Fernanda Dantas de Menezes

Graduada em Psicologia pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), com ênfase em Avaliação e Desenvolvimento. Pós graduada em Neuropsicologia pelo Instituto Israelita de Ensino e Pesquisa Albert Einstein. Pós graduanda em ABA: Análise do Comportamento Aplicada ao Autismo, Atrasos de Desenvolvimento Intelectual e de Linguagem pela UFSCar. Atuo em intervenção comportamental naturalística infantil, acompanhamento escolar, psicoterapia e avaliação neuropsicológica de crianças e adultos.

Informações coletadas do Lattes em 26/08/2024

Acadêmico

Formação acadêmica

Especialização em andamento em Análise do Comportamento Aplicada ao Autismo, Atrasos de Desenvolvimento

2023 - Atual

Universidade Federal de São Carlos

Especialização em Neuropsicologia

2021 - 2022

Instituto Israelita de Ensino e Pesquisa Albert Einstein
Título: não houve

Graduação em Psicologia

2014 - 2019

Universidade Federal de Minas Gerais

Formação complementar

2022 - 2022

Treinamento para a utilização da Escala Labirinto de Diagnóstico de Autismo. (Carga horária: 32h). , Labirinto Pesquisas e Atendimentos Clínicos, LABIRINTO, Brasil.

2021 - 2021

Curso de Atualização em Transtorno do Espectro Autista: Abordagens Terapêut. (Carga horária: 8h). , Instituto Israelita de Ensino e Pesquisa Albert Einstein, IIEPAE, Brasil.

2020 - 2020

JASPER Introduction Seminar. , Kasari Lab, KASARI LAB, Estados Unidos.

2020 - 2020

Capacitação das Escalas Bayley de Desenvolvimento do Bebê e Criança Pequena. (Carga horária: 18h). , Cursos Bayley Brasil, BAYLEY BRASIL, Brasil.

2019 - 2019

Autismo: Instrumentos práticos de Avaliação, Intervenção e Prognóstico. (Carga horária: 16h). , Instituto Farol, INSTITUTO FAROL, Brasil.

2019 - 2019

Treinamento Parental. (Carga horária: 8h). , Instituto Farol, INSTITUTO FAROL, Brasil.

2016 - 2016

Lúdico como ferramenta de intervenção no Transtorno do Espectro do Autismo. (Carga horária: 2h). , Equipe Multidisciplinar Suricatto, SURICATTO, Brasil.

2015 - 2015

Transtorno de Processamento Sensorial no TEA. (Carga horária: 4h). , Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.

2015 - 2015

Avanços em Psicobiologia. (Carga horária: 4h). , Sociedade Brasileira de Psicologia, SBP, Brasil.

2015 - 2015

Inteligência Humana. (Carga horária: 4h). , Sociedade Brasileira de Psicologia, SBP, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Desenvolvimento Humano.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Transtorno do Espectro Autista.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Intervenção Precoce.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Orientação e Aconselhamento.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Estimulação Infantil.

Organização de eventos

MENEZES, F. D. . I Colóquio - Pesquisa e Intervenção em Transtorno do Espectro do Autismo. 2015. (Outro).

Participação em eventos

Workshop Social Cognition, Language and Play in ASD - birth to 4 years. 2023. (Outra).

Controvérsias no TEA: uso de tela, fenótipo ampliado e outras questões. 2018. (Simpósio).

Lidando com excessos comportamentais na escola. 2018. (Outra).

PRAIA - Transtorno do Espectro do Autismo na Adolescência. 2018. (Encontro).

Precisamos Falar sobre Autismo. 2018. (Outra).

Satellite Event SBNeC. 2018. (Outra).

XIX Encontro de Extensão.Pediatria pelos 1000 dias: Uma avaliação prática e familiar do projeto. 2018. (Encontro).

XVII Congresso de Neuropsicologia da SBNp. Atenção Compartilhada aos 13 meses e sua relação com a aquisição do vocabulário produtivo entre 13 e 24 meses de idade: Resultados preliminares. 2018. (Congresso).

XVII Congresso de Neuropsicologia da SBNp. Neurociência da brincadeira: uma ferramenta para o desenvolvimento infantil. 2018. (Congresso).

XXI Encontro de Extensão.Projeto ?Pediatria, Pelos Primeiros 1000 Dias?: Uma avaliação das condições socioeconômicas e adesão aos objetivos. 2018. (Encontro).

5 Congresso Brasileiro de Neurovisão. 2017. (Congresso).

Suicídio na atualidade - Precisamos falar sobre isso. 2017. (Outra).

