM ESTUDANTES DO 6o ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2019. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação Em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, Carmen Teresa; LIELL, C. C.; SOUZA, J. E.. UM ESTUDO A PARTIR DA DISCIPLINA DE MATEMÁTICA NO CURRÍCULO DE UM CURSO TÉCNICO EM NOVO HAMBURGO/RS: RELAÇÕES DE CONTEXTO HISTÓRICO NO CURRÍCULO ESCOLAR. 2018. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, Carmen Teresa; ZANOELLO, S. F.;OLGIN, C. A.. A CURRICULARIZAÇÃO DA EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA: POSSIBILIDADES EM UM CURSO DE MATEMÁTICA LICENCIATURA. 2018. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, Carmen Teresa; BAYER, A.; GODOY, E. V.. CONCEPÇÕES DOS PROFESSORES DE MATEMÁTICA DOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL DO MUNICÍPIO DE CANOAS SOBRE A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR. 2018. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, Carmen TeresaGROENWALD, C. L. O.; ROSA, J. P.. INCLUSÃO DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA NO MERCADO DE TRABALHO: UMA INVESTIGAÇÃO ENVOLVENDO A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA INCLUSIVA. 2018. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, Carmen TeresaGESSINGER, R. M.; BAYER, A.. PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS NO 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL: ENSINO E ESTRATÉGIAS DE RESOLUÇÃO. 2017. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, Carmen TeresaAGRANIONIH, N. T.GROENWALD, C. L. O.. ANÁLISE DOS RESULTADOS E DESCRITORES DA PROVINHA BRASIL DE MATEMÁTICA DE 2015 DE ESCOLAS DA REDE PÚBLICA DE UM MUNICÍPIO DA REGIÃO METROPOLITANA DE PORTO ALEGRE/RS. 2017. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, Carmen TeresaG, I.MOLGIN, C. A.. A COMPETÊNCIA DE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS QUE ENVOLVEM O PENSAMENTO ALGÉBRICO: UM EXPERIMENTO NO 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2017. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, Carmen TeresaAGRANIONIH, N. T.GROENWALD, Claudia Lisete Oliveira. O Pacto Nacional pela alfabetização na idade certa e a Ressignificação de práticas docentes em Matemática de um grupo de professores em Palmas/TO. 2016. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação Em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
JUSTO, J. C. R.;KAIBER, Carmen Teresa; SILVEIRA, S. R.. Recursos Tecnológicos na Práxis Docente: um estudo com professores de Matemática no Ensino Médio das escolas estaduais de Ouro Preto do Oeste - RO. 2016. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação Em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, Carmen Teresa; BAYER, A.; LARA, I. C. M.. Um Experimento com Frações no Ensino Fundamental no Município de Xinguara Estado do Pará. 2016. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação Em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, Carmen Teresa; JUSTO, J. C. R.; VANINI, L.. Reflexões acerca do Planejamento de Aulas de Matemática em Vivências de Estágio Curricular Supervisionado com Tecnologias Digitais:uma Investigação na Licenciatura em Matemática do PARFOR. 2016. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação Em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, Carmen Teresa; MEDEIROS, L. B.; FARIAS, M. E.. Práticas Pedagógicas em Educação Matemática do Campo em Escolas Rurais de Picos/PI. 2016. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação Em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, Carmen TeresaSEIBER, T.E.; DULLIUS, M. M.. Números Decimais e o Tema Transversal Trabalho e Consumo: um experimento utilizando uma Sequência Didática Eletrônica. 2015. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação Em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, Carmen TeresaVECCHIA, R. D.VIALI, L.. Unidade de Ensino Potencialmente Significativa (UEPS) para o Ensino de Estatística na Educação Básica. 2015. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação Em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, Carmen TeresaSEIBER, T.E.G, I.M. Formação Continuada: a calculadora como um recurso didático em sala de aula. 2015. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação Em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, Carmen TeresaGROENWALD, C. L. O.; Guerios, E.C. Formação de Professores do 4º ano do Ensino Fundamental com foco na resolução de problemas do Campo Multiplicativo. 2015. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação Em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, Carmen TeresaSANTOS, Renato Pires dos; MALTEMPI, M. V.. Modelagem Matemática: um enfoque na transformação da determinação do problema. 2015. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação Em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, Carmen Teresa; FARIAS, M. E.;GESSINGER, R. M.. Da Teoria à Prática: caminhos da Formação Continuada em Matemática na Escola. 2015. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação Em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, Carmen Teresa; BAYER, A.;GESSINGER, R. M.. Formação Continuada de Professores dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: reflexões sobre o Ensino e a Aprendizagem de Geometria. 2014. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação Em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, Carmen TeresaVECCHIA, R. D.; ARAUJO, I. G.. A Contextualização no Ensino de Trigonometria na Escola Estadual Professor Antônio Carlos da Silva Natalino de Boa Vista - RR. 2014. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação Em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, Carmen Teresa; FERREIRA, R. H. S.; SILVA, D. Q.. O ensino da Matemática e a prática da lógica do Cálculo: uma análise da proposta de Ursula Marianne Simons. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.
KAIBER, Carmen Teresa; FERREIRA, R. H. S.; TASCHETTO, L. R.. Teoria dos Campos Conceituais, Habilidades e Competências: uma experiência de Ensino. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.
KAIBER, Carmen TeresaVIALI, L.; HEIN, M. S. B.. Modelação Matemática e Alfabetização Científica da Educação Básica. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Matemática) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.
KAIBER, Carmen Teresa; JUSTO, J. C. R.;VIALI, L.. As atitudes, os conhecimentos de Estatística e a escolha profissional dos alunos do Ensino Médio de Ji-Paraná. 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, Carmen Teresa; JUSTO, J. C. R.; CONFORTO, Debora. Matemática na Educação de Surdos: investigando propostas de ensino nos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, Carmen Teresa; JUSTO, J. C. R.; DULLIUS, M. M.. Estudos de Recuperação do conteúdo de Frações com o uso de Tecnologias da Informação e Comunicação. 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, Carmen TeresaAGRANIONIH, N. T.; GELLER, M.. Possíveis Fatores Extraescolares e Intraescolares vinculados ao desempenho de Matemática na Prova Brasil dos Alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental de uma Escola Pública de Manaus/AM. 2013. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação Em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, Carmen Teresa; LOPES, C. E.; BAYER, A.. Formação Continuada de Professores Dos Anos Iniciais: Uma Experiência Sobre o Conteúdo de Tratamento da Informação. 2012. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, Carmen Teresa; BISOGNIN V.;GROENWALD, C. L. O.. Matemática Financeira no Ensino Médio em Boa Vista - RR. 2012. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, Carmen Teresa; BISOGNIN V.; GELLER, M.. E-Learning com Análise Combinatória. 2012. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, Carmen TeresaGROENWALD, C. L. O.AGRANIONIH, N. T.. Ressignificação de Concepções de Professores Polivalentes sobre sua relação com a Matemática e o uso de Jogos Matemáticos. 2012. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação Em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, Carmen Teresa; ROCHA FILHO, J. B.; BASSO, N. R. S.. As atitudes de Estudantes do ensino Médio em Relação à Disciplina de Matemática em Escolas do Município de Viamão. 2011. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação em Educação em Ciências e Matemática) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.
KAIBER, Carmen TeresaGROENWALD, Claudia Lisete Oliveira; BAYER, A.; SILVA, M. A.. Currículo no Ensino Médio: uma experência com o tema Criptografia. 2011. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação Em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, Carmen Teresa; BAYER, A.; BISOGNIN, E.; JUSTO, J. C. R.. O Ensino de Estatística nas Séries Iniciais do ensino Fundamental nas Escolas Municipais na Cidade de Boa Vista - RR. 2011. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação Em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, Carmen TeresaVIALI, L.; RAMOS, M. G.. A Relevância da Educação Financiera na Formação de Jovens. 2011. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação em Educação em Ciências e Matemática) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.
KAIBER, Carmen Teresa; BAYER, A.;GROENWALD, Claudia Lisete Oliveira; OLIVEIRA, J.. Software Educativo no Ensino de TRigonometria: uma experiência no Ensino Médio. 2011. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação Em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, Carmen Teresa; BAYER, A.; KOZACK, W.; JUSTO, J. C. R.. O Ensino de Estatística nas escolas da Ensino Médio Integrado do Estado de Roraima. 2011. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação Em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, Carmen Teresa; NEHRING, C. M.; SCHWENGBER, M. S. V.; MALDANER, O. A.. Saberes Docentes de uma Professora que Ensina Função e Conhece a Teoria dos Registros de Representação Semiótica. 2011. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação em Educação nas Ciências) - Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul.
KAIBER, Carmen Teresa; SHEFFER, N. F.;GROENWALD, C. L. O.. Design Instrucional Na Educação Matemática: Trajetória De Um Professor De Matemática Que Elabora Atividades Sobre Funções Trigonométricas Com Claculadoras Hp 50g. 2011. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, Carmen TeresaGROENWALD, Claudia Lisete Oliveira; GONCALVES, T. O.. O processo de escolha do livro didático de matemática do ensino fundamental na 27ª CRE. 2010. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação Em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, Carmen Teresa; BIANCHINI, B. L.; MACHADO, S. D. A.. Um estudo sobre a abordagem de matrizes no caderno do professor do programa ''São Paulo faz Escola. 2010. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação em Ciências e Matemática) - Pontíficia Universidade Católica de São Paulo.
KAIBER, Carmen Teresa; BORGES, R. M. R.; COSTA, S. S. C.; LIMA, V. M. R.. O educarpela pesquisa e a aprendizagem significativa crítica: Uma união a favor do aluno na construção da autonomia e de conhecimentos. 2010. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação em Educação em Ciências e Matemática) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.
LIMA, V. M. R.; LAHM, R. A.;KAIBER, Carmen Teresa. Construção e reconstrução do conhecimento dos alunos sobre ecossistemas por meio de unidade de aprendizagem. 2010. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação em Educação em Ciências e Matemática) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.
KAIBER, Carmen TeresaGROENWALD, Claudia Lisete OliveiraALLEVATO, N. S. G.; ROSA, M.. Linguagem Matemática e resolução de problenas: Percepção e desenvolvimento desses elementos na formação inicial de academicos do curso de pedagogia ne disciplina de matemática. 2010. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação Em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, Carmen Teresa; BAYER, A.; NEHRING, C. M.;GROENWALD, Claudia Lisete Oliveira. Registros de Representação Semiótica e geometria Analítica: uma expreiência com o ambiente virtual SIENA. 2010. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, Carmen Teresa; BAYER, A.; OLIVEIRA, M. C. P.;GROENWALD, Claudia Lisete Oliveira. As Concepções dos Professores de Física do CEFET_PI sobre atividades experimentais no Ensino de Física. 2010. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, Carmen TeresaVIALI, L.; MORAES, J. F. D.. Ensino de Estatistica com Recursos Tecnológicos Versus Ensino Tradicional: Uma Investigação com Normalistas. 2009. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação em Educação em Ciências e Matemática) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.
KAIBER, Carmen Teresa; MACHADO, S. D. A.; LINARDI, P. R.. Caracteísticas do Pensamento Algébrico de Estudantes do 1º Ano do Ensino Médio. 2009. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação Em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, Carmen Teresa; FERREIRA, M. V.; BISOGNIN V.. Ensino Aprendizagem dos Conceitod de Ánalise Combinatória por meio da Metodologia de Resolução de Problemas. 2009. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino de Física e Matemática) - Universidade Franciscana.
KAIBER, Carmen Teresa; GELLER, M.; SICARDI, B. M.. Monitoria Virtual na Formação Inicial de Professores de Matemática. 2009. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação Em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, Carmen TeresaSANTOS, Renato Pires dos; COSTA, S. S. C.. Evolução Conceitual no Campo de Equilibrio Estátic dos Campos Rígidos. 2009. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação Em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, Carmen TeresaGESSINGER, R. M.; LIMA, V. M. R.. A formação do Professor nos anos Iniciais e suas Concepções sobre o Ensino de Matemática. 2009. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação em Educação em Ciências e Matemática) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.
