Rodrigo dos Santos e Silva

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• SILVA, Rodrigo dos Santos e . O DIA EM QUE O GENERAL CHOROU. 1. ed. OLINDA - PE: LIVRO RÁPIDO, 2014. v. 1. 72p .

• SILVA, Rodrigo dos Santos e . PRIMEIRAS PALAVRAS. In: RODRIGO DOS SANTOS E SILVA. (Org.). ANTOLOGIA DE CONTOS FLOR DO CERRADO. 1ed.SÃO PAULO: LEDRIPRINT, 2018, v. 1, p. 11-17.

• SILVA, Rodrigo dos Santos e . Inserção da Linguística Textual e Análise do Discurso no Ensino Médio a partir dos gêneros textuais ? novas perspectivas para um ensino de texto eficaz. In: IV SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA, 2014, UBERLÂNDIA - MG. ANAIS DO SIELP, 2014. v. 3.

• Melo, Carolina dos Santos ; SILVA, Rodrigo dos Santos e . Percursos didático-metodológicos no ensino de crônicas. I CONGRESSO DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO DA UEG , 2014.

• SILVA, Rodrigo dos Santos e . Ensino dos pressupostos da Linguística Textual no ensino médio a partir do trabalho com gêneros textuais. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, Rodrigo dos Santos e . A Línguística Textual no Ensino Médio - Análise e Intervenção em produções de texto. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2013 - 2015

  A LINGUÍSTICA TEXTUAL NO ENSINO MÉDIO ? ANÁLISE E INTERVENÇÃO EM PRODUÇÕES DE TEXTO, Descrição: Esta pesquisa objetiva efetuar uma análise em produções de texto de alunos das duas primeiras séries do Ensino Médio e posterior intervenção no que diz respeito aos pressupostos da Linguística Textual, especificamente no campo da coesão e coerência, com o fim de observar que elementos ocasionam os problemas com a textualidade nos textos desses estudantes. A pesquisa justificou-se pelo fato de os alunos do nível citado acima terem pouco conhecimento dos mecanismos que encadeiam um texto. Desta forma, percebia-se que os alunos ainda não dominam os processos de textualidade, o que, na maioria das vezes, faz com que seus textos produzidos em sala se tornassem pouco inteligíveis, com desestruturação discursiva e pouca informatividade. Diante disso, fez-se necessário a análise de textos e consequente intervenção por meio de estudo crítico da Linguística Textual para comprovar a evidência de que o ensino desses conhecimentos a partir do Ensino Médio produz efeitos favoráveis e tangíveis nos textos, proporcionando ao aluno melhor domínio textual e discursivo. A pesquisa, de caráter qualitativo e quantitativo,é realizada num colégio da rede particular de ensino da cidade de Rio Verde ? GO. Inicialmente foi feito um estudo em sala de aula, utilizando como suporte teórico alguns dos mais renomados nomes da Linguística Textual, Fávero e Koch (2007), Therezo (2008), Marchuschi (2008), Possenti (1996), Beaugrande e Dressler (1981), que abordam a Linguística Textual numa perspectiva didática de ensino e aprendizagem benéficos para o próprio aspirante à produção de textos, suficientemente coesos e coerentes. A análise e intervenção nos textos daqueles alunos mostrou-se como um campo vasto de possibilidades para o professor dessa área realizar a transposição didática das teorias à prática, de modo a beneficiar seu aluno na produção de textos, proporcionando para si mesmo, enquanto professor de Língua Portuguesa, uma sólida base à medida em que amplia e evolui sua prática docente. Apesar de a pesquisa ainda estar em andamento, foi possível perceber nítida mudança no uso de referenciações, usos de itens lexicais para substituição e elisão. Os mecanismos de coerência, como progressão sequencial, semântica e sintática também apresentaram mudanças quantificáveis provando que, após um trabalho detalhado, a prática comprova que o pressuposto do ensino da Linguística Textual a partir do Ensino Médio produz resultados a curto prazo, e a longo prazo proporciona resultados ainda mais promissores, tanto para o próprio aluno, que percebe seus textos melhores, como para o professor, que vê bons resultados em sua prática docente.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (1) . , Integrantes: Rodrigo dos Santos e Silva - Integrante / ROSANGELA DO NASCIMENTO COSTA - Coordenador.

Prêmios