Maria Inês Côrte Vitória

Possui Graduação em Letras pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS), Brasil; Doutorado em Educação pela Universidade Santiago de Compostela (USC), Espanha. Pós-Doutorado pela Universidade Santiago de Compostela (USC), Espanha. Atualmente é professora da Graduação e do Programa de Pós-Graduação em Educação da Escola de Humanidades da PUCRS. Gestora de Avaliação Institucional da Assessoria de Planejamento e Avaliação (ASPLAN) da PUCRS. Editora da Revista Educação Por Escrito, vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEdu) da Escola de Humanidades da PUCRS. Integra a equipe do Observatório de Educação, responsável pela área de Escrita Acadêmica (CAPES/PPGEdu/PUCRS). Coordena Cursos de Extensão - produto das investigações desenvolvidas pelo Grupo de Pesquisa ?Teorias e Práticas na Formação de Educadores?- em contextos de Educação de Jovens e Adultos/EJA. Coordena o Grupo de Pesquisa Teorias e Práticas na Formação de Educadores (PPGEdu/Escola de Humanidades/PUCRS), que chancela o Grupo de Estudos, Pesquisa e Extensão sobre Engagement e Avaliação Institucional (GEPEEAI/PUCRS) e o Grupo de Estudos, Pesquisa e Extensão sobre Escrita Acadêmica na Educação Básica e na Educação Superior (GEPEEA).

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Acadêmico

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Formação acadêmica

Doutorado em Reformas e Inovações no Processo Educacional

1995 - 2001

Universidad de Santiago de Compostela
Título: A qualidade da produção escrita em função da modalidade de apresentação da informação num estudo sobre uma amostra de alunos de primeira e terceira séries do ensino médio de três escolas de Porto Alegre
Miguel Ángel Zabalza Beraza. Palavras-chave: Produção escrita; Ensino Médio; Educação.Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Educação Superior.

Especialização em Redefinição de Currículo nas Séries Iniciais

1992 - 1994

Faculdades Portoalegrenses

Graduação em Licenciatura Em Letras

1979 - 1983

Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

Ensino Médio (2º grau)

1974 - 1977

Escola Normal 1º de Maio, 1º DE MAIO

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Pós-doutorado

2015 - 2016

Pós-Doutorado. , Universidad de Santiago de Compostela - Campus Santiago, USC, Espanha. , Grande área: Ciências Humanas, Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada. , Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: EDUCAÇÃO SUPERIOR.

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Formação complementar

2014 - 2014

Capacitação dos colaboradores. (Carga horária: 16h). , Universidade de Brasília, UnB, Brasil.

2013 - 2013

Facultad de Ciencias de la Educación. (Carga horária: 15h). , Universidad de Santiago de Compostela, USC, Espanha.

2008 - 2008

Extensão universitária em Formação Docente em EAD. (Carga horária: 20h). , Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, PUCRS, Brasil.

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Idiomas

Espanhol

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

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Áreas de atuação

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

    Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras.

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Organização de eventos

CORTE VITORIA, MARIA INÉS ; TRARBACH, P. ; WIEDUSCH, E. M. ; RIGO, R. M. ; WIEBUSCH, A. A. ; MENTGES, M. J. ; MOROSINI, M. C. ; GIRAFFA, L. M. M. ; OLIVEIRA, L. M. ; ENGERS, M. E. A. ; ANDRADE, R. M. M. ; LIMA, V. M. R. . X Congresso Ibero-americano de Docência Universitária: envolvimento estudantil ? XCIDU. 2018. (Congresso).

VITÓRIA, M. I. C. . 1° Seminário Luso-brasileiro de Educação Inclusiva: o ensino e a aprendizagem em discussão. 2017. (Outro).

VITÓRIA, M. I. C. . CIAIQ2017 - 6º Congresso Ibero-Americano em Investigação Qualitativa. 2017. (Congresso).

ZABALZA, M. A. B. ; VITÓRIA, M. I. C. . Primer Congreso Latinoamericano de Educación Infantil - María Montessori y la nueva escuela infantil: la herencia montessoriana para el siglo XXI. 2014. (Congresso).

FERNANDES, C. M. B. ; VITÓRIA, M. I. C. ; VARGAS, R. da C. ; CHRISTOFOLI, M. C. P. . Seminário integrado de estudos sobre educação escolar, aprendizagem e desenvolvimento cognitivo. 2012. (Congresso).

VITÓRIA, M. I. C. . Seminário Integrador: formação continuada de professores alfabetizadores e processos de alfabetização nos anos iniciais do ensino fundamental. 2011. (Congresso).

VITÓRIA, M. I. C. . VI Seminário Internacional Inovação, Universidade e Integridade na Pesquisa. 2011. (Outro).

FERNANDES, C. M. B. ; MOROSINI, M. C. ; VITÓRIA, M. I. C. . Pesquisa em Movimento I: Travessias... LPII/PPGE/FACED/PUCRS/2010. 2010. (Outro).

ABRAHÃO, M. H. M.B. ; CUNHA, M. I. ; VITÓRIA, M. I. C. . ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. 2008. (Congresso).

VITÓRIA, M. I. C. . XIV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. 2008. (Outro).

VITÓRIA, M. I. C. . VIII Semana da Solidariedade. 2002. (Exposição).

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Participação em eventos

VIII Seminário Discente do Programa de Pós-Graduação em Sociologia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul - Emergências Sociológicas: Construindo Horizontes e Epistemes.Reflexões sobre o engajamento estudantil na Educação Superior a partir da perspectiva de gênero. 2019. (Seminário).

ANPEdSul 2018 - Reunião Científica da Regional Sul da ANPEd.... 2018. (Outra).

II Seminário Internacional de Educação e IV Seminário Nacional de Educação - Cenários e Perspectivas na Educação.... 2018. (Outra).

VIII CLABES - Conferencia Latinoamericana sobre el ABandono en la Educación Superior.Autoavaliação Institucional: subsídio para a promoção da permanência de estudantes de cursos de graduação em saúde. 2018. (Outra).

XI SIES ? XI Seminário Internacional de Educação Superior.Egressos de Pedagogia EaD e de Primeira Geração da Família na Educação Superior: Profissionais de Sucesso. 2018. (Seminário).

4to. Coloquio Internacional de Inclusión Educativa. Los desafíos de la educación inclusiva.A Escrita Acadêmica: ofício, profissionalismo, ciência e arte. 2017. (Outra).

AVALIES 2017 - 3º Simpósio Avaliação da Educação Superior.Comissão Própria de Avaliação da PUCRS: dos primeiros passos aos 12 anos de história. 2017. (Simpósio).

CIAASE 2017 - Congresso Internacional da Avaliação das Aprendizagens e Sucesso Escolar. Laboratório de Aprendizagem: um espaço para (re)construção do conhecimento. 2017. (Congresso).

Congreso Internacional Conciliación Familiar/Laboral y Educación Infantil. Una perspectiva internacional?. Educación Infantil: conciliación familiar y trabajo en el contexto brasileño. 2017. (Congresso).

EDUCERE - XIII Congresso Nacional de Educação. Engajamento acadêmico: aportes para os processos de avaliação da Educação Superior. 2017. (Congresso).

ICRE'17 - Porto International Conference on Research in Education.Oficinas De Escritura Acadêmica: A Experiência de Mestrandos e Doutorandos Atuando como Oficineiros de Escrita. 2017. (Outra).

Internationalisation of Higher Education in the UK and Brazil: A partnership between Newcastle University and PUCRS. 2017. (Seminário).

IV SIPASE ? Seminário Internacional Pessoa Adulta, Saúde e Educação.Engajamento Acadêmico e Inovação: reflexões para a Educação Superior no Brasil. 2017. (Seminário).

Seminário Inovações Curriculares 2017.Inovação no Ensino Superior: formação docente, currículo e uso das tecnologias. 2017. (Seminário).

VI Congresso Nacional de Educação, III Congresso Internacional de Educação - ISEI e III Seminário do PIBID. A escrita como elemento revelador/constituidor da professoralidade docente. 2017. (Congresso).

VI SIPASE - Seminário Internacional Pessoa Adulta, Saúde e Educação.A construção da profissionalidade docente: a pessoa em formação. 2017. (Seminário).

VI SIPASE - Seminário Internacional Pessoa Adulta, Saúde e Educação.Sequência didática e formação docente: um estudo de caso. 2017. (Seminário).

V Seminário Internacional de Políticas Públicas da Educação Básica e Superior.Professores Iniciantes no Ensino Médio: a Aprendizagem da Docência. 2017. (Seminário).

XIII CONPE - XIII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. A Licenciatura em Psicologia sob a ótica de coordenadores de curso. 2017. (Congresso).

Affirmative Actions In Higher Education: Admissions around the world. 2016. (Outra).

IX Congreso Iberoamericano de Docencia Universitaria. O valor da pergunta num contexto dialógico. 2016. (Congresso).

Seminário sobre Avaliação e Planejamento - FACE/PUCRS.Mediadora do evento. 2016. (Seminário).

Transformações e (In)Consistências das Dinâmicas Educativas. Mediação Pedagógica em Ambientes Virtuais de Aprendizagem. 2016. (Congresso).

VI CLABES - Conferência Latinoamericana sobre abandono en la Educacion.Autoavaliação Institucional: Ferramenta de gestão na promoção da permanência dos estudantes de cursos de graduação. 2016. (Outra).

XV Fórum FAPA - Conhecimento: catalisador para a vida.Engagement Estudantil: desafios e perspectivas na educação superior. 2016. (Outra).

3 Congresso Internacional Linguagem e Interação. Sessão Interação e cognição: Rodas de conversa em uma escola privada de educação de Porto Alegre: experiências na narratividade da infância. 2015. (Congresso).

Conferência: Avaliación da calidade dos títulos oficiais y herramientas para a mellora continua.Autoavaliação Institucional: um relato de experiência. 2015. (Outra).

Fórum de Interdisciplinaridade da PUCRS. 2015. (Outra).

Jornada de la Docencia ?Amateur? a la Investigación: Roles Académicos Emergentes.Organización de Comunidades Científicas en torno a La Investigación. 2015. (Outra).

Metodologias Ativas no Ensino Universitário.Teleconferencia ministrada por Miguel Zabalza. 2015. (Outra).

Primer Congreso Latinoamericano de Educación Iinfantil - Maria Montessori y la nueva escuela infantil. A Literatura na Educação Infantil. 2015. (Congresso).

XIII Congreso Internacional Galego-Portugués de Psicopedagoxía. O papel da mediação psicopedagógica nos primeiros contatos com a leitura e a escrita. 2015. (Congresso).

Capacitação de Colaboradores do CEBRASPE/CespeUnB. 2014. (Outra).

II Fórum de Gestão e Inovação do Comung. 2014. (Outra).

II Simpósio Luso-Brasileiro em Estudos da Criança ? Pesquisa com crianças: desafios éticos e metodológicos.Noções de inclusão e diversidade: a percepção das crianças de duas turmas de educação infantil. 2014. (Simpósio).

VIII Congresso Iberoamericano de Docência Universitária e de Nivel Superior. Tessituras entre a avaliação da qualidade da formação de professores em nível superior e o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID). 2014. (Congresso).

X ANPED Sul ? Reunião Científica da ANPED.Mediação Pedagógica em Ambientes Virtuais de Aprendizagem. 2014. (Outra).

X Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul - X ANPED SUL.Trabalhos no Eixo Educação: Escola como espaço de formação docente. 2014. (Seminário).

XVII ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.Dimensões pedagógicas presentes nos diários de aula em contextos de educação infantil e anos iniciais. 2014. (Encontro).

III Congresso Internacional de Avaliação e VIII Congresso Internacional de Educação. O uso das tic no ensino superior presencial: reflexões sobre a aprendizagem discente. 2013. (Congresso).

III Seminário Integrador Escrileituras - V Colóquio Internacional Educação & Contemporaneidade.Leitura e escrita no ensino superior: dois processos que se complementam. 2013. (Seminário).

Seminário de Alfabetização.Alfabetização. 2013. (Oficina).

IX Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul - IX ANPED SUL.Refletindo as dimensões presentes nos Diários de Aula das professoras de Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental. 2012. (Seminário).

IX Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul - IX ANPED SUL. 2012. (Seminário).

IX Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul - IX ANPED SUL.Formação continuada de professores: concepções e entendimentos de professores de um Curso de Hotelaria. 2012. (Seminário).

Seminário Integrador II.Coordenadora do Painel: Bases teóricas para o ensino de matemática dos anos iniciais. 2012. (Seminário).

VII Seminário Internacional Inovação, Universidade e Prestação de Serviços. 2012. (Seminário).

III SIPASE - Seminário Internacional Pessoa Adulta, Saúde e Educação - espaços psicopedagógicos em diferentes cenários.Os Jovens da EJA: quem são eles?. 2011. (Seminário).

4ª Reunião Nacional de Coordenadores de Programas de Pós-Graduação Interdisciplinares.4ª ReCoPI. 2010. (Encontro).

Capacitação Docente - A (In) Disciplina, o Estudo e suas Relações com o Aprender: um diálogo entre a cultura dos jovens e a cultura acadêmica. 2010. (Outra).

Capacitação Docente - Desafios Emergentes da Educação Superior: Responsabilidade Social e Apropriação de Tecnologias de Informação e Comunicação. 2010. (Outra).

Ciclo de Encontros Diálogo com os Autores.Estratégias didáticas com grandes grupos. 2010. (Encontro).

Oficina Moodle - 54º edição.Oficina Moodle. 2010. (Oficina).

Seminário Internacional Inovação, Universidade e Internacionalização. 2010. (Seminário).

XV ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Processos Formativos e Docência: Tecendo Redes de Formação na Educação Superior. 2010. (Congresso).

Construyendo uma buena educación para la infancia.Letramento em contextos de educação infantil. 2009. (Encontro).

Curso de Extensão Formação de Alfabetizadores do Município de Cachoeirinha.Curso de Extensão Formação de Alfabetizadores. 2009. (Outra).

I Congresso Nacional para el Desarrollo de la Lectura y Escritura. Os diários de aula e a qualificação da escrita de professores. 2009. (Congresso).

II Encuentro Internacional de Educación Infantil: construyendo una buena educación para la infancia. 2009. (Encontro).

II Seminário Internacional Pessoa Adulta, Saúde e Educação: motivação em diferentes senários. 2009. (Seminário).

II SIPASE - Seminário Internacional Pessoa Adulta, Saúde e Educação: motivação em diferentes cenários.Os diários de aula e a motivação docente: uma experiência em contextos de Educação Infantil. 2009. (Seminário).

Jornadas 30 años de lectura y escritura en América Latina. Os diários de aula como instrumento de qualificação da escrita. 2009. (Congresso).

Seminário Internacional de Educação Superior da Comunidade de Países de Língua Portuguesa. 2009. (Seminário).

Seminário Internacional de Educação Superior na Comunidade de países de Língua Portuguesa - CPLP. 2009. (Seminário).

Seminário Internacional Inovação, Universidade e Relação com a Sociedade. 2009. (Seminário).

Seminário Interncional Inovação Universidade e Relação com a Sociedade. 2009. (Seminário).

Seminário Interncional Inovação Universidade e Relação com a Sociedade.Formação de jovens e adultos leitores na comunidade do Morro da Cruz. 2009. (Seminário).

Seminário Universia / UFRGS: Novas Tendências em Ensino-Aprendizagem. 2009. (Seminário).

VIII Seminário de Educação Superior: a universidade como lugar de formação vozes da comunidade.Formação de professores para o ensino superior: a busca da qualidade. 2009. (Seminário).

VIII Seminário de Educação Superior a Universidade Como Lugar de Formação Vozes da Comunidade - Ries Observatório da Educação CAPES/INEP.A leitura e a escrita no ensino universitário. 2009. (Seminário).

X Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia. Diários de aula na formação de professores: vínculos relacionais. 2009. (Congresso).

X Congresso Latinoamericano de Lectura y Escritura: nuevos desafios y posibilidades. Os diários de aula como recurso de reflexão sobre as práticas pedagógicas e instrumento de qualificação da escrita. 2009. (Congresso).

X Congresso Latinoamericano de Lectura y Escritura: nuevos desafios y posibilidades. Formação de jovens e adultos leitores na comunidade do Morro da Cruz. 2009. (Congresso).

X Salão de Iniciação Científica da PUCRS.Alfabetização: a construção de uma proposta pedagógica. 2009. (Outra).

X Salão de Iniciação Científica da PUCRS.As possibilidades de letramento em contextos de educação infantil. 2009. (Outra).

X Simposium Internacional Sobre el Practicum y Las Practicas en Empresas en la Formación Universitaria.A prática pedagógica e a escrita dos professores: desafios da formação docente. 2009. (Simpósio).

Capacitação Docente na PUCRS - o aluno no cenário contemporâneo. 2008. (Outra).

XIV ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.Os diários de aula e a produção escrita de educadores alfabetizadores. 2008. (Encontro).

Capacitação Docente na PUCRS - Inovação Curricular: sensibilização para as mudanças na Universidade. 2007. (Outra).

Integração Família-Escola.Adaptação Escolar: desafios e possibilidades. 2007. (Seminário).

Seminário Estadual de Redação de Vestibular. 2007. (Seminário).

Seminário Internacional Inovação e Interdisciplinaridade na Universidade. 2007. (Seminário).

VIII Salão de Iniciação Científica da PUCRS.A produção escrita de professores e alfabetizadores da educação de jovens e adultos. 2007. (Outra).

Capacitação Docente na PUCRS - Seminário avaliação da aprendizagem na educação superior. 2006. (Seminário).

