Alecssandra de Fátima Silva Viduedo

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Comissão julgadora das bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• ZANCHETTA, MARGARETH SANTOS ; SANTOS, WALTERLÂNIA SILVA ; SOUZA, KLEYDE VENTURA DE ; VIDUEDO, ALECSSANDRA DE FÁTIMA SILVA ; ARGUMEDO-STENNER, HANNAH ; CARRIE, DAKOTA ; AVIV, FRANCESCA ; HWU, HILARY ; STAHL, HANNAH ; FOFIE, VANESSA ; D?SOUZA, DORIN ; OLIVA, MILENA ; TADEO, JOHN ; COSTA, EDWALDO ; VILELA, FRANCISCO ; CARVALHO, ANDRÉA ; ESCOBAR, HAYDÉE PADILLA VDA DE ; FELIPE, INGRYD CUNHA VENTURA . Reflexão metodológica sobre o trabalho de campo de pesquisa internacional multicêntrica Brasil-Canadá. Escola Anna Nery. Revista de Enfermagem , v. 25, p. e20200390, 2021.

• SANTOS, WALTERLÂNIA SILVA ; ZANCHETTA, MARGARETH SANTOS ; MORAES, KATARINNE LIMA ; BRASIL, VIRGINIA VISCONDE ; MARINUS, MARIA WANDERLEYA DE LAVOR CORIOLANO ; VIDUEDO, ALECSSANDRA DE FÁTIMA SILVA ; OLIVEIRA, LIZETE MALAGONI DE ALMEIDA CAVALCANTE ; LEAL, LUCIANA PEDROSA ; LINHARES, FRANCISCA MÁRCIA PEREIRA . Internacionalização Brasil-Canadá: coordenando uma atualização profissional para enfermeiros sobre letramento em saúde comunitário. Escola Anna Nery. Revista de Enfermagem , v. 25, p. e20200390, 2021.

• ZANCHETTA, M. S. ; SANTOS, W. S. ; MORAES, K. L. ; PAULA, C. M. ; OLIVEIRA, L. M. ; LINHARES, F. M. P. ; CORIOLANO-MARINUS, W. L. ; VIDUEDO, Alecssandra de F S . Incorporação do letramento em saúde comunitária ao Sistema Único de Saúde: possibilidades, controvérsias e desafios. Journal of Nursing and Health , v. 10, p. 1-16-16, 2020.

• CAMPANATI, FLS ; PEREIRA, A. L. M. ; LEON, C. G. R. M. P. ; RIBEIRO, L. M. ; SCHARDOSIM, J. M. ; VIDUEDO, ALECSSANDRA DE FÁTIMA SILVA ; FERNANDES, D. S. ; BORGESVIEIRA, G. . Parental Involvement in the Puerperal Pregnancy Cycle: Experiences and Feelings. Nursing & Care Open Access Journal , v. 5, p. 1-5-5, 2018.

• COUTINHO, RAFAELA FEITOSA ; ALVES, TAIANE DA SILVA ; DE FÁTIMA SILVA VIDUEDO, ALECSSANDRA ; GRIBOSKI, REJANE ANTONELLO ; DE LEON, CASANDRA G. R. M. P. ; SCHARDOSIM, JULIANA MACHADO . Labor Pain through the Eyes of Brazilian Women and Delivery Nurses. OPEN JOURNAL OF NURSING , v. 08, p. 78-92, 2018.

• RABELLO, C. G. ; SOUSA, K. L. G. ; SCHARDOSIM, J. M. ; RIBEIRO, L. M. ; PONCE DE LEON, C. G. R. M. ; VIDUEDO, ALECSSANDRA DE FÁTIMA SILVA . Perception of pregnant women in Ceilandia on the choice of the delivery route and the nurse?s role. Nursing & Care Open Access Journal , v. 3, p. 321, 2017.

• FERNANDES, ANNA KAROLYNE CARVALHO ; RIBEIRO, LAIANE MEDEIROS ; BRASIL, GUILHERME DA COSTA ; MAGRO, MARCIA CRISTINA DA SILVA ; HERMANN, PAULA REGINA DE SOUZA ; LEON, CASANDRA GENOVEVA R. M. PONCE DE ; VIDUEDO, ALECSSANDRA DE FÁTIMA SILVA ; FUNGHETTO, SILVANA SCHWERZ . SIMULATION AS A STRATEGY FOR LEARNING IN PEDIATRICS. REME. Revista Mineira de Enfermagem , v. 20, p. 1/ 976-8, 2016.

• VIDUEDO, ALECSSANDRA DE FÁTIMA SILVA ; LEITE, JULIANA ROCHA DE CARVALHO ; MONTEIRO, JULIANA CRISTINA DOS SANTOS ; REIS, MÁRCIA CRISTINA GUERREIRO DOS ; GOMES-SPONHOLZ, FLÁVIA AZEVEDO . Mastite lactacional grave: particularidades da internação à alta. Revista Brasileira de Enfermagem , v. 68, p. 1116-1121, 2015.

• FURTADO, M. C. C. ; VIDUEDO, Alecssandra de F S ; REIS, M. C. G. ; MELLO, D. F. . FLORESCE UMA VIDA: PARCERIA E EXTENSÃO DE SERVIÇOS NA FORMAÇÃO DO ENFERMEIRO. Ciência, Cuidado e Saúde (Online) , v. 12, p. 784-788-788, 2013.

