Henrique Furtado de Melo

Formação complementar

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Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• MELO, H. F. ; GODOY, M. C. . O oco, o mundo: teatralidade e resistência ao sofrimento. Revista Letras Raras , v. 8, p. 97-111, 2019.

• MELO, H. F. ; CABRAL, A. L. B. ; GODOY, M. C. . Encharcando o sertão de voz. GUAVIRA LETRAS , v. 15, p. 404-413, 2019.

• LIMA, A. C. S. ; MELO, H. F. . Em nome da violência: Uma leitura de Natalina Soledad, de Conceição Evaristo. REVELL ? REVISTA DE ESTUDOS LITERÁRIOS DA UEMS , v. 3, p. 298-313, 2018.

• MELO, H. F. ; GODOY, M. C. . Escrevivência e produção de subjetividades: reflexões em torno de -Olhos d ?Água -, de Conceição Evaristo. SIGNÓTICA , v. 28, p. 23, 2016.

• MELO, H. F. ; GODOY, M. C. . O exílio está por toda parte: Uma leitura de Ana em Veneza, de João Silvério Trevisan. Guavira Letras , v. 20, p. 189-198, 2015.

• MELO, H. F. ; LIMA, S.O. . Leitura literária e vivência criativa no espaço carcerário. VIA ATLÂNTICA , p. 295, 2015.

• MELO, H. F. ; LIMA, S.O. . A leitura literária como revivência e ressignificação subjetiva de um aluno-detento. REVISTA CONEXÃO UEPG , v. 9, p. 312-323, 2013.

• MELO, H. F. . Alguns percursos em torno da sobrescrita. In: I ENSEL - Encontro sobre ensino de leitura e formação do leitor: a subjetividade em jogo, 2018, Londrina. ANAIS DO I ENSEL - ENCONTRO SOBRE ENSINO DE LEITURA E FORMAÇÃO DO LEITOR: A SUBJETIVIDADE EM JOGO. Londrina: UEL, 2018. v. 1. p. 75-85.

• MELO, H. F. ; GODOY, M. C. . (Re)tecendo os espaços de ser: Sobre a escrevivência de Conceição Evaristo como recurso emancipatório do povo afro-brasileiro. In: V SIMELP - SIMPÓSIO MUNDIAL DE ESTUDOS DE LÍNGUA PORTUGUESA, 2017, Lecce, Salento - Itália. De volta ao futuro da lingua portuguesa. Lecce: Universitá del Salento, 2017. v. 5. p. 1-4652.

• MELO, Henrique Furatdo de . O EREMITÉRIO DO CRUSTÁCEO: SOBRE "MARY BENEDITA", CONTO DE CONCEIÇÃO EVARISTO, E A ARTE COMO MEIO DE SER. In: XI Seminário de Pesquisa em Ciencias Humanas, 2016, Paraná. Anais do XI Seminário de Pesquisa em Ciencias Humanas. São Paulo: Editora Edgard Blücher, 2016. p. 1063.

• MELO, H. F. ; GODOY, M. C. . Dar-se um nome é o princípio: sobre um dos traços da escrevivência de Conceição Evaristo no conto Natalina Soledad. In: II SELLITCON - Seminário de Estudos Literários e Literatura Contemporânea, 2015, Cornélio Procópio - PR. Anais do Seminário de Estudos Literários e Literatura Contemporânea. Cornélio Procópio - PR: UENP, 2015. v. 2. p. 433-441.

• MELO, H. F. ; SILVA, A. R. . A Literatura Entre os Gêneros Úteis: sobre a abordagem do texto literário por livros didáticos do Ensino Fundamental I. In: X SEPECH - Seminário de Pesquisa em Ciências Humanas, 2014, Londrina. Anais [do] X Seminário de Pesquisa em Ciências Humanas. Londrina: UEL, 2014. v. 10. p. 221-234.

