Fernanda dos Santos Nogueira de Góes

Pós-doutorado

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• Batista, V. A. F. ; GOÉS, F. S. N. ; CAMARGO, R. A. A. ; DALRI, M. C. B. ; VILELA, D. M. ; TONETI, B. F. . Simulacao in situ no atendimento pre hospitalar movel. REVISTA RECIEN - REVISTA CIENTÍFICA DE ENFERMAGEM , v. 14, p. 304-316, 2024.

• REISDORFER, E. ; NESARI, M. ; KRELL, K. ; JOHNSTON, S. ; DUNLOP, R. Z. ; CHUTE, A. ; GÓES, FERNANDA S. N. ; SINGH, I. . The Influence of Social Media on Alcohol Consumption of Mothers of Children and Adolescents: A Scoping Review of the Literature. Nursing Reports , v. 13, p. 682-696, 2023.

• PREVEDELLO, ALEXANDRA SECRETI ; Góes, Fernanda dos Santos Nogueira de ; CYRINO, ELIANA GOLDFARB . Educação interprofessional na formação em saúde no Brasil: scoping review. REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MÉDICA (ONLINE) , v. 46, p. e110, 2022.

• COLONI, C. S. M. ; CAMARGO, R. A. A. ; MARTINS, V. ; DORNELES, L. L. ; BRUNELLO, M. E. F. ; LETTIERE, A. ; GÓES, FERNANDA S. N. . Receiving spontaneous demand in Primary Care: nurses’ learning needs. REVISTA BRASILEIRA DE ENFERMAGEM , v. 74, p. e20200317, 2021.

• PEDROLLO, L. F. S. ; GÓES, FERNANDA DOS SANTOS NOGUEIRA ; CAMARGO, R. A. A. . Coordena---o pedag--gica na educa---o profissional t-cnica em enfermagem: implica----es para o Sistema -snico de Sa-de. RECOM - Revista de Enfermagem do Centro Oeste Mineiro , v. 11, p. e:398, 2021.

• DA SILVA, JAQUELINE VITORINI ; GOES, FERNANDA DOS SANTOS NOGUEIRA ; Furtado, Maria Cândida de Carvalho ; SANTOS, TAINARA RODRIGUES . Ensinando sobre o desengasgo em bebês e crianças: educação em saúde para trabalhadores de creches. DEBATES EM EDUCAÇÃO , v. 13, p. 468, 2021.

• HARA, CRISTINA YURI NAKATA ; GOES, FERNANDA S.N. ; CAMARGO, ROSANGELA ANDRADE AUKAR ; FONSECA, LUCIANA M.M. ; AREDES, NATALIA DEL'A. . Design and evaluation of a 3D serious game for communication learning in nursing education. NURSE EDUCATION TODAY , v. 100, p. 104846, 2021.

• Góes, Fernanda dos Santos Nogueira de ; JACKMAN, D. . Desenvolvimento de um guia de orientação para instrutores: ?Três Estágios do Debriefing holístico?. Revista Latino-Americana de Enfermagem , v. 28, p. e3229, 2020.

• GARCIA, J. S. ; OLIVEIRA, J. L. G. ; ALVES, M. G. ; BRAGA, F. T. M. M. ; DALRI, M. C. B. ; GOÉS, F. S. N. . Métodos e técnicas de debriefing utilizados em simulação na enfermagem. REVISTA GAÚCHA DE ENFERMAGEM , v. 41, p. e20190182-e20190182, 2020.

• PENHA, N. M. ; SILVEIRA, L. M. ; GOÉS, F. S. N. ; STABILE, A. M. . Uso de peças cadavéricas e modelos sintéticos no ensino da anatomia nos cursos de enfermagem. Revista de Enfermagem da UFSM , v. 10, p. 1-18, 2020.

• DORNELES, LETÍCIA LOPES ; MARTINS, VIVIAN DO PRADO ; MORELATO, CAROLINE SILVA ; GOES, FERNANDA DOS SANTOS NOGUEIRA DE ; Fonseca, Luciana Mara Monti ; CAMARGO, ROSANGELA ANDRADE AUKAR DE . Development of an animated infographic on Permanent Health Education. Revista Latino-Americana de Enfermagem , v. 28, p. e3311, 2020.

• BIANCHINI, ANAÍSA ; SANTOS NOGUEIRA DE GÓES, FERNANDA ; BERCHELLI GIRÃO MIRANDA, FERNANDA ; ANDRADE AUKAR DE CAMARGO, ROSANGELA ; GUIMARÃES DOS SANTOS ALMEIDA, RODRIGO . Aprendendo a comunicar-se com simulação: satisfação, confiança e autopercepção de estudantes de Educação Profissional de Nível Médio em Enfermagem. BOLETIM TÉCNICO DO SENAC , v. 46, p. 1-13, 2020.

• GRAMINHA, P. F. ; GOÉS, F. S. N. ; FONSECA, L. M. M. ; CAMARGO, R. A. A. ; SILVA, F. C. ; LIMA, V. F. . Comunicação e amamentação: simulação clínica para educação em enfermagem. REVISTA RECIEN - REVISTA CIENTÍFICA DE ENFERMAGEM , v. 10, p. 164-174, 2020.

• MARKAKI, ADELAIS ; MOSS, JACQUELINE ; SHORTEN, ALLISON ; SELLECK, CYNTHIA ; LOAN, LORI ; MCLAIN, RHONDA ; MILTNER, REBECCA ; PATRICIAN, PATRICIA ; THEUS, LISA ; FERRER, LILIAN ; Góes, Fernanda dos Santos Nogueira de ; VALENZUELA-MUJICA, MARIA TERESA ; ZARATE-GRAJALES, ROSA ; CASSIANI, SILVIA HELENA DE BORTOLI ; HARPER, DOREEN . Strengthening universal health: development of a nursing and midwifery education quality improvement toolkit. Revista Latino-Americana de Enfermagem , v. 27, p. 1-16, 2019.

• IRIBARREN, SARAH ; STONBRAKER, SAMANTHA ; LARSEN, BRANDON ; SANTOS, ISLANE ; FARIA, RENATA ; GÓES, FERNANDA S. N. ; BINFA, LORENA ; LARSON, ELAINE . Clinical nursing and midwifery research in Latin American and Caribbean countries: A scoping review. International Journal of Nursing Practice , v. 24, p. e12623, 2018.

• GONCALVES, E. R. ; ROCHA, F. L. R. ; GOÉS, F. S. N. . Construção e validação de um software para avaliação da satisfação no trabalho da enfermagem. REVISTA DE TEORIAS E PRÁTICAS EDUCACIONAIS , v. 20, p. 05-13, 2018.

• REIS, NÉLIDA BEATRIZ CALDAS DOS ; Góes, Fernanda Santos Nogueira ; AREDES, NATÁLIA DEL'ANGELO ; CAMPBELL, SUZANNE HETZEL . Adaptação cultural da ferramenta de avaliação de comunicação em saúde (HCAT) para a língua portuguesa, Brasil. RECIIS - Revista Eletrônica de Comunicação, Informação & Inovação em Saúde , v. 12, p. 444-455, 2018.

• DOMINGUES, A. ; SANTOS, E. V. M. ; GOÉS, F. S. N. ; MARTINEZ, M. R. . Avaliação da contribuição da acreditação hospitalar no processo de educação permanente em saúde. Revista de Enfermagem UFPE on line , v. 11, p. 2177-2184, 2017.

• Góes, Fernanda dos Santos Nogueira de ; AREDES, NATÁLIA DEL? ANGELO ; HARA, CRISTINA YURI NAKATA ; Fonseca, Luciana Mara Monti ; CAMPBELL, SUZANNE HETZEL . Simulation with standardized patients: nursing student?s communication skills in health. Rev Rene , v. 18, p. 383-389, 2017.

• Góes, Fernanda dos Santos Nogueira de ; ANDRADE, LUCIANE SÁ DE ; CORRÊA, ADRIANA KATIA ; SOUZA, MARIA CONCEIÇÃO BERNARDO DE MELLO E ; CLAPIS, MARIA JOSÉ ; GONÇALVES, MARLENE FAGUNDES CARVALHO ; Silva, Marta Angélica Iossi ; CAMARGO, ROSANGELA ANDRADE AUKAR DE . E-Book Planejamento do Ensino: Apoio para a Formação de Estudantes do Curso de Bacharelado e Licenciatura em Enfermagem. Revista de Graduação USP , v. 2, p. 47, 2017.

• VIOLA, C. G. ; CAMARGO, R. A. A. ; GOUVEA, I. B. ; GOÉS, F. S. N. . Relações entre a educação básica e o conhecimento específico na educação profissional de nível técnico em Enfermagem. BOLETIM TÉCNICO DO SENAC , v. 43, p. 1-5, 2017.

• COCCE, ANA LUIZA REMANOSE ; SILVEIRA, LAURA MENEZES ; GOES, FERNANDA DOS SANTOS NOGUEIRA DE ; SOUZA, ANDRÉ LUIZ THOMAZ DE ; STABILE, ANGELITA MARIA . O ENSINO DA ANATOMIA NAS ESCOLAS DE ENFERMAGEM: UM ESTUDO DESCRITIVO. ARQUIVOS DE CIÊNCIAS DA SAÚDE (FAMERP) , v. 24, p. 08-13, 2017.

• COLONI, C. S. M. ; TEIXEIRA, V. M. ; MOREIRA, M. C. O. ; PIOTTO, R. ; GÓES, FERNANDA DOS SANTOS NOGUEIRA ; CAMARGO, ROSÂNGELA ANDRADE AUKAR DE . Prática pedagógica na educação profissional de nível médio em enfermagem. Cogitare Enfermagem , v. 21, p. 01-09, 2016.

• HARA, CRISTINA YURI NAKATA ; AREDES, NATÁLIA DEL ANGELO ; Fonseca, Luciana Mara Monti ; SILVEIRA, RENATA CRISTINA DE CAMPOS PEREIRA ; CAMARGO, ROSANGELA ANDRADE AUKAR ; DE GOES, FERNANDA SANTOS NOGUEIRA . Clinical case in digital technology for nursing students' learning: An integrative review. Nurse Education Today , v. 38, p. 119-125, 2016.

• CASTRO, F. F. S. ; KAEPPLER, C. ; PONTES, F. ; SILVA, S. S. C. ; GOÉS, F. S. N. ; CUCICK, C. D. . USE OF VIRTUAL QUESTIONNAIRE AND DISSEMINATION AS A DATA COLLECTION STRATEGY IN SCIENTIFIC STUDIES. Texto e Contexto. (UFSC Impresso) , v. 25, p. 1-6, 2016.

• SOUZA, N. M. L. ; ARAUJO, A. C. P. F. ; OLIVERA, S. I. M. ; SOUZA, N. L. ; FREIRE, I. L. S. ; GOÉS, F. S. N. . Metodologias de ensino na preceptoria de residência multiprofissional: estudo descritivo-exploratório. ONLINE BRAZILIAN JOURNAL OF NURSING , v. 15, p. 571-574, 2016.

• CAMARGO, ROSANGELA ANDRADE AUKAR DE ; ARAÚJO, ARIANA JANUÁRIO ; BRAGAGNOLO, GABRIELA RODRIGUES ; Góes, Fernanda dos Santos Nogueira de ; APPOLINÁRIO, RENATA SILVEIRA . Ambiente de aprendizagem: o espaço escolar da educação profissional técnica de nível médio em enfermagem [Learning environment: the school area of professional education in nursing technicians]. REVISTA ENFERMAGEM UERJ , v. 24, p. 3-e10543, 2016.

• Góes, Fernanda dos Santos Nogueira de ; CÔRREA, ADRIANA KATIA ; CAMARGO, ROSÂNGELA ANDRADE AUKAR DE ; HARA, CRISTINA YURI NAKATA . Necessidades de aprendizagem de alunos da Educação Profi ssional de Nível Técnico em Enfermagem. Revista Brasileira de Enfermagem (Impresso) , v. 68, p. 20-25, 2015.

• NOGUEIRA DE GÓES, FERNANDA DOS SANTOS ; MONTI FONSECA, LUCIANA MARA ; AUKAR DE CAMARGO, ROSÂNGELA ANDRADE ; NAKATA HARA, CRISTINA YURI ; DEPONTI GOBBI, JÉSSICA ; STABILE, ANGELITA MARIA . ELABORAÇÃO DE UM AMBIENTE DIGITAL DE APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO PROFISSIONALIZANTE EM ENFERMAGEM. Ciencia y Enfermería (En línea) , v. 21, p. 81-90, 2015.

• GÓES, FERNANDA DOS SANTOS NOGUEIRA ; FONSECA, Luciana Mara Monti ; CAMARGO, ROSÂNGELA ANDRADE AUKAR DE ; OLIVEIRA, G. F. ; FELIPE, H. R. . Educational Technology 'Anatomy and Vital Signs': Evaluation Study of Content, Appearance and Usability. International Journal of Medical Informatics , v. 84, p. 982-987, 2015.

• FERREIRA, M. V. F. ; COSTA, S. G. ; Góes, Fernanda Santos Nogueira ; ROSSINI, F. P. ; Andrade, Denise . Lights, camera and action in the implementation of central venous catheter dressing. Revista Latino-Americana de Enfermagem (Online) , v. 23, p. 1181-1186, 2015.

• CAMARGO, R. A. A. ; GONCALVES, A. E. ; HARA, C. Y. N. ; Góes, Fernanda dos Santos Nogueira de ; PEREIRA, M. C. A. . Assessment of the training of nursing technicians by nurses who work in hospitals. REME. Revista Mineira de Enfermagem , v. 19, p. 962-975, 2015.

• AREDES, N. D. ; GOÉS, F. S. N. ; SILVA, M. A. I. ; GONCALVES, M. F. C. ; FONSECA, L. M. M. . Objeto digital em enfermagem neonatal: impacto na aprendizagem de estudantes. Revista Eletrônica de Enfermagem , v. 17, p. 1-11, 2015.

• GÓES, FERNANDA DOS SANTOS NOGUEIRA ; CAMARGO, ROSÂNGELA ANDRADE AUKAR DE ; FONSECA, Luciana Mara Monti ; OLIVEIRA, G. F. ; HARA, C. Y. N. ; FELIPE, H. R. ; REIS, N. B. C. . ASSESSMENT OF THE DIGITAL EDUCATIONAL TECHNOLOGY ¿VITAL SIGNS AND ANATOMY¿ BY STUDENTS OF VOCATIONAL NURSING EDUCATION. REME. Revista Mineira de Enfermagem , v. 19, p. 37-43, 2015.

• GÓES, FERNANDA DOS SANTOS NOGUEIRA ; Dalri, Maria Célia Barcellos ; Fonseca, Luciana Mara Monti ; CANINI, S.R.M.S. ; Scochi, Carmen Gracinda Silvan . Desenvolvimento de casos clínicos para o ensino do raciocínio diagnóstico. Revista Eletrônica de Enfermagem , v. 16, p. 44-51, 2014.

• Fonseca, Luciana Mara Monti ; DIAS, DANIELLE MONTEIRO VILELA ; GÓES, FERNANDA DOS SANTOS NOGUEIRA ; SEIXAS, CARLOS ALBERTO ; Scochi, Carmen Gracinda Silvan ; MARTINS, JOSÉ CARLOS AMADO ; RODRIGUES, MANUEL ALVES . Development of the e-Baby Serious Game With Regard to the Evaluation of Oxygenation in Preterm Babies. Computers, Informatics, Nursing (Print) , v. 32, p. 1, 2014.

• MAGALHAES, A. A. ; DOMINGUES, A. ; ALMEIDA, D. F. ; GOÉS, F. S. N. . A Qualidade da Assistência Nutricional ao Paciente Crítico: A Importância de Protocolos, Equipe Multidisciplinar de Terapia Nutricional e Educação Continuada. Nutrição em Pauta , v. 126, p. 1, 2014.

• GÓES, FERNANDA DOS SANTOS NOGUEIRA ; CAMARGO, R. A. A. ; HARA, C. Y. N. ; Fonseca, Luciana Mara Monti . Tecnologias educacionais digitais para educação profissional de nível médio em enfermagem. Revista Eletrônica de Enfermagem , v. 16, p. 453-61, 2014.

• EULALIO, M. C. ; MACEDO, J. Q. ; GOMES, L. N. ; GOÉS, F. S. N. . Significado da amamentação vivenciado por mães nutrizes. Revista de Enfermagem da UFSM , v. 04, p. 350-358, 2014.

• VASCONCELOS, M. G. L. ; Góes, Fernanda dos Santos Nogueira de ; Fonseca, Luciana Mara Monti ; RIBEIRO, L. M. ; Scochi, Carmen Gracinda Silvan . Avaliação de um ambiente digital de aprendizagem pelo usuário. Acta Paulista de Enfermagem , v. 26, p. 36, 2013.

• PEREIRA, F. L. ; Góes, Fernanda dos Santos Nogueira de ; Fonseca, Luciana Mara Monti ; Scochi, Carmen Gracinda Silvan ; CASTRAL, T. C. ; LEITE, Adriana Moraes . A manipulacao de prematuros em uma Unidade de Terapia Intensiva Neonatal. Revista da Escola de Enfermagem da USP (Impresso) , v. 47, p. 1272-1278, 2013.

• MEDEIROS, MAYRA JARDIM ; CASTRO, F. S. F. ; GOÉS, F. S. N. ; AMORIM, N. E. Z. ; SCOCHI, C. G. S. ; FONSECA, L. M. M. . Learning Object about the Neonatal Unit: Evaluation the Content and Appearance. World Journal on Educational Technology , v. 5, p. 324-334, 2013.

• FERECINI, Geovana Magalhães ; GÓES, FERNANDA DOS SANTOS NOGUEIRA ; Fonseca, Luciana Mara Monti ; LEITE, Adriana Moraes ; SCOCHI, Carmen Gracinda Silvan . Avaliação de um website sobre o aleitamento materno do prematuro doi: 10.4025/cienccuidsaude.v11i4.21651. Ciência, Cuidado e Saúde (Online) , v. 11, p. 642-649, 2013.

• GOÉS, F. S. N. ; SCOCHI, Carmen Gracinda Silvan ; LEITE, A. M. . Diagnósticos de enfermagem: cuidado ao prematuro em uma unidade de cuidado intermediário neonatal. Programa de Atualização em Enfermagem: Saúde Materna e Neonatal , v. 01, p. 81-123, 2013.

• Fonseca, Luciana Mara Monti ; Del'Angelo, Natália ; Góes, Fernanda dos Santos Nogueira de ; CASTRO, F. S. F. ; LEON, C. G. R. M. P. ; Scochi, Carmen Gracinda Silvan . AVALIAÇÃO CLÍNICA DO PREMATURO: OPINIÃO DOS ESTUDANTES DE ENFERMAGEM ACERCA DE UM SOFTWARE EDUCACIONAL. Ciencia y Enfermería (En línea) , v. 18, p. 83-91, 2012.

• Fonseca, Luciana Mara Monti ; Góes, Fernanda dos Santos Nogueira de ; MEDEIROS, M. J. ; CASTRO, F. S. F. ; Zamberlan-Amorim, Nelma Ellen ; SCOCHI, Carmen Gracinda Silvan . Development of a learning object for caring for the sensory environment in a neonatal unit: noise, light and handling. Journal of Nursing Education and Practice , v. 3, p. 11-18, 2012.

• Góes, Fernanda dos Santos Nogueira de ; Fonseca, Luciana Mara Monti ; LEITE, ADRIANA MORAIS ; Furtado, Maria Cândida de Carvalho ; SCOCHI, Carmen Gracinda Silvan . Development and Evaluation of an Interactive Virtual Learning Object on the Diagnostic Reasoning in Nursing Applied to Preterm Newborns. Procedia: Social and Behavioral Sciences , v. 46, p. 617-623, 2012.

• Fonseca, Luciana Mara Monti ; MEDEIROS, MAYRA JARDIM ; Góes, Fernanda Santos Nogueira ; Zamberlan-Amorim, Nelma Ellen ; SCOCHI, Carmen Gracinda Silvan . Evaluation of the Digital Learning Object Taking Care of the Sensory Environment in Neonatal Units: Noise, Light and Handling. Procedia: Social and Behavioral Sciences , v. 46, p. 509-514, 2012.

• FERECINI, G. M. ; GOÉS, F. S. N. ; FONSECA, Luciana Mara Monti ; LEITE, A. M. ; SCOCHI, Carmen Gracinda Silvan . Avaliação de um website sobre o aleitamento materno do prematuro. Ciência, Cuidado e Saúde (Online) , v. 11, p. 642-649, 2012.

• Fonseca, Luciana Mara Monti ; Leite, Adriana Moraes ; Mello, Débora Falleiros de ; Silva, Marta Angélica Iossi ; Lima, Regina Aparecida Garcia de ; Scochi, Carmen Gracinda Silvan ; Góes, Fernanda dos Santos Nogueira de ; FERECINI, G. M. ; NASCIMENTO, L. C. ; FURTADO, M. C. C. . Tecnologia educacional em saúde: contribuições para a enfermagem pediátrica e neonatal. Escola Anna Nery , v. 15, p. 190-196, 2011.

• Góes, Fernanda dos Santos Nogueira de ; Fonseca, Luciana Mara Monti ; Furtado, Maria Cândida de Carvalho ; Leite, Adriana Moraes ; Scochi, Carmen Gracinda Silvan . Evaluation of the virtual learning object "Diagnostic reasoning in nursing applied to preterm newborns". Revista Latino-Americana de Enfermagem (USP. Ribeirão Preto. Impresso) , v. 19, p. 894-901, 2011.

• Del'Angelo, Natália ; Góes, Fernanda dos Santos Nogueira de ; Dalri, Maria Célia Barcellos ; Leite, Adriana Moraes ; Furtado, Maria Cândida de Carvalho ; Scochi, Carmen Gracinda Silvan . Diagnósticos de enfermagem de prematuros sob cuidados intermediários. Revista Brasileira de Enfermagem (Impresso) , v. 63, p. 755-761, 2010.

