Patrícia Ignácio

Doutora em Educação pela Universidade Federal de Pernambuco - UFPE/PE (2014) - com período de Doutorado Sanduíche na Universidade de Lisboa - IL/PT sob orientação do Professor Doutor Jorge Ramos do Ó -, Mestre em Educação em Estudos Culturais pela Universidade Luterana do Brasil - ULBRA/RS (2007), Licenciada em Pedagogia pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos - UNISINOS/RS (2003) e pós-doutora pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte - UFRN/RN. Tanto os resultados de sua tese, quanto de sua dissertação e de pós-doutorado contribuem para o âmbito dos Estudos Culturais em Educação. É Professora Associada na Universidade Federal do Rio Grande do Rio Grande do Norte, atuando nos cursos Licenciatura em Matemática e Pedagogia. É docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGED/UFRN e do Programas de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática - PPGECM/UFRN. Nestes cursos seu trabalho tem sido amparado nas discussões dos campos da Didática, do Currículo, do Estágio e das Práticas Pedagógicas. Em suas ações junto ao ensino universitário, destacam-se a atuação como Coordenadora e Coordenadora Adjunta em Cursos de Graduação e de Pós-graduação, junto ao Conselho Universitário, ao Conselho do Campus FURG/SAP e ao Conselho do Instituto de Educação da FURG/RS, à Comissão de Pós-graduação do PPGECE/FURG, aos Núcleos Docentes Estruturantes dos Cursos de Pedagogia e Licenciatura em Ciências Exatas, entre outros. Com 12 anos de experiência com alunos do Ensino Fundamental e 16 anos de experiência no Ensino Superior, o seu trabalho de ensino, pesquisa e extensão sublinha questões relativas aos processos de ensino e de aprendizagem; à didática; às práticas pedagógicas; à formação de professores e às pedagogias culturais nos espaços e nos tempos da escola. Líder do Grupo de Estudos e Pesquisa em Estudos Culturais, Pedagogias e Educação (GEPE/CNPq) e membro do Grupo de Pesquisa DESLOGOGIAS (Uergs), orienta trabalhos de conclusão de graduação, mestrado e doutorado, bem como, projetos de ensino, extensão e pesquisa cujo fio condutor tem sido pensar os processos de ensino a partir dos pressupostos da aprendizagem e a formação inicial e continuada de professores. Seus artigos e demais publicações têm problematizado as relações entre a Estudos Culturais, a educação, as pedagogias e a produção de sujeitos em uma perspectiva foucaultiana.

Informações coletadas do Lattes em 04/07/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Educação

2010 - 2014

Universidade Federal de Pernambuco
Título: A pedagogização do discurso do consumo nas práticas discursivas escolares e o governamento dos sujeitos escolares para o consumo
Orientador: em Universidade de Lisboa ( Jorge Manuel Nunes Ramos do Ó)
com Rosângela Tenório de Carvalho. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Educação e Consumo; Educação para o consumo; Escola e Consumo; Processo de Escolarização e Consumo; Ensino Fundamental; Cidadão Consumidor. Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Sociologia. Setores de atividade: Educação.

Mestrado em Mestrado em Educação - Estudos Culturais

2005 - 2007

Universidade Luterana do Brasil
Título: Aprendendo a consumir com Três Espiãs Demais
, Ano de Obtenção: 2007.Marisa Vorraber Costa.Palavras-chave: Estudos Culturais; Desenho animado; Mídia; Consumo; Três Espiãs Demais; Criança. Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Educação Pré-Escolar e Fundamental.

Especialização em Supervisão Escolar

2004 - 2006

Universidade La Salle - Canoas
Título: O olhar adolescente sobre o cotidiano escolar
Orientador: Paulo Albuquerque

Graduação em Pedagogia

1999 - 2003

Universidade do Vale do Rio dos Sinos
Título: Informática Educacional - E Agora Professor?
Orientador: Susane Martins Lopes Garrido

Pós-doutorado

2021 - 2022

Pós-Doutorado. , Universidade Federal do Rio Grande do Norte, UFRN, Brasil.

Formação complementar

2022 -

INGLÊS PARA SERVIDORES PÚBLICOS. (Carga horária: 45h). , Universidade Federal do Rio Grande, FURG, Brasil.

2021 - 2021

Del dispositivo a la institución. , Universidade Pedagógica Y Tecnológica de Colombia, UPTC, Colômbia.

2015 - 2015

Imagens, experiências e educação. (Carga horária: 4h). , Associação Nacional de Pós Graduação e Pesquisa em Educação, ANPEd, Brasil.

2001 - 2001

Encontro Pedagógico. (Carga horária: 28h). , Colégio Coração de Maria, CCM, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação/Especialidade: Psicologia Educacional.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem/Especialidade: Aprendizagem e Desempenho Acadêmicos.

Organização de eventos

BORTOLAZZO, S. F. ; SILVA, E. L. ; CAMOZZATO, V. C. ; IGNÁCIO, P. ; MOMO, M. ; COSTA, M. V. . Jornadas de Estudos Culturais em Educação (JECE 2024). 2024. (Outro).

IGNÁCIO, P. ; BORTOLAZZO, S. F. ; CAMOZZATO, V. C. ; COSTA, M. V. ; KNOPKER, M. ; APRATO, A. P. L. . JORNADAS DE ESTUDOS CULTURAIS (JECE) 2023. 2023. (Outro).

IGNÁCIO, P. ; CAMOZZATO, V. C. ; MOMO, M. . Grupo Interinstitucional Pedagogias e Subjetividades: itinerários e itinerâncias. 2022. (Outro).

CAMOZZATO, V. C. ; KNOPKER, M. ; IGNÁCIO, P. ; COSTA, M. V. ; ANDRADE, P. D. ; MOMO, M. ; APRATO, A. P. L. ; CONSTANTE, S. L. F. ; MUTZ, A. S. C. ; BORTOLAZZO, S. F. . JORNADAS DE ESTUDOS CULTURAIS EM EDUCAÇÃO (JECE). 2022. (Outro).

IGNÁCIO, P. ; CAMOZZATO, V. C. ; MOMO, M. . 2o. ed. Grupo Interinstitucional Pedagogias e Subjetividades: itinerários e itinerâncias. 2022. (Outro).

IGNÁCIO, P. . Formação para os Supervisores das EMEI da Rede Municipal de Ensino. 2021. (Outro).

IGNÁCIO, P. ; CAMOZZATO, V. C. ; GONCALVES, S. R. V. . II Ciclo de Palestras: Para pensar a docência na Educação Básica. 2021. (Outro).

IGNÁCIO, P. ; CAMOZZATO, V. C. ; GONCALVES, S. R. V. . Ciclo de Palestras: Para pensar a docência na Educação Básica. 2020. (Outro).

KOKUBUN, F. ; IGNÁCIO, P. . IV Semana Acadêmica da Licenciatura em Ciências. 2019. (Outro).

IGNÁCIO, P. ; JELINEK, K. R. ; SILVA, P. . II Seminário comemorativo ao Dia do Professor "Saberes da Ação Docente II: fazer-se professor na contemporaneidade". 2016. (Outro).

IGNÁCIO, P. ; VEIGA, I. G. . Estação FURG: O caminho para a Universidade. 2015. (Outro).

JELINEK, K. R. ; IGNÁCIO, P. ; BALTAZAR JUNIOR, R. C. C. . I Seminário Saberes e Experiências da Ação Docente: perfil, formação e trajetórias. 2015. (Outro).

IGNÁCIO, P. ; VEIGA, I. G. . Estação FURG: O caminho para a Universidade. 2014. (Outro).

IGNÁCIO, P. . V Feira do Empreendedor - UVA/PE. 2012. (Outro).

COSTA, B. S. M. ; IGNÁCIO, P. . Seminário Novas perspectivas, antigos olhares: a Educação de crianças e jovens carentes de Pernambuco. 2012. (Outro).

IGNÁCIO, P. . III Feira do Empreendedor - UVA/PE. 2010. (Outro).

IGNÁCIO, P. ; MELO, R. C. G. ; ARAUJO, C. A. ; FARIAS, V. M. . I Seminário de Didática: Desafios eTendências. 2010. (Outro).

IGNÁCIO, P. ; MELO, R. C. G. ; FARIAS, V. M. ; ARAUJO, C. A. ; COIMBRA, A. C. ; CAMELO, P. . I Seminário de Arte e Educação. 2009. (Outro).

VIANA, E. S. ; IGNÁCIO, P. ; BEZERRA, T. M. O. . I Feira do Empreendedor ISEAD/UVA. 2008. (Outro).

IGNÁCIO, P. ; VEIGA, I. G. . Estação FURG: O caminho para a Universidade. 2014. (Outro).

IGNÁCIO, P. ; VEIGA, I. G. . Estação FURG: O caminho para a Universidade. 2015. (Outro).

Participação em eventos

I Seminário Nordeste de Estudos Culturais e Educação: Cartografias e Reverberações - SNECE.A mulher e o espaço doméstico nas questões das provas de matemática do SAEB: uma análise à luz dos Estudos Culturais. 2025. (Seminário).

14a Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa - MoExP.As Ciências da Natureza nos Projetos Político Pedagógicos de escolas de uma cidade no Litoral Norte/RS. 2024. (Outra).

Jornadas de Estudos Culturais em Educação (JECE 2024). 2024. (Outra).

XI Colóquio Internacional de Políticas Curriculares | VII Seminário Nacional do Grupo de Pesquisa Currículo e Práticas Educativas | IV Simpósio da Região Nordeste Sobre Currículo.LIÇÕES DO DISCURSO DO CONSUMO NOS LIVROS DIDÁTICOS DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2024. (Outra).

XXVIII Encontro Brasileiro de Esudantes de Pós-Graduação em Educação Matemática. 2024. (Encontro).

XXXV Congresso de Iniciação Científica e Tecnológica da UFRN 2024. XXXV Congresso de Iniciação Científica e Tecnológica da UFRN 2024. 2024. (Congresso).

30º Colóquio da AFIRSE Portugal. Escola, Currículo Cultural e Consumo: a produção dos sujeitos escolares consumidores nos espaços e tempos da sala de aula. 2023. (Congresso).

41a Reunião Nacional da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação - ANPEd.NARRATIVAS ORAIS INFANTIS SOBRE O CONSUMO: O QUE PENSAM, DIZEM E SENTEM OS SUJEITOS ESCOLARES CONSUMIDORES. 2023. (Outra).

Formação AVA/FURG - Básico. 2023. (Outra).

JORNADAS DE ESTUDOS CULTURAIS (JECE) 2023.ESTUDOS CULTURAIS, ESCOLA, MÍDIA, VIOLÊNCIA E CONSUMO. 2023. (Outra).

2a. ed. Grupo Interinstitucional Pedagogias e Subjetividades: itinerários e itinerâncias. 2022. (Outra).

9o Seminário Brasileiro de Estudos Culturais e Educação e do 6o Seminário Internacional de Estudos Culturais e Educação (9o SBECE/ 6o SIECE).Processos de pedagogização da pandemia em planos de aula da Nova Escola. 2022. (Seminário).

Encontros de Integração das Ações em EaD: saberes em conexão. 2022. (Encontro).

Fórum das Licenciaturas 2022 - As Políticas Curriculares e o Impacto na Formação de Professores. 2022. (Outra).

Grupo Interinstitucional Pedagogias e Subjetividades: itinerários e itinerâncias. 2022. (Outra).

I Congresso Internacional de Educação em Ciências e Matemática | II Simpósio do Programa de Pós- Graduação em Educação em Ciências e Matemática da PUCRS. Percepções de professores sobre o ensino de geometria no quinto ano do ensino fundamental. 2022. (Congresso).

II Congresso Internacional Movimentos Docentes e Colóquio FORPIBID RP. 2022. (Congresso).

III Seminário Interinstitucional Educação e Infância. 2022. (Seminário).

JORNADAS DE ESTUDOS CULTURAIS EM EDUCAÇÃO (JECE).Coordenadora da ?5a Jornada ? Michel Foucault e os Estudos Culturais em Educação?, desenvolvendo o papel de mediação dentro da ação de extensão ?JORNADAS DE ESTUDOS CULTURAIS EM EDUCAÇÃO (JECE)?. 2022. (Outra).

10a Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa - MoExP. 2021. (Outra).

Encontros de Integração das Ações em EaD: saberes em conexão. 2021. (Encontro).

GEALI & LAPIL ENTREVISTA: alfabetizadores em início de carreira e o ensino remoto. 2021. (Outra).

II Ciclo de Palestras: Para pensar a docência na Educação Básica. 2021. (Outra).

V CONBALT - Congresso Brasileiro de Alfabetização. CARTAS PARA COMPARTILHAR: sentimentos, práticas e experiências de professoras alfabetizadoras em tempos de pandemia. 2021. (Congresso).

Webinar/Lives-Ações Formativas da SEaD: Saberes em Conexão. 2021. (Outra).

Ciclo de Palestras: Para pensar a docência na Educação Básica. 2020. (Outra).

Encontro sobre Investigação na Escola - Em defesa da Escola, da Ciência e da Democracia. 2020. (Encontro).

III CICLO DE DEBATES DO GPEALE - Mesa ?Alfabetização na Educação Infantil?. 2020. (Outra).

8º Seminário Brasileiro de Estudos Culturais e Educação /5º Seminário Internacional de Estudos Culturais e Educação.MC03: Educação, sociedade e as condições para pensar em pedagogias fora e dentro da escola. 2019. (Seminário).

IV Semana Acadêmica da Licenciatura em Ciências. 2019. (Outra).

IV Colóquio Luso-Afro-Brasileiro de Questões Curriculares/ IX Colóquio Luso-Brasileiro de Currículo XIII Colóquio sobre Questões Curriculares.Currículo e cotidianos escolares - A polifonia do discurso do consumo no espaço/tempo escolar. 2018. (Outra).

Seminário Saberes e Experiências da Ação Docente IV: o professor e a autoria de Produtos Educacionais. 2018. (Seminário).

7º Seminário Brasileiro de Estudos Culturais em Educação e 4º Seminário Internacional de Estudos Culturais em Educação.Jovens em Medidas Socioeducativas e e Sociedade de Consumo: A Narrativa dos Desejos . 2017. (Seminário).

II ENCONTRO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO: pesquisa e avaliação, desafio e perspectivas atuais.A EMERGÊNCIA DO DISCURSO DO CONSUMO NA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR ? OS SABERES DO CONSUMO NO PROCESSO DE ESCOLARIZAÇÃO. 2017. (Encontro).

IV CONGRESSO INTERNAZIONALE SUGLI STUDI DI GENERE IN AMBITO LUSOFONO E ITALIANO. Três Espiãs Demais ensinando um jeito feminino de ser. 2017. (Congresso).

IV CONGRESSO INTERNAZIONALE SUGLI STUDI DI GENERE IN AMBITO LUSOFONO E ITALIANO. A construção de identidades femininas por intermédio do Site Quizur!. 2017. (Congresso).

X Seminário Internacional As Redes Educativas e as Tecnologias: Educação e democracia - aprenderensinar para um mundo plural e igualitário. 2017. (Seminário).

XXIV Colóquio da AFIRSE Portugal - A escola: dinâmicas e atores.EMERGÊNCIA DO DISCURSO DO CONSUMO NA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR BRASILEIRA ? LIÇÕES PARA A FORMAÇÃO DE SUJEITOS ESCOLARES CONSUMIDORES. 2017. (Outra).

Colóquio Regional Sul - Ensino Médio: reflexões e propostas. 2016. (Outra).

Saberes e Experiências da Ação Docente: fazer-se professor na contemporaneidade. 2016. (Seminário).

VIII Colóquio Internacional de Filosofia e Educação Mundos que se tecem entre.A (con)formação de sujeitos consumidores no processo de escolarização: tecnologias escolares e o governamento para o consumo\. 2016. (Outra).

XII Colóquio sobre Questões Curriculares/VIII Colóquio Luso-Brasileiro de Currículo/II Colóquio Luso-Afro-Brasileiro de Questões Curriculare.O Discurso do Consumo Na Base Nacional Comum Curricular: os saberes do consumo no processo de escolarização e a (con)formação de sujeitos escolares consumidores. 2016. (Outra).

XI SEMINÁRIO EDUCAÇÃO INFANTIL: POLITICAS E PEDAGOGIAS PARA A PEQUENA INFÂNCIA.Brincando e aprendendo: um relato de experiência do estágio supervisionado na educação infantil. 2016. (Seminário).

37ª Reunião Nacional da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação. 2015. (Outra).

6o. Seminário Brasileiro de Estudos Culturais e Educação.A pedagogização do discurso do consumo no processo de escolarização e a produção de sujeitos escolares consumidores. 2015. (Seminário).

V Colóquio Latino-Americano de Biopolítica, o III Colóquio Internacional de Biopolítica e Educação e o XVII Simpósio Internacional IHU. 2015. (Outra).

II Jornada de Pesquisa e Educação e Cultura - UFRGS. 2014. (Outra).

Primeras Jornadas Nacionales "Foucault y la Educación".A pedagogização do discurso do consumo no processo de escolarização brasileiro e o governo dos sujeitos escolares para o consumo. 2014. (Outra).

XXI International Conference on Learning - XXI Congreso Intenacional de Educación y Aprendizaje. Lições de consumo no processo de escolarização. 2014. (Congresso).

20th International Conference.Consumer Pedagogy in Brazilian School Discursive Practices and Consumer Subjects Formation. 2013. (Outra).

5º SBECE - Seminário Brasileiro de Estudos Culturais e Educação e 2º SIECE - Seminário Internacional de Estudos Culturais e Educação.Lições de consumo no currículo escolar. 2013. (Seminário).

Avaliação Institucional e Gestão da Permanência. 2013. (Encontro).

35ª Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação. 2012. (Outra).

SIMPÓSIO DE PESQUISADORES LUSO-BRASILEIROS EM CIÊNCIAS SOCIAIS - Culturas e Identidades - Navegando entre Mares.As práticas discursivas escolares e a formação de sujeitos consumidores. 2012. (Simpósio).

XIX COLÓQUIO AFIRSE - REVISITAR OS ESTUDOS CURRICULARES - onde estamos e para onde vamos?.O currículo e a formação de sujeitos consumidores. 2012. (Outra).

4º Seminário Brasileiro de Estudos Culturais e Educação/1º Seminário Internacional de Estudos Culturais e Educação.O discurso do consumo nas pedagogias do desenho animados e o governamento das subjetividades. 2011. (Seminário).

III Coloquio Latinoamericano de Biopolítica y I Coloquio Internacional de Biopolítica y Educación.O discurso do consumo nas práticas discursivas escolares e o governamento das subjetividades infantis. 2011. (Outra).

I Jornada de Pesquisa em Educação e Cultura - JOPEC. 2011. (Outra).

Seminário Transdisciplinar: Currículo, desempenho e desenvolvimento profissional docente - que relações?. 2011. (Seminário).

VII Congresso Internacional de Educação - Profissão Docente: há futuro para este ofício?. 2011. (Congresso).

IV Colóquio Internacional de Políticas e Práticas Curriculares - Diferença nas Políticas do Currículo: Diferença nas políticas de currículo.O desenho animado na cena escolar: produção e reprodução de identidades femininas. 2009. (Outra).

VI Congresso Internacional de Educação - Educação e Tecnologias: Sujeitos (des) conectados?. "Três Espiãs Demais" ensinando como jovens meninas devem ser e (con) viver na sociedade do consumo. 2009. (Congresso).

VIII LUSOCOM. "Três Espiãs Demais" produzindo e reproduzindo identidades femininas. 2009. (Congresso).

