ANA MARIA DE OLIVEIRA

Formação complementar

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Áreas de atuação

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2010 - 2012

  A ATUAÇÃO DA REDE DE EQUIPAMENTOS DE SEGURANÇA ALIMENTAR E NUTRICIONAL NO PROGRAMA FOME ZERO DE 2003 A 2010, Descrição: O objetivo deste estudo é analisar o processo de implantação dos programas que compõem a Rede de Equipamentos de Alimentação e Nutrição (REDESAN), constituída por Restaurantes Populares, Cozinhas Comunitárias e Banco de Alimentos que compõem a Política Nacional de Segurança Alimentar e Combate à Fome, no período de 2003 a 2010. Para tanto, serão apresentados os elementos que constituem a política pública social de combate a fome situando-a no quadro das políticas públicas do Brasil, por meio de análise dos indicadores de monitoramentos do Conselho Nacional de Segurança alimentar e de alguns organismos de pesquisas nacionais. Palavras chave: Fome Zero, combate à fome, política social. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ana Maria de Oliveira - Coordenador.

• 2009 - Atual

  IMPACTOS DA ADOÇÃO DA METODOLOGIA DO TELECURSO® NA GESTÃO DA DISTORÇÃO IDADE SÉRIE NO DF, Descrição: O estudo aponta os fundamentos teóricos do Telecurso 2000®, sua adoção como uma política educacional que se concretizou no campo da educação básica de jovens e adultos, e visa analisar de que maneira a estrutura gestora e o ambiente pedagógico da Telessala podem contribuir para resgate da auto-estima e inserção social do aluno.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ana Maria de Oliveira - Coordenador.

Projetos de desenvolvimento

• 2005 - 2006

  PEDAGOGIA DE COMPETENCIAS: Teoria e Prática Docente no Contexto Profissional, Descrição: Reflexão realizada sobre a pedagogia das competências no Brasil, à luz de dois referenciais de análise constituídos, basicamente, pela legislaçào reguladora da educaçào e da produçào teórica subjacente à metodologia em questào. São objetos de estudo os referenciais curriculares nacionais da educação profissional, sua aplicação e sua disseminação no quadro educacional delimitado. Procura-se, nesse sentido, identificar a introdução da metodologia das competências no quadro da educação profissional brasileira e perfazer o percurso teórico paralelo à sua fundamentação no qudro teórico da educação. Foram realizadas reflexões sobre a peculiaridade da adoção da pedagogia das competências no ensino profissional e sua associação com a avaliação por competências. Ensino e avaliação por competências são tratados de forma indissociável no ensino profissional, de maneira que nesse ponto concentram-se os elementos centrais do debate que se estabelece entre os especialistas e teóricos da educação profissional.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Ana Maria de Oliveira - Coordenador.

• 2005 - 2006

  PEDAGOGIA DE COMPETENCIAS: Teoria e Prática Docente no Contexto Profissional, Descrição: Reflexão realizada sobre a pedagogia das competências no Brasil, à luz de dois referenciais de análise constituídos, basicamente, pela legislaçào reguladora da educaçào e da produçào teórica subjacente à metodologia em questào. São objetos de estudo os referenciais curriculares nacionais da educação profissional, sua aplicação e sua disseminação no quadro educacional delimitado. Procura-se, nesse sentido, identificar a introdução da metodologia das competências no quadro da educação profissional brasileira e perfazer o percurso teórico paralelo à sua fundamentação no qudro teórico da educação. Foram realizadas reflexões sobre a peculiaridade da adoção da pedagogia das competências no ensino profissional e sua associação com a avaliação por competências. Ensino e avaliação por competências são tratados de forma indissociável no ensino profissional, de maneira que nesse ponto concentram-se os elementos centrais do debate que se estabelece entre os especialistas e teóricos da educação profissional.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Ana Maria de Oliveira - Coordenador.