KAIBER, Carmen Teresa; LINARDI, P. R.; CORBELLINI, M.. O Uso de Software de Simulação Modellus na Conceitualização de Derivada: Experiências de Ensino-Aprendizagem com BAse em Vengnaud. 2008. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, Carmen Teresa; BISOGNIN, E.; ROSA, M.. Recuperação Individualizada de Conteúdos de Matemática Utilizando o Sistema Informático Scomax. 2008. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação Em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, Carmen Teresa; GELLER, M.; KESSLER, M. C.. Conceitos Lógicos Matemáticos e Sistema Tutorial Inteligente. 2008. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação Em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, Carmen Teresa; RUIZ, Lorenzo Moreno; LINARDI, P. R.. Equações de 1º Grau: Uma Experiência Utilizando Engenharia Didática. 2008. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação Em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, Carmen Teresa; LINARDI, P. R.; GODINO, J. D.. As Interações Durante as Aulas de Matemática de uma turma de 2ª Série do Ensino Médio do Colégio Jacob Arnt de Bom Retiro do Sul. 2008. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação Em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, Carmen Teresa; COSTA, S. S. C.; ROCHA FILHO, J. B.. Construindo uma Percepção Complexa da Realidade a partir do Estudo dos Fractais. 2008. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação em Educação em Ciências e Matemática) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.
KAIBER, Carmen TeresaGROENWALD, Claudia Lisete Oliveira; DANYLUCK, O.. De Pedaços a Partes, de Partes a Relações, de Relações a Número: A Evolução Conceitual do Número Fracionário. 2008. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação Em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, Carmen Teresa. Análise de erros em Potenciação e Radiciação: um estudo com alunos de Ensino Fundamental e Médio. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Matemática) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.
KAIBER, Carmen Teresa; AMANCIO, C. N.;GROENWALD, Claudia Lisete Oliveira. As interações subjetivas e a afetividade em situações de ensino-aprendizagem: um estudo de caso em Álgebra. 2007. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, Carmen Teresa; DAL-FARRA, R. A.; GASTAL, C. V. S.. Ensino de Ciências: um estudo sobra a avaliação e sua prática. 2007. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, Carmen Teresa; D'AMBRÓSIO, Ubiratan;ANDRADE, A. S.. A Etnofísica na plantação do arroz. 2007. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, Carmen Teresa; SANTANA, M. F.; GELLER, M.. Avaliação das técnicas de pesagem e planimetria na determinação de áreas de figuras planas regulares e irregulares. 2007. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, Carmen Teresa; SANTANA, M. F.; LINARDI, P. R.. As interações na sala de aula de matemática. 2007. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, Carmen Teresa; SANTANA, M. F.;GROENWALD, Claudia Lisete Oliveira. As concepções dos professores de Matemática do Ensino Fundamental e Médio da 16ª CRE em relação ao Ensino de Estatística. 2006. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, Carmen TeresaGROENWALD, Claudia Lisete Oliveira; RUIZ, Lorenzo Moreno. O GPS como instrumento didático auxiliar no processo de significação conceitual no ensino da Geometria. 2006. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, Carmen Teresa; NUNES, Giovanni da Silva; MORAES, Roque. Ensino de Matemática na 5ªsérie do Ensino Fundamental: uma proposta com o tema transversal Trabalho e Consumo. 2006. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, Carmen Teresa; SANTANA, M. F.; D'AMBRÓSIO, Ubiratan. A essência da Matemática na prática dos produtores rurais: um estudo Etnomatemático. 2006. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, Carmen Teresa; LOPES, P. T. C.; VARGAS, J. S.; MORAIS, C. S. L.. UTILIZANDO A ANÁLISE GESTUAL PARA COMPREENDER A HERANÇA SEMIÓTICA ENTRE DOCENTES E DISCENTES NO ENSINO DO ÁTOMO DE BOHR. 2023. Tese (Doutorado em Pós Graduação em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, Carmen Teresa; HOMA, A. I. R.; GIUSTI, N. M. R.; ZAT, A. D. O.. APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA E A MODELAGEM MATEMÁTICA - CONTRIBUIÇÕES PARA O ENFRENTAMENTO DE SITUAÇÕES PROBLEMAS EMPRESARIAIS NO ENSINO SUPERIOR. 2022. Tese (Doutorado em Pós Graduação em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
OLGIN, C. A.; MANCERA, E.; COSTA, N. M. L.;KAIBER, Carmen Teresa. FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA E O DESENVOLVIMENTO DA COMPETÊNCIA DE OBSERVAR COM SENTIDO. 2022. Tese (Doutorado em Pós Graduação em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, Carmen TeresaOLGIN, C. A.; PIETROPAOLO, R. C.; PALANCH, W. B. L.. CONHECIMENTOS MATEMÁTICOS PODEROSOS COM FOCO NA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC) NA VISÃO DOS PROFESSORES DA 27a. CRE DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL (RS). 2022. Tese (Doutorado em Pós Graduação em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, Carmen TeresaOLGIN, C. A.; DALLA VECCHIA, R.; SILVEIRA, S. R.. LITERACIA DIGITAL NA PRÁTICA PEDAGÓGICA DOCENTE: REFLEXÕES E INQUIETAÇÕES. 2021. Tese (Doutorado em Pós Graduação em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, CARMEN TERESA; BISOGNIN, E.; MORENO, A.;OLGIN, C. A.. DERIVADAS E SUAS APLICAÇÕES EM CURSOS DE ENGENHARIA NA PERSPECTIVA SOCIOEPISTEMOLÓGICA. 2019. Tese (Doutorado em Pós Graduação em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, CARMEN TERESA; SANTOS, A. V.; SOUZA, B. C.; LOPES, P. T. C.. UMA INVESTIGAÇÃO ENTRE OS MECANISMOS EXTERNOS DE MEDIAÇÃO E SITUAÇÕES-PROBLEMA DE ELETROSTÁTICA, EM UMA DISCIPLINA DE FÍSICA GERAL EM NÍVEL UNIVERSITÁRIO. 2019. Tese (Doutorado em Pós Graduação em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, CARMEN TERESA; REIS, F. S.; BISOGNIN V.; BAYER, A.. AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA AUXILIADA POR COMPUTADOR: IDENTIFICAÇÃO DAS DIFICULDADES DOS ALUNOS DOS CURSOS DE ENGENHARIA NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS COM DERIVADAS. 2019. Tese (Doutorado em Pós Graduação em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, CARMEN TERESAGROENWALD, C. L. O.AGRANIONIH, N. T.; GRANDO, R. C.. PERSPECTIVAS DE ACADÊMICOS DE PEDAGOGIA SOBRE CONHECIMENTOS NECESSÁRIOS PARA ENSINAR MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2019. Tese (Doutorado em Pós Graduação em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, Carmen TeresaGROENWALD, C. L. O.AGRANIONIH, N. T.; ZAT, A. D. O.. Contribuições Didático-Matemáticas de um Grupo de Discussão com Supervisores Pedagógicos sobre a Matemática dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. 2019. Tese (Doutorado em Pós Graduação em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, Carmen TeresaOLGIN, C. A.; FERREIRA, V. L. D.. A competência Olhar com Sentido em um Grupo de Formação Inicial em Matemática e a Prática Pedagógica com Ambientes Virtuais de Aprendizagem. 2019. Tese (Doutorado em Pós Graduação em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, Carmen Teresa; BISOGNIN, E.; ISAIA, S. M. A.; COSTA, D. K.; ISAIS, S. M. A.. OS CONHECIMENTOS DIDÁTICO-MATEMÁTICOS DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA AO ENSINAR NÚMEROS RACIONAIS PARA UMA MAIOR IDONEIDADE DIDÁTICA. 2019. Tese (Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Franciscana.
KAIBER, Carmen Teresa; SCHWENGBER, M. S. V.; BATTISTI, I. K.; BORGES, P. A. P.; NEHRING, C. M.. O conceito de Função no Processo de Aprendizagem de um Grupo de Estudantes da Educação Superioru. 2019. Tese (Doutorado em Educação Nas Ciências) - Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul.
KAIBER, Carmen Teresa; LIELL, C. C.;VECCHIA, R. D.; FARIAS, M. E.. EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E EDUCAÇÃO AMBIENTAL: CONCEPÇÕES INTERDISCIPLINARES NA FORMAÇÃO INICIAL E NA PRÁTICA EDUCACIONAL DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA EM BOA VISTA-RR. 2018. Tese (Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, Carmen TeresaAGRANIONIH, N. T.; WERLE, F. O. C.; GELLER, M.. OS RESULTADOS DA PROVA BRASIL NA PERSPECTIVA DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA E SUPERVISORES: CAMINHOS E POSSIBILIDADES NA ESCOLA. 2018. Tese (Doutorado em Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, Carmen Teresa; FALKEMBACH, G. A. M.; ZANOELLO, S. F.; JUSTO, J. C. R.. ALUNOS COM TDAH EM ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO: UM ESTUDO SOBRE A APRENDIZAGEM DE CONCEITOS MATEMÁTICOS. 2018. Tese (Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, Carmen Teresa; VIANNA, P. B. M.; JUSTO, J. C. R.; VARGAS, P. R. R.. OLHARES DA INCLUSÃO: UM ESTUDO SOBRE O PROCESSO DE APRENDIZAGEM MATEMÁTICA DE UMA ALUNA COM SÍNDROME DE JACOBSEN. 2018. Tese (Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
BISOGNIN, E.; LOPES, A. R. L. V.;KAIBER, Carmen Teresa; BISOGNIN V.; SCREMIN, G.. CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS E PEDAGÓGICOS E SUAS ARTICULAÇÕES: UMA ANÁLISE DAS PROVAS DO EXAME NACIONAL DE DESEMPENHO DOS ESTUDANTES DE CURSOS DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA. 2018. Tese (Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Franciscana.
KAIBER, Carmen TeresaALLEVATO, N. S. G.; ISAIA, S. M. A.; GELLER, M.. DESIGN DE PROBLEMAS COM A UTILIZAÇÃO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA. 2017. Tese (Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, Carmen Teresa; SCHEIN, Z. P.;KUHN, M. C.; FARIAS, M. E.. A FORMAÇÃO DO PROFESSOR: O EGRESSO DO CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA DO CESC/UEMA NO EXERCÍCIO DA DOCÊNCIA. 2017. Tese (Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, Carmen Teresa; BAYER, A.;VIALI, L.COSTA, N. M. L.. O PENSAMENTO ESTATÍSTICO NO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA EXPERIÊNCIA ARTICULANDO O DESENVOLVIMENTO DE PROJETOS DE PESQUISA COM OS CONCEITOS BÁSICOS DA ESTATÍSTICA IMPLEMENTADOS EM UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA ELETRÔNICA. 2017. Tese (Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, Carmen Teresa; FARIAS, M. E.;VECCHIA, R. D.; LIELL, C. C.. Educação Matemática e Educação Ambiental: Concepções interdisciplinares na formação inicial e na prática educacional de professores de Matemática em Boa Vista - RR. 2017. Tese (Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, Carmen Teresa; BAYER, A.; FALKEMBACH, G. A. M.; FELICETTI, V.. O Domínio Afetivo no Comprometimento do Aluno com o Processo de Aprendizagem em Matemática no Ensino Médio: Estudo em uma Escola Federal. 2016. Tese (Doutorado em Pós Graduação em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, Carmen TeresaGROENWALD, C. L. O.NACARATO, A. M.; GUERIOS, E. C.. Desenvolvimento Profissional de Professores Orientadores de Estudos em Educação Matemática por Processos Formativos de Colaboração e Cooperação. 2016. Tese (Doutorado em Pós Graduação em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, Carmen TeresaGESSINGER, R. M.; LIMA, V. M. R.; SANCHEZ, J. M. C.. Processos Criativos e Valorização da Cultura: Possibilidades de Aprender com Modelagem. 2016. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.