I Jornada Mineira de Psicologia Baseada em Evidências. 2016. (Outra).

XVII Jornada de Análise do Comportamento/MG - (re) visitando possibilidades.Procedimento De Avaliação De Relações Implícitas (Irap): Sua Relação Com A Escala Gad-7 De Ansiedade Em Estudantes Universitários. 2016. (Seminário).

45ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. 2015. (Congresso).

9th IBRO World Congress on Neuroscience. 2015. (Congresso).

I Colóquio - Pesquisa e Intervenção em Transtorno do Espectro do Autismo. 2015. (Outra).

III Congresso Mineiro de Neuropsicologia. 2015. (Congresso).

Autismo em conferência multidisciplinar. 2014. (Seminário).

I Simpósio Internacional de Medicina Integrativa: Saúde além da cura. 2014. (Simpósio).

Workshop Teórico-Prático em Mindfulness: Bases científicas e aplicações da Consciência Plena na Saúde e Educação. 2014. (Outra).

Produções bibliográficas

MENEZES, F. D. ; CARVALHO, N. O. . Aspectos Cognitivos no Transtorno do Espectro Autista. Autismo na Primeira Infância : Atuação Fonoaudiológica Baseada em Evidência. 1ed.Ribeirão Preto: Booktoy, 2022, v. 1, p. 1-296.
MALLUCELLI, E. R. S. ; CARVALHO, N. O. ; MENEZES, F. D. . Treinamento de pais na promoção de qualidade de vida e desenvolvimento frente ao TEA. In: Ana Amélia Cardoso; Maria Luísa M. Nogueira. (Org.). Atenção interdisciplinar ao autismo. 1ed.Belo Horizonte: Ampla Editora, 2021, v. , p. 1-342.
MENEZES, F. D. ; ARAUJO, L. A. . Projeto 'Pediatria, Pelos Primeiros 1000 Dias': uma avaliação das condições socioeconômicas e adesão aos objetivos. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).
MENEZES, F. D. ; VELOSO, C. F. ; ARAUJO, L. A. . Neurociência da brincadeira: uma ferramenta para o desenvolvimento infantil. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
MENEZES, F. D. ; COSTA, E. N. ; BRUCKNER, J. P. ; MARTINS, C. C. . Atenção Compartilhada aos 13 meses e sua relação com a aquisição do vocabulário produtivo entre 13 e 24 meses de idade: Resultados preliminares. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
COSTA, E. N. ; MENEZES, F. D. ; BRUCKNER, J. P. ; MARTINS, C. C. . O Desenvolvimento da Atenção Compartilhada e sua relação com a aquisição do vocabulário produtivo no segundo ano de vida. 2018. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
MENEZES, F. D. ; ARAUJO, L. A. ; OLIVEIRA, F. C. G. . Pediatria pelos 1000 dias: Uma avaliação prática e familiar do projeto. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).
MENEZES, F. D. ; CARVALHO, A. M. ; PORTELLA, A. M. ; PADUA JUNIOR, H. L. ; SILVA, A. P. P. . Procedimento De Avaliação De Relações Implícitas (Irap): Sua Relação Com A Escala Gad-7 De Ansiedade Em Estudantes Universitários. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Projetos de pesquisa

2018 - 2018

O desenvolvimento dos gestos de apontar e de alcançar e sua relação com a aquisição do vocabulário expressivo no primeiro e no segundo ano de vida: um estudo longitudinal, Descrição: Neste estudo, avalia-se as hipóteses de Mundy e seus colaboradores (e.g. Mundy, et al. 2007; Mundy e Gomes, 1998; Slaughter e McConnel, 2003) de que os comportamentos de iniciar e responder atenção compartilhada não refletem um único processo cognitivo, e de que esses comportamentos de AC predizem o desenvolvimento posterior do vocabulário, mesmo após o controle do efeito de diferenças iniciais no vocabulário inicial.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Fernanda Dantas de Menezes - Integrante / Eliene Novais Costa - Coordenador / Claudia Cardoso-Martins - Integrante.

Histórico profissional

Experiência profissional

2020 - Atual

Instituto Farol

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Psicóloga, Carga horária: 30

2019 - 2019

Instituto Farol

Vínculo: Estágio, Enquadramento Funcional: Assistente terapêutica, Carga horária: 15

Atividades

01/2019 - 07/2019
Estágios , Instituto Farol.,Estágio realizado, Intervenção precoce e acompanhamento escolar de crianças autistas.