• FONSECA-MACHADO, M O ; MONTEIRO1, J. C. S. ; VIDUEDO, Alecssandra de F S ; HAAS, V. J. ; ALVES1, L. C. ; GOMES-SPONHOLZ, F. . The paradox of nursing practice on breastfeeding promotion: what they say and what they do. Journal of Nursing Education and Practice (Online) , v. 3, p. 141-151, 2013.

• Rabelo, Carla Gomez ; SCHARDOSIM, JULIANA MACHADO ; Costa, Érica Libna Monteiro ; Ferreira Neta, Creusa Gomes ; VIDUEDO, ALECSSANDRA DE FÁTIMA SILVA ; Sousa, Kamilla Lorena Gonçalves de ; Nicolletti, Letícia de Matos Araújo ; RIBEIRO, LAIANE MEDEIROS ; Leon, Casandra Genoveva Rosales Martins Ponce de ; Mendes, Thaís de Paula Lima . EXISTE ASSOCIAÇÃO ENTRE O CLAMPEAMENTO OPORTUNO DO CORDÃO UMBILICAL E A OCORRÊNCIA DE ICTERÍCIA NA PRIMEIRA SEMANA DE VIDA?. In: Rossano Sartori Dal Molin. (Org.). Enfermagem: Inovação, Tecnologia e Educação em Saúde. 1ed.Guarujá: Editora Científica, 2020, v. 1, p. 218-234.

• RIBEIRO, L. M. ; PONCE DE LEON, C. G. R. M. ; VIDUEDO, Alecssandra de F S ; SCHARDOSIM, J. M. . ULAÇÃO REALÍSTICA COMO ESTRATÉGIA DE ENSINO E APRENDIZAGEM NA ENFERMAGEM MATERNO-INFANTIL.. In: Manoela Costa Melo, Fabiana Claudia de Vasconcelos França, Dirce Gulhem, Claudia Maffini Griboski, Luciana Melo de Moura, Francino Machado de Azevedo Filho. (Org.). Metodologias Ativas: concepções, avaliações e evidencias.. 1ed.Curitiba: Appris, 2020, v. 2, p. 1-297.

• ANDRADE, L. M. M. ; RIBEIRO, L. M. ; ALVES, V. P. ; COSTA, G. F. ; BELEZA, L. O. ; SILVEIRA, A. O. ; VIDUEDO, ALECSSANDRA DE FÁTIMA SILVA ; SCHARDOSIM, J. M. . A DOR EM PREMATUROS DURANTE O TEMPO DE HOSPITALIZAÇÃO EM UMA UNIDADE DE TERAPIA INTENSIVA NEONATAL. Medicina e Enfermagem as Ciências da Vida. 1ed.Goiás: Editora Conhecimento Livre, 2020, v. , p. 103-121.

• SOUZA, A. I. J. ; ZAMPIERI, M. F. M. ; MELLO, D. F. ; GOMES, F. A. ; VIDUEDO, Alecssandra de F S . Introdução à saúde materna, neonatal e do lactente no contexto das redes de atenção à saúde. In: Programa de Pós- graduação em Enfermagem. (Org.). SAÚDE MATERNA, NEONATAL E DO LACTENTE. 1ed.Brasília: Ministério da Saúde, 2013, v. v, p. 1-133.

• ZAMPIERE, MFM ; GOMES-SPONHOLZ, F. ; OLIVEIRA, M. E. ; ROCHA, P. K. ; FURTADO, M. C. C. ; VIDUEDO, Alecssandra de F S . Enfermagem na atenção à saúde materno-fetal: pré-natal. In: Programa de Pós-Graduação em Enfermagem. (Org.). Enfermagem na atenção à saúde materno-fetal: pré-natal. 1ed.Brasília: Ministério da Saúde, 2013, v. VI, p. 1-193.

• SANTOS, E. K. A. ; MONTEIRO, J. C. S. ; FURTADO, M. C. C. ; SOUZA, A. I. J. ; OLIVEIRA, M. E. ; VIDUEDO, Alecssandra de F S . Enfermagem na Atenção à Saúde da Mulher, do Neonato e à Família: Alojamento Conjunto. In: Programa de Pós-Graduação em Enfermagem. (Org.). Enfermagem na Atenção à Saúde da Mulher, do Neonato e à Família: Alojamento Conjunto. 1ed.Brasília: Ministério da Saúde, 2013, v. VIII, p. 1-131.

• MELLO, D. F. ; SANTOS, E. K. A. ; ANDERS, J. C. ; MONTEIRO, J. C. S. ; VIDUEDO, Alecssandra de F S ; PIEREZAN, C. P. ; DIAS, D. M. V. ; OLIVEIRA, M. E. . Enfermagem na atenção à saúde da mulher e da criança: O puerpério e o acompanhamento do crescimento e do desenvolvimento infantil. In: Programa de Pós-Graduação em Enfermagem. (Org.). Enfermagem na atenção à saúde da mulher e da criança: O puerpério e o acompanhamento do crescimento e do desenvolvimento infantil. 1ed.Brasília: Ministério da Saúde, 2013, v. IX, p. 1-166.