KAIBER, Carmen TeresaVECCHIA, R. D.GROENWALD, C. L. O.; MENDES, I. A.; GERTZ, R. E.. O ensino da Matemática nas Escolas Evangélicas Luteranas do Rio Grande do Sul, durante a primeira metade do Século XX. 2015. Tese (Doutorado em Pós Graduação em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, Carmen Teresa; JUSTO, J. C. R.;AGRANIONIH, N. T.; MACHADO, S. D. A.; BAYER, A.. Currículos em Matemática: indicativos para uma proposta que privilegie o desenvolvimento de Competências para os anos finais do Ensino Fundamental na 15° CRE. 2015. Tese (Doutorado em Pós Graduação em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, Carmen Teresa; NEHRING, C. M.; MORETTI, M. T.; GELLER, M.; BAYER, A.. A Teoria dos Registros de Representação Semiótica em um ambiente Virtual de Aprendizagem: Uma Proposta Metodológica Explorando os Conceitos de Ponto, Reta e Circunferência no Ensino Médio. 2015. Tese (Doutorado em Pós Graduação em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, Carmen Teresa; KESSLER, M. C.; HEALY, S. V.; JUSTO, J. C. R.. Aprendizagem Matemática de um Jovem com Espinha Bífida e Síndrome de Arnold Chiardi. 2014. Tese (Doutorado em Pós Graduação em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, Carmen TeresaNACARATO, A. M.; POWELL, A. B.;VECCHIA, R. D.; JUSTO, J. C. R.. Cyberformação Semipresencial: a relação com o saber de professores que ensinam Matemática. 2014. Tese (Doutorado em Pós Graduação em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, Carmen TeresaTHOMA, A. S; JUSTO, J. C. R.; LOPES, M. C.;GROENWALD, C. L. O.. Estudo da emancipação de sinais matemáticos em Língua Brasileira de Sinais e Língua Gestual Portuguesa: inquietações sobre uma erebas brasileira. 2014. Tese (Doutorado em Pós Graduação em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, CARMEN TERESAOLGIN, C. A.; FERREIRA, V. L. D.; ZANOELLO, S. F.. A COMPETÊNCIA OLHA COM SENTIDO EM UM GRUPO DE FORMAÇÃO INICIAL EM MATEMÁTICA E A PRÁTICA PEDAGÓGICA COM AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Pós Graduação em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, CARMEN TERESAGROENWALD, C. L. O.AGRANIONIH, N. T.; ZAT, A. D. O.. Constribuições de uma Formação Continuada com Professores dos Anos Iniciais sobre a Base Nacional Comum Curricular de Matemática. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Pós Graduação em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, Carmen Teresa; LARA, I. C. M.; JUSTO, J. C. R.; ZANOELLO, S. F.. ALUNOS COM TDAH EM ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO: UM ESTUDO SOBRE A APRENDIZAGEM DE CONCEITOS MATEMÁTICOS. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, Carmen Teresa; VARGAS, P. R. R.; JUSTO, J. C. R.; VIANNA, P. B. M.. OLHARES DA INCLUSÃO: UM ESTUDO SOBRE O PROCESSO DE APRENDIZAGEM MATEMÁTICA DE UMA ALUNA COM SÍNDROME DE JACOBSEN. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, Carmen Teresa; BISOGNIN, E.; LOPES, A. R. L. V.; BISOGNIN V.; SCREMIN, G.. Conhecimentos específicos e pedagógicos e suas articulações: uma análise das questões do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes de cursos de licenciatura em Matemática. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Franciscana.
KAIBER, Carmen Teresa. OS CONHECIMENTOS DIDÁTICO-MATEMÁTICOS DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA AO ENSINAR NÚMEROS RACIONAIS PARA UMA MAIOR IDONEIDADE DIDÁTICA. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Franciscana.
KAIBER, Carmen Teresa; BAYER, A.; BISOGNIN V.; REIS, F. S.. Avaliação Diagnóstica Auxiliada por Computador: Identificação das dificuldades referentes ao Cálculo Diferencial de Alunos de Cursos de Engenharia para a Resolução de Problemas. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Pós Graduação em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, Carmen Teresa; LOPES, P. T. C.; SANTOS, A. V.; SOUZA, B. C.. Um Estudo sobre Mediações Cognitivas no Campo Conceitual da Eletrostática. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Pós Graduação em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, CARMEN TERESA; GRANDO, R. C.;AGRANIONIH, N. T.GROENWALD, C. L. O.. O CURSO DE PEDAGOGIA E A FORMAÇÃO MATEMÁTICA DOS PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Pós Graduação em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, Carmen Teresa; SCHEIN, Z. P.;KUHN, M. C.; FARIAS, M. E.. A FORMAÇÃO DO PROFESSOR: O CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA DO CESC/UEMA E OS EGRESSOS QUE NÃO TEM DOCÊNCIA COMO PROFISSÃO. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, Carmen TeresaCOSTA, N. M. L.; BAYER, A.;VIALI, L.. O PENSAMENTO ESTATÍSTICO NO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA EXPERIÊNCIA ARTICULANDO O DESENVOLVIMENTO DE PROJETOS DE PESQUISA COM OS CONCEITOS BÁSICOS DA ESTATÍSTICA IMPLEMENTADOS EM UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA ELETRÔNICA. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, Carmen Teresa; WERLE, F. O. C.;GROENWALD, C. L. O.; HORTA NETO, J. L.. Resultados da prova Brasil de Matemática: O que fazer com eles na escola?. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, Carmen TeresaCOSTA, N. M. L.; BAYER, A.;VIALI, L.. O pensamento estatístico no Ensino Fundamental: Uma experiência articulando o desenvolvimento de projetos de pesquisa com os conceitos básicos da estatística implementados em uma sequência didática eletrônica. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, Carmen Teresa; SCHEIN, Z. P.;KUHN, M. C.; FARIAS, M. E.. A formação do professor: O curso de licenciatura em Matemática do CESC/UEMA e os egressos que não têm docência como profissão. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, Carmen Teresa; ISAIA, S. M. A.;ALLEVATO, N. S. G.; GELLER, M.. Design de problemas com a utilização das tecnologias digitais na formação inicial de professores de Matemática. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, Carmen Teresa; MORETTI, M. T.; NEHRING, C. M.; BAYER, A.; GELLER, M.. O Ensino e Aprendizagem da Geometria Analítica e os Registros de Representação Semiótica: uma experiência no Ensino Médio. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Pós Graduação em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, Carmen Teresa; GERTZ, R. E.;VECCHIA, R. D.GROENWALD, C. L. O.; MENDES, I. A.. O ensino da Matemática nas Escolas Evangélicas Luteranas do Rio Grande do Sul, durante a primeira metade do Século XX. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Pós Graduação em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, Carmen Teresa; GIRAFFA, L. M. M.; FELICETTI, V.; BAYER, A.. Comprometimento com o processo de aprendizagem em Matemática no Ensino Médio: estudo em uma Escola Federal. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Pós Graduação em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, Carmen Teresa; Guerios, E.C;NACARATO, A. M.GROENWALD, Claudia Lisete Oliveira. O professor polivalente como formador de seus pares a partir de um contexto de formação Matemática em serviço. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Pós Graduação em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, Carmen Teresa; BAYER, A.; JUSTO, J. C. R.;AGRANIONIH, N. T.; MACHADO, S. D. A.. Currículo por Competências: uma proposta para as séries finais do Ensino Fundamental na área de Matemática. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Pós Graduação em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, Carmen TeresaSEIBER, T.E.; CAMPOS, T. M.; BISOGNIN V.;VECCHIA, R. D.. Estudo dod Números Racionais no Brasil e no México: um olhar na perspectiva Socioepistemológica da Matemática Educativa. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Pós Graduação em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, Carmen TeresaGROENWALD, C. L. O.; JUSTO, J. C. R.; LOPES, M. C.; STUMPF, M.. Estudo da Emancipação de Sinais Matemáticos em Língua Brasileira de Sinais e Língua Gestual Brasileira: inquietações sobre EREBAS brasileira. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Pós Graduação em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, Carmen Teresa; JUSTO, J. C. R.;VECCHIA, R. D.NACARATO, A. M.; POWELL, A. B.. Cyberformação Semipresencial: a relação com o saber entre professores de Matemática. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Pós Graduação em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, Carmen Teresa; BAYER, A.; REIS, F. S.. DIFICULDADES NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS ENVOLVENDO O CONTEÚDO DE DERIVADAS: UM ESTUDO DE CASO COM ALUNOS DE ENGENHARIA CIVIL. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, CARMEN TERESA; MORENO, A.; BISOGNIN, E.;OLGIN, C. A.. DERIVADAS E SUAS APLICAÇÕES EM CURSOS DE ENGENHARIA NA PERSPECTIVA SOCIOEPISTEMOLÓGICA. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Pós Graduação Em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, Carmen TeresaG, I.MOLGIN, C. A.. A competência de resolução de problemas que envolvem o pensamento algébrico: Um experimento no 9º ano do ensino fundamental. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, Carmen TeresaAGRANIONIH, N. T.GROENWALD, C. L. O.. RESULTADOS DA PROVINHA BRASIL DE MATEMÁTICA DE 2015 EM ESCOLAS DA REDE PÚBLICA DE UM MUNICÍPIO DA REGIÃO METROPOLITANA DE PORTO ALEGRE/RS. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, Carmen Teresa; ZANOELLO, S. F.;OLGIN, C. A.. A curricularização da extensão universitária: Possibilidades em um curso de Matemática Licenciatura. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, Carmen Teresa; GODOY, E. V.; BAYER, A.. Concepções de professores de Matemática dos anos finais do Ensino Fundamental do município de Canoas sobre a Base Nacional Comum Currícular. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, Carmen Teresa; LIELL, C. C.; SOUZA, J. E.. A história da educação matemática: As escolas técnicas estaduais do estado do Rio Grande do Sul (1906-2017). 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, Carmen Teresa; FARIAS, M. E.; MEDEIROS, L. B.. Práticas Pedagógicas em Educação Matemática no campo em escolas rurais de Picos/PI. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Pós Graduação Em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, Carmen Teresa; JUSTO, J. C. R.; VANINI, L.. Reflexões Acerca do Planejamentode Aulas de Matemática em Vivências de Estágio Curricular Supervisionado com Tecnologias Digitais: Uma Investigação na Licenciatura em Matemática do PARFOR. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Pós Graduação Em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, Carmen TeresaAGRANIONIH, N. T.GROENWALD, C. L. O.. Resultados da provinha Brasil de Matemática de 2015 em escolas da rede pública de um município de Porto Alegre. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, Carmen TeresaGESSINGER, R. M.; BAYER, A.. Problemas multiplicativos no 4º ano do Ensino Fundamental: Ensino e estratégias de resolução. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, Carmen Teresa; FARIAS, M. E.;GESSINGER, R. M.. Da Teoria à Prática: caminhos da Formação Continuada em Matemática na Escola. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Pós Graduação Em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, Carmen TeresaSEIBER, T.E.; DULLIUS, M. M.. Números Decimais e o Tema Transversal Trabalho e Consumo: um experimento utilizando Tecnologias no Ensino Fundamental. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Pós Graduação Em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, Carmen Teresa; BAYER, A.; JUSTO, J. C. R.. Um experimento com Frações no Ensino Fundamental no município de Xinguara Estado do Pará. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Pós Graduação Em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, Carmen TeresaAGRANIONIH, N. T.GROENWALD, Claudia Lisete Oliveira. O Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa e a Ressignificação de Práticas Docentes em Palmas/TO. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Pós Graduação Em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, Carmen TeresaAGRANIONIH, N. T.GROENWALD, Claudia Lisete Oliveira. O Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa e a Ressignificação de Práticas Docentes em Palmas/TO. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Pós Graduação Em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
JUSTO, J. C. R.; SILVEIRA, S. R.;KAIBER, Carmen Teresa. Tecnologias para o Ensino na Formação Continuada de Professores de Matemática. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Pós Graduação Em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, Carmen TeresaG, I.M; SEIBERT, Tânia Elisa. Formação Continuada: a calculadora como um recurso didático em sala de aula. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Pós Graduação Em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, Carmen Teresa; Guerios, E.C;GROENWALD, C. L. O.. Formação de Professores do 4º ano do Ensino Fundamental com foco na Resolução de Problemas do Campo Multiplicativo. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Pós Graduação Em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, Carmen Teresa; SILVA, Denise. Ensino da Matemática e Práticas da Lógica do Cálculo: a proposta de Ursula Marianne Simons. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.
KAIBER, Carmen Teresa; BAYER, A.;GESSINGER, R. M.. Formação continuada de professores nos anos iniciais do Ensino Fundamental: reflexões sobre o ensino de Geometria. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Pós Graduação Em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
KAIBER, Carmen TeresaGROENWALD, Claudia Lisete Oliveira. Desenvolvimento sustentável X Matemática financeira X Novo ENEM: uma integração possível. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Educação Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
SEIBER, T.E.KAIBER, Carmen Teresa. Formação continuada de professores de matemática: um olhar a partir dos professores da região metropolitana de Porto Alegre - RS. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Educação Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
HARTMANN, A. M.;KAIBER, Carmen Teresa; FONSECA, M. S.. Concurso Público para Professor Assistente. 2013. Universidade Federal do Pampa.
