William Scheidegger Moreira

Formado em magistério pelo IECD, graduado em Pedagogia pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), pós-graduado em Psicopedagogia e mestre em Educação pela mesma universidade. Com mais de 15 anos de experiência prática e teórica em Educação, desenvolvi trabalhos, práticos e teóricos, sob perspectivas "inclusivo-escolares", em grupamentos de Educação infantil e ensino fundamental I e II da Educação Básica Brasileira. Atuei como PEI concursado pela Secretaria Municipal de Educação do RJ por mais de 6 anos. Desenvolvi investigações sobre Filosofia, Arte e Educação. Hoje, dedico minhas atenções e práticas profissionais a investigações na área da Saúde Mental. Atualmente, sou formado como auxiliar de enfermagem pela UNIVERSAE (Espanha), curso graduação em psicologia pela Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED-Espanha), e atuo como profissional de saúde em um hospital neuropsiquiátrico localizado no país em questão.

Informações coletadas do Lattes em 21/07/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Mestrado em Educação

2019 - 2021

Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Título: Luminologia e(m) Educação, (à)pós-loucura: uma proposta sinest-analítica. Corpo, Educação, Arte, Literatura e Filosofia em foco, Ano de Obtenção: 2021
Aldo Victório Filho.Grande área: Ciências Humanas

Especialização interrompida em 2018 em Curso livre de pós graduação com ênfase em Freud

2018 - Atual

Sociedade Brasileira de Psicanálise Integrada
Ano de interrupção: 2018

Especialização em Psicopedagogia

2017 - 2018

Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Título: Enredos e(m) tramas psicopedagógicas: considerações e(m) definições sobre possibilidades interpretativas nas dificuldades de aprendizagem escolares

Graduação em andamento em Psicologia

2024 - Atual

Universidad Nacional de Educación a Distancia

Graduação em Pedagogia

2012 - 2016

Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Título: Observações como prática avaliativa para alunos com Transtorno Global do Desenvolvimento
Orientador: Mara Lucia Reis Monteiro da Cruz

Curso técnico/profissionalizante em Auxiliar de enfermería

2023 - 2024

Universae

Ensino Médio (2º grau)

2007 - 2011

Instituto de Educação Carmela Dutra

Formação complementar

2020 -

Educação Especial e Inclusiva. (Carga horária: 180h). , Fundação Centro de Ciências e Educação Superior à Distância do Estado do RJ, CECIERJ, Brasil.

2024 - 2024

Auxiliar de psiquiatría. (Carga horária: 175h). , Universidad Vitoria-Gasteiz, EUNEIZ, Espanha.

2023 - 2024

Auxiliar de Medicina Estética. (Carga horária: 120h). , Universae, UNIVERSAE, Espanha.

2022 - 2022

Educação em Biodiversidade Nativa na Escola. (Carga horária: 40h). , Universidade de São Paulo, USP, Brasil.

2019 - 2019

Curso de Lengua y Cultura Española. (Carga horária: 30h). , Universidad de Salamanca, USAL, Espanha.

2017 - 2017

Extensão universitária em Educação para sexualidade: dos currículos escolares aos espaços educativos. (Carga horária: 40h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.

2016 - 2016

Extensão universitária em Neurociências Cognitivas e Terapia Cognitivo Comportamental. (Carga horária: 48h). , Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ, Brasil.

2014 - 2014

Extensão universitária em História e cultura negra. (Carga horária: 45h). , Universidade do Estado do Rio de Janeiro, UERJ, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Organização de eventos

MOREIRA, W. S. ; Pocahy, F.A. ; ATAIDE, T. ; LEONARDO, R. C. . Seminário: Genero, sexualidade e Educação. 2018. (Outro).

MOREIRA, W. S. . Seminário: Gênero Ameaça(N)do: análises e resistências frente a movimentações conservadoras sob a perspectiva dos Direitos Humanos. 2017. (Outro).

MOREIRA, W. S. . 2 nd International Conference LGBT Psychology and Related Fields: Tackling the Impact of Discrimination against LGBT People Worldwide. 2016. (Outro).

Participação em eventos

As Redes Educativas e suas Tecnologias. Tea, didática e inclusão: a construção de um currículo democrático na Educação Infantil. 2017. (Congresso).

