Maísa Kich Grecco

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• GRECCO, M. K. . Metacontingência no projeto de lei do senado n° 480, de 2007.. In: 10ª Jornada de Análise do Comportamento, 2011, São Carlos (SP). Metacontingência no projeto de lei do senado n° 480, de 2007., 2011.

• GRECCO, M. K. ; ANA CLÁUDIA ZERBINATTI ; AMANDA GUEDES DE OLIVEIRA ; MORARES, A. J. J. ; SILVA, N. R. . Significado atribuído ao conceito de violência doméstica por crianças. In: X Encontro Local de Psicologia Social Comunitária ABRAPSO Bauru, 2011, Bauru (SP). Comunicação de trabalhos Pesquisa, extensão e práticas sociais, 2011.

• GRECCO, M. K. ; VERDU, A. C. M. A. . Contingências facilitadoras de comportamento verbal em crianças com implante coclear: resultados de uma intervenção com mães. In: V Simpósio do Programa de Pós-Graduação em Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem, 2015. Contingências facilitadoras de comportamento verbal em crianças com implante coclear: resultados de uma intervenção com mães, 2015.

• GRECCO, M. K. ; VERDU, A. C. M. A. ; BUFFA, M. J. M. B. . Contingências facilitadoras de comportamento verbal em crianças implantadas e práticas parentais: intervenção com pais. In: VI Jornada da Análise do Comportamento, 2014, Bauru. Contingências facilitadoras de comportamento verbal em crianças implantadas e práticas parentais: intervenção com pais, 2014.

• GRECCO, M. K. ; CALAIS, S. L. . Treino de escrita numérica em uma criança com diagnóstico de TDAH: um relato de experiência. In: 44ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2014, Ribeirão Preto. Treino de escrita numérica em uma criança com diagnóstico de TDAH: um relato de experiência, 2014.

• GRECCO, M. K. ; CALAIS, S. L. . DESENVOLVIMENTO DE ESQUEMA CORPORAL EM UMA CRIANÇA DE SETE ANOS: RELATO DE UMA EXPERIÊNCIA DE ESTÁGIO. In: I Simpósio de Psicologia e Educação, 2013, São Manuel. DESENVOLVIMENTO DE ESQUEMA CORPORAL EM UMA CRIANÇA DE SETE ANOS: RELATO DE UMA EXPERIÊNCIA DE ESTÁGIO, 2013.

• CALAIS, S. L. ; GRECCO, M. K. ; MORETTO, L. A. ; FERREIRA, M. R. ; CONTI, L. . Depressão. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Projetos de pesquisa

• 2012 - 2013

  Efeitos de uma intervenção semi-estruturada com mães: relações entre habilidades sociais educativas parentais e problemas de comportamento internalizantes, Descrição: PEstudos apontam que problemas de comportamento e habilidades sociais educativas parentais são variáveis que estão diretamente relacionadas. Enquanto práticas negativas podem resultar em problemas de comportamento e falhas no desenvolvimento de comportamentos sociais das crianças, existem práticas educativas parentais consideradas positivas que estimulam o desenvolvimento social e cognitivo dos filhos. Nesse sentido, intervenções focadas no desenvolvimento de práticas parentais positivas podem reduzir problemas de comportamento internalizantes e promover repertórios socialmente habilidosos das crianças, o que é apontado na literatura da área como importante fator de proteção à saúde mental do indivíduo. Entretanto, existe uma lacuna de evidências empíricas que demonstrem a efetividade de procedimentos de intervenção na área, considerando medidas de processo e do produto terapêutico. O campo teórico-prático do Treinamento de Habilidades Sociais e o referencial da Análise do Comportamento podem fundamentar tais estudos. Objetiva-se, neste estudo, avaliar e intervir com mães de crianças com problemas de comportamento internalizantes; descrever variáveis do processo terapêutico e comparar medidas de linha de base, pré, pós-teste e seguimento. Serão utilizados dois instrumentos de avaliação dos casos: a)Entrevista comportamental inicial; b) Roteiro de Entrevista de Habilidades Sociais Educativas Parentais (RE-HSE-P); c) Child Behavior Checklist" - Inventário de Comportamentos da Infância e Adolescência (CBCL). Será utilizado como procedimento de intervenção um modelo semi-estruturado. Serão analisados os problemas de comportamento contingentes às práticas parentais. Os dados de produto pré e pós intervenção serão tratados a partir da comparação dos escores dos instrumentos enquanto os dados do processo serão analisados a partir da categorização dos relatórios parafraseados das sessões quanto aos temas, objetivos, queixas e repertórios verbais vocais do terapeuta e das clientes. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Maísa Kich Grecco - Integrante / Alessandra Turini Bolsoni-Silva - Coordenador / Mayara Paula da Silva Matsunaka - Integrante / Natália Pinheiro Orti - Integrante.