• Fonseca, Luciana Mara Monti ; GOÉS, F. S. N. ; Ferecini, Geovana Magalhães ; Leite, Adriana Moraes ; Mello, Débora Falleiros de ; Scochi, Carmen Gracinda Silvan . Inovação tecnológica no ensino da semiotécnica e semiologia em enfermagem neonatal: do desenvolvimento à utilização de um software educacional. Texto & Contexto Enfermagem (UFSC. Impresso) , v. 18, p. 549-558, 2009.

• Vivancos, Raquel Bosquim Zavanella ; Leite, Adriana Moraes ; Furtado, Maria Cândida de Carvalho ; Góes, Fernanda dos Santos Nogueira de ; Haas, Vanderlei José ; Scochi, Carmen Gracinda Silvan . Alimentação do recém-nascido após alta hospitalar de uma Instituição Amiga da Criança. Acta Paulista de Enfermagem (UNIFESP. Impresso) , v. 21, p. 439-443, 2008.

• SCOCHI, Carmen Gracinda Silvan ; GOÉS, F. S. N. ; YEZA, Fernanda ; FUJINAGA, Cristina Ide ; FERECINI, Geovana Magalhães ; LEITE, Adriana Moraes . Alimentação láctea e prevalência do aleitamento materno em prematuros durante internação em um hospital amigo da criança de Ribeirão Preto-SP, Brasil.. Caderno de Administração (UEM) , v. 7, p. 145-154, 2008.

• SCOCHI, C. G. S. ; BRUNHEROTTI, M. R. ; FONSECA, L. M. M. ; GOÉS, F. S. N. ; VASCONCELOS, M. G. L. ; LEITE, A. M. . Lazer para mães de bebês de risco hospitalizados: análise da experiência na perspectiva destas mulheres. Revista Latino-Americana de Enfermagem (USP. Ribeirão Preto. Impresso) , v. 12, p. 727-735, 2004.

• GOÉS, F. S. N. ; SCOCHI, C. G. S. ; FURTADO, M. C. C. ; LEITE, A. M. . O Método Mãe-Canguru: significado atribuído pela equipe de enfermagem e o processo de cuidar do prematuro em unidade neonatal. Revista da Sociedade Brasileira de Enfermeiros Pediatras , v. 3, p. 85-96, 2003.

• GOÉS, F. S. N. ; PEREIRA, F. L. ; CAETANO, L. S. ; SCOCHI, C. G. S. ; LEITE, A. M. . Método canguru: bases teóricas para o cuidado de enfermagem. Pediatria Atual (Rio de Janeiro) , v. 16, p. 12-20, 2003.

• GOÉS, F. S. N. ; SCOCHI, C. G. S. ; PEREIRA, F. L. ; BRUNHEROTTI, M. R. . Programa para pais e bebês de risco: contribuição para a formação do aluno de enfermagem. Revista Brasileira de Enfermagem, Brasilia, v. 55, n.01, p. 36-43, 2002.

• BRUNHEROTTI, M. R. ; PEREIRA, F. L. ; SOUSA, M. I. ; GOÉS, F. S. N. ; SCOCHI, C. G. S. . Lazer para pais de bebês de risco: a experiência junto ao Hospital das Clínicas de Ribeirão Preto. Revista Brasileira de Enfermagem (Impresso) , Brasilia, v. 53, p. 435-442, 1999.

• COLONI, C. S. M. ; CAMARGO, R. A. A. ; GOÉS, F. S. N. ; DORNELES, L. L. ; MARTINS, V. P. . Estratégias de ensino: a escolha dos professores da educação profissional técnica de nível médio em enfermagem. In: Corrêa, A.K.; Souza, M.C.B.M.. (Org.). Formação de professores em debate: educação superior, educação profissional e licenciatura em enfermagem.. 1ed.Curitiba: CRV, 2016, v. 1, p. 235-252.

• DORNELES, L. L. ; COLONI, C. S. M. ; Góes, Fernanda dos Santos Nogueira de ; CAMARGO, R. A. A. . A Educação Permanente em Saúde na Web. In: VI Congresso Internacional de Educação, 2015, Santa Maria/RS. Anais do VI Congresso Internacional de Educação. Santa Maria: Fapas, 2015.

• HARA, C. Y. N. ; DEL' ANGELO, N. ; SILVEIRA, R. C. C. P. ; FONSECA, L. M. M. ; Góes, Fernanda dos Santos Nogueira de . Tecnologia Digital Educacional e o estudo de caso clínico no ensino de Enfermagem: Revisão Integrativa.. In: V Congresso Internacional de Tecnologia Educacional da Associação Brasileira de Tecnologia Educacional, 2015, Muzambinho/MG. Anais do V Congresso Internacional de Tecnologia Educacional da Associação Brasileira de Tecnologia Educacional. Rio de Janeiro: Revista Associação Brasileira de Tecnologia, 2015.

• CAMARGO, R. A. A. ; GÓES, FERNANDA DOS SANTOS NOGUEIRA ; FONSECA, Luciana Mara Monti ; HARA, C. Y. N. ; Ferrari, M. D. . As novas tecnologias educacionais pró-ativas e inovadoras no mestrado profissional: construção pedagógica da disciplina.. In: II Simpósio Internacional de Educação a Distância e o II Encontro de Pesquisadores em Educação a Distância (Sied:Enped:2014)., 2014, São Carlos, SP. Sied:Enped:2014 - horizonte, 2014.

• GÓES, FERNANDA DOS SANTOS NOGUEIRA ; OLIVEIRA, G. F. ; CAMARGO, R. A. A. ; FONSECA, Luciana Mara Monti ; FELIPE, H. R. . Avaliação de um ambiente digital de aprendizagem para a educação profissional de nível médio em enfermagem: apoio ao trabalho docente. In: 6 Congresso Nacional de Ambientes Hipermídia para Aprendizagem, 2013, João Pessoa, PB. 6 CONAHPA, 2013.

• GOÉS, F. S. N. ; FONSECA, L. M. M. ; DALRI, M. C. B. ; LEITE, A. M. ; FURTADO, M. C. C. ; CANINI, S.R.M.S. ; SEIXAS, C.A. ; SCOCHI, C. G. S. . Development and validation of software for teaching nursing diagnoses applied to preterm newborns. In: International Conference Interactive Computer Aided Blended Learning, 2009, Florianopolis. International Conference Interactive Computer Aided Blended Learning, 2009.

• FONSECA, L. M. M. ; GOÉS, F. S. N. ; FERECINI, G. M. ; LEITE, A. M. ; Mello, D F ; SCOCHI, C. G. S. . Technological innovation in teaching in neonatal nursing: possibilities from the development to the use of educational software. In: International Conference - Interactive Computer Aided Blended Learning, 2009, Florianópolis. International Conference - Interactive Computer Aided Blended Learning, 2009.

• FONSECA, L. M. M. ; GOÉS, F. S. N. ; SEIXAS, C.A. ; SCOCHI, C. G. S. . Semiology and semiotechnique of preterm newborns: multimedia system characteristics. In: International Conference - Computer Interactive Aided Blended Learning, 2009, Florianópolis. International Conference - Computer Interactive Aided Blended Learning, 2009.

• SOUTO, E. F. ; HARA, C. Y. N. ; CAMARGO, R. A. A. ; Góes, Fernanda dos Santos Nogueira de . A mediação do professor no ensino de enfermagem em realidade virtual. In: V Congresso Internacional de Tecnologia Educacional da Associação Brasileira de Tecnologia Educacional, 2015, Muzambinho, MG. Revista da ABT: edição especial. Rio de Janeiro: Associação Brasileira de Tecnologia, 2015.

• GÓES, FERNANDA DOS SANTOS NOGUEIRA ; OLIVEIRA, G. F. ; CAMARGO, R. A. A. ; FONSECA, L. M. M. ; FELIPE, H. R. . Avaliação de um objeto digital de aprendizagem para a educação profissional técnica em enfermagem. In: 6 Congresso Nacional de Ambientes Hipermídia para Aprendizagem, 2013, João Pessoa/PB. Aanis do 6 Congresso Nacional de Ambientes Hipermídia para Aprendizagem. João Pessoa: UFPB, 2013.

• FONSECA, L. M. M. ; GOÉS, F. S. N. ; SCOCHI, C. G. S. . Possibilidades e desafios da Simulação Computacional no Ensino em Enfermagem Neonatal. In: 8 Congresso Internacional de Educación Superior, 2012, Havana. Memórias - La Universidad por el Desarrolo Sostenible. Havana: Distribuidora Nacional ICAIC, 2012.

• CAMARGO, R. A. A. ; GOÉS, F. S. N. ; PEREIRA, M. C. A. ; ARAUJO, A. M. . Planejamento de curso de educação a distância para a formação de docentes para a educação profissional de nível médio em enfermagem. In: 8 Congreso Internacional de Educación Superior, 2012, Havana. Memórias - La Universidad por el Desarrolo Sostenible. Havana: Distribuidora Nacional ICAIC, 2012.

• RIBEIRO, L. M. ; GINETI, B. C. ; Fonseca, Luciana Mara Monti ; Góes, Fernanda dos Santos Nogueira de ; CASTRAL, THAILA CORREA ; MONTANHOLI, L. L. ; Scochi, Carmen Gracinda Silvan . Intervenção educativa com mães de prematuros submetidos ao exame de fundo de olho. In: IX Congresso Iberoamericano de Neonatologia - SIBEN, 2012, Belo Horizonte. Anais do IX Congresso Iberoamericano de Neonatologia - SIBEN, 2012.

• OLIVEIRA, M. C. S. ; Adriana Katia Corrêa ; FONSECA, L. M. M. ; CAMARGO, R. A. A. ; Góes, Fernanda dos Santos Nogueira de . Aprendizagem de alunos de curso técnico e suas interfaces no processo de formação do docente em enfermagem. In: 13º SENADEn - Seminário Nacional de Diretrizes para a Educação em Enfermagem, 2012, Belém. Anais do 13 SENADEn, 2012.

• FONSECA, L. M. M. ; MEDEIROS, M. J. ; ZAMBERLAN, N ; FUJINAGA, C. I. ; GOÉS, F. S. N. ; Scochi, Carmen Gracinda Silvan . Elaboração de um objeto virtual de aprendizagem sobre ambiência em unidade neonatal: enfoque no ruído. In: XII Coloquio Panamericano de Investigación en Enfermería, 2010, Florianopólis-SC. XII Coloquio Panamericano de Investigación en Enfermería, 2010.

• GOÉS, F. S. N. ; HARA, C. Y. N. ; FONSECA, L. M. M. ; CAMARGO, R. A. A. . Serious Game 'Comunica-Enf': development of the 3D game for nursing Education. In: 14th International Technology, Education and Development Conference (INTED), 2020, Valencia, Espanha. Proceddings INTED 2020. Valencia: IATED Academy, 2020. v. 1. p. 256-256.

• GOÉS, F. S. N. ; HARA, C. Y. N. ; JACKMAN, D. . High-Fidelity Simulation Debriefing in Nursing Education: a Literature Review. In: 16th Qualitative Methods Conference, 2018, Banff/Canada. Qualitative Methods Conference. Edmonton: IIQM, 2018. v. 1. p. 1-1.

• CAMARGO, R. A. A. ; COLONI, C. S. M. ; DORNELES, L. L. ; LETTIERE, A. ; BRUNELLO, M. E. F. ; GOÉS, F. S. N. . Desafios do Acolhimento com Classificação de Risco na Atenção Primária à saúde.. In: 70º Congresso Brasileiro de Enfermagem, 2018, Curitiba. Anais do 70º Congresso Brasileiro de Enfermagem. Curitiba: Aben PR, 2018. v. 1. p. 1.

• Góes, Fernanda dos Santos Nogueira de ; HARA, C. Y. N. ; JACKMAN, D. . High-Fidelity Simulation Debriefing in Nursing Education: Literature Review. In: 9th annual dr. Olive Yonge Teaching and Learning Scholarship Day, 2017, Edmonton, Canada. Poster Abstracts listing.. Edmonton, Canada: Faculty of Nursing, 2017. v. 1. p. 3-3.

• Góes, Fernanda Santos Nogueira ; OLIVEIRA, L. B. S. ; GOUVEA, I. B. ; HARA, C. Y. N. ; PORTO, H. S. ; JACKMAN, D. . Standardized patient simulation model focused on communication: Senior undergraduate nursing student satisfaction. In: 19th Global Nursing Education Conference, 2017, Las Vegas. Journal of Nursing & Care. Delaware, USA: Conference Series, 2017. v. 6. p. 73-73.

• GOUVEA, I. B. ; OLIVEIRA, L. B. S. ; HARA, C. Y. N. ; AREDES, N. D. ; Góes, Fernanda Santos Nogueira . Simulação clínica com pacientes padronizados:satisfação de estudantes de enfermagem. In: 1º Simpósio Internacional de Simulação Clínica Interprofissional., 2017, Ribeirao Preto. Anais do 1º Simpósio Internacional de Simulação Clínica Interprofissional., 2017. v. 1.

• BARIONI, J. C. ; AREDES, NATÁLIA DEL ANGELO ; Góes, Fernanda dos Santos Nogueira de . Autoavaliação do estudante de enfermagem emuma experiência clínica simulada com atores. In: 1º Simpósio Internacional de Simulação Clínica Interprofissional, 2017, Ribeirao Preto. Anais do 1º Simpósio Internacional de Simulação Clínica Interprofissional, 2017. v. 1.

• GOÉS, F. S. N. ; EVANGELISTA, P. ; MELO, J. P. ; GOUVEA, I. B. ; HARA, C. Y. N. . Desenvolvimento e Avaliação de Tecnologia Educacional m-learning para o ensino de enfermagem. In: I Jornada Internacional de Pós-Graduação em Enfermagem, 2017, Ribeirão Preto. Anais da I Jornada Internacional de Pós-Graduação em Enfermagem. Ribeirão Preto: PG EERP, 2017. v. 1. p. 00-00.

• FONSECA, L. M. M. ; AREDES, N. D. ; GOÉS, F. S. N. ; Mello, D F ; MARTINS, J. C. A. ; RODRIGUES, M. A. . Emotional design convergence of e-baby educational technology into new paradigms of learning in nursing. In: EDULEARN16 - International Conference on Education and new learning technologies, 2016, Barcelona, Espanha. EDULEARN16 Proceedings. Barcelona, Espanha: IATED, 2016. v. 1. p. 1-1.

• DORNELES, L. L. ; COLONI, C. S. M. ; GONDIM, E. C. ; MARTINS, V. P. ; SILVA, J. N. ; GOÉS, F. S. N. ; FONSECA, L. M. M. ; CAMARGO, R. A. A. . Criação de um site sobre educação permanente em saúde: uma pesquisa ação. In: Contic Saúde 2016. Congresso Internacional de Tecnologia e Humanização na Comunicação em Saúde, 2016, Ribeirão Preto/SP. Livro de Resumos. Ribeirão Preto: Sociedade Brasileira de Comunicação em Enfermagem, 2016. v. 1. p. 203-203.

• FELIPE, H. R. ; CAMARGO, R. A. A. ; FONSECA, L. M. M. ; HARA, C. Y. N. ; GOÉS, F. S. N. . Motivação Intrinseca e extrinseca e o uso de tecnologias no ensino de Enfermagem. In: Contic Saúde 2016. Congresso Internacional de Tecnologia e Humanização na Comunicação em Saúde, 2016, Ribeirão Preto/SP. Livro de Resumos. Ribeirão Preto/SP: Sociedade Brasileira de Comunicação em Enfermagem, 2016. v. 1. p. 184-184.

• BARBOSA, L. ; GOUVEA, I. B. ; REIS, N. B. C. ; GOÉS, F. S. N. . Desenvolvimento e validação de caso clínico sobre comunicação para o ensino simulado em Enfermagem. In: Contic Saúde 2016. Congresso Internacional de Tecnologia e Humanização na Comunicação em Saúde, 2016, Ribeirão Preto/SP. Livro de Resumos. Ribeirão Preto: Sociedade Brasileira de Comunicação em Enfermagem, 2016. v. 1. p. 140-140.

• MELO, J. P. ; GOÉS, F. S. N. . Desenvolvimento de aplicativo para o ensino de anatomia e sinais vitais na educação profissional em Enfermagem. In: Contic Saúde 2016. Congresso Internacional de Tecnologia e Humanização na Comunicação em Saúde, 2016, Ribeirão Preto/SP. Livro de Resumos. Ribeirão Preto/SP: Sociedade Brasileira de Comunicação em Enfermagem, 2016. v. 1. p. 132-132.

• FONSECA, L. M. M. ; AREDES, N. D. ; GOÉS, F. S. N. ; Mello, D F ; MARTINS, J. C. A. ; RODRIGUES, M. A. . Design emocional do jogo educativo computacional e-baby no contexto de novos paradigmas de aprendizagem em Enfermagem. In: Contic Saúde 2016. Congresso Internacional de Tecnologia e Humanização na Comunicação em Saúde, 2016, Ribeirão Preto/SP. Livro de Resumos. Ribeirão Preto/SP: Sociedade Brasileira de Comunicação em Enfermagem, 2016. v. 1. p. 59-59.

• REIS, N. B. C. ; CAMARGO, R. A. A. ; GOÉS, F. S. N. . Estilos de Aprendizagem predominantes entre alunos de um curso de graduação em Enfermagem. In: Contic Saúde 2016. Congresso Internacional de Tecnologia e Humanização na Comunicação em Saúde, 2016, Ribeirão Preto/SP. Livro de Resumos. Ribeirão Preto/SP: Sociedade Brasileira de Comunicação em Enfermagem, 2016. v. 1. p. 57-57.

• LUIZARI, M. R. F. ; FREIRE, M. J. M. ; LEITE, A. M. ; SCOCHI, C. G. S. ; GOÉS, F. S. N. ; FONSECA, L. M. M. . Serious Game E-Baby - Avaliação da termorregulação: um projeto participativo. In: Contic Saúde 2016. Congresso Internacional de Tecnologia e Humanização na Comunicação em Saúde, 2016, Ribeirão Preto/SP. Livro de Resumos. Ribeirão Preto/SP: Sociedade Brasileira de Comunicação em Enfermagem, 2016. v. 1. p. 12-12.

• DORNELES, L. L. ; MARTINS, V. P. ; COLONI, C. S. M. ; GOÉS, F. S. N. ; CAMARGO, R. A. A. . As metodologias ativas na educacao permanente em saude para a integralidade do cuidado em saude. In: Seminario Nacional de Diretrizes para a Educacao em Enfermagem (15 Senaden), 2016, Curitiba/PR. Anais do 15 Senaden. Curitiba: AbenPR, 2016. v. 1. p. 1-1.

• GOÉS, F. S. N. ; OLIVEIRA, L. B. S. ; AREDES, N. D. ; GOUVEA, I. B. ; MELO, J. P. ; HARA, C. Y. N. ; ALVES, J. C. ; PORTO, H. S. ; JACKMAN, D. . Standardized patient simulation model focused on communication: senior undergraduate nursing student satisfaction. In: 30 Margaret Scott Wright Research and Innovation Day and Canadian Nursing Students' Association Western/Prairie Regional Conference, 2016, Edmonton, Canadá. 2016 ORAL ABSTRACT LISTING. Edmonton, Canadá: UofA, 2016. v. 1. p. 17-17.

• FONSECA, L. M. M. ; LUIZARI, M. R. F. ; Leite, Adriana Moraes ; SCOCHI, Carmen Gracinda Silvan ; Góes, Fernanda dos Santos Nogueira de ; FREIRE, M. J. M. . A construção do Serious Gama e-Baby- Avaliação da Termorregulação: Design Participativo. In: 2º Congresso de Graduação da USP, 2016, Piracicaba- SP. 2º Congresso de Graduação da USP, 2016.

• FONSECA, L. M. M. ; AREDES, N. D. ; Góes, Fernanda dos Santos Nogueira de ; MELLO, D. F. ; MARTINS, J. C. A. ; RODRIGUES, M. A. . O design emocional no desenvolvimento de tecnologias educacionais para a enfermagem. In: 2º Congresso de Graduação da USP, 2016, Piracicaba. 2º Congresso de Graduação da USP, 2016.

• Góes, Fernanda dos Santos Nogueira de ; Andrade, Luciane Sá ; CORREA, A. K. ; CLAPIS, M. J. ; Maria Conceição Bernardo de Mello e Souza ; GONCALVES, M. F. C. ; Marta Angélica Iossi Silva ; CAMARGO, R. A. A. . E-Book Planejamento do ensino: Apoio para a formação de estudantes do curso de bacharelado e licenciatura em enfermagem. In: 2º Congresso de Graduação da USP, 2016, Piracicaba. 2º Congresso de Graduação da USP, 2016.

• HARA, C. Y. N. ; Góes, Fernanda dos Santos Nogueira de . Tecnologia digital Eduacional e o Estudo de Caso Clínico para a Aprendizagem de Estudantes de Enfermagem: Revisão Integrativa. In: X Encontro Ibero-Americano de Educação (10 EIDE), 2015, Araraquara, SP. Anais 10 EIDE. Araraquara: UNESP, 2015. v. 0. p. 0-0.

• Góes, Fernanda dos Santos Nogueira de ; ANDRADE, L. S. ; CORREA, A. K. ; CLAPIS, M. J. ; SOUZA, M. C. B. M. E. ; GONCALVES, M. F. C. ; SILVA, M. A. I. ; CAMARGO, R. A. A. . E-book Planejamento do Ensino: Apoio para a formação de Estudantes do Curso de Bacharelado e Licenciatura em Enfermagem. In: Congresso Nacional sobre formação de professores da area da saúde no contexto do SUS, I Encontro Pró-Ensino na Saúde/Capes ? EERP/USP, II Simpósio do GAPRP e II Encontro Nacional das Licenciaturas em Enferm, 2015, Ribeirão Preto. Anais Congresso Nacional sobre formação de professores da area da saúde no contexto do SUS,. Ribeirão Preto: FIERP, 2015. v. 0. p. 0-0.

