ERica Castilho Rodrigues

Graduou-se como Bacharel em Estatística pela Universidade Federal de Minas Gerais em 2009. Iniciou no programa de Mestrado em Estatística da Universidade Federal de Minas Gerais em 2010 concluindo-o em 2011. Em 2012, concluiu o Doutorado em Estatística pela mesma Universidade. Atualmente é Professora Adjunta na Universidade Federal de Ouro Preto. Atua principalmente nas seguintes áreas: Estatística Espacial, Avaliação Educacional, Desigualdades Educacionais, Teoria de Resposta ao Item. É pesquisadora integrante do Núcleo de Avaliação Educacional (NAVE) da Universidade Federal de Ouro Preto. Coordenadora do Núcleo de Avaliação Institucional da UFOP (NAI). Corresponsável pelo desenvolvimento do IDeA (Indicador de Desigualdades e Aprendizagens) https://portalidea.org.br/

Informações coletadas do Lattes em 12/03/2024

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Estatística

2011 - 2012

Universidade Federal de Minas Gerais
Título: Estrutura de Covariância em Modelos Bayesianos Espaciais
Renato Martins Assunção. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.

Mestrado em Estatística

2010 - 2011

Universidade Federal de Minas Gerais
Título: Inferindo a estrutura de vizinhança em Modelos Bayesianos Espaciais,Ano de Obtenção: 2011
Renato Martins Assunção.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Grande área: Ciências Exatas e da Terra

Graduação em Estatística

2008 - 2009

Universidade Federal de Minas Gerais
Título: Analisando Modelos Espaciais
Orientador: Renato Martins Assunção
Bolsista do(a): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais, FAPEMIG, Brasil.

Graduação interrompida em 2008 em Matemática

2006 - Atual

Universidade Federal de Minas Gerais
Bolsista do(a): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais, FAPEMIG, Brasil. Ano de interrupção: 2008

Graduação interrompida em 2006 em Administração Pública

2005 - Atual

Fundação João Pinheiro - Escola de Governo
Ano de interrupção: 2006

Formação complementar

2006 - 2006

Análise Multivariada. (Carga horária: 40h). , Fundação João Pinheiro, FJP, Brasil.

2006 - 2006

SPSS avançado. (Carga horária: 20h). , Fundação João Pinheiro, FJP, Brasil.

Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Bandeira representando o idioma Espanhol

Compreende Razoavelmente, Lê Razoavelmente.

Organização de eventos

RODRIGUES, E. C. . XI Encontro Mineiro de Estatística (MGEST 2012). 2012. (Outro).

Participação em eventos

CONBRATRI - Congresso Brasileiro de Teoria da Resposta ao Item. Efeito indireto do nível socioeconômico sobre a proficiência em matemática no ensino fundamental. 2018. (Congresso).

XV MGEST - Encontro Mineiro de Estatística."Indicadores educacionais e contexto escolar: uma análise das metas do Ideb. 2017. (Encontro).

WORKSHOP EM ESTATÍSTICA APLICADA E BIOMETRIA.ANÁLISE DO PERFIL E DOS CRITÉRIOS DE SELEÇÃO DAS ESCOLAS PÚBLICAS PARTICIPANTES DO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO ESCOLAR DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO. 2016. (Outra).

60th World Statistics Congress. Exploring multiple evidence to infer users location in Twitter. 2015. (Congresso).

XIV EMR - Escola de Modelos de Regressão.Exploring Multiple Evidences to Infer Users Location in Twitter. 2015. (Encontro).

59ª Reunião Anual da Região Brasileira da Sociedade Internacional de Biometria (RBras).Espectros de infravermelho próximo como ferramenta para a discriminação de espécies de Rhodniini. 2014. (Encontro).

III Congresso Nacional de Avaliação em Educação CONAVE. Avaliação de Sistema e Avaliação Escolar: aproximações necessárias. Análise do perfil e dos critérios de seleção das escolas públicas participantes do curso de especialização em gestão escolar da Universidade Federal De Ouro Preto. 2014.. 2014. (Congresso).

2nd Brazilian Conference on Intelligent Systems. Uncovering the location of Twitter users. 2013. (Congresso).