Roda de conversa: "Autismo e mediação pedagógica". 2017. (Outra).

2ª Conferência Internacional de Psicologia LGBT e campos relacionados: Enfrentar o impacto da discriminação contra pessoas LGBT em todo o mundo. GÊNERO, SEXUALIDADE E EDUCAÇÃO INFANTIL: CAMINHOS E POSSIBILIDADES NA INTERLOCUÇÃO ENTRE GESTÃO ESCOLAR, FAMÍLIA E UNIVERSIDADE.. 2016. (Congresso).

2ª Conferência Internacional de Psicologia LGBT e campos relacionados: Enfrentar o impacto da discriminação contra pessoas LGBT em todo o mundo. 2016. (Congresso).

CONEDU- Congresso Nacional de Educação. 2016. (Congresso).

VIII Congresso Internacional de Estudos Sobre a Diversidade Sexual e de Gênero. 2016. (Congresso).

Caminhos possíveis para as políticas de drogas: Conhecendo o modelo de Portugal. 2015. (Encontro).

Campo-cidade, reforma agrária e moradia:horizontes e desafios. 2015. (Seminário).

EREL- Encontro Regional de Esudantes de Letras. 2015. (Encontro).

I Semana Político-Acadêmica da Consciência Negra do Curso de História da Universidade Do Estado do Rio de Janeiro - UERJ. 2015. (Seminário).

I seminário Corpos e Sexualidades em Instituições de Privação e Restrição de Liberdade. 2015. (Seminário).

IV Colóquio Internacional, Educação Cidadania e Exclusão.. 2015. (Outra).

Minicurso de Diversidade etnico racial e valorização da cultura afro brasileira. 2015. (Outra).

Seminário Internacional TRANSTORNOS DO ESPECTRO AUTISTA: PERSPECTIVAS GLOBAIS, LOCAIS E PESSOAIS, re. 2015. (Seminário).

Sonhar não custa nada ou quase nada? Horizontes do desfile das escolas de samba do Rio de Janeiro. 2015. (Seminário).

VIII Seminário sobre produção do conhecimento em educação -X Seminário da Faculdade de Educação: "Tensões da/na escola: homogênea? Singular?.Observações como prática avaliativa para alunos com Transtorno do Espectro Autista. 2015. (Seminário).

V jornada de estudos de gênero. 2015. (Outra).

I seminário internacional de inclusão escolar: práticas em diálogo. 2014. (Seminário).

I seminário internacional de inclusão escolar: práticas em diálogo.coordenador de sessão. 2014. (Seminário).

I seminário Internacional Fela Kuti da UERJ: A educação, os movimentos sociais e a África que incomoda. 2014. (Seminário).

IV CIPA- Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)Biográfica. 2014. (Congresso).

Jornada Pedagógica - UERJ. 2014. (Outra).

33º Encontro Nacional de Estudantes de Pedagogia- ENEPe. 2013. (Encontro).

Fórum Permanente de Educação Inclusiva: Autismo: Participação das famílias nas políticas emergentes. 2013. (Outra).

II Fórum Internacional de Inclusão: Discutindo Autismo de Deficiência Múltipla. 2013. (Outra).

Seminário escrita docente e discente. 2012. (Seminário).

Introdução ao Floortime. 2011. (Outra).

I Simpósio Mediação Escolar e Inclusão- Levantando possibilidades e encarando as dificuldades.. 2011. (Simpósio).

Leitura e Mediações. 2011. (Encontro).

O desafio de Educar: Lidando com problemas na aprendizagem. 2011. (Outra).

X Forum de psicologia e fonoaudiologia da Ilha do governador. 2011. (Congresso).

Conhecendo a Síndrome de Asperger. 2010. (Oficina).

II Fórum de educação Inclusiva: Colóquios sobre Educação Inclusiva. 2010. (Outra).

IX Forum de psicologia e fonoaudiologia da ilha do governador. 2010. (Congresso).

Oficina de Inclusão: Metáforas do Caleidoscópio. 2010. (Oficina).