• SOUZA, M. C. B. M. E. ; CLAPIS, M. J. ; CORREA, A. K. ; GOÉS, F. S. N. ; CAMARGO, R. A. A. . Estágio curricular em Educação Profissional em Enfermagem e Metodologia de Ensino em Enfermagem: da fundamentação teórica à construção de disciplinas curriculares. In: Congresso Nacional sobre Formação de Professores da área da saúde no contexto do SUS, 2015, Ribeirão Preto/SP. Livro de Resumos. Ribeirão Pretp/SP: FIERP, 2015. v. 1. p. 120-120.

• PORTO, H. S. ; DORNELES, L. L. ; TONETI, A. N. ; GIRAO, F. B. ; ANDRADE, L. S. ; CAMARGO, R. A. A. ; GOÉS, F. S. N. ; HAYASHIDA, K. Y. . O programa de formação de professes da Universidade de São Paulo: contribuições da monitoria no processo ensino-aprendizagem. In: Congresso Nacional sobre Formação de Professores da área da saúde no contexto do SUS, 2015, Ribeirão Preto/SP. Anais Congresso Nacional sobre Formação de Professores da área da saúde no contexto do SUS. Ribeirão Preto/SP: FIERP, 2015. v. 1. p. 76-77.

• SOUTO, E. F. ; GOUVEA, I. B. ; GOÉS, F. S. N. ; HARA, C. Y. N. . O Cenário do uso da realidade virtual no ensino em enfermagem. In: Congresso Nacional sobre Formação de Professores da área da saúde no contexto do SUS, 2015, Ribeirão Preto/SP. Anais do Congresso Nacional sobre Formação de Professores da área da saúde no contexto do SUS. Ribeirão Preto: Fierp, 2015. v. 1. p. 153-154.

• HARA, C. Y. N. ; AREDES, N. D. ; FONSECA, L. M. M. ; SILVEIRA, R. C. C. P. ; GOÉS, F. S. N. . Tecnologia digital educacional e o estudo de caso no ensino de enfermagem: revisão integrativa. In: Congresso Nacional sobre Formação de Professores da área da saúde no contexto do SUS, 2015, Ribeirão Preto/SP. Anais do Congresso Nacional sobre Formação de Professores da área da saúde no contexto do SUS. Ribeirão Preto/SP: Fierp, 2015. v. 1. p. 137-138.

• COLONI, C. S. M. ; CAMARGO, R. A. A. ; GOÉS, F. S. N. ; Carvalho, C. S. ; SILVA, P. S. ; TEIXEIRA, A. S. M. ; MARTINS, V. P. ; DORNELES, L. L. . Formação sócio-política do licenciado em Enfermagem no contexto da educação permanente em saúde. In: Congresso Nacional sobre Formação de Professores da área da saúde no contexto do SUS, 2015, Ribeirão Preto/SP. Anais do Congresso Nacional sobre Formação de Professores da área da saúde no contexto do SUS. Ribeirão Preto/SP: Fierp, 2015. v. 1. p. 21-22.

• Carvalho, C. S. ; CAMARGO, R. A. A. ; MORELATO, C. S. ; DORNELES, L. L. ; GOÉS, F. S. N. ; LUCHESI, E. R. . Oficinas pedagógicas na formação do interlocutor da política de educação permanente do Sistema Único de Saúde. In: Congresso Nacional sobre formação de professores da área da saúde no contexto do SUS, 2015, Ribeirão Preto/SP. Anais Congresso Nacional sobre formação de professores da área da saúde no contexto do SUS. Ribeirão Preto/SP: Fierp, 2015. v. 1. p. 84-84.

• RABONI, M. F. S. ; FORESTO, J. S. ; PENHA, N. M. ; PADOVANI, O. ; GOÉS, F. S. N. . Vivências de alunos de graduação em Enfermagem no contexto do ensino profissional sobre o tema HIV/AIDS. In: Congresso Nacional sobre formação de professores da área da saúde no contexto do SUS, 2015, Ribeirão Preto/SP. Anais do Congresso Nacional sobre formação de professores da área da saúde no contexto do SUS. Ribeirão Preto/SP: Fierp, 2015. v. 1. p. 108-108.

• BARBOSA, L. ; MELO, J. P. ; ALMEIDA, S. R. ; VIOLA, C. G. ; GOÉS, F. S. N. ; CAMARGO, R. A. A. . Articulando ideias entre a educação básica e ensino técnico em enfermagem: a experiência de estudantes de enfermagem. In: Congresso Nacional sobre formação de professores da área da saúde no contexto do SUS, 2015, Ribeirão Preto/SP. Anais do Congresso Nacional sobre formação de professores da área da saúde no contexto do SUS. Ribeirão Preto/Sp: Fierp, 2015. v. 1. p. 52-53.

• GÓES, FERNANDA DOS SANTOS NOGUEIRA ; Ferrari, M. D. ; MORELATO, C. S. ; TEIXEIRA, V. M. ; CAMARGO, R. A. A. . Panorama das escolas de educação profissional técnica em Enfermagem. In: 14 SENADEn - Seminário Nacional de Diretrizes para a Educação em Enfermagem, 2014, Maceió. Anais do 14 SENADEn. Brasilia: ABEn Nacional, 2014. v. 01. p. 00-0.

• SILVA, A. T. O. ; Carvalho, C. S. ; MOREIRA, M. C. O. ; GÓES, FERNANDA DOS SANTOS NOGUEIRA ; CAMARGO, R. A. A. . Opinião de Enfermeiros da prática hospitalar sobre a formação de nível médio em enfermagem. In: 14 SENADEn - Seminário Nacional de Diretrizes para a Educação em Enfermagem, 2014, Maceió. Anais do 14 SENADEn. Brasilia: ABEn Nacional, 2014. p. 00-00.

• HARA, C. Y. N. ; SILVA, E. N. ; Marlene Fagundes Carvalho Gonçalves ; ESTEVES, R. B. ; SIGAKI, L. H. J. ; GÓES, FERNANDA DOS SANTOS NOGUEIRA . Atuação docente em Educação profissional em Enfermagem e Inclinações de Inteligência. In: 14 SENADEn - Seminário Nacional de Diretrizes para a Educação em Enfermagem, 2014, Maceió. Anais do 14 SENADEn. Brasilia: ABEn Nacional, 2014. p. 0-0.

• FELIPE, H. R. ; CAMARGO, R. A. A. ; GÓES, FERNANDA DOS SANTOS NOGUEIRA . Motivação Acadêmica e Motivação para uso de Tecnologia Educacional Digital entre alunos da educação técnica em enfermagem. In: 14 SENADEn - Seminário Nacional de Diretrizes para a Educação em Enfermagem, 2014, Maceió. Anais do 14 SENADEn. Brasilia: ABEn Nacional, 2014. p. 0-0.

• VASCONCELOS, M. G. L. ; GÓES, FERNANDA DOS SANTOS NOGUEIRA ; Fonseca, Luciana Mara Monti ; RIBEIRO, L. M. ; SCOCHI, Carmen Gracinda Silvan . Avaliação de ambiente digital de aprendizagem. In: 17 Seminário Nacional de Pesquisa em Enfermagem - SENPE - O clássico e o emergente: Desafios das pesquisas em enfermagem, 2013, Natal. Anais do 17 Seminário Nacional de Pesquisa em Enfermagem - SENPE. Brasilia: ABEN, 2013.

• Fonseca, Luciana Mara Monti ; DIAS, D. M. V. ; GÓES, FERNANDA DOS SANTOS NOGUEIRA ; SEIXAS, C.A. ; Scochi, Carmen Gracinda Silvan ; MARTINS, J. C. A. ; RODRIGUES, M. A. . Desenvolvimento do serious game e-baby sobre a avaliação da oxigenação do bebê pré-termo: contribuições do design emocional.. In: CONTIC-Saúde 2013, 2013, Ribeirão Preto. CONTIC-Saúde 2013 - Programa Científico, Sessões de e-posteres, Resumos. Ribeirão Preto: EERP/USP, 2013. p. P18-P18.

• GÓES, FERNANDA DOS SANTOS NOGUEIRA ; Fonseca, Luciana Mara Monti ; CAMARGO, R. A. A. ; OLIVEIRA, G. F. ; STABILE, A. M. . Elaboração de um ambiente digital de aprendizagem na educação técnica em enfermagem. In: CONTIC-Saúde 2013, 2013, Ribeirão Preto. CONTIC-Saúde 2013 - Programa Científico, Sessões de e-posteres, Resumos. Ribeirão Preto: EERP/USP, 2013. p. P027-P027.

• HARA, C. Y. N. ; GÓES, FERNANDA DOS SANTOS NOGUEIRA ; CAMARGO, R. A. A. ; Dalri, Maria Célia Barcellos ; Fonseca, Luciana Mara Monti . Formação do pensamento crítico em enfermagem mediado pelo computador. In: CONTIC-Saúde 2013, 2013, Ribeirão Preto. CONTIC-Saúde 2013 - Programa Científico, Sessões de e-posteres, Resumos. Ribeirão Preto: EERP/USP, 2013. p. P028-P028.

• FELIPE, H. R. ; OLIVEIRA, G. F. ; GÓES, FERNANDA DOS SANTOS NOGUEIRA . Avaliação de um objeto digital de aprendizagem por especialistas em informática. In: CONTIC-Saúde 2013, 2013, Ribeirão Preto. CONTIC-Saúde 2013 - Programa Científico, Sessões de e-posteres, Resumos. Ribeirão Preto: EERP/USP, 2013. p. P056-P056.

• NOGUEIRA DE GÓES, FERNANDA DOS SANTOS ; OLIVEIRA, G. F. ; FONSECA, L. M. M. ; CAMARGO, R. A. A. ; STABILE, A. M. ; HARA, C. Y. N. . Elaboração de um objeto digital de aprendizagem para a educação profissional de nível médio. In: XII Conferencia Iberoamericana de Educación en Enfermería, 2013, Montevideo. XII Conferencia Iberoamericana de Educación en Enfermería. Montevideo: Aladefe, 2013. v. 1. p. 00-00.

• CAMARGO, R. A. A. ; GONCALVES, A. E. ; Carvalho, C. S. ; GÓES, FERNANDA DOS SANTOS NOGUEIRA . Percepção de Enfermeiros assistenciais sobre a educação profissional técnica. In: XII Conferencia Iberoamericana de Educación en Enfermería, 2013, Montevideo. Anais da XII XII Conferencia Iberoamericana de Educación en Enfermería. Montevideo: Aladefe, 2013. v. 1. p. 00-00.

• GÓES, FERNANDA DOS SANTOS NOGUEIRA ; Dalri, Maria Célia Barcellos ; Fonseca, Luciana Mara Monti ; CANINI, S.R.M.S. ; SCOCHI, Carmen Gracinda Silvan . Desenvolvimento de casos clínicos para o ensino do raciocinio diagnóstico. In: XII Conferencia Iberoamericana de Educación en Enfermería, 2013, Montevideo. Anais da XII Conferencia Iberoamericana de Educación en Enfermería. Montevideo: Aladefe, 2013. v. 1. p. 00-00.

• GÓES, FERNANDA DOS SANTOS NOGUEIRA ; CAMARGO, R. A. A. ; HARA, C. Y. N. ; Fonseca, Luciana Mara Monti ; OLIVEIRA, G. F. . Tecnologias educacionais mediadas pelo computador para educação profissional de nível médio em enfermagem. In: XII Conferencia Iberoamericana de Educación en Enfermería, 2013, Montevideo. Anais da XII Conferencia Iberoamericana de Educación en Enfermería. Montevideo: Aladefe, 2013. v. 1. p. 00-00.

• Góes, Fernanda dos Santos Nogueira de ; CAMARGO, R. A. A. . Educação básica x conhecimento específico em enfermagem: qual o cenário de ensino na educação profissional técnica. In: VI Congresso Brasileiro de Ciências Sociais e Humanas em Saúde, 2013, Rio de Janeiro. Anais do VI Congresso Brasileiro de Ciências Sociais e Humanas em Saúde, 2013.

• GÓES, FERNANDA DOS SANTOS NOGUEIRA ; GOBBI, J. D. ; OLIVEIRA, G. F. ; STABILE, A. M. . Construção de um ambiente digital de aprendizagem na educação profissionalizante em enfermagem. In: 21 Simpósio Internacional de Iniciação Científica da USP, 2013, Ribeirão Preto, SP. Anais 21 SIICUSP, 2013.

• OLIVEIRA, G. F. ; GÓES, FERNANDA DOS SANTOS NOGUEIRA . Tecnologia educacional em enfermagem: avaliação por peritos de informática. In: 21 Simpósio Internacional de Iniciação Científica da USP, 2013, Ribeirão Preto, SP. Anais 21 SIICUSP, 2013.

• CAMARGO, R. A. A. ; GONCALVES, A. E. ; BRAGAGNOLLO, A. ; GÓES, FERNANDA DOS SANTOS NOGUEIRA . Escolas técnicas de enfermagem: infraestrutura escolar e as Diretrizes Curriculares Nacionais. In: 13 Congresso Paulista e Saúde Pública, 2013, São Paulo, SP. Anais do 13 Congresso Paulista e Saúde Pública. São Paulo, SP: Associação Paulista de Saúde Pública, 2013. v. 22. p. 385-385.

• FONSECA, L. M. M. ; MEDEIROS, M. J. ; GOÉS, F. S. N. ; ZAMBERLAN-AMORIM, N. E. ; SCOCHI, C. G. S. . Evaluation of the digital learning object Takinga Care of the sensory environment in neonatal units:noise, light and handling. In: 4th Word Conference on Educational Sciences - WCES 2012, 2012, Barcelona. Abstracts Book. Barcelona: Universitat de Barcelona, 2012.

• GOÉS, F. S. N. ; FONSECA, L. M. M. ; LEITE, A. M. ; FURTADO, M. C. C. ; SCOCHI, C. G. S. . Development and evaluation of an interactive virtual learning object on the diagnostic reasoning in nursing applied to preterm newborns. In: 4th Word Conference on Educational Sciences - WCES 2012, 2012, Barcelona. Abstracts Book. Barcelona: Universitat de Barcelona, 2012.

• Fonseca, Luciana Mara Monti ; GOÉS, F. S. N. ; Scochi, Carmen Gracinda Silvan ; MARTINS, J. C. A. ; RODRIGUES, M. A. . A construção do objeto digital de aprendizagem e-Baby: um serius game sobre a avaliação clínica da oxigenação do bebê de risco embasado no design emocional.. In: Jornadas de Enfermagem Médico-Cirúrgica - A pessoa em situação crítica: complexidade e intervenção, 2012, Coimbra. CD de Resumos. Coimbra: ESEnfC, 2012.

• Ferecini, Geovana Magalhães ; GOÉS, F. S. N. ; Fonseca, Luciana Mara Monti ; Adriana Katia Corrêa ; Scochi, Carmen Gracinda Silvan . Avaliação de um website sobre o Aleitamento Materno do Prematuro.. In: III Congresso de Investigação em Enfermagem Ibero-Americano e de Países de Língua Oficial Portuguesa,, 2012, Coimbra. Revista Referência - SUPLEMENTO ATAS DO III CONGRESSO DE INVESTIGAÇÃO EM ENFERMAGEM. Coimbra: ESEnfC, 2012. v. 06. p. 256-256.

• FONSECA, L. M. M. ; MEDEIROS, M. J. ; Góes, Fernanda dos Santos Nogueira de ; Zamberlan-Amorim, Nelma Ellen ; SCOCHI, Carmen Gracinda Silvan . Construção do objeto digital de aprendizagem Cuidando do Ambiente Sensorial na Uniidade Neonatal; Ruído, Luminosidade e Manipulação. In: III Simpósio Internacional de Enfermagem em Cuidados Intensivos Pediátricos e Neonatais, 2012, São Paulo. III Simpósio Internacional de Enfermagem em Cuidados Intensivos Pediátricos e Neonatais, 2012.

• Del'Angelo, Natália ; SCOCHI, Carmen Gracinda Silvan ; Góes, Fernanda dos Santos Nogueira de ; Marta Angélica Iossi ; Marlene Fagundes Carvalho Gonçalves ; Fonseca, Luciana Mara Monti . Avaliação do impacto de uma tecnologia educacional digital na aprendizagem cognitiva de estudantes de enfermagem sob a temática neonatal. In: 1º Congresso Internacional de Simulação Realística da Rede São Camilo, 2012, São Paulo. Anais - 1º Congresso Internacional de Simulação Realística da Rede São Camilo, 2012. v. 1. p. 39-39.

• Góes, Fernanda dos Santos Nogueira de ; CAMARGO, R. A. A. . As novas tecnologias no processo de ensino e aprendizagem na educação profissional de nível médio em enfermagem. In: I Simpósio Internacional de Educação a Distância - I Encontro de Pesquisadores em Educação a Distância, 2012, São Carlos. I Simpósio Internacional de Educação a Distância - I Encontro de Pesquisadores em Educação a Distância, 2012.

• Fonseca, Luciana Mara Monti ; Góes, Fernanda dos Santos Nogueira de ; Scochi, Carmen Gracinda Silvan ; MARTINS, J. C. A. ; RODRIGUES, M. A. . Serius game E-baby sobre a avaliação do bebê pré-termo em unidade neonatal. In: III Simpósio Internacional de Enfermagem em Cuidados Intensivos Pediátricos e Neonatais, 2012, São Paulo. III Simpósio Internacional de Enfermagem em Cuidados Intensivos Pediátricos e Neonatais, 2012.

• MEDEIROS, M. J. ; Góes, Fernanda dos Santos Nogueira de ; Zamberlan-Amorim, Nelma Ellen ; Fonseca, Luciana Mara Monti . Ambiência em Unidade Neonatal: validação semântica de um objeto virtual de aprendizagem junto a estudantes de Enfermagem e profissionais de saúde. In: 20º SIICUSP - Simpósio Internacional de Iniciação Científica da USP, 2012, Ribeirão Preto. 20º SIICUSP, 2012.

• OLIVEIRA, M. C. S. ; Góes, Fernanda dos Santos Nogueira de . Aprendizagem de Alunos de Curso Técnico de Enfermagem e suas Interfaces no Processo ne Formação Docente. In: 20º SIICUSP - Simpósio Internacional de Iniciação Científica da USP, 2012, Ribeirão Preto. 20º SIICUSP, 2012.

• Fonseca, Luciana Mara Monti ; GOÉS, F. S. N. ; SEIXAS, C.A. ; Scochi, Carmen Gracinda Silvan ; MARTINS, J. C. A. ; RODRIGUES, M. A. . Desenvolvimento do serius game iBABY sobre a avaliação do bebê pré-termo: contribuições do design emocional. In: XIII Pan American Nursing Research Colloquium, 2012, Miami/Flórida - EUA. XIII Pan American Nursing Research Colloquium, 2012. v. 1. p. 65-65.

• Fonseca, Luciana Mara Monti ; Góes, Fernanda dos Santos Nogueira de ; Scochi, Carmen Gracinda Silvan . O ensino em enfermagem Neonatal: Possibilidades e desafios da simulação computacional.. In: III CONGRESSO DE INVESTIGAÇÃO EM ENFERMAGEM, 2012, Coimbra/Portugal. Revista Referência - SUPLEMENTO ATAS DO III CONGRESSO DE INVESTIGAÇÃO EM ENFERMAGEM, 2012. v. 6. p. 173-173.

• Fonseca, Luciana Mara Monti ; MEDEIROS, M. J. ; Góes, Fernanda dos Santos Nogueira de ; Zamberlan-Amorim, Nelma Ellen ; Scochi, Carmen Gracinda Silvan . Avaliação do Objeto Digital de Aprendizagem Cuidando do Ambiente Sensorial na Unidade Neonatal: ruído, luminosidade e manipulação.. In: I Congresso Internacional de Enfermagem Obstétrica e Neonatal, 2011, Belo Horizonte, Minas Gerais,. Anais doI CIEONl. Belo Horizonte: Abenfo Nacional: Seccional Minas Gerais, 2011. p. 4735-4735.

• Romanniny Hévillyn Silva Costa ; Pollyana Araújo Dantas ; Gabriela Carla Silva de Andrade ; Góes, Fernanda dos Santos Nogueira de . Termorregulação em UTI Neonatal: contribuindo com a capacitação dos profissionais de enfermagem. In: III Congresso Internacional de Saúde da Criança e do Adolescente (CISCA), 2011, São Paulo. Anais do III Congresso Internacional de Saúde da Criança e do Adolescente, 2011.

• VASCONCELOS, M. G. L. ; Pontes, C. M ; Góes, Fernanda dos Santos Nogueira de ; Fonseca, Luciana Mara Monti ; Scochi, Carmen Gracinda Silvan . DESENVOLVIMENTO DE TECNOLOGIAS DE APOIO À EDUCAÇÃO EM SAÚDE E ENFERMAGEM: UM INSTRUMENTO DESAFIADOR E INOVADOR. In: 63° CONGRESSO BRASILEIRO DE ENFERMAGEM, 2011, Maceió. ANAIS DO 63° CONGRESSO BRASILEIRO DE ENFERMAGEM. Maceió: Coren - AL, 2011.

• PEREIRA, F. L. ; GOÉS, F. S. N. ; SCOCHI, C. G. S. ; LEITE, A. M. . Manipulação de recém-nascido pré-termo: o cenário na UTI Neo de um Hospital Universitário. In: I Congresso Brasileiro de Enfermagem Neonatal, 2010, Rio de Janeiro. Anais do I Congresso Brasileiro de Enfermagem Neonatal, 2010.