11th Brazilian Bayesian Statistics Meeting. Covariance Decomposition in Multivariate Spatial Models. 2012. (Congresso).

Brazilian Conference on Intelligent System (BRACIS 2012). Unsupervised classification of geographical units with uncertain attributes applied to vital rates. 2012. (Congresso).

XI Encontro Mineiro de Estatística (MGEST 2012).Um olhar cuidadoso sobre o modelo espacial de decaimento exponencial. 2012. (Outra).

XXI International Biometric Conference. Covariance decomposition in multivariate spatial models. 2012. (Congresso).

XX Simpósio Nacional de Probabilidade e Estatística.Covariance decomposition in multivariate spatial models. 2012. (Simpósio).

10 Encontro Brasileiro de Estatística Bayesiana. Um novo modelo para dependência Espacial. 2010. (Congresso).

19 Simpósio Nacional de Probabilidade e Estatística - SINAPE.Campos Aleatórios de Markov e Distribuições Especificadas Através das Densidades Condicionais. 2010. (Simpósio).

The 1st Conference on Applied Probability and Statistical Methods, The 7th Conference on Multivariate Distributions with Applications. A New Model for Spatial Dependence. 2010. (Congresso).

XXVth International Biometric Conference. Inferring the neighborhood structure in Bayesian spatial model. 2010. (Congresso).

Fórum Mineiro de Estatistica e Probabilidade.A nem model for spatial dependence. 2009. (Outra).

VIII Encontro Mineiro de Estatística.Um novo modelo para dependência espacial. 2009. (Outra).

XI Escola de Modelos de Regressão.Um novo modelo para dependência Espacial. 2009. (Outra).

XVIII Semana de Inciação Científica da UFMG.Um novo modelo para dependência espacial. 2009. (Outra).

18 SINAPE.Analisando dados de Processo de Ramificação. 2008. (Simpósio).

XII Escola Brasileira de Probabilidade.Analisando dados de Processo de Ramificação. 2008. (Outra).

XVII Semana de Inciação Científica da UFMG.Analisando dados sobre a reprodução de macrófitas na Represa da Pampulha. 2008. (Outra).

VII MGEST - Encontro Mineiro de Estatística.Passeios Aleatórios. 2007. (Encontro).

XVI Semana de Iniciação Científica da UFMG.Passeios Aleatórios. 2007. (Outra).

Participação em bancas

Aluno: Lucineide dos Santos Curi

OLIVEIRA, B. R.;RODRIGUES, E. C.. AVALIAÇÃO DA FOCALIZAÇÃO DE POLÍTICAS PÚBLICAS: caso do Programa Nacional Escola de Gestores na Universidade Federal de Ouro Preto. 2018. Dissertação (Mestrado em Economia) - Universidade Federal de Ouro Preto.

Aluno: Karine Votikoske Roncete

MATOS, D. A. S.; SILVA, L. C.;RODRIGUES, E. C.; SANTOS, G. C.. CONCEPÇÕES DE AVALIAÇÃO DE PROFESSORES DO ENSINO BÁSICO: ADAPTAÇÃO E VALIDAÇÃO DO QUESTIONÁRIO TEACHERS' CONCEPTIONS OF ASSESSMENT. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Ouro Preto.

Aluno: KARINA BROTTO REBULI

RIBEIRO JUNIOR, P. J.; DIAS, N. L. C.;RODRIGUES, E. C.. USO DO MÉTODO DE MONTE CARLO PARA AVALIAR A SIGNIFICÂNCIA DO COEFICIENTE DE CORRELAÇÃO ENTRE DADOS AUTODEPENDENTES. 2015. Dissertação (Mestrado em Métodos Numéricos em Engenharia) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Larissa Sayuri Futino Castro dos Santos

PRATES, M. O.; SANTOS, M. A. C.; IZBICKI, R.;RODRIGUES, E. C.. Estudo Online da Dinâmica Espaço-temporal de Crimes através de Dados da Rede Social Twitter. 2015. Dissertação (Mestrado em Estatística) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: ÉRICA MARIA TOLEDO CATALANI