• MELO, H. F. ; LIMA, S.O. . Poesia de Cárcere: o encontro de alunos-detentos de uma penitenciária do norte do Paraná com Vinícius de Moraes. In: Primavera dos Centenários: Rubem Braga e Vinícius de Moraes, 2014, Londrina. Anais do Seminário Primavera dos Centenários: Rubem Braga e Vinícius de Moraes. Londrina: Universidade Estadual de Londrina, 2014. p. 145-152.

• MELO, H. F. . O castelo cor de ouro que reluz na luz do sol: escrevivência, resistência e emancipação do corpo negro. In: IX SELISIGNO e X Simpósio de Leitura da UEL, 2015, Londrina. Cadernos de resumos. Londrina: UEL, 2015. v. IX. p. 165-165.

• MELO, H. F. . Sobre um leitor mais que crítico: criativo. In: VIII Ciclo de Estudos em Linguagem (CIEL) & I Congresso Internacional de Estudos em Linguagem, 2015, Ponta Grossa. Caderno de Resumos. Ponta Grossa: UEPG, 2015. v. VIII. p. 32-33.

• MELO, H. F. ; GODOY, M. C. . Um rastro de poesia no cárcere. In: V SIMELP - Simpósio Mundial de Estudos de Língua Portuguesa, 2015, Lecce - Itália. Caderno de Resumos: Pôsteres. Lecce - Itália: SIMELP, 2015. p. Online-Online.

• MELO, H. F. ; GODOY, M. C. . (Re)tecendo os espaços de ser: sobre a escrevivência de conceição evaristo como recurso emancipatório do povo afro-brasileiro. In: V SIMELP - Simpósio Mundial de Estudos de Língua Portuguesa, 2015, Lecce - Itália. Caderno de Resumos: Simpósios. Lecce: SIMELP, 2015. p. Online-Online.

• MELO, H. F. . Leitura literária como ressignificação da narrativa pessoal de um adulto privado de liberdade. In: CONELIN - Congresso de Estudos da Linguagem, 2013, Cornélio Procópio. Caderno de Resumos. Cornélio Procópio: UENP, 2013. v. 1. p. 34-34.

• MELO, H. F. ; LIMA, S.O. . As marcas dos momentos de entrada no mundo da leitura nas construções textuais-discursivas de alunos-detentos: vestígios de infâncias encarceradas. In: InPLA-SIL - XIX Intercâmbio de Pesquisa em Linguística Aplicada e V Seminário Internacional de Linguística, 2013, São Paulo. Linguagens, Teorias e Práticas. São Paulo: IDP, 2013. p. 598-599.