• GOÉS, F. S. N. ; FONSECA, L. M. M. ; DEL' ANGELO, N. ; MEDEIROS, M. J. ; SEIXAS, C.A. ; SCOCHI, C. G. S. . O uso da instrução assistida por computador (CAI) no ensino de enfermagem pediátrica: revisão integrativa da literatura. In: Congresso Tecnologia e Comunicação em Saúde, 2009, Ribeirão Preto. CONTIC 2009, 2009.

• FONSECA, L. M. M. ; GOÉS, F. S. N. ; FERECINI, G. M. ; LEITE, A. M. ; Mello, D F ; SCOCHI, C. G. S. . Techonological Innovation in the Teaching in Neonatal Nursing: Possibilities form the development to the use of Educational Software.. In: X Conferencia Iberoamericana de Educación en Enfermaría., 2009, Cidade do Panamá. Programa de Comunicaciones Orales y posters, 2009.

• GOÉS, F. S. N. ; FONSECA, L. M. M. ; DALRI, M. C. B. ; SEIXAS, C.A. ; SCOCHI, C. G. S. . Development and validation of software for teaching nursing diagnoses applied to preterm newborns. In: II Congresso de Investigação em Enfermagem Ibero-Americano e de Países de Língua Oficial Portuguesa, 2009, Coimbra. Revista Cientifica da Unidade de Investigação em Ciências da Saúde ? Domínio de Enfermagem, 2009.

• Fernanda Luciana Galegari ; VIVANCOS, R. B. Z. ; GOÉS, F. S. N. ; SILVA, A. T. O. ; SCOCHI, C. G. S. ; LEITE, A. M. . Fatores associados à prevalência do aleitamento materno após a alta hospitalar de uma instituição amiga da criança. In: Simpósio Internacional de Iniciação Científica da USP, 2008, Ribeirão Preto. Anais do 16 Simpósio Internacional de Iniciação Científica da USP, 2008.

• DEL' ANGELO, N. ; GOÉS, F. S. N. ; LEITE, A. M. ; FONSECA, L. M. M. ; SCOCHI, C. G. S. . Diagnósticos de enfermagem em prematuros assistidos na unidade de cuidado intermediário neonatal do hospital universitario de Ribeirão Preto - SP. In: 16 Simposio Internacional de Iniciação Cientifica da USP, 2008, Ribeirão Preto. 16 Simposio Internacional de Iniciação Cientifica da USP, 2008.

• GOÉS, F. S. N. ; PEREIRA, F. L. ; BONUTTI, D. P. ; MENDES, T. R. ; LEITE, A. M. ; SCOCHI, C. G. S. . Cuidados com a pele do recém-nascido em terapia intensiva: analise do protocolo de uma UTI neonatal. In: II Simpósio Internacional de Enfermagem em Cuidados Intensivos Pediátricos e Neonatais, 2008, Sao Paulo -SP. Anais do II Simpósio Internacional de Enfermagem em Cuidados Intensivos Pediátricos e Neonatais, 2008.

• GOÉS, F. S. N. ; GAUY, JULIANA ; ZAMBERLAN, N ; Fernanda Yeza Ferreira ; LEITE, A. M. ; SCOCHI, C. G. S. . Prevalência do Aleitamento Materno entre prematuros nascidos em um hospital Amigo da Criança de Ribeirão Preto-RP. In: 1º Reunião de Pesquisa Cientifíca em Saúde Coletiva, 2007, Bauru-SP. 1º Reunião de Pesquisa Cientifíca em Saúde Coletiva, 2007.

• GOÉS, F. S. N. ; SILVA, A. T. O. ; SILVA, MICHELE ; Gaspar, Gilberto Gambero ; Sofia, Maria Helena . Impetigo e mastite como indicadores de controle de qualidade hospitalar em uma maternidade amiga da criança de Ribeirão Preto - SP. In: 7º Encontro de Enfermagem Obstétrica e Neonatológica da Maternidade Sinha Junqueira, 2007, Ribeirão Preto - SP. Anais 7º Encontro de Enfermagem Obstétrica e Neonatológica da Maternidade Sinha Junqueira, 2007.

• GOÉS, F. S. N. ; SILVA, A. T. O. ; BITTAR, DANIELA ; Sofia, Maria Helena . Atuações de Enfermagem em Unidade de Cuidados Intermediários Neonatal em uma Maternidade de Baixo Risco de Ribeirão Preto: Relato de Experiência. In: 7º Encontro de Enfermagem Obstétrica e Neonatológica da Maternidade Sinhá Junqueira, 2007, Ribeirão Preto - SP. Anais do 7º Encontro de Enfermagem Obstétrica e Neonatológica da Maternidade Sinhá Junqueira, 2007.

• GOÉS, F. S. N. ; SILVA, A. T. O. ; SILVA, MICHELE ; LEITE, A. M. ; VIVANCOS, R. B. Z. . Impetigo e mastite como indicadores de controle de qualidade hospitalar em Maternidade Amiga da Criança de Ribeirão Preto ? SP: relato de experiência.. In: V CONGRESSO BRASILEIRO DE ENFERMAGEM OBSTETRICA E NEONATAL, 2007, BENTO GONCALVES - RS. ANAIS COBEON, 2007.

• VIVANCOS, R. B. Z. ; LEITE, A. M. ; FURTADO, M. C. C. ; HAAS, V. J. ; GOÉS, F. S. N. ; SCOCHI, C. G. S. . A Alimentação do recém-nascido após a alta hospitalar de uma instituição Amiga da Criança.. In: V CONGRESSO BRASILEIRO DE ENFERMAGEM OBSTETRICA E NEONATAL, 2007, BENTO GONCALVES. ANAIS COBEON, 2007.

• SCOCHI, C. G. S. ; Fernanda Yeza Ferreira ; GOÉS, F. S. N. ; LEITE, A. M. ; FUJINAGA, C. I. . Características da Alimentação e prevalência do aleitamento materno em prematuros assistidos em um hospital de Ribeirão Preto-SP. In: VI ENCONTRO NACIONAL SOBRE O BEBÊ, 2006, São Paulo. VI ENCONTRO NACIONAL SOBRE O BEBÊ, 2006.

• LEITE, A. M. ; SCOCHI, C. G. S. ; LINHARES, M. MARTINS ; CASTRAL, THAILA CORREA ; FONSECA, L. M. M. ; GOÉS, F. S. N. . Effects of breastfeeding on maternal and neonatal behavior during PKU test. In: 7th Symposium on Pediatric Pain, 2006, Vancouver-BC. Pain Research & Management. Vancouver-BC: Pulsus, 2006. v. 11.. p. 44B--44B.

• Fernanda Yeza Ferreira ; SCOCHI, C. G. S. ; FUJINAGA, C. I. ; GOÉS, F. S. N. . Prevalência do aleitamento materno em prematuros assistidos em um hospital de Ribeirão Preto-SP. In: 13º SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE INICIAÇÃO CIENTIFICA DA USP (SIICUSP), 2005, Ribeirão Preto- SP. 13º SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE INICIAÇÃO CIENTIFICA DA USP (SIICUSP), 2005.

• GOÉS, F. S. N. ; SCOCHI, C. G. S. ; FURTADO, M. C. C. ; LEITE, A. M. . O Método Mãe-Canguru: Significado atribuido pela equipe de enfermagem e o processo de cuidar do prematuro em unidade neonatal. In: I Congresso Brasileiro de Enfermagem Pediatrica e Neonatal, 2003, Ribeirao Preto. I Congresso Brasileiro de Enfermagem Pediatrica e Neonatal, 2003.

• MENDES, T. R. ; GOÉS, F. S. N. ; SCOCHI, C. G. S. ; DALRI, M. C. B. . Diagnóstico de enfermagem padrão respirátorio ineficaz: estudo de caso com bebê pretermo. In: I Congresso Brasileiro de Enfermagem Pediátrica e Neonatal, 2003, Ribeirão Preto. I Congresso Brasileiro de Enfermagem Pediátrica e Neonatal, 2003.

• GOÉS, F. S. N. ; SCOCHI, C. G. S. ; FURTADO, M. C. C. . Método Mãe-Canguru: significado atribuido pela equipe de enfermagem e o processo de cuidar do prematuro em unidade neonatal. In: Simposio Internacional de iniciação cientifica da USP, 2002, Ribeirão Preto. SIICUSP/2002, 2002.

• GOÉS, F. S. N. ; BORGES, T. L. ; VILLA, T. C. S. . Perfil dos Pacientes em tratamento de hanseniase em uma unidade de saúde de Ribeirão Preto. In: Simpósio Internacional de Iniciação Cientifica da USP, 2002, Ribeirão Preto. SIICUSP/2002, 2002.

• GOÉS, F. S. N. ; SCOCHI, C. G. S. ; FURTADO, M. C. C. . O método mãe-canguru: significado atribuído pela equipe de enfermagem e o processo de cuidar do prematuro em unidade neonatal.. In: 54º CONGRESSO BRASILEIRO DE ENFERMAGEM, 2002, Fortaleza - CE. 54º CONGRESSO BRASILEIRO DE ENFERMAGEM, 2002.

• GOÉS, F. S. N. ; BRUNHEROTTI, M. R. ; GUIMARÃES, C. M. S ; BIMBATO, A. M. J. ; SCOCHI, C. G. S. . A criatividade na atenção as mães de bebês internados em um hospital escola: relato de experiência. In: Congresso Brasileiro de Enfermagem, 2001, Curiitiba. resumo de programas, 2001.

• BRUNHEROTTI, M. R. ; GOÉS, F. S. N. ; SCOCHI, C. G. S. . Lazer para mães de bebês de risco: análise da experiência na perspectiva destas mulheres. In: 53º Congresso Brasileiro de Enfermagem., 2001, Curitiba. resumo de programas, 2001.

• GOÉS, F. S. N. ; PEREIRA, F. L. ; BRUNHEROTTI, M. R. ; FONSECA, L. M. M. . Método canguru: bases teóricas para o cuidado de enfermagem. In: 53º Congresso Brasileiro de Enfermagem, 2001, Curitiba. resumo de programas, 2001. v. 1.

• GOÉS, F. S. N. ; GUIMARÃES, C. M. S ; BRUNHEROTTI, M. R. ; BIMBATO, A. M. J. ; SCOCHI, C. G. S. . Oficinas de criatividade na atenção às mães de recém-nascidos de risco internados em um hospital escola: relato de experiência. In: II Congresso Paulista de Enfermagem Pediátrica, 2001, Campinas. resumo de programas, 2001.

• BRUNHEROTTI, M. R. ; SCOCHI, C. G. S. ; FONSECA, L. M. M. ; GOÉS, F. S. N. . Recreación para madres de bebés de riesgo: análisis de la experiencia en la perspectiva de las mujeres. In: VI Congreso Latinoamericano de Perinatologia,, 2001, Buenos Aires. Libro de Resúmenes, 2001. v. 1. p. 99-99.

• GOÉS, F. S. N. ; BRUNHEROTTI, M. R. ; GUIMARÃES, C. M. S ; BIMBATO, A. M. J. ; SCOCHI, C. G. S. . A criatividade na atenção às mães de bebês internados em um hospital escola: relato de experiência. In: 53º Congresso Brasileiro de Enfermagem, 2001, Curitiba-PR. 53º Congresso Brasileiro de Enfermagem, 2001.

• GOÉS, F. S. N. ; BRUNHEROTTI, M. R. ; GUIMARÃES, C. M. S ; BIMBATO, A. M. J. ; SCOCHI, C. G. S. . Oficinas de criatividade na atenção às mães de bebês internados em um hospital escola: relato de experiência. In: III Congresso Paulista de Enfermagem Pediátrica, 2001, Campinas-SP. III Congresso Paulista de Enfermagem Pediátrica, 2001.

• BRUNHEROTTI, M. R. ; SCOCHI, C. G. S. ; FONSECA, L. M. M. ; GOÉS, F. S. N. . Recreación para madres de bebés de riesgo: análisis de la experiência em la perspectiva de las mujeres. In: VII CONGRESO ARGENTINO DE PERINATOLOGIA/ VI CONGRESO LATINOAMERICANO DE PERINATOLOGIA, 2001, Buenos Aires. Libro de Resumes, 2001. p. 99.

• GOÉS, F. S. N. ; PEREIRA, F. L. ; BRUNHEROTTI, M. R. ; SCOCHI, C. G. S. . Inserção do aluno de enfermagem em programa dirigido aos pais de bebês assistidos em unidades neonatais: contribuição para formação profissional. In: 8º Simpósio Internacional de Iniciação Científica da Universidade de São Paulo, 2000, Ribeirão Preto. anais, 2000. v. 1. p. 13.2-13.2.

• GOÉS, F. S. N. . Inserção do aluno de enfermagem em um programa de extensão de serviços à comunidade dirigido aos pais de bebês assistidos em unidades neonatais: a contribuição para a formação profissional. In: 52º Congresso Brasileiro de Enfermagem, 2000, Recife - Olinda / PE.. Resumos dos Trabalhos 52º CBEN - Enfermagem 2000: crescendo na diversidade., 2000. v. 1. p. 215-215.

• BRUNHEROTTI, M. R. ; SOUSA, M. I. ; PEREIRA, F. L. ; GOÉS, F. S. N. ; SCOCHI, C. G. S. . Introduzindo atividades de lazer para apis de bebês de risco assistidos em unidades neonatais: a experiência junto ao Hospital das Clínicas de Ribeirão Preto. In: : 52º Congresso Brasileiro de Enfermagem, 2000, Recife - Olinda / PE.. Resumos dos Trabalhos 52º CBEN - Enfermagem 2000: crescendo na diversidade, 2000. v. 1. p. 307-307.

• BRUNHEROTTI, M. R. ; SOUSA, M. I. ; GOÉS, F. S. N. ; PEREIRA, F. L. ; SCOCHI, C. G. S. . Introduzindo atividades de lazer para pais de bebês de risco assistidos em unidades neonatais: a experiência junto ao Hospital das Clínicas de Ribeirão Preto-USP. In: 8º Simpósio Internacional de Iniciação Científica da Universidade de São Paulo - Ciências Biológicas, 2000, Ribeirão Preto. anais, 2000. v. 1. p. 546-546.

• GOÉS, F. S. N. ; PEREIRA, F. L. ; BRUNHEROTTI, M. R. ; SCOCHI, C. G. S. . Inserção do aluno de enfermagem em programa dirigido aos pais de bebês assistidos em unidades neonatais: contribuição pra formação profissiona. In: SIMPOSIO INTERNACIONAL DE INICIAÇÃO CIENTIFICA DA USP, 2000, Ribeirão Preto. Livro de Resumos- Simpósio Internacional de Iniciação Cientifica da USP, 2000. p. 13.1.

• GOÉS, F. S. N. ; PEREIRA, F. L. ; BRUNHEROTTI, M. R. ; SCOCHI, C. G. S. . Inserção do aluno de enfermagem em programa dirigido aos pais de bebês assistidos em unidades neonatais: contribuição pra formação profissional.. In: 52º Congresso Brasileiro de Enfemagem, 2000, Recife-PE. Resumo de Trabalhos- 52º Congresso Brasileiro de Enfermagem, 2000. p. 215-215.

• BRUNHEROTTI, M. R. ; SOUSA, M. I. ; PEREIRA, F. L. ; SCOCHI, C. G. S. ; GOÉS, F. S. N. . Introduzindo atividades de lazer para pais de bebês de risco assistidos em unidades neonatais: a experiência junto ao Hospital das Clinicas de Ribeirão Preto-USP. In: SIMPOSIO INTERNACIONAL DE INICIAÇÃO CIENTIFICA DA USP, 2000, Ribeirão Preto. Anais - 8º SImpósio Internacional de Iniciação Cientifica da USP, 2000. p. 33.6-33.6.

• Lima, Fernanda Juliano ; CAMARGO, R. A. A. ; DE GOES, FERNANDA SANTOS NOGUEIRA . Educacao Permanente em Saude na formacao de tecnicos de enfermagem. Revista da Escola de Enfermagem da USP , 2022.

• GOÉS, F. S. N. ; HARA, C. Y. N. ; FONSECA, L. M. M. ; CAMARGO, R. A. A. . Serious Game 'Comunica-Enf': development of the 3D game for nursing Education. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GOUVEA, I. B. ; GOÉS, F. S. N. ; GONCALVES, M. F. C. ; CAMARGO, R. A. A. ; DEL' ANGELO, N. . Simulação clínica em enfermagem: caminhos da prática pedagógica e percepção de professores. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GOÉS, F. S. N. ; HARA, C. Y. N. ; JACKMAN, D. . High-Fidelity Simulation Debriefing in Nursing Education: a Literature Review. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GOÉS, F. S. N. . Simulação Clínica em Enfermagem: possibildade de aprendizagem segura. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GOÉS, F. S. N. ; EVANGELISTA, P. ; HARA, C. Y. N. . Desenvolvimento e Avaliação de Tecnologia Educacional m-learning para o ensino de enfermagem. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GOÉS, F. S. N. ; SILVA, M. A. I. ; FONSECA, L. M. M. ; GALERA, S. A. F. ; MISHIMA, S. M. . Necessidades de saúde mental de estudantes de graduação: vivências de gestores de curso. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Góes, Fernanda dos Santos Nogueira de ; HARA, CRISTINA YURI NAKATA ; JACKMAN, D. . High-Fidelity Simulation Debriefing in Nursing Education: Literature Review. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GOÉS, F. S. N. ; EVANGELISTA, P. ; MELO, J. P. ; GOUVEA, I. B. ; HARA, C. Y. N. . Desenvolvimento e Avaliação de Tecnologia Educacional m-learning para o ensino de enfermagem. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MELO, J. P. ; GOÉS, F. S. N. . Desenvolvimento de aplicativo para o ensino de anatomia e sinais vitais na educação profissional em enfermagem. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GOÉS, F. S. N. ; ANDRADE, L. S. ; CORREA, A. K. ; CLAPIS, M. J. ; SOUZA, M. C. B. M. E. ; GONCALVES, M. F. C. ; SILVA, M. A. I. ; CAMARGO, R. A. A. . E-book 'Planejamento do Ensino': apoio para a formação de estudantes do curso de bacharelado e licenciatura em enfermagem.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GOÉS, F. S. N. ; OLIVEIRA, L. B. S. ; AREDES, N. D. ; GOUVEA, I. B. ; MELO, J. P. ; HARA, C. Y. N. ; ALVES, J. C. ; PORTO, H. S. ; JACKMAN, D. . Standardized patient simulation model focused on communication: senior undergraduate nursing student satisfaction. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SOUTO, E. F. ; HARA, CRISTINA YURI NAKATA ; CAMARGO, R. A. A. ; Góes, Fernanda dos Santos Nogueira de . A mediação do professor no ensino de enfermagem em realidade virtual.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Góes, Fernanda dos Santos Nogueira de . Modelos Teóricos de Enfermagem e Diagnósticos de Enfermagem-etapas do processo de enfermagem. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• GOÉS, F. S. N. ; ANDRADE, L. S. ; CORREA, A. K. ; CLAPIS, M. J. ; SOUZA, M. C. B. M. E. ; GONCALVES, M. F. C. ; SILVA, M. A. I. ; CAMARGO, R. A. A. . E-BOOK Planejamento do ensino: apoio para a formação de estudantes do curso de Bacharelado e Licenciatura em Enfermagem. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• HARA, C. Y. N. ; GOÉS, F. S. N. . Tecnologia digital educacional e o estudo de caso clínico para a aprendizagem de estudantes de enfermagem: revisão integrativa. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SOUTO, E. F. ; GOUVEA, I. B. ; GOÉS, F. S. N. ; HARA, C. Y. N. . O Cenário do uso da realidade virtual no ensino em enfermagem. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GONCALVES, A. E. ; Carvalho, C. S. ; MOREIRA, M. C. O. ; GÓES, FERNANDA DOS SANTOS NOGUEIRA ; CAMARGO, R. A. A. . Opinião de Enfermeiros da prática hospitalar sobre a formação de nível médio em enfermagem. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• FELIPE, H. R. ; CAMARGO, R. A. A. ; GÓES, FERNANDA DOS SANTOS NOGUEIRA . Motivação Acadêmica e Motivação para uso de Tecnologia Educacional Digital entre alunos da educação técnica em enfermagem. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• GÓES, FERNANDA DOS SANTOS NOGUEIRA ; OLIVEIRA, G. F. ; CAMARGO, R. A. A. ; FONSECA, L. M. M. ; FELIPE, H. R. . Avaliação de um objeto digital de aprendizagem para a educação profissional de nível médio: apoio ao trabalho docente. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CAMARGO, R. A. A. ; GONCALVES, A. E. ; Carvalho, C. S. ; GÓES, FERNANDA DOS SANTOS NOGUEIRA . Percepção de enfermeiros assistenciais sobre a educação profissional técnica. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GÓES, FERNANDA DOS SANTOS NOGUEIRA ; Dalri, Maria Célia Barcellos ; FONSECA, L. M. M. ; CANINI, S.R.M.S. ; SCOCHI, Carmen Gracinda Silvan . Desenvolvimento de casos clínicos para o ensino do raciocinio diagnóstico. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GÓES, FERNANDA DOS SANTOS NOGUEIRA ; OLIVEIRA, G. F. ; Fonseca, Luciana Mara Monti ; CAMARGO, R. A. A. ; STABILE, A. M. ; HARA, C. Y. N. . Elaboração de um ambiente digital de aprendizagem na educação técnica em enfermagem. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GÓES, FERNANDA DOS SANTOS NOGUEIRA ; Fonseca, Luciana Mara Monti ; CAMARGO, R. A. A. ; OLIVEIRA, G. F. ; STABILE, A. M. . Elaboração de ambiente digital de aprendizagem na educação técnica em enfermagem. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FONSECA, L. M. M. ; GOÉS, F. S. N. ; SCOCHI, C. G. S. . Possibilidades e desafios da Simulação Computacional no Ensino em Enfermagem Neonatal. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAMARGO, R. A. A. ; GOÉS, F. S. N. ; PEREIRA, M. C. A. ; ARAUJO, A. M. . Planejamento de curso de educação a distância para a formação de docentes para a educação profissional de nível médio em enfermagem. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, M. C. S. ; Adriana Katia Corrêa ; FONSECA, L. M. M. ; CAMARGO, R. A. A. ; Góes, Fernanda dos Santos Nogueira de . Aprendizagem de Alunos de Curso Técnico de Enfermagem e suas Interfaces no Processo ne Formação Docente. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• Góes, Fernanda dos Santos Nogueira de . Oficina: Prevenção de acidentes em ambiente doméstico". 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• GOÉS, F. S. N. ; FONSECA, L. M. M. ; DEL' ANGELO, N. ; MEDEIROS, M. J. ; SEIXAS, C.A. ; SCOCHI, C. G. S. . O uso da Instrução Assistida por Computador (CAI) no ensino e assistência de enfermagem pediátrica: revisão integrativa de literatura.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FONSECA, L. M. M. ; LEITE, A. M. ; Mello, D F ; SILVA, M. A. I. ; LIMA, R.A.G. ; SCOCHI, C. G. S. ; GOÉS, F. S. N. ; FERECINI, G. M. ; NASCIMENTO, L. C. ; FURTADO, M. C. C. . Tecnologia educacional em saúde: contribuições para a enfermagem pediátrica e neonatal.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GOÉS, F. S. N. ; FONSECA, L. M. M. ; DALRI, M. C. B. ; LEITE, A. M. ; FURTADO, M. C. C. ; CANINI, S.R.M.S. ; SEIXAS, C.A. ; SCOCHI, C. G. S. . Development and validation of software for teaching nursing diagnoses applied to preterm newborns.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FONSECA, L. M. M. ; GOÉS, F. S. N. ; SEIXAS, C.A. ; SCOCHI, C. G. S. . Semiology and Semiotequinique of preterm newborns: multimedia system characteristics.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FONSECA, L. M. M. ; LEITE, A. M. ; Mello, D F ; SILVA, M. A. I. ; LIMA, R.A.G. ; SCOCHI, C. G. S. ; GOÉS, F. S. N. ; FERECINI, G. M. ; NASCIMENTO, L. C. ; FURTADO, M. C. C. . Tecnologia educacional em saúde: contribuições para a enfermagem pediátrica e neonatal.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GOÉS, F. S. N. ; PEREIRA, F. L. ; BONUTTI, D. P. ; MENDES, T. R. ; LEITE, A. M. ; SEIXAS, C.A. . Cuidados com a pele do recém-nascido em terapia intensiva: analise do protocolo de uma UTI neonatal. 2008. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• GOÉS, F. S. N. ; GAUY, JULIANA ; ZAMBERLAN, N ; Fernanda Yeza Ferreira ; LEITE, A. M. ; SCOCHI, C. G. S. . Prevalencia do Aleitamento Materno entre prematuros nascidos em um hospital Amigo da Criança de Ribeirao Preto-SP.. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• GOÉS, F. S. N. ; Gaspar, Gilberto Gambero . Precauções. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• GOÉS, F. S. N. . Visão da Enfermeira sobre o Aleitamento Materno. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GOÉS, F. S. N. . Controle de Infecção Hospitalar. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GOÉS, F. S. N. . Cuidados de Enfermagem na Hemotransfusão. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GOÉS, F. S. N. . Cuidados com recém-nascidos em UCI. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GOÉS, F. S. N. . Cuidados com recém-nascidos no Alojamento Conjunto. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GOÉS, F. S. N. . Administração de Medicações. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GOÉS, F. S. N. . Apnéia e Balanço Hídrico. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2019 - Atual