ALAVARSE, O. M.; ANDRADE, D. F.; CURI, M.;RODRIGUES, E. C.. Teste Adaptativo Informatizado da Provinha Brasil: a construção de um instrumento de apoio para professores(as) e gestores(as) de escolas São Paulo 2019. 2019. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

Aluno: Carolina Silva Pena

RODRIGUES, E. C.; COSTA, M. A.. A Network Approach to Deal with the Problem of Examinee Choice under Item Response Theory. 2016. Tese (Doutorado em Engenharia de Produção) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Zaida Jesús Quiroz Cornejo

PRATES, M. O.; GONCALVES, F. B.;RODRIGUES, E. C.. Bayesian Spatio-Temporal modeling of anchovy abundance throught the SPDE approach. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Estatística) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Larissa Sayuri Furtino Castro dos Santos

PRATES, M. O.;RODRIGUES, E. C.; SANTOS, M. A. C.. ?Estudo Online de Dinâmica Espaço-Temporal de Crimes através de Dados da Rede Social Twitter?. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Estatística) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Samuel Antonio Pires de Souza

TAVARES, R.; CASTRO, M. C. M.;RODRIGUES, E. C.. Mobilidade dos municípios mineiros entre 2000 e 2010: análise de agrupamentos e mapas temáticos. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Estatística) - Universidade Federal de Ouro Preto.

Aluno: Elaine do Carmo de Lima

TAVARES, R.; PEREIRA, T. M.;RODRIGUES, E. C.. Fatores latentes a partir de proficiências e características socioeconômicas: uma análise dos municípios mineiros. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Estatística) - Universidade Federal de Ouro Preto.

Aluno: Adilson do Prado Lelis

RODRIGUES, E. C.; SOUZA, I. V. M.; DELGADO, V. M. S.. Desigualdade Educacional dos Municípios e Mesorregiões de Minas Gerais por meio do IQE - Ìndice de Qualidade da Educação. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Econômicas) - Universidade Federal de Ouro Preto.

Aluno: Isabella Marianne Costa Campos

RODRIGUES, E. C.MATOS, D. A. S.; PAINA, T. V.; CORREA, T. R.. .Uma análise da dimensionalidade do questionário de avaliação de disciplinas da UFOP. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso.. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Estatística) - Universidade Federal de Ouro Preto.

Aluno: Edipo Menezes da Silva

RODRIGUES, E. C.MATOS, D. A. S.; PAINA, T. V.; CORREA, T. R.. Uma ánalise doquestionário deavaliação de disciplinasda UFOP: ocaso do Departamento de Matemática.. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso.. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Estatística) - Universidade Federal de Ouro Preto.

RODRIGUES, E. C.; SCALON, J. D.; CARNEIRO, A. P. S.. Concurso público para professor efetivo.. 2016. Universidade Federal de Ouro Preto.

EMILIANO, P. C.; DUTRA, G. G.;RODRIGUES, E. C.. Concurso público para professor efetivo.. 2016. Universidade Federal de Viçosa.

BEARZOTI, E.;RODRIGUES, E. C.; GOVEA, G. D. R.. Concurso para professor substituto. 2014.

Orientou

Lucineide dos Santos Curi

AVALIAÇÃO DA FOCALIZAÇÃO DE POLÍTICAS PÚBLICAS: caso do Programa Nacional Escola de Gestores na Universidade Federal de Ouro Preto; 2017; Dissertação (Mestrado em Economia) - Universidade Federal de Ouro Preto,; Coorientador: Erica Castilho Rodrigues;

Lorena Soares Laia Cabral

ANÁLISE COMPARATIVA DO DESEMPENHO DE PRESTADORES PÚBLICOS E PRIVADOS DE SERVIÇOS DE ÁGUA NO BRASIL ENTRE 2003 E 2013: HÁ UM VENCEDOR?; 2016; Dissertação (Mestrado em Engenharia Ambiental) - Universidade Federal de Ouro Preto,; Coorientador: Erica Castilho Rodrigues;