Produções bibliográficas

MOREIRA, W. S. ; CRUZ, M. L. R. M. . O Mediador escolar no segundo segmento do ensino Fundamental: interlocuções entre espaços, desafios e possibilidades da inclusão escolar. EDUCAÇÃO EM REVISTA (UNESP. MARÍLIA) , v. 19, p. 137-154, 2018.
MOREIRA, W. S. . MUNDOS INVISÍVEIS: A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR IMAGINATIVO NOS COTIDIANOS ESCOLARES. REVASF - REVISTA DE EDUCAÇÃO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO VALE DO SÃO FRANCISCO , v. 7, p. 1-15, 2018.
MOREIRA, W. S. . PROCESSOS AVALIATIVOS E A SÍNDROME DE DOWN: AS ADAPTAÇÕES CURRICULARES COMO PONTE PARA UM APRENDIZADO SIGNIFICATIVO. CRIAR EDUCAÇÃO REVISTA DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO UNESC , v. 4, p. 1-16-16, 2015.
MOREIRA, W. S. . Luminologia e(m) Humanidades, (à)pós-loucura: uma proposta sinest-analítica: Corpo, Educação, Arte, Literatura e Filosofia em foco. 1. ed. São Paulo: Dialética, 2023. v. 1.
MOREIRA, W. S. . LUMINOLOGIA E(M) TEORIA QUEER: RUMO AO DESENVOLVIMENTO DE PESQUISAS PÓS-ILUMINISTAS. In: Gabriela Eldereti Machado. (Org.). Luminologia e(m) teoria queer: rumo ao desenvolvimento de pesquisas pós-iluminista. 1ed.Rio Grande do Sul: Editora Terried, 2022, v. , p. 6-22.
MOREIRA, W. S. . Nictalopias cotidiano-contextuais: a luminologia como possibilidades investigativas para (re)vermos (n)os escuros de nossos (con)textos contemporâneos. In: Paula Almeida de Castro e Thaís Fernandes de Amorim. (Org.). CONEDU - Ensino e suas intersecções. 1ed.: Realize, 2022, v. , p. 11-29.
MOREIRA, W. S. ; GUTHIERREZ, C. M. . POSSIBILIDADES E(M) AÇÕES NA FORMAÇÃO DO/A PROFISSIONAL EM MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA: RELATOS DE UMA PARCERIA POSSÍVEL ENTRE UNIVERSIDADE E COMUNIDADE ESCOLAR. In: Carla Guthierrez, Mara Cruz, Juliana Prata. (Org.). Práticas e perspectivas de ensino colaborativo. 1ed.Rio de Janeiro: , 2019, v. , p. 20-30.
MOREIRA, W. S. ; Pocahy, F.A. . EXPERIMENTAÇÕES DISSIDENTES EM GÊNERO E SEXUALIDADE NO COTIDIANO DA EDUCAÇÃO INFANTIL: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS COMO PRÁTICAS DE LIBERDADE. In: Anderson Ferrari; Roney Peloto de Castro. (Org.). ABEH e a construção de um campo de Pesquisa e Conhecimento: desafios e potencialidades de nos re-inventarmos. 21ed.Paraíba: Realize Eventos e Editora, 2017, v. 1, p. 1469-1473.
MOREIRA, W. S. . O corpo sob perspectivas sinest-analíticas: rumo a produções de pesquisas (a)pós-iluministas em Humanidades. In: VIII Congresso Nacional de Educação, 2022, Campina Grande. Anais VIII CONEDU. João Pessoa: Realize eventos científicos e editora LTDA, 2022. p. 1-10.
MOREIRA, W. S. . Luminologia e(m) teoria queer: rumo ao desenvolvimento de pesquisas pósiluminista. In: V seminário internacional desfazendo gênero, 2021, Paraíba. Anais V seminário internacional desfazendo gênero. Paraíba: realize, 2021.
MOREIRA, W. S. . Observações como prática avaliativa para alunos com Transtorno Global do Desenvolvimento. In: VIII SEMINÁRIO PROGRAMA DE PÓS - GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO X SEMINÁRIO FACULDADE DE EDUCAÇÃO SOBRE A PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO EM EDUCAÇÃO Tensões da/na escola: homogênea? singular?, 2017, São Paulo. ANAIS DO VIII SEMINÁRIO DO PROGRAMA DE PÓS - GR A DUAÇÃO EM EDUCAÇÃO X SEMINÁRIO DA FACULDADE DE EDUCAÇÃO PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO EM EDUCAÇÃO : ?Tensões da/n a escola: homogêna? singular??, 2017. v. 2. p. 389-399.
MOREIRA, W. S. ; Pocahy, F.A. . GÊNERO E SEXUALIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL: (DES)CAMINHOS E (IM)POSSIBILIDADES PARA UMA EDUCAÇÃO DEMOCRÁTICA. In: V Seminário Internacional Enlaçando Sexualidades, 2017, Rio de Janeiro. Anais Enlaçando. Paraíba: Realize Eventos e Editora, 2016. v. 1. p. 1-8.
MOREIRA, W. S. . Tea, didática e inclusão: a construção de um currículo democrático na Educação Infantil. In: IX As Redes Educativas e suas Tecnologias, 2017, Rio de Janeiro. IX Redes Educativas e suas tecnologias, 2017.
MOREIRA, W. S. ; LEONARDO, R. C. ; Pocahy, F.A. . TEM GÊNERO E SEXUALIDADE NA ESCOLA, SIM: RELATOS DE UMA PARCERIA ENTRE ESCOLA E UNIVERSIDADE. In: CONEDU- Congresso Nacional de Educação, 2016, Natal. Anais III CONEDU. Paraíba: Realize, 2016. v. 1.
MOREIRA, W. S. . Luminologia e(m) teoria queer: rumo ao desenvolvimento de pesquisas pós-iluministas. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MOREIRA, W. S. ; Pocahy, F.A. . Corpos (im)possíveis na Inclusão Escolar: uma problematização sobre mediações pedagógicas no segundo seguimento do ensino fundamental. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MOREIRA, W. S. ; GUTHIERREZ, C. C. M. E. . Possibilidades e(m) ações na formação do/a profissional em mediação pedagógica: Relatos de uma parceria possível entre universidade e comunidade escolar. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MOREIRA, W. S. ; FALCAO, R. C. ; LEONARDO, R. C. ; Pocahy, F.A. . GÊNERO, SEXUALIDADE E EDUCAÇÃO INFANTIL: CAMINHOS E POSSIBILIDADES NA INTERLOCUÇÃO ENTRE GESTÃO ESCOLAR, FAMÍLIA E UNIVERSIDADE. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
MOREIRA, W. S. ; CRUZ, M. L. R. M. . ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS NO 2º SEGMENTO DO ENSINO FUNDAMENTAL: ESTRATÉGIAS PARA OS PROCESSOS DE ENSINO E APRENDIZAGEM. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções

MOREIRA, W. S. ; COSTA, E. ; REIS, S. ; SENRA, H. M. ; DUARTE, L. ; VAGAGLIA, R. . Unidiversidade. 2017. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

MOREIRA, W. S. . Educação inclusiva e processos educacionais e a questão da democracia. 2017. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

Pocahy, F.A. ; MOREIRA, W. S. ; LEONARDO, R. C. ; FALCAO, R. C. ; ATAIDE, T. . Banda uó e coletivo GENI no estúdio Movel. 2017. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

MOREIRA, W. S. . I seminário internacional de inclusão escolar: práticas em diálogo. 2014. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

SOUZA, M. F. ; Cruz, M. M. ; GUTHIERREZ, C. C. M. E. ; MOREIRA, W. S. ; AXER, B. ; PRATA, J. ; BRAUN, P. ; BAIAO, J. ; LANINI, R. ; FREITAS, T. M. ; SUCCO, C. ; VIEIRA, V. ; MACHADO, C. . Mediação pedagógica para acompanhamento de estudantes com autismo e deficiência intelectual na perspectiva do ensino colaborativo. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

Projetos de pesquisa

2019 - 2022

Juventude líquida: estética/educação/acontecimentos, Descrição: Criar novas possibilidades de relação pedagógica com a juventude. Levantar suas formas de ser e viver em grupo como alicerce para o fortalecimento de seu protagonismo nos cotidianos escolares. Explorar as potencialidades das racionalidades estético-expressivas emergentes nas culturas juvenis periferizadas como meio de investimento na sua emancipação e ocupação das centralidades sociais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: William scheidegger moreira - Coordenador / Aldo Filho - Integrante.
2015 - 2021