  Auxilio regular FAPESP 2018/02839-1 Desenvolvimento do serious game, Descrição: Este estudo se propõe a desenvolver e aplicar o ?serious game Comunica-enf? utilizando a realidade virtual para melhorar o conhecimento e a confiança dos estudantes de enfermagem na comunicação com paciente e família. Os objetivos específicos são: 1) descrever o processo de desenvolvimento de conteúdo e técnico do ?serious game Comunica-enf? em realidade virtual; 2) avaliar o ?serious game Comunica-enf? quanto à aparência; 3) avaliar o impacto do uso do ?serious game Comunica-enf? sobre as emoções de estudantes em enfermagem; 4) avaliar as aprendizagens atitudinais, procedimentais e cognitivas desenvolvidas pelos estudantes de enfermagem sobre o tema comunicação a partir da utilização do ?serious game Comunica-enf?. Metodologia: Pesquisa metodológica para desenvolvimento e avaliação do ?serious game Comunica-enf? (objetivos 1 e 2) e quase-experimento (objetivos 3 e 4), o qual será desenvolvido em três etapas. Na primeira etapa o conteúdo será desenvolvido com apoio de literatura pertinente; o desenvolvimento técnico do ?serious game? em realidade virtual será realizado por equipe contratada respeitando princípios pedagógicos de aprendizagem virtual. A segunda etapa avaliará a aparência do game por meio de instrumento específico a partir da participação de 20 professores e 27 estudantes de enfermagem. Finalmente, a terceira etapa envolverá uma atividade educativa com ?serious game Comunica-Enf?, na qual será aferida as emoções de estudantes de enfermagem durante a simulação de realidade virtual e avaliar as aprendizagens atitudinais, procedimentais e cognitivas imediatamente ao término da simulação da atividade e duas semanas após.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Fernanda dos Santos Nogueira de Góes - Coordenador / Luciana Mara Monti Fonseca - Integrante / Rosângela Andrade Aukar de Camargo - Integrante / Cristina Yuri Nakata Hara - Integrante / Isabela Barbuzano Gouvêa - Integrante.

• 2018 - Atual

  Edital Universal CNPq 2018 - 406285/2018-7 - Assistência à saúde da criança e do adolescente: desenvolvimento e uso da simulação realística para a educação de profissionais, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Luciana Mara Monti Fonseca em 24/12/2018., Descrição: Introdução:Amelhoria da assistência à saúde da criança e do adolescente é fundamental no contexto de saúde noBrasil e nomundo, dada a área crítica de cuidado no panorama demorbimortalidade no país. Para isso, é necessário o conhecimento dos profissionais de saúde comvistas à assistência adequada e qualificada, embasada emevidências científicas, no cuidado humanizado, integral e atenta ao crescimento e desenvolvimento saudável da criança e do adolescente. No contexto educacional dos profissionais de saúde, os avanços tecnológicos temcontribuído, oferecendo recursos comambientes simulados realísticos e interativos, refletindo emflexibilidade no ensino-aprendizagem, simulação da prática clínica e disponibilidade demateriais de ensino reconhecidos cientificamente. Entretanto, ainda é incipiente o número de recursos tecnológicos simulados validados e disponíveis na literatura e nos serviços de saúde para atender as demandas da assistência emsaúde da criança e do adolescente, nos três níveis de atenção. Tambémfaz se necessário avançar nos estudos que avaliema efetividade do uso das mesmas, enquantomediadoras do processo de ensino-aprendizagemdos profissionais e futuros profissionais da área da saúde da criança e do adolescente. Portanto, a presente proposta envolve o Página 1 de 6 processo de ensino-aprendizagemdos profissionais e futuros profissionais da área da saúde da criança e do adolescente. Portanto, a presente proposta envolve o desenvolvimento, validação e/ou aplicação de cenários de simulação realística (clínica e digital), comvistas à apreensão de conhecimentos, habilidades e atitudes para contribuir na educação permanente dos profissionais da área da saúde da criança e do adolescente e estudantes, e consequentemente contribuir no avanço da prática assistencial. Objetivo geral: desenvolver e utilizar tecnologias inovadoras de simulação realística para a educação de profissionais e avanços na assistência emsaúde da criança e do adolescente noSUS, e os objetivos específicos, foramorganizados de acordo coma estratégia de simulação realística adotada no estudo, ainda que, conforme recomendado pela literatura, amaioria dos objetivos específicos priorizamo uso combinado de diferentes estratégias de simulação realística, sendo, estes, organizados segundo sua principal estratégia. Método:Aproposta trata de estudo quali e quantitativo, que para cada umdos objetivos específicos, adotou-se diferentes métodos, desenhos experimentais, quase-experimentos e estudos metodológicos, emque serão desenvolvidas, validadas e utilizadas simulações realísticas junto aos profissionais de saúde da criança e do adolescente doSUSe estudantes da área no período variável de dois a dozemeses de coleta de dados. Participamda proposta pesquisadores daEscola deEnfermagemdeRibeirãoPreto daUniversidade deSãoPaulo e parceiros nacionais e do exterior que tema simulação realística emsua prática de ensino, pesquisa e extensão. Serão seguidas as recomendações daResolução nº 466/12 doConselhoNacional deSaúde. Resultados esperados:Aproposta trará contribuições para o avanço da qualidade da assistência emsaúde da criança e do adolescente, da interdisciplinaridade, da segurança na assistência e no fortalecimento das políticas públicas nacionais.Aprincipal meta é contribuir por meio da inovação tecnológica, no avanço da assistência à saúde da criança e do adolescente doSUS, formação de estudantes e educação permanente de profissionais de saúde da área, demaneira que a tecnologia auxilie na aprendizagemdo cuidado qualificado e seguro. Temos, ainda, como resultados da proposta, cursos de atualização, difusão eworkshops e devolutiva para a sociedade de cinco games simulados educacionais emaplicativos móveis; dois vídeos simulados; cinco cenários simulados emlaboratório; dois OSCE).Espera-se impactar positivamente a prática e a promoção da saúde da criança e do adolescente. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Fernanda dos Santos Nogueira de Góes - Integrante / Carmen Gracinda Silvan Scochi - Integrante / Luciana Mara Monti Fonseca - Coordenador / Maria Candida de Carvalho Furtado - Integrante / Adriana Moraes Leite - Integrante / Maria Célia Barallos Dalri - Integrante / Natalia Del Angelo - Integrante / Marta Angélica Iossi - Integrante / José Carlos Amado Martins - Integrante / Silvia Helena Zem-Mascarenhas - Integrante / CAMPBELL, SUZANNE HETZEL - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2017 - 2018

  Metodologias Ativas e Tecnologias no Cuidado em Saúde, Descrição: O uso de metodologias ativas no cuidado em saúde pode motivar o paciente e família a se sentirem sujeitos ativos e vislumbrem a importância de se posicionar frente às práticas de ensino de saúde, pautado nos princípios e diretrizes do Sistema Único de Saúde. Assim, a inovação tecnológica pode ser um dispositivo que facilite tal processo. A presente proposta se propõe a integrar pesquisadores, profissionais e alunos (doutorado, mestrado, iniciação científica) no contexto do cuidado em saúde a partir do uso de tecnologias na assistência à saúde. Esta pesquisa está inserida na linha Fundamentação teórica, metodológica e tecnológica do processo de cuidar.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Fernanda dos Santos Nogueira de Góes - Coordenador / Sabrina Bonetti - Integrante.

• 2017 - Atual

  Edital Universal MCT/CNPq n° 01/2016.- Simulação clínica para aprendizagem da habilidade de comunicação de estudantes de enfermagem., Descrição: Este estudo tem como objetivo geral avaliar a comunicação dos alunos de enfermagem em ambientes de simulação clínica considerando-se também a percepção dos professores sobre a simulação enquanto estratégia de ensino, buscando contribuir com evidências e tecnologias para a constituição de saberes e práticas de ensino em enfermagem. Metodologia: Trata-se de uma pesquisa metodológica (para objetivos 1, 2) e descritiva (objetivo 3, 4 e 5) que será desenvolvida em quatro etapas articuladas aos objetivos propostos, no período de 36 meses.Etapa 1,estudo metodológico no qual para desenvolvimento do cenário em português será utilizado o framework para a aprendizagem de simulação no ensino de enfermagem desenvolvido por Daley & Campbell. Etapa 2 versa sobre a validação da HCAT o português brasileiro considerando-se a proposta de processo metodológico de Guillemin, Bombardier e Beaton (1993) aprimorada por Ferrer et al (1996), quais sejam: Tradução inicial para língua portuguesa; Avaliação pelo Comitê de Revisão ou Juízes; Retro tradução (backtranslation); Avaliação semântica dos itens; Pré-teste e Análise das propriedades da medida adaptada. Etapa 3 trata-se de estudo de abordagem qualitativa para o qual serão convidados todos os docentes que ministram o ensino simulado para estudantes de graduação em enfermagem. Para coleta de dados será utilizado um roteiro semiestruturado com uma questão disparadora, para realização da entrevista. temática.Etapa 4, refere-se a estudo de caráter descritivo do qual participarão alunos do último ano de curso de enfermagem os quais serão convidados a participar de uma simulação sobre comunicação. Serão utilizados dois instrumentos, o HCAT traduzido e também será utilizada a Escala de Satisfação com as Experiências Clínicas Simuladas (ESECS). Os dados relativos à habilidade da comunicação de estudantes em cenário de simulação e a satisfação durante a simulação serão analisados por meio de estatística descritiva e testes estatísticos pertinentes.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Fernanda dos Santos Nogueira de Góes - Coordenador / Rosângela Andrade Aukar de Camargo - Integrante / Luciana Mara Monti Fonseca - Integrante / Jéssica Priscila de Mélo - Integrante / Nélida Beatriz Caldas dos Reis - Integrante / Isabela Barbuzano Gouvêa - Integrante / Lais Barbosa da Silva Oliveira - Integrante / Poliana Fonseca Graminha - Integrante / Letícia Cristina Lourenço de Lima - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2016 - Atual

  Implementação de tecnologias educacionais no ensino e assistência em saúde: subsídios para uma prática qualificada, Descrição: Introdução: A globalização acelerou o processo tanto da incorporação quanto de disseminação de tecnologias da informação nos diversos grupos populacionais e nos diferentes setores, inclusive na enfermagem. Objetivo: avaliar o uso de tecnologias educativas e inovações na assistência e no ensino de enfermagem, com o intuito de melhorar os índices acadêmicos, com um aprendizado significativo e real, assim como, contribuir para a educação continuada de profissionais da área de enfermagem. Metodologia: Para o Subprojeto I relacionado à simulação tratar-se-á de um estudo de intervenção quase-experimental. Porém, para que os alunos não fiquem prejudicados no aprendizado, ao final, poderão realizar a simulação. Será utilizada uma escala de satisfação dos estudantes e autoconfiança na aprendizagem (Student Satisfactionand Self-Confidence in Learning) recém validada na língua portuguesa. A Student Satisfaction and Self-Confidence in Learning é uma escala criada pela National League for Nursing (NLN), liga dedicada a à excelência no ensino de enfermagem. Para os subprojetos II, III e IV a base teórica para o referencial metodológico para a construção e implementação dos jogos educativos será a de Reberte et al (2012). Para avaliação da tecnologia educativa digital interativa utilizaremos os critérios ergonômicos estabelecidos pela Ergolist (ERGOLIST, 2011). Nesse sentido, serão realizadas as avaliações dos aplicativos a partir da norma NBR ISO/IEC 25010/2011 (ISO), que descreve a dimensão Qualidade do Produto, e Qualidade em Uso. A primeira se constitui em Qualidade Interna (QI), ou seja, os atributos do software decorrentes de seu processo de implementação, revisão e testes; e na Qualidade Externa (QE), a qual os atributos do software estão associados à sua execução, de acordo com as características e sub-características da suportabilidade funcional, eficiência no desempenho, compatibilidade, usabilidade, confiabilidade, segurança, manutenibilidade e portabilidade. Resultados esperados: tendo como meta a melhoria da assistência prestada e da formação e capacitação dos recursos humanos. A partir da socialização do conhecimento gerado pelas pesquisas oferecem-se subsídios para a prática assistencial. Conclusão: O potencial de inovação deste projeto constitui o quadrilátero da formação instituído pelo ensino, atenção, gestão e controle social agregando o desenvolvimento de tecnologia na formação do alunos e qualificação dos profissionais de saúde.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Fernanda dos Santos Nogueira de Góes - Integrante / Luciana Mara Monti Fonseca - Integrante / Laiane Medeiros Ribeiro - Coordenador / Alessandra Mazzo - Integrante / Alecssandra da Silva Viduedo - Integrante / Anna Carolina Faleiros Martins - Integrante / Casandra Genoveva Rosales Martins Ponce de Leon - Integrante / Silvana Schwerz Funghetto - Integrante / Márcia Cristina da Silva Magro - Integrante / Paula Regina de Souza - Integrante / Rodrigo Guimarães dos Santos Almeida - Integrante / Lehilton Lelis Chaves Pedrosa - Integrante / Guilherme da Costa Brasil - Integrante., Financiador(es): Fundação de Apoio à Pesquisa do Distrito Federal - Auxílio financeiro.

• 2015 - Atual

  Tecnologias Educacionais em enfermagem e a Comunicação em Saúde: implicações no ensino e na assistência à saúde., Descrição: O uso de metodologias ativas no processo ensino aprendizagem pode proporcionar que os alunos e professores se sintam sujeitos ativos e vislumbrem a importância de se posicionar frente às práticas pedagógicas em busca de ensino de qualidade, pautado nos princípios e diretrizes do Sistema Único de Saúde. Assim, a inovação tecnológica pode ser um dispositivo que facilite tal processo. A presente proposta dá continuidade à pesquisas anteriores e a integração de pesquisadores, profissionais e alunos (doutorado, mestrado, iniciação científica) no contexto da comunicação a partir do uso de tecnologias educacionais na formação e assistência à saúde junto ao Grupo de Pesquisa Educação em Saúde/Enfermagem - CNPq . A proposta, objetiva avançar ainda mais no desenvolvimento, avaliação e implementação de tecnologias educacionais (objetos de aprendizagem, simulação, ferramentas de avaliação da comunicação) para o ensino considerando as inovações do processo de ensino aprendizagem dos profissionais de enfermagem, bem como, responder aos anseios da sociedade na formação e cuidado com vistas a segurança do paciente. Este estudo está inserido na linha de pesquisa Formação de profissionais e de professores na área da saúde.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Fernanda dos Santos Nogueira de Góes - Coordenador / Cristina Yuri Nakata Hara - Integrante / Jéssica Priscila de Mélo - Integrante / Nélida Beatriz Caldas dos Reis - Integrante / Lais Souza - Integrante / Isabela Barbuzano Gouvêa - Integrante / Patricia Evangelista - Integrante.

• 2014 - 2016

  FAPESP. 2014/50033-52014. Programa de Pesquisa para o SUS: gestão compartilhada em Saúde PPSUS - Edital 2013. Website da educação permanente e humanização: da interação na rede ao fortalecimento do Sistema Único de Saúde, Descrição: Os avanços da atenção básica e o esforço de construir as redes de atenção à saúde e a regionalização do SUS dependem de equipes técnicas capacitadas e lideranças motivadas para promover mudanças. Este projeto tem como foco a construção coletiva de um site para a disseminação das Políticas de Educação Permanente e de Humanização por meio da instância do Núcleo de Educação Permanente e Humanização (NEPH) dos trabalhadores municipais da abrangência de 26 municípios da Regional XIII, cujo principal desafio será também agregar inovações tecnológicas que possibilitem avanços ao processo de aprendizagem independente dos trabalhadores da saúde. Trata-se de uma pesquisa qualitativa mediatizada pela metodologia da pesquisa-ação. Serão convidados a integrar da pesquisa, membros do NEPH, com o número estimado de 40 pessoas, entre eles: articuladores da atenção básica, interlocutores da educação permanente, trabalhadores da saúde, representantes de instituições de saúde e da educação da região, que participam das reuniões mensais há pelo menos 6 meses. Para coleta de dados serão utilizadas: as informações contidas no site que foram postadas pelos internautas, as entrevistas semiestruturadas e focalizadas aos interlocutores do NEPH, os grupos focais, além do diário de campo. Espera-se que esta pesquisa possa subsidiar a disseminação de políticas públicas de educação permanente e humanização que contemplem a qualificação de profissionais para o fortalecimento e implementação das redes de atenção regional de saúde e construção de saberes na área pedagógica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Fernanda dos Santos Nogueira de Góes - Integrante / Luciana Mara Monti Fonseca - Coordenador / Rosângela Andrade Aukar de Camargo - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro.

• 2013 - 2015

  CNPq Edital Universal - Contribuições do serious game m-Baby para o ensino de enfermagem neonatal, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (3) . , Integrantes: Fernanda dos Santos Nogueira de Góes - Integrante / Maria Candida de Carvalho Furtado - Integrante / Del'Angelo, Natália - Integrante / Fernanda Salim Ferreira de Castro - Integrante / José Carlos Amado Martins - Integrante / Manuel Alves Rodrigues - Integrante / Carmen Gracinda Silvan Scochi - Integrante / Adriana Moraes Leite - Integrante / Danielle Monteiro Vilela Dias - Integrante / Luciana Mara Monti Fonseca - Coordenador / SEIXAS, CARLOS ALBERTO - Integrante.

