Alessandra Weiss Ferraz de Oliveira

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Participação em bancas

Produções bibliográficas

• WEISS FERRAZ DE OLIVEIRA, ALESSANDRA ; LIMA MORAES, LETÍCIA CRISTINA ; MARCHI JÚNIOR, WANDERLEY . Vôlei em Rede, Leões do Vôlei e AVP Social do Voleibol em foco: as percepções dos professores sobre os projetos. Retos-Nuevas Tendencias En Educacion Fisica Deporte Y Recreacion , v. 54, p. 698-706, 2024.

• MINUZZI DE SOUZA, DANIEL ; BOSCHILIA, B. ; QUARANTA, A. M. ; OLIVEIRA, A. W. F. ; MARCHI JUNIOR, W. . ?Boleiros - era uma vez o futebol ?:a figurational analysis. REVISTA DA ALESDE , v. 16, p. 1-17, 2024.

• DE OLIVEIRA, LUIZ ANDRE ; MARCHI JUNIOR, WANDERLEY ; WEISS FERRAZ DE OLIVEIRA, ALESSANDRA . A VISIBILIDADE MIDIÁTICA DA SELEÇÃO BRASILEIRA FEMININA DE VOLEIBOL DURANTE O CICLO OLÍMPICO DE PEQUIM 2008 A PARTIR DOS REGISTROS DO JORNAL FOLHA DE SÃO PAULO. BIOMOTRIZ (UNICRUZ) , v. 18, p. 293-308, 2024.

• WEISS FERRAZ DE OLIVEIRA, ALESSANDRA ; MINUZZI DE SOUZA, DANIEL ; TAGLIARI, CARLA CRISTINA ; MARCHI JÚNIOR, WANDERLEY . O -sentido prático- do voleibol: subsídios à análise de projetos sociodesportivos. Retos-Nuevas Tendencias En Educacion Fisica Deporte Y Recreacion , v. 52, p. 438-446, 2023.

• WEISS FERRAZ DE OLIVEIRA, ALESSANDRA ; MARCHI JÚNIOR, WANDERLEY . O -sentido prático- e as lógicas relacionais do voleibol em território brasileiro. MOTRICIDADES: Revista da Sociedade de Pesquisa Qualitativa em Motricidade Humana , v. 6, p. 131-139, 2022.

• OLIVEIRA, ALESSANDRA WEISS FERRAZ DE ; KERKOSKI, M. J. ; BOSCHILIA, B. ; MAOSKI, A. P. C. B. ; MARCHI JUNIOR, W. ; AFONSO, G. F. . Entre o ?controle? da bola e a ?rede? de emoções em quadra: as metodologias de ensino do voleibol. Brazilian Journal of development , v. 8, p. 11232-11242, 2022.

• OLIVEIRA, ALESSANDRA WEISS FERRAZ DE ; SOUZA, DANIEL MINUZZI DE ; MARCHI JÚNIOR, WANDERLEY . O DESENVOLVIMENTO HISTÓRICO DOS PROJETOS SOCIAIS ESPORTIVO. CORPOCONSCIÊNCIA (SÃO PAULO) , v. 25, p. 94-109, 2021.

• OLIVEIRA, A. W. F. ; KERKOSKI, M. J. ; MARCHI JUNIOR, W. ; MAOSKI, A. P. C. B. ; AFONSO, G. F. . Metodologias facilitadoras na Educação Física: objetivando o desenvolvimento social e o autodomínio emocional. EDUCACIÓN FÍSICA Y CIENCIA , v. 22, p. e131, 2020.

• OLIVEIRA, A. W. F. ; KERKOSKI, M. J. ; MARCHI JUNIOR, W. ; MAOSKI, A. P. C. B. ; AFONSO, G. F. . O PAPEL CIVILIZATÓRIO DO AUTODOMÍNIO EMOCIONAL E O ESPORTE EDUCACIONAL: DIÁLOGO COM ELIAS E GOLEMAN / THE CIVILIZATION ROLE OF EMOTIONAL SELF-EMOTION AND EDUCATIONAL SPORT: DIALOGUE WITH ELIAS AND GOLEMAN. Brazilian Journal of Development , v. 6, p. 83975-83988, 2020.