IV Congrés Internacional Docència Universitària I Innovació. A rotina do estagiário de educação infantil: para além de uma etapa curricular obrigatória, a interlocução possível e necessária entre teoria e prática. 2006. (Congresso).

IV Seminário Nacional de Pedagogia Universitária - Aprendizagem no Ensino Superior: desenvolvimento profissional do docente e o desempenho dos alunos.(In)Possibilidades de Letramento na Educação Infantil. 2006. (Seminário).

Programa de Atualização dos Docentes de Santo Angelo.Formação Docente: propostas inovadoras em Educação. 2005. (Encontro).

Encontro de Pais e Professores do Colégio Rosário.Aprenda a brincar, aprenda brincando. 2004. (Encontro).

II Encontro de Educadores da Educação Infantil.A Pedagogia possível e necessária para a nossa infância. 2004. (Encontro).

II Congresso Internacional de Educação na América Latina Nestes Tempos de Império. 2003. (Congresso).

XIII Seminário Gaúcho de Multimeios na Educação Multimeios e Mediação.Pedagógica: metodologias de ação e espaços de atuação educativa. 2003. (Seminário).

II Seminário do Instituto Educacional Presidente Kennedy.O Brincar, a imaginação e o desenvolvimento cognitivo e emocional na infância.. 2001. (Seminário).

XXI Simpósio de Educação Infantil do Vale do Sinos e Caí.Educação Infantil em debate. 2001. (Simpósio).

Projeto de Qualificação de Dirigentes e Lideranças.Aperfeiçoamento da Linguagem. 2000. (Seminário).

I Jornada Interna de Estudos Pedagógicos.Projetos Literários. 1997. (Oficina).

Jornada Intervenção Educativa frente às drogas. 1997. (Outra).

Seminário Internacional em Educação Infantil: processo de (trans) formação docente em educação infantil. 1997. (Seminário).

I Congreso de Innovacion Educativa. 1995. (Congresso).

Seminário: Educação Infantil em Debate.Ideologias das Histórias Infantis. 1995. (Seminário).

Seminário Estadual de Educação - Conhecimento, Currículo e Sala de Aula. 1990. (Seminário).

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Participação em bancas

Aluno: Claudia Grabinski

MOROSINI, M. C.;VITÓRIA, M. I. C.; SANTOS, P. K.; KAPCZINSKI, F. P.. Redes internacionais de pesquisa à excelência da pós-graduação: visão de pesquisadores da área da medicina. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Caroline Bernardes Borges

PEREIRA, V. W.;VITÓRIA, M. I. C.; DELANOY, C. P.. Objetivo de leitura e processo de compreensão leitora. 2018. Dissertação (Mestrado em Lingüística e Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Malu Santarem Schuh

CASARTELLI, A. O.; MOROSINI, M. C.;VITÓRIA, M. I. C.; ROCHA, M. A. M.. A trajetória da primeira geração da família na Universidade: contribuições acerca da formação acadêmica na PUCRS. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Priscilla Wagner Sternberg

ROZEK, M.;VITÓRIA, M. I. C.; MUNHOZ, M. A.; SERRANO, A. M. S. P. H.. Educação Inclusiva: um olhar sobre a diversidade na Educação Infantil. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Ana Paula Rocha da Silva

GIRAFFA, L. M. M.;VITÓRIA, M. I. C.; SILVEIRA, M. S.. Tecnologias digitais como alternativa complementar à comunicação entre a família e escola: um estudo na educação infantil. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Luciene Maldonado

CASARTELLI, A. O.VITÓRIA, M. I. C.; ZIMMER, R. O. D.; SILVA, C. A.. Gestão Escolar ? Para Uma Práxis Transformadora: Uma escola pública inovadora EMEF Desembargador Amorim Lima. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Angela Ribas dos Santos

SALATA, A. R.; SOBOTTKA, E. A.;VITÓRIA, M. I. C.. Estudantes bolsistas PROUNI e o curso de Pedagogia da PUCRS: do acesso à permanência. 2016. Dissertação (Mestrado em Ciências Sociais) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Daiane Modelski

CASARTELLI, A. O.; GIRAFFA, L. M. M.;VITÓRIA, M. I. C.; SILVEIRA, M. S.; GESSINGER, R. M.. Competências docentes relacionadas ao uso pedagógico de tecnologias digitais: um estudo envolvendo disciplinas semipresenciais. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Simone Engler Hahn

PORTAL, L. L. F.;VITÓRIA, M. I. C.; AUDY, J. L. N.; KAMPFF, A. J. C.. Filosofia Marista e indicadores do cenário educacional atual: uma tecitura possível. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Francieli Kramer Piper

BUCHWEITZ, A.;VITÓRIA, M. I. C.; HUBNER, L. C.. A influência do método de ensino para a aprendizagem de leitura. 2015. Dissertação (Mestrado em Lingüística e Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Letícia da Silva Barboza

PEREIRA, V. W.; FLORES, O. C.;VITÓRIA, M. I. C.. A relação entre compreensão leitora e consciência textual: um estudo com alunos de 2º e 3º a nos do ensino fundamental.. 2014. Dissertação (Mestrado em Lingüística e Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

VITÓRIA, M. I. C.. Ariana da Silva Fagundes Generoso. O texto literário infantil em contextos de alfabetização: um olhar para as práticas de formação inicial do leitor.. 2014. Dissertação (Mestrado em Mestrado) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Milena Ramos

STOBAUS, C. D.VITÓRIA, M. I. C.; KORTMANN, G. M. L.. A Pessoa do Leitor/Escritor: uma proposta de educação para o desenvolvimento de habilidades. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Adelmo Germano Etges

STOBAUS, C. D.MOSQUERA, J. J. M.VITÓRIA, M. I. C.; TESCAROLO, R.. A pessoa do gestor e do educador leigo como estimuladores da proposta educativa Marista no RS: do empenho original do fundador, Marcelino Champagnat, aos desafios do século XXI. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Manuir José Mentges

PORTAL, L. L. F.;VITÓRIA, M. I. C.; CRUZ, M. W.. Autoformação do ser gestor Marista Preconizada à luz do projeto educativo do Brasil Marista. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Thaís Vargas dos Santos

PEREIRA, V. W.; FLORES, O. C.;VITÓRIA, M. I. C.. Consequência linguística no emprego de tempos verbais e compreesão leitora. 2013. Dissertação (Mestrado em Lingüística e Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Maria Souza dos Santos

PORTAL, L. L. F.;CHRISTOFOLI, M. C. P.VITÓRIA, M. I. C.. Educar crianças pequenas para valores: uma práxis impregnada de cuidado. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Karen Martins Limberger

LIMA, V. M. R.; SILVA, R. M.; LIMA, C. A.;VITÓRIA, M. I. C.. Ideias que fundamentam a prática pedagógica de professores de ciências da educação de jovens e adultos. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Matemática) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Silvana Martins de Freitas Millani

BOLZAN, D. P. V.;VITÓRIA, M. I. C.; MACIEL, A. M. R.. Aprendizagem docente no contexto da alfabetização: movimentos formativos de professoras a partir da tríade ensino, pesquisa e extensão. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.

Aluno: Diego Wander Santos daSilva

SCROFERNEKER, C. M. A.; PELLANDA, E. C.;VITÓRIA, M. I. C.. As mídias sociais no contexto da comunicação digital das Universidades Brasileiras. 2012. Dissertação (Mestrado em Comunicação Social) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Flavia da Silva Castro

ABRAHÃO, M. H. M.B.;VITÓRIA, M. I. C.; CORRÊA, M. A.. Letramento e Alfabetização: sociogênese e/ou psicogênese, quais os caminhos da apropriação da escrita?. 2011 - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Daniel Carneiro Castilhos

MOSQUERA, J. J. M.VITÓRIA, M. I. C.STOBAUS, C. D.; WOLFFENBUTTEL, P. P.. Grupo de sensibilização e criatividade: espaço de retomada de bem-estar/autoimagem/autoestima de educadores. 2011 - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Leandro Brum Pinheiro

MOSQUERA, J. J. M.STOBAUS, C. D.VITÓRIA, M. I. C.; SANDRINI, M.. O Bem-estar na Escola Salesiana: evidências da realidade. 2011 - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Dirce Hechler Herbertz

VITÓRIA, M. I. C.CHRISTOFOLI, M. C. P.; ENGERS, M. E. A.. Diários de aula: ferramenta de reflexão da prática docente na educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental. 2011 - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Marcelo Oliveira da Silva

VITÓRIA, M. I. C.; PORTAL, L. L. F.; ENGERS, M. E. A.. Projetos Interdisciplinares e a Possibilidade de Formação Continuada de Professores. 2011 - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Eloisa Maria Wiebusch

PORTAL, L. L. F.;VITÓRIA, M. I. C.; SCHNEIDER, L.. Avaliação Externa: um caminho para a busca da qualidade da educação. 2011 - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Simone Moreira dos Santos

VITÓRIA, M. I. C.; FERNANDES, C. M. B.;CÔRTES, H. S.. Saberes docentes na Educação a Distância no Ensino Superior. 2011 - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Magno Souza Grillo

VITÓRIA, M. I. C.; FERNANDES, C. M. B.. Como se apresenta a Integração das Disciplinas Gerais e Técnicas do Curso Técnico de Mecatrônica do Campus Charqueadas. 2011 - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Katlen Böhm Grando

VITÓRIA, M. I. C.; FERNANDES, C. M. B.. Educação Infantil e Formação Docente: um possível diálogo entre os diferentes saberes. 2011 - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Giovane de Souza

VITÓRIA, M. I. C.LOCH, J. M. P.. O Perfil dos Educadores Sociais Sob a Perspectiva da Pedagogia Social e do Sistema Preventivo na Educação Salesiana. 2011 - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Cybelle Caroni

PEREIRA, M. V.;VITÓRIA, M. I. C.; JUNQUEIRA FILHO, G. A.. Como é ser professor de crianças de1 a 2 anos? Um olhar crítico-reflexivo sobre uma realidade vivida. 2011 - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Rosane Conceição Lefebvre

GOMES, N. M. T.; PIRES, V. L.;VITÓRIA, M. I. C.. Produção de Narrativa Pessoal: uma análise enunciativa. 2011. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Letras) - Centro Universitário Ritter dos Reis.

Aluno: Beatriz Medeiros Batista da Costa

MAGGI, N. R.; OLIVEIRA, R. P.;VITÓRIA, M. I. C.. Pré-escolares diante de conflitos cognitivos presentes no conto Chapeuzinho Vermelho. 2011. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Letras) - Centro Universitário Ritter dos Reis.

Aluno: Andréa Pereira Silveira

OLIVEIRA, I. A.; TEXEIRA, E.; NASCIMENTO, I. P.; BENTES, J. A. O.;VITÓRIA, M. I. C.. Representações sociais de professores do ensino fundamental sobre o aluno surdo: a [in] visibilidade da inclusão escolar. 2011. Dissertação (Mestrado em Educacao) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Roberto Cordeiro Sanches

ABRAHÃO, M. H. M.B.;VITÓRIA, M. I. C.; HONORIO FILHO, W.; FRAGA, D. M.. Vidas de Arte-Educadoras. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Juliana de Matos Quadros Limeira

PORTAL, L. L. F.; LARA, A. T. S.;VITÓRIA, M. I. C.. (RE)Conhecer-se: um percurso pelas experiências da trajetória de vida e nela a formação profissional do professor que exerce a sua docência junto a alunos com deficiência visual. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Karine Isis Bernardes

CASTRO, M. L. S.;VITÓRIA, M. I. C.; FALCETO, O. G.. A Chegada no Primeiro Ano: impactos e contribuições do programa Primeira Infância Melhor na vida das crianças egressas e suas famílias. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Celso Luiz Mastrascusa

VITÓRIA, M. I. C.. O Verbal e o Não-Verbal na sala de aula: a linguagem do corpo e suas expressões. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Priscila de Lima Verdum

VITÓRIA, M. I. C.. Formação Continuada de Professores da Educação Básica: Políticas e Práticas. 2010. Dissertação (Mestrado em Mestrado) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Miriam Teresinha Pinheiro da Silva

MAGGI, N. R.;VITÓRIA, M. I. C.; GOMES, N. M. T.. Intersubjetividade: um estudo sobre a representação de alteridade na relação professor-aluno adulto do Ensino Fundamental. 2010. Dissertação (Mestrado em Letras) - Centro Universitário Ritter dos Reis.

Aluno: Clarita Eveline Moraes Varella

PORTAL, L. L. F.;MOSQUERA, J. J. M.VITÓRIA, M. I. C.. Espiritualidade e Inteireza do Ser: um processo de auto-formação na investigação científica. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Juliana de Matos Quadros Limeira

VITÓRIA, M. I. C.; PORTAL, L. L. F.; LARA, A. T. S.. (Re)Conhecer-se: um percurso pelas experiências da trajetória de vida e nela a formação profissional do professor que exerce a sua docência junto a alunos com deficiência visual.. 2009 - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Cristiane Diello Granville

ENGERS, M. E. A.;VITÓRIA, M. I. C.; PORTAL, L. L. F.. Formação do professor especialista. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Iara Teresinha Coelho Tonidandel

VITÓRIA, M. I. C.; MOROSINI, M. C.; GIRAFFA, L. M. M.. Educação na Política Pública de Inclusão Digital. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Beatriz de Oliveira Abuchaim

VITÓRIA, M. I. C.; HORN, M. G. S.; BERNARDES, N. M. G.. Família e Escola de Educação Infantil:Companheiras de Jornada. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Jaice Lourdes de Farias

VITÓRIA, M. I. C.. Origens e expansão da educação infantil no município de Carazinho/RSs: da assistência à educação. 2006.

Aluno: Celso Luiz Mastrascusa

VITÓRIA, M. I. C.; BARBOSA, M. C. S.; FOLBERG, M. N.; CARVALHO, M. J. S.. O que a criança nos diz quando parece nada falar?. 2005. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Celso Luiz Mastrascusa

VITÓRIA, M. I. C.; CARVALHO, M. J. S.; FOLBERG, M. N.; BARBOSA, M. C. S.. O que a criança nos diz quando parece nada falar?. 2004. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Rubya Mara Munhoz de Andrade

MOROSINI, M. C.; KAMPFF, A. J. C.;VITÓRIA, M. I. C.; ZABALZA, M. A. B.. A extensão universitária e a democratização do ensino na perspectiva da Universidade do Encontro. 2019. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Renata Andreoni

SCROFERNEKER, C. M. A.; DALMEIDA, N.; BARICHELLO, E. M. M. R.; SILVA, J. M.;VITÓRIA, M. I. C.. Interface Memória e Comunicação - da práxis ao Antológico: um (re)dimensionar da memória na comunicação. 2018. Tese (Doutorado em Comunicação Social) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Thaís Vargas dos Santos

PEREIRA, V. W.; IBANOS, A. M. T.; PINTO, M. G. L. C.; MOTA, M. B.;VITÓRIA, M. I. C.; HUBNER, L. C.. Consciência sintática de crianças de 3º, 4º e 5º anos do Ensino Fundamental: instrumento de avaliação. 2017. Tese (Doutorado em Lingüística e Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Zoraia Aguiar Bittencourt

MOROSINI, M. C.;VITÓRIA, M. I. C.; FARENZENA, N.; LEITE, C. M. F. A. F.. Política curricular para educação integral: formação de professores no Brasil e em Portugal. 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Antonio Pedro Barbosa Cardoso

MOROSINI, M. C.;CORTE VITORIA, MARIA INÉS; FRANCO, M. E. D. P.; ANJOS, J. C. G.; CORTE, M. G. D.. Políticas de Avaliação Institucional da Educação Superior: criação e implementação do sistema de avaliação do ensino superior de Cabo Verde. 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Rosângela Florczak de Oliveira

SCROFERNEKER, C. M. A.; RECH, J.;VITÓRIA, M. I. C.; CASTROGIOVANI, A. C.; RAMOS, R. J.. Dimensões possíveis para o diálogo na comunicação estratrégica: tecituras e religações entre o relatório de sustentabilidade e as mídias sociais da Vale. 2016. Tese (Doutorado em Comunicação Social) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Marília Marques Lopes

PEREIRA, V. W.; SPINILLO, A. G.; FINGER-KRATOCHVIL, C.;VITÓRIA, M. I. C.; DELANOY, C. P.. Consciência Metatextual, Compreensão Leitora e Resumo de histórias - possíveis relações em uma perspectiva psicolingüística. 2015. Tese (Doutorado em Lingüística e Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Lidiane Ramirez de Amorim

SCROFERNEKER, C. M. A.;VITÓRIA, M. I. C.; BARICHELLO, E. M. R.; CASTROGIOVANI, A. C.; RAMOS, R. J.. Em busca de uma cartografia dos (não/entre) lugares da comunicação em multinacionais. 2015. Tese (Doutorado em Comunicação Social) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Luiza de Salles Juchem

BOLZAN, D. P. V.; HENZ, C. I.; SANTOS, E. G.;VITÓRIA, M. I. C.; ISAIA, S. M. A.. Alfabetização de jovens e adultos e a consciência fonológica: um estudo sobre concepções de alfabetizadores. 2015. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.