• MELO, H. F. . O tempo da agonia, o gatilho expressivo, a linha de fuga. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MELO, H. F. . Alguns percursos em torno da sobrescrita. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MELO, H. F. . Luzinete virou lua. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MELO, H. F. . Sobre a poesia dissolvida nas coisas: cárcere, escola, arte e revolução. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MELO, H. F. ; ZAMARIAM, F. S. ; BARBOSA, B. C. . Realidades desafiadoras: novas práticas pedagógicas. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• MELO, H. F. . Esboços de mapas da voz: um conto de Conceição Evaristo e algumas memórias de campo. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MELO, H. F. . O eremitério do crustáceo: sobre 'Mary Benedita', conto de Conceição Evaristo, e a arte como meio de ser. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MELO, H. F. ; LIMA, S.O. ; SILVA, A. R. . Leitura literária nas séries iniciais do ensino fundamental: subjetividade na formação do leitor. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MELO, H. F. . 'Onde vivem os monstros': memórias de leituras e leitores. 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• MELO, H. F. . Dar-se um nome é o princípio: sobre um dos traços da escrevivência de Conceição Evaristo no conto 'Natalina Soledad'. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MELO, H. F. . Sobre um leitor mais que crítico: criativo. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MELO, H. F. ; GODOY, M. C. . (Re)tecendo os espaços de ser: sobre a escrevivência de conceição evaristo como recurso emancipatório do povo afro-brasileiro. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MELO, H. F. ; GODOY, M. C. . Um rastro de poesia no cárcere. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MELO, H. F. . Vanguarda e questões da cultura afro-brasileira. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MELO, H. F. ; SILVA, A. R. . A Literatura entre os Gêneros Úteis: Sobre a Abordagem do Texto Literário por Livros Didáticos do Ensino Fundamental I. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MELO, H. F. . Escreviver-se no espaço: Lumbiá, Conceição Evaristo e a emancipação da voz-negra. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MELO, H. F. ; LIMA, S.O. . Remição pela leitura: da condição de não leitor à reinscrição da subjetividade. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MELO, H. F. ; GODOY, M. C. . A Escrevivência e a Fusão de Vozes: Sobre um dos traços da escrita de Conceição Evaristo. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MELO, H. F. . O Castelo Cor de Ouro que Reluz na Luz do Sol: escrevivência, resistência e emancipação do corpo negro. 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• MELO, H. F. ; LIMA, S.O. . Escrevendo nas Bordas: criar e criar-se no espaço carcerário. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MELO, H. F. ; GODOY, M. C. ; LIMA, S.O. . Cárcere, escola, literatura e contenção do corpo: Experiências em busca de revoluções moleculares. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MELO, H. F. . Poesia de Cárcere: o encontro de alunos-detentos de uma penitenciária do norte do Paraná com Vinícius de Moraes. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MELO, H. F. . Leitura literária como ressignificação da narrativa pessoal de um adulto privado de liberdade. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MELO, H. F. ; LIMA, S.O. . As marcas dos momentos de entrada no mundo da leitura nas construções textuais-discursivas de alunos-detentos: vestígios de infâncias encarceradas. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FURTADO, H. . XXIV Encontro Anual de Iniciação Científica 2015 (Moderação de Sessão).

• MELO, H. F. . VIII Colóquio de Estudos Literários: Diálogos e Perspectivas 2014 (Monitoria de Evento Científico).

• MELO, H. F. . XXIII Encontro Anual de Iniciação Científica 2014 (Moderação de Sessão).

• MELO, H. F. . IX SELISIGNO - Seminário de Estudos Sobre Linguagem e Significação e X Simpósio de Leitura da UEL 2014 (Monitoria de Evento Científico).

• MELO, H. F. ; ANDRE, W. ; PINEZI, G. V. R. . Estação Literária: volume 15. 2016. (Editoração/Periódico).

• SOUZA, G. R. ; LIMA, R. A. ; MELO, H. F. . Estação Literária: volume 16. 2016. (Editoração/Periódico).

• PINEZI, G. V. R. ; ANDRE, W. ; MELO, H. F. . Estação Literária: volume 14. 2015. (Editoração/Periódico).