• 2013 - 2015

  FAPESP 2013/12635-0- Estudo e desenvolvimento de um Fórum Virtual como tecnologia educacional para o cateterismo vesical intermitente em pacientes brasileiros com Espinha Bífida, Descrição: toda a vida, para a maioria dos indivíduos com espinha bífida (EB), com o objetivo de proteção do trato urinário e continência urinária. A deterioração renal é hoje a principal causa de morte desses indivíduos jovens e adultos. Identificar e desenvolver novas tecnologias educacionais, que possam auxiliar na capacitação e no apoio a esses indivíduos e suas famílias para realizarem o CI faz-se necessário. Novas tecnologias educacionais, ambientes virtuais de aprendizagem e grupos de discussão sobre temas de saúde estão cada vez mais estudados pelos pesquisadores. Nesse sentido, atualmente, os associados da Associação da Espinha Bífida e Hidrocefalia da Alemanha contam com um fórum virtual. Nessa direção a proposta desse estudo é desenvolver um fórum virtual, nos moldes do fórum alemão, contribuindo para o empoderamento, a capacitação e o oferecimento de apoio para a realização do CI, para brasileiros com EB e suas famílias. Esse estudo representa uma continuidade proposta por uma tese de doutorado realizada anteriormente, no Brasil e na Alemanha, sobre o CI. A amostra será composta por usuários brasileiros com EB que realizam ou realizaram o CI. Os participantes do estudo anterior serão convidados, assim como usuários de centros de reabilitação e associações de EB brasileiros. Após a elaboração e implementação do fórum, ele deverá ser avaliado na perspectiva dos seus usuários. A expectativa é contribuir para que, futuramente, outros fóruns virtuais possam ser desenvolvidos, voltados para patologias diferentes, que além de apoiarem os pacientes, também possam ser utilizados, como ferramenta de aprendizagem, nos cursos de graduação em enfermagem.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Fernanda dos Santos Nogueira de Góes - Integrante / Fabiana Faleiros Santana Castro - Coordenador / Evandro Eduardo Seron Ruiz - Integrante / Karl Christoph de Oliveira Käppler - Integrante / Naira Beatriz Favoretto - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro.

• 2013 - 2015

  Pró- Ensino ? 2012, Programa de Apoio à Produção de Materiais Didáticos. Pró Reitoria de Graduação, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Fernanda dos Santos Nogueira de Góes - Coordenador / Marta A. Iossi Silva - Integrante / Rosângela Andrade Aukar de Camargo - Integrante / Marlene Fagundes Carvalho Goncalves - Integrante / Adriana Katia Corrêa - Integrante / Luciane Sá Andrade - Integrante / Maria Conceição Bernardo de Melo e Souza - Integrante / Maria José Clapis - Integrante.

• 2012 - 2014

  Strategies to teach critical reasoning thinking in undergraduate program in Brazil and UK, Descrição: Which strategies are used to teach critical reasoning thinking in undergraduate program in Brazil and UK? How are these strategies used to teach critical reasoning thinking in undergraduate program in Brazil and UK?.. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Fernanda dos Santos Nogueira de Góes - Coordenador / Fonseca, Luciana Mara Monti - Integrante / Rosalina A Partezani Rodrigues - Integrante / Vilanice Alves de Araújo Püschel - Integrante / Elaine Buchhorn Cintra Damião - Integrante / Lisabelle Mariano Rossato - Integrante / Helen Allan - Integrante / Carin Magnusson - Integrante., Número de produções C, T & A: 2

• 2011 - 2013

  FAPESP 2011/19354-1- Construção e validação de um objeto digital de aprendizagem na educação profissionalizante em enfermagem, Descrição: Projeto Auxílio Regular a Pesquisa - FAPESP 2011/19354-1 O uso de metodologias ativas no processo ensino aprendizagem pode proporcionar que os alunos e professores se sintam sujeitos ativos e vislumbrem a importância de se posicionar frente às práticas pedagógicas em busca de ensino de qualidade, pautado nos princípios e diretrizes do Sistema Único de Saúde. Assim, a inovação tecnológica pode ser um dispositivo que facilite tal processo. Objetivo: desenvolver e validar um objeto digital de aprendizagem (ODA) como recurso auxiliar ao docente na formação de alunos do curso técnico de enfermagem de uma instituição de ensino. Metodologia: O projeto será desenvolvido em três etapas. A primeira constará de identificação das necessidades de formação de alunos do curso de nível técnico. Serão abordados os próprios alunos, os coordenadores e professores do curso e alunos de graduação do curso de bacharelado e licenciatura em enfermagem por meio da utilização de círculos de cultura. Na segunda etapa será desenvolvido e validado um ODA, a partir das informações obtidas na etapa anterior, contando com a participação ativa de todos os sujeitos envolvidos no estudo. Na terceira etapa, o ODA será validado por especialistas em informática e enfermagem, coordenadores e professores do curso técnico quanto à aparência, conteúdo e ergonomia de interface. Os alunos do curso técnico bem como os alunos do curso de bacharelado e licenciatura avaliarão o ODA segundo aparência e critérios ergonômicos. Resultados esperados: Espera-se que o desenvolvimento do estudo proporcione reflexão sobre a importância de metodologias ativas no processo ensino aprendizagem e contribua com a prática docente na educação profissional em enfermagem facilitando a aprendizagem como recurso auxiliar ao professor. Descritores: Enfermagem, Educação Profissionalizante, Instrução por Computador, Validação de Programas de Computador.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Fernanda dos Santos Nogueira de Góes - Coordenador / Luciana Mara Monti Fonseca - Integrante / Mariana Célia da S. Oliveira - Integrante / Jéssica Deponti Gobbi - Integrante / Gustavo Faria de Oliveira - Integrante / Helena Reche Felipe - Integrante / Adriana Katia Corrêa - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 9

• 2010 - 2015

  CAPES 024/2010 - Pró-Ensino na Saúde - A formação de professores no contexto do SUS: políticas, ações e construção do conhecimento, Descrição: mpliar e fortalecer a produção de conhecimento e tecnologias de ensino voltadas a formação e ao desenvolvimento docente na área da saúde e enfermagem, gerando potencial para a construção de transformações no ensino de graduação e pós graduação em saúde e enfermagem, contribuindo para a transformação das praticas profissionais e da organização do trabalho em saúde na consolidação do SUS. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Fernanda dos Santos Nogueira de Góes - Integrante / Carmen Gracinda Silvan Scochi - Integrante / Luciana Mara Monti Fonseca - Integrante / Marta A. Iossi Silva - Integrante / Rosângela Andrade Aukar de Camargo - Integrante / Marlene Fagundes Carvalho Goncalves - Integrante / Adriana Katia Corrêa - Coordenador / Luciane Sá Andrade - Integrante / Maria Conceição Bernardo de Melo e Souza - Integrante / Maria José Clapis - Integrante / Noeli Preste Padilha Rivas - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2012

  Edital Universal MCT/CNPq n 014/2010 Desenvolvimento e avaliação de objetos virtuais de aprendizagem interativos em enfermagem neonatal para a formação e educação permanente e em saúde, Descrição: O objetivo geral é desenvolver e avaliar objetos virtuais de aprendizagem interativo sobre o cuidado ao prematuro e família para formação e capacitação de enfermeiros e educação em saúde da clientela, buscando contribuir com evidências e tecnologias para a constituição de saberes e práticas assistenciais e de ensino em enfermagem neonatal. Por ser um projeto amplo, as investigações foram organizadas em subprojetos com objetivos específicos apresentados a seguir. Objetivos específicos 1. Desenvolver um web site, sobre amamentação do recém-nascido pré-termo, voltado para seus pais e familiares. 2. Validar o conteúdo e a aparência desse web site, junto a especialistas da área de informática, áudio-visual e enfermagem. 3. Avaliar o web site junto aos pais e familiares de prematuros .. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Fernanda dos Santos Nogueira de Góes - Integrante / Carmen Gracinda Silvan Scochi - Integrante / Luciana Mara Monti Fonseca - Coordenador / Adriana Moraes Leite - Integrante / Maria Célia Barallos Dalri - Integrante / Geovana M. FERECINI - Integrante / Natalia Del Angelo - Integrante / SEIXAS, CARLOS ALBERTO - Integrante / Mayra Jardim Medeiros - Integrante / Bruna Lunnardelo Clementino - Integrante / Nelma Ellen Zamberlan Amorim - Integrante., Número de produções C, T & A: 10

• 2010 - 2011

  A utilização de ambientes virtuais de aprendizagem na formação de graduandos de enfermagem, Descrição: Considerando a problemática que envolve os cuidados específicos ao recém-nascido, acreditamos haver necessidade de ações sistematizadas que visem a aprimorar a qualidade em enfermagem. Como parte do processo de atualização do trabalho em Unidades de Cuidados Neonatais, a sistematização da assistência de enfermagem faz-se necessária como forma de organizar e instrumentalizar o cuidado prestado ao recém-nascido e a sua família. Entretanto sabe-se que para se realizar a sistematização da assistência de enfermagem por meio dos Diagnósticos de Enfermagem, faz-se necessário tomar decisões sobre o estado de saúde do indivíduo baseado nas interpretações dos sinais e sintomas, os quais podem ser evidentes ou complexos e devem ser fundamentadas em julgamentos clínicos responsáveis. Por outro lado, muitas vezes os enfermeiros, especialmente os recém-graduados e os graduandos de enfermagem não se sentem preparados ou capazes para tomar decisões responsáveis frente a um mundo desconhecido. Assim, acreditamos que a facilitação da aprendizagem utilizando-se do pensamento crítico e do raciocínio clínico para elaboração do processo de enfermagem, especialmente do Diagnóstico de Enfermagem, mediante a utilização de um ambiente virtual de aprendizagem, poderá contribuir com a melhoria do ensino e da assistência prestada ao recém-nascido e sua família. O presente estudo tem como objetivo utilizar as ferramentas da internet como recurso pedagógico na formação de graduandos de enfermagem inseridos nas disciplinas de enfermagem pediátrica e neonatal.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Fernanda dos Santos Nogueira de Góes - Coordenador.

• 2008 - 2011

  CNPq 477806/2004-0 Universal/2004 - A enfermagem e o cuidado humanizado ao prematuro e família, Descrição: O presente projeto é desenvolvido com o suporte do Grupo de Estudos em Saúde da Criança e do Adolescente (GESCA) da EERP-USP, subgrupo Enfermagem Neonatal. Tem como objetivo geral estudar a assistência ao prematuro e sua família, a partir dos componentes do cuidado desenvolvimental e humanizado. Por ser um projeto amplo, as investigações foram organizadas em sub-projetos com objetivos específicos, tendo como foco os seguintes componentes do cuidado desenvolvimental: o manejo do ambiente das unidades neonatais (sub-projeto III), o método canguru e o incentivo ao aleitamento materno (sub-projetos I e II), o manejo da dor (sub-projeto IV), a tecnologia de apoio aos pais/família (sub-projeto V) e a produção de material educativo (sub-projeto VI). As investigações desenvolvidas e em andamento têm como eixo norteador o cuidado desenvolvimental e humanizado... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Fernanda dos Santos Nogueira de Góes - Integrante / Carmen Gracinda Silvan Scochi - Coordenador / Luciana Mara Monti Fonseca - Integrante / Maria Candida de Carvalho Furtado - Integrante / Adriana Moraes Leite - Integrante / Cristina Ide Fujinaga - Integrante / Thaiomara Ramalho Mendes - Integrante / Thaila Corrêa Castral - Integrante / Juliana - Integrante / Nelma - Integrante / Maria Gorete Lucena de Vasconcelos - Integrante / Debora Falleiros de Mello - Integrante / Sueli Mutsumi Tsukuda Ichisato - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2008 - 2011

  A enfermagem e a atenção humanizada e qualificada ao prematuro e família em unidades neonatais - CNPq nº 307274/2007-1, Descrição: Estuda a assistência ao prematuro e sua família, a partir de componentes do cuidado desenvolvimental, buscando subsídios e evidências para a constituição de saberes e práticas de enfermagem e saúde na atenção humanizada e qualificada no contexto das unidades neonatais. Por ser um projeto amplo, as investigações estão organizadas em cinco subprojetos com objetivos específicos, tendo como foco o manejo do ruído em unidade de cuidado neonatal (subprojeto I), o manejo da dor no prematuro por meio do aleitamento materno e contato pele a pele intervenções (subprojeto II), o aleitamento materno de bebês prematuros (sub-projeto III), as tecnologias de apoio aos pais/família de prematuros (subprojeto IV) e o desenvolvimento de softwares sobre o cuidado ao prematuro e família para formação e capacitação de enfermeiros (subprojeto V). Projeto CNPq nº 307274/2007-1 .. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Fernanda dos Santos Nogueira de Góes - Integrante / Carmen Gracinda Silvan Scochi - Coordenador / Luciana Mara Monti Fonseca - Integrante / Adriana Moraes Leite - Integrante / Thaila Corrêa Castral - Integrante / Nelma - Integrante / Geovana M. FERECINI - Integrante / Milena Domingues de Oliveira Rodarte - Integrante / Mariana Firmino Daré - Integrante / Edilaine Giovanini Rosseto - Integrante.

• 2004 - 2008

  A Enfermagem e o cuidado humanizado ao prematuro e família, Descrição: Tem como objetivo geral estudar a assistência ao prematuro e sua família, a partir dos componentes do cuidado desenvolvimental e humanizado. As investigação estão organizadas em sub-projeto com objetivos específicos, tendo como foco os seguintes componentes do cuidado desenvolvimental: manejo do ambiente nas unidades neonatais (redução do ruído e luminosidade), agrupamento de cuidados, posicionamento e contenção, sucção não-nutritiva, manejo da dor, método canguru e incentivo ao aleitamento materno e cuidado centrado na família. Os resultados trarão subsídios para a produção de conhecimento e tecnologias de cuidado, o ensino e para a transformação da assistência ao prematuro e família, permitindo o avanço na construção de um quadro teórico que contemple a integração de saberes e ações.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Fernanda dos Santos Nogueira de Góes - Integrante / Carmen Gracinda Silvan Scochi - Coordenador / Luciana Mara Monti Fonseca - Integrante / Maria Candida de Carvalho Furtado - Integrante / Adriana Moraes Leite - Integrante / CAETANO, L.S. - Integrante / FERREIRA, F. Y. - Integrante / Cristina Ide Fujinaga - Integrante / Thaiomara Ramalho Mendes - Integrante / Maria Gorete L. Vasconcelos - Integrante / Thaila Corrêa Castral - Integrante / Juliana - Integrante / Nelma - Integrante / Geovana M. FERECINI - Integrante / Milena Domingues de Oliveira Rodarte - Integrante / Mariana Firmino Daré - Integrante / Debora Falleiros de Mello - Integrante / Sueli Mutsumi Tsukuda Ichisato - Integrante / Maria Aparecida Munhoz Gaíva - Integrante / Mariângela Carlleti - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro / Universidade de São Paulo - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 1999 - 2004

  Construindo a assistência integral e humanizada em unidades neonatais de risco, Descrição: Estuda as relações entre a mãe/família, prematuro e a equipe de saúde bem como a tecnologia do cuidado de enfermagem em unidades neonatais de risco, na perspectiva do cuidado desenvolvimental (manejo do ambiente, auto-regulação, posicionamento, manipulação mínima, método canguru, promoção do vínculo) e centrado na família.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (4) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Fernanda dos Santos Nogueira de Góes - Integrante / Carmen Gracinda Silvan Scochi - Coordenador / Luciana Mara Monti Fonseca - Integrante / Maria Candida de Carvalho Furtado - Integrante / Adriana Moraes Leite - Integrante / Cristina Ide Fujinaga - Integrante / Thaiomara Ramalho Mendes - Integrante / Thaila Corrêa Castral - Integrante / Geovana M. FERECINI - Integrante / Milena Domingues de Oliveira Rodarte - Integrante / Mariana Firmino Daré - Integrante / Mariângela Carlleti - Integrante / Maria de Lourdes Kokuday - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

Projetos de desenvolvimento

• 2013 - 2015

  Material didático digital sobre planejamento de ensino: apoio para alunos do curso de bacharelado e licenciatura em enfermagem., Descrição: Para planejar uma atividade didática o professor deve decidir sobre os objetivos a serem alcançados pelos alunos, o conteúdo, as estratégias de ensino que serão empregadas, os recursos materiais que serão necessários para efetivação da aula e da aprendizagem bem como o modo de avaliação. Na educação, o desenvolvimento de atributos para a docência no cenário da escola de educação básica e profissional em enfermagem se dá por meio de disciplinas inseridas desde o primeiro ano da graduação. O objetivo desse estudo é construir um material didático digital sobre planejamento do ensino no contexto da Educação Básica e Profissional em Enfermagem para ser utilizado como recurso auxiliar por alunos de graduação do segundo ao quinto ano do curso de Bacharelado e Licenciatura da EERP/USP. Envolve a produção tecnológica de um material didático digital em formato de Ebook a ser utilizado no contexto de aprendizagem de alunos de graduação do segundo ao quinto ano do curso de Bacharelado e Licenciatura da EERP/USP. Para o desenvolvimento do material didático será utilizado o modelo proposto por Bernardo (1996).. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Fernanda dos Santos Nogueira de Góes - Coordenador / Marta A. Iossi Silva - Integrante / Rosângela Andrade Aukar de Camargo - Integrante / Marlene Fagundes Carvalho Goncalves - Integrante / Adriana Katia Corrêa - Integrante / Luciane Sá Andrade - Integrante / Maria Conceição Bernardo de Melo e Souza - Integrante / Maria José Clapis - Integrante., Financiador(es): Pró Reitoria de Graduação da USP - Auxílio financeiro.

• 2013 - 2015

  Material didático digital sobre planejamento de ensino: apoio para alunos do curso de bacharelado e licenciatura em enfermagem., Descrição: Para planejar uma atividade didática o professor deve decidir sobre os objetivos a serem alcançados pelos alunos, o conteúdo, as estratégias de ensino que serão empregadas, os recursos materiais que serão necessários para efetivação da aula e da aprendizagem bem como o modo de avaliação. Na educação, o desenvolvimento de atributos para a docência no cenário da escola de educação básica e profissional em enfermagem se dá por meio de disciplinas inseridas desde o primeiro ano da graduação. O objetivo desse estudo é construir um material didático digital sobre planejamento do ensino no contexto da Educação Básica e Profissional em Enfermagem para ser utilizado como recurso auxiliar por alunos de graduação do segundo ao quinto ano do curso de Bacharelado e Licenciatura da EERP/USP. Envolve a produção tecnológica de um material didático digital em formato de Ebook a ser utilizado no contexto de aprendizagem de alunos de graduação do segundo ao quinto ano do curso de Bacharelado e Licenciatura da EERP/USP. Para o desenvolvimento do material didático será utilizado o modelo proposto por Bernardo (1996).. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Fernanda dos Santos Nogueira de Góes - Coordenador / Marta A. Iossi Silva - Integrante / Rosângela Andrade Aukar de Camargo - Integrante / Marlene Fagundes Carvalho Goncalves - Integrante / Adriana Katia Corrêa - Integrante / Luciane Sá Andrade - Integrante / Maria Conceição Bernardo de Melo e Souza - Integrante / Maria José Clapis - Integrante., Financiador(es): Pró Reitoria de Graduação da USP - Auxílio financeiro.

• 2013 - 2015

  Material didático digital sobre planejamento de ensino: apoio para alunos do curso de bacharelado e licenciatura em enfermagem., Descrição: Para planejar uma atividade didática o professor deve decidir sobre os objetivos a serem alcançados pelos alunos, o conteúdo, as estratégias de ensino que serão empregadas, os recursos materiais que serão necessários para efetivação da aula e da aprendizagem bem como o modo de avaliação. Na educação, o desenvolvimento de atributos para a docência no cenário da escola de educação básica e profissional em enfermagem se dá por meio de disciplinas inseridas desde o primeiro ano da graduação. O objetivo desse estudo é construir um material didático digital sobre planejamento do ensino no contexto da Educação Básica e Profissional em Enfermagem para ser utilizado como recurso auxiliar por alunos de graduação do segundo ao quinto ano do curso de Bacharelado e Licenciatura da EERP/USP. Envolve a produção tecnológica de um material didático digital em formato de Ebook a ser utilizado no contexto de aprendizagem de alunos de graduação do segundo ao quinto ano do curso de Bacharelado e Licenciatura da EERP/USP. Para o desenvolvimento do material didático será utilizado o modelo proposto por Bernardo (1996).. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Fernanda dos Santos Nogueira de Góes - Coordenador / Marta A. Iossi Silva - Integrante / Rosângela Andrade Aukar de Camargo - Integrante / Marlene Fagundes Carvalho Goncalves - Integrante / Adriana Katia Corrêa - Integrante / Luciane Sá Andrade - Integrante / Maria Conceição Bernardo de Melo e Souza - Integrante / Maria José Clapis - Integrante., Financiador(es): Pró Reitoria de Graduação da USP - Auxílio financeiro.

• 2013 - 2015

  Material didático digital sobre planejamento de ensino: apoio para alunos do curso de bacharelado e licenciatura em enfermagem., Descrição: Para planejar uma atividade didática o professor deve decidir sobre os objetivos a serem alcançados pelos alunos, o conteúdo, as estratégias de ensino que serão empregadas, os recursos materiais que serão necessários para efetivação da aula e da aprendizagem bem como o modo de avaliação. Na educação, o desenvolvimento de atributos para a docência no cenário da escola de educação básica e profissional em enfermagem se dá por meio de disciplinas inseridas desde o primeiro ano da graduação. O objetivo desse estudo é construir um material didático digital sobre planejamento do ensino no contexto da Educação Básica e Profissional em Enfermagem para ser utilizado como recurso auxiliar por alunos de graduação do segundo ao quinto ano do curso de Bacharelado e Licenciatura da EERP/USP. Envolve a produção tecnológica de um material didático digital em formato de Ebook a ser utilizado no contexto de aprendizagem de alunos de graduação do segundo ao quinto ano do curso de Bacharelado e Licenciatura da EERP/USP. Para o desenvolvimento do material didático será utilizado o modelo proposto por Bernardo (1996).. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Fernanda dos Santos Nogueira de Góes - Coordenador / Marta A. Iossi Silva - Integrante / Rosângela Andrade Aukar de Camargo - Integrante / Marlene Fagundes Carvalho Goncalves - Integrante / Adriana Katia Corrêa - Integrante / Luciane Sá Andrade - Integrante / Maria Conceição Bernardo de Melo e Souza - Integrante / Maria José Clapis - Integrante., Financiador(es): Pró Reitoria de Graduação da USP - Auxílio financeiro.