Aluno: Patrícia Ribeiro de Andrade

FANTI, M. G. C.;VITÓRIA, M. I. C.. Manual do professor: constituição do gênero, recepção e reflexos no ensino e aprendizado de língua materna. 2014. Tese (Doutorado em Lingüística e Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Isabela mascarenhas Antoniutti de Sousa

FERNANDES, C. M. B.;VITÓRIA, M. I. C.CHRISTOFOLI, M. C. P.; BOLZAN, D. P. V.. Aprendendo a ser professor alfabetizador: a prática como possibilidade de mobilização e (re)elaboração de saberes. 2013. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Genaro Viana Galli

MOSQUERA, J. J. M.; MOROSINI, M. C.;VITÓRIA, M. I. C.; BORN, R.; CRESCITELLI, E.. A educação continuada na constituição da pessoa do gestor em marketing contemporâneo. 2013. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Augusto Ayres Florentino

FERNANDES, C. M. B.;VITÓRIA, M. I. C.; SILVEIRA, D. N.; KORTMANN, G. M. L.. A formação continuada de professores no ensino técnico profissionalizante: a (re) construção da profissionalidade em tempos de paradigma emergente. 2013. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Caroline Delevati Colpo

SCROFERNEKER, C. M. A.; BRONSTRUP, C.;VITÓRIA, M. I. C.; CASTROGIOVANI, A. C.; RAMOS, R. J.. A comunicação organizacional e as relações de trabalho em cooperativa de economia solidária: a cultura simbólica tecendo a identidade e o imaginário dos cooperativados. 2013. Tese (Doutorado em Comunicação Social) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Albino Trevisan

MOSQUERA, J. J. M.; PEREIRA, V. W.;CHRISTOFOLI, M. C. P.VITÓRIA, M. I. C.; CABRAL, L. S.. O Processo de alfabetização e a consciência lingüística da criança: estudo de interfaces, no campo da educação. 2013. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Caroline Delevati Colpo

SCROFERNEKER, C. M. A.; BRONSTRUP, C.; CASTROGIOVANI, A. C.;VITÓRIA, M. I. C.; RAMOS, R. J.. A comunicação organizacional e as relações de trabalho em cooperativa de economia solidária: a cultura simbólica tecendo a identidade e o imaginário dos cooperativados. 2012. Tese (Doutorado em Comunicação Social) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Celso Luiz Mastrascusa

BARBOSA, M. C. S.;VITÓRIA, M. I. C.; FORTUNA, T. R.; BECKER JUNIOR, B.. O verbal e o não-verbal na sala de aula: a linguagem do corpo e suas expressões - contribuições da psicomotricidade relacional e da psicanálise na educação. 2012. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Elane Chaveiro Soares

FERNANDES, C. M. B.;VITÓRIA, M. I. C.; SILVEIRA, D. N.; SILVEIRA, H. E.. O professor de química e a epistemologia da prática pedagógica: limites e desafios para a inovação. 2012. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Marisa Helena Degasperi

VITÓRIA, M. I. C.; PEREIRA, V. W.; FLORES, C. D.; FRAGA, D. M.; COSTA, J. C.. Processamento de leitura e produção de resumos em ambiente virtual e em ambiente não virtual.. 2010. Tese (Doutorado em Lingüística e Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Grasiela Kieling Bublitz

PEREIRA, V. W.; NASCHOLD, A. M. C.;CHRISTOFOLI, M. C. P.VITÓRIA, M. I. C.; SILVEIRA, J. R. C.. Processo de leitura e escrita e consciência linguística de crianças que ingressam aos 6 anos no ensino fundamental. 2010. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Grasiela Kieling Bublitz

VITÓRIA, M. I. C.. Processo de leitura e escrita e consciência linguística de crianças que ingressam aos 6 anos noensino fundamental. 2010. Tese (Doutorado em Doutorado) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Sueli Wolff Weber

MOSQUERA, J. J. M.STOBAUS, C. D.VITÓRIA, M. I. C.; GIRAFFA, L. M. M.; GELLER, M.. Uma investigação para o mal-estar e o bem-estar dos professores que trabalham em EAD. 2009. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Mirna Susana Vieira de Martinez

ENGERS, M. E. A.;VITÓRIA, M. I. C.; CASTRO, M. L. S.; FRANCO, M. E. D. P.. Os Rumos da Formação de Professores além da Fronteira: identidades e diferenças. 2008. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Ilsa Martins Sant?Anna

ZABALZA, M. A. B.;VITÓRIA, M. I. C.; SABUCEDO, A. C.; TRILLO, F.; FORMOSINHO, J.; MESSA, L. M.. Caminhos e descaminhos do processo avaliativo nos estágios supervisionados nos Cursos de Pedagogia: uma ação reflexiva. 2008. Tese (Doutorado em REFORMAS E ENOVAÇÕES NO PROCESSO EDUCACIONAL) .

Aluno: Luiza Maria de Oliveira Braga Silveira

WAGNER, A.;VITÓRIA, M. I. C.. A Interação Família-Escola Frente aos Problemas de Comportamento da Criança: uma parceria possível?. 2007. Tese (Doutorado em Pós Graduação em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Rose Maria de Oliveira Paim

FOLBERG, M. N.;VITÓRIA, M. I. C.; CARVALHO, M. J. S.; MAGGI, N. R.. O obscuro objeto do desejo: implicações da subjetivação na eleição do par amoroso. 2006. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Gabrielle Perotto de Souza da Rosa

PEREIRA, V. W.; PAULA, F. V.; GUARESI, R.;VITÓRIA, M. I. C.. Leitura: relação entre compreensão e consciência textual, considerando atenção e hábitos de leitura - um estudo voltado para alunos de ensino fundamental/ 9º ano e ensino médio/ 3º ano. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística e Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: BELMIRO JOSÉ DA CUNDA NASCIMENTO

GIRAFFA, L. M. M.;VITÓRIA, M. I. C.; SANTOS, P. K.; REIS, C. N.; ROCHA FILHO, J. B.. Educação e Empreendedorismo: reflexões associadas ao fazer docente na contemporaneidade. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Luiza de Salles Juchem

BOLZAN, D. P. V.; FORSTER, M. M. S.;VITÓRIA, M. I. C.; ISAIA, S. M. A.; HENZ, C. I.. Professores Alfabetizadores de Jovens e Adultos: concepções sobre leitura e escrita na organização do trabalho pedagógico. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.

Aluno: Isabela Mascarenhas Antoniutti de Souza

FERNANDES, C. M. B.;VITÓRIA, M. I. C.CHRISTOFOLI, M. C. P.; BOLZAN, D. P. V.. Aprendendo a ser professor alfabetizador: a prática como possibilidade de mobilização, construção e reconstrução de saberes. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Elane Chaveiro Soares

FERNANDES, C. M. B.;VITÓRIA, M. I. C.; MORAES, R.; MOREIRA, D. N.. O Professor de Química e a Epistemologia da Prática Pedagógica: a confluência dos saberes na constituição de outra prática possível. 2011 - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Jésura Lopes Chaves

COSTA, J. C.; GABRIEL, R.; GIERING, M. E.;VITÓRIA, M. I. C.; DI FANTI, M. G.. Uma conexão entre leitura, escritura e consciência textual. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística e Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Albino Trevisan

MOSQUERA, J. J. M.STOBAUS, C. D.CHRISTOFOLI, M. C. P.VITÓRIA, M. I. C.. O Aprendizado da Leitura e da Escrita e o desenvolvimento das potencialidades Linguisticas: Uma proposta de Interfaces Baseadas no Emocional e Afetivo. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Camila Schwanke Costa

SANTOS, P. K.; MOROSINI, M. C.;VITÓRIA, M. I. C.. A educação para a cidadania global e o educar pela pesquisa. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Claudia Grabinski

MOROSINI, M. C.;VITÓRIA, M. I. C.; SANTOS, P. K.; BITTENCOURT, Z. A.. Redes internacionais de pesquisa à excelência da pós-graduação: visão de pesquisadores da área da medicina. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Priscilla Wagner Sternberg

ROZEK, M.;VITÓRIA, M. I. C.; BINS, K. L. G.; SERRANO, A. M. S. P. H.. Educação Inclusiva: um olhar sobre a diversidade na Educação Infantil. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Ana Paula Rocha da Silva

GIRAFFA, L. M. M.;VITÓRIA, M. I. C.. Tecnologias digitais como alternativa complementar à comunicação entre a família e escola: um estudo na Educação Infantil. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Luciene Maldonado

CASARTELLI, A. O.; PEREIRA, M. V.;VITÓRIA, M. I. C.. Um estudo sobre as práticas de ensino e gestão de uma escola pública inovadora: o caso EMEF Desembargador Amorim Lima. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Camila Fleck dos Santos

BOLZAN, D. P. V.;VITÓRIA, M. I. C.; SANTOS, E. G.; ISAIA, S. M. A.; PAWACZUK, A. C. H.. Formação inicial de professores: as concepções sobre a construção da leitura e da escrita pela criança e a prática no estágio supervisionado. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.

Aluno: Debora Vaga Valletta

GIRAFFA, L. M. M.;VITÓRIA, M. I. C.; GELLER, M.. Aprendizagem Ubíqua e Educação Básica: um estudo sobre uso de tablets e suas implicações na atuação docente. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Denise Estafor Ventre

ROZEK, M.;VITÓRIA, M. I. C.VARGAS, R. da C.; WOLFFENBUTTEL, P. P.. A docência frente aos diferentes processos de aprendizagem dos alunos. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Adelmo Germano Etges

MOSQUERA, J. J. M.STOBAUS, C. D.VITÓRIA, M. I. C.. Do empenho original do fundador, Marcelino Champagnat, aos desafios do século XXI: a pessoa do gestor e do educador leigo. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Simone Engler Hahn

PORTAL, L. L. F.;VITÓRIA, M. I. C.; CRUZ, M. W.. Filosofia Marista e indicadores do mercado educacional: uma trajetória possível. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Maria Souza dos Santos

PORTAL, L. L. F.;VITÓRIA, M. I. C.; JUNQUEIRA FILHO, G. A.. Educar crianças pequenas para valores: uma práxis impregnada de cuidado. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Tamara Véras de Bitencourt

BASTOS, M. H. C.;CHRISTOFOLI, M. C. P.VITÓRIA, M. I. C.; BOCCHESE, J. C.. Protagonismo da leitura: escola e formação de leitores (Alvorada/RS - 2008-2013). 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Marlene Tavares Sodré da Silva

VITÓRIA, M. I. C.CHRISTOFOLI, M. C. P.. A Atuação do Professor no Contexto de Educação a Distância. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Informatica na Educacao) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Vera Regina Cecílio Magnaguagno

LEONÇO, V. C.;VITÓRIA, M. I. C.. Burnout e os profissionais da educação: aspectos contemporâneos das relações entre a escola e os professores. 2006. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em MBA em Gestão Educacional) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Sinara Fraporti

VITÓRIA, M. I. C.. Como deve ser a atuação do supervisor escolar nos contextos de Educação Infantil?. 2006. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Supervisão Escolar) - Pontificia Univercidade Catolica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Fabiane Cruz Menna

VITÓRIA, M. I. C.; LEONÇO, V. C.. A Supervisão Escolar e a Gestão Educacional. 2006. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em MBA em Gestão Educacional) - Pontificia Univercidade Catolica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Luciene Silva de Sousa

VITÓRIA, M. I. C.; LEONÇO, V. C.. A nossa turma: proposta de software educativo para a Educação Infantil no Sistema Municipal de Educação da cidade do Rio de Janeiro. 2006. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Tecnologias da Informação e Comunicação Educação) - Pontificia Univercidade Catolica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Cláudia dos Santos Farias

VITÓRIA, M. I. C.. Alfabetização na Educação Infantil:para além de uma questão curricular, o desafio de assumir novos entendimentos e metodologias. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-Grad. - Especialização em Alfabetização) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Viviane de Souza Meirelles

VITÓRIA, M. I. C.; LEONÇO, V. C.. Supervisao Escolar: as novas abordagens em Educaçao Infantil. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Supervisão Escolar) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: LUCIANA REGLA

VITÓRIA, M. I. C.; LEONÇO, V. C.. O papel do Supervisor Escolar nos contextos de Educaçao Infantil. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Supervisão Escolar) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Simone Gonçalves Cravo

VITÓRIA, M. I. C.; LEONÇO, V. C.. A importância da ludicidade na Pré-escola. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especializaçao Em Educaçao Especial) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Rejane Strello

VITÓRIA, M. I. C.; LEONÇO, V. C.. A pesquisa nos processos educacionais - Professor: um pesquisador de sua açao. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Orientaçao Educacional) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Nara Lia Turba Bermann

VITÓRIA, M. I. C.; LEONÇO, V. C.. Administraçao participativa na escola. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Orientaçao Educacional) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Ivani Eliane Lima Costa

VITÓRIA, M. I. C.. O brincar na construçao do conhecimento. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Supervisão Escolar) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Carla Heloise de Souza

VITÓRIA, M. I. C.. O lúdico e aprendizagem. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Supervisão Escolar) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Patrícia Pickeergill

VITÓRIA, M. I. C.. A organizaçao da rotina de trabalho nas classes de educaçao Infantil. 2003. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Supervisão Escolar) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Inamara Tereza Marques

VITÓRIA, M. I. C.. O papel do Supervisor na Educaçao Infantil. 2003. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Supervisão Escolar) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Margarete Almeida

VITÓRIA, M. I. C.. O trabalho do Supervisor Escolar na relaçao família/escola. 2003. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Supervisao Escolar) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Maria Marli Flach

VITÓRIA, M. I. C.; MASOTTI, L.. Resistência dos professores às mudanças e às inovações educacionais. 2002. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Supervisão Escolar) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Rose Soller Arndt

VITÓRIA, M. I. C.. A Educaçao Infantil no contexto da legislaçao brasileira. 2002. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Supervisao Escolar) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Marjane Fátima Duarte Araldi

VITÓRIA, M. I. C.. A importância do brinquedo na Educaçao Infantil: brincar é também aprender. 2002. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Supervisao Escolar) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Taíse Mokwa Guindani

VITÓRIA, M. I. C.. A importância do papel do Supervisor Escolar nos contextos de Educaçao Infantil. 2002. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Supervisao Escolar) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Rúbia André Schaefer

VITÓRIA, M. I. C.. O desenvolvimento da linguagem oral e escrita em contextos bilíngües. 2002. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Supervisao Escolar) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Roseléia Ferreira Prestes

VITÓRIA, M. I. C.. Projetos: alternativas metodológicas para o trabalho em Educaçao Infantil. 2002. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Supervisao Escolar) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Mônica Regina Kleinert

VITÓRIA, M. I. C.. A afetividade e a socializaçao da criança da Educaçao Infantil. 2002. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Supervisao Escolar) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Amanda Mendonça Rodrigues

MOROSINI, M. C.;VITÓRIA, M. I. C.. Escrita Argumentativa: uma análise de textos recomendativos com crianças do 2º ano do ensino fundamental. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Eduardo dos Santos Machado

MOROSINI, M. C.;VITÓRIA, M. I. C.. Educação e a melhor idade. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Flavia Lac

MOROSINI, M. C.;VITÓRIA, M. I. C.. Quais os recursos disponíveis ao professor do segundo ano do primeiro ciclo. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Ana Carolina Spinelli

MOROSINI, M. C.;VITÓRIA, M. I. C.. A Formação do Professor em Atuação no Ensino de Língua Adicional em Porto Alegre. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Janaína Lenzi da Silva

MOROSINI, M. C.;VITÓRIA, M. I. C.. Como a Atividade de Contação de Histórias Pode Beneficiar Crianças Hospitalizadas no Setor de Pediatria do Hospital São Lucas da PUCRS?. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Aline Maieski H

BONELLI, S. M. S.;VITÓRIA, M. I. C.. Da Silva.Dos Contos de Fadas Clássicos aos Modernos: uma abordagem entre os espaços de leitura e os profissionais que nela atuam. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Carolina Machado R

OLIVEIRA, L. M.;VITÓRIA, M. I. C.. Nickhorn.Educação Socioambiental na Comunidade Bom Jesus em Porto Alegre. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Nélida Lisbôa Dias

OLIVEIRA, L. M.;VITÓRIA, M. I. C.. Vínculo Afetivo-Emocional: Motivação para o processo de Aprendizagem. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Karina Barbier Varela

BONELLI, S. M. S.;VITÓRIA, M. I. C.. A Prática Pedagógica no Desenvolvimento da Linguagem de Crianças de 4 a 5 Anos. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Vera Cruz

BONELLI, S. M. S.;VITÓRIA, M. I. C.. Letra Bastão x Letra Cursiva na Alfabetização do Terceiro Ano do Ensino Fundamental. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Gisabel Alves Vargas

VITÓRIA, M. I. C.. A importância da literatura infantil na educação infantil. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Gabriela Mariana Huppes

VITÓRIA, M. I. C.. Os clássicos infantis na atualidade: um novo olhar a cada reconto. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Cibelly de Fátima M

VITÓRIA, M. I. C.. Mottola.A figura masculina na Educação Infantil: um papel a considerar. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Jéssica Giacomin

VITÓRIA, M. I. C.. A formação leitora e a contação de histórias com literatura infantil: como professora e alunos de um 2º ano dos Anos Iniciais compreendem essa relação. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Fabiane Gatto

VITÓRIA, M. I. C.. A arte de contar histórias. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Gabriela Machado Garcia

CHRISTOFOLI, M. C. P.VITÓRIA, M. I. C.. Ensino Montessori: a função do erro. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Marcia Alcione de Castro Rodrigues

BONELLI, S. M. S.;VITÓRIA, M. I. C.. A indisciplina na sala de aula. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Amanda Juliane Furstenau

MOROSINI, M. C.;VITÓRIA, M. I. C.. Inglês na educação infantil: a visão do professor. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Ariana da Costa Rocha