• WEISS FERRAZ DE OLIVEIRA, ALESSANDRA ; KERKOSKI, MARCIO JOSÉ ; AFONSO, GILMAR FRANCISCO . Esporte educacional e os procedimentos metodológicos para o autodomínio emocional. EDUCACIÓN FÍSICA Y CIENCIA , v. 21, p. e081-1, 2019.

• OLIVEIRA, A. W. F. ; KERKOSKI, M. J. ; MARCHI JUNIOR, W. ; MAOSKI, A. P. C. B. ; AFONSO, G. F. . The development of emotional self-emotion in volleyball project 'AVP SOCIAL': Under19 athletes perspective. JOURNAL OF HUMAN SPORT AND EXERCISE , v. 14, p. 297-299, 2019.

• OLIVEIRA, A. W. F. ; KERKOSKI, M. J. ; OLIVEIRA, A. E. W. F. . AUTODOMÍNIO E A ADOL ESCÊNCIA: ESTUDO DOS FATORES QUE INFLUENCIAM NA APREN DIZAGEM. PRIMUS VITAM , v. 9, p. 1-10, 2017.

• OLIVEIRA, A. W. F. ; BLANCHET, A. C. . APRENDIZAGEM E A TOMADA DE CONSCIÊNCIA METACOGNITIVA: REFLEXÕES SOBRE OS ESTILOS DE APRENDIZAGEM PARA A PRÁTICA DOCENTE. PRIMUS VITAM , v. 9, p. 1-10, 2017.

• BLASZKO, C. E. ; PORTILHO, E. M. L. ; OLIVEIRA, A. W. F. . CONTRIBUIÇÕES DA SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAL PARA A MELHORIA DOS PROCESSOS EDUCACIONAIS INCLUSIVOS. Linha Mestra , v. 09, p. 120-124, 2016.

• ROSARIO, V. F. ; OLIVEIRA, A. W. F. ; GUTTIERREZ, S. O. T. . A PERCEPÇÃO SUBJETIVA DA DOR EM PRATICANTES DE HIDROGINÁSTICA COM PATOLOGIAS OSTEOARTICULARES. Saude e Sociedade , v. 25, p. 418-419, 2016.

• OLIVEIRA, A. W. F. ; KERKOSKI, M. J. ; MARCHI JUNIOR, W. ; MAOSKI, A. P. C. B. ; AFONSO, GILMAR FRANCISCO . ATIVIDADE FÍSICA LAZER E SAÚDE - Perspectivas e Desafios de Investigação. 1. ed. Castelo Branco: Instituto Politécnico de Castelo Branco, 2020. v. 1. 249p .

• OLIVEIRA, A. W. F. ; AFONSO, G. F. ; KERKOSKI, M. J. . Livro de Resumos XIV SIEFLAS. 1. ed. Curitiba: Eixo Estratégico Design, 2018. v. 1. 116p .

• OLIVEIRA, A. W. F. ; KERKOSKI, M. J. ; AFONSO, G. F. . Processo civilizatório das emoções e o esporte educacional: dialogando Elias e Goleman. In: Simpósio Internacional Processos Civilizadores, 2018, Londrina. Processos figuracionais históricos, políticos, sociais e educativos.. Londrina: Biblioteca Central da Universidade Estadual de Londrina, 2018. v. 17. p. 438-447.

• OLIVEIRA, A. W. F. ; KERKOSKI, M. J. ; OLIVEIRA, A. E. W. F. . AUTODOMÍNIO E A ADOL ESCÊNCIA: ESTUDO DOS FATORES QUE INFLUENCIAM NA APREN DIZAGEM. In: II Congresso Internacional e VII Congresso Nacional de Dificuldades de Ensino e Aprendizagem, 2017, São Paulo. Neurociências, Escola, Família e Sociedade. São Paulo: Primus Vitam, 2017. v. 9. p. 1-10.

• OLIVEIRA, A. W. F. ; BLANCHET, A. C. . APRENDIZAGEM E A TOMADA DE CONSCIÊNCIA METACOGNITIVA: REFLEXÕES SOBRE OS ESTILOS DE APRENDIZAGEM PARA A PRÁTICA DOCENTE. In: II Congresso Internacional e VII Congresso Nacional de Dificuldades de Ensino e Aprendizagem, 2017, São Paulo. Neurociências , Escola, Família e Sociedade. São Paulo: PRIMUS VITAM, 2017. v. 9. p. 1-10.