Gênero, sexualidade e envelhecimento: Um estudo multimétodos sobre políticas públicas em Educação, Saúde e Direitos Humanos, Descrição: Este projeto tem como objetivo analisar formas de regulação do gênero e da sexualidade em sua articulação com a produção discursiva do envelhecimento, como forma de compreensão dos processos de vulnerabilidade social da população autodeclarada LGBT e outras minorias sexuais e de gênero. Buscamos com esta pesquisa analisar os discursos que se encontram em negociação nas experimentações da cidadania de pessoas com idade igual ou superior a 60 anos. Neste estudo tomamos como problema principal os modos como as políticas e discursos movimentam as práticas sociais e culturais e quais posições de sujeito emergem na intersecção entre geração, gênero e sexualidade. Os resultados dessa proposta objetivam oferecer indicadores sobre os processos de vulnerabilidade social, bem como as possíveis formas de enfrentamento ao hétero/sexismo, particularmente na direção dos seus efeitos na produção de agravos em saúde e processos sociais precarizados a partir da violência heteronormativa, LGBTfóbica e etarista. Como resultado amplo, entendemos que esse estudo permite maior adensamento sobre as interseccionalidades na regulação das relações de gênero e exercício da sexualidade, entendendo a educação enquanto prática de significação movimentada/acionada a partir de redes educativas, cotidianos e processos culturais, como plano privilegiado para a promoção da igualdade de gênero e da democracia sexual. O estudo abrange ao menos uma capital em cada uma das 5 regiões que congregam os 27 estados da federação. Para maior aporte no acesso e acompanhamento das demandas de cidadania das pessoas autodeclaradas LGBT e outras minorias sexuais e de gênero, estamos movimentando nossos esforços para articulações junto a associação de representação LGBT nos devidos estados e núcleos de pesquisa sediados nas cidades chaves para a pesquisa.... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (4) . , Integrantes: William scheidegger moreira - Integrante / Fernando Altair Pocahy - Coordenador / Antonio Cristian Saraiva Paiva - Integrante / Rafaela Cotta Leonardo - Integrante / Fernando Seffner - Integrante / Wladirson Ronny da Silva Cardoso - Integrante / Oliver Barcellos Rezende Pedro da Costa - Integrante / Nelson Santiago - Integrante / Thalles do Amaral de Souza Cruz - Integrante / Andréia Laurita Vieira - Integrante / Rafael Conceição Falcão - Integrante / Mauro Martins Costa Brigeiro - Integrante / Andrew King - Integrante / Grilherme Rodrigues Passamani - Integrante.
2015 - 2016

Alunos com necessidades educacionais especiais no 2º seguimento do ensino fundamental: Estratégias para os processos de ensino e aprendizagem, Descrição: Atuei, na condição de bolsista de Iniciação a Docência (ID), desenvolvendo atividades prático-pedagógicas e de pesquisas nas áreas de ?inclusões escolares? e ensinos colaborativos, atuando em desenvolvimentos e aplicações de propostas, atividades e projetos pedagógicos que objetivavam propor atendimentos e(m) auxílios pedagógicos a estudantes diagnosticados como pessoas com deficiência(s) -, matriculados em turmas do segundo seguimento do ensino fundamental ? que apresentassem significativas dificuldades em desenvolver seus processos de ensinosaprendizagens escolares. Práticas análogas aos processos de/por mediações pedagógicas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: William scheidegger moreira - Integrante / Mara Monteiro da Cruz - Coordenador.
2014 - 2015

Ensino colaborativo: Estratégias de ensino-aprendizagem para alunos do primeiro seguimento do Ensino Fundamental., Descrição: Atuei, na condição de bolsista de Iniciação a Docência (ID), desenvolvendo atividades prático-pedagógicas e de pesquisas nas áreas de ?inclusões escolares? e ensinos colaborativos, atuando em desenvolvimentos e aplicações de propostas, atividades e projetos pedagógicos que objetivavam propor atendimentos e(m) auxílios pedagógicos a estudantes diagnosticados como pessoas com deficiência(s) -, matriculados em turmas do primeiro seguimento do ensino fundamental ? que apresentassem significativas dificuldades em desenvolver seus processos de ensinosaprendizagens escolares. Práticas análogas aos processos de/por mediações pedagógicas.. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: William scheidegger moreira - Integrante / Patricia Braum - Coordenador / Bruna Wild - Integrante.