CHRISTOFOLI, M. C. P.VITÓRIA, M. I. C.. Literatura Infantil: A aprendizagem de crianças de 4 a 5 anos. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Naiara Gonçalves de Mattos

CHRISTOFOLI, M. C. P.VITÓRIA, M. I. C.. Formação de leitores na Educação Infantil. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Laiza Karine Gonçalves

CHRISTOFOLI, M. C. P.VITÓRIA, M. I. C.. Leitura de literatura e o professor de Educação Infantil. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Anahí da Silva da Cunha Guimarães

VITÓRIA, M. I. C.. O Modernismo Marioandradino em Sérgio Buarque de Holanda e as raízes de Raízes do Brasil. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Sociologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Amanda Juliane Furstenau

VITÓRIA, M. I. C.. Inglês na Educação Infantil: a visão do professor. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Lenora Edele dos Santos

CHRISTOFOLI, M. C. P.VITÓRIA, M. I. C.. A literatura infantil nos anos iniciais do ensino fundamental. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Chrislaine Silveira Escobar

CHRISTOFOLI, M. C. P.VITÓRIA, M. I. C.. Crianças de seis anos de idade no ensino fundamental: mudanças no processo inicial de alfabetização. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Camila Morossini Barboza

CHRISTOFOLI, M. C. P.VITÓRIA, M. I. C.. Alfabetização: uma prática desafiadora e solidária. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Greice da Silva Ramos

BONELLI, S. M. S.;VITÓRIA, M. I. C.. A literatura infantil nos anos iniciais do ensino fundamental. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Laídes Pires Martins

BONELLI, S. M. S.;VITÓRIA, M. I. C.. A contação de histórias e a formação do bom leitor. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Lenora Edele dos Santos

CHRISTOFOLI, M. C. P.VITÓRIA, M. I. C.. Literatura infantil: ressignificando a aprendizagem da leitura e escrita. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Bárbara Sant´Anna Medeiros

VITÓRIA, M. I. C.. Alfabetização em Classes Populares. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Juliana Horn

VITÓRIA, M. I. C.. O Papel da Literatura no Processo de Alfabetização. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Pricila Trarbach Costa

VITÓRIA, M. I. C.. A Literatura e Educação Infantil. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Tatiane Filmann

VITÓRIA, M. I. C.. A Literatura Infantil nos Anos Iniciais. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Jefferson Santana Martins

VITÓRIA, M. I. C.; HARRES, J. B. S.; TARRAGÓ, M. E.. Utilizando imagens interativas como instrumento didático para o ensino da Física. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Física) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Gabriela dos Santos Picoli

STOBAUS, C. D.VITÓRIA, M. I. C.. Formação do Professor da Educação de Jovens e Adultos dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Adriane Santos

OLIVEIRA, L. M.;VITÓRIA, M. I. C.. A História e Cultura Afro-brasileira e Africana na Educação Básica. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Cristiane C

VITÓRIA, M. I. C.. de Castro.O Processo de Alfabetização na Educação Infantil: Uma Análise Descritiva. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Carolina Pillon Christófoli

VITÓRIA, M. I. C.. Ensino Fundamental Ampliado Para Nove Anos: Uma Necessária Adequação da Escola. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Amanda Rubiane G

STOBAUS, C. D.VITÓRIA, M. I. C.. M. Cezar.Formação de Professores na Educação Infantil: Berçário. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Sílvia Maria Tedesco

VITÓRIA, M. I. C.CÔRTES, H. S.. O Computador como Recurso Pedagógico. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia Multimeios e Informática Educativa) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Cristiane Diello Ganville

VITÓRIA, M. I. C.. Formação do professor especialista: um desafio pedgógico?. 2008.

Aluno: Fernanda Sader Martins

VITÓRIA, M. I. C.CÔRTES, H. S.; FARIA, E. T.. A estruturação e gestão de um serviço de Multimeios e Informática Educativa - MULTINFO. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia Multimeios e Informática Educativa) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Sabrina Fernandes Santos

VITÓRIA, M. I. C.CÔRTES, H. S.. O Uso da Televisão na Educação. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia Multimeios e Informática Educativa) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Aline Silva de Menezes

VITÓRIA, M. I. C.CÔRTES, H. S.; DELACOSTE, A. B.. A Informática no Processo Educativo de Jovens e Adultos. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia Multimeios e Informática Educativa) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Karine Tavares dos Anjos

VITÓRIA, M. I. C.CÔRTES, H. S.; FARIA, E. T.. A Construção do Conhecimento na WEB. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia Multimeios e Informática Educativa) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Priscila Oliveira Viana

VITÓRIA, M. I. C.; DELACOSTE, A. B.;CÔRTES, H. S.. A Utiização do Livro como Recurso Pedagógico na Educação Infantil. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia Multimeios e Informática Educativa) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Denise Mônica W

VITÓRIA, M. I. C.. Brasil.A Importância das quatro linguagens de arte dentro do contexto escolar.. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em SUPERVISÃO ESCOLAR) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Andréa Oliari Müller

MORAES, S. C.VITÓRIA, M. I. C.. Educação por Projetos de Trabalho: a experiência de uma escola inserida na maior ocupação urbana do Brasil. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em MBA em Gestão das Instituições de Ensino) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Andréia Ferreira Ramos

VITÓRIA, M. I. C.; FARIA, E. T.; BEILEIR, A.. Comunidades de aprendizagem: inserindo o virtual no presencial. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia Multimeios e Informática Educativa) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Gabrielle Fonseca da Rosa

CÔRTES, H. S.VITÓRIA, M. I. C.; SARMENTO, A. P.. A Informática Educativa nas Séries Iniciais. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia Multimeios e Informática Educativa) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Carmen Helena de Carvalho

CÔRTES, H. S.VITÓRIA, M. I. C.; DELACOSTE, A. B.. A Informática Educativa nos contextos de EJA. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia Multimeios e Informática Educativa) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Ana Lúcia Coelho Fell

DELACOSTE, A. B.;VITÓRIA, M. I. C.CÔRTES, H. S.. A atuação do Pedagogo MM/IE em contextos hospitalares. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia Multimeios e Informática Educativa) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Luciane Defaveri

DELACOSTE, A. B.;VITÓRIA, M. I. C.CÔRTES, H. S.. A atuação do Pedagogo MM/IE em contextos hospitalares. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia Multimeios e Informática Educativa) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Giandra Oliveira de Souza

CÔRTES, H. S.VITÓRIA, M. I. C.; SILVA, O. S.. A atuação do Pedagogo MM/IE em cursos de capacitação profissional em instituições financeiras. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia Multimeios e Informática Educativa) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Cleonice Barbosa Guerra

CÔRTES, H. S.VITÓRIA, M. I. C.; RAHDE, M. B.. A televisão como recurso facilitador da aprendizagem e a leitura das mensagens televisivas. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia Multimeios e Informática Educativa) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Fernanda Costa Arusievics

CÔRTES, H. S.VITÓRIA, M. I. C.; BEILEIR, A.. A utilização da Informática Educativa no Ensino Fundamental. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia Multimeios e Informática Educativa) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Fabiani Pinzon Bulling

CÔRTES, H. S.VITÓRIA, M. I. C.; KULISZ, B.. O Pedagogo MM/IE e o ambiente de gestão. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia Multimeios e Informática Educativa) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Gustavo Santos de Miranda

CÔRTES, H. S.VITÓRIA, M. I. C.VARGAS, R. da C.. Os multimeios na inclusão dos portadores de deficiência visual. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia Multimeios e Informática Educativa) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Gisele Costa Meira

CÔRTES, H. S.VITÓRIA, M. I. C.; LAGE, L.. O Pedagogo Multimeios e sua contribuição na promoção do ensino on line. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia Multimeios e Informática Educativa) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Aline Siemionko dos Santos

CÔRTES, H. S.VITÓRIA, M. I. C.; WAQUIL, M.. Televisão e Educação: ums interlocução possível e necessária. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia Multimeios e Informática Educativa) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Angela Cristina Soares

CÔRTES, H. S.VITÓRIA, M. I. C.; DELACOSTE, A. B.. Televisão e Escola: a importância da leitura da TV para o desenvolvimento da criticidade. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia Multimeios e Informática Educativa) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Ivete InÊs During Rosso

VITÓRIA, M. I. C.. O adolescente das 1ª série do Ensino Médio e a aprendizagem.. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em orientação educacional) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Isa ,Marta Junges Ebling

VITÓRIA, M. I. C.. A integridade do cuidar e Educar na Educação Infantil. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em SUPERVISÃO ESCOLAR) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Miriam Beneton Valim

VITÓRIA, M. I. C.. O papel do supervisor como Motivador das Ações Docentes.. 2004.

Aluno: Tatiane Carvalho da Silva

VITÓRIA, M. I. C.MORAES, S. C.; WAQUIL, M.. A informática educativa como meio de inclusão social. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia Multimeios e Informática Educativa) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Patrícia Siqueira Rodrigues

VITÓRIA, M. I. C.; FARIA, E. T.; SARMENTO, A. P.. Metodologias possíveis no ensino médio com o uso dos recursos da Internet. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia Multimeios e Informática Educativa) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Daiane Almada

VITÓRIA, M. I. C.; FARIA, E. T.; SARMENTO, A. P.. O uso da Internet como recursos pedagógico no ensino superior de graduação. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia Multimeios e Informática Educativa) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Ana Claudia Meregalli

CÔRTES, H. S.; LAGE, L.;VITÓRIA, M. I. C.. A seduçao pedagógica da imagem e do som. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia Multimeios e Informática Educativa) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: CAmila Marques Vigolo

CÔRTES, H. S.VITÓRIA, M. I. C.; LAGE, L.. A linguagem televisiva e a linguagem literária. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia Multimeios e Informática Educativa) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Edna Marisa Ferrão dos Santos

LAGE, L.;CÔRTES, H. S.VITÓRIA, M. I. C.. Campanhas temáticas televisivas: pílulas subliminares a favor da educação. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia Multimeios e Informática Educativa) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Izabela Guimarães

BARONE, J. G.;CÔRTES, H. S.VITÓRIA, M. I. C.. Cinema - a tela grande que fascina. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia Multimeios e Informática Educativa) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Suzane Sobral Vitória

CÔRTES, H. S.VITÓRIA, M. I. C.; FORESTI, J.. Considerações para utilização da televisão na Educação de forma pedagógica. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia Multimeios e Informática Educativa) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Tatiana Irmann Bernardi

CÔRTES, H. S.VITÓRIA, M. I. C.; LAGE, L.. Desenho animado: um recurso pedagógico ou somente passatempo?. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia Multimeios e Informática Educativa) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Magali Bianchin Sanzovo

MASOTTI, L.;CÔRTES, H. S.VITÓRIA, M. I. C.. Formação docente: a utilização da informática educativa em sala de aula. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia Multimeios e Informática Educativa) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Liliane Pereira de Almeida

CÔRTES, H. S.VITÓRIA, M. I. C.; WAQUIL, M.. O uso da informática educativa no contexto universitário. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia Multimeios e Informática Educativa) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Fabíola Luizetto Lopes

CÔRTES, H. S.VITÓRIA, M. I. C.; MASOTTI, L.. O uso da Internet, em sala de aula, como ambiente de pesquisa. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia Multimeios e Informática Educativa) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Elisandra Selung

CÔRTES, H. S.VITÓRIA, M. I. C.; DELACOSTE, A. B.. Pedagogo em multimeios e informática educativa no contexto empresarial. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia Multimeios e Informática Educativa) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Viviane Santos da Silva

CÔRTES, H. S.VITÓRIA, M. I. C.; DELACOSTE, A. B.. Produção de jornais escolares na sala de aula. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia Multimeios e Informática Educativa) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Gisele Américo Pires

CÔRTES, H. S.VITÓRIA, M. I. C.; BONELLI, S. M. S.. Televisão como ferramenta de ensino na Educação. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia Multimeios e Informática Educativa) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Magda Lorenz

LAGE, L.;CÔRTES, H. S.VITÓRIA, M. I. C.. Treinamento on line: um estudo objetivando a otimização da capacitação a distância na VIVO/RS. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia Multimeios e Informática Educativa) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Maria Liela Calieron Sturm

VITÓRIA, M. I. C.. (In)Disciplina: A inter-relação,família, escola e aprendizagem.. 2003.

Aluno: Cristine Godoi Lantz

VITÓRIA, M. I. C.. Avaliação formativa como reguladora do desempenho no vestibular de língua espanhola.. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em SUPERVISÃO ESCOLAR) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Neusa Maria Bracini Fagundes

VITÓRIA, M. I. C.. A inserção da comunidade na escola.. 2003 - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Karen Cris Sartori

VITÓRIA, M. I. C.MORAES, S. C.. A Mediação da informática educativa na construção do conhecimento. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia Multimeios e Informática Educativa) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Núbia Brasil Matos

VITÓRIA, M. I. C.MORAES, S. C.; LAGE, L.. Alfabetização de adultos e o processo de compreensão das mensagens televisivas. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia Multimeios e Informática Educativa) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Carina Turk de Almeida

VITÓRIA, M. I. C.; FARIA, E. T.; HERRLEIN, M. B.. Utilização de recursos mediáticos colaborativos na modalidade de educação a distância. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia Multimeios e Informática Educativa) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Mario Augusto Poll

CÔRTES, H. S.VITÓRIA, M. I. C.; DELACOSTE, A. B.. A prática pedagógica e os multimeios a serviço da integração social dos adolescentes com Déficit de Atenção (DDA). 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia Multimeios e Informática Educativa) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Maria Cristina Sehen

CÔRTES, H. S.VITÓRIA, M. I. C.; SANTOS, I. W.. A necessidade de sinergia entre os ambientes de aprendizagem e os comportamentos pedagógicos. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia Multimeios e Informática Educativa) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Camila Zanta

CÔRTES, H. S.VITÓRIA, M. I. C.; MASOTTI, L.. A televisão na educação escolar. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia Multimeios e Informática Educativa) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Marli Terezinha da Silveira Rodrigues

CÔRTES, H. S.VITÓRIA, M. I. C.; MASOTTI, L.. A televisão: veículo de informação ou entretenimento?. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia Multimeios e Informática Educativa) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Carla Adriana Januário

CÔRTES, H. S.VITÓRIA, M. I. C.; MASOTTI, L.. A utilização da televisão como recurso pedagógico. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia Multimeios e Informática Educativa) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Camila Do Val Wintgens

CÔRTES, H. S.VITÓRIA, M. I. C.; MASOTTI, L.. A utilização da televisão em sala de aula. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia Multimeios e Informática Educativa) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Ediléia Magnus Homem de Oliveira

CÔRTES, H. S.VITÓRIA, M. I. C.; MASOTTI, L.. A utilização do computador na Educação Infantil. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia Multimeios e Informática Educativa) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Ana Paula Saldanha

CÔRTES, H. S.VITÓRIA, M. I. C.; MASOTTI, L.. A violência exibida na televisão, face ao comportamento infantil. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia Multimeios e Informática Educativa) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Marcia Szerszen dos Santos

CÔRTES, H. S.VITÓRIA, M. I. C.; IGNÁCIO, R. L.. COCORICÓ - Como um programa infantil pode educar divertindo. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia Multimeios e Informática Educativa) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Samira Fernandes e Sônia G

CÔRTES, H. S.VITÓRIA, M. I. C.; LAGE, L.. da Silva.Multimeios e Educação: alternativas metodológicas e possibilidade de utilização. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia Multimeios e Informática Educativa) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Edison Faller Pereira

CÔRTES, H. S.VITÓRIA, M. I. C.; COLLARES, D.. O desenho japonês como recurso pedagógico. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia Multimeios e Informática Educativa) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Jose Luiz Rodrigues Soares

CÔRTES, H. S.VITÓRIA, M. I. C.; DORNELLES, S.. Personagens homossexuais masculinos vistos na televisão brasileira como influência no comportamento social de adolescentes. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia Multimeios e Informática Educativa) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Josiane de Abreu

VITÓRIA, M. I. C.. A avaliação do rendimento escolar: um dos grandes responsáveis pelo processo de eliminação de crianças da escola.. 2002.

Aluno: Roseléia Ferreira Prestes

VITÓRIA, M. I. C.. Projetos: alternativas metodológicas para o trabalho em educação infantil. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em SUPERVISÃO ESCOLAR) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Liamar Maria Barcellos Cupini

VITÓRIA, M. I. C.. Trabalhando com projetos no ensino fundamental.. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em SUPERVISÃO ESCOLAR) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Cristina Carine Dias e Carmen L

CÔRTES, H. S.VITÓRIA, M. I. C.; WAQUIL, M.. S. de Oliveira.A utilização da informática na escola: os profissionais que atuam no Laboratório de Informática estão capacitados para desenvolver uma prática pedagógica?. 2001. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia Multimeios e Informática Educativa) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Ana Cristina Cardoso

CÔRTES, H. S.VITÓRIA, M. I. C.; DEON, A.. Articulação entre informática educativa e os projetos propostos pela escola. 2001. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia Multimeios e Informática Educativa) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Michele Loureiro e Renata Sessin Sampaio

CÔRTES, H. S.VITÓRIA, M. I. C.; LAGE, L.. Capacitação de docentes na utilização dos novos meios tecnológicos. 2001. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia Multimeios e Informática Educativa) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Ana Paula Leite

CÔRTES, H. S.VITÓRIA, M. I. C.; DEON, A.. Implantação e implementação da Informática Educativa nos laboratórios dos Colégios Maristas integrantes da Província Porto Alegre. 2001. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia Multimeios e Informática Educativa) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Melissa Soares Feix

CÔRTES, H. S.VITÓRIA, M. I. C.; COLLARES, D.. O caráter educativo da informação na Internet. 2001. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia Multimeios e Informática Educativa) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Manuela Lopes e Thaís Bischoff

CÔRTES, H. S.VITÓRIA, M. I. C.; LAGE, L.. Televisão e Educação. 2001. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia Multimeios e Informática Educativa) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Janaína da Rosa

CÔRTES, H. S.VITÓRIA, M. I. C.; GIGANTE, A. M.. Uso das Novas Tecnologias e Capacitação Docente. 2001. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia Multimeios e Informática Educativa) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Celso Luis Mastrascusa

FOLBERG, M. N.;VITÓRIA, M. I. C.; BARBOSA, M. C. S.; CARVALHO, M. J. S.. O que a criança nos diz quando parece nada falar? O desbloqueio da fala através do não-verbal. 2004. Outra participação, Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

CORTE VITORIA, MARIA INÉS; BECKER, F.. Prêmios SINEPE/RS. 2019.