Orientou
RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS NO 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL: UM ESTUDO SOBRE LEITURA E INTERPRETAÇÃO NO DESENVOLVIMENTO DE CONHECIMENTOS E HABILIDADES; Início: 2023; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil; (Orientador);
DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM EM ESTUDANTES COM E SEM TDHA: A INFLUÊNCIA DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS; Início: 2023; Tese (Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil; (Orientador);
O ENSINO DA ÁLGEBRA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL:; Início: 2023; Tese (Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil; (Orientador);
FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA: UMA INVESTIGAÇÃO DOS SABERES E PRÁTICAS (RE)SIGNIFICADOS SOBRE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NO CONTEXTO DA ÁLGEBRA ELEMENTAR COM MEDIAÇÃO DE ESTUDOS DE AULA; Início: 2023; Tese (Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil; (Orientador);
FORMAÇÃO CONTINUADA EM MATEMÁTICA PARA PROFESSORES POLIVALENTES QUE ESTÃO ATUANDO EM ESCOLAS DE XINGUARA/PA; Início: 2022; Tese (Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil; (Orientador);
A GEOMETRIA NOS PRIMEIROS ANOS ESCOLARES: UM RETRATO DO SEU ENSINO NA PRÁTICA PEDAGÓGICA PÓS-PESQUISA HISTÓRICA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA; Início: 2021; Tese (Doutorado em Pós Graduação em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil; (Orientador);
O NOVO ENSINO MÉDIO NO ESTADO AMAZONAS: UM OLHAR INVESTIGATIVO SOBRE OS IMPACTOS DA SUA IMPLEMENTAÇÃO NA ÁREA DE MATEMÁTICA; Início: 2021; Tese (Doutorado em Pós Graduação em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil; (Orientador);
CURRÍCULO UNIFICADO DE MATEMÁTICA NA PERSPECTIVA DO NOVO ENSINO MÉDIO PARA OS CURSOS TÉCNICOS INTEGRADOS DO INSTITUTO FEDERAL DO TOCANTINS; Início: 2021; Tese (Doutorado em Pós Graduação em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil; (Orientador);
IDENTIDADE DOCENTE E FORMAÇÃO CONTINUADA NO ENSINO DA MATEMÁTICA: um olhar na perspectiva de professores indígenas na rede municipal de Manaus; Início: 2021; Tese (Doutorado em Pós Graduação em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil; (Orientador);
OBJETOS VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM NA CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTOS NO ÂMBITO DA EDUCAÇÃO FINANCEIRA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL; Início: 2021; Tese (Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil; (Orientador);
AVALIAÇÕES EXTERNAS NO MUNICÍPIO DE ORIXIMINÁ/PA: UMA INVESTIGAÇÃO SOBRE SUA UTILIZAÇÃO NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA; Início: 2020; Tese (Doutorado em Pós Graduação em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil; (Orientador);
A RESOLUÇÃO E FORMULAÇÃO DE PROBLEMAS ADITIVOS: POSSIBILIDADES DE PRODUÇÃO CRIATIVA EM MATEMÁTICA NO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL; 2021; Dissertação (Mestrado em Pós Graduação Em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, ; Orientador: Carmen Teresa Kaiber;
AVALIAÇÃO EM MATEMÁTICA: UMA ANÁLISE DE COMO É PERCEBIDA E CONDUZIDA NAS ESCOLAS MUNICIPAIS DE CANOAS ? RS; 2021; Dissertação (Mestrado em Pós Graduação Em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, ; Orientador: Carmen Teresa Kaiber;
PROJETOS DE APRENDIZAGEM EM MATEMÁTICA: POSSIBILIDADES DE APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA NA REDE MUNICIPAL DE ESTÂNCIA VELHA; 2021; Dissertação (Mestrado em Pós Graduação Em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, ; Orientador: Carmen Teresa Kaiber;
Sequência Didática Eletrônica nos Sistema Integrado de Ensino e Aprendizagem (SIENA): uma Proposta para Recuperação de Conteúdos sobre Funções Exponencial e Logarítmica; 2019; Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Carmen Teresa Kaiber;
Contribuições da Utilização de uma Unidade de Ensino e Aprendizagem (UEA) para o Ensino de Geometria Espacial; 2018; Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Carmen Teresa Kaiber;
Análise Matemática na Constituição de Conhecimentos para a atuação do Professor de Matemática no Ensino Médio: Uma análise na Perspectiva Epistêmica do Enfoque Ontossemiótico; 2018; Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Carmen Teresa Kaiber;
Cálculo Diferencial e Integral: Uma proposta de Monitoria ONLINE no Facebook; 2018; Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Carmen Teresa Kaiber;
Possibilidades de utilização do software Geogebra no desenvolvimento do pensamento geométrico de um grupo de alunos do sexto ano do Ensino Fundamental; 2015; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Carmen Teresa Kaiber;
Projetos de Trabalho no Ensino Médio: uma possibilidades para o ensino e aprendizagem da Matemática; 2014; Dissertação (Mestrado em Pós Graduação Em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Carmen Teresa Kaiber;
Ensino e Aprendizagem da Matemática no Ensino Médio: significado e sentido da contextualização do conhecimento matemático; 2013; Dissertação (Mestrado em Pós Graduação Em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, ; Orientador: Carmen Teresa Kaiber;
Recuperação de Conteúdos: desenvolvendo uma sequência didática sobre equações de 1º grau disponível no Sistema Integrado de Ensino e Aprendizagem (SIENA); ; 2013; Dissertação (Mestrado em Pós Graduação Em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Carmen Teresa Kaiber;
O ensino da Geometria nas escolas públicas municipais de Esteio/RS:tendências didático pedagógicas; ; 2013; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, ; Orientador: Carmen Teresa Kaiber;
Desenvolvimento das competências de leitura, interpretação e produção de textos matemáticos no contexto do Exame Nacional de Ensino Médio e suas relações com a resolução de problemas; ; 2013; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, ; Orientador: Carmen Teresa Kaiber;
Moeda Solidária na Matemática: Proposta de Projeto para Alunos de 7ª e 8ª Séries; 2012; Dissertação (Mestrado em Pós Graduação Em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, ; Orientador: Carmen Teresa Kaiber;
Análise de Erros Produzidos por Estudantes de um Curso de Engenharia Civil na Disciplina de Cálculo Diferencial e Integral I; 2012; Dissertação (Mestrado em Pós Graduação Em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, ; Orientador: Carmen Teresa Kaiber;
A formação inicial do licenciando em Matemática: concepções teórico-práticas de professores atuantes no Ensino Médio; 2009; Dissertação (Mestrado em Pós Graduação Em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, ; Orientador: Carmen Teresa Kaiber;
CONHECIMENTOS MATEMÁTICOS: UM CONTEXTO EM TRANSIÇÃO NA COMUNIDADE INDÍGENA SERRA DA MOÇA; 2009; Dissertação (Mestrado em Pós Graduação Em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, ; Orientador: Carmen Teresa Kaiber;
Registros de Representação Semiótica e a Formação de Professores em Matemática; 2008; Dissertação (Mestrado em Pós Graduação Em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, ; Orientador: Carmen Teresa Kaiber;
UMA ANÁLISE DAS CONCEPÇÕES E CRENÇAS DE UM GRUPO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA EM PROCESSO DE FORMAÇÃO; 2008; Dissertação (Mestrado em Pós Graduação Em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, ; Orientador: Carmen Teresa Kaiber;
Investigando a utilização de software educacional para o estudo de funções na Educação de Jovens e Adultos; 2007; Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, ; Orientador: Carmen Teresa Kaiber;
Matemática Financeira: uma proposta com Projetos de Trabalho no Ensino Superior; 2007; Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, ; Orientador: Carmen Teresa Kaiber;
A Geometriano Ensino Médio: Quantificando comprimentos, áreas e volumes; 2007; Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, ; Orientador: Carmen Teresa Kaiber;
O ensino e aprendizagem de Funções: um olhar sob a perspectiva do Enfoque Ontosemiótico do Conhecimento e a Instrução Matemática; 2019; Tese (Doutorado em Pós Graduação em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Carmen Teresa Kaiber;
O Currículo de Matemática na Perspectiva Sociocultural: um Estudo nos Anos Finais do Ensino Fundamental em Escolas Estaduais Indígenas de Roraima; 2018; Tese (Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, ; Orientador: Carmen Teresa Kaiber;
A Formação de Professores de Matemática e o Desenvolvimento de Ações Docentes: Um Estudo com Licenciandos Integrantes do PIBID; 2018; Tese (Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, ; Orientador: Carmen Teresa Kaiber;
Contribuições do Ensino Híbrido na Formação Acadêmica de Licenciandos em Matemática sob a Perspectiva do Enfoque Ontossemiótico; 2018; Tese (Doutorado em Pós Graduação em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Carmen Teresa Kaiber;
A MOBILIZAÇÃO DE CONHECIMENTOS E COMPETÊNCIAS DIDÁTICO-MATEMÁTICAS DE LICENCIANDOS EM MATEMÁTICA PARA A DOCÊNCIA NO ENSINO MÉDIO; 2018; Tese (Doutorado em Pós Graduação em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Carmen Teresa Kaiber;
FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA E O ENSINO E APRENDIAZAGEM DA GEOMETRIA: UM ESTUDO SOBRE ADEQUAÇÃO DIDÁTICA NA PERSPETIVA DO ENFOQUE ONTOSSEMIÓTICO; 2018; Tese (Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, ; Orientador: Carmen Teresa Kaiber;
ESTUDOS DE RECUPERAÇÃO NO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA INVESTIGAÇÃO NO ÂMBITO DA GEOMETRIA SOB A PERSPECTIVA DO ENFOQUE ONTOSEMIÓTICO DO CONHECIMENTO E A INSTRUÇÃO MATEMÁTICA; 2017; Tese (Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, ; Orientador: Carmen Teresa Kaiber;
A GEOMETRIA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL NA REGIÃO DE ABRANGÊNCIA DA 36ª CRE/ RS: POSSIBILIDADES DA CONSTITUIÇÃO DE UM CURRÍCULO SOB A PERSPECTIVA DO ENFOQUE ONTOSSEMIÓTICO; 2017; Tese (Doutorado em Pós Graduação em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Carmen Teresa Kaiber;
A Investigação como Posturana Formação docente: Uma Análise dos Cursos de Licenciatura em Matemática do Estado do Maranhão; 2016; Tese (Doutorado em Pós Graduação em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, ; Orientador: Carmen Teresa Kaiber;
Conhecimentos Didático-Matemáticos Mobilizados por Professores dos Anos Iniciais: Uma Análise sob a Perspectiva do Enfoque Ontosemiótico; ; 2016; Tese (Doutorado em Pós Graduação em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, ; Orientador: Carmen Teresa Kaiber;
Curriculos de Matemática no Ensino Médio: um olhar sob a perspectiva do Enfoque Ontosemiótico do Conhecimento e a Instrução Matemática; 2014; Tese (Doutorado em Pós Graduação em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, ; Orientador: Carmen Teresa Kaiber;
A importância da Matemática na Educação de Jovens e Adultos; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Educação Matemática) - Universidade Luterana do Brasil; Orientador: Carmen Teresa Kaiber;
Leitura e interpretação de textos matemáticos: construindo competências no Ensino Médio; ; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Educação Matemática) - Universidade Luterana do Brasil; Orientador: Carmen Teresa Kaiber;
Investigando conhecimentos geométricos de estudantes concluintes do Ensino fundamental; ; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Educação Matemática) - Universidade Luterana do Brasil; Orientador: Carmen Teresa Kaiber;
Uma sequência didática para o ensino e aprendizagem de funções trigonométricas com o auxílio do software Geogebra; ; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Educação Matemática) - Universidade Luterana do Brasil; Orientador: Carmen Teresa Kaiber;
Os Afetos na Aprendizagem de Matemática de um Grupo de Alunos de Educação de Jovens e Adultos; 2008; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Educação Matemática) - Universidade Luterana do Brasil; Orientador: Carmen Teresa Kaiber;
Atitudes e Crenças de um Grupo de Alunos de 6ª Série ao Desenvolever Atividades Matemáticas; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Educação Matemática) - Universidade Luterana do Brasil; Orientador: Carmen Teresa Kaiber;
A relação entre os conceitos de Número Fracionário, Número Decimal e Porcentagem; 2006; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Educação Matemática) - Universidade Luterana do Brasil; Orientador: Carmen Teresa Kaiber;
Explorando o ensino de Geometria através de Mosaicos; 2006; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Educação Matemática) - Universidade Luterana do Brasil; Orientador: Carmen Teresa Kaiber;
Aspectos do desenvolvimento das atividades matemáticas realizadas durante o Estágio Supervisionado pelos estagiários do curso normal; 2005; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Educação Matemática) - Universidade Luterana do Brasil; Orientador: Carmen Teresa Kaiber;
Reflexões sobre o papel do erro no processo de Ensino e Aprendizagem da Matemática; 2005; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Educação Matemática) - Universidade Luterana do Brasil; Orientador: Carmen Teresa Kaiber;
Os professores do Ensino Médio e a utilização da Modelagem Matemática, da Resolução de Problemas e de Projetos de Trabalho como caminhos metodológicos no Ensino de Matemática; 2004; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Educação Matemática) - Universidade Luterana do Brasil; Orientador: Carmen Teresa Kaiber;
A Utilização da Informática como Recurso Didático nas Aulas de Matemáticva; 2004; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Educação Matemática) - Universidade Luterana do Brasil; Orientador: Carmen Teresa Kaiber;
Educação de Jovens e Adultos: o processo de retorno aos estudos e a aprendizagem em Matemática; 2004; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Educação Matemática) - Universidade Luterana do Brasil; Orientador: Carmen Teresa Kaiber;
Dificuldades com a simbologia Matemática: Uma Visão Docente; 2003; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Educação Matemática) - Universidade Luterana do Brasil; Orientador: Carmen Teresa Kaiber;
Matemática nas séries iniciais: A Construção das Quatro Operações; 2003; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Educação Matemática) - Universidade Luterana do Brasil; Orientador: Carmen Teresa Kaiber;
A Utilização do Software Graphmatica como Recurso no Ensino e Aprendizazem no Estudo de Funções; 2003; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Educação Matemática) - Universidade Luterana do Brasil; Orientador: Carmen Teresa Kaiber;
O Ensino da Matemática em São Sebastião do Caí - Um Relato das Práticas Pedagógicas dos Professores de 5ª á 8ª séries; ; 2002; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Educação Matemática) - Universidade Luterana do Brasil; Orientador: Carmen Teresa Kaiber;
A importância da Matemática na Educação de Jovens e Adultos; 2002; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Educação Matemática) - Universidade Luterana do Brasil; Orientador: Carmen Teresa Kaiber;
Estudo da Geometria Analítica sob o Enfoque Histórico e Metodológico; 2002; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Educação Matemática) - Universidade Luterana do Brasil; Orientador: Carmen Teresa Kaiber;