Karine Votikoske Roncete

CONCEPÇÕES DE AVALIAÇÃO DE PROFESSORES DO ENSINO BÁSICO: ADAPTAÇÃO E VALIDAÇÃO DO QUESTIONÁRIO TEACHERS' CONCEPTIONS OF ASSESSMENT Mariana ?; 2016; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Ouro Preto,; Coorientador: Erica Castilho Rodrigues;

Larissa Sayuri Futino Castro dos Santos

Estudo Online da Dinâmica Espaço-temporal de Crimes através de Dados da Rede Social Twitter; 2015; Dissertação (Mestrado em Estatística) - Universidade Federal de Minas Gerais,; Coorientador: Erica Castilho Rodrigues;

Lorena Soares Laia Cabral

MELHORIA DE DESEMPENHO OPERACIONAL DOS PRESTADORES DE SERVIÇOS DE ÁGUANO BRASIL ENTRE 2003 E 2013: UMA ANÁLISE COMPARATIVA ENTRE INSTITUIÇÕES PÚBLICAS E PRIVADAS; ; 2015; Dissertação (Mestrado em Engenharia Ambiental) - Universidade Federal de Ouro Preto,; Coorientador: Erica Castilho Rodrigues;

Rachel Bacha Silva

Efeitos metabólicos e inflamatórios da ingestão de glúten em mulheres saudáveis com sobrepeso e obesidade e sua associação com genótipo da haptoglobina; 2019; Tese (Doutorado em Bioquímica e Imunologia) - Universidade Federal de Minas Gerais,; Coorientador: Erica Castilho Rodrigues;

Luiz Felipe Pinheiro Trindade Zanetti

Comparação taxa de formação entre cotistas e não cotistas dos alunos matriculados na UFOP; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Estatística) - Universidade Federal de Ouro Preto; Orientador: Erica Castilho Rodrigues;

Leonardo de Almeida Nascimento

ANÁLISE FATORIAL EXPLORATÓRIA DO TEACHER COMMUNICATION BEHAVIOR QUESTIONNAIRE; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Estatística) - Universidade Federal de Ouro Preto; Orientador: Erica Castilho Rodrigues;

Janaína Lessa de Paula

Avaliação da Per epção Sobre a Gestão dos Alunos da Es ola de Gestores da Edu ação Bási a; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Estatística) - Universidade Federal de Ouro Preto; Orientador: Erica Castilho Rodrigues;

André Luís Alves Costa

Analisando o comportamento dos turistas de Ouro Preto através de uma abordagem Espaço-Temporal; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Estatística) - Universidade Federal de Ouro Preto; Orientador: Erica Castilho Rodrigues;

Isabella Marianne Costa Campos

Uma análise da dimensionalidade do questionário de avaliação de disciplinas da UFOP; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Estatística) - Universidade Federal de Ouro Preto; Orientador: Erica Castilho Rodrigues;

Édipo Menezes daSilva

Uma ánalise doquestionário deavaliação de disciplinasda UFOP: ocaso do Departamento de Matemática; ; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Estatística) - Universidade Federal de Ouro Preto; Orientador: Erica Castilho Rodrigues;

Luiz Felipe Pinheiro Trindade Zanetti

Comparação taxa de formação entre cotistas e não cotistas dos alunos matriculados na UFOP; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Estatística) - Universidade Federal de Ouro Preto, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais; Orientador: Erica Castilho Rodrigues;

Janaína Lessa de Paula

Avaliação da percepção sobre a gestão dos alunos da Escola de Gestores da Educação Básica; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Estatística) - Universidade Federal de Ouro Preto; Orientador: Erica Castilho Rodrigues;

Janaína Lessa de Paula

AVALIAÇÃO DO IMPACTO DA ESCOLA DE GESTORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA ATRAVÉS DE UM ESTUDO LONGITUDINAL; 2014; Iniciação Científica - Universidade Federal de Ouro Preto; Orientador: Erica Castilho Rodrigues;

Douglas Antonio Armelini

Análise de sentimento dos dados do Twitter através de uma abordagem espaço-temporal; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Estatística) - Universidade Federal de Ouro Preto, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais; Orientador: Erica Castilho Rodrigues;

Produções bibliográficas

  • CABRAL, L. L. ; FONSECA, A. ; RODRIGUES, E. C. . Privatizar ou não privatizar? Uma análise longitudinal dos serviços de abastecimento de água no Brasil. ENGENHARIA SANITÁRIA E AMBIENTAL (ONLINE) , v. 23, p. 811-822, 2018.