• ANDERS, J. C. ; MONTEIRO, J. C. S. ; FURTADO, M. C. C. ; GREGORIO, V. R. P. ; VIDUEDO, Alecssandra de F S ; PIEREZAN, C. P. ; DIAS, D. M. V. . Enfermagem na atenção à saúde da mulher e da criança: parto e nascimento. In: Programa de Pós-Graduação em Enfermagem. (Org.). Enfermagem na atenção à saúde da mulher e da criança: parto e nascimento. 1ed.Brasília: Ministério da Saúde, 2013, v. VII, p. 1-113.

• VIDUEDO, Alecssandra de F S ; FOLLI, B. . Gestantes enfrentam dificuldades para dormir. Jornal Diário de São Paulo, São Paulo, p. B4 - B4, 28 jun. 2007.

• VIDUEDO, Alecssandra de F S ; SANTOS, R. C. . Estudo investiga qualidade do sono durante a gestação. Profissionais da Saúde.com.br, Brasil, p. 1 - 2, 28 jun. 2007.

• VIDUEDO, Alecssandra de F S ; SANTOS, R. C. . Estudo Investiga Qualidade de Sono Durante a Gestação. Hopital do Coração-Notícias, Internet-eletrônica, p. 1 - 2, 28 jun. 2007.

• VIDUEDO, Alecssandra de F S ; SANTOS, R. C. . Estudo Investiga qualidade do sono durante a gestação. Jornal da Unicamp, Campinas -São Paulo, p. 2 - 2, 25 jun. 2007.

• VIDUEDO, Alecssandra de F S ; SANTOS, R. C. . Estudo investiga qualidade de sono durante a gestação. Saúde em Movimento (Jornal Saúde), Brasil, p. 1 - 2, 25 jun. 2007.

• VIDUEDO, ALECSSANDRA DE FÁTIMA SILVA ; SCHARDOSIM, J. M. ; RIBEIRO, L. M. ; PONCE de LEON, C. G. R. M. ; GOMES-SPONHOLZ, F. A. . Mastite Lactacional: Registro Baseado em Evidências. In: XIV Encontro de Aleitamento Materno e IV Encontro Nacional de Alimentaçaão Complementar Saudavel, 2016, Florianópolis/SC. XIV Encontro Nacional de Aleitamento Materno e IV Encontro Nacional de Alimentação Complementar Saudável, 2016. p. 01-559.

• VIDUEDO, Alecssandra de F S ; LEITE, J.R.C. ; REIS, M. C. G. ; Gomes, F.A. . Mastite Lactacional Abscedada: Classificação e Tratamento. In: IV CONGRESSO PAULISTA DE BANCOS DE LEITE HUMANO, 2011, São Paulo. IV CONGRESSO PAULISTA DE BANCOS DE LEITE HUMANO, 2011. p. 56-56.

• VIDUEDO, Alecssandra de F S ; LEITE, J.R.C. ; REIS, M. C. G. ; Gomes, F.A. . Perfil de Nutrizes com Fatores de Risco para Mastite Lactacional Abscedada no Município de Ribeirão Preto-SP. In: IV CONGRESSO PAULISTA DE BANCOS DE LEITE HUMANO, 2011, São Paulo. IV CONGRESSO PAULISTA DE BANCOS DE LEITE HUMANO, 2011. p. 120-120.

• VIDUEDO, Alecssandra de F S ; FREITAS, Aline Andrade de ; GODÓI, Ariane de Souza ; SILVEIRA, Ana Paula Toledo . Percepção das Parturientes em Relação à Humanização do Parto. In: II Conferência Internacional sobre Humanização do Parto e Nascimento, 2005, Rio de Janeiro. II Conferência Internacional sobre Humanização do Parto e Nascimento, 2005.

• VIDUEDO, Alecssandra de F S ; RUY, Maria Beatriz ; ROMEIRO, Liliane G . Adolescentes Grávidas: Razões, Causas e Consequências. In: II Conferência Internacional sobre Humanização do Parto e Nascimento, 2005, Rio de Janeiro. II Conferência Internacional sobre Humanização do Parto e Nascimento, 2005.

• VIDUEDO, Alecssandra de F S ; PEREIRA, Francis Solange V Tourino . Saúde da Criança na Creche: Experiência do Curso de Enfermagem da USF. In: X Congresso Brasileiro de Ensino e IV Congresso Brasileiro de Pesquisa em Saúde da Criança e do Adolescente, 2004, São Paulo.

• VIDUEDO, Alecssandra de F S ; ELIAS, Camila de Oliveira ; RUGGIERO, Eliete ; MORAES, Thelma Breder de . Educação Continuada em Eritrobalastose Fetal. In: 48 Congresso Brasileiro de Enfermagem, 1996, São Paulo. A Enfermagem, os 70 anos da ABEn e As Perspectivas para o próximo milênio, 1996. p. 148-148.

• VIDUEDO, Alecssandra de F S ; CALIRI, Maria Helena L . Estudo do significado do útero e da histerectomia para mulheres com leiomiomas uterinos. In: 47 Congresso Brasileiro de Enfermagem, 1995, Gôiania. associação Brasileira de Enfermagem, 1995. p. 806-807.

• VIDUEDO, Alecssandra de F S ; CALIRI, Maria Helena L . O Significado do Útero- Visão de um Grupo de Mulheres com Indicação de Histerectomia por Razões Benignas.. In: III Congresso de Iniciação Científica, 1995, São Carlos. UFSCar 25 anos Qualidade e OUSADIA, 1995. p. 243-243.