Futuros professores das Séries Iniciais da cidade de São Marcos - Concepções e atitudes em relação a Matemática; ; 2002; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Educação Matemática) - Universidade Luterana do Brasil; Orientador: Carmen Teresa Kaiber;
O Ensino e a Aprendizagem de Funções no Ensino Médio: Uma Investigação sob a Perspectiva do Enfoque Ontossemiótico do Conhecimento e da Instrução Matemática (EOS); 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul; Orientador: Carmen Teresa Kaiber;
O Ensino e a Aprendizagem de Funções no Ensino Médio: Uma Investigação sob a Perspectiva do Enfoque Ontossemiótico do Conhecimento e da Instrução Matemática (EOS); 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Carmen Teresa Kaiber;
O Ensino e a Aprendizagem de Funções no Ensino Médio: Uma Investigação sob a Perspectiva do Enfoque Ontossemiótico do Conhecimento e da Instrução Matemática (EOS); 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul; Orientador: Carmen Teresa Kaiber;
O Ensino e a Aprendizagem de Funções no Ensino Médio: Uma Investigação sob a Perspectiva do Enfoque Ontossemiótico do Conhecimento e da Instrução Matemática (EOS); 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul; Orientador: Carmen Teresa Kaiber;
Formação Continuada de Professores de Matemática no Ensino Fundamental: desenvolvendo conhecimentos geométricos; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Carmen Teresa Kaiber;
CONTRIBUIÇÕES DA LOUSA DIGITAL PARA A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NO ENSINO SUPERIOR; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Matemática) - Universidade Luterana do Brasil; Orientador: Carmen Teresa Kaiber;
Possibilidades e Desafios da utilização de ambientes virtuais de aprendizagem nos cursos de licenciatura em Matemática; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Matemática) - Universidade Luterana do Brasil; Orientador: Carmen Teresa Kaiber;
Possibilidade e Desafios da utilização de ambientes virtuais nos cursos de Licenciatura em Matemática; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, Universidade Luterana do Brasil; Orientador: Carmen Teresa Kaiber;
Informática como recurso no ensino da Matemática; 2003; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul; Orientador: Carmen Teresa Kaiber;
Matemática e Educação Ambiental: Uma Integração Possível; 2003; 0 f; Iniciação Científica - Universidade Luterana do Brasil; Orientador: Carmen Teresa Kaiber;
Inovações Metodológicas no Ensino do Cálculo Integral e Diferencial Através da Utilização do Software MAPLE; ; 2002; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Matemática) - Universidade Luterana do Brasil; Orientador: Carmen Teresa Kaiber;
Inovações Metodológicas no Ensino do Cálculo Integral e Diferencial nos Cursos de Graduação Através da Utilização de Softwares; ; 2000; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, Universidade Luterana do Brasil; Orientador: Carmen Teresa Kaiber;
Modelagem Matemática para o Ensino Fundamental e Médio; 1999; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Matemática) - Universidade Luterana do Brasil, Universidade Luterana do Brasil; Orientador: Carmen Teresa Kaiber;
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SOARES, M. E. S. ; KAIBER, Carmen Teresa . Formação continuada para professores que ensinam Matemática nos Anos Iniciais da Educação Básica sob a perspectiva do enfoque ontosemiótico. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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NINOW, V. ; KAIBER, Carmen Teresa . Enfoque Ontosemiótico: Uma análise do conceito de função. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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LEMOS, A. V. ; KAIBER, Carmen Teresa . A noção de ângulo: Uma análise epistêmica e cognitiva. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SILVA, C. A. ; KAIBER, Carmen Teresa . Licenciatura em Matemática e a formação de uma Postura Investigativa. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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VOLTOLINI, L. ; KAIBER, Carmen Teresa . A Etnomatemática como perspectiva pedagógica: uma proposta para atender as demandas na EEI Índio Ajuricaba. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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LEMOS, A. V. ; KAIBER, Carmen Teresa . Equações de 1º grau: análise de um material de estudo sobre o olhar do Enfoque Ontosemiótico. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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LEMOS, A. V. ; MONTEIRO, A. B. ; GROENWALD, C. L. O. ; KAIBER, Carmen Teresa . Desenvolvimento de Sequências Didáticas Eletrônicas no Ensino e Aprendizagem da Matemática. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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SILVA, C. A. ; KAIBER, Carmen Teresa . O licenciando em Matemática no Estado do Maranhão: a formação da postura investigativa no decurso da formação inicial. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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ANDRADE, Luísa Silva ; KAIBER, Carmen Teresa . Orientações Curriculares para o Ensino Médio: uma análise sob a perspectiva Ontosemiótica. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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KAIBER, Carmen Teresa . A Lousa Digital e o uso do MAPLE no Cálculo Diferencial e Integral: potencialidades mediativas. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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KAIBER, Carmen Teresa . Projeto Moeda Solidária na Matemática: construindo atitudes, procedimentos e conceitos. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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KAIBER, Carmen Teresa . Tecnologias no Ensino da Matemática. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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KAIBER, Carmen Teresa ; SILVA, C. A. . Os Desafios da Formação d Perfil Investigador do Licenciando em Matemática no Estado do Maranhão. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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KAIBER, Carmen Teresa ; BIRCK, L. M. . Feira de Trocas: construindo Conceitos Matemáticas e RElações de Solidariedade. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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KAIBER, Carmen Teresa . A Educação em Ciências e a Educação Matemática: uma visão integradora. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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KAIBER, Carmen Teresa . Livros Didáticos de Matemática. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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KAIBER, Carmen Teresa . O Desenvolvimento dos Conteúdos Conceituais e Procedimentais na Disciplina de Matetica Financeira do Ensino Superior no Contexto de Projetos de Trabalho. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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KAIBER, Carmen Teresa . A Formação de Professores em Matemática e os Registros de Representação Semiótica. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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KAIBER, Carmen Teresa ; RENZ, Sandra Pacheco . O Estudo de Equações Polares Utilizando o Software Maple. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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KAIBER, Carmen Teresa ; CHIELE, Joel Nardi . Geometria no Ensino Médio: Um Estudo Sobre o Desenbvolvimento das Noções de Comprimento, Área e Volume. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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KAIBER, Carmen Teresa ; WORM, R. F. . O Desenvolvimento dos conteúdos conceituais e procedimentais na disciplina de matemática financeira do ensino superior no contexto de projetos de trabalho. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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KAIBER, Carmen Teresa . Formação Continuada de Professores de Matemática: Investigando e renovando a Prática Escolar. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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KAIBER, Carmen Teresa . Informática e Educação Matemática: Desafios e Possibilidades. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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KAIBER, Carmen Teresa . A Informática no processo de Ensino e Aprendizagem da Matemática. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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KAIBER, Carmen Teresa . Funcões Trigonométricas: uma abordagem utilizando softwares livres. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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KAIBER, Carmen Teresa . Tendncias Actuales en la Enseñanza de la Matematica. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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KAIBER, Carmen Teresa . Tendencias Actuales que el Proceso de Enseñanza y Aprendizaje de la Matemática. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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KAIBER, Carmen Teresa . Una práctica de resolución de problemas en el estudio de las funciones reales. 2002. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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KAIBER, Carmen Teresa ; GROENWALD, Claudia Lisete Oliveira . Matemática y Educación Ambiental. 2002. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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KAIBER, Carmen Teresa . El enfoque transdisciplinario en la educación ambiental.. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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KAIBER, Carmen Teresa . Enseñanza y Aprendizaje de la Matematica en la Educación Basica. 2002. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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KAIBER, Carmen Teresa . Matematica y Educación Ambiental. 2002. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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KAIBER, Carmen Teresa . Organização do Currículo de Matemática por Projetos de Trabalho. 2002. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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KAIBER, Carmen Teresa . Construindo o Conceito de Função. 2002. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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KAIBER, Carmen Teresa . Matemática e Educação Ambiental. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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KAIBER, Carmen Teresa . Informática e Educação Matemática. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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KAIBER, Carmen Teresa ; GROENWALD, Claudia Lisete Oliveira ; FARIAS, M. E. . Programa Educacional em Desenvolvimento sustentável: uma proposta interdisciplinar para o ensino de ciências e matemática. 2001. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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KAIBER, Carmen Teresa . A Prática da Resolução de Problemas no Estudo de Funções Reais. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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KAIBER, Carmen Teresa ; GROENWALD, Claudia Lisete Oliveira . Educação matemática na formação de professores. 2001. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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KAIBER, Carmen Teresa ; GROENWALD, Claudia Lisete Oliveira . Modelagem Matemática - uma proposta para o Ensino Fundamental e Médio desenvolvida na cidade de Canoas - RS. 2000. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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KAIBER, Carmen Teresa . I Encontro Nacional de Professores de Ciencias da Natureza e Matemática do Estado do Amazonas. 2000. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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KAIBER, Carmen Teresa . Modelagem matemática e suas implicações no ensino I. 2000. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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KAIBER, Carmen Teresa . Inovações Metodológicas no Ensino do Cálculo Integral e diferencial nos Cursos de Graduação Através da Utilização de Softwares. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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KAIBER, Carmen Teresa ; SOUZA, T. R. . Estatística e Meio Ambiente, uma Abordagem para o Ensino Médio no Município de Cachoeira do Sul. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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KAIBER, Carmen Teresa . Laboratório de Ensino da Matemática: uma proposta metodológica para o curso de licenciatura. 1999. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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KAIBER, Carmen Teresa . Formação de professores para as séries iniciais e a matemática: uma necessidade de mudança. 1999. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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KAIBER, Carmen Teresa . O ensino e aprendizagem da Matemática nas séries iniciais do Ensino Fundamental: uma análise entre objetivos prática e resultados. 1999. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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KAIBER, Carmen Teresa . Conteúdos de Matemática no Ensino Fundamental Frente aos Parãmetros Curriculares Nacionais e Padrão Referencial de Currículo. 1999. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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KAIBER, Carmen Teresa . A Educação Matemática no Contexto Atual. 1997. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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KAIBER, Carmen Teresa . Triângulo Retângulo - relações métricas. 1994. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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KAIBER, Carmen Teresa . Aspectos teóricos e práticos do ensino da Matemática nas séries iniciais do currículo. 1990. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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KAIBER, Carmen Teresa . A importância da Matemática na Alfabetização. 1990. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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KAIBER, Carmen Teresa . O ensino e aprendizagem da Matemática nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental: uma análise entre objetivos, prática e resultados. Salamanca: KADMOS, 1998 (Resumo de Tese).
Outras produções
RODRIGUES, D. S. ; KAIBER, Carmen Teresa . Objeto Educacional GEOE - Geometria Espacial. 2019.
RODRIGUES, D. S. ; KAIBER, Carmen Teresa . Objeto Educacional GEOE. 2019.
LEMOS, A. V. ; KAIBER, Carmen Teresa . Sequência Didática Conhecimentos Geométricos do Ensino Fundamental ? Figuras Geométricas, Ponto, Reta e Plano, Ângulos, Polígonos, Simetria.. 2018.
LEMOS, A. V. ; KAIBER, Carmen Teresa . Sequência Didática Conhecimentos Geométricos do Ensino Fundamental ? Triângulos, Quadriláteros, Perímetro, Área e Volume.. 2018.
LEMOS, A. V. ; KAIBER, Carmen Teresa . Sequência Didática Equações de 1º Grau. 2017.