  • TRIPODI, Z. F. ; DELGADO, V. M. S. ; RODRIGUES, E. C. . Permeabilidade estatal e atores privados na oferta da educação infantil: o que dizem os Planos Municipais de Educação (2014-2024)?. REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO , v. 23, p. 1, 2018.

  • PRATES, MARCOS OLIVEIRA ; ASSUNÇÃO, Renato Martins ; RODRIGUES, ERICA CASTILHO . Alleviating Spatial Confounding for Areal Data Problems by Displacing the Geographical Centroids. Bayesian Analysis , v. 1, p. 1, 2018.

  • COSTA JUNIOR, EDIO DA ; RODRIGUES, ERICA CASTILHO ; SILVA, MARCUS VINÍCIUS DUARTE ; GOMES, RITA DE CÁSSIA DOS SANTOS ; ASSIS, CRISTIANO CARLOS BORGES DE . Um estudo estatístico sobre o aproveitamento em Física de alunos de ensino médio e seus desempenhos em outras disciplinas. Revista Brasileira de Ensino de Física (Online) , v. 39, p. 1043, 2017.

  • RESENDE, CRISTINA MARIA MENDES ; DURSO, DANIELLE FERNANDES ; BORGES, KARINA BRAGA GOMES ; PEREIRA, RAFAELA MESSIAS ; RODRIGUES, GISELE KUHLMANN DUARTE ; RODRIGUES, KATHRYNA FONTANA ; SILVA, JOSÉ LUIZ PADILHA ; RODRIGUES, ERICA CASTILHO ; FRANCO, GLORIA REGINA ; ALVAREZ-LEITE, JACQUELINE ISAURA . The polymorphism rs17782313 near MC4R gene is related with anthropometric changes in women submitted to bariatric surgery over 60 months. CLINICAL NUTRITION , p. 1-17, 2017.

  • RODRIGUES, E. C. ; MATOS, D. A. S. ; FERREIRA, A. S. . Nível socioeconômico e ensino superior: cálculo e aplicações. AVALIAÇÃO: REVISTA DA AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR , v. 22, p. 494-511, 2017.

  • LIMA, G. S. ; COSTA JUNIOR, E. ; ROA, D. B. ; RODRIGUES, E. C. ; JAMMAL, N. F. . A FÍSICA COMO ESTRUTURANTE DO CONHECIMENTO TÉCNICO SOB A ÓTICA DOS ESTUDANTES. DYNAMIS (FURB. ONLINE) , v. 23, p. 77, 2017.

  • MATOS, DANIEL ABUD SEABRA ; RODRIGUES, ERICA CASTILHO . Indicadores educacionais e contexto escolar: uma análise das metas do Ideb. Estudos em Avaliação Educacional (Online) , v. 27, p. 662, 2016.

  • RODRIGUES, E. C. ; ASSUNÇÃO, Renato Martins ; PAPPA, GISELE L. ; RENNO, DIOGO ; MEIRA JR., WAGNER . Exploring multiple evidence to infer users? location in Twitter. Neurocomputing (Amsterdam) , v. 171, p. 30-38, 2015.

  • RODRIGUES, ERICA ; ASSUNÇÃO, RENATO ; DEY, DIPAK K. . A closer look at the spatial exponential matrix specification. Spatial Statistics , v. 9, p. 109-121, 2014.

  • RODRIGUES, E. C. ; Rodrigues, E.C. ; Assunção, R. . Bayesian spatial models with a mixture neighborhood structure. Journal of Multivariate Analysis , v. 109, p. 88-102, 2012.

  • RODRIGUES, E. C. ; Assunção, R. . Um olhar cuidadoso sobre o modelo espacial de decaimento exponencial. Revista da Estatística da Universidade Federal de Ouro Preto , v. 2, p. 1, 2012.

