Thainá Pereira Barros

Formação complementar

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Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• BARROS, T. P. ; MATTOS, C. L. G. . Relevância do 'objeto' nos Estudos sobre Tecnologia Digital e Pesquisa Etnográfica: análise de conteúdo. In: Carmen Lúcia Guimarães de Mattos; Luís Paulo Cruz Borges; Paula Castro ; Tatiana Fagundes. (Org.). Pesquisas em Educação: a produção do Núcleo de Etnografia em Educação (NetEDU). 1ed.Campina Grande: Realize, 2015, v. 1, p. 203-212.

• BARROS, T. P. ; BASTOS, N. M. ; BORGES, L. P. C. ; OLIVEIRA, J. L. ; OLIVEIRA, R. M. F. . Cultura Digital e Processos Etnográficos. In: 67 Reunião Anual da SBPC, 2015, São Carlos. 67 Reunião Anual da SBPC, 2015.

• BARROS, T. P. ; MATTOS, C. L. G. ; TANNURI, L. M. ; SANTOS, K. M. . Relevância do 'objeto' nos Estudos sobre Tecnologia Digital e Pesquisa Etnográfica: análise de conteúdo. In: IV Colóquio Internacional educação, cidadania e exclusão, 2015, Rio de Janeiro. IV Colóquio Internacional educação, cidadania e exclusão, 2015.

• BARROS, T. P. . Relevância do 'objeto' nos Estudos sobre Tecnologia Digital e Pesquisa Etnográfica: análise de conteúdo. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BASTOS, N. M. ; BARROS, T. P. . Gênero e as relações de poder nas dinâmicas de sala de aula. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Projetos de pesquisa

• 2015 - 2016

  INOVAÇÃO PEDAGÓGICA NA ESCOLA: UM ESTUDO ETNOGRÁFICO, Descrição: Esta é uma pesquisa de natureza etnográfica e bibliográfica e tem como objeto de estudo a inovação pedagógica na Educação. O pressuposto inicial é que o análise da natureza das transformações presentes nas escolas públicas do Rio de Janeiro, a partir das vozes dos participantes da pesquisa, pode contribuir para a melhoria da escola e da Educação em especial entre os/as alunos/as menos favorecidos em termos sociais e educacionais. O estudo se inclui nas ações de pesquisa desenvolvidas pelo NetEdu/ProPEd/UERJ. Suas bases teóricas e epistemológicas fundamentamse nos estudos sobre etnografia em educação e tecnologia digital explorados em trabalhos anteriores da proponente e seu grupo de pesquisa: Etnografia e Exclusão em Educação (GRPesq, 2004). O objetivo principal da investigação é estudar como alunos e alunas, professores e professoras de uma escola pública de ensino básico do Rio de Janeiro, podem atuar como agentes de mudança educacional em sua escola, a partir de suas próprias percepções, e apreender como e quais as tecnologias e inovações pedagógicas podem auxiliar na transformação da escola e informar ações colaborativas e inovadoras entre professores e alunos. Os sujeitos primários da pesquisa serão: alunos, professores e gestores da escola pública estudada e os sujeitos secundários: pesquisadores, especialistas em educação, alunos/as de graduação e pósgraduação em educação assim como colaboradores internacionais desta pesquisa. O estudo prevê como resultado indicadores de mudanças possíveis a curto, médio e longo prazo que possam contribuir para aumentar a qualidade do ensino na escola pesquisada e em outras no Brasil e no exterior. Pretende ainda contribuir para ampliar o conhecimento sobre projetos e planos bem sucedidos nas escolas Brasileiras e que tiveram seus resultados demonstrados por pesquisas científicas de modo a divulgálos no Brasil e no exterior... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Thainá Pereira Barros - Integrante / Carmen Lucia Guimaraes Mattos - Coordenador / Adriane Matos De Araujo - Integrante / Nathalia Masson Bastos - Integrante / Nathalia Christina Goncalces Pereira Vieira De Oliveira - Integrante / Luis Paulo Cruz Borges - Integrante / Suziane De Santana Vasconsellos - Integrante / Juliana Linhares de Oliveira - Integrante / Riselda Maria de França Oliveira - Integrante / Marcelo Alex de Oliveira Candido - Integrante.

• 2012 - 2014

  Tecnologia Digital e Pesquisa Etnográfica: aspectos da pesquisa e do ensino com tecnologias na Educação, Descrição: A pesquisa Tecnologia Digital e Pesquisa Etnográfica congrega a área de Educação ao campo de estudo sobre as Tecnologias Digitais. É uma pesquisa teórica e etnográfica sobre os processos educacionais desenvolvidos em uma escola pública de ensino básico no Rio de Janeiro sob a ótica da etnografia digital. O estudo pretende acessar, coletar, identificar, selecionar, estudar, aplicar, analisar, caracterizar, conhecer, descrever e compreender de modo teórico-metodológico-epistemológico a natureza da etnografia digital e suas aplicações na área da Educação. Os pressupostos teóricos e autores que dão suporte a pesquisa são, em parte, aqueles que alicerçaram trabalhos anteriores do grupo Etnografia em Exclusão e Educação, dentre estes incluem-se os autores: Goffman (1959 a 1981); Bourdieu (1977); Habermas (1984); Foucault (1987); Erikson (2007) e Castel (2008). Para esta pesquisa inclui-se ainda os estudos dos autores: Appadurai (2008) Bauman, (2009); Khan (2009 a 2011) e; Grimmett (1997, 2005, 2010). Na pesquisa de campo se descreverá as percepções dos sujeitos participantes sobre o tema em estudo, suas práticas, além de observar e descrever ações que envolvem a cultura digital. A pesquisa se desenvolve em duas etapas: a primeira de natureza teórica, indagará a etnografia digital e seu potencial conceitual-metodológico-epistemológico na área da Educação; a segunda utilizará a etnografia digital para estudar a cultura digital na escola. Os sujeitos participantes da pesquisa são: alunos, professores, gestores e especialista em educação, colaboradores virtuais e a própria equipe de pesquisadores. O acesso e seleção bibliográfica será realizado a partir de documentos acadêmicos publicados por meios digitais na última década. A pesquisa de campo utilizará como instrumentos: observação participante, entrevistas, grupos focais e registros digitais. Os loci da pesquisa são três: 1) os espaços digitais interativos disponibilizados por pesquisadores nacionais e internacionais e usu. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Thainá Pereira Barros - Integrante / Carmen Lucia Guimaraes Mattos - Coordenador / Thassio Alfredo Paulo - Integrante / Luis Alberto Menezes Cerqueira - Integrante / Adriano Fernandes Da Silva Junior - Integrante / Karyne Martins Dos Santos - Integrante / Adriane Matos De Araujo - Integrante / Wei Peipei - Integrante / Nathalia Masson Bastos - Integrante / Nathalia Christina Goncalces Pereira Vieira De Oliveira - Integrante / Rayane Silva Caetano - Integrante / Walcea Barreto Alves - Integrante / Luis Paulo Cruz Borges - Integrante / Maythe De Bribean San-Martin Pulici - Integrante / Aline Menezes De Barros - Integrante / Suziane De Santana Vasconsellos - Integrante.