Histórico profissional

Endereço profissional

Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro. , Rua Afonso Cavalcanti, Cidade Nova, 20211110 - Rio de Janeiro, RJ - Brasil, Telefone: (21) 29763653, URL da Homepage:

Experiência profissional

2019 - 2019

Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: estagiário de psicopedagogia

Outras informações:
Estagio supervisionado em psicopedagogia, realizado, nas dependências da Universidade do Estado do Rio de Janeiro, com um homem diagnosticado como pessoa com deficiência, na época, com 31 anos de idade. O respectivo sujeito encontrava-se em situação de analfabetismo, e sua família buscava por possibilidades de reverter a situação. Ao longo dos atendimentos, desenvolvemos atividades pedagógicas lúdicas, trabalhando alfabetização através de diversas práticas psicopedagógicas e artísticas, como fotografia, pintura, desenho, construções de histórias e ilustrações de imagens sobre alguns relatos de experiências vividos pelo respectivo sujeito.

2015 - 2016

Bia Rizzo

Vínculo: terceirizado, Enquadramento Funcional: Mediador escolar, Carga horária: 20

Outras informações:
Atuei neste espaço escolar privado como mediador escolar, em um grupamento de educação infantil, desenvolvendo práticaspensamentos de/por acessibilidades ao currículo pedagógico junto a uma criança que apresenta diagnóstico de pessoa com autismo. Minhas responsabilidades consistiam em desenvolver análises sobre o desenvolvimento dos processos de ensinosaprendizagens escolares da respectiva criança para, a partir de então, desenvolver, junto a equipe terapêutica e a equipe escolar que acompanhavam a criança, atividades/propostas interventivo-pedagógicas que pudessem contribuir para com minimizações e/ou erradicações das dificuldades pedagógicas expressas pelo respectivo estudante.

2014 - 2016

Instituto de Aplicação Fernando Rodrigues da Silveira

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista de Iniciação a Docencia, Carga horária: 20

Outras informações:
Bolsista na área de ensino colaborativo, atuando em confecção e aplicação de projetos que visam inclusão de indivíduos com necessidades educacionais especiais em classes de ensino regular.

2012 - 2014

Secretaria Municipal da Pessoa com Deficiência

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Agente Educador I, Carga horária: 40

Outras informações:
Na referida instituição, assumi o cargo de Agente Educador I (professor regente de Educação Infantil), atuando em grupamentos compostos por crianças com e sem diagnóstico de pessoas com deficiência(s). O principal objetivo institucional, consiste em ofertar atendimentos terapêuticos, de diversas naturezas, a pessoas com deficiências em situações de carências econômicas da região ? tais como: fisioterapia, fonoaudiologia, psicomotricidade, psicologia, psicopedagogia, terapia ocupacional e musicoterapia -, ofertando, também, Educação, apenas na modalidade creche, para crianças com e sem deficiências. No referido espaço, desenvolvi diversas atividades profissionais interdisciplinares ? junto aos profissionais terapeutas -, uma vez que parte das crianças que compunham o grupamento em que eu atuava como professor regente realizavam, também, as terapias. Pude freqüentar algumas sessões terapêuticas e desenvolver, junto aos profissionais de saúde, diversas táticas e estratégias que pudessem contribuir para com potencializações dos desenvolvimentos destes processos terapêuticos. Participava de reuniões para estudos de casos, elaborava relatórios pedagógicos para serem enviados às famílias e aos terapeutas e mantinha-me sempre em diálogo com os demais profissionais, afim de buscar por condições em ?alinhar? meus estímulos pedagógicos aos estímulos terapêuticos desenvolvidos com algumas crianças. O espaço institucional da SMPD era amplo (sete andares, cada qual com bastante espaço), neste sentido, os espaços da creche e dos consultórios terapêuticos situavam-se na mesma unidade, ainda que em andares diferentes, o que facilitava comunicação e interação entre profissionais da Saúde e da Educação.