VITÓRIA, M. I. C.. XII Salão de Iniciação Científica da PUCRS. 2011. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

VITÓRIA, M. I. C.. XI Salão de Iniciação Científica da PUCRS. 2010. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

VITÓRIA, M. I. C.. Avaliadora das redações do vestibular de verão - PUCRS. 2008. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

VITÓRIA, M. I. C.. IX Salão de Iniciação Científica da PUCRS. 2008. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

VITÓRIA, M. I. C.. Avaliadora das redações do vestibular de verão - PUCRS. 2007. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

VITÓRIA, M. I. C.. Avaliadora das redações do vestibular de inverno - PUCRS. 2007. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

VITÓRIA, M. I. C.. VIII Salão de Iniciação Científica da PUCRS. 2007. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

VITÓRIA, M. I. C.. Avaliadora das redações do vestibular de verão - PUCRS. 2006. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

VITÓRIA, M. I. C.. VII Salão de Iniciação Científica da PUCRS. 2006. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

VITÓRIA, M. I. C.. Prêmio Professores do Brasil. 2005. Federação das Associações de Municípios do Rio Grande do Sul.

VITÓRIA, M. I. C.. Avaliadora das redações do vestibular de verão - PUCRS. 2005. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

VITÓRIA, M. I. C.. Avaliadora das redações do vestibular de verão - PUCRS. 2004. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

VITÓRIA, M. I. C.. Avaliadora das redações do vestibular de inverno - PUCRS. 2004. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

VITÓRIA, M. I. C.. Avaliadora das redações do vestibular de verão - PUCRS. 2003. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

VITÓRIA, M. I. C.. Avaliadora das redações do vestibular de inverno - PUCRS. 2003. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

VITÓRIA, M. I. C.. Avaliadora das redações do vestibular de verão - PUCRS. 2002. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

VITÓRIA, M. I. C.. Avaliadora das redações do vestibular de inverno - PUCRS. 2002. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

VITÓRIA, M. I. C.. Avaliadora das redações do vestibular de verão - PUCRS. 2001. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

VITÓRIA, M. I. C.; ALI, F.. Concurso Vestibular - FARGS. 2000. Sociedade Educacional do Rio Grande do Sul.

VITÓRIA, M. I. C.. Avaliadora das redações do vestibular de verão - PUCRS. 2000. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

VITÓRIA, M. I. C.. Avaliadora das redações do vestibular de inverno - PUCRS. 1999. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

VITÓRIA, M. I. C.. Avaliadora das redações do vestibular de verão - PUCRS. 1998. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

VITÓRIA, M. I. C.. Avaliadora das redações do vestibular de inverno - PUCRS. 1998. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

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Orientou

Renata Gastal Vieira

***; Início: 2019; Dissertação (Mestrado profissional em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

Fátima Osmari Burin

***; Início: 2019; Dissertação (Mestrado profissional em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

Vivian Joseane Monteiro

***; Início: 2019; Dissertação (Mestrado profissional em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

Cristina Durli Menin

***; Início: 2018; Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

Izabel Cristina Durli Menin

***; Início: 2018; Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; (Orientador);

Carla Tatiana Moreira do Amaral Silveira

***; Início: 2017; Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

Rosa Maria Rigo

Do presencial ao virtual: contributos para um processo [trans]formativo na relações de ENGAGEMENT na Educação Superior; Início: 2017; Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; (Orientador);

Priscila Trarbach Costa

***; Início: 2017; Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

Luciene Maldonado

Formação docente e a reinvenção da escola no século XXI; Início: 2016; Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

Patrícia Pitta

Início: 2017; Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul;

Melina Borges Omitto

Práticas de Alfabetização em Contextos de 1º Ano do Ensino Fundamental: retratos de um cenário escolar público estadual e um municipal; 2019; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Inês Côrte Vitória;

Ana Paula Aguiar Tolotti

Era uma vez; ; ; E fim; Um estudo sobre as produções escritas de alunos de turmas de B10 de uma escola da Rede Municipal de Ensino de Porto Alegre; 2018; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria Inês Côrte Vitória;

Ana Paula Aguiar Tolotti

Era uma vez; ; ; E fim; Um estudo sobre as produções escritas de alunos de turmas de B10 de uma escola da Rede Municipal de Ensino de Porto Alegre; 2018; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria Inês Côrte Vitória;

Giane Ramos

Aprendizagens musicais na educação infantil em escolas da rede privada de Porto Alegre: com a palavra, o professor; 2016; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Coorientador: Maria Inês Côrte Vitória;

Paloma Cardoso

A percepção dos discentes quanto aos recursos tecnológicos de informação e comunicação que contribuem nos processos de aprendizagem; 2015; Dissertação (Mestrado em Mestrado) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul,; Orientador: Maria Inês Côrte Vitória;

Carolina Chagas Schneider

Pacto nacional pela alfabetização na idade certa; 2015; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria Inês Côrte Vitória;

Fernando Vieira Lázaro

Objetos de aprendizagem no anos iniciais do ensino fundamental: limites e possibilidades no letramento de alunos de uma escola particular de Porto Alegre; 2015; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul,; Orientador: Maria Inês Côrte Vitória;

Daniela Caon Guerra

Práticas pedagógicas apoiadas por tecnologias digitais: um estudo de caso no ensino fundamental; 2015; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria Inês Côrte Vitória;

Rosa Maria Rigo

Mediação pedagógica em ambientes virtuais de aprendizagem; 2014; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul,; Orientador: Maria Inês Côrte Vitória;

Ariana da Silva Fagundes Generoso

O texto literário infantil em contextos de alfabetização: um olhar para as práticas de formação inicial do leitor; 2014; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul,; Orientador: Maria Inês Côrte Vitória;

Regina Maria Santiago Ferreira

Letramento científico: conhecimentos construídos ao longo do ensino fundamental; 2013; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria Inês Côrte Vitória;

Darlene Angelita de Paula dos Santos

Diários de aula em contextos de alfabetização; 2013; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul,; Orientador: Maria Inês Côrte Vitória;

Rosane de Camillis Dalla Valle

PROFESSORA ALFABETIZADORA: SABERES DOCENTES NOS ANOS INICIAIS; 2013; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul,; Orientador: Maria Inês Côrte Vitória;

Dirce Hechler Herbertz

Diários de aula: Refletindo as dimenções Pedagogicas das Professoras de Educação Infantil e Anos Iniciais do Encino Fundamental; 2012; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul,; Orientador: Maria Inês Côrte Vitória;

Marcelo Oliveira da Silva

Projetos Interdisciplinares e a Possibilidade de Formação Continuada de Professores; 2012; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul,; Orientador: Maria Inês Côrte Vitória;

Giovane de Souza

Educadores sociais sob a perspectiva da pedagogia social e do sistema preventivo: configurações da Educação Salesiana; 2012; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul,; Orientador: Maria Inês Côrte Vitória;

Ana Cristina Sofiati Teixeira

As Boas Práticas Pedagógicas Desenvolvidas no Projovem que Proporcionaram o Reposicionamento dos Sujeitos Envolvidos: Educadores e Educandos; 2011; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul,; Orientador: Maria Inês Côrte Vitória;

Pricila Kohls dos Santos

Inclusão digital de professores: uma proposta de construção de trajetórias personalizáveis em cursos na modalidade a distância; 2011; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul,; Orientador: Maria Inês Côrte Vitória;

Simone Moreira dos Santos

Saberes docentes na educação a distância no ensino superior; 2011; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul,; Orientador: Maria Inês Côrte Vitória;

Sheila Paula Zorzan

Gestão de qualidade em Educação: a Experiência do Programa Primeira Infância Melhor; 2011; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul,; Orientador: Maria Inês Côrte Vitória;

Eloisa Maria Wiebusch

Estreantes no Ofício de Ensinar na Educação Profissional e Tecnológica; 2019; Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria Inês Côrte Vitória;

Marcelo Oliveira da Silva

Educação Inclusiva: um estudo de caso em uma escola infantil de Porto Alegre; 2016; Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria Inês Côrte Vitória;

Síntia Lúcia Faé Ebert

Práticas pedagógicas de leitura e escrita: um estudo investigativo no ciclo da alfabetização; 2016; Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul,; Orientador: Maria Inês Côrte Vitória;

Sônia Elisa Marchi Gonzatti

Contribuições do Pibid para a formação inicial de professores: a terceira margem do rio; 2015; Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria Inês Côrte Vitória;

Dirce Hechler Herbertz

Práticas pedagógicas em Educação Infantil: princípios e propostas, o que não pode faltar?; 2013; Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria Inês Côrte Vitória;

Rosa Eulógia Ramirez

2018; Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul,; Maria Inês Côrte Vitória;

Luciene Silva de Sousa

A nossa turma: proposta de software educativo para a Educação Infantil no Sistema Municipal de Educação da cidade do Rio de Janeiro; 2006; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Tecnologias da Informação e Comunicação Educação) - Pontificia Univercidade Catolica do Rio Grande do Sul; Orientador: Maria Inês Côrte Vitória;

Sinara Fraporti

Como deve ser a atuação do Supervisor Escolar nos contextos de Educação Infantil?; 2006; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Supervisão Escolar) - Pontificia Univercidade Catolica do Rio Grande do Sul; Orientador: Maria Inês Côrte Vitória;

Fabiane Cruz Menna

A Supervisão Escolar e a Gestão Educacional; 2006; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em MBA em Gestão Educacional) - Pontificia Univercidade Catolica do Rio Grande do Sul; Orientador: Maria Inês Côrte Vitória;

Viviane de Souza Meireles

Supervisão Escolar: novas abordagens em Educação Infantil; 2005; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Supervisao Escolar) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Maria Inês Côrte Vitória;

Rejane Strello

A pesquisa nos processos educacionais - Professor: um pesquisador de sua açao; 2004; 35 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Orientaçao Educacional) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Maria Inês Côrte Vitória;

LUCIANA REGLA

O papel do Supervior Escolar nos contextos da Educação Infantil; 2004; 37 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Supervisão Escolar) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Maria Inês Côrte Vitória;

Viviane Souza Meireles

Supervisao Escolar: as novas abordagens em Educação Infantil; 2004; 47 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Supervisão Escolar) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Maria Inês Côrte Vitória;

Ivani Eliane Lima Costa

O brincar na construção do conhecimento; 2004; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Supervisão Escolar) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Maria Inês Côrte Vitória;

Simone Gonçalves Cravo

A importância da ludicidade na Pré-escola; 2004; 43 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Supervisão Escolar) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Maria Inês Côrte Vitória;

Nara Lia Turba Bermann

Administraçao participativa na escola; 2004; 38 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Orientaçao Educacional) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Maria Inês Côrte Vitória;

Carla Heloíse de Souza Neves

O lúdico e a aprendizagem; 2004; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especializaçao Em Educaçao Especial) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Maria Inês Côrte Vitória;

Adriane Lucia Lippert Caneppele

O brinquedo na Educação Infantil; 2004; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Supervisao Escolar) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Maria Inês Côrte Vitória;

Isa Marta Junges Ebling

A integração do Cuidar e do Educar na Educação Infantil; 2004; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Supervisao Escolar) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Maria Inês Côrte Vitória;

Cristiane Ferreira Abaide

A importância dos brinquedos e das brincadeiras no desenvolvimento da aprendizagem das crianças de Educação Infantil; 2004; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Supervisao Escolar) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Maria Inês Côrte Vitória;

Inamara Tereza Marques

O papel do Supervisor na Educação Infantil; 2003; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Supervisão Escolar) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Maria Inês Côrte Vitória;

Margarete Almeida

O trabalho do Supervisor Escolar na relação família/escola; 2003; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Supervisão Escolar) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Maria Inês Côrte Vitória;

Patrícia Pickeergill

A organização da rotina de trabalho nas classes de Educação Infantil; 2003; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Supervisão Escolar) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Maria Inês Côrte Vitória;

Agnes Schneider Ferrão

O papel da afetividade nos processos de ensino e de aprendizagem; 2003; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Supervisao Escolar) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Maria Inês Côrte Vitória;

Fabiane Dias Cruz

O papel do Supervisor Escolar na Educação Infantil; 2003; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Supervisao Escolar) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Maria Inês Côrte Vitória;

Cristine Godoi Lantz

Avaliação Formativa como reguladora do desempenho no vestibular de Língua Espanhola; 2003; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Supervisao Escolar) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Maria Inês Côrte Vitória;

Neusa Maria Braccini Fagundes

A inserção da comunidade na escola; 2003; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Supervisao Escolar) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Maria Inês Côrte Vitória;

Roseléia Ferreira Prestes

Projetos: alternativas metodológicas para o trabalho em educação infantil; ; 2002; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Supervisão Escolar) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Maria Inês Côrte Vitória;

Mônica Regina Kleinert

A afetividade e a socialização da criança da Educação Infantil; 2002; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Supervisão Escolar) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Maria Inês Côrte Vitória;

Taíse Mokwa Guindani

A importância do papel do supervisor escolar nos contextos de Educação Infantil; 2002; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Supervisão Escolar) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Maria Inês Côrte Vitória;

Marjane Fátima Duarte Araldi

A importância do brinquedo na educação infantil: brincar é também aprender; 2002; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Supervisão Escolar) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Maria Inês Côrte Vitória;

Janete Laux

Limites na Educação Infantil; 2002; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Supervisao Escolar) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Maria Inês Côrte Vitória;

Jane Clos Ambrosini

A literatura e o desenvolvimento da criança na educação infantil; 2002; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Supervisao Escolar) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Maria Inês Côrte Vitória;

Juaraciara Peixoto Frozi

A importância das atividades lúdicas nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental; 2002; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Supervisao Escolar) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Maria Inês Côrte Vitória;

Liamar Maria Barcelos Cupini

Trabalhando com projetos no Ensino Fundamental; 2002; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Supervisao Escolar) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Maria Inês Côrte Vitória;

Rubia Andréa Schaefer

O desenvolvimento da linguagem oral e escrita em contextos bilíngues; 2002; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Supervisao Escolar) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Maria Inês Côrte Vitória;

Rose Maria Soller Arndt

A Educação Infantil no contexto da legislação brasileira; 2002; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Supervisao Escolar) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Maria Inês Côrte Vitória;

Thereza Cristina Rodrigues

Brinquedo: da ação intuitiva ao ato pedagógico; 2002; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Supervisao Escolar) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Maria Inês Côrte Vitória;

João Vinicius Rodrigues

A Pedagogia Waldorf: formação docente através do ensino humanizado; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Maria Inês Côrte Vitória;

Débora de Cassia Teixeira da Silva

Sociedade do consumo: interlocuções do processo de consumo infantil exacerbado da contemporaneidade; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Maria Inês Côrte Vitória;

Karin Brisotto Ize

Contribuições pedagógicas sobre o uso das histórias em quadrinhos nas aulas do 5º ano e do Ensino Fundamental; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Maria Inês Côrte Vitória;

Guacira de Oliveira Fraga

O olhar afetivo do professor como um dos recursos pedagógicos para o sucesso da aprendizagem; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Maria Inês Côrte Vitória;

Aurea Rosi Monte Blanco

A infantilização no ensino da educação de jovens e adultos; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Maria Inês Côrte Vitória;

Karen Pletszh

A importância do PIBID para a formação do pedagogo: registros da própria experiência; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Maria Inês Côrte Vitória;

Débora Cristina Pereira de Almeida

Violência Nas Escolas: um estudo de caso; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Maria Inês Côrte Vitória;

Patricia Menna Barreto Machado

Trabalhando Informática por meio de Projetos na Educação Infantil; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia Multimeios e Informática Educativa) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Maria Inês Côrte Vitória;

Moises Cichelero

A Produção de Vídeos Digitais como Atividade Educacional; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia Multimeios e Informática Educativa) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Maria Inês Côrte Vitória;

Mirian Eliete Sodré da Silva

Diários de Aula: a utilização do registro na rotina do professor alfabetizador; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, BPA PUCRS; Orientador: Maria Inês Côrte Vitória;

MIRIAM SODRÉ

Os Diários de Aula na rotina do professor de EJA; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, BPA PUCRS; Orientador: Maria Inês Côrte Vitória;

Elida Bender

Os diários de aula na rotina do professor alfabetizador; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, BPA PUCRS; Orientador: Maria Inês Côrte Vitória;

Elida Bender

Os Diários de Aula na rotina do professor de EJA; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, BPA PUCRS; Orientador: Maria Inês Côrte Vitória;

Karine de Souza Kiener

Os Diários de Aula na rotina do professor alfabetizador; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, BPA PUCRS; Orientador: Maria Inês Côrte Vitória;

Morgana Senande de Matos

Letramento em contextos de EJA; 2012; Iniciação Científica - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Maria Inês Côrte Vitória;

Valmir dos Santos Dorneles Junior

As possibilidades de letramento em contextos de educação jovens e adultos; 2012; Iniciação Científica - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, BPA PUCRS; Orientador: Maria Inês Côrte Vitória;

Debora Müller Soares

A escrita e a leitura em contextos de Educação Infantil; 2012; Iniciação Científica - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, BPA PUCRS; Orientador: Maria Inês Côrte Vitória;

Alex Primo Brustolin

Formação de produtores de texto no Ensino Superior; 2011; Iniciação Científica - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul; Orientador: Maria Inês Côrte Vitória;

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Foi orientado por

Miguel Angel Zabalza

A qualidade de produçâo esrita em funçâo da modalidade de apresentaçâo da informaçâo num estudo sobre uma amostra de alunos de primeira e terceira série do ensino médio de três escolas de Porto Alegre, RS, Brasil; 2001; Tese (Doutorado em Facultad de Ciencias de la Educación) - Universidade de Santiago de Compostela,; Orientador: Miguel Angel Zabalza;

Adriane Freitas Moreira

Educando Crianças Surdas; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia - Licenciatura Plena em Educação Infantil) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Adriane Freitas Moreira;

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Produções bibliográficas

  • VITÓRIA, M. I. C. ; CASARTELLI, A. O. ; RIGO, R. M. ; COSTA, P. T. . Engajamento acadêmico: desafios para a permanência do estudante na Educação Superior. REVISTA EDUCAÇÃO (PUCRS. ONLINE) , v. 41, p. 262-269, 2018.