Outras produções

RODRIGUES, E. C. . Utilização do Software R para Visualização de Dados. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

Projetos de pesquisa

  • 2018 - Atual

    Testes adaptativos computadorizados aplicados a avaliações em larga escala no Brasil, Descrição: As avaliações em larga escala no Brasil foram implementadas a partir década de 90. Atualmente todas elas são corrigidas utilizando-se a técnica de Teoria de Reposta ao Item. O próximo passo para o aprimoramento dessas provas é a utilização de testes adaptativos. Esses testes vão no sentido da individualização da educação, ou seja, aplicar ao aluno somente questões que são coerentes com a sua habilidade. Isso é possível pois a dificuldade dos itens e as habilidades dos alunos são medidas na mesma escala. A aplicação é feita de maneira iterativa. Um primeiro item, já calibrado, é aplicado ao aluno e a escolha do próximo depende do fato do aluno ter acertado ou não anterior. A cada passo a estimativa da habilidade do aluno é atualizada e o teste é interrompido de acordo com algum critério de parada, seja o número máximo de itens, a taxa de exposição dos itens ou precisão deseja da estimativa. Esse tipo de teste permite obter uma maior precisão na medida de avaliação do aluno utilizando-se um número menor de itens. Várias questões em relação a esse tipo de teste ainda não foram respondidas. Uma delas é em relação a qual o melhor método para seleção de itens. Alguns trabalhos abordaram esse tema, mas não se chegou a uma resposta definitiva e nenhum deles utilizou os dados das provas brasileiras. Um outro aspecto importante a ser analisado se refere ao controle de taxa de exposição dos itens. Para provas como o ENEM isso é de extrema importância a fim de garantir a segurança nas aplicações. Além disso, é importante garantir, durante a seleção dos itens, que todos os conteúdos da matriz de referências sejam abordados. Enfim, apesar de se mostrar como uma proposta promissora para aprimorar as provas de larga escala aplicadas do Brasil, vários aspectos dos testes adaptativos ainda geram dúvidas e devem ser analisados detalhadamente antes de se iniciar qualquer aplicação em situações reais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Erica Castilho Rodrigues - Coordenador.

  • 2017 - Atual

    Efeito indireto do nível socioeconômico sobre a proficiência em matemática no ensino fundamental, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Daniel Abud Seabra Matos em 22/06/2018., Descrição: Descrição: Existem poucas pesquisas que consideram o efeito indireto do nível socioeconômico (mediado por outras variáveis) sobre a proficiência dos alunos. Geralmente os trabalhos focam no efeito direto. Além disso, existe uma carência muito grande no Brasil de pesquisas na área Educacional com dados longitudinais. Nesse sentido, o objetivo desse projeto é analisar o efeito indireto do nível socioeconômico sobre a proficiência em matemática no ensino fundamental, considerando como variável mediadora o tipo de escola (municipal, estadual, federal e privada). Utilizaremos a base de dados da Pesquisa GERES ? Estudo longitudinal da Geração Escolar 2005. A abordagem analítica será quantitativa, baseada em modelos multiníveis (Modelagem de Equações Estruturais Multinível). Os conhecimentos produzidos com esse projeto poderão contribuir para uma elaboração cientificamente orientada de ações voltadas para a melhoria da qualidade e equidade da Educação, especialmente por considerar o tipo de escola (municipal, estadual, federal e privada) atrelado aos efeitos do nível socioeconômico por meio de dados longitudinais.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Erica Castilho Rodrigues - Integrante / Daniel Abud Seabra Matos - Coordenador.

  • 2017 - Atual

    Indicador de Desigualdades e Aprendizagens, Descrição: A construção do Indicador de Desigualdades e Aprendizagens foi movida pela convicção de que a defesa do direito à educação requer instrumentos de verificação de sua realização. Com esses instrumentos, é possível coletar dados que permitem à sociedade tanto descrever e explicar sua realidade educacional, identificando avanços e desafios, quanto formular políticas públicas adequadas aos seus objetivos.O Indicador de Desigualdades e Aprendizagens produz informações sobre uma importante dimensão do direito à educação: a aprendizagem. Ele a aborda sob dois pontos de vista, que estão relacionados a formas distintas de exclusão educacional que podem se manifestar, na realidade, de modo combinado. A primeira, a exclusão pelo baixo nível de aprendizagem, é aquela em que os estudantes não aprenderam o que deveriam ter aprendido. A segunda, a exclusão pela desigualdade de aprendizagem, é aquela em que indivíduos de um grupo social aprenderam menos que os indivíduos de outro grupo, tendo, por isso, menores chances de ocupar posições socialmente valorizadas e se apropriar de riquezas produzidas na sociedade.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Erica Castilho Rodrigues - Coordenador / Victor Maia Senna Delgado - Integrante / José Francisco Soares - Integrante / Maurício Érnica Filho - Integrante.