• BLASZKO, C. E. ; PORTILHO, E. M. L. ; OLIVEIRA, A. W. F. . Contribuições da sala de recursos multifuncional para a melhoria dos processos educacionais inclusivos. In: 20º COLE nas obras do (im)possível, 2016, Campinas. Nas obras do (im)possível. Campinas: UNICAMP, 2016. v. 9. p. 120-124.

• VARGAS, A. ; BLASZKO, C. E. ; OLIVEIRA, A. W. F. . Concepções de Aprendizagem do professor de Educação Infantil na modalidade especial. In: XI REUNIÃO CIENTÍFICA REGIONAL DA ASSOCIAÇÃO NACIONAL DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO - ANPED SUL, 2016, Curitiba. Formação de Professores. Curitiba/PR: Setor de Educação da UFPR, 2016.

• OLIVEIRA, A. W. F. ; KERKOSKI, M. J. . Inteligência emocional e Educação Física escolar: uma abordagem introdutória. In: VII Seminário Internacional de Educação Física, lazer e saúde, 2011, Braga. Educação Física e Desporto. Braga: Universidade do Minho - Instututo de Educação, 2011. p. 635-644.

• KERKOSKI, M. J. ; CARVALHO, W. ; OLIVEIRA, A. W. F. . Inteligência Emocional e o futebol de campo. In: VII Seminário Internacional de Educação Física, lazer e saúde, 2011, Braga. Desporto e valores, Espírito desportivo. Braga: Universidade do Minho - Instituto de Educação, 2011. p. 664-674.

• OLIVEIRA, A. W. F. ; MARCHI JUNIOR, W. . SUBCAMPO DO VOLEIBOL SOCIAL: O ?SENTIDO PRÁTICO? NOS PROJETOS SOCIOESPORTIVOS BRASILEIRO. In: VIII Congresso Latino-Americano de Estudos Socioculturais do Esporte, 2023, Maringá. ANAIS DO VIII CONGRESSO LATINO- AMERICANO DE ESTUDOS SOCIOCULTURAIS DO ESPORTE O esporte na sociedade contemporânea. São Paulo: Câmara Brasileira do Livro, 2023. p. 01-424.

• ROSARIO, V. F. ; OLIVEIRA, A. W. F. ; GUTTIERREZ, S. O. T. . A percepção subjetiva da dor em praticantes de hidroginástica com patologias osteoarticulares. In: 22ª Conferência Mundial de Promoção da Saúde, 2016, Curitiba. Desenvolvimento de Pesquisa e prática da promoção da saúde. São Paulo: Associação Paulista de Saúde Pública, 2016. v. 25. p. 418-419.

• OLIVEIRA, A. W. F. ; KERKOSKI, M. J. . A Prática docente e o Desenvolvimento do autodomínio. In: X Seminário Internacional de Educação Física, lazer e saúde, 2014, Florianópolis. Educação e Currículo. Florianópolis: Editora Tribo da Ilha, 2014. p. 271-271.

• OLIVEIRA, A. W. F. . LINHA DO LAZER: A CONSTRUÇÃO DE UM CAMINHO METODOLÓGICO NA GESTÃO DE PRÁTICAS. 2023. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• OLIVEIRA, A. W. F. ; MARCHI JUNIOR, W. ; AFONSO, G. F. . A configuração metodológica de ensino-aprendizagem do voleibol: da técnica esportiva à ?rede? de emoções. 2020. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• OLIVEIRA, A. W. F. ; KERKOSKI, M. J. ; MARCHI JUNIOR, W. ; MAOSKI, A. P. C. B. ; AFONSO, G. F. . The development of emotional self-emotion in volleyball project 'AVP SOCIAL': Under19 athletes perspective. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• OLIVEIRA, A. W. F. ; AFONSO, G. F. ; KERKOSKI, M. J. . Voleibol na adolescência e o desenvolvimento do autodomínio emocional. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• OLIVEIRA, A. W. F. ; KERKOSKI, M. J. ; OLIVEIRA, A. E. W. F. . Autodomínio e a adolescência: estudo dos fatores que influenciam na aprendizagem. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• OLIVEIRA, A. W. F. . As emoções como diferencial no processo de aprendizagem. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• OLIVEIRA, A. W. F. . A relevância social do futsal feminino no Portal do Futuro Boqueirão. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• OLIVEIRA, A. W. F. ; KERKOSKI, M. J. ; HREISEMNOU, M. S. . Palestra A Inteligência Emocional. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• OLIVEIRA, A. W. F. ; Simone de Miranda . Os Parâmetros avaliativos na Educação Física, frente ao dilema das diferenças individuais e culturais no processo de ensino aprendizagem. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• OLIVEIRA, A. W. F. ; Nicole Carolina Bréssan . Esportes como rendimento na escola e na sociedade. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• OLIVEIRA, A. W. F. . A Inteligência Emocional no esporte: as emoções como diferencial no processo de aprendizagem. 2016. .