KAIBER, Carmen Teresa . Membro do Comitê Científico da 6º Escola de Inverno de Educação Matemática, 13º Encontro Gaúcho de Educação Matemática e do 4º Encontro Nacional PIBID-Matemática. 2018.
KAIBER, Carmen Teresa . Parecerista AD HOC na 6º Escola de Inverno de Educação Matemática, do 13º Encontro Gaúcho de Educação Matemática e do 4º Encontro Nacional PIBID-ULBRA. 2018.
KAIBER, CARMEN TERESA . Parecerista no VII Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática. 2018.
KAIBER, CARMEN TERESA . Comissão Científica do VII Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática. 2018.
KAIBER, Carmen Teresa . Diretora de tema no VII Congresso Internacional de Ensino da Matemática - Educação Matemática no Ensino Superior. 2017.
KAIBER, Carmen Teresa . Coordenadora de tema GD 4 - Educação Matemática no Ensino Superior. 2017.
KAIBER, Carmen Teresa . Diretora de tema no VII Congresso Internacional de Ensino da Matemática - Minicursos. 2017.
KAIBER, Carmen Teresa . OS CAMINHOS DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NO RIO GRANDE DO SUL. 2018. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
KAIBER, Carmen Teresa . Conhecimentos didáticos matemáticos e tecnológicos na formação de professores: um desafio permanente. 2017. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
KAIBER, Carmen Teresa . Enfoque Ontossemiótico do conhecimento e a instrução matemática e seu impacto na formação de professores. 2017. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
RODRIGUES, D. S. ; KAIBER, Carmen Teresa ; PINHO, J. M. ; MACHADO, J. F. . A Geometria que nos Rodeia e as Tecnologias Digitais. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
LEMOS, A. V. ; KAIBER, Carmen Teresa . Equações do 1º grau: retomando conceitos e procedimentos. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
KAIBER, Carmen Teresa ; BRUNET, A. R. G. . Geometria I. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Livro).
KAIBER, Carmen Teresa . XI EGEM - Encontro Gaúcho de Educação Matemática. 2015. (Comitê Ciêntífico).
KAIBER, Carmen Teresa . XIV Conferência Americana de Educação Matemática. 2014. (Comitê Ciêntífico).
KAIBER, Carmen Teresa . XI Encontro Nacional de Educação Matemática - ENEM. 2013. (Comitê Ciêntífico).
KAIBER, Carmen Teresa . SEM 2012 - Simposio de Educación Matemática. 2012. (Comitê Ciêntífico).
KAIBER, Carmen Teresa . V Simpósio Internacional de Pesquisa em Educação Matemática. 2012. (Comitê Ciêntífico).
KAIBER, Carmen Teresa . XVIII Salão de Iniciação Científica e Tecnológica da ULBRA. 2012. (Comitê Ciêntífico).
KAIBER, Carmen Teresa . XVI Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-Graduação em Educação Matemática. 2012. (Comitê Ciêntífico).
KAIBER, Carmen Teresa . XVII Salão de Iniciação Científica e Tecnológica da ULBRA. 2011. (Comitê Ciêntífico).
KAIBER, Carmen Teresa . II CNEM - Congresso Nacional de Educação Matemática. 2011. (Comitê Ciêntífico).
KAIBER, Carmen Teresa ; WORM, R. F. . O ensino da Matemática Financeira através de Projetos de Trabalho. 2010. .
KAIBER, Carmen Teresa . X Encontro Nacional de Educação Matemática. 2010. (Comitê Ciêntífico).
KAIBER, Carmen Teresa . VII Congreso Venezolano de Educacion Matemática. 2010. (Comitê Ciêntífico).
KAIBER, Carmen Teresa . V Congresso Internacional de Ensino da Matemática. 2010. (Comitê Ciêntífico).
KAIBER, Carmen Teresa . X EGEM - Encontro Gaúcho de Educação Matemática. 2009. (Comitê Ciêntífico).
KAIBER, Carmen Teresa . 10º Simposio de Educación Matemática. 2009. (Comitê Ciêntífico).
KAIBER, Carmen Teresa . 9º Simposio de Educación Matemática. 2007. (Comitê Ciêntífico).
KAIBER, Carmen Teresa . IV Congresso Internacional de Ensino da Matemática. 2007. (Comitê Ciêntífico).
KAIBER, Carmen Teresa . 8° Simpósio de Educación Matemática. 2006. (Comitê Ciêntífico).
KAIBER, Carmen Teresa . III Congresso Inetrnacional de Ensino da Matemática. 2005. (Comitê Ciêntífico).
KAIBER, Carmen Teresa . II Congresso Internacional de Ensino da Matemática. 2003. (Comitê Ciêntífico).
KAIBER, Carmen Teresa . Dirección de los Grupos de Trabajo con las OIIPMAR. 2002. (Grupo de Trabalho).
KAIBER, Carmen Teresa . I Congresso Inetrnacional de Ensino da Matemática. 2001. (Comitê Ciêntífico).
KAIBER, Carmen Teresa . Tópicos Especiais em Matemática. 2000. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
KAIBER, Carmen Teresa . Funções no Ensino Médio. 1998. .
KAIBER, Carmen Teresa . 8ª Quarta-feira da Matemática. 1998. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
KAIBER, Carmen Teresa . Oficina de Matemática. 1997. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
KAIBER, Carmen Teresa . Estudo de Relações e Funções Partindo de uma Análise Gráfica. 1993. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
KAIBER, Carmen Teresa . Estudo de relações e funções partindo de uma análise gráfica. 1989. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
Projetos de pesquisa
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2020 - Atual
FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE PROFESSORES: CONHECIMENTOS DIDÁTICO-MATEMÁTICOS DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA, Descrição: O ensino é uma atividade complexa e os processos de formação do professor devem abranger discussões, reflexões e tomadas de decisão que reflitam tal complexidade. Por outro lado, os professores devem ser capazes de produzir e avançar nos conhecimentos curriculares e de transformar a prática/cultura escolar, sendo necessário que a formação inicial lhes proporcione uma sólida base teórico-científica relativa ao seu campo de atuação e que a mesma seja desenvolvida apoiada na reflexão e na investigação sobre a prática. Porém, considerando que o desenvolvimento profissional do professor se constitui não apenas no espaço e tempo da formação inicial, mas no contexto de um processo que o acompanha durante toda a sua vida profissional, a formação continuada se apresenta como o contexto onde os professores de modo sistemático se apropriam e desenvolvem conhecimentos, tanto específicos de sua área de atuação, como os didáticos pedagógicos essenciais para a atuação em sala de aula. Parte-se do pressuposto que o desenvolvimento de processos de formação inicial e continuada para professores de Matemática devem considerar, em sua constituição, uma visão histórica, epistemológica e didático pedagógica da Matemática que os embasem. Aponta-se, também, como essencial, considerar a presença do elemento principal do cenário educativo: o aluno. Assim, a proposta é que as ações de formação, tanto inicial como continuada, ocorram o tanto quanto possível envolvendo o ambiente escolar e da sala de aula, considerando discussões, reflexões e produções advindas dos processos formativos. É nessa perspectiva que o presente projeto pretende atuar, ou seja, de produzir ações de investigação a partir do desenvolvimento de processos formação inicial e continuada de professores de Matemática. Propõe articular a pesquisa, o aprofundamento teórico e o desenvolvimento de práticas em sala de aula como forma de proporcionar um avanço na investigação das questões relacionadas ao desenvolvimento teórico e prático do trabalho do professor. Por fim, aponta-se o contexto metodológico em que as ações de investigação vão se desenvolver, as quais alinhadas ao aspecto teórico do desenvolvimento do trabalho se inserem em uma perspectiva qualitativa, baseada o tanto quanto possível, nos princípios da pesquisa-ação. Assim, o presente projeto tem por objetivo se constituir em um projeto ao qual se vinculem e articulem distintas pesquisas advindas do trabalho de investigação aqui proposto. Particularmente neste projeto, serão desenvolvidas ações de pesquisa referentes aos objetivos específicos que dizem respeito ao mapeamento teórico e constituição de propostas educativas e sua avaliação, sendo que, ações referentes a aplicar e investigar propostas de ensino junto a professores, ou investigar concepções de professores e professores em formação, serão propostas em termos de projetos específicos vinculados a este projeto.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Carmen Teresa Kaiber - Coordenador / Danielle dos Santos Rodrigues - Integrante / Paulo César Pereira Napar - Integrante / Solange Fernandes Maia Pereira - Integrante.
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2020 - Atual
O CURRÍCULO DE MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: ENSINO, APRENDIZAGEM E INOVAÇÃO, Descrição: No que se refere a Matemática a ser desenvolvida nas salas de aula de todos os níveis escolares, destacam-se que as contribuições advindas da evolução dos estudos e pesquisas da Educação Matemática, trazem consigo questionamentos e reflexões acerca dos objetivos do ensino da Matemática em todos os níveis de ensino, dos seus processos de ensino e aprendizagem e do seu papel na construção da cidadania, apontando direções. No âmbito da Matemática seu ensino e aprendizagem vão ser destacas, neste projeto, dois grandes enfoques sob os quais as tendências teóricas mencionadas pelo autor tem se desenvolvido: as denominadas tendências em educação matemática e a didática da matemática de origem francesa, onde se inclui O Enfoque Ontossemiótico do Conhecimento e da Instrução Matemática, base teórica principal do presente projeto. Por outro lado, no que se refere às discussões sobre o currículo, concorda-se com Sacristán (2000) quando pondera que o currículo se constitui em um caminho para se ter acesso ao conhecimento, em uma prática que revela a função socializadora e cultural que determinada instituição tem. Assim, entende-se o currículo como elemento cuja intenção principal é oportunizar aos estudantes acesso ao desenvolvimento das aprendizagens as quais serão explicitadas, no mesmo, como pertinentes ou necessárias em determinado contexto educativo e social. Ainda, as discussões sobre currículo e, particularmente, sobre o currículo de Matemática se fazem necessárias e pertinentes nesse momento em que os sistemas de ensino estão adequando seus projetos considerando as demandas oriundas da Base Nacional Comum Curricular, o que enseja pesquisas, discussões e reflexão como caminho para produzir conhecimento na área. Metodologicamente as investigações atreladas ao presente projeto, se inserem em uma perspectiva qualitativa, buscando contribuições na Investigação Baseada no Design (IBD), a qual busca superar a lacuna entre as investigações científicas e as práticas educativas (GODINO et al, 2013). Neste contexto o presente projeto tem por objetivo se constituir em um projeto ao qual se vinculem e articulem distintas pesquisas advindas do trabalho de investigação da proponente deste projeto, da Iniciação Científica no âmbito do Curso de Licenciatura em Matemática, de dissertações de Mestrado e teses de Doutorado do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática ? PPGECIM da ULBRA, os quais estejam sob orientação da mesma. Particularmente, para o presente período, destaca-se o desenvolvimento de pesquisas as quais envolvam o currículo, o ensino e a aprendizagem da Matemática nos ensinos Fundamental e Médio, bem como aspectos relacionados a dificuldades dos estudantes com relação à apropriação de conceitos e procedimentos matemáticos. Toma-se como referência para o desenvolvimento das pesquisas os aportes advindos da área de Educação Matemática, particularmente o Enfoque Ontossemiótico do Conhecimento e da Instrução Matemática.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (2) . , Integrantes: Carmen Teresa Kaiber - Coordenador / Priscila Augusta de Quadros Scott hOOD - Integrante / HECK, MIRIAM FERRAZZA - Integrante / Rafael Pértile - Integrante.