  • 2014 - 2015

    ANALISANDO MODELOS ESPACIAIS PARA DADOS DE ÁREA, Descrição: Um volume enorme modelos para tratar de dados com estrutura espacial s~ao propostos na literatura. Entretanto, n~ao se v^e entre os pesquisadores da area um esfor co real em analisar esses modelos e veri car quais deles s~ao mais adequados em cada tipo de situa c~ao. Dessa maneira, o pesquisador que deseja aplicar essas t ecnicas se v^e diante de um n umero imenso de possibilidades e acaba optando por aquelas que s~ao mais populares e usadas com mais frequ^encia. Sabe-se, por em, que essa, na maioria das vezes, n~ao e a escolha mais adequada. Tendo isso em vista, esse projeto tem como objetivo principal analisar uma classe geral de modelos espaciais para dados de area, a m de identi car quais s~ao aqueles mais adequados a cada tipo de estrutura dos dados. Essa an alise ir a proporcionar aos pesquisadores um arcabou co pr atico e te orico para uma aplica c~ao mais consciente dos modelos espaciais, garantindo assim resultados pr aticos muito mais con aveis.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Erica Castilho Rodrigues - Coordenador.

  • 2014 - 2015

    Avaliação do impacto da Escola de Gestores da Educação Básica através de um estudo longitudinal, Descrição: Esse projeto tem como objetivo avaliar como a ?Escola de Gestores? é capaz de modificar a percepção de seus alunos sob a gestão escolar. A avaliação quantitativa de cursos à distância tem sido pouco explorada. Entretanto, devido ao grande volume de alunos matriculados e o pouco conhecimento que se tem sobre quais são as práticas mais adequadas é de extrema importância que esses cursos sejam avaliados de maneira contínua e sistemática. Neste trabalho, técnicas estatísticas de Análise Fatorial, Teoria de Resposta ao Item e Análise de Dados Longitudinais serão usadas para verificar se um dos principais objetivos da ?Escola de Gestores? está sendo alcançado. Esta pode representar uma iniciativa para vários outros trabalhos que busquem avaliar outros aspectos deste curso, bem como outros cursos que são ofertados pela Universidade Federal de Ouro Preto e outras instituições.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Erica Castilho Rodrigues - Coordenador.

  • 2013 - 2014

    Análise de sentimento dos dados do Twitter através de uma abordagem espaço-temporal, Descrição: Esse projeto tem como objetivo verificar como varia no espaço e no tempo a opinião dos usuários do Twitter sobre determinado assunto ou personalidade. Pode-se verificar, por exemplo, como varia a popularidade de determinadas personalidades políticas ao longo do julgamento do ?mensalão?; ou ainda como muda a opinião das pessoas sobre um determinado atleta de acordo com os resultados dos jogos olímpicos. A opinião será extraída dos textos postados pelos usuários do Twitter por meio da técnica de Análise de Sentimentos. Caracterizada essa opinião, será ajustado um modelo espaço-temporal para modelar essa variabilidade. Dessa maneira, usando recursos de georeferenciamento será possível apresentar uma visualização espacial de como a opinião dos usuários evolui ao longo do tempo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Erica Castilho Rodrigues - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Bolsa.