• VIDUEDO, Alecssandra de F S ; CALIRI, Maria Helena L . O Uso da Entrevista de Ajuda como Facilitadora da Comunicação Enfermeira-paciente. Estudo de uma Situação.. In: III Congresso de Iniciação Científica, 1995, São Carlos. UFcar 25 anos Qualidade e Ousadia, 1995. p. 244-244.

• Margareth Santos ZANCHETTA SOUZA, K. V. Sepali Guruge Karline Wilson-Mitchell Jordan Tustin Henry Parada Oona St-Amant Érica Dumont Ingryd Cunha Ventura Felipe Delmar Teixeira Gomes Elen Petean Parmejiani Valdecyr Herdy Alves Ivone Evangelista Cabral Walterlânia Silva Santos Maria Suely de Sousa Pereira Rafaella Queiroga Souto Raquel Faria da Silva Lima Zuleyce Maria Lessa Pacheco Bianca Dargam Gomes Vieira Audrey Vidal Pereira Edwaldo Costa Ana Luiza de Oliveira Carvalho Aldrin de Sousa Pinheiro Waglânia de Mendonça Faustino e Freitas VIDUEDO, A. F. S. , et al. VIDUEDO, Alecssandra de F S ; Perspectives de bailleurs professionnels, prise en charge et soins dans le contexte de la politique brésilienne d'humanisation de l?accouchement et de la naissance,. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BRASIL, G. C ; RIBEIRO, L. M. ; PONCE de LEON, C. G. R. M. ; VIDUEDO, ALECSSANDRA DE FÁTIMA SILVA ; SHARDOSIM, J. M. ; FONSECA, L. M. M. ; AREDES, N. A. . CREATING A SCENARIO TO ASSIST THE PATIENT IN A SEVERE PREECLAMPSIA SITUATION. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Ponce de Leon, CGRM ; VIDUEDO, ALECSSANDRA DE FÁTIMA SILVA ; SCHARDOSIM, J. M. ; RIBEIRO, L. M. ; ROCHA, P. R. S. ; FUNGHETTO, S. S. . Educação e formação em saúde: do ideal ao real. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• VIDUEDO, Alecssandra de F S . Estruturação do Projeto de Especialização em Saúde Materno Infantil. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MENDES, F.A. ; BALBINO, R.G.S. ; BARBOSA, V.S. ; DIAS, A.A.B. ; VIDUEDO, Alecssandra de F S . Características do Sono de Adolescentes que Estudam no Período da Tarde. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MUNHOZ, S.C. ; CATINE, A.M. ; IZZO, A.R. ; VIDUEDO, Alecssandra de F S . Avaliação de Índice de Massa Corpórea (IMC) de Adolescentes do Ensino Fundamental. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PENTEADO, P.F. ; OLIVEIRA, T.N. ; BUENO,V.I. ; VIDUEDO, Alecssandra de F S . Período de Recuperação e Assistência de Enfermagem Pós Parto Normal em um Hospital Universitário. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SOUTO, J.O. ; PIVA, C.P. ; MIMESSE, E. ; VIDUEDO, Alecssandra de F S . Proposta de Implementação da Shantala através de um Processo Educacional. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PAULA,B.A. ; RAMOS,A.C. ; CRUZ, H. ; VIDUEDO, Alecssandra de F S . Proposta de Investigação do Motivo pelo qual as Mulheres não Realizam o Exame Papanicolau. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• VIDUEDO, Alecssandra de F S ; PEREIRA, S.R.V.T. . Saúde da Criança na Creche: Experiência do Curso de Enfermagem da USF. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VIDUEDO, Alecssandra de F S ; LEITE, J.R.C. ; REIS, M. C. G. ; MONTEIRO,J.C.S. ; Gomes, F.A. . Perfil de Mulheres que desenvolveram Mastite Lactacional 2012 (Artigo encaminhado para Revista Gaúcha de Enfermagem).

• VIDUEDO, Alecssandra de F S . Trabalho de parto em primíparas adolescentes.Existe preparo pré-natal? 1997 (Monoigrafia).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2019 - Atual

  Construção e Validação de Cenários para Simulação em Saúde Materno-Infantil para Ensino no Curso de Graduação em Enfermagem, Descrição: Projeto em que desenvolve-se inúmeros cenários para simulação no ensino de graduação em enfermagem na área materno-infantil.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Alecssandra de Fátima Silva Viduedo - Integrante / Juliana Machado Schardosim - Coordenador / Laiane Medeiros Ribeiro - Integrante / Casandra Genoveva Rosales MArtins Ponce de Leon - Integrante.

• 2019 - Atual

  Addressing obstetric violence in Brazil: Multi-stakeholder perspectives, empowerment, and care in the context of Brazil's National Humanization of Labour and Childbirth Policy., Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (11) . , Integrantes: Alecssandra de Fátima Silva Viduedo - Coordenador / Margareth Santos Zanchetta - Integrante / Kleyde Ventura de Souza - Integrante., Financiador(es): MITACS - Auxílio financeiro.