  • MACHADO, L. A. ; VITÓRIA, M. I. C. . O ensino de Psicologia na Educação Básica: análise da formação docente. EDUCAÇÃO ON-LINE (PUCRJ) , v. 13, p. 189-216, 2018.

  • VITÓRIA, M. I. C. ; RIGO, R. M. . As dimensões da prática pedagógica e a escrita de professores: desafios da formação docente. EDUCAÇÃO (SANTA MARIA. ONLINE) , v. 43, p. 89-98, 2018.

  • RIGO, R. M. ; COSTA, F. S. ; RAMIREZ, R. E. ; VITÓRIA, M. I. C. . Escrita acadêmica: fragilidades, potencialidades e articulações possíveis | Academic writing: Weaknesses, potentialities and possible associations. REVISTA DE EDUCAÇÃO PUC-CAMPINAS , v. 23, p. 489-499, 2018.

  • COSTA, FÁBIO ; RIGO, ROSA ; VITÓRIA, MARIA ; SANTOS, ANDREIA . Oralidades em anotações de cordel: a produção de diários poéticos em aulas de escritura acadêmica. REVISTA DE EDUCAÇÃO POPULAR , v. 17, p. 127-135, 2018.

  • GONZATTI, S. E. M. ; VITÓRIA, M. I. C. ; HARRES, J. B. S. . Práticas interdisciplinares no âmbito da iniciação à docência : possibilidades de inovação educativa. Ensenanza de Las Ciencias , v. 2017, p. 4987-4992, 2017.

  • SCROFERNEKER, C. M. A. ; VITÓRIA, M. I. C. . Docência em Relações Públicas: fragmentos de uma reflexão inacabada. REVISTA INTERNACIONAL DE RELACIONES PUBLICAS , v. 14, p. 83-102, 2017.

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VITÓRIA, M. I. C. . Engagement de los estudiantes universitários. 2016. (Missão de Trabalho).

VITÓRIA, M. I. C. . Escritura Acadêmica no Ensino Universitário. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

VITÓRIA, M. I. C. . Investigación em Avaliación de Programas e Instituicións. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

VITÓRIA, M. I. C. . Oficina como estratégia educacional na educação de jovens e adultos no contexto prisional. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

VITÓRIA, M. I. C. . Convênio entre Faculdade de Educação/PUCRS e Faculdad de Educación/USC. 2013. (Missão de Trabalho).

VITÓRIA, M. I. C. . Alfabetização. 2013. (Oficina).

VITÓRIA, M. I. C. . Curso de formação de alfabetizadores de jovens e adultos do Município de Cachoeirinha/RS. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

VITÓRIA, M. I. C. . Curso de Formação Continuada para Professores de 1º, 2º e 3º Anos do Ensino Fundamental - 1ª CRE. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

CHRISTOFOLI, M. C. P. ; VITÓRIA, M. I. C. . Oficinas de formação continuada de professores de educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

VITÓRIA, M. I. C. ; CHRISTOFOLI, M. C. P. . Oficinas de formação continuada de professores de educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

VITÓRIA, M. I. C. . Instrumento para avaliação de disciplina. 2012. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Instrumento Institucional - PUCRS).

VITÓRIA, M. I. C. . A ortografia no ensino fundamental. 2012. (Oficina).

FERNANDES, C. M. B. ; CHRISTOFOLI, M. C. P. ; VITÓRIA, M. I. C. . Informações com a supervisora de sua escola. 2012. (Reunião Pedagógica).

VITÓRIA, M. I. C. . Programa de Cooperação Acadêmica - PROCAD. 2012. (Missão de Trabalho).

VITÓRIA, M. I. C. . Curso de formação de alfabetizadores do Município de Cachoeirinha. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

CHRISTOFOLI, M. C. P. ; VITÓRIA, M. I. C. . Oficinas de formação continuada de professores de educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

VITÓRIA, M. I. C. . Ortografia. 2011. (Oficina).

VITÓRIA, M. I. C. . Programa Binacional Centros Associados de Pos-Grado Brasil - Argentina. 2011. (Missão de Trabalho).

VITÓRIA, M. I. C. . Programa Binacional Centros Associados de Pos-Grado Brasil - Argentina. 2010. (Missão de Trabalho).

VITÓRIA, M. I. C. . Formação de Alfabetizadores do Município de Cachoeirinha. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

VITÓRIA, M. I. C. . Formação de Educadores de Jovens e Adultos. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

VITÓRIA, M. I. C. . Curso de Extensão Universitária em Alfabetização. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

VITÓRIA, M. I. C. . Curso de Especialização em Educação Infantil. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

VITÓRIA, M. I. C. . Curso de Extensão para professor da Escola Infantil. 2000. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

VITÓRIA, M. I. C. . Curso Aperfeiçoamento da Linguagem. 2000. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

VITÓRIA, M. I. C. . Curso Atendente de Creche no Município de Tramandaí - RS. 1999. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

VITÓRIA, M. I. C. . Curso de Extensão Universitária Língua e Redação. 1997. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

VITÓRIA, M. I. C. . Experiência de internacionalização - PÓS-DOC. 2016 (Vídeo Institucional).

VITÓRIA, M. I. C. . Aprenda a brincar, brinque aprendendo. 2004 (Demais trabalhos relevantes) .

VITÓRIA, M. I. C. . As múltiplas linguagens na Educação Infantil. 2004 (Demais trabalhos relevantes) .

VITÓRIA, M. I. C. . A questão dos limites na Educação Infantil. 2004 (Demais trabalhos relevantes) .

VITÓRIA, M. I. C. ; FORTUNATI, J. . Construção do Plano Estadual de Educação. 2003 (Demais trabalhos relevantes) .

VITÓRIA, M. I. C. ; FORTUNATI, J. . PEE/RS. 2003 (Demais trabalhos relevantes) .

VITÓRIA, M. I. C. ; FORTUNATI, J. . Fórum Permanente do Plano Estadual de Educação/RS. 2003 (Demais trabalhos relevantes) .

VITÓRIA, M. I. C. . Avaliação das Escolas da Rede Pública Estadual. 1997 (Equipe de correção das redações da Avaliação das Escolas da Rede Pública) .

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Projetos de pesquisa

  • 2017 - Atual

    [8300] Newcastle - Capacity Building & Internationalization for Higher Education Programme, Descrição: The Internationalisation of Higher Education (IoHE) has become a strategic priority in Brazil in recent years (de Araujo et al., 2012; Morosini, & Nascimento, 2017). Internationalisation is increasingly associated with quality in Higher Education. Internationalisation is one of the criteria for the evaluation of quality in graduate programmes of excellence; and in the evaluation of institutions and undergraduate courses in the Sistema Nacional de Acreditación de la Educación Superior (SINAES) area (Morosini, & Nascimento, 2017).The proposed project aims not only to enhance the quality of provision at the participating institutions, but also to develop a framework for action to support the review and development of IoHE at other Brazilian institutions, focusing particularly on the Internationalisation of the Curriculum (IOC). IoC is of growing importance for European HE policy , to incorporate international, intercultural and/or global dimensions into the design and delivery of curricula (Leask, 2015) as a means to prepare graduates to live and work in a globalized world. IoC is strongly related to quality internationalisation practices ?at home?, a concept which is at the heart of a current Erasmus+ project led by NU ? ?Approaches and Tools for Internationalisation at Home? (for more information, please see ?Value Added by each Partner?). Internationalisation in Brazil to date has emphasised outward mobility and ?Englishization? as a means to facilitate mobility. The objectives of the proposed project are to build capacity for IoHE through staff support and development, to assist PUCRS (and ultimately other Brazilian institutions) to: ? review the internationalisation strategy and to design and develop a comprehensive plan or framework for action for internationalisation of the curriculum (IoC); ? internationalise the experience of students and enhance the learning environment for all students and staff; ? build on, and further enhance the quality and variety of internationalisation initiatives at PUCRS ? foster enquiry and reflective practice to enhance IoC ? foster innovative practice-sharing and collegial approaches to the development of IoC across disciplines ? review roles and responsibilities and the skills sets required to realise IoC ? further develop and extend the newly-formed research and practice network between NU and PUCRS by embedding methods and practices to research, develop and sustain IoC The aim is to build capacity for an approach to internationalisation that will enhance the learning environment for all students and staff, including the non-mobile majority. The project will deliver a reflective practice and capacity-building workshop based on successful methodologies developed at NU and by NU staff in collaboration with national organisations. Sue Robson leads a Teaching and Learning in HE Research Group and a successful enquiry-based research and practice programme, the EquATE programme. EquATE engages academic colleagues in evidencing tangible enhancements to teaching and learning and encourages the production of theoretically- and pedagogically- based accounts of these innovations. Prof. Steve Walsh has particular expertise in reflective practice and interactional competence in the classroom. The professional development programme and reflective practice and capacity-building workshop will draw on his new publication on reflective practice Prof Walsh?s work focuses specifically on an evidence-based, data-led and dialogic approach to reflective practice and provides end-users with specific tools, practices and procedures which enable teachers to embed reflection in their professional practice. This component of the project will be key to fostering professional development related to internationalisation.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Maria Inês Côrte Vitória - Integrante / Marília Costa Morosini - Coordenador / Bettina Steren dos Santos - Integrante / Sue Robson - Integrante / Pricila Kohls dos Santos - Integrante / Alexandre Anselmo Guilherme - Integrante / Caroline Baranzeli - Integrante / Alziro César de M. Rodrigues - Integrante / Ana Maria Wertheimer - Integrante / Cristina Becker Lopes Perna - Integrante / Eder Henriqson - Integrante / Ely Jose de Mattos - Integrante / Heloisa Orsi Koch Delgado - Integrante / Ionara Rech - Integrante / Izete Pengo Bagolin - Integrante / Regina Kohlrausch - Integrante / Joana Filipa Cardoso Lopes de Almeida - Integrante / Steven Leslie Walsh - Integrante.

  • 2016 - Atual

    [7566] Engagement estudantil, calidad de los aprendizajes y abandono en la universidad, Descrição: A presente investigação se propõe a analisar a implicação (engagement), presente na investigação sobre Educacão Superior como a variável transversal mais influente nos resultados de aprendizagem e a aderência aos estudos. Como fator vinculado à qualidade da experiência vital dos estudantes em sua trajetória universitária, permite ademais, ir além dos resultados acadêmicos e analisar outras dimenções reconhecidas como componentes importantes do contexto universitário (participação, associacionismo, sentimento de pertinência, qualidade dos aprendizados, relações interpessoais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) Doutorado: (9) . , Integrantes: Maria Inês Côrte Vitória - Coordenador / Sônia Maria de Souza Bonelli - Integrante / Marília Costa Morosini - Integrante / Miguel Ángel Zabalza Beraza - Integrante / Rosa Maria Rigo - Integrante / Sintia Lúcia Faé Ebert - Integrante / Valderez Maria do Rosário Lima - Integrante / Marion Creutzberg - Integrante / Jorge Luis Nicolas Audy - Integrante / Alam de Oliveira Casartelli - Integrante / Priscila Trarbach Costa - Integrante / Vanessa Manfredini - Integrante / DENIZAR DA SIVA MELO - Integrante / ROSA EULÓGIA RAMIREZ - Integrante / Manuir José Mentges - Integrante / Eloísa Maria Wiedusch - Integrante.

  • 2016 - Atual

    [7529] Formação de Docentes em Psicologia: estudo com coordenadores de cursos de psicologia, Descrição: A Resolução CNE/CES 5/2011 estabelece a elaboração de projetos pedagógicos complementares para a formação de professores de Psicologia, a fim de complementar a formação de psicólogos para atuar na construção de políticas públicas de educação, na educação básica, no nível médio, no curso Normal, em cursos profissionalizantes e em cursos técnicos, na educação continuada, assim como em contextos de educação informal como abrigos, centros socioeducativos, instituições comunitárias e outros. Esta pesquisa, de natureza qualitativa e exploratória, tem por objetivo geral refletir sobre a formação docente nos cursos de Licenciatura em Psicologia. A técnica utilizada para coleta dos dados será de entrevistas semiestruturadas. Os dados obtidos serão áudio-gravados, transcritos e submetidas à Análise de Conteúdo, de Bardin (2013). Espera-se suprir uma lacuna do conhecimento, uma vez que existem poucos dados empíricos sobre formação de professores de Psicologia.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Maria Inês Côrte Vitória - Coordenador / Sônia Maria de Souza Bonelli - Integrante / Dirce Hechler Herbertz - Integrante / Lucas Antunes Machado - Integrante / Daniela Caon Guerra - Integrante / Fernando Vieira Lázaro - Integrante / Julia Machado Santa Helena - Integrante / Luciene Maldonado - Integrante / Malu Santarem Schuh - Integrante / Lineu Norio Kohatsu - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

  • 2014 - Atual

    Autoavaliação na graduação e na pós-graduação: estudos sobre a complexidade do ensino e da aprendizagem e acerca do papel formativo da avaliação, Descrição: O propósito do projeto está relacionado à produção de conhecimento a partir de dados coletados e de fontes que, originalmente, tem fins avaliativos e diagnósticos nos processos de ensino, de aprendizagem e de gestão. Pretende-se contribuir com a gestão da aula universitária, à gestão de PPCs e ao desenvolvimento da avaliação da Educação Superior por meio do uso dos dados para a produção de conhecimento.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maria Inês Côrte Vitória - Integrante / Hélio R. Bittencourt - Integrante / Marion Creutzberg - Coordenador / Alina Galvão Spinillo - Integrante / Alam de Oliveira Casartelli - Integrante / DENIZAR DA SIVA MELO - Integrante.

  • 2013 - 2014

    Os egressos da Educação de Jovens e Adultos no campo universitário: análise de trajetórias, estratégias e políticas públicas, Descrição: Este projeto busca conhecer diferentes aspectos das estratégias e trajetórias educativas de egressos da Educação de Jovens e Adultos (EJA), que atualmente se desenvolvem como estudantes universitários na cidade de Porto Alegre. Serão indagadas as estratégias desses estudantes para acessar e permanecer no campo universitário, assim como, as transformações experimentadas pelas universidades, particularmente vinculadas às políticas públicas de inclusão de população, que tradicionalmente experimentou dificuldades para ter acesso à Educação Superior. Utilizar-se-á, como referencial teórico, o Estruturalismo Construtivista de Pierre Bourdieu, focalizando no uso dos conceitos de campo-capital-habitus-estratégias-agentes, como principais ferramentas conceituais. A estratégia metodológica combinará o uso de dados quantitativos (estatísticas universitárias) e qualitativos, a partir da realização de entrevistas em profundidade a estudantes universitários egressos da Educação de Jovens e Adultos e da análise de documentos de política pública.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Maria Inês Côrte Vitória - Integrante / Maria Conceição Pillon Christofoli - Integrante / Marcos Villela Pereira - Integrante / Sintia Lúcia Faé Ebert - Integrante / Mónica de la Fare - Coordenador / Miriam Pires Corrêa de Lacerda - Integrante / Josiane Machado Godinho - Integrante / Virginia Ferreira Boff - Integrante.

  • 2012 - 2013

    A Escrita no Ensino Superior, Descrição: A presente pesquisa investiga os modos de produção da escrita no ensino superior, buscando identificar as principais dificuldades encontradas pelos estudantes ao realizar a escrita de textos diversificados.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Maria Inês Côrte Vitória - Coordenador / Maria Conceição Pillon Christofoli - Integrante / Leandro Brum Pinheiro - Integrante / Dirce Hechler Herbertz - Integrante / Jussara Margareth de Paula Loch - Integrante / Susana Huerga - Integrante / Giovane de Souza - Integrante / Rosa Maria Rigo - Integrante / Sônia Elisa Marchi Gonzatti - Integrante / Vanessa Fridman Aloisio - Integrante / Vanessa Gomes da Silva - Integrante / Dirce Hechler Herbertz - Integrante / ROSA EULÓGIA RAMIREZ - Integrante.