2011 - 2013

Centro de Apoio Psicopedagógico Schuchanof

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professor de alfabetização, Carga horária: 5

Outras informações:
Neste centro de apoio psicopedagógico, atuei como professor explicador desenvolvendo atividades e(m) estímulos pedagógicos voltados a estudantes, do primeiro seguimento do ensino fundamental, diagnosticados como pessoas com autismo e/ou com dificuldades de ensinosaprendizagens escolares ? tais como: dislexia, disortografia, discalculia, dislalia, gagueira, hiperatividade, etc. Atuava junto a uma equipe profissional composta por uma fonoaudióloga, uma psicóloga e uma pedagoga/psicopedagoga, onde era supervisionado diretamente pela pedagoga/psicopedagoga da instituição. Nesta instituição, os atendimentos pedagógicos eram realizados individualmente ? entre eu e uma criança -, em ambiente de consultório. Minhas responsabilidades consistiam em analisar determinadas dificuldades pedagógico-escolares, expressas pelas respectivas crianças, para, a partir de então, intervir, pedagógica e positivamente, nestas dificuldades, objetivando minimizá-las/erradicá-las. Contudo, a proposta institucional, era fazê-lo sempre de maneiras lúdicas ? através de jogos e atividades educativas geralmente distintas as escolares. Materiais escolares eram pouco utilizados ao longo dos atendimentos, e tanto as análises, quanto as intervenções pedagógicas, eram majoritariamente desenvolvidas através de jogos e brincadeiras pedagógicas.

2008 - 2011

Projeto Igualdade à Vida

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Estagiário, Carga horária: 6

Outras informações:
Atuei como estagiário docente, a nível normal, prestando auxílios e apoios pedagógicos a profissionais de diversas áreas da saúde - tais como: psicólogos, fonoaudiólogos, arteterapeutas, musicoperapeutas, psicomotricistas, terapeutas ocupacionais, pedagogos/psicopedagogos, psiquiatras e fisioterapeutas - durante as práticas de/por reabilitações terapêuticas realizadas através destas sessões. Os processos terapêuticos eram desenvolvidos com pessoas diagnosticadas como pessoas com deficiência(s) ? dentre os diagnósticos: psicose, esquizofrenia, autismo (variações do espectro), síndrome de Down, de West, de Tourret, de Prader Willy e de Wess, encefalopatias crônicas da infância e micro e hidrocefalia -, com faixas etárias variantes entre 3 e 50 anos de idade. Ao longo deste estágio, participei das reuniões interdisciplinares para estudos de caso e elaborações diagnósticas, recebi bolsas de incentivos a formação continuada e elaborava relatórios pedagógicos, que eram enviados às famílias e arquivados nas fichas das crianças, onde discorria sobre minhas percepções e considerações a respeito de determinadas situações expressas pelas pessoas que realizavam as terapias.

2010 - 2011

Associação Cristã de Moços

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Estagiário, Carga horária: 16

Outras informações:
Atuei como profissional de mediação pedagógica com crianças de educação infantil e primeiro seguimento do ensino fundamental, diagnosticadas como pessoas com autismo e pessoas com síndrome de Down. Minhas responsabilidades consistiam em contribuir com (re)estruturações de atividades e projetos pedagógicos, de modos que a partir de então, determinadas dificuldades escolares enfrentadas pelos respectivos estudantes pudessem ser minimizadas e/ou erradicadas, tornando os contextos escolares mais acessíveis para aqueles sujeitos.

2016 - 2023

Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor de Educação Infantil, Carga horária: 40

Outras informações:
Atuo como professor de educação infantil, na modalidade creche, prestando estímulos pedagógicos a crianças com e sem diagnósticos de pessoas com deficiência(s).

2024 - Atual

Hermanas Hospitalarias

Vínculo: Contrato de tempo indefinido, Enquadramento Funcional: Auxiliar de Enfermagem, Carga horária: 40