• 2011 - 2015

  Mastite Lactacional: registro baseado em evidências, Descrição: Este estudo tem como objetivo propor uma diretriz para tratamento de mastite lactacional abscedada a partir da análise da terapêutica utilizada, de evidências científicas e em concordância com a opinião de profissionais envolvidos no cuidado da nutriz. Será desenvolvido em três etapas. A primeira buscará informações relacionadas à classificação clínica de abscesso e ao tratamento da mastite lactacional abscedada e será realizada por meio de revisão da ?Ficha de registro da assistência a mulher na amamentação durante a internação por intercorrências mamárias? do Programa de Aleitamento Materno da Secretaria Municipal da Saúde de Ribeirão Preto, prontuários e entrevistas com as mulheres envolvidas. A segunda etapa visa buscar evidências científicas para o tratamento de mastite lactacional abscedada, através de revisão integrativa da literatura nacional e internacional a partir de publicações indexadas em diferentes bases de dados. A terceira etapa será constituída pela avaliação da concordância de especialistas quanto à classificação clínica e o tratamento de mastite lactacional abscedada, por meio da utilização da técnica Delphi.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Alecssandra de Fátima Silva Viduedo - Coordenador / Flávia Gomes-Sponholz - Integrante.

Projetos de desenvolvimento

• 2016 - Atual

  Implementação de tecnologias educacionais no ensino e assistência em saúde: subsídios para uma prática qualificada, Descrição: A globalização acelerou o processo tanto da incorporação quanto de disseminação de tecnologias da informação nos diversos grupos populacionais e nos diferentes setores, inclusive na enfermagem. Objetivo: avaliar o uso de tecnologias educativas e inovações na assistência e no ensino de enfermagem, com o intuito de melhorar os índices acadêmicos, com um aprendizado significativo e real, assim como, contribuir para a educação continuada de profissionais da área de enfermagem. Metodologia: Para o Subprojeto I relacionado à simulação tratar-se-á de umensaio clínico randomizado, na qual um grupo de alunos participará da atividade educativa e o outro não. Porém, paraque os alunos não fiquem prejudicados no aprendizado, ao final, poderão realizar a simulação. Será utilizada umaescala de satisfação dos estudantes e autoconfiança na aprendizagem (Student Satisfactionand Self-Confidence in Learning) recém validada na língua portuguesa. A Student Satisfaction and Self-Confidence in Learning é uma escalacriada pela National League for Nursing (NLN), liga dedicada a à excelência no ensino de enfermagem. Para ossubprojetos II, III e IV a base teórica para o referencial metodológico para a construção e implementação dos jogos educativos será a de Reberte et al (2012). Para avaliação da tecnologia educativa digital interativa utilizaremos os critérios ergonômicos estabelecidos pela Ergolist (ERGOLIST, 2011). Nesse sentido, serão realizadas as avaliações dos aplicativos a partir da norma NBR ISO/IEC 25010/2011 (ISO), que descreve a dimensão Qualidade do Produto, e Qualidade em Uso. A primeira se constitui em Qualidade Interna (QI), ou seja, os atributos do software decorrentes de seu processo de implementação, revisão e testes; e na Qualidade Externa (QE), a qual os atributos do software estão associados à sua execução, de acordo com as características e sub-características da suportabilidade funcional,eficiência no desempenho, compatibilidade, usabilidade, confiabilidade, segurança, manutenibilidade e portabilidade.Resultados esperados: tendo como meta a melhoria da assistência prestada e da formação e capacitação dos recursos humanos. A partir da socialização do conhecimento gerado pelas pesquisas oferecem-se subsídios para a prática assistencial. Conclusão: O potencial de inovação deste projeto constitui o quadrilátero da formação instituído pelo ensino, atenção, gestão e controle social agregando o desenvolvimento de tecnologia na formação do alunos e qualificação dos profissionais de saúde... , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Alecssandra de Fátima Silva Viduedo - Integrante / Laiane Medeiros Ribeiro - Coordenador / Silvana Schwerz Funghetto - Integrante / Anna Carolina Faleiros Martins - Integrante / Layane Araújo da Silva - Integrante / Leandra da Silva - Integrante / Guilherme da Costa Brasil - Integrante / Marcia Cristina da Silva Magro - Integrante / Paula Regina de Souza Hermann - Integrante / Casandra G. R. M. Ponce de Leon - Integrante / Lehilton Lelis Chaves Pedrosa - Integrante / Luciana Mara Monti Fonseca - Integrante / Rodrigo Guimarães dos Santos Almeida - Integrante / Fernanda dos Santos Nogueira de Góes - Integrante / Alessandra Mazzo - Integrante.