• 2013 - 2015

  Material didático digital sobre planejamento de ensino: apoio para alunos do curso de bacharelado e licenciatura em enfermagem., Descrição: Para planejar uma atividade didática o professor deve decidir sobre os objetivos a serem alcançados pelos alunos, o conteúdo, as estratégias de ensino que serão empregadas, os recursos materiais que serão necessários para efetivação da aula e da aprendizagem bem como o modo de avaliação. Na educação, o desenvolvimento de atributos para a docência no cenário da escola de educação básica e profissional em enfermagem se dá por meio de disciplinas inseridas desde o primeiro ano da graduação. O objetivo desse estudo é construir um material didático digital sobre planejamento do ensino no contexto da Educação Básica e Profissional em Enfermagem para ser utilizado como recurso auxiliar por alunos de graduação do segundo ao quinto ano do curso de Bacharelado e Licenciatura da EERP/USP. Envolve a produção tecnológica de um material didático digital em formato de Ebook a ser utilizado no contexto de aprendizagem de alunos de graduação do segundo ao quinto ano do curso de Bacharelado e Licenciatura da EERP/USP. Para o desenvolvimento do material didático será utilizado o modelo proposto por Bernardo (1996).. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Fernanda dos Santos Nogueira de Góes - Coordenador / Marta A. Iossi Silva - Integrante / Rosângela Andrade Aukar de Camargo - Integrante / Marlene Fagundes Carvalho Goncalves - Integrante / Adriana Katia Corrêa - Integrante / Luciane Sá Andrade - Integrante / Maria Conceição Bernardo de Melo e Souza - Integrante / Maria José Clapis - Integrante., Financiador(es): Pró Reitoria de Graduação da USP - Auxílio financeiro.

• 2013 - 2015

  Material didático digital sobre planejamento de ensino: apoio para alunos do curso de bacharelado e licenciatura em enfermagem., Descrição: Para planejar uma atividade didática o professor deve decidir sobre os objetivos a serem alcançados pelos alunos, o conteúdo, as estratégias de ensino que serão empregadas, os recursos materiais que serão necessários para efetivação da aula e da aprendizagem bem como o modo de avaliação. Na educação, o desenvolvimento de atributos para a docência no cenário da escola de educação básica e profissional em enfermagem se dá por meio de disciplinas inseridas desde o primeiro ano da graduação. O objetivo desse estudo é construir um material didático digital sobre planejamento do ensino no contexto da Educação Básica e Profissional em Enfermagem para ser utilizado como recurso auxiliar por alunos de graduação do segundo ao quinto ano do curso de Bacharelado e Licenciatura da EERP/USP. Envolve a produção tecnológica de um material didático digital em formato de Ebook a ser utilizado no contexto de aprendizagem de alunos de graduação do segundo ao quinto ano do curso de Bacharelado e Licenciatura da EERP/USP. Para o desenvolvimento do material didático será utilizado o modelo proposto por Bernardo (1996).. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Fernanda dos Santos Nogueira de Góes - Coordenador / Marta A. Iossi Silva - Integrante / Rosângela Andrade Aukar de Camargo - Integrante / Marlene Fagundes Carvalho Goncalves - Integrante / Adriana Katia Corrêa - Integrante / Luciane Sá Andrade - Integrante / Maria Conceição Bernardo de Melo e Souza - Integrante / Maria José Clapis - Integrante., Financiador(es): Pró Reitoria de Graduação da USP - Auxílio financeiro.

• 2013 - 2015

  Material didático digital sobre planejamento de ensino: apoio para alunos do curso de bacharelado e licenciatura em enfermagem., Descrição: Para planejar uma atividade didática o professor deve decidir sobre os objetivos a serem alcançados pelos alunos, o conteúdo, as estratégias de ensino que serão empregadas, os recursos materiais que serão necessários para efetivação da aula e da aprendizagem bem como o modo de avaliação. Na educação, o desenvolvimento de atributos para a docência no cenário da escola de educação básica e profissional em enfermagem se dá por meio de disciplinas inseridas desde o primeiro ano da graduação. O objetivo desse estudo é construir um material didático digital sobre planejamento do ensino no contexto da Educação Básica e Profissional em Enfermagem para ser utilizado como recurso auxiliar por alunos de graduação do segundo ao quinto ano do curso de Bacharelado e Licenciatura da EERP/USP. Envolve a produção tecnológica de um material didático digital em formato de Ebook a ser utilizado no contexto de aprendizagem de alunos de graduação do segundo ao quinto ano do curso de Bacharelado e Licenciatura da EERP/USP. Para o desenvolvimento do material didático será utilizado o modelo proposto por Bernardo (1996).. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Fernanda dos Santos Nogueira de Góes - Coordenador / Marta A. Iossi Silva - Integrante / Rosângela Andrade Aukar de Camargo - Integrante / Marlene Fagundes Carvalho Goncalves - Integrante / Adriana Katia Corrêa - Integrante / Luciane Sá Andrade - Integrante / Maria Conceição Bernardo de Melo e Souza - Integrante / Maria José Clapis - Integrante., Financiador(es): Pró Reitoria de Graduação da USP - Auxílio financeiro.

• 2013 - 2015

  Material didático digital sobre planejamento de ensino: apoio para alunos do curso de bacharelado e licenciatura em enfermagem., Descrição: Para planejar uma atividade didática o professor deve decidir sobre os objetivos a serem alcançados pelos alunos, o conteúdo, as estratégias de ensino que serão empregadas, os recursos materiais que serão necessários para efetivação da aula e da aprendizagem bem como o modo de avaliação. Na educação, o desenvolvimento de atributos para a docência no cenário da escola de educação básica e profissional em enfermagem se dá por meio de disciplinas inseridas desde o primeiro ano da graduação. O objetivo desse estudo é construir um material didático digital sobre planejamento do ensino no contexto da Educação Básica e Profissional em Enfermagem para ser utilizado como recurso auxiliar por alunos de graduação do segundo ao quinto ano do curso de Bacharelado e Licenciatura da EERP/USP. Envolve a produção tecnológica de um material didático digital em formato de Ebook a ser utilizado no contexto de aprendizagem de alunos de graduação do segundo ao quinto ano do curso de Bacharelado e Licenciatura da EERP/USP. Para o desenvolvimento do material didático será utilizado o modelo proposto por Bernardo (1996).. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Fernanda dos Santos Nogueira de Góes - Coordenador / Marta A. Iossi Silva - Integrante / Rosângela Andrade Aukar de Camargo - Integrante / Marlene Fagundes Carvalho Goncalves - Integrante / Adriana Katia Corrêa - Integrante / Luciane Sá Andrade - Integrante / Maria Conceição Bernardo de Melo e Souza - Integrante / Maria José Clapis - Integrante., Financiador(es): Pró Reitoria de Graduação da USP - Auxílio financeiro.

• 2013 - 2015

  Material didático digital sobre planejamento de ensino: apoio para alunos do curso de bacharelado e licenciatura em enfermagem., Descrição: Para planejar uma atividade didática o professor deve decidir sobre os objetivos a serem alcançados pelos alunos, o conteúdo, as estratégias de ensino que serão empregadas, os recursos materiais que serão necessários para efetivação da aula e da aprendizagem bem como o modo de avaliação. Na educação, o desenvolvimento de atributos para a docência no cenário da escola de educação básica e profissional em enfermagem se dá por meio de disciplinas inseridas desde o primeiro ano da graduação. O objetivo desse estudo é construir um material didático digital sobre planejamento do ensino no contexto da Educação Básica e Profissional em Enfermagem para ser utilizado como recurso auxiliar por alunos de graduação do segundo ao quinto ano do curso de Bacharelado e Licenciatura da EERP/USP. Envolve a produção tecnológica de um material didático digital em formato de Ebook a ser utilizado no contexto de aprendizagem de alunos de graduação do segundo ao quinto ano do curso de Bacharelado e Licenciatura da EERP/USP. Para o desenvolvimento do material didático será utilizado o modelo proposto por Bernardo (1996).. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Fernanda dos Santos Nogueira de Góes - Coordenador / Marta A. Iossi Silva - Integrante / Rosângela Andrade Aukar de Camargo - Integrante / Marlene Fagundes Carvalho Goncalves - Integrante / Adriana Katia Corrêa - Integrante / Luciane Sá Andrade - Integrante / Maria Conceição Bernardo de Melo e Souza - Integrante / Maria José Clapis - Integrante., Financiador(es): Pró Reitoria de Graduação da USP - Auxílio financeiro.

• 2016 - Atual

  Implementação de tecnologias educacionais no ensino e assistência em saúde: subsídios para uma prática qualificada., Descrição: Introdução: A globalização acelerou o processo tanto da incorporação quanto de disseminação de tecnologias da informação nos diversos grupos populacionais e nos diferentes setores, inclusive na enfermagem. Objetivo: avaliar o uso de tecnologias educativas e inovações na assistência e no ensino de enfermagem, com o intuito de melhorar os índices acadêmicos, com um aprendizado significativo e real, assim como, contribuir para a educação continuada de profissionais da área de enfermagem. Metodologia: Para o Subprojeto I relacionado à simulação tratar-se-á de um estudo de intervenção quase-experimental. Porém, para que os alunos não fiquem prejudicados no aprendizado, ao final, poderão realizar a simulação. Será utilizada uma escala de satisfação dos estudantes e autoconfiança na aprendizagem (Student Satisfactionand Self-Confidence in Learning) recém validada na língua portuguesa. A Student Satisfaction and Self-Confidence in Learning é uma escala criada pela National League for Nursing (NLN), liga dedicada a à excelência no ensino de enfermagem. Para os subprojetos II, III e IV a base teórica para o referencial metodológico para a construção e implementação dos jogos educativos será a de Reberte et al (2012). Para avaliação da tecnologia educativa digital interativa utilizaremos os critérios ergonômicos estabelecidos pela Ergolist (ERGOLIST, 2011). Nesse sentido, serão realizadas as avaliações dos aplicativos a partir da norma NBR ISO/IEC 25010/2011 (ISO), que descreve a dimensão Qualidade do Produto, e Qualidade em Uso. A primeira se constitui em Qualidade Interna (QI), ou seja, os atributos do software decorrentes de seu processo de implementação, revisão e testes; e na Qualidade Externa (QE), a qual os atributos do software estão associados à sua execução, de acordo com as características e sub-características da suportabilidade funcional, eficiência no desempenho, compatibilidade, usabilidade, confiabilidade, segurança, manutenibilidade e portabilidade. Resultados esperados: tendo como meta a melhoria da assistência prestada e da formação e capacitação dos recursos humanos. A partir da socialização do conhecimento gerado pelas pesquisas oferecem-se subsídios para a prática assistencial. Conclusão: O potencial de inovação deste projeto constitui o quadrilátero da formação instituído pelo ensino, atenção, gestão e controle social agregando o desenvolvimento de tecnologia na formação do alunos e qualificação dos profissionais de saúde.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (0) Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Fernanda dos Santos Nogueira de Góes - Integrante / Laiane Medeiros Ribeiro - Coordenador / Luciana Mara Monti Fonseca - Integrante / Alessandra Mazzo - Integrante / Alecssandra da Silva Viduedo - Integrante / Anna Carolina Faleiros Martins - Integrante / Casandra Genoveva Rosales Martins Ponce de Leon - Integrante / Silvana Schwerz Funghetto - Integrante / Márcia Cristina da Silva Magro - Integrante / Paula Regina de Souza - Integrante / Rodrigo Guimarães dos Santos Almeida - Integrante / Lehilton Lelis Chaves Pedrosa - Integrante / Guilherme da Costa Brasil - Integrante / Leandra da Silva - Integrante / Layane Araújo da Silva - Integrante., Financiador(es): Fundação de Apoio à Pesquisa do Distrito Federal - Auxílio financeiro.

• 2013 - 2015

  Material didático digital sobre planejamento de ensino: apoio para alunos do curso de bacharelado e licenciatura em enfermagem., Descrição: Para planejar uma atividade didática o professor deve decidir sobre os objetivos a serem alcançados pelos alunos, o conteúdo, as estratégias de ensino que serão empregadas, os recursos materiais que serão necessários para efetivação da aula e da aprendizagem bem como o modo de avaliação. Na educação, o desenvolvimento de atributos para a docência no cenário da escola de educação básica e profissional em enfermagem se dá por meio de disciplinas inseridas desde o primeiro ano da graduação. O objetivo desse estudo é construir um material didático digital sobre planejamento do ensino no contexto da Educação Básica e Profissional em Enfermagem para ser utilizado como recurso auxiliar por alunos de graduação do segundo ao quinto ano do curso de Bacharelado e Licenciatura da EERP/USP. Envolve a produção tecnológica de um material didático digital em formato de Ebook a ser utilizado no contexto de aprendizagem de alunos de graduação do segundo ao quinto ano do curso de Bacharelado e Licenciatura da EERP/USP. Para o desenvolvimento do material didático será utilizado o modelo proposto por Bernardo (1996).. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Fernanda dos Santos Nogueira de Góes - Coordenador / Marta A. Iossi Silva - Integrante / Rosângela Andrade Aukar de Camargo - Integrante / Marlene Fagundes Carvalho Goncalves - Integrante / Adriana Katia Corrêa - Integrante / Luciane Sá Andrade - Integrante / Maria Conceição Bernardo de Melo e Souza - Integrante / Maria José Clapis - Integrante., Financiador(es): Pró Reitoria de Graduação da USP - Auxílio financeiro.

• 2016 - Atual

  Implementação de tecnologias educacionais no ensino e assistência em saúde: subsídios para uma prática qualificada., Descrição: Introdução: A globalização acelerou o processo tanto da incorporação quanto de disseminação de tecnologias da informação nos diversos grupos populacionais e nos diferentes setores, inclusive na enfermagem. Objetivo: avaliar o uso de tecnologias educativas e inovações na assistência e no ensino de enfermagem, com o intuito de melhorar os índices acadêmicos, com um aprendizado significativo e real, assim como, contribuir para a educação continuada de profissionais da área de enfermagem. Metodologia: Para o Subprojeto I relacionado à simulação tratar-se-á de um estudo de intervenção quase-experimental. Porém, para que os alunos não fiquem prejudicados no aprendizado, ao final, poderão realizar a simulação. Será utilizada uma escala de satisfação dos estudantes e autoconfiança na aprendizagem (Student Satisfactionand Self-Confidence in Learning) recém validada na língua portuguesa. A Student Satisfaction and Self-Confidence in Learning é uma escala criada pela National League for Nursing (NLN), liga dedicada a à excelência no ensino de enfermagem. Para os subprojetos II, III e IV a base teórica para o referencial metodológico para a construção e implementação dos jogos educativos será a de Reberte et al (2012). Para avaliação da tecnologia educativa digital interativa utilizaremos os critérios ergonômicos estabelecidos pela Ergolist (ERGOLIST, 2011). Nesse sentido, serão realizadas as avaliações dos aplicativos a partir da norma NBR ISO/IEC 25010/2011 (ISO), que descreve a dimensão Qualidade do Produto, e Qualidade em Uso. A primeira se constitui em Qualidade Interna (QI), ou seja, os atributos do software decorrentes de seu processo de implementação, revisão e testes; e na Qualidade Externa (QE), a qual os atributos do software estão associados à sua execução, de acordo com as características e sub-características da suportabilidade funcional, eficiência no desempenho, compatibilidade, usabilidade, confiabilidade, segurança, manutenibilidade e portabilidade. Resultados esperados: tendo como meta a melhoria da assistência prestada e da formação e capacitação dos recursos humanos. A partir da socialização do conhecimento gerado pelas pesquisas oferecem-se subsídios para a prática assistencial. Conclusão: O potencial de inovação deste projeto constitui o quadrilátero da formação instituído pelo ensino, atenção, gestão e controle social agregando o desenvolvimento de tecnologia na formação do alunos e qualificação dos profissionais de saúde.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (0) Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Fernanda dos Santos Nogueira de Góes - Integrante / Laiane Medeiros Ribeiro - Coordenador / Luciana Mara Monti Fonseca - Integrante / Alessandra Mazzo - Integrante / Alecssandra da Silva Viduedo - Integrante / Anna Carolina Faleiros Martins - Integrante / Casandra Genoveva Rosales Martins Ponce de Leon - Integrante / Silvana Schwerz Funghetto - Integrante / Márcia Cristina da Silva Magro - Integrante / Paula Regina de Souza - Integrante / Rodrigo Guimarães dos Santos Almeida - Integrante / Lehilton Lelis Chaves Pedrosa - Integrante / Guilherme da Costa Brasil - Integrante / Leandra da Silva - Integrante / Layane Araújo da Silva - Integrante., Financiador(es): Fundação de Apoio à Pesquisa do Distrito Federal - Auxílio financeiro.

• 2013 - 2015

  Material didático digital sobre planejamento de ensino: apoio para alunos do curso de bacharelado e licenciatura em enfermagem., Descrição: Para planejar uma atividade didática o professor deve decidir sobre os objetivos a serem alcançados pelos alunos, o conteúdo, as estratégias de ensino que serão empregadas, os recursos materiais que serão necessários para efetivação da aula e da aprendizagem bem como o modo de avaliação. Na educação, o desenvolvimento de atributos para a docência no cenário da escola de educação básica e profissional em enfermagem se dá por meio de disciplinas inseridas desde o primeiro ano da graduação. O objetivo desse estudo é construir um material didático digital sobre planejamento do ensino no contexto da Educação Básica e Profissional em Enfermagem para ser utilizado como recurso auxiliar por alunos de graduação do segundo ao quinto ano do curso de Bacharelado e Licenciatura da EERP/USP. Envolve a produção tecnológica de um material didático digital em formato de Ebook a ser utilizado no contexto de aprendizagem de alunos de graduação do segundo ao quinto ano do curso de Bacharelado e Licenciatura da EERP/USP. Para o desenvolvimento do material didático será utilizado o modelo proposto por Bernardo (1996).. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Fernanda dos Santos Nogueira de Góes - Coordenador / Marta A. Iossi Silva - Integrante / Rosângela Andrade Aukar de Camargo - Integrante / Marlene Fagundes Carvalho Goncalves - Integrante / Adriana Katia Corrêa - Integrante / Luciane Sá Andrade - Integrante / Maria Conceição Bernardo de Melo e Souza - Integrante / Maria José Clapis - Integrante., Financiador(es): Pró Reitoria de Graduação da USP - Auxílio financeiro.

• 2016 - Atual

  Implementação de tecnologias educacionais no ensino e assistência em saúde: subsídios para uma prática qualificada., Descrição: Introdução: A globalização acelerou o processo tanto da incorporação quanto de disseminação de tecnologias da informação nos diversos grupos populacionais e nos diferentes setores, inclusive na enfermagem. Objetivo: avaliar o uso de tecnologias educativas e inovações na assistência e no ensino de enfermagem, com o intuito de melhorar os índices acadêmicos, com um aprendizado significativo e real, assim como, contribuir para a educação continuada de profissionais da área de enfermagem. Metodologia: Para o Subprojeto I relacionado à simulação tratar-se-á de um estudo de intervenção quase-experimental. Porém, para que os alunos não fiquem prejudicados no aprendizado, ao final, poderão realizar a simulação. Será utilizada uma escala de satisfação dos estudantes e autoconfiança na aprendizagem (Student Satisfactionand Self-Confidence in Learning) recém validada na língua portuguesa. A Student Satisfaction and Self-Confidence in Learning é uma escala criada pela National League for Nursing (NLN), liga dedicada a à excelência no ensino de enfermagem. Para os subprojetos II, III e IV a base teórica para o referencial metodológico para a construção e implementação dos jogos educativos será a de Reberte et al (2012). Para avaliação da tecnologia educativa digital interativa utilizaremos os critérios ergonômicos estabelecidos pela Ergolist (ERGOLIST, 2011). Nesse sentido, serão realizadas as avaliações dos aplicativos a partir da norma NBR ISO/IEC 25010/2011 (ISO), que descreve a dimensão Qualidade do Produto, e Qualidade em Uso. A primeira se constitui em Qualidade Interna (QI), ou seja, os atributos do software decorrentes de seu processo de implementação, revisão e testes; e na Qualidade Externa (QE), a qual os atributos do software estão associados à sua execução, de acordo com as características e sub-características da suportabilidade funcional, eficiência no desempenho, compatibilidade, usabilidade, confiabilidade, segurança, manutenibilidade e portabilidade. Resultados esperados: tendo como meta a melhoria da assistência prestada e da formação e capacitação dos recursos humanos. A partir da socialização do conhecimento gerado pelas pesquisas oferecem-se subsídios para a prática assistencial. Conclusão: O potencial de inovação deste projeto constitui o quadrilátero da formação instituído pelo ensino, atenção, gestão e controle social agregando o desenvolvimento de tecnologia na formação do alunos e qualificação dos profissionais de saúde.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (0) Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Fernanda dos Santos Nogueira de Góes - Integrante / Laiane Medeiros Ribeiro - Coordenador / Luciana Mara Monti Fonseca - Integrante / Alessandra Mazzo - Integrante / Alecssandra da Silva Viduedo - Integrante / Anna Carolina Faleiros Martins - Integrante / Casandra Genoveva Rosales Martins Ponce de Leon - Integrante / Silvana Schwerz Funghetto - Integrante / Márcia Cristina da Silva Magro - Integrante / Paula Regina de Souza - Integrante / Rodrigo Guimarães dos Santos Almeida - Integrante / Lehilton Lelis Chaves Pedrosa - Integrante / Guilherme da Costa Brasil - Integrante / Leandra da Silva - Integrante / Layane Araújo da Silva - Integrante., Financiador(es): Fundação de Apoio à Pesquisa do Distrito Federal - Auxílio financeiro.