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2017 - 2019
INVESTIGANDO A FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA: CONHECIMENTOS, CONTEXTOS E PRÁTICAS, Descrição: Considera-se, concordando com Fiorentini (2008), que o ensino é uma atividade complexa e os processos de formação do professor devem abranger discussões, reflexões e tomadas de decisão que reflitam tal complexidade. O autor argumenta que se os professores devem ser capazes de produzir e avançar nos conhecimentos curriculares e de transformar a prática/cultura escolar, sendo necessário que a formação inicial lhes proporcione uma sólida base teórico-científica relativa ao seu campo de atuação e que a mesma seja desenvolvida apoiada na reflexão e na investigação sobre a prática. Porém, considerando que o desenvolvimento profissional do professor se constitui não apenas no espaço e tempo da formação inicial, mas no contexto de um processo que o acompanha durante toda a sua vida profissional, a formação continuada se apresenta como o contexto onde os professores de modo sistemático se apropriam e desenvolvem conhecimentos, tanto específicos de sua área de atuação, como os didáticos pedagógicos essenciais para a atuação em sala de aula. Parte-se do pressuposto que o desenvolvimento de processos de formação inicial e continuada para professores de Matemática devem considerar, em sua constituição, uma visão histórica, epistemológica e didático pedagógica da Matemática que os embasem. Aponta-se, também, como essencial, considerar a presença do elemento principal do cenário educativo: o aluno. Assim, a proposta é que as ações de formação, tanto inicial como continuada, ocorram o tanto quanto possível envolvendo o ambiente escolar e da sala de aula, considerando discussões, reflexões e produções advindas dos processos formativos. É nessa perspectiva que o presente projeto pretende atuar, ou seja, de produzir ações de investigação a partir do desenvolvimento de processos formação inicial e continuada de professores de Matemática. Propõe articular a pesquisa, o aprofundamento teórico e o desenvolvimento de práticas em sala de aula como forma de proporcionar um avanço na investigação das questões relacionadas ao desenvolvimento teórico e prático do trabalho do professor. Por fim, aponta-se o contexto metodológico em que as ações de investigação vão se desenvolver, as quais alinhadas ao aspecto teórico do desenvolvimento do trabalho se inserem em uma perspectiva qualitativa, baseada o tanto quanto possível, nos princípios da pesquisa-ação. Assim, o presente projeto tem por objetivo se constituir em um projeto ao qual se vinculem e articulem distintas pesquisas advindas do trabalho de investigação aqui proposto. Destaca-se que, particularmente neste projeto, serão desenvolvidas ações de pesquisa referentes aos objetivos específicos que dizem respeito ao mapeamento teórico e constituição de propostas educativas e sua avaliação, sendo que, ações referentes a aplicar e investigar propostas de ensino junto a professores, ou investigar concepções de professores e professores em formação, serão propostas em termos de projetos específicos vinculados a este projeto.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (2) . , Integrantes: Carmen Teresa Kaiber - Coordenador / Alex da Silva - Integrante / Rosângela Ferreira Prestes - Integrante.
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2016 - 2019
O ENSINO E A APRENDIZAGEM DE FUNÇÕES NO ENSINO MÉDIO: UMA INVESTIGAÇÃO SOB A PERSPECTIVA DO ENFOQUE ONTOSSEMIÓTICO DO CONHECIMENTO E A INSTRUÇÃO MATEMÁTICA (EOS)., Descrição: Os processos de ensino e aprendizagem da Matemática, bem como as dificuldades encontradas pelos estudantes na apropriação de ideias, conceitos e procedimentos próprios da disciplina têm sido foco de investigações no âmbito da Educação Matemática. Buscando apontar caminhos que possam qualificar os processos de ensino e aprendizagem da Matemática como um todo, encontra-se no Enfoque Ontosemiótico do Conhecimento e a Instrução Matemática (EOS), desenvolvido por Juan Godino e colaboradores (GODINO e BATANERO, 1994; GODINO, CONTRERAS e FONT, 2006; D?AMORE, FONT e GODINO, 2007; GODINO e FONT, 2007), um aporte teórico que, por lançar um olhar para a Matemática, seu ensino e aprendizagem, considerando diferentes perspectivas, pode se constituir em referencial para que se possa atingir tal meta. Tem-se a pretensão de, tomando o EOS como base teórica, desenvolver, aplicar, analisar e avaliar uma proposta educativa para o estudo de Funções no ensino médio. Segundo Godino e Font (2007), o ponto de partida do EOS é a organização de uma ontologia dos objetos matemáticos que consideram três aspectos da Matemática: como atividade de resolução de problemas socialmente compartilhada, como linguagem simbólica e como sistema conceitual logicamente organizado. Sobre Funções, pondera-se que seu estudo não é apenas importante no âmbito da própria Matemática mas, também, necessário para resolver situações-problemas que envolvam outras áreas do conhecimento, bem como a situações que aparecem no cotidiano dos indivíduos e no mundo do trabalho. Com relação ao ensino de Funções, destaca-se que, atualmente, a introdução do conceito de Função junto aos estudantes baseia-se na ideia elementar de par ordenado e no estabelecimento de relações entre conjuntos. Aliado a organização linear do currículo de Matemática essa abordagem transformou o estudo de Funções no Ensino Médio e nos primeiros semestres dos cursos universitários da área científica e tecnológica, em algo extremamente abstrato e formal (KAIBER, 2002). Pondera-se, assim, sobre a importância e necessidade de se olhar para o estudo de Funções no Ensino Médio, considerando a complexidade de relações que o conceito de Função como objeto mental exige, fazendo-se necessário lançar um olhar não só para aspectos históricos e epistemológicos envolvidos, mas também, sobre aspectos cognitivos, afetivos, mediacionais e interacionais, como caminho para a compreensão das formas mais pertinentes de organizar e desenvolver o conteúdo junto aos estudantes. Assim, esse projeto apresenta uma proposta de pesquisa que tem por objetivo investigar a viabilidade de estruturação/organização de um projeto educativo para a Matemática no Ensino Médio na perspectiva do Enfoque Ontosemiótico do Conhecimento e a Instrução Matemática com foco no estudo de Funções. Metodologicamente a investigação se insere em uma perspectiva qualitativa (DIZOTTI, 2008), bem como os pressupostos do Enfoque Ontosemiótico.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Carmen Teresa Kaiber - Coordenador / Valmir Ninow - Integrante.
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2015 - 2016
O DESENVOLVIMENTO DA MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: UMA INVESTIGAÇÃO A PARTIR DE PROCESSOS COLABORATIVOS DE FORMAÇÃO CONTINUADA, Descrição: Quando se lança um olhar para os professores que atuam na Educação Básica na área da Matemática na perspectiva da sua formação, duas situações são percebidas: a atuação, do primeiro ao quinto ano do Ensino Fundamental, de professores que ensinam Matemática, mas não tem formação específica na área (cursaram Magistério ou Normal em nível médio ou curso superior em Pedagogia), e a atuação, do sexto ao nono ano do Ensino Fundamental e no Ensino Médio, de professores com formação especifica em cursos de Licenciatura em Matemática. Embora as formações iniciais desses grupos de professores sejam realizadas em cursos distintos, com constituições e características próprias, no momento que esses professores estão em sala de aula, trabalhando com a Matemática, todos estão ?ensinando? Matemática. Assim, parte-se do pressuposto que um processo de formação continuada para professores que ensinam Matemática deve considerar, em sua constituição, uma visão epistemológica e didática da Matemática que o embase, para que as ações a serem desenvolvidas não sejam desarticuladas e destituídas de uma visão da Matemática, de seu ensino e aprendizagem, que as oriente. Propõe-se, assim, como um dos fios condutores dos processos de formação continuada, o desenvolvimento do conhecimento matemático na educação básica buscando transpor barreiras que ainda se mantêm entre a Matemática dos anos iniciais, anos finais do Ensino Fundamental e Ensino Médio considerando, também, a presença do elemento principal do cenário educativo: o aluno. Nesse sentido a formação continuada aqui proposta envolve os professores, o conteúdo do conhecimento, no caso a Matemática, e os alunos. Nesse contexto, o presente projeto tem como objetivo produzir ações de investigação a partir do desenvolvimento de processos formação continuada de professores que ensinam Matemática na Educação Básica. Propõe articular a pesquisa, o aprofundamento teórico, atividades de organização e planejamento bem como o desenvolvimento de práticas em sala de aula como forma de proporcionar um avanço na investigação das questões relacionadas ao desenvolvimento teórico e prático do trabalho do professor promovendo sua formação continuada. Destaca-se, ainda, que a visão que se tem de formação continuada é que a mesma se desenvolva considerando um processo colaborativo, num movimento de interação, pesquisa e ação entre os participantes do processo. Assim, a investigação proposta busca respaldo nos trabalhos de Shulman (1986, 1987), Tardif (2012), Ibernón (2010) e Fiorentini (1995), no que se refere a formação de professores, bem como no Enfoque Ontosemiótico do Conhecimento e a Instrução Matemática proposto por Godino (2002, 2012) e seus colaboradores, no que se refere a aspectos relacionados a Matemática e seu processo de ensino e aprendizagem. Por fim, destaca-se que as ações de investigação vão se desenvolver em uma perspectiva qualitativa, baseada nos princípios da pesquisa-ação nos moldes propostos por Thiolent (1992).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (2) . , Integrantes: Carmen Teresa Kaiber - Coordenador / Valmir Ninow - Integrante / Andrielly Viana Lemos - Integrante / Cristiane Stedile Dall?Alba - Integrante.
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2015 - Atual
INVESTIGANDO O ENSINO E A APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA E NO ENSINO SUPERIOR: APORTES TEÓRICOS, TENDÊNCIAS DIDÁTICO-PEDAGÓGICAS E A APROPRIAÇÃO DOS CONHECIMENTOS MATEMÁTICOS, Descrição: Enquanto ciência, a Matemática apresenta-se como um corpo de conhecimentos de caráter formal e abstrato, onde são enfatizados os processos lógicos e dedutivos e a precisão da linguagem. Porém, pondera-se que sua origem é o mundo real, com um extenso campo de aplicações nas outras ciências e em situações do cotidiano. No que se refere ao seu ensino e aprendizagem, Fiorentini e Miorim (1990) ponderam que as dificuldades encontradas por alunos e professores indicam que os estudantes não conseguem, efetivamente, ter acesso ao conjunto de conhecimentos matemáticos, os quais são essenciais, tanto para a formação escolar e uma possível formação acadêmica futura, quanto para a ação e atuação na sociedade. Assim, no que se refere à Matemática a ser desenvolvida nas salas de aula de todos os níveis escolares, seu ensino e aprendizagem, o presente projeto toma como referência teórica e metodológica aportes advindos: a) das chamadas Tendências em Educação Matemática, que abrange resolução de problemas, modelagem matemática, história da matemática, etnomatemática, uso de tecnologias, jogos e desafios e projetos de trabalho; b) da Didática da Matemática Francesa, que se constitui em um corpo de conhecimentos científicos em desenvolvimento que abrange noções tais como obstáculos epistemológicos, transposição didática, contrato didático, teoria das situações didáticas, teoria dos campos conceituais, registros de representação semiótica, engenharia didática; c) do Enfoque Ontossemiótico do Conhecimento e a Instrução Matemática; d) da Teoria Socioepistemológica da Matemática Educativa -TSME. As tendências, teorias e enfoques destacados têm servido de base teórica e metodológica para o desenvolvimento de estudos, pesquisas e ações educativas no âmbito da Matemática, seu ensino e aprendizagem e até mesmo na formação de professores de Matemática. Neste contexto o presente projeto tem por meta se constituir em um projeto ao qual se vinculem e articulem distintas pesquisas advindas do desenvolvimento da Iniciação Científica no Curso de Licenciatura em Matemática e de Dissertações e Teses no Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática ? PPGECIM da ULBRA, bem como de investigações realizadas pela proponente deste projeto. Particularmente, para o presente período, destaca-se o desenvolvimento de pesquisas as quais envolvam o ensino e a aprendizagem da Matemática nos Ensinos Fundamental e Médio, bem como aspectos relacionados a dificuldades dos estudantes com relação à apropriação de conceitos e procedimentos matemáticos no Ensino Superior. Toma-se como referência para o desenvolvimento das pesquisas os aportes advindos da área de Educação Matemática, particularmente o Enfoque Ontossemiótico do Conhecimento e a Instrução Matemática, a Teoria Socioepistemológica da Matemática Educativa a utilização das tecnologias digitais e de comunicação e informação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (3) . , Integrantes: Carmen Teresa Kaiber - Coordenador / Claudia Lisete Oliveira Groenwald - Integrante / Andrielly Viana Lemos - Integrante / Danielle dos Santos Rodrigues - Integrante / Paulo César Pereira Napar - Integrante / Priscila Augusta de Quadros Scott hOOD - Integrante / Clarissa de Assis Olgin - Integrante / Agostinho Iaqchan R. Homa - Integrante / Ricardo Cantoral Uriza - Integrante.