• 2016 - Atual

  Implementação de tecnologias educacionais no ensino e assistência em saúde: subsídios para uma prática qualificada, Descrição: A globalização acelerou o processo tanto da incorporação quanto de disseminação de tecnologias da informação nos diversos grupos populacionais e nos diferentes setores, inclusive na enfermagem. Objetivo: avaliar o uso de tecnologias educativas e inovações na assistência e no ensino de enfermagem, com o intuito de melhorar os índices acadêmicos, com um aprendizado significativo e real, assim como, contribuir para a educação continuada de profissionais da área de enfermagem. Metodologia: Para o Subprojeto I relacionado à simulação tratar-se-á de umensaio clínico randomizado, na qual um grupo de alunos participará da atividade educativa e o outro não. Porém, paraque os alunos não fiquem prejudicados no aprendizado, ao final, poderão realizar a simulação. Será utilizada umaescala de satisfação dos estudantes e autoconfiança na aprendizagem (Student Satisfactionand Self-Confidence in Learning) recém validada na língua portuguesa. A Student Satisfaction and Self-Confidence in Learning é uma escalacriada pela National League for Nursing (NLN), liga dedicada a à excelência no ensino de enfermagem. Para ossubprojetos II, III e IV a base teórica para o referencial metodológico para a construção e implementação dos jogos educativos será a de Reberte et al (2012). Para avaliação da tecnologia educativa digital interativa utilizaremos os critérios ergonômicos estabelecidos pela Ergolist (ERGOLIST, 2011). Nesse sentido, serão realizadas as avaliações dos aplicativos a partir da norma NBR ISO/IEC 25010/2011 (ISO), que descreve a dimensão Qualidade do Produto, e Qualidade em Uso. A primeira se constitui em Qualidade Interna (QI), ou seja, os atributos do software decorrentes de seu processo de implementação, revisão e testes; e na Qualidade Externa (QE), a qual os atributos do software estão associados à sua execução, de acordo com as características e sub-características da suportabilidade funcional,eficiência no desempenho, compatibilidade, usabilidade, confiabilidade, segurança, manutenibilidade e portabilidade.Resultados esperados: tendo como meta a melhoria da assistência prestada e da formação e capacitação dos recursos humanos. A partir da socialização do conhecimento gerado pelas pesquisas oferecem-se subsídios para a prática assistencial. Conclusão: O potencial de inovação deste projeto constitui o quadrilátero da formação instituído pelo ensino, atenção, gestão e controle social agregando o desenvolvimento de tecnologia na formação do alunos e qualificação dos profissionais de saúde... , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Alecssandra de Fátima Silva Viduedo - Integrante / Laiane Medeiros Ribeiro - Coordenador / Silvana Schwerz Funghetto - Integrante / Anna Carolina Faleiros Martins - Integrante / Layane Araújo da Silva - Integrante / Leandra da Silva - Integrante / Guilherme da Costa Brasil - Integrante / Marcia Cristina da Silva Magro - Integrante / Paula Regina de Souza Hermann - Integrante / Casandra G. R. M. Ponce de Leon - Integrante / Lehilton Lelis Chaves Pedrosa - Integrante / Luciana Mara Monti Fonseca - Integrante / Rodrigo Guimarães dos Santos Almeida - Integrante / Fernanda dos Santos Nogueira de Góes - Integrante / Alessandra Mazzo - Integrante.

• 2016 - Atual

  Implementação de tecnologias educacionais no ensino e assistência em saúde: subsídios para uma prática qualificada, Descrição: A globalização acelerou o processo tanto da incorporação quanto de disseminação de tecnologias da informação nos diversos grupos populacionais e nos diferentes setores, inclusive na enfermagem. Objetivo: avaliar o uso de tecnologias educativas e inovações na assistência e no ensino de enfermagem, com o intuito de melhorar os índices acadêmicos, com um aprendizado significativo e real, assim como, contribuir para a educação continuada de profissionais da área de enfermagem. Metodologia: Para o Subprojeto I relacionado à simulação tratar-se-á de umensaio clínico randomizado, na qual um grupo de alunos participará da atividade educativa e o outro não. Porém, paraque os alunos não fiquem prejudicados no aprendizado, ao final, poderão realizar a simulação. Será utilizada umaescala de satisfação dos estudantes e autoconfiança na aprendizagem (Student Satisfactionand Self-Confidence in Learning) recém validada na língua portuguesa. A Student Satisfaction and Self-Confidence in Learning é uma escalacriada pela National League for Nursing (NLN), liga dedicada a à excelência no ensino de enfermagem. Para ossubprojetos II, III e IV a base teórica para o referencial metodológico para a construção e implementação dos jogos educativos será a de Reberte et al (2012). Para avaliação da tecnologia educativa digital interativa utilizaremos os critérios ergonômicos estabelecidos pela Ergolist (ERGOLIST, 2011). Nesse sentido, serão realizadas as avaliações dos aplicativos a partir da norma NBR ISO/IEC 25010/2011 (ISO), que descreve a dimensão Qualidade do Produto, e Qualidade em Uso. A primeira se constitui em Qualidade Interna (QI), ou seja, os atributos do software decorrentes de seu processo de implementação, revisão e testes; e na Qualidade Externa (QE), a qual os atributos do software estão associados à sua execução, de acordo com as características e sub-características da suportabilidade funcional,eficiência no desempenho, compatibilidade, usabilidade, confiabilidade, segurança, manutenibilidade e portabilidade.Resultados esperados: tendo como meta a melhoria da assistência prestada e da formação e capacitação dos recursos humanos. A partir da socialização do conhecimento gerado pelas pesquisas oferecem-se subsídios para a prática assistencial. Conclusão: O potencial de inovação deste projeto constitui o quadrilátero da formação instituído pelo ensino, atenção, gestão e controle social agregando o desenvolvimento de tecnologia na formação do alunos e qualificação dos profissionais de saúde... , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Alecssandra de Fátima Silva Viduedo - Integrante / Laiane Medeiros Ribeiro - Coordenador / Silvana Schwerz Funghetto - Integrante / Anna Carolina Faleiros Martins - Integrante / Layane Araújo da Silva - Integrante / Leandra da Silva - Integrante / Guilherme da Costa Brasil - Integrante / Marcia Cristina da Silva Magro - Integrante / Paula Regina de Souza Hermann - Integrante / Casandra G. R. M. Ponce de Leon - Integrante / Lehilton Lelis Chaves Pedrosa - Integrante / Luciana Mara Monti Fonseca - Integrante / Rodrigo Guimarães dos Santos Almeida - Integrante / Fernanda dos Santos Nogueira de Góes - Integrante / Alessandra Mazzo - Integrante.