Histórico profissional

Endereço profissional

  • Universidade Federal de Ouro Preto, Instituto de Ciências Exatas e Biológicas. , Campus Universitário Morro do Cruzeiro, Bauxita, 35400000 - Ouro Preto, MG - Brasil, Telefone: (31) 35591256

Experiência profissional

2017 - Atual

Fundação Tide Azevedo Setubal

Vínculo: , Enquadramento Funcional:

2013 - Atual

Universidade Federal de Ouro Preto

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor Adjunto, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Disciplinas lecionadas: 2013/01 - Estatística e Probabilidade, Análise de Regressão, Laboratório Supervisionado. 2012/02 - Estatística e Probabilidade, Pesquisa de Opinião e Mercado, Modelos Lineares.Genelarizados. 2012/01 - Análise de Regressão, Inferência Bayesiana.

2012 - 2012

Universidade Federal de Ouro Preto

Vínculo: Professor Temporário, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 40

Outras informações:
Disciplinas lecionadas: Estatística II; Introdução a Estatística e Probabilidade; Noções de Estatística.

2012 - 2012

Universidade Federal de Ouro Preto

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor Assistente, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Disciplinas lecionadas: Estatística II; Introdução a Estatística e Probabilidade; Noções de Estatística.

Atividades

  • 05/2014

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Reitoria, .,Cargo ou função, Representante suplente do Comitê de Atividades Acadêmicas da Pró-Reitoria de Graduação..

  • 02/2014

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Reitoria, .,Cargo ou função, Membro da Comissão Própria de Avaliação da Universidade Federal de Ouro Preto.

  • 06/2013

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Ciências Exatas e Biológicas, .,Cargo ou função, Membro do Colegiado do curso de Graduação em Química Industrial..

  • 04/2013

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Ciências Exatas e Biológicas, .,Cargo ou função, Membro do Colegiado do curso de Graduação em Química Industrial..

  • 04/2013

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Ciências Exatas e Biológicas, .,Cargo ou função, Membro do Comitê de Pesquisa, na área de Ciências Exatas e da Terra..

  • 02/2013

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Ciências Exatas e Biológicas, .,Cargo ou função, Membro da Comissão de Monitoria do Departamento de Estatística..

  • 01/2013

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Ciências Exatas e Biológicas, .,Cargo ou função, Membro da Comissão de Ensino do Departamento de Estatística..

2011 - 2011

Universidade Federal de Minas Gerais

Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Estágio Docência, Carga horária: 4

Outras informações:
Professor da disciplina Estatística e Probabilidade ministrada para alunos do curso de Engenharia de Produção.

2011 - 2011

Universidade Federal de Minas Gerais

Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor voluntário, Carga horária: 8

Outras informações:
Ministrei a disciplina de Estatística e Probabilidade para alunos do curso de Matemática.

2008 - 2010

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais

Vínculo: Iniciação Científica, Enquadramento Funcional: Bolsista, Carga horária: 20, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
? Iniciação Científica sob orientação do professor Renato Martins Assunção ? Tarefas: - Estudo de modelos definidos por distribuições condicionais no contexto espacial. Utilização dessa ferramenta para o desenvolvimento de uma nova modelagem para estrutura de dependência espacial em modelos bayesianos hierárquicos. - Auxílio na elaboração de material didático da disciplina de Inferência que possivelmente será publicado como um livro pelo professor Renato Martins Assunção.

2006 - 2008

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais

Vínculo: Iniciação Científica, Enquadramento Funcional: Bolsista, Carga horária: 20, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
? Iniciação Científica sob orientação do professor Rémy Sanchis Paiva. ? Tarefas: estudo e simulações de alguns modelos de Processos Estocásticos Espaciais. O livro de referência utilizado foi ?Uma Introdução aos Processos Estocásticos Espaciais? do autor Rinaldo Schinazi.

2006 - 2006

Fundação João Pinheiro

Vínculo: Estagiáio, Enquadramento Funcional: Estagiário, Carga horária: 20

Outras informações:
Análise de Dados relativos a finanças municipais e estaduais do Setor de Finanças Públicas do Centro de Estatistica e Informação da Fundação João Pinheiro.

2005 - 2005

Fundação João Pinheiro - Escola de Governo

Vínculo: Monitor, Enquadramento Funcional: Monitor do curso de Administração Publica, Carga horária: 2

2008 - 2012

[Nome removido após solicitação do usuários]

Vínculo: Pesquisador, Enquadramento Funcional: Pesquisador, Carga horária: 20