Projetos de pesquisa

• 2018 - Atual

  LITERATURA AFRO-BRASILEIRA: REPRESENTAÇÕES IDENTITÁRIAS E CIRCULAÇÃO EM REDES, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Maria Carolina de Godoy em 03/08/2018., Descrição: O PROJETO PROPOSTO PRETENDE DAR CONTINUIDADE ÀS DISCUSSÕES INICIADAS EM 2012 QUANTO À PRODUÇÃO LITERÁRIA DE AUTORAS E AUTORES DA LITERATURA AFRO-BRASILEIRA, CUJO CONCEITO É DESENVOLVIDO PELO PROF. DR. EDUARDO DE ASSIS DUARTE (2011). PROCURA ATENDER À LEI 10.639/2003, MODIFICADA PELA LEI 11.645/08, QUE DETERMINA A INCLUSÃO DE HISTÓRIA E CULTURA AFRO-BRASILEIRA E INDÍGENA NO CURRÍCULO OFICIAL DA REDE DE ENSINO, BEM COMO A RESOLUÇÃO Nº 1, DE 17 DE JUNHO DE 2004 DO CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO QUE INSTITUI DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA A EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS E PARA O ENSINO DE HISTÓRIA E CULTURA AFRO-BRASILEIRA E AFRICANA PARA AS INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR, RATIFICADA PELA DELIBERAÇÃO CEE/PR Nº 04/10. DESTACAM-SE, NESTA ETAPA, OS ESTUDOS DAS REPRESENTAÇÕES IDENTITÁRIAS E A AMPLIAÇÃO DO CONCEITO DE REDES COM BASE NA ANÁLISE DAS PRODUÇÕES DE AUTORAS E AUTORES AFRO-BRASILEIROS. A PARTIR DA PESQUISA PRETENDE-SE: A) ESTUDAR AS REPRESENTAÇÕES IDENTITÁRIAS NA PRODUÇÃO AFRO-BRASILEIRA; B) COMPREENDER E AMPLIAR O CONCEITO DE REDES NO ÂMBITO DOS ESTUDOS DA LITERATURA AFRO-BRASILEIRA; C) REFLETIR SOBRE A IMPORTÂNCIA DA INTERNET PARA A DIVULGAÇÃO DE OBRAS, AUTORAS E AUTORES AFRO-BRASILEIROS; D) ESTABELECER CONTATOS COM PESQUISADORES, AUTORAS E AUTORES. A INVESTIGAÇÃO A SER DESENVOLVIDA A RESPEITO DAS REPRESENTAÇÕES IDENTITÁRIAS NA LITERATURA AFRO-BRASILEIRA E SUA CIRCULAÇÃO EM REDES VINCULA-SE, DE UM LADO, À LINHA DE PESQUISA CONSTRUÇÕES IDENTITÁRIAS DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS STRICTO SENSU QUE SE ESTENDE À GRADUAÇÃO E À ESPECIALIZAÇÃO E, DE OUTRO, À LINHA DE PESQUISA INTITULADA NOVAS TECNOLOGIAS DO PROGRAMA AVANÇADO DE CULTURA CONTEMPORÂNEA (PACC/UFRJ) E SINTETIZA INQUIETUDES DE PESQUISADORA E EXPERIÊNCIA DE ENSINO. RESULTADOS PRETENDIDOS: A) AMPLIAR AS DISCUSSÕES SOBRE REPRESENTAÇÃO IDENTITÁRIA E CONCEITO DE REDES NO ÂMBITO DOS ESTUDOS LITERÁRIOS AFRO-BRASILEIROS; B) LEVAR DISCENTES DE GRADUAÇÃO, PÓS-GRADUAÇÃO E EDUCADORES A MANTEREM CONTATO COM OBRAS DE AUTORIA NEGRA E COLOCÁ-LAS EM DEBATE; C) APRESENTAR OS RESULTADOS DAS PESQUISAS E PROPOSTAS DE TRABALHOS AOS PROFESSORES DA REDE PÚBLICA DE ENSINO; D) DISPONIBILIZAR OS RESULTADOS NO SITE DO GRUPO DE PESQUISA.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Henrique Furtado de Melo - Integrante / Maria Carolina de Godoy - Coordenador.