• 2016 - Atual

  Implementação de tecnologias educacionais no ensino e assistência em saúde: subsídios para uma prática qualificada, Descrição: A globalização acelerou o processo tanto da incorporação quanto de disseminação de tecnologias da informação nos diversos grupos populacionais e nos diferentes setores, inclusive na enfermagem. Objetivo: avaliar o uso de tecnologias educativas e inovações na assistência e no ensino de enfermagem, com o intuito de melhorar os índices acadêmicos, com um aprendizado significativo e real, assim como, contribuir para a educação continuada de profissionais da área de enfermagem. Metodologia: Para o Subprojeto I relacionado à simulação tratar-se-á de umensaio clínico randomizado, na qual um grupo de alunos participará da atividade educativa e o outro não. Porém, paraque os alunos não fiquem prejudicados no aprendizado, ao final, poderão realizar a simulação. Será utilizada umaescala de satisfação dos estudantes e autoconfiança na aprendizagem (Student Satisfactionand Self-Confidence in Learning) recém validada na língua portuguesa. A Student Satisfaction and Self-Confidence in Learning é uma escalacriada pela National League for Nursing (NLN), liga dedicada a à excelência no ensino de enfermagem. Para ossubprojetos II, III e IV a base teórica para o referencial metodológico para a construção e implementação dos jogos educativos será a de Reberte et al (2012). Para avaliação da tecnologia educativa digital interativa utilizaremos os critérios ergonômicos estabelecidos pela Ergolist (ERGOLIST, 2011). Nesse sentido, serão realizadas as avaliações dos aplicativos a partir da norma NBR ISO/IEC 25010/2011 (ISO), que descreve a dimensão Qualidade do Produto, e Qualidade em Uso. A primeira se constitui em Qualidade Interna (QI), ou seja, os atributos do software decorrentes de seu processo de implementação, revisão e testes; e na Qualidade Externa (QE), a qual os atributos do software estão associados à sua execução, de acordo com as características e sub-características da suportabilidade funcional,eficiência no desempenho, compatibilidade, usabilidade, confiabilidade, segurança, manutenibilidade e portabilidade.Resultados esperados: tendo como meta a melhoria da assistência prestada e da formação e capacitação dos recursos humanos. A partir da socialização do conhecimento gerado pelas pesquisas oferecem-se subsídios para a prática assistencial. Conclusão: O potencial de inovação deste projeto constitui o quadrilátero da formação instituído pelo ensino, atenção, gestão e controle social agregando o desenvolvimento de tecnologia na formação do alunos e qualificação dos profissionais de saúde... , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Alecssandra de Fátima Silva Viduedo - Integrante / Laiane Medeiros Ribeiro - Coordenador / Silvana Schwerz Funghetto - Integrante / Anna Carolina Faleiros Martins - Integrante / Layane Araújo da Silva - Integrante / Leandra da Silva - Integrante / Guilherme da Costa Brasil - Integrante / Marcia Cristina da Silva Magro - Integrante / Paula Regina de Souza Hermann - Integrante / Casandra G. R. M. Ponce de Leon - Integrante / Lehilton Lelis Chaves Pedrosa - Integrante / Luciana Mara Monti Fonseca - Integrante / Rodrigo Guimarães dos Santos Almeida - Integrante / Fernanda dos Santos Nogueira de Góes - Integrante / Alessandra Mazzo - Integrante.