• 2013 - 2015

  Material didático digital sobre planejamento de ensino: apoio para alunos do curso de bacharelado e licenciatura em enfermagem., Descrição: Para planejar uma atividade didática o professor deve decidir sobre os objetivos a serem alcançados pelos alunos, o conteúdo, as estratégias de ensino que serão empregadas, os recursos materiais que serão necessários para efetivação da aula e da aprendizagem bem como o modo de avaliação. Na educação, o desenvolvimento de atributos para a docência no cenário da escola de educação básica e profissional em enfermagem se dá por meio de disciplinas inseridas desde o primeiro ano da graduação. O objetivo desse estudo é construir um material didático digital sobre planejamento do ensino no contexto da Educação Básica e Profissional em Enfermagem para ser utilizado como recurso auxiliar por alunos de graduação do segundo ao quinto ano do curso de Bacharelado e Licenciatura da EERP/USP. Envolve a produção tecnológica de um material didático digital em formato de Ebook a ser utilizado no contexto de aprendizagem de alunos de graduação do segundo ao quinto ano do curso de Bacharelado e Licenciatura da EERP/USP. Para o desenvolvimento do material didático será utilizado o modelo proposto por Bernardo (1996).. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Fernanda dos Santos Nogueira de Góes - Coordenador / Marta A. Iossi Silva - Integrante / Rosângela Andrade Aukar de Camargo - Integrante / Marlene Fagundes Carvalho Goncalves - Integrante / Adriana Katia Corrêa - Integrante / Luciane Sá Andrade - Integrante / Maria Conceição Bernardo de Melo e Souza - Integrante / Maria José Clapis - Integrante., Financiador(es): Pró Reitoria de Graduação da USP - Auxílio financeiro.

• 2016 - Atual

  Implementação de tecnologias educacionais no ensino e assistência em saúde: subsídios para uma prática qualificada., Descrição: Introdução: A globalização acelerou o processo tanto da incorporação quanto de disseminação de tecnologias da informação nos diversos grupos populacionais e nos diferentes setores, inclusive na enfermagem. Objetivo: avaliar o uso de tecnologias educativas e inovações na assistência e no ensino de enfermagem, com o intuito de melhorar os índices acadêmicos, com um aprendizado significativo e real, assim como, contribuir para a educação continuada de profissionais da área de enfermagem. Metodologia: Para o Subprojeto I relacionado à simulação tratar-se-á de um estudo de intervenção quase-experimental. Porém, para que os alunos não fiquem prejudicados no aprendizado, ao final, poderão realizar a simulação. Será utilizada uma escala de satisfação dos estudantes e autoconfiança na aprendizagem (Student Satisfactionand Self-Confidence in Learning) recém validada na língua portuguesa. A Student Satisfaction and Self-Confidence in Learning é uma escala criada pela National League for Nursing (NLN), liga dedicada a à excelência no ensino de enfermagem. Para os subprojetos II, III e IV a base teórica para o referencial metodológico para a construção e implementação dos jogos educativos será a de Reberte et al (2012). Para avaliação da tecnologia educativa digital interativa utilizaremos os critérios ergonômicos estabelecidos pela Ergolist (ERGOLIST, 2011). Nesse sentido, serão realizadas as avaliações dos aplicativos a partir da norma NBR ISO/IEC 25010/2011 (ISO), que descreve a dimensão Qualidade do Produto, e Qualidade em Uso. A primeira se constitui em Qualidade Interna (QI), ou seja, os atributos do software decorrentes de seu processo de implementação, revisão e testes; e na Qualidade Externa (QE), a qual os atributos do software estão associados à sua execução, de acordo com as características e sub-características da suportabilidade funcional, eficiência no desempenho, compatibilidade, usabilidade, confiabilidade, segurança, manutenibilidade e portabilidade. Resultados esperados: tendo como meta a melhoria da assistência prestada e da formação e capacitação dos recursos humanos. A partir da socialização do conhecimento gerado pelas pesquisas oferecem-se subsídios para a prática assistencial. Conclusão: O potencial de inovação deste projeto constitui o quadrilátero da formação instituído pelo ensino, atenção, gestão e controle social agregando o desenvolvimento de tecnologia na formação do alunos e qualificação dos profissionais de saúde.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (0) Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Fernanda dos Santos Nogueira de Góes - Integrante / Laiane Medeiros Ribeiro - Coordenador / Luciana Mara Monti Fonseca - Integrante / Alessandra Mazzo - Integrante / Alecssandra da Silva Viduedo - Integrante / Anna Carolina Faleiros Martins - Integrante / Casandra Genoveva Rosales Martins Ponce de Leon - Integrante / Silvana Schwerz Funghetto - Integrante / Márcia Cristina da Silva Magro - Integrante / Paula Regina de Souza - Integrante / Rodrigo Guimarães dos Santos Almeida - Integrante / Lehilton Lelis Chaves Pedrosa - Integrante / Guilherme da Costa Brasil - Integrante / Leandra da Silva - Integrante / Layane Araújo da Silva - Integrante., Financiador(es): Fundação de Apoio à Pesquisa do Distrito Federal - Auxílio financeiro.

• 2013 - 2015

  Material didático digital sobre planejamento de ensino: apoio para alunos do curso de bacharelado e licenciatura em enfermagem., Descrição: Para planejar uma atividade didática o professor deve decidir sobre os objetivos a serem alcançados pelos alunos, o conteúdo, as estratégias de ensino que serão empregadas, os recursos materiais que serão necessários para efetivação da aula e da aprendizagem bem como o modo de avaliação. Na educação, o desenvolvimento de atributos para a docência no cenário da escola de educação básica e profissional em enfermagem se dá por meio de disciplinas inseridas desde o primeiro ano da graduação. O objetivo desse estudo é construir um material didático digital sobre planejamento do ensino no contexto da Educação Básica e Profissional em Enfermagem para ser utilizado como recurso auxiliar por alunos de graduação do segundo ao quinto ano do curso de Bacharelado e Licenciatura da EERP/USP. Envolve a produção tecnológica de um material didático digital em formato de Ebook a ser utilizado no contexto de aprendizagem de alunos de graduação do segundo ao quinto ano do curso de Bacharelado e Licenciatura da EERP/USP. Para o desenvolvimento do material didático será utilizado o modelo proposto por Bernardo (1996).. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Fernanda dos Santos Nogueira de Góes - Coordenador / Marta A. Iossi Silva - Integrante / Rosângela Andrade Aukar de Camargo - Integrante / Marlene Fagundes Carvalho Goncalves - Integrante / Adriana Katia Corrêa - Integrante / Luciane Sá Andrade - Integrante / Maria Conceição Bernardo de Melo e Souza - Integrante / Maria José Clapis - Integrante., Financiador(es): Pró Reitoria de Graduação da USP - Auxílio financeiro.

• 2016 - Atual

  Implementação de tecnologias educacionais no ensino e assistência em saúde: subsídios para uma prática qualificada., Descrição: Introdução: A globalização acelerou o processo tanto da incorporação quanto de disseminação de tecnologias da informação nos diversos grupos populacionais e nos diferentes setores, inclusive na enfermagem. Objetivo: avaliar o uso de tecnologias educativas e inovações na assistência e no ensino de enfermagem, com o intuito de melhorar os índices acadêmicos, com um aprendizado significativo e real, assim como, contribuir para a educação continuada de profissionais da área de enfermagem. Metodologia: Para o Subprojeto I relacionado à simulação tratar-se-á de um estudo de intervenção quase-experimental. Porém, para que os alunos não fiquem prejudicados no aprendizado, ao final, poderão realizar a simulação. Será utilizada uma escala de satisfação dos estudantes e autoconfiança na aprendizagem (Student Satisfactionand Self-Confidence in Learning) recém validada na língua portuguesa. A Student Satisfaction and Self-Confidence in Learning é uma escala criada pela National League for Nursing (NLN), liga dedicada a à excelência no ensino de enfermagem. Para os subprojetos II, III e IV a base teórica para o referencial metodológico para a construção e implementação dos jogos educativos será a de Reberte et al (2012). Para avaliação da tecnologia educativa digital interativa utilizaremos os critérios ergonômicos estabelecidos pela Ergolist (ERGOLIST, 2011). Nesse sentido, serão realizadas as avaliações dos aplicativos a partir da norma NBR ISO/IEC 25010/2011 (ISO), que descreve a dimensão Qualidade do Produto, e Qualidade em Uso. A primeira se constitui em Qualidade Interna (QI), ou seja, os atributos do software decorrentes de seu processo de implementação, revisão e testes; e na Qualidade Externa (QE), a qual os atributos do software estão associados à sua execução, de acordo com as características e sub-características da suportabilidade funcional, eficiência no desempenho, compatibilidade, usabilidade, confiabilidade, segurança, manutenibilidade e portabilidade. Resultados esperados: tendo como meta a melhoria da assistência prestada e da formação e capacitação dos recursos humanos. A partir da socialização do conhecimento gerado pelas pesquisas oferecem-se subsídios para a prática assistencial. Conclusão: O potencial de inovação deste projeto constitui o quadrilátero da formação instituído pelo ensino, atenção, gestão e controle social agregando o desenvolvimento de tecnologia na formação do alunos e qualificação dos profissionais de saúde.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (0) Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Fernanda dos Santos Nogueira de Góes - Integrante / Laiane Medeiros Ribeiro - Coordenador / Luciana Mara Monti Fonseca - Integrante / Alessandra Mazzo - Integrante / Alecssandra da Silva Viduedo - Integrante / Anna Carolina Faleiros Martins - Integrante / Casandra Genoveva Rosales Martins Ponce de Leon - Integrante / Silvana Schwerz Funghetto - Integrante / Márcia Cristina da Silva Magro - Integrante / Paula Regina de Souza - Integrante / Rodrigo Guimarães dos Santos Almeida - Integrante / Lehilton Lelis Chaves Pedrosa - Integrante / Guilherme da Costa Brasil - Integrante / Leandra da Silva - Integrante / Layane Araújo da Silva - Integrante., Financiador(es): Fundação de Apoio à Pesquisa do Distrito Federal - Auxílio financeiro.

• 2013 - 2015

  Material didático digital sobre planejamento de ensino: apoio para alunos do curso de bacharelado e licenciatura em enfermagem., Descrição: Para planejar uma atividade didática o professor deve decidir sobre os objetivos a serem alcançados pelos alunos, o conteúdo, as estratégias de ensino que serão empregadas, os recursos materiais que serão necessários para efetivação da aula e da aprendizagem bem como o modo de avaliação. Na educação, o desenvolvimento de atributos para a docência no cenário da escola de educação básica e profissional em enfermagem se dá por meio de disciplinas inseridas desde o primeiro ano da graduação. O objetivo desse estudo é construir um material didático digital sobre planejamento do ensino no contexto da Educação Básica e Profissional em Enfermagem para ser utilizado como recurso auxiliar por alunos de graduação do segundo ao quinto ano do curso de Bacharelado e Licenciatura da EERP/USP. Envolve a produção tecnológica de um material didático digital em formato de Ebook a ser utilizado no contexto de aprendizagem de alunos de graduação do segundo ao quinto ano do curso de Bacharelado e Licenciatura da EERP/USP. Para o desenvolvimento do material didático será utilizado o modelo proposto por Bernardo (1996).. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Fernanda dos Santos Nogueira de Góes - Coordenador / Marta A. Iossi Silva - Integrante / Rosângela Andrade Aukar de Camargo - Integrante / Marlene Fagundes Carvalho Goncalves - Integrante / Adriana Katia Corrêa - Integrante / Luciane Sá Andrade - Integrante / Maria Conceição Bernardo de Melo e Souza - Integrante / Maria José Clapis - Integrante., Financiador(es): Pró Reitoria de Graduação da USP - Auxílio financeiro.

• 2016 - Atual

  Implementação de tecnologias educacionais no ensino e assistência em saúde: subsídios para uma prática qualificada., Descrição: Introdução: A globalização acelerou o processo tanto da incorporação quanto de disseminação de tecnologias da informação nos diversos grupos populacionais e nos diferentes setores, inclusive na enfermagem. Objetivo: avaliar o uso de tecnologias educativas e inovações na assistência e no ensino de enfermagem, com o intuito de melhorar os índices acadêmicos, com um aprendizado significativo e real, assim como, contribuir para a educação continuada de profissionais da área de enfermagem. Metodologia: Para o Subprojeto I relacionado à simulação tratar-se-á de um estudo de intervenção quase-experimental. Porém, para que os alunos não fiquem prejudicados no aprendizado, ao final, poderão realizar a simulação. Será utilizada uma escala de satisfação dos estudantes e autoconfiança na aprendizagem (Student Satisfactionand Self-Confidence in Learning) recém validada na língua portuguesa. A Student Satisfaction and Self-Confidence in Learning é uma escala criada pela National League for Nursing (NLN), liga dedicada a à excelência no ensino de enfermagem. Para os subprojetos II, III e IV a base teórica para o referencial metodológico para a construção e implementação dos jogos educativos será a de Reberte et al (2012). Para avaliação da tecnologia educativa digital interativa utilizaremos os critérios ergonômicos estabelecidos pela Ergolist (ERGOLIST, 2011). Nesse sentido, serão realizadas as avaliações dos aplicativos a partir da norma NBR ISO/IEC 25010/2011 (ISO), que descreve a dimensão Qualidade do Produto, e Qualidade em Uso. A primeira se constitui em Qualidade Interna (QI), ou seja, os atributos do software decorrentes de seu processo de implementação, revisão e testes; e na Qualidade Externa (QE), a qual os atributos do software estão associados à sua execução, de acordo com as características e sub-características da suportabilidade funcional, eficiência no desempenho, compatibilidade, usabilidade, confiabilidade, segurança, manutenibilidade e portabilidade. Resultados esperados: tendo como meta a melhoria da assistência prestada e da formação e capacitação dos recursos humanos. A partir da socialização do conhecimento gerado pelas pesquisas oferecem-se subsídios para a prática assistencial. Conclusão: O potencial de inovação deste projeto constitui o quadrilátero da formação instituído pelo ensino, atenção, gestão e controle social agregando o desenvolvimento de tecnologia na formação do alunos e qualificação dos profissionais de saúde.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (0) Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Fernanda dos Santos Nogueira de Góes - Integrante / Laiane Medeiros Ribeiro - Coordenador / Luciana Mara Monti Fonseca - Integrante / Alessandra Mazzo - Integrante / Alecssandra da Silva Viduedo - Integrante / Anna Carolina Faleiros Martins - Integrante / Casandra Genoveva Rosales Martins Ponce de Leon - Integrante / Silvana Schwerz Funghetto - Integrante / Márcia Cristina da Silva Magro - Integrante / Paula Regina de Souza - Integrante / Rodrigo Guimarães dos Santos Almeida - Integrante / Lehilton Lelis Chaves Pedrosa - Integrante / Guilherme da Costa Brasil - Integrante / Leandra da Silva - Integrante / Layane Araújo da Silva - Integrante., Financiador(es): Fundação de Apoio à Pesquisa do Distrito Federal - Auxílio financeiro.

• 2013 - 2015

  Material didático digital sobre planejamento de ensino: apoio para alunos do curso de bacharelado e licenciatura em enfermagem., Descrição: Para planejar uma atividade didática o professor deve decidir sobre os objetivos a serem alcançados pelos alunos, o conteúdo, as estratégias de ensino que serão empregadas, os recursos materiais que serão necessários para efetivação da aula e da aprendizagem bem como o modo de avaliação. Na educação, o desenvolvimento de atributos para a docência no cenário da escola de educação básica e profissional em enfermagem se dá por meio de disciplinas inseridas desde o primeiro ano da graduação. O objetivo desse estudo é construir um material didático digital sobre planejamento do ensino no contexto da Educação Básica e Profissional em Enfermagem para ser utilizado como recurso auxiliar por alunos de graduação do segundo ao quinto ano do curso de Bacharelado e Licenciatura da EERP/USP. Envolve a produção tecnológica de um material didático digital em formato de Ebook a ser utilizado no contexto de aprendizagem de alunos de graduação do segundo ao quinto ano do curso de Bacharelado e Licenciatura da EERP/USP. Para o desenvolvimento do material didático será utilizado o modelo proposto por Bernardo (1996).. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Fernanda dos Santos Nogueira de Góes - Coordenador / Marta A. Iossi Silva - Integrante / Rosângela Andrade Aukar de Camargo - Integrante / Marlene Fagundes Carvalho Goncalves - Integrante / Adriana Katia Corrêa - Integrante / Luciane Sá Andrade - Integrante / Maria Conceição Bernardo de Melo e Souza - Integrante / Maria José Clapis - Integrante., Financiador(es): Pró Reitoria de Graduação da USP - Auxílio financeiro.

• 2016 - Atual

  Implementação de tecnologias educacionais no ensino e assistência em saúde: subsídios para uma prática qualificada., Descrição: Introdução: A globalização acelerou o processo tanto da incorporação quanto de disseminação de tecnologias da informação nos diversos grupos populacionais e nos diferentes setores, inclusive na enfermagem. Objetivo: avaliar o uso de tecnologias educativas e inovações na assistência e no ensino de enfermagem, com o intuito de melhorar os índices acadêmicos, com um aprendizado significativo e real, assim como, contribuir para a educação continuada de profissionais da área de enfermagem. Metodologia: Para o Subprojeto I relacionado à simulação tratar-se-á de um estudo de intervenção quase-experimental. Porém, para que os alunos não fiquem prejudicados no aprendizado, ao final, poderão realizar a simulação. Será utilizada uma escala de satisfação dos estudantes e autoconfiança na aprendizagem (Student Satisfactionand Self-Confidence in Learning) recém validada na língua portuguesa. A Student Satisfaction and Self-Confidence in Learning é uma escala criada pela National League for Nursing (NLN), liga dedicada a à excelência no ensino de enfermagem. Para os subprojetos II, III e IV a base teórica para o referencial metodológico para a construção e implementação dos jogos educativos será a de Reberte et al (2012). Para avaliação da tecnologia educativa digital interativa utilizaremos os critérios ergonômicos estabelecidos pela Ergolist (ERGOLIST, 2011). Nesse sentido, serão realizadas as avaliações dos aplicativos a partir da norma NBR ISO/IEC 25010/2011 (ISO), que descreve a dimensão Qualidade do Produto, e Qualidade em Uso. A primeira se constitui em Qualidade Interna (QI), ou seja, os atributos do software decorrentes de seu processo de implementação, revisão e testes; e na Qualidade Externa (QE), a qual os atributos do software estão associados à sua execução, de acordo com as características e sub-características da suportabilidade funcional, eficiência no desempenho, compatibilidade, usabilidade, confiabilidade, segurança, manutenibilidade e portabilidade. Resultados esperados: tendo como meta a melhoria da assistência prestada e da formação e capacitação dos recursos humanos. A partir da socialização do conhecimento gerado pelas pesquisas oferecem-se subsídios para a prática assistencial. Conclusão: O potencial de inovação deste projeto constitui o quadrilátero da formação instituído pelo ensino, atenção, gestão e controle social agregando o desenvolvimento de tecnologia na formação do alunos e qualificação dos profissionais de saúde.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (0) Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Fernanda dos Santos Nogueira de Góes - Integrante / Laiane Medeiros Ribeiro - Coordenador / Luciana Mara Monti Fonseca - Integrante / Alessandra Mazzo - Integrante / Alecssandra da Silva Viduedo - Integrante / Anna Carolina Faleiros Martins - Integrante / Casandra Genoveva Rosales Martins Ponce de Leon - Integrante / Silvana Schwerz Funghetto - Integrante / Márcia Cristina da Silva Magro - Integrante / Paula Regina de Souza - Integrante / Rodrigo Guimarães dos Santos Almeida - Integrante / Lehilton Lelis Chaves Pedrosa - Integrante / Guilherme da Costa Brasil - Integrante / Leandra da Silva - Integrante / Layane Araújo da Silva - Integrante., Financiador(es): Fundação de Apoio à Pesquisa do Distrito Federal - Auxílio financeiro.

• 2013 - 2015

  Material didático digital sobre planejamento de ensino: apoio para alunos do curso de bacharelado e licenciatura em enfermagem., Descrição: Para planejar uma atividade didática o professor deve decidir sobre os objetivos a serem alcançados pelos alunos, o conteúdo, as estratégias de ensino que serão empregadas, os recursos materiais que serão necessários para efetivação da aula e da aprendizagem bem como o modo de avaliação. Na educação, o desenvolvimento de atributos para a docência no cenário da escola de educação básica e profissional em enfermagem se dá por meio de disciplinas inseridas desde o primeiro ano da graduação. O objetivo desse estudo é construir um material didático digital sobre planejamento do ensino no contexto da Educação Básica e Profissional em Enfermagem para ser utilizado como recurso auxiliar por alunos de graduação do segundo ao quinto ano do curso de Bacharelado e Licenciatura da EERP/USP. Envolve a produção tecnológica de um material didático digital em formato de Ebook a ser utilizado no contexto de aprendizagem de alunos de graduação do segundo ao quinto ano do curso de Bacharelado e Licenciatura da EERP/USP. Para o desenvolvimento do material didático será utilizado o modelo proposto por Bernardo (1996).. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Fernanda dos Santos Nogueira de Góes - Coordenador / Marta A. Iossi Silva - Integrante / Rosângela Andrade Aukar de Camargo - Integrante / Marlene Fagundes Carvalho Goncalves - Integrante / Adriana Katia Corrêa - Integrante / Luciane Sá Andrade - Integrante / Maria Conceição Bernardo de Melo e Souza - Integrante / Maria José Clapis - Integrante., Financiador(es): Pró Reitoria de Graduação da USP - Auxílio financeiro.

Prêmios