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2011 - 2015
Formação Continuada de Professores em Ciências e Matemática Visando o Desenvolvimento para o Exercício Pleno da Cidadânia - Edital Nº38/2010/CAPES/INEP - Observatório da Educação, Descrição: Este projeto apresenta uma proposta de formação continuada para professores de Séries Iniciais, de Ciências e Matemática, integrando a qualificação dos professores e a pesquisa em Ensino de Ciências e Matemática, a ser realizada no Ensino Fundamental de escolas públicas, da região metropolitana de Porto Alegre, do estado do Rio Grande do Sul ao longo dos próximos 4 anos. A experiência dos membros da equipe deste projeto se origina da atuação de todos os docentes nos diferentes níveis de ensino (Fundamental, Médio e Superior) e se constitui como grupo na orientação das dissertações e teses inseridas no Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática (PPGECIM), da Universidade Luterana do Brasil. Esta pesquisa decorre de quatro subprojetos: Formação Continuada de professores de Ciências e Matemática, Perspectivas Atuais em Ensino e Aprendizagem em Ciências e Matemática, Educação para o Desenvolvimento Sustentável e Inovando o Currículo de Ciências e Matemática através da Incorporação das Tecnologias da Informação e Comunicação, vinculados, respectivamente, as linhas de pesquisa do PPGECIM, que são: Ensino e Aprendizagem em Ensino de Ciências e Matemática; Tecnologias da Informação e Comunicação em Ciências e Matemática, Ensino de Ciências e Matemática para o Desenvolvimento Sustentável; Formação de professores em Ciências e Matemática. Desta forma, a presente pesquisa busca obter subsídios que permitam desenvolver, aplicar e avaliar como é possível aprimorar o desempenho, dos estudantes do Ensino Fundamental, em Ciências e Matemática de escolas públicas dos municípios referidos, qualificando a prática docente a partir de estratégias de formação continuada, de forma presencial e a distância. Este projeto compõem-se de quatro sub-projetos definidos a partir das linhas de pesquisa do PPGECIM, o que permite o envolvimento do corpo docente do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática. São eles: Formação continuada de professores em Ciências.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Carmen Teresa Kaiber - Integrante / Arno Bayer - Integrante / Maria Eloisa Farias - Integrante / Rossano André Dal-Farra - Integrante / Marlise Geller - Integrante / Mauricio Rosa - Integrante / Claudia Lisete Oliveira Groenwald - Coordenador / Jutta Cornelia Reuwsaat Justo - Integrante / Tania Renata Prochnow - Integrante.
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2010 - 2012
CONTRIBUIÇÕES DA LOUSA DIGITAL PARA A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NO ENSINO SUPERIOR, Descrição: Uma das características marcantes da atualidade é a rápida evolução que os recursos tecnológicos vêm sofrendo. A velocidade de introdução de novos meios faz com que novas perspectivas e potencialidades surjam constantemente. Nesse contexto, a tecnologia pode assumir a função de possibilitar a criação de ambientes onde o estudante seja chamado a resolver situações problemas a fim de, simultaneamente, desenvolver conteúdos, estratégias de ação e processos cognitivos proporcionados pelos ambientes virtuais. Com relação à Matemática, os ambientes tecnológicos podem provocar um pensar matematicamente próprio, que não ocorre do mesmo modo em outros ambientes (LÉVY, 1993, 1996, 1999; BORBA e PENTEADO, 2001; BORBA e VILLARREAL, 2005). O que se procura evidenciar com esses argumentos é a natureza particular da realidade proporcionada pela informática frente ao processo de ensino e aprendizagem da Matemática. Conforme Kaiber, Vecchia e Scapin (2010), em pesquisa realizada com calculadoras gráficas, as características específicas da realidade do mundo cibernético são fatores que podem contribuir para que determinados conceitos e conjecturas possam surgir, influenciando a construção do conhecimento matemático. Dentre o universo que se revela diante das possibilidades inerentes a esse campo e em conformidade com as pesquisas supracitadas, pretende-se focar o interesse investigativo frente à realidade criada pelo uso da lousa digital. Este recurso tecnológico vem gerando interesse de pesquisadores que defendem seu uso e apontam suas potencialidades. Autores como Kennewell (2001), Marquès-Graells (2005) e Goodison (2002), revelam, por meio de suas pesquisas, que a lousa digital pode proporcionar um ambiente que reúne vídeos, softwares, recursos computacionais específicos, além de todas as funcionalidades de uma lousa convencional. Assim, objetiva-se buscar indícios das potencialidades da utilização da lousa digital nos processo de ensino e aprendizagem de conteúdos matemáticos, .. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Carmen Teresa Kaiber - Coordenador / Rodrigo Dalla Vecchia - Integrante.
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2009 - 2011
POSSIBILIDADES E DESAFIOS DA UTILIZAÇÃO DE AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM NOS CURSOS DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA, Descrição: As Tecnologias da Informação e Telecomunicação (TIC) são resultado de transformações econômicas, tecnológicas, culturais e sociais que estão abrangendo todo o mundo e reduzindo fronteiras e barreiras. Assim sendo, podem influenciar diferentes maneiras de construir relações, de criar espaços alternativos e novas visões de mundo. As profundas transformações tecnológicas representam novas organizações sociais, no que se refere a redes, ou seja, o movimento de imagens e mensagens cria novas formas de existências (SILVEIRA, 2004). O aparecimento da internet proporcionou uma mudança na relação homem-máquina, evoluindo de uma perspectiva um-para-um onde os usuários estavam sozinhos na frente de uma máquina para uma perspectiva de um-para-muitos, conectando o sujeito a milhões de outras pessoas. Nesse sentido, segundo Lévy (1993), o espaço cibernético constitui-se na instauração de uma rede de todas as memórias informatizadas e de todos os computadores, caracterizada pela interatividade, pelo desengate geográfico e temporal e pela atualização constante, sendo um sistema auto-organizante e hipercomplexo. As mudanças no comportamento social e cultural da sociedade provocada pela evolução de novos meios pode gerar potencialidades distintas para o processo de ensino e aprendizagem da Matemática. Autores como Borba, Malheiros e Zulatto (2007) afirmam que deva ser dada uma atenção especial à pesquisa nessa área, pois acreditam que, com o advento desses recursos, diversas das atividades que hoje são apresentadas em sala de aula não se constituirão mais em reais situações de aprendizagem e apenas enfoques pedagógicos que valorizem a busca, a elaboração e a reflexão é que poderão sobreviver. Nesse contexto, o presente projeto de pesquisa visa investigar potencialidades da utilização de recursos tecnológicos nas atividades acadêmicas do Curso de Licenciatura em Matemática, bem como avaliar o impacto da utilização da mesma no desempenho e aprendizagem dos alunos. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Carmen Teresa Kaiber - Coordenador / Rodrigo Dalla Vecchia - Integrante.
Prêmios
2019
Prêmio CAPES de Tese, CAPES.
Histórico profissional
Endereço profissional
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Universidade Luterana do Brasil, Pós Graduação Em Ensino de Ciências e Matemática, Campus Canoas. , Av. Farroupilha, 8001 - Prédio 14 - Sala 218, São José, 92425-900 - Canoas, RS - Brasil, Telefone: (51) 34779278, Fax: (51) 34771313, URL da Homepage:
Experiência profissional
1990 - Atual
Universidade Luterana do BrasilVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40
Atividades
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08/2020
Ensino, Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio em Matemática II, Álgebra Linear
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08/2020
Ensino, Pós Graduação em Ensino de Ciências e Matemática, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Tópicos Avançados em Matemática - Geometria, Colóquios de Pesquisa I
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03/2013
Ensino, Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Cálculo Avançado, Cálculo III, Geometria I, Geometria Plana e Espacial
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03/2013
Ensino, Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Álgebra Linear
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03/2011
Ensino, Ensino de Ciências e Matemática, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Tópicos Avançados em Matemática - Geometria
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03/2005
Ensino, Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Perspectivas Atuais da Pesquisa em Ensino de Ciências e Matemática
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03/2000
Pesquisa e desenvolvimento, Pós Graduação Em Ensino de Ciências e Matemática, Campus Canoas.,Linhas de pesquisa
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03/2020 - 07/2020
Ensino, Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Tópicos de Geometria Plana e Espacial, Estágio em Matemática IV
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03/2020 - 07/2020
Ensino, Pós Graduação em Ensino de Ciências e Matemática, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Colóquios de Pesquisa I
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08/2019 - 12/2019
Ensino, Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Geometria Plana, Álgebra Linear
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08/2019 - 12/2019
Ensino, Pós Graduação em Ensino de Ciências e Matemática, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Tópicos Avançados em Matemática - Geometria, Colóquios de Pesquisa I
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03/2019 - 07/2019
Ensino, Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Tópicos de Geometria, Cálculo Avançado
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03/2019 - 07/2019
Ensino, Pós Graduação em Ensino de Ciências e Matemática, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Perspectivas Atuais da Pesquisa em Matemática II, Colóquios I
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08/2018 - 12/2018
Ensino, Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Geometria Plana, Álgebra Linear
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08/2018 - 12/2018
Ensino, Pós Graduação em Ensino de Ciências e Matemática, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Tópicos Avançados em Matemática - Geometria
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03/2018 - 07/2018
Ensino, Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Tópicos de Geometria, Álgebra Linear
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03/2018 - 07/2018
Ensino, Pós Graduação em Ensino de Ciências e Matemática, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Colóquios de Pesquisa I
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08/2017 - 12/2017
Ensino, Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Geometria I, Álgebra Linear
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08/2017 - 12/2017
Ensino, Pós Graduação em Ensino de Ciências e Matemática, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Perspectivas Atuais da Pesquisa em Ensino de Ciências e Matemática
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03/2017 - 07/2017
Ensino, Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Cálculo Avançado, Geometria Plana e Espacial
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03/2017 - 07/2017
Ensino, Pós Graduação em Ensino de Ciências e Matemática, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Tópicos Avançados em Matemática - Geometria, Colóquios de Pesquisa I
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08/2016 - 12/2016
Ensino, Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Álgebra Linear, Geometria I
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03/2016 - 07/2016
Ensino, Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Cálculo Avançado, Geometria Plana e Espacial
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03/2016 - 07/2016
Ensino, Pós Graduação em Ensino de Ciências e Matemática, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Tópicos Avançados em Matemática - Geometria, Perspectivas Atuais da Pesquisa em Educação Matemática, Colóquios de Pesquisa I
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08/2015 - 12/2015
Ensino, Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Geometria I, Geometria Plana e Espacial
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08/2015 - 12/2015
Ensino, Pós Graduação em Ensino de Ciências e Matemática, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Perspectivas Atuais da Pesquisa em Educação Matemática
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03/2015 - 07/2015
Ensino, Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Álgebra Linear, Geometria Plana e Espacial
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03/2015 - 07/2015
Ensino, Pós Graduação em Ensino de Ciências e Matemática, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Colóquios de Pesquisa I
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08/2014 - 12/2014
Ensino, Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Geometria I, Cálculo III
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08/2014 - 12/2014
Ensino, Pós Graduação em Ensino de Ciências e Matemática, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Perspectivas Atuais da Pesquisa em Educação Matemática, Tópicos Avançados em Matemática - Geometria
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03/2014 - 07/2014
Ensino, Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Cálculo III
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03/2014 - 07/2014
Ensino, Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Cálculo Avançado
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03/2014 - 07/2014
Ensino, Pós Graduação em Ensino de Ciências e Matemática, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Tópicos Avançados em Matemática - Geometria
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03/2012 - 12/2012
Ensino, Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Supervisionado em Matemática III
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03/2012 - 12/2012
Ensino, Engenharia Civil, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Geometria Analítica e Álgebra Linear
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08/2011 - 12/2011
Ensino, Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Supervisionado em Matemática III, Geometria I
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03/2010 - 12/2011
Ensino, Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Álgebra Linear e Geometria Analítica
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03/2004 - 12/2011
Ensino, Especialização Em Educação Matemática, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Perspectivas Atuais da Pesquisa em Ensino de Ciências e Matemática, Teorias de Aprendizagem
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03/2010 - 07/2011
Ensino, Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Supervisionado em Matemática III, Matemática Aplicada I
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03/2006 - 03/2010
Direção e administração, Departamento de Matemática.,Cargo ou função, Coordenador de Curso.
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03/2007 - 08/2009
Conselhos, Comissões e Consultoria, Pós Graduação Em Ensino de Ciências e Matemática, Campus Canoas.,Cargo ou função, Membro de Comissão.
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03/2005 - 12/2006
Ensino, Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Supervisionado em Matemática IV
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03/2001 - 03/2006
Direção e administração, Departamento de Matemática, Campus Canoas.,Cargo ou função, Coordenadora do Curso de Especialização em Educação Matemática.
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03/1996 - 03/2005
Ensino, Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Supervisionado no Ensino Fundamental e Médio - Matemática
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03/1990 - 03/2005
Ensino, Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Cálculo II, Cálculo III, Matemática Aplicada I
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03/1996 - 12/2004
Ensino, Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Variáveis Complexas, Evolução do Pensamento Matemático
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03/2001 - 03/2004
Ensino, Curso de Especialização Em Educação Matemática, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Tendências em Educação Matemática
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03/2001 - 03/2002
Conselhos, Comissões e Consultoria, Pós Graduação Em Ensino de Ciências e Matemática, Campus Canoas.,Cargo ou função, Membro de comissão.
2014 - 2017
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível SuperiorVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Coordenadora de Área do PIBID/Matemática, Carga horária: 8
Criando um monitoramento
Nossos robôs irão buscar nos nossos bancos de dados todos os processos de Carmen Teresa Kaiber e sempre que o nome aparecer em publicações dos Diários Oficiais, avisaremos por e-mail e pelo painel do usuário
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