  • 2012 - Atual

    [1561] A Escrita em Contextos de Educação Básica e Ensino Superior, Descrição: A pesquisa investiga a escrita em contextos de Educação Básica e Ensino Superior, centrando-se na identificação de limitações e potencialidades apresentadas nas escritas dos sujeitos pertencentes a esses âmbitos de ensino, bem como na indicação de práticas pedagógicas que visem ao aprimoramento das condições de produção e reflexão na escrita. Espera-se a utilização permanente da escrita; fomento da cultura de reescrita; práticas sociais de leitura e escrita em sala de aula; acesso constante a diversos genros textuais; planejamento que expresse intencionalidade pedagógica específica para o desenvolvimento de escrita e leitura no cotidiano universitário; qualificação da escrita; relação constante entre a escrita do aluno e bons modelos de referência. [01/3/2012 - 01/3/2014]. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (10) Doutorado: (3) . , Integrantes: Maria Inês Côrte Vitória - Coordenador / Maria Conceição Pillon Christofoli - Integrante / Miguel Ángel Zabalza Beraza - Integrante / Dirce Hechler Herbertz - Integrante / Rosane de Camillis Dalla Valle - Integrante / José Luiz Schifino Ferraro - Integrante / Ariana da Silva Fagundes Generoso - Integrante / Darlene Angelita de Paula dos Santos - Integrante / Márcia Pillon - Integrante / Rafael Eduardo Schmitt - Integrante / Regina Maria Santiago Ferreira - Integrante / Rosa Maria Rigo - Integrante / Sintia Lúcia Faé Ebert - Integrante / Sônia Elisa Marchi Gonzatti - Integrante / Marcelo Oliveira da Silva - Integrante / ROSA EULÓGIA RAMIREZ - Integrante.

  • 2011 - 2014

    [4568] Observatório de Educação: formação continuada de professores alfabetizadores e processos de alfabetização nos anos iniciais do ensino fundamental, Descrição: Este projeto está vinculado à trajetória do grupo da PPGE/FACED e usa focos de interesse pertinentes à trajetória das pesquisadoras e às relações com as escolas que receberam estagiárias do Curso de Pedagogia, considerando a disponibilidade para a pesquisa. A formação continuada de professores mediada por supervisoras é o constructo articulador mais amplo. Os objetivos têm como objeto de estudo fundante professores alfabetizadores e processos de alfabetização, levando em conta as políticas educacionais e a reconfiguração da formação de professores tanto da formação inicial quanto da continuada; os movimentos institucionais que se apresentam nessa direção; a formação continuada e o trabalho pedagógico dos supervisores na Escola; a relação Universidade e Escola: campo da formação e campo profissional; as possibilidades de elaboração de processos de alfabetização; a compreensão de educação de qualidade na educação superior. Criação do Blog - Observatório de Educação - OBEDUC PUCRS.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Maria Inês Côrte Vitória - Integrante / Maria Conceição Pillon Christofoli - Integrante / Marília Costa Morosini - Integrante / Cleoni Maria Barboza Fernandes - Coordenador / Priscila Trarbach - Integrante / Regina Maria Santiago Ferreira - Integrante / Cláudia Martins Leirias - Integrante / Isabela Mascarenhas Antoniutti de Sousa - Integrante / Katlen Böhm Grando - Integrante / Melissa de Oliveira Machado Brandao - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro / Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul - Outra.

  • 2011 - 2013

    A Formação de Educadores para a Educação Infantil, Descrição: A presente pesquisa pretende investigar as características definidoras do educador de educação infantil, levando em conta suas condições pessoais, teóricas, práticas e metodológicas para atuar junto a crianças de zero a seis anos de idade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Maria Inês Côrte Vitória - Coordenador / Maria da Graça Souza Horn - Integrante / Maria Conceição Pillon Christofoli - Integrante / Miguel Ángel Zabalza Beraza - Integrante / Gabriel de Andrade Junqueira Filho - Integrante / Dirce Hechler Herbertz - Integrante / Giovane de Souza - Integrante / Rosa Maria Rigo - Integrante / Sintia Lúcia Faé Ebert - Integrante / Vanessa Fridman Aloisio - Integrante / Marcelo Oliveira da Silva - Integrante.

  • 2010 - 2016

    [1560] A Formação de Educadores para a Educação Infantil e Anos Iniciais, Descrição: A pesquisa centra-se na discussão e estudos de referenciais que circunscrevem a infância e a formação de educadores para a Educação Infantil e os Anos Iniciais, em diálogo com a experiência profissional docente, contribuindo para o aperfeiçoamento da docência nestas etapas de ensino. Espera-se fomentar na escola a tarefa de assumir o desafio de realizar uma aproximação cada vez mais estreita entre o aluno de EJA com a leitura e a escrita; a formação de sujeitos que façam uso das práticas sociais da leitura e da escrita; criação de espaços de leitura em sala de sala de aula; indicação de propostas pedagógicas; respeito às especificidades no ato de aprender dos alunos nesta modalidade de ensino. [01/3/2010 - 21/12/2014]. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Maria Inês Côrte Vitória - Coordenador / Helena Sporleder Côrtes - Integrante / Rosane da Conceição Vargas - Integrante / Sônia Maria de Souza Bonelli - Integrante / Maria Conceição Pillon Christofoli - Integrante / Dinorá de Moraes Fraga - Integrante / Dirce Hechler Herbertz - Integrante / Rosane de Camillis Dalla Valle - Integrante / Márcia Pillon - Integrante / Rosa Maria Rigo - Integrante / Sintia Lúcia Faé Ebert - Integrante / Sônia Elisa Marchi Gonzatti - Integrante / Naiane Andreia R. Pisoni - Integrante / Vanessa Fridman Aloisio - Integrante / Valmir dos Santos D. Junior - Integrante / Mónica de la Fare - Integrante / Marcelo Oliveira da Silva - Integrante.

  • 2010 - 2012

    A leitura no Ensino Superior - a qualificação dos processos de Leitura no Ensino Superior, Descrição: A temática que envolve a leitura no ensino superior têm suscitado uma fecunda discussão sobre o desenvolvimento dos processos de leitura - além de trazerem à tona questões referentes à formação dos professores e ao entendimento que se tem sobre boas práticas pedagógicas em leitura na universidade.Ouve-se muitas queixas dos professores universitários dizendo que seus alunos não lêem e quando o fazem existem dificuldades de compreensão e interpretação. E o que fazer? Eles estão na universidade, trata-se portanto de auxiliá-los a qualificar/potencializar a sua habilidade como leitor. Ler e escrever são duas habilidades fundamentais na vida de qualquer cidadão e especialmente na vida de um universitário. Para Carlino(2005) a queixa de que os alunos não sabem ler e escrever acompanha todo o ensino básico e também chega na universidade. E a responsabilidade sempre parece ser de outro:o primeiro ciclo deveria haver feito o que não fez, os pais deveriam ter feito algo.E também ,se diz, o .secundário deveria ter formado os alunos para que chegassem ao nível superior sabendo ler e escrever e estudar. Para Ferreiro (2002, p.16) apesar de promissoras declarações, de intenções por parte dos governantes, ?a humanidade ingressa no século XXI com um bilhão de analfabetos no mundo (enquanto, que em 1980, eram 8000 milhões. A utilização dos termos: letramento e iletrismo parecem surgir da necessidade de haver uma expressão que denomine os sujeitos que aprenderam a ler e a escrever e que, realmente, o fazem. Sujeitos que, embora alfabetizados, não fazem o uso social da língua escrita. O termo alfabetização parece restrito, referindo-se aos sujeitos que aprenderam o código escrito ? decifrando-o e escrevendo algumas palavras. Será considerado, no presente estudo, o termo alfabetização como a aprendizagem inicial da língua escrita, em que os sujeitos que dela apropriam-se, são capazes de ler e de escrever qualquer texto, mas também como um processo em que não há um ponto final. Dessa forma, considerando-se que a escola básica não ensina a ler, muito menos a gostar de ler, os alunos chegam à universidade sem terem desenvolvido esta habilidade fundamental para estudos e sistematização que, sobretudo, o ensino superior exige. Convém, portanto, enfatizar a idéia de que ler é uma habilidade sem a qual nenhum profissional sobrevive autonomamente. O presente projeto se ampara nos princípios da pesquisa qualitativa, adotando como diretriz metodológica a pesquisa-ação, que é uma pesquisa eminentemente pedagógica, dentro da perspectiva de ser o exercício pedagógico, configurado como uma ação que qualifica a prática educativa, a partir de princípios éticos que visualizam a contínua formação e emancipação de todos os sujeitos da prática. Muitos partidários restringem a concepção e o uso da pesquisa-ação a uma orientação de ação emancipatória e a grupos sociais que pertencem às classes populares ou dominadas. Pretende-se verificar: Quais as Práticas Pedagógicas que contribuem para a qualificação dos processos de leitura no aluno dos cursos de Ensino Superior? Com os objetivos:-Como estimular os alunos para lerem a bibliografia indicada pelo professor? -Que ações podem colaborar para a formação leitora dos alunos na Universidade? -Que atividades podem qualificar a leitura dos alunos na Universidade? Espera-se que os resultados possam contribuir para qualificar a leitura no Ensino Superior A leitura é uma atividade Fundamental no Ensino Superior,pois permite que o aluno amplie e tenha acesso a conceitos e informações que podem extrapolar o que é aprendido no espaço de sala de aula do Ensino Superior, todos os professores de diferentes áreas do conhecimento, quer seja de ciências humanas ou exatas, concordam que este exercício da habilidade de leitura é fundamental.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Maria Inês Côrte Vitória - Coordenador / Katiuscha Lara Genro Bins - Integrante / Giovane de Souza - Integrante / Ingrid Malaquias de Maia - Integrante.

  • 2009 - 2012

    Programa Binacional dos Centros Associados de Pós-Graduação Brasil/Argentina, Descrição: O objetivo geral deste projeto é promover a cooperação e o intercâmbio acadêmico, na área da Educação, entre o Programa de Pós Graduação em Educação da PUCRS e o Programa de Doutorado em Ciências da Educação da UNLP, no marco da integração regional. Ambas instituições possuem trajetória significativa na produção científica e na formação de investigadores na área específica e se propõem os seguintes objetivos: ? Melhorar a formação e o aperfeiçoamento de recursos humanos através da realização de seminários e cursos com a participação de docentes e pesquisadores dos dois programas; ? Estimular a discussão e o intercâmbio de experiências de integração e articulação no ensino de pós-graduação, explorando as possibilidades de desenvolvimento de projetos futuros de co-titulação entre os dois programas; ? Desenvolver projetos conjuntos de pesquisa nas linhas de pesquisa comuns aos dois programas, na perspectiva regional comparada; ? Consolidar e fortalecer as linhas de pesquisa de cada programa, a partir da complementação mútua dos perfis dos corpos docentes de ambos programas. Ambas instituições já têm um vínculo constituído através da conformação do Grupo de Pesquisa ?Cultura, subjetividade e políticas de formação?, credenciado junto ao CNPq e sediado na PUCRS, no qual participam membros de ambos os programas de pós-graduação. Também já realizamos um Seminário de Doutorado na UNLP ministrado pelo professor doutor Marcos Villela Pereira (PPGE/PUCRS), em agosto próximo passado. O referido professor também já integra o Conselho Editorial da Revista ?Archivos de Ciencias de la Educación?, periódico editado por aquela instituição. Esse Grupo de Pesquisa, do qual também participam docentes de outras universidades e centros universitários brasileiros (IPA, FEEVALE, UFPEL e FURG), deverá estar reunido na PUCRS na primeira semana de dezembro para atividades de intercâmbio. Dados esses antecedentes existentes, se considera que este programa de cooperação acadêmica permitirá consolidar um diálogo sistemático e institucionalizado entre os docentes de ambas universidades, viabilizando a colaboração e o intercâmbio teórico e metodológico e fortalecendo a perspectiva de análise comparada dos objetos de investiçgação educativa em ambos países. RESULTADOS: No 1o ano foram 02 Missões de Trabalho (MT) e 04 Missões de Estudo (ME) no sentido Br-Arg. No 2o ano, foram 08 ME no sentido Argentina-Brasil e 04 no sentido Br-Arg. Foram realizadas 02 MT e 01 de Pós-Doutorado no sentido Arg-Br e 04 MT no sentido Br-Arg. Estabeleceu-se a Orientação de Tese da aluna Veronica Cheli (da UNLP) pelo Prof. Marcos V. Pereira (PUCRS). Em 2012, realizamos 02 MT e 02 ME no sentido Br-Arg e 02 MT e 04 ME no sentido Arg-Br.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (7) Doutorado: (3) . , Integrantes: Maria Inês Côrte Vitória - Integrante / Marcos Villela Pereira - Coordenador / Cláudio Suasnábar - Integrante / Mónica de la Fare - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

  • 2008 - 2011

    Formação de Jovens e Adultos Leitores na comunidade do Morro da Cruz, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Maria Conceição Pillon Christofoli em 04/07/2013., Descrição: O NEJA, Núcleo de Educação de Jovens e Adultos da Faculdade de Educação da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS), é fruto de um grupo de estudos da Universidade, constituído desde julho de 1997, com a proposição de ser um ambiente de estudo, pesquisa, formação, discussão e debates direcionados para a Educação de Jovens e Adultos. Nesse sentido, o presente projeto se insere na necessidade e responsabilidade social assumida pela Faculdade de Educação ? PUCRS ? em promover no cenário da Educação Brasileira a qualificação na formação de professores e, em especial, a formação de educadores e professores de EJA. Para tanto, se estabelece como objetivo geral deste projeto: Fomentar uma cultura de leitura entre jovens e adultos na comunidade do Morro da Cruz. Dessa forma, se pretende selecionar alunos de EJA, visando à formação de mediadores de leitura, para atuar junto às bibliotecas escolares do Morro da Cruz, transformando os espaços das mesmas (em sua maioria, mal utilizadas), em bibliotecas escolares atuantes e abertas à comunidade. De acordo com as primeiras pesquisas realizadas pelo NEJA, verificou-se a necessidade de realizar um trabalho que vá além de ofertas de programas de alfabetização. Não basta alfabetizar jovens e adultos, é necessário que se assegure a continuidade de estudos e as condições que lhes oportunizem o pleno uso da função social da escrita, o que, na nossa ótica, pode ocorrer através do trabalho das bibliotecas populares e comunitárias. O presente projeto pretende atuar junto às bibliotecas existentes nas instituições escolares do Morro da Cruz no sentido de aproveitar as ações/experiências desenvolvidas na Biblioteca Ilê Ará, expandido-as para as demais bibliotecas da comunidade do Morro da Cruz. Com isso, o que se pretende é que, além de cumprirem o seu papel dentro da escola, as bibliotecas transformem-se também em espaços abertos à comunidade. Dessa forma, a comunidade do Morro da Cruz será beneficiada com as ações das bibliotecas, o que contribuirá expressivamente para a criação, formação e ampliação de uma comunidade de leitura. Para tal ,as ações irão buscar:fomentar uma cultura de leitura na comunidade do Morro da Cruz, potencializando a ação das bibliotecas escolares e bibliotecas comunitárias;Selecionar alunos de EJA, futuros mediadores de leitura, para atuar junto às bibliotecas escolares do Morro da Cruz; Instrumentalizar jovens, adultos e idosos para atuar como ?contadores de histórias? junto a seus grupos de idade e junto às crianças e adolescentes e finalmente,Incentivar os jovens, adultos e idosos a reiniciar ou continuar seus estudos a partir do gosto pela leitura. Dessa forma, as ações previstas para a realização do projeto são as seguintes: ? Convidar escolas/bibliotecas para participar do projeto ? Identificar jovens e adultos, alunos de EJA, que tenham disponibilidade em algum turno: manhã, tarde ou noite, para atuar como mediadores ? Organizar grupos de estudo, em cada turno, com a finalidade de instrumentalização para a ação ? Levantamento do acervo já existente em cada instituição escolar pertencente ao projeto Ativação do acervo Espera-se dessa forma, colocar em movimento as ações previstas neste projeto, como forma de implementar/expandir/solidicar as práticas de leitura da comunidade em questão. O acompanhamento de tais ações será realizado através de reuniões sistemáticas (de estudo e encaminhamentos de ordem geral); de registro de observações; de entrevistas realizadas junto à população do Morro da Cruz; de cursos de formação permanente; de cursos de capacitação aos mediadores de leitura. Os índices de empréstimo de livros serão antes, ao longo e ao final do projeto serão mensurados através dos princípios da pesquisa quantitativa e submetidos a percentuais e estatísticas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Maria Inês Côrte Vitória - Integrante / Maria Conceição Pillon Christofoli - Coordenador / Katiuscha Lara Genro Bins - Integrante / Jussara Margareth de Paula Loch - Integrante / Ingrid Malaquias de Maia - Integrante / Josiane Lima de Andrade - Integrante., Financiador(es): Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul - Bolsa.