Projetos de pesquisa

• 2019 - Atual

  O processo de ensino-aprendizagem do voleibol e a técnica esportiva: possibilidades metodológicas para o esporte contemporâneo., Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Wanderley Marchi Júnior em 28/08/2024., Descrição: As relações existentes entre o processo de ensino-aprendizagem do voleibol e a formação de alunos/atletas, especificamente, no aspecto emocional, é uma figuração que possibilita a análise dos agentes e estruturas que influenciam, direta ou indiretamente, a prática metodológica docente. Aderindo os pressupostos teórico-metodológico da Teoria do Processo Civilizador de Norbert Elias, entendemos que o esporte, neste caso, o ensino-aprendizagem do voleibol brasileiro pode ter sido influenciado pelas demandas e necessidades políticas sociais ao longo do tempo. A própria consolidação do esporte de rendimento nas escolas com suas regras e códigos e, posteriormente, a adesão de diferentes abordagens sobre a formação do aluno de maneira integral, podem servir de exemplo para compreendermos o processo civilizacional que se encontra o professor/técnico de Educação Física que trabalha com o ensino-aprendizagem do voleibol. Além de outros aspectos de ordem intrínseca, que acompanham o processo de seu fazer docente. O objetivo deste estudo é analisar como os agentes e as estruturas sociais presentes na prática do professor de Educação Física, durante o processo de ensino-aprendizagem do voleibol extracurricular, podem conduzir a ação pedagógica ao aspecto restrito da técnica esportiva. A partir de uma pesquisa qualitativa, descritiva, participante e documental, pretendemos investigar seis professores(as) de Educação Física atuantes com a modalidade de voleibol extracurricular. Por conseguinte, esperamos que essa pesquisa possa contribuir para a compreensão deste campo de estudo, transformando a realidade atual da ação de ensinar o esporte.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Alessandra Weiss Ferraz de Oliveira - Integrante / Wanderley Marchi Júnior - Coordenador., Número de produções C, T & A: 7

• 2017 - 2019

  VOLEIBOL NA ADOLESCÊNCIA E O DESENVOLVIMENTO DO AUTODOMÍNIO EMOCIONAL, Descrição: Essa pesquisa constitui-se como projeto de dissertação, para a conclusão do curso de Mestrado em Educação Física pela UTFPR, campus Curitiba. O objetivo do estudo é analisar se os professores de Educação Física, durante o processo de ensino-aprendizagem do voleibol no eixo curricular e extracurricular, proporcionam o desenvolvimento do autodomínio emocional de alunos adolescentes. A metodologia utilizada tem característica qualitativa, descritiva e comparativa. Para atingir o objetivo proposto pretendemos realizar uma entrevista semi-estruturada de profundidade com 4 tópicos principais e 4 tópicos secundários, com 12 professores de Educação Física atuantes em Escolas Públicas de Ensino Fundamental II e nos departamentos de esporte e lazer de Curitiba, especificamente, professores da rede Municipal de Ensino e professores da Secretaria Municipal de Esporte e Lazer da Juventude (SMELJ) envolvidos no Programa Escola+Esporte=10 (EE10). Para analisar os dados usaremos como método a análise de conteúdo de Bogdan e Biklen (1994) e a base sociológica de Elias (1993; 2011). No processo de codificação contaremos com a ferramenta de suporte o software Atlas. Ti. O presente estudo tem a intenção de colaborar para transformação da realidade educacional a partir da reflexão dos professores de Educação Física, que trabalham com o voleibol no eixo curricular e extracurricular. Comparando ambos os contextos de ensino-aprendizagem da modalidade, suas aproximações e distanciamentos no trabalho com a formação do aluno íntegro. Por conseguinte, esperamos que esta pesquisa possa colaborar para o meio científico, sendo um instrumento que agregue novos dados e conhecimentos sobre a configuração do esporte educacional.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Alessandra Weiss Ferraz de Oliveira - Coordenador / Márcio José Kerkoski - Integrante / Gilmar Francisco Afonso - Integrante., Número de produções C, T & A: 11

• 2017 - Atual

  Caracterização sociológica e psicológica das categorias de base do voleibol brasileiro a partir da Taça Paraná de Voleibol, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Gilmar Francisco Afonso em 28/10/2018., Descrição: Descrever variáveis sociológicas e psicológicas das equipes masculinas e femininas semifinalistas da Taça Paraná de Voleibol... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (3) . , Integrantes: Alessandra Weiss Ferraz de Oliveira - Integrante / Márcio José Kerkoski - Integrante / Gilmar Francisco Afonso - Coordenador / Anderson Caetano Paulo - Integrante / Luis Henrique Mercante da Silva - Integrante / Jorge Arlindo Honorato dos Santos - Integrante.

• 2014 - Atual

  Estudos socioculturais do esporte, Descrição: O projeto Estudos Socioculturais do Esporte é um projeto guarda-chuva que possui como objetivo pesquisar os aspectos sociais e culturais do esporte através da aplicação de diversas teorias sociológicas e metodologias. Em outras palavras, trata-se do estudo das manifestações sócio culturais do esporte a partir de modelos sociológicos de análise. Nesse sentido, o projeto analisa o esporte como um fenômeno processual, histórico, cultural, social e econômico. O projeto reflete a crescente interdisciplinaridade da educação física e da sociologia e, portanto, abrange disciplinas correlatas tais como, antropologia, economia, educação, história, geografia humana, ciência política, políticas sociais e psicologia social. Além dos temas recentes da sociologia tais como, estudos culturais, estudos de gênero, estudos de mídia, entre outros.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (19) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Alessandra Weiss Ferraz de Oliveira - Integrante / Anderson Caetano Paulo - Integrante / Luis Henrique Mercante da Silva - Integrante / Jorge Arlindo Honorato dos Santos - Integrante / Wanderley Marchi Júnior - Integrante / Ana Paula Cabral Bonin Maoski - Integrante / KERKOSKI, MARCIO JOSÉ - Integrante / AFONSO, GILMAR FRANCISCO - Coordenador / ANA ELISA GUGINSKI - Integrante / TATIANA SVIESK MOREIRA - Integrante / Luiz Augusto Zafalon Loureiro - Integrante / Thiago Weigert Stachevski - Integrante / Caroline Pranke Cioato - Integrante / Ronei Cuccio - Integrante / Tatiana Ribas da Silva - Integrante / Robson Borssuk Kock - Integrante / Edgard da Gama e Silva Filho - Integrante.

• 2013 - 2016

  Aprendizagem e Conhecimento na Formação Continuada, Descrição: Os resultados das pesquisas anteriores deste grupo indicaram a necessidade de investigações na área da formação continuada de professores, com foco na mobilização dos alunos à prática da pesquisa em aprendizagem. Sendo assim, o objetivo da atual pesquisa é promover espaços de intervenção na formação continuada de professores de diferentes níveis de ensino, com o intuito de ressignificar suas aprendizagens como pesquisadores de suas práticas pedagógicas, visando a potencialização da aprendizagem discente, na perspectiva da transformação da realidade complexa educativa. Com esta expectativa busca-se compreender como o professor da Educação Infantil, Ensino Fundamental, Ensino Médio e Ensino Superior entende a prática pedagógica e como encaminha esta prática a partir dos diferentes saberes construídos na formação inicial e continuada. Esta pesquisa está pautada na visão fenomenológica hermenêutica e com o intuito de descrever e interpretar os dados serão considerados como temas norteadores: a profissionalização docente; o professor como pesquisador; aprendizagem: estilos e estratégias; metacognição; prática pedagógica: estratégias e estilos de ensino; professor pesquisador; docência: interferir ou intervir; ambiente educativo: espaço de aprendizagem do professor.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Alessandra Weiss Ferraz de Oliveira - Integrante / Evelise Maria Labatut Portilho - Coordenador.

Prêmios