• 2018 - Atual

  ESCUTAR O LEITOR: LEITURA E SUBJETIVIDADE EM BIOGRAFIAS E DEPOIMENTOS DE ESCRITORES, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Sheila Oliveira Lima em 10/12/2018., Descrição: ESTE PROJETO TEM COMO OBJETIVO INVESTIGAR E IDENTIFICAR OS FATORES RELEVANTES NAS TRAJETÓRIAS DE LEITORES EXPERIENTES TENDO COMO FOCO AS SUBJETIVIDADES LEITORAS. TRATA-SE DE UMA PESQUISA DE CARÁTER QUALITATIVO BASEADA EM ANÁLISE DE DOCUMENTOS E DE REGISTROS DE DEPOIMENTOS. OS CORPORA DE PESQUISA COMPÕEM-SE DE: (A) DEPOIMENTOS DE ESCRITORES DE DIVERSAS ÉPOCAS E LOCALIDADES, NOS QUAIS RELATAM SEUS PERCURSOS DE FORMAÇÃO LEITORA E NOS QUAIS SE EVIDENCIAM ASPECTOS DE SUA SUBJETIVIDADE; (B) REGISTROS DE ENTREVISTAS COM AUTORES BRASILEIROS REALIZADAS PELOS COLABORADORES DO PROJETO DE PESQUISA. A PARTIR DE TAIS CORPORA, PRETENDE-SE REALIZAR UMA ANÁLISE BASEADA NO CONCEITO DE ?ESCUTA? DESENVOLVIDO PELA PSICANÁLISE (LACAN, 1998) E RATIFICADO PARA ESSE TIPO DE TRABALHO PELOS ESTUDOS RELATIVOS À FORMAÇÃO DE LEITORES (BAJOUR, 2014). ESPERA-SE, COM TAIS ANÁLISES, IDENTIFICAR ELEMENTOS DA SUBJETIVIDADE QUE CONSTITUEM O PROCESSO DE FORMAÇÃO DO LEITOR E, A PARTIR DESSES DADOS, EFETUAR NOVAS REFLEXÕES A RESPEITO DAS PRÁTICAS QUE ENVOLVEM A FORMAÇÃO DE LEITORES, BUSCANDO-SE EVIDENCIAR MAIS AMPLAMENTE A RELEVÂNCIA DOS ASPECTOS AFETIVOS NA CONDUÇÃO DO TRABALHO DOCENTE NESSE CAMPO.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Henrique Furtado de Melo - Integrante / Sheila Oliveira Lima - Coordenador.

• 2015 - Atual

  Formação do Leitor no Ensino Fundamental - ciclo 3: Demandas, concepções e práticas, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Sheila Oliveira Lima em 10/12/2015., Descrição: O projeto visa a investigar as práticas docentes no campo da leitura nas salas de aula de língua portuguesa dos 6os e 7os anos de escolas públicas urbanas e rurais da região de Londrina. Busca-se confrontar as práticas com as orientações dos documentos oficiais. Faz parte das investigações o debate entre as novas teorias da leitura, as orientações dos documentos e as práticas observadas in loco.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Henrique Furtado de Melo - Integrante / Sheila Oliveira Lima - Coordenador.

• 2013 - 2016

  Direitos Humanos e Representação no Brasil, Descrição: Nos últimos anos, os estudos culturais e de gênero, áreas interdisciplinares por excelência, vêm convergindo com questões relacionadas às ciências políticas, filosofia, direito e história. Dentre estas questões, destaca-se a dos direitos humanos. Celebrado por muitos e fortemente questionado por outros, os direitos humanos levantam questões fundamentais acerca da existência humana em sociedade. Dentre diferentes definições e agendas, alguns teóricos acreditam que os direitos humanos existem para dar aos indivíduos a chance de ação, de intervenção, especialmente para grupos em situação de fragilidade. O presente projeto propõe um debate acerca dos direitos humanos no Brasil, sua relevância e pertinência no momento político atual do país. O foco do projeto encontra-se em representações tiradas da literatura e do cinema brasileiro contemporâneo. Através da ficção e da teoria, o mesmo questiona a presença dos direitos humanos no Brasil, sua história, continuidade e evolução e também o momento em que os mesmos deixam de existir.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Henrique Furtado de Melo - Integrante / Tacel Ramberto Coutinho Leal - Coordenador.

• 2013 - 2016

  Leitura Literária no Ensino Fundamental - ciclo 1: concepções e práticas, Descrição: Análise das concepções e práticas de leitura, principalmente literária, nos livros didáticos de Língua Portuguesa dos primeiros anos do Ensino Fundamental - ciclo 1, com a perspectiva de observar como se dá o ingresso da criança na cultura letrada dentro da escola.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Henrique Furtado de Melo - Integrante / Sheila Oliveira Lima - Coordenador.

• 2013 - 2014

  Ideologia e literatura juvenil brasileira contemporânea: contribuição para a formação do leitor crítico no Ensino Básico, Descrição: O presente projeto pretende contribuir para a formação inicial e continuada dos professores de língua materna no contexto das preocupações com a construção do leitor crítico. Para Antonio Candido (DCE, p.58), o texto literário tem especial valor para a formação do sujeito, atuando como instrumento de educação, ao retratar realidades não reveladas pela ideologia dominante . Nesse sentido, e a partir do aprofundamento da perspectiva marxista acerca do conceito de ideologia, aqui resumidamente entendido como a distorção e o mascaramento da realidade, legitimados pelas ferramentas da superestrutura cultural (literatura, teatro, religião, filosofia, etc), e por meio das quais os poderes dominantes da infraestrutura (capital, mercado) integram os demais atores sociais, o Projeto propõe o estudo dos motivadores ideológicos presentes no conjunto das obras da literatura juvenil brasileira contemporânea (LJBC), quer em seus aspectos estético-literários, quer na construção de modelos comportamentais para atual geração de adolescentes, quer nas estratégias de divulgação e retroalimentação mercadológica. O trabalho será desenvolvido mediante uma quádrupla articulação, a saber: a) estudo do conceito de ideologia, e a sua reificação no campo da LJBC; b) levantamento de autores e obras da LJBC e dos meios de sua produção, divulgação e assimilação; c) avaliação crítica dos processos de aproximação deste fenômeno mercadológico com a sala de aula e suas implicações na ação docente; d) estudos de casos que possam servir de paradigmas para o entendimento da relação entre a LJBC, as dinâmicas mercadológicas, a ação docente e a mundividência do leitor adolescente. Ao analisar os elementos ideológicos envolvidos neste complexo processo, o objetivo principal é construir um instrumental teórico que contribua para a autonomia intelectual do professor de língua materna, a fim de capacitá-lo para o exercício pleno da leitura crítica de textos literários, do questionamento acerca dos interesses do mercado editorial e da percepção das intencionalidades de vozes ideológicas implícitas, pressupostos essenciais para cumprir o propósito de formação do leitor crítico no Ensino Básico.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Henrique Furtado de Melo - Integrante / Jaime dos Reis Sant'Anna - Coordenador.

• 2013 - Atual

  Literatura Afro-brasileira e sua Divulgação em Rede, Descrição: A proposta é refletir sobre o conceito de literatura afro-brasileira a partir de obras publicadas por autores afrodescendentes, sobretudo na segunda metade do século XX e início do século XXI, e difundir os resultados desses estudos entre educadores. Essa proposta atende à lei 10.639/03 com o intuito de levar alunos da graduação, pós-graduação, pesquisadores e educadores a entrarem em contato com autores e obras que não fazem parte da chamada literatura canônica. O procedimento metodológico para esta pesquisa consiste em leitura, discussão e análise de obras de autores afro-brasileiros a partir de teorias dos estudos culturais e críticos que se debruçaram sobre o tema. Pesquisa em livros, periódicos, materiais disponíveis na internet e acervos; discussões em grupos de estudos para encaminhamento das leituras de obras, textos teóricos e críticos para reflexões; elaboração de artigos acadêmicos para publicação, resenhas de obras e materiais a serem disponibilizados on line; elaboração de páginas on line para divulgação dos resultados da pesquisa; criação de grupos na internet para discussão do tema entre pesquisadores, educadores, leitores e demais interessados no assunto da literatura afro-brasileira; análise dos dados e disseminação em eventos acadêmicos. A pesquisa envolve duas universidades UEL (Universidade Estadual de Londrina) e PACC/UFRJ (Programa Avançado de Cultura Contemporânea da Universidade Federal do Rio de Janeiro) uma vez que está relacionada à linha de pesquisa dos Estudos Culturais e das Novas Tecnologias. O projeto recebe apoio do CNPQ e da Fundação Araucária de Desenvolvimento Científico e Tecnológico.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Henrique Furtado de Melo - Integrante / Maria Carolina de Godoy - Coordenador.