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  Implementação de tecnologias educacionais no ensino e assistência em saúde: subsídios para uma prática qualificada, Descrição: A globalização acelerou o processo tanto da incorporação quanto de disseminação de tecnologias da informação nos diversos grupos populacionais e nos diferentes setores, inclusive na enfermagem. Objetivo: avaliar o uso de tecnologias educativas e inovações na assistência e no ensino de enfermagem, com o intuito de melhorar os índices acadêmicos, com um aprendizado significativo e real, assim como, contribuir para a educação continuada de profissionais da área de enfermagem. Metodologia: Para o Subprojeto I relacionado à simulação tratar-se-á de umensaio clínico randomizado, na qual um grupo de alunos participará da atividade educativa e o outro não. Porém, paraque os alunos não fiquem prejudicados no aprendizado, ao final, poderão realizar a simulação. Será utilizada umaescala de satisfação dos estudantes e autoconfiança na aprendizagem (Student Satisfactionand Self-Confidence in Learning) recém validada na língua portuguesa. A Student Satisfaction and Self-Confidence in Learning é uma escalacriada pela National League for Nursing (NLN), liga dedicada a à excelência no ensino de enfermagem. Para ossubprojetos II, III e IV a base teórica para o referencial metodológico para a construção e implementação dos jogos educativos será a de Reberte et al (2012). Para avaliação da tecnologia educativa digital interativa utilizaremos os critérios ergonômicos estabelecidos pela Ergolist (ERGOLIST, 2011). Nesse sentido, serão realizadas as avaliações dos aplicativos a partir da norma NBR ISO/IEC 25010/2011 (ISO), que descreve a dimensão Qualidade do Produto, e Qualidade em Uso. A primeira se constitui em Qualidade Interna (QI), ou seja, os atributos do software decorrentes de seu processo de implementação, revisão e testes; e na Qualidade Externa (QE), a qual os atributos do software estão associados à sua execução, de acordo com as características e sub-características da suportabilidade funcional,eficiência no desempenho, compatibilidade, usabilidade, confiabilidade, segurança, manutenibilidade e portabilidade.Resultados esperados: tendo como meta a melhoria da assistência prestada e da formação e capacitação dos recursos humanos. A partir da socialização do conhecimento gerado pelas pesquisas oferecem-se subsídios para a prática assistencial. Conclusão: O potencial de inovação deste projeto constitui o quadrilátero da formação instituído pelo ensino, atenção, gestão e controle social agregando o desenvolvimento de tecnologia na formação do alunos e qualificação dos profissionais de saúde... , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Alecssandra de Fátima Silva Viduedo - Integrante / Laiane Medeiros Ribeiro - Coordenador / Silvana Schwerz Funghetto - Integrante / Anna Carolina Faleiros Martins - Integrante / Layane Araújo da Silva - Integrante / Leandra da Silva - Integrante / Guilherme da Costa Brasil - Integrante / Marcia Cristina da Silva Magro - Integrante / Paula Regina de Souza Hermann - Integrante / Casandra G. R. M. Ponce de Leon - Integrante / Lehilton Lelis Chaves Pedrosa - Integrante / Luciana Mara Monti Fonseca - Integrante / Rodrigo Guimarães dos Santos Almeida - Integrante / Fernanda dos Santos Nogueira de Góes - Integrante / Alessandra Mazzo - Integrante.

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  Implementação de tecnologias educacionais no ensino e assistência em saúde: subsídios para uma prática qualificada, Descrição: A globalização acelerou o processo tanto da incorporação quanto de disseminação de tecnologias da informação nos diversos grupos populacionais e nos diferentes setores, inclusive na enfermagem. Objetivo: avaliar o uso de tecnologias educativas e inovações na assistência e no ensino de enfermagem, com o intuito de melhorar os índices acadêmicos, com um aprendizado significativo e real, assim como, contribuir para a educação continuada de profissionais da área de enfermagem. Metodologia: Para o Subprojeto I relacionado à simulação tratar-se-á de umensaio clínico randomizado, na qual um grupo de alunos participará da atividade educativa e o outro não. Porém, paraque os alunos não fiquem prejudicados no aprendizado, ao final, poderão realizar a simulação. Será utilizada umaescala de satisfação dos estudantes e autoconfiança na aprendizagem (Student Satisfactionand Self-Confidence in Learning) recém validada na língua portuguesa. A Student Satisfaction and Self-Confidence in Learning é uma escalacriada pela National League for Nursing (NLN), liga dedicada a à excelência no ensino de enfermagem. Para ossubprojetos II, III e IV a base teórica para o referencial metodológico para a construção e implementação dos jogos educativos será a de Reberte et al (2012). Para avaliação da tecnologia educativa digital interativa utilizaremos os critérios ergonômicos estabelecidos pela Ergolist (ERGOLIST, 2011). Nesse sentido, serão realizadas as avaliações dos aplicativos a partir da norma NBR ISO/IEC 25010/2011 (ISO), que descreve a dimensão Qualidade do Produto, e Qualidade em Uso. A primeira se constitui em Qualidade Interna (QI), ou seja, os atributos do software decorrentes de seu processo de implementação, revisão e testes; e na Qualidade Externa (QE), a qual os atributos do software estão associados à sua execução, de acordo com as características e sub-características da suportabilidade funcional,eficiência no desempenho, compatibilidade, usabilidade, confiabilidade, segurança, manutenibilidade e portabilidade.Resultados esperados: tendo como meta a melhoria da assistência prestada e da formação e capacitação dos recursos humanos. A partir da socialização do conhecimento gerado pelas pesquisas oferecem-se subsídios para a prática assistencial. Conclusão: O potencial de inovação deste projeto constitui o quadrilátero da formação instituído pelo ensino, atenção, gestão e controle social agregando o desenvolvimento de tecnologia na formação do alunos e qualificação dos profissionais de saúde... , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Alecssandra de Fátima Silva Viduedo - Integrante / Laiane Medeiros Ribeiro - Coordenador / Silvana Schwerz Funghetto - Integrante / Anna Carolina Faleiros Martins - Integrante / Layane Araújo da Silva - Integrante / Leandra da Silva - Integrante / Guilherme da Costa Brasil - Integrante / Marcia Cristina da Silva Magro - Integrante / Paula Regina de Souza Hermann - Integrante / Casandra G. R. M. Ponce de Leon - Integrante / Lehilton Lelis Chaves Pedrosa - Integrante / Luciana Mara Monti Fonseca - Integrante / Rodrigo Guimarães dos Santos Almeida - Integrante / Fernanda dos Santos Nogueira de Góes - Integrante / Alessandra Mazzo - Integrante.

Prêmios