  • 2008 - 2009

    Os Diários de Aula como instrumento de reflexão sobre as práticas pedagógicas e como recurso de qualificação da escrita de professores, Descrição: Esta investigação estabelece como objetivo geral analisar a utilização dos Diários de Aula, na perspectiva indicada por Zabalza, no cotidiano docente de professores, tendo em vista o uso de tais diários como instrumento de reflexão do professor sobre a própria prática pedagógica e também como recurso de qualificação da escrita. Dessa forma, dois eixos norteadores se fazem presentes na abordagem desta investigação: um, que dá conta de utilizar os Diários de Aula como instrumento de reflexão do cotidiano docente, (caráter reflexivo das práticas pedagógicas), e outro, que leva em consideração a utilização dos diários como recurso de qualificação da escrita. Com isso, se pretende converter os textos elaborados nos diários de aula em material de análise cujos principais focos se centram na qualidade da produção escrita e na reflexão sobre as dimensões presentes nos diários de aula. A investigação caracteriza-se como uma abordagem descritiva/interpretativa, fundamentada nos pressupostos de pesquisa com características qualitativa-quantitativa. O estudo é desenvolvido junto a alunos dos cursos de Pedagogia. Os dados são coletados por meio de entrevistas semi-estruturadas, de diários de aula e de questionários fechados para conhecer as percepções e representações dos participantes em relação aos diários de aula como instrumento de reflexão sobre as práticas pedagógicas e de qualificação da produção escrita. As entrevistas são analisadas por meio de Análise de Conteúdo (ENGERS, 1987) e os itens dos questionários são avaliados por meio de estatística descritiva. Resultados: Os resultados mais expressivos foram as publicações na área (conforme especificações da plataforma Lattes) e a promoção de oficinas ministradas desde 2008 até 2010.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maria Inês Côrte Vitória - Coordenador / Katiuscha Lara Genro Bins - Integrante / Ana Cristina Sofiati - Integrante / Vanderlei Brusch de Fraga - Integrante., Financiador(es): Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul - Bolsa.

  • 2007 - 2009

    A busca de sentidos nas histórias de vida e na formação de educadores populares de Porto Alegre, Descrição: Trata-se de investigar a história de vida dos educadores-populares, buscando retirar nas narrativas distanciamentos e aproximações na constituição do profissional atuante em educação popular. O estudo conta com princípios da pesquisa qualitativa e adota como paradigma metodológico estudos biográficos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Maria Inês Côrte Vitória - Integrante / Maria Conceição Pillon Christofoli - Integrante / Jussara Margareth de Paula Loch - Coordenador / Salete Campos de Moraes - Integrante.

  • 2007 - 2009

    Trajetórias de Aprendizagem: um Estudo com Alunos e Professores de Cursos de Pedagogia, Descrição: Este estudo objetiva compreender como os alunos e professores do curso de Pedagogia - ou equivalentes - percebem o seu processo de aprendizagem, bem como quais os fatores, fatos e pessoas mais significativas nessa trajetória, considerando-se as diferentes culturas que o projeto pretende abranger. A investigação caracteriza-se como uma abordagem descritiva/interpretativa, fundamentada nos pressupostos de pesquisa com características qualitativa-quantitativa. O estudo será desenvolvido junto aos alunos dos cursos de Pedagogia - ou similares - e professores, considerando Instituições de Ensino Superior de Porto Alegre, Livramento, Uruguaiana, Rio Grande, São Gabriel, Santa Maria, Lajeado, no Rio Grande do Sul e Chapecó no Estado de Santa Catarina. Estas cidades foram escolhidas por representarem marcadas diferenças culturais no estado do Rio Grande do Sul. Dentre essas estão duas cidades de Fronteira com Uruguai e Argentina, importantes centros de comércio e pecuária, cidades gêmeas por exercerem influências sócio-econômicas-culturais em duplo sentido. A cidade de Rio Grande, uma das mais antigas do Estado, é cidade portuária do litoral gaúcho com forte influência cultural portuguesa; São Gabriel, cidade histórica e com forte influência da tradição gaúcha; Santa Maria, importante centro universitário; Lajeado, cidade caracterizada pela influência cultural germânica. Porto Alegre, por se tratar da capital, que congrega uma diversidade cultural e, especialmente, por ser o centro onde está localizado o grupo de pesquisa. Além do que, está incluído a cidade de Chapecó, Capital do Oeste Catarinense e pólo industrial da região com forte influência da cultura alemã. Dessa forma, um estudo sobre aprendizagem tem que considerar as representações culturais do grupo em estudo e esta foi uma das preocupações da equipe pesquisadora. Os dados serão coletados por meio de entrevistas semi-estruturadas e questionários para conhecer as percepções e representações dos participantes em relação à aprendizagem. As entrevistas serão estudadas por meio de Análise de Conteúdo (ENGERS, 1987) e os itens dos questionários serão avaliados por meio de estatística descritiva. É importante salientar que, para este estudo, foi articulada uma parceria internacional com os professores Miguel B. Zabalza, Universidade Santigo de Compostela (Espanha); Carlinda Leite, Universidade de Porto (Portugal) e Gustavo Fishman, Universidade de Arizona - Tempe (USA).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maria Inês Côrte Vitória - Integrante / Maria Conceição Pillon Christofoli - Integrante / Maria Emília Amaral Engers - Coordenador / Salete Campos de Moraes - Integrante.

  • 2006 - 2009

    As possibilidades de letramento em contextos de educação infantil, Descrição: Em função da nova legislação brasileira, que prevê o ingresso das crianças no Ensino Fundamental aos seis anos de idade, faz-se necessário e urgente fomentar discussões e realizar estudos sobre alfabetização e letramento. Nesse sentido, a presente investigação: ?As possibilidades de letramento nos contextos de Educação Infantil? se justifica como fundamental para rever as práticas pedagógicas acerca da língua escrita em contextos de Educação Infantil, enfatizando no estudo a análise do uso social da escrita nesta etapa de ensino. A presente pesquisa se propõe a utilizar os Diários de Aula, na perspectiva indicada por Zabalza, no cotidiano docente de educadores de Educação Infantil, tendo em vista o uso de tais diários como instrumento de reflexão do professor sobre o que consiste o letramento em contextos de zero a cinco anos de idade e também como um possível instrumento de qualificação dos processos de letramento em contextos de Educação Infantil. A investigação caracteriza-se como uma abordagem descritiva/interpretativa, fundamentada nos pressupostos de pesquisa com características qualitativas. O estudo é desenvolvido junto a três escolas da cidade de Porto Alegre, sendo que duas pertencem à Rede Pública de Ensino (uma, Municipal, e outra Estadual), enquanto a terceira faz parte da Rede Privada de Ensino. Os dados são coletados por meio dos diários de aula, de observações e de entrevistas semi-estruturadas, para conhecer as percepções, representações e práticas pedagógicas dos participantes em relação ao letramento na Educação Infantil. As entrevistas são estudadas por meio de Análise de Conteúdo (ENGERS, 1987). Resultados: O resultado mais expressivo foi a motivação para o estabelecimento de parceria entre a Universidade Santiago Compostela/ESPANHA e a PUCRS para a criação de uma REDE DE DESENVOLVIMENTO E ESTUDOS SOBRE A INFÂNCIA.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Maria Inês Côrte Vitória - Coordenador / Maria Conceição Pillon Christofoli - Integrante / Vanessa Gomes da Silva - Integrante., Financiador(es): Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul - Bolsa.

  • 2004 - 2005

    A ortografia em contextos de EJA, Descrição: O objetivo do estudo dá conta de investigar qual a relação entre a organização do pensamento e o desempenho ortográfico, analisando de que forma o tempo de escolaridade formal se projeta (ou não) na ortografia de jovens e adultos. Trata ainda de analisar que estratégias didático-pedagógicas a escola propõe para o ensino da ortografia em EJA? O tempo de escolaridade formal se projeta (ou não) na ortografia de jovens e adultos? As limitações no desempenho da norma culta escrita inibem/distanciam o sujeito no/do ato de escrever? Adota como paradigma de metodologia os princípios da Etnografia.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Maria Inês Côrte Vitória - Coordenador / Maria Conceição Pillon Christofoli - Integrante.

  • 2004 - 2005

    AS POSSIBILIDADES DE LETRAMENTO EM CONTEXTOS DE EDUCAÇÃO JOVENS E ADULTOS, Descrição: A presente pesquisa pretende analisar as limitações e potencialidades da escrita de estudantes da etapa de ensino: Educação de Jovens e Adultos. Para tal, contará com produções textuais diversificadas e entrevistas realizadas com professores que atuam nesta modalidade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Maria Inês Côrte Vitória - Coordenador / Terla Bica Rodrigues - Integrante / Darli Collares - Integrante / Maria Conceição Pillon Christofoli - Integrante / Maria Emília Amaral Engers - Integrante / Jussara Margareth de Paula Loch - Integrante / Susana Huerga - Integrante / Valmir dos Santos D. Junior - Integrante / Vanessa Gomes da Silva - Integrante.

  • 1999 - 2001

    Textos Opinativos nos Concursos Vestibulares: características da argumentação, Descrição: O presente estudo trata de analisar as produções escritas elaboradas pelos alunos ingressos e egressos de Ensino Médio da Rede Municipal, Estadual e Particular do município de Porto Alegre. A ênfase da pesquisa recai sobre o desempenho na redação de caráter opinativo e o hábito de leitura dos candidatos. A metodologia utilizada contará com princípios da pesquisa qualitativa e quantitativa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maria Inês Côrte Vitória - Coordenador.

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Prêmios

2013

Produção Intelectual de Estágio de Pesquisador no Exterior, Banco Santander.

2009

Professora homenageada paraninfa espiritual - Psicopedagogia, PUCRS.

2004

Professora Homenageada - Pedagogia Multimeios Informática Educativa - 2004/02, PUCRS.

2003

Professora Homenageada - Pedagogia Educação Infantil - 2003/01, PUCRS.

2002

Professora Homenageada - Pedagogia Séries Inicias - 2002/01, PUCRS.

2002

Professora Homenageada - Educação Infantil - 2002/02, PUCRS.

2002

Professora Homenageada - Pedagogia Educação Infantil - 2002/01, PUCRS.

2002

Professora Homenageada - Pedagogia Multimeios Informática Educativa - 2002/ 01, PUCRS.

2001

Paraninfa - Pedagogia Multimeios Informática Educativa - 2001/02, PUCRS.

2001

Professora Homenageada - Educação Especial - 2001/02, PUCRS.

2001

Professora Homenageada - Pedagogia Séries Iniciais - 2001/ 02, PUCRS.

2000

Professora Homenageada - Pedagogia Educação Infantil - 2000/01, PUCRS.

1998

Professora Homenageada - Pedagogia Educação Infantil - 1998/ 01, PUCRS.

1997

Professora Homenageada - Ensino Médio - 1997, Instituto Educacional João XXIII.

Histórico profissional

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Endereço profissional

  • Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Faculdade de Educação. , Av. Ipiranga, 6681, Partenon, 90619900 - Porto Alegre, RS - Brasil, Telefone: (51) 33203527, Fax: (51) 33203635, URL da Homepage:

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Experiência profissional

  • 1995 - Atual

    Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

    Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor assistente, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

    Atividades

    • 01/2016

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Assessoria de Planejamento e Avaliação - ASPLAN, .,Cargo ou função, Gestora de Avaliação.

    • 03/2014

      Pesquisa e desenvolvimento , Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação.,Linhas de pesquisa

    • 07/2012

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Reitoria, .,Cargo ou função, Membro da Comissão Própria de Avaliação - CPA (renovado pela Port. 041/2019).

    • 02/2011

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação, OBEDUC.,Cargo ou função, Membro da Equipe do Projeto Observatório da Educação - PUCRS.

    • 03/2010

      Pesquisa e desenvolvimento , Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação.,Linhas de pesquisa

    • 03/2009

      Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, SMI-II - A Escrita Acadêmica no Ensino Superior; Metodologia do Ensino Superior, P.P.: A Leitura e a Escrita das Crianças em Contextos de Educação Infantil e Anos Iniciais, PP: Escrita no Ensino Superior; P.P: Formação, política e prática em educação (I, IV, V), Prática de Pesquisa em Ensino e Educação de Professores VI; Prática de Pesquisa II, S.M.I.: Investigação - Formação; S.M.I.: Os diários de aula e a escrita acadêmica

    • 03/1996

      Ensino, Departamento de Métodos e Técnicas de Ensino, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática (I, II), Didática (metodologia do ensino fundamental), Estágio supervisionado em educação pré-escolar, MECB de Português - ensino fundamental, Metodologia Científica, Metodologia do ensino básico de português (I, II), Metodologia e Conteúdos Básicos de Português II

    • 03/1996

      Ensino, Departamento de Métodos e Técnicas de Ensino, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Ensino e aprendizagem virtuais, Estágio Supervisionado em Educação Infantil, Função social da escrita, Monografia II, Princípios e propostas metodológicas de alfabetização, Princípios e propostas metodológicas língua portuguesa, Tecnologias audivisuais e informatizadas

    • 03/1996

      Ensino, Departamento de Fundamentos da Educação, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Contextos educ.: pesquisa e prática, Dif. na Lecto-escrita e problemas de aprendizagem, Psicopedagogia: linguagem e lecto-escrita

    • 03/1996

      Ensino, Departamento de Estudos Especializados, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Educação e literatura infantil, Pesquisa e produção textual em educação, Ação pedagógica e desenvolvimento da linguagem, Educação a distância, Estudos pedagógicos integrados, Introdução a educação infantil

    • 03/2011 - 12/2015

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Reitoria, Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação.,Cargo ou função, Assessora de Avaliação.

    • 06/2015 - 07/2015

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Reitoria, Pró-Reitoria de Pesquisa, Inovação e Desenvolvimento.,Cargo ou função, Membro do Comitê de Avaliadores Internos do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica PIBIC/CNPq/PUCRS/2015-2016.

    • 05/2015 - 07/2015

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação.,Cargo ou função, Coordenadora do Processo Seletivo 2015/2016 - ME/DO.

    • 03/2015 - 03/2015

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Reitoria, Pró-Reitoria de Pesquisa, Inovação e Desenvolvimento.,Cargo ou função, Membro Comitê Interno de Avaliação - BPA/PUCRS 2015.

    • 03/2008 - 12/2010

      Direção e administração, Faculdade de Educação, Especialização em Alfabetização: o jogo da leitura e da escrita.,Cargo ou função, Coordenadora do Curso.

    • 11/2008 - 11/2008

      Ensino, Educação Infantil, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Pesquisa na gestão e na docência

    • 01/1998 - 01/2008

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Reitoria, Pró-Reitoria de Ensino de Graduação.,Cargo ou função, Membro da comissão de avaliação das redações dos vestibulares.

    • 03/1998 - 03/2003

      Direção e administração, Faculdade de Educação, Departamento de Métodos e Técnicas de Ensino.,Cargo ou função, Coordenação dos Estágios da Educação Infantil.

    • 03/1998 - 03/2000

      Ensino, Licenciatura Em Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia e Conteúdos Básicos de Português - Ensino Médio e Fundamental

  • 2016 - 2016

    Universidad de Santiago de Compostela - Campus Santiago

    Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professora Convidada, Carga horária: 20

    Outras informações:
    Professora Convidada. Avaliadora das revistas RELADEI e REDUI. Participação em Grupo de Pesquisa.

  • 2015 - 2016

    Universidad de Santiago de Compostela - Campus Santiago

    Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Visitante

    Outras informações:
    Estágio Pós-Doutoral.

    Atividades

    • 08/2015

      Estágios , Facultad de Ciencias de la Educación, .,Estágio realizado, Estágio Pós-Doutoral.

    • 09/2015 - 10/2015

      Ensino, Educación Infantil, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Diseño y Desarrollo Curricular (30h)

  • 2002 - 2004

    Instituto de Ensino Superior Paulista

    Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Outro, Carga horária: 4

    Atividades

    • 03/2002 - 08/2004

      Ensino, Educação, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Fundamentos da Linguagem

  • 1994 - 1998

    Centro Universitário Ritter dos Reis

    Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 12

    Atividades

    • 03/1994 - 12/1998

      Ensino, Letras e Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Língua Portuguesa I, Língua Portuguesa II

  • 1993 - 1998

    Instituto Educacional João XXIII

    Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 23

    Atividades

    • 03/1994 - 12/1998

      Ensino, Treinamento Para Professores da Educação Infantil, Nível: Aperfeiçoamento,Disciplinas ministradas, Literatura Infantil, Histórias Infantis

    • 03/1993 - 12/1998

      Direção e administração, Direção Pedagógica, Departamento de Língua Portuguesa.,Cargo ou função, Chefe de Departamento.

    • 01/1994

      Ensino, Curso para Formação de Prof. de Jardim de Infância, Nível: Aperfeiçoamento,Disciplinas ministradas, Histórias Infantis

  • 1998 - 1999

    Sindicato dos Professores de Ensino Particular

    Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Outro, Carga horária: 4

    Atividades

    • 03/1998 - 03/1999

      Serviços técnicos especializados , Departamento Pedagógico, .,Serviço realizado, Qualificação em Língua Portuguesa.

  • 1974 - 1992

    Sociedade Antônio Vieira

    Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 50

    Atividades

    • 03/1978 - 12/1992

      Direção e administração, Educação Infantil, Educação Infantil.,Cargo ou função, Diretor de Unidade.

    • 03/1974 - 12/1992

      Ensino,,Disciplinas ministradas, Currículo por Atividades, Língua Portuguesa

  • 1977 - 1992

    Colégio Anchieta - RS

    Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 30

    Atividades

    • 01/1985

      Direção e administração, Direção, .,Cargo ou função, Assistente de Direção do Maternal e Jardim de Infância.

    • 01/1982

      Direção e administração, Direção, .,Cargo ou função, Assistente de Direção da Escola Anexa.

    • 01/1977

      Ensino,,Disciplinas ministradas, Professora de 1ª à 4ª série do primeiro grau

  • 2011 - 2012

    Universidad Nacional de La Plata

    Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Visitante

    Atividades

    • 11/2011 - 12/2011

      Ensino, Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Escritura Académica y los diarios de clase