II Seminário de Integração da UVA. 2008. (Seminário).

XIV ENDIPE Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.Lições de Consumo com Três Espiãs Demais. 2008. (Encontro).

2º Seminário Brasileiro de Estudos Culturais e educação.Meninas adolescentes invadem a cena dos desenhos animados da TV. 2006. (Outra).

Programa de Capacitação de Professores (Palestrantes: Vasco Moretto e Fernando Becker). 2005. (Encontro).

Avaliação da Aprendizagem, Metodologias e Competências (Palestrante: Celso Vasconcellos). 2004. (Encontro).

V Encontro do Projeto Presente - Alfabetização Cartográfica e Leitura de Imagens. 2003. (Encontro).

Congresso Nacional de Educação para o Pensar e Educação Sexual. 2001. (Congresso).

I Seminário de Filosofia com Crianças da Grande Porto Alegre.Filosofando com a Centopéia (Oras de Betinho). 2001. (Seminário).

VIII Seminário Municipal de Educação (Re)Organização Curricular - Construindo a Identidade Escolar. 2000. (Seminário).

A (In)disciplina X Limites (Palestrante: Celso Vasconcellos). 1999. (Outra).

Cenas da Escola - Vislumbrando a amorosidade e o resgate do prazer (Conferencista: Rubem Alves). 1999. (Encontro).

Como orientar filhos pequenos e adolescentes em relação aos limites da nova sociedade (Palestrante: Alberto de Paula Barreto). 1999. (Outra).

V Seminário Nacional - Escola Cidadã: "Aprendizagem para Todos". 1997. (Seminário).

Curso de Dinâmica de Literatura Infantil. 1996. (Oficina).

Alfabetização: Psicomotricidade e Desejo. 1995. (Outra).

Jornada de Educação. 1995. (Outra).

Participação em bancas

Aluno: Vanessa Muniz da Cunha

ROSA, G. R.; LOPES, T. J.;IGNÁCIO, P.; ROSA, D. S.. EMPREGO DE RESÍDUOS AGROINDUSTRIAIS COMO TEMA GERADOR DE MINIPROJETOS DE ENSINO DE SUSTENTABILIDADE. 2024. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: SILVANO CARLOS DE SOUZA

MOMO, M.; LOPES, D. M. C.;IGNÁCIO, P.; AMORIM, G. C. C.; SOUZA, A. P. A.. O QUE DIZEM OS CURUMINS-ALUNOS MENDONÇAS DO AMARELÃO SOBRE A ESCOLA: ELEMENTOS PARA PENSAR O SUCESSO E O FRACASSO ESCOLAR. 2024. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: ALINE BRAGA VARGAS

ROSA, G. R.IGNÁCIO, P.; ROSA, C. H.; LOPES, T. J.; PINTO, M. C. S. M. M.. VALORIZAÇÃO DE BIOMASSA DE PINUS ELLIOTTI NO DESENVOLVIMENTO DE MINIPROJETO DE ENSINO DE SUSTENTABILIDADE. 2024. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: TATIANI DE SOUZA KRECH

SILVA, L. S.;IGNÁCIO, P.; HARRES, J. B. S.; BERTAGNOLLI, S. C.. FORMAÇÃO DE PROFESSORES: EXPLORANDO A ROBÓTICA E O PENSAMENTO COMPUTACIONAL NAS AULAS DE MATEMÁTICA. 2024. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Monica de Quadro Silva

MARCELO, GODOIIGNÁCIO, P.SILVA, F. T.; ROSA, A. S.. O ENSINO DA TABELA PERIÓDICA PARA TURMAS COM ALUNOS AUTISTAS DE GRAU 1. 2024. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Alessandra Natália dos Passos

IGNÁCIO, P.; SILVA, J. A.; MATHIAS, C. V.; MOURA, J.. ANÁLISE DE ERROS: ESTRATÉGIA PARA MAPEAR CONHECIMENTOS DE ESTUDANTES DO 7O ANO SOBRE FRAÇÕES" e do produto educacional "ANÁLISE DE ERROS EM FRAÇÕES: UM GUIA DE ESTRATÉGIAS E CORREÇÃO PARA MAPEAR APRENDIZAGENS NO 7º ANO. 2024. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Krislânia Damascena Rodrigues

CARLOS, E. J.;IGNÁCIO, P.; FAHEINA, E. F. A.; SILVA, J. F.. O ENUNCIADO DA GESTÃO EDUCACIONAL NAS LINHAS DE PESQUISA ESTUDOS CULTURAIS EM/DA EDUCAÇÃO DOS PPGEs DA UFPB, ULBRA E UFRGS. 2024. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: Fernanda Pereira Guimarães,

KOKUBUN, F.; GUIDOTTI, C. S.;IGNÁCIO, P.; SONZA, A. P.. ESTUDO E DESENVOLVIMENTO DE UM MATERIAL DIDÁTICO ACESSÍVEL NO ENSINO DE CIÊNCIAS PARA ESTUDANTES SURDOS. 2023. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Vanessa Fagundes Siqueira

GOI, M. E. J.IGNÁCIO, P.CAMOZZATO, V. C.. Resolução de problemas aliada à temá. 2023. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências) - Universidade Federal do Pampa.

Aluno: ANA FLÁVIA CORRÊA LEÃO DIAS

GOI, M. E. J.IGNÁCIO, P.; WAGNER, C.; SILVA, A. L. S.. A EXPERIMENTAÇÃO INVESTIGATIVA NO ENSINO DE CIÊNCIAS NO NONO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2023. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências) - Universidade Federal do Pampa.

Aluno: DIONATA GUSTAVO SCHöENARDIE

IGNÁCIO, P.; SILVA, L. S.; BERTAGNOLLI, S. C.;OGLIARI, L. N.; SANTOS, S. A.; BOROWSKY, H. G.. A ROBÓTICA EDUCACIONAL COMO FERRAMENTA PARA O ENSINO DO CONCEITO DE FUNÇÕES EM UMA TURMA DE 9ºANO DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2023. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Sônia Simas da Rosa

KOKUBUN, F.IGNÁCIO, P.; HERBERTZ, D. H.. A CONSTRUÇÃO DO NÚMERO COM CRIANÇAS COM SÍNDROME DE DOWN: DESAFIOS E POSSIBILIDADES DO FAZER PEDAGÓGICO. 2023. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: MONICA TAISE RODRIGUES DA SILVA

SANTOS, S. A.; MOURA, J.; MELO, J. N. B.;IGNÁCIO, P.. Tema de Casa no Ensino da Matemática. 2023. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Nayala Silva Ramos

SILVA, L. S.;IGNÁCIO, P.; BERTAGNOLLI, S. C.;OGLIARI, L. N.KOKUBUN, F.. A perspectiva do educador diante de uma proposta de formação em robótica educacional: possibilidades e inviabilidades. 2023. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Andressa da Silva Souza

MARCELO, GODOIROSA, G. R.; BOHS, A. L.;IGNÁCIO, P.. Os jogos didáticos como ferramenta de Ensino de Química para os alunos do 2° ano no Ensino Médio noturno. 2023. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Lara Rodrigues Porto

OGLIARI, L. N.IGNÁCIO, P.; ALVES, A. M. M.;MICHEL, C. B.. UTILIZAÇÃO DA MODELAGEM MATEMÁTICA PARA O ENSINO DA UNIDADE TEMÁTICA PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA NOS ANOS INICIAIS DO FUNDAMENTAL. 2023. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Carla Jordana Rönnau

KOKUBUN, F.IGNÁCIO, P.OGLIARI, L. N.; SANTOS, S. A.; NORONHA, C. A.. EDUCAÇÃO MATEMÁTICA CRÍTICA: POSSIBILIDADES DE APRENDIZAGENS EM GEOMETRIA NO QUINTO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL EM CENÁRIOS PARA INVESTIGAÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO GEOMÉTRICO. 2023. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: SILVANA DE MEDEIROS DA SILVA

MOMO, M.; MELLO, D. T.; LOPES, D. M. C.;IGNÁCIO, P.; PAIVA, M. C. L.. Narrativas orais infantis: o processo de historicizar-se na Educação Infantil em ambientes virtuais.. 2022. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Lavínia Maria Silva Queiroz

AZEVEDO, A. A.; OLIVEIRA, M. E. B.;MOMO, M.IGNÁCIO, P.. DISCURSOS CURRICULARES E PROJETO DE VIDA NO ENSINO MÉDIO EM TEMPO INTEGRAL. 2022. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: NATÁLIA MEDEIROS DE OLIVEIRA

MOMO, M.IGNÁCIO, P.; PAIVA, M. C. L.; MELLO, D. T.; LOPES, D. M. C.. Unilike pra valer! YouTuber Mirim e a formação de identidades infantis contemporâneas. 2022. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Rafael Araújo da Silva

MOMO, M.; AMORIM, G. C. C.; BARBOSA JUNIOR, W. P.;IGNÁCIO, P.; ANDRADE, E. R. G.. A participação das crianças no retorno das aulas presenciais da educação infantil: elementos para se pensar a democracia. 2022. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Larissa Carniel da Silva

ESPINOSA, T.;IGNÁCIO, P.; HEIDEMANN, L. A.. ESTRATÉGIAS PARA O COMBATE À EVASÃO E FOMENTO À PERSISTÊNCIA EM CURSOS DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS EXATAS. 2022. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Wagner Mendonça Camargo

OGLIARI, L. N.; SARTORI, A. S. T.;IGNÁCIO, P.; SANTOS, S. A.. FORMAS DE MATEMATIZAR COTIDIANAS EM ESCOLAS DO CAMPO: DA ETNOMATEMÁTICA ÀS QUESTÕES DA LINGUAGEM. 2022. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Guiomar de Souza

SANTOS, S. A.; MOURA, J.; DUARTE, C. G.;IGNÁCIO, P.. A ENTREDISCIPLINARIDADE NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: Entre Ciência, Arte e Filosofia. 2022. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Adriana da Costa Castilhos

KOKUBUN, F.MICHEL, C. B.IGNÁCIO, P.; MILANI, R.. EDUCAÇÃO MATEMÁTICA CRÍTICA: REFLEXÕES SOBRE AMBIENTES DE APRENDIZAGEM MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO DO CAMPO. 2022. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Linara Brocker

IGNÁCIO, P.KOKUBUN, F.; SILVA, J. S.;MOMO, M.. ENSINO DE CIÊNCIAS POR INVESTIGAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: OS SABERES DE PROFESSORES PARTICIPANTES DE UMA COMUNIDADE DE APRENDIZAGEM. 2022. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Sarafago Pinto Neri

OGLIARI, L. N.IGNÁCIO, P.; MILANI, R.. O LIVRO-JOGO NO ENSINO DE MATEMÁTICA: UM CONVITE AOS CENÁRIOS PARA INVESTIGAÇÃO. 2021. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Tatiane Fleck

IGNÁCIO, P.KOKUBUN, F.GOI, M. E. J.. ENSINO DE CIÊNCIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: ABORDAGENS DIDÁTICAS INVESTIGATIVAS EM FEIRAS DO CONHECIMENTO. 2021. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Alessandra Correa

KOKUBUN, F.IGNÁCIO, P.; GALIAZZI, M. C.;MARTINS, G. D. F.. ENSINO DE CIÊNCIAS POR INVESTIGAÇÃO NA SALA DE AULA DA EDUCAÇÃO INFANTIL: POSSIBILIDADES E DESAFIOS DO PROCESSO DE IMPLEMENTAÇÃO DESTA ABORDAGEM DE ENSINO. 2021. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Ederson Iachinski

KOKUBUN, F.; SILVA, L. S.;IGNÁCIO, P.CAMOZZATO, V. C.; RODRIGUES, A. F. P.. A tecnologia auxiliando na construção do conhecimento científico e otimizando os procedimentos organizacionais. 2021. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Wanderson Cruz dos Santos

CARVALHO, R. T.IGNÁCIO, P.; LIMA, J. S. C.; FREITAS, A. S.. A BIBLIOTECA COMO HETEROTOPIA: DESCAMINHOS E SUBJETIVAÇÃO. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Daiane Woiciechovski Meireles

IGNÁCIO, P.KOKUBUN, F.GOI, M. E. J.GARCIA, N. M.. Práticas investigativas com bebês: Narrativa de professores sobre os sabores e fazeres docentes nos espaços e tempos dos berçários. 2021. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Édson Passos da Silva

IGNÁCIO, P.CAMOZZATO, V. C.OGLIARI, L. N.; SANTOS, S. A.. ENTENDIMENTOS E ESTRATÉGIAS EMPREENDIDOS POR DOCENTES DO 6o ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL A PARTIR DA ANÁLISE DE ERROS EM MATEMÁTICA. 2021. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Cristiano Rodrigues Garibotti

IGNÁCIO, P.CAMOZZATO, V. C.MARTINS, M. L.. A Teoria dos Campos Conceituais de Vergnaud como ferramenta para o mapeamento do campo conceitual do Cálculo: um estudo dos conhecimentos matemáticos de alunos ingressantes nos Cursos de Engenharias Agroindustriais. 2019. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Danielle Pena de Oliveira

MACHADO, L. B.IGNÁCIO, P.CARVALHO, R. T.; AGUIAR, M. C. C.; SALCEDO, D. A.. Educação para o Consumo no Cotidiano Escolar: um estudo de representações sociais. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Victor Sardinha Bexiga

KOKUBUN, F.IGNÁCIO, P.COSTA, R. M.. Ensinando Física com Foguetes de água e utilizando TIC atravésde uma proposta multidisciplina. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado Nacional Profissional de Ensino de Física) - Sociedade Brasileira de Física.

Aluno: ANDRÉ MONTEIRO MORAES

SOARES JUNIOR, A. S.; LIMA NETO, A. A.;IGNÁCIO, P.; CHAGAS, B. R. F.; SILVA, V. C.. AS ESCOLAS TÉCNICAS ESTADUAIS DE PERNAMBUCO E OS DESAFIOS POSTOS COM O NOVO ENSINO MÉDIO MEDIANTE LEI 13. 4. 2025. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: DANIEL MEDEIROS DOS SANTOS

MOMO, M.; LOPES, D. M. C.; PAIVA, M. C. L.;IGNÁCIO, P.; AMORIM, G. C. C.; QUADROS, M. C.; MELLO, D. T.. CRIANÇAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL E SUAS INFÂNCIAS: EXPERIÊNCIAS COM A CIBERCULTURA EM MEIO A CULTURA LOCAL. 2025. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: EDUARDO JORGES PUGLIESI

CARLOS, E. J.;IGNÁCIO, P.; SILVA, J. F.; FAHEINA, E. F. A.; ALCANTARA, M. A. M.; REIS, D. S.. O Discurso Racista em Imagens Visuais do Livro Didático de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas do Ensino Médio da Rede Estadual da Paraíba. 2025. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: Adolfo Veiller de Souza Henriques,

SOARES JUNIOR, A. S.; NASCIMENTO, R. C. G.; NASCIMENTO, T. A. M.;IGNÁCIO, P.; OLIVEIRA, W. B. S.. Um triste estigma depois de uma grande polêmica mundial: os discursos médico-pedagógicos sobre o vírus do HIV e a aids na Paraíba (1985-1995). 2024. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Silene Cerdeira Silvino da Silva

NORONHA, C. A.; GOMES, L. P. S.;IGNÁCIO, P.; LIMA, M. F.; SOUSA, A. C. G.. TEORIA DA OBJETIVACAO E LETRAMENTO: CONHECIMENTOS MATEMATICOS E A SUA RELACAO COM A LEITURA NO ENSINO DE MATEMATICA POR PROFESSORAS EM CONTEXTO DE FORMACAO. 2024. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: MARIA JUCIMEIRE DOS SANTOS,

NORONHA, C. A.; SILVA, M. G. L.; SOUSA, G. C.; BOROWSKY, H. G.;IGNÁCIO, P.; SILVA, S. A. F.. A FORMAÇÃO PARA DOCÊNCIA EM MATEMÁTICA: O PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA NO CERES UFRN. 2023. Tese (Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Camila Maria Oliveira

CARVALHO, R. T.; LEMOS, F. C. S.;IGNÁCIO, P.; LIMA, J. S. C.; FREITAS, A. S.. ARTEFATOS CURRICULARES COMO TECNOLOGIAS DA GOVERNAMENTALIDADE NEOLIBERAL: LIÇÕES PARA O EMPRESARIAMENTO DA INFÂNCIA. 2023. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Maria do Rozário Azevedo da Silva

CARVALHO, R. T.; FREITAS, A. S.; MORAES, M. T. D.; WEBER, S.;IGNÁCIO, P.. P DE PROFESSOR/A?: A DOCÊNCIA RECONFIGURANDO AS VIDAS DE PROFESSORES/AS E A POTÊNCIA DAS VIDAS ESCULPINDO DOCÊNCIA. 2022. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Natália Machado Belarmino

CARVALHO, R. T.; VIEIRA, C. M. C.;IGNÁCIO, P.MOMO, M.; FREITAS, A. S.. YOUTUBERS COMO UMA PEDAGOGIA CULTURAL DE GÊNERO: ENUNCIADOS SOBRE MENINA-MULHER NOS CANAIS DE YOUTUBE. 2020. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: EDUARDO JORGES PUGLIESI

CARLOS, E. J.;IGNÁCIO, P.; ALCANTARA, M. A. M.; REIS, D. S.. O DISCURSO RACISTA PRESENTE EM IMAGENS VISUAIS DO LIVRO DIDÁTICO DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS APLICADAS DO ENSINO MÉDIO DA REDE ESTADUAL DA PARAÍBA. 2023. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: Carla Martins da Silva

REISDOEFER, D. N.; VIALI, L.;IGNÁCIO, P.; LIMA, V. M. R.; MULLER, T. J.; BECKER, J.. O CONHECIMENTO DO CONTEÚDO E O CONHECIMENTO PEDAGÓGICO DO CONTEÚDO (PCK):UM DIÁLOGO ENTRE A ANÁLISE DA BNCC E PROFESSORES DE MATEMÁTICA COMO UM SISTEMA DE REFERÊNCIAS PARA O ACOMPANHAMENTO DO NOVO ENSINO MÉDIO. 2021. Exame de qualificação (Doutorando em Educação em Ciências e Matemática) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Carolina Neves da Silva

MUTZ, A. S. C.; SPERRHAKE, R.;BORTOLAZZO, S. F.IGNÁCIO, P.. CLUBES DE ASSINATURA DE LITERATURA INFANTIL: UMA ANÁLISE A PARTIR DOS ESTUDOS CULTURAIS. 2024. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: ALINE BRAGA VARGAS

ROSA, G. R.IGNÁCIO, P.; GODOI, M.; LOPES, T. J.. VALORIZAÇÃO DE BIOMASSA DE PINUS ELLIOTTI NO DESENVOLVIMENTO DE MINIPROJETOS DE ENSINO DE SUSTENTABILIDADE. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Leslli Adriani Mendonça Peroza

IGNÁCIO, PATRÍCIAOGLIARI, L. N.; MAGINA, S. M. P.. O CONCEITO DE FRAÇÃO E SEUS DIFERENTES SIGNIFICADOS: UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA ALUNOS DO 6o DO ENSINO FUNDAMENTAL À LUZ DA TEORIA DOS CAMPOS CONCEITUAIS. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Alessandra Natália dos Passos

IGNÁCIO, P.; SILVA, J. A.; MATHIAS, C. V.; MOURA, J.. A ANÁLISE DE ERROS COMO ESTRATÉGIA PARA MAPEAR CONHECIMENTOS PRÉVIOS MATEMÁTICOS DOS ESTUDANTES INGRESSANTES NO 7o ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL EM RELAÇÃO AO OBJETO DE CONHECIMENTO FRAÇÕES. 2023 - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Krislânia Damascena Rodrigues

CARLOS, E. J.;IGNÁCIO, P.; FAHEINA, E. F. A.; SILVA, J. F.. O enunciado da gestão educacional nas linhas de pesquisa Estudos Culturais em/da Educação dos PPGEs da UFPB, ULBRA E UFRGS. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: ANA FLÁVIA CORRÊA LEÃO DIAS

GOI, M. E. J.IGNÁCIO, P.; SILVA, A. L. S.; WAGNER, C.. A EXPERIMENTAÇÃO INVESTIGATIVA NO ENSINO DE CIÊNCIAS. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino) - Universidade Federal do Pampa.

Aluno: Sônia Simas da Rosa

KOKUBUN, F.IGNÁCIO, P.; ESPINOSA, T.. A Construção do Número com Crianças com Síndrome de Down: desafios e possibilidades do fazer pedagógico. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: NATÁLIA MEDEIROS DE OLIVEIRA

MOMO, M.IGNÁCIO, P.; PAIVA, M. C. L.. YouTubers mirins e a formação de identidades infantis contemporâneas. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Carla Jordana Rönnau

KOKUBUN, F.IGNÁCIO, P.OGLIARI, L. N.; SANTOS, S. A.. Cenários para Investigação: possibilidades de aprendizagens em Geometria no quinto Ano do Ensino Fundamental para além da sala de aula. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: MONICA TAISE RODRIGUES DA SILVA

MOURA, J.;IGNÁCIO, P.; SANTOS, S. A.; MELO, J. N. B.. VERDADES SOBRE O TEMA DE CASA NO ENSINO DE MATEMÁTICA. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Lara Rodrigues Porto

OGLIARI, L. N.MICHEL, C. B.IGNÁCIO, P.; ALVES, A. M. M.. UTILIZAÇÃO DA MODELAGEM MATEMÁTICA PARA O ENSINO DA UNIDADE TEMÁTICA PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: DIONATA GUSTAVO SCHöENARDIE

IGNÁCIO, P.; SILVA, L. S.; AGLAE, A.; BERTAGNOLLI, S. C.;OGLIARI, L. N.; SANTOS, S. A.. A Robótica Educacional como Ferramenta para o Ensino de Funções. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Vinicius Pimentel de Oliveira

IGNÁCIO, P.GONCALVES, S. R. V.; SCHWANTES, L.;GOI, M. E. J.. O Ensino de Ciências no 5o. Ano Frente a BNCC: Interpretações, traduções e artistagens docentes. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Vanessa Fagundes Siqueira

GOI, M. E. J.IGNÁCIO, P.. RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS ALIADA À TEMÁTICA MEIO AMBIENTE: UMA PROPOSTA METODOLÓGICA PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino) - Universidade Federal do Pampa.

Aluno: Adriana Alves Sousa

SILVA, J. S.; QUARTIERI, M. T.; HORN, C. I.;IGNÁCIO, P.. A Replicação de Produtos Educacionais pelos Professores dos Anos Iniciais do Ensino Funda- mental no Contexto Educacional. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.

Aluno: Nayala Silva Ramos

SILVA, L. S.;IGNÁCIO, P.; AGLAE, A.;KOKUBUN, F.OGLIARI, L. N.. A PERSPECTIVA DO EDUCADOR DIANTE DE UMA PROPOSTA DE FORMAÇÃO EM ROBÓTICA EDUCACIONAL: POSSIBILIDADES E INVIABILIDADES. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Vanessa Muniz da Cunha

ROSA, G. R.IGNÁCIO, P.MARTINS, M. L.. EMPREGO DE RESÍDUOS AGROINDÚSTRIAS COMO TEMA GERADOR DE MINIPROJETOS DE ENSINO DE SUSTENTABILIDADE. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Larissa Carniel da Silva

ESPINOSA, T.IGNÁCIO, P.; HEIDEMANN, L. A.. ESTRATÉGIAS PARA O COMBATE À EVASÃO EM CURSOS DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS EXATAS. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Guiomar de Souza

SANTOS, S. A.; DUARTE, C. G.; MOURA, J.;IGNÁCIO, P.. A ENTREDISCIPLINARIDADE NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Wagner Mendonça Camargo

OGLIARI, L. N.; SANTOS, S. A.;IGNÁCIO, P.. A Valorização dos Conhecimentos Populares na Matemática Escolar: um olhar sobre a gramática presente nas práticas de uma escola do campo. 2021.

Aluno: Adriana da Costa Castilhos

KOKUBUN, F.MICHEL, C. B.IGNÁCIO, P.. Educação matemática crítica: Reflexões sobre ambientes de aprendizagem matemática na educação do campo. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Linara Brocker

IGNÁCIO, P.KOKUBUN, F.MOMO, M.; SILVA, J. S.. O ensino por investigação na educação infantil - Elementos que emergem em uma comunidade de aprendizagem de professores que atuam na pré escola de um munícipio da serra gaúcha. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Sarafago Pinto Neri

OGLIARI, L. N.IGNÁCIO, P.; MILANI, R.. O livro-jogo como recurso didático-pedagógico no desenvolvimento de cenários para investigação. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Daiane Woiciechovski Meireles

IGNÁCIO, P.GOI, M. E. J.KOKUBUN, F.MICHEL, C. B.. Educação Infantil: o cuidar e o educar permeados por práticas investigativas na primeira infância. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Édson Passos da Silva

IGNÁCIO, P.CAMOZZATO, V. C.OGLIARI, L. N.. . Estratégias para superar dificuldades de aprendizagem em Matemática partir da análise de erros. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Tatiane Fleck

IGNÁCIO, P.KOKUBUN, F.MARTINS, M. L.. O ENSINO POR INVESTIGAÇÃO E O EDUCAR PELA PESQUISA: CAMINHOS DIDÁTICOS PARA A PROMOÇÃO DA ALFABETIZAÇÃO E DO LETRAMENTO CIENTÍFICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Ederson Iachinski

KOKUBUN, F.IGNÁCIO, P.MARTINS, M. L.. A tecnologia auxiliando na construção do conhecimento científico e otimizando os procedimentos organizacionais. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Bibiana Barbosa de Souza

KOKUBUN, F.IGNÁCIO, P.GUIDOTTI, C.; SILVA, L. S.. A Etnofísica no Saber-fazer dos/das Pescadores/as Artesanais no Município do Xangri-lá. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Cristiano Rodrigues Garibotti

IGNÁCIO, P.ROSA, G. R.MARTINS, M. L.. MÉTODOS ATIVOS NO ENSINO DE CÁLCULO: UMA ABORDAGEM METODOLÓGICA INTERATIVA NO ENSINO UNIVERSITÁRIO COM BASE NA TEORIA DOS CAMPOS CONCEITUAIS. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Danielle Pena de Oliveira

MACHADO, L. B.CARVALHO, R. T.IGNÁCIO, P.; SALCEDO, D. A.. EDUCAÇÃO PARA O CONSUMO: AS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DOS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO INFANTIL. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Programa De Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Angelita Guimarães da Silva

BRAZ, J. M.;IGNÁCIO, P.; ARAUJO, E. R. N. M.. Método de letramento numa escola de educação infantil até os Anos Iniciais no município de Santa Maria/RS. 2023. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Alfabetização) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Carolina Neves da Silva

GOULART, T. P. D.;IGNÁCIO, P.MICHEL, C. B.. Um estudo sobre avaliação dentro do programa Alfabetiza+POA em turmas de 2o anos do ensino fundamental no município de Porto Alegre. 2023. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Alfabetização) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Leticia Aguiar

IGNÁCIO, P.; ROSA, C. M.; SCHERER, S. S.. Alfabetização literária: O que pensam, dizem e fazem professoras de escolas públicas de Rio Grande?. 2023. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Alfabetização) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Luiz Antonio da Silveira

MACHADO, C. F.;IGNÁCIO, P.; SILVA, L. N.. Aquisição da linguagem em crianças surdas: A importância da língua brasileira de sinais no processo de alfabetização. 2023. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Alfabetização) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Maria Patricia Hencke

Aluno: Pâmela Santos

SCHERER, S. S.;IGNÁCIO, P.; ROSA, C. M.. Alfabetização literária: O que pensam, dizem e fazem professoras de escolas públicas de Rio Grande?. 2023. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Alfabetização) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Gisele de Assis

JELINEK, K. R.IGNÁCIO, P.SALAZAR, A. C.. O uso do Winplot no ensino de Funções Afins na Matemática do Ensino Médio Politécnico. 2014. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Mídias na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Jassanan Eberhardt dos Reis; Juliana dos Santos Guatimosim

JELINEK, K. R.IGNÁCIO, P.SALAZAR, A. C.. O uso pedagógico da Lousa Digital: Como integrar o uso da Lousa Digital ao cotidiano escolar. 2014. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Mídias na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Rubibler Machado de Oliveira

JELINEK, K. R.IGNÁCIO, P.SALAZAR, A. C.. Inclusão dos Gêneros de Programas e da Mídia Rádio como ferramenta pedagógica na vida escolar e cotidiano dos educandos. 2014. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Mídias na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Alex Juarez Müller

JELINEK, K. R.IGNÁCIO, P.SALAZAR, A. C.. O Ensino de História por meio da Internet: Experiências no Ensino Médio. 2014. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Mídias na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: CASSIANA ALVES DE SOUZA

JELINEK, K. R.IGNÁCIO, P.SALAZAR, A. C.. Informática na Educação: utilizando simuladores no Ensino de Física. 2014. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Mídias na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Joelson Alves Curtinovi

IGNÁCIO, P.JELINEK, K. R.GARIBOTTI, C. R.. A importância do Geoplano no ensino da geometria plana. 2014. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização para Professores de Matemática) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Josiane da Silva Scherer

IGNÁCIO, P.JELINEK, K. R.GARIBOTTI, C. R.. Matemática através de jogos. 2014. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização para Professores de Matemática) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: SABRINA MOREIRA LOPES

IGNÁCIO, P.JELINEK, K. R.GARIBOTTI, C. R.. A importância dos jogos no ensino da matemática para os anos finais do ensino fundamental. 2014. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização para Professores de Matemática) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Tatiane Müller Martins

IGNÁCIO, P.JELINEK, K. R.GARIBOTTI, C. R.. Dificuldades na aprendizagem da Matemática. 2014. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização para Professores de Matemática) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Carlos da Silva Neves Filho

IGNÁCIO, P.; LUCENA, R.; BARBOSA, N. A.. NOVA CONCEPÇÃO DE GESTÃO PÚBLICA: Foco no Treinamento e no Empowerment.. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Gestão Educacional) - Universidade Estadual Vale do Acaraú.

Aluno: Nathália Alves de Oliveira

IGNÁCIO, P.; LUCENA, R.; BARBOSA, N. A.. O EXERCÍCIO DA GESTÃO DE PESSOAS NO AMBIENTE ESCOLAR DEMOCRÁTICO. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Gestão Educacional) - Universidade Estadual Vale do Acaraú.

Aluno: Simone Pessoa de Souza

IGNÁCIO, P.; NOVA, M. F. C. P. C.. A IMPORTÂNCIA DA AFETIVIDADE PARENTAL NO PROCESSO DA APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia Institucional) - Universidade Estadual Vale do Acaraú.

Aluno: Edna Alves Salgueiro

IGNÁCIO, P.COSTA, B. S. M.. DIFICULDADES NA CONSTRUÇÃO DOS NÚMEROS E RENDIMENTOS ESCOLARES EM ALUNOS COM DISLEXIA. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Gestão Educacional) - Universidade Estadual Vale do Acaraú.

Aluno: Joelma Marques da Silva do Bú

IGNÁCIO, P.COSTA, B. S. M.; SANTOS, F. M.. ESTRESSE INFANTIL: ALGUMAS CONSIDERAÇÕES. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Psicopedagogia Institucional) - Universidade Estadual Vale do Acaraú.

Aluno: ANTONIA JUZILENE DA COSTA

SILVA, F. C.;IGNÁCIO, P.; RIBEIRO, W. L.. POLÍTICAS PÚBLICAS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: DESAFIOS E POSSIBILIDADES. 2025. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: FRANCISCA JUSSARA DA SILVA

SILVA, F. C.;IGNÁCIO, P.; RIBEIRO, W. L.. JOGOS EDUCATIVOS COMO FERRAMENTA DIDÁTICA NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM NOS ANOS INCIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2025. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: FRANCISCA LUANA DA SILVA SOUZA

SILVA, F. C.;IGNÁCIO, P.; RIBEIRO, W. L.. A IMPORTÂNCIA DOS JOGOS E BRINCADEIRAS NO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO E SOCIAL DE CRIANÇAS NO ENSINO FUNDAMENTAL. 2025. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: RITA DE CASSIA FERNANDES COUTO

SOARES JUNIOR, A. S.; BEZERRA, J. S.;IGNÁCIO, P.. O SILÊNCIO DA BNCC: ANÁLISE CRÍTICA SOBRE A SUPERFICIALIDADE DA EDUCAÇÃO POLÍTICA NO COMPONENTE CURRICULAR DE HISTÓRIA ANOS INICIAIS. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Glenda Rosiane Alves Brandao

BORTOLETTO, D.; BEZERRA, J. S.;IGNÁCIO, P.. A LITERATURA INFANTIL E SUAS POTENCIALIDADES: REFLEXÕES A PARTIR DE UM RELATO DE EXPERIÊNCIA EM ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Luisa Reinheimer Kreche

IGNÁCIO, P.CARVALHO, R. T.CAMOZZATO, V. C.; SILVEIRA, M. V.. AS VIVÊNCIAS FEMININAS NA QUÍMICA: Um estudo das mulheres que foram reconhecidas com o Prêmio Nobel de Química. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Exatas) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Gabriel Monticelli

KOKUBUN, F.IGNÁCIO, P.; BELLICANTA, L.. UM ESTUDO DE CASO: o olhar da Etnomatemática sobre vivências de uma família camponesa. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Exatas) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: NOEMI FIRMINO DE SOUZA DANTAS

MOMO, M.IGNÁCIO, P.; OLIVEIRA, J. M.; OLIVEIRA, M. D.. A ORGANIZAÇÃO ESPACIAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL E SUAS RELAÇÕES COM A APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO DAS CRIANÇAS NO CONTEXTO DO RETORNO ÀS AULAS PRESENCIAI. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Paula Carla dos Santos Vitorino

MOMO, M.IGNÁCIO, P.; WECK, J. T.; BATALHA, E. M.. Os memes produzindo representações de professoras: cansadas, sem qualificação e com trabalho fácil?. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Maele Ramão Garcia

LOCKMANN, K.IGNÁCIO, P.. A Educação Inclusiva com Ênfase no TDAH. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia EAD) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Amanda Guimarães de Mattos

LOCKMANN, K.IGNÁCIO, P.. A Língua Brasileira de Sinais na Educação Infantil. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia EAD) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Cátia Simone Morbach

LOCKMANN, K.IGNÁCIO, P.. Inclusão Escolar e o papel do Monitor/Apoiador. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia EAD) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Evelini Becker

LOCKMANN, K.IGNÁCIO, P.. A inclusão escolar e o papel do Atendimento Educacional Especializado. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia EAD) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Joelma Oliveira da Silva

REIS, M. C.;IGNÁCIO, P.. Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade no Contexto Escolar. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia EAD) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Arlete Correia Gomes

REIS, M. C.;IGNÁCIO, P.. Inclusão escolar: o importante papel do professor na educação inclusiva. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia EAD) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Jessica Krummenauer Dantas

REIS, M. C.;IGNÁCIO, P.. Transtornos Específicos de Aprendizagem sob a Perspectiva e Percepção do Indivíduo e da Família. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia EAD) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Patrini Staub Martins

GONCALVES, L. D.;IGNÁCIO, P.. A questão da indisciplina escolar. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia EAD) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Ana Carolina Purper Mengue

IGNÁCIO, P.; GONCALVES, L. D.. Um Olhar sobre o Currículo das Escolas de Educação Infantil de Sapiranga/RS. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia EAD) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: MICHELE ALAISE FLORES BORGES

MICHEL, C. B.IGNÁCIO, P.. O que mostram as pesquisas acadêmicas acerca dos jogos no processo de alfabetização?. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia EAD) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Jéssica Mayer de Mattos

GONCALVES, S. R. V.IGNÁCIO, P.. A Musicalidade utilizada como Ferramenta Pedagógica, Mediadora do Processo de Desenvolvimento e Aprendizagem. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia EAD) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Ana Maria Silveira Santos

IGNÁCIO, P.GOI, M. E. J.ROSA, G. R.PEIXOTO, C. R. M.. Atividades Experimentais no Ensino de Química em Escolas Públicas de um Município da Região Metropolitana de Porto Alegre. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Exatas) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Nicoli Peroza Ramos

IGNÁCIO, P.; MENEGHETTI, M. R. N.; BELLICANTA, L.; MOLIN, F. D.. O "Bom Aluno" de Matemática: uma análise das narrativas de docentes da Educação Básica. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Exatas) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Vera Regina Soares dos Santos

IGNÁCIO, P.; SILVEIRA, J. B.; FREITAS, A. V. P.. Alfabetização e Socialização da Criança Cega, frente aos desafios da Inclusão. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Andrieli Jesus da Silva

IGNÁCIO, P.; SILVEIRA, J. B.; JARDIM, D. B.. O Protagonismo Infantil e a Mediação Pedagógica nas Brincadeiras Dirigidas da Educação Infantil. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Tais Barbosa Rodrigues

IGNÁCIO, P.LOCKMANN, K.JELINEK, K. R.. Indisciplina - Narrativas sobre o fazer docente. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Janusa Fernandes Alves

IGNÁCIO, P.; JARDIM, D. B.;JELINEK, K. R.. O Brincar no Primeiro Ano do Ensino Fundamental. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Karine da Silva

IGNÁCIO, P.; SILVEIRA, J. B.; MACEDO, S. M.. A importância do Planejamento no Contexto da Educação Infantil. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: PAULA DOS SANTOS ALVES MARQUES

IGNÁCIO, P.LOCKMANN, K.JELINEK, K. R.. Jovens em Medidas Protetivas e Socioeducativas e A Sociedade de Consumo. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Angela Gomes Cerveira

IGNÁCIO, P.THUM, C.; SANTOS, R. R. G.. O processo de Transição entre o Atendimento às Crianças antes e depois da LDB: a experiência de uma Escola Pública. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Monique Brito da Silveira

SANTOS, R. R. G.;IGNÁCIO, P.; SILVEIRA, J. B.. O Ensino da Matemática nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Rita de Cacia Xavier da Silva

IGNÁCIO, P.; SCHIRMER, S. N.; ESLEBAO, E. S.. Inclusão Escolar no 3o. Ano do Ensino Fundamental: percepções do gestor, dos docentes e da família. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Silvana Fernandes da Silveira

IGNÁCIO, P.; PEREIRA, D. A.; BUENO, L. A.. A Inserção das Tecnologias Atuais no Ambiente Escolar - O pensam os professores de um município da Região Metropolitana de Porto Alegre. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Neiva da Silva Boeira

IGNÁCIO, P.; CASTELLI, C. M.; ROCHA, J. R.. Literatura: Contribuições para o Desenvolvimento da Criança no Espaço Escolar. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Elisangela dos Santos Braga

IGNÁCIO, P.; PEREIRA, D. A.; BUENO, L. A.. Narrativas que Constituem a Memória da Educação Infantil em Santo Antônio da Patrulha nas Décadas de 50 a 70. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Maria Regina Ferreira Garcia

IGNÁCIO, P.; PEREIRA, D. A.; BUENO, L. A.. O Programa Mais Educação na Visão da Comunidade Escolar. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Adriana Lima Moraes

IGNÁCIO, P.; SILVA, G. R.;LOCKMANN, K.. A Importância do Brincar e do Lúdico na Educação Infantil. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Tais Lima Ferreira

IGNÁCIO, P.; SILVA, G. R.;LOCKMANN, K.. A Pedagogia de Projetos na Escola de Educação Infantil. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Liliane Martins Lopes

IGNÁCIO, P.; JARDIM, D. B.; BORGES, J. D. G.. A Musicalização na Educação Infantil. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Patrícia Soares de Lima

IGNÁCIO, P.; JARDIM, D. B.; BORGES, J. D. G.. A Importância do Brincar, dos Jogos e das Brincadeiras na Educação Infantil. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande.

IGNÁCIO, P.. Seleção de Professores. 2013. Instituto Superior de Economia e Administração.

IGNÁCIO, P.. Seleção de Professores. 2012. Instituto Superior de Economia e Administração.

IGNÁCIO, P.. Seleção de Professores. 2011. Instituto Superior de Economia e Administração.

IGNÁCIO, P.. Seleção de Professores. 2010. Instituto Superior de Economia e Administração.

IGNÁCIO, P.; VIANA, E. S.;BEZERRA, T. M. O.. Seleção de Professores. 2009. Instituto Superior de Economia e Administração.

IGNÁCIO, P.; VIANA, E. S.;BEZERRA, T. M. O.. Seleção de Professores. 2008. Instituto Superior de Economia e Administração.

IGNÁCIO, P.; COSTA, A. L. O.; AQUINO, F. M. S.; KRANZ, C. R.. Processo Seletivo Simplificado para Professor Substituto/Temporário - Edital no 115/2023 - PROGESP. 2023. Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

GONCALVES, S. R. V.; ZORZI, A. L.; QUADRADO, R. P.;IGNÁCIO, P.; OSORIO, M. R. V.. Seleção de Professor Classe A - Adjunto, objeto do processo 23116.002904/2019-96. 2019. Universidade Federal do Rio Grande.

SOARES JUNIOR, A. S.; NOBREGA, D. O.;IGNÁCIO, P.. Comissão examinadora do processo seletivo para cadastro de reserva de Tutor de Estágio do Sistema Universidade Aberta do Brasil (UAB) e Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). 2024. Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

OLIVEIRA, A. G.;IGNÁCIO, P.; NASCIMENTO, W. E.. Comissão Específica - Professor Visitante. 2024. Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

SOARES JUNIOR, A. S.;IGNÁCIO, P.; OLIVEIRA, W. B. S.; MEDEIROS, L. G. Z.. Comissão examinadora do processo seletivo que regulamenta o processo seletivo para cadastro de reserva de tutores a distância do Sistema Universidade Aberta do Brasil (UAB) e Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) para atuar nos cursos de graduação na modalidade a distância da UFRN, regido pelo Edital 22/2023- SEDIS. 2024. Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

MICHEL, C. B.IGNÁCIO, P.GARCIA, N. M.; NOGUEIRA, G. M.. Comissão Examinadora (banca) para o processo seletivo simplificado para o cargo de Professor Formador do Sistema Universidade Aberta do Brasil (UAB). 2023. Universidade Federal do Rio Grande.

SANTOS, R. G.;GONCALVES, S. R. V.GARCIA, N. M.IGNÁCIO, P.. Comissão Examinadora para seleção de Tutoria no curso de Pedagogia no âmbito do Sistema Universidade Aberta do Brasil - UAB. 2023. Universidade Federal do Rio Grande.

GONCALVES, S. R. V.; SILVA, G. R.;IGNÁCIO, P.GARCIA, N. M.. Comissão para atuação no processo seletivo simplificado para a função de COORDENADOR DE CURSO (bolsista CAPES) no âmbito do Programa Sistema Universidade Aberta do Brasil - UAB e da Universidade Federal do Rio Grande ? FURG. 2023. Universidade Federal do Rio Grande.

SILVA, G. R.;IGNÁCIO, P.; SALCEDO, A. L.;GONCALVES, S. R. V.. Banca Examinadora - Edital no 22/2023 Seleção de Professor Formador UAB/CAPES. 2023. Universidade Federal do Rio Grande.

IGNÁCIO, P.; COUTO, Z. F. S.; SILVA, G. R.;GONCALVES, S. R. V.. Banca Examinadora - Edital no 22/2023 Seleção de Professor Formador UAB/CAPES. 2023. Universidade Federal do Rio Grande.

SANTOS, R. G.; PODEWILS, T. L.;IGNÁCIO, P.. Comissão Examinadora (banca) para seleção de docentes para atuarem nos cursos EaD da FURG,. 2022. Universidade Federal do Rio Grande.

IGNÁCIO, P.. Avaliador(a) 10a Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa - MoExP Etapa II. 2021. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

IGNÁCIO, P.LOCKMANN, K.MOTA, M. R. A.. Banca Mediadora - 19ª Mostra da Produção Universitária (MPU). 2020. Universidade Federal do Rio Grande.

IGNÁCIO, P.. 9o Siepex - Salão Integrado de Ensino, Pesquisa e Extensão da Uergs. 2019. Universidade Estadual do Rio Grande do Sul.

IGNÁCIO, P.. Comitê de Avaliação do Edital interno ProPPG 13/2016 da Pró- Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação, UERGS. 2017. Universidade Estadual do Rio Grande do Sul.

IGNÁCIO, P.. Comissão Avaliadora no XI Seminário Educação Infantil: Políticas e Pedagogias para a Pequena Infância. 2017. Universidade Federal do Rio Grande.

IGNÁCIO, P.. Comissão Avaliadora - VII Mostra de Ciências e do Conhecimento. 2015. Prefeitura Municipal de Santo Antônio da Patrulha.

IGNÁCIO, P.. Comitê Científico de Avaliação de Artigos - Semana Acadêmica "Educação com Tecnologias". 2015. Pólo Universitário Santo Antônio.

IGNÁCIO, P.. Banca Mediadora - 13ª Mostra da Produção Universitária (MPU). 2014. Universidade Federal do Rio Grande.

IGNÁCIO, P.. Comissão Avaliadora - VI Mostra de Ciências e do Conhecimento. 2014. Prefeitura Municipal de Santo Antônio da Patrulha.

Orientou

Lígia Liziane Gomes da Silva

AS RELAÇÕES DE GÊNERO NAS BRINCADEIRAS E JOGOS: PERSPECTIVAS DAS CRIANÇAS DO ANOS INICIAS DE UMA ESCOLA PÚBLICA ESTADUAL DE NATAL/RN; Início: 2025; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; (Orientador);

MARIA CLAUDIA BEZERRA TRINDADE

O que dizem as crianças? Narrativas Infantis sobre as Relações Étnico-Raciais a partir de um Ouvir-Fazer Decolonial nos Anos Iniciais; Início: 2025; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; (Orientador);

TATIANI DE SOUZA KRECH

Um olhar sobre demandas pertinentes de professores de Matemática para com o trabalho por meio da Robótica e do Pensamento Computacional; Início: 2024; Dissertação (Mestrado profissional em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade Federal do Rio Grande; (Coorientador);

Luisa Reinheimer Kreche

Questões de Gênero e Ensino de Química: Uma análise dos livros didáticos de Ciências da Natureza aprovados no PNLD 2021; Início: 2024; Dissertação (Mestrado profissional em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade Federal do Rio Grande; (Coorientador);

João Victor Ramos Xavier

A construção da identidade étnico-racial em um Centro Municipal de Educação Infantil (CMEI) do município de João Pessoa- PB; Início: 2024; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; (Orientador);

Allyson Emanuel Januário Da Costa

"Você é gay e professor de matemática? Não acredito! Essa conta não bate": uma análise cultural de (sobre)vivências e performances docentes, a partir das narrativas orais de professores de Matemática gays na Educação Básica; ; Início: 2025; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; (Orientador);

Severino do Ramo Fernandes da Silva Neto

A Física nas práticas culturais do Povo Potiguara da Paraíba: contribuições para o Ensino de Física na Escola Indígena dos Potiguara da Paraíba; Início: 2025; Tese (Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; (Orientador);

Mara Cristina Julio de Oliveita

Identidade e Prática Docente sob o Prisma do Etarismo: Percepções e Desafios ao Longo da Carreira; Início: 2024; Tese (Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; (Orientador);

Eloá Evangeline dos Santo

NARRAR PARA EXISTIR: A INTERSECCIONALIDADE NA OBRA QUARTO DE DESPEJO; Início: 2025; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; (Orientador);

Letícia Macedo Felipe

Os sujeitos escolares e as pedagogias do presente; Início: 2025; Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; (Orientador);

Aldair José de Aquino

Sujeitos escolares e pedagogias do presente - Revisão Sistemática da Literatura; Início: 2025; Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; (Orientador);

Lucas Thialy Santana Soares

O Ensino-aprendizagem a partir do uso de Ferramentas Digitais nas aulas de matemática do Ensino Básico: uma breve análise bibliográfica; Início: 2024; Iniciação científica (Graduando em Matemática) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; (Orientador);

Keilla das Dores Teixeira

Livros didáticos de Matemática; Início: 2024; Iniciação científica (Graduando em Matemática) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; (Orientador);

Williane Batista da Silva

Mapeamento de Práticas Pedagógicas no Ensino de Matemática: Lições da Finlândia para o Contexto Brasileiro; Início: 2024; Iniciação científica (Graduando em Matemática) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; (Orientador);

Amanda de Morais da Silva

Metodologias Ativas na Educação Matemática no Brasil: revisão sistemática da literatura; Início: 2024; Iniciação científica (Graduando em Matemática) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; (Orientador);

PEDRO LUCAS OLINTO MOURA

O Ensino das Operações Matemáticas nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: Formação Docente, Desafios e Práticas Pedagógicas ? Revisão Sistemática da Literatura; Início: 2024; Iniciação científica (Graduando em Matemática) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; (Orientador);

Eloá Evangeline dos Santos

A Formação de Professores que Ensinam Matemática no Brasil e em outros países - Revisão Sistemática da Literatura; Início: 2024; Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; (Orientador);

Ian Carlos Dantas de Azevedo

A definir; Início: 2024; Iniciação científica (Graduando em Matemática) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; (Orientador);

Vinicius Pimentel de Oliveira

O ENSINO DE CIÊNCIAS NO 5º ANO FRENTE À BNCC: Interpretações, traduções docentes; 2024; Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade Federal do Rio Grande, ; Orientador: Patrícia Ignácio;

ALINE BRAGA VARGAS

VALORIZAÇÃO DE BIOMASSA DE PINUS ELLIOTTI NO DESENVOLVIMENTO DE MINIPROJETO DE ENSINO DE SUSTENTABILIDADE; 2024; Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade Federal do Rio Grande, ; Coorientador: Patrícia Ignácio;

Leslli Adriani Mendonça Peroza

O CONCEITO DE FRAÇÃO E SEUS DIFERENTES SIGNIFICADOS: uma sequência didática para alunos do 6º ano do Ensino Fundamental à luz da Teoria dos Campos Conceituais; 2024; Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade Federal do Rio Grande, ; Orientador: Patrícia Ignácio;

Monica de Quadro Silva

O ENSINO DA TABELA PERIÓDICA PARA TURMAS COM ALUNOS AUTISTAS DE GRAU 1; 2024; Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade Federal do Rio Grande, ; Coorientador: Patrícia Ignácio;

Alessandra Natália dos Passos

ANÁLISE DE ERROS: ESTRATÉGIA PARA MAPEAR CONHECIMENTOS DE ESTUDANTES DO 7O ANO SOBRE FRAÇÕES" e do produto educacional "ANÁLISE DE ERROS EM FRAÇÕES: UM GUIA DE ESTRATÉGIAS E CORREÇÃO PARA MAPEAR APRENDIZAGENS NO 7º ANO; 2024; Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade Federal do Rio Grande, ; Orientador: Patrícia Ignácio;

DIONATA GUSTAVO SCHöENARDIE

A ROBÓTICA EDUCACIONAL COMO FERRAMENTA PARA O ENSINO DO CONCEITO DE FUNÇÕES EM UMA TURMA DE 9ºANO DO ENSINO FUNDAMENTAL; 2023; Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade Federal do Rio Grande, ; Orientador: Patrícia Ignácio;

Carla Jordana Rönnau

Educação matemática crítica : possibilidades de desenvolvimento do pensamento geométrico no quinto ano do ensino fundamental em cenários para investigação; 2023; Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade Federal do Rio Grande, ; Coorientador: Patrícia Ignácio;

Linara Brocker

O ENSINO DE CIÊNCIAS POR INVESTIGAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: OS SABERES DE PROFESSORES PARTICIPANTES DE UMA COMUNIDADE DE APRENDIZAGEM; 2022; Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade Federal do Rio Grande, ; Orientador: Patrícia Ignácio;

Alessandra Correa

ENSINO DE CIÊNCIAS POR INVESTIGAÇÃO NA SALA DE AULA DA EDUCAÇÃO INFANTIL: POSSIBILIDADES E DESAFIOS DO PROCESSO DE IMPLEMENTAÇÃO DESTA ABORDAGEM DE ENSINO; 2021; Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade Federal do Rio Grande, ; Coorientador: Patrícia Ignácio;

Daiane Woiciechovski Meireles

PRÁTICAS INVESTIGATIVAS COM BEBÊS:narrativas de professoras sobre os saberes e fazeres docentes nos espaços e tempos dos berçários; 2021; Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade Federal do Rio Grande, ; Orientador: Patrícia Ignácio;

Édson Passos da Silva

ENTENDIMENTOS E ESTRATÉGIAS EMPREENDIDOS POR DOCENTES DO 6o ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL A PARTIR DA ANÁLISE DE ERROS EM MATEMÁTICA; 2021; Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade Federal do Rio Grande, ; Orientador: Patrícia Ignácio;

Nayala Silva Ramos

A Robótica Educacional no Ensino Remoto: Desafios da Gestão e da Formação de Professores; 2021; Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade Federal do Rio Grande, ; Coorientador: Patrícia Ignácio;

Cristiano Rodrigues Garibotti

A Teoria dos Campos Conceituais de Vergnaud como ferramenta para o mapeamento do campo conceitual do Cálculo: um estudo dos conhecimentos matemáticos de alunos ingressantes nos Cursos de Engenharias Agroindustriais; 2019; Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade Federal do Rio Grande, ; Orientador: Patrícia Ignácio;

Aline dos Santos Muniz

Ciência Forense na Escola: uma proposta de sequência didática para turmas de nono ano; 2019; Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade Federal do Rio Grande, ; Coorientador: Patrícia Ignácio;

Tatiane Fleck

ENSINO DE CIÊNCIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: ABORDAGENS DIDÁTICAS INVESTIGATIVAS EM FEIRAS DO CONHECIMENTO; 2018; Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade Federal do Rio Grande, ; Orientador: Patrícia Ignácio;

Josielem Danielci Pinto

Pandemia da Covid-19: Uma análise sobre as estratégias de professoras para alfabetizar no período Pós-Pandêmico; 2024; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Alfabetização) - Universidade Federal do Rio Grande; Orientador: Patrícia Ignácio;

Sabrine Gerhke Huttner Westphal

ESTRATÉGIAS DE ENSINO PARA A ALFABETIZAÇÃO PÓS-PANDEMIA: Relato de duas professoras alfabetizadoras; 2024; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Alfabetização) - Universidade Federal do Rio Grande; Orientador: Patrícia Ignácio;

Patrícia Duarte Pinto e Sincler Nei Morais

Como alfabetizar em tempos pandêmicos? Recursos e estratégias utilizados por uma professora alfabetizadora em uma turma de 2° ano do Ensino Fundamental; 2023; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Alfabetização) - Universidade Federal do Rio Grande; Orientador: Patrícia Ignácio;

Cristiane Mortágua Oliveira

A Volta à Presencialidade nos Espaços Escolares: as narrativas de uma professora alfabetizadora do município do Rio Grande - RS; 2023; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Alfabetização) - Universidade Federal do Rio Grande; Orientador: Patrícia Ignácio;

Juliana Siqueira Melo e Rosinha Maria Cunha

Estratégias de Leitura em Tempos Pandêmicos e Pós-Pandêmicos: o que dizem os profissionais da educação de uma escola pública da Região Central do Rio Grande do Sul; 2023; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Alfabetização) - Universidade Federal do Rio Grande; Orientador: Patrícia Ignácio;

Aldeise Ferreira Barbosa

Explorando o Universo: uma sequência didática de Scratch para alunos do Ensino Fundamental sobre a Terra e o Espaço; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Exatas) - Universidade Federal do Rio Grande; Orientador: Patrícia Ignácio;

Guilherme Bernardes Coelho Santos

O Ensino de Ciências da Natureza: Um olhar para o Projeto Político Pedagógico de escolas da rede estadual do Ensino Médio de uma cidade do Litoral Norte Gaúcho; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Exatas) - Universidade Federal do Rio Grande; Orientador: Patrícia Ignácio;

Beatriz de Lima Isidoro

APLICAÇÃO DO PENSAMENTO COMPUTACIONAL NA PRÉ-ESCOLA: ANÁLISE A PARTIR DE UM RELATO DE PRÁTICA; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; Orientador: Patrícia Ignácio;

Francisco Neto Lima de Souza

OFICINA PEDAGÓGICA DE PRECIFICAÇÃO DE PRODUTOS ALIMENTÍCIOS: UMA ABORDAGEM CRÍTICA-REFLEXIVA NO PROGRAMA MULHERES MIL; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; Orientador: Patrícia Ignácio;

Genailson Fernandes Da Costa

O ENSINO DE GEOMETRIA NOS ANOS INICIAIS DE UMA ESCOLA MUNICIPAL DE CAMPINA GRANDE: O QUE DIZEM OS PROFESSORES PEDAGOGOS?; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; Orientador: Patrícia Ignácio;

RAQUEL RODRIGUES DE LIMA

LETRAMENTO MATEMÁTICO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UM ESTUDO DE CASO COM UM ALUNO COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA GRAU I; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; Orientador: Patrícia Ignácio;

Islamarque Pinheiro Rodrigues

A LUDICIDADE COMO ESTRATÉGIA DE ENSINO PARA O LETRAMENTO MATEMÁTICO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; Orientador: Patrícia Ignácio;

Francisco Heverton de Aquino Costa

Luisa Reinheimer Kreche

AS VIVÊNCIAS FEMININAS NA QUÍMICA: Um estudo das mulheres que foram reconhecidas com o Prêmio Nobel de Química; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Exatas) - Universidade Federal do Rio Grande; Orientador: Patrícia Ignácio;

Loreni Adriana Mosmann Friedirichs

CONCEPÇÕES E PRÁTICAS ALFABETIZADORAS DE PROFESSORAS DA CIDADE DE SAPIRANGA; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia EAD) - Universidade Federal do Rio Grande; Orientador: Patrícia Ignácio;

Wesley Adão Machado

Consciência Fonológica no Processo de Alfabetização - Concepções Docentes Acerca das Práticas Pedagógicas; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia EAD) - Universidade Federal do Rio Grande; Orientador: Patrícia Ignácio;

Camila da Silva Seelig

Questões de gênero no espaço-tempo da escola: o que dizem os professores da educação básica; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia EAD) - Universidade Federal do Rio Grande; Orientador: Patrícia Ignácio;

Cássia Rafaela Domingues

OS JOGOS NO DESENVOLVIMENTO DA CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia EAD) - Universidade Federal do Rio Grande; Orientador: Patrícia Ignácio;

Leonita E

Erthal da Silva; DISCALCULIA NOS PRIMEIROS ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia EAD) - Universidade Federal do Rio Grande; Orientador: Patrícia Ignácio;

Taís Han

FEIRA MUNICIPAL INTEGRADA (FEMINT): CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO DOS ESTUDANTES DE SAPIRANGA/RS; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia EAD) - Universidade Federal do Rio Grande; Orientador: Patrícia Ignácio;

Carla Jordana Rönnau

Percepções de Professores sobre o Ensino de Geometria no Quinto Ano do Ensino Fundamental; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia EAD) - Universidade Federal do Rio Grande; Orientador: Patrícia Ignácio;

Robson da Silva Hessler

O ENSINO DE EQUAÇÕES DO SEGUNDO GRAU EM PLATAFORMAS DE COMPARTILHAMENTO: UMA ANÁLISE DE VÍDEOS NO YOUTUBE; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Exatas) - Universidade Federal do Rio Grande; Orientador: Patrícia Ignácio;

ADRIANO LEHRBACH

APROXIMAÇÕES E DISTANCIAMENTOS DO LIVRO DIDÁTICO DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS COM A MATEMÁTICA DA CONSTRUÇÃO CIVIL; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Exatas) - Universidade Federal do Rio Grande; Orientador: Patrícia Ignácio;

Leslli Adriani Mendonça Peroza

O CONCEITO DE FRAÇÕES E SEUS DIFERENTES SIGNIFICADOS: UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA ALUNOS DO SEXTO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Exatas) - Universidade Federal do Rio Grande; Orientador: Patrícia Ignácio;

TATIANI DE SOUZA KRECH

O ENSINO DE MATEMÁTICA BASEADO EM PROJETOS: do imaginário a construção de um quarto, uma aplicação no ensino remoto; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Exatas) - Universidade Federal do Rio Grande; Orientador: Patrícia Ignácio;

Andressa da Silva Souza

A QUÍMICA E OS JOGOS DIDÁTICOS - JOGOS PARA O ENSINO DA TABELA PERIÓDICA NO PRIMEIRO ANO DO ENSINO MÉDIO; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Exatas) - Universidade Federal do Rio Grande; Orientador: Patrícia Ignácio;

Larissa Carniel da Silva

Perspectivas de Licenciandos em Física sobre a Educação de Jovens e Adultos; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Exatas) - Universidade Federal do Rio Grande; Orientador: Patrícia Ignácio;

Juliane Buhler

Políticas Públicas Educacionais Implicadas no Bom Desempenho em Ciências do PISA: um estudo comparativo Brasil, Singapura e Finlândia; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Exatas) - Universidade Federal do Rio Grande; Orientador: Patrícia Ignácio;

Ana Maria Silveira Santos

Atividades Experimentais no Ensino de Química em Escolas Públicas de um Município da Região Metropolitana de Porto Alegre; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Exatas) - Universidade Federal do Rio Grande; Orientador: Patrícia Ignácio;

Nicoli Peroza Ramos

O ?BOM ALUNO? DE MATEMÁTICA: Uma análise das narrativas de docentes da Educação Básica; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Exatas) - Universidade Federal do Rio Grande; Orientador: Patrícia Ignácio;

PAULA DOS SANTOS ALVES MARQUES

JJovens em Medida Protetiva e a Sociedade de Consumo; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande; Orientador: Patrícia Ignácio;

Tais Barbosa Rodrigues

Indisciplina - Narrativas sobre o fazer docente; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande; Orientador: Patrícia Ignácio;

Andrieli Jesus da Silva

O Protagonismo Infantil e a Mediação Pedagógica nas Brincadeiras Dirigidas da Educação Infantil; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande; Orientador: Patrícia Ignácio;

Janusa Alves

O Brincar no Primeiro Ano do Ensino Fundamental; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande; Orientador: Patrícia Ignácio;

Maura Luise Bruckchem Peixoto

Experimentação Multissensorial para o Ensino de Reações Químicas: uma sequência didática aplicada a alunos videntes e deficiente visuais; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Exatas) - Universidade Federal do Rio Grande; Orientador: Patrícia Ignácio;

Maria Regina Ferreira Garcia

O Programa Mais Educação na Visão da Comunidade Escolar; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande; Orientador: Patrícia Ignácio;

Silvana Fernandes da Silveira

A Inserção das Tecnologias Atuais no Ambiente Escolar - O que pensam os professores de um município da Região Metropolitana de Porto Alegre; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande; Orientador: Patrícia Ignácio;

Elisangela dos S Braga

Narrativas que Constituem a Memória da Educação Infantil em Santo Antônio da Patrulha nas Décadas de 50 a 70; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande; Orientador: Patrícia Ignácio;

Maria das Graças; Wilma Rodrigues Feliz

O prazer pela leitura; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade Estadual Vale do Acaraú; Orientador: Patrícia Ignácio;

GERALDO JOSÉ DA SILVA JÚNIOR

A formação profissional da classe trabalhadora de Recife e Região Metropolitana; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade Estadual Vale do Acaraú; Orientador: Patrícia Ignácio;

Carla r

da Silva; Elizane F; da Silva; Joana D'arc da Silva; A violência da mídia televisiva influenciando o universo infantil; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade Estadual Vale do Acaraú; Orientador: Patrícia Ignácio;

Minerva Gonçalves de Souza; Rosilda Silvana da Silva

O uso do livro didático na cidade de Paulista; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade Estadual Vale do Acaraú; Orientador: Patrícia Ignácio;

Maria A

Lima; Mônica Maria Spinelli; Elienai D'Angelis; A leitura na Educação Infantil; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade Estadual Vale do Acaraú; Orientador: Patrícia Ignácio;

Heronides Jordão; Graciana Guanabara; Luciana Guanabara

Indisciplina - E agora professor?; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade Estadual Vale do Acaraú; Orientador: Patrícia Ignácio;

Adriane Belchior Mendes

A importância do brincar no processo de ensino-aprendizagem na Educação Infantil; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade Estadual Vale do Acaraú; Orientador: Patrícia Ignácio;

Adriana J

da Silva; Maria E; França; Érika S; Gonçalves; A alfabetização nas escolas públicas de Recife e Olinda; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade Estadual Vale do Acaraú; Orientador: Patrícia Ignácio;

IVAN NUNES DE MATTOS

Os meandros da Educação Financeira no Brasil; 2022; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Exatas) - Universidade Federal do Rio Grande, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Patrícia Ignácio;

Aldeise Ferreira Barbosa

Laboratório de Ensino e Aprendizagem em Ciências Exatas - LEACE: criação, desenvolvimento e socialização de planejamentos e produtos educacionais; 2022; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Econômicas) - Universidade Federal do Rio Grande; Orientador: Patrícia Ignácio;

Robson da Silva Hessler

Ensino e Aprendizagem em Ciências Exatas - Tendências, desafios e possibilidades; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Exatas) - Universidade Federal do Rio Grande; Orientador: Patrícia Ignácio;

Júlia Daiza Kayser

O Ensino de Ciências Exatas em Tempos de Pandemia - Desafios e Possibilidades; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Exatas) - Universidade Federal do Rio Grande, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Patrícia Ignácio;

Júlia Daiza Kayzer

Ensino e Aprendizagem em Ciências Exatas - Tendências, desafios e possibilidades; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Exatas) - Universidade Federal do Rio Grande; Orientador: Patrícia Ignácio;

Luisa Reinheimer Kreche

ADRIANO LEHRBACH

Larissa Carniel da Silva

O que ensinam os artefatos culturais que transitam no espaço/tempo da escola; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Exatas) - Universidade Federal do Rio Grande; Orientador: Patrícia Ignácio;

ADRIANO LEHRBACH

Cintia da Conceição Braga

Aline Machado Campello

Luisa Reinheimer Kreche

O que ensinam os artefatos culturais que transitam no espaço/tempo da escola; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Exatas) - Universidade Federal do Rio Grande, Universidade Federal do Rio Grande; Orientador: Patrícia Ignácio;

SABRINA SANTOS DA SILVA

Leslli Adriani Mendonça Peroza

Kalina Ely Piccini Tavares

Gabriela Liscano Janisch

A polifonia do discurso do consumo no processo de escolarização - Mapeando artefatos culturais no espaço/tempo da escola; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Exatas) - Universidade Federal do Rio Grande; Orientador: Patrícia Ignácio;

Larissa Borges Andrade

Adriane Beatriz Liscano Janisch

Lições de consumo nas práticas discursivas escolares - Pedagogização do consumo em sala de aula e o governamento dos sujeitos escolares para o consumo; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Exatas) - Universidade Federal do Rio Grande; Orientador: Patrícia Ignácio;

Adriane Beatriz Liscano Janisc

A polifonia do discurso do consumo no processo de escolarização - Mapeando artefatos culturais no espaço/tempo da escola; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Exatas) - Universidade Federal do Rio Grande; Orientador: Patrícia Ignácio;

Cintia da Conceição Braga

Larissa Morgana Ferreira Scopel

Nicoli Peroza

Larissa Carniel da Silva

Ana Carolina Mohr Rosa

Lições de consumo nas práticas discursivas escolares: a Pedagogização do consumo em sala de aula e o governamento dos sujeitos escolares para o consumo; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Exatas) - Universidade Federal do Rio Grande; Orientador: Patrícia Ignácio;

Cintia da Conceição Braga

Jéssica Soares

Lições de consumo nas práticas discursivas escolares: a Pedagogização do consumo em sala de aula e o governamento dos sujeitos escolares para o consumo; 2015; Iniciação Científica; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Exatas) - Universidade Federal do Rio Grande; Orientador: Patrícia Ignácio;

Nicoli Peroza Ramos

Lições de consumo nas práticas discursivas escolares : a Pedagogização do consumo em sala de aula e o governamento dos sujeitos escolares para o consum; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Exatas) - Universidade Federal do Rio Grande; Orientador: Patrícia Ignácio;

Larissa Morgana Ferreira Scopel

PAULA DOS SANTOS ALVES MARQUES

Lições de consumo nas práticas discursivas escolares ? a Pedagogização do consumo em sala de aula e o governamento dos sujeitos escolares para o consumo; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande, Universidade Federal do Rio Grande; Orientador: Patrícia Ignácio;

Ana Carolina Mohr Rosa

Lições de consumo nas práticas discursivas escolares ? a Pedagogização do consumo em sala de aula e o governamento dos sujeitos escolares para o consumo; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Exatas) - Universidade Federal do Rio Grande; Orientador: Patrícia Ignácio;

Cintia da Conceição Braga

Lições de consumo nas práticas discursivas escolares: a Pedagogização do consumo em sala de aula e o governamento dos sujeitos escolares para o consumo; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Exatas) - Universidade Federal do Rio Grande; Orientador: Patrícia Ignácio;

Jéssica Soares

Lições de consumo nas práticas discursivas escolares: a Pedagogização do consumo em sala de aula e o governamento dos sujeitos escolares para o consumo; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Exatas) - Universidade Federal do Rio Grande; Orientador: Patrícia Ignácio;

Nicoli Peroza Ramos

Lições de consumo nas práticas discursivas escolares : a Pedagogização do consumo em sala de aula e o governamento dos sujeitos escolares para o consumo; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Exatas) - Universidade Federal do Rio Grande; Orientador: Patrícia Ignácio;

Guilherme Bernardes Coelho Santos

Laboratório de Ensino e Aprendizagem em Ciências Exatas - LEACE: criação, desenvolvimento e socialização de planejamentos e produtos educacionais; 2022; Orientação de outra natureza; (Ciências Exatas) - Universidade Federal do Rio Grande; Orientador: Patrícia Ignácio;

Mariana de Sousa Ferreira

Luisa Reinheimer Kreche

Gestão Democrática no Ensino Público: participação, diálogo e colaboração entre Universidade e Educação Básica de Santo Antônio da Patrulha no estudo, análise e (re)criação de Projetos Políticos Pedagógicos; 2022; Orientação de outra natureza; (Ciências Exatas) - Universidade Federal do Rio Grande, Universidade Federal do Rio Grande; Orientador: Patrícia Ignácio;

Luisa Reinheimer Kreche

Laboratório de Ensino de Ciências Exatas - LEACE: produção e desenvolvimento de planejamentos e materiais didático-pedagógicos em Tempos de Pandemia; 2020; Orientação de outra natureza - Universidade Federal do Rio Grande; Orientador: Patrícia Ignácio;

Gustavo Barbosa Bopsin

Projeto de Ensino: Oficinas de Aprendizagem em Ciências Exata; 2018; Orientação de outra natureza; (Ciências Exatas) - Universidade Federal do Rio Grande; Orientador: Patrícia Ignácio;

FELIPE DA SILVA

Projeto de Ensino: Oficinas de Aprendizagem em Ciências Exatas; 2018; Orientação de outra natureza; (Ciências Exatas) - Universidade Federal do Rio Grande; Orientador: Patrícia Ignácio;

Sthefany Czerner Pereira

Iniciação Científica Júnior; 2018; Orientação de outra natureza; (Ciências Exatas) - Universidade Federal do Rio Grande; Orientador: Patrícia Ignácio;

Jéssica Soares

Práticas docentes que podem contribuir para a inserção de alunos com síndrome de Asperger: uma abordagem inclusiva para o ensino de química; ; 2018; Orientação de outra natureza; (Ciências Exatas) - Universidade Federal do Rio Grande; Orientador: Patrícia Ignácio;

Maura Luise Bruckchem Peixoto

Projeto de Ensino: Oficinas de Aprendizagem em Ciências Exata; 2017; Orientação de outra natureza; (Ciências Exatas) - Universidade Federal do Rio Grande; Orientador: Patrícia Ignácio;

Jéssica Soares

Projeto de Ensino: Oficinas de Aprendizagem em Ciências Exatas; 2017; Orientação de outra natureza; (Ciências Exatas) - Universidade Federal do Rio Grande; Orientador: Patrícia Ignácio;

João Augusto Oliveira dos Santos

Projeto de Ensino: Oficinas de Aprendizagem em Ciências Exatas; 2017; Orientação de outra natureza; (Ciências Exatas) - Universidade Federal do Rio Grande; Orientador: Patrícia Ignácio;

Larissa Carniel da Silva

Projeto de Ensino: Oficinas de Aprendizagem em Ciências Exatas; 2017; Orientação de outra natureza; (Ciências Exatas) - Universidade Federal do Rio Grande; Orientador: Patrícia Ignácio;

Cintia Braga

Monitoria Disciplinas - Didática - Organização Escolar e Trabalho Docente; 2017; Orientação de outra natureza; (Ciências Exatas) - Universidade Federal do Rio Grande; Orientador: Patrícia Ignácio;

Ana Carolina Mohr Rosa

Monitoria Disciplina - Organização Escolar e Trabalho Docente; 2015; Orientação de outra natureza; (Ciências Exatas) - Universidade Federal do Rio Grande, Universidade Federal do Rio Grande; Orientador: Patrícia Ignácio;

Ana Carolina Mohr Rosa

Monitoria Disciplina - Tutoria I; 2015; Orientação de outra natureza; (Ciências Exatas) - Universidade Federal do Rio Grande, Universidade Federal do Rio Grande; Orientador: Patrícia Ignácio;

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OLIVEIRA, M. C. J. ; IGNÁCIO, P. . O Paradoxo da Longevidade: entre o desejo de viver mais e o medo de envelhecer uma revisão integrativa. 2025. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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LIMA, T. O. ; IGNÁCIO, P. . Matemática e Cultura: A Influência do Contexto Social na Aprendizagem Matemática. 2025. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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KRECHE, L. R. ; IGNÁCIO, P. . Os Livros Didáticos de Ciências da Natureza do PNLD/2021: Uma análise de Gênero. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
IGNÁCIO, P. ; MOMO, M. . Escola, Currículo Cultural e Consumo: a produção dos sujeitos escolares consumidores nos espaços e tempos da sala de aula. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
SANTOS, G. B. C. ; IGNÁCIO, P. . Metodologias para o Ensino de Física: uma análise dos planos de aula do LEACE. 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).
MATTOS, I. N. ; IGNÁCIO, P. . A Gramática do Consumo nos Livros de Educação Financeira. 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).
BARBOSA, A. F. ; SILVA, S. S. ; IGNÁCIO, P. . Uma Visão sobre o que São Políticas Públicas e a Gestão Democrática em Escolas de uma Cidade da Região Metropolitana de Porto Alegre. 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).
IGNÁCIO, P. ; MOMO, M. . NARRATIVAS ORAIS INFANTIS SOBRE O CONSUMO: O QUE PENSAM, DIZEM E SENTEM OS SUJEITOS ESCOLARES CONSUMIDORES. 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).
IGNÁCIO, P. ; CAMOZZATO, V. C. . Processos de pedagogização da pandemia em planos de aula da Nova Escola. 2022. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
RAMOS, N. P. ; IGNÁCIO, P. . Artefatos culturais nos recreios escolares: os sujeitos e o consumo em tempos pré-pandêmicos. 2022. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
KRECHE, L. R. ; IGNÁCIO, P. . Escola, cultura e a artefatos culturais em tempo pandêmicos. 2022. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
RONNAU, C. J. ; IGNÁCIO, P. . Percepções de professores sobre o ensino de geometria no quinto ano do ensino fundamental. 2022. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
OLIVEIRA, V. P. ; IGNÁCIO, P. . As práticas docentes no ensino de ciências do 5o ano: interpretações e traduções da BNCC. 2022. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
IGNÁCIO, P. ; CAMOZZATO, V. C. . Preenchimento do Currículo Lattes: continuando o bate-papo sobre a vida acadêmica. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).
IGNÁCIO, P. . Mostra de Produtos Midiáticos. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).
IGNÁCIO, P. . Possibilidades e Desafios das Práticas Investigativas e do Ensino por Investigação na Educação Infantil.. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).
IGNÁCIO, P. ; BUHLER, J. . Estudo comparativo Brasil, Singapura e Finlândia: Políticas Públicas e o sucesso em Ciências no PISA. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
IGNÁCIO, P. ; MICHEL, C. B. . Práticas Alfabetizadoras em Tempos de Pandemia: (re)invenções do fazer docente. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
IGNÁCIO, P. ; CAMOZZATO, V. C. . Estratégias de preenchimento do Currículo Lattes: Tópicos para o planejamento da vida acadêmica. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).
IGNÁCIO, P. . Educação e Sociedade - Condições para pensar o processo de escolarização do discurso consumo. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
IGNÁCIO, P. ; RAMOS, N. P. . Currículo e cotidianos escolares - A polifonia do discurso do consumo no espaço/tempo escolar. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MARQUES, P. S. A. ; IGNÁCIO, P. . Problematizações do currículo escolar na perspectiva pós-estruturalista: passos e descompassos curriculares em meio à diversidade cultural de sujeitos em vulnerabilidade social. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
COSTA, M. C. ; IGNÁCIO, P. ; SILVA, F. T. ; MILANI, R. . O educar pela pesquisa e o ensino de ciências: perspectivas de uma aprendizagem significativa. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).
IGNÁCIO, P. . Três Espiãs Demais ensinando um jeito feminino de ser.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
BRAGA, C. C. ; IGNÁCIO, P. . A construção de identidades femininas por intermédio do Site Quizur!. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
IGNÁCIO, P. . A EMERGÊNCIA DO DISCURSO DO CONSUMO NA BASE NACIONALCOMUM CURRICULAR: OS SABERES DO CONSUMO NO PROCESSO DE ESCOLARIZAÇÃO.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
IGNÁCIO, P. . A (con)formação de sujeitos consumidores no processo de escolarização: tecnologias escolares e o governamento para o consumo\. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).
IGNÁCIO, P. . O Discurso do Consumo Na Base Nacional Comum Curricular: os saberes do consumo no processo de escolarização e a (con)formação de sujeitos escolares consumidores. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).
IGNÁCIO, P. . A pedagogização do discurso do consumo no processo de escolarização e a produção de sujeitos escolares consumidores. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
IGNÁCIO, P. . Os desafios do planejamento e da avaliação na contemporaneidade. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
IGNÁCIO, P. . Lições de consumo no processo de escolarização. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
IGNÁCIO, P. . A pedagogização do discurso do consumo no processo de escolarização brasileiro e o governo dos sujeitos escolares para o consumo. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
IGNÁCIO, P. ; OLIVEIRA, A. F. T. M. . Lições de Consumo no Currículo Escolar. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
OLIVEIRA, A. F. T. M. ; IGNÁCIO, P. . A Representação Cultural da Deficiência nos Discursos Midiáticos do Portal do Professor do MEC. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
IGNÁCIO, P. . Consumer Pedagogy in Brazilian School Discursive Practices and Consumer Subjects´Formation. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
IGNÁCIO, P. . Didática do Ensino Superior. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
IGNÁCIO, P. . O currículo e a formação de sujeitos consumidores. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).
IGNÁCIO, P. . As práticas discursivas escolares e a formação de sujeitos consumidores. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
IGNÁCIO, P. . O Discurso do Consumo nas Pedagogias do Desenho animado e o Governo das Subjetividades Infantis. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
IGNÁCIO, P. . O discurso do consumo nas práticas discursivas escolares e o governamento das subjetividades infantis. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).
IGNÁCIO, P. . "Três Espiãs Demais" produzindo e resproduzindo identidades femininas. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
IGNÁCIO, P. . "Três Espiãs Demais" ensinando como jovens meninas devem ser e (con)viver na sociedade do consumo. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
IGNÁCIO, P. . O desenho animado na cena escolar: produção e reprodução de identidades femininas. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).
IGNÁCIO, P. . Lições de Consumo com Três Espiãs Demais. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
IGNÁCIO, P. . Três Espiãs Demais Ensinando os meandros e as estratégias do consumo. 2008. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
IGNÁCIO, P. . Três Espiãs Demais ensinando um jeito de ser jovem menina. 2008. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
IGNÁCIO, P. . Meninas adolescentes invadem a cena nos desenhos animados da TV. 2006. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
IGNÁCIO, P. . Prefácio. Paris, 2023. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.
IGNÁCIO, P. ; VICENTIN, T. . A influência dos desenhos animados 2009 (Entrevista).
IGNÁCIO, P. ; MENEZES, M. . A UVA em Portugal. Recife: ISEAD, 2009 (Entrevista).

Outras produções

IGNÁCIO, P. . Consultora de Comissão de Avaliação - CAPES 2021-2022. 2022.

IGNÁCIO, P. . Consultor da avaliação de Livros da área de ENSINO - CAPES. 2021.

IGNÁCIO, P. . Consultora de Comissão de Avaliação - CAPES 2021-2022. 2021.

IGNÁCIO, P. . Avaliadora de trabalhos no X Encontro Humanístico Multidisciplinar e IX Congresso Latino-Americano De Estudos Humanísticos Multidisciplinares. 2024.

IGNÁCIO, P. . Parecerista ad hoc da Revista Momento. 2024.

IGNÁCIO, P. . Parecerista ad hoc no volume 13, no 1 da Revista Veras. 2023.

IGNÁCIO, P. . Parecerista ad hoc da Revista Novo Horizonte. 2023.

IGNÁCIO, P. . Parecerista ad hoc da Revista Textura. 2023.

IGNÁCIO, P. . Parecerista ad hoc da Revista Momento. 2023.

IGNÁCIO, P. . Parecerista ad hoc da Revista Textura. 2023.

IGNÁCIO, P. . Parecerista ad hoc da Revista Diálogos e Perspectivas em Educação Especial. 2023.

IGNÁCIO, P. . Avaliador(a) ad hoc no Eixo de Trabalho ?Infâncias, Alfabetização e Letramento? do XVI Congresso Nacional de Educação ? EDUCERE, do VII Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação ? SIRSSE e do IX Seminário Internacional sobre Profissionalização Docente (SIPD/CÁTEDRA UNESCO). 2023.

IGNÁCIO, P. . Parecerista ad hoc da Revista Olhar de Professor. 2023.

IGNÁCIO, P. . Parecerista ad hoc da Revista Thema. 2023.

IGNÁCIO, P. . Parecerista ad hoc da Revista Diálogos e Perspectivas em Educação Especial. 2023.

IGNÁCIO, P. . Parecerista ad hoc da Revista da Reflexão e Ação - UNISC. 2022.

IGNÁCIO, P. . Parecerista ahd hoc da Momento - Diálogos em Educação. 2022.

IGNÁCIO, P. . Comitê Científico 9º Seminário Brasileiro de Estudos Culturais e Educação /6º Seminário Internacional de Estudos Culturais e Educação (9º SBECE/6º SIECE). 2022.

IGNÁCIO, P. . Parecerista ahd hoc Revista Textura - ULBRA. 2022.

IGNÁCIO, P. . Parecerista ahd hoc da Revista Thema. 2022.

IGNÁCIO, P. . Comissão Científica do VIII SEMINÁRIO INTERFACES PEDAGÓGICAS: LICENCIATURAS EM DIÁLOGO: amar e mudar as coisas [nos] interessa mais.. 2022.

IGNÁCIO, P. . Parecerista ad hoc do Volume 24 (2021) da Revista Olhar de Professor. 2021.

IGNÁCIO, P. . Parecerista ad hoc da Revista da Reflexão e Ação - UNISC. 2021.

IGNÁCIO, P. . Comissão Científica do V CONBALF - Congresso Brasileiro de Alfabetização. 2021.

IGNÁCIO, P. . Comissão Científica do Seminário Conexões Recidade: Interfaces e Insurgências - Pão, vida, vacina e Educação. 2021.

IGNÁCIO, P. . Parecerista ahd hoc da Momento - Diálogos em Educação. 2020.

IGNÁCIO, P. . Parecerista ahd hoc da Revista Olhar de Professor. 2020.

IGNÁCIO, P. . Parecerista ahd hoc da Revista Textura - ULBRA. 2020.

IGNÁCIO, P. . Parecerista de Mérito Acadêmico do Projeto Pedagógico do curso de Pós- Graduação Lato Sensu intitulado TEMAS CONTEMPORÂNEOS NA EDUCAÇÃO: CIDADANIA E MOBILIDADE. 2020.

IGNÁCIO, P. . Parecerista ad hoc no processo de avaliação da Chamada Interna de Publicação de Livros, Edital n° 03/2020 - PPGEd/UFRN. 2020.

IGNÁCIO, P. . Parecerista ahd hoc da Revista Reflexão e Ação - UNISC. 2019.

IGNÁCIO, P. . Parecerista ahd hoc da Revista Textura - ULBRA. 2019.

IGNÁCIO, P. . Parecerista ahd hoc da Revista Brasileira de Estudos Organizacionais. 2019.

IGNÁCIO, P. . Parecerista ahd hoc da Revista Reflexão e Ação - UNISC. 2018.

IGNÁCIO, P. . Parecerista ahd hoc da Revista Thema. 2018.

IGNÁCIO, P. . Parecerista dos cursos de Matemática e Pedagogia da Avaliação de Cursos Superiores do Guia do Estudante (GE) 2018. 2018.

IGNÁCIO, P. . Parecerista dos cursos de Pedagogia e Química da Avaliação de Cursos Superiores do Guia do Estudante (GE) 2017. 2017.

IGNÁCIO, P. . Parecerista ahd hoc da Revista Textura PPGEDU ULBRA. 2015.

IGNÁCIO, P. . Parecerista ahd hoc da Revista Internacional de Organizacion Educativa y Liderazgo. 2015.

IGNÁCIO, P. . Parecerista e avaliador dos periódicos inscritos no Programa Nacional Biblioteca da Escola _ PNBE Periódicos 2016-2018. 2015.

IGNÁCIO, P. . Relatório de Atividades da Universidade Estadual do Vale do Acaraú na oferta do Curso de Pedagogia em Pernambuco. 2010.

IGNÁCIO, P. ; KRECHE, L. R. ; BARBOSA, A. F. ; SANTOS, G. B. C. . LEACE - Laboratório de Ensino e Aprendizagem em Ciências Exatas. 2020; Tema: Ensino e Aprendizagem em Ciências Exatas. (Site).

IGNÁCIO, P. ; BARBOSA, A. F. ; MATTOS, I. N. . Canal do Youtube GEEPES. 2020; Tema: Canal do Youtube do Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação, Pedagogias e Sociedade. (Rede social).

IGNÁCIO, P. . Conferência: Foucault e a Escrita como Arte de Existir. 2025. (Mediação).

IGNÁCIO, P. . Estudos Culturais e Educação Básica. 2025. (Palestra).

MOMO, M. ; IGNÁCIO, P. . Crianças e Infâncias: implicações para o trabalho com os conhecimentos científicos. 2024. (Palestra).

IGNÁCIO, P. . GD 13 - Educação Matemática e Inclusão. 2024. (Coordenadora).

IGNÁCIO, P. . GD 17 - Currículo, Política Pública e Educação Matemática. 2024. (Coordenadora).

CAMOZZATO, V. C. ; IGNÁCIO, P. . o GT 09 - Reviravoltas na pesquisa em educação: contribuições a partir dos estudos culturais em educação. 2024. (Coordenadora).

IGNÁCIO, P. . Elementos para pensar a Alfabetização e o Letramento. 2023. (Palestra).

IGNÁCIO, P. . ESTUDOS CULTURAIS, ESCOLA, MÍDIA, VIOLÊNCIA E CONSUMO. 2023. (Palestra).

IGNÁCIO, P. . Mediador/a na 1a. JORNADA DE ESTUDOS CULTURAIS (JECE) 2023. 2023. (Mediação de Roda de Conversa).

IGNÁCIO, P. ; CAMOZZATO, V. C. . Minicurso Pensar gestos de diagnosticar o presente na docência. 2022. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

BROCKER, L. ; IGNÁCIO, P. . Produto educacional: Investigadores em ação: saberes e fazeres em conexão - uma proposta de formação continuada de professores de Educação Infantil para o Ensino das Ciências. 2022. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Manual).

IGNÁCIO, P. . Cotidiano escolar, Cultura e Currículo: perspectivas investigativas nos tempos e espaços acadêmicos. 2022. (Palestra).

IGNÁCIO, P. . Coordenadora da ?5a Jornada ? Michel Foucault e os Estudos Culturais em Educação? desenvolvendo o papel de mediação dentro da ação de extensão ?JORNADAS DE ESTUDOS CULTURAIS EM EDUCAÇÃO (JECE)?. 2022. (Coordenadora).

CORREA, A. ; KOKUBUN, F. ; IGNÁCIO, P. . Produto Educacional: DOCUMENTAR AS HISTÓRIAS DAS INVESTIGAÇÕES NA ESCOLA INFANTIL. 2021. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Manual).

SILVA, E. P. ; IGNÁCIO, P. . Produto Educacional: Caderno de Apoio Pedagógico: reflexões acerca do erro em Matemática: 6º ano do Ensino Fundamental. 2021. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Manual).

MEIRELES, D. W. ; IGNÁCIO, P. . Produto Educacional: Bebê Investiga - Saberes e fazeres docentes possíveis para as turmas de Berçário. 2021. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Aplicativo de Celular).

IGNÁCIO, P. . Alfabetização em tempos de pandemia. 2021. (Palestra).

CAMOZZATO, V. C. ; IGNÁCIO, P. . Educação, sociedade e as condições para pensar em pedagogias fora e dentro da escola - módulo. 2020. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

IGNÁCIO, P. ; MICHEL, C. B. . Alfabetização em tempos de pandemia: desafios e possibilidades. 2020. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

IGNÁCIO, P. ; MICHEL, C. B. ; LAPUENTE, J. S. M. . Oficina Pedagogia de Projetos nos Anos Iniciais - Curso Online para professores sobre Feiras e Mostras de Ciências. 2020. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

IGNÁCIO, P. ; MICHEL, C. B. ; LAPUENTE, J. S. M. . Oficina Pedagogia de Projetos na Educação Infantil - Curso Online para professores sobre Feiras e Mostras de Ciências. 2020. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

IGNÁCIO, P. ; CAMOZZATO, V. C. ; RAMOS, N. P. ; SILVA, L. C. . Minicurso sobre Currículo Lattes. 2020. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

CAMOZZATO, V. C. ; IGNÁCIO, P. . Minicurso online de preenchimento do Currículo Lattes. 2020. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

IGNÁCIO, P. ; MICHEL, C. B. . Alfabetização em tempos de pandemia: desafios e possibilidades - 2a. Edição. 2020. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

IGNÁCIO, P. ; LAPUENTE, J. S. M. ; MICHEL, C. B. . (CO)EDUCAR: EM REDES DE CONVERSAÇÕES - Formação continuada de professores de Canguçu. 2020. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

LAPUENTE, J. S. M. ; IGNÁCIO, P. ; MICHEL, C. B. . (CO)EDUCAR: EM REDES DE CONVERSAÇÕES - Formação continuada de professores de Canguçu. 2020. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

IGNÁCIO, P. ; CAMOZZATO, V. C. ; SILVA, L. C. ; RAMOS, N. P. . Currículo Lattes. 2020. (Oficina).

IGNÁCIO, P. . Práticas discursivas escolares em análise. 2020. (Palestra).

IGNÁCIO, P. ; CAMOZZATO, V. C. ; RAMOS, N. P. . Oficina de Lattes. 2020. (Oficina).

IGNÁCIO, P. . Avaliação Diagnóstica Pós-Pandemia. 2020. (Palestra).

IGNÁCIO, P. . Mediação de Roda de Conversa do Curso de extensão Alfabetização em tempos de pandemia: desafios e possibilidades. 2020. (Mediação de Roda de Conversa).

GARIBOTTI, C. R. ; IGNÁCIO, P. . Produto Educacional: Teste Diagnóstico de Conhecimentos Matemáticos por meio de Website. 2019. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Manual).

IGNÁCIO, P. ; LAPUENTE, J. S. M. . BNCC: percursos, possibilidades e desafios. 2019. (Palestra).

IGNÁCIO, P. ; SILVA, L. C. . Preenchimento do Currículo Lattes. 2019. (Oficina).

IGNÁCIO, P. . A inserção da Pesquisa na Prática Docente da Educação Básica. 2019. (Oficina).

CAMOZZATO, V. C. ; IGNÁCIO, P. . Educação, Culturas e Pedagogias Contemporâneas UERGS/FURG. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

IGNÁCIO, P. ; CAMOZZATO, V. C. . Educação, Culturas e Pedagogias Contemporâneas UERGS/FURG. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

IGNÁCIO, P. . Formação de Professores - da teoria à prática... vivências e experiências de acadêmicos da Pedagogia. 2017. (Palestra).

IGNÁCIO, P. . Projeto de Pesquisa na Escola. 2017. (Palestra).

IGNÁCIO, P. . A Pedagogização do Discurso do Consumo: lições de consumo no processo de escolarização. 2017. (Palestra).

IGNÁCIO, P. ; JELINEK, K. R. . Prática de Preenchimento do Currículo Lattes. 2016. (Oficina).

ROSA, A. C. M. ; RAMOS, N. P. ; IGNÁCIO, P. . As diversas nuances dos fractais: Uma proposta interdisciplinar para alunos do Ensino Médio. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Sequência Didática).

BRAGA, C. C. ; SOARES, J. ; IGNÁCIO, P. . Reflexões Acerca da Importância da Agroecologia na Formação de Sujeitos em Escolas do Campo. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Sequência Didática).

IGNÁCIO, P. ; MENDA, C. C. . Manual do Aluno. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Manual).

IGNÁCIO, P. . Os primeiros passos para escrever um artigo científico. 2015. (Palestra).

IGNÁCIO, P. . Os desafios do planejamento e da avaliação na contemporaneidade. 2015. (Palestra).

IGNÁCIO, P. . A Didática e a Formação de Professores. 2014. (Palestra).

IGNÁCIO, P. . O papel da avaliação no processo de ensino e aprendizagem. 2014. (Palestra).

IGNÁCIO, P. . O planejamento em uma perspectiva interdisciplinar. 2014. (Palestra).

IGNÁCIO, P. . O planejamento educacional como ferramenta do processo de ensino e aprendizagem. 2014. (Palestra).

IGNÁCIO, P. . Aprendizagem por Projetos em uma perspectiva interdisciplinar. 2014. (Palestra).

IGNÁCIO, P. . A Didática na Formação Docente. 2014. (Palestra).

IGNÁCIO, P. . Didática do Ensino Superio. 2013. (Palestra).

IGNÁCIO, P. . DA TEORIA À PRÁTICA: Discutindo o Dia a Dia de uma Gestora Educacional. 2011. (Palestra).

IGNÁCIO, P. . Filosofando com a centopéia (Obras do Betinho). 2001. (Oficina).

Projetos de pesquisa

2024 - Atual

Sujeitos Escolares na Pós-Modernidade, Descrição: Em tempos presentes, múltiplas, diversas, plurais e díspares são as pedagogias que operam sobre os sujeitos, instituindo modos de ser, de estar e de conviver em uma determinada cultura. Tais pedagogias, localizadas e em trânsito dentro e fora da escola, demarcam posições e reverberam um conjunto de saberes e de práticas sociais acerca dos sujeitos, da sociedade e dos significados nela compartilhados. Na esteira desse entendimento, a presente pesquisa objetiva analisar como sujeitos escolares vêm sendo produzidos na pós-modernidade a partir de diferentes pedagogias do presente, as quais operam na produção de determinadas subjetividades. Para tanto, utilizar-se-á o aporte teórico-metodológico dos Estudos Culturais e dos Estudos Foucaultianos. A pesquisa qualitativa tem como corpora tanto as narrativas orais dos sujeitos escolares, quanto artefatos e discursos que reverberam nos espaços e tempos escolares. A produção de dados desta pesquisa apontará algumas das marcas sociais que operam e atuam sobre os sujeitos, bem como identidades e subjetividades acionadas e produzidas em tempos presentes.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (7) . , Integrantes: Patrícia Ignácio - Coordenador / Mariangela Momo - Integrante / Luisa Reinheimer Kreche - Integrante / Ildér Christian de Lima Varela - Integrante / Daniel Medeiros dos Santos - Integrante / Raquel Pipolo Pinto - Integrante / Silvana de Medeiros da Silva - Integrante / Silvano Carlos de Souza - Integrante / Eloá Evangeline dos Santos - Integrante / Ian Carlos Dantas de Azevedo - Integrante / Mara Cristina Julio de Oliveira - Integrante / João Victor Ramos Xavier - Integrante / Letícia Macedo Felipe - Integrante / Aldair José de Aquino - Integrante / Lígia Liziane Gomes da Silva - Integrante / Maria Claudia Bezerra Trindade - Integrante / Allyson Emanuel Januário da Costa - Integrante., Número de produções C, T & A: 7 / Número de orientações: 2
2024 - Atual

Desafios e Perspectivas para o Ensino e a Aprendizagem da Matemática e suas implicações na Formação de Professores, Descrição: Os baixos índices de desempenho dos estudantes brasileiros em avaliações internas e externas evidenciam vários aspectos relacionados ao ensino e à aprendizagem da Matemática na Educação Básica. Entre eles, destacam-se à formação de professores que ensinam Matemática e o ensino desse componente curricular ao longo do processo de escolarização. Diante desse cenário, o presente projeto de pesquisa objetiva investigar como tem se dado a formação de professores que lecionam Matemática e o modo como esse profissionais têm desenvolvido o Ensino de Matemática, tanto no Brasil quanto em outros países. Dessa forma, busca-se mapear algumas das diferentes tendências, desafios e possibilidades para o ensino e a formação de professores nessa área. O aporte teórico do estudo transitará entre autores que versam sobre Práticas Pedagógicas, Teorias da Aprendizagem, Metodologias de Ensino, Formação de Professores e Ensino de Matemática. Tendo em vista a abrangência da pesquisa, serão utilizados diversos instrumentos para a produção dos dados, tais como observações em sala de aula, aplicação de aulas e/ou oficinas experimentais, análise de documentações, planos de aula e legislação educacional, entre outros, selecionados de acordo com a abordagem adotada para o objeto de estudo. Logo, as investigações poderão emergir tanto de questões teóricas quanto de questões teórico-práticas. Com esta pesquisa, espera-se, em especial, identificar e documentar estratégias de ensino de Matemática, tanto em escolas da Região Metropolitana de Natal quanto em outros países, com o foco na compreensão dos desafios enfrentados e nas diferentes perspectivas e possibilidades para o ensino da Matemática. Bem como, mapear elementos fulcrais implicados na formação de professores que lecionam nesta área.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Patrícia Ignácio - Coordenador / Leslli Adriani Mendonça Peroza - Integrante / Alessandra Natália dos Passos - Integrante / Eloá Evangeline dos Santos - Integrante / Ian Carlos Dantas de Azevedo - Integrante / Mara Cristina Julio de Oliveira - Integrante / Pedro Lucas Olinto Moura - Integrante / Keilla das Dores Teixeira - Integrante / Lucas Thialy Santana Soares - Integrante / Williane Batista da Silva - Integrante / Amanda de Morais da Silva - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal do Rio Grande do Norte - Bolsa., Número de produções C, T & A: 6 / Número de orientações: 6
2023 - 2024

Perspectivas curriculares e formativas contemporâneas para o ensino de ciências exatas, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Fernanda Trombetta em 11/10/2023., Descrição: Este macroprojeto tem como objetivo central problematizar as perspectivas curriculares e formativas para o ensino de ciências exatas em espaços formais e não formais de ensino, partindo de um escopo teórico filosófico, epistemológico, sociológico, cultural e históricos da ciência e da Educação em Ciências e Educação Matemática. Integrando teoria e prática, visa promover a compreensão dos entrelaçamentos entre ensino de ciências exatas, alfabetização científica, etnomatemática e etnociência. Neste sentido, o macroprojeto contempla estudos interdisciplinares que buscam identificar, caracterizar, analisar, compreender, problematizar, inovar e publicizar distintas perspectivas curriculares e formativas. O macroprojeto articula as investigações desenvolvidas pelos pesquisadores pertencentes à linha de pesquisa Perspectivas curriculares contemporâneas para o ensino de ciências exatas, do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Exatas, da Universidade Federal do Rio Grande. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Patrícia Ignácio - Integrante / Fernanda Trombetta da Silva - Coordenador / CHARLES GUIDOTTI - Integrante / Lucas Nunes Ogliari - Integrante / Suelen Assunção Santos - Integrante / Halana Garcez Borowsky - Integrante / João Batista Siqueira Harres - Integrante.
2022 - Atual

Práticas investigativas na Educação Infantil: concepções, práticas e artistagens docentes, Descrição: A presente pesquisa objetiva investigar as concepções, as práticas e as artistagens docentes desenvolvidas nos espaços e tempos da Educação Infantil acerca das Práticas Investigativas, as quais têm sido compreendidas pelo Campo da Educação como metodologia potente para a mobilização de múltiplas aprendizagens e o estímulo à curiosidade, à observação, à exploração, à experimentação, elementos basilares na formação de sujeitos protagonistas. O aporte teórico contará com autores que desenvolvem estudos acerca da Educação Infantil, tais como Pikler, Barbosa, Fochi, Bujes; autores que versam sobre o Ensino de Ciências para crianças, como Arce, Botega, Colinvaux, Providência, Sasseron, Carvalho; e autores que mobilizam o pensar a prática docente como um espaço de produção, artistagem, devir, tais como Corazza e Deleuze. A tessitura metodológica desta pesquisa qualitativa será urdida levando em consideração os diferentes objetos de estudo implicados, a saber: as concepções, as práticas e as artistagens docentes. Assim sendo, a coleta de dados se dará por meio de: entrevistas, observações, fichamentos, diários de campo, dentre outros, levando em consideração as melhores formas de promover a produção dos dados da pesquisa. Os resultados apontarão elementos para pensar como tem sido produzido o Ensino de Ciências em uma perspectiva investigativa nos espaços e tempos da Educação Infantil e viabilizarão condições para ponderar a formação inicial e continuada de professores que atuam neste segmento da Educação Básica.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Patrícia Ignácio - Coordenador / Linara Brocker - Integrante., Número de produções C, T & A: 3
2022 - Atual

Os meandros de uma educação voltada para a formação de sujeitos consumidores, Descrição: Estudos têm mostrado, de forma reiterada, o entrecruzamento do discurso do consumo com o processo de escolarização. Na esteira desse entendimento e sob o aporte teórico dos Estudos Culturais, dos Estudos acerca do Consumo, dos Estudos Foucaultianos e dos estudos acerca das narrativas orais, a presente pesquisa objetiva compreender como tem se dado a formação dos sujeitos escolares consumidores no processo de escolarização, dando visibilidade a políticas públicas, pedagogias, processos de subjetivação e subjetividades. Para tanto, produz-se-á uma bricolagem teórico-metodológica tecida a partir dos objetos em estudo, a saber: documentos oficiais que normatizam e viabilizaram a emergência do discurso do consumo no processo escolarização, materiais didáticos oferecidos e aprovados pelo Ministério da Educação e ou produzidos pelos docentes e narrativas orais dos sujeitos escolares. A pesquisa de caráter qualitativo de cunho interpretativo, tratará para o debate do campo da Educação um conjunto de entendimentos e concepções que perpassam o processo de escolarizarão, reverberam nas práticas pedagógicas e operam na formação das subjetividades dos estudantes nos espaços e tempos escolares.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Patrícia Ignácio - Coordenador / Mariangela Momo - Integrante / Viviane Castro Camozzato - Integrante / Aldeise Ferreira Barbosa - Integrante / Ivan Nunes de Mattos - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 11
2021 - Atual

Observatório das Crianças nas Relações com a Mídia, o Consumo e as Tecnologias, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Mariangela Momo em 05/01/2023., Descrição: A pesquisa parte do entendimento de que na contemporaneidade o mundo se configura cada vez mais como sendo tecnológico, midiático e consumista e que as crianças, mesmo as muito pequenas, tem aprendido, tem sido subjetivadas, tem se tornado sujeitos e produzido culturas imersas, em muitos aspectos, nesse mundo. Assim, escolhemos como objetivo principal observar e analisar crianças em relações com a mídia, o consumo e as tecnologias. Os contextos de investigação serão contextos escolares e não escolares visando abranger crianças que vivem em distintas culturas, como as marcadamente locais, no caso de crianças de povos indígenas. O suporte teórico-metodológico é proveniente de diferentes campos do conhecimento, mas com foco central nos Estudos Culturais em Educação. Os procedimentos e instrumentos metodológicos também são variados e adequados a cada contexto investigado caracterizando uma bricolagem. A interpretação e a análise dos dados pretendem contribuir com a compreensão de um fenômeno relativamente recente no âmbito da educação e que diz respeito aos sujeitos-crianças nas relações com a mídia, o consumo e as tecnologia.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Patrícia Ignácio - Integrante / Mariangela Momo - Coordenador.
2019 - 2023

O que ensinam os artefatos culturais que transitam no espaço/tempo da escola, Descrição: Em meio à ludicidade, ao encantamento e ao prazer do entretenimento, os artefatos culturais estão a invadir a vida de crianças e jovens, convocando-os a compartilhar significados que vão produzindo modos de ser e estar no mundo. Valendo-se de compreensões assumidas a partir das viradas lingüística e cultural, a pesquisa tem por objetivo compreender os sentidos e significados dos artefatos culturais que transitam no espaço da escola, por meio da análise de seus discursos, bem como das narrativas produzidas por alunos das escolas da Educação Básica de Santo Antônio da Patrulha, tentando dar visibilidade ao conjunto de práticas de significação que reverberam no espaço/tempo da escola. Para tanto, opta-se pela realização de observações em escolas, entrevistas com alunos da Educação Básica e análises textuais. O aporte teórico será de autores que descrevem, analisam, interpretam e problematizam questões referentes à condição pós-moderna, às pedagogias culturais, às questões de gênero e ao consumo, entre outros. Destarte, o projeto oferecerá ferramentas para compreender as práticas de significação que reverberam dos artefatos culturais, capazes de ensinar lições de como viver e conviver.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) . , Integrantes: Patrícia Ignácio - Coordenador / CINTIA DA CONCEIÇÃO BRAGA - Integrante / ADRIANO LEHRBACH - Integrante / ALINE MACHADO CAMPELLO - Integrante / LARISSA CARNIEL DA SILVA - Integrante / Leslli Adriani Mendonça Peroza - Integrante / Sabrina Santos da Silva - Integrante / Luisa Reinheimer Kreche - Integrante / Júlia Daiza Kayser - Integrante / Kalina Ely Piccini Tavares - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal do Rio Grande - Bolsa., Número de produções C, T & A: 18
2018 - 2024

Ensino e Aprendizagem em Ciências Exatas - Tendências, desafios e possibilidades, Descrição: O presente projeto de pesquisa tem por objetivo investigar as diferentes tendências, desafios e possibilidades do ensino e da aprendizagem em Ciências Exatas, com vistas a promover e possibilitar a construção de conhecimentos específicos das áreas da Química, Física e Matemática. Para tanto, sua abordagem seguirá em três frentes de trabalho: para o ensino, sobre o ensino e sobre a formação de professores de Ciências Exatas. Assim sendo, seu aporte teórico transitará entre autores que versam sobre Teorias da Aprendizagem, Ensino, Metodologias de Ensino, Práticas Pedagógicas, Formação de Professores e Ciências Exatas. As investigações poderão emergir tanto de questões teóricas como de questões teórico-práticas, nos diferentes espaços onde a educação acontece, resultando na produção tanto de análises das tendências pedagógicas, quanto em produtos educacionais que emerjam como possibilidades de trabalho nos referidos campos de pesquisa. Suas metodologias poderão ser quantitativas e/ou qualitativas, envolvendo os mais diferentes instrumentos de coleta de dados, tendo em vista que serão selecionadas de acordo com a abordagem que será dada ao objeto de pesquisa em estudo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (4) . , Integrantes: Patrícia Ignácio - Coordenador / Maura Luise Bruckchem Peixoto - Integrante / Marcelo de Godoi - Integrante / Cristiano Rodrigues Garibotti - Integrante / CINTIA DA CONCEIÇÃO BRAGA - Integrante / JESSICA SOARES - Integrante / Fernando Kokubun - Integrante / ADRIANO LEHRBACH - Integrante / LARISSA CARNIEL DA SILVA - Integrante / Ana Maria Silveira Santos - Integrante / Juliane Bühler - Integrante / Tatiane Fleck - Integrante / Leslli Adriani Mendonça Peroza - Integrante / Luisa Reinheimer Kreche - Integrante / Daiane Woiciechovski Meireles - Integrante / Édson Passos da Silva - Integrante / Júlia Daiza Kayser - Integrante / Linara Brocker - Integrante / DIONATA GUSTAVO SCHöENARDIE - Integrante / VINICIUS PIMENTEL DE OLIVEIRA - Integrante / Aldeise Ferreira Barbosa - Integrante / Guilherme Bernardes Coelho Santos - Integrante / Alessandra Natália dos Passos - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 43
2017 - 2020

A polifonia do discurso do consumo no processo de escolarização - Mapeando artefatos culturais no espaço/tempo da escola, Descrição: O presente projeto de pesquisa se propõe a mapear os artefatos culturais voltados para o consumo, que transitam no espaço/tempo da escola, para tentar compreender a polifonia do discurso do consumo e a rede de enunciados que deles emergem, produzindo e (con)formando modos de ser e conviver para uma dada sociedade. Para tanto, utilizará, como corpus de pesquisa artefatos culturais enunciadores do discurso do consumo que transitam no espaço/tempo da escola, materializados em diários de campo/observações, em entrevistas com os sujeitos que dela fazem parte e nas narrativas que reverberam dos artefatos culturais analisados. A estratégia analítica será inspirada nas proposições de Michel Foucault acerca da análise do discurso e da governamentalidade; nos estudos sobre as pedagogias culturais e o consumo; e nas descrições feitas por autores que problematizam a condição humana, tais como Bauman, Schor, Garcia-Canclini, Steinberg e Kincheloe, Giroux, Momo, Costa, dentre outros. Do entrecruzamento do referencial teórico com o corpus de análise, emergirão: i) os artefatos culturais que transitam no espaço/tempo da escola, na contemporaneidade; ii) um quadro de narrativas sobre como os sujeitos escolares devem ser e (con)viver em uma sociedade marcada pelas regras do mercado; iii) a rede discursiva do consumo que reverbera dos artefatos culturais em estudo; iv) os discursos a que o consumo se articula ao emergir nos artefatos culturais; v) a(s) identidade(s) de consumo consideradas adequadas e (re)produzidas nos artefatos culturais selecionados.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Patrícia Ignácio - Coordenador / Cristiano Rodrigues Garibotti - Integrante / CINTIA DA CONCEIÇÃO BRAGA - Integrante / NICOLI PEROZA RAMOS - Integrante / Paula dos Santos Alves Marques - Integrante / Larissa Morgana Ferreira Scopel - Integrante / Adriane Beatriz Liscano Janisch - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal do Rio Grande - Bolsa., Número de produções C, T & A: 9
2015 - 2017

Lições de consumo nas práticas discursivas escolares ? a Pedagogização do consumo em sala de aula e o governamento dos sujeitos escolares para o consumo, Descrição: Inscrito em uma matriz de inteligibilidade que concebe a escola como um espaço autorizado para a formação dos sujeitos sociais, o presente projeto de pesquisa percebe o discurso do consumo como um dos elementos culturais eleitos e inseridos no processo de escolarização para a formação e capacitação dos sujeitos escolares. Nesse viés interpretativo, o estudo pretende investigar à pedagogização do discurso do consumo no espaço da sala de aula. Para tanto, utilizará, como corpus de pesquisa, alguns dos textos enunciadores do discurso do consumo, retirados de materiais apresentados em planos de aula e de ensino de professores do Ensino Fundamental e de diários de observação desenvolvidos pelo bolsista, em escolas da Região Metropolitana de Porto Alegre. A estratégia analítica será inspirada nas proposições de Michel Foucault acerca da análise do discurso e da governamentalidade; nos Estudos Culturais; e nas descrições feitas por autores que problematizam a condição humana em tempos marcados pela cultura de consumo. Do entrecruzamento do referencial teórico, com o corpus de análise, emergirão um quadro de narrativas sobre como é ser sujeito escolar consumidor na contemporaneidade, quais a(s) identidade(s) de consumo e as relações de poder que se materializam e operam no processo de escolarização, para a formação desse sujeito.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Patrícia Ignácio - Coordenador / ANA CAROLINA MOHR ROSA - Integrante / CINTIA DA CONCEIÇÃO BRAGA - Integrante / JESSICA SOARES - Integrante / NICOLI PEROZA RAMOS - Integrante / Paula dos Santos Alves Marques - Integrante / Larissa Morgana Ferreira Scopel - Integrante / Adriane Beatriz Liscano Janisch - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal do Rio Grande - Bolsa., Número de produções C, T & A: 8
2014 - 2018

Os desafios da Educação na Contemporaneidade, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Karin Ritter Jelinek em 01/05/2016., Descrição: Este projeto de pesquisa se propõe a investigar as práticas e discursos pedagógicos relacionados ao ensino e a aprendizagem das Ciências e da Matemática, promovendo a análise e o estudo dos desafios da educação que emergem na contemporaneidade. A escolha da temática deu-se em razão das incertezas instauradas no cotidiano das escolas em função de diferentes questões que mobilizam ou não a aprendizagem, sejam elas oriundas da ação docente, do contexto político, econômico e/ou social ou do processo de construção do conhecimento. Nessa perspectiva, busca-se problematizar, identificar e compreender, por meio do estudo de teorias educacionais, fatores, ações, contextos, práticas pedagógicas que envolvam, interfiram e/ou promovam a construção do conhecimento no ensino das Ciências e da Matemática.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) . , Integrantes: Patrícia Ignácio - Integrante / Karin Ritter Jelinek - Coordenador.
2011 - 2014

Arqueogenealogia da Lição: O Ritual da Lição como uma Técnica de Si na Educação de Jovens e Adultos, Descrição: A pesquisa tem como objeto o ritual da lição como técnica de subjetivação dos sujeitos da Educação de Jovens e Adultos no Brasil (EJA). Propõe-se a identificar e descrever a gênese da lição em sua relação com a subjetivação de pessoas jovens e adultas através das práticas discursivas no campo curricular da EJA; apreender, descrever e determinar como se estabeleceram aquelas práticas discursivas, que rupturas e descontinuidades históricas se sucederam às mesmas, assim como descrever como tais práticas regulam e modificam a experiência das pessoas jovens e adultas como alfabetizadas, recém-alfabetizadas, neoleitoras e escolarizadas. O objetivo da investigação é ao descrever tais práticas discursivas ativar os saberes libertos da sujeição que emergem desta discursividade; indicar como saberes da escolarização são advindos da renúncia de outros saberes sobre si; mostrar como em nossas sociedades processos educativos baseados em lições/ordenamentos, classificações adquirem relevância social e cultural para dizer como o jovem e o adulto devem ser e estar no mundo cultural. O objeto e os objetivos da investigação advêm da necessidade de se apreender as condições de possibilidade que ensejam a submissão da subjetividade de indivíduos a práticas discursivas da escolarização. Pretende-se, desta forma, contribuir para definição de quadros conceituais que embasem políticas curriculares relacionadas à EJA. Em síntese, responder como se elabora o conhecimento sobre si mesmo no campo da EJA, ou seja, dar visibilidade à rede interdiscursiva implicada na governamentalidade dos sujeitos da EJA. Considera-se que os processos de subjetivação no campo pedagógico não podem ser analisados sem que se considerem as formas de acoplamento entre os saberes (conhecimentos eruditos e memórias locais) pela hierarquização dos processos de escolarização. Nesse sentido, elege-se como caminho analítico a perspectiva arqueogenealógica de Michel Foucault.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) . , Integrantes: Patrícia Ignácio - Integrante / Rosângela Tenório de Carvalho - Coordenador / Zélia Granja Porto - Integrante / Ana Paula Rufino - Integrante.
2010 - 2014

A Pedagogização do Discurso do Consumo nas Práticas Discursivas Escolares e o Governamento dos Sujeitos Escolares para o Consumo, Descrição: As discussões acerca do consumo e suas implicações nos modos de subjetivação dos sujeitos parecem estar na ordem do dia. Isso porque, na contemporaneidade, o consumo se transformou em um dos sistemas de significações que estabelece uma forma específica de ser e conviver em sociedade. Tal cenário discursivo mobilizou a reflexão e a investigação acerca do que está acontecendo na escola em relação ao consumo, de como a educação vem se posicionando em relação ao mesmo e de como ela está adjetivando o Discurso do Consumo em suas práticas discursivas. O que interessa no estudo é mostrar como se dá a interpenetração do Discurso do Consumo e do Discurso Educacional no processo de escolarização. Isso porque, partir-se da hipótese de que a escolarização se constitui em um sistema de significações que, ao autorizar a circulação do Discurso do Consumo, estabelece uma política cultural de interpretação que, em meio a outros discursos, também contribui na formação dos sujeitos consumistas. Ancorado no arcabouço teórico dos Estudos Culturais, dos estudos acerca do Consumo e nas teorizações de Michel Foucault acerca da análise Arqueológica do Discurso e da Governamentalidade, a pesquisa tem por intenção lançar um olhar para a escolarização com o intuito de analisar o Discurso do Consumo nas práticas discursivas escolares e a produção de sujeitos consumidores.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Patrícia Ignácio - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 23
2005 - 2007

Aprendendo a consumir com Três Espiãs Demais, Descrição: Percebendo as narrativas dos desenhos animados como uma Pedagogia Cultural, investigarei o desenho animado como umas das ferramentas possíveis e capazes de formar subjetividades infantis consumistas. Com o objetivo de chamar a atenção para a forma como a série de desenho animado "Três Espiãs Demais" compõe as identidades femininas como naturalmente seduzidas e capturadas pela cultura do consumo, a pesquisa analisará dezesseis episódios da série, colocando em evidência o consumo como identificador da pós-modernidade e a mídia como espaço pedagógico.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Patrícia Ignácio - Coordenador., Número de produções C, T & A: 22
2004 - 2007

Quando o Pós-Moderno invade a Escola: um estudo sobre novos Artefatos, Identidades e Práticas Culturais, Descrição: O projeto investiga o aparato composto por artefatos, identidades e práticas da cultura popular massiva contemporânea, que atravessam, se imiscuem, interferem ou são incorporados às práticas pedagógicas escolares. Este é o caso de jogos, brinquedos, programas de televisão, filmes, personagens ficcionais ou não, personalidades da mídia, artigos escolares e esportivos, peças de vestuário, alimentos, etc. Trata-se de ?novidades? que adentram o território da escola, perturbando a cena pedagógica, o currículo, a ordem, a norma, ou simplesmente pincelando com gritantes matizes e exógenos contornos o cenário escolar de cores e traçados regulares e discretos. Como exemplo disso, menciono os Yu-gi-ohs, o mais recente artefato de entretenimento juvenil em circulação, que rapidamente começa a repercutir dentro das salas de aula. Um dos objetivos é inventariar este novo repertório cultural que integra tal aparato e olhar para esses acontecimentos em sua materialidade, procurando compreender como circulam na arena cultural, como operam e o que produzem no interior da escola. A pesquisa se inscreve nas análises e discussões que venho desenvolvendo sobre representação, identidade, subjetivação e governamento de crianças e jovens, estudantes e docentes, propondo-se a articular este estudo no quadro de um conjunto de análises que investigam as relações entre poder, discurso e política cultural na educação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Patrícia Ignácio - Integrante / Marisa Vorraber Costa - Coordenador / Mariangela Momo - Integrante / marta campos quadros - Integrante / Airton Tomazoni dos Santos - Integrante / Douglas Moacir Flor - Integrante / Camille Jacques Prates - Integrante / Paula Ortiz - Integrante.

Prêmios

2019

Menção Honrosa na Área da Ciências Humanas concedida ao trabalho da bolsista de iniciação científica Cintia da Conceição Braga, XXVI Mostra UNISINOS de Iniciação Científica e Tecnológica.

2019

Aprovação Concurso Público Professor Adjunto, Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE).

2019

Prêmio Destaque CIC-FURG 2019 concedido ao trabalho da bolsista de iniciação científica Larissa Carniel da Silva - 28º Congresso de Iniciação Científica (CIC), Universidade Federal do Rio Grande (FURG).

2017

Menção Honrosa na Área da Ciências Humanas concedida ao trabalho da bolsista de iniciação científica Larissa Morgana Ferreira Scopel, XXIV Mostra UNISINOS de Iniciação Científica e Tecnologia.

2015

Melhor pôster na área intitulada "Perspectivas e Realidades em Educação" do IX Congresso Latino-Americano Interdisciplinar do Adolescente - Trabalho: "Reflexões Acerca da Importância da Agroecologia na Formação de Sujeitos em Escolas do Campo" ., Comissão Latinoamericana Interdisciplinar de Odontologia para o Adolescente.

2014

Aprovação Concurso Público Professor Adjunto, Universidade Federal do Rio Grande (FURG).

2014

Edital Teses e Dissertações - PROPESQ 2014, Universidade Federal de Pernambuco (UFPE).

2003

Menção Honrosa pelo destacado desempenho acadêmico, UNISINOS.

Histórico profissional

Endereço profissional

Universidade Federal do Rio Grande do Norte. , Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Lagoa Nova, 59078900 - Natal, RN - Brasil, Telefone: (84) 32153180, URL da Homepage:

Experiência profissional

2024 - 2024

Universidade Federal de Pelotas

Vínculo: , Enquadramento Funcional:

2017 - 2019

Universidade Estadual do Rio Grande do Sul

Vínculo: , Enquadramento Funcional:

2023 - 2024

Universidade Federal do Rio Grande

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professora Colaboradora, Carga horária: 6

2014 - 2023

Universidade Federal do Rio Grande

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora Adjunta, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

08/2018
Ensino, Ciências Exatas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Políticas Públicas da Educação, Elementos Filosóficos da Educação, Trabalho de Conclusão II, Estágio II - Ciências Exatas
08/2017
Ensino, Ensino de Ciências Exatas, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Teorias da Aprendizagem e Processos Cognitivos na Educação em Ciências
08/2017
Ensino, Ciências Exatas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Políticas Públicas da Educação, Elementos Filosóficos da Educação, Trabalho de Conclusão II, Estágio II - Ciências Exatas
03/2017
Ensino, Ciências Exatas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática, Estágio I - Ciências Exatas, Organização Escolar e Trabalho Docente, Trabalho de Conclusão de Curso I, Tutoria I
10/2016
Conselhos, Comissões e Consultoria, Conselho Universitário.,Cargo ou função, Membro Suplente do Conselho Universitário - CONSUN, para o biênio 2016/2018 - P O R T A R I A No 2476/2016.
04/2016
Pesquisa e desenvolvimento, Reitoria, Instituto de Matemática, Estatística e Física.,Linhas de pesquisa
03/2016
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Supervisionado IV - Educação Infantil (Modalidade a Distância), Seminários Práticas Educativas
02/2016
Ensino, Ciências Exatas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática, Organização Escolar e Trabalho Docente
08/2015
Extensão universitária , Reitoria, Instituto de Educação.,Atividade de extensão realizada, GRUPO DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO E CONSUMO.
03/2015
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio VI (Modalidade a distância)
03/2023 - 08/2023
Ensino, Ensino de Ciências Exatas, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Docência no Ensino Superior, Estudo Individualizado, Prática de Estágio Supervisionado
03/2023 - 08/2023
Ensino, Pedagogia EAD, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Atividades de Docência I
03/2023 - 08/2023
Ensino, Ciências Exatas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática, Trabalho de Conclusão, Tutoria I
01/2023 - 08/2023
Conselhos, Comissões e Consultoria, Núcleo Docente Estruturante.,Cargo ou função, Membro do Núcleo Docente Estruturante do Curso de Licenciatura em Ciências Exatas..
05/2021 - 08/2023
Conselhos, Comissões e Consultoria, Reitoria, Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação.,Cargo ou função, Comissão de Autoavaliação e Planejamento do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Exatas (Mestrado Profissional) PPGECE.
07/2020 - 08/2023
Pesquisa e desenvolvimento, Reitoria, Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação.,Linhas de pesquisa
03/2019 - 08/2023
Ensino, Ciências Exatas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática, Estágio I Ciências Exatas, Trabalho de Conclusão I
08/2016 - 08/2023
Ensino, Ciências Exatas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Políticas Públicas da Educação
07/2022 - 07/2023
Conselhos, Comissões e Consultoria, Campus FURG Santo Antônio da Patrulha.,Cargo ou função, Conselheira do Campus FURG-SAP.
09/2022 - 02/2023
Ensino, Ciências Exatas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio II, Políticas Públicas da Educação
08/2022 - 12/2022
Ensino, Ensino de Ciências Exatas, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Teorias da Aprendizagem e Processos Cognitivos na Educação em Ciências
02/2021 - 08/2021
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Educação - IE.,Cargo ou função, Conselho do Instituto de Educação.
06/2017 - 08/2021
Conselhos, Comissões e Consultoria, Reitoria, Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação.,Cargo ou função, Comissão de Pós-Graduação do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Exatas.
03/2021 - 07/2021
Ensino, Ensino de Ciências Exatas, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Docência no Ensino Superior, Estudo Individualizado, Prática de Estágio Supervisionado, Seminários de pesquisa I
03/2021 - 07/2021
Ensino, Ciências Exatas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Tutoria I
03/2020 - 07/2021
Direção e administração, Instituto de Educação - IE.,Cargo ou função, Coordenação Adjunta Curso de Pedagogia EAD.
03/2021 - 05/2021
Ensino, Pedagogia EAD, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio II
01/2021 - 02/2021
Ensino, Pedagogia EAD, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio I
10/2020 - 02/2021
Ensino, Ensino de Ciências Exatas, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Teorias da Aprendizagem e Processos Cognitivos na Educação em Ciências, Seminários de pesquisa II
09/2014 - 01/2021
Conselhos, Comissões e Consultoria, Núcleo Docente Estruturante.,Cargo ou função, Membro do Núcleo Docente Estruturante do Curso de Licenciatura em Ciências Exatas.
11/2020 - 12/2020
Ensino, Pedagogia EAD, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Seminário Temático dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental
11/2018 - 12/2020
Conselhos, Comissões e Consultoria, Conselho Universitário.,Cargo ou função, Membro do Conselho Universitário - CONSUN, para o biênio 2018/2020 - P O R T A R I A No 3116/2018.
09/2020 - 11/2020
Ensino, Pedagogia EAD, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Atividades de Docência II
12/2019 - 09/2020
Conselhos, Comissões e Consultoria, Pró-Reitoria de Graduação.,Cargo ou função, Comissão de Adequação do Curso de Licenciatura em Ciências Exatas para o Período Noturno.
03/2020 - 07/2020
Ensino, Ciências Exatas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática, Estágio II Ciências Exatas, Tutoria I
03/2020 - 07/2020
Ensino, Ensino de Ciências Exatas, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Prática de Estágio Supervisionado, Seminário de Pesquisa I, Estudo Individualizado
08/2019 - 12/2019
Ensino, Pedagogia EAD, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Atividades de Docência
08/2019 - 12/2019
Ensino, Ciências Exatas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio II Ciências Exatas, Políticas Públicas da Educação, Trabalho de Conclusão II
08/2019 - 12/2019
Ensino, Ensino de Ciências Exatas, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Seminários de pesquisa II, Teorias da Aprendizagem e Processos Cognitivos na Educação em Ciências, Estudo Individualizado
03/2015 - 07/2019
Ensino, Ciências Exatas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática, Elementos Filosóficos da Educação, Organização Escolar e Trabalho Docente
03/2019 - 06/2019
Ensino, Ensino de Ciências Exatas, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Docência no Ensino Superior, Prática de Estágio Supervisionado, Seminários de pesquisa I
03/2019 - 06/2019
Ensino, Pedagogia EAD, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia dos Anos Iniciais
03/2019 - 04/2019
Conselhos, Comissões e Consultoria, Pró-Reitoria de Graduação.,Cargo ou função, Comissão de Assessoria de Avaliação para proceder à análise de mérito e relevância acadêmica das propostas de monitoria.
08/2018 - 12/2018
Ensino, Ensino de Ciências Exatas, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Seminários de pesquisa II, Teorias da Aprendizagem e Processos Cognitivos na Educação em Ciências
08/2018 - 12/2018
Ensino, Pedagogia EAD, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Fundamentos e Metodologias Educação de Jovens e Adultos
09/2016 - 09/2018
Conselhos, Comissões e Consultoria, Comissão Interna de Planejamento e Avaliação do Campus FURG/SAP.,Cargo ou função, Membro da Comissão Interna de Planejamento e Avaliação do Campus FURG/SAP.
03/2018 - 06/2018
Ensino, Pedagogia EAD, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática II
02/2018 - 06/2018
Ensino, Ensino de Ciências Exatas, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Estudo Individualizado, Prática de Estágio Supervisionado, Seminários de pesquisa I
03/2017 - 06/2017
Ensino, Ensino de Ciências Exatas, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Teorias da Aprendizagem e Processos Cognitivos na Educação em Ciências
03/2017 - 06/2017
Ensino, Pedagogia EAD, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio V, Estágio VI
08/2016 - 12/2016
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio VI
03/2015 - 06/2015
Ensino, Pedagogia EAD, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio
11/2014 - 12/2014
Conselhos, Comissões e Consultoria, Comissão Especial para Normas de Escolha do Diretor do Câmpus.,Cargo ou função, Membro representante dos Docentes - Comissão Especial para Normas de Escolha de Diretor de Campus.
08/2014 - 12/2014
Ensino, Ciências Exatas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, TICs em Educação e Ciências, Tutoria I
08/2014 - 12/2014
Ensino, Pedagogia EAD, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio V
06/2014 - 07/2014
Ensino, Licenciatura em Química, Física e Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Elementos Filosóficos da Educação, Organização Escolar e Trabalho Docente

2010 - 2014

Universidade Federal de Pernambuco

Vínculo: Outro (Estudante), Enquadramento Funcional: Estudante, Regime: Dedicação exclusiva.

2012 - 2014

Instituto Superior de Economia e Administração

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Coordenadora Pedagógica

Outras informações:
Coordenadora dos Cursos de Pedagogia e Pós-Graduação

2012 - 2013

Instituto Superior de Economia e Administração

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor titular

2010 - 2011

Instituto Superior de Economia e Administração

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Coordenadora dos Cursos Sequenciais, Carga horária: 30

2009 - 2011

Instituto Superior de Economia e Administração

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Coordenadora do Curso de Pedagogia, Carga horária: 30

2009 - 2011

Instituto Superior de Economia e Administração

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Coordenadora dos Cursos de Pós-Graduação, Carga horária: 30

2008 - 2011

Instituto Superior de Economia e Administração

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 10

2008 - 2008

Instituto Superior de Economia e Administração

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Coordenadora Pedagógica Assistente, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

08/2013 - 12/2013
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa, Seminário Temático I
02/2013 - 07/2013
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Coordenação e Supervisão Pedagógica, Políticas Públicas e Organização da Educação Brasileira
08/2012 - 12/2012
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia da Língua Portuguesa
05/2012 - 07/2012
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Coordenação e Supervisão Pedagógica, Políticas Públicas e Organização da Educação Brasileira
08/2010 - 12/2010
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Coordenação e Supervisão Pedagógica, Metodologia do Trabalho Científico
02/2010 - 07/2010
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Métodos e Técnicas da Alfabetização, Políticas Públicas e Organização da Educação Brasileira
08/2009 - 12/2009
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Coordenação e Supervisão Pedagógica, Metodologia do Trabalho Científico
02/2009 - 08/2009
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estudo Orientado I, Seminário Temático I
09/2008 - 12/2008
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Coordenação Supervisão Pedagógica
08/2008 - 11/2008
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Supervisionado I, Minicurso - Projeto de Pesquisa
07/2008 - 08/2008
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia do Trabalho Científico
06/2008 - 07/2008
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Políticas Públicas e Organização da Educação Brasileira, Seminário Temático I /Estudo Orientado II
04/2008 - 05/2008
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Métodos e Técnicas da Alfabetização, Prática de Ensino III - Educação Inclusiva

2005 - 2007

Universidade Luterana do Brasil

Vínculo: Outro (Estudante), Enquadramento Funcional: Estudante

2001 - 2008

Colégio Cristo Redentor

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor - Séries Iniciais, Carga horária: 36, Regime: Dedicação exclusiva.

2005 - 2006

Colégio Cristo Redentor

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Coordenação de Turno, Carga horária: 25

Atividades

11/2001 - 02/2008
Ensino,,Disciplinas ministradas, Português, matemática, ciências, história, geografia, filosofia, informática.
08/2005 - 03/2006
Direção e administração, Colégio Cristo Redentor.,Cargo ou função, Serviço de Coordenação de Turno.

1996 - 2001

Colégio Coração de Maria

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professora - Séries Iniciais, Carga horária: 20

Atividades

08/1996 - 12/2001
Ensino,,Disciplinas ministradas, Português, matemática, geografia, história, filosofia, ciências, informática e educação física.
08/1996 - 05/1998
Serviços técnicos especializados , Colégio Coração de Maria.,Serviço realizado, Assistência Disciplinar e Auxiliar de Mecanografia.

2001 - 2001

Prefeitura Municipal de Esteio

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 22

Atividades

02/2001 - 10/2001
Ensino,,Disciplinas ministradas, Educação Infantil

2023 - Atual

Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora Associada, Regime: Dedicação exclusiva.

2021 - 2022

Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Vínculo: Pós-doutorado, Enquadramento Funcional: Professora Colaboradora, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Pós-doutorado junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação, sob supervisão da Professora Doutora Mariangela Momo.

Atividades

03/2025
Direção e administração, Centro de Educação.,Cargo ou função, Vice-Coordenador do Curso de Pedagogia à distância.
02/2025
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, ESTUDOS CULTURAIS, PESQUISA E EDUCAÇÃO
09/2024
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Tópicos Especiais em Educação II - Currículo e Pedagogias Culturais
08/2024
Pesquisa e desenvolvimento, Centro de Educação.,Linhas de pesquisa
08/2024
Pesquisa e desenvolvimento, Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação.,Linhas de pesquisa
02/2024
Ensino, Ensino de Ciências e Matemática, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, SEMINÁRIO AVANÇADO II: FORMAÇÃO DE PROFESSORES
01/2024
Pesquisa e desenvolvimento, Centro de Educação.,Linhas de pesquisa
01/2024
Pesquisa e desenvolvimento, Centro de Ciências Exatas.,Linhas de pesquisa
12/2023
Conselhos, Comissões e Consultoria, Pró-Reitoria de Graduação.,Cargo ou função, Comissão de Acompanhamento e Avaliação dos Programas de Ensino no âmbito da UFRN.
11/2023
Ensino, Ensino de Ciências e Matemática, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Professora Colaboradora
10/2023
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação.,Cargo ou função, Colegiado do Curso de Pedagogia EAD.
08/2023
Ensino, Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES II
09/2021 - 08/2022
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Professora Colaboradora nas disciplinas: Seminário de Orientação de Dissertação I ? 15h, Seminário de Orientação de Dissertação II ? 15h, Seminário de Orientação de Dissertação IV ? 15h, Seminário de Pesquisa I ? 30h, Seminário de Pesquisa II ? 30h, Seminário de Pesquisa III ? 30h, Seminário de Pesquisa IV ? 30h
09/2021 - 01/2022
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Supervionado no Ensino Fundamental
08/2021 - 12/2021
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Estudos Culturais, Pesquisa e Educação, Seminário de Orientação de Dissertação I, Seminário de Orientação de Dissertação II, Seminário de Orientação de Dissertação III, Seminário de Orientação de Dissertação IV, Seminários de Pesquisa I, II, III e IV