Camila Papini Gomes

Outras informações:
Desenvolvimento de mecanismos de auto avaliação, com o intuito de desenvolver no jovem uma visão ampla da contemporaneidade e do outro, através de projetos multimeios e atividades em áreas externas. Utilização de atualidades para a abertura dos saberes e abordagem do respeito mútuo ? trabalho específico focando a construção de valores e coerência nos posicionamentos argumentativos ? utilização do diálogo franco na construção e desconstrução de teorias e verificação de axiomas. Estudos e pesquisas constantes e direcionadas para complementação e exemplificação dos fatos sociais, condução de debates/análises de situação problema e dilemas sociais. Aplicação da oficina geopolítica ?A questão da Ucrânia ? o caso Criméia? abordando o conflito social-político e ideológico que envolve e norteia a sociedade capitalista atual, realizando elo com as perspectivas econômico-sociais correspondentes ao processo, buscando vinculá-la ao conceito xenofóbico. Utilização de linguagem pedagógica pautada nas relações humanizadas e verificadoras do aprendizado, respeitando o processo cognitivo do discente. Elaboração de projetos culturais coletivos, como curta e exposição sobre gênero e rebeldia (Feira Cultural 2014 e 2015, respectivamente). A captação de imagens foi realizada pelos alunos, a produção de curtas e desenvolvimento de temas se deram com debates e trocas de informação. Confecção de trilha sonora, roteiro, sonoplastia e edição de vídeo coordenados pela professora Utilização de espaços livres para aulas, a fim de fazer do meio um elemento a ser analisado (dinâmica socrática). Debates rotineiros sobre a aplicação da sociologia como anterior ao conceito. Suporte aos alunos online.

Outras informações:
Feedback sobre adendos e contato com alunos realizado através de ferramenta online para suporte e complemento de conteúdos (mestreduca). Plano e desenvolvimento de aulas que buscam o estabelecendo mecanismos de avaliação, organizando registros de observação dos discentes, utilização de canções e aulas surpresas, que buscam o encantamento e a capacidade de interpretar e pontuar os Fatos Históricos. Vivência na elaboração do calendário escolar, respeitando datas e eventos cívicos, com intuito de fomentar o processo de cidadania quanto indivíduo, além de acompanhar, avaliar, desenvolver e coordenar projetos desenvolvidos na escola. Criação e desenvolvimento do Projeto Eleições (2012 e 2014), trabalho teórico-prático visando a ampliar a consciência ética dos alunos, abrindo suas perspectivas para uma análise política cotidiana e que respeite a democracia e suas aplicações, dando também espaço para debates e desconstruções. Com a utilização de vídeos eleitorais e trechos de debates e entrevistas foca na formação de criticidade individual e não indução e aceitação sem critérios de políticos da 'moda'. Coordenação e criação do Projeto Profissões (anual) Sua função e intervir no cotidiano atentando os discentes sobre as diferenças entre trabalho/emprego, conflitos na escolha profissional e buscando manifestar entre eles a aceitação do término de uma etapa e compreensão das importantes decisões a tomar (coaching). Produção do material audiovisual de complementação e desenvolvimento de PPT lúdicos. Utilização de Projeto Multimeios (anual) têm como foco o desenvolvimento de curtas temáticos ou paródias que abordem os conceitos trabalhados em aula, ou segundo votação os temas escolhidos pelos alunos e que permeiam seu cotidiano, de forma a deixar os saberes mais interessantes e vibrantes. Confecção de trilha sonora e edição de vídeo auxiliadas pela docente. A importância da leitura do jornal se vê no Projeto Notícia da Semana (